【关键词】化学试剂库；管理；信息化；智能化
随着高等教育的快速发展，高校在实验实训室投入的力度不断加强，实验课的比重也越来越大，化学试剂库需要管理试剂的种类与数量也越来越多，管理工作变得愈加复杂。传统的试剂管理模式已不能适应发展的要求，寻找科学、高效、现代的管理方法成为了迫切需要解决的问题。
1高校化学试剂库管理现状及问题
目前，很多高校化学试剂库的管理工作仍采用手工管理的方式，依赖于纸质账本加excel电子表格进行管理。这种管理模式导致仓库管理人员工作量巨大;统计时，难以做到精细化统计，容易出错，且统计信息更新不及时;存储管理时，一方面大量试剂堆放在一起，对有效期难以监控，易引起安全隐患，一方面易出现试剂高库存、利用率低下等情况;预算采购时，存在订计划难、核算难、错订漏订等问题。［1］此外，教学管理部门也无法从宏观层面掌控试剂的采购、库存和使用情况，管理的效率相对低下。由于学校经费与人员编制等原因的限制，试剂库管理人员多为实验员兼职。随着各院校大力加强实验实训场所建设，实验室的数量也随之增长，但实验员的数量却几乎没有增加，导致实验员日常的实验室工作量加大，任务更加繁重，因此由实验员兼职的试剂库管理员对库房管理工作投入的精力也非常有限。管理员常常“有心无力”，难以做到精细化管理，仅仅能维持试剂库的正常运行，日常的安全检查、库存盘点等工作难以常态化。另外，管理员因其自身教学任务繁重，实验准备、实验带教等工作时间常与试剂申领人的领用时间冲突，只能经过协商，规定固定的试剂领用时间与实验剩余试剂归库时间，工作灵活性不强。试剂库管理员的工作内容琐碎耗时、任务繁杂，其工作量难以进行量化评比，因此，部分学校还没有相对应的工作量计算与考核的方案，缺少相关的激励措施，不论管理员干多干少，待遇与考核上没有任何体现，容易引起管理员被动消极的工作心态。
2信息化在化学试剂库管理中应用的探讨
2．1试剂管理信息化
建立化学试剂及药品管理系统，将试剂的申购、入库、出库、实验剩余试剂的归库、盘存、试剂的存放位置、保质期等信息系统化管理。通过该系统，管理部门与仓库管理员可准确掌握家底，实现动态监控，由消耗指导储备，达到“零库存”。同时，管理系统还可以对试剂的流向，进行全程跟踪，有利于加强对危险化学品的安全管理。利用系统跟踪统计全院试剂的使用情况，准确把握化学试剂的需求种类和数量及其变化规律，［2］可为试剂的采购工作提供较为精准的测算依据。此外，以该系统为基础，可建立校级的试剂调剂平台，实现资源共享、合理配置，避免各学院间重复购置，积压浪费。引入实验试剂预约系统。以往的试剂申领工作，实验员通常采用面对面交流的方式，即约好申领时间，向试剂库管理员递交申领单，管理员按照申领单准备试剂，办理出库手续，实验员需现场等待浪费时间，管理员的工作时间灵活性也不高。通过预约系统，管理员根据预约信息，可自行安排工作时间，提前做好申领试剂的准备工作，工作灵活性大幅提高，实验员申领试剂时也可做到即领即走，节省了等待时间。预约系统还可实时进行双向状态通知，一方面向试剂库管理员推送预约信息，避免其工作疏漏;一方面推送预约试剂的领取通知，提醒实验员及时领取试剂。［3］
2．2设备智能化
基于物联网，构建包括高清摄像头、入侵报警器、火警报警器、烟感装置、温湿度传感器等设备在内的安全管理监控平台。通过该平台，达到信息共享、多方联动、远程实时监控、预警、信息分析的目的。仓库管理员可通过该平台，利用碎片化时间实时远程监控仓库内的各项状态数据，有利于及时发现问题。通过对日常数据的整理分析，可为相关安全防范措施的制定提供数据支持，也可在排风、除湿等设备进行调试或更新时提供参数依据。安全管理方面，在仓库内原有监控报警系统的基础上，通过物联网智能安全控制系统，在仓库外一定的距离内，构建虚拟护栏，提高该区域的安全防范等级，可以提前发现入侵情况并做好预警。
2．3科学管理
在仓库管理员工作量计算与考核工作中，利用门禁系统、实验试剂预约系统、安全管理监控平台等系统的后台数据，将其琐碎耗时的工作，如日常的出库入库、安全检查、设备维护、清扫整理等工作，进行量化积分，为工作量的计算与考核工作提供定量依据。仓库管理工作中，以安全运行管理为前提，积极学习引入先进的管理理念。如借鉴物流仓储中心的管理模式，遵循“先产先出、易变先出、近期先出”的原则，常用试剂就近摆放，小件同类试剂同库位分隔放置，冷门试剂、不常用试剂“往上走”，无特殊要求试剂去除外包装“瘦身放”，达到科学管理、高效工作、有效利用的目的。
3结语
运用互联网技术，采用先进的软件及设备，实现对化学试剂库全程信息化、数字化管理，极大的提升了管理人员的工作效率和管理水平，节约了实验成本，降低了发生安全事故的风险，进一步解决了化学试剂库管控的难题。［4］
参考文献:
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关键词：化学实验室 化学试剂 分类 安全管理
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0142-01
一、化学实验室化学试剂分类和安全管理要求
在化学实验室药剂管理过程中，管理人员要对药品进行集中分类，并且保证分类处理后按照不同类型运行有效的管理机制和保存机制。一般实验室，在保存药品时，主要采取的分类方式依据元素周期族、酸碱盐、氧化还原、英文字母顺序等。并且，实验室管理人员要对试剂的化学性质进行集中分析和整合，确保相应的保管措施符合实际需求，在保证试剂质量的基础上，减少安全事故发生的几率。
二、化学实验室危险类化学试剂分类和安全管理路径
1.化学实验室化学试剂分类之易燃易爆试剂安全管理
在化学实验室内，易燃易爆试剂较多，其中气态物质要保存在钢瓶内，较为常见的是H2气体、C2H2气体以及煤气等。特别要注意的是，氧气由于具有助燃的性质，也要提高保存机制和管理意识。另外，在实验室内还有一部分液态易燃易爆物质，并且是实验室内管控结构的重点。基于其容易挥发且蒸汽密度大于空气，在遭遇明火后甚至会导致爆炸。除此之外，还有一部分固体也要进行集中管控，其中较为常见的就是活泼金属以及白磷，管理人员要对不同性质的物质进行优化管控。
1.1水封安全管理机制
主要利用水封管理的物质分为以下几种，第一，白磷，本身属于自燃物质，需要管理人员将其盛放在棕色广口瓶内，并且保证白磷被水完全淹没。第二，C2S，本身沸点较低，沸点为46.3摄氏度，不溶于水且密度要比水小，利用水封减少物质的挥发[1]。第三，还有一部分毒性物质以及腐蚀性物质需要利用水封操作，提高试剂的保存效果。
1.2油封安全管理机制
利用油封管理的药剂主要是常见的活泼金属，由于其遇水会发生燃烧，需要在无水煤油中集中保存，瓶口要塞紧。若是利用软木塞，则需要利用石蜡进行密封。特别要注意的是，由于金属Li的密度比煤油小，因此要存在石蜡中，使用时切开石蜡即可。
1.3其他类安全管理机制
由于化学实验室内部药品要按照标准化规范进行管控，若是管理过程存在失误，就会导致火灾问题。针对不同物质着火，需要安全管理人员提高认知并进行差异化处理。活泼金属要利用沙子扑灭，有机物发生燃烧，也不能用水浇灭。
2.化学实验室化学试剂分类之毒性试剂安全管理
常见的毒性试剂主要是重金属盐，也包括一些对人身体会造成严重伤害的重度毒性物质，例如氰化钾等。管理人员要按照标准化管控措施进行严格管理，确保单独存放的同时，实行定期盘点以及双人双锁管理机制。一定要注意防护，减少直接接触几率。
3.化学实验室化学试剂分类之腐蚀性试剂安全管理
在化学试剂中，还有一些物质具有非常强的腐蚀性，其中主要包括酸和碱。常见的酸主要有硫酸、HF、浓硫酸、发烟硝酸、浓硝酸以及浓盐酸等。常见的碱性物质是NaOH溶液、氢氧化钾、硫化钠、生石灰、氨水等，实验室管理人员要将其放置在阴凉通风处，并与其他药品隔离，利用防腐蚀物质进行保存。特别要注意的是，管理人员要定期检查[4]。
4.化学实验室化学试剂分类之氧化性试剂安全管理
氧化性试剂具有强烈氧化性，若是遇有机试剂或者是化学性质较为活泼的金属等还原性物质，就会发生剧烈的化学反应，甚至会产生爆炸，需要管理人员给予必要重视。因此，在进行管理的过程中，要将其和还原物质隔离开，确保分别存放的同时，保证阴凉通风的环境。特别要注意的是，在保存该类物质时，一定要对温度和热量进行有效控制，确保温度在30摄氏度以下。
5.化学实验室化学试剂分类之放射性试剂安全管理
尽管放射性试剂在一般实验室中较为少见，但是若留存，就要将其放置在铅制器皿中，确保分别存放，减少辐射物质产生的不良辐射[3]。
三、化学实验室安全类化学试剂分类和安全管理路径
1.化学实验室化学试剂分类之见光分解试剂安全管理
对于见光容易分解的物质，要保存在棕色试剂瓶中，在注意密封的同时，保证避光，特别要注意的是，要尽量减少药品和空气接触。主要药品包括溴化物、碘化物以及次氯酸盐等等[4]。
2.化学实验室化学试剂分类之受热分解试剂安全管理
受热容易分解的物质本身稳定性较弱，这就需要管理人员进行着重保护，针对其可能出现的问题进行集中处理，确保其不会生成结晶水、生物附属品或者是在高温环境中分解。需要密封保存在阴凉处，并且要单独存放。主要药品包括铵盐、Cu2O、氧化银等物质[5]。
3.化学实验室化学试剂分类之易潮解试剂安全管理
化学实验室还存在一些物质在吸收水分后会发生潮解作用，甚至会出现结块或者是溶解变质，这就需要实验室管理人员对药剂进行密封保存，确保在阴凉干燥处进行药物保管。主要的药品包括乙酸钠、CuSO4、K2CO3等药品。
结语
总而言之，化学试剂管理项目中，不仅仅需要管理人员具备较为健全的知识底蕴，也需要管理人员有很强的责任心，能运行定期检查制度，确保管控结构专业性和系统性得以体现。要对药品保管项目进行及时登记，确保长期备份，从根本上提高化学实验室药剂管理项目的良性发展。
参考文献
[1]刘锡建，徐菁利，唐博合金等.化学实验室信息化管理系统的探索[J].计算机与应用化学，2015，26（05）：669-672.
[2]唐清华，姜华.化学实验室材料、低值易耗品实行精益管理的可行性探讨[J].实验室研究与探索，2013，31（05）：203-205.
[3]刘英健.浅谈如何管理建筑工程质量检测机构的化学实验室[J].建材发展导向（下），2014，15（01）：310-311.
钻井废水是油气开采生产过程中产生污染物的重要组成部分，做好钻井废水的处理工作，能有效改善油气生产企业的环境效益。钻井废水的处理方法有多种，而化学试剂是各种处理方法应用过程中不可缺少的部分，本文将对化学试剂在钻井废水中的处理进行讨论。
关键词：
化学试剂；钻井废水；固化法；氧化法
0引言
在油气开采过程中，钻井过程产生的污水是最大污染源，这是由于钻井过程中起/下钻时泥浆系统的渗漏、地面设备和钻井工具的清洗液、油污等一系列物质混合而成组成了钻井废水，其组成十分复杂。由于钻井过程中钻井泥浆成分的不同，钻井废水的成分就有着巨大的差异，如钻井液为普通泥浆时，含油量抄表；钻井液为PAM泥浆时，废水中的悬浮物、铅、酚、油成分会超标。
1化学试剂在钻井废水处理中的应用
钻井废水处理方法种类较多，如絮凝法、化学处理法、生化处理法以及膜分离法等，在以上处理方法中均会不同程度的涉及化学试剂的应用，尤其是作为深度处理的化学法，更是使用了大量的化学试剂。
1.1化学试剂在化学处理法中的应用
1.1.1固化法中的化学试剂
当钻井废水中含有一定量的泥浆或砂石时，可采用固化法进行处理，其原理是通过固化剂的添加，使钻井泥浆与之发生反应，形成强度大、稳定性高的抗水固体，使钻井液中含有的重金属、高聚物、油类等有害成分封闭在固化体中，然后将固化体进行掩埋或再利用，从而达到降低钻井废水对环境污染的目的。固化剂一般包括无机和有机两类，无机类固化剂主要包括石灰、石膏、水玻璃、氯化钙、硫酸铝等化学试剂；该类化学试剂具有固化机械强度高、对高固相含量废水的处理效果较佳，稳定周期长，同时成本低廉，因此应用量较大。有机固化剂主要包括甘油、聚乙烯醇、聚乙烯、聚丁二烯、环氧乙烷、聚丙烯酰胺凝胶体、沥青等，有机类固化剂的优点是适用范围广，能对不同成分的泥浆进行处理，且处理效果好；将多种固化剂配合使用，以实现企业的经济效益和社会效益。
1.1.2化学试剂在氧化法中的应用
氧化法处理钻井废水是近年来国内外研究的热点，其原理是通过向钻井废水中添加氧化剂，对废水中的无机物或有机物进行分解，从而达到降低废水中的BOD和CODCr含量的目的，下面以臭氧、次氯酸钠和双氧水为例，对其应用状况进行简要介绍。首先，臭氧（O3）的应用。O3具有氧化能力较强、反应速度快，抗干扰性好、无残留、不会造成二次污染的优点，但同时也存在成本高、耗电量大、设备维修困难的缺点，O3在水中的溶解度较低，而且具有能促使有一定毒性的物质生成，如甲醛、乙醛等，使用者在使用过程中一定要注意。其次，次氯酸钠（NaClO）的应用。NaClO氧化效率较低，在使用过程中需要使用催化剂，以加快其反应速度。铁（Fe）、镍（Ni）是较为常用的催化剂，起催化作用的主要是亚铁离子（Fe2+）和镍离子（Ni2+），机理是NaClO在催化剂的作用下产生活性较强的氧原子（O），氧原子稳定性较差，很容易的电子，具有较好的氧化性，因此NaClO得氧化效率得到提升。最后，双氧水（H2O2）的应用。H2O2处理钻井废水时，通常与Fe2+一起使用，形成Fenton试剂，该试剂已经被广泛应用于高级氧化工艺中，对废液中的酚类、芳烃类、芳胺类难降解物质有很好的处理效果。Fenton试剂试剂氧化法具有简单、快捷、能产生絮凝作用的优点，这是其他高级氧化工艺所欠缺的。Fenton试剂氧化机理如下：Fe2+）与H2O2）的链反应能生成•OH自由基，•OH的氧化性强，对各类有机物都能起到良好的氧化效果，废水中不饱和键在该自由基的作用下会断裂，生产新的物质。实践证明，含有C-O，C=C等结构的有机物会在Fenton试剂的作用下彻底氧化生产二氧化碳（CO2）、水（H2O）以及其他矿物盐等，而且没有新的污染，提高了废水处理效果。
1.2化学试剂在絮凝法中的应用
絮凝法是通过化学试剂的添加，使胶体状物质失去原有的稳定性，形成易于沉淀的絮凝体，从而达到去除废液中悬浮物及可溶物的目的。絮凝剂按主要组分可分为无机絮凝剂、有机絮凝剂、复合絮凝剂以及微生物絮凝剂四大类。以无机类絮凝剂为例，聚合氯化铝（PAC）、聚磷氯化铝（PPAC）、聚合硫酸铁（PFS）以及聚磷硫酸铁（PFPS）等物质已经广泛应用于油田钻井废水的处理工艺中。PPAC和PFPS的联合应用能够去除稠油中99.5%以上的浊度，除油率达到99%以上，该法处理工艺较为简单，效率高，且成本低，因此应用较为广泛。
1.3化学试剂发展趋势
钻井废水的成分复杂、化学成分含量高，稳定性强，仅用一种处理方法难以达到理想的处理效果，将多种方法配合使用才能对钻井废液中的有害成分进行有效处理。根据我国经济可持续发展战略目标和企业发展目标可知，钻井废液处理工艺中对化学试剂的需求是巨大的，同时加快对无害化学试剂的研究工作是未来工作的主要内容。
2结语
油气生产企业要实现绿色生产，需要对钻井过程中产生的废液进行处理。钻井废液处理方法有多种，并且在实际处理过程中常常会多种方法配合使用，以达到良好的环境效益和经济效益。
作者：陈才 单位：广东石油化工学院石油工程学院
参考文献：
关键词：高校，安全高效，化学试剂，管理方法
开展化学实验，提高学生动手操作能力，增强学生实践和理论相结合能力是高校教育化学相关专业里的重要内容。高校实验室里化学药品及试剂溶液品种很多，化学药品大多具有一定的毒性及危险性，对其加强管理不仅是保证分析数据质量的需要，也是确保安全的需要。为了加强实验中心的建设与管理，确保实验教学安全有序的进行，保障师生员工和国家财产的安全，需要建立安全高效的实验室化学试剂管理体系。
1 化学试剂控制流程
1.1 采购和验收
在每学期末，各个教研室的实验师根据学校教务处下达的实验教学任务书规定的实验项目，结合开展相应实验的学生人数，计算所需的试剂用量和种类，按每个分析方法要求的试剂级别，制写详细试剂采购申请单，报送设备科，此外，研究生或教师也交上科研工作所需用试剂的申购计划，由设备科统一审批、采购、调配。采购要到有正规进货渠道的正规试剂厂或试剂供应公司购买按照国家标准和化工部行业标准生产的试剂。试剂标签上应注有名称（包括俗名）、类别、产品标准、含量、规格、生产厂家、出厂批号（或生产日期）；有的试剂还应标明保质期。所购试剂将在每学期初由专人运送至实验室并交付实验室使用。如此，定期定量地购买，能有效避免试剂的过多过滥，避免浪费。
采购化学试剂到货后由上交计划的实验师负责验货。供货商要保证被的化学试剂试剂的品质，保证运送途中的安全，并开具正式发票。
其中要注意的是，易制毒化学品和剧毒化学品使用计划应该被单独列出，附写明化学试剂的名称、规格、数量、实验项目、在项目中的作用等内容，根据计划中所需的数量到校保卫处、公安局等相关部门办理有关手续后再指定的销售单位进行购买。禁止学生私自购买易制毒化学品和剧毒化学品。易制毒化学品和剧毒化学品的购买和运输应参看国家《易制毒化学品管理条例》和《危险化学品安全管理条例》。
1.2 搬运和贮存
大量试剂应存放于库房，实验操作准备室只宜存放少量短期内需用的药品。
库房需有专人管理，普通化学试剂在购买后，由实验师填写化学试剂入库统计表，经核对无误后分类放入化学试剂库房。因为许多试剂使用玻璃瓶包装，搬运要注意正面小心轻放。试剂库房要经常保持清洁、干燥、通风、严禁吸烟、避免阳光直射，要有良好防静电、防暴设施，要配备灭火装置。危险品应单独放置、经常检查，防止意外事故的发生。
实验室内试剂贮存，分为在用、报废、闲置三类。应该有序、整齐摆放，为了便于取用并且避免交叉污染，化学药品建议按无机物、有机物、生物培养剂分类存放，无机物按酸、碱、盐分类存放，盐类中按金属活跃性顺序分类存放，生物培养剂按培养菌群不同分类存放，其中属于危险化学药品中的剧毒品应锁在专门的毒品柜中。，
与测试无关的物品一律清除出实验室，要定期检查，清理废弃试剂，从库房补充新试剂。
1.3 领取和使用
库房由专人加锁保管、实行领用经登记签字的制度。由于化学试剂种类繁多，同一种化学试剂还有优级纯、分析纯、光谱纯、化学纯等不同的规格，使得它们的含量、价格、用途都不相同，领用时都必须登记清楚。
高校试剂领用者主要为实验师、教师、学生，实验师一般同时兼做管理人员。试剂一般用于：普通实验教学、科研实验工作、学生开放性实验。
试剂除了出库入库要有专门登记外，任何人领取试剂都要登记，学生领取试剂更必须先向教师提交详细使用申请单，经批准后才可以登记领取，而且，危险药品需在教师师监督下使用。论文格式。要求明确试剂使用流向，使试剂使用合理化，避免浪费。
研究生和教师自行购置的化学试剂由本人负责保管，上锁保存。易制毒和危险药品要报备实验室管理人员。
1.4 处理过期和废弃试剂
化学试剂是实验室里品种最多、消耗购置最频繁、危险性也最大的物质。论文格式。一般开封后的剩余试剂较易变质，管理人员要定期检查。
购买回来的化学试剂一般在瓶上注明有效期，除生产厂已指明了有效期的外，其有效期为收货日期加5年。一般用途的酸和碱的稀释液有效期为18个月。标准试液根据分析方法中的规定确定标准试液的有效期或再标定日期。
废弃试剂需建立完全的处理系统，可以回收利用的尽量不要浪费，有毒试剂使用后要统一回收集中处理，强酸强碱需要稀释后才弃置。
试验药剂容器都要有标签，对分装的药品在容器标签上要注明名称、规格、浓度；无标签或标签无法辩认的试剂都要当成危险物品重新鉴别后小心处理，不可随便乱扔，以免引起严重后果。实验室中摆放的药品如长期不用，应放到库房，统一管理。
总言之，应遵循安全、节约、保护环境的原则。
2 化学试剂的保存管理要点
2.1 正确选择试剂容器。应根据试剂性质和容器材质特性，正确选择试液容器，防止容器溶出某些杂质污染试剂，防止试剂和容器的材质发生化学反应，其密闭性还应能有效防止气态杂质侵入和试液的挥发逸出。
2.2 试剂的贮存按分析方法规定进行，比如有些试剂需要置于冰箱冷藏，有些需要置于干燥器中防止吸潮，有些需要被置于通风橱以避免因少量挥发而造成对库房的污染，有些需要加入稳定剂防止变质。如分析方法未作规定，则在室温下贮存。
2.3 定期检查试剂质量，如发现变色、沉淀、分解等变质、污染迹象时，应立即处理，以免发生混淆误用。
2.4 配制的试剂应贴上规范的标签，标签应包括名称、浓度、配置人、配置日期及有效期；存放试剂的柜子也应贴上标签以便于取用。标签应常常检查，发现有脱落或字迹模糊的现象应及时更换。
2.5 危险品
实验室试剂存放一般分为三大区域：液体、固体、危险品，再按氧化剂、还原剂分开放置。最必须提高警惕的是危险试剂，属于危险试剂的有以下几类：
2.5.1 不稳定物质。如浓过氧化氢、有机过氧化物等。这类物质应该采取一定的方法提高其稳定性。挥发性的的试剂可以根据情况采取水封、油封或者蜡封。
2.5.2 氧化性物质。如氧化性酸，过氧化氢也属此类。
2.5.3 易爆和易燃性物质。除易燃的气体、液体、固体外，还包括会产生可燃物的物质。如碱金属的氢化物、碳化钙及接触空气自燃的物质如白磷等。许多易燃液体闪点低、易着火、挥发性大、粘度小、密度低、易扩散，它们在使用不当时，其蒸气与空气混合到一定比例时可形成气态爆炸物，这种混合气遇到明火，静电或电火花时，可导致爆炸。论文格式。实验室要在显眼位置放置灭火器并定期检查。
2.5.4 有毒物质。实验室用到的毒品有：汞盐、铬盐、铅盐、砷化合物、亚硝酸盐化合物、多环芳香烃及其衍生物、含氯含磷有机物等。放毒品的试剂室应通风良好，防止挥发和分解出的毒气在室内积聚，盛放毒品的试剂瓶要密封良好。
2.5.5 腐蚀性物质。主要有浓硫酸、氢氟酸、液氯、液溴及其它一些强酸、强碱等物质，这类物质搬运时应轻取轻放，严禁撞击、摔碰和强烈振动，这类物质要采用合适的盛放容器，拿取必须小心，禁止皮肤直接接触。
2.6.6 放射性物质和某些生化类试剂。应该根据其本身特性不同而采取不同的保管措施。
3 结语
实验室管理人员要熟悉试剂的性质和购置、使用、保管知识，做好安全消防准备工作，提高警惕，杜绝重大事故的发生隐患，同时更加高效地开展实验工作。
【参考资料】
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关键词：化学试验 试剂和药品 管理途径
提高化学实验管理水平是增强化学实验课程有效性的重要环节，也是化学实验技术人员和教师普遍关注的问题。在很多实践中提出了对化学实验进行绿色管理理念，促进了常规管理的进步。为更有效增强管理的科学性，应从做好试剂和药品的管理入手，包括以下三种途径。
1 提高试剂和药品管理的科学性与安全性
化学实验管理第一步就是要正确存放化学试剂与药品，这与化学药品和试剂的性能特征密不可分。通常用于实验的化学药品和试剂种类各异，依据其氧化物、酸、碱、盐、酸性物质以及碱性物质的特点分门别类放置是正确的做法。对一些容易挥发的化学试剂和药品要使用蜡进行密封，对容易燃烧的化学试剂和药品要对其进行特殊存放，远离可燃易燃物质。本身具有毒性的化学试剂和药品要加大保存的力度。例如液溴的挥发性非常强，毒性也很强，在实验室保存时要使用磨口瓶盖严，然后使用密封性能强的塑料膜包裹两到三层，再用橡皮筋将瓶口处捆扎结实，使用蜡封储藏在专柜中，同时要对密封性进行定期检查，防止意外发生。
针对容易氧化的化学试剂和药品，且实验中使用量较少，可以将其放置在30毫升的滴瓶中，或者盛放在细口瓶中，例如CH3CHO，见光后容易分解的化学药品盛放在棕色的试剂瓶中，降低挥发性，比如AgNO3溶液，NaI溶液等，若实验过程中用量较大的溶液则适宜盛放在125毫升的试剂瓶中，例如稀硫酸等。
2 完善并落实试剂和药品管理规章制度
化学实验管理过程中，完善和落实试剂与药品管理制度也是管理的关键环节，尤其是针对带有危险性的试剂和药品，严格的管理制度是防范风险和意外发生的一道屏障。在制定管理规范和制度时候，首先要充分掌握各种试剂和药品的性能，进行科学化评判，这就要求管理者要具备专业的知识和经验，熟悉化学实验的操作步骤，对每一环节都要谨慎处理，包括试剂和药品的采购与分配，使用前后都要做好详细的记录，也不能私自出售或者将危险药品与试剂带离实验室，这些细节都要在制度中体现出来。为增强落实过程中的严格性与灵活性，以便更妥善地处理试剂和药品管理中出现的问题，可以采取责任人制，化学试剂或药品的购买、保存、使用、处理等环节相关人员都纳入到管理体系中，将每一环节的责任落实到具体人员身上，也可以防止出现问题没人负责的现象发生，同时也可以提高全员的积极性与主动性。实验室要定期组织学习与考核，特别是关于实验室防火、防爆、防毒等知识，对提高试剂和药品管理水平意义重大，也可以有效降低实验室风险，亦是严格落实实验室规章制度的关键一环。实验人员要将管理视为与实验同等重要的内容，转变陈旧的观念，须知各行各业的发展依靠的是“三分技术、七分管理”、提高化学实验效率和确保实验室安全与稳定也不例外。
3 加强试剂和药品废液的处理力度
化学实验进行过程中难免会产生大量的废气、废渣以及废液，也就是通常所说的三废，在实验结束后，要对三废进行妥善的处理，也是提高化学实验管理的重要内容，同时也是提高试剂和药品管理效率的关键步骤。实验中废渣的产生量比较少，处理起来方法比较便捷，废气的处理也非常方便，通过专用的排风通道就可以全部排出。废液的处理过程相对要复杂一些，这不仅与废液的性质有关，还与废液的环境污染程度有关。废液排放之前要对其进行科学处理，降低废液中有害物质对环境的污染。通常含有稀酸和稀碱的废液如果PH值在6～8之间，在相互中和之后不会产生有害物质，可以直接排出。对含有大量有害离子的实验溶液，要经过化学方法的转化之后，再经过处理才可排出。若实验溶液中含有大量的贵金属离子，可以对其加以回收，使用还原法即可达到目的，然后再合理调节溶液的PH值，再排放出去，最大限度地减小对环境的污染。例如含铬的化合物，当处于酸性环境中，采用亚硫酸铁将C（Ⅳ）还原成Cr（Ⅲ），再利用碱性溶液，产生沉淀，静置一段时间后可以进行分离，然后将溶液的PH值调节到6～8即可排出。再例如含氰化物的废溶液，因为它具有比较强的毒性，所以在排放之前要做好相关的处理工作，首先是添加混合物碱液，促使废液中的金属离子可以全部转化成氢氧化物沉淀，再将沉淀全部分离，剩余溶液的PH值要调节到合理的限度，6～8为宜，然后再使用过量的NaClO溶液（也可以使用漂白粉），将溶液中的沉淀完全分解后再将溶液排出。若是废液中含有大量的汞、铜、铅、锰等离子，可以使溶液保持在碱性的条件下添加Na2S促使溶液中产生大量的硫化物沉淀，将溶液静置一段时间把沉淀物全部分离后，废液的PH值调节到6～8之间，就可以将废液全部排出。
4 总结
综上所述，化学实验管理水平关系重大，为更加有效地提高管理效率，增强实验的科学性，并降低对环境产生的不良影响，在管理过程中要着重对化学试剂和药品的管理，不断提高管理的安全性、合理性、正确性与环保性。
参考文献：
[1]邓红侠，王建芳.化学实验室试剂库的绿色化管理探讨[J].高校实验室工作研究，2012（02）.
论文关键词：绿色实验室,三废,化学毒性试剂,现状分析
1 高校化学实验室的现状分析
如今，高校化学实验室开设的实验项目和学生人数较多，实验所需的试剂、化学溶剂种类多、量大，大多实验都会产生废液、废气、废弃物，如果不进行妥善和科学的处理，对实验室及校园的环境都会造成严重的污染，甚至可能危害全校师生的健康。长期的实验教学，使老师和学生养成了一种实验—污染—再实验的思维模式，大家都认为化学实验理所当然会产生污染。虽然每次实验产生的废弃物并不多，但化学实验是基础实验，高校学生的人口基数庞大，每一个实验室都是一个污染源，以少积多，产生了很大的污染效应。探讨如何加强化学实验室建设与管理，把化学实验室建设成绿色化学实验室具有重要意义[1]。
2 构建绿色化学实验室
2.1 绿色化学实验室的基本理念
高等学校化学实验是高校化学教学过程的关键环节，是培养当代大学生理论与实践相结合的重要途径，是高校培养创新、高素质人才的重要手段。建设绿色化学实验室首先要改变以往的传统观念，要将绿色化学的思想渗透到实验室的整体规划和具体运行中。绿色化学的研究就是以系统的科学方法为基础，以预防化学污染为基本思想，综合考虑化学实验与环境的关系。绿色化学实验室的建设应该源于这一理念，全年建设一个绿色化模式（从原料到产品，再到产品的终结，即一种化学物品在环境中存在所有的形态，包括环境在内的大得封闭系统）。它是用化学的技术和方法从源头防止污染的产生，对人类健康及生态环境有害的化学试剂、溶剂、产物等应最大可能的减少使用和生产，或者研究一种相应的处理方法消除这种污染。绿色化学实验室应体现出节约资源的原则，废弃物的无害化与最小量化原则[1]。在绿色化学实验建设过程中，要培养师生的绿色化学的理念，从而制定绿色实验假设的体系或模式。
2.2 绿色化学实验室的建设
绿色化学实验室的建设，需注意以下几个方面：（1）在实验室的硬件建设上，应加大资金投入，严格按照实验室的安全及设备要求来配备安全设施（如：通风、防火、电源）和购置先进的实验仪器，并且改进实验设计与实验方法[2]。（2）在教学中要培养绿色化学的理念，培养学生的环保意识，使绿色化学的理念扎根于学生的头脑中，引导学生在实验中节约资源、循环使用、减少三废排放，并运用相关化学原理来治理环境污染。（3）教师要重点讲授有毒性的化学试剂和实验产物，以及排放后可能对环境造成的污染及危害，还要让学生理解并掌握有毒有害物质处理的原理和方法。高校绿色化学实验室的建设，不仅能节约实验试剂药品，降低实验成本，并且能提高师生的科研水平及创新思维，有利于环境的保护及师生的身心健康[1]。绿色化学的研究原则：一是化学实验设计项目应尽量选择无毒无害的试剂。人文历史论文从源头上减少污染；二是实验应选择在无毒无害的反应条件（催化剂、溶剂）下进行，即尽量选择水作溶剂，或者无溶剂的条件下进行反应。尽量采用无毒无害的物质作为催化剂，减少任一能够对环境造成污染的环节；三是产品应是对环境友好的，即在化学实验设计应尽量选择生成物无害的实验；四是具有原子经济性，即反应具有高选择性，产生极少的副产物，争取实现“零排放”[2]。
3 实验室的“三废”问题
3.1 实验室处理“三废”现状
长期以来，实验室“三废”问题都没有一个好的解决方案。大多高校对于“废气、废液、废物”的处理都没有一个统一制定的规章制度，只有简单的实验室安全知识和实验室操作规则。由于每次实验产生的废液并不多，大都是采用自来水稀释或直接排放的方法，排进了下水道。实验中生成的固体产物即废渣也都是按照普通的校园垃圾处理，放入学校的垃圾桶。长此以往，大家对这种处理方法对环境的危害视而不见[3]。
3.2 加强“三废”处理
废气的处理：实验室所用的各种气体钢瓶一定要制定专门的管理制度和使用规则，要有专人看管，定期进行安全检测，并且气体钢瓶存放的位置在阴凉通风、空气流通的地方，应远离热源、火源，避免阳光直接照射。实验室产生的废气包括实验过程中试剂的挥发和生成的废气，如果不经常有效地处理，会影响实验人员的身体健康，污染实验室环境、减少实验仪器的寿命。实验室应配制通风橱或通风管道，有毒的气体可经这些通风设备稀释排出，避免师生在实验过程中吸收。实验室的卫生要求应严格遵守，避免室内过多的粉尘污染实验的环境[4]。
废液的处理：实验室的有机溶剂应分类存放，并且选择合适的存放容器和存放地点，容器应标明种类、时间等。废液包括清洗容器用的洗涤水、多余的样品、化学反应生成的产物等。几乎所有的化学实验都不可避免的会产生，而废液中大多含有有机物、金属离子甚至有毒的成分，若不加处理，直接排入下水道，会造成环境污染。绿色实验室的构建其中一条就是可以研究新的实验设计来使生成的废液进行中和反应，减少污染。有些乙醇、酸碱废液可以经水稀释排出。有毒有害溶液实验室应配置废液瓶或废液桶，封闭桶口，放在阴凉处，远离热源、火源。这些废液桶应统一交给相关部门集体处理[5]。
废渣的处理：实验室中应对现存的试剂、溶剂、药品定时进行清点，一些过期失效的化学试剂应标明，避免因处理不慎而污染环境。实验室中的剩余样品及实验过程中产生的废渣，实验人员的一次性制品如工作服、帽子、手套、口罩等都不能随意丢弃在垃圾桶内，应放入指定的袋子里，送到上级废物处理中心焚烧。可以循环使用的玻璃器材可以洗涤后继续使用，还有一些耐高温的容器如搪瓷、塑料等可煮沸或高压灭菌。
4 化学毒性试剂的处理
剧毒的化学试剂氰化物、砷、磷、硒、铊等，应单放在剧毒药品柜，标明试剂名称写上剧毒标志，标签要贴在醒目处。不得与其他样品混放，并交给专人看管和负责使用登记。在实验操作过程中必须穿大衣、带帽子、口罩、手套，缺一不可，对有毒试剂操作时还应穿防护服、戴防护眼睛，以及在适合的操作台上操作。有毒的化学试剂必须有专用的量器和容器，使用过程中应小心操作，避免破损造成毒性试剂流出，操作完毕应清洗使用所用器材，且把有毒试剂的残留或生成物都应放在专有的废液瓶按照相关规定处理[5]。
5 结语
把绿色化学的思想融入到高校实验室的建设，不仅可以减少化学试剂的消耗和废物的排放，还在一定程度上提高了师生的学习热情和创新思维。有利于师生们的身体健康和校园环境保护。加强“三废”的处理是绿色实验室非常重要的一环，只有合理地制定绿色化学实验室体系，并严格按照相关规定进行操作，才能实现可持续发展，才能实现人与自然和谐相处。
参考文献
[1] 余训爽.浅谈高校绿色化学实验室的建设[J].实验技术与学，2010，8（3）：162-165.
[2] 郝玉兰，张荣明.高校绿色化学实验室建设的探讨[J].广州化工，2012，4（3）：146-147.
【关键词】开放性实验 化学试剂 仪器设备 管理
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0064-01
开放性设计实验教学，是当今教育改革的产物，是生物检测教学中大胆创新的硕果，而其中关于化学试剂和仪器设备的管理，更是很多专家学者研究探索的重要课程和焦点问题。为了更加顺利地开展教学工作，合理、科学的管理化学试剂和仪器设备是十分必要的。
一 开放设计实验教学的概述
为了更好地适应现代教育改革，许多学校顺势推出了开放设计实验教学课程，它的开展将会进一步提高学生的综合素质水平，培养学生的创新意识，从而推动我国高校实验教学提高实验效果的发展。
第一，开放设计实验教学，是教育事业改革的新生事物，并不是每个学校都开展的一项课程。它主要面向临床医学、医学和生物科技等专业的学生，开设课程的内容包括探索化学反应的机理、研制专业的实验仪器、优化现代实验条件等，涉及范围十分广泛，而且需要与时更新，不断探索开展新课程。
第二，作为一个新的课程，开放设计实验教学具有十分重要的意义，它有助于培养更多更优秀的创新、应用型人才，有助于提高学生的综合素质，也有助于推动生物检测新方法的不断进步。
二 化学试剂的管理
由于开放设计实验教学的特殊性，化学试剂管理是十分必要的，我们要不断探索科学合理的方法，推动整个教学工作的展开。
第一，化学试剂管理的必要性。开放设计实验教学中，需要运用种类繁多、数量巨大的化学试剂，这些试剂中有许多是剧、危险品。因此这些本该应用在教学科研中的物品一旦被另有企图地挪作他用，其后果不堪设想。若管理不善，将会给社会埋下安全隐患，因此科学的管理方法必不可少。
第二，化学试剂管理的具体方法。每个课题小组需根据自身需求，将所需要的化学试剂统一整理，部分危险化学用品要列出一个详细的使用管理计划，经过相关负责人签字同意之后，交由实验室管理部门进行集中采购。
在平时的开放实验中，需要的化学试剂要提前申请，并由课题组长集中管理。化学试剂的使用信息和数量都要详细记录，便于日后查询。
化学试剂的存贮要存放在专用的药品柜中，并由专门的负责人统一登记管理，分类存储，并严格按照化学品存储的相关规定进行存放。另外，部门负责人还应及时检查化学试剂特别是危险品的使用及存储情况，避免丢失。
三 仪器设备的管理
除了化学试剂，日常开放设计实验教学还需要很多的仪器设备，这些设备的管理是一项重要的工作，也是实验教学中不可或缺的组成部分。
第一，仪器设备管理的必要性。由于开放性设计实验教学过程中，仪器设备的使用频率很高，特别是会用到一些大型精密仪器设备，如果没有统一的仪器设备管理，就不利于教学工作有序的进行，从而影响教学的实际效果。
第二，仪器设备管理的具体方法。仪器设备管理，首先需要制定科学合理的规章制度，建立严格的监督体系，采取奖惩并重的方式，实验室要与学生选出的课题组长签署《实验室开放使用协议书》，明确责任，并在大型精密仪器设备的显著位置张贴操作方法及注意事项。实验室设备管理人要经常检查指导学生在实验中的操作情况。对于使用频率较高的普通仪器设备，则由课题组长负责管理使用。由于责任到人，就能够最大限度地发挥所有仪器设备的作用，提高使用率，从而达到开放实验设计的效果。关于日常仪器设备的管理，要做到分类存贮和专人负责，将各类仪器统一存放在专用的仪器室内，由专人负责，并及时检查和维修保养。
四 结束语
开放设计实验教学是教育事业上的新举措，而其中化学试剂和仪器设备是教学中必须要用到的，因此关于这两大方面的管理是必不可少的。只有规范化、科学化地管理化学试剂和仪器设备，才能更好地保障教学工作的顺利进行，最大限度地提高教学效果，对于实践性教学有着十分重要的意义。
参考文献
[1]冷爱荣.高职院校化学实验室管理系统的设计与实现[D].中国海洋大学，2012
[2]何邦平、王小燕、林锦明等.开放设计实验教学中化学试剂和仪器管理的探索[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2009（6）
【摘要】
目的: 研制人血清中促甲状腺素（TSH）的化学发光免疫检测试剂盒。方法: 采用辣根过氧化物酶标记的抗TSHβ亚单位特异性单克隆抗体(mAb)， 与固相包被的抗TSHα亚单位的另一mAb配对， 以鲁米诺作为底物， 采用两步法建立了双位点夹心法人血清TSH的化学发光免疫定量分析法。结果: 该方法灵敏度为0.0788 mIU/L， 批内CV平均为4.7%， 批间CV平均为8.4%， 平均回收率为93.05%。该检测与LH、 FSH和HCG无交叉反应。部分实验样品的测试结果显示该试剂与国外同类试剂（雅培architect i2000）的测定结果明显相关(r＝0.984)。结论: 该方法具有较高的灵敏度、 重复性和准确度， 与其他同类产品相比简便、 快捷、 成本低， 适于临床检测和科研应用。
【关键词】 促甲状腺激素（TSH） 化学发光免疫分析法 试剂盒
促甲状腺激素(thyroid stimulating hormone， thyrotropin， TSH)是一种由垂体前叶分泌的糖蛋白激素， 由α和β2个亚基组成， 相对分子质量(Mr)为28000[1]。TSH本身受下丘脑分泌的TSH释放激素TRH的调控， TSH的主要生理作用是调节甲状腺激素的合成与分泌， 血液中甲状腺激素水平与腺垂体分泌TSH的量之间有负反馈抑制关系[2]。甲状腺功能改变时， TSH的波动较甲状腺激素更迅速且明显， 是反映下丘脑垂体甲状腺轴功能的敏感指标， 因此采用灵敏度高的TSH免疫分析法具有重要的意义。化学发光免疫分析(chemiluminescent immunoassay， CLIA)是一种灵敏的免疫分析方法， 在免疫诊断试剂研制中已得到了广泛的应用[3]。本研究根据化学发光免疫分析法的原理研制了血清TSH的检测试剂盒， 与国内外同类产品相比具有简便、 快捷、 成本低等优点。
1 材料和方法
1.1 材料 TSH单克隆抗体(mAb)、 TSH标准品抗原和辣根过氧化物酶（HRP）为Sigma公司产品， 光免板为Thermo Electron公司产品， 化学发光底物为BioRad公司产品。
1.2 方法
1.2.1 标准品的配制 将TSH抗原标定后溶于小牛血清中， 配制成含0.1， 1， 5， 20， 100 mIU/L的标准溶液。
1.2.2 抗体包被板的制备 将100μL含TSH mAb（0.5mg/L）的pH9.6碳酸盐缓冲液加至包被板中， 37℃包被2 h， 再用含10 mg/L BSA的0.01 mol/L pH7.4磷酸盐缓冲液于37℃封闭2 h后晾干备用。
1.2.3 酶标记物的制备 TSH的酶标记物采用过碘酸钠法制备， 然后经0.01 mol/L pH7.4磷酸盐缓冲液透析过夜后， 加入等量的甘油于-20℃保存备用。
1.2.4 检测方法 将50 μL待测样品或标准品加入包被TSH的光免板中， 37℃温育30 min， 弃反应液， 用洗涤液（含0.5 mg/L Tween20的0.01 mol/L pH7.4磷酸盐缓冲液）洗5次， 加酶标记物50 μL， 37℃温育30 min后同样用洗涤液洗5次， 然后加入发光底物于5～10 min内测定各孔的发光值RLU。样本中的TSH浓度依据由标准品TSH浓度和对应的RLU建立的数学模型进行定量。
2 结果
2.1 动力学性质 在HRP鲁米诺H2O2发光体系中， 将不同量的免疫复合物加入发光液中， 发光强度（RLU）随反应时间而变化。10 min后RLU接近峰值， 在5～15 min内RLU较为稳定， 随后开始缓慢下降。
2.2 反应条件优化
2.2.1 加样量对RLU的影响 样本和酶标记物的加样量分别为50 μL和100 μL考查标准品（0、 0.1、 1、 5、 20、 100 mIU/L）RLU， 发现加样量为100 μL与50 μL RLU相差不大， 说明50 μL的加样量反应能达到平衡(图1)。
图1 加样量对RLU的影响（略）
2.2.2 反应模式对RLU的影响 采用二步法。第一步: 加入标准品和待测样品后， 将反应体系在37℃分别温育15、 30、 45、 60 min; 第二步: 加入酶标记抗体后， 将反应体系在37℃分别温育15、 30、 45、 60 min。结果表明温育时间为30 min时反应皆能达到平衡(图2)。
图2 温育时间对RLU的影响（略）
A: 第一步温育时间对RLU的影响; B: 第二步温育时间对RLU的影响.
2.3 稳定性 将试剂盒放置于37℃ 6 d后， 比较与放置前参考标准品各点RLU值， 参考标准品各点RLU值未见明显降低， 且本底发光值无明显升高， 表明试剂盒标准曲线无明显漂移， 满足稳定性要求。
2.4 方法学评价
2.4.1 标准曲线与灵敏度 在设定的免疫反应和发光条件下， 以标准血清的浓度（0～100 mIU/L）制作的标准曲线见图3。同时测定20个零标准， 用零标准均值加上2倍标准差， 计算出此方法的灵敏度为0.0788 mIU/L。
图3 TSH标准曲线（略）
2.4.2 精密度 取低(4.44 mIU/L)、 中(19.45 mIU/L)和高(79.23 mIU/L)3种TSH浓度各重复测定10次， 测定批内CV分别为6.2%、 3.3%和4.6%， 平均为4.7%。隔日分别进行5次独立试验， 测批间CV分别为8.3%、 7.6%和9.3%， 平均为8.4%。
2.4.3 准确性 在已知TSH浓度的血清中加入3种不同浓度的标准血清，测定加入回收率为93.05%。将TSH浓度为44.42 mIU/L的血清用标准零血清分别按1/2、 1/4、 1/8、 1/16稀释， 测量各稀释浓度的TSH含量， 测定稀释回收率为99.86%。
2.4.4 特异性 在已知浓度的血清样品中加入不同浓度的LH、 FSH和HCG后， 对TSH的测定无干扰。
2.4.5 与进口试剂的比较 将研制的TSH CLIA定量检测试剂盒与Abbott architect i2000全自动化学发光系统共同对30例正常人、 20例甲亢及80例甲低临床标本进行检测， 通过数据分析， 得出两个检测系统所得数值具有明显相关性(图4)。
图4 与Abbott全自动化学发光系统相关性曲线（略）
3 讨论
血清促甲状腺素定量检测的方法主要有放射免疫法、 酶联免疫法、 时间分辨荧光免疫法和化学发光免疫法等几种[4]。考虑到目前化学发光和时间分辨荧光分析仪器几乎全部为国外厂商生产， 而绝大多数厂商采用仪器加试剂盒捆绑销售的垄断模式， 并在仪器中人为设置排它性检测程序， 从而抬高了配套试剂盒价格， 增加了检测成本， 所以本工作旨在开发国产低价、 稳定、 通用的人血TSH CLIA试剂盒。首先对读数时间进行了动力学研究， 发现其在5～15 min内RLU处于平台期，反应时间选择10 min。其次对反应条件进行了实验摸索， 在不同的温育时间和加样量的条件下， 各RLU值相差不大， 因此选择了50 μL的加样量与两步共1 h的反应时间。
我们研制的TSH化学发光免疫测定试剂盒通过方法学鉴定表明无论是灵敏度、 准确性、 特异性等技术指标均达到了临床诊断的要求[5]; 同时该方法具有操作方便， 反应时间短和成本低等优点， 具有较广阔的市场应用前景。
参考文献
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[3] 叶成果. 促黄体生成素化学发光免疫定量检测试剂盒的研制[J]. 河南科技大学学报， 2004， 22（2）: 83-84.
深夜出了机场,电影节的接机人员送错了酒店,几经辗转,在河边找到了酒店,一个奇怪的名字――WAKE UP(意为:醒来)。第二天一早我在WAKE UP里woke up,我的手机没有信号,但因为知道约定的时间,索性一走了之,于是就租了酒店的脚踏车开始闲逛,自行车应该是这个城市最方便的出行方式了,几乎每条街道都有自行车专用车道和指示灯,哥本哈根不大不小,骑到哪里都方便,城市中心充满了古建筑和雕塑,骑着车快速浏览也让人赏心悦目,在这个环保的自行车王国,停车也很方便,哪里想停就靠在路边或车架,当然也要一锁,只是当我刚开始极速前行,发现没有手刹只有脚刹(也就是倒着踩轮车就刹)时,差点撞翻一众路上车友,赔掉小命。
傍晚是约定的时间,迅速回到酒店,和DOX:LAB的工作人员以及来自其他国家的伙伴们初次见面,大家等不及地自我介绍起来。因为被告知迎接我们的小餐会在电影研究院(Film Institute),我只能舍弃我的自行车,跟着大家一起坐地铁。
主办方简单地介绍了一下,大家就开始边吃点心边聊起天来,不过我的合作伙伴在e-mail已经通知我今天还来不了,因为她的电影明天会在电影节放映,她还有很多工作要准备。吃了不一会儿,工作人员便带着这一群兴奋的孩子般的电影人到了主会场,参加他们的开幕式。在一个十分漂亮现代且竣工不久的会场中,开幕式隆重而简单。主要的项目是开幕电影的放映,电影的名字是《哥本哈根之梦》(Dreams in Copenhagen),比较特别的是,电影的原声音乐由乐师们现场伴奏或演唱,相当过瘾。
接下来的几天大都在丹麦国家电影学院(The National Film School of Denmark)度过,我也终于见到了我的拍档――来自丹麦的艾妲(Ada B. Soby),我们俩非常投缘,一拍即合,个性也十分相像, 正所谓活泼开朗、严肃认真。她的电影的名字叫《怨气合唱》(Complaints Choir),内容是她跟随两个芬兰艺术家,在全世界搜集各地人的抱怨,并结合当地的音乐家,谱出曲,将人们的抱怨变成词,编成一首歌曲,并请发出抱怨的人们演唱。非常有趣的一个过程,也是非常有趣的一个电影。
在学院里,实验室组织了许多让我们与资深教授、影评人以及其他导演的交流活动,就丹麦的纪录片而言,十分有趣的现象是,处在这样一个高度富裕和平稳的社会中,很难找到所谓纪录片的“事件”。当然他们也有一批纪录片工作者在全世界各地,寻找人物与事件或者社会问题,但是很大一部分北欧纪录片的角度都是从作者本身出发,或者是另一个个体出发,将细节与画面着重表现,传递一些共通的情感,而且由于被摄者与观众没有很大的距离,让人容易动容。
在电影学院,我看到印象最深的一部纪录片叫《手机姑娘》(a girl with mobile phone),一个父母刚离异跟着母亲生活的小女孩,她有一部手机,她用它来听音乐,与她的朋友打电话……从拍纪录片的角度来说,女孩儿其实只是一个在这个年代十分普通的角色,但是通过镜头和细节的挖掘,充分展现了一个小孩儿面对一系列社会、家庭、人与人关系的反应,女孩儿似乎把自己变成了一个大人,知道一切世间的道理,但是往往平静而又童真的言语,直接戳穿了成人世界的外衣,将最深刻的道理最简单地摆在了观众面前。
由于我和艾妲要回到上海合作一部影片,在电影节期间还要向所有DOX:LAB的人提案,这也是DOX:LAB最主要的工作,所以我们很大一部分工作是要一起相处,当然包含了一起吃饭,一起看电影,一起喝酒等等。称DOX:LAB为“实验”,这也是这个电影节做得比较好的地方,他们对导演的态度相当自由,包括片长与选题。而对电影工作者来说,在一个宽松的气氛中寻找到方向往往是可遇不可求的,并且这会进化成一种能汲取力量的鼓励。在“实验室”的过程中,我当然珍惜专家们的讲演和经验传授,但是我更喜欢各个成员们个人故事的分享,当你听着来自世界各地年轻电影人的故事,听着各种口音的英语,看着他们的表情,你的世界仿佛大了一圈儿,你会窃喜世界之大同,你又会着迷于文化不同之处的魅力。一起聊十几天真的是很有趣的事情,更好的事情是,这是这个电影节的第一届DOX:LAB,所以哥哥姐姐们是要立一个标杆,自然压力也不小。
有一天在艾妲家,我正在用她的8毫米摄影机看窗外,突然想到一个地方,她也立刻觉得应该带我去那儿。 这个地方叫Christiania,是哥本哈根著名的嬉皮村。这里十分安详和谐,他们还发明了一种流行全国的自行车(想象一下倒着骑的三轮车,车斗在前面),而且他们也很环保,整个“国家”里都不允许有汽车。有一些小的店铺一样的地方叫“put &take”,有许多旧衣物和书籍,你放一样东西,便可拿走一样,所以叫“put &take”,很有共产主义的模样。我和艾妲有整两天都在Christiania里游走,不过听艾妲说一定要有人搬走这里才能有人搬进这里,还要对这里有贡献,一定是她看出了我满脸写着我明天就想住到这里的表情。
最后我们在Christiania的一个小酒馆里完成了我们的影片计划,我们原本有三个计划,但是还一直没有让我们同时觉得“就是它了”的那种想法,在酒馆里艾妲介绍我喝了一种十分当地的热饮,是一个我怎么也记不住的名字,一杯下肚,可能就是天时地利人和的时刻到了,我丢出了一个新的想法,我们顿时兴奋了起来,开始在纸上一步一步地先设计。在开始我们就有约定,既然这是一个我们联合导演的影片,所有的决定必须我们共同同意,不能有所迁就,在这个原则下,我们终于找到了共同的方向,但是我们仍担心是否是热血冲昏了头脑,所以决定先放空,等明天醒来如果觉得这还是个好想法的话,我们就准备提案。当然,第二天我们开心地碰头了,因为热情依旧。
最后一天提案的时间是5分钟,还有10分钟的问答,主持提案的是平时丹麦评估纪录片基金发放的两位总监,他们也是听说了电影节这个DOX:LAB组合那么多来自世界各地的影人,期待碰撞出异色的火花,主动请缨来主持。在提案中我发现虽然主办方是根据我们先前的作品来分组,但是在我看来真的都是让人难以置信地几乎全是完美的组合。所有组中两人的脾性、阐述的主题和方法都让人感觉,这两个人真应该在一起拍片。整个提案的气氛也十分轻松而紧张。轻松是大家围桌而坐,喝着咖啡或茶;紧张是大家随时地提问会直击每个项目的弱点和不完美处。整个过程从上午一直持续到傍晚,大家疲惫不堪,但是不同地域和文化的观点又让我们新鲜而兴奋。
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