召集大家坐在一起的目的主要是为了孩子的安全教育，上午好！首先对各位家长的来我表示热烈的欢迎。学校有教育孩子的权利，同时也有对孩子的人身安全有保护的责任。为预防可能发生的传染性疾病和安全事故，积极培养学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力，特召开本次家长会。
安全事故已经成为青少年儿童的第一杀手.国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现。平均每天有40多人，也就是说每天有将近一个班的学生在消失”校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:如打架斗殴、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾、溺水、危害等.这些时刻威胁着青少年学生的健康成长。特别是前段时间，福建南平校园凶案的阴影还笼罩在人们心头，4月28日下午和4月29日上午，广东和江苏泰兴又相继发生一起小学校园命案和幼儿园惨案，几起校园案件引起社会哗然，广大家长不禁担心起孩子们校园安全问题。为扫除校园安全隐患，国家教育部已将安全教育列入工作重点，并明确提出：要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识，提高学生的综合素质。加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求。
今天就这个话题我想和各位家长一起探讨关于孩子安全教育的问题但安全教育也与在座的各位家长息息相关。
一、注重培养孩子从小具备一定的安全意识
学校为保证学生的校安全，昨天。上至领导下至各班主任与任课教师对学生的人身安全以及如何防范突如其来的危险都进行了严格的周密的安排。平常班主任利用班会时间充分宣传学校的安全措施，讲解对突发事件的处理方法，对学生的安全教育意识起到一定的积极性作用。
提高学生的安全防范意识2学校利用多种教育方式。
并举行了抗震防火演练，开学伊始学校就通过各班的黑板报。利用“国旗下讲话”形式开展各种形式多样的安全教育活动，来提高学生的安全防范意识，充分做到防范于未然”
3学校、家庭双方对学生安全的重视。
双方建立互信机制，学校的安全教育工作毕竟是有限的需要家庭教育的积极配合。家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格控制孩子的周边环境安全。
二、远离危险。
这些与学生自身有关更与老师和家长的教育有直接联系。老师与家长要着重强调学生在校内校外需要特别注意的与安全有关的问题：学校与社会都暗藏着许多不确定的影响孩子健康成长的危险。
防止出现溺水死亡事件。1严禁玩水（游泳）杜绝孩子到井边、河边玩耍。
如：乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等，2严禁接触与电有关的容易出现危险的电器。就这些方面我需要通过讲解与电有关的生活常识让他从小树立知科学会用科学的习惯。
要提醒孩子注意公路上行驶的车辆，3注意交通安全。看红绿灯走人行横道穿越马路，谨防交通事故在自己孩子身边发生。同时严禁学生在放学路上或者周末、假期在公路上追逐、打闹、嬉戏。
禁止孩子在学校、公园、小区内随便玩火，4严禁玩火。以免造成火灾威胁人身安全的事故。家长和学校需要认真教育知晓基本的消防知识与自救知识。
如：小刀、水果刀、打火机、锐利物等，5严禁带凶器、锐器。这些物品容易戳伤、划伤人，家长与老师必须严令禁止学生私藏或者购买违法小贩出售的一些危险性较大的玩具枪与刀。
不要和陌生人搭讪，6防骗。不要随便接受陌生人的食品、饮料，谨防拐骗儿童的犯罪人员进行敲诈勒索。
注意饮食安全，7养成良好的个人卫生习惯。防范传染病的发生
放学要按时，8上学。不要在外逗留。
这样才能保证学生在任何时候都不会出现危险。只有这样才能真正做好学生的安全教育工作。上述各条需要家长与学校共同监督实施。
尊敬的各位家长：
大家好！感谢各位百帮之中参加学生的家长，由于夏季已经到来，又临近“五一”放假，学生的安全管理进入了关键期，希望广大家长务必增强安全意识，配合学校做好学生的安全教育与管理，切实承担起监护责任。
一是做好孩子防溺水教育。加强对孩子上放学时段、周末、节假日和结伴外出游玩时的教育和管理，低年级实行家长接送交接制。重点教育孩子做到“六不”:不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。遇到同伴溺水时严禁孩子盲目施救，应立即报警或寻求成人帮助。
二是做好孩子的交通安全教育。自觉遵守交通规则，养成良好的交通文明意识和安全习惯。坚决不乘坐拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆，主动拒绝无安全保障的出行方式，不乘坐超员、超速、无牌无证、不符合安全技术标准的车辆，外出游玩时要注意船只车辆、游乐设施等安全。教育孩子按照交通法规安全、文明骑车，主动远离大货车，严禁并排骑车、骑车打闹和骑车带人，中小学生不得骑机动车上下学（12岁以下严禁骑自行车）。步行上下学的孩子要遵守交通规则，不跨越护栏、不在公路上追逐打闹，穿越公路要走斑马线，养成过马路“一停二看三通过”的习惯。
三是做好孩子的心理健康教育。家长要加强与孩子的沟通交流，重视孩子的身心健康，做好陪伴教育。在空余时间，放下手机，多陪伴孩子，让他们感受到父母亲人的关爱和家庭的快乐。密切关注孩子心理、行为，出现异常情形，要及时与班主任沟通，并积极做好矫正，确保孩子健康快乐成长。
四是做好防电信诈骗教育。不得将微信、支付宝、qq等支付账号、银行卡、手机卡有偿出租或转借他人。
五是做好传染病防控。假期照看好孩子饮食起居，尽量避免到人群密集场所活动，减少传染性疾病发生，讲究卫生，严防“手足口病”和“诺如病毒”。坚持“不出省”原则，严禁前往疫情地区，学生外出必须报班主任报批。
六、按时到校上课，按时接送学生。五一过后，学生早上7:30进校，下午放学时间不变，家长要自己亲自来接学生，不得代为接送其他家长的孩子，不得无证骑行、或者骑行不符合规定的车辆。
关键词：家园互动；幼儿；安全教育
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就指明了幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全排在幼儿教育的第一位。而在《幼儿园工作规程》中也指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”说明幼儿教育是家庭和幼儿园共同的责任，要发挥教育的整体功能，就必须要求幼儿园与家庭的教育要协调一致，才能使幼儿身心得到全面的发展。
一、家园协调一致，保障幼儿安全教育的有效实施
《纲要》指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿生活的家庭和社区既有丰富的安全教育的资源，但同样存在一些的安全隐患。家庭和社区对幼儿的安全教育所发挥的作用，幼儿园是替代不了的，针对当前存在的一些安全问题，首先要形成教育合力，构建家园互动的机制。对幼儿的影响，家长起到了至关重要的作用，因为家长是孩子第一任老师。如果幼儿园教育没有家庭的配合，家长的一致努力，往往会收不到应有的效果。而幼儿园的教育是建立在家庭教育的基础上进行的，如果没有家长和家庭教育的支持，幼儿园教育将会失去根基，无法实现共同承担体的落地式功能，所以家庭与幼儿园两者形成合力，拧成一股绳，心往一处想，力往一处使，家园协调一致，共同构建幼儿安全的防护墙。如学校可以通过召开家长座谈会，为家长宣传幼儿安全教育知识；幼儿园老师也可以上门对家长进行安全教育的指导，在家庭中要注意哪些安全的问题等，以便更好地与家庭联系，与家庭沟通，有效地保障幼儿安全教育的实施。
二、创设安全的家园教育环境，有效加强幼儿的安全教育
幼儿期是幼儿身体和心理发育、发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的。家庭和幼儿园是日常生活和接受教育的主要场所，其安全程度直接关系着幼儿的安全。因此，要加强幼儿安全教育，可从三个方面着手：一是将幼儿的日常生活与安全教育相融合，强化幼儿的安全意识。在日常生活中，将安全规则渗透在校园环境的各个方面，使其成为幼儿生活的一部分。如在硬件的安全上，地面与上下楼梯要防滑，各种电器的开关使用要安全，椅子、桌子边角不尖锐等。二是在幼儿园的主题活动中渗透安全教育的内容。如在“马路上的安全”主题活动中，可在幼儿园设置专业的交通模拟道路，让幼儿形成遵守交通规则，安全过马路的习惯。在获取安全知识的过程中接受安全方面的教育。三是要关注幼儿的心理方面的安全。《3－6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”。幼儿阶段保育和教育的首要任务是关注和促进幼儿的身体健康和心理健康，因为这不仅关系到幼儿当前的健康状况，还会对幼儿未来的发展乃至一生的健康也将产生重要、深远的影响。所以，心理健康也是幼儿安全教育的重要内容，幼儿对成人的言行特别敏感，有时会因为成人的担忧或不安而产生焦虑，缺乏安全感，因此，无论在家庭还是在幼儿园，需要营造和谐轻松的氛围，在情绪情感上给予幼儿充分的安全感，培养其自身的意志和信心。
三、在活动中学，培养幼儿自我保护的意识和能力
学前期幼儿的年龄较小，他们缺乏灵敏的判断能力的和协调能力，有时更是缺乏日常生活的经验，幼儿的能力和实际体力也不足，往往容易导致幼儿在活动中受伤的情况出现。所以，《指南》的“说明”明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”点明了幼儿学习的主要特点是活动中学、游戏中学、日常生活中学。因此，在教育中，应将教育内容融入活动中。如营造或模拟与社会相似的环境，把大社会小型化，让幼儿成为环境的主人，既可以让幼儿体验生活的经验，又可从中学习相关的社会规则，如在不同的场景中让幼儿体验和感受，以及要注意哪些方面的安全问题。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”生活化、直观化、常规化的体验式环境教育，以幼儿易于接受、乐于践行的潜移默化方式，有效解决了安全教育枯燥抽象教条化问题，明显提高了教育效果。因此，在幼儿安全教育方面，幼儿园需要与家庭合作，通过幼儿的亲身体验，直接从游戏和生活中获得直接经验。四、构建多元家园合作模式，拓宽幼儿安全教育的内容“家园合作是确保幼儿安全教育目标顺利实现的重要途径之一”。幼儿园可通过多种形式构建家园合作的模式。如开设家长课堂或安全教育专题讲座、定期召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会等制度，通过面对面地与家长沟通交流、远程视频、电话、家长QQ群、微信群等联络方式，让众多家长全面了解幼儿园的硬件安全情况和安全管理方面的各种具体情况。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，要充分发挥幼儿园教育宣传阵地的作用，充分利用幼儿园的各种平台，如创设家庭安全教育的宣传栏，向幼儿和家长普及幼儿安全教育方面的知识，为家长提供促进幼儿身心良好发展的知识与方法，引领家长掌握各种幼儿安全教育的策略与方法。家庭与幼儿园是幼儿生活和活动的两大场所，因此，加强“家园互动”，构建和丰富幼儿安全教育的课程和内容，可以进一步增强幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力，更有利于幼儿的健康成长。
参考文献
［1］教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读［M］.南京：江苏教育出版社，2002.
［2］李季湄，冯晓霞.《3－6岁儿童学习与发展指南》解读［M］.北京：人民教育出版社，2013.
关键词：小学教育 安全教育 教育管理
学校教育是开展小学生安全教育的主导力量，并要积极发挥家校合作、家庭教育和社会媒体的作用。为了让小学生茁壮成长，我们要将安全教育贯穿于人才培养的整个过程。让我们携起手来共同为小学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境。
1 当前小学生安全问题形成的原因
1.1学生家长安全知识匮乏。家长与孩子间充满信任，家长的安全意识和知识直接影响着小学生。当前，部分家长缺乏应有的安全知识和教育经验，不具备专业的心理辅导能力。小学生玩火、电等危险项目时只会受到责骂、责打，却不告诉他们不能玩的原因及危害，不对其进行必要的安全教育。也有家长只关心孩子的吃穿和成绩，把所有的教育责任推脱给学校和社会。而且家长自身还带着小孩闯红灯，影响学生安全意识的形成。因此，孩子的安全成长，家庭教育有着不可推卸的责任。
1.2当前社会没有足够重视。随着经济社会发展与社会形势的变化，小学生面临的安全问题也发生了变化。当前，各地众多安全事故发生时，人为逃避责任，往往隐瞒实情、封锁消息，加之群众的监督机制尚不健全，使得肇事者逍遥法外。
1.3学校内部管理存在问题。当前，政府部门、学校领导对于学校安全非常重视，各学校的安全硬件设施也是比较到位的。但由于学校内部管理存在一些问题，教师的安全意识淡薄，总抱有侥幸的心理，对学校布置的安全任务以应付居多，对学生教育力度不够。如，每天晨检不到位，安全演练不重视，安全教育不开展，常规排查不落实，安全漏洞不整改，对于发现的各种安全隐患、问题视而不见等。如，有的小学生自行车带人、有的家长助力车带着两个甚至三个小学生，而教师看到却不管，因此，教师未树立“全员安全员”的意识。
2 增强小学生安全教育的几点思考
2.1 学校教育是小学生安全教育的主导力量。业务过硬的安全教育团队能够培养小学生的安全防范意识。因此，学校建设需要一批专业的、过硬的安全教育团队。这一团队应该由若干名优秀的安全干部、一整套负责的班主任和辅导员队伍组成。学校开展全面的小学生安全教育，应把握好以下几个环节：（1）把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生，如，校园内外维修改造的施工场所，临时搭建的设施，校园内实验室、水电设备可能存在的隐患等；（2）把学校举行各种活动的注意事项提前告知学生。如，实践活动中的行走、乘车、具体的操作，体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等；（3）研究四季的险情变化，挖掘安全教育题材，根据不同年级的学生特点开发安全教育校本教材，结合实际开设系统的安全教育课；（4）开展地震、火灾、踩踏、食品、交通等各类安全突发事件的应急演练，教给学生基本的逃生技能及自救、互救方法；（5）发动全体师生兼任校园安全员，一旦发现校园及周边存在的安全隐患、安全事故等及时告知学校领导。
2.2 家校合作是小学生安全教育的有效途径。为全方位落实小学生安全教育，强化家长的安全责任，学校应举办培养小学生安全习惯为专题的家长学校，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规等告知每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。根据实际需要印发《告家长书》，要求家长加强周日、节假日和寒暑期对孩子的监管和教育。通过家访、发送手机短信、电话联系等形式加强与家长的联系，增强家长避免孩子意外事故的安全意识和监护人的责任意识。另外，学校要重点加强对留守小学生的教育和管理，积极落实留守小学生监管责任，与留守小学生的监护人签订校外监管责任书。同时，学校积极履行告知义务，把学生在校的有关情况及时告知家长。
2.3 家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分。父母及其家人对孩子的成长影响极大。家庭教育是学校教育的重要补充，对小学生的终身学习起着重要的作用。家庭教育虽没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性的影响是学校教育远不能及的。家长是孩子的第一任老师，一举一动都有着润物无声的示范作用。家长要善于利用生活中的各种场景，随时随地对孩子进行直接或间接的安全教育。如，过马路，遵守交通规则。生活中，正确使用电器；离家前，检查水电、煤气；空闲时，引导孩子正确逃生等。
2.4社会媒体是小学生安全教育的有效补充。除了学校、家长对孩子进行安全教育外，还需要社会充分利用电视、电台、广播、报刊、宣传栏、宣传车、宣传单、简报等宣传阵地广泛深入地开展宣传教育活动。发挥各种媒体的力量，营造安全宣传氛围。比如，推出动画片等小学生喜欢的节目时，有意识地植入公益广告。社会媒体只有通过小学生喜闻乐见的方式对其进行安全引导，才能激发起他们模仿的天性。只有长期坚持这种教育方式，就能促进小学生养成正确的安全习惯，收到事半功倍的效果。
3 结束语
随着经济和社会的发展，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。分析发生安全事故的主要原因，与各方疏于对学生进行安全教育、学生安全意识淡薄及其对突发事件的应对技能缺乏有关。
参考文献：
所做的具体工作如下：
一、学校领导高度重视。成立了平安校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，共同商议制订了菅庄小学创建“平安校园”实施方案》和《社会治安综合治理工作计划》制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。
二、积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语。全面掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围，对本校11个中队所开展的安全教育主题队活动进行了调研，学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。
三、每周坚持升国旗和国旗下讲话。班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安教育，认真做好班晨会记录。
四、学校与每位班主任、教师及家长签订了创建“平安校园”目标管理责任书。强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
五、通过开展“平安校园创建我也有责”主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动。扩展了学生的安全常识。三月底在全校举行了交通安全的图片展览，组织学生参观，全校召开了以安全教育为专题的班队活动调研听课活动。
六、及时与家长沟通。重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》告学生家长书》并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”具体活动，提醒家长们家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏厅房、舞厅等未成年人禁止入内的场所。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育活动，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会，与家长交流，取得家长的配合，来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。
七、结合安全教育日。与消防大队取得联系，为全体老师进行了消防安全知识讲座。
八、重视学生和老师的法制教育。不断拓展学校法制宣传教育的形式。教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了中小学教师职业道德》并能严格执行。
九、加强了教师值日值周力度。保护学生安全。劝阻非法设摊者离开，教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。
学校防溺水安全教育活动总结1：
为深入贯彻落实《第二个晋江市学校交通和防溺水安全教育周活动实施方案》，梅岭街道双沟小学在第二个晋江市学校交通和防溺水安全教育周活动期间开展一系列活动，现对活动作如下总结：
一、 加强领导，注重教育
双沟小学利用大课间集会时间对学生加强防溺水和交通安全教育。分管安全工作的副校长先传达了《第二个晋江市学校交通和防溺水安全教育周活动实施方案》的精神，让全体学生牢固树立安全第一、预防为主的思想教育，明确要求学生做到不在无家长或老师的陪同下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障或不熟悉的水域游泳，不在上、放学途中下江(河)、池塘戏水玩耍，尽量远离水城，一旦发现同学下水游泳要及时劝阻。随后，大队部通过校园之声广播站也向全体同学发出防溺水，从我做起，远离危险水域的倡议，并播放有关防溺水的有关安全知识。提高同学们的安全防范意识。
二、形式多样，有效宣传
(一)5月13日，学校利用升旗仪式时间，优秀少先队代表进行一次以小学生交通和防溺水安全为主题的国旗下讲话。接着，柯校长对安全教育周活动进行动员，号召学生都来争当安全小卫士。
(二)一期宣传专栏：学校充分利用校园广播站、网站、校讯通、黑板报等形式，向全校学生进行交通和防溺水安全知识宣传教育，提高交通和防溺水安全教育实效性和普及率。各班级出一期交通安全与防溺水教育黑板报。大队部通过宣传板块展示安全常识，以图文并茂、喜闻乐见的形式让全校师生都来了解、学习有关安全方面的知识。
(三)一次班会：各班召开一次以 预防溺水，安全度夏为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则、防溺水等的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育。
(四)一次安全隐患排查，学校组织进行一次全校性的拉网式安全大检查，对校园进行全面细致地检查，不留死角，及时发现安全隐患。副校长和安全领导级对学校周边环境特别是危险水域进行调查，及时发现安全隐患，并安插10块警示牌。
(五)一场安全教育片：学校组织各班分批观看安全教育片，通过影片让学生心中想安全、学安全、懂安全。
(六)一次家校联系。
1、市教育局将联合相关部门印发中小学生交通和防溺水安全为主题的告家长书由学校发送到每一位学生家长(监护人)，切实加强家校联系。
2、学校树立横到边、纵到底意识，每班班主任与每一位监护人签订学生安全监护承诺书。
3、学校通过家校通等短信平台进一步加强家校联系。
4、在5月14日由副校长主持召开预防溺水 安全度夏专题家长会 ，并由晋江经济报社进行全方位报道。在家长会的最后举行珍爱生命，预防溺水，注意交通安全家长签名仪式。向每位学生家长(监护人)宣传交通安全和防溺水安全知识，提醒注意事项。
(七)一次安全隐患排查。学校组织由校长、副校长、安全管理员、教师参与的学校及周边危险路段、危险水域安全隐患我发现的调查活动，发现安全隐患。
(八)一次防溺水宣讲教师专题培训。5月9日肖明信教师参加，《市教育局联合晋江经济报社开展 预防溺水安全度夏大型宣讲教师专题培训》。培训完肖明信在5月13日下午对全体教师进行二次培训。
(九)一次学生交通安全专项整治。学校对接送学生上下学车辆(七座位以上)进行全面排查。
(十)一场总结反思。活动结束后，学校及时对活动开展情况进行总结反思，重点总结工作成效和需要进一步加强的方面，为今后开展活动提供经验和借鉴。
我们希望借此活动强化教育学生：安全，从自己做起，从现在做起，人人争当安全小卫士，做到人人懂安全、人人讲安全、人人会安全、人人能安全，平平安安，健康成长。
学校防溺水安全教育活动总结2：
根据县教体局《上饶县中小学校预防学生溺水专项行动方案》精神。同时，为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。我校认真落实，作了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作总结如下。
一、提高认识，精心安排
学校召开领导班子会议，认真学习上级教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成学生非正常死亡的严峻形势，充分认识学生预防溺水教育活动的重要意义。学校安全工作领导小组积极落实会议精神，立即制定防溺水专项行动活动方案，并成立华坛山中学预防溺水工作领导小组
二、开展活动，注重实效
从接通知至今，全校上下形成浓烈的预防溺水宣传教育氛围。各班级教育活动主题突出，形式多样，富有特色，效果显著。
1、学校悬挂珍爱生命、预防溺水横幅宣传横幅、张贴宣传标语、举行国旗下讲话等形式，拉开整个教育活动工作帷幕，对全校师生开展了一次集中教育活动。
2、各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好溺水与安全主题班会，增强自我保护意识和自救自护能力。
3、学校组织开展学生、家长防溺水安全工作责任书承诺签名活动。一式2份，学生家长、学校各一份，让每个学生铭记于心
4、发放《致学生家长一封信》400多份。让学生家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法
5、加强学生的安全教育的意识，做到层层把关，教育到位，责任到人。
6、校广播站开设专栏节目，播放预防学生溺水专题稿件。
7、我校召开了了两次防溺水班会课进行了题为珍爱生命，预防溺水的班会。向同学们提出了防溺水的几点要求，对全校同学进行了安全教育。学生们纷纷表示不到危险的水域去活动，远离溺水伤害，确保生命安全。这次班会敲响了防溺水的警钟，使学生牢固树立了安全意识，为创建安全和谐的校园提供了保障。
8、各班级出了一期防溺水的手抄报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识;明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。
9、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。要经常对学生进行防溺水安全教育。做到珍爱生命，远离危险的良好氛围。
10、坚持早晚点人数制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长和学校。
三、完善制度，常抓不懈
学校认真总结教育活动工作，进一步完善学校安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注单亲家庭学生管理缺失，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。
通过以上教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立安全第一的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。
学校防溺水安全教育活动总结3：
多年来溺水死亡，已成为全国中小学、非正常死亡的头号杀手。特别是今年高考之后及暑假之前，相继有多名少年溺水身亡事件，引起教育部门的高度重视。生命只有一次，一次的疏忽就可能造成难以挽回的伤害，给家庭带来难以弥合的伤痛。现在正值天气转热时期，一些孩子会禁不住酷热而偷偷瞒着家长和老师下水游泳，这是极其危险的。为了确保少先队员的生命安全，严防因游泳、嬉水带来安全事故的发生，我们开展了一系列安全教育活动。
一、提高认识，精心安排
认真学习教育主管部门关于预防少先队员溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成孩子非正常死亡的严峻形势，认识扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要作用，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。组织落实会议精神，认真分析过去少先队员溺水事故发生的原因，总结学校长期开展预防溺水工作的有效经验，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案。
二、完成工作
1、积极组织全校师生登录济宁市安全教育平台，并会同教师、家长与少先队员共同学习2017年平安暑假防溺水专题教育栏目。截止到9月3日，全校完成率在70%以上(原五年级涉及到升入初中，所以完成度不太高)，在全高新区排名第七，对于我们这所处于城郊结合部的小学校来讲，我感觉已经很不错了。
2、暑假之前积极开展以围绕杜绝溺水事故为主题的预防溺水教育班会活动，教育少先队员不准在无家长等大人的带领下私自下水游泳，不准去水库、方塘等无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳。
3、认真做好节假日、暑假放假期间安全的教育与管理，积极争取少先队员家长与社会力量的支持和配合，严防少先队员溺水、交通伤亡事故的发生。
4、通过讲故事的形式，传授孩子一些自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力
（一）对中职安全教育网重要性认识不足
（1）生源素质每况愈下，每年招生大部分学生家在农村，父母常年在外打工，缺少基本的家庭教育。这些学生在初中时就养成了很多不良习惯，如抽烟、酗酒、沉迷网络游戏、等，到了中职学校后,更加放松对自己的要求，不良习惯逐渐暴露甚至加重；（2）学生的安全意识淡薄，中职学校一直把安全教育作为首要任务，并投入较大的精力，可安全方面的问题仍层出不穷，比如，打架斗殴、翻墙外出上网、违规用电、偷窃等。从表面上看，中职学校抓学生安全教育是化了一定精力，但教育效果普遍不理想，因多侧重于班主任教育与学校平常组织安全教育讲座而已，而设想通过搭建家庭、学校、社会“三位一体”教育网来对学生进行安全教育的就不多了，多数中职学校对搭建“三位一体”安全教育网的重要性明显认识不足。
（二）搭建中职安全教育网付之行动太少
中职学校招生难、竞争无序，学生管理难度大，逃学、打架斗殴、偷窃家常便饭，时不时校园会发生一些刑事恶性事件，所以学生安全教育难度更大。迫于社会压力，中职学校也认识到学生安全教育的重要性，平常在安全教育方面也开展了系列活动，主要通过班主任对学生进行内部从严管理，抓日常行为习惯养成教育、双休日规范请假制度。学校层面加大校园安全隐患排查、学生宿命违规用电、私藏管制刀具检查力度。落实安全月查与整改制度，层层分解安全责任。以上这些活动的布置，主要还是应付上级的检查，中职学校也都意识到通过搭建“三位一体”安全教育网对学生进行安全教育效果会更好，但中职学校办学成本高、资金短缺、人手少，所以从事搭建中职安全教育网这项工作就打折扣了。课题组对浙江商贸学校开展搭建“三位一体”安全教育网这项工作进行问卷调查（调查对象师生共1205人），从调查统计结果看，师生对学校开展这项工作不太满意，如对“本校开展搭建安全教育网付之行动”选择“没有”的占65.5%。
（三）“三位一体”有机配合达到系统作用较弱
家庭、学校、社会（社区与辖区派出所）是搭建中职安全教育网的“三位一体”，家、校、社在学生安全教育方面都发挥了各自的作用，但“三位一体”是一个系统，在学生安全教育过程中应有机配合形成合力才会有作用。从目前看，这种系统作用发挥得不明显较弱，主要是各自为政互相配合不默契。如家长明明知道自己的小孩有这样那样的不良恶习也不告诉班主任，而有些班主任对学生在校的表现也不及时与家长沟通，特别是受过处分的情况也不书面通知。辖区派出所只在接到报警后才出面，做笔录了解情况进行处理，事后跟踪教育就不了了之。这三方都没有高度认识到“三位一体”是一个系统，只有互相配合默契，才能达到应有效果的道理。
二、中职安全教育网络搭建存在问题原因分析
确保中职学生的安全和健康成长，是中职德育工作者的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，应积极、主动地获得。这种获得靠的是良好的环境，靠的是各种教育实践活动，靠的是家庭、学校、社会“三位一体”联动一致的教育。恰恰相反的是，多数中职学校平时重视文化课教学，偏爱学生技能教学、校企合作，总认为中职学生只要学会一两门技能，毕业能找到一份工作就万事大吉了，忽视了对学生平常安全教育，特别是搭建“三位一体”中职安全教育网络投入大、化费精力多和教育效果滞后，因此，多数中职学校对开展这项工作没提到议事日程。
（一）学校安全教育忙于应付缺乏常规化、制度化虽然有关部门规定，每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”，还有“5.12”、“11.9”的安全教育周活动，但真正落到实处的不多。即使落实了，也比较流于形式，没有更深入开展。绝大多数中职学校没有将搭建学生安全教育网作为一项重要内容来对待，甚至根本没有将搭建“三位一体”安全教育网络工作提到议事日程，更谈不上“三位一体”中职安全教育网络的实施计划、具体内容，付诸行动、实实在在开展的更是少之又少，至于安全教育考核就更流于形式了。
（二）家长社会对子女安全教育知识匮乏、不够关心多数家长忙于做生意、打工或干农活，错误认为把孩子交给学校关三年不要出大事、能毕业就好了，每月生活费能保证就尽到家长的责任了，至于安全教育从来不会去思考。更谈不上深入了解小孩青春叛逆期及心理健康方面的问题，小孩惹事，知道后只会发火、骂人、教训或动手，从来不会做细致耐心的教育工作。关爱就不用说了，连起码主动到学校了解自己小孩在校表现或与班主任联系一下，多数家长也做不到。课题组对学生家啊长如何进行安全教育做了问卷调查（调查对象为502人），从调查统计结果看，家长对小孩安全教育普遍缺乏耐心，如对“家庭如何认真细致做好学生课外的安全教育”选择“做不到”的占68.5%。中职学生是弱势群体，整个社会对他们有偏见、关心不够、安全教育方面存在缺位。
（三）“三位一体”没很好利用网络优势联动家庭、学校、社会对中职学生进行安全教育，从目前来看还是处在各自为政的阶段。学生在家里惹事，家长可能就用比较粗鲁的办法进行教育（动不动大骂一通或被赶出家门）。学生在校内惹事或发生严重的类似打架斗殴、偷窃等，学生处、保卫处、班主任会进行调查真实情况，找相关人员进行批评教育，并会作出相应处分。学生在校外发生打群架或敲诈，当地辖区派出所会进入处理。但家庭、学校、社会“三位一体”对学生的状况互通信息，或利用当前网络优势把三者联成一起，共同对学生进行安全教育就做得很不够，发挥各自的教育优势也有待提高。
三、搭建“三位一体”中职安全教育网络思考
试图通过开展系列的安全教育活动，结合学生实际情况，摸索出一条由家庭、学校、社会三方通过网络方式构建安全教育网的新路子。探究一套行之有效的构建“三位一体”中职安全教育网络模式的方法，制定具体途径、措施与手段，注重三者之间的交互作用，促使三者在学生安全教育作用方面发挥最大化，开辟多种途径，采取多项措施，引起社会、家庭广泛关注、大力支持中职学校安全教育工作，形成强大安全教育合力，促进中职学生身心健康成长。
（一）利用网络优势搭建“三位一体”中职安全教育网
中职学校应充分利用网络优势为我所用，基于互联网、手机、电话机等通信设备，尽快开通家校通、微信等设施。建立班主任与家长联系卡制度，以班级QQ群及学校警务室为操作平台，构建公安部门、社区与学校联系网。动员家长、学管人员、班主任、社区工作人员、辖区派出所警务人员共同参与，学校务必确保经费投入，认真做好搭建“三位一体”中职安全教育网的各项服务工作。
（二）通过“三位一体”中职安全教育网形成强大教育合力
中职学校全体教职员工要统一思想，对“三位一体”安全教育网的重要性要有充分的认识。对“三位一体”应注重三者之间的交互作用，促使三者在学生安全教育作用方面发挥最大化。学校做到开辟多种途径，采取多项措施，引起社会、家庭广泛关注、大力支持中职学校安全教育工作。三者之间可以通过协商，形成一种互补的、和谐的强大教育合力，增强中职学生的安全意识，养成良好的安全行为习惯，提高中职学生的自我保护能力，促进中职学生身心健康成长。
（三）学校应加大安全教育投入、持之以恒
学校层面应下决心对搭建“三位一体”中职安全教育网投入人财物，指定专人负责、加强平时维护，确保专项资金专用，掌握学生不良信息及时沟通，努力确保“三位一体”安全教育网顺畅。同时，做到充分利用每周一国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，积极开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动，把安全教育渗透到学校各个活动之中。校园安全隐患排查做到两星期一次、学生宿舍管制刀具及违规用电检查每星期一次，每学期至少开展一次有针对性的紧急疏散演练。加强学校监控室管理，发挥人防、技防的作用，指定门卫不间断查看，发现问题，及时处理，确保校园周边环境安全有序。
【关键词】幼儿 安全教育 自我保护 引导
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0170-02
幼儿由于对生活经验的缺乏、安全意识的淡薄、自身的防范能力不足，导致其在日常生活中常常发生意外，对身心健康造成威胁。因此加强幼儿的安全教育是必要的。在幼儿的生活世界里常会遇到各种危险，而教师和家长不可能随时出现在幼儿危险的地方，这就需要在安全教育过程中引导幼儿要学会自护，从而安全地保护自己。通过增强幼儿的自护意识，培养幼儿自护能力，指导幼儿学习常识，帮助幼儿掌握技能，促使幼儿学会方法等，让幼儿提高自护能力，才能在生活中安全、健康地成长。
一 联系实际加强教育，增强幼儿自护意识
通过实践发现，对幼儿的教育要联系实际，在实际的生活中能更好地加强幼儿的自我保护意识。
幼儿每天的生活都是在幼儿园和家中度过的。我们应结合实际的生活加强教育，加强幼儿的自我保护意识。如在每天对幼儿进行体检，让幼儿树立一个明确的安全意识，知道体检的目的是为了第一时间了解自己的基本情况，确保在幼儿园中安全度过一天。同时，在每天的活动中，结合实际问题对幼儿进行安全教育，让幼儿明白携带小刀等尖锐物品、乱吃东西等行为是危险的、不安全的，会对自己和他人造成伤害。加强幼儿对自身不安全因素的认识和分析能力，从而增强幼儿对不安全因素的判断能力，树立幼儿的自护意识。
二 采用多种教育形式，培养幼儿自护能力
单一的教育方式不易引起幼儿的重视，因此可以结合多种教育形式，采用幼儿喜欢的形式，运用直观、形象、生动的教育方法对幼儿进行自我保护能力的教育，培养幼儿的自护能力。
1.通过专题教育活动，指导幼儿学习常识
幼儿是通过与周围环境的相互作用来成长的，在幼儿成长环境中开展专题教育活动，通过建立安全宣传栏、学看安全警示标志等指导幼儿学习常识。
在幼儿中建设安全宣传栏，将有关玩具安全、消防安全、居家安全等教育内容，以幼儿容易理解的儿歌拼图的形式展示出来，通过教师引导幼儿看、读，使幼儿了解安全常识。
在幼儿的生活环境周围把常用的安全标志贴在楼道低矮处，并在日常生活中随机地讲解、提问，让幼儿记住这些标志，让幼儿在今后的生活中看到这些标志就明白能做什么，不能做什么，学会主动保护自己。
在幼儿的活动中，组织幼儿看一些有关安全教育专题的动画电影、电视，通过动画电影、电视指导幼儿对安全常识的学习。
2.开展趣味游戏活动，帮助幼儿掌握技能
趣味游戏是幼儿最喜欢的活动之一，所以在选择游戏内容时要找一些适合幼儿的安全游戏活动，帮助幼儿掌握安全技能。
安全教育涉及的内容很广，游戏的形式也是多种多样的，因此在选择游戏内容和形式时，要贴合幼儿的生活经验。如让幼儿进行消防演习，在艺术活动中，让孩子用一些废旧材料自制一些消防用品，制作完成后，大家一起讨论这些用品的用途，让他们用自制的消防用品作为角色游戏的道具，来联系怎样使用这些消防器材，怎样在危险中逃生和自救。在语言活动中，还可以让幼儿自己画一些有关安全的图片，然后给大家讲解有关自己所画图片的安全故事。
趣味游戏有很多形式，在幼儿的生活中家长和教师要让孩子多参加有关安全教育的游戏活动，通过不同的游戏形式，帮助幼儿掌握安全技能。
3.进行专项实践训练，促使幼儿学会方法
在传统的教育模式中，教师讲解、孩子被动地接受，很难让幼儿学到知识，而进行专项的实践训练，却能促使幼儿学会方法。
在幼儿的教育中，给幼儿创造机会让其参与实际操作，变被动为主动，在专项实践中体会和感悟，这样能够激起他们的学习兴趣，更能在实践中巩固掌握的方法和技能。教师要有目的地创设各种情境，帮助幼儿认识、了解社会中可能遇到的危险问题，并做出合理的安全行为反应。
当家人和幼儿在一起时，通过观看真实的情境知道独自在家时应注意些什么，在遇到危险应怎么做。教师和家人要以情景表演贯穿自我保护活动的始终，让幼儿完全融入情境中获得经验，促使幼儿学会自我保护的方法和技能。
4.注重渗透日常生活，推动幼儿积累体验
幼儿的安全教育，还应注重日常生活的渗透，培养幼儿养成良好的生活习惯，而良好的生活与幼儿自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。注重日常生活知识的学习，促进儿经验的积累。
在日常生活中各个环节和各项活动都要有明确的要求，知道怎样做是对的，怎样做不对。教师和家长应随时告诉幼儿根据天气的变化增减衣物，加强幼儿对周围环境的适应能力。教会孩子过马路时要走人行道，注意来往的车辆；吃饭时不要嬉笑打闹等。平时要注重幼儿生活的训练，尽量让孩子做一些力所能及的事情。
在日常的生活中提高幼儿的应变能力，在遇到危险时能及时处理。在日常生活中注意培养孩子自身生理或心理变化的能力，如身体的某个部位不舒服时要向父母或其他人求助；生病发烧时，要拿一条湿毛巾叠好放在前额上；摔倒时，尽量不要让头部先着地。通过这些生活细节的训练，推动幼儿的积淀体验。
三 促进家园协调一致，共同提高教育实效
幼儿成长的影响远不止是在幼儿园，家庭对幼儿也有着重要的影响。在幼儿园实施教育的同时，还需要家长的配合，让幼儿在父母的帮助下，掌握一些在家时的安全自保知识。要让家长意识到自护教育的重要性，了解和掌握有关的教育内容和方法，促进家园协调一致，共同来提高教育的实效性。
1.探寻多种有效途径，转变家长安全观念
现在的孩子大多是独生子女，得到了家里所有人的爱。因此，在安全教育工作中也需要家长的配合。寻找多种有效的教育途径，让家长加入到幼儿的安全教育工作中，让幼儿更快地认识和应对社会和自然环境中的不安全因素。
通过家长会，学校对家长进行有针对性的安全教育培训，转变家长的安全观念。召开教育座谈会，围绕主题展开讨论，找出在家庭生活中的安全教育。如幼儿园自办了园刊，向家长征集有关安全教育的经验，让家长积极地参与到安全教育中。利用“家园专栏”与家长进行交流，让家长积极配合幼儿园教师对幼儿的安全工作。如家长带孩子过马路时要注意安全规则，注意交通安全；让服药的孩子和家长配合在自己的药品上写上姓名、服用时间等，避免幼儿的误食。
2.主动争取家长配合，形成安全教育合力
《3～6岁儿童发展指南纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。”由此可见，对幼儿的教育离不开家长的配合，应使家园形成安全教育合力。
幼儿园可以召开亲子运动会，让幼儿的家庭成员共同参与游戏，增强安全意识。不定时地开展家长开放日活动，给家长发参观卡，让家长更多地了解幼儿在幼儿园的生活环境，与幼儿一起参加幼儿园的活动，提高安全管理。还可以倡导家长每天陪孩子玩游戏、看电视、阅读等，通过活动让家长以科学的方法教育幼儿。
幼儿园利用“家庭联系栏”向家长介绍安全教育知识，通过问卷、谈话等形式了解幼儿家庭生活中存在的安全问题。同时，让家长也了解幼儿在幼儿园的情况。通过家长配合，形成安全教育合力，促进幼儿安全能力的发展，让幼儿在安全的环境下成长。
对于幼儿的安全教育，不要只是简单地进行灌输，要利用已有的生活经验，通过多方面的教育，让幼儿学会自我保护，为幼儿的身心全面健康发展提供基础保障。
参考文献
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[5]张丽.浅谈如何对幼儿进行安全教育[J].科学之友（B版），2009（1）
存在的问题分析
通过调查，农村乡镇中学的安全教育问题非常突出，普遍存在以下“六重六轻”的问题。
（一）重教学，轻安全
虽说我国一直推行素质教育，但是根据考试成绩评价学生的制度一直没有改变，学校、家长和教师都期待学生的成绩优秀，安全教育被忽略了。学校只会看有多少个学生考上了重点高中，中考的成绩在市里的排名，对于学生的安全教育过于形式，挂标语，出板报，学校迫于中考的升学压力而缺乏对安全教育的重视。只靠一个学期的几次班会课和国旗下的讲话作安全教育，学生只会左耳进右耳出，当学生遇到突发事故时,不能很好地采取相应的措施,后果难以想象。
（二）重校内，轻校外
学校对于学生的安全教育其实并不少，而且不断加强校内设施设备检查、教师值日制度、门卫巡查和出入登记制度等有效防范措施，但却忽略了学生校外活动的安全问题。其实在学校里发生的安全事故并不多见，真正对学生造成安全威胁的是校园以外的各类安全隐患。作为农村乡镇的学校，周边交通地理环境较为复杂，狭窄弯曲的村道、湍急的河流都会对学生生命安全带来威胁。调查数据表明，我校就有34.7%的学生去过河流游泳，我国每年因交通事故、溺水、中毒、火灾和房屋倒塌而伤亡的学生数以万计，而学校往往忽视了校外安全的问题。
（三）重宣传，轻实练
学校很注重安全教育的宣传工作，学校宣传栏、电子屏总是有安全教育的内容，不少学生认为自己对安全知识掌握很多，而且有些知识可以倒背如流，但是当遇到实际情况时往往会发现他们的自救自护能力和各种求生技能相当缺乏。在调查过程中，我校真正会使用灭火器的学生只有32%左右，而会正确使用防烟面具的学生却不超过5%，有40%的学生在农村小学里没有参加过演练，这说明只进行安全知识的宣传没有情景体验和演练活动，安全教育效果并不明显。
（四）重显性，轻隐性
在安全教育的过程中，大家通常最关心的是学生有没有发生交通意外，学生的身体是否受伤、流血，但是却忽略了另一个“计时炸弹”———隐性安全问题。这里所指的隐性安全就是中学生的心理健康问题和青春期（性）健康教育的问题。隐性安全由于带有隐蔽性、滞后性、潜伏性和长期性而常常会被忽略，而隐性安全一旦爆发，给学生、家庭和学校造成的伤害将无法估量。
（五）重教师，轻家长
学校很注重学生的安全教育，经常利用班会课、年级会议、广播站、大型集会等宣传教育，但是却忽视了对家长安全教育意识的培养，因此总觉得安全教育效果不明显。一直以来，很多家长总是认为孩子在学校接受教育，就要受到学校的保护，把完全安全教育问题归咎到教师与学校。农村家长对自己的孩子在安全与学习上的教育与引导严重不足。
（六）重学校，轻社区
作为农村乡镇中学，校园周边环境和社会环境很少人关注，不少中学生走进黑网吧被网络世界迷住，暴力、色情、游戏等正悄悄地毒害青少年的身心甚至生命安全，混乱的交通，夹带着村民恶习的无证照经营店铺，都埋藏着极大的安全隐患。上级部门只注重学校的安全教育而忽视了社会上给学生带来安全威胁的现实，学校只能守护一方净土，对于社会恶劣的环境却无能为力，任其发展。
农村乡镇中学安全教育的有效策略
面对农村乡镇中学安全教育存在的种种问题，我们不能任其发展，必须采取一些可行有效的策略来改变现状，以确保安全教育长效持续。
（一）更新观念，构筑安全教育防火墙
学校必须把学生安全教育摆在首位，只有在这样的前提下才能确保教学质量提高。学校安全教育的顺利开展首先要健全机构、责任到人。建立校园安全管理工作领导小组，进一步明确分工，落实责任制。把安全工作列入重要议事日程，无论是上至校长还是下至宿舍管理员都要高度重视安全教育问题，相互协作，层层抓落实。其次是要不断完善各项安全管理制度。如教师课前课后值日和团员值日管理制度，定期检查学校设施设备安全管理制度，门卫值班、出入登记管理、节假日领导值班、食品卫生管理、消防安全管理、宿舍安全管理和疾控预防等规章制度。学校还要成立突发事件领导小组，制定突发事件应急预案等制度。再次是要统一思想，全校教师要理解“学生安全，重于泰山”的深刻含义，时刻提高警惕，构筑安全教育防火墙，形成全校齐抓共管的安全教育新局面。
（二）形成氛围，创建安全教育校文化
学校的安全教育工作要抓出成效，学校的安全文化建设尤为重要。一是可以通过营造学校安全环境的氛围，让学生在安全的精神环境中受到陶冶和教育。如从2009年开始，我校建立了安全教育宣传栏，大力宣传包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、网络等安全知识技能等，还定时通过广播站、黑板报、电子屏等传播安全教育的信息，通过暗示、熏陶、启示等手段，直接或间接地影响学生的安全意识和安全行为。二是注重校园设施设备安全维护与保养。如加固围墙、加高走廊栏杆、更换老化线路、维护体育设施、更新灭火器材等，尽量消除学校存在的安全隐患。三是明示各类安全标志。如设置安全出入口标志、楼梯过道靠右行走标志、洗手间注意防滑警示牌、禁止高空抛物标志和校园道路安全减速标志等等，让学生时刻有安全意识，使校园尽显安全文化。
（三）设立课程，开拓安全教育新模式
目前，教育部还没有系统的安全教育新课程，学校可以根据自身的实际情况开设安全教育校本课程，以大胆创新的模式开辟安全教育新路子。一是开展安全基础知识学习。为了让中学生了解更多关于交通、溺水、食品、卫生、消防、、网络、用电、防雷、环境污染和自然灾害等各种安全问题，学校可以收集大量安全知识内容，编写安全教育校本教材，确保每周有一节安全教育课，让学生不断积累安全知识。二是认真组织教师进行安全教育培训学习，增强安全意识，正确掌握安全技能，关键时刻能够自救和救人。三是坚持在学科教学中渗透安全教育。在各学科教学中，可根据本学科的实际提及与安全知识有关的内容。四是根据课程实际，邀请专家开展安全知识教育。如在2011年的暑假前，我们请来了当地医院的医护人员，组织全校师生现场示范包扎伤口、人工呼吸和胸外心脏挤压等正确方法，受到广大师生的热烈欢迎。学校还可以主动联系交通、公安、消防、司法、卫生等部门专业人员讲授安全教育课，通过多种渠道开拓安全教育新模式。
（四）重视隐性，确保学生身心常健康
中学生心理健康问题和青春期（性）健康教育问题一直备受关注，也是安全教育问题的“隐形杀手”。我校在这方面一直高度重视，多想办法解决问题。如我们按各年龄段开设了心理健康教育课；经常举办家庭教育讲座，指导家长如何了解子女的心理状况；开设心理咨询室，帮助有心理障碍的学生走出心理误区。我们还要求各班主任要认真调查摸底，及时发现“问题学生”。中学生开始进入青春期发展状态，对外界刺激变得很敏感，易冲动，逐渐产生对异性的注意。一些学生开始结交异性朋友，男生容易冲动打架，女生如果不注意交往，可能导致性疾病感染或者意外怀孕等安全问题。我们应该正面疏导，帮助他们了解传染性疾病传播及预防的基本知识，如观看录像、图片展览、专题讲座等等，从而促使学生身心健康发展。
（五）开展活动，提升学生安全应对力
安全教育只靠了解一些安全知识是很不够的，我们要常年开展各类安全体验教育活动，培养他们的辨别力、自控力、受挫力和自护自救能力。学校应积极开展各类演练活动，围绕全国中小学安全教育日的主题，积极开展“安全教育活动月”，组织全校师生进行防火、防震、防空等情景演练活动，如训练学生安全、有序离开教室，懂得使用灭火器、防烟面具等。我校在2011年11月份进行了一次大规模防空演练，仅用了1分47秒，全校1300多名学生就已经双手抱头蹲在了操场上，这与平时的组织训练是分不开的。我校每年还举办安全知识竞赛、安全板报设计评比和创设各种不同情境活动，例如闯红灯的后果、发生溺水、中毒、触电等安全事故时，如何自救、互救，从而培养学生自护自救能力和应对突发事件能力。
（六）四位一体，形成教育网络新体系
安全教育是一项艰巨而又长期的教育活动,特别是农村乡镇中学，仅凭学校单方面的力量是难以达到预期目标的。因此，学校、家长、村委会和地方派出所必须四位一体形成合力，构建一个安全教育新体系。其中最重要的还是如何转变家长对子女的安全教育方法和观念。为此，我校从前两年开始，通过办好家长学校这个平台，组织家长学习安全教育方面的基础知识；请来了关工委的老前辈指导家长对子女安全教育的方法；印发各类主题如交通、溺水、食品、卫生、消防等安全小知识读本与子女学习，家长还要签名确认；节假日和寒暑假前印发《学生假期安全指南》；与家长签订学生安全管理协议书；利用互教通信息平台每周发送“注意各类安全事故”信息提醒等方式，逐渐改变家长们传统的“拜金”主义思想，开始注重对孩子安全教育过程，从而提高家长们的安全教育意识，取得他们的信任与支持。
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