时间：2023-03-15 14:53:54
导语：在计算机应用论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
手能力强，创新能力佳的计算机人才，这就要求学生不仅能够熟练地使用各种计算机软件，而且还要求学生能够排除计算机硬件出现的各种故障，只有如此，学生才能够成为计算机综合素质全面发展的计算机人才。但是在一些教师教学的过程中，只注重对软件的教学，认为学生只要熟练地掌握了各种软件的应用方式即可，这导致学生在电脑硬件出现了问题之后不能够及时排除。另外一些教师在潜意识里面认为学生在毕业之后的出路是维修电脑，因而在教学的过程中就只注重硬件维修教学，使得学生不能够熟练掌握软件的应用方式，造成了其能力发展的不全面。
2中专学生计算机应用能力的培养策略
2.1在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到理论知识教学与实际应用能力教学并重
我们在中专学校培养出来的计算机人才要是全面发展的人才，要能够满足社会对于人才的期望，就必须在教学的过程中做到理论知识与实际应用能力教学并重。首先，在计算机课程教学的过程中要加强理论知识的教学，为学生讲解计算机运行的原理、各种计算机软件设计的理念、各种计算机程序设计的方法等，只有如此，学生才能够在实际运用计算机的过程中对出现的问题进行追根溯源，从本质上解决出现的各种问题。其次，加强对学生实际应用能力的培养。学生学习计算机的目的就是为了应用，所以我们一定要加强对学生应用能力的培养。通过让学生跟着教师的演示进行练习、让学生自主操作完成练习作业、让学生分小组完成课下作业等方式来增强学生的计算机应用能力。还可以通过设置兴趣小组，让学生根据自己的兴趣自由组合实践的方式提高学生的计算机实际应用能力。
2.2在中专学生计算机能力培养的过程中，要做到软硬件知识教学协调发展
软硬件知识协调发展对于学生的意义在于，学生不仅仅能够掌握支持软件运行的电脑硬件构造原理，能够自主解决电脑硬件出现的问题，还能够掌握各种实用性和功能性很强的软件程序的运用方法，解决软件程序运行过程中出现的问题，并且利用程序来辅助各种复杂工作的进行等。因此，教师在教学的过程中要做到软硬件知识教学协调发展。首先，对学生开展各种实用软件的教学，包括办公软件、修图软件、杀毒软件、测试软件等的教学，使学生熟练掌握常用软件的应用技巧，能够利用软件来辅助日常的生活和工作的进行。其次，对学生进行硬件知识教学，使学生明白计算机的内部构造以及各零部件的功能等，使其能够自主安装电脑，并且能够对电脑硬件出现的故障进行排除。
3结语
1.1计算机辅助艺术设计的表现形式
计算机的特殊技术为艺术设计师们提供了一种前所未有的艺术表现形式，让艺术设计师的创意想象与绘图作品之间有了捷径，计算机使得艺术设计行为的设计手段的可行性、可控性、设计作品的实际可制作性大幅度提高。随着各种绘图软关于应用计算机辅助艺术设计的探讨辛志伟吉林艺术学院吉林长春130021件的不断更新，艺术设计师们的选择性更多。相对于传统的手绘制图，通过计算机不仅能够更快捷的完成绘制工作，更能通过不同的表现手法将绘制的图像表达出来。例如通过计算机三维图像的应用可以将设计的产品通过立体实物的形式表达出来，通过实际的着色以及360旋转来真实呈现实际生产出来后的形态，还能根据设计的具体要求随意更改视角与材质等，并从不同角度不同部位修改作品，极大的提高设计的预见性和真实性。
1.2提高艺术设计师的工作效率
据可靠调查显示，一部作品从设计到最终成形，修改比例占据75%以上。传统纸绘修改存在一定难度，多次修改甚至会影响到画质，最终完成作品是图纸会变得面目不堪。计算机辅助艺术设计能够将修改环节变得简单化，艺术设计师绘图时只要在原有基础上进行修改即可，而且不会留下任何痕迹。为了防止图纸丢失，再利用计算机绘图时还能将原有稿件复制保留下来，传统绘图时只能在原有图纸上进修修改，从一而终，到绘制结束时仍然只有原稿件，且到处都是修改的印记，画质粗糙。
1.3计算机图形技术带来审美思维的深刻变革
计算机技术带来的各种变革取决于其丰富的表现手法。传统艺术设计师只能通过自己的想象在自己的脑海中建立一幅幅实际表达效果，这种想象缺乏以实践为基础的可行性研究，而且具有较强的个人主观意识，艺术设计师在设计时只能考虑到自己能够想象的部分，因此设计的产品极具片面性。为计算机软件的应用可以为艺术设计师创造出一个虚拟的环境，在虚拟空间可以设置空间的色彩、灯光效果、声音等，将现实存在的各种影响因素都引进虚拟环境中，然后借助这样的虚拟环境来观察设计产品的功能和效果。这种表现手法不仅能检验产品的可行性，更是为艺术设计师们提供了修改方向，人们不用仅仅根据自己的主观想象猜测产品的应用效果，一些意想不到的问题也能及时被发现，减少修改次数，缩短产品周期。
1.4计算机辅助艺术设计是科学技术与艺术的完美结合
科技是第一生产力，对于艺术设计而言也是如此。计算机辅助艺术设计只是科学技术在艺术领域的一种变现形式。任何事物的发展都必须顺应时代的潮流，将高新技术应用与艺术领域能够让艺术发展突破原有薄弱的环节，实现艺术的发展。传统艺术表现形式过于单一，很多好的创意最后都因为绘制难度较大而被艺术设计师扼杀在摇篮里，这也在一定程度上阻碍了艺术设计的发展。计算机辅助艺术设计则很好地解决了这一难题，艺术设计师可以尽情发挥自己的想象，并通过计算机辅助这样有效的表现形式将创意完美的表达出来，并最终在现实中实施。因此从根本上来说，计算机辅助艺术设计带来的变化是革命性的。
2计算机辅助艺术设计并非万能
计算机辅助艺术设计带来的改变是巨大的，其积极作用也是革命性的，但就此盖棺定论的说传统手绘将被计算机替代则是不理智的。如果艺术设计师都将计算机作为艺术设计表现的唯一形式，那么手绘将会被人们彻底抛弃。有过手绘经验的人都知道，手绘与计算机绘制的体验完全不同，手绘能给人带来最真实的体验，能够将绘制者完全带入产品设计的意境中，因此绘制过程中艺术设计师的灵感可能进一步被激发，而手绘带来的精神上的满足则是计算机绘制无法替代的。计算机无法替代人们的思想，更无法代替人们表达细腻的情感，或许只有通过自己亲手绘制的图画才能将自己的思想融入产品的理念当中，这也是艺术设计者常说的创作是应该兼顾物质与精神两个方面，计算机只能做到物质方面的，却无法在精神方面达到人们的要求，通过计算机能很好地展示产品的表达效果，却无法表达出产品给人带来内在的东西。因此仅仅通过计算机辅助艺术设计会给人们带来视觉上的冲击，却无法带来心灵上的震撼。因此在引进计算机辅助技术的基础上应该保留原有手绘方式，将计算机绘制与手绘完美融合，根据需求利用不同的方式进行表达才是最有效的途径。
3结束语
计算机在各行各业应用非常广泛，针对不同的用途，计算机的各项功能都得到了充分的发挥。如管理方面的应用：办公自动化、图书馆管理、电子商务等。如轻工业方面的应用：饮品的生产加工（如牛奶、啤酒等）、食品的生产加工（如面粉、食用油等）、纺织业（如织布、制衣等）。如重工业方面的应用：石油采矿、汽车制造业、发电等方面。总之，当前计算机的使用非常广泛。而且，随着计算机技术的发展，其应用区域还会不断地扩展。
二、计算机技术工业领域的应用与拓展
计算机的使用带来了一场空前绝后的工业革命。伴随着计算机技术的发展，其在工业领域的应用也在不断扩展，计算机已成现代工业发展的重要资源之一，可以说，离开计算机，我国有80%以上的工业生产将面临瘫痪。可见计算机技术在工业领域应用的重要性。
（一）计算机技术应用概述。
计算机在办公、管理、轻工业、重工业等方面都有广泛的应用，这与计算机强大的存储功能、计算功能、分析功能等等是分不开的。结合社会生产中计算机的应用，其技术及应用可归纳为四点。第一，计算机计算功能的应用。计算机强大的存储功能和运算功能，确保了数据计算的速度和效率，又快又准的计算使复杂的、繁琐的、冗长的、枯燥的计算变得简单、方便，节省了人力、计算时间等，同时确保了计算的准确性。这一功能常用于会计核算、工程计算等方面；第二，计算机数据处理功能的应用。首先，计算机能够将数据进行收集、存储，确保了数据的完整性。然后对存储的所有数据按要求分类、整理，方便了人的调用和查询。再通过对数据的统计、加工及共享处理等，提高了数据的使用效率和使用效益。这一功能常被用于图书馆管理、会计电算化等方面；第三，计算机过程检测与控制的应用。这一功能的应用将工业生产推向了更高水平。一方面计算机过程检测的应用使人们对于工业生产过程有了更清晰的掌握，对需要的一些信号的检测、收集、存储，提高了人们对于工业系统某些方面的研究成绩，有利于人们对工业生产系统中问题的掌握、了解和解决；另一方面计算机检测与控制功能促进了仪器仪表的智能化发展，提高了仪器仪表的检测控制精准度，有助于工业生产产品质量的提高；第四，计算机辅助功能的应用。计算机辅助功能表现在多个方面，主要包括：计算机辅助设计（简称CAD，在装修设计、印刷设计、飞机设计、机械设计等多个领域都有应用）、计算机辅助制造（简称CAM，主要是通过计算机对生产过程进行监管，提高生产的效益，如饮品杀菌控制系统、发电机电力输送智能化系统等）、计算机教学辅助功能、计算机自动控制功能等等。此外，随着计算机应用技术的开发，人工智能型计算机的应用也在不断的拓展，利用这些技术可以完成一些人类所不能为的事情。计算机网络也在不断的发展，资源共享、文件传输等将会更加方便、快捷、广泛。总之，计算机的应用只有人想不到的，没有做不到的，随着科技的发展，人类的梦想会一一的实现。
（二）计算机技术工业领域应用的拓展。
计算机技术在工业领域应用的拓展主要体现在两个方面：一方面随着计算机技术的发展和进步，智能型计算机的应用会更加广泛，为工业生产提供了更方便、更可靠的生产平台，在智能化参与下，工业生产有望实现完全的自动化。如智能工业机器人的产生可完全代替人的思考、分析等行为；另一方面计算机网络应用将更为完善，文件传输、资源共享等将享受到网络的无缝连接，用户将享受高效率的网络，不分时间、地点的畅快交流信息。提高了工业生产的效率，提高了人对工业生产的控制能力，优化了人的工作环境，使社会发展更加稳定、繁荣。如无线遥控工业生产，无线遥控解决工业生产中的问题等。此外，随着第五代计算机技术的发展和实现，计算机在环保领域、工业生产模拟领域、人工智能化研究领域等方面将发挥更大的用途，将为我国的工业生产提供更科学、更稳定的保护。因此，计算机技术的革新与发展，在很大程度上直接影响着我国工业的发展程度，在一定的发展阶段，计算机技术也将不断革新，从而与工业的生产车间与硬件设施相结合，为工业的整体发展奠定坚实的基础。此外，对于工业的拓展应用而言，需要从多个角度进行出发，不仅仅要考虑计算机技术的革新，更应该考虑与计算机技术的结合性，工业的发展才能稳步。
三、结语
1.1对象
抽样湖南省怀化市边远少数民族地区4个县50个乡、镇乡村医生，县级及以上医务人员，以乡村医生为主要调查样本，按照1誜60的比例抽样，平均每点采样人数为15人。以调查乡村医生计算机应用技能为目的，现场发出问卷750份，回收有效问卷644份，有效率为85.9%。
1.2方法
采用问卷式分层随机抽样方法进行定量研究，将调查对象分成村级、乡镇级、县级及以上3个等级，村级卫生室医生占70.0%，乡镇卫生院医生占21.1%，县级及以上医院医生占8.9%，其中县级及以上医院医生为对比样本。问卷以年龄结构、计算机实际操作能力、平时计算机用途以及参加计算机技能培训的愿望为主要调查目标。
1.3统计学方法
将数据录入Access数据库中，并采用SPSS19.0统计软件进行处理。
2结果
2.1年龄结构
调查显示，村级、乡镇级医务人员年龄结构趋于老龄化，医院级别越高，年龄层次结构越趋于合理。
2.2第一学历结构
调查显示，村级、乡镇级医务人员第一学历普遍偏低，医院级别越高，高学历比重越大。
3讨论
3.1结果分析
从年龄、第一学历结构来看，年龄在35岁以上的乡村医生比例远高于乡镇和县级及以上医院医务人员（村级64.1%、乡镇级53.7%、县级及以上28.1%）；而乡村医生第一学历普遍偏低，大部分只有中专文凭或参加过学历补偿教育，县级及以上医院医务人员大都有大专、本科甚至更高的文凭。计算机是从21世纪初才开始普及，部分乡村医生没有接受过相应的计算机应用技能教育，导致湖南省边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能普遍偏低。从计算机应用技能调查结果来看，能够熟练操作计算机的乡村医生很少（3.3%），甚至能够进行一些常规操作的比例也很低（8.0%），绝大部分乡村医生不会操作或只会一点简单的操作。相比之下，县级及以上医院医务人员计算机应用技能要好得多，能够熟练操作计算机的人员达40.4%，能进行常规操作的占31.6%，远远高于村级、乡镇级医务人员所占比例。从参加计算机技能培训意愿调查结果来看，绝大部分乡村医生是非常愿意参加计算机培训的。乡村医生深知计算机应用技能在现代医疗上所起的作用，他们可以通过上网查询相关疑难杂症的治疗办法，了解新的疾病，掌握医学动态，为能正确治疗病人而咨询专家，也可以利用办公室软件记载病历，管理病人。相对于乡村医生，乡镇、县级及以上医院医生由于具有一定的计算机技能水平，培训意愿不强烈。
3.2提升乡村医生计算机应用技能的意义
2010年卫生部《关于加强乡村医生队伍建设的意见》（卫农发[2010]3号文件）要求：乡村医生要科学地承担起“农民健康指导、健康教育、预防接种、传染病治防、儿童保健、老年人保健、慢性病管理、急性精神疾病管理等”任务。然而，对于湖南省西部边远少数民族地区的乡村医生，由于其计算机应用水平低，加之各种病错综复杂，新的疾病越来越多，常发生错诊误诊现象，造成严重后果。所以，要承担和完成上述任务，除了提升乡村医生专业技能和学历外，更需要提高其相关计算机应用技能，以适应现代化医疗的需求。这既是提高边远少数民族地区医务人员综合素质和技能的必要途径，也是响应党和国家号召、更好地推进新农合工作的需要，更是科学管理、保障农民健康、减少医疗事故、增强医疗卫生服务透明度的有力保障。
3.3提升乡村医生计算机应用技能的措施
（1）应将计算机这门学科纳入湖南省西部边远少数民族地区乡村医生学历教育的辅修课程，在其集中学习期间，由所在地区高校分派经验丰富的教师，对乡村医生进行系统的计算机应用技能教学，以操作性强的内容作为主要授课内容，学期末进行考核。
（2）针对湖南省西部边远少数民族地区乡村医生的特点，实施适合的计算机技能培训模式。由于身处乡村的特殊环境，乡村医生工作与家庭负担重，没有更多时间参加培训。针对这一特点，可以选择集中授课与业余训练相结合方式进行培训。在其集中进行学历教育时系统讲授计算机应用知识，在其工作时可利用CPSL（协作—问题解决学习）教学模式进行网络辅助教学。这样既不占用乡村医生的医疗工作时间，又可以让每一名乡村医生都有培训的机会，一举两得。
（3）针对性制定培训和辅导内容。所在地区高校应提供充足的机房，使学员有足够的上机时间。同时，在培训内容上应依据乡村医生的特点，以基本上机操作、相关软件（如Word、Excel等）以及基本网络操作为主，以适应其工作要求。
4结论
在过去很长一段时间内，计算机应用技术的考核基本都采用期末笔试和上机相结合的模式，既考虑学生的理论知识也顾及到实际操作，虽然看上去完美无缺。但是这样的考核机制是否能真正反映学生的能力掌握情况？以Word操作为例，学生做的只不过是根据所列出的素材和操作要求进行修改操作。但是在真正实际生活中，很少有人会提供完整的素材和操作要求。而是需要学生从一份空白文档开始撰写和编排。因此我们要考核的因该是学生的标准Word文档独立撰写能力，而不是模仿操作能力。
2计算机应用技术项目化设计实施策略
2.1以项目为抓手，提高实际操作能力
高职教育的最大特点在提高学生的动手能力，这是当前高职教育的共识，准确的说就是“在学中做，在做中学”以项目为中心,学生自主学习。同时降低理论知识在课程中的比重，比如硬件和软件知识。我们可以设计一个电脑组装的模拟项目，要求学生以小组为单位，分别完成从硬件选配到装机、系统安装、上网设置、常用软件查找等一系列操作。在项目进行过程中我们可以把重要的理论知识点拆成小在项目实际操作过程中进行基本讲解，比如在组装内存和硬盘时，讲解RAM和ROM之间的区别。在网络设置中引入网络安全的概念。这样在提高学生对课程学习兴趣的同时，也可以加深他们对于计算机的一些基础理论知识的掌握。同时在设计过程中也要注意对于知识的取舍，对于一些非计算机专业不需要掌握的知识如：计算机软件设计模型，计算机数码存储方式等等则可简略带过。
2.2结合专业实际设计项目驱动，激发学习兴趣
计算机应用技术课程的教学目的在于培养学生熟练运用计算机解决专业生活中实际问题的能力，因此在课程设计过程中应该紧紧围绕这个目的进行。使学生明白通过学习这门课可使他更好的学习专业知识。只有这样才能真正激发学生的学习热情和积极性。因此在水利工程专业学生的课程设计中，我才用了一个贯穿项目的教学方法，即以一个水工建筑物实习报告项目为一个整体。把整个项目分为三个阶段分别是Word文本主体。Excel数据计算与ppt汇报材料制作等等。项目二：水工建筑物认识报告通过水工建筑物认识报告项目学生可以前期明确自己所需要掌握的知识，同时可以在教师的帮助、指导下掌握解决的方法。并通过项目的完成来实现对课堂所学知识的掌握。提高他们今后运用office软件熟练解决类似问题的能力。取得良好的教学效果。
2.3设置更为合理互动的考核机制
企业信息化指的是企业基于一系列先进的管理技术和现代管理水平，以信息资源作为相应的整合对象，借助系统集成的方法全面的进行相应的架构管理和资源配置的整合，从此实现响应企业业务流程的优化和规范，为企业核心竞争力的增强奠定十分重要的基础。所以企业信息化的实现应该通过对相应的计算机技术进行合理的、有效的利用，对相应的自动化水平生产和现代化管理进行改善，通过对相应技术的改善来达到提高效率降低成本增强效益的目的。所以企业应该对相应岗位的员工进行计算机技术应用的培训，使这些员工能够对相应的工作任务实现信息化方式操作，能够高效完成这些任务，从而使企业的办事效率和办事能力得到提高。
2计算机应用技术对企业信息化发展的影响和推动
2.1有助于提高企业信息获取的及时性和准确性
在企业的生产和相应的经理管理活动中，通常会用到大量的信息资源，例如一系列的财务信息，一系列的员工信息和相应的业务信息等多重类型的基础数据和信息，都需要作为信息资源来利用，以提供相应的保障。如果信息的获取不及时、不准确、不全面，不仅仅会影响企业的发展，还会造成企业的决策和决断的失误，造成一系列不必要的损失。所以，在企业信息化建设过程中，需要应用相应的计算机技术，提高企业的自动化水平，并将一系列基础数据归纳到相应的数据库中，通过合理的归纳和整合，使公司和企业能够实现更好更快的决策。
2.2有助于企业工作效率的提升
由于企业的信息来源十分广泛，所以信息数量和构成也比较庞大和复杂，这也使得信息的管理需求变得急切。如果将一些计算机技术应用和融合到企业的信息化建设过程中，可以不断地加快信息资源的传输，有效地整合和提升企业的技术水平，使企业办公室实现自动化和无纸化，使企业的办公灵活性得到增强，也能为后续电子商务服务的开展奠定良好的基础。这也有助于消除以往不平衡和不合理的业务环节，减少由人为因素造成的一系列工作问题和失误，使企业的资源配置能够得到优化，办公质量和办公效率能够得到提升，在节约人力、物力、财力、时间等资源的基础上不断提高企业的工作效率。
2.3有助于提升企业的综合实力
企业综合实力的强弱在市场竞争中占有十分重要的影响和地位，所以，通过不断提升企业实力，能够增强企业的竞争力，使企业能够不断的发展。将相应的计算机技术合理地纳入企业的信息化过程当中，可以不断地改善企业内部信息的共享性问题，使员工责任感和岗位意识能够得到充分的体现，从而不断地调动员工的工作积极性，使员工的经验和技术能够通过企业信息化合理地转化为企业内部资源，从而使企业自身的综合能力和水平得到提升，综合竞争能力不断加强，在市场中占据竞争优势。
2.4有助于提高企业对于市场信息化发展的把握能力
计算机应用技术的有效应用，能够增加企业运营管理中对于信息化的重视程度，能够通过自身的信息化现状，发现与其他企业相比存在的差距与不足。所以技术应用必然会推动企业自觉跟上市场发展的步伐，不会被时代所淘汰。
2.5对助于推动企业信息化的可持续发展
计算机应用技术对于企业信息化的可持续发展建设能够起到重要的推动作用。信息化发展是“变化的”发展，而计算机应用技术发展实际上就是企业信息化建设方向的风向标，直接影响着企业未来信息化建设的发展方向，能够对企业信息化建设起到指导和依靠的作用。
3企业信息化过程中的计算机技术实践
计算机应用技术在企业信息化过程中的应用十分广泛。在此基础上，通过对相应的应用进行实践，能够很好很快的提升企业的自身能力，在竞争中占据优势。所以，计算机应用技术在企业的生产过程中是十分重要的，其主要体现在为生产技术自动化发展控制水平的提高奠定基础。借助一系列的微电子和自动化的进程，通过对相应的软件进行合理的利用，可以很好的改善企业的生产经营过程当中存在的问题，使得企业在生产销售过程当中的孤立状态得到改善。通过一些列的信息化融合，使企业能够在供应商、生产者和第三方服务商之间形成有力的沟通，使企业的信息交流得到合理的实现。通过一系列的企业日常工作信息化管理，使企业内部资源能够得到合理的优化。将相应的技术运用到企业的生产和管理过程当中，也使企业自身能够通过相应的信息平台进行实时的合作交流，各个部门之间能够对生产过程中存在的问题进行实时的信息互动，从而提升了企业内部信息获取的准确性。从而使生产的过程能够通过及时准确的信息交互第一时间发现和解决问题，降低了信息层次断裂造成的误差，提高生产力水平，使企业的效益得到提升。
4结语
1.1教学质量保障的观念落后
首先，很多高校现阶段仍然采用落后的观念来判断教学效果的优劣。例如学生的考试成绩及格率和优秀率，或者是学生考取证书的数量等等，单纯地使用这些方式来判断教学效果的优劣非常片面。尤其是计算机应用专业，实践教学的能力很少能够利用分数和证书的数量进行衡量。其次，目前多数高校建立的质量保障体系，在经营和运作方面普遍存在很多不足。虽然高校管理者大都已经认识到教学质量的重要性，但是对于教学质量保障体系的投入依然比较少，使得目前多数高校的质量保障体系无法发挥应有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
虽然实践教学属于教学行为的一种，但是与传统的理论教学还存在很多区别。而多数高校在建立实践教学质量保障体系的过程中，普遍没有充分意识到实践教学与理论教学的区别。部分学校甚至将实践教学和理论教学的教学质量利用统一的标准进行评估，因此无法收到良好的评价效果。其次，部分高校的实践教学质量保障体系管理模式比较陈旧，无法适应目前计算机应用专业的发展，使得针对计算机应用专业实施的实践教学质量保障体系不够完善。
1.3投入有限
对于很多高校来讲，开设计算机应用专业实践教学需要投入很多设备。例如：学校需要设置专门的机房用于进行实践教学活动，机房需要购置相关的计算机设备，同时还需要建立相应的网络体系，这些都需要较多的资金投入。相对的，大多数高校目前对于实践教学的投入有限，造成高校计算机应用专业实践教学的效果普遍欠佳；其次，随着高校对计算机技术的重视程度提高，虽然加大了对相关设备的投入力度，但是计算机基础课程的教学对象数量众多，教学设备的增加效果相对不明显，教学质量也无法达到预期的标准。
1.4学生的自制力差
由于学校对计算机设备的投入有限，因此学校呼吁学生能够购买属于自己的计算机设备，从而利用课下时间进行计算机应用技术的学习和实践操作。但是很多大学生购买计算机以后，主要用来娱乐，很少有学生利用计算机进行相关技术的学习。目前大多数学生的自制力比较薄弱，无法抗拒网络游戏等娱乐活动的诱惑；同时，在大学生群体中，也没有形成良好的实践教学氛围，使得多数学生浪费了大量学习的时间，从而影响了计算机应用技术的实践教学效果。
1.5教师的能力不足
计算机应用专业对于实践操作能力的要求比较高，因此对于实践教学教师的能力要求也比较高。然而，通过调查和研究显示，很多高校的实践教学教师的实践能力比较差。例如：很多教师由于自身的实践教学水平有限，无法给予学生更好的实践操作指导，只是让学生进行自学，因此无法达到应有的实践教学效果；同时，部分进行实践教学的教师没有相关的实际操作经验，只是具备相关的实践教学理论，教学能力比较强但是实践操作能力比较弱。综上所述，由于教师的实践能力有限，使得计算机应用专业实践教学普遍无法获得更好的效果。
2优化策略
2.1制定科学合理的质量评价指标
通过以上的分析和论述可知，实践教学的评价指标与理论教学的评价指标存在很大区别，因此不能盲目地沿用理论教学的评价指标，必须针对计算机应用专业实践教学的特点制定科学合理的评价指标：首先，制定多个方面的评价目标。为了更好地评价实践教学的教学效果，需要从多个方面进行评价，这样评价结果才能更加公平合理，也可以帮助学生和教师找到未来的努力方向；其次，让学生参与到评价指标的制定过程中。充分尊重学生的努力方向，从而更好地提高计算机应用专业实践教学的水平。
2.2构建和完善符合办学特色的质量评价体系
不同的高校具有不同的办学特色，所以在不断完善质量评价体系的过程中，需要将高校的办学特色体现出来：首先，很多高校的计算机应用专业采用校企合作的模式进行联合办学，让学生利用寒假和暑假等时间进入企业进行实习，从而提高他们的实践能力。所以在完善质量评价体系的过程中，可以设置专门评价校企合作模式实践教学效果的标准；其次，根据社会或者企业对于计算机应用人才的需求，针对性的设置实践教学的教学内容和教学目标，同时制定符合社会和企业需求的质量评价指标，这样可以使得培养出的人才更好地符合企业的需求，从而进一步提高大学生的就业率。
2.3提高师资队伍的整体素质
对于大多数高校来讲，实践教学的师资队伍素质对于实践教学的教学效果有着重要的影响。所以为了更好地完善实践教学质量保障体系，需要进一步提高计算机应用技术的实践教学师资队伍整体素质：首先，需要聘请具有教学能力和实践操作能力的教师，从而在实践教学的过程中给予学生更好地指导；其次，可以聘用企业的相关员工利用周末的时间进行教学，可以从企业对人才的需求角度开展实践教学课程，能够将实践教学与工作进行更好地结合，更好地培养符合企业需求的计算机应用人才。
3结语
1创造轻松、愉悦的课堂氛围
中职院校的学生在以往学习的过程中，难免会遇到一系列的困难，并且其对文化知识学习的重视程度也相对较低。针对于此类情况，教师应该在教学过程中，营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励引导学生进行积极的思考和学习，重铸学生学习信心，提高学习主动性。计算机应用教学开展过程中，要针对一些对计算机了解不足的学生，进行兴趣化的引导，减少学生对陌生领域专业知识的抗拒心理。通过营造良好的学习气氛，学生就可以事半功倍地完成知识的学习，在愉悦的氛围中学习到计算机知识，提高课堂教学效果。
2做好理论与实际的联系
作为一门具有较强理论性与实践性的课程，计算机应用课程本身对于学生的知识理论记忆和实践动手能力都有着较高的要求。针对于这种问题，教师则要对于自身的教学法进行改进，利用一些生动的教学语言，提高学生对课堂教学内容的学习理解效果，并且结合实际生活中一些例子，提高学生对知识的记忆效果。例如，在对于计算机硬件接口介绍中，USB接口是我们常用的接口之一，在教学中教师可以引入生活中手机充电的问题，让学生了解USB接口的供电作用，让学生更加直观地了解知识，提高知识的记忆效果。再例如，一些理论知识中的具体数字和名称的记忆具有较高的难度，教师则要交给学生一些轻松的记忆方式，让学生结合自身思维，找出符合自己需求的简单记忆方式。另外，计算机应用这一门课程学习中，很多知识的学习之后，都需要有具体的上机操作，才能对所学知识进行深刻的记忆与消化。在课堂教学中，教师要合理地给予学生充分的上机实际操作机会，结合不同知识点与技能教学要求和教学大纲来设置不同的上机操作任务和目标。保证足够的上机操作机会，既可以加深学生知识理论的理解效果，也可以培养学生良好的实际动手习惯，这对于中职院校人才培养目标的实现有着深刻的意义。
3给予学生充分的实践和展示机会
在教学过程中，教师要给予学生充分的实践机会，提高实践课时比例。课堂教学上，教师要以引导者的身份，引导学生进行实际操作。针对于一些学习成绩较差的学生，教师可以重点地进行引导，并且不放弃每一个学生，尝试采用针对性的教学法，注重学生培养的层次性，真正地落实因材施教。例如，在课堂教学中，教师可以采用个人演示的方法，让学生走上讲台，在教师的引导下完成实际动手操作。演示顺利完成后，其他学生给予鼓励，提高学生的学习信心。这种教学法，可以给予一些学习兴趣不佳、信心不足的学生极大的鼓舞，更好地提高后进生的学习状态，提高整体的教学成效。
4完善考核方式
在计算机应用教学的过程中，教师可以采用模块化的教学方式，并且结合全程考核，让教师更好地把握学生的学习状态。例如，在教学过程中，教师可以对于整个教学内容进行合理的划分，并且阶段性地制定相应的学习目标，并且每一个学习模块中都有各自的教学目标、教学内容、作业内容、实践内容等。教师根据不同的教学模块，采用不同的教学设计，并且在完成模块教学之后，对于学生的学习情况进行考核。这种阶段性的教学与考核，可以更加准确地对学生的学习状态进行把握，并且有助于教师调整下一步的教学方向。
5加强实用技巧的讲解
计算机应用教学的开展目标，是培养学生的计算机实践操作能力。在教学过程中，教师可以结合教学内容的不同，为学生讲解一些较为实用的日常小技巧，在提高学生实操能力基础上，可以更好地培养学生的计算机学习兴趣。例如，在进行OFFICE软件操作教学中，WORD是教学中的重点操作对象。在WORD软件使用中，有时我们会在文档中放置一些图片，并作适当的修改。如果修改得不满意，想还原后重新修改，可按住Ctrl键，用鼠标双击该图片，即可快速还原。类似于这种常用的计算机技巧有很多，教师在教学过程中可以结合不同教学内容渗透给学生，让学生掌握更多计算机操作技巧的同时，培养学生良好的动手应用能力。
6结束语
如果电力系统中缺少严格的验证机制，或者不同业务系统之间缺乏有效的访问控制，可能导致非法用户使用到关键业务系统，引发非法侵入的业务安全风险。
2电力行业计算机应用网络安全结构的内容
基于电力行业所面临的网络安全风险，为保障整个电力系统的安全、稳定运行，必须建立一套符合电力行业自身特点的网络安全结构。而所谓电力行业计算机应用网络的安全结构，即是应用和实施一个基于多层次安全系统的全面网络安全策略，在多个层次上部署相关的安全产品，以实现控制网络和主机存取，降低系统被攻击危险，从而达到安全防护的目的。网络安全结构的内容主要有以下几个方面：2.1网络安全防护结构体系电力行业网络安全防护的基础是网络安全域的划分。根据《电网和电厂计算机监控系统及调度数据网络安全防护规定》的要求，电力系统的网络可划分为四级网。其中，电力调度生产控制与实时监测可作为一、二级网，它与三、四级网络是进行物理隔离的。第三级网为DMIS网，第四级网为MIS网，网络安全防护的重点也是第三、第四级网络。根据整个电力行业计算机应用网络的特点，还可对三、四级网络进行进一步安全域的划分，并划清网络的边界，综合采用路由器、防火墙、入侵监测等技术对三、四级网络进行综合防护。2.2安全防护技术的应用电力行业网络安全防护技术，主要包括了防护墙技术、漏洞扫描技术、入侵检测技术、病毒防治技术等，这些安全防护技术作为网络防护结构的基础组成部分，在统一的安全策略指导下，以保障系统的整体安全。其中，防火墙技术、入侵检测技术和漏洞扫描技术，主要是针对内部信息系统不同安全域进行的安全防护；而病毒防治技术则主要是面对电力系统内的客户端及各种服务器提供安全服务。
3电力行业计算机应用网络安全结构的设计
3.1网络安全结构设计的原则
（1）安全性原则。是指网络安全结构的设计方案，应充分确保电力系统的安全性；所采用的安全技术产品应有着良好的产品质量与可靠性，以充分保证系统的安全。
（2）一致性原则。主要是电力行业网络安全问题应与整个网络的工作周期同时存在，所制定的安全体系结构也必须与网络的安全需求相一致。
（3）易操作性原则。网络安全结构的相关技术措施需要由人为去完成，如果所采用的技术措施过于复杂，对人的要求也过高，这自身就降低了系统的安全性。
（4）分布实施原则。由于电力网络系统随着规模的扩大和应用领域的增加，网络受到攻击的可能性也不断增加，想一劳永逸的解决电力网络安全问题是不现实的，而且网络安全措施的实施也需要相当的费用支出。因此，网络安全结构的建设可采用分布实施的方式，既可满足当前网络对信息安全的需要，也可为今后系统的扩展与完善奠定良好的基础。
3.2网络安全结构具体设计方案的应用
（1）电力系统局域网内部网络安全结构设计整个电力行业计算机应用网络，不仅会受到外部的攻击，也同时会受到内部攻击。内部网络主要是指用于控制电力设备以及采集运行数据的设备层网络系统，如SCADA系统DSC系统等，由于这部分网络需和电力控制设备之间直接进行数据间的交换，任何非法入侵的数据都可能引发电力设备的故障，并可能导致整个电网的安全运行受到影响。为了有效解决内网的安全防护问题，可在电站系统的局域网内部，使用防火墙技术对不同的网段进行隔离，并且采用IPS设备加强对关键应用部位的监控与保护。如图1所示，即为电力系统局域网内部网络安全结构设计。在该设计方案中：
①使用防火墙集群将内部与外部网络隔离，保证电力网络外部的攻击与漏洞扫描等，不会影响到内网数据的正常传输与交流；
②再将内部网络的不同区域进行隔离，使之能具备不同级别的访问权限，以有效保证内网数据的安全性；
③对电站关键部位的安全防护还可采用IPS装置，以保证内部重要数据的可监控性、可审计性以及防止恶意流量的攻击。
（2）省级电力骨干网络安全结构设计省级电力骨干网络的核心中部署有众多的业务，如用电营销、工程管理、办公自动化系统、电力生产信息平台以及GIS系统等，同时还包含了与其它企业及各种服务系统的系统。正是由于各种业务的流量都需由电力骨干网络进行传输和汇集，对网络的安全性与可靠性也有着极高的要求。因此，对于省级电力骨干网络的安全结构设计，可部署2~4点的防火墙集群作为网络系统的省级安全核心，并对系统的多链路情况进行负载均衡，以充分满足省级电力骨干网络对安全防护的要求。省级电力骨干网络的安全结构建设，主要包括了两方面的任务：
①利用防火墙技术对外部接口区域和内部服务器区域进行划分，并综合应用病毒防治技术、漏洞扫描技术等多种安全防护技术，从而实现系统在访问控制、漏洞扫描、病毒防护、入侵检测、集中安全管理以及日志记录等多个环节的安全防护；
②通过安全结构的建设以实现系统多链路情况下的负载均衡，保证系统具有足够的收发速度和响应速度，并能有效避免网络服务的中断。
（3）电力广域网整体网络安全结构设计对于整个电力系统的广域网，为了保证端对端、局对局的安全性，并有效保证整个系统的安全性与可靠性，可对整个电力广域网采用分布式的安全结构设计方案。其安全结构的特点是：
①通过分布式架构，可以使广域网的安全结构真正实现多台防火墙的同时Active技术，有效保证了网络的安全性。
②通过过滤规则设置，可以实现对广域网内部资源对外开放程度的有效控制，尤其是电力公司和Internet公共网络之间的连接可仅开放某特殊段的IP端口，从而有效避免了病毒攻击和非法侵入。
③通过客户端认证规则的应用，可以确保电力广域网不同的内部用户享受到不同的访问外部资源的级别。同时还对内部用户严格区分网段，其自动的反地址欺骗有效杜绝了从外网发起的对于内网的访问，而对于内网发起的对外网的访问则可以不受到限制。
4总结