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  • 起订时间:
  • 创刊:1985年
  • 曾用名:
  • 周期:月刊
  • 出版社:职教论坛
  • 发行:江西
  • 库存:198
  • 主编:肖称萍
  • 邮发:44-77
  • 邮编:330038
  • 语言:中文
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职教论坛期刊级别: 统计源期刊 北大核心期刊
职教论坛期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 职业教育
产品参数:
主管单位:江西科技师范大学
主办单位:江西科技师范大学
出版地方:江西
快捷分类:教育
国际刊号:1001-7518
国内刊号:36-1078/G4
邮发代号:44-77
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

职教论坛杂志简介

学术之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《职教论坛》杂志官方网站。办理业务请联系杂志社。电话:0791-83831866、83831957,地址:江苏省南昌市红角洲学府大道589号。

《职教论坛》创办于1985年,是由江西科技师范学院主办,受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。荣获江西省首届社科类期刊一等奖;全国优秀职教期刊一等奖;江西省优秀期刊,原国家教委副主任张天保、劳动部副部长张小建等领导及职教界专家杨金土、石伟平等担任本刊顾问。

《职教论坛》本刊坚持刊物的专业性、理论性、指导性定位,坚持为职教事业服务、为广大职教工作者服务的宗旨,注重科学性、先导性、开放性、言论性和可读性,杂志发行覆盖面已遍及全国31个省(市、区),是我国最具影响的职教刊物之一,2008年被北京大学等权威机构再次评为“全国中文核心期刊”,并获“全国优秀职教期刊一等奖”、“江西省优秀社会科学期刊奖”、“江西省十佳优秀期刊”等殊荣。

《职教论坛》本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

职教论坛杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

81 0 0 90 101 263 179 60 24 19

被本刊自己引用的次数

11 0 0 1 2 5 3 1 2 2

被引次数的累积百分比

0.0963 0.0963 0.0963 0.2033 0.3234 0.6361 0.849 0.9203 0.9489 0.9715

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

51 338 0 0 90 136 245 146 57 20

被本刊自己引用的次数

1 20 0 0 0 1 2 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0459 0.3505 0.3505 0.3505 0.4315 0.5541 0.7748 0.9063 0.9577 0.9757

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

154 303 399 0 0 87 124 285 158 75

被本刊自己引用的次数

11 29 29 0 0 0 3 6 2 2

被引次数的累积百分比

0.0951 0.2823 0.5287 0.5287 0.5287 0.5825 0.659 0.8351 0.9327 0.979

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

131 674 287 356 0 0 105 122 230 132

被本刊自己引用的次数

16 65 21 15 0 0 2 1 4 4

被引次数的累积百分比

0.0614 0.3776 0.5122 0.6792 0.6792 0.6792 0.7284 0.7856 0.8935 0.9554

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

166 633 746 293 388 0 0 61 115 188

被本刊自己引用的次数

10 43 44 11 16 0 0 0 2 6

被引次数的累积百分比

0.059 0.284 0.5492 0.6534 0.7913 0.7913 0.7913 0.813 0.8539 0.9207

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

202 924 910 794 255 378 0 0 95 108

被本刊自己引用的次数

11 59 40 40 9 13 0 0 1 5

被引次数的累积百分比

0.0495 0.2762 0.4994 0.6941 0.7567 0.8494 0.8494 0.8494 0.8727 0.8992

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

196 766 971 908 767 244 363 0 0 57

被本刊自己引用的次数

24 71 53 43 30 8 15 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0422 0.207 0.4159 0.6112 0.7762 0.8287 0.9068 0.9068 0.9068 0.9191

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

185 787 861 863 763 673 227 248 0 0

被本刊自己引用的次数

21 81 45 23 27 27 8 6 0 0

被引次数的累积百分比

0.0372 0.1954 0.3684 0.5419 0.6953 0.8306 0.8762 0.926 0.926 0.926

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

285 848 969 899 819 669 546 177 207 0

被本刊自己引用的次数

31 60 44 40 33 26 21 9 5 0

被引次数的累积百分比

0.0501 0.1991 0.3694 0.5273 0.6712 0.7888 0.8847 0.9158 0.9522 0.9522

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

243 1353 928 1014 785 660 503 376 177 174

被本刊自己引用的次数

21 76 56 42 32 24 9 17 5 9

被引次数的累积百分比

0.0379 0.2489 0.3937 0.5519 0.6743 0.7773 0.8557 0.9144 0.942 0.9691

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

174 1143 1283 780 796 607 450 327 270 123

被本刊自己引用的次数

10 49 44 31 20 11 10 9 10 3

被引次数的累积百分比

0.0281 0.2126 0.4196 0.5455 0.674 0.7719 0.8446 0.8974 0.9409 0.9608
被引次数
影响因子 (指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献期刊分析
主要引证文献期刊分析

职教论坛栏目设置

名家视点、理论经纬、专题研究、课程教学、师资建设、继续教育、一线调查、院校发展、百家论苑、比较研究、职业指导

职教论坛杂志收录/荣誉

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职教论坛杂志文章摘录

职业教育是为人们就业服务的,当然得了解职业的过去尧现在和未来。相对来说,我们对过去和现在职业的了解要比对未来职业变化的预测容易一些。关键是,对我们来说,有些事情并不能因为难就不去做了,就比如对职业未来趋势的预测明明很难我们还要硬着头皮做。如果梳理一下历史上三次科技革命给职业带来的变化,不难发现每次变革都有大量职业消失,同时又有大量新职业诞生。

职业的未来

从文献梳理情况来看,对混合所有制职业院校治理的研究主要集中在治理的性质、模式、保障及行动等方面。以上研究存在着理论依据待充实、实践考察困难、外部保障落实艰难的问题,针对以上情况从厘清混合所有制职业院校治理的出发点、搭建混合所有制职业院校治理的平台、推动混合所有制职业院校治理主体的多元化及加强混合所有制职业院校治理的行动研究四个方面提出了研...

混合所有制职业院校治理:理论梳理与反思

法人分类标准的客观性是指是指认识论、知识论上的客观性,它包括标准所揭示的内容具有客观性、标准应用具有客观性两个方面。承认法人分类标准的客观性,并不排斥社会组织在法人登记时自主选择法人属性的可能。社会组织主体的选择是由社会和其自身利益、需要所决定的。民办职业院校的举办者选择非营利法人,必须自觉抑制资本的逐利性需求,主动强化教育的公益性功能,有...

论法人分类标准的客观性与法人属性选择的主观性——兼论民办职业院校非营利法人的选择

有一个大家都明白的道理,即教育好不好,关键在教师,没听说过那个地方教师队伍一般,教育却是一流的。换言之,教师是决定教育质量高低的最重要的因素,普通教育如此,高等教育如此,职业教育也如此。所以每到教师节,尊师重教的话题总是成为社会的热点,大家都在谈论教师之于教育的重要性,媒体也会介绍推选出来的模范教师的先进事迹,供大家学习。应该说这些举措都是必要的,...

“尊师重教”就应该重视技术师范大学的建设

我国反贫困工程已推进到精准扶贫的攻坚阶段,职业教育扶贫的抓手作用愈加突出。然而,由于资源配置失衡、教学质量不佳、管理机制僵化、社会认可疲乏等多方面不利因素的影响,现阶段职业教育扶贫的效率偏低,效能无法完全释放。基于成本-效益分析框架,信息技术运用于职业教育扶贫具有显著的规模经济效益和范围经济效益,能有效扩大职业教育扶贫的受益面,但同时也可能给贫...

信息技术促进职教扶贫的成本-效益分析及策略优化研究

职业教育与贫困阶层代际传递之间存在着相互作用、相互影响的矛盾关系。一方面,职业教育领域存在着许多贫困代际传递现象,这些弱势群体的社会流动与教育的关系折射出教育类型与贫困的双向互动关系,某种程度上导致了贫困阶层固化;另一方面,职业教育是社会弱势群体救助补偿机制的有效实现形式,是淡化社会分层、促进社会公平的重要推进器,在阻断贫困代际传递方面发挥着...

从教育扶贫看职业教育与贫困阶层的代际传递

职业教育知识的教育意蕴即培养什么人的问题,对职业教育知识进行再审思是回应新时代职业教育人才培养诉求的基本理路。随着时代的发展与变革,职业教育知识与经济、权力的单向度运作使得其逐渐与把人作为起点和旨归的教育理想背道而驰。文章基于社会知识论的分析视角,批判性地审思职业教育知识在与社会经济、政治权力的单向度运作中对人的物化与异化。在此基础上,提出...

职业教育知识的再审思——基于社会知识论的分析视角

前些日子,中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心发布的《中国人力资本报告2019》(下称《报告》)显示,1985-2017年间,中国劳动力人口(包括学生)的平均年龄从32.2岁上升到了37.8岁。这项报告援引国际经济合作与发展组织(OECD)对人力资本的最新定义,解释称"人力资本是个人拥有的能够创造个人、社会和经济福祉的知识、技能、能力和素质"。报告称,人力资本是技术创新与...

提高劳动力素质是经济高质量发展的关键

《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的再出发描绘了新的蓝图。然而,中职教育规模仍呈缩减态势。我国职业教育进入到了一个改革攻坚的深水区。为了解决深层次矛盾,需要对我国职业教育百年来的发展历程,特别是对改革开放四十年来的经验教训,进行全面系统的反思。例如概念称谓是职业教育还是技术教育?管理体制是单头还是多头?地位性质是类型教育还是一般教育?服务...

职业教育关键问题的十大反思

高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节,国家自1985年以来关于教育的重要文件,始终都在持续强调中等职业教育招生比例要与普通高中教育相当。然而,近年来,中等职业教育的地位和发展方向问题,一直备受质疑。文章通过相关数据分析得出结论,虽然中等职业教育规模总体减少,但其办学质量稳步提升,在国家政策支持的...

中等职业教育发展趋势及问题分析研究

职教论坛杂志征稿要求

(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不少于5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。

(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。(六)计量单位、数字、符号必须使用法定的计量单位符号。

(七)参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制着录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年(期):起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。为保证本刊的权威性,杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负,编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知,作者可自行处理,另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿,请自留底稿。

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网友评论(不代表本站观点)

fengzit** 的评论:

非常专业的杂志,文章质量很好,这是老师给推荐的书,里面讲解的非常详细。书很精致,硬壳的,字体大小合适,塑膜完整。内容很深究,通俗易懂,很满意值得推荐!

2019-11-18 10:04:27
lancisu** 的评论:

读完这本书,我感到既庆幸又遗憾,清醒的是我在生命的这个年纪就读到了此书,收益量多,遗憾的是直到现在我才发现此书,如果能早点读过此书,会对自己的专业理解更深刻。

2019-03-15 17:13:50
fangji_** 的评论:

已经连续第二年订阅这本杂志了,服务感觉还不错!刚买了,杂志就发货了,学术之家发货的速度很快,真心的给一个赞,另外杂志内容也很棒,写到很好,是一本优秀的杂志,好评。

2018-10-15 14:38:11
chenwei** 的评论:

职教论坛杂志编辑人非常好,审稿专家的意见也非常中肯。不管是编辑还是审稿专家对文章的修改都提供了很大的帮助。审稿周期看个人文章的质量高低吧,有的快有的慢。我的从投稿到通知录用花了3个月的时间,一旦被通知录用,很快就能见刊。

2018-03-28 15:56:15
df165fe** 的评论:

首先,感觉本次投稿较顺利。编辑老师很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者,编辑老师每个星期都会给审稿人发邮件催审。审稿人细节方面看的很仔细,很值得。只要做的东西可以,是可以勇敢的投稿的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心,真心赞该杂志!

2017-12-05 10:24:51
mingtia** 的评论:

职教论坛杂志权威度很高,同事也有在上面发表文章,里面文章质量都很好,让人受益匪浅,学术之家物流很快,卖家态度很好,宝贝的印刷很清晰。

2017-09-30 09:19:45
jiangya** 的评论:

书的内容很精彩。包装较为严实,运送时间很快,书籍品相尚好,印刷质量较高,排版较为清晰。如果有精装本就好了,值得收藏。

2017-08-15 16:01:23
paopao** 的评论:

本人的第一篇章文章,5月30号投稿,7月20号录用退修,前后50天效率还是非常高的。中间审稿人提出的审稿意见一共三条,比较中肯,最后对审稿意见进行了认真回复,经过复审和主编决审,最终录用。

2017-06-08 11:12:29
yuansha** 的评论:

初审被拒,因为有些参数写法不符合要求。后来打电话咨询了下,可以修改后重投。接着二次投稿很顺利,不过外审时刚好是过年,期刊放假,大约耽误了半个月,不过结果可喜,直接录用,审稿意见基本都是小问题。前后大约不到3个月。效率很高。编辑也不错。

2017-03-20 08:59:57
milan** 的评论:

去年中过一篇。这次投稿是上次论文存在的一个潜在问题的解决方案。自我感觉还是有新意的,又和上篇论文是姊妹篇,所以也投了这个期刊,希望有个完美的结局。

2015-11-27 11:05:10
  • kemi**: 审稿意见还是比较中肯也比较有建设性的,安排发表也比较快。
    2016-09-18 10:00:16
  • likai**: 两个审稿人很认真,编辑处理稿件也很认真负责,速度比较快。
    2016-09-14 15:22:31
jiwei** 的评论:

编辑很专业,提交后立刻缴纳审稿费并邮寄发票。审稿时间较长大约3个多月,经电话咨询得知是其中一个专家一直未给意见。编辑态度很好。第一次回复给的修改后再审,约20天后直接录用。

2015-08-26 15:44:14
  • oiele**: 杂志的审稿周期还是比较短的。审稿流程也很规范。
    2016-12-21 15:26:55
babu22** 的评论:

投稿系统很方便,审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改,编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。不足:投稿模板不是很完美,有些格式要求没有涉及到。

2015-01-12 17:47:48
qq123** 的评论:

感觉很正规,审稿整整3个月,审稿很仔细,很认真,太认真,提的问题挺好的,不过审稿比较慢。

2014-08-31 11:22:09

职教论坛评论

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