小学科学·教师版杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：22-1388/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2010年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。是一份以小学科学教育为核心，面向广大小学科学教师和教育工作者的学术期刊。不仅为教师们提供了一个展示教学研究成果、交流教育心得的平台，更在推动小学科学教育的创新与发展方面发挥着重要作用。
从杂志始终坚持以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为办刊宗旨。不仅关注小学科学课程的教学内容与方法，更重视如何通过科学教学培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。这一宗旨体现了杂志对小学科学教育深刻而全面的理解，也展示了其对提升小学科学教育质量的坚定决心。杂志的读者群体广泛，不仅涵盖了小学语、数、外、科、音、体、美等各科教师，还延伸到了初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。这样的读者定位使得杂志的内容更加多元化、综合化，能够满足不同学科、不同学段教师的需求。以其独特的办刊宗旨、广泛的读者群体、丰富的内容和严格的投稿要求，成为了小学科学教育领域的一面旗帜。
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六、内容摘要：反映研究对象和范围、采用的研究手段和方法、得出的核心结论，体现论文的创新性和学术影响，旨在提高论文的引用量与转载量。一般以400-500字为宜。
七、基金项目指文章产出的资助背景，一般为国家或省部级基金项目项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，中间用“；”隔开，每个项目须给出基金编号。
八、稿件内容需与小学科学教育紧密相关，可以是教学实践经验的总结、教学方法的创新、课程设计的探索，或者是相关领域的理论研究成果。
九、稿件应具有科学性、先进性和实用性。论点必须明确，论据需确凿可靠，数据准确，逻辑严谨，文字通顺。
十、文中如出现外国人名，第一次出现时需译成汉语，用括号标注外文原名，以后出现时直接用汉译人名。
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