一、大数据的内涵

大数据自诞生之日起，飞快的推动各行业的发展，是一种巨大的生产力。大数据这个名词最先是由美国麦肯锡公司提出的，最初是针对普通计算机无法处理的超大量数据而提出的概念。英国的维克托•迈尔-舍恩伯格教授对大数据是这样解释的：“大数据建立在海量数据的基础上，通过对大数据进行分析，人们可以对事物产生新的认识，会发现新的规律，创造性新的价值，这些都是小数据无法完成的。”美国国家互联网技术中心把大数据定义为：通过搜集、存储、分析等方式获取大量数据，再从数据中提取有价值的信息，这个技术就是大数据。阿里巴巴副总裁徐子沛在阐述大数据时指出：“大数据是普通计算机工具难以发现、捕捉、分析的一种海量数据，它的大不仅指容量大，更大的意义在于通过整理分析大数据，发现新特点，产生新价值，为社会带来新的大发展。”大数据的特征可以总结为四点，分别为：海量化、多样化、快速化和价值。海量化：伴随着互联网技术的发展，全世界的数据量迅猛增长，平均每年的增长速度在65%以上，根据权威机构预计，到2020年，全世界的数据总量将突破5万亿GB。多样化：随着新媒体的发展，类似图片、声音、视频等非结构化的数据飞快增长，使数据形式变得多样化。海量的数据可以揭示一些隐秘的规律，人们可以利用规律对事物的发展趋势做出准确判断，这就是大数据的预测作用。快速化：传统的书信、报刊、广播、电视等信息传播方式需要一个制作和传播周期，随着移动通讯和互联网的发展，信息制作和传播变得异常便利，几乎是瞬间完成，不受地点、时间的限制，实现了信息数据的快速传播，比如发微信微博，只需拿出手机动动手指头，就可以瞬间完成。价值：大数据的最终目的是获取价值，这也是人们最为关注的问题，如果不能产生价值，大数据就变得毫无意义。我们需要分析筛选，根据真实数据做出准确的预判。比如，美国有的学校根据学生平时学习数据，准确的预测了学生的升学率。

二、大数据与高校思想政治教育之间的关系

（一）大数据使高校思想政治教育数据信息更丰富

不少教育工作者都坦白的承认，学校对于学生的了解远远不够，不能准确的掌握学生的思想动态，这是过去获取、存储和分析数据技术限制造成的。大数据时代，由于数据异常丰富，在调查分析时不用再委曲求全的进行抽样分析，可以直接进行全数据分析。目前，我国大学生都具备了上网条件，都属于网民范畴，而且大部分大学生每月上网时长超过了60个小时，大学生在互联网上产生了大量的文字、图片、视频信息，这些海量信息能够反映他们的思想动态和心里需求。高校思想政治教育工作者要加强学习，跟上时代步伐，使用特定的工具收集大学生数据信息，采用全样本分析，准确的把握大学生的思想动态变化。比如：高校思想政治教育工作者要会使用微信、QQ、微博、论坛以及其它视频社交软件，通过这些网络平台收集大学生的各类数据。高校思想政治教育工作获取丰富的大数据资料后，可以从深层次上分析大学生的思想动态，从而采用更具针对性的思想政治教育。

（二）大数据有助于高校思想政治教育教学方法的改进

高校思想教育工作者通过分析大数据，了解当代大学生的关注热点，将这些热点带入到思想政治课程中去，能够让大学生对思想政治课产生浓厚兴趣。思想政治教学可以根据大数据的分析，了解大学生思想动态走向，及时补充新知识和调整教学方法，使思想政治教学更具有针对性。比方说，针对不同时段开展不同的教育活动；调整教学方法适应学生实际需求；教学成果的巩固方式。除此之外，思想政治教师在分析大学生思想大数据时，可以及时发现有害思想和行为，立即进行干预，避免事故发生。通过大数据分析，思想政治教师的教育活动更具有主动性，使思想政治教师在教学工作中占据有利地位。

（三）大数据使高校思想政治教育更富有预见性

大数据时代下，人们开始争先恐后的发掘其中的价值，期待能尽快做出正确的决策。在科研方面，数据密集型学科的地位上升非常快，已经能和理论科学、实验科学、计算机科学不相上下。通过使用大数据，高校思想政治工作者对未来的教学工作有了更清晰的认识和方向，思想政治教育教学工作更富有预见性。

三、高校思想政治教育应该怎么做来迎合大数据时代

（一）提高思想政治教育工作者在大数据方面的素质素养

数据素养包括以下几个方面利用数据的能力：科学采集和管理、分析处理、共享和创新，同时，它还包括在数据信息收集、管理和过程中需遵守的规则和制度。进入大数据时代，人们认知世界的方式放生重大变化，在分析问题时，会越来越倾向于从信息数据分析入手，来探究事物的本质和发展规律。高校的思想政治教育工作者必须要拥有好的数据素养，来利用好大数据这个强大的工作助手。目前，数据来源很丰富，收集数据的工具也非常完善，但是，很多人不能做到“用数据说话”。所以，高校思想政治需要做好以下面几个工作：首先，高校思想政治工作者要有主动收集整理数据的习惯，要有认真分析数据的良好态度，要对数据信息有很强的敏感性。大学生无论通宵玩网游也好，视频社交软件也罢，都反映出大学生精神世界的空虚与寂寞，也反映了大学生的生活追求。高校思想政治教师要想提高当代大学生的幸福指数，满足他们的精神需要，就要真实掌握大学生的心理想法，跟踪大学生的思想动态，逐步引导大学生走向成熟。其次，高校思想政治教育工作也要能发现各类大学生数据信息之间的联系，便于思想政治教学的开展。例如，通过分析大学生兴趣变化，及时调整教学组织形式，适应大学生不断边化的需求；通过对比每个大学生的校园消费情况，以此来掌握贫困大学生的信息，进而有针对性的开展助学金、勤工俭学等方式的扶贫工作；通过对人才招聘市场的需求分析，帮助大学生结合自身特点，做好人生职业规划。最后，高校应有计划的对思想政治教师进行大数据知识技能培训，促进思想政治教师提高大数据分析处理能力。高校思想政治教师要具备从庞大繁琐的数据中寻找有价值的数据信息的能力，这是教学活动中的一个重要环节。深入透彻的分析教育数据，并充分的应用于教学活动中，这对高校思想政治教师来说是一个巨大的挑战。因此，高校应该加强对思想政治教师的培训，提高他们分析教学数据的能力，适应大数据时代的发展要求。

（二）根据大学生思想需求打造网络教育平台

新媒体技术迅猛发展，已经在教育领域展现了其强大的魅力，高校思想政治也要紧跟新媒体发展脚步，充分利用新媒体平台来开展思想政治教育教学工作。大数据时代的到来，各种信息数据可以自由在各部门间流通，实现了数据的共享。各高校要加强数据之间的共享，建设网络教育平台。首先，利用新媒体技术，将文字版的高校思想政治教学内容转变成更加形象的图片、音频、视频信息，形成多种形式的数据信息模式。高校思想政治课程要从以往的单调刻板的模式，转变为图文并茂、有声有色的新模式，以更冲击的视觉和听觉引起大学生的注意力，有利于教育目标的实现。其次，各有关高校思想政治的政府部门、高校、社会机构之间要实现数据共享，根据大数据分析大学生需求，以此来不断完善网络教育平台。伴随着网络上各种媒体的发展，大学生的学习生活已经逐步实现网络化。Moodle就是一款非常出名网络课程制作工具，它简单易用、安全精巧，深受全世界教育工作者的推崇。基于大数据的在线教育模式下，思想政治授课教师可以根据大学生的兴趣变化不断优化教学方法和内容，为大学生提供十分便利的学习条件。在线教育也使得教学活动范围超出传统的学校范畴，慕课、微课等新的授课模式也不断涌现。高校思想政治教育工作者要依据大学生思想特征，运用网络教育平台向大学生提供多种多样的教学内容，逐步使大学生建立起社会主义核心价值观，向大学生灌输党的理论和民主法治知识，使大学生具备免疫西方不良思想的能力。

（三）对大学生思想进行定量研究

由于社会的多元化和复杂化，以及大学生思想活动多变，高校对大学生思想的定量研究变得很困难。在以前，我们都是先对大学生思想情况进行假设，然后再收集小数据对此进行验证。但是到了大数据时代，一切都不一样了，一切都可以轻而易举的进行量化，不再是抽样而是全数据。通过大数据，高校思想政治工作者不仅可以具体的了解到大学生的思想特点及变化规律，还可以揭开一些大家不曾发现的联系，以此来进一步改进高校思想政治教育教学。

【作者简介】戴雅杰（1986-），女，本科，职称助教，研究方向为法学。

【参考文献】

[1]蔡伟,李子硕.论网络时代高校思想政治教育主体作用[J].党建与思想教育,2013(11)．

[2]梁哲睿.大数据与大学生思想政治教育[J].思想理论教育,2015(7)．

[3]张天福.大数据对思想教育的变革发展[J].全球教育展望,2014(11)．