Lesson Plan for Junior High School
学科
Subject
语文
学年/学期
Academic year/Semester
2020-2021学年
第一学期
教师
Teacher Name
教授班级/时间
Class / Date
Grade: 9 Class: 7、11
Date: 3月8、9、10、11、12日
主题Title:曹刿论战
章/节
Chapter & Section
第20课
教学材料
Materials & Resources
PPT，课本，《曹刿论战》知识清单，《曹刿论战》背景视频，《东周列国志》文本材料
教学课时
Teaching Hours
5
目标Objectives:
Contents:
Students will be able to:
1、 能够概述本课事件发生的历史背景。
2、 能识记作者文学常识及《左传》体裁介绍。
3、 能正确诵读出本课重点字词读音。
4、 能概述本课主要内容，梳理情节和结构。
5、 能准确翻译文章，并识记其中重要的文言文词汇。
6、 能识别文章题目用“论战”二字的用意，能准确表述出战争胜利的原因。
7、 根据文章中的人物描写，分析出曹刿及鲁庄公人物性格特征，总结出作品主题。
8、准确完成所给知识清单。
ATL skills:
与老师和同学商讨思想观点和知识
根据知识清单，有效地做课堂笔记
通过阅读，进行推论并作出结论
课堂活动安排Procedure & Activity:
Period 1
ProcedureActivity1. PrepTIME:3-4mMETHOD:无1.提醒学生用书，提醒学生在自己的座位做好，准备好上课用品。2.不在座位上的学生询问原因，查出勤。2. ReviewTIME:2-3mMETHOD:无集体背诵《白雪歌送武判官归京》3. Lead In & ConnectTIME:2—3mMETHOD:无播放《曹刿论战》背景视频，引出问题，本次战争是如何以少胜多的？ 4. Demonstrate & TIME:10mMETHOD: 问答PracticeTIME:20mMETHOD:思维导图教师讲授：用PPT的形式，讲解和分析本课内容知识点及内容：1.介绍作者：左丘明简介2.介绍《春秋左传》题材及内容3.初读正音：根据学生的朗读，让学生正音识记。4.请学生讨论课文翻译，并概述文章内容。 学生根据知识清单做笔记并回答问题，教师补充总结：1.学生根据之前知识积累，试回答对作者及《左传》的了解，并完成知识清单上文学常识部分填空。2.学生自由朗读文章，并标注出不会读或有疑问的字词读音。3.由学生主动朗诵，教师及其他同学共同完成重点字词读音修正及标注。4.学生以前后桌为单元，进行课文初步翻译，并概括出文章主要内容。 5. Summarize(Wrap up)TIME:2mMETHOD:NA本节课介绍了文章背景，作者及《左传》文学常识，完成了文章正音环节，也初步概述了课文内容。6. Assign HomeworkTIME:1m完成知识清单翻译部分
Period 2
ProcedureActivity1. PrepTIME:3mMETHOD:无1.提醒学生用书，提醒学生在自己的座位做好，准备好上课用品。2.不在座位上的学生询问原因，查出勤。2. ReviewTIME：3-5 mMETHOD:提问抢答根据第一课所学内容进行提问抢答：1.《左传》的体裁是？2. 请概述文章故事发生背景。3. 你认为本文当中最难掌握的三个读音是？3. Lead In & ConnectTIME:3mMETHOD:NA 请学生再读文章，概述每段内容。4. Demonstrate & TIME:5—6mMETHOD: NAPracticeTIME:20mMETHOD:抽签任务，笔记教师讲授：用PPT的形式，讲解和分析本课内容知识点及内容：1.翻译文章第一段，第一部分，强调重点字词2.回答问题：（1）“十年春，齐师伐我。公将战。”一句话交代出哪些信息？（2）曹刿与乡人有哪些区别？（3）曹刿与肉食者有哪些区别？3.翻译文章第一段，第二部分，强调重点字词4.回答问题：（1）“必以分人”分给的是哪些人？（2）鲁庄公将战胜的希望寄托在了什么地方？（3）曹刿认为战胜应该凭借什么？（5）你认为曹刿的观点是否正确？你如何看待此观点？ 学生根据知识清单做笔记并回答问题，教师补充总结：1.学生根据作业进行第一、二段翻译，并修改知识清单上翻译部分填空。2.学生自由讨论，并回答两段问题。3.学生提出其他疑问，教师解答 5. Summarize(Wrap up)TIME:5mMETHOD:NA总结文章第一自然段重点字词：伐、请见、谋、间、鄙、何以、弗等，总结两段问题探究答案6. Assign HomeworkTIME:1m识记第一自然段重点字词翻译，并写翻译练习单。
Period 3
ProcedureActivity1. PrepTIME:3mMETHOD:无1.提醒学生用书，提醒学生在自己的座位做好，准备好上课用品。2.不在座位上的学生询问原因，查出勤。2. ReviewTIME：5mMETHOD:无学生齐读第一自然段，并写进门翻译小测。3. Lead In & ConnectTIME:2—3mMETHOD:无学生翻译第二自然段和第三自然段。 4. Demonstrate & TIME:10mMETHOD: 无PracticeTIME:10mMETHOD:轮流回答问题教师讲授：用PPT的形式，讲解和分析本课内容知识点及内容：1. 强调第二自然段重点字词：之、鼓之、败绩、辙等。2. 强调第三自然段重点字词：即克、一鼓作气、再、竭、盈等。3. 思考并回答以下问题：（1）根据文章内容，为什么“齐人三鼓”之后，曹刿才让鲁国军人进军？（2）根据本段，曹刿指挥取胜的直接原因是什么？（3）曹刿“登轼而望”的动作，可以看出他怎样的性格特点？ 学生根据知识清单做笔记并回答问题，教师补充总结：1.讨论第二、三段重点及易错字词2.修改知识清单当中剩余翻译内容。3.讨论并回答老师问题。4.对这场战争胜利原因及曹刿其人进行评价。5.对所学内容提出疑惑，并与同学一起讨论。5. Summarize(Wrap up)TIME:3-5mMETHOD:无总结本课的第二三自然段重点字词，及二三自然段内容。6. Assign HomeworkTIME:1m识记二、三段重点字词，并完成翻译练习。
Period 4
ProcedureActivity1. PrepTIME:3-5mMETHOD:无1.提醒学生用书，提醒学生在自己的座位做好，准备好上课用品。2.不在座位上的学生询问原因，查出勤。2. ReviewTIME：5-7mMETHOD:无学生齐读第二自然段，并写进门翻译小测。3. Lead In & ConnectTIME:2—3mMETHOD:无思考问题并回答：后人曾以“齐鲁长勺之战”为本文题目，编者以“曹刿论战”为题目，你认为哪个更好？为什么？ 4. Demonstrate & TIME:10mMETHOD: 无PracticeTIME:10mMETHOD:轮流回答问题教师讲授：用PPT的形式，讲解和分析本课内容知识点及内容：1. 根据全文内容，回答问题：（1）曹刿对乡人说“肉食者鄙，未能远谋。”文中是如何体现肉食者的“鄙”和曹刿的元谋的？请从战争前后发生的事情来分析。（2）总结曹刿的人物形象（3）总结鲁庄公的人物形象，思考他是否是一位昏庸君主。2．拓展任务：阅读《东周列国志》中对此次战争的记述，回答问题。（1）冯梦龙的小说比文本多了哪些内容？（2）两文都是对长勺之战进行记述，详略安排上有何不同？（3）两个作品有此区别的原因？ 学生根据知识清单做笔记并回答问题，教师补充总结：1. 学生自由朗读《曹刿论战》，并根据全文内容回答问题。2. 学生完成知识清单当中，人物形象分析的问题，并上交知识清单，作为年级统一作业计分。3. 学生阅读《东周列国志》，并讨论以下三个问题，总结回答。5. Summarize(Wrap up)TIME:3mMETHOD:无总结曹刿、鲁庄公两位人物形象，强调《春秋》作为史书这种体裁的特点。6. Assign HomeworkTIME:1m复习全文重点字词解释，写轻巧夺冠《曹刿论战》一课。
Period 5
市委督导组：
全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是中央为深化党内教育作出的又一重要部署。我办根据市委统一部署要求，结合单位实际，认真制定本单位开展“两学一做”学习教育实施方案，严密组织，扎实推进。现将有关情况报告如下：
一、组织领导情况
全办“两学一做”学习教育在办党组统一领导下进行，成立了“两学一做”学习教育领导小组，组长由办党组书记阮路同志担任，办党组成员和厅级党员干部任成员。下设学习教育办公室，负责统筹机关党委、综合处、监察室等配合做好推进、监督等相关工作。为切实抓好工作落实，对各级责任进行了具体明确。其中办党组主要是认真落实从严治党主体责任，对“两学一做”学习教育负总责，加强统一领导，抓好学习教育总体安排部署，加强督导和把关。办党组成员要以普通党员身份参加所在支部的学习讨论，作好表率，同时加强对所在支部工作指导。机关党委主要是负责学习教育的牵头实施，落实动员部署、统一制定学习讨论计划、购买印制收集学习教育资料、组织协调各项主题活动等具体工作；对各党支部学习教育进行全过程指导，积极督促各支部抓好落实；做好学习教育成果汇总报送、宣传等相关工作。党支部主要是按照办党组部署要求和机关党委统一计划，严格“三会一课”制度，抓好本支部学习教育落实、问题整改和活动开展。支部书记以身作则、带头示范，从严从实抓好本支部学习教育。
二、专题学习情况
印发了《市金融办党员“学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习讨论计划》，为全体党员发放各种学习书籍和资料320册，确定主要区分全体党员和副处级以上党员领导干部两个层次开展讨论学习，分别明确了学习内容，采取分散自学与集中学习相结合、阅读原著与专题研讨相结合、利用现代信息化手段与传统手段相结合等方式开展学习讨论。各党支部按照每月组织党员集中学习1—2次，每季度召开一次支部党员会议的要求，组织党员分别围绕确定的专题进行学习讨论，安排支部班子成员作中心发言，每名党员作交流发言。党组班子根据情况采取召开党组会、中心组（扩大）学习等形式开展集中学习研讨。目前党组已组织集中学习3次，各支部围绕第一专题“坚定理想信念，增强政治定力”已组织集中学习讨论2次。
三、专题党课落实情况
我办认真落实党组织书记讲党课、全体党员听党课制度，明确办党组成员要结合分管领域、分管工作带头讲党课，计划今年办党组成员和各支部书记每人至少安排讲1次党课，各支部还可安
排机关优秀党员或邀请先进模范联系实际讲党课，注重用身边事教育身边人。“七一”前后，拟结合开展纪念建党95周年活动，围绕弘扬光荣传统、践行五大发展理念、发挥先锋模范作用，集中安排1次主题党课。办党组书记阮路同志于5月16日以《扎实开展“两学一做”学习教育，进一步加强机关党的建设》给全办党员上了专题党课。
四、其他情况
办党组根据市委总体要求和方案，组织研究制定了《重庆市金融工作办公室开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》，及时召开了动员部署会，对单位各级党组织抓好“学习教育”做出了详细安排，提出了具体要求。为进一步浓厚学习教育氛围，增强学习教育效果，还计划了体现行业特色和单位职能特点的形式多样的主题活动。
学习教育开展中，我们坚持把解决问题贯穿全过程，引导党员自觉尊崇党章、遵守党规，自觉用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员。党员重点解决党的意识淡薄、理想信念动摇，律己不严、知行脱节，精神不振、消极懈怠，敷衍应付、逃避责任，不作为不会为不善为，不起先锋模范作用等方面可能存在的问题；副处级以上党员领导干部重点解决信念和立场不坚定，不守纪律、不讲规矩，不敢担当、不愿负责等方面可能存在的问题；党支部重点解决组织生活不规范，党员教育管理不到位，党建工作“灯下黑”等方面可能存在的问题。
学习教育同时坚持与推进中新（重庆）战略性互联互通金融示范项目、加强金融风险防控、推动我市“十三五”金融专项规划良好开局等重点工作结合起来，与推进我市功能性金融中心建设任务结合起来，做到有机融合、相互促进，坚决防止“两脱节”、“两张皮”。
附：《市金融办“两学一做”学习教育推进情况统计表》
重庆海关“听、查、看、访”推进“两学一做”学习教育深入开展。
5月16日到5月18日，重庆海关“两学一做”督导组按照“有研究、有部署、有落实、有记录、有声音、有形象”标准，对关区10个基层党组织进行了全覆盖督查，确保学习教育开好头、起好步。一是听汇报。听取各党总支、支部书记情况汇报，“面对面”了解各单位学习研究、部署安排和组织落实情况，要求各单位避免“先热后冷、先紧后松、高开低走”情形，确保学习教育持续用力、一以贯之。二是查资料。通过查看文件资料、会议记录、学习笔记等资料，要求查漏补缺、规范记录，确保“一个方案、一个计划、一个记录”要求得到落实。三是看现场。到各基层单位办事大厅现场查看上班秩序、内务规范和党员示范岗建设等情况，要求各单位将学习教育与中心工作一起抓，防止“两张皮”现象，达到学习教育、重点工作“两促进、两不误”。四是访民意。到各窗口单位暗访服务对象，“背靠背”了解社会各界对于海关办事效率、服务态度等方面的意见和建议，促进窗口单位切实“立行风、转作风、树新风
”。
重庆海关机关党委念好“五字诀”全面推进“两学一做”学习教育。
重庆海关机关党委以“严、细、具、新、优”为切入，全面推进学习教育开展。一是严格“两个责任”贯彻落实。制定《关于深入落实“两个责任”的实施意见》《党风廉政建设主体责任和监督责任检查考核办法》和《党风廉政建设全程记实办法》等3个配套文件，确保“两个责任”压紧压实和落实到位，并将相关内容纳入干部综合素质评价系统和“四好”考核指标，修订“四好”达标单位综合考评办法。二是细分专题学习讨论。具体明确了“坚定理想信念、增强政治定力”“严守纪律规矩、培养高尚情操”和“践行党的宗旨、发挥先锋作用”等3个专题，并开通学习教育网络专栏和微信交流平台，组织优秀“学思践悟”成果展示、评比，激发党员学习兴趣。三是具化合格党员标准。根据不同级别、不同领域2种情况，结合综合部门、职能部门、窗口单位、执法一线4种岗位特点，组织全体党员结合工作实际开展海关合格党员标准大讨论，分层分类确定合格党员标准，并在此基础上修订《民主评议党员方案》，为将评议结果与年度考核挂钩、严肃处理不合格党员建立有标准、可参考、能量化的评议依据。四是创新党课方式方法。及时编印《党课参考》资料，组织“支部书记公开课”现场观摩点评和“优秀党课”课件评选，邀请“最美渝关人”到基层一线讲党课，增强党课感染力。五是创优窗口文明建设。围绕“立行风、转作风、树新风”要求，按照“创造优美环境、维护优良秩序、保持优雅言行、突出优质服务”标准，组织窗口建设现场示范观摩会，树立文明标杆、提升文明水平。
驻车站办事处党支部通过开展“三项工作”启动“两学一做”学习教育热身活动。
一是开展包括《党章》、《条例》和《准则》等党务知识在内的原文导读知识竞赛，启动学党章党规学系列讲话等理论知识的热身活动； 二是召开关企座谈会，听取企业对海关“四风”方面存在的问题及对海关服务所给予的期待，启动做合格党员目标摸底的热身活动； 三是开展提高海关通关质效、提升铁路口岸形象的专项活动，启动帮扶企业解难事“每月一品”的热身活动。
两路寸滩海关党总支综合运用“学演议考评”五位一体模式扎实推进“两学一做”学习教育活动。
一是学，即集中学习和个人自学相结合，突出抓好系列重要讲话精神和《党章》《准则》《条例》等规定重点内容的学习。二是演，即以《准则》《条例》中各项规定为主要内容，关员自主拍摄“言行规范微视频”，提高党员主动学习规章制度兴趣，增强党员自觉遵章守纪的纪律意识。
三是议，即围绕“如何践行‘四讲四有’标准，争做新时期合格共产党员”主题，进行专题讨论交流，开展“学习系列讲话”专题交流会。四是考，即以党章党规党纪相关知识和系列重要讲话精神为主要内容，组织“每月一考”和知识竞赛。五是评，即对照党员标准，开展“四讲四有”优秀党员、优秀党务工作者推荐评选活动。
江北机场海关党总支以“四要”扎实推进“两学一做”学习教育。
一要深学，抓牢“学”这个基础，全员参与，深入学习党章党规、系列重要讲话精神，深刻领会其丰富内涵和核心要义，从中找准方向、找出方法、找到答案。二要深思，抓准“改”这个核心，把发现问题、分析问题、解决问题贯穿海关工作始终，立足解决突出问题，抓好整改提升。三要深践，抓好“干”这个根本，鼓足干劲干，敢于担当干，用具体工作实践检验“两学一做”成效。四要深悟，抓住“做”这个关键，按照“四讲四有”标准，争做合格党员，打造一支素质过硬的基层党员干部队伍。
驻邮局办事处党支部立足“学、讲、做、改、评”五字法安排部署“两学一做”学习教育活动。
一是围绕专题“学”。突出经常性教育特点，把集中学习与个人自学结合起来，把学习研究和讨论交流结合起来。组织广大党员结合总署、总关明确的书目和学习内容有计划、分专题地开展学习； 二是创新方式“讲”。把讲党课作为提升学习成效的有力抓手，通过案例式、互动式、情景式学习方法，用好新媒体平台，将“线下”学与“线上”学结合起来；营造好学习宣讲氛围，将书记讲与党小组长讲、先进党员讲结合起来，营造良好研学氛围，提升学习教育效果； 三是立足岗位“做”。强化党支部战斗堡垒作用，加强基层科室建设，按照“立行风、转作风、树新风”的要求，在前台窗口设立党员示范岗，实行党员挂牌上岗制度，打造“法制、亲民”模范窗口；激发党员模范带头作用，要求党员主动承担重大课题和急难险重任务，积极作为，勇于担当，做海关建设发展的急先锋；四是针对问题“改”。把解决问题贯穿学习教育全过程。坚持边学边查、即知即改，引导党员从理想信念、宗旨意识、党性修养、责任担当等方面找准自身存在的问题和差距，提出整改措施，建立整改清单，兑现整改承诺，确保学习教育取得实效。五是严格标准“评”。党支部按照党章和党内有关规定，认真组织民主生活会，按照“红脸、出汗”的要求，开展批评与自我批评；根据党员日常表现，组织开展党员民主评议，据实确定评议等次，同时运用好评议结果，真正把合格党员标准树起来、把党规党纪严起来。
驻港口办事处党支部
一、认真学习贯彻“七一”讲话，扎实推进“一二三工程”，努力实现“五落实目标”。
校党委在贯彻落实“七一”讲话、努力实践“三个代表”的工作中，结合学校实际，重点抓好“一二三工程”和“五落实目标”的实现。
1、扎实推进“一二三工程”
“一二三工程”指的是“一学二讲三结合”系列活动。“一学”即学原著、写体会。学校以党总支、院团委为单位组织广大师生员工认真学习同志“七一”重要讲话，党委要求全校师生都要认认真真、原原本本地学习“七一”讲话，并在深刻领会《讲话》基本精神基础上，撰写学习心得。开学两周来，各总支、院团委以时政学习和党团活动、中心组学习等形式，组织了三个单位时间以上的学习活动。校党委宣传部组织了一批稿件在校报上发专版，并在校宣传栏出了两期学习“七一”讲话专栏，校电台也设立学习“七一”讲话专题节目。
“二讲”即开讲座、讲好课。通过开展形式多样的学习活动，认真组织好学习辅导，帮助广大师生正确理解和把握《讲话》的精神实质，解决好理论认识中的有关问题。
开学第一周，我校邀请了省委宣传部副部长陈俊杰来我校做学习“七一”讲话辅导报告，共有1600多名师生参加；校理论中心学习组上学期学习了两次，本学期也已学习两次。校领导带头做专题学习发言，王豫生书记在第一次学习会上作“认真学习贯彻‘七一’讲话，忠诚实践‘三个代表’”的专题发言。已举办了处级干部培训班和总支付书记、辅导员学习班，结合工作实际，精心落实贯彻“七一”讲话精神。目前正在组织以“两课”教师为主的宣讲队伍到各院系师生中进行宣讲，并要求各院总支书记带头在师生中进行宣讲。同时，学校还在暑期组织学生党员，参加“三个代表”社会实践团，深入莆田农村，宣传“七一”重要讲话精神和“三个代表”重要思想，产生了较强的社会效益。讲好课问题在下面专题汇报。
理论联系实际，做到“三个结合”。“三个结合”即结合学习邓小平理论、结合学习“四个如何认识”、结合学校具体工作实践学好同志“七一”讲话。校党委要求学习《讲话》要与学习邓小平理论结合起来，从继承、创新和发展相统一的高度，准确把握“三个代表”重要思想具体内涵；学习《讲话》要与学习“四个如何认识”结合起来，从战略高度、时代高度和巩固党的执政地位的高度，深刻理解“七一”讲话精神实质；学习《讲话》与校情结合起来，与学校改革发展实际结合起来，从增强工作的责任感、使命感和创新意识的高度，用《讲话》精神指导当前工作，推动学校的内部管理体制改革和分配制度改革，促进教学科研上新的水平，把学习和实践同志“七一”讲话精神落实到实处。
2、努力实现“五落实目标”
校党委提出，在学习贯彻“七一”讲话中，要联系学校合并、改革、发展的实际，重点抓好五个方面的目标落实，努力实践“三个代表”，推动学校改革发展。一是落实在增强党组织的凝聚力和战斗力上，不断创新党组织工作机制把党的基层组织建设好。校党委制定了《关于加强和改进党建与思想政治工作的意见》提出以创新精神、与时俱进的紧迫感，改进学校党建和思想政治工作（附《意见》内容）。二是落实在深化改革上，教学部门加大改革力度，转变教育思想，改革培养模式，努力使本科教育上水平，研究生教育上规模；科研部门大力开展科技进和创新工作，加快科技成果向现实生产力转化；管理部门加大改革、合理配套教育资源，为师生员工创造一个舒适的学习、生活和工作环境。三是落实在加快发展上，加强学科建设，加快学科融合，强化学科队伍建设，提高学术水平。四是落实在切实关心师生的切身利益上，调动师生的积极性和主动性，已做好教代会、工代会，团代会、学代会的筹备工作。五是落实在爱岗敬业立志成才上，培养学生的实践能力和创新能力，做接班人和事业建设者。以上各项改革措施学校都在抓紧实施。
3、加强领导，精心布署学习安排
校党委非常重视《讲话》的学习和落实，先后制定出了《关于学习同志在中国共产党建党周年庆祝大会的讲话的通知》、《关于加强党建与思想政治工作》、〈关于年下半年时政学习安排〉、〈校理论学习中心组学习安排〉等，对整个学习做出了统筹安排，并要求各总支做出具体安排。各总支纷纷根据自身实际情况，对本部门做出了学习《讲话》的具体安排并在学习的形式进行创新，如园艺艺学院的知识竞赛、资源与环境学院的“中国，快车道上的奇迹”为主题学习“三个代表”学习体会演讲赛、作物学院的谈、听、讲、写、考活动等（附材料）。
4、深入调研，及时掌握思想动态
在积极推进“一二三”工作的同时，校党委非常重视学习“七一”讲话的落实和存在问题，通过校宣传部、院党总支、团委、学生处、保卫处等部门多渠道了解全校师生的学习《讲话》情况。目前，全校师生正以认真的态度参加《讲话》的学习，认为总书记“七一”重要讲话创造性地、深刻地回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题，充分体现了中国共产党在党的建设这一关键问题上求实创新的理论魄力，表示要以江总书记的“七一”讲话为指导，结合自己的学习和工作实践，与时俱进地开展工作，推动学校的改革与发展。
我们在学习过程中也出现了需要加强学习和理解的问题，主要有：如何正确认识和把握党的先进性与阶级性的关系？如何准确把握和认识《讲话》对马克思主义劳动价值论的丰富和发展？如何正确认识党员成份与党的性质关系？在认识西方发达生产力与资产阶级政党是否有必然联系存在凝惑看法，部分师生对于党员干部能不能切实履行“三个代表”显得信心不足等。这些问题都有待我们以解放思想，实事求是的态度去分析、去理解、去认识。
二、采取“五项措施”，扎实推动“三进”。
1、提出“两个确保”。学校党委高度重视“两课”的“三进”工作，根据教育部5号文精神要求，校分管领导和负责“两课”教学任务的人文社会科学管理非常重视“七一”讲话的“三讲”工作，提出“两个确保”目标：确保“七一”重要讲话精神和“三个代表重要思想在开学期前进教案，确保秋后开学进课堂。并深入“两课”教师当中，做好教学调查研究，采取有力措施解决“三进”工作中出现的困难和问题，如资金、资料、教师的进修提高等，并组织经验丰富的骨干教师制定工作方案，精心布置本学期开学后的教学安排。
2、注重教师先行。开学前，学校抓紧“两课”教师的学习和培训。暑期期间，学校组织全体“两课”教师参加厅里举办的学习《讲话》研讨班，听取中央宣讲辅导团的报告，并要求人文社科院组织“两课”教师集中三天认真学习同志“七一”讲话，由参加培训和进修提高的教师做心得交流，让“两课”教师全面理解和掌握讲话的精神实质和各项要求。特别是做好骨干教师先走一步工作，保证他们学好、学深、学透、学实。在学好学透的基础上，我们要求“两课”教师写出《马克思主义哲学》、《思想概论》、《邓小平理论概论》、《在大学生品德修养》等课程贯彻“七一”讲话精神的教学建设，并且集体备课，集体讨论，统一思想。
3、改进教学方法。在年，人文社科院组织了《哲学》、《邓小平理论概论》，《思想概论》，《大学生思想品德修养》等课程的教学试点改革，加强多媒体教学与加强实践教学相结合，提高教学的时代感和有效性。今年，此次改革将在各门课中全面铺开。同时，我们由宣传部带头，组织“两课”教师进行“改革教学方法‘七一’讲话，努力推进‘三讲’工作，提高学生政治素质”的课题研究，探索“七一”讲话“三进”的教育教学规律。
4、集中专题讲授。由学工部会同人文社会科学学院认真组织好在“形势与政策课”中安排同志“七一”讲话专题教学，共分七个专题。内容重点讲授中国共产党年的奋斗业绩和基本经验，正确认识和全面贯彻“三个代表”要求，按照“三个代表”要求，加强和改进党的建设，新时期的奋斗目标等，并紧密结合我校大学生学习、生活和思想政治状况的新特点，充分做好名项准备工作，制定出具体的教学实施计划，使“三个代表”三进工作更具有针对性、实效性和主动性。
5、扩大宣传辐射。为了切实做到“七一”讲话“进头脑”，我校除了发挥“两课”主渠道作用外，还积极开辟第二课堂，抽调专门教师帮助与指导大学生邓小平理论研究会开展工作。计划每周固定时间在南苑餐厅、新苑餐厅播放有关学习“七一”讲话的专题节目等等，并在校各大宣传栏专版组织“七一”讲话宣传，校电台、电视台做专题节目播放，校报组稿发表了学习“七一”讲话专版。
存在的问题是《形势与政策》教育课不够规范，课时有时得不到保证。
三、“软件”、“硬件”两手抓，推动文明创建上水平。
1、暑期社会实践，播文明火种。校团委以“播科学圣火，做文明使者，为富民强省做贡献”为主题，积极引导和组织全校9000多名团员青年，深入开展丰富多彩的“三下乡”活动，今年共推出的7个领域、4个方面的重点项目，27个小分队赴全省9地市32个县（市、区）的“三下”乡活动，取得明显的社会效益和经济效益，特别是科技特派员下乡，如陈存及教授“毛竹科技服务队，郭建钢博士的“莆城县城市道路交通现状调查与规划”队、谢锦升老师的研究生队等，深受农村基层农民普遍欢迎。
2、美化校园，迎接新的学期。学期初，校团委是精心组织2000多名青年志愿者参加了“美化校园环境，迎接新的学期”为主题的青年志愿者行动，参与校园文明建设。资源与环境学院团委在校内外大力开展福州首届保护大熊猫节青年志愿者活动，受到福州新闻媒体的广泛关注，提高了校园品位。
3、促进校园美化。今年以来，学校计划在近期和今后一段时期美化校园十大项目建设。近期已开动和完成的有：在教学楼区兴建了名人名言广告灯箱群，在主干道两旁修建了灯箱，扩建了校礼堂广场，湖心岛喷泉，会议厅、会客厅的改扩建，专家楼环境绿化美化，校园主干道、主楼前主干道绿化美化，新建了阅报栏等。并筹备校庆65周年文化庆祝活动，以此推动校园美化上新水平。
4、精心做好党代会、教代会、工代会、团代会、学代会的筹备工作，切实维护师生员工的合法权益，调协广大师生员工民主管理，民主决策的积极性和主动性，推动学校的改革和发展，这几项工作目前已都积极筹备，10月至12月进行。
四、注重防治并举，切实维护学校安定稳定。
1、师生思想状况呈现“四高四多”：学习“七一”讲话热情高，参与学习人数多，就平时不太关心政治的学生，也谈论起与时俱进和创新精神，对我国前途与发展充满信心；老生考研热情高，新生对所学专业认识不足人数比较多，98级学生参加考研的人数比往年明显增加许多，新生中对传统专业，认识非常肤浅；师生希望加快学校改革的愿望比较高，特困生盼望尽快启动国家助学贷款的人数比较多；学生成长、成才愿望比较高，认为学校基础设施跟不上发展需求比较多，特别是学习和生活方面。
2．防治并举，做到“一个切实维护”
校党委始终把“...”组织的斗争作为当前维护稳定的头等人事来抓，采取公私结合的方式，对各类信息和师生思想动态及时准确地掌握和报告，防患于未然，做到“不漏、不迟、不错、不识”的“四不”要求，对重点部位采取严格的控管工作，有效地防止非法及反动宣传内容的传播和扩散。在广泛获取信息的基础上，认真做好分析和研究，通过精心的思想政治工作，积极做好“...”练习者的思想转化工作，并协助有关部门化解、排除各种矛盾，切实维护学校的安定和稳定。
市委督导组：
根据全市“两学一做”学习教育协调小组综合组通知要求，现将我委开展“两学一做”学习教育推进情况报告如下：
一、高度重视组织领导
为加强“两学一做”学习教育组织领导，我委成立了由委党组书记、主任唐步新同志任组长，党组成员、副主任周晓波和党组成员、副巡视员付茶生任副组长，机关党委专职副书记和各支部书记为成员的市民族宗教委“两学一做”学习教育领导小组，负责统筹推进有关工作。领导小组下设三个工作组：综合工作组、文秘工作组、检查指导组，各组各司其职、相互配合，齐心协力地做好“两学一做”学习教育有关具体工作。
（一）层层落实责任。开展“两学一做”学习教育，委党组书记履行第一责任人，领导小组副组长牵头，各工作小组分工配合，机关各党支部负责组织实施。以委机关学习教育方案为统揽，各党支部结合实际进行细化，形成各支部的具体方案。
（二）加强工作统筹。坚持围绕中心、服务大局，把开展“两学一做”学习教育同完成2016年度民族宗教重点工作任务结合起来，切实做到两手抓、两促进。
二、认真组织专题学习
我委“两学一做”学习教育以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，采取个人自学与集中学习，阅读原著与专题讨论相结合，确保规定学习内容学全学深学透。
（一）委党组专题学习情况。委党组把“两学一做”学习教育作为全年党建工作的重中之重努力抓实抓好，截止目前为止，委党组组织“两学一做”专题学习5次。4月20日，委党组书记唐步新组织召开专题工作会，集中学习传达19日市委“两学一做”学习教育动员部署会议精神，讨论研究我委如何开展“两学一做”学习教育工作；4月25日委党组成员、副主任召开“两学一做”学习教育工作会，研究部署我委“两学一做”学习教育工作，成立“两学一做”学习教育组织领导机构；4月28日，在第11次委党组会议上集中学习《孙政才同志在全市“两学一做”学习教育工作会议上的讲话》和《中办通报》（[2016年]第12期）中央领导关于“两学一做”学习教育工作的重要讲话精神，并就如何将中央和市领导讲话精神贯彻到我委“两学一做”学习教育中进行了讨论，修改完善了我委“两学一做”实施方案；5月11日，在第12次委党组会议上，就认真贯彻落实政才书记近期对民族宗教工作重要批示，扎实做好全市民族宗教工作以实际行动推动我委“两学一做”学习教育工作进行了研讨；5月20日专题学习《孙政才在市委理论学习中心组
“两学一做”专题学习会上的讲话》，并就如何将讲话精神贯彻落实到我委“两学一做”学习教育全过程中进行了讨论。
（二）党支部专题学习情况。我委机关所属5个党支部按照委机关“两学一做”实施方案，在党员自学基础上，就第一个专题“坚定理想信念，增强政治定力”组织开展了学习讨论，占总支部数量的100%。重点学习了党章和系列讲话精神，就围绕坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念等方面展开学习讨论，教育引导党员牢固树立“三个自信”，切实增强“四个意识”，提高政治警觉性、鉴别力，自觉在思想上、政治上、行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致。委党组成员及领导干部以普通党员身份参加了所在支部的学习讨论，带头谈体会、谈认识、谈不足；其他党员结合学习专题，联系自身实际，踊跃发言，交流心得。
三、严格落实党课制度
我委认真落实“两学一做”学习教育专题党课制度，委党组成员要在所在党支部讲党课、机关党支部书记讲党课、全体党员听党课制度，鼓励和指导普通党员联系实际讲党课。
关键词：习题讲评课；问题解决；变式练习；教学策略
文章编号：1005–6629（2013）11–0025–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
教师的“教”和学生的“学”都离不开习题，习题既是检测“教”与“学”的工具，也是师生交流的平台。化学章节和单元习题讲评课是教师对学生所做练习进行解析和评价的一种课型，是新授课的有机组成部分。
1 习题讲评课的功能
1.1 促使教师优化知识结构和调整教学策略
习题完成的质量既反映了学生“学得如何”，也折射出教师“教得怎样”。教师对课本知识的理解深度往往决定了教学的高度。一般来讲，教师的知识结构和教学策略通常会决定学生的认知结构。由于不同教师对同一知识点的理解和处理方式不同，课堂教学的侧重点也会不同，这样学生在不同教师引导下所建构的认知结构就会存在一定的差异，表现在同班学生在练习中暴露的问题相同成分较多，而不同班级之间则存在着一定的差异。因此，通过习题检测班级学生所暴露的共同问题，教师本人要及时回归到课堂教学，修补和完善自身的知识结构和教学策略，通过习题讲评课及时弥补和改进课堂教学的不足。
1.2 重组和完善学生的认知结构
习题讲评课是以学生暴露的问题为教学切入点，教师结合学生存在的问题，通过巩固基础知识、弥补知识缺陷和点拨解题思路，以实现知识的重组和优化。
新授课往往以知识的逻辑建构为线索，注重知识的有序生成。而习题讲评课则是以解决问题为中心，通过内引外联，将解决问题的相关知识进行整合，以重组和优化学生的认知结构。这样通过纵向和横向的双重建构，既协助学生完善了认知结构，又提升了学生应用知识的能力。
1.3 协助学生建构解决问题的程式
新授课通常注重陈述性知识的建构，而往往忽视了能力方法的培养。如果在讲评习题时仅仅针对问题中的概念、原理进行反复强调和讲解，并不能有效地发展学生的解题能力。另外，习题讲评课也不能简单强化一些典型题目的具体解法，因为典型题目只具有类比价值，当题目情境变化时，学生往往会望题兴叹。因此，习题讲评课的核心任务是培养学生解决问题的技能和策略，以典型题目为载体，通过概括提炼典型题目的解题思路来建构程序性知识，以协助学生形成分析、判断和推理的系统解题能力。
2 讲评课前的准备
2.1 教师要做题
学生使用的练习资料，一般都配备了参考答案，一些教师就产生了依赖，忽视了独立做题的环节。事实上，教师只有做了题，才能深度领会习题的知识要点、命题意图、难度水平和能力要求，才会站在学生的角度换位思考，预测学生可能出现的问题和错误。在讲解习题时结合学生可能暴露的问题和错误，有针对性地进行解析，以切中学生的最近发展区。
2.2 统计并分析学生的答题情况
教师在批阅习题作业时，要统计各个小题的大致错误率（可通过抽样进行统计），以确定要讲评的题目。一般来讲，错误率在30%～70%之间的题目要重点讲评，因为这类题目属于阶梯性题目，具有知识建构价值和能力提升功能。对于错误率低于30%的题目只需要点明“题眼”即可；而对于错误率高于70%以上的“难题”，则要课后针对班级少数学生进行拔高辅导[1]。
为防止学生答题时以追求标准答案为唯一目标，养成收敛式思维的习惯，在一些开放题目中，记录学生的不同解答情况，在讲评时给予肯定表扬，以激励学生的发散性思维和创新能力。
2.3 把同类问题进行归类
由于章节和单元知识内容相对较少，在习题中通常会出现一些同类的题目。把学生在习题中暴露的问题进行归类，形成问题题组，归类时既可按知识点归类，也可按错误类型归类，亦可按思路方法归类。把同类问题整合在一起，按照问题的类别的逻辑顺序进行讲评。问题题组策略既有利于学生在不同情境中辨识出问题的实质，为建构解决同类问题的程式作铺垫；也有利于完善并巩固学生的认知结构。
案例1 甲烷型分子的空间构型
①关于CCl2F2（商品名为氟利昂-12）的叙述正确的是（ ）
A.有两种同分异构体 B.是平面型分子
C.只有一种结构 D.是空间四面体分子
②有一种AB2C2型分子，该分子以A为中心原子，下列有关它的分子构型和同分异构体的各种说法中正确的是（ ）
A.假如为平面四边形，则有两种同分异构体
B.假如为平面四边形，则无同分异构体
C.假如为四面体，则有两种同分异构体
D.假如为四面体，则无同分异构体
上述两个题目可归为一类，其实质是考查以CH4为原型的分子空间构型。
2.4 让学生自主矫正认知误区
由于课堂讲评习题的时间有限和学生的消化能力存在差异，让学生在习题讲评前对照参考答案进行自我矫正，是引导学生自主学习和培养元认知能力的有效途径。
学生自我矫正的过程，也是深入研读课本并加深对知识理解的过程。学生对照参考答案矫正错题时，会引发“观念冲突”和“自我否定”，原有的、错误的“认知平衡”被打破，新的、正确的“认知平衡”会逐渐生成[2]。同时，也让慢智型学生得到充分的思考时间和空间，更有利于课前自我矫正和课堂讲评互补优化。
习题讲评课不能因为面面俱到而蜻蜓点水，而要重点解决学生自主矫正不能解决的问题，如纠正知识和技能上的通病和典型错误，建构解题的程式与典型思路，以及问题的变式练习等。
3 课堂讲评习题
教师讲评习题时不能就错论错、就题论题，而应站在更高的视角来审视习题，把题目中涉及到的基础知识和基本技能向广度和深度延伸、拓展，尽可能地构建知识间的广泛联系，从“点”出发，把“面”呈现给学生，达到“做一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
3.1 以课本实例为原点进行类比拓展
一般来说，习题“源于课本，又高于课本”，题目的“根”在于课本，课本通常是学生思维的依据。在知识建构的初期，以课本的实例为原点，采用类比的方法去解决同类问题是学生通用的思维模式。因此，教师在讲评习题时，首先要引导学生回归课本，找出相关知识点在课本中的出处。通过回忆、联想将相关知识进行系统梳理，形成知识网络，达到“做一题、温一章”的目的。当学生多次依据典型实例进行类比迁移时，在客观上深化了对课本知识的理解深度和提升了应用知识的熟练程度。
比如，在讲评案例1的习题时，首先引导学生回顾CH4的空间构型，并借助于球棍模型，展示当甲烷的两个-H被-Cl取代后，形成C2H2Cl2时，分子的立体构型不变。但从不同角度观察其H原子和Cl原子的空间分布，则有两种平面投射图：
对于AB2C2型分子，如果是四面体结构，则无同分异构体；如果是平面结构，则有两种同分异构体。
再比如，依据Cu-Zn原电池类比解决原电池问题；依据电解CuCl2溶液类比解决电解池问题等。
3.2 搭建思维路径
解决有思维跨度的问题，不能采用跳跃式思维，让学生一步到位，而要遵循学生的认知规律，通过搭建思维路径，让学生借助一个个阶梯来逐步解决问题。
案例2 甲烷碱性燃料电池电极反应式的书写
该燃料电池电极反应式的书写需要搭建两个阶梯：①甲烷的氧化产物CO2会继续与OH-反应；②先写总反应式和正极反应式，然后利用“总反应式=正极反应式+负极反应式”得出负极反应式。
3.3 建构解决问题程式
习题讲评课旨在通过解决一个具体问题，达到解决一类问题的目的。当协助学生解决了具体问题后，适时引导学生总结概括该类问题的特征和解题步骤，从而提炼出解决此类问题的程式。建构程序性知识是习题讲评课的首要教学任务，也是目前习题讲评课的盲区。
由案例2可概括提炼出燃料电池电极反应式的书写程式：先写出燃料电池总反应式，接着书写正极反应物O2在不同介质中的电极反应式，最后利用“总反应式-正极反应式”得出负极反应式。
学生的情况不同，建构程序性知识的策略也不尽相同。为使学生能够自主建构解决问题的程序性知识，还要引导学生掌握概括提炼程序性知识的方法，指导学生在平时练习中，主动分析、概括解题过程，以建构适合自身特点的技能和策略。
3.4 提供变式练习
当引导学生建构了解决问题的程式后，要适时跟进变式练习，这样既能在应用中理解和巩固程式，又便于掌握程式的适用情境。
变式练习就是保持问题的本质特征不变，而适当改变非本质特征，以排除无关特征的干扰。变式练习的初期，问题的情境尽量与原先学习情境相类似，随着知识的掌握逐渐稳固，适时变换问题情境，使程序性知识往纵向迁移[3]。
案例3 变式练习1：
A.两者互为同分异构体，都是以Pt原子为中心的四面体结构
B.两者互为同分异构体，都是以Pt原子为中心的平面结构
C.两者为同一物质，都是以Pt原子为中心的四面体结构
D.两者为同一物质，都是以Pt原子为中心的平面结构
4 课后学生整理要点，教师渗透强化
习题讲评课针对的是班级学生存在的普遍性问题，引导学生建构的是普适性的技能和策略，而具体到每位学生来说，则要在课后根据自己的实际情况整理课堂笔记，提炼整理适用于自己的方法和要点，这样既为了及时总结讲评课的学习成果，也为了以后复习巩固之用。
习题讲评课只是及时弥补和矫正了学生的认知结构，而知识的消化和内化还需要一段时间。因此，教师要带着学生的这些问题，在后续的教学中适时地进行渗透和强化。
参考文献：
[1]王换荣，陈德坤，李新宇，柳英姿.“改-议-评-验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探[J].中小学教学研究，2012，（10）：63～65.
一、贯彻落实中央和省、市、区有关精神
1、通过召开党组会、中心组学习会等形式,及时传达重要指示精神，以及中央和省委、市委、区委有关文件、会议精神，进行谋划安排。
2、局党组根据中央和省委、市委、区委要求精神,结合实际研究贯彻落实措施，制定本地本单位推进“两学一做”学习教育常态化制度化的具体实施意见、年度工作方案以及“讲重作”专题教育实施方案。
3、局党组保留学习教育协调机构,加强力量抓好“两学一做”学习教育常态化制度化的组织协调工作。
4、局党组组织召开工作会议,对推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作进行动员部署。
二、 组织党员干部认真深入学习
1、5月中旬，局党组和局党总支及各支部组织就学党章党规、学系列讲话，作出年度学习安排（计划），为党员提供学习资料；特别是严格执行《深入学习贯彻系列重要讲话精神若干规定》要求，制定具体贯彻落实措施；党员领导干部根据自身实际制定个人自学计划，认真开展自学。
2、5月中旬，组织开展向廖俊波同志学习活动，认真学习贯彻重要指示精神，督促指导各党支部组织切实做好关心关爱基层一线干部工作。
3、5月20日前，在视察安徽、视察六安一周年之际，扎实开展“三个一”活动。
4、5月—9月，开展“讲重作”专题教育3个专题研讨，分别围绕“讲政治，我们怎么讲”“重规矩，我们怎么做”“作表率，我们怎么办”3个专题开展研讨。
5、“七一”前后，局各支部组织利用红色教育基地，开展一次开放式组织生活。
6、深化万堂党课进基层活动，“七一”前后,党支部结合开展纪念建党96周年活动,集中安排一次党课；7月底前,结合“四进四促”活动，党员领导干部到基层联系点讲党课，局党总支书记、各支部书记、普通党员可联系实际,在所在党支部讲一堂党课。
7、7月底前，局党总支根据区里制发《关于进一步落实“三会一课”等基本制度 严格党内组织生活的通知》《关于建立健全党员活动日制度的意见》等文件，指导各党支部健全“三会一课”、党员活动日等制度。
三、 深入推进领导干部家风建设工作
1、5月底前，开展“学讲话·立家规·树家风”主题实践活动，完成家规制定工作。
2、6月底前，开展以家风建设为主题的系列文化活动，在领导干部中召开一次座谈会，举办一次优秀家训家书评选活动，在网络媒体、社区文化广场、机关道德讲堂等集中开展书法摄影、展览展示、文艺汇演等宣传活动。
3、7月底前，局各支部采取实地参观、观看教育片、案例分析等形式，组织领导干部家属接受一次廉政警示教育。
四、 搭建党员作用发挥平台
1、3月底前，根据区委组织部《关于建立抓党建促脱贫党员联帮户机制的实施意见（试行）》，制定符合我局实际的实施方案，召开党员大会进行动员部署，持续推动党员增强党性意识和宗旨意识，发挥先锋模范作用。
2、4月中旬前，指导党员与贫困户、包户干部对接，扎实开展“三联三帮”活动。
3、5月底前，深入推进金安区各律师事务所开展“四强四优”“三有两评”“双比双争”活动。
4、6月底前，严格落实局脱贫攻坚机制，组织党员干部深入开展“四进四促”“联问帮促”等活动，推动全局党员在脱贫攻坚中发挥作用。
五、严肃认真查找问题
1、6月—9月，局领导班子成员结合“联问帮促”、“四进四促”活动，聚焦脱贫攻坚，开展主题调研（重点围绕三个方面课题进行调研：①在脱贫攻坚过程中务实举措、精准施策、过细工作等方面是否存在问题，看是否真下了“绣花”功夫；②在精准扶贫精准脱贫过程中确保目标数据实、保障措施实、政策落地实、质量进度实等方面是否存在问题，看总书记视察六安重要讲话精神是否落地生根、开花结果；③在脱贫攻坚中的突出问题整改、跟踪问效、保证工作力度、严格追责问责等方面是否存在问题，看是否推动工作不断深入、取得实效），查找突出问题，提出解决措施。
2、6月底前，以“迎接党的”为主题开好专题民主生活会。
3、12月底前，召开局各党支部组织生活会，深刻进行党性分析,认真查摆存在的问题,严肃认真开展批评和自我批评,提出整改措施。
4、12月底前,开展民主评议党员(可与各支部组织生活会结合进行),党支部综合民主评议情况和党员日常表现,分别确定每名党员的评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处理。
六、切实抓好问题整改
坚持边学边查、立行立改,做到查找一个解决一个：
1、9月底前，局党员领导干部针对“讲重作”专题教育3个专题研讨和脱贫攻坚3个课题调研中查找出来的问题，结合民主生活会、组织生活会上收集到的意见建议和巡视巡查反馈的问题，制定问题清单和整改台账，着力抓好整改落实。
2、10月底前，指导局各党支部针对支部党员存在的突出问题，结合民主生活会、组织生活会中查找出来的问题,健全“负面清单”和整改台账，制定细化整改措施，督促党员对照检查、认真整改。
3、12底前，针对党员普遍存在的共性问题,从源头上查找原因、堵塞漏洞,及时健全和完善相关制度规定。
七、 从严从实开展督导
1、6月底前，局党总支根据区委制发的《关于建立“三会一课”纪实报备和督查考核制度的意见》，指导局各党支部严格落实“三会一课”制度，推动党内组织生活制度化、常态化、规范化。
2、运用“两学一做”纪实评价系统和“智慧党建”系统等平台，及时掌握整体进展情况；采取明查和暗访相结合的方式，适时开展实地督导，及时掌握情况，发现和解决问题，推进工作。
2017关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见原文
通知指出，推进两学一做学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。推进两学一做学习教育常态化制度化，对于进一步用系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。各级党组织要从讲政治的高度，充分认识推进两学一做学习教育常态化制度化的重大意义，始终把思想教育作为第一位的任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，教育引导广大党员学思践悟、知行合一，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。
通知强调，推进两学一做学习教育常态化制度化，要坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，坚持学做结合，依托党委(党组)理论学习中心组学习、党支部三会一课等基本制度，融入日常、抓在经常，防止形式主义，防止两张皮。要紧密联系本地区本部门本单位实际，联系党员思想工作实际，突出分类指导，组织党员、干部经常自省修身、打扫思想灰尘，有什么问题解决什么问题，什么问题突出重点解决什么问题。领导机关要带头学、带头做，党委(党组)理论学习中心组学习要把学党章党规、学系列讲话作为主要内容，党员领导干部要把自己摆进去，不断改造自己，提高思想政治觉悟。要把党支部建设作为最重要的基本建设，充分发挥党支部教育管理党员的主体作用，树立党的一切工作到支部的鲜明导向。各级党委(党组)要认真履行主体责任，每年要对开展两学一做学习教育情况进行评估总结，一级抓一级，层层抓落实，带动基层党组织和广大党员奋发有为、敢于担当、建功立业，更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，为统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局提供坚强组织保证。
通知要求，各地区各部门各单位党委(党组)要根据意见要求，结合实际制定具体实施方案，认真抓好落实，重要情况和意见建议及时报告党中央。
《关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见》全文如下。
2017年在全体党员中开展的学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务，坚持基础在学、关键在做，着力解决突出问题，推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，取得显著成效，受到各级党组织和广大党员欢迎。为贯彻落实党的十八届六中全会精神，持续推动全面从严治党突出关键少数并向基层延伸，现就推进两学一做学习教育常态化制度化提出如下意见。
一、从讲政治的高度充分认识推进两学一做学习教育常态化制度化的重大意义
党章是管党治党的总章程，党规是党员思想和行为的具体遵循。系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是当代中国马克思主义最新发展，是我们党推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器，是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。做合格党员是对每名党员的基本要求。实践证明，开展两学一做学习教育，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，为新形势下落实全面从严治党要求积累了成功经验。推进两学一做学习教育常态化制度化，对于进一步用系列重要讲话精神武装全党，加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力，确保全党更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，激励全党为实现崇高理想和宏伟目标而不懈奋斗，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。
二、明确基本目标要求
推进两学一做学习教育常态化制度化，必须紧密联系本地区本部门本单位实际，把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用，为统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局提供坚强组织保证。
坚持融入日常、抓在经常。各级党委(党组)要以理论学习中心组学习、民主生活会等制度为主要抓手，组织党员领导干部定期开展集体学习;基层党组织要以三会一课为基本制度，以党支部为基本单位，把两学一做作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。突出问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动各级党组织和党员依靠自身力量修正错误、改进提高;注重以上率下，严格和规范双重组织生活制度，充分发挥领导机关、领导干部带头示范作用，防止灯下黑强化分类指导，针对不同层级不同领域不同行业明确工作要求，体现具体化、精准化、差异化;激发基层活力，充分调动党支部积极性主动性创造性，探索创新党内教育和组织生活的有效方法;选树先进典型，宣传践行两学一做优秀党员先进事迹，树立时代楷模，引导党员、干部见贤思齐;坚持常抓不懈，防止和克服紧一阵松一阵、表面化形式化、学习教育与思想工作实际两张皮等不良倾向。
三、精心安排学习内容
各级党组织要切实执行《关于在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案》等规定要求。各级党委(党组)和基层党组织要按年度作出学习安排，党员领导干部要根据自身实际制定个人自学计划，每年完成规定的学习任务。
坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行。学习党章党规，要深刻认识党章是管党治党的总规矩总遵循，践行党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规要求。学习系列重要讲话，要深刻认识讲话的重大理论意义和实践意义，深刻理解讲话的时代背景、鲜明主题、科学体系，准确把握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略，领会掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。要把学习系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观紧密结合起来。党员领导干部在学习上要有更高标准、更高要求。
四、引导党员做到四个合格
各级党组织要教育引导广大党员按照四讲四有标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。在政治合格方面，重点是坚定理想信念，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，坚决维护以同志为核心的党中央权威，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在执行纪律合格方面，重点是增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，严守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。在品德合格方面，重点是继承发扬党的优良传统和作风，大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观，带头践行社会主义核心价值观。在发挥作用合格方面，重点是牢记党的根本宗旨，爱岗敬业、履职尽责，服务群众、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，在促进改革发展稳定中作表率、当先锋。
五、联系思想工作实际经常查找解决问题
各级党组织和广大党员要坚持学做结合，突出针对性，敢于直面问题，勇于自我革命，把查找解决问题作为两学一做学习教育的规定要求。党员要对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘、进行党性体检，有什么问题解决什么问题，什么问题突出重点解决什么问题;要查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，着力解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题。各级党委(党组)要查找分析是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松软等问题。党支部要查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服务群众是否有力、到位，着力解决政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。
要把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径，注意听取群众的意见和反映，抓早抓小、防微杜渐。民主生活会和组织生活会要严肃认真开展批评和自我批评，坚持团结-批评-团结，严于自我解剖，热忱帮助同志。谈心谈话要经常，坦诚相见、交流思想，发现问题及时提醒。各级党委(党组)要把本地区本部门本单位严重违纪违法干部忏悔录作为反面教材，认真开展警示教育。主要负责同志要在民主生活会上通报班子成员受到谈话函询情况;被谈话函询的党员领导干部，存在错误的应当作出深刻检查，受到提醒的应当作出整改表态，没有问题的说明谈话函询情况即可。民主评议党员要客观公正评价党员表现，帮助引导党员自觉认识问题、自我改进提高，严格稳慎处置不合格党员。
六、坚持领导机关、领导干部率先垂范
各级党委(党组)要把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，加强研讨式、互动式、调研式学习，发挥引领示范作用。党员领导干部特别是省部级领导干部要把两学一做作为锤炼党性的基本功、必修课，加强政治能力训练，加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活。要带头学习，认真学习党章党规，知敬畏、存戒惧、守底线;学深悟透系列重要讲话精神，不断增强四个意识，始终坚定理想信念、坚定四个自信，真正做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。要带头做合格党员、合格领导干部，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造自己，提高思想政治觉悟。要践行三严三实要求，履职尽责、奋发有为，敢于担当、建功立业，重实干、务实功、办实事、求实效，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。要严格执行中央八项规定精神，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭、家教、家风，保持清正廉洁的政治本色。
七、把两学一做学习教育纳入党支部三会一课等基本制度
党支部是党最基本的组织，是党全部工作和战斗力的基础。要树立党的一切工作到支部的鲜明导向，注重把思想政治工作落到支部，把从严教育管理党员落到支部，把群众工作落到支部。各领域各行业党支部要充分发挥教育管理党员的主体作用，运用三会一课等制度抓好两学一做学习教育，真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。
党支部要组织党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，定期召开支部委员会会议。坚持党员领导干部讲党课制度，各级党委(党组)书记每年至少为基层党员讲一次党课，党课内容要贴近党员、贴近实际，不搞照本宣科。三会一课要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。要以学习党章党规、学习系列重要讲话为主要内容，针对党员思想工作实际，确定三会一课的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重。推广党支部主题党日，组织党员在主题党日开展三会一课、交纳党费、参加服务群众等活动。利用红色教育基地等开展开放式组织生活。党支部要制定年度三会一课计划并报上级党组织备案，如实记录三会一课开展情况，对没有正当理由长期不参加三会一课的党员，要进行批评教育，促其改正。上级党组织要对党支部执行三会一课情况进行指导检查，对不经常、不认真、不严肃的，要批评指正;情况严重的，要采取整顿等措施，进行组织处理。
要把党支部建设作为最重要的基本建设。在各类基层单位中合理设置党支部，不断扩大党的组织和工作覆盖。指导党支部健全各项工作制度，按期进行换届，选好配强党支部班子，把优秀党员选拔到支部书记岗位。加强对党支部书记的培训，帮助其提高党务工作能力。建立党支部工作经常性督查指导机制，持续整顿软弱涣散党支部，为党支部开展工作和活动提供必要保障。
八、层层推动工作落实
1掌握规律
生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单复杂、低等高等、水生陆生的进化等。如线粒体的结构与功能相适应规律：有双层膜，内膜向内折叠形成嵴，扩大了膜面积，利于呼吸酶的分布；因而是有氧呼吸的主要场所。
2观察比较
生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。比较是认识事物的重要方法，生物中能比较的东西很多。比较时做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行了解。
综合归纳
必修模块之间、必修与选修模块之间知识是连贯的，构成生物学的体系。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解和记忆。
综合归纳要做到“三抓”：抓顺序、抓联系、抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如遗传的物质基础按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经元的结构分细胞体、突起两部分；细胞体组成脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主干。综合归纳就是简化次要，精炼主干。
4掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是创造的前提。记忆方法很多，下面列举生物学习中常见的几种。
41简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字或核心词来帮助记忆。
42联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
4对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。用对比法将有关的名词列出，从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
44衍射记忆法
衍射记忆法多用于章节知识的总结或复习，以某一重要的知识点为核心，通过发散思维，把与之有关的知识建立联系。
5形成良好的学习常规
建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证。所谓学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习，听讲，复习和作业，总结等步骤。
51预习
预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容。通过预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢。对预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。在预习中产生的问题，若老师没有讲到，一定要向老师讨论弄清楚。预习将为自学能力打下了良好的基础。
52听讲
听讲是保证高效课堂的关键环节。听什么？一节课要提高效率，课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重点与难点。
第一是听思路。每节课都有一定的思路，要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解和归纳的。如学习DNA的分子结构，思路一般是由简单到复杂：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、；②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；③构成DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链；⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。
第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多旧知识，使之成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。
第三是听重点与难点。每一节课都有重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让学生们理解和掌握。有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的重点内容加以归纳总结。
5复习和作业
每天的复习要避免机械的重复，应抓住老师讲课的重点、知识点的联系。然后通过适量的精炼习题，可提高做题效率，既运用所学的知识，又加深了对知识的理解。
54总结
总结的方法一般可用于章节内重要的知识点之间、不同章节之间、必修教材之间、必修与选修教材之间的知识网络的构建。做好总结既能复习巩固，又能提炼主干知识。
55建立错题集
错题整理后写出错因，包括审题有误，基础知识记不牢，找不到解题思路，答案不规范等。找到错因，方有针对性的改进。建立错题集功在每天，成于高考。
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