关键词：高职工程测量技术 人才培养模式实践教学改革
中图分类号： TB22 文献标识码： A
近年来，随着“3S”技术（全球定位系统GPS技术、地理信息系统GIS技术、摄影测量与遥感RS技术）的广泛应用，工程测量技术也发生着实质性的变化。那么对工程测量技术人员也有着更高的要求。原有的人才培养模式下培养出来的工程测量人员已不适应当前市场对工程测量人才的需求。
因此，对原有工程测量人才的培养模式进行一次改革势在必行。
一、工程测量人才需求状况分析
工程测量技术人员须有扎实的基础理论知识，对工程常用的测量仪器能够熟练使用。同时具备强的计算机应用能力，综合运用专业知识解决实际问题的能力以及良好的职业素养和职业道德。
近年来，国家经济建设飞速发展，各行业对测量专业复合型人才需求是不断增大。同时各省市水利、土地、工程建筑等行业对工程测量技术人才需求量加大。各用人单位急需掌握新技术的应用型工程测量人才。然而在这种量的需求增加的同时对工程测量人才的质的要求也越来越高。
二、测量专业人才实践能力的重要性
工程测量技术专业是实践性很强的专业。实践教学是教学环节中的重要一环。其重点在于强调实践性和应用型。根据企事业用人单位对工程测量技术人才的反馈意见，用人单位对学生的实践动手能力及学习新知识，掌握新技术能力要求较高。因此，测量人员的实践能力是非常重要的，是每一位合格的测量人员必须具备的专业素养。
三、“2+1”人才培养模式
“2+1”人才培养模式是“工学结合”教学模式的一种具体体现，主要应用于高职高专院校。学生在学校的前两年进行基础知识和技能训练，最后一年到企事业单位参加顶岗实习。通过这种方式使学生在学习好专业知识的同时积累生产工作经验，实现学生毕业后知识能力与岗位需求的无缝对接。
四、测量专业实践教学改革
（一）改革实践教学体系
根据工程测量技术专业的教学目标及岗位需求，应构建起“夯实基础，加强能力”的实践教学体系，使实践教学循序渐进。早期实训课程以提升学生专业兴趣为目标，巩固学生专业基础理论知识与实践动手能力为基础。专业应用实践课程注重提升应用实践技能培养，以帮助学生更好地理解各种专业技术在实践中的应用情况，培养学生对实际问题的分析与解决能力。
（二）改革毕业设计（论文）教学模式
毕业设计（论文）是高职高专学生培养方案中的一个必修的教学环节，目的在于总结专业学习的成果，培养学生综合应用所学专业知识解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应推行校企联合指导毕业生进行毕业设计（论文）。学生在最后一年进行顶岗实习，学生在单位实习期间由单位的技术人员与教师共同指导学生，确定学生毕业设计（论文）的中心内容。这样毕业实习与毕业设计相辅相成，同时学生通过毕业实习、收集资料、学习方法、解决问题进而完成毕业设计（论文）。
[1]欧龙.高职工程测量技术专业“2+1”人才培养模式下“地籍测量”课程教学改革探讨[J].全球定位系统，2013,(02).38
课题设计是对大学三年所学知识的一次总结，特别是地形测量、小区域控制测量及施工放样等方面。利用实习的机会，进一步加强对cass软件、全站仪、RTK在地形测量应用能力，实现理论与实践的良好结合。
目前各级地方政府中的城市建设管理部门中均设有专业的测量队伍，其主要工作即是为城市规划和区域经济发展服务，测量工作在其中起着至关重要的位置。如何更好地为地方经济建设服务，是测量队的基本工作职责，而如何提高测量工作的水平，是各个测量队要追求的目标之一。
本课题拟从数字化地形测量工作入手，总结并探讨测量工作的基本内容和方法，以提高测量工作的效率和水平。
2.课题研究（设计）的内容（论文基本框架）：
题目：数字化测图及提高工效的方法与途径
摘要
关键词
1数字化测图概述
2数字化测图与传统平板测图相比的优势
3数字化测图的基本方法
3.1控制测量
3.2碎部测量
4如何提高数字化测图的工作效率
4.1外业工作中应注意的问题
4.2内业工作中应注意的问题
5地形测量的精度讨论
结语
3.课题研究（设计）的主要研究方法、技术路线：
（1）资料收集
（2）编写技术方案
（3）实地测量体会
（4）理论与实际相结合
4.完成课题研究（设计）的条件和进度、具体安排及预期结果等：
（1）完成论文的条件：实习单位的工作性质与本论文的内容有直接的相关性，有相关的各种地形测量规范；实习的内容与论文有直接的相关性，通过实习能熟知数字化地形测量中各种测量及内业的处理过程.
（2）进度：20**年底前主要收集资料和学习相关规范、专著等，20**年2月底前完成选题和撰写提纲，3月份完成第一稿，4月份完成第二稿，5月份返校前基本完稿，返校后再修改。
（3）安排：先复习相关教材，如测量学、地籍与房产测量、控制测量、工程测量；熟悉数字地形测量基本原理与测量方法，同时收集数字地形测量的技术标准，并掌握其测量的注意要点.
（4）预期结果：根据本开题报告及测量技术设计要求、测量技术规范，以及实地测量情况，撰写论文。争取论文的成绩达到良好以上。
5.主要参考文献：
1、GB/T18315-2001,数字地形图系列和基本要求[S]
2、《1：500、1：1000、1：2000地形图图式》GB/T7929-1995》CJJ73-97
3、《测量学》，顾孝烈、鲍峰、程效军主编同济大学出版社，1999
4、控制测量学
关键词：GPS;测绘技术;线形工程测量;应用
中图分类号：TB22文献标识码：A
目前我国的测绘技术已经达到世界先进水平，为工程测量技术的发展提供了有力的保障，极大地促进了工程测量事业的进步。通过在工程测量中应用测绘技术，使工程测量数据误差越来越小，精度不断提高。在保证工程质量上发挥了的作用。
1GPS测绘技术概述
随着我国科学技术的的发展，工程中所用的测绘技术也越来越先进。尤其GIS（地理信息技术）、GPS（全球定位技术）、数字化技术及RS（遥感技术）等测绘技术在工程测量中的应用，使我国的工程测绘技术已达到数字化和高效率的目标，与世界发达国家相比差距越来越小，在路桥、水利、房屋建筑等领域的工程测量中应用。降低了工程测量的误差，提高了测量精度。
1.1GPS测绘技术的含义
GPS技术，即全球定位系统，在二十世纪七十年代由美国率先进行研发，经过多年的努力于1993年在军事上首次应用，随着社会经济的不断发展，后来延伸到工程建设、教育、科研等多个领域。它的工作原理为：对目标利用卫星发射无线电信号进行导航定位，能够方便快速的发现目标，且定位精确度高、抗干扰性强，在工程测量中得到广泛的应用。
1.2GPS测绘技术的优点
GPS测绘技术在工程测量中应用广泛，它具备以下几点优势：一是测绘时间长，精度高。GPS技术不受时空的影响，能在任何地点、任何时间进行全面全天候的测量工作，且受气候、地形等自然因素影响比较小，测量数据精度高。二是成本比较低，操作方便。GPS技术可以有效减少工程对人力、物力、财力的投入，不仅可以降低成本，而且操作简单，可以减轻工作人员负担。三是GPS技术工作效率高。随着GPS技术和计算机技术的不断进步，GPS测绘时间缩短，测量效率大大提高，即在较短的时间内高效完成测量任务。四是应用广泛。随着社会经济的快速发展，GPS测绘技术已渗透到建筑、市政给排水工程、水电工程、道路、桥梁等工程项目建设中，同时在电视台、天文台等领域也得到广泛的应用。
2GPS控制测量技术在线形工程输电线路测量中的应用
2.1布设GPS静态控制网
输电线路一般比较长，涉及范围比较广，经常需要穿越田地、河流、山地、湖泊等地形，给工程建设带来很大的麻烦和难题。同时输电线路走向是直拐直，没有曲线段，因此控制点要沿着可研路径布设，呈一带状控制网。在进行GPS静态控制网布设时，主要要注意几点问题：一是GPS基线长度最好相差不大，保证精确度的均匀性。二是GPS静态控制网最好采取封闭式闭合环形式（或者为附合线路结构）。三是避免多路径效应。在进行GPS静态控制网布设时，要尽量避免高山、河流、湖泊等比较复杂的地形。四是做好强电磁波抗干扰工作。GPS站点的设置要尽可能的远离大功率的无线电发射源，如电视台，其距离要在400m以上，同时要远离已建高压输电线路至少200m以上。
2.2GPS技术在外业作业测量中的应用
在进行外业作业前，要做好仪器（如GPS接收机等）设置等准备工作。GPS接收机设置要根据输电线路走向来，尽量避免一些复杂的地形，如高山、河流、植被等，同时在设置好GPS接收机等仪器后不要急于观测，在GPS仪器垂直精度因子VRMS和水平精度因子HRMS在不大于0.02、综合精度因子PDOP不大于3后方可进行，且每一次观测时间要不小于10分钟。此外，外业工作人员要严格按照GPS测量标准和输电高压线路实际情况进行外业作业。先根据卫星可行性预报资料编制观测计划表，然后在实际观测中严格按照计划表执行，同时以实际作业为主相应的进行调整，并做好记录，最后在外业作业完成后及时对观测数据进行检查和分析，若数据不对就要进行补测或者重测。
2.3做好内业数据处理工作
在进行内业数据处理之前，要选定相关解算软件，并把数据输入软件中，然后对每一个观测数据进行查看和分析，把误差大或者错误的数据删除，提高整体数据解算质量。一般而言，数据解算结果有四种，固定相位解、浮点相位解、相位平滑伪距差分解和伪距差分，前三者精度指标分别大于0.1m、0.5m、0.8m，根据实际情况选择相应的精度指标。具体来说，在测量完成一天的工作后，要把基站和杆塔的数据导入计算机，使用相关解算软件计算出每一个杆塔的坐标，从而计算出每一条基线长度，然后把计算出来的数据与事前标准数据进行对比分析，允许误差在6m之内，若误差过大就要就行补测或者重测。
2.4GPS控制测量技术使用注意事项
GPS测绘技术具有不可拟比的优势，但在实际操作中还是会受到自然因素和人为因素的影响，造成观测数据精确度存在偏差。因此，在利用GPS测绘技术进行控制测量时，要注意细节问题。
（1）受作业环境的影响。虽然GPS技术不受地形的限制，具有全天候观测的特点，但观测精度还是会受地形等环境的影响，因此在进行GPS仪器设置时，应尽量避免多种路径、电磁波干扰强（如电视台等）等地段，且保证卫星高度角在10°以上。
（2）观测时段问题。在观测前要对卫星预报图等进行查看，选择最佳观测时段（一般是可见卫星数不小于5的情况下）。
（3）人为因素的影响。在进行输电高压线路测量工作时，要严格按照GPS观测相关标准进行操作，避免因操作失误影响观测质量。这就要求对工作人员进行专业培训，提高其业务能力。
3结语
总而言之，GPS测绘技术具有全天候观测、操作方便、成本较低、精确度高等优点，在线形工程测量中得到广泛应用。本文主要从GPS静态控制网布设、外业作业、内业数据处理等几个方面分析了GPS控制测量技术在输电线测量中的应用，随着GPS技术和计算机技术的不断发展，相信GPS测绘技术将得到进一步发展和应用。而随着社会经济的快速发展和GPS测绘技术的不断进步，GPS测绘技术在线性工程的应用越来越多，如输电线路的测量。利用GPS控制测量技术进行测量工作，不仅精度高，而且方便，可以提高工作效率，降低成本。
参考文献：
[1] 金国清.GPS RTK测量中的一些关键问题[A]. 第三届长三角科技论坛（测绘分论坛）暨’2006江苏省测绘学术年会论文集[C]. 2006
[2] 魏金龙,陈军,柳俊岩.RTK系统在测量中的应用[A]. 天津市土木工程学会第七届年会优秀论文集[C]. 2005
关键词：安置 交点 偏角法 圆曲线 测设
前 言
《礼记》有云：大学之道，在明德，在亲民。在提笔撰写我的毕业设计论文的时候，我也在向我的大学生活做最后的告别仪式。我不清楚过去的一切留给现在的我一些什么，也无从知晓未来将赋予我什么，但只要流泪流汗，拼过闯过，人生才会少些遗憾！
非常幸运能够加入水利工程这个古老而又新兴的行业，即将走向工作岗位的时刻，我仿佛感受到水利行业对我赋予新的历史使命，水利是一项以除害兴利、趋利避害，协调人与水、人与大自然关系的高尚事业。水利工作，既要防止水对人的侵害，更要防止人对水的侵害；既要化解自然灾害对人类生命财产的威胁，又要善待自然、善待江河、善待水，促进人水和谐，实现人与自然和谐相处。这种使命，更让我用课堂中的知识用于实际生产中来。特别是这两个月来的毕业设计，我越发感觉到学会学精测量基础知识对于我贡献水利是多么的重要。所以，我越发不愿放弃不多的大学时光，努力提高自己的实践动手能力，而本学期的毕业设计，为我提供了绝好的机会，我又怎能放弃？
刚刚从老师那里得到毕业设计的题目和任务时，我的心里真的没底。作为毕业设计的主体工作，我们主要运用电子水准仪对某幢建筑物进行变形观测与计算，布设控制点进行平面控制测量和高程控制测量；用全站仪进行了中心多边行角度和距离的测量，并用条件平差原理进行平差，通过控制点的放样来计算土的挖方量，还有圆曲线的计算与测设。而我研究的毕业课题是圆曲线测设。
大学的最后一个学期过得特别快，几乎每天扛着仪器，奔走在校园的每个角落，生活亦很有节奏。今天我提笔写毕业论文，我的毕业设计也接近尾声。不管成果如何，毕竟心里不再是没底了，挑着两个多月的辛苦换来的数据和成果，并不断的完善他们，心里感觉踏实多了。
在本次毕业设计论文的设计中要感谢水利系为我们的工作提供了测量仪器，还有各指导老师的教导和同学的帮助。
开 题 报 告
一、研究课题：《微分曲线的应用》
二、学科地位和研究应用领域
1.学科定义
工程测量学是研究地球空间中具体几何实体的测量描绘和抽象几何实体的测设实现的理论方法和技术的一门应用性学科。它主要以建筑工程、机器和设备为研究服务对象。
2.学科地位
测绘科学和技术(或称测绘学)是一门具有悠久历史和现展的一级学科。该学科无论怎样发展，服务领域无论怎样拓宽，与其他学科的交叉无论怎样增多或加强，学科无论出现怎样的综合和细分，学科名称无论怎样改变，学科的本质和特点都不会改变。
3.研究应用领域
目前国内把工程建设有关的工程测量按勘测设计、施工建设和运行管理三个阶段划分;也有按行业划分成:线路(铁路、公路等)工程测量、水利工程测量、桥隧工程测量、建筑工程测量、矿山测量、海洋工程测量、军事工程测量、三维工业测量等，几乎每一行业和工程测量都有相应的著书或教材。
国际测量师联合会(FIG)的第六委员会称作工程测量委员会，过去它下设4个工作组:测量方法和限差;土石方计算;变形测量;地下工程测量。此外还设了一个特别组:变形分析与解释。现在，下设了6个工作组和2个专题组。6个工作组是:大型科学设备的高精度测量技术与方法;线路工程测量与优化;变形测量;工程测量信息系统;激光技术在工程测量中的应用;电子科技文献和网络。2个专题组是:工程和工业中的特殊测量仪器;工程测量标准。
工程测量学主要包括以工程建筑为对象的工程测量和以设备与机器安装为对象的工业测量两大部分。在学科上可划分为普通工程测量和精密工程测量。
工程测量学的主要任务是为各种工程建设提供测绘保障，满足工程所提出的要求。精密工程测量代表着工程测量学的发展方向，大型特种精密工程建设是促进工程测量学科发展的动力。
工程测量仪器的发展工程测量仪器可分通用仪器和专用仪器。通用仪器中常规的光学经纬仪、光学水准仪和电磁波测距仪将逐渐被电子全测仪、电子水准仪所替代。电脑型全站仪配合丰富的软件，向全能型和智能化方向发展。带电动马达驱动和程序控制的全站仪结合激光、通讯及CCD技术，可实现测量的全自动化，被称作测量机器人。
三、工程测量理论方法的发展
1.测量平差理论最小二乘法广泛应用于测量平差。最小二乘配置包括了平差、滤波和推估。附有限制条件的条件平差模型被称为概括平差模型，它是各种经典的和现代平差模型的统一模型。测量误差理论主要表现在对模型误差的研究上，主要包括:平差中函数模型误差、随机模型误差的鉴别或诊断;模型误差对参数估计的影响，对参数和残差统计性质的影响;病态方程与控制网及其观测方案设计的关系。由于变形监测网参考点稳定性检验的需要，导致了自由网平差和拟稳平差的出现和发展。观测值粗差的研究促进了控制网可靠性理论，以及变形监测网变形和观测值粗差的可区分性理论的研究和发展。
2.工程控制网优化设计理论和方法网的优化设计方法有解析法和模拟法两种。解析法是基于优化设计理论构造目标函数和约束条件，解求目标函数的极大值或极小值。一般将网的质量指标作为目标函数或约束条件。模拟法优化设计的软件功能和进行优化设计的步骤主要是:根据设计资料和地图资料在图上选点布网，获取网点近似坐标(最好将资料作数字化扫描并在微机上进行)。值精度，可进一步模拟观测值。计算网的各种质量指标如精度、可靠性、灵敏度。
3.变形观测数据处理工程建筑物及与工程有关的变形的监测、分析及预报是工程测量学的重要研究内容。其中的变形分析和预报涉及到变形观测数据处理。但变形分析和预报的范畴更广，属于多学科的交叉。
(1)变形观测数据处理的几种典型方法根据变形观测数据绘制变形过程曲线是一种最简单而有效的数据处理方法，由过程曲线可作趋势分析。如果将变形观测数据与影响因子进行多元回归分析和逐步回归计算，可得到变形与显著性因子间的函数关系，除作物理解释外，也可用于变形预报。
(2)变形的几何分析与物理解释传统的方法将变形观测数据处理分为变形的几何分析和物理解释。几何分析在于描述变形的空间及时间特性，主要包括模型初步鉴别、模型参数估计和模拟统计检验及最佳模型选取3个步骤。变形监测网的参考网、相对网在周期观测下，参考点的稳定性检验和目标点和位移值计算是建立变形模型的基础。变形模型既可根据变形体的物理力学性质和地质信息选取，也可根据点场的位移矢量和变形过程曲线选取。
(3)变形分析与预报的系统论方法用现代系统论为指导进行变形分析与预报是目前研究的一个方向。变形体是一个复杂的系统，它具有多层次高维的灰箱或黑箱式结构，是非线性的，开放性(耗散)的，它还具有随机性，这种随机性除包括外界干扰的不确定性外，还表现在对初始状态的敏感性和系统长期行为的混沌性。此外，还具有自相似性、突变性、自组织性和动态性等特征。
四、工程测量学的发展展望展望21世纪，工程测量学在以下方面将得到显著发展:
1.测量机器人将作为多传感器集成系统在人工智能方面得到进一步发展，其应用范围将进一步扩大，影像、图形和数据处理方面的能力进一步增强;
2.在变形观测数据处理和大型工程建设中，将发展基于知识的信息系统，并进一步与大地测量、地球物理、工程与水文地质以及土木建筑等学科相结合，解决工程建设中以及运行期间的安全监测、灾害防治和环境保护的各种问题。
3.工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量，如人体各器官或部位的显微测量和显微图像处理;
4.多传感器的混合测量系统将得到迅速发展和广泛应用，如GPS接收机与电子全站仪或测量机器人集成，可在大区域乃至国家范围内进行无控制网的各种测量工作。
5.GPS、GIS技术将紧密结合工程项目，在勘测、设计、施工管理一体化方面发挥重大作用。
6.大型和复杂结构建筑、设备的三维测量、几何重构以及质量控制将是工程测量学发展的一个特点。
7.数据处理中数学物理模型的建立、分析和辨识将成为工程测量学专业教育的重要内容。综上所述，工程测量学的发展，主要表现在从一维、二维到三维、四维，从点信息到面信息获取，从静态到动态，从后处理到实时处理，从人眼观测操作到机器人自动寻标观测，从大型特种工程到人体测量工程，从高空到地面、地下以及水下，从人工量测到无接触遥测，从周期观测到持续测量。测量精度从毫米级到微米乃至纳米级。
工程测量学的上述发展将直接对改善人们的生活环境，提高人们的生活质量起重要作用。 文 献 综 述
一、圆曲线的详细测设
在各类线路工程弯道处施工，常常会遇到圆曲线的测设工作。目前，圆曲线测设的方法已有多种，如偏角法、切线支距法、弦线支距法等。然而，在实际工作中测设方法的选用要视现场条件、测设数据求算的繁简、测设工作量的大小，以及测设时仪器和工具情况等因素而定。另外，上述的几种测设方法，都是先根据辅点的桩号（里程）来计算测设数据，然后再到实地放样。因此，在实际工作中利用上述传统测设方法，有时会因地形条件的限制而无法放样出辅点（如不通视或量距不便等），或放样出的辅点处无法设置标桩。
在本次毕业设计的论文课题中介绍的几种圆曲线测设的新方法，不仅计算简单、测设便捷，而且可在不需要知道曲线上某点里程的情况下进行，从而避免了按预先给定的曲线点反算的测设数据放样不通视而转站的麻烦。同时，利用本文介绍的新方法，还可以根据线路工程施工进度的要求，灵活地选择性地放样出部分曲线；也可以用于快速地确定曲线上某一加桩的位置；若用于线路验收测量，则更加方便，验测结果更具有代表性、更可靠。
二、全站仪在任意站测设圆曲线及方法交点偏角法测设方法
用全站仪任意站测设圆曲线，安置一次仪器就能完成全部工作。虽然外业计算麻烦，但对于不能设站的转点，可谓方便灵活。但它的不足之处仍然是计算烦锁，对于不熟悉内业的外业工作者，很难实际操作。如果利用一些程序计算器，编制输入：AB 的四组坐标和半径、九个数据的程序，可迅速得出放样数据，简化了外业工作。
为了放样工作的便利，可在平面控制网中纳入一些放样点，构成GPS同级全面网。由于放样点间距离较近，在进行同步环和闭合环检验时可仅考虑各分量的较差，而不考虑相对闭合差。因为，用相对闭合差来衡量是不合理的。由于GPS接收机的固定误差，相位中心偏差以及观测时的对中误差均在1mm～5mm之间，对于几十米的短边，其相对闭合差值势必较大。3)平面控制网的设计主要考虑独立基线的选择以及异步闭合环的设计，要考虑构成尽可能多的闭合图形，并将网中处于边缘的观测点用独立基线连接起来，形成封闭图形。
同理，采用上述思路，也可测设缓和曲线。
在道路、渠道、管线等工程建设中，受地形、地质等条件的限制，线路总是不断转向。为使车辆、水流等平稳运行或减缓冲击，常用圆曲线连接，因而圆曲线测设是线路测设的重要内容。在公路、铁路的路线圆曲线测设中，一般是在测设出曲线各主点后，随之在直圆点或圆直点进行圆曲线详细测设。其测设的方法很多，诸如偏角法、切线支距法、弦线支距法、延弦法等。这些方法有一个共同点:均是在定测阶段放样出的线路交点处设站，以路线后视方向定向，在实地定出曲线主点，然后将仪器置于曲线主点(一般是在曲线起点)处，以路线交点为后视方向定向，进行圆曲线详细测设。这些方法在实际施测过程中，由于各种地形条件的限制以及施测方法的特点，可能会出现以下三种情况:
(1) 在曲线主点处无法设站。
(2) 后视方向太近，定向不准。
(3) 误差积累较大。
为此，在交点可以设站的情况下，可以采用一种新的测设方法—交点偏角法。
本文提出的交点偏角法详细测设圆曲线方法，从上述的计算，测设的方法得知，它具有以下优点:
关键词 矿山；测量技术；创新
中图分类号 TD1 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）11-0058-02
1 矿山测量与矿山测量技术
1.1 矿山测量
矿山资源开采是我国获取矿产资源的主要途径。随着我国矿产品消费数量的不断增加，矿山开采工作也随之深化与发展。矿山测量在整个矿山开采中处于重要地位，是矿产资源开采的关键，只有对矿山基本情况进行精准测量，才能顺利开展矿产资源开采工作。矿山测量的任务主要包括：矿山储量勘测；矿山周围区域地理情况勘测；绘制图纸。测量工作涉及范围较为广泛，它不仅局限于矿山勘探，而且还关系到矿产的开发、管理与生产等多个环节。
1.2 矿山测量技术
当前我国矿山测量技术主要分为以下方面。
1.2.1 矿区地形图测绘技术
地形图测绘是矿区开采工作的基础性工作。所谓的测绘技术就是指凭借已知控制网中的已存在的点进行地形图绘制的技术，这一技术的目的在于为矿区开采工作提供参考。
1.2.2 矿山控制网技术
在矿山测量技术中，控制网技术是一项基础性技术工作，对矿山的开采工作影响重大。从我国当前控制网技术发展情况来看，近年来我国控制网技术已经随着在三角测量与水准测量的不断得到逐步提升。我国常见的矿山控制网主要有导线网、三角网以及GPS控制网等。
1.2.3 矿井贯通测量技术
贯通测量技术在整个矿山测量技术中处于关键地位，该技术的发展水平如何对于矿山的开发以及矿产资源的开采状况都具有重要的影响。其测量方式主要分为两种，即平面贯通与高程贯通。
1.2.4 联系测量技术
在矿山测量技术中，联系测量技术是一种通过控制矿山井上下坐标而使两者坐标处在同一坐标系之中，并保持协调有序的测量技术。该技术分为平面测量与高程联系测量，两种测量技术分别适合不同的矿山条件。
2 矿山测量技术存在问题
2.1 矿山测量技术落后
从当前我国矿山测量技术发展情况来看，我国测量技术依旧处于较为落后状态。由于矿山测量工作起步相对较晚，且后期发展和技术应用受到一定局限，使得一些在国内处前沿地位的技术与国外相较仍存在一定的差距。主要原因在于，在测量技术的实际操作过程中，测量人员思想存在局限性，对技术的应用仍然停留在传统作业方式上，不敢尝试新的测量技术，加之他们操作水平有限，未能做到因地制宜，理论与实践能力有待于加强，因此导致新型技术缺乏应有的实践土壤。由上述现状可见，很多新兴技术由于未能应用于实践而缺乏可操作性，这种仅仅依靠传统测量方式的作业形式严重阻碍了我国测量新技术在实际操作中的应用，不利于我国矿山开采工作的顺利进行。
2.2 矿山测量人员地位较低
矿山测量工作对矿山的安全生产意义重大，测量工作不容忽视。但从实际情况看，矿山开采工作条件艰苦，需要到地理位置偏僻的山区开展工作，矿山测量人员长期处于工作环境恶劣、社会地位低下的状况之中。长期以来，矿山测量工作并未能得到社会上的广泛认可与尊重，重视程度较低，尤其在矿山产业发展势头强劲时期，受利益驱使，为盲目追求高额利润，很多企业强迫矿山工作人员在短时间内完成工作任务，因而这种低重视、低报酬的工作状况往往容易造成测量人员心理状态较差，继而影响测量工作质量和工作积极性。
2.3 高水平测量人才紧缺
由上述可知，由于矿山测量工作者工作条件艰苦，社会重视程度低下，工资待遇不高等因素的影响，矿山产业缺乏高水平的技术人才，这主要表现在两个方面：其一，行业对人才的吸引能力较低。当前社会对矿山测量工作存在一定偏见，重视程度不高，很多高水平人才为艰苦的作业环境望而生怯，不愿尝试艰苦的工作；其二，行业人才流失快。受艰苦工作条件的影响，以及低待遇、低重视等因素的影响，很多已经步入测量工作的技术人才，由于无法适应工作条件，而选择投身到建筑或交通等相关行业发展。由此可见，人才紧缺是影响行业稳定发展的最关键因素，也是矿山行业发展应解决的首要问题。
3 矿山测量技术的创新
3.1 测量技术的理论层面创新
理论基础是实践得以发展的基础和前提。矿山测量技术作为一门实践性的科学需要以夯实的理论作为基础，为此，要实现测量技术的发展，理论创新应为首要问题。矿山测量技术理论是一个融合多门学科的综合性基础理论，该理论并非一成不变，而是会随实践发展而不断变化，为此，要实现理论创新就要不断结合相关理论知识，跟随实践发展步伐，不断更新理论基础，为企业的可持续发展注入新鲜的理论血液，再以创新理论为基础，形成新的测量技术，并应用于实践之中，继而形成良性循环，推动矿山测量技术的发展。
3.2 矿山测量技术层面创新
多年来，我国矿山测量工作均通过传统测量技术完成，尽管传统测量技术具有自身优势，即测量精准度高，但是，这种测量方式费事、费力，不利于测量工作效率的提升，加之S着矿山测量实践的不断深入，测量工作会面临很多新问题，传统测量方式显然无法很好解决这些新问题，为此，技术创新尤为关键。但是，从我国矿山测量实际工作情况来看，我国的测量技术人员思想大多存在一定的保守性，不乐于尝试新技术，往往拘泥于传统测量方式，无法实现技术创新。为此，要改变技术落后局面最主要的就是要改变技术人员的保守观念，推动观念创新，继而实现技术层面的创新。
3.3 测量技术应用层面创新
应用是基础不断创新的终极目的，我国不断加快矿山测量技术的发展，目的就在于实现矿山行业的安全、稳定发展。为此，在理论创新与技术创新的基础上，还应实现测量技术的应用创新，以应用创新推动测量工作向前迈进。实现技术创新与应用创新相结合，应做到：第一，将技术创新成果应用到实践之中，通过实践发现测量技术中存在的问题与缺陷，继而不断完善，推动新技术的发展；第二，做到因地制宜，在应用新技术过程中善于与当地矿山的实际特点相结合，实现具体问题具体分析，方能取得良好效果；第三，要在吸收国外先进技术成果的基础上实现测量技术的创新，弥补我国自身测量技术存在的不足，引进国外先进的测量仪器，继而在吸收与借鉴中实现测量技术的应用创新。
4 结论
简要说明进入21世纪中国矿山测量面临的特殊问题，探讨新时期面临的形势及任务，矿山测量应采用GPS技术。由于科技的发展，矿山测量技术的发展趋势，分析了矿山测量技术创新。
参考文献
[1]王永光.矿山测量对煤矿生产的作用[J].科技创新与应用，2017（1）：89-90.
[2]张春.矿山测量事故的分析及预防[J].科技创新与应用，2016（22）：102-103.
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[4]刘可心.浅析矿山测量面临的问题与发展[J].科技经济市场，2015（4）：125-126.
论文关键词：农产品质量安全，监管体系，对策
1.宝鸡市农产品质量安全监管体系现状
1.1市级农产品质量安全监管体系现状
宝鸡市农产品质量安全监督检测中心于2008年7月正式成立，主要职责是承担全市农产品质量安全检验监测及监测管理，负责全市检验监测体系建设、农产品市场准入制度的落实、农产品“三品一标”认证申报等项工作。现有专业技术人员14名，配备一辆检测车和3台速测仪器，可以承担农产品农药残留速测和业务培训工作。截止今年上半年，全市共抽查蔬菜 11526个，蔬果3328 个农业论文，食用菌60个，其中送农业部农产品质量测试中心（杨凌）检测样品 105个，总体合格率 99.8 %；配合部、省安排的例行监测和监督抽查 8次，抽检样品 139个，合格率97.8 %。近年来，我市未出现因食用初级农产品而引发的中毒事件，维护了公众健康，切实保障了农产品消费安全论文格式模板。
同年8月份，《宝鸡市农产品质量安全市场准入实施意见》正式启动实施，先后在市恒丰园蔬菜批发市场、宝商家美佳超市、华润万家超市等建立了10个蔬菜检测室，专人负责，配备了检测人员，制订完善了各项制度，开展日常检测工作。每天抽取各自经营的水果和蔬菜样品进行农残检测，并向农业部门通报检测信息农业论文，有效防止不合格农产品在市场流通，有力保障城乡居民的消费安全。其次在市区批发市场使用政府公益岗位聘用检测人员，分别安排在金台、渭滨和陈仓区的农产品批零市场和生产基地，既解决了人员工资待遇问题，又保障入市检测顺利实施。
1.2县级农产品质量安全监管体系的现状
市属九县三区中，我市已有陈仓区、凤翔、太白、岐山和扶风等县先后建立农产品质检站，其余各县均在农口部门设立了农产品检测站。其中，陈仓区和凤翔县已完成项目建设，等待验收，眉县、陇县、凤县、金台区和渭滨区也在努力争取建设项目。目前有农药残留速测仪器的县区，也只能进行蔬菜、水果农药残留速测。
2．存在问题
2.1监管体系不健全
大多数县区农业局没有单设农产品质量安全监管科，有些县区农产品质量安全检测站的牌子挂在农技中心，执法大队，无固定编制，无专职检测人员农业论文，检测设备不齐全，监管工作不能独立进行。乡镇监管责任还没有落实，难以完成依法监管职责，监管体系不健全，缺位问题非常突出。
2.2使用农业投入品
个别农户在生产过程中，为了盲目追求产量和收入，忽视农产品质量，大量使用超标化肥、杀虫剂、除草剂、生长剂等其他农业投入品，导致蔬菜、水果的农药残留量严重超标，农产品的质量安全存在隐患论文格式模板。
2.3检测能力差
市监测中心目前也只有一些简单的农药残留速测仪器，只能进行部分速测检验工作。大部分县区还没有争取到监测项目建设，有些县区检测仪器只能闲置，没有专业人员进行操作。市、县经费不足问题更为突出，根本无法开展日常监测工作，难以有效监管。
3．对策及建议
3.1政府要加大资金投入
各级政府要加大农产品质量安全管理资金投入力度农业论文，财政部门要把农产品质量安全监管工作经费列入本级财政预算，把加大检验体系建设，开展例行检测和监督检测等工作经费足额列入本级财政预算，确保农产品质量安全管理和市场准入制度等各项工作的顺利进行。
3.2加快监管体系建设
逐步建立以市级监测中心为龙头，以县（区）监测站为依托，以乡镇检测所为基础，以农产品产销企业（批发市场、大型超市、农产品产地、专业协会及乡镇重点农产品集散地）内设检测室为补充的“三级四层”农产品质量安全监测体系，形成“政府负总责，三级有机构，监管到村组，检测全覆盖”的监管模式。从上到下形成一个监管网络，职责明确、关系协调、运转高效的农产品质量安全管理体系。
3.3 实行市场准入制度
推行农产品市场准入，是加强农产品质量安全监管的重要抓手和突破口。要建立农产品质量安全例行监测制度。市农产品检测中心和市执法大队加大对各大超市、农贸市场的监督检查力度，要求其建立农产品检测室，每天进行抽样检测农业论文，建立档案管理论文格式模板。不合格的农产品坚决不能入市销售，对检测发现重大质量问题的农产品要及时上报政府和农业主管部门处理。
3.4推进农业标准化生产
农业标准化是现代农业的基础，是保障农产品质量安全的关键措施。加快农业标准化，围绕“统一、简化、协调、选优”原则，扩大示范规模，提高管理水平和产业效益，实现农产品从土地到餐桌的全过程质量安全控制运用。通过建立无公害蔬菜生产示范区，进一步促进无公害农产品的认证工作。
3.5加大宣传力度
加大宣传力度，提高消费者的安全意识。通过新闻媒体、发放宣传资料、现场检测、举办培训班、优质农产品生产示范等形式，加大对农产品质量安全相关信息和法律法规经常性的宣传，提高群众对农产品质量安全工作重要性的认识，引导农产品生产者、经营者加强质量安全管理，指导消费者安全消费。
参考文献：
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关键词：社会资本 社会网络 结构方程模型 拜年网
一、研究背景
在对人类社会经济行为的研究中，资本是最重要的概念之一。作为社会科学研究的核心概念，它经历了从最初经典意义上的马克思的资本概念，到人力资本、文化资本以及社会资本等社会学意义上的资本概念的发展过程(becker，1964；bourdieu，1983)。经典的资本概念以及人力资本和文化资本都是针对孤立的以原子形式存在的个体而言的，而社会资本则是将个体与社会关系联系在一起，代表着社会科学研究在理论体系和方法上的突破。正因为如此，社会资本作为新资本主义思潮的代表，成为近20年来讨论得最多的热点议题之一。但是，在这些讨论中，大多数都是采取思辨的形式、从抽象概念的角度来探讨的，对概念的内涵与外延并没有进行清晰的阐述，缺乏概念的操作化定义，更谈不上提出一套切实可行的测量模型和实用工具，从而在对其概念的使用上存在着许多混乱不清，只能将研究局限在抽象的概念探讨的层面，无法深入地进行实证化研究。
在社会资本的定义上，一般都将其视为可以从中获得回报的社会关系(lin，2001a)。这个定义是在一般概念的基础上而言的，而在具体的操作化定义上，是通过社会网络来将社会关系操作化。所以，在实证研究中，社会资本作化为嵌入在社会网络中的资本，即社会网络资本。对这个前提的承认，是对社会资本予以清晰地概念化并进一步提出测量指标和模型的基础。在社会网络分析的意义上，社会资本指的是嵌入在社会关系(社会网络)中的，在有目的的(工具性)活动中可以获取并加以动员的资源。从这个定义上说，社会(网络)资本具有三个特性，即嵌入性、工具性和可及性。作为一种资本，社会资本对于资本的主体要产生回报，林南(同上)将社会资本产生作用的途径总结为“信息、影响、信用、强化”。“信息”指的是社会关系可以提供各种有价值的信息；“影响”指的是社会关系可以在工具中对具有重要作用的角色施加影响；“信用”指的是个人的社会关系可以成为其信用的证明；而“强化”指的是社会关系可以强化个体的身份和认同感，一方面为个人提供情感支持，另一方面为个人对某些资源的使用权提供了公众认可，从而有助于维持个人的精神健康以及对某些资源的使用权。但是，在对社会资本的运用上，需要区分个体与群体这两个不同的层次。社会网络资本，从个体层次上说，指的是嵌入在个体的社会网络中的资源，从社会网络分析的角度来说，指的是个体网(ego-centric network)；而在群体层次上说，则是将群体作为一个行动单位来考虑，在总体上可以动员的资源，从社会网络分析的角度而言，指的则是整体网(socio-centric network)。一般而言，从群体层次上讨论社会资本的更倾向于概念和理论上的推演，操作化得不够，布迪厄(bourdieu，1983)和科尔曼(coleman，1988)对于社会资本的研究是其代表；相对而言，从个体层次上讨论社会资本更易操作化，大多数研究者，如r.s.伯特(r.s.burt)和林南都是持这种视角的。对于讨论社会资本时需要区分层次这一点来说，许多研究者在研究中并没有清楚地区分或者是加以明确地说明，从而造成了诸多的混乱和错误。这一点是非常重要的，因为，同样的网络属性对于个体和群体层次的社会资本来说，具有完全不同的意义。如对于个体网来说，密度小的社会网络对于个体更有意义；而对整体网来说，更加致密的社会网络则意味着群体拥有更加有效的社会资本。
只有在弄清楚了讨论社会网络资本时需要明确研究的层次之后，对于社会网络资本的测量才有可能。就现有的研究而言，对于社会网络资本的测量有三种策略。
第一种策略是线性的策略。这种测量策略以弗奈普(h.d.flap)为代表，其认为应从三个方面来测量社会网络资本。首先，当个人有需要时，其社会网络中有意愿或有义务提供帮助的人的数量；其次，这些人提供帮助的意愿的强度；再次，这些人所能提供帮助的能力，即这些人所拥有的资源的多少(flap、graaf，1986)。弗奈普所定义的社会网络资本可用以下公式表达：
这种测量策略具有一定的通用性，无论是个体还是群体层次的社会资本(即嵌入在个体网或整体网中的社会网络资本)，都可以采取这种测量策略。但是，这种测量策略需要对网络的信息有最全面的掌握，在测量的具体实施中很难实现。所以，尽管这个测量模型简单而清晰，但在某种程度上是一种“屠龙术”，很难在具体的研究中予以应用。
另外两种测量策略则都只是针对个体层面的社会资本而言的，即在个体网中讨论社会网络资本，但这两种策略分别强调从不同的角度对个体网中的社会资本进行测量。一种强调个体在网络中的位置，另一种则强调网络中嵌入的资源。前一种测量策略以r.s.伯特为代表，他提出从个体在其所处的社会网络中的位置来定义社会网络资本。个体在一个社会网络中越是处于桥梁性的位置，即所拥有的“结构洞”越多，则其个体网中的社会资本也越多(burt，1992)。后一种策略则以林南为代表(lin，2001a)，他指出，可以从四个方面来测量嵌入在个体网中的资源：(1)网络中价值最高和最低资源之间的距离(差异性)；(2)网络中价值最高的资源的价值(达高性)；(3)网络中所有资源的种类(多样性或异质性)；(4)网络中最典型的资源或资源的均值(构成性)。需要强调的是，这两种测量策略并不是互相排斥和对立的，而都只是在一定的理论假设下对社会网络资本进行测量的角度。总的来说，大多数研究者对于从网络中嵌入资源的角度来测量社会资本都是接受的，但是对于从个体在网络中所处位置的角度来测量社会资本则存在着争议。一般来说，接受这种测量方法的多是一些更多地强调社会网络分析技术的学者，他们对于结构主义的方法有着某种类似于原教旨主义的迷恋。对于这种测量策略比较中肯的意见是由林南(lin，2001b)提出的，他认为，最稳妥的方法是将个体在网络中所处的位置作为影响其社会网络资本的外生变量，而不要作直接测量社会资本的指标。因为网络位置对于社会资本的意义在不同的社会网络中是不同的。例如，某个人要找工作的话，他需要的是一个异质性大的、松散的社会网络，以便为其提供尽可能多的信息；而某个人需要社会支持时，其需要的可能是一个致密的，同质性强的网络，以保证社会支持的强度。
以上的三种测量策略，无论哪一种，都只是用来测量社会网络资本的指标体系，或者说是测量模型，而不是一个具体的测量工具。在这里，所谓测量工具，就是某一个具体的社会网络。前面提到过，因为研
究层次的不同，社会网络可分为个体网和整体网两种类型。在大多数研究中，我们都是从个体网即个体的层次上来讨论社会网络的。而对个体而言，由于定义网络的社会关系不同，可以有多种社会网络，如讨论网、社会支持网等。关键性的因素是要寻找一个能最有效地反应行动主体在工具中可动员的社会资本的社会网络，作为测量其社会资本的工具。所以，在社会资本研究的实证化过程中，与社会资本的测量相关的实际上有两项内容，一是建构一套有效的测量指标体系(测量模型)，二是寻找出一个能最有效地测量社会资本的社会网络(测量工具)。
因此，在跨文化研究中，在社会网络资本的测量上需要同时检验测量模型和测量工具的跨文化有效性。具体到国内对社会网络的研究而言，尽管社会资本和社会网络被引入国内学术界已有多年，也有着数量不算少的实证研究，但在社会网络资本的测量上仍然只是沿用国外学术界既有的成果，没有用实证的方法去探讨在中国独特的社会文化前景下是否存在一个普适的、可用来测量嵌入在个体的社会网络中的社会资本的测量模型，以及在这个模型下，是否存在一个可以有效地测量个体在工具中可动员的社会资本的实际的社会网络。本论文的研究目的恰恰是希望对上述状况有所突破。
二、中国综合社会调查(cgss)关于社会网络的模块
测量模型的建立和测量工具的选定都需要实证数据的支持，而在国内的大型社会调查中，中国人民大学社会学系所主持的中国综合社会调查(chinese general social survey，cgss)为此提供了条件。对中国社会结构的研究是中国综合社会调查的宗旨之一，所以关于社会网络的模块是其重要的内容。它关于社会网络的模块不仅包含了多种不同的社会网络，而且在历年的调查中对同一个模块进行了重复调查，提供了历时性的数据，这对有效的测量模型和工具的确定都是非常关键的。
中国综合社会调查(cgss)关于社会网络的模块涉及两种具体的社会网络，一个是重要事情的核心讨论网(discussion network)，另一个是中国人农历新年的拜年网(chinese new year greeting network)。讨论网是一种基于定名法(name generator)的社会网络技术的社会网络，最初是在1983年由美国芝加哥大学国家民意研究中心(norc)所主持的综合社会调查(gss)中被使用，它是经典的社会网络工具(burt，1984)。所谓核心讨论网，就是询问被调查者在过去的半年里，同哪些人讨论过他个人认为是重要的问题，并请他举出这些人的姓或称呼。然后从给出的这些人中，限定选取前几位(一般不超过9位，最常用的是5位)作为核心的关系人，并进一步探询这些关系人的基本情况、被调查者与这些关系人相互之间的关系，以及关系人之间的关系。在中国综合社会调查(cgss)中，具体的问题是：“大多数人时常会和他人讨论重要的问题。这些人，可以是自己的配偶、家人、亲戚、同事、老同学、邻居、朋友及其他人等。在过去半年内，您和谁讨论过对您来说是重要的问题呢?请你说出所有这些人的姓或简称，如老张、小李、王姨、老伴等(调查员：将被访者所说的交往对象按重要性程度，将其中最重要的5个人依次记录在下表第一行，同时请调查员记录被访者提出的全部人名的数目。注意：如果提名超过5个，记录实际数字)”。
在被调查者给出这些关系人的称谓后，调查员进一步询问这些关系人的以下信息：(1)被调查者与之讨论重要问题的关系人的数量(讨论网的规模)；(2)与核心讨论网中关系人讨论问题的性质(工具性、情感性、混合性)；(3)与核心讨论网中关系人的人际关系类型(家庭成员／亲属／朋友／同事／邻居／其他)；(4)核心讨论网中关系人的性别；(5)核心讨论网中关系人的年龄；(6)核心讨论网中关系人的教育程度；(7)核心讨论网中关系人的职业；(8)核心讨论网中关系人的工作单位性质；(9)核心讨论网中关系人的管理级别；(10)与核心讨论网中关系人的交往频度；(11)核心讨论网中所有成员的熟悉程度(矩阵)。
需要指出的是，第(11)项中的矩阵是非常有意义的，正是由于它所提供的信息，可以让我们计算核心讨论网的一些反映社会网络结构特征重要的社会网络分析指标。
关于讨论网的问题只在2003年度中国综合社会调查(cgss)中被询问过，表1是讨论网的一些基本指标的描述统计。
而所谓拜年网，指的是采用一种所谓定位法(position generator)的社会网络分析工具，它是专门针对中国社会的情况所提出的一种社会网络(lin，1991，2001c)。即被调查者在中国传统的节日即春节期间以各种方式互相拜年的人所形成的社会网络，具体的调查内容为：(1)拜年者中亲属的人数、亲密朋友的人数、其他人的人数，以及由之推出拜年网的规模及各类关系所占比例；(2)在社会等级结构中从高到低列出了一些种职业(包括无业者)，询问被调查者的拜年者中是否有从事这些职业的；(3)列出了8种不同的工作单位类型，询问被调查者的拜年者中是否有在这些单位工作的。
在2003年、2006年和2008年的中国综合社会调查(cgss)中都询问了关于拜年网的问题。在2003年，所列出的职业有产业工人、大学老师、中学老师、医生、护士、厨师、饭店服务员、商业销售人员、无业人员、科学家和研究人员、法律工作者、商业人员、行政办事人员、工程技术人员、政府官员、党群组织负责人、企事业单位负责人、保姆等18种。对2003年度调查数据的分析发现，厨师、饭店服务员、无业人员这三类职业区分度低，所以在2006年度的调查问卷中予以删除，同时增加了私营企业主、农民、农业工人、商业服务人员、个体户这五种职业。表2列出的是拜年网在2003年、2006年调查的一些基本描述统计。
需要指出的是，考虑到中国是一个城乡二元社会，城乡之间的社会文化背景存在着较大的差异，本文所讨论的只限于中国城市社会的情况。同时由于2008年中国综合社会调查(cgss)数据在本文完成时尚未最后，所以本文所用的数据只涉及2003年和2006年中国综合社会调查(cgss)的城市样本，样本量分别为5894和6013。
三、社会网络资本的测量模型
在有了可资利用的数据的前提下，下一步就是提出一个可以用来验证数据的测量模型。在前面所讨论的三种不同的测量策略的基础上，本文提出了一套在中国城市社会文化背景下具有普适性的测量模型。模型所包含的测量指标如下：(1)网络的规模。(2)网顶，即网络中最有价值的资源。在这里，我们将其操作化为网络中所包含的处在最高社会地位的职业。而在测量职业的社会地位上，我们采用甘泽布姆(ganzeboom，1992)发展出的“国际标准职业社会经济指数”(isei)为指标。所以，网顶即网络中所包含的最大isei值。(3)网差，即网络的
网顶和网底之间的距离，也就是网络中isei的最大值和最小值之间的差。(4)网络异质性，即网络中所包含的不同职业的数量。(5)网络的密度。网络的密度对于个体网来说，是测量个体在网络中所处位置的指标，它等于网络中实有关系数量和可能关系数量的比值(scott，1991)。之所以使用网络密度而非网络中包含结构洞的数量来测量个体在网络中的位置，是因为结构洞的数量与网络的规模相关(burt，2000)，将这两个指标同时用在测量模型中可能出现测量误差相关。另外需要说明的一点是，在拜年网中网络的密度是无法直接计算的，我们以拜年网成员中亲属所占比例的平方来作为其估计值。这种处理方法的思路是，一般情况下，网络成员的亲属之间互相拜年的可能性大，而其他成员之间互相拜年的可能性则要大大地降低，所以将其简化假设为网络成员中的亲属之间都有拜年关系，其他成员之间都没有拜年关系，在这种情况下，网络的密度为：
其中，d为网络的密度，n为网络的规模，m为网络成员中亲属的数量(王卫东，2006)。由于非亲属之间拜年的可能性也存在，所以，用m／n来取代(m－1)／(n－1)是使得估计值更接近于真值的一种修正。
在提出了测量指标的情况下，我们希望这个测量模型用于经验数据时能有良好的信度和效度。但是，我们提出的对于社会网络资本的测量模型中的大多数指标都不是直接的观察指标，而是间接指标，无法用经典的测量理论来计算其信度和效度。而结构方程模型则提供了一套在这种情况下计算信度和效度的方法(bollen，1989)。具体方法是通过结构方程的测量模型，用验证性因子分析方法来计算既有的一套测量指标的信度和效度。就本文来说，具体的分析步骤是：首先，对测量模型进行拟合，看模型整体的拟合优度(goodness 0ffit)，如拟合良好，说明模型整体上有良好的效度。其次，看估计出的各项测量指标的标准化负荷是否足够大(绝对值大于0.3)，如是，说明各项指标亦具有良好的效度。再次，在前两点满足的前提下，对同一时点上两个同构但不同内容的模型进行同时估计，互为效标，如潜变量之间的相关系数足够大，则说明模型具有普适性。最后，在以上各项都满足的情况下，对同一模型在不同时点上先分别估计，建立非约束模型。再将各个测量指标在不同时点上的负荷约束为相等，建立约束模型，如估计出的非约束模型与约束模型差异不显著，则说明测量模型具有良好的测量信度。
表3：讨论网和拜年网的测量模型
需要指出的是，在设定模型时，由于网络规模这个指标的信度最高，所以将其设为参照指标；同时，由于网差＝网顶－网底，网差和网顶这两个指标具有一定的相倚性，所以在模型中将这两个指标的测量误差设为相关，分析结果详见表3。首先，以2003年的数据为例，从整体上看，讨论网和拜年网的测量模型整体上都拟合不错，rmsea都小于0.05，所以，这个测量模型用于测量讨论网和拜年网中的社会资本在整体上都是有效的。而分别看各指标的标准化负荷时，除了在讨论网中，网络密度的负荷过小(－0.19)以外，其他所有指标的负荷都较好，这说明，各个指标对社会网络资本都具有较有效的测量效果。但更严格地说，拜年网比讨论网能更加有效地测量个体的社会资本。接下来，对2003年的讨论网和拜年网中的社会网络资本测量模型同时进行估计，其结果见图1，从中可以发现两个潜变量，即讨论网中的社会资本与拜年网中的社会资本之间的相关系数为0.32，这说明，测量模型具有良好的普适性。
由于前面的分析说明拜年网相对于讨论网是更好的测量社会资本的工具，所以在进一步验证模型的测量信度时，本文只对拜年网进行分析。从表3中可以看出，分别将2003年和2006年的拜年网中的社会资本的测量模型进行估计(非约束模型)，这个多组非约束模型的各组的负荷是非常接近的，而将各组(年)的负荷设定为相等来建立约束模型时，约束模型和非约束模型之间的自由度的差为4，而这两个模型的卡方值的差仅为3.38，这说明约束模型和非约束模型之间无显著的差异，即测量模型在测量嵌入在拜年网中的社会资本时也具有良好的测量信度。
四、结论
关键词：工程测量 实践教学 改革
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）08C-0049-02
一、引言
工程测量实践教学是工程测量教学的重要组成部分，是必不可少的环节。其目的是通过实验、实习，使学生得到全面的、系统的实践训练，以巩固所学的理论知识，加强实际操作、独立工作和解决实际问题的能力。同时培养严谨求实、团结协作、吃苦耐劳、爱护仪器和遵守纪律的良好作风，通过实验、实习，使学生掌握工程测量的一些基本概念，了解基本测绘工作的全过程，系统地掌握常用仪器的使用方法、施测步骤、内业的计算与调整等基本技能，能够熟练地处理各种工程建设中的测量工作，进一步提高处理各类工程建设中实际问题的能力，为学生毕业后从事采矿工程、地质工程专业的矿山测量、矿井测量、地形测量方面的实际工作打下基础。随着3S（GPS――全球定位系统、RS――遥感系统、GIS――地理信息系统）技术的迅猛发展，测绘科学技术正在步入数字化、网络化、智能化、可视化的阶段。在此推动下，各种先进的测绘仪器应用于工程实际。原有的工程测量实践教学已经不能适应测绘科学的发展。
二、工程测量实践教学现状分析
（一）教学仪器落后与工程实际差别较大
随着测绘技术的快速发展，三维激光扫描仪、全站仪、GPS、电子经纬仪、数字水准仪等先进的测量仪器应用于工程实际。但是现在许多高等院校仍然在使用一些常规的测绘仪器，比如DS3光学水准仪、DJ6光学经纬仪，这些测绘仪器在工程实践中早已被淘汰。学生在实验实习中大量使用这些工程中已淘汰的测绘仪器，而对工程中使用的全站仪、GPS等基本不会用甚至好多同学没有见过，不利于学生在相关领域顺利就业，不能迅速适应工作环境。
（二）教材内容重理论轻实践、实践教学内容简单陈旧
现行各种工程测量的教材以理论讲述为主，对工程实际中大量应用的现代化的测绘仪器的介绍很少，教材的更新速度缓慢使得许多高校仍只能沿用一些经典的老教材，教师讲述只能以理论介绍为主。为了配合理论教学，学校虽然开设一些课间性实验，比如水准仪的认识与操作、经纬仪的认识与操作，但随着测绘新技术、新仪器不断发展，许多高校的教学内容跟不上时代的步伐，实践教学内容与工程实际脱节，影响了学生工程创新能力的培养、严重制约了产学研的结合发展。
（三）实践教学模式单一
目前，许多高等院校的工程测量实践教学模式比较单一，认识性实验较多，学生实习按照老师给定的任务书、指导书中规中矩地做，设计性实验和实习很少。在实践性环节中，学生很少设计和分析实验实习，大多是按照老师的指导及布置的任务去机械的完成任务，这样就忽视了学生的实际兴趣和创新思维，学生对工程测量实践方面缺乏应有的想法。
（四）工程测量实习场地不规范
一直以来，很多院校没有固定的工程测量实习场地，通常的做法都是专业教师将校园作为临时的实习实验场地。校园内地势平坦、高差小、地形特征简单、体现不出实际地形的复杂程度;没有已知的国家水准控制点与导线控制点，实习只能采取闭合导线及闭合水准路线的形式进行，起始点的坐标、高程及起始边的坐标方位角只能任意假定。在实习结束后，指导教师很难评定学生测量数据精度，许多学生捏造数据或根据做得好的组有针对性地篡改数据，失去了锻炼学生实践能力、动手能力的意义。
三、实践教学改革的思路与方向
（一）理论教学内容改革实践
以往的理论教学与实践教学是分开进行的。对于工程测量这门实践性很强的学科来说，只凭抽象的理论教学而缺乏实际动手操作往往使学生无法掌握各种仪器的操作及使用方法，无异于纸上谈兵。工程测量的实验中认识性实验较多，比如水准仪的基本构造及操作，通常的做法是老师把水准测量这一整章讲述完毕后安排一次实验课让学生亲身体验，学习效果很差。基于这样的特点，我们可以把认识性实验和理论教学结合起来同时进行，把实验仪器搬到课堂上，老师在课堂上讲述理论知识的同时，学生在下面可以以小组的形式边听边操作。实践证明，这种讲授与自己体验相结合的方式可以让学生在课堂上就能深刻理解、记忆仪器的构造及使用方法，而且轻松有趣的课堂气氛更能调动学生对新知识、新事物探索的积极性。
（二）测量仪器更新及实践教学场地建设
我院工程测量实验室拥有18台DS3光学水准仪、18台DJ6光学经纬仪、塔尺、花杆、钢尺、图板等常规测量仪器与设备。为了适应测绘科学技术的发展及让学生了解、掌握现代化的测量仪器，学校、学院给予了大力支持，今年春天购入13台2″精度全站仪，在本学期的实践教学及实习环节中投入使用。学院计划购入一批GPS等先进的测绘仪器。相信先进的测绘仪器投入测量教学实践中会使学生与工程实际接轨，使学生毕业能够迅速适应工作角色，提高就业竞争力。
针对前述的实践教学场地出现的问题，学校应该在校内建立固定的实验实习场地，建设永久的导线控制点、水准控制点，这些点位的准确数据应由专业的测绘人员根据国家控制测量规范严格准确地测出;其次，学校应该和企业沟通联系，采取校企共建的方式建立校外实习基地，增加实习环境的真实性。
（三）实现实验室全天开放
我院工程测量的理论加实验课总计为48学时。在这48学时的有限时间内，既要完成繁多的理论知识讲述，又要使学生掌握测量仪器的使用，几届学生的实践证明学生掌握的情况并不理想。比如在每次（2学时）实验课上，老师先得将仪器领给所有小组后再在校园内讲授、示范后学生自己操作、实践练习，有时学生为了不耽误后面课程，往往是在下课前半小时左右就要提前准备交还仪器。再加上实验是以小组进行，5～6个同学为一小组，每个学生实际操作仪器的时间更少，有的同学可能还没完整操作一遍就下课了，更别提实验的质量及测量的精度要求。针对这种情况，从今年开始，我院工程测量实验室对学生全天候开放，由专业老师和学院勤工助学的两名学生轮流负责，学生只要有空余时间，都可以到实验室领取需要的仪器在校园内练习，这样学生就可以对在实验课上没有做完的、测量数据有问题的、精度差的实验进行重做。开放实验室一学期的运行证明，学生接触仪器的机会大大增加，大部分同学掌握了各种测量仪器的使用方法，提高学生的实践动手能力及仪器的使用率。
（四）组织测量技能竞赛
近年来，许多开设工程测量课程的工科院校组织学生参加不同层次的测量技能竞赛，一是为了促进校园科技文化建设、丰富校园文化生活;二是为了巩固和加深学生对所学工程测量理论知识的理解，促进学生专业基础知识的学习，培养学生在测量方面的动手能力;三是为了加强各高校交流，适应当下测绘科学的发展。矿业学院作为我校年轻的学院，今年春季学期组织了矿业学院第一届测量技能竞赛，通过本院的比赛选拔出8名学生代表矿业学院参加了在呼和浩特职业学院举办的内蒙古“2015年全区高等院校学生‘沛霖杯’测量技能竞赛”。实践证明，测量技能竞赛对我院工程测量实践教学产生了很大的影响，学生对工程测量实践产生浓厚的兴趣，学习的主动性明显加强了。今后，应继续加强组织、参加学院、学校、自治区的测量技能竞赛，充分发挥技能竞赛在工程测量实践教学改革中以赛促练、催改、促进的作用。
（五）完善实践考核制度
根据工程测量实践教学的大纲要求，在总结实践教学的基础上， 经过分析和讨论确定教学实践能力指标体系的结构，在实验实习成绩评定中，对每个人进行独立测试，要求学生对各类必须掌握的测绘仪器进行相关项目的限时操作，根据对仪器掌握的熟练程度、测量数据精度、及对数据进行内业处理能力进行加权综合评判实践成绩。事实证明，通过科学的评判体系调动了学生学习的主动性与积极性，既能保证实践教学的质量，又能科学地评价学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，有效地激发了学生的创新思维，培养了学生的创新能力。
四、结语
工程测量实践教学是检验理论教学成果的主要手段，是培养学生使用测量仪器解决实际工程问题的有效途径。而工程测量实践教学改革是一项长期且与时俱进的工作，需要学校、学院、任课教师及学生各方面共同努力、不断地探索与实践，以取得满意的效果。
基金项目：内蒙古工业大学教改项目：工程测量实践教学创新与改革研究（批准号：2014259）
参考文献：
[1] 沈维莉.测绘技能竞赛与建筑工程测量实践教学改革[J] .山西建筑，2014，（12）.
[2] 鲍艳，马宏伟，韦宏鹄.土木工程测量实践教学的改革与探讨[J] .高等学校土木工程专业建设的研究与实践，2012，（11）.
关键词：中等职业学校；工程测量；教学改革
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.092
0 引言
测绘技术在公路施工领域发挥了重要的作用。随着经济的发展与社会的进步，我国对公路测量人才的需求越来越大。中等职业技术学校是培养技能型测量人才的主要基地，为了提升中等职业学校公路施工与测量专业的育人质量，必须要做好《工程测量》课程的教学改革工作。
1 《工程测量》教学中存在的问题
1.1 教材内容陈旧
部分中职学校公路施工与测量专业所用的《工程测量》教材的内容比较陈旧，大部分章节结构与教材内容在几年内一成不变，难以适应新时期公路施工与测量工作的需求。此外，教材内容与专业培养目标之间的联系不够紧密，即教材内容与实际教学脱节，无法有效地推动教学的进步。公路施工与测量专业的《工程测量》教材内容甚至与其他专业的教材内容雷同，严重影响了教师教学工作的开展[1]。
1.2 教学手段单一
当前，部分教师依旧沿用落后的教学手段，采用“灌输式”的教学方法，而测量学本是一门实践性极强的课程，教师只顾向学生注入理论知识而忽视了对学生的实训教学，从而无法有效强化学生的实践能力，使得学生沦为读书机器，难以运用所学知识解Q实际问题。
1.3 教师的综合素质较低
教师在教学工作中占主体地位，发挥了重要的作用。部分中等职业学校测绘教师的综合素质较低，表现为理论知识不扎实、专业技能不过硬，不重视与学生之间的互动、仅凭分数来判断学生的能力。一些教师不主动接纳、学习最新的公路施工与测量专业的测绘知识，导致自身的知识结构无法得到及时有效的升级，从而难以提升《工程测量》课程的教学质量。
2 《工程测量》课程的教学改革途径
2.1 优化教材内容
陈旧的教材非但无法有效提升《工程测量》课程的教学质量，反而有可能为学生们灌输不合时宜的测绘思想。科学技术是不断地发展的，以往的理论可能存在着一些纰漏，只有不断地更新理论、发现理论的不足之处并加以改正，才能使理论日趋完美。《工程测量》的教材内容也需要得到不断地修正与改良，因此，中等职业学校必须要使用最新的工程测量教材。《工程测量》教材与教学应当尽可能地规范化与统一化，教材编写者应当致力于紧密教材内容与中等职业学校实际教学目标之间的联系。为中等职业学校公路施工与测量专业编写的《工程测量》教材中应有翔实的典型工程案例，如此能够促使学生在学习《工程测量》的过程中结合理论与实践知识，这有利于学生提高自身对测量学的兴趣[2]。
教材编写部门必须要不断地修订教材，使得教材适应现代科技的快速发展。中职学生的对知识的接受能力相对较差，所以教材编写部门必须要结合中职生的认知规律来设置教材内容。教材要详尽地为学生讲授工程测量的相关理论，教材内容的难度设置要合理，可以加入简单易懂、有趣生动的卡通工程案例，从而吸引学生的注意力。
2.2 优化教学手段
公路施工与测量专业的实践性极强，而“工程测量学”本身便是一门应用性较强的课程，因此教师要大力优化教学手段，致力于培养学生的实践能力。为了让学生拥有更多的工程测量实践经验，教师应当多开设实践性的教学环节，采用先进的情境教学法，利用生活情境、游戏情境等情境吸引学生、激发学生对工程测量的学习欲望与积极性。实践性教学环节由课堂讨论、室内实验、课外作业以及室外学习等内容构成，如果课程的内容较复杂，学生短期内无法充分消化所学知识，则应当采取集中实习的教学手段，让学生们置身于合作学习的环境当中，促使他们自发、主动地开展群体讨论工作。
应当采用理论教学与实践教学相结合的教学手段，在理论教学过程中，教师应当适当安排课堂讨论与课外作业，做好曲线测设与陀螺经纬仪使用原理的教学工作。当学生掌握了一定量的理论后，可以与相关施工单位联系，将学生带到公路施工现场开展测量实训工作，从而让学生体验真实的公路施工与测量环境[3]。
2.3 提升教师的综合素质
对于公路施工与测量专业的《工程测量》课程教学工作而言，教师的综合素质是非常重要的影响因素，其在一定程度上决定了课程的教学质量。为此，中等职业学校应当采取有效措施以提升教师的综合素质，可以通过组织针对教师的教学专家讲座以及专业技能培训活动来扩充教师的理论知识储备、强化其专业能力。学校应当建立激励制度，促使教师主动地学习与接纳最新的测绘知识，不断地提高自身的综合素质。教师应当重视与学生的互动交流、耐心地解答学生的各种困惑、采用多元化的评价模式来评价学生，及时表彰学习努力的学生，同时鼓励对《工程测量》课程失去兴趣的学生，从而实现教学质量的提升。
3 结语
当前，国内中职公路施工与测量专业的《工程测量》课程教学存在教师综合素质不高、教材内容落后等问题，因此，大力推动教材内容与教学手段改革、提升教师的综合素质，从而促进中等职业学校公路施工与测量专业《工程测量》课程教学的进步。
参考文献：
[1]连达军，严勇，郑留蒋，沈军.《工程测量学》课程设计系统设计与开发[J].测绘地理信息，2016（06）.
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