电子信息工程专业学生生产实习报告 生产实习报告 一 实习目的： 生产实习是电子信息工程专业学生不可缺少的实践环节，本次实习是在学生学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行。实习的目的在于通过在网络和通信公司、企业广域网和内联网(Internet/Intranet)或实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，培养实践操作技能，建立网络、信息系统集成概念，并为后继课教学及毕业环节打下基础。 二、实习要求： 1．了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统（软硬件）的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。 2．了解服务器、交换机、Hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。 3．了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。 4． 通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。 三、实习内容： 讲座（1）金杯CIMS 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 讲座（2）大显网络集成工程建设 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 讲座（3）铁通光纤数据通信、网络设计 时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会 注：侧重内容：通信设备、方案设计、设备选型、组网、内容总结、心得 实习单位（1）：沈阳铁通公司 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 侧重内容：局域网的组成、光纤通信 实习单位（2）：沈阳汽车制造厂 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 注：侧重内容：企业生产流程、控制网络、管理网络、企业生产信息管理集成系统软件结构、功能、实现、应用情况 实习单位（3）：大显网络工程公司 时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得 侧重内容：企业生产流程、控制网和管理网集成硬件平台、软件平台、企业信息管理系统软件结构、功能、实现、应用情况 注： （1） 实习报告分为封皮和实习报告正文（封皮应表明专业、班级、学号、姓名，报告正文如果较长，可以加目录；也可以不加，同学们可以自行选择） （2） A4纸，正文小四号字，宋体，标题四号字，加粗，单倍行距 （3） 讲座报告和实习单位分开写 （4） 字数限制在8页以上 （5） 星期五（9月16号）下班前各班将实习报告盒实习笔记交到8#实验楼316或311处，交给各班负责的实习老师；交报告前，请各班学委清点人数，标明未交报告的同学名单 实习地点实习老师 02-01 02-02赵立杰 陈斌 02-03 02-04王国刚 白海军 02-05 02-06郭仁春 张鑫
生产实习是电子信息工程专业学生不可缺少的实践环节，本次实习是在学生学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行。实习的目的在于通过在网络和通信公司、企业广域网和内联网(internet/intranet)或实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，培养实践操作技能，建立网络、信息系统集成概念，并为后继课教学及毕业环节打下基础。
二、实习要求：
1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。
2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。
3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。
4. 通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。
三、实习内容：
讲座(1)金杯cims
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
讲座(2)大显网络集成工程建设
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
讲座(3)铁通光纤数据通信、网络设计
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
注：侧重内容：通信设备、方案设计、设备选型、组网、内容总结、心得实习单位(1)：沈阳铁通公司
时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得
侧重内容：局域网的组成、光纤通信
实习单位(2)：大显网络工程公司
时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得
侧重内容：企业生产流程、控制网和管理网集成硬件平台、软件平台、企业信息管理系统软件结构、功能、实现、应用情况
注：
(1) 实习报告分为封皮和实习报告正文(封皮应表明专业、班级、学号、姓名，报告正文如果较长，可以加目录;也可以不加，同学们可以自行选择)
(2) a4纸，正文小四号字，宋体，标题四号字，加粗，单倍行距
(3) 讲座报告和实习单位分开写
(4) 字数限制在8页以上
(5) 星期五(9月16号)下班前各班将实习报告盒实习笔记交到8#实验楼316或311处，交给各班负责的实习老师;交报告前，请各班学委清点人数，标明未交报告的同学名单
实习单位(3)：沈阳汽车制造厂
二、实习要求：
1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。
2.了解服务器、交换机、Hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。
3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。
4. 通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。
三、实习内容：
讲座(1)金杯CIMS
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
讲座(2)大显网络集成工程建设
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
讲座(3)铁通光纤数据通信、网络设计
时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会
注：侧重内容：通信设备、方案设计、设备选型、组网、内容总结、心得
实习单位(1)：沈阳铁通公司
时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得
侧重内容：局域网的组成、光纤通信
实习单位(2)：沈阳汽车制造厂
时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得
注：侧重内容：企业生产流程、控制网络、管理网络、企业生产信息管理集成系统软件结构、功能、实现、应用情况
实习单位(3)：大显网络工程公司
时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得
侧重内容：企业生产流程、控制网和管理网集成硬件平台、软件平台、企业信息管理系统软件结构、功能、实现、应用情况
注：
(1) 实习报告分为封皮和实习报告正文(封皮应表明专业、班级、学号、姓名，报告正文如果较长，可以加目录;也可以不加，同学们可以自行选择)
(2) A4纸，正文小四号字，宋体，标题四号字，加粗，单倍行距
(3) 讲座报告和实习单位分开写
关键词：基于问题式学习；实践能力；学习方法；创新性思维
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0122-02
随着信息技术与新一轮课程改革的融合，具有实践能力和创新精神的高素质教育方法是飞速进步的信息社会对广大教师提出的时代要求。如何才能开展培养学生创新意识、创新精神、创新能力的学习方式，从关注“如何教”转到“如何学”，在确保学生掌握基础知识的同时，又发展其实践能力和创新精神是对教学过程的更高要求，也是我国当前素质教育改革的目标和对人才培养的新要求。基于问题式学习（Problem-Based Learning，PBL）模式主要是让学生用通过组织学习小组的形式共同解决问题的方法，属于建构主义学习理论的范畴[1]，这种学习方法能够帮助学生加深对基础知识的掌握以及提高对实际问题的解决能力，同时有助于学生创造性思维的培养，并对学生自主学习和团队协作能力有一定的提高，这种改革教学模式是实现创新型人才培养的重要途径。其典型教学模式如图1所示。
一、PBL教学过程及主要内容
1.学习小组的组织。按照自愿或协调的方式组成5～10人的学习小组后，学习者与促进者（包含教师）间应首先做互相认识，以便形成和谐的、舒适的、团结一致的学术氛围，同时为合作学习与共同讨论实践问题建立基本的条件。
2.基于问题的首次学习。选一名学生全程记录问题的讨论及解决过程，记录内容主要包括问题中涉及的原理知识、学习要点，学生在讨论过程中提出的想法、对应的活动计划和实践分析信息。学生和教师要通过分析综合等过程形成对问题解决的目标形成共同的理解，并对小组成员进行合理分工，尽量选用较少量的信息来提供给学生一个较复杂的问题。
3.基于问题的再次学习。学习小组的成员经过讨论及课后查阅相关资料后再次集合，分享学习成果，沟通各自所获取的新信息及所学的东西，并相互评价学习内容及信息。经过再次讨论后，基于新的信息产生新的需要讨论和解决的问题，探讨信息的来源可靠度及知识的新颖性，而这次讨论学习方式又非常有助于学生自主学习能力的形成。
4.活动实况汇报和总结。学习活动结束时，各个学习小组采用不同的汇报方式（如组会报告、书面总结、图表描述、案例分析、制作网页等）来总结自己的结论以及得出结论的过程。PBL学习方法不仅注重学生自主解决问题能力的提高，而且对学生对每个问题关系和原理的拓展分析、理解也提出了一定的要求，为进一步提高学生实践能力打好了基础。
5.问题解决后的反思。活动结束后，小组成员们应回顾、反思问题解决的过程，凝练所学到的知识，考虑各个问题的异同点，并将理论知识应用于实践。学生在对自主学习、合作性问题、解决问题的方法、活动评价结果进行反思有助于学生概括和理解新知识的应用范围，从而发展思维技能。
二、研究资料的收集及整理
1.问题的设计。在设计要解决的问题时，应在确保学生已经获知与问题相关的基本知识与原理的基础上进行。随着解决过程的进行，教师应及时对学生的阶段性小结提出反馈，进而激发学生的动机，鼓励他们去探索和学习。
2.引导与支持。作为促进者的教师在学习过程中的主要作用包括引导与支持鼓励两个方面。在活动的初始阶段，教师要通过鼓励学生控制学习的过程，建立良好的小组成员关系。同时引导小组各成员逐步参与到基于问题式学习的各个环节与活动中，引出问题以鼓励学生间相互讨论，鼓励学生相互共享并评价信息，帮助学生在讨论和解决问题中相互协调，引导学生加深知识的理解层次来更好地解决问题，以示范高水平的思维技能。随着问题讨论的深入，慢慢“隐退”，让学生更多地自主发现问题、探究问题、获得结论。
3.评价资料。学生对基于问题式学习法的学习效果的评价资料包括小组成员互相评价和教师通过学习过程中学生的表现对学生进行评价。
三、分析及评价方法
1.分析。资料的整理和研究结果的分析主要从以下两个方面进行：（1）对学生基于问题式学习法的学习效果进行比较分析；（2）对教师在学习过程中的作用进行评价和分析。
2.评价。PBL教学效果的评估着重在以下三项内容：首先就是要评估的重点和PBL要求的学习目标相结合；二是评估内容要与课程实际情境相结合；三是要更侧重于评估过程，而不是评估结果。常用的评价方法有：（1）实践评估法：评估在真实环境中小组学习者应用理论知识解决实践问题的能力；（2）总结评估法：在项目活动进行的各个阶段，根据每个学习小组所作的进展报告和阶段性总结作评估；（3）日志评估法：通过考查学习者的学习日志及记录评估其学习表现；（4）同伴与自我评估法：由小组成员和自己作评估；（5）知识路径构建法：是一种通过概念地图建构学习者的知识路径图与脉络，便于教师了解学习者的心理认知模式；（6）档案资料法：根据学生在学习过程总结的学习资料、讨论过程及结果、成果展示、小组活动记录、教师的反馈意见等电子版档案。
四、研究效果
1.提高学习积极性。通过开展基于问题式学习方法，有利于建立学习小组成员和教师（促进者）之间的联系，培养和谐融洽的关系，有利于提高学生学习的积极性，并在学习过程中培养团结协作的团队精神。
2.提高实践能力。通过开展基于问题式学习的方法不仅可以使学生获取广泛而坚实的基础知识，还可以掌握运用知识科学合理地解决实际问题的能力。学习者通过探讨和解决实际问题不断提高学习新知识的能力，从而为提高实践能力和从事实践工作奠定良好的基础。
五、推广及应用价值
PBL教学模式是一种以问题为核心，以培养学生创新性思维为主要目标的教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机，还可以创设教学情境，为学生提供学习探索的环境[2]。PBL教学模式目前已经成为国际上较流行的一种教学方法，其应用已经由医学、生物学扩展到许多应用性学科，系统性的PBL方法有助于促进知识的获得与整合[3]。PBL教学模式已经由教学方法改革向培养应用型人才的模式方向发展，这有利于培养学生的多学科交叉思考能力、实践技能和创新意识，达到“厚基础、宽视野、强能力”的人才培养目标[4]。通过开展PBL教学方法不仅可以使学生获取宽厚而坚实的基础知识，还可以掌握运用知识科学合理地解决实际问题的能力。通过解决实际问题不断提高学生学习新知识的能力，并在学习过程中培养团结协作精神，从而为提高实践能力和从事实践工作奠定良好的基础。
参考文献：
[1]Allen D E，Donham R S，Bernhardt S A.2011.Problem-based learning.New Directions for Teaching and Learning，2011（128）：21-29.
[2]Schmidt H G，Rotgans J I，Yew E H J.2011.The process of problem-based learning：what works and why.Medical education，45（8）：792-806.
关键词：教育；学习风格；认知风格；高等职业学校；学习策略
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2011)16-3981-03
A Research on the Kunming Higher Vocational School Students Learning Styles
PI Hui, YANG Feng-zhi, CHANG Cui-ling, XU Qing
(Information Institute of Yunnan Normal University, Kunming 650031, China)
Abstract: The higher vocational schools focus on student ability and technology to develop good application capability to apply technology talents. In this study, the author conducted a survey of conducted a survey of students' learning styles in Kunming higher vocational and technical schools, which is based on the integration of existed learning styles models, from the physiological, psychological and social learning style three aspects. Through the analysis of their Learning styles status, the author have made five recommendations for the education of higher vocational schools.
Key words: education; learning styles; cognitive style; higher vocational schools; learning strategies
我国大学专科教育主要有两种形式：高等职业技术学院（简称高职）和高等专科学校（简称高专），二者的培养侧重点不同，前者重技术（如机电职业技术学院），后者重能力（如师范高等专科学校）。高等职业教育注重理论与实践相结合，培养学生的技术应用能力，毕业生能直接上岗工作。
教育活动是教师的教和学生的学相互作用的过程，学习是教育活动的出发点，对学习过程、学习方式、学习规律的掌握是教育活动取得成效的首要前提[1]。教育要在每一个学生身上均产生满意的效果，就必须摸清各学生的个别差异，而这必须落实到对学生学习风格的研究上[2]。所谓学习风格，是指学习者在学习过程中持续一贯的带有个性特征的学习方式，包括对学习内容所采取的稳定的学习策略，对教学刺激的偏爱以及学习倾向[3]。学习者作为一名独立的自然人存在，人所具有生理的、心理的和社会的特性，相应地，对学习风格的诸多要素也可分别从生理的、心理的和社会的三个层面上来划分[4]。学习风格的生理要素，包括个体对不同感觉道（视觉、听觉、触觉等）的偏爱，学习风格的心理要素，包括认知的、情感的和意动的三个方面，学习风格的社会要素包括独立学习与结伴学习，竞争与合作。
为了有效研究我市高职院校学生学习风格，从生理的学习风格、心理的学习风格和社会的学习风格分类入手来研究。
1 我市高职院校学生学习风格现状
为了全面了解我市高职院校学生学习风格的现状，通过设计问卷（主要考察角度是学习风格的三个层面）在挑选的4个不同高职职业技术学校、不同年级（2009级-2011级）各个专业随机抽取500名大学生做了学习风格的问卷调查，结果见表1。
注：根据教育学与心理学的统计规律，对有效样本进行了实际测算，此次问卷调查采用学习风格调查表中的等级评定方法。如问题“当听的时候，我的脑海里会出现图像、数字或文字”，在“从不，有时，经常，总是”4个答案中任选其一，并对4个答案设置相应分值。每个学习风格要素测试时都包含多个问题，最后将这些问题得分相加，比较被测试者得分，得分最高的一项即为偏爱项。
从以上高职院校学生学习风格的表现和统计数据，可以概括出当前我市高职学生的学习风格现状如下。
1.1 学习风格在不同专业间比例趋势一致性
每个人都习惯用某种感官系统去感受世界，眼观、耳听、手摸，不同的人依赖不同的感官，视觉型的人对看到的文字或图像印象较深，因此喜欢阅读，尤其是默读；听觉型的人对听到的内容比较敏感，喜欢听而不喜欢读；触觉型的人喜欢一边学习一边操作。
如图1所示，当前高职学生的在学科专业性质不同情况下，对信息接收的感觉道偏爱基本一致。偏爱以视觉接受和感知信息，这一统计结果与研究资料（大约20%―30%的学习者通过听觉接受并存贮信息，50%―60%通过视觉，另有一些通过具体操作运动能较为有效地获取知识，还有一些人属二种或三种感觉结合[5]）相一致。
在测试的五大学习风格要素（60个问题）中，差异最显著的学习者对信息加工方式的偏爱，文科、理科和工科三大学科的学生约有80%偏爱以总结的方式对所接收的信息进行加工，而只有20%学生偏爱以分析的方式加工信息。在这一数据范围内，工科学生差异更为显著。在所测试的五大学习风格要素中，差异最不显著的是学习者对是否结伴学习的偏爱。有些学习者喜欢独立学习（即场独立型），与其他人在一起时会不易集中注意或注意持续时间短，从而使学习效率下降；而有些学习者则相反，他们喜欢与他人一起学习，在集体的环境中相互激励、相互督促，增进学习效率（即场依存型）。从图2可以看出，文、理、工科学生约有55%属于场依存型，喜欢与其他同学结伴合作学习或是工作，约有45%是场独立型，习惯于各自独立学习。
调查中发现，不同学科的学生对待学习任务的态度大致相同。超过70%的同学认为自己对学习任务能够提前做好计划并实施，表明当前高职学生学习目的较为明确，对自身学习能够及早规划。而不足30%的同学对学习任务没有作计划的习惯，学习生活得过且过，没有计划。
另外，当前高职学生对信息的呈现方式，接近60%学生易于接受抽象方式呈现出的信息，这类同学易于从抽象概念入手理解整体，对于一项任务容易紧紧抓住任务的关键而忽视细节。超过40%的学生对具象信息更加敏感，在理解一个系统或整体时，他们往往需要一个很具体的例子或是事实，善于捕捉生活中发生的点滴。
从对信息的加工方式来看，当前高职学生大多偏爱以总结的方式来对所接受的信息进行处理，善于对别人说的话语进行释义，喜欢汇总别人的想法，能够很容易地对信息进行总结。只有20%左右的学生擅长于对信息进行分解分析。这类学生在学习语言时，喜欢关注语法规则，擅长处理复杂的推理，注意任务中最小的细节。
1.2 不同要素在同一专业性质的差异性
从图2可以看出，尽管不同专业学生的学习风格趋势大致相同，但没有一个要素是文、理、工三个专业完全相同。
如图2所示，在对信息接收的感觉道偏爱这一学习风格要素上，文科学生较理工科学生更偏爱于视觉，理工科学生则更倾向于听觉和动作。文科类学生（如法律类、语言类），他们对记忆的要求要高一些，表格、图标和地图等能够帮助他们更好地理解课程内容，故偏爱视觉的学生远远高于听觉和动作。理工科学生，特别是工科学生，培养重点在于学生的实际动手操作能力，故除视觉外，偏爱听觉和动作这两种感觉道来获取知识的学生相比文科多一些。
在合作学习与独立学习这一学习风格要素上，偏爱独立学习的理科学生相比文科和工科学生要多。理科专业通常要求对一些现实问题进行测量计算建模等，这些都需要学生各自独立完成，故偏爱独立学习的学生人数较其它两个专业多。
在对待学习任务是否会提前计划的问题上，工科大部分学生都有对学习任务仔细计划，规整学习笔记和材料的习惯，其次是理科学生。一方面，理工类学生的实验操作课在正式实验之前都会做准备工作；另一方面，相比文科类，理工类学生对学习任务有更加明确的目标，而文科类学生对学习任务没有计划的人数要明显高于理工类。
对信息呈现方式的偏爱上，理工类学生的调查结果大体一致，文科类学生偏爱从具体事实或例子来理解整体的人数更多一些。
最后，对信息的加工方式的偏爱。三个专业的学生中都倾向于总结信息，制定大纲或是汇总信息。但工科学生偏爱总结信息的学生人数明显多于文理科，反映出工科学生擅长于总结所学过的知识或获得的经验，而文科学生在分析问题，注重细节方面的能力要更加突出一些。
1.3 性别因素对学习风格影响显著
从性别差异方面分析，不同性别的学习者在学习风格中差异显著，调查结果如图3所示。
对信息接收感觉道的偏爱，与男生相比，女生偏爱视觉的比例更高（达到65.19%），偏爱听觉和动作的比例较小，分别为23.20%和11.60%；男生偏爱视觉比例为52.03%，听觉和动作所占比例分别为35.14%和12.84%。从合作与独立学习方面和对学习任务提前计划方面看，女生所占比例都略高于男生（约2%），但差别不是很显著。对待学习的态度上，女生比男生更习惯于对学习提前准备，独立完成学习任务。在对信息呈现方式的偏爱程度看，男生比女生更易于接受抽象的信息。最后，对信息的加工方式看，更多比例男生容易对信息进行总结，制定大纲，能够快速抓住问题的关键，而更多女生擅长于处理任务中的细节。
2 对当前高职院校教学方面的建议
教学策略是用于改善学习者在某一学习任务上的表现的一组或多组程序。教学策略的形成，是个体内部为了满足环境的要求而作出反应的一部分[6]。针对本次问卷调查的结果，笔者提出以下五个教学方面的建议。
2.1 增加听、触觉教学材料比例
每个人都有自己接收外界信息的方法，研究发现人类和外界联系有三种基本方法（人类的沟通模式）――视觉型、听觉型和触觉型[7]。由统计结果看出，大部分学生偏好视觉接收信息，但也存在一定比例学生偏好于听觉和动作等感觉道来接收信息。在信息化时代，教师成为信息的组织者，学生学习的辅助者。以前知识多是通过视觉材料展示给学生，形式单一，学生容易疲倦。如果在视觉教学材料中加入一些听觉、触觉元素，通过对多种感官的作用，辅助课堂教学中抽象、微观的概念或过程描述，以更加新颖独特的形式，提高学生的学习兴趣和认知能力，也大大提高了课堂教学的信息量。这样的教学方式还能兼顾不同学习风格的学生，调动他们的积极性，极大地优化了整个教学过程。
2.2 教学时注重团队合作与独立学习的培养
21世纪教育的目标在于使学生学会学习，学会生存，学会与人相处[8]。团队合作，有助于提高团队成员的积极性和效率，有助于提高团队的整体能力，有利于产生新颖的创意。然而，团队合作是以成员个体的独立思考为前提的。孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。独立，是指不依赖于别人的存在；思考，是指开动脑筋想问题[9]。独立思考，就是遇到问题，希望通过自己的理解和思考得到真正答案，形成独到的见解。
调查中发现，偏好团队合作与偏好独立学习的学生比例两者差异最小（差异范围10.20%-17.88%），即在高职院校中偏好团队合作与偏好独立学习的学生人数几乎是相等的。所以，教师在教学过程中既要注重培养学生独立性和自主性，又应适当地增加团队合作共同完成的学习任务数量，发展学生与人合作相处的能力。
2.3 培养学生提前规划学习任务
高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有目标的选择，有计划的做事。
高职学校的学生都是成年人，对待学习有一定的自我管理能力。确定学习目标很重要，为了达到目标而做一系列详细规划，学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标。恰当安排各项学习任务，合理地分配时间和精力，使学习有秩序地进行。一个阶段过后，对照计划检查总结一下自己的学习，优点发扬，缺点克服，不断进步。
总之，给学生多一些训练，加以适当的启发引导，就能使学生逐步养成科学的思维方式，从而使学生养成提前规划学习任务的好习惯。
2.4 教学过程中，兼顾抽象与具体
抽象在字典中的释义是，从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段[10]。抽象就是‘提炼’，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。”
现在学校教科书里的知识多是抽象知识，它是从前人的经验中总结、提炼出来的，具有高度的抽象性和概括性。这类知识表述简洁、精炼，内涵丰富，利于传播。与抽象知识对应的是具体知识，也就是生活中的自然规律。这类知识通俗易懂，但零碎散乱，不够概括。调查统计结果显示，我市高职学生中约60%偏好以抽象方式接收信息，另外40%则倾向于接收具体信息。这就要求教师在教学过程中兼顾抽象与具体，教材中的抽象知识多用一些生动事例讲解，生活中的具体知识多加以提炼、概括和总结，给学生多一些练习，培养他其发散思维和抽象概括能力。
2.5 培养学生分析问题、注重细节的能力
细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中平时极易被人们忽略的环节。从调查统计结果看，我市高职学生中大多偏爱总结的方式来处理信息，只是20%左右（工科学生比例更少，只有12.50%）偏好以分析的方式处理问题。要培养学生分析问题、注重细节的好习惯，提高善抓细节的能力，才能把个人潜在的智慧和力量更有效地发挥出来，才能少走弯路，少出纰漏，在通往学业、工作成功的道路上稳操胜券。
3 结束语
高职院校与一般高校的培养目标不同，它注重的是能力和技术，是以社会需求为导向，培养擅长技术应用能力的技术型人才。在本研究中，笔者在整合现有学习风格模型的基础上，从生理的学习风格、心理的学习风格和社会的学习风格三个方面研究昆明市高职学生的学习风格。通过对我市高职学生学习风格现状的分析，提出针对高职学校教育的5项建议。只有不断地了解学生，掌握学生的个体差异，教育活动才能取得更好的成效，才能真正实现教育最优化。
参考文献：
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[9] William James. Principles of Psychology[M].Ping TIAN,translation.Beijing:China City Press,2003.
关键词：信息技术；外语学习
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2013）11-0070-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.04.018
1 . 引言
信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。随着信息技术的发展，技术在教育教学中的作用更加凸显，已成为推动教育教学改革的重要力量。而对于语言学习，计算机辅助语言学习（Computer Assisted language learning以下简称CALL）最早始于20世纪60年代的美国，已有很长的历史。随着计算机的普及以及信息技术的发展，我国的CALL经历了行为主义理论指导下的视听电教阶段、认知心理学为指导的计算机工具辅助阶段和建构主义理论指导下的多媒体网络融合阶段（曹超，2009： 40）。杨维东、仇晓春认为信息技术为选择性学习、自主学习、真实情境学习和社会性学习提供保障，改变了外语教与学的环境，很大程度上为我国在新时期培养和造就一大批复合型人才起到了积极的促进作用（杨维东、仇晓春，2011： 143）。邵红万、陈新仁指出信息技术与外语课程融合的常态化已初露端倪（邵红万、陈新仁，2012： 37）。而从学生自身来讲，除了使用电脑外，使用手机、MP3、MP4、Ipad等也非常普遍，可以说信息技术与学生日常生活的融合也呈现出常态化。纵观近年来学者们对信息技术应用于外语教学的研究主要是教学模式的探索，或是课堂环境的构建，网络课程软件的开发，那么学生利用信息技术进行外语学习的状况究竟如何呢？带着这样的问题，作者对两所本科院校非英语专业大学生进行了调查。
2 . 研究方法及步骤
本次调查的对象为南阳市一所地方本科高校二三年级的学生，对本校外语教学有着切身的感受，对教学模式也比较了解，设备上该校对非英语专业的学生设有自主学习室，鼓励学生利用网络设备进行学习。参与本次调查的学生共300人，回收有效问卷266份。
本次调查主要采用问卷和访谈的方式进行，问卷采用3级Likert量表：1=不同意或者不符合我的情况；2=没有明确看法；3=同意或者符合我的看法；问卷涉及三个维度：学生可利用的信息设备状况、学生利用信息技术进行外语学习的态度、学生利用信息技术进行外语学习的状况。
3 . 结果及讨论
3 . 1 信息设备状况
表1的调查结果表明：有46.6%的同学肯定本校有自主听力室及自主学习室，还有21.8%的学生否认这一说法，究其原因是由于设备不足，有的班级的学生能够享受自主学习系统，有的还不能享受，这在后来的访谈中也得到证实。对于第二项，同意自主学习室中资源丰富的占26.3%，不同意的占38.4%，可见在自主学习系统中学习资源还有待改进。第三项的调查结果显示有44.4%的同学否定能够通过虚拟平台进行互动，有21.8%的同学承认可以通过虚拟平台互动，这说明该校自主学习室中师生以及生生互动平台系统欠完善。后面三项是了解学生个人拥有信息设备状况，结果显示有64.0%的学生拥有个人电脑，95.5%的学生有手机或收音机，90.2%的同学有MP3或MP4，这说明多数学生拥有信息设备。
为弥补问卷的不足，本人还对部分师生进行了访谈，以下是几个具有代表性的访谈结果：
问：在设备方面学校除了自主学习系统以外还有没有别的可供外语学习设施？如语音室、广播、电视等。
同学1：一周有一两次英语广播，时间短，都是在放学时间播放，有时候能听两句。有电视但很少放，放也不是英语节目，不过周末好多电影都是英语的，可以看。
问：你在自主学习室上过课吗？你觉得自主学习室的资源丰富吗？
同学2：上过一学期，觉得挺好的，可练听力，还可练阅读和写作，进行自我测试，看原版电影，还介绍学习方法，学习资源比在普通教室丰富多了。
问：对自主学习室设备有什么不满意的吗？
同学3：机器总不够用，坏机器太多而且速度慢，由于没联网，在教室不能随时与老师互动。
从以上结果我们发现，不论从校方还是学生自身都具备外语学习基本的信息设备，但学校设施并不完善，自主学习室的学习存在很多问题，无法实现真正意义上的自主的、交互式的学习。
3 . 2 学生利用信息技术进行外语学习的态度
表2表明了有51.8%的同学喜欢通过多媒体、网络、自主学习等信息平台学习英语，有21.1%的同学不喜欢；有52.6%的同学认为通过虚拟平台的互动能提高语用能力，而20.3%的同学否定此说法；62.3%的同学肯定多媒体教学使课堂生动有趣，学生更容易掌握语言的运用，12.1%的同学对此持否定态度。总体来说对以上三项持肯定态度的居多数，这说明对于信息技术辅助外语学习，多数同学是比较欢迎的。也进一步印证了陈波（2005）、丁金淑（2012）等对大学生网络学习情况的调查结果，多数学生已经意识到了网络所具有的学习功能（陈波，2005），学生正慢慢树立利用网络学习的意识（丁金淑，2012： 209）。
为进一步探究该校自主学习系统在外语教学中的作用，还对持不同态度的学生进行了进一步的归因分析，以下是分析结果：在266份有效问卷中有160人选择喜欢通过自主学习系统学习英语，占60.2%，选择不喜欢的有92人，占34.6%，有14人未选。喜欢利用自主学习系统的占多数，这也印证了之前的调查结果。
以上结果表明，喜欢通过自主学习系统学习英语的主要原因为自主学习系统可以满足学生个性化需求，能够为学生提供真实情景的英文，能极大地丰富学习资源，能够实现以学生为中心的、自由的、快乐的学习体验。这正是提倡自主学习所期待的结果，这也进一步说明该校自主学习系统在很大程度上实现了它的价值，在学生外语学习方面起到了很好的辅助作用。然而在实际情况中，自主学习教室的学习状况并不乐观，迟到、旷课、早退现象频频发生，以下是对自主学习教室学习持否定态度的归因分析：
表4结果显示，在不喜欢通过自主学习系统学习英语的同学中，有56.5%的同学认为他们的学习目的是考四级，自主学习系统满足不了他们的考试需要。54.3%的同学认为没有网上学习的习惯，上机不方便，硬件和速度跟不上，而且还要收费。可见在硬件设施上没有满足广大学生的需要。45.7%的学生表示网络上诱惑太多，控制不自己。选F、G的比率虽小，但也不同程度地反映出学校设施不足或欠完善。可见主要原因一方面是学生受应试教育思想的影响，难以改变传统的学习模式，对于新的学习方式无法适应；另一方面学生自主学习能力较差。长期以来，我国中小学以考试为向导的教育已经消磨了广大学生创新思维以及发散性思维的发展，学生学习方法单一、思维模式固化。作为教师应该帮助并指导学生获取知识的方法和途径，适应新时期新的学习模式，帮助他们逐渐树立起自主学习以及终身学习的意识。
3 . 3 学生利用信息技术学习的状况
表5的题目旨在考查学生是否会有目的地利用网络，结果显示有36.1%的同学会在课前通过网络查阅资料而后参与课堂，36.8%的同学不会如此，而其他同学则没有明确看法，这说明多数学生缺乏有目的的学习意识，网络还没有真正和学习结合起来。对于第二项，多数同学表示不符合自己的情况，这说明多数同学并非用英语和其他同学进行互动，多数是母语抑或是并不互动。第三项主要考查学生利用网络解决学习问题的能力，有44.3%的同学表明自己能，24.1%的同学表明不能，总之多数同学能够利用网络快速解决学习中遇到的问题，学生具备利用信息技术的能力。
在信息设备中，手机体积小、携带方便，当代大学生可以说人手必备，是不可或缺的信息工具，然而订阅手机英文报的同学却只有25.6%。为进一步了解利用手机的学习情况，笔者对此也进行了调查，在266份有效问卷中选择喜欢通过手机学习英语的有182，占68.4%，选择不喜欢的有76人占28.6%，有8人未选。总体来说喜欢通过手机学习英语的占多数。笔者对不喜欢利用手机进行学习的同学进行了调查，发现原因主要有下几点：
表6结果显示，73.7%的同学表示根本不知如何利用手机学习英语，但其实随着手机3G时代的到来，手机和电脑发挥着同样的作用，学生应该学会利用自己身边的资源为自己的学习服务，当然这也离不开教师的指导。当下手机能为学生的英语学习提供最基本的服务就是电子词典、手机英文报，还有英语学习软件，还可登录英语网站，让自己置身于英语的环境中。另外一个影响因素是手机屏幕小，看得人费劲，这是客观原因无法改变，手机自然与大屏幕的电脑无法相比。另外，39.5%的同学认为手机学英语太盲目，考试用不上，由此可见很多学生过于关注考试，而忽视了英语学习的一般规律，也暴露了长期以考试为指导的教育思想的弊端。总体来说学生利用信息技术进行英语学习的状况不太理想，这与马武林、王露、蒋艳（2010）的调查结果相当。
4 . 结语
通过对本次调查结果的分析与讨论，可以得出如下结论：地方本科院校信息设备不够完善，在基础硬件设施上似乎样样齐备，但在实际使用中并未最大限度地发挥其应有的作用。多数同学对于信息技术辅助外语学习表示欢迎，但在实际学习中学生利用信息技术的状况并不理想，信息技术并未最大限度地发挥其应有的良好作用。
基于以上总结，笔者有两点启示：（1）地方本科院校应加强完善信息设备，让其真正为学生服务；完善网络自主学习平台，培养学生自主学习能力。（2）随着信息技术在学生学习、生活中的普遍应用，学生的学习方式及学习策略也受到很大的挑战，而如何引导学生改变原有的学习方式，学会利用信息资源为自己的学习服务也将是教师们面临的一大挑战。
参考文献
曹超.中国计算机辅助语言教学30年回顾与展望[J].外语与外语教学，2009（8）：40.
陈波.宁波大学学生利用网络学习的现状调查研究――以宁波大学师范学院学生为例[J].现代教育技术，2005（1）：38.
丁金淑.大学生利用网络自主学习英语的现状调查研究[J].湖北经济学院学报，2012（10）：209.
马武林、王露、蒋艳.信息技术环境下西部地区新建本科院校大学生英语学习现状个案研究――以长江师范学院为例[J].中国外语教育2010（2）：10.
顶岗实习则是在学习期间到社会上去进行学习。今天小编给大家为您整理了顶岗实习个人总结通用版，希望对大家有所帮助。
顶岗实习个人总结通用版范文一随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，我系同学各自开展了顶岗实习活动。此次实习，我是__有限公司的储备干部，从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。
一、实习目的：
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到__限公司，在这里进行我的毕业实习。
二、实习单位及岗位介绍：
公司于一九九三年成立，地处长江三角洲沪杭甬城市经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。
开发项目：各种定时器系列，漏电保护器，过压保护器，插座和调光插座，宠物用品，灯具等。公司宗旨：科技创造价值、质量赢得市场、诚信铸造品牌、服务成就未来。
三、实习内容及过程
为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高
1、工作能力。
在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。
2.实习方式。
在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。
3.实习收获。
主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。
四、实习总结及体会：
我怀着美好的期盼来到__有限公司开始为期几个月的实习生活。在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然一开始有些单调,有些无聊，但毕竟也让我学到了许多。刚开始几天的维修工作让我对电子产品有了初步的了解,正式开始后，有一位师傅带着我教我怎样维修。
我的师傅是一个很开朗的人，跟着她随时会被她的开心所感染，她说要开心地工作，工作得开心，只有这样才能做到更好。我也觉得做任何事情都一样，只有开心地去做才能把事情做好。
总而言之，此次顶岗实习的机会来之不易，工作的经历也来之不易，也相信此次实习会令我终身受益。
顶岗实习个人总结通用版范文二20_年3月20日，我来到广东发展银行萧山支行营业部实习，重点学习了银行结算，先后到银行会计结算部和国际业务部，主要学习金融财务会计结算和国际结算。结合大学四年在书本上学到的理论知识，在工作实践中，我领悟到了很多在学校学习中体会不到的东西，一些在书本上永远学不到的专业知识，以下是我在会计结算和国际结算两大业务部实习的体会。
(一) 银行会计结算业务
银行会计是与银行的出现而同时诞生的。银行每一笔经营业务的运作过程，也就是银行会计的运作、核算过程，都要通过会计来实现。也就是说，银行会计的核算过程，就是具体办理银行业务和实现银行基本职能的过程。
银行会计不仅是银行的重要基础工作，可以客观地对银行的经营运作起反映、核算和监督作用，而且银行会计的这三个职能还可以反作用于银行的经营运作，它们是相辅相成的。在银行会计结算部实习一个月，先后学习到如何开立基本存款户、临时存款户、一般存款户等，及不同的开户需要不同的资料;如何办理结算帐户的销户，如何办理增资等。
在支付结算方面，我学到了各种票据的清算方式和流转程序，具体包括银行汇票，商业汇票，银行本票和支票，虽然这些票据的流转程序和清算，我在大学中的《国际结算》和《金融会计》等课程中也学到过，并且掌握的非常熟练，但现实操作和书本的理论知识确实还是有很大的区别。
现实操作中，银行的会计不仅要熟知汇票、本票、支票的防伪点和记载事项，还要对受理票据的审核事项一事不漏：票据是否在提示付款期限内;票据记载的收款人或背书人是否确为持票人单位或个人;出票金额大小写是否一致，银行汇票和本票的小写金额是否用压数机压印;出票人、承兑人、背书人签章是否与银行预留印鉴相符;等等事项。
具体分配到我手头上的实践工作，有帮助银行会计验印，主要是票据上的法人章和财务章;学习如何敲章，每个会计工作人员，手头上都有很多颗不同种类的章，有收讫章，作废章，银行章等，要在合适的地方敲上合适的章;学习如何使用压数机和支票打印机;等等，这些都是在学校的课堂上，学习不到和实践不到的知识技能。
(二) 银行国际结算业务
国际结算业务对于整个银行业来说,风险小、成本低、利润高、含技术量成份高。从整体上来看,国际结算业务领域从业人员和所占信贷规模比例并不高,但是所占的利润却要占银行净收入的相当大的份额。
大三的时候，我们学过一门原版的《国际支付》，学的主要就是外汇结算方面的知识，从中我学到了什么是信用证，什么是托收业务，电汇、票汇、信汇的区别等等知识，并且知道大量英语专业词汇，这对我后来在国际业务部的实习工作，有很大的帮助。
在现实的实习工作中，在工作导师的教导下，我学会了如何开立进口信用证，及需要提交的文件，具体包括进口合同，进口协议，进口开证申请书(应加盖预留印鉴并由会计人员验印)，进口批文，保证金回单的复印件，授信批复(首笔)，进口开证动态一览表，出帐通知等;还有如何修改信用证，如何收取人民币保证金;出口信用证打包贷款需要那些手续;无不符点的出口信用证押汇应提供哪些资料;等等。
而实习过程中，一开始最让我迷惑的就是福费庭业务，可能是在学校的时候，基本上没有接触到福费庭的相关更多的知识，在实习工作中，也很少碰到，所以在实际实践中，我对其很不解，在实习教师的不断实践指导下，终于搞清楚，福费庭就是我行无追索权地买断经境外开证行/保兑行承兑的远期汇票或远期票据，较适用于大宗交易。办福费庭业务必须是远期信用证项下，企业必须与银行交单，银行在收到开证行加押承兑电报后方可办理。
同时，除了学到一些很专业的外汇业务知识外，我还学到了一些外汇业务中日常碰到的琐碎小事的处理，虽然说是小事却是外汇业务办理中必不可少的。比如信用证传真，外汇收支申报单的填写，客户水单和核销单的整理与发放，信用证修改通知书的收发等等。
实习小结
通过以上的实习报告总结，我对自己的专业有了更深刻的了解，也是对这四年大学所学知识的巩固与运用。从此次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，工作就是进一步的再学习。虽然这次实习的业务多集中于比较简单的前台会计业务和国际业务，但是，这让我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序，和外汇业务的实际操作，使我在银行的基础业务方面，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。
顶岗实习个人总结通用版范文三现在即将面临毕业了，实习对我们来说非常重要。因为实习是为我们进入社会做准备，是为了让我们毕业后能更好的去适应社会和工作岗位。现在正在进行的这段实习时间可以说是我大学三年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应;而充实则是在这段时间里，我学到在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。
同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现在我真正明白了实践是检验真理的唯一标准，理论的知识来源于现实生活，学习了理论后没有应用于实际中，那就等于没有学，再好的理论知识没有应用于实际，只能是纸上谈兵，所以要付诸实践来检验所学，再辛苦也是值得的。
现在我为期两个月的实习结束了,我在这两个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，我在晋江安踏(福建)鞋业有限公司总工厂鞋业运营中心主要的职务是稽核专员。那现在我将就对这两个月的实习做一个工作小结。
一、实习目的
通过实习我深刻地体会到了社会与校园的区别。在走出学校课本知识的局限的基础上，学会在工作中运用课本知识，体验做一个社会人的责任和义务。在顶岗实习中不断充实自己，锻炼自身各方面能力，进而逐步融入社会，开始从校园生活进入社会生活，更好更快地适应岗位要求，做好从学生族到上班族的过渡，为彻底成为一名社会人打好基础。争取做好社会的一份子，为建设社会尽一份力量。
二、实习地点
晋江池店东山工业区
三、实习时间
20_年3月1日 至 20_年4月30日
四、实习单位和职位
总工厂鞋业运营中心 稽核专员
五、公司简介
安踏(中国)有限公司是一家中外合资并且是国内最大的集生产制造与营销导向于一体的综合性体育用品企业，由安踏(福建)鞋业有限公司、北京安踏东方体育用品有限公司、安踏(香港)国际投资公司和安踏鞋业总厂等组成。 集团公司的前身安踏(福建)鞋业有限公司创建于1991年，地处中国三大鞋都之首——福建晋江市。
十多年来，安踏集团已从一个地区性的运动鞋生产型企业，发展成为全国性的营销导向型的综合体育用品企业集团。目前安踏集团拥有员工5000多人，厂房建筑面积达12多万平方米，全部实行电脑化管理的六条现代化流水线，年生产各类休闲运动鞋达500多万双(套)。
一个占地面积达100余亩、具备10条现代化生产线的花园式工业园坐落在美丽的侨乡晋江市。这10条全部实行电脑化管理的生产线，从_年1月开始全面投入使用以来，使安踏高端产品的研发、生产、配送得到了突飞猛进的提高。
从_年开始 ，安踏迈出了决定性的一步，即产品的多元化和品牌的国际化。【大学生工作岗位 毕业顶岗实习报告】大学生工作岗位 毕业顶岗实习报告。开始跨向运动服、配件等服饰系列产品领域，这意味着安踏已经从单一的运动鞋向综合体育用品品牌过渡。
同时，中国商业联合会、中华全国商业信息中心的统计数据表明：安踏运动鞋1999年至_年连续三年市场综合占有率位居全国同类产品第一位，已成为众多消费者，尤其是广大青少年喜爱和追逐的时尚运动品牌。_年荣获中国体育用品界运动鞋类民营企业第一个“中国驰名商标”。
六、实习内容
当今世界电子技术迅猛发展，我们大学生只沉思在理论的世界，实践与理论有些脱节，而实习，顾名思义，在实践中学习。经过在学校中学习了理论知识后，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。在安踏(福建)鞋业有限公司实习了几个月里深刻感受到这一点，之前我刚到公司时，我的导师带我首先就是调试一部灼热丝试验机，听他说这部是最简单的一部试验机。
调试试验机，首先便要看电路原理图，我拿着灼热丝试验机的原理图，对着试验机却是一片茫然，因为我不知该如何下手，该从何开始调试。以前在学校里，我看的电路图都比较简单，所以分析起来比较容易，然而面对好几张连在一起的电路图，我真的一头雾水，有好些元器件都没用过，也不知它的用途。
更夸张的是，我竟然连数字万用表都不会用，不会用二极管档检测电路的导通、数码管的好坏。不过功夫不负有心人，经过我的慢慢研究，以及我向同事们请教，我基本了解了这部试验仪的工作原理。看懂了原理图，知道了它的工作原理，对于调试这部试验仪，还是远远不够的。通过我半个月的实习，我便大概总结出整机调试的以下过程：
1、观察
首先对要被检查电路表面状况进行直接观察，从而发现问题，找到故障点。
a、对于新安装的电路，首先要在不通电情况下，认真检查电路是否有元件用错、元件引脚接错、元器件损坏、掉线、断线，有没有接触不良等现象。查找时可借助万用表进行。
b、若在不通电观察时示发现问题，则可进通电观察。此时采取看、听、摸、摇的方法进行查找。
2、测试分析与判断故障
通过观察可能直接找出故障点，但有多故障点却隐藏着深一层的原因，必须根据故障现象，结合原理图进行仔细分析和测试再分析，才能找出故障的根本原因和真正的故障点。
3、排除故障
故障原因和故障的部位找到后，就要排除故障了。排除故障不能只求功能恢复，还要求全部的性能都达到技术要求，更不能不加分析。故障的根源和真正的部位都找后，应根
据故障原因，采取适当的方法，进行修补如：补焊不良焊点，更换已损坏的元器件，调整电路参数，接线错位进行更改等。
4、功能和性能检测
故障排除后，一定要对其各项功能和性能进行全部的检验。主要是对该试验仪器所要要求的参数进行较验，然后调试。再对各功能键进行测试，看能否实现所要求的功能。
范文一：集团公司讲政治有信念发言提纲
5月23日下午，集团党委中心组围绕讲政治、有信念这一专题进行集中学习讨论。党委书记、董事长孙波主持会议。党委副书记、总经理白原平，集团其他领导和各部门负责人参加会议。
会上，与会人员首先深入学习了关于协调推进四个全面战略布局的重要讲话、王儒林书记在山西省委中心组讲政治、有信念专题学习会议上的讲话。之后，领导们分别结合分管工作，认真交流学习体会。白原平作了重点发言，其他领导作了交流发言。大家一致认为，在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，是党中央为深化党内教育作出的又一重要部署。中央把讲政治、有信念摆在四讲四有的首位，凸显了坚定正确的政治方向和理想信念的极端重要性。大家一致表示，要加强党性锻炼，严格党内生活，做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党。
孙波在总结讲话中指出，开展两学一做学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治意识的重要部署。党员领导干部要坚定马克思主义立场，保证在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。两学一做学习教育是一项长期的学习任务，要结合工作去学，结合政治实践去学，做到不走形式，不走过场。通过学习明确重点，着力解决好一些党员理想信念模糊动摇、宗旨观念淡薄、道德行为不端、党的意识淡化、精神不振的问题。
孙波就学习两个讲话谈了深刻体会。他说，四个全面是党中央在新的历史条件下提出的治国理政总方略，为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了重要保障。王儒林书记的讲话又将讲政治 有信念与增强四个意识紧密地结合起来，与两学一做学习教育是契合的。强化宗旨观念，勇于担当作为，不断强化理论武装，通过学党章党规、学系列讲话，真正掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，提高做好工作所必须的政治素养、政策水平和工作本领。要不断加强党性锤炼，把党性锤炼作为一辈子的任务，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，真正做到永不褪色、永不变质，永葆共产党员的纯洁性和先进性。
孙波就结合实际、扎实推动工作，提出了具体要求。一是，通过学习党章党规，学重要讲话，党员领导干部要提高思想觉悟，积极发挥先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。要抓住这一学习契机，提升企业形象，大力推动企业转型发展。二是，通过学习四个全面，要对中央治国理政方针政策有深刻的体会，要对自己的工作有一个全面、正确的认识，找准市场定位，实现企业的转型发展、可持续发展。三是，通过学习，每个党员领导干部要着眼全局，面向未来，扎实推进各项工作的开展落实。要改善工作作风，真抓实干、承担责任，进一步明确目标和实现途径。集团领导和各部门负责人要坚持以上率下这个基本工作方法，带头坚定理想信念、带头树立和落实新的发展理念、带头攻坚克难扎实工作，力争在实现全年发展目标上有丰硕的收获。
会议最后，集中观看了反腐倡廉视频《贪与悔》，再次警示参会人员守住底线、明确界限、筑牢防线，努力构建风清气正的廉政工作氛围。
范文二：集团公司讲政治有信念发言提纲
按照两学一做学习教育的安排，5月10日，公司党委中心组举行讲政治、有信念专题学习。会议强调，要充分认识开展两学一做学习教育的重要意义，认真学习党章党规和系列重要讲话精神，坚定理想信念，提升党性修养，争做四讲四有的合格党员。公司党委书记李晓波主持会议。公司领导班子成员及其他中心组成员参加学习。
会上，大家集中学习了关于讲政治、有信念的重要论述和省委书记王儒林在省委中心组举行的讲政治、有信念专题学习讨论上的讲话。
会议指出，两学一做学习教育是党中央持续深化党内教育、推进全面从严治党向基层延伸的重要部署，四讲四有是这次学习教育的核心内容和本质要求。讲政治、有信念是做合格共产党员的首要标准和首要前提。讲政治就是要在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，切实增强政治警觉性和政治鉴别力，善于从政治上看问题，站稳立场、把准方向。有信念，就是要坚定对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，充分体现和彰显我们的道路自信、理论自信、制度自信。
会议强调，讲政治、有信念关键是要自觉增强四个意识，即：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉引导广大党员向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决服从党中央集中统一领导，坚决维护党中央权威。
会议强调，要准确把握讲政治、有信念的实践路径。要强化理论武装，通过学党章党规、学系列讲话，真正掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，提高做好工作的政治素养、政策水平和工作本领。要坚持党性修养，加强党性锤炼，始终做到心中有党、心中有责、心中有戒，真正做到永不褪色、永不变质。各级党员领导干部要坚持以身作则、以上率下，带头坚定理想信念、带头树立和落实新发展理念、带头攻坚克难敢于担当，以实际行动推动公司改革发展，为公司提质增效、转型升级贡献力量。
范文三：集团公司讲政治有信念发言提纲
2018 年是贯彻党的精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年，也是自治区成立60周年。为全面深入推进学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，按照《中共xx市委办公室关于印发〈中共xx市委中心组2018年理论学习方案〉的通知》（办函〔2018〕 号）文件要求，结合我局实际，特制定本方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持不懈学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神作为深化理论武装工作的首要政治任务，作为理论学习的重中之重，作为基本政治建设、理论建设贯穿始终。深入学习新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、精神实质和实践要求，全面增强本领，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作、紧紧围绕“两个巩固”的根本任务，健全制度，创新方法，拓宽载体，把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的举措、领导工作的本领，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，为持续营造“三大生态”、加快实现“两个建成”，扎实推进全市交通运输工作，奋力谱写新时代xx交通运输发展新篇章提供强有力的思想保证和精神动力。
二、重点学习内容
（一）深入学习领会新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系
深刻认识新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，是走好新时代长征路的主心骨、定盘星、度量衡，是全体党员干部必须念好的马克思主义“真经”。通过系统深入学习，从整体上理解把握这一科学理论体系的思想精髓和精神实质，进一步坚定对马克思主义和中国特色社会主义信仰信念，进一步增强对全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的强大信心，进一步增强对和党中央的绝对信任，切实把思想和行动统一到新时代中国特色社会主义思想上来，做到三个“一以贯之”，以时不我待、只争朝夕的精神，不断开创新时代中国特色社会主义事业新局面。
1．必读学习资料：《谈治国理政》（第一、二卷）、《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》《党的报告辅导读本》等，以及2018年市委中心组重点组织学习的专题资料等。
2．学习时间：2018年1月16日（已完成）。
3．学习流程：分为提前自学、专题发言、学习小结等环节。
4．主持及小结：韦xx同志。
5．中心发言人：韦xx同志围绕深刻领会新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵，“八个明确”主要内容和“十四个坚持”基本方略的重大创新思想创新观点，结合个人思想、交通运输工作实际进行重点发言。
（二）深入学习领会中国特色社会主义进入新时代和我国社会主要矛盾发生历史性变化的重大政治判断、新时代中国特色社会主义经济思想
结合我市“强三补三”工作重点，深刻认识我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，是关系全局的历史性变化，是全党工作的战略重点和主攻方向；准确把握提出新时代的重大意义、丰富内涵和战略部署；准确把握我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国作为世界上最大发展中国家的国际地位没有变。结合学习贯彻中央、自治区和我市经济工作会议精神，深刻认识牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革，是新时代中国特色社会主义思想的重要内容；深刻认识我国经济发展进入新时代基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；深刻认识新时代中国特色社会主义经济思想是5年来推动我国经济发展实践的理论结晶，是中国特色社会主义政治经济学最新成果，是党和国家十分宝贵的精神财富。结合深入学习贯彻党的二中、三中全会和2018年全国两会精神，深刻认识宪法修改的重大现实意义和深远历史影响。
通过系统深入学习，全面把握新时代新要求，进一步坚持以人民为中心的发展理念，坚定不移把发展作为党执政兴国的第一要务，毫不动摇以经济建设为中心任务，更加注重全面协调可持续发展，更加注重解决好发展不平衡不充分的问题，更加注重保障和改善民生水平，不断促进社会公平正义，推动全体人民走向共同富裕；深刻理解和把握新时代中国特色社会主义经济思想的重大意义、突出贡献、丰富内涵和实践要求，坚持以新发展理念统领现代化经济体系建设，推动我市经济在实现高质量发展上不断取得新进展；深刻理解和把握这次宪法修正案的核心要义和精神实质，坚定不移维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施，深入推进依法治市工作。
1．必读学习资料：《中华人民共和国宪法》《谈治国理政》（第一、二卷）《关于社会主义经济建设论述摘编》《新时代面对面》党的报告和2018年全国两会工作报告等。
2．学习时间：2018年4月-6月（具体时间由局党组研定）。
3．学习流程：分为提前自学、单位（部门）汇报、专题发言、学习小结等环节。
4．单位（部门）汇报：安排局规划建设科结合我市交通运输重大项目建设，汇报工作中存在的问题和原因，并根据有关理论和结合xx实际提出对策或解决方案。
5．主持及小结：韦xx同志。
6．中心发言人：王xx同志围绕如何学习、宣传和贯彻实施宪法，如何推进依法治市工作，结合个人学习、工作实际进行重点发言；覃xx同志围绕如何学习贯彻新时代中国特色社会主义经济思想，结合个人学习、工作实际进行重点发言；宁x同志围绕如何把握新时代新要求，如何解决好新矛盾等，结合个人学习、工作实际进行重点发言；其他党组成员自由发言。
（三）深入学习领会关于全面深化改革、脱贫攻坚的重要思想
结合深入学习贯彻党的三中全会和全国“两会”精神，结合庆祝改革开放40周年、自治区成立60周年等系列重要活动，结合我市交通运输领域及其关键环节深化改革工作，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招；深刻认识没有改革开放，就没有中国特色社会主义，就没有今天中国兴旺发达的大好局面，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。结合交通运输领域脱贫攻坚工作，深刻认识党的十八大以来我们党实施精准扶贫、精准脱贫所取得的历史性成就；深刻认识消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命这一重大论断的战略意义。
通过系统深入学习，妥善处理好全面深化改革过程中的重大关系，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，着力构建系统完备、科学规范，运行有效的制度体系，争当改革的促进派和实干家，以更大的决心、更大的力度坚定不移将改革进行到底，坚定不移将改革推向深入；深刻理解把握脱贫攻坚重要思想的重要意义、丰富内涵、精神实质和基本方略，以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措，加大力度、加快速度、加紧进度，推动我市坚决打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会。
1．必读学习资料：《谈治国理政》（第一、二卷）、《新时代面对面》、党的报告和党的二中、三中全会公报、2018年全国两会工作报告以及关于全面深化改革、脱贫攻坚的重要论述等。
2．学习时间：2018年7月-8月（具体时间由局党组研定）。
3．学习流程：分为提前自学、会前调研、单位（部门）汇报、专题发言、学习小结等环节。
4．单位（部门）汇报：安排市公路处结合我市交通运输领域脱贫攻坚工作，汇报工作中存在的问题和原因，并根据有关理论和结合xx实际提出对策或解决方案。
5．主持及小结：韦xx同志。
6．中心发言人：罗xx同志围绕如何推进全面深化改革，结合个人学习、工作实际进行重点发言；宁x同志围绕如何推进脱贫攻坚，结合个人学习、工作实际进行重点发言；其他局党组成员自由发言。
（四）深入学习领会新时代中国共产党的初心和使命是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的重要论断、关于坚持党对一切工作的领导的重要思想
结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深刻认识一切为了人民、一切依靠人民，让老百姓过上好日子是我们一切工作的根本出发点和落脚点；深刻认识实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，是新时代中国共产党最为光荣而艰巨的历史使命。结合认真学习贯彻党章党规党纪，深刻认识中国共产党是我们事业的坚强领导核心，党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量，各个领域各个方面都必须坚定自觉坚持党的领导；深刻认识政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，必须坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩；深刻认识全面从严治党永远在路上，必须坚持问题导向，保持战略定力，一刻不停歇地推动全面从严治党向纵深发展。
通过系统深入学习，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为最高标准，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；准确把握新时代党的建设总要求，坚持和加强党的全面领导，增强“四个自信”，进一步增强维护全党的核心、党中央的核心地位的思想和行动自觉，坚决维护以同志为核心的党中央的权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，把党建设成为走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义政党。
1．必读学习资料：《谈治国理政》（第一、二卷）、《关于社会主义政治建设论述摘编》《新时代面对面》、党的报告和关于党对一切工作的领导的重要论述等。
2．学习时间：2018年9月-10月（具体时间由局党组研定）。
3．学习流程：分为提前自学、会前调研、单位（部门）汇报、专题发言、学习小结等环节。
4．单位（部门）汇报：安排局人教科结合我市交通运输系统党建工作，汇报工作中存在的问题和原因，并根据有关理论和结合xx实际提出对策或解决方案。
5．主持及小结：韦xx同志。
6．中心发言人：李x同志围绕“不忘初心 牢记使命”， 结合个人学习、工作实际进行重点发言；覃xx同志围绕如何坚持和加强党对一切工作的领导，结合个人学习、工作实际进行重点发言；其他局党组成员自由发言。
（五）深入学习领会关于坚定文化自信、推进马克思主义中国化时代化大众化、学哲学用哲学的重要思想
深刻认识党的将中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、理论体系、制度一道，作为中国特色社会主义的重要组成部分，把文化自信与道路自信、理论自信、制度自信一起并列为中国特色社会主义“四个自信”，标志着我们党对文化作用的认识，对文化自信的认识提升到一个前所未有的新境界。结合纪念马克思诞辰200周年系列活动，深刻认识马克思主义是科学的理论体系，为我们提供了认识和改造世界的科学方法；结合学习《谈治国理政》第一、二卷，深刻认识全面理解把握新时代中国特色主义思想实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次伟大飞跃，是马克思主义中国化最新成果，是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义；深刻认识新时代中国特色社会主义思想不仅有鲜明的理论观点，深刻的思想内涵，而且蕴含着丰富的科学思想方法和工作方法，为全党自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观方法论认识问题、分析问题、解决问题树立了光辉典范，为顺利推进党和国家事业发展提供了科学方法论指引。
通过系统深入学习，坚定“四个自信”，进一步推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，培育和践行社会主义核心价值观，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量；进一步落实意识形态工作责任制，掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态；传承和弘扬中华优秀传统文化，坚持创造性转化、创新性发展，让中华文化展现出永久魅力和时代风采；进一步坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣。坚持思想建党、理论强党，大力弘扬理论联系实际的优良学风，依据时代变化和实践发展，不断提高新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力，不断推进实践基础上的理论创新，继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，不断开辟马克思主义发展新境界。进一步发扬我们党学哲学用哲学优良传统，坚持把学习马克思主义哲学与学习新时代中国特色社会主义思想结合起来、贯通起来，努力掌握其中的科学思想方法和工作方法，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，使之真正成为进行伟大斗争、建设伟大工程、推动伟大事业、实现伟大梦想的强大思想武器。
1．必读学习资料：《谈治国理政》（第一、二卷）、《关于社会主义文化建设论述摘编》、党的报告和关于坚定文化自信、推进马克思主义中国化时代化大众化、学哲学用哲学的重要论述以及《新时代面对面》等。
2．学习时间：2018年11月-12月（具体时间由局党组研定）。
3．学习流程：分为提前自学、会前调研、专家辅导、专题发言、学习小结等环节。
4．专家导学：邀请市委宣传部专家主讲。
5．主持及小结：韦xx同志。
6．中心发言人：韦xx同志围绕如何进一步落实意识形态工作责任制，结合个人学习、工作实际进行重点发言；李昌围绕如何坚定文化自信和推进马克思主义中国化时代化大众化等，结合个人学习、工作实际进行重点发言；王xx同志围绕如何用马克思主义哲学和新时代中国特色社会主义思想中的科学思想方法和工作方法指导实践，结合个人学习、工作实际进行重点发言；其他局党组成员自由发言。
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