根据**关于政治轮训工作的总体安排，本人参加了本期领导干部政治轮训班，虽然培训时间不长，但安排紧凑、内容丰富，集中学习了《治国理政第三卷》、《训词精神解读》、《四史教育》、《新时代中国特色社会思想解读》，等内容，通过聆听专家授课使我感觉受益匪浅、收获颇丰，这次政治轮训既是一次政治理论学习，又是一次理想信念教育，使我得到了旗帜鲜明讲政治的教育，受到了红色基因的滋养，积蓄了做好工作的能量。
一、学习训词精神、向警旗致敬。
此次培训班将学习向中国人民警察队伍授旗训词精神作为一项重要内容。8月26日，向****队伍授旗并致训词，看到***部长，从手中接过警旗的那一刻，我内心澎湃。通过专家对训词精神的深入解读，更深层次的体会到授旗及训词的重大意义，重要讲话是一次初心的召唤，是一次政治的嘱托。作为一名**机关的党员领导干部，要提高政治站位，学习好、传达好、宣传好、贯彻好训词精神，要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持总体国家安全观，坚持以人民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，把思想和行动统一到重要讲话精神上来，履行好党和人民赋予的新时代职责使命。对于一线实务的**工作，要不断深化对**工作的规律性认识，不断提升依法履职能力坚决捍卫政治安全、维护社会安定、保障人民安宁。
二、学习“四史”，做到知史爱党
企业安全生产培训主持词【1】
尊敬的各位领导、各位同事：
大家上午好!
为了贯彻市委、市政府安全工作相关文件精神，结合我市**要求，为进一步提升全体员工的安全意识，确保公司各项工作健康、平稳运行，公司特别组织了本次安全知识专题培训。
今天非常荣幸地请到了两位资深的领导、专家担任本次讲座的老师。他们是：
**队长;
市公安局交通**队长;
让我们以热恋的掌声欢迎各位专家的到来!
参加今天培训的还有**共计**余人。在此对大家长期以来对安全工作的重视和支持表示衷心的感谢!
今天的培训内容主要有三个方面，一是由**队长主讲的《盗、强、骗安全防范常识》、二是学习观看《**》、三是由**队长主讲的《**》法律知识分析与解读。
下面开始我们的培训，首先请市工安局**队长为我们授课，大家掌声欢迎!
……………………….
让我们再次以热烈地掌声感谢**队长的精彩授课，**队长刚才从***、***、***几个方面系统地介绍了盗、强、骗安全防范常识，深入浅入、内容生动，让我们受益匪浅。
下面请大家观看交**学习光盘。
…………………………
光盘观看完毕。
下面掌声请市公安局交通**队长为我们授课，大家欢迎; ………………………
刚才刘队长从***、***、***几个方面带领我们共同学习**的相关知识，我相信大家一定对醉驾的危害较以往有更为深刻的理解何感悟，让我们再次以掌声感谢**队长的精彩授课。
今天在公安局两位专家的带领下我们共同学习了**等内容，今天的课程贴近工作、贴近生活，对于我们下一步提升安全意识、做好安全防范、完善安全措施有着十分重要的意识和作用。汛期临近，希望全体员工进一步提高安全意识，将安全知识与实际工作融会贯通，深刻理解。要进一步加大安全工作力度和自查力度，发现问题，及时解决，力争将各类安全隐患消除在萌芽状态，为公司的经营管理工作提供坚实、有力的支撑和保障。
感谢两位专家的辛勤授课，感谢给位领导和同事的全力配合和参与。
培训到此结束。
企业安全生产培训主持词【2】
同志们：
为了进一步提高公司中层干部的安全管理意识，切实加强公司安全生产工作，推动全公司安全生产形势稳定良好的运转，根据公司2010年培训工作计划的安排，公司决定举办这次中层干部安全管理培训班，其主要目的就是要通过培训，增强公司各级领导干部抓好安管理工作的责任感和使命感，形成人人重视安全管理，各部门、各单位齐抓安全生产的良好氛围。这次培训对象主要有：公司专职副总、机关各部门室负责人、各单位党政负责人及工程、机械、安监部长。 现在，请公司总经理作开班动员讲话，大家欢迎!
授课老师介绍
按照国家安监总局和自治区、市安委办的安排部署，本月初，我区安委办已下发了学习宣传贯彻落实新《安全生产法》实施方案，依据实施方案，今天，我们在这里举办新《安全生产法》专题讲座。这次讲座，我们有幸邀请到国家安监总局培训中心相桂生副主任给大家解读新《安全生产法》。参加今天讲座的有我区四大班子在家领导，三大园区主要领导、分管安全领导，各镇、街道办事处领导，区安委会成员单位领导、园区安委会成员单位领导，我区重点企业主要负责人、安全管理人员以及我区和三大园区安监系统工作人员。
相主任是工学博士，教授级高工，任职国家安监总局培训中心副主任，国家安监总局技术委员会委员、专家，曾在原国家劳动部、国家经贸委、国家安全监管总局监管一司工作，曾具体负责机械、石油天然气开采储运、海洋石油、金属非金属矿山安全监管工作，在安全生产领域有深厚的理论功底和研究成果。
下面，让我们以热烈的掌声请相主任给我们解读新《安全生产法》。
小结
青年干部培训班结业典礼主持词 文章作者：bb5826 文章加入时间：2005年8月28日17:36 第五期青年干部培训班结业典礼主持词 （2005年8月25日） 同志们： 在市委高度重视和关心下，在全市干部群众的高度关注下，我市第五期青年干部培训班经过了35天紧张而充实的集中培训，今天就要结业了。这期培训班，实际开设讲座49场，安排讨论活动11次，同时还举办了模拟答辩、班级辩论赛、演讲、访贫问苦、重温入党誓词等多项活动，组织了多次文体活动。本期培训班日程短、内容多、要求高，侧重于开拓大家的眼界、培养大家的能力。从培训过程和活动效果看，收到了预期效果。 为了及时总结办班经验，引导大家进一步明确学习目的和努力方向，今天，我们在这里举办结业典礼。今天的结业典
礼的主要有四项议程： 第一项议程，班级工作总结汇报； 第二项议程，学员代表发言； 第三项议程，颁发结业证书和优秀学员荣誉证书； 第四项议程，市委常委、组织部*部长作重要讲话。 下面，进行第一项议程，请**同志作班级工作总结汇报。 下面，进行第二项议程，请培训班学员代表作表态发言。 第一个表态发言的是：市司法局法制宣传教育科科长顾**同志，大家欢迎。 ………… 第二个表态发言的是：*集镇党委组织科科长张**同志，大家欢迎。 ………… 下面，进行第三项议程，颁发结业证书和优秀学员荣誉证书。 先请各组组长代表本组学员上台领取结业证书，大家欢迎！ ………… 下面，请本期培训班班主任、市委党校副校长李*同志宣读优秀学员名单，大家欢迎！ ………… 请上述优秀学员上台领取荣誉证书。 ………… 让我们再次以热烈的掌声对8位优秀学员表示真诚的祝贺！ 最后，请市委常委、组织部*部长作重要讲话，大家欢迎！ 同志们，刚才，*部长充分肯定了本期培训班各项工作，围绕青年干部“五种能力”的培养，对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。*部长的讲话对大家今后的成长，具有很强的指导意义。下面，我就如何贯彻落实高部长的讲话精神，提三个要求。 第一，对待学习，要有恒心。现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步；要想与时俱进，就必须不断学习，要树立终身学习的意识。现代社会又是一个知识更新极快的社会，信息量十分庞大。学习必须处理好“专”与“博”的关系，把握好学习的方向和内容。因此，我市青年干部必须结合全市经济社会发展形势和需要，结合单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，达到*部长提出的“勤学善思、学以致用”的要求。 第二，对待事业，要有雄心。当前，正是全市上下认真贯彻执行市委十届十次全委会精神，进一步解放思想，抢抓
机遇，掀起新一轮加快发展的热潮之际。青年干部应当积极投身到这个热潮中去，立志谋大局、做大事、成大业。这是落实*部长的要求，培养“五种能力”的动力所在。青年干部既要有雄心壮志，又要脚踏实地，要坚持理论联系实际，要在工作实践中磨练自己，不断增强“抢抓机遇的能力”、“开拓创新的能力”、“狠抓落实的能力”、“自身免疫的能力”，努力提高对我市经济社会发展的贡献率。 第三、对待名利，要有平常心。*部长要求我们青年干部必须切实增强自身的免疫力，这是对大家的关心和爱护。青年干部既然选择了从政，走上了从政道路，就要忘小家、为大家，就要强化“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的思想，就要淡泊名利、志存高远。就要将“保持一颗平常心”作为增强党性修养的重要内容，做到心系全市大业、不争个人得失，心系广大群众、不计个人名利，千方百计抓建设、一心一意谋发展。 同志们，35天在人生旅途中只是短暂的一段时光，大家要走的路还很漫长。希望大家在今后的工作中，不断磨练自己，不断提升自己，切实增强“五种能力”，做到在一线发现问题、在一线解决矛盾、在一线创造成绩，努力成为“大干三五年，再造新仪征”的中流砥柱。 最后，祝愿全体学员在今后的工作中坚持学习，继往开来，开拓创新，事业有成！ 现在我宣布，**市第五期青年干部培训班结业典礼到此结束。 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
精准扶贫座谈会主持词范本
尊敬的--县各位领导、同志们：
今天，我们非常高兴与--县各位领导在这里召开对口帮扶协作座谈会。首先，我谨代表中共--区委、--区人民政府和全区XXX万人民对远道而来的--县县委书记--等领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
--区地处闽南金三角，是--市的政治、经济、文化中心;--县地处----，地大物博，资源丰富。两地各有特色，各具优势，而且都是处在加快发展的阶段，加强合作必然有利于两地间的互补优势，实现共同提高和发展。我们要按照****的要求，坚决贯彻落实中央扶贫开发工作会议和--互学互助帮扶协作第八次联席会议精神，把对口帮扶工作作为一项政治任务来对待，按照优势互补、互惠互利、长期合作、共同发展的原则，深化认识，突出重点，畅通渠道，加强联系，创新协作机制，丰富协作内涵，拓宽协作领域，扩大协作规模，提高协作实效，不断推动合作关系向宽领域、高层次、全方位、多形式的方向发展。
要继续加强经济协作，充分发挥项目带动作用，在巩固和扩大帮扶协作成果的基础上，每年安排一定财力、物力支持--发展，积极引导和支持区内相关企业或人员到--投资置业，重点帮助引进农牧产品贸易和加工项目，继续扶持做大做强菌草产业;要加大劳务合作力度，切实加强劳务人员的管理和培训工作，提高综合素质和劳动技能，做到输得出、稳得住、多收入;要不断扩大合作领域，加强双方干部、技术人才、非公经济等人员之间的交流学习，拓展教育、卫生、文化等领域的交流合作，推动协作关系再上新台阶，促进两县区共同发展壮大。
做好对口帮扶工作是我区一项义不容辞的任务。在全面建设小康社会新的征途上，我们将倍加珍惜两地之间的友好合作关系，切实采取有效措施，全面加强双方合作，并衷心希望--县领导能够经常到--来考察指导，加强彼此间的学习与交流，相互牵线搭桥，互惠互利，共图发展，不断开创两地友好合作的新局面。
最后，祝--县各位领导在考察中旅途愉快，工作顺利，身体健康!祝--区和--县在发展中携手并进，比翼双飞，共同繁荣。谢谢!
精准扶贫座谈会主持词
同志们：
经县政府研究，决定今天召开全县扶贫开发工作会议，这次会议的主要内容是：回顾总结XX年度扶贫开发工作，安排部署XX年扶贫开发工作。请同志们自觉关掉手机，或将手机调至震动，遵守会场纪律，保持良好秩序，集中精力开好会。
今天的会议议程有六项。下面进行第一项：请刘树林主任传达省市扶贫工作会议精神，总结XX年安排XX年全县扶贫工作;
第二项：请田荣军主任宣读大荔县扶贫开发工作领导小组表彰决定;
第三项：颁奖;
第四项：请各乡镇签订劳动力转移技能培训目标责任书(城关镇、段家乡、范家镇、步昌乡)，由于时间关系、其他乡镇会后签订责任书;
第五项：表态发言(步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、**劳务职业技术学校、**兴华培训学院、**祥龙职业培训学校、**扶贫高级技术学校);
第六项：请刘县长讲话。
同志们，今天的会议议程已全部进行完毕。前面，刘树林主任传达了省市扶贫工作会议精神，总结了XX年全县扶贫开发工作，并就今年扶贫开发工作作了具体安排部署;对XX年度扶贫开发工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人进行了表彰;并与各乡镇签订了劳动力转移技能培训目标责任书;步昌乡政府、范家镇北干村、西北新世纪培训学院、渭南劳务职业技术学校、渭南兴华培训学院、渭南祥龙职业培训学校、渭南扶贫高级技术学校做了表态发言;最后，刘县长作了重要讲话。请大家认真学习领会，并切实抓好落实。下面，我就贯彻落实这次会议精神再强调三点：
一、认真传达会议精神。各乡镇、各有关部门要迅速召开领导办公会和全体同志会，认真学习传达这次会议精神，结合各自实际，领会实质，统一思想，提高认识，明确任务，狠抓落实，确保扶贫工作任务的全面完成。
二、明确重点，夯实任务。各乡镇、各有关部门要以今天会上提出的重点和主要任务为统揽，进一步理清思路，制定工作计划，做到任务到人，责任到人，逐项抓好落实，以重点工作的强力突破，带动全局工作的快速开展，为完成全年扶贫目标任务奠定良好的基矗
一、构建校本培训管理网络
校本培训第一责任人是学校校长。业务校长主抓学校的校本培训工作，构建以教导处为中心的培训网络。学校成立校本培训领导小组，小组成员由校长、副校长和教导主任等组成。领导小组负责学校校本培训的计划制订和实施、档案、管理，下设教研组组长负责具体操作实施。
二、抓常规培训，促进教师整体发展
校本培训工作是学校工作当中的一项重要工作，是教师专业化发展的有效途径。茄子河小学注重常规的培训工作，每周三业务学习时间进行集中培训。学期初制订“骨干教师培养青年教师计划”“青年教师成长计划”，提倡教师间要相互学习、借鉴，取他人之长补己之短;班主任工作则通过集中培训学习先进的教育理念、班主任工作典型案例等等，学校每学期召开一次班主任工作经验交流会，相互学习，共同进步;教师基本功培训则要求教师除每学期自学自练外，还统一要求每周三周四出粉笔字、简笔画。针对在听课期间发现教师板书的笔顺总出现错误，学校则组织进行了汉字笔顺的书写测试，并进行了正确书写方法的培训，解决了教师工作中的现实问题。通过常规培训，高××老师被评为市级十佳辅导员、市级优秀班主任，她的事迹在市区进行了大会交流，曲××老师被评为区级优秀班主任;骨干教师高××、李××等正在发挥着他们的骨干带头作用;青年教师徐××、钟××、刘××已成长为我区教育战线上的新生力量，
三、抓校本教研是校本培训的出发点
校本教研强调学校是教学研究的基地，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型学校。针对校本教研这一具体阐述的意义，茄子河小学将校本教研作为校本培训工作的出发点，以教师在校本教研中提炼出来的教学实际问题作为培训的内容，从而解决教师在教育教学当中的困惑。如：在进行语文校本教研活动时，教师们发现，要想提高课堂教学质量，抓好课前预习是问题的关键所在，那么，如何提高有效的预习呢？针对这一问题，学校组织了“如何指导学生预习”的培训，教师则结合自已的教学以案例分析的形式展现自己将“如何指导学生预习”，学校及时召开了全校性的以“有效预习潜入文本形成能力”为主题的校本教研活动，从而达成共识，共同提高。
四、抓教育科研是校本教研的落脚点
教育科研是以科学的方法为基础，有目的、有计划地探索教育规律的认识过程。科研能力强说明教师对教育教学进行了有计划、有步骤的深入的研究、认真地实验、缜密地论证、准确地总结才能形成有价值的科研成果。因此，在开展校本培训、校本教研、科研三位一体的教师专业化发展模式时，教育科研是在校本培训和校本教研的基础上总结提炼出来的成果，在培训的过程中学校就要求教师要注重平时的问题积累、解决问题的方法与策略、最终解决问题的效果、今后还有待解决的问题，这样坚持长久，逐渐总结形成经验，也就形成了个人的科研能力。在2003年12月，学校承担了部级语文科研课题“小学生掌握拼音、字词能力评价研究”和省级数学科研课题“小学生日常评价与考试评价的研究”。在市、区业务领导的指导下，学校组织教师制订方案，进行业务讲座，精心组织实施，及时总结经验，使得科研工作得到有效实施。现在，学校已经形成了一支由省、市、区、校骨干教师组成的骨干教师队伍。
通过科研老师们取得了丰硕的成果：刘××的《角》《比较数的大小》获得省级教学设计一、二等奖，李××的《小小的船》获省级二等奖，汤××撰写的案例《让评价成为小学生掌握拼音、字词能力的有效手段》获部级三等奖、论文《实施有效评价，促进学生全面发展》、《让评价成为小学生掌握拼音、字词能力的有效手段》均获省级一等奖，汤××和××老师还被评为黑龙江省教育科学“十五”规划重点课题研究先进个人，高×的《让有效评价成为促进学生全面发展的动力》和《学生日常评价与考试评价的研究》《改革作业与考试，让学生主动学习》均获省级一等奖，其他方面取得的成果更是不胜枚举。
五、建立校本培训档案
彩排——现场验收
2005年2月7日9时，文如琪总经理携企划、总办、市场、培训、销售、仓库各部主管来到会议筹备现场，进行现场验收。为了在实际操办中不出纰漏，给客户留下严谨、老练、运作成熟、掌控能力强的好印象，文如琪经理让各部门现场彩排会议由远及近的进程及准备情况。
经过3个小时彩排，让会议参与者组织对会议流程、现场氛围、每个环节都有了直观认识，企划部经理随即将笔记本电脑上根据彩排调整完毕的时间推进表及相应的活动内容交文总审阅，内容如下(按实施时间、负责部门人、实施内容、目的顺序介绍)：凤之韵——蓝屋服饰公司2005春季新品会暨订货会时间推进表
会议地点：国宾馆芳菲苑；会议时间：2005年2月9日～11日。
会前
2月1日～8日。市场部经理、销售部经理：会议期间销售目标、相关政策支持确认。包括：1．市场部经理：董事长、总经理开幕致词撰写；重点客户代表、新开客户代表、优秀员工代表营销心得演讲排练；市场部年度政策讲解、销售部销售技巧场景演练；培训部对本年度各款服饰卖点、材质、尺码、下线时间、价格解说词等一切与会稿件已归纳、汇总、排序完毕，并制作成PowerPoint供现场使用，其内容核心是将公司“最基础的是最重要的”理念与实际应用再次传播给参会人员；本次会议销售目标、相关支持已与2月1日同销售部确认。2．销售部经理：奖励最佳客户10名，22名优秀客户的29寸彩电、DVD、证书于2月9日运抵现场；52位准客户2月11日由培训、仓库、销售、市场、人事、财务各部联合实施培训，培训稿件已归纳、汇总、排序完毕，并制作为PowerPoint供现场使用。目的：提升业绩。
(文如琪：特别强调一下，会议期间，市场、销售、培训各部要以老客户为主体进行政策、回款沟通。会议结束后，培训部老师、销售部资深人员要迅速跟进至准客户区域，保障对我们的合作伙伴评估到位、沟通到位、培训到位、回款到位。这是生死时速，务必执行。)
2月1日～3日。销售部经理：销售目标、相关支持2月3日已于各区域最小单位分解完毕。截至2月6日，1月、2月货款客户已100％汇入公司账户，已有92％客户将2005年全部新产品定金发付。目的：提升业绩。
2月1日～6日。市场部经理、仓库主任：春季新品、POP、海报、宣传册、促销品、陈列标准、价格标签、包装纸袋、培训光碟2月1日已配送至全国各个店面，按公司计划，2月2日全线展开销售。目的：加速品牌推广、渠道建设。
2月1日～2日。培训部经理：会议主持、嘉宾主持确认、演练，与参会人员互动演练。本次会议主持人由培训部确认，从客户中选择嘉宾主持1名与公司两名主持组成，台词演练已结束。目的：活跃会议气氛，引领舆论导向。
2月6日。总办主任：会议日程安排表确认发送至每个带队销售人员，由其传达、复印至各客户人手一份。客户交通往来通畅问题已与公安系统协调完毕。519家重点客户姓名、性别、地区、联系方式、客房、住宿已协同宾馆安排到位，他们由各区销售人员带队，2月9日签到，届时我部协同宾馆营销人员在机场、车站全天迎接。目的：确保会议顺利进展。
2月7日～12日。企业部分工，市场、培训、销售、财务、仓库各部执行(另附全案)：督导组20名成员派驻各区域市场。目的：1．贯穿会议全程每一个准备工作接触点对执行过程全面检查、督导、反馈。2．保障会议期间市场平稳。
会中
2月9日～11日会议全程：
总办主任：会议期间，公司专用停车场、导引牌、签到处由公司与宾馆营销部、保安部联合负责，确保顺利；与宾馆医护人员员联合于会议期间在宾馆内24小时值班待命；会议期间天气预报；除正餐外，会议期间宾馆餐饮部专门安排有上午茶、下午茶、宵夜。目的：保障参会人员宾至如归。
企业部经理：配备影音设备3套，全程编辑。目的：用于店面宣传、客户留念、媒体传播。
培训部经理：1．会议期间，与宾馆灯光师、音响师联合调节现场灯光、音响效果。2．专人组织《销售与市场》、《瑞丽》等为主体的记者团全程参与会议，12日安排参观公司总部、生产线、销售现场，配合做相关报道。目的：引领舆论导向。3．宾馆大厅前新品形象区实物陈列全部到位；现场培训部2名老师、销售部20位服务人员分组负责解答客户疑问。目的：展示新产品，激发客户定购欲望。
2月9日～9月30日。企划部分工，市场、培训、销售各部执行(另附全案略)：知名媒体软硬传播、服务热线亲切咨询、顾客回访、重点客户维护、各店面新品突出整体形象、公司网页内容更新。目的：贯穿营销全程每一个接触点。
2月9日：592名参会人员座位编号、胸牌、着装、新品图册、笔记本、圆珠笔、计算器、新品订单、会议评估表、纪念品、办公包准备好并发放至个人。目的：1．规范参会秩序。2．保障参会人员会议期间办公、订货便利。
随时签到。总办主任：客户报到时同时通知返程航班、车次票据于2月11日在宾馆1012房由其带队销售人员领取。目的：确保会议进展顺利。
5：00～24：00。总办主任：与会人员全天自助餐服务。目的：保障参会人员宾至如归。
9日～11日7：00～8：30。销售部经理：组织每次17名，3天共计51名准客户与董事长、总经理进行早餐沟通。目的：提升厂商合力。
9日～11日21：00～21：50。销售部经理：组织每次20名，3天共计60名，具备可持性发展潜力的重点客户与董事长、总经理进行晚茶沟通。目的：提升厂商合力。
2月10日：
2：00～24：00。市场部经理：市场部与宾馆营销部、保安部30人于会议期间负责现场维护。目的：保障会议顺利进行。
9：05～9；20。市场部经理：总经理演讲“最基础的是最难做到的”。目的：理念传播。
9：20～9：50。市场部经理、销售部经理：重点客户代表讲解“现场管理20条军规”及配套小品演示。目实际应用中案例传播。
9：50～10：20。市场部经理、销售部经理：新开客户代表讲解“账目管理心得”及配套小品演示。目的同前。
10：20～10：35。总办主任：茶歇时间。目的：松弛参会人员身心，提供非正式组织讨论时间。
10：35～11：00。市场部经理、销售部经理：优秀员工代表谈营销心得——“服务三部曲实际应用”及配套小品演示。目的同前。
11：00～11：30。市场部经理：春季季政策讲解。目的：传播公司新政策。
11：30～12：00。销售部经理：现场销售人员基础知识“视、听、动、说、触服务中实际应用”与配套小品演示。目的：“最基础的是最重要的”理念在服务应用中的技术传播。
12：00～13：20。总办主任：午餐时间。目的：松驰参会人员身心，提供非正式组织讨论时间。
13：00～13：25。培训部经理：新品时装秀模特20名，由培训部2名老师指导，销售部20位服务人员安排点对点帮助着装，以产品系列方式排序准备出场。目的：保障时装秀及解说质量。
13：30～15：00。市场部经理、培训部经理：培训部对本年度各款服饰卖点、材质、尺码、下线时间、价格解说与时装秀同步演出。目的：展示新产品，激发客户定购欲望，指导客户现场下定单。
15：00～15：15。总办主任：茶歇时间。目的：松弛参会人员身心、提供非正式组织讨论时间。
15：15～16：35。销售部经理：最佳客户10名，优秀客户22名颁奖典礼与会场互动(证书、29寸彩电、DVD)。目的：提升厂商合力。
16：35～18：00。各部经理：专题讲座及与台下人员互动。目的：加强厂商沟通。
18：00～24：00。培训部经理：狂欢夜一美食、娱乐、歌舞、游戏、公司知识抢答、抽奖多位一体进行。目的：提升厂商合力。
2月11日：
8：00～17：30。销售部经理：52位准客户由培训、仓库、销售、市场、财务、人事各部联合实施培训，内容为公司文化、市场定位、人力资源、团队建设、订货流程、定单制作、现场管理、陈列与服务、账目报表制作、新品试穿感悟、销售现场考察11项。目的：1．提升厂商合力。2．保障客户行为标准与公司一致。3．保障厂商沟通、成长平台一致。
13：00～17：00。销售部经理：由带队销售人员协同，观看新品形象展示、优秀店面现场考察、协助订单制作。目的：提升厂商合力。
17：00～17：30。销售部经理：由带队销售人员协同，收取订单、会议评估表。目的：1．统计定货量。2．吸收客户经验。
17：30～22：50。各部经理：团体合影、自由合影、送宾酒会。目的：提升厂商合力。
19：00～21：30。各部经理：核心客户咖啡厅分组沟通。目的：提升厂商合力，核心客户重点辅导。
会后
2月12日9：00～11：00。企划部经理：宾馆1012房将推进表及附件返还企划部经理并进行善后小结。目的：及时汇总各方信息并解决。
2月12日～14日。销售部经理、培训部经理：培训部老师、销售部资深人员迅速跟进至准客户区域，保障对合作伙伴评估到位、沟通到位、培训到位、回款到位。目的：拓展空白区域，提升销售业绩。
2月15日。市场部经理、仓库主任：根据本次会议客户定单，2005年3月的产品以销定产，同时制定第二季度的生产计划。目的：保障资金使用、货品供配合理。
3月1日～27日。市场部经理、仓库主任：4月新品库存、销售支持物品、配送系统准备完毕，货量充沛。货品调配中心接到财务派单后，根据地理位置不同，确保客户2～6日内可收到实物。目的：保障货品流速。企划部经理、仓库主任：会议光碟、团体合影、自由合影随货发送至客户。目的：提升厂商合力。
备注：
1．宾馆1012房为会议值班室，总办专人留守。24小时值班手机×××，内线电话×××。
2．会议筹委会人员、参与各项活动人员的手机请保持24小时开机，并调至振动状态，随身携带。
3．后附会议筹委会人员、参与上述各项活动人员、参会全部人员：姓名、性别、职务、参会内容、地点、时间、联系方式、客房号(本文略)。
4．后附宾馆会议区、茶歇区、咖啡厅、餐厅详细布局图及功能介绍。
总经理批示：
本表及附件，36名会议筹委会人员、参与各项活动核心人员会议期间需随身携带，及时服务周边参会人员，2月15日9：00～11：00筹委会人员在公司会议室进行善后总结。
总经理：文如琪
2005年2月7日17：55
后记
“工欲善其事，必先利其器”。详实准备为“风之韵——蓝屋服饰公司2005春季新品会暨订货会”铺TT良好基础，两天后，会议顺利举行。公司品牌推广、渠道建设、全员士气又上新台阶。
【关键词】语言学习策略 大学英语
语言学习策略是第二语言习得研究中的一个重要分支。语言学习策略研究历经40多年的发展，已成为二语习得研究领域的重大课题之一。主要代表学者为文秋芳，程晓棠，郑敏等。研究者们开展了高分者与低分者的策略差异比较、策略对二语成绩的预测力和策略培训效果的测量等三方面的实证研究。虽然研究视角不同，结果迥异，但人们普遍相信，学习策略能够提高学习效果，对学习者策略的研究能够对实际的外语教学和学习者学习过程起到启发和指导作用。
耿丹学院为三本院校，学生学习的具体特点是学习自觉性欠缺，学习不得其法，从而严重影响学习积极性，但是很多学生又有学习的强烈愿望。基于此，笔者在自己的执教班级进行了相关的语言学习策略培训，希望能藉此提高学生的英语学习成绩，从而帮助学生提高四级通过率。本研究将语言学习策略培训融入到日常英语教学课堂中，在具体的教学实践中让学生扎实掌握学习策略，从而指导学生将高效的英语学习延伸到课堂之外。
一、策略意识培训
这一阶段为了解和准备阶段。
第一步通过问卷调查测量学生入学时策略使用水平，了解学生总体策略意识。
第二步向学生介绍语言学习中的记忆策略，听力策略和阅读策略。记忆策略包括联想，利用声音和图像，勤复习等。通过对问卷结果的分析笔者确定了七种对学生进行培训的听力策略，即听前策略（预测、计划）、听时策略（选择性注意、背景知识的补充、笔记、推断）、听后策略（自我评估）。阅读策略是指学习者在阅读过程中，为提高阅读效率，或解决阅读问题而采用的方法，技能或表现出来的行为。大量的研究表明，成功的学习者在阅读中常常使用以下九种阅读策略：一、在阅读过程中了解段落大意，并用来预测文章意思；二、通过前后句子猜测生词的意思；三、通过回顾前文来理解生词；四、使用文章中的图表内容帮助增进理解；五、通过文章标题来推断文章意思；六、通过注释增进理解；七、利用事件之间的练习加强理解；八、通过常识来理解生词；九、跳过无关词汇。包括根据题目猜测文意，上下文猜测单词意思等。
第三步指导学生制定语言学习管理计划。目的在于帮助学生有效地对自己的学习过程进行规划，管理和监控，以便提高学生对元认知策略的运用水平。学习计划包括自我评估，设定短期目标与长期目标，以及采用何种方式达到自己的学习目标。
二、语言学习策略课堂融入
这个阶段笔者把策略培训融入课堂教学中，使学生从知道什么是学习策略过渡到了解如何运用学习策略。考虑到可操作性，本研究只进行了听力，阅读和词汇记忆的课堂融入性训练。训练方法为在日常教学的听说读写中，随时指导学生使用相关学习策略，以帮助学生真正掌握它们。
日常上课时，笔者有意识地指导学生将学习策略运用到具体语言实践中。笔者执教的财务12-2和公管12-2班在两周一节的英语阅读课上进行了推测策略培训。主要使用了一套英语阅读策略问卷和十篇阅读理解材料。另外还包括访谈和日记。在听力练习之前，笔者指导学生先阅读与即将听到的材料有关的文字，然后预测将要听到的内容和有可能问到的问题，以便集中注意力，抓住重点。在听的过程中，保持大脑的高度兴奋，对有用的信息随手记录下来，对没有听懂的地方根据上下文大胆猜测，保持心态平静。听完后，整理思路，完成相应的听力理解练习，总结在听的全过程中，用了哪些策略，哪些策略的运用是成功的，还可以用到哪些其他策略。此外，笔者参照《语言学习策略：教师必读》中词汇记忆策略，制定了具体的词汇记忆策略训练方案。笔者以学生为主体，引导学生具体分析每个词汇学习困难，根据小组的研究目的找出对应的“元认知策略”。在学生进行单元生词学习之前，鼓励他们做一系列积极的准备，将词汇表中出现的生词与之前所学的单词进行意义归类，或者围绕某一话题绘制词树。在完成词汇学习之后及时与同伴交换经验。
三、策略培训效果
听力策略的培训结果表明：第一，策略培训有助于提高学生的英语听力成绩；第二，策略使用频率的提高和学习成绩的提高呈正相关关系。但学生普遍反映囿于词汇量不能够灵活运用听力策略。
阅读策略的培训结果表明：第一，阅读策略培训方式能有效提高学生的阅读成绩，而且是被学生所接受的；第二，阅读策略培训受到学生阅读习惯的影响较大，很多学生反映遇到生词容易产生畏难情绪。
记忆策略的培训结果表明：第一，学生在经过元认知策略培训后词汇量显著增加；第二，在培训过程中，老师为学生建立目标问题，指导、监督元认知策略的使用，能够帮助学生更有效地掌握元认知策略。
四、启示
本研究中的策略培训尚属探索阶段，可以给英语教学很多启示。
首先，对学生进行全面的策略培训是必要的，因为策略培训可以帮助学生掌握好的学习方法，更加高效地学习语言。
同时，策略培训内容应有所侧重。学生的学习风格，学习背景，程度，性别不同，会导致在培训过程中出现各种问题。因此，应更多地培养学生利用网络自主学习的能力。
【参考文献】
一、找准听力教学切入口
1.抓好情感观的培植。教书要先育人，由于我们的学生多是独生子女，性格上就会有些问题。如：较易激动，畏难心理很强，耐挫折的能力不强等等。在听的过程中，部分学生遇到不理解的词、句就烦躁不安，有的学生甚至在还没有去听就产生畏难、恐惧心理。这些都需要我们老师加以引导。只有这样，接下来的学习才有了持久的动力和毅力。
2.紧抓基础关。鉴于高一学生语音基础不过关这种情况，刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音。由于笔者所在学校是寄宿制学校，这为我们安排统一的训练提供了基础。每天晚自习的第一节课有目的地定量听，内容为教材的单词和课文，穿插必要的听力材料。这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。
3.营造氛围关。在英语的听、说、读、写四个基本技能中，听与读为语言的接收能力，说与写则为产出能力。各个环节紧紧相连，相互影响，相互促进。而四项技能的提高离不开学习语言的环境。面对我们所处的不利于语言习得生存与发展的环境，作为教师应当努力营造良好的语言环境。当全英教学不可能实现的情况下，我们要采取多种办法调动学生学习的热情，积极开展一些有益于学生培植学生听说英语的小而实的活动。因为听和说是紧密联系在一起的。
4.培养习惯关。伟大的教育家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”艾默生也说：“所有的习惯以不可见的程度聚集起来，如百溪汇于川，百川汇于海。”习惯是一种定型，是最高层次的自动行为。在一定意义上说没有训练就没有习惯。训练是非常重要的，训练必须是科学的，训练还必须是持之以恒的。
二、在实践中提高听的能力
1.用英语组织教学。目前学生学英语时听的一个主要来源是课堂教学。在上英语课时，笔者尽量做到用英语组织课堂教学，例如师生问候，指令，提出问题等等都用英语表达，以此激发学生的新奇感，诱导学生好奇心，力争达到在此语言环境中模仿教师从而开口说英语。笔者在备课时，有意识地注意使用课堂用语，上课时尽量多说英语，并辅助以肢体语言帮助学生理解，用学生能够接受的英语解释新的语言现象，学生不觉得增加负担，就可以增加接触英语的机会。随着学生知识面扩大，学习内容加深，课堂用语相应增加，学生也就有了看得见的进步。就这样，在教师营造的语言环境中，让学生不由自主受到听说能力长期而行之有效的训练。
2.采取形式多样的听写方法，努力提高听写质量，进而提高听力水平。具体的方法如下：(1)构词法的听写。例如让学生听写以下单词：sun，sunny，wind，windy，cloud cloudy，snow，snowy，heavy，heavily，strong，strongly。听写后引导学生观察词形及词性的变化。这样做能让学生根据他们所掌握的词根，去拓展更多的词汇。同时，在遇到生词时能根据构词法猜出新单词的意思。长久坚持下去，定能收到良好的效果。(2)填上所缺单词的听写。为了达到促使学生运用英语思维能力及听音填上所缺的单词，及培养学生整体阅读的能力。
3.注重词汇的积累。平时多积累词汇，在听力过程中就越得心应手，不会碰到“卡壳”的情况。积累词汇不一定要抱着单词表一味地枯燥记忆。我们精选了一些有关英美文化的文章，在享受异域文化的乐趣、扩大知识面的同时，不知不觉中也积累了大量词汇。词汇的积累需要及时的复习和巩固。为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆犹新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。
4.培养听力理解中的预测技能。我们要培养学生在做听力题之前，根据每个题所给出的选项，来判断总体的内容。听时要特别注意where，when，who，what，why，how这些方面的信息相关的词。有相当一部分词语是用来表示转折、过渡、开头、结尾、因果、概括、总结等含义，如：but，as，evenif，at the beginning，in the end，because，in a word等，这些词可以为听话人的预测指明方向。
关键词:中职;自主学习;英语学习
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0029-02
通过笔者的调查统计,中职学生与高中学生相比,英语自主学习意识不强,英语自主学习方法不科学,整体自学能力还比较薄弱。尽管中职学生和普通高中的学生相比较,前者的学习方法和学习能力要欠缺一些。但是学习是学生的使命,学会学习是每个学生可持续发展的基础。中职学校的学生更加应该在不会学、不愿学的现状基础上,逐渐改变学习习惯和学习态度,改进学习方法,提高自主学习能力,从而取得英语学习的进步,通过笔者的教学经验归纳总结,可以从以下几个方面提高中职学生的英语自主学习能力。
一、培养中职学生的英语学习动机
学习动机是激发、维持和推动学生学习活动的内部动力,英语学习动机是指学生学习英语的主动、自觉、积极精神和心理状态。培养中职学生正确的英语学习动机有利于推动学生的英语学习活动,可以从以下几个方面来培养中职学生的英语学习动机。
首先,强化学生对学习英语功用和价值的认知。结合中职学生的心理牲,开展一些“英语学习重要性”认识的主题活动,如讲座、辩论会、外企参观等,让学生在英语交际环境中体会英语的重要性和实际价值,从而端正英语学习态度,提高英语学习的主动性。其次,通过英语课堂教学过程中问题情景的创设,来刺激学生的学习动机。教师可结合具体教学内容,根据中职学生特点,提出一些他们感兴趣的英语知识问题,并通过小组讨论、班级辩论等形式来激发学生的英语学习动机。再次,调动学生需求,激发学生学习动机。有了需求也就有了学习的动机,进而更加努力的去学习。学习动机直接联系着学生的学习兴趣、学习主动性、学习积极性、学习态度等学习成绩影响因子。因此,有效激发学生学习动机,使学生英语学习由“要我学”向“我要学”转变是至关重要的。
二、激发中职学生的英语学习兴趣
大教育家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“好之”、“乐之”强调就是兴趣对知识学习的重要性,有了英语学习兴趣,才能爱上学习。根据知识学习过程发展规律,兴趣是促使学生积极主动学习的关键。兴趣作为学习者的一种趋向性心理,是学习者认知、掌握、探索知识的心理倾向。教师应在钻研教材教法的同时充分考虑学生对所学知识的接受能力,根据学生的思维品质,理解能力进行分层教学,采取不同的施教策略。教师还应鼓励学生要根据教材要求,结合自己的实际能力,自主确定学习目标,充分发挥学生的学习潜能,启发学生自主探求,发现知识。
三、创新中职英语自主学习教学模式
语言的实践性、交际性及社会性决定中职英语教学绝不能仅依赖于以课堂教学为主的单一教学模式,急需探索一种既强调学生英语基础知识构建夯实,又注重英语应用能力培养;既有师生互动的课堂教学,又有教师辅导的课外自学;既可保证学生英语学习的系统性,又能创造多元化的英语学习环境的中职英语自主学习综合教学模式,参考相关资料,结合中职学校实际,提出由课堂教学、课外学习、语言实践三大模块组成的新教学模式,即由第一、第二和第三课堂构成。在“第一课堂”,通过计算机网络技术、综合性英语认知策略及传统讲授法的综合应用,主要以多媒体教学为手段来实施中职学生英语阅读、写作、听说等内容的课程教学,在这个环节教师应尽量采取提问、讨论、谈话等多样化的方式让学生参与其中。在课堂教学之后,进入课外自主学习,即基于计算机网络和多媒体技术的“第二课堂”教学,主要由网络课堂、图书馆阅览室等一种或多种开放式课程组成,其中,网络课堂含有资源(视听资源、多媒体课件、网上题库等)、交流工具(MSN、博客、电子邮件等)两大模块;另外,图书馆阅览室可为学生提供《英语广场》、《疯狂英语》、《英语沙龙》等权威英语读物及其它英语图书资料,在“第二课堂”中,教师可通过任务驱动法来引导学生输入英语语言知识及英语背景文化知识。“第三课堂”是培养中职学生英语应用能力的必要环节,主要通过组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语知识竞赛等语言实践活动来完成,在此课堂中,教师可采用合作小组的形式加以实施。在“第一课堂”中,以“我要学”为基础,结合英语学习内容,将培养学习者自主学习意识、自主学习能力以及认知学习策略能力有效的融入到中职英语教学中,再通过“第二课堂”和“第三课堂”来提高学生的自我学习调控能力,从而真正意义上的培养学生的英语自主学习能力。
四、训练中职学生英语自主学习方法
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