《网页设计》是大学非计算机专业本科生的公共选修课，按照高等院校文科类专业大学计算机教学要求的规定，属于计算机小公共课课程体系中的核心课程。教学目标是通过对Dreamweaver等网页制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解，具备独立开发简单静态网站的能力。网页设计技术由于紧贴时代脉搏，易于反映社会现实的需要，在网站的定位、功能的设计上可以充分表达学生的想象力和创造力，因此非常适宜对学生创新意识的培养。目前《网页设计》公共课的教学，主要是讲授Dreamweav⁃er以及Photoshop、Flash等软件的使用，使学生掌握网页制作的基本技术、页面美化的基本方法。但是如果教学过程中仅仅注重技术的学习、知识的传授，这门课就会失去活力，不能体现出课程应有的价值。虽然可以在课程考核中要求学生交一份开放式作业，自拟主题设计制作一个网站，在评分标准中对网站的创意有一定鼓励，但这对于激发全体学生的创新意识、把创新意识贯穿到教学全过程来说还是远远不够的，在这方面我们还有很多值得改进的地方。要把鼓励创新思维、发现优秀创意、指导完成作品作为贯穿整个教学过程的指导思想。教学不是一成不变的知识传授，而是与学生一起进行的创作体验，期末指导出一个优秀学生作品并进行展评，使学生见证一个想法从诞生到实现的全过程，从而在他们心中埋下创新的种子。
2引导创新意识的网页设计教学改革实施方案
为了将创新意识的培养融入到网页设计的教学中去，就应该突破仅仅进行知识传授的局限，把发现和鼓励学生设想新颖独特的网站、指导和帮助学生完成网站设计、扶持和宣传优秀学生作品、培养学生的成就感和创新精神融入到教学活动中，提升课程的教学效果和教育意义。从教师讲解、学生定题、选题评价、指导完成等过程入手，让学生亲眼见到优秀的创意是怎样实现的，使他们在《网页设计》课程中学到的不仅是技术，更要树立起他们勤于思考、勇于实践的创新意识。通过教学方法的改革，使《网页设计》课程成为激发学生创新潜能的大课堂。其实施方案设想如下：
（1）征集学生创意运用项目驱动式教学法，让学生自选主题构思一个网站，撰写简单的网站策划书。教师须在开课之初布置该作业，并通过实例介绍优秀网站，启发和鼓励学生积极思考，设想出独特、实用、有意义的网站主题；
（2）发现优秀创意教师从第一次学生作业中找出个别优秀的网站创意，进行点评，征求全体学生的意见，对网站的功能、栏目进一步补充完善；
（3）指导完成作品在以后的教学案例中，以选定的网站主题为目标，结合教学内容进行局部页面制作，在上机课上对这名学生的作业进行主动的辅导、点评，帮助其最终完成作品；
（4）宣传推广增值在适当的时候，将优秀学生作品到网上，增强学生的成就感。题材确实新颖的话，还可以进一步整改完善，推荐参赛。如果每学期都能树立一个成功的典型，对全体学生创新意识的培养都会起到积极的鼓励和促进作用。
3培养创新意识的教学案例
按照这种设想，在去年的《网页设计》公共课的教学中，于开课第四周收了一次学生作业，要求撰写简单的网站策划书，其实就是想看看学生想做什么内容的网站，对创意新颖、贴近现实需求的想法给予表扬和鼓励，比如为偏远家乡做的旅游宣传网站、针对大学生情感问题做的心理访谈网站、结合自己的专业知识做的专题学习网站等。其中一名体育学院学生写的网站创意“华武社”，是根据自己的武术特长及表演经历，以自己入校以来准备创办的社团组织——华武社为主题进行设计的，由于内容独特，需求明显，被选为教学范例，在后续课程的讲解中多次以该项目为例，逐步丰富和完善了各个网页，最终在师生的共同努力下形成了一个美观实用的网站，得到了很好的反响。整个教学过程使学生们看到了学以致用的效果，并且将学习、思考、解决具体问题这些环节紧密地融合在一起，无形中培养了他们勤于思考、敢为人先的创新意识。
4结语
【关键词】网页设计与制作 课程 创新能力 教学设计
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0234-02
一、前言
创新能力是人最重要和最有价值的一种能力，目前世界各国普遍重视创新能力的研究与培养。综观已有的创新能力及其培养的研究，人们做了大量的工作，但从教学设计理论与试验的角度去系统而深入地研究这个问题的并不多。
现代认知心理学认为，在大多数情况下，只有当学生嵌入到真实的情景中，问题复杂且为劣构时，才会发生有意义的学习，而我们的教学意图又是要学生形成创新能力，因此，我们在进行教学设计时应该强调学生在学习知识、解决学习和生活实践的问题过程中，以新颖和独特的方式确定和解决问题。
二、创新能力的含义
创新能力包含创新意识、创新思维、创新技能和创新情感。创新意识培养即推崇创新目标， 发挥创新潜力，释放创新激情。创新思维培养即发明或发现一种新方式用以处理某种事情或事物的思维过程。创新思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。创新技能培养即创新主体行为技巧的能力， 包括信息加工能力、动手操作能力、运用创新技术的能力、创新成果的表现能力及物化能力等。创新情感培养即创新的情感动力， 包括独特的创新目标， 为提高人类美学价值而创新的高尚情操， 为优化个体创新功能而掌握创新技巧的热情[1]。
《网页设计与制作》课程中学生创新能力培养体现在一是通过课程引导学生发挥创新潜力，释放创新激情；二是培养学生运用所学课程知识解决问题时进行创新思维训练，培养积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构。三是针对操作类软件课程更注重实际操作的特点，在实验、实训和拓展训练中培养信息加工能力、动手操作能力和创新成果的表现能力及物化能力等。四是培养学生创新的情感动力， 包括独特的创新目标， 为提高人类美学价值而创新的高尚情操， 为优化个体创新功能而掌握创新技巧的热情。
三、课程的特点
《网页设计与制作》是一门动手操作性很强的课程，课程特点体现在以下几方面：
（1）实践性强
操作类课程理论与实践联系紧密，核心是将基本技术，根据相关的理论支持，将创意转化为具体的作品。教师在实践中教，学生在实践中学。离开实践教学效果无法保障。
（2）强化职业能力
操作性技能类课程是计算机应用技术及相关专业的职业能力应用课，课程是从职业技术教育的特点出发，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，以培养学生实际动手完成真实项目制作的能力为目标。
（3）课程内容实用
操作类课程在内容上偏重基础、实用与普及，在教学对象上多层次、跨专业、范围广泛。
（4）与最新技术发展紧密联系
人们对于计算机应用要求的提高催促着技术的发展进化和开发工具的更新，发展相当迅速。
四、《网页设计与制作》课程创新能力培养教学设计应该注意的问题
《网页设计与制作》课是一门与生产、生活紧密联系的课程，它能使学生的思维处于积极活跃的状态，从而使学生的创造潜能得到最大限度的发挥。在教学中，学生主要通过验证性实验和探究性实验教学设计来掌握基本知识和学会学习运用新的知识，培养创新能力。《网页设计与制作》课程的教学设计是依据现代教学理论和学生的认知水平，根据课程的教学目标的要求和特点，针对学生的实际情况，充分利用现有教学条件，去选择组织教学内容、教学形式、教学方法及教学手段等进行系统的规划设计的过程。
（1）结合课程特点培养学生创新能力
《网页设计与制作》是一门动手操作性很强的课程，在教学中更强调学生的动手操作能力，而动手操作往往是创新的必要条件。因此，老师要努力创设与学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境，使学生学习直观化、形象化，使他们处于积极的学习状态中，这对于学生来说可以实现他们对知识的积极建构，唤起学生原有的认知结构中的有关知识与经验，进而使学生充分利用有关的知识和经验，同化到新知识的学习中，创造出新的形象，激发他们的联想、判断，诱发出他们的创新意识。例如：在讲flash中缩放工具和变形面板的使用时，首先给学生播放一段以制作好的风车动画。教师引问：要制作风车动画效果，我们应该如何绘制风车呢？（教师引导学生观察风车是由4个相同的叶片组成。）今天我们大家一起来画一个风车图形。至此，学生处于愉悦的情境中，学习的积极性被充分调动，创新意识被诱发出来，引导学生积极思考。学生通过情境的感染，对分解的任务，自己通过自主探究性学习获取相关的单个工具应用技能和完整图形绘制方法，从而培养学生运用所学课程知识解决问题时进行创新思维训练，培养积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构。
（2）尊重学生的主体地位
大多数学生在技术应用方面的接受能力和自学能力永远出乎教师的意料，灌输式的教学方式只能招致学生极其厌烦的回应，教师只需要点到为止即可。通过开展基于网络资源自主探究学习模式、探究性试验、拓展训练让学生在未知世界中自由探索，为学生的创新预留了广阔的空间，让学生体验到发现的快乐，而灌输式的教学则只会束缚学生的想象，扼杀学生创新的火花。例如：基于网络资源自主探究学习模式“在网页中插入文字、图片、动画，添加链接”，教师先演示一个成型农业示范园网站，给学生展示网页内的文字、图片、动画以及链接的表现形式，让学生通过访问该网站网页查看、选择、浏览对网页中文字、图片、动画以及链接的表现形式有直观的了解，让学生在轻松的情境下欣赏、学习，这样就调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。然后教师只讲清楚方法：怎么确定方法？在哪些地方收集资料？如何收集资料？在网页中加入文字，插入图片、动画和添加超级链接。最后，让学生自己去发现如何确定主题，收集相关资料，如何排版布局，将这些技术综合应用在网页中，自己动手去做。总之，“点到为止”是一门艺术，更是一种对学生的信任，是对学生主体地位的尊重，有利于学生创新思维的培养。
（3）广泛交流，培养学生创新的情感动力
师生的交流非常重要，学生之间的相互交流更加重要。在自主学习和探究性实验、拓展训练过程中，一方面要积极引导学生在遇到问题的过程中与老师的交流，另一方面引导学生在学习中与同学的交流，通过搭建实地教学环境、课程讨论区、在线答疑、邮件答疑等多种平台鼓励学生大胆地说出自己独特的想法与解决问题的方案，培养学生相互交流的习惯，努力创设一种充满了研究氛围的课堂，有利于培养学生创新的情感动力。
（4）自由作业，让学生自主探究
操作类课程的作业或作品可以通过采用多种不同的操作方法而实现达到某一特定效果或解决某一问题，在形式上的表现多种多样，在特定的课程内容下制定相关主题，让学生自主探究、自由创作，每一个学生都会上交一份与众不同的作业或作品。这样的作业对于每个层次的学生来说都是可以完成的，每个学生都能找到一个适合自己能力的定位。例如：探究性试验主题“用形状补间和动画补间制作动画”，教师先演示形状补间动画范例“飞毯”和动画补间范例“不倒翁”，让学生在轻松的情境下欣赏、学习，这样就调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。然后教师只讲清楚方法：形状补间动画和动画补间的制作要求。最后，让学生自己去发现能用这两种技术表现的一些现象，自己动手去做，为学习的创新预留空间，培养了学生的创新思维。
（5）展示学生作品，培养创新技能
学生学习的积极性来自于学习的成就感。教师在教学中应该时刻让学生感受到学习的成功体验，充分展示学生的作品，给予充分的鼓励，即使是一个很粗简的作品，只要有独特之处就应该予以肯定，赏识学生的每一件作品。针对课程注重实际操作的特点教师在平时的教学中应渗透这种“作品意识”，充分展示学生的作品，在实验、实训和拓展训练中培养信息加工能力、动手操作能力和创新成果的表现能力及物化能力。
总之，教师要充分设计现代教学理论，结合课程特点，利用和发掘教材自身的优势，充分考虑学生与学校的实际情况，选择适合自己、适合学生的教学方法，从创新入手，尊重学生的主体地位和个性发展，培养学生的创新精神和创新能力。
参考文献：
[1]胥群.浅论培养大学生创新能力的方法和途径[J].黑龙江高教研究.2004年04期
[2]李文光，何志龙，何克抗.基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索[J].中国电化教育.2002年10月
[3]查春华；张宝华.基于资源型学习的健美操网络课程教学设计探析――高校体育专业术科课程教学改革探索[J].首都体育学院学报.2007年03月
【摘要】在计算机发展如此迅猛的今天，网站设计也逐渐由单纯的网站功能实现向网站的美术设计方向的转型，网页的美术设计将作为网站设计中最为关键的一环。本文首先概述了网页的美术设计，然后介绍了美术设计的主要要素，最后说明了网页美术设计的实战策略。
【关键词】网页设计；美术设计；创意
随着我国互联网技术的不断发展，网络已经成为了第四种媒体走向了千家万户并且已被大家所熟知，人们对网络的要求也逐渐提高。网页美术设计也在近几年中受到了极大的关注，网页的美术设计不仅是一个网页设计人员的工作能力的重要考虑，也成为了一个网站是否盈利的重要因数。一个好的网页不仅仅要呈现出各种信息，还要考虑到呈现的信息是否会吸引用户的“眼球”，给用户美的享受，从而达到盈利的目的。这就需要设计者从审美方面入手结合其他设计相关知识，使复杂的信息有条理的、清晰地以及富有美感的呈现在用户面前。
一、网页美术设计的概述
网页设计之所以与平面设计有着较大区别，在于它所呈现出的网页是动态的，人们是可以互动参与的，并且还会令人惊奇的无法预知下一秒将要看到什么。因此，在进行网页设计时，设计者就需要从视觉和审美角度出发，使设计出的网页更加人性化。
网页美术设计，是指设计师根据网页的主题要求将大量的信息有条理的呈现在用户面前，并且以此来提高网页的阅读率和点击率。网页设计者要想达到这样的效果不仅要学习网页的制作技术，还要掌握网页美术设计原理来设计出网站的风格、色彩等要素。
二、网页美术设计的设计要素
1.导航设置
网页的导航设置的好坏直接影响着网站的点击率，因为它负责网站中多个内容的转换工作，即它是页面与页面之间转跳得枢纽。为了方便用户能够快速的找到信息，通常网站在导航设置中都会提供目录索引、站内搜索的服务。
对于一个网页美术设计者来讲，需要考虑的问题就复杂了很多，例如，如何建立多功能的导航系统，如何让用户感觉设计的网页条理清晰、方便快捷，这些设置在何处开始，何处结束等一切都是设计者需要考虑的问题。
2.色彩
不同的色彩有着不同的情感意义，也有着不同的生活象征。巧妙的运用色彩对于网页设计有着深远的意义，它不仅体现了网页的客观形象，也延伸了网页的内涵。虽然色彩本身是客观的，但是运用色彩时总是能影响人们的心理活动，当人们看见富有色彩的画面时会发出不同的反应，有时喜欢、兴奋，有时厌恶。因此，网页设计时要注意色彩的运用，一个网页的页面不需要多么的鲜明艳丽，但是必须要呈现的清楚、直观。
3.图形、图像
网页美术设计中，图形的设计也是非常重要的一个组成部分。图形是设计作品的视觉中心，它聚集着所有浏览者的目光；图像是图像的一种推广，需要设计者的特别处理。
4.文字
文字不仅是主题信息传播的基本载体，也是视觉传达设计中的重要组成要素，在网站的网页设计中，文字的处理主要包括两部分：文字格式化处理（指的是文字的字体、字号、粗细等规范化、格式化方式），文字艺术化处理（是在网页风格的基础上将网页风格化的处理方式）。
不同字体的文字代表着不同的风格和内涵，也会达到不同的视觉效果，挑选合适的字体是设计成功的关键。那什么是合适的文字呢？即能够准确的体现网站的风格，并且富有亲和力，特别是一些要求标志性的文字，例如，门户网站、商务网站等，这些标志性的文字需要设计的大方、醒目较好；而其他一些比较自由的文字设计的越新颖越有创意才好。
三、网页美术设计的实战策略――创意
在网页设计中，创新思维是最核心的因素，“创意”一词主要来源于英语，“创”即“创造”，“意”即“意念”，创意即为具有创造性的意念，其是人类特有的思维活动。
一个好的创意，不仅是给浏览者美得享受，还是形式与内容的统一，是理智与情感的统一。现在大潮流的发现趋势是将创意与版式设计相结合，使设计的内涵更加深远，情感更加丰富，给人们以精神上的满足，物质上的动力。
综上所述，在以网络占主导地位的信息时代，网页美术设计也在网站设计中占有主导地位，要想成为一个优秀的网页美术设计者，要想设计出一个好的网页，不仅要有良好的人文内涵，也要处理好从技术到实践，再到创意的各种问题，还要有勇气、有信心面对新时代给予我们的挑战。
参考文献：
[1]王晓峰，焦燕.网页美术设计原理及实战策略[M].北京：清华大学出版社， 2009-8.
20世纪90年代以来，随着互联网的迅猛发展，网页设计变得更为理性，在设计中追求创新，寻求网页设计的可能性，创造出独特的和视觉风格。在此理念之下，灵活运用符合现代审美意识、时尚新颖的视觉审美设计原则，在网络媒介中充分结合视觉媒体，拓宽电子商务的传播形式，使包括商务在内的信息传递更加直观，对电子商务网络营销起到很好的视觉传达作用。相对传统静态的网页，基于人们生理和心理特征的新视觉设计以动态交互式为特点，具有趣味性、交互性、个性化特点。迎合现代高速发展的讯息技术，网页设计、表现形式与设计风格随之不断延展。在视觉艺术层面上，设计师首先要考虑网页设计中字体、配色、版式等视觉设计的基本元素的合理运用，在讯息技术层面，设计要考虑的是视觉设计如何适应新技术条件下的网页革新需求：涉及到网页平台上商务电子信息与用户（浅层意义上说是页面浏览者，或则说是目标用户或潜在用户）之间的沟通，这种沟通有别于传统传播媒介，是互动交互式的。网页平台对电子商务信息的表达方式在传达形式上是结合音效的二维视觉视屏、或则多维空间展示、更高层次上是虚拟信息的表达，引领客户的消费心理。有好的电子商务平台设计并不能确定宣传代表的产品就一定成功，但可以肯定的是这些可以为实际生产的产品加分，为产品创造独特的风格和视觉感受。视觉表现形式的个性表现、设计与程序技术的完美结合、用户的使用感受以及交互性是必须考虑的几个要素。对于设计师来说，网页设计相对与纸质媒介，有着更为灵活的创意空间，在琳琅满目的电子设备平台上，要想吸引浏览者的关注和视觉停留，网页设计的创新和视觉吸引力是一个很大的挑战。也就是说要突出电子商务网页设计的革新与个性特征，这样所要传达的电子讯息通过卓尔不群的动态网页视觉设计信息传达给人留下深刻印象，达到电子商务的营销目的。因为电子媒介与人们生活的密切性，浏览电子商务平台，并按照引导商务网页设置的参与体验，创意与个性的电子商务网页讯息就会不断通过网络平台，经常性多渠道的出现在用户视野。根据视觉设计的原则，视觉形象尤其是动态的，其直观深刻的第一印象可以刺激用户的深层记忆，尤其是在很大程度上用户对网站的期望值有着非同一般的提升，从而增强用户对产品信息的信任度。具体到视觉设计，和一般纸质媒介设计有所区别，栏式结构排版是网页设计常用样式，栏式排版主要通过竖分方式分隔页面信息，常见是二栏、三栏和四栏。当然分栏多少主要是根据电子商务讯息，同时结合页面设计效果。根据我们日常所见大型门户类网站，传统的三栏式排版形式是他们通用的排版形式。不拘泥于传统的页面布局，创造不同布局、质感与肌理和风格的设计，是电子商务网络营销中视觉艺术的能力和可能所在。需要说明的是，有效表达视觉设计，增强网页讯息的效果，除了符合审美的网页栏式分割方式以外，还可以通过字体表达、图片位置、经营位置，动态图片插入，多变生成各类形式，生动新颖的表达电子商务信息的页面，进而利于商务信息的有效传播。
2电子商务网络营销中视觉艺术构成元素的重要性
从专业技术上来说，网页概念中表现为HTML静态页面，由网页浏览器直接浏览我们所说的页面上的各种动画、滚动字幕等视觉上的“动态效果”，不是实际意义上的网页的静动态概念。网页设计是一项艺术性很强的工作，合理的运用网页的基本元素是网页设计过程中需要考虑的重要问题。一般意义上网页设计的基本元素主要包括：文本、图像、动画、音频、视频等。电子商务网络营销信息大多数以文本为主，文本是几乎是所有网页中运用最为广泛的元素之一。文本可以说是网页存在的基础，在网页设计中可以通过设置字体、字号、颜色、背景等属性来改变文本的视觉效果。在电子商务网络营销界面中适当运用图像，可以丰富页面的视觉效果。目前网页支持的图像格式主要有三种：JPEG(包括JPG)、GIF和PNG格式，其中后两种支持透明背景。由于受网速限制，实际应用中网页使用的图像被分割为多个部分，然后再利用排版技术，将分割图像拼合起来，以提高图像在浏览器中的运行速度。交互过程中作为视觉设计最基本元素，点、线、面合理有效运用是我们在网页设计需要考虑的要素。点能有效地吸引视线，作为一种抽象元素，结合电子商务产品信息，通过动态交互与音效配合来设计出电子商务网络营销界面。线变化网页空间，追求更新颖的设计形式与美感更易于用户获取信息、易于浏览者阅读。面的分割可以理解为各种比例的面所产生的形式美感，强烈的透视动感，大面积的色块对比，版面分割，获得秩序的美感。色彩视觉元素应用与二维视角的网页设计，三维视角的色彩图形的空间变化，色块的位置空间变化都突破了二维视觉下的设计形式，提高网页的设计自由度，形成统一的网页视觉形象。动画能使电子商务网络营销界面网页效果更加丰富，富于动感。目前在网页设计中使用的动画主要是Flas和GIF动画。前者运用较为广泛，后者主要用于站标、广告条等组件。在网页中插入背景音乐，可以提高电子商务网络营销界面网页内容对访问者的吸引力，目前，网页上使用广泛的音频格式主要有MP3、MIDI、WAV格式。需要注意的是我们添加背景音乐的同时，针对访问者不同的需求，应该提供给访问者一种关闭音乐的方法。否则会不断重复播放音乐。随着网络宽带的不断增加，在电子商务网络营销界面网页中使用视频越来越多。视频和音频一样，都是与文件类型相对应的插件来进行播放的，在网页中添加视频可以大大增加站点的可读性，视频的直观性可以给电子商务网络营销界面访问者带来很大的视觉冲击力。
3结论
为了鼓励创新，多数国家提供各种知识产权保护机制，保护创新成果不被抄袭和搭便车，进而给消费者提供更多的选择和更好的产品。这些法律保护制度应保护物质产品创新而生，随着社会的进步和科技时代的演变，逐渐开始保护非物质创新。然而，知识产权保护机制往往无法跟上技术的飞速发展，互联网在保护自己发明创新的道路也并不平坦。由于网页及其源代码都是开放的，其中的创新元素可被其它网页轻而易举地复制和使用，创新者的创造性的努力就会被搭便车。本文将讨论创新者应如何利用不同类型的知识产权保护机制保护网页创新。
网页是一个适用于万维网的文件，用户可以通过连接到互联网上的网络浏览器访问该页面，使其显示在电子屏幕上。图1是百度知道的首页截图。大多数网页为用户呈现内容（如显示文字和图像，播放声音和视频剪辑）和/或执行功能（例如计算公式、提供出行路线），这往往涉及到和用户的互动（如参数值的类型、目的地选择）。图2是百度地图的截图，显示出行路线。互联网公司花费了巨大精力优化网页的内容和功能，提升用户体验，其创新成果理应通过某些知识产权保护机制得到保护。
网页的外观设计（如网页的布局、内容的安排和视觉效果）可以作为工业设计受《保护工业产权巴黎公约》的保护，美国设计专利法认为一个图形用户界面（GUI）是一个专利客体，可以得到专利保护。然而，因为网页是“时有时无的或者需要在特定的条件下才能看见的”（国家知识产权局2010年版《专利审查指南》，第1部分，第3章，第7.2节），或“在产品通电后显示”（在国家知识产权局2010年版《专利审查指南》，第1部分，第3章，第7.4节（11）），中国《专利法》并没有明确说明网页设计可以受到保护。事实上，作为世界上两个最大的搜索引擎公司，谷歌和百度都在美国为其网页申请了专利保护。另外，网页设计也可以通过其他国家依据《巴黎公约》制定的设计法获得保护，如欧洲国家、日本和韩国。
根据《著作权法》，网页上的原创内容及其原创排版方式（例如，网页的版式）受版权保护。尽管中国的《著作权法》中没有专门针对网页版权保护的规定，法院近期的裁决一致认为《著作权法》的保护对象涵盖网页内容和设计。北京创联通信网络公司诉北京汇盟国际商务咨询公司案就是一个例子。网页设计在美国和欧洲等主要司法管辖区也受版权保护。
网页一般使用超文本标记语言（HTML）表示，HTML代码也可受版权保护。中国和美国等国家通过登记计算机软件的版权持有人实现保护。只要在法定政府机构登记，互联网企业的HTML页面代码就可以受到版权保护。带有商标的网页内容可以获得商标保护。此外，在中国，网页的“外观和视觉效果”可以根据《反不正当竞争法》保护，在美国则可以根据商业外观方面的规定来保护。
使用HTML5和JavaScript创建的网页可以为访客提供从在线计算到文字处理的多种服务。这些网页通常被称为网络应用程序，说明其在某种程度上等同于本地应用程序（安装在基础计算机系统中的软件程序），因此网页和软件程序之间的界限变得很模糊。在中国，软件程序中的创新可以作为技术解决方案通过发明专利保护。在其他司法管辖区，如美国、欧洲和日本，也同样提供软件发明专利保护。网页的功能创新，尤其是网络应用程序的创新，也同样可受专利保护。
软件程序中的创新通常作为硬件产品（如硬件配件整合的软件程序）或实践创新的商业方法保护。由于网络应用程序通常从互联网上检索，并在网络浏览器中渲染，其对于特定的硬件配件的依赖性比本地应用程序要小得多。例如，百度的网络应用程序可以在不同的计算机平台，如Windows，iOS和Android上运行，说明保护网络应用程序创新更妥善的办法是保护方法而非产品。
另外，在计算机网络带宽不断增加，越来越多的用户使用智能手机访问互联网的趋势下，网络应用程序开始更多地利用远程服务器中的资源来满足用户日益增长的需求。例如，作为百度开放式云计算平台战略的重要的组成部分，越来越多百度旗下的网络应用程序借助百度云平台提供的计算能力、个人存储空间和丰富的用户数据，为用户提供令人满意的服务。云技术中的创新以及云计算和网页之间的相互作用也可以通过专利保护。
此外，网页通常是在网络服务器上应用户要求即时产生的。网络页面创建机制方面的创新可用类似软件专利的方式保护。
关键词：计算机；网页制作；教学；学生；创新能力
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 高职学校计算机网页制作教学现状分析
近年来，随着社会主义市场经济的迅速发展，社会对人才的需求不仅仅是侧重于学生的基本知识技能，而是对学生在工作过程中的创新精神和创新能力提出了更高的要求。高职学校作为为社会培养人才的重要基地，教师在计算机网页制作教学过程开始注重创新教学方法，吸引学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中来，更加关注学生主观能动性的发挥，在一定程度上促进了学生创新能力的培养。然而，我们还可以发现部分高职教师在计算机网页制作教学过程中往往是照搬课本，课堂缺乏趣味性，学生对课堂活动缺乏兴趣，不能积极参与到课堂活动中，更不用说培养学生的创新精神和创新能力。总之，高职学校教师在计算机网页制作教学过程中要注意创新教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养学生的创新意识，并促进学生创新能力的培养。
2 高职学校计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力
创新能力已经成为衡量人才素质的重要标准之一。同时，随着社会的发展，人们对网页制作技术日益重视。计算机网页制作是集网络技术和设计能力于一体的一门学科，其具有很强的实践性，对学生的动手能力和创新能力有极高的要求。因此，在计算机网页制作教学过程中，教师要通过多种教学手段，促使学生在实际操作过程中培养学生的创新能力。
2.1 计算机网页制作教学过程中，教师要注意激发学生学习兴趣，促进学生创新意识的培养
计算机网页制作是一门实践性很强的学科，其结合设计与网络技术于一体，又具有较高的难度。在计算机网页制作学习过程中，如果学生对这门课程感兴趣，那学生就很容易参与到课堂活动中来，并逐渐培养创新意识和创新能力。反之，如果学生觉得这门课程枯燥无味，那他们很难被老师的教学内容所吸引。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要通过多种手段激发学生的学习兴趣，例如，在结合教材内容的基础上设计任务，还可以通过竞争的方式强化学生创新能力的培养。
教师可以在对教材进行结合的基础上，为学生设计综合性的任务。总体上，我们可以说计算机网页制作是一门实践性，灵活性以及综合性都很强的课程，这就要求教师要在对教材深入结合的基础上，精心为学生设计学习任务。例如，在计算机网页制作过程中，我们不可避免地要使用大量的图片，但是，如果学生使用的图片效果不够理想，有可能会出现红眼效果。教师在讲到利用Fireworks8.0中的消除红眼这一功能就可以解决这个问题。这一功能不仅可以很好的处理图片问题，还能解决生活中我们经常能遇到的问题，这一知识点会使很多学生感兴趣。因此，教师在讲解这一章节的时候，就可以结合实际生活为学生设计他们感兴趣的任务，并引导他们主动思考，逐渐培养创新意识。
另外，在教学过程中，我们还要注意培养学生的竞争意识，促使其创新意识竞争的环境中得到培养。例如，我们发现很多学生对网页制作的比较感兴趣，这样老师就利用较短的时间为学生进行操作演示，让学生对网页制作的基本过程有所了解，然后，教师就可以让学生利用大部分时间自己收集资料，并自己动手制作网页。最后，教师让学生把自己制作的网页利用多媒体展示出来，并评选出来比较优秀的作品。在这种竞争环境中，学生的动手能力得到了锻炼，也从别的学生作品中学到了其他知识，更在动手制作网页的过程中培养了自己的创新意识。
2.2 创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围
在计算机网页制作教学过程中，一般情况下，教师往往采用演示操作的方式为学生授课。毫无疑问，这种传统的教学模式能做到知识的传授，但却不利于学生创新能力的培养。因此，教师在计算机网页制作教学过程中，要革新教育理念，创新教学方法，为学生创新能力的培养营造良好的课堂氛围。
在计算机网页制作教学过程中，教师可以采用分层式，启发式以及任务式的教学方法。首先，高职学生的学习水平是不一致的，是存在差距的。例如，有的学生已经初步掌握课网页设计的基础知识，有的以前从来没有接触过这门课程。分层式教学，教师根据学生学习水平的不同把学生分为掌握较好，一般掌握以及毫无基础三个层次，并根据学生学习情况的变化及时滚动划分，这样也能在很大程度上调动学生学习的主动性和积极性，让他们在网页制作学习过程中认识到只要努力学习，积极动手，充分发挥主观能动性，他们都可以设计出个性，出人意料的网页。接着，教师在网页制作教学过程中，不但要注重“教”，更要对“导”给予高度重视。也就是说，教师要引导学生在网页制作学习的过程中学会提出问题，并积极动脑动手，解决问题，让学生在解决问题的过程中注重自己的应用能力，扩大综合能力，培养创新能力。最后，任务式教学是指教师对学生给出一定的任务，促使其在规定的时间内独立或与其他同学合作完成任务的过程，任务式教学促使学生带着任务去解决问题，使得教学松弛有度，在很大程度上有利于学生创新意识的培养和创新能力的提高。
案例教学法能促使学生从案例进行探讨和研究，在很大程度上激发学生自主学习和自主创新能力。所谓案例教学法，就是在网页制作教学过程中，教师的指导和传授都是配合学生活动进行的，课堂要以学生的独立分析研究为主。在案例教学课堂中，课堂是从案例开始，然后教师引导学生对案例所呈现的问题进行分析，并在分析探究的基础上提出解决问题的方法。例如，教师在讲授网页设计与制作这门课程的时候，教师首先向学生讲解如何使用Dreamweaver8.0网页编辑工具把图片插入网页中，以及在网页中应该如何设置字体格式等网页制作的基本知识，并把一个真实的表现社会发展的网页呈现在学生面前，同时，引导对网页进行分析，在进行分析的基础上提出实现方法。最后，在上机操作的过程中，教师可以要求学生按照自己在课堂上的问题思路与提出的方法制作网页。
2.3 进行考试模式的改革，达到激发学生创新动机的目的
教师检验学生学习水平的高低不能仅参照学生一次的笔试或者上机考试的成绩，这样会导致学生在学习过程中死记硬背，缺乏求知欲和创造性。因此，要想激发学生的创新动机，教师要改革过去陈旧的，单一的考核方法。例如，可以采取平时考核成绩与期末考试成绩相结合，知识理论考核与能力考核相结合的考核方法，从不同方面考查学生对网页制作等知识的掌握，激发学生的创新动机。
3 结语
在计算机网页制作教学过程中，教师要注重学生创新能力的培养。培养学生的创新能力，教师要注意在结合教材的基础上，为学生设计合理的，具有挑战性的任务，还要促进学生在竞争中培养逻辑思维能力和创新意识，创新教学方法，为学生进行创新营造良好的课堂氛围，还要改革考核方法，从不同角度激发学生的创新动机，促进学生在实际操作培养创新能力。
参考文献：
[1]曾娜.网页制作教学改革探讨[J].科技信息，2009（13）.
[2]陈学艳.浅谈网页制作教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2010（08）.
1.网页设计是平面设计的网络化
网页设计是指利用标识语言，经过一系列的建模、设计、执行等过程，将数字化格式的信息通过网络传播，最终以图形或者视频形式被用户浏览。因为网页设计是一种能够充分利用各种信息化手段的设计过程，所以它既能够像平面设计一样对主题进行完美诠释，还能够细致地描述目标。在某种程度上来说，创作网页设计的过程中，主要使用的手法，技巧都是延伸平面设计，有些甚至是一样的。因此将网页设计和网络技术紧密结合起来，是将来网页设计的一个必然方向。
2.网页设计是平面设计在网络时代的延伸
伴随着网络时代的迅速发展，人们和网络的联系也越来越密切，人们利用网络技术改革以往工作方式。在平面设计领域也不例外，设计师们利用鲜明的色彩，精心的网页布局想方设法地吸引人们浏览自己的网站。完美的网页设计一定是有着完美的网页风格。基于网页设计和平面设计有着很大程度上的相似性，加上网页设计的发展背景，我们不能将两者孤立起来看待，而要清楚地认识到，网页设计是平面设计在互联网时代的一种独特表现形式，是平面设计在新时期新环境下的一种延续，一种创新发展。
3.网页设计和平面设计在技术上的区别
网页设计顾名思义就是依赖于互联网进行创作，对于先进的软件那无法摆脱的依赖性是网页设计的短板，但是平面设计却不是这样，它对于这类软件依赖性小，因为可以利用手绘来代替。网页设计一般工作都是借助绘图工具，只有在这么强大先进的软件配合下才能完成设计。但是平面设计伴随着经济和科学技术的发展，能够不只依靠绘图工具还可以利用画笔，颜料等传统工具来工作。
4.总结
工欲善其事" 必先利其器Dreamweaver在多媒体方面颇有建树的 Macromedia 公司推出的可视化网页制作工具" 它与 Flash、Fireworks合在一起被称为网页制作三剑客"这三个软件相辅相承"是制作网页的最佳选择Dreamweaver字面意思为“梦幻编织”这一软件有着不断变化的丰富内涵和经久不衰的设计思维"它能充分展现创意Dreamweaver也是首当其冲的好工具。
网站建设的一般流程如下：
1、整体规划
制作主页首先要有一个通盘的规划，要按照网页制作的原则进行精心设计和合理编排，详细勾画出主页应设置的栏目，以及每个栏目下的子栏目，并把所有栏目的内容都安排妥当，使整个页面重点突出，先后有序，层层展开，逐步推进。在制作主页的过程中，要特别注意文字、图片的合理布局和搭配，真正使页面在内容上丰富多彩、在形式上生动活泼。文字和图片的有机组合，使页面形成各种各样的线条和形状，由此构成主页的总体艺术效果。我们强调图文并茂，并非图文并重。页面的内容主要由文字反映出来；过多、过大的图片不但会因数据太大而导致传输速度减慢，而且会造成主页过分花哨，削弱页面的精美和生动。北京大学图书馆的网页对于文字和图片处理得非常恰当，文图搭配比较合理，整个网页线条明快，清爽雅致，在国内现有的大学网页
2、主页色彩的搭配
网页中的色彩是游览者对网站最直观的印象！是树立网站形象的关键因素之一"网页的色彩搭配一般有以下几种基本原则：
第一，同种色彩搭配 同种色彩搭配是指首先选定一种色彩！然后调整其透明度和饱和度！将色彩变淡或加深！从而产生新的色彩"这样的页面看起来色调统一！具有层次感。
第二，对比色彩搭配 对比色彩可以突出重点！产生强烈的视觉效果"合理地使用对比色！能够使网站特色鲜明#重点突出"在设计时！通常以一种颜色为主色调！其对比色彩为点缀！以起到画龙点睛的效果"。
第二，暖彩搭配。暖彩搭配是指用红色、橙色、黄色等色彩的搭配"这种色调的运用可为网页营造出温馨、和谐和热情的氛围"
第三，冷彩搭配。冷彩搭配是指使用绿色、蓝色及紫色等色彩的搭配"这种色彩搭配可为网页营造出宁静、清凉和高雅的氛围"冷色系与白色搭配一般会获得较好的视觉效果"主页的结构与色彩设计好后！那么整个网站的风格也就确定了"通过主页的保存！可以在主页的基础上！通过变化文字和图片的内容！从而创建网站的其它子页面"
3、创建网站本地站点
在开始着手制作网页之前，首先要在Dreamweaver CS5中定义站点。网页只是网站的一个组成部分，所有设计的网页和相关文件都要放在站点中。定义站点的好处：定义站点以后的所有操作都是在站点的统一监控下进行。如果使用了外部文件，Dreamweaver CS5会自动检测并提示和询问是否将外部文件复制到站点内，以保持站点的完整性。如果某个文件夹或者文件重新命名了，系统会自动更新所有的链接，以保证原来链接关系的完整性。
举例说明如何创建一个站点
（1）首先在E：＼磁盘下新建一个文件夹，重命名为”web”
（2）然后打开Dreamweaver CS5，单击菜单上站点――新建站点命令，弹出“站点设置对象”对话框，在右边的“站点名称”文本框中输入要创建的站点名称“第一站点”
（3）单击“本地站点文件夹”文本框右边的“文件夹”按钮，打开“选择根文件夹”对话框，选择E：＼磁盘下的“web”文件夹，单击“选择”按钮。
（4）单击“高级设置”选项下本地信息命令，在右侧默认图像；文件夹文本框中，选择右边的“文件夹”按钮，选择E：＼web＼images。回到“站点对象设置”对话框，单击“保存”按钮。
4、Dreamweaver CS5中的HTML语言
6、网页的测试、和维护
在网页制作完毕后，必须经过严格的测试才能上网。首先，测试网页的各个链接是否能够正常运行；其次，测试页面在不同的操作系统、不同的浏览器和不同的设置中，能否表述基本一致的信息；再次，要进行拨号测试，即通过远端拨号上网的方式进行测试；最后，把网页上载到服务器出来。在测试的每一个环节，如发现网页出现问题，应及时解决。不断增加、日益更新的网络资源是信息时代最重要的标志。因此，网页后还有一个十分重要的维护问题。所谓网页维护，就是对网页的信息内容和形式进行及时的调整、剔除和补充；简而言之，就是网页的更新。网页的更新主要表现在一个“动”字，即用动态的信息来保持和增添网页自身的活力和对读者的吸引力。
Internet已构成人类生活另一个不可或缺的世界！一个足不出户的虚拟世界"网页作为其中的传播媒介！起着举足轻重的作用"作为网页设计者以及想成为网页设计者的人们！要担任起这重要角色。
参考文献
关键词：主题爬虫；爬行策略；网页相关度评价
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）14-0049-03
1研究背景
由于世界经济复苏乏力，中国经济面临转型，我国经济发展亟须寻找新型动能，随着总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上提出形成“大众创业”、“草根创业”的新局面和在两会政府报告中加以强调，“大众创业、万众创业”的新浪潮开始引发公众关注。
国家对创业创新非常重视，频频出台多项法律法规予以支持，各级政府也纷纷响应，鼓励广大社会人士进行创业。但在实际的实施中，一些政策存在交叉重复现象，缺乏一个能将所有相关政策整合起来的系统，恰是由于顶层宏观设计的缺乏，导致政策效果大打折扣，执行程序繁琐，大众群体很难迅速准确的找到自己希望得到的相关创业信息。
本文旨以“大众创业、万众创新”为主题，建立一个基于主题网络爬虫数据采集系统，将从不同层面从网络中采集相关信息，通过过滤和整理形成创业政策信息数据库，为所有创业意向的人提供方便的相关创业政策和法规信息的咨询与浏览，让他们能够更快地寻找到他们所在地政府支持创业的相关政策。
2网络爬虫相关研究
网络爬虫（Web Crawler），又称为网络蜘蛛（Web Spider）或者是网络机器人，是一个自动下载网页的计算机程序或自动化脚本，在网络搜索引擎中起着非常重要的作用。网络爬虫通常从一个已有的URL子集出发，沿着网页的超链接按照一定的顺序从中取出URL，下载所指向的页面，分析页面内容，提取新的URL并存入待爬行URL集合中，不断重复上述过程，当满足某一终止条件（达到指定数量或者爬行队列为空）后停止爬行。
网络爬虫是帮助客户从网络中获取信息的有效工具，但是随着网络普及和网络社交的泛滥，网络上的数据呈现爆炸式的增长，互联网上含有超过16亿的网站，而这些被索引的网站至少包含了217亿的页面。面对如此多的数据，通用网络爬虫出现以下几个方面的问题：单位时间内获取的数量不满足用户需求、采用并行爬行后页面质量下降、爬取的内容大量重复、对通信带宽造成巨大压力。
主题网络爬虫相对于通用网络爬虫有几点的改进：1）主题网络爬虫的初始URL种子集是与主题相关度高的页面；2）在爬虫的爬取过程中下载与主题相关的页面，从中取出并取URL；3）引入优先级队列，判断URL是否重复出现，按照优先级对URL进行访问，无关的URL将会被抛弃。这样做的优点是：产生的数据更加准确和契合用户需求、处理大量数据信息速度更快捷、节省了硬件和网络资源，降低了硬件成本地投入。
3设计与实现
主题网络爬虫的设计要考虑四个方面：1）主题信息的定义与描述：主题描述主要采用关键词描述、基于概念或本体的语义描述等方法；2）如何评估网页的主题相关度：主要方法是基于文本的挖掘技术；3）如何决定URL的访问顺序：一般采取设置主题相关度较高的URL优先爬取；4）如何提高主题网络爬虫的覆盖度：需要透过主题无关的网页，寻找主题相关信息，提供主题资源的覆盖度。
3.1主题信息下的全局周期性扫描设计
为了获得主题信息全面和最新的相关网页，本文采用基于主题的全局周期性扫描设计。定时更新扫描流程如图1所示。具体详细描述如下。
首先，设置初始化URL主题子集存放在txt文本中，当爬行开始时将一个初始化的URL放入到爬行队列中。为了实现实时对URL监控，设置了三个队列：爬行队列、不相关队列和完成队列，每个URL在某一时间点一定处于在某个队列中。爬行队列用于存储要访问的URL（初始URL子集和后续爬取到的URL）；不相关队列用于存储无法访问的URL和与主题不相关的URL；完成队列用于存储与主题相关的URL。三个队列需要满足先进先出的原则，URL入队时从队首入队，从队尾出队。
其次判断爬行队列是否为空，如果爬行队列为空的话，表示没有URL待访问，这时候可以结束爬虫。否则，从爬行队列中获得URL后，系统采用GET方式向http协议发出请求，根据http协议的响应判断网页是否可以打开。如果响应失败，将URL放人到不相关队列中。如果响应成功的话，利用java中的DownLoadFile（方法下载网页内容，并且以字符串的形式用文本保存。
最后对已爬取的网页实现更新。通过获取http报头的LastModifiedtime计算网页的checkpoint。使用网页内容的MD5（Message-Digest Algorithm 5（信息一摘要算法））值加上网页长度作为checkpoint。MD5算法取清洗后的网页的内容计算摘要值，将网页内容变换成一个128bit的整数。如果HTTP头中没有返回Last Modified time，或者返回值无意义，LMT的取值为发现该网页变化的时间，否则取值为Last Modified。如果发现网页本次更新时间（LMT1）大于上次网页访问时间（LVT），则保存当前网页，提取网页中的URL，将URL加到爬行队列中。
3.2评估网页的相关性
采用LibSVM分类器设计，网页的相关性用相关分词、词频、分词所归属的行政级别作为数据集的特征属性，以此评估网页内容的相关性。网页相关性的评估流程如图2所示。
分类器主要分为两个流程：训练分类器和测试相关性。
第一个流程：通过样本训练得到分类器。
1）首先对网页进行预处理和清洗，去除无用信息。
2）读取网页内容，M行分词、选择出名词，建立词袋模型。
3）用CHI算法的卡方统计量，建立特征向量词表。
41对训练集中的文档进行量化处理，使用TF-IDF度量，得到LibSVM输入的训练样本格式文件。
5）将训练数据输入，训练得到模型文件，使用线性核函数，建立相关度的分类器。
第二个流程：对测试网页进行测试相关性。
1）读取待分类URL对应的网页文本，进行分词，去停用词，建立词袋模型。
2）加载特征向量，取出不在特征向量中的词语。
3）将待分类文本与训练样本一起计算TF-IDF值，得到符合LibSVM数据输人格式的数据文件。
4）使用该数据文件作为输入，利用第一步建设好的分类器评估网页的相关度。
3.3提取高相关度的网页
利用加权计算的方法得到网页相关度。设网页与众创政策法规的相关度设置为R，网页中的文字、锚文本和URL的相关度分别设置为C1、C2和C3。权重设置为W1、W2和W3。所以一个网页的相关度R可按如式1：
设计主题相关度的阈值TH，当网页相关度R的数值大于阈值时就被定义为相关网页，否则定义为不相关网页，将其放在不相关队列中，放弃进一步的处理。对于相关网页，将相关网页的文本内容保存到本地的txt文件中，然后将在全局扫描模块解析得到的URL（当前网页中含有的超链接）送入到爬行队列。最后，将当前URL加入到完成队列，从而完成了对当前URL网页的信息采集。
因为有新的URL加入，爬行队列得以持续的爬行。而整个网络爬虫也会重复上述的步骤不断采集与众创政策法规类信息相关的网页内容。当爬行队列不再有新的URL加入并且为空时，爬虫结束。
3.4实现结果
本文设计实现的内容表述如下：
1）初始主题的URL种子集，如图3所示。
2）基于主题种子数据集，爬虫爬行的URL链接如图4所示。
3）对URL爬取到许多链接进行LibSVM相关性测试和标注。测试结果如图5所示，列出了所有删除和相关的网页内容。
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