现在要说总结经验的话，我觉得有一点教学心得值得与大家共同分享。那就是明确目标，分层管理，严格要求，充满期待。
我的具体的做法是这样的：
第一步是明确目标。我们要明确的目标其实很简单，那就是：将多数学生送入高级中学深造，将部分学生送入职业学校学习，让小部分同学做好进入社会的准备。
第二步是统一思想。邓小平曾经说过，要保持我们党是战无不胜的党，有两件法宝：一是靠纪律，二是靠理想。管小班亦如治大国，班级管理亦是如此。要想保证一个班级良好的学习效果，钢铁般的纪律是其保证。没有了纪律的粘合剂，就算是一盘钻石也不过是一盘散沙。当然鼓励学生树立远大的理想，并时常提醒他们为了理想而不懈奋斗也很重要，这能养成他们坚强的意志品质。而这正是学生不懈的主动学习的前提条件。
第三步，我认为作为毕业班的班主任一定要认真的摸清学生的想法。
我觉得认真的摸清学生的想法是最重要的工作，预计用两个月的时间对学生进行心贴心的交流，知道他们将来想干什么，以及在实现这个理想的道路上存在的困难，利用自己的经验为他们指明方向。做到了这些，接下来的工作就轻松多了，因为这正如植树，只要树的生长方向是正确的，总体是向上生长的，我们就可以放心地把他的生长交给阳光、水分和土壤了。
做好了以上的准备工作，接下来我们只要将学生按照他们的意愿和他们的实际情况划分升入高级中学深造的，进入职业学校学习的和即将进入社会的三类，因势利导，学生就会很自觉的跟着你走了。
首先，对于想要升入高中的绝大多数的学生来说，一般有两种情况：一种是品学兼优能够轻松考取高中的学生学生，一种是渴望升学但是因为基础和资质等方面的原因，考学有难度的学生。对于第一种学生，他们需要的仅仅是老师们的赞赏和不断的设置难度，使他们总是有挑战高度的成就感就可以了。但是对于第二种学生就比较麻烦了，这类学生也是我们工作的重点。
他们学习基础差而且没有养成良好的学习习惯，甚至有些学生是到了初三才意识到升学的压力，临时抱佛脚，学习方面困难比较大，比较多。再加上十六七岁心灵敏感的缘故，他们下了决心后及其容易摇摆。这就需要班主任协同任课老师耐心细致的做好各项工作。从良好的行为习惯的养成到合适的学习方法的运用再到意志品质的形成都离不开长时间的反复不断的进行训练。这就需要我们付出大量的劳动和智慧了。
其次，对于想学一技之长，为将来做打算的学生我们要做的事情就是端正他们的认识。帮助他们分析当前的就业形势和未来世界对人才的需求情况选择好的专业，推荐好的学校，同时，帮助他们做好家长的工作，最大限度的争取家长们的理解和支持。
第三，就是升学没什么希望，也不打算去学技术的学生。这部分学生一般没有什么压力，做事不计后果。对于他们的教育应该侧重于为人处事等方面的做人教育。这样，即可以引导他们将来走上社会时更容易走好、走正；同时也可以有效的降低他们在学校无事生非的概率，创造较好的班级风貌，为其他同学营造良好的学习氛围。
下面是去年我班的学生意愿统计分析。
去年我班级毕业时共有44人，其中第一类想到高中深造的有33人，真正升入高中的有27人，后来又有4人缴费升入高中，2人退学打工；对于第二类想进入职业学校学习技术的共有11人，该去向实际人数是10人；第三类真正想进入社会，去打工或务农的只有3人，实际退学的是4人。另有1人，准备当兵，现已从军。
濮水柔情的blog
杨志海
我参加工作已经四个月了。从开学第一天开始，我便担任了班主任一职。回首这四个月以来的班级管理工作，酸、甜、苦、辣我都尝到了，但也正是这种种不同的工作感受，使我的生活变得充实而丰富起来。管理好一个班级确实不易！为了使自己能够更快地成长起来，现把这几个月的工作总结如下：
第一、积极培养学生良好的行为习惯。
初一学生，年龄小，自律能力较弱。这就需要班主任从生活点滴入手，逐步使他们认识到哪些是该做的，哪些是不该做的。为了使学生都能够养成良好的行为习惯，我在课堂上进行启发式教学，尽量吸引学生的注意力，并且利用每天的晨会时间，积极向学生讲良好习惯养成的重要意义。在日常教学过程中，我时刻注意调动学生的学习积极性，逐渐使他们养成认真听课、按时完成作业，讲文明、懂礼貌的好习惯。
第二、积极培养学生热爱集体的观念。
每一名学生都是一粒饱满的种子，只要细心呵护，都能够开花、结果。班集体为孩子们的健康成长提供了肥沃的土地。在这样一个平台上，每一个学生都可以找到自己的坐标，都能够实现自己的人生价值。怎样提高班级的凝聚力呢？我利用集体性的活动来激发大家的凝聚力与向心力。例如，上次学校组织了秋季运动会，我动员大家都参与了进来。运动员在运动场上为班级争光；其他同学则做好后勤保障工作。大家有的负责接应，有的负责倒水，有的负责写稿件，忙的不亦乐乎。我看到大家那股热情劲儿，感动地差点掉下眼泪。
第三、积极地关爱每一个学生。
做为班主任，我喜欢班内的优秀学生，但我更喜欢看到待进生的进步，哪怕是极微小的一步呢。因为，对于后进生来说，他们受到的批评实在太多了。他们也强烈地盼望着别人的理解与尊重。虽然，他们迈出的是一小步，但他们的进步是最需要去肯定的。一有时间，我就去班里和学生谈心，了解他们的学习、生活情况，观察他们思想的变化，使他们认识到老师是一个值得信赖的人，让他们找到家一样的安全感与归属感。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
二、开展多彩活动。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。
其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。
正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。
四、保证读书时间
关键词：初中班级管理；实践经验；管理策略
所有的班主任都想看到当教师不在学生身边时，学生依然能够保持良好的学习状态，自觉维持班级秩序，但是这种理想的教学状态并不是很容易达到的，其不仅需要班主任实施有效的管理方法，还需要学生主动配合班主任管理班级，也就是说在一定程度上实现学生自主管理并非一日之功。本文是笔者结合自身的班级管理和实践教学经验，对提高班级管理质量所进行的优化性尝试，望对各位同仁有所帮助。
一、优化初中班主任班级管理质量的重要性
在初中教育教学阶段实施有效的管理策略，提升班主任班级管理质量具有重要的意义，其重要性主要体现在：其一，有利于提高初中班主任德育质量。要想优化班级管理质量，建立健全班级管理制度是基础，唯有健全的班级制度才能保证学生规范自身的行为，除此之外，提高班主任德育质量也是一种有效的途径，例如，班级管理制度中有团结同学、互帮互助的内容，与中学生德育内容具有一定的切合性，因此，从这一层次上来看，实施班级管理策略也是培养学生良好道德品行，对学生开展德育的体现。其二，能够为提升初中生总体学习水平奠定坚实的情境基础。初中班主任通过实施有效的管理策略，可以直接提高班级管理质量，为中学生创造良好的学习环境，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于一个人的影响是非常重要的，优美舒畅的学习环境是保证学生学习质量的关键，因此，从很大程度上来说，提高了初中班主任班级管理质量就是提高了学生学习质量。其三，也是对教师管理技能的一种考查。作为一名班主任，不仅有学科上的教学任务，还兼有管理班级的职责，要想在这两者之间游刃有余，两者兼顾并不是一件容易的事，因此，可以说这是对教师本身能力的一种考查，有利于培养教师综合教学技能，提升初中教师整体教学水平。所以，综上所述，在初中教学实践中提升班主任班级管理质量很重要。
二、开展初中班主任班级管理实践中遇到的一些问题
提高班主任班级管理质量并非一日之功，在实践中班主任经常会遇到各种各样的问题，这些问题阻碍了管理质量的提高。P者总结其问题主要体现在以下几点：
1.初中生的自律意识亟待提高
自律意识是学生本身具有的一种思想，主要体现为学生是否能够自己约束自己，包括约束自己的思想和行为，有些学生由于缺少这种良好的自律意识，加之青春期的叛逆心理“作祟”，往往会做出各种干扰班级正常秩序的行为，如课堂交头接耳、课下打架斗殴、随地乱扔杂物等，这些实践问题都给班主任班级管理工作增添了不少的烦恼。
2.学生的理解能力和兴趣爱好各不相同
这种实践中的差异，导致班主任在管理上不好入手，因为同样的管理策略，不可能对全部初中生都能起到很好的效果，而班主任身兼其他学科的教学任务，又不能抽出更多的时间用于班级管理，因此，便造成了实践中的困境。
3.学生将在家庭中养成的不良习惯带入了学校
随着人民生活水平的提高，物质生活越来越丰富，加之独生子女越来越多，基于这种情况，在家长的溺爱之下，学生容易养成一些不良的生活习惯，他们进入校园后，便将这种不良的生活习惯带入班级内部，如在未经其他同学允许的情况下，私拿他人物品，这给班级管理带来了不小的障碍。因此，综合以上几点来看，如今的初中班主任班级管理现状不容乐观，其中存在的问题亟待我们共同解决。
三、优化初中班主任班级管理质量的有效途径
1.完善班级管理制度，填写班级管理日志
正所谓“没有规矩，不成方圆”，良好的班级管理效果是要靠健全的班级管理制度来保证的，国家有国家的管理制度，企业有企业的管理准则，当然班级也应当有符合本班实际的班级管理制度，中学生的道德思想和行为意识尚未成熟，并且伴随着青春期的逆反心理存在，很容易做出一些激进行为，因此，他们需要完善的班级管理制度来约束。为了健全和完善班级管理制度，班主任可以在借鉴校园管理条例和准则的基础上，加入一些符合本班特色的内容，而这些符合本班特色的管理内容就需要班主任在了解本班学生的情况下，依据实际情况制定，比如说有的班级存在学生不按时完成作业的情况，那么，班主任就可以将这部分内容加入其中，要求学生按照班级制度准时完成教师布置的作业，并且明确指出制定本条制度的重要性，如此，以健全的制度约束中学生的行为，可以为提高班主任班级管理质量提供制度保障。除此之外，班主任还应当要求班长按时填写班级管理日志，在班主任不在的情况下，班级的秩序需要靠班长维持，因此，班长一定要做好班级管理日志的填写工作，详细阐明每日班级管理过程中遇到的问题及解决策略，当然还包括取得的成果，如此，可以让班主任时刻掌握班级的动向，了解班级管理运行的情况，为班主任进一步开展班级管理工作提供理论依据。
学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。
二、开展学前教育应注意把握的原则
1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。
2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。
3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。
4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。
三、操作策略简介
1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。
2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：XX届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。
3.开展学前教育的形式手段及内容
手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。
1、材料工作
期初，及时制定班级工作计划与工作安排日程表，计划应有具体工作内容、有具体落实措施。期末，写好班级工作总结，总结应归列出与计划相应的各项工作完成情况。完成班主任工作手册填写：包括班会课教案，谈话记录（每学期应不少于半数）等。每学期至少召开一次家长会，要有材料。期末一并上交。每缺一项扣5分。由考核组考核评分。
2、家访工作
班主任要定期家访，每学期家访次数不少于学生人数的四分之一，考核以调查学生家访记录薄为准，完成任务的得20分。
3、班队会
班主任要定期召开主题班会，全学期不得少于6次，以主题班会记录和调查学生为准，完成任务的得18分，每次3分。
4、班级常规管理工作
班级常规管理工作包括：班级的纪律、卫生、两操、升旗、教育活动及班风和学风等方面的建设。班级常规检查工作（100分）由学生检查（30分）、校门检查（20分）、行政值日（50分）三大块组成。
（1）、自行车的停放必须整齐、上锁，升旗或集会，班主任要按学校要求，按时到校，组织本班学生到指定地点集合，督查做操。学生检查，认真做好记录。详见学生统计表。
（2）、校门检查：胸卡、学生证的佩戴，奇装异服，迟到，早退，校内骑车，上下学带书包等等。由值周教师负责检查。
（3）、行政值日：班级纪律，卫生，饮水机及灯控，值星，出勤等。详见行政值日记载表。
每周统计，周一公布。
5、财产管理
开学初，由学校组织人员对各班财产进行登记评估，期末组织人员进行检查，如果没有人为损坏，每班发财产管理费50元，如果有人为损坏的，50元内照原价扣除，扣完为止。每损坏一件（次）扣3分。
6、收费
班主任学期初及时收缴学杂费、代管费等费用。收到学费、代管费必须及时开收据交到交费人手中。按规定时间结清的一次性奖励150元。超过规定时间结清的不再奖励。超过期限的，每推迟一个月每人次扣10分。学生就餐费每月按时上交结清。逾期没结清的每月每生扣5分。其它有关费用期末必须与总务处结清。期末由考核组考核评分。
7、加分因素
（1）、班级文化成绩：期末由教导处分年级算出各班文化成绩，
按年级按名次各加20、15、10、5分。（初
一、初二只取四名）。
（2）、体育：运动会各年级团体总分
一、
二、三名分别加8、5、3分，参与活动1分。
（3）、各类活动：平时各项竞赛活动累计名次年级前三名各加5、3、2分，参与活动1分。凡班级成员或集体由于好人好事或开展活动受到校级（含校级）以上特别表彰（有行文决定或奖状）的每一次加5分；班主任工作总结（或班级管理方面的论文）在市、区论文评比或在正规教育刊物上发表加5分；参加市、区级以上文体活动获奖的学生所在班级加5分，其它特殊情况由分管领导报校长室研究决定。
8、减分因素
（1）、凡出现学生重大违纪或给学校声誉造成不良影响，受到校级（含校级）以上处分的班级，一次性扣10分。
（2）、严格控制流生率。如出现流生，1人扣10分。
（3）、拒绝服从学校工作安排一次扣10分。
（4）、其他违规现象根据情况扣分。
二、指导思想：
为进一步推进素质教育，加强班主任队伍建设，明确班级管理职责，完善班主任考核制度，引入竞争激励机制，实行科学化、规范化、制度化管理，最大限度的调动班主任工作的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用
三、期末综合考核。
1、期末算出综合总得分。
2、奖励措施：
（1）、根据综合得分高低按年级组进行评比，每个年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名（初
一、备课深入细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍，第一次默读，第二次朗读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目标时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深入浅出，三维目标同时兼顾。
二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂掌握。突破难点，则坚持以学生为主体，教师为主导，各抒己见，集大成、2012年个人教学工作总结形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在初二（5）班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求；在初三（3）班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。
三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，2012年教学工作总结精益求精。
四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有；初三（3）有同步练习（每课），作文6次，周记15次；对初二（5）班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。
以上是我在本学期的教学工作总结。虽然经验浅陋，但是事实，存在的不足之处是在所难免的，希望我们的同仁不避嫌弃，善意指点，我将无限感谢。
本学期我担任初一（4）班的班主任工作。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
初一是小升初的衔接阶段，同学们面临着由小学学习到初中学习的转变，因此七年级是习惯养成阶段。初一上学期我的班主任工作的主要任务就是班集体的培养，习惯养成。
一、 初一上学期班主任常规工作：
1. 尽快熟悉和了解每一位同学
在九月一日开学前，作为班主任，通过电话与学生家长进行了初步的简单了解，对于素未谋面的家长和孩子有了最初步的接触。开学初，通过家长会以及新生开学典礼和日常的相处彼此有了更为进一步的了解。我的第一感觉是孩子与家长素质更高，期望大。正因为如此，作为一所新学校的新手老师压力也倍增。值得庆幸的是，学校领导老师都非常优秀且友好，毫无保留地指导和帮助新老师，在这样一个团结的大家庭里感觉非常幸运。开学过后，通过日常观察，上课等方式对孩子有了更深入的了解，对于每个孩子的家庭状况，每个孩子的性格，学习等心中有了大致的了解。所有的孩子都非常懂事，也比较配合和重视老师的规定，此时也出现了一些积极分子，但大部分同学还是处在一个相互了解和彼此适应的过程，所以彼此还比较拘束，同学们都希望给老师和其他同学留下美好的第一印象。以此为契机，开学初期家长会学校就对孩子们的日常行为规范做出了要求，比如衣服，鞋子，袜子，头发，指甲等都提出了细致，严格的要求。经过大约两星期的观察，在涌现的这批积极分子当中初步选举出了班级的部分临时班委成员，确保班级活动能够有序的进行下去。
2. 班规的制定
经过半个月的相处孩子们，都彼此越来越熟悉，也对于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同学打闹，讲小话，出现矛盾等显现偶有发生。俗话说：无规矩不成方圆。班规的制定是使得孩子们能够更加有序高效学习的保证。于是利用班会课的时间全班同学，就如何规范同学日常行为，保证上课的效率，增强班级凝聚力。本着共同构建以后和谐奋进的初一四班，全班同学与老师共同制定了班规。对于班级同学们的行为制定了奖惩措施。
3. 班干部的选举和培养
班规的落实离不开师生共同努力和监督，班干部是班规落实的有力支撑。初期的积极分子此时也有部分表现出不太合适。鉴于，将近一个多月的进一步了解，同学接触，师生交往，我们进行了正式班干部的选举，对于得力的班干部给与留任，不能胜任或者不合适的班干部重新选举更得力，更合适的人选。正式班委会最终得以确立，给与了俩个星期的试用期，进行进一步的观察，培养和锻炼。此时，培养新任职的班干部的责任感和积极性以及帮助他们在班里树立威信非常重要。得力的班干部，能够为班集体的形式发挥巨大的作用。因此，对于这批班干部表现积极，责任感的行为给与表扬。帮助其在同学中树立信心，也树立积极正面的榜样，对于班干部做得不好的的地方要私下明确指出，并且严格要求，必要的时候给与耐心的指导。
4. 扩大积极分子
班干部是班级涌现出的一批积极分子，对班风的形成其中重要的推动作用。因此，要利用已经出现的积极分子去影响身边的同学，最好的方法就是通过小组合作与竞争，培养积极的舆论导向，树立榜样，利用小组去影响个人，和班级。
5. 组织各项活动增加班级凝聚力
活动是班级凝聚力产生的载体，在活动交往中学生们可以更确切明白集体的含义。在初一上学期我们举行了班级文化建设评比，初一年级拔河比赛，“陪伴是最长情的告白”文艺汇演，分别获得了初一年级班级文化建设评比二等奖，拔河比赛二等奖，文艺汇演中表演的《礼仪之邦》获得一等奖。名次是其次，通过每次活动同学们更加团结，更加努力为班级荣誉而努力以及在活动过程中师生交往和生生交往成为了我们共同的美好回忆！
二、 初一上学期班级管理可取之处
1， 常抓不懈，勤下班
作为班主任，对于班级常规常抓不懈，勤下班是治班根本。学生不良行为是有反复性的，一个良好习惯的养成必须是日积月累的与不良习惯作斗争的。走进班级，走进学生，才能更好地了解班级，管理班级。
2， 平等对待每位同学
每位同学都渴望老师的关注和表扬与肯定，后进生和重助生更是如此。一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一个不经意的举动都有可能会为孩子们点亮一盏灯或者关闭一扇门，平等地对待每位同学，是班主任赢得同学尊敬和信任的基础。
3， 满怀深情，严格管理
对于处于初一懵懂阶段的孩子，满怀深情，严格管理才能够成为孩子们既亲又敬的班主任。太过严苛，学生会心生怨恨，太过仁慈，学生会满不在乎。只要严格与深情兼顾才能平衡。学生便能亲其师，信其道。
三、 初一上学期班级管理不足之处
1， 做事没有明确的目标和计划
初一上学期，是一个忙碌的学期，备课，听课，公开课，班级管理……这些都必须兼顾，对于这扑面而来各种的任务，每天忙忙碌碌低头忙碌却不知到底忙碌什么。总是被任务推着走，却不能停下来思考。完成任务占据了大多数的时间，欠缺规划，欠缺思考，欠缺目标。以至于很多事做了，效果却不好，有些任务去做了，却不知道应该要让同学们达到什么样的目的，怎么样会更好。
2， 虎头蛇尾，不能坚持
一些计划，一些规定，一些要求制定出来，初期花费了很多的时间和精力，最终可能由于懈怠，由于懒惰，由于不合适而不了了之，以至于白白浪费了很多时间精力，更重要的是让同学对于接下来提出的要求或者任务不再给与之前的重视。这就让班主任的威信逐步降低。所以，任何一项规定或者制度或者班规的制定一定要考虑合理性，可行性以及必要性，可以不规定的就不要随意规定，给出的规定和要求就要执行到底。
3， 表达能力有待提升：不能动之以情，晓之以理
文章标题：初二班主任学期工作总结
**班班主任杨云本学期，本人担任初二**班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
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