根据物理学相关知识可知，力学效果与力方向、大小及作用点均具有一定关联性，提升力量训练质量，可从加速度及质量改变入手，所以实际力量训练阶段，高中体育教师应当重视上述要点。同时现阶段力量训练方式较多，选择适合的力量训练方法尤为重要，因此有必要对此开展相关研究工作。

一、高中生开展力量训练意义

对于高中生来说，持续性短跑运动可有效提升自身身体素质，短跑练习过程中开展力量训练的意义大体包括下列两个方面。

（一）高中生开展力量训练能够有效强化个人身体素质

基于高质量的力量训练能够明显提升学生的短跑成绩以及体育成绩，有助于增强高中生身体健康程度。同时力量训练不仅能够强化中枢神经肌肉系统及其他器官系统功能，还能有效增加肌肉紧张力，扩大肌肉体积以及降低脂肪含量，调整个人身体姿势，进一步塑造完美体形。另外，科学有效的力量训练能够提升身体速度、耐力，从而明显增强个人身体灵活能力。

（二）辅助培养心理素质

当前我国高中生短跑练习过程中已经适当强化力量训练频次，其能够对于高中生养成良好的心理素质起到一定程度的辅助作用。同时基于高中生各种重量、阻力或自身体重力量锻炼方法，还可培养高中生坚强、乐观以及临危不惧的心理素质，这些素质对于高中生今后的人生发展具有促进作用。

二、高中体育田径短跑力量训练的具体注意事项

（一）系统性及全面性

随着高中生力量训练频次不断增加，应重视力量训练系统性、全面性，这样需要高中体育教师充分了解力量训练部位及相关方法，注重人体相关运动环节相互协调性，提升整体综合效应，这样才能提升短跑质量。

（二）计划性及不间断性

一般来说，高中生进行力量训练前应制定具体训练计划，每天、每组训练内容及部位，依据自身条件逐渐增加训练强度，这样才能基于保持训练效果的基础上不对高中生身体造成额外损伤。

三、高中生短跑力量训练相关方法

（一）爆发力量训练方法

一般来说，爆发力具体可在较短时间内以最大加速度用于克服阻力的相关能力，尤其在一些速度力量型的运动项目中，爆发力对于比赛结果影响较为明显，诸如跳远等。同时对于高中生短跑练习来说，爆发力作为重要影响因素，其受最大力量水平限制，所以具体爆发力训练阶段，高中生可利用最大力量训练方法开展具体训练。实际爆发力训练阶段，负荷特征具有明显差异性，其负荷强度大多处于70%~90%，练习过程要求3~6组，单组频次为5~6次，两组间隔3分钟。

（二）启动力量训练方法

启动力量训练作为短跑练习重要单元之一，而最大力量水平则是启动力量的关键性标准，一些力量型运动员自身重量较大，其大多未经过专业短跑训练，但其运动员启动速度具有明显优势，这主要由于这些人员经受专业性启动力量训练。同时启动力量训练过程中增加一定负荷用于提升训练质量，对于高中生来说，其可采用负荷训练方式，实际负荷强度为30%~50%运动2~5组，单组运动频次为6~10次，各组之间运动间隔为2分钟。通常启动力量训练方法种类较多，其大体包括下列五种方式：（1）处于静止状态下克服外在负荷开展具体练习，诸如杠铃抓翻挺以及实心球前后抛等。（2）根据各自不同地形开展短跑训练，例如跑阶梯、坡面跑等。（3）借助陪练者力量开展牵引跑及加速跑，还可采用各种不同准备姿势启动跑。（4）使用各种类型仪器设备开展短跑练习，诸如加速跑、变向跑、计时短跑以及负重跑等。（5）开展各种弹跳反应力量练习，其能够有效提升高中生启动力量。

（三）反应力量训练方法

开展短跑运动过程中，反应力尤为重要，尤其人体处于运动状态，其运动速度与肌肉链牵制作用具有明显的关联性，产生明显的牵张反应。而这种反射性运动促使人体在运动过程中获得较大加速度，形成相反方向的作用力，强劲的反应力量能明显降低上述情况对于运动产生的不良影响。同时实际反应力量训练阶段，高中生可使用弹跳反应力量训练以及击打反应力量训练，弹跳反应力量训练重点在于跳跃练习，而击打反应力量训练则采用踢踹及击打方式。四、结论综上所述，力量训练能有效提升人体肌肉收缩力及抗外力能力，并对于人体骨骼系统运行起到明显的辅助作用，对于高中生来说，短跑练习过程中加强力量训练，能够有效提升这些人员的身体素质，对于其身体健康发育至关重要。

参考文献：

[1]张鹏.短跑在高中体育田径项目中的力量训练相关研究[J].中学时代,2014(18):181~181.

[2]陈诚.高中田径短跑项目中的力量训练相关研究[J].田径,2017(7):51~52.

[3]许启东.高中男子短跑项目普通体育特长生速度力量训练手段的实验研究[D].山东体育学院,2011.

作者:潘来峰 单位:安徽省临泉第二中学