在实战中，简历被无效投递的情况是很常见的。碰到这种障碍时，不要先质疑HR没有查看你的简历，最重要的是需要自我检讨。从HR角度去分析，反映出不少求职者投递简历太盲目。下面面试网小编总结求职者乱投简历主要表现为以下三种类型：
一是盲目崇拜型。盲目崇拜知名企业或热门职位。跨国公司等知名企业总是笼罩在光环之下，是毕业生梦寐以求的雇主。一些毕业生不管自己的专业、职业方向是否与名企的招聘需求匹配，就盲目投递简历。其实，像IBM、微软这样的企业，被录用的幸运儿往往是万里挑一，不顾自身条件应聘根本是徒劳。
二是漫无目的型。求职目标不明确，投简历如天女散花。一些毕业生没有明确的职业目标，抱着“试试看”的心态，凡与个人专业、兴趣沾边的职位都想去碰碰运气。
三是稀里糊涂型。不清楚公司的情况或职位的具体职责、要求就急着应聘。毕业生通常缺乏经验，对企业岗位设置等知之不多，应聘又常常疏于研读职位说明，空手而归的可能性自然较大。
如何避免无效投递
投递简历通常是应聘的第一个环节，是个人与工作机会的第一次“亲密接触”。在招聘会、网络、平面媒体这三种求职渠道中，如何投递简历命中率最高?
招聘会
与招聘人员沟通，获取更多信息
招聘会最大的优势是能与招聘人员面对面沟通，能透过呆板的职位说明进一步了解企业和岗位的信息。不过缺点也很明显，招聘会的职位大多面向有经验人士，毕业生要从数以千计、甚至万计的岗位信息中寻找出合适自己的，不是一件易事。毕业生在招聘会上投递简历时，可注意以下两条：
1、寻找对工作经验要求相对较低或无明确经验要求的职位。
注明要求3-5年工作经验、有丰富业内资源的职位门槛太高，趁早放弃为好。
2、利用招聘会现场的有利条件，与招聘人员积极沟通。
想方设法了解企业的情况、某个岗位的具体职责、招聘要求等。在投递简历前可向招聘人员询问是否接收应届毕业生，然后对照自身条件、职业目标考虑有无成功的可能性。
网络
在信息的筛选、过滤上下功夫
网络的优点是成本低、简历投递方便快捷，缺点则是无法与招聘人员面对面，只能通过网站上的简单介绍来了解职位信息，较难核实信息的真实性或做进一步了解。毕业生要提高网络求职的有效性，也有一些小窍门：
有针对性地挑选网站。知名招聘网站的“校园招聘”频道、各地的高校毕业生就业服务网站、高校网站的“招生就业”频道、企业网站的“人才招聘”频道等，适合毕业生的岗位相对集中。
仔细过滤、筛选信息。网上的职位信息十分庞杂，要学会利用职位搜索器等工具过滤、筛选出自己的目标行业、目标职位。投递简历前，还要特别要留心职位信息的有效期，滤去那些失效信息。
关键词：投资审计，建设领域，商业贿赂
近年来，工程建设领域成为商业贿赂案件的高发区、“重灾区”，这是由于工程建设发展速度快、涉及范围广，而且往往涉及到大规模的资金流动，因而用于商业贿赂的金钱数额往往也很大。由于固定资产投资活动本身的复杂性所造成的监督困难，以及监督体系的滞后，使得固定资产投资和建设领域成为腐败滋生的“温床”。
工程建设领域的商业贿赂不仅扰乱了建筑市场秩序，而且行贿者往往把行贿付出的成本计入到工程成本中，降低了工程的质量，对工程安全造成了极大隐患，直接威胁到人民群众的生命健康。毕业论文，投资审计。由此可见，工程建设领域的商业贿赂治理已迫在眉睫。
政府投资审计作为预防商业贿赂的重要手段，贯穿于项目立项决策、勘察设计、招标投标、合同控制、施工管理、质量监理、竣工验收、竣工决算、监督检查等一系列全过程，而在这一系列过程中，项目立项决策、招标投标、施工管理、质量监理、竣工决算等几个方面产生商业贿赂的可能性最大。而目前政府投资审计主要是针对竣工决算开展，对于项目立项决策、招标投标、施工管理等环节商业贿赂的控制力要弱一些。从审计角度来分析，主要有以下几个方面：
首先就是项目决策立项监督不力，在工程的计划立项上缺乏必要的程序和监督。部分领导在项目决策立项方面全部搞家长制、一言堂，不经过党委集体研究，不经过专家评审，或者是领导已经拍板确定项目，后续的可研、初设、专家评审等仅仅是走个过场，对于工程项目的立项、投资的增加有极大的随意性，从而给国家资金的使用带来极大的危害，为腐败埋下了隐患。这就要求在政府投资项目审计过程中，决策立项应作为首要关卡，对于项目的概算、预算认真审核，确定限额，严禁“三超”现象，控制项目资金的随意增加，同时要从项目合理性、可行性、效益性多方面分析，提出合理化的建议和意见，从源头上扼制腐败的产生。
第二点，是项目招标投标缺乏监督，业主人为因素过大。现在许多建设项目招投标采用的是“综合评估法”。即先由相关单位计算出一个标底，然后对投标人从商务和技术两方面打分，参照标底按权重综合得分高者中标。这个招评标机制的缺陷就是人为因素大。投标单位通过对建设单位主要负责人行贿，一些行政领导利用职权违规干预、插手甚至非法介入操纵招投标活动。同时，投标人相互串通围标、投标人向评委专家或招标行贿等等，种种手段也是履见不显。可见，招投标过程中的商业贿赂是监管重要的一环，也是审计工程中的重点之一，绝对的权力必然带来绝对的腐败，审计机关开展政府投资项目审计，就是要加强对项目招投标阶段的审计监督，明确相关单位和个人的责任，约束对于政府投资权力的滥用，从而有利于防止经济犯罪、反腐倡廉。毕业论文，投资审计。
第三点，是合同签订管理过程要加强审计。建设单位由于缺乏必要的专业知识、以及部分人为因素等原因，对合同签订把关不严，导致合同定价过高、合同内容相互矛盾等问题，而施工单位会依据签订的合同索赔，这就给审计工作带来被动和难度，容易使财政资金受到较大损失。审计部门要加强对政府投资项目的工程施工合同的事前审核，将上述项目职责真正纳入审计的范畴，使政府投资项目审计的关口前移，这样不仅为日后工程结算及审计扫清了障碍，同时也规范了建设领域合同管理。
第四点，是对于施工过程的监管也是审计工作的新的重点。在项目竣工决算审计中，发现许多项目的工程变更缺乏经济性、效益性控制，变更频繁，导致造价攀升、概算超标等问题，造成财政资金使用效益低下，浪费现象比较严重。同时也给某些施工企业有可乘之机，施工单位通过向建设单位、监理单位行贿，任意增加签证工程量，甚至虚报工程量，套取工程资金谋取非法利益。由于审计大部分是事后监督，审计部门只能在已变更的基础上进行审核，收效甚微，特别对于一些隐蔽工程，现场已无法看到，审计的难度较大。
解决这类问题可以考虑一方面可要求各建设单位对规定额度以上的变更，事先报财政部门、审计部门审核。这样可以有效解决工程变更的盲目性，增强工程变更的经济性、合理性，工程造价会得到及时控制。另一方面对于质量监理过程加大审计力度，控制工程签证随意增加费用。毕业论文，投资审计。毕业论文，投资审计。对于政府重点投资项目，建立审计员派驻制度，实施现场跟踪审计，实现对于重点投资项目的全过程审计。
最后，是结算阶段商业贿赂现象严重。此时工程已经结束，施工单位为了在最终的结算中获取更多的利润，会不断地向业主寻求支持，通过签证、索赔等各种方式，要求增加造价，这其中就极易产生腐败。同时，施工单位在最终的结算时，还可能通过向监理、中介审计等人员行贿，以便虚报工程量，达到多计工程价款的目的。这就要求在审计过程中，要坚持采取项目资料审计与工程现场取证的审计方法，采取就地审计、阶段性分类审查和详细审计相结合的方法，逐个阶段进行审核。对工程量、材料价格、工程取费标准、定额套价等进行全方面覆盖，确保工程造价审计结果客观公正、真实可信。重点对工程量变更签证方面的真实性、合理性进行审核，反复推敲，从中发现疑点，从中挖掘案件线索。
总之，工程建设领域商业贿赂犯罪的治理要重视标本兼治。治“标”的重点在于及时、有效地打击商业贿赂违法犯罪行为，强调刑罚在治理商业贿赂中的威慑作用，加大刑罚的力度。毕业论文，投资审计。治“本”的重点在于完善市场经济规则，完善相关市场制度，真正去除商业贿赂得以繁衍的土壤。毕业论文，投资审计。而政府投资项目审计应不断向决策、设计、施工管理、质量审计方向延伸，只有将审计延伸到项目决策、论证、实施、评估、验收的全过程，才能最大限度地发挥审计机关监督公共资金真实、合法、有效使用的职能，真正起到预防商业贿赂的作用。
考试招生工作实施细则
一、考试报名
（一）报名时间
全市报名时间为2021年3月16日至3月25日。因特殊原因错过报名的，可于2021年5月6日至10日进行补报名。
(二）报名对象和地点
1.凡有莆田学籍的应届初中毕业班学生均可报名。由学生学籍所在学校统一组织网上报名。
2.凡有莆田户籍，但学籍在外市的应届初中毕业班学生，须在2021年5月5日前将学籍转到我市初中学校并参加莆田2021年中考报名；学籍没有按时转回的初中毕业学生在户籍所在县区指定学校按社会考生报考（以下统称社考生）。
3.未被高中阶段学校录取的本市往届初中毕业生（含同等学历，以下统称往届生），在现就读学校进行网上报名。
（三）资格审查
1.审核办法：根据全国学籍系统学籍状态情况对本市学籍考生的报考资格进行审核。
2.外市来莆务工随迁子女在莆就读初中（学籍在本市）的学生，与我市户籍子女参加中考中招享受同等政策待遇。
二、考试科目设置与实施
考试分为考试科目和考查科目两类进行，其中考试科目由市教育局统一组织和管理，考查科目由各县区（管委会）教育行政部门负责组织和管理。
（一）考试科目组织
1.考试科目
语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育。地理、生物在八年级结束时考试，其他学科在九年级结束时考试。体育考试项目相关事项（另文通知）。
2.考试时间
考试时间为6月25日至6月27日。
3.考点设置
各县区(管委会)教育行政部门以省考试院当年度具体文件要求，本着公平公正、方便考生、便于管理的原则设置考点。
4.成绩呈现
(1)考试成绩分值。文化科目卷面满分值如下：语文150分，数学150分，英语150分，物理100分，化学100分，道德与法治100分，历史100分，地理100分，生物100分。
(2)录取投档分计算。投档分由考试总分、奖励分、照顾分三部分合计组成。
2021年起，语文、数学、英语、体育与健康、物理、化学、道德与法治、历史、地理和生物等10门科目的考试成绩，按原始分数、折算分数相结合方式计入考试总分。其中，各科目分别为：
语文、数学、英语各150分，体育与健康40分(含文化分和运动技能分);物理按卷面分数的90%计入，化学按卷面分数的60%计入，道德与法治和历史按卷面分数的50%计入，地理和生物按卷面分数的30%计入，考试总分为800分。
每门科目考试成绩折算时，取小数点后1位小数，在统计投档总分时，总分按“四舍五入”原则取整数。
(3)学科等级划等方法
2021年起，语文、数学、英语、体育与健康、物理、化学、道德与法治、历史、地理和生物等10门科目根据原始成绩，划定五个等级，由高到低位次分别为A、B、C、D、E。各学科A级分数以与考人数的15%切定；B级以上（含B级）分数以与考人数的45%切定；C级以上（含C级）分数以与考人数的80%切定，D级以上（含D级）分数为与考人数的95%切定，剩余学生为E等级。
(4)2021年中考九年级异动考生生物、地理成绩认定办法
一是2020-2021学年由福建省外新转入莆田的九年级考生，必须参加2021年中考生物、地理补考,并按补考成绩计分和统一划定等级；
二是福建省内其他地市转入莆田并已参加其所在市2019年、2020年生物、地理两门学科考试的，需在莆田市中考报名时，提供原学校所在当地市中考招生办公室提供的生物、地理中考成绩证明。
三是考生2019年、2018年已参加我市中考生物、地理考试，可认定当次考试成绩和等级，也可报名参加补考。2018年前参加我市中考生物、地理考试，须参加中考生物、地理补考，并按补考成绩计分和统一划定等级。
(5)奖励加分办法
为了确保学校开齐开足省颁课程，提升学生综合素质，促进学生全面发展，2021年，我市对下列两种对象实行奖励加分：语文、数学、英语、体育与健康、物理、化学、道德与法治、历史、地理和生物等10门科目达到10A或9A1B的，投档总分奖励5分；达到8A2B或7A3B的，投档总分奖励3分。
(6)投档分同分处理方法
一是投档分同分时，取语数英三科卷面成绩总分，分值高者优先；
二是投档分、语数英三科卷面成绩总分都同分时、取物理化学两科卷面成绩总分，分值高者优先；
三是投档分、语数英三科卷面成绩总分、物理化学两科卷面成绩总分都同分时，取政治历史两科卷面成绩总分，分值高者优先；
四是投档分、语数英三科卷面成绩总分、物理化学两科卷面成绩总分、政治历史两科卷面成绩总分都同分时，则考生同时录取。
5.照顾加分办法
待报福建省教育厅备案同意后另文公布。
6.体育免考资格根据考生提交的体育免考申请材料进行审核。因身体疾病原因并持《残疾证》经申请准许免考的考生，必须参加《体育与健康基本知识》理论考试，《身体素质和运动技能》项目免测成绩以本年度全市所有参加考试的考生考试成绩平均分的80%计算。其当年度中考体育考试成绩为本人《体育与健康基本知识》成绩和《身体素质和运动技能》项目免测成绩的总和。
因身体疾病原因但无《残疾证》经申请准许免考的考生，必须参加《体育与健康基本知识》理论考试，《身体素质和运动技能》项目免测成绩以本年度全市所有参加考试的考生考试成绩平均分的60%计算。其当年度中考体育考试成绩为本人《体育与健康基本知识》成绩和《身体素质和运动技能》项目免测成绩的总和。
（二）考查科目组织
1.考查科目
理化生实验操作和信息技术学科考查由市教师进修学院统一命题，考查内容按新课程标准执行。莆田市教育考试院负责考务管理，各县区（管委会）教育行政部门负责组织考查。各初中学校负责组织包括艺术（音乐、美术，下同）、综合实践活动（含劳动技术、研究性学习、社会实践和社区服务等）、地方与学校课程（校本课程）考查。2023年开始艺术考查由各县区（管委会）教育行政部门负责组织。
2.考查办法、时间与成绩使用
考查科目的考查办法由各县区（管委会）教育行政部门自行制定安排。考查成绩按合格、不合格两个等级记载，并作为学生综合素质评定和省级达标高中学校录取的依据之一。
3.考查成绩管理
各县区（管委会）教育行政部门应加强对学校考查科目组织的管理与督查，学生考查科目成绩由县区（管委会）教育行政部门备案。5月30日前将考查成绩不合格考生名单报送市教育局中招办。
三、实施初中学生综合素质评价制度
综合素质评价结果作为学生毕业依据之一，是学生升学的重要参考，是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。综合素质评价中思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求由学校结合教育实际进行细化，要充分反映学生的发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现，客观记录学生的成长过程，克服唯分数论，促进学生全面发展。
四、志愿填报
（一）志愿类型及批次
中考志愿分普通高中和职业院校两种类型。
1.普通高中（含民办普通高中）志愿共分四个批次：第一批次为省一级达标高中学校；第二批次为省二级达标高中学校；第三批次为省三级达标高中学校。第四批次为未达标普通高中学校。其中，省一级达标高中学校继续实行顺序志愿招生，其他三个批次均实行平行志愿招生。每个批次每位考生只可以填报一所民办学校。
2.职业院校志愿共分三个批次，均实行顺序志愿招生：提前批次为五年制师范类高职（在普通高中招生前投档）；第二批次为五年制普通高职；第三批次为中等职业学校（二、三批次均在普通高中招生完成之后进行）。
报考五年制高职学校需面试（或测试）专业的考生，必须参加所报考学校举行的专业面试或测试。
（二）志愿填报方式
实行考后估分网上填报志愿。具体志愿填报时间为6月30日至7月2日三天，每天上午8点至晚上22点。全市所有公办、民办普通高中和职业学校招生均依据考生网上志愿填报情况进行招生投档。考生可在学校或其他有网络的地方，登陆莆田教育网中考中招栏目完成中考志愿填报，填报时系统产生随机密码并发送到事先登记的学生家长手机号码上。志愿填报系统开放期间，家长或学生可以多次登陆填报修改或查询本人填报志愿的情况，考生志愿以最后一次登入修改确认为准。
（三）补报志愿
有剩余招生计划的高中阶段学校，由市中招办组织在网上统一面向全市未投档考生进行补报，具体见各批次录取办法。
五、普通高中学校招生
我市普通高中学校以初中毕业（升学）考试成绩和学生综合素质评定结果作为高中阶段招生的主要依据，按学校级别、志愿进行择优录取。普通高中学校所录取的学生综合素质评定等级和投档总分应同时达到各类学校的录取要求。2021年中考最低录取控制线按全市普通高中学校招生计划总数的1：1.05比例划定。所有普通高中学校原则上不得招收低于普通高中最低录取控制线下的学生。
普通高中招生计划统一由市教育局下达执行。高中招生投档名单可通过莆田教育网、考生学籍所在学校、声讯电话及“莆田教育微门户”公众号等多种途径查询。普通高中学校除省一级达标高中、民办高中、普通高中多样化发展改革试点实验学校（莆田二十五中）面向全市招生外，其他学校第一轮投档在本县区招生，未招满的，由市教育局组织面向全市未投档的考生进行网上志愿补报。
普通高中学校要按照本校招生计划和市中招办统一确认的录取名册为高一新生建立学籍档案。
（一）省一级达标高中录取
省一级达标高中按自主招生及直升班、特长生、统招生、定向生、中外合作办学项目班顺序投档。省一级达标高中录取要求学生综合素质评定等级达B级以上（含B级），考查科目合格。
1.特长生录取办法
(1)报名方式
4月10日前，在莆田教育网公布省一级达标高中特长生招生方案。4月30日前，符合特长生报名条件的考生，可在考生学籍所在学校统一报名，每位考生可根据各校公布的特长生招生方案要求，选择两所省一级达标高中填报特长生志愿。
(2)特长生招生计划
所有普通高中特长生招生计划不超过学校招生计划总数的4%，其中省一级达标高中特长生招生计划的3%为艺术生和体育单项项目特长生招生计划数（艺术类招生计划不得少于60%），1%为体育集体项目特长生招生计划数。
体育集体项目是指篮球、足球、排球和示范性高中5个体育特色项目（网球、击剑、赛艇、攀岩、射击）。各省一级达标高中分别设立本校一项体育集体项目（项目清单须提前公布），其中省示范性高中建设学校体育集体项目特长生招生计划可根据需求选择三大球中的一项和5个体育特色项目中的一至两项；其他非省示范性高中建设学校体育集体项目特长生招生计划可根据需求选择三大球中的一项或可根据学校未来发展需要选择5个体育特色项目中的一至两项。
(3)专业测试办法
全市特长生专业测试由市中招办统一组织，具体测试办法和测试时间以相关特长生测试文件为准。
(4)录取原则
在投档分符合要求的前提下，采取平行志愿方式投档，按照特长生专业测试成绩，从高分到低分择优录取。如个别招生学校未能完成特长生招生计划的，招生指标直接转为该校统招生计划。
①艺术生和体育单项项目特长生招生录取条件
体育特长生体育专业成绩录取最低控制线为60分，中考投档分必须达到我市2021年省一级达标学校录取控制线的60%（含）以上；艺术特长生艺术专业成绩最低录取控制线为70分，中考投档分必须达到我市2021年省一级达标学校录取控制线的90％（含）以上。
②体育集体项目特长生招生录取条件
体育专业成绩录取最低控制线为60分，中考投档分必须达到我市2021年省一级达标学校录取控制线的55%（含）以上。
③优秀体育特长生录取办法：
(A)优秀体育特长生资格：凡取得国家二级以上（含二级）运动员称号，并获得下列荣誉中之一的考生：一是获得省锦标赛、省中学生联赛及其以上运动会单项前三名，或集体项目前三名的主力队员；二是全国性比赛单项前六名，或集体项目前六名主力队员；三是初中阶段获得足球项目省级及以上最佳阵容的队员。以上学生需在规定时间内将以上材料报送市中招办审核并公示。
(B)符合优秀体育特长生资格的学生须参加体育单项或体育集体项目特长生志愿填报和全市统一组织的专业测试，按照所报志愿参加全市特长生统一招生，根据专业分择优录取，中考投档分不做要求。
2.统招生录取办法
(1)按照省一级达标高中招生计划数的1：1划定2021年省一级达标校招生录取控制线，并根据学生志愿情况按投档分从高分到低分择优录取。
(2)个别招生计划没有完成的省一级达标学校，由市中招办组织未投档考生网上补报志愿，进行降分择优录取，额满为止（报名时间另行通知）。已投档省一级达标高中的考生，其它普通高中学校（含民办普通高中学校）不再进行投档。
3.定向生录取办法
(1)指标下达
省一级达标高中定向生名额为该校招生计划数的50%，其中招生计划总数的35%，按各农村学校报考总人数比例分别下达到各农村学校；招生计划总数的15%，按各城区学校报考总人数比例分别下达到各城区学校。
(2)定向生资格
2021年报考定向生的考生应为学籍在报考学校并连续三年在本校就读的初中应届毕业生。
(3)定向生录取
定向生录取按下列条件和程序进行：
①各省一级达标高中学校定向生以各校统招录取线下降50分内（含50分），且在当年度我市省一级达标高中学校统招录取控制线下30分（含30分）之上择优录取。
②录取方式。每位考生只填报一所学校定向志愿，录取时在省一级达标高中特长生、统招生未投档的考生中，根据学生志愿从高分到低分择优录取。
③定向生指标无法完成的省一级达标高中，其剩余定向生指标收回并直接转为该省一级达标高中学校的统招生指标。
4.中外合作办学项目班录取
中外合作办学项目班招生方案由学校制定并提前向社会公布。中外合作办学项目班按照考生志愿，择优录取，不实行缴费确认。中外合作办学项目班投档录取的考生，不再参加后续其它普通高中学校招生投档。个别招生计划未完成的中外合作办学项目班，由市中招办组织未投档考生网上补报志愿（报名时间另行通知）。中外合作办学项目班收费高于普通高中学校，且在二、三级达标高中前招生录取，考生务必与家长沟通，慎重填报。
5.试行自主招生及本校直升班
拟在部分省一级达标高中学校探索实行自主招生，具体方案另行通知。莆田华侨中学、仙游县华侨中学继续施行直升班招生政策。
（二）省二、三级和一般普通达标高中录取
省二、三级达标高中按特长生、统招生顺序，根据学生志愿以平行志愿方式择优投档。公办学校实行县域内同级学校择优录取，原则上面向本辖区招生。民办学校面向全市招生。特长生报名时间、测试、录取办法与省一级达标高中相同（具体办法另文通知）。
个别招生计划未完成的省二、三级达标高中及一般普通高中，由市中招办组织面向全市未投档考生网上补报志愿（报名时间另行通知）。
（三）社考生、四年生、五学年及以上学生录取办法
1.省一级达标高中录取社考生、五学年及以上学生（在初中阶段学习时间五年及以上的学生）时，应在考生投档分减掉30分后参加投档录取。录取四年生（含四年应届生、四年往届生，四年往届生即在初中阶段学习时间四年的本市学籍往届生）不减分。
2.省二级、三级达标高中、一般普通高中学校和中等职业学校录取社考生、五学年及以上学生时不减分，按投档分择优录取。
六、职业院校招生
（一）各县区（管委会）教育行政部门要扩大中等职业学校招生规模，确保完成中等职业学校招生计划。中等职业学校面向全市招生，各县区（管委会）教育行政部门和学校不得封锁生源和阻挠中等职业学校跨县区招生。
（二）五年制高职招生按照省教育厅下达给我市的五年制高职招生指导性计划，依据考生志愿择优录取。五年制高职招生对象为参加我市初中毕业（升学）考试的应届初中毕业生。我市实行五年制师范类高职在普通高中招生前投档录取。被五年制师范类高职投档录取的考生，不再征求意见确认，同时不能参加其他批次的投档录取。五年制师范类高职投档要求及录取办法：
1.艺术类：在专业考试合格的前提下，根据各高职院校提前公布的录取方法和考生志愿，在五年制高职最低投档控制线上按投档分从高分到低分择优录取。
2.非艺术类：按五年制高职条件录取。
（三）五年制高职（师范类除外）、中等职业学校在普通高中招生投档结束后，未被投档的考生，按志愿实行择优录取，个别有剩余招生计划的学校，可再实施网上报名补录取的办法进行招生。已被普通高中录取的考生，可参加个别有剩余招生计划的五年制高职、中等职业学校补录取。
（四）为推进中等职业学校发展，各县区教育行政部门要积极引导应往届初中毕业生、未升学高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等接受成人职业中等教育，并纳入当地年度中职教育招生计划和统计范围。
（五）为了方便学生报考高中阶段各类学校，简化招生手续，除五年制高职师范类外，原则上不进行面试和体检，五年制高职师范类学校的面试、体检应根据当年度省、市有关招生文件规定执行。
（六）7月底，全市集中录取报考五年制高职（师范类除外）和中等职业学校的考生。中等职业学校录取花名册于11月初上报市教育局高校与职成教科。
（七）实行中等职业教育免学费和国家助学金政策。中等职业学校国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级涉农专业，以及非涉农专业家庭经济困难学生的政策。中等职业学校全日制正式学籍的一、二、三年级在校生全部免除学费。
七、初中学生毕业资格认定及证书发放
（一）资格认定
初中学生获取毕业资格需具备三个条件：一是学生综合素质评定合格；二是修满三年并完成课程计划规定的全部课程；三是参加全市初中毕业（升学）考试及县区、学校考查科目（含补考）通过考核。投档总分居全市后5%的考生（含5%同分考生）要参加并通过所在县区（管委会）教育行政部门统一组织的补考并达到合格。初中学生毕业资格由学籍所在地教育行政部门负责审核认定。
（二）证书发放
对获得毕业资格的学生由学籍所在教育行政主管部门发给毕业证书，对未获得毕业资格的学生由学籍所在学校发给结业证书。
八、招生收费
严禁各公办学校以择校生、借读生、自费生、赞助生等名义招收高收费学生；各民办学校要严格按照经物价部门核定并向社会公布的收费标准向学生进行收费，不得超标准收费。
九、实行阳光招生
高中阶段教育各类学校招生工作涉及千家万户，时间紧、任务重，事关群众切身利益，各县区（管委会）教育行政部门要成立相应的机构，加强对高中阶段各类学校招生工作的宣传和管理。要统筹协调高中阶段教育各类学校招生工作，确保高中阶段教育招生计划的顺利完成。要严格遵守招生录取规定，严肃招生纪律，做好考生报考资格的审查核实，特别要确保定向生、照顾录取对象、体育免考对象等资格审查的准确性。资格审核坚持“谁审核、谁签字、谁负责”的原则，审核单位负责人、具体经办人必须在审核汇总表上签名存档。对中考加分资格审核工作实行倒查追责制度，对违规违纪责任人和相关责任人依法依规严肃处理。对违反招生政策、招生纪律的有关人员，按有关规定严肃处理。增强招生工作的透明度，坚决杜绝不正之风，防止各种舞弊行为，做到“阳光招生”、“廉洁招生”。要为招生学校提供公平、有序的招生环境和优质服务，维护学校和考生的合法权益。
对弄虚作假、骗取相关照顾加分资格的考生，将依法依规取消其当年参加中考报名、考试或录取的资格，同时将考生的违规事实记入个人考试诚信档案。
关键词：土木工程概预算;实践教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）09-0013-03
“土木工程概预算”是土建类各专业的一门专业应用性课程，主要研究建筑产品的实物形态在其建造过程中投入与产出之间的数量关系，研究在价值规律指导下建筑产品造价的构成因素，涉及较广泛的经济理论、经济政策、施工技术及管理的知识，是一门综合性的技术经济学科。
本课程以建设工程定额应用为导向、以施工图预算的编制为主线。在阐述建设工程定额的组成和编制方法的基础上，重点介绍定额的应用、工程造价的计算和工程量计算规则，最后以一般土建工程施工图预算文件的编制为总结。随着我国工程造价管理制度不断完善，工程量清单计价模式的逐步推广，本课程的教学紧密结合新的计价规范，努力结合市场需求，坚持适用性强为原则，及时更新教学内容，改革实践教学，以适应行业市场的需求。
一、“土木工程概预算”课程建设现状
“土木工程概预算”（原“建筑工程概预算”）是石河子大学工程土木工程专业的专业必修课程，是土木工程专业的重要专业课程。从1998―2002年，将“建筑工程概预算”课程作为必修课在建筑工程专业开设，2002―2009年，随着学生就业途径的拓宽，工程造价管理作为学生就业的方向之一，“建筑工程概预算”课程作为必修课在土木工程专业开设，相关的师资力量也在不断壮大，由原先的2名主讲教师发展到3名主讲教师，相应的实践教学手段不断丰富：电算化软件课程开设;由主讲教师主编的用于指导学生电算的广联达软件的相关教材投入使用;结合实际工程的施工图纸，学生进行为期一周的本课程的课程设计; 2009年以后，由于2011年水利建筑工程学院新增道路桥梁专业，“建筑工程概预算”更名为“土木工程概预算”，成为石河子大学土木工程专业建筑工程方向和道路桥梁方向的一门主干专业必修课。目前，该课程理论总课时32学时，总学分2个学分，实践环节包括课程设计和毕业设计，其中课程设计时间为1.5周，毕业设计时间为2周。
二、“土木工程概预算”实践教学存在的问题
在2010年之前，本门课程在学院的名称为“建筑工程概预算”，主要面对土木工程专业学生在第七学期开设，前期36学时理论学时结束后，进行为期1周的课程设计，第八学期与工程概预算相关的毕业设计时间为2周。笔者在以往的教学过程中发现，为期1周的课程设计和2周的毕业设计环节中存在一些不足，主要体现在以下几个方面。
（一）课程设计时间紧迫，质量参差不齐
以往的课堂理论教学，教师基本以书本上的知识点结合书上极少的例题进行讲解，基本没有结合工程实际案例作为教学素材，学生通过课堂理论学习，对理论知识一知半解，课后作业资源极少，学生缺乏实践动手的机会，基本没有为课程设计奠定实践动手能力基础，因此学生在课程设计开始的一两天内，基本无从下手，教师费时费力，需要将学生从零动手基础引入课程设计，造成学生完成课程设计时间紧迫，课程设计质量参差不齐。
（二）课程设计资源匮乏，学生积极性不高
“建筑工程概预算”课程设计任务是，学生通过一周的课程设计，完成一个建筑工程的施工图预算，需要教师提供完整的建筑工程施工图纸作为课程设计资料，另外，还需要施工设计图纸中使用的图集、规范等配套资料。以往本课程的课程设计由主讲教师整理收集了三套完整的建筑工程的施工图纸及相关的配套资料，提供给学生进行施工图预算。对于一百多名学生，三套施工图纸及配套资料显得相当匮乏，在一定程度上影响了学生课程设计的积极性，课程设计的效果难以达到。
（三）课程设计环节孤立，未达到预期效果
本课程的课程设计与施工技术与组织课程设计联系紧密，通过本课程的课程设计，应做到学生通过概预算课程中的算量，为施工组织安排人力资源提供工程量数据，从而达到建立相关课程联系性，建立学生专业素质的效果。但是由于施工技术与组织课程在学院是第六学期开设，无法与本课程设计进行衔接，造成这两门课程设计之间孤立，使本课程设计未达到预期的效果。另外，施工图预算是进行工程招投标、工程项目管理的关键环节，以往的课程设计环节缺乏建立学生专业系统素质的思考，也造成未能达到本门课程设计的效果。
三、“土木工程概预算”实践教学改革的路径
经过多年教学和工程实践，本课程组教师在强化以实践能力为本位的实践性教学环节进行了思考与改革，创立了具有特色的实践教学体系。
（一）明确本课程实践教学目标
1.本课程实践教学是本专业学生建立专业系统素质的纽带。作为大学的专业学习，学生的主要任务除了完成单门课程的学习任务以外，通过大学四年的专业学习，建立系统的专业素质是十分重要的。本门课程是在第七学期开设，起着承前启后的作用。本课程的实践性与相关课程联系紧密，通过本课程实践教学，逐步加强学生对本课程体系整体系统性的培养，从而转化为学生实践、创新的综合能力及素质。一方面是对学生第七学期之前所学相关专业课程与本课程加强系统联系，另外一方面是对第八学期学生毕业设计做理论铺垫和实践动手能力的铺垫，具有重要枢纽的作用。
2.培养目标：重实践，强技能，夯素质。本课程学生所掌握技能是学生的就业方向之一，本专业学生的就业方向除了从事建筑、结构设计、施工管理以外，从事工程造价管理也是部分学生选择的就业方向之一。本着以“卓越工程师培养”为拓展培养目标，培养兼具技术、经济、管理、法律的复合型应用工程造价管理人才，是本门课程实践教学的重点教学目标[1]。
（二）实践教学内容设计与改革
1.实施土木工程概预算课堂与课后实践教学环节
改革。为了奠定学生实践动手能力的坚实基础，在2013―2014及2014―2015第一学年，在土木工程2010―1、3班和2011―1、2、3、4班实施了课堂和课后实践教学环节改革，其中包括“引实际工程进课堂”、“拿实际工程当作业”，不断丰富学生的实践经验。另外，在理论课阶段，鼓励学生通过网络进行课堂后的学习，教师与学生在网络上交流，在时间和空间上作为课堂教学的延展。
2.转换角色，课后学生收集实践教学基础资料，提高学生的动手能力。通过分析以往学生在实践动手能力方面欠缺的原因，加之学生宿舍及教室网络环境的改善，突破了以往必须有纸质资料作为教学资料的限制，课后学生完全可以通过网络查阅需要的资料：图集、定额、规范等，一方面解决了资料欠缺的问题，另外一方面，通过查阅资料，学生积极动手，提升思考能力，更加重要的是能够更进一步将所学的专业课程系统联系起来，这对于学生来说十分有益。
3.改革课程设计，丰富实践教学环节。实施了土木工程专业“土木工程概预算课程设计”的改革，即通过工程招投标环节模拟，主要侧重点在商务标投标现场的模拟。本次课程设计改革中，设置了一个实践教学改革实验班，本班通过一个小组编制工程标的、三个小组编制投标报价，在指导教师的辅助下，进行招投标现场的模拟。由于实验效果的原因，学生较非实验班学生看图仔细，在编制过程中，不断发现问题，互相讨论，分析问题，解决问题，达到甚至超出了本次实践教学改革的目的，效果良好。学生在组织招投标模拟现场的过程中，发挥主人翁精神，不断收集资料，使整体流程进展十分顺利，学生受益匪浅。通过本次实践教学改革，深深体会到，只有不断地探索努力，从不同的源头调动学生积极性，发挥学生的潜能，教学相长，效果十分显著[2-4]。
4.布置形式多样的作业。自土木2009级开始，课后作业形式多样化：对于理论知识的课后习题，教师将收集的电子版习题，通过网络发给学生练习;对于应用型知识的课后习题，采用实际工程的案例图纸作为作业，学生进行系统联系;另外结合身边的建筑物为作业案例，学生通过自己动手准备作业基础资料：动手量尺寸、找定额、翻图集，在综合能力的培养上奠定一定的基础。
（三）实践教学改革的途径
鉴于本门课程实践性强的特点，开辟适合本课程特色的实践教学改革途径，即通过课堂教学实例化――课后作业形式多样化――课程设计小组化、资源丰富化、环节增加场景模拟――毕业设计独立化――第二课堂丰富化的实践环节，分五步走强化实践教学模式[5]。此实践教学模式必须依托本课程建立的网络课程以及一类课程建设平台，为此模式顺利开展提供了大量的实践素材和丰富的实践资料，确保有充足的学习材料和提供空间上的保障。
1.课堂教学素材实例化，奠定实践理论基础。本课程的课堂教学，突破仅仅讲授单一理论知识的条例化，引入实际工程作为课堂素材。对于工程计量章节，结合实际工程图纸讲解、讨论分部分项工程计量规则，在很大程度上提高了学生学习积极性，并且在实例讲解的过程中，将本课程与工程经济、工程项目管理、房屋建筑学、钢筋混凝土结构等相关课程知识点进行衔接及梳理，构建学生对该课程体系的系统性。
2.课后作业形式多样化，加强理论知识学习。本课程课后作业的布置形式多样，不拘泥于课本或者固定习题，以开放性与实践性相结合为主要原则布置课后练习。作业内容主要考虑对课程基本理论加深理解与掌握。主要以实际施工图纸为主，辅以教师自编习题，让学生自己动手计算各个分部分项工程量。例如，主讲教师认为在土石方工程和砌筑工程学习完之后，可以自设一道综合案例让学生思考并动手练习，练习内容包括：土石方计量、砌筑基础计量、回填土计量及余土或缺土的计量。通过此综合例题，一方面可以加强学生对相关分部分项工程计量的理解，另一方面教师可根据学生的完成情况，了解学生对这些项目中的细节问题的掌握程度。同时，学生在完成作业的过程中，必须通过查找电子版的定额和图集来完成，此过程能够增加学生完成本门课程实践性练习的系统性，并提高学生主动查找资料和解决问题的能力。通过形式多样的课后作业形式，巩固课堂教学，强化实践教学基础，将课堂理论和实际问题相结合，发现问题，分析问题，解决问题，为实践能力奠定一定的基础。
3.课程设计环节设计与改革。课程设计小组化，提高学生积极性。将所有学生分成5―6人的小组，以小组为单位完成课程设计任务。构建小组时，小组长进行统一的安排组织工作，采用直线式管理。以5―6人的小组为单位进行课程设计，每个小组都有不同层次的学生，实现优势互补。小组成员互相合作，做到“任务有人算，人人有任务”。小组式的单位使成员各尽其责，将总体任务分解，让每个成员自行承担某一部分任务，互相合作完成，克服惰性，使每一个学生有主人翁的责任使命感，奠定实践动手能力。
课程设计资源丰富化，确保课程设计质量。克服以往由于只有三套完整施工图纸和相关纸质版图集、定额，学生做课程设计积极性不高，惰性大等缺陷，在2009―2011级土木工程专业“土木工程概预算”课程设计时，收集增加了大量的工程设计施工图纸，保证每一组使用独立的施工图纸，并且大大借助网络资源，借助本课程的网络课件和精品课程建设网站，保证施工图纸中所用图集、规范等相关资料充分，为学生课程设计扫清一切资源障碍，极大地提高了学生的积极性，很大程度上提高了课程设计质量，确保了课程设计效果。
课程设计环节增加招投标场景模拟，奠定实践动手能力。在小组式的计算工程造价的基础上，本课程的课程设计，增加了模拟实际工程招投标现场的工作情景环节。在理论教学任务即将完成时，本着自愿的原则，让学生成立一个招标小组，三个投标小组，在课程设计开始前20天左右的时间，由招标小组编制并发出招标公告，三个投标小组购买招标文件并在课程设计时间进行投标报价的编制，按招标文件中规定的日期提交投标文件。同时招标小组组织投标会议，进行投标现场模拟[6]。由于是学生自己组织模拟现场，使学生在很大程度上熟悉了招投标过程中工程造价管理在不同阶段的作用，并且加强了本专业学生整体专业素质，为今后毕业工作奠定了良好的基础。
4.毕业设计独立化，加强实践动手能力。毕业设计在课程设计的基础上，由单人独立完成一套施工图纸的施工图预算工作。此套图纸是在建筑方案确定基础上，学生自行设计结构部分，然后完成施工图预算工作，学生对自己设计的图纸十分熟悉，通过查阅各种图集及规范，全国统一定额和地方定额，结合广联达预算软件，强化了学生的实践动手能力。
5.第二课堂丰富化，培养实践创新意识。充分利用课程组教师从事科研和社会咨询服务的成果，结合本地建设工程具体实例、富有现实指导意义的工程项目可研报告案例及工程造价案例，引导学生组成团队进行工程造价案例分析，培养学生的团队协作精神。另外采用“项目导向法”，引导学生积极参加科研课题和大学生实践创新能力训练，带领学生积极参加大学生暑期社会实践活动、三下乡活动，不断为学生提供工程实践机会，引导学生参与工程实践，培养学生的实践和创新能力。
四、“土木工程概预算”实践教学改革效果
在水利建筑工程学院2009级及2010级土木工程专业的实践改革试点班级中，由于借助网络课件，精品课程建设网站，扩大了实践教学资源的来源途径，大大丰富了实践教学资源，5―6人的小组负责本工程的施工图预算，课程设计质量得到了保证，并且由于增设了工程招投标模拟环节，学生积极性大大提高，收获了本门课程知识，达到了本课程设计预期的效果。
参考文献：
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设教育，2008，（4）.
[5]周渝霞.系统教学法在国际贸易专业课程中的运用[J].
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从芜湖市教育局区获悉，芜湖市2017年初中学业水平考试和高中阶段招生工作（简称中考中招）实施办法已经出台。考试科目与分值由省统一命题考试的科目为：思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。具体分值：语文150分，数学150分，英语150分（其中听力测试30分），思想品德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分。语文、英语、数学、物理与化学实行闭卷考试。思想品德与历史实行开卷考试，允许携带教科书等相关材料。语文考试允许使用正版学生字典。各学科考试均不允许使用计算器。听力残障学生经教育主管部门核准后可免试英语听力。听力免试后英语成绩折算方法为考生英语笔试项目成绩×1.25。初中毕业升学体育考试成绩满分60分，初中毕业升学理科实验操作考试成绩满分10分，均计入初中学业水平考试总分。考试时间和阅卷2017年全省统一命题科目的考试时间是：6月14日至6月16日。具体日程安排为：6月14日上午8:30—11:00语文；下午3:00—5:00物理和化学6月15日上午8:30—10:30数学；下午3:00—5:00思想品德和历史6月16日上午8:30—10:30英语。市区、四县阅卷工作分别由市、县教育局组织实施。市区中考今年继续实行网上阅卷，网上阅卷工作由市教育考试中心与市教科所、市教育局基教科共同组织，统一实施。成绩统计、数据统计由市教育考试中心组织。中考考试成绩通知考生本人，考生如对成绩有疑问，可向就读学校（报名点）提出书面申请，在指定时间内通过就读学校（报名点）到市、县（区）招生部门登记申请查分。高中阶段招生范围市区省示范高中、市示范高中、一般普通高中面向市区招生；四县省示范高中、市示范高中、一般普通高中面向本县招生；省示范高中自主招生计划可面向全市招生。五年制高职、中等职业学校（含普通中专、职业学校、技工学校、成人中专）面向全省招生。安徽中加学校面向全国招生；华东师范大学芜湖外国语学校面向全国招生。民办高中面向全市招生。民办普高跨区域（省辖市）招收学生的成绩不得低于生源地普高最低录取分数线。市十二中航空实验班、市城南实验中学运动员、市七中宏志班根据规定可面向全市招生。招生计划及指标分配各省示范高中自主招生的拟录取名额须在自主招生计划之内。经公示后，各校须将等额拟录取名单及材料，于6月12日前报市教育考试中心审批。各校未完成的自主招生计划计入本校的统一招生计划。经市教育局同意批准招收的免试直升生计划不超过本校招生计划的10%，具体办法需报市教育局批准后执行（未完成的直升招生计划调剂回学校招生计划）。今年我市（含四县）继续实行将省示范高中学校招生计划80％的名额切块分配到初中学校（含民办初中）的政策。市区省级示范高中切块分配指标根据各初中学校切块分配指标测算基数和当年初中学业考试总分、规范办学等因素进行测算。各初中学校切块分配指标测算基数的依据是：学校在籍在校满三年的初中应届毕业生数。按照省教育厅要求，从2016年起执行“省市示范高中指标到校生必须从高分到低分依次录取，不得设置省市示范高中最低录取控制线”的规定。为保持政策平稳过渡，我市市区结合实际情况，采取增加省示范高中过渡指标的办法,解决因不设置最低控制线而影响部分学生录取的问题。过渡性措施实行三年，即2016年至2018年。至2019年初三毕业生（即自从2016年初一入学新生起）不再实行。中招志愿的设置2017年我市中招志愿设置共分四个批次，各志愿批次按录取先后顺序分为若干个志愿轮次。第一批次第一轮次、第二批次第一轮次、第三批次设置平行志愿。（1）提前批次：省示范高中自主招生、信息学、科技特长生；市十二中航空实验班；免试直升生；普高艺体特长生；市三中科技特长生；市城南实验中学运动员。提前批次志愿分两个轮次：第一轮为市十二中航空实验班、省示范高中艺体特长生，设一个学校志愿和一个专业志愿；第二轮为市示范高中和一般普高艺体特长生、市三中科技特长生、市城南实验中学运动员，设一个学校志愿和一个专业志愿。职业学校自主招生：中职学校五年制高职部分计划，芜湖滴水科技学校励志全免费班（中职三年），芜湖高级职业技术学校等校“中德双元制班”。（2）第一批次：省示范高中和北京师范大学芜湖附属学校、华东师范大学芜湖外国语学校市区：提前轮次：市一中中加班; 安师大附中国际班，设一个志愿；第一轮：市一中和安师大附中联合招生、市十二中、市田家炳实验中学、北京师范大学芜湖附属学校、华东师范大学芜湖外国语学校，设A、B、C、D、E五个平行的志愿。四县：各县结合实际制定本县本批次志愿设置办法，报市教育局批准后实施。（3）第二批次：市示范高中和公办一般普通高中市区：提前轮次：安徽中加学校、安师大附外国际班、市七中宏志班、芜湖高级职业技术学校对口升学班部分计划，设1个志愿；第一轮：市示范高中和公办一般普高，设A、B、C、D、E、F六个平行的志愿。四县：各县结合实际制定本县本批次志愿设置办法，报市教育局批准后实施。（4）第三批次：民办普通高中设A、B、C、D四个平行的志愿。在第一、二、三批次每批次录取结束时，如招生学校计划未完成，将重新征集志愿。征集志愿具体操作办法另行文规定。中职学校（含五年制高职）的志愿设置、志愿填报及录取办法，按省教育厅、省教育招生考试院有关文件规定执行。在中招各批次录取结束后，我市民办普高将进行后期补录。中招志愿填报原则报考市区省示范高中统招计划（含过渡指标计划），考生须同时具备下列条件：必须是在省示范高中所在地（市区）报名参加中考的考生；学生地理、生物学业考试成绩和信息技术考试成绩合格；综合素质评价结果达到4个B及以上等级。报考省示范高中切块分配指标计划，考生除具备上述条件外，还须同时符合下列条件：须为市区学校在籍在校满三年的应届初中毕业生。初中阶段在外地（指市区和四县以外的地区）上学的本市户籍学生回户籍所在地（指县或市区），直接报名参加初中升学考试，是应届初中毕业生且符合相关条件的（提供学籍等证明材料），同等享受省示范高中分配指标政策，分配计划单列。本市户籍、初中转学回户籍所在地的应届初中毕业生（必须是在上初中之前为现户籍，且在转学回户籍所在地之前一直在外地上初中的学生），以及父母因工作调动、部队转业（须有组织人事部门的调动或军队转业安置证明），户籍迁至本市、初中转学到户籍所在地的应届初中毕业生，若在籍在校未满三年但具备其他相关条件，在本校可同等享受省示范高中切块分配指标政策，具备报考省示范高中切块分配指标计划资格，且可作为本校省示范高中切块分配指标测算基数。市区历届初中毕业生、无初中学籍的社会考生可以报考省示范高中统招生和过渡指标计划（须符合省示范高中统招生报考条件），但不能享受省示范高中切块分配指标；可以报考市示范高中、一般普通高中（含民办）及职业类学校。初中毕业生报考普通高中及中等职业学校不受年龄限制。中招志愿填报要求今年我市考生中招志愿实行网上填报；考生志愿在中考成绩公布后一次性填报。考生要按市教育局公布的各类学校的招生计划（招生计划详见《报考指南》），慎重选择各批次志愿。学校要充分保证考生自主填报志愿的权益，任何学校和个人不得强迫学生违背本人意愿填报中招志愿。考生志愿应由考生本人在网上填报，志愿确认须经考生本人和监护人签字，确认后任何人不得更改。中招录取的原则全市中招录取工作在市中考中招领导小组统一领导下，由市教育考试中心牵头，基教、职成、监察等有关科室共同完成，在统一时间、统一地点内统一录取。招生录取时四县招生部门参加录取工作。中招采用考生电子档案，实行计算机网上（局域网）录取；《录取通知书》由市教育考试中心统一印制，加盖录取专用章方可生效。普通高中录取原则：依据考生志愿，以学业考试成绩及等级和综合素质评价等级作为录取的主要依据。录取市示范高中和一般普高的考生，必须具备综合素质评价结果4个C及以上等级的条件；录取为省示范高中统招生（含切块指标生、过渡指标生）的考生必须符合“填报原则”中规定的条件。平行志愿的投档原则是：分数优先，遵循志愿；采用传统志愿设置方式的各批次、各轮次投档原则是：志愿优先，按分排序。五年制高职、中等职业学校录取原则：对思想品德考核和身体健康状况检查合格的考生，根据其成绩和填报志愿从高分到低分择优录取。民办高中招生录取工作必须在市、县教育局统一规划和管理下进行。招生计划下达、报名、投档录取等工作均与公办学校相同。各批次招生学校不得自行录取本市无档案考生；同城范围内（含县域内）严禁借读。中招录取的办法市中考中招领导小组根据招生计划数和考生的考试成绩，综合考虑并确定市区公办普通高中录取控制分数线。公办普通高中录取控制分数线以下的考生不得被公办普高录取。公办普通高中，市区和四县分别设定录取控制分数线。民办普通高中可在公办普通高中控制线下浮一定分数，设定录取控制分数线市七中宏志生录取控制线根据学校招生简章规定执行。报考安师大附中国际班、安师大附外国际班、市三中科技特长生、市七中宏志生、市城南实验中学运动员的考生须根据招生学校招生简章要求，在规定时间内在招生学校报名。经招生学校审核或测试合格、具备报考资格的考生在网上填报中招志愿时方可填报招生学校志愿。报考市十二中航空实验班的考生须根据招生学校招生简章要求，在规定时间内在招生学校报名参加初选检测，初检合格的考生在网上填报中招志愿时方可填报该校“航空实验班”志愿。市区历届初中毕业生及无初中学籍的社会考生中考成绩均减10分参加普通高中录取。五年制高职的录取和缺额补录由省里统一确定最低控制线。若初中学校公办普高录取控制线内考生数低于切块分配指标数，各初中学校未完成的省示范高中切块分配指标计划数将在市区范围内调剂，统一纳入市区省示范高中过渡指标计划。市一中中加班、安师大附中国际班招生计划单列，单独设置招生代码，单独划定录取控制线；未完成的招生计划，在第一批次录取结束后，可进行征集志愿；安师大附外国际班招生计划单列，单独设置招生代码，单独划定录取控制线；未完成的招生计划，在第二批次录取结束后，可进行征集志愿。中考成绩公布后，取得报考资格的考生统一填报普高艺体特长生志愿。录取时文化课、专业课均设定最低控制分数线；对达专业课资格分数线的艺术类考生，由招生部门在文化课控制分数线上根据招生计划按考生中考升学总分从高分到低分录取；体育特长生录取办法根据各校招生简章执行。各招生学校未完成的普高艺体特长生计划计入该校统一招生计划。各类招生学校按规定时间（具体时间另行通知）分批次、分轮次进入录取现场。各批次录取均采用计算机管理，实行计算机网上录取，以保证录取工作的公正性和合理性。
关键词：高校 经济责任审计 指标体系
一、经济责任审计发展现状
2010年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》（中办发[2010]32号，以下简称《规定》），对领导干部经济责任审计的对象、审计工作的组织协调、审计内容、审计实施以及审计评价与结果应用等作了全面的规定。2014年7月，中央七部门联合印发《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》（以下简称《实施细则》），对《规定》中的审计对象、审计内容、审计评价、责任界定、审计结果运用、组织领导和审计实施方面进行了细化、补充和完善。
《规定》和《实施细则》中均明确规定将经济责任审计结果作为干部考核、任免和奖惩的重要依据，因此在审计工作中如何客观、公正、科学地评价领导干部的经济责任值得深入思考。《规定》和《实施细则》对经济责任审计的对象和内容都有相应的规定，但对实际工作中审计评价所依据的评价指标和标准体系没有明确的规定，《实施细则》指明“审计机关可以根据审计内容和审计评价的需要，选择设定评价指标，将定性评价与定量指标相结合”。本文将结合高校职能部门、院系的不同特点，设计不同的评价指标，构建完善的高校内部领导干部经济责任审计评价指标体系。
二、高校内部领导干部经济责任审计定量评价指标
根据《实施细则》对事业单位等单位主要领导干部经济责任审计主要内容的规定，本文设计了10个共性指标;根据高校不同职能部门、学院的特点，设计了不同的个性指标。
（一）设定评价指标原则
1.纵向和横向相结合。在经济责任审计中，由于审计所涉及的内容和时间跨度相对较长，被审计领导干部履行经济责任情况处于动态、连续的过程。因此，在设定指标时既要和同一领域其他类似单位进行横向比较，也要对自身变化情况进行纵向比较。
2.定量和定性相结合。定量评价是通过数字的大小与数量之间的关系得出的结论。定性评价是依靠相关的信息资料，借助审计人员的经验而进行的评价。定量与定性评价是相互补充、相辅相成的关系。
（二）共性指标
财务收支真实性=真实的财务收支金额÷部门财务收支总额×100%;财务收支合规性得分=合规的财务收支金额÷部门财务收支总额;专项资金使用率=专项资金已使用金额÷专项资金总额×100%;支出预算完成率=年度实际支出金额÷年度支出预算总额×100%;创收收入增长率=（当年创收收入总额-前一年创收收入总额）÷前一年创收收入总额×100%;招待费支出比率=招待费支出总额÷部门支出经费总额×100%;固定资产完整率=盘点实物固定资产总金额÷固定资产账面总金额×100%;固定资产有效使用率=使用的固定资产总金额÷固定资产账面总金额×100%;内控制度执行率=实际执行内控制度数÷实际建立的内控制度数×100%;重要决策合规率=1-违规和不当决策数量÷审计检要经济决策数量×100%。
（三）个性指标
1.评价院、系领导干部的指标包括：毕业学生就业率=当年毕业学生就业人数÷当年毕业学生总人数×100%;取得学位人数比例=当年毕业学生取得学位人数÷当年毕业学生总人数×100%;专业建设增长率=当年新增专业建设数量÷前一年专业建设数量×100%（专业建设报告重点学科、新学科、学位点、精品课程、精品教材、教学团队、教学示范中心）;科研项目增长率=当年新增科研项目÷前一年科研项目数量×100%。
2.评价图书馆、体育馆领导干部的指标包括：图书/体育设备数量增长率=当年图书/体育设备增加数量÷前一年图书/体育设备数量×100%;图书/体育设备购置经费增长率=当年图书/体育设备购置经费增长金额÷前一年图书/体育设备购置经费金额×100%。
3.评价研究生院、继续教育学院领导干部的指标包括：招生人数增长率=（当年实际招生人数-上一年实际招生人数）÷上一年实际招生人数×100%;学费收入增长率=（当年学费收入总额-上一年学费收入总额）÷上一年学费收入总额×100%。
4.评价学生处领导干部的指标包括：招生人数增长率=（当年实际招生人数-上一年实际招生人数）÷上一年实际招生人数×100%;学生奖学金、助学金按规定发放率=当年按规定发放奖学金、助学金总额÷当年实际发放奖学金、助学金总额×100%。
5.评价科技处领导干部的指标包括：学校科技项目增长率=当年新增加科技项目数量÷前一年科技项目总数×100%;学校科技项目经费增长率=当年新增加科技项目经费总额÷前一年科技项目经费总额×100%。
6.评价教务处领导干部的指标包括：教学设备购置增长率=（当年购置教学设备金额-前一年购置教学设备金额）÷前一年购置教学设备金额×100%;课程、教材、实验室专项经费使用率=已经使用专项经费÷下达的专项经费×100%。
7.评价资产处领导干部的指标包括：固定资产使用率=实际使用的固定资产价值÷固定资产总价值×100%;固定资产增长率=当年新增加固定资产价值÷前一年固定资产总价值×100%。
8.评价财务处领导干部的指标包括：超1年未清理应收款项比例=超1年应收款项金额÷应收款项总额×100%;按规定入账的收费收入比例=入账收费收入总金额÷实际收费收入总金额×100%。
9.评价审计处领导干部的指标包括：审计项目完成率=当年实际完成审计项目个数÷当年应当完成审计项目个数×100%;工程审计核减率=当年工程审计核减额÷当年工程审计报审金额×100%。
10.评价基建处领导干部的指标包括：基建项目招标率=实际招标项目数÷应招标项目数×100%;基建项目完成率=基建项目投资完成额÷计划投资总金额×100%。
11.评价后勤处领导干部的指标包括：维修工程毛利润增长率=（当年维修工程毛利润-前一年维修工程毛利润）÷前一年维修工程毛利润×100%;食堂经营毛利润增长率=（当年食堂经营毛利润-前一年食堂经营毛利润）÷前一年食堂经营毛利润×100%。
12.评价产业处领导干部的指标包括：校办企业上缴利润完成率=实际上缴利润总额÷规定上缴利润总额×100%;校办企业投资收益增长率=（当年投资收益金额-前一年投资收益金额）÷前一年投资收益金额×100%。
三、高校内部领导干部经济责任审计定性评价
对领导干部的评价不能仅仅依靠定量指标得出的结果，因为领导干部所处的部门、院系不同，同样的定量指标评价结果未必有同样的含义。应根据部门和院系的实际情况，结合领导干部的平时表现、部门的业绩做出定性的评价。
（一）平衡计分卡思想
平衡计分卡是从财务、客户、内部运营、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。平衡计分卡强调，传统的财务会计模式只能衡量过去发生的事项（落后的结果因素），但无法评估企业前瞻性的投资（领先的驱动因素），因此，必须改用一个将组织的愿景转变为一组由四项观点组成的绩效指标架构来评价组织的绩效。
借鉴平衡计分卡的思想，本文在对领导干部经济责任审计进行定性评价时，也从四个方面进行评价，分别是被审计领导干部的上级、下级、领导班子成员、审计人员，这样可以克服单一方面定性评价带来的不全面性。
（二）定性评价调查问卷
在4个维度进行定性评价时，本文采用调查问卷的方式进行。调查问卷的形式可以克服当面沟通时被沟通人员的顾虑，可以更真实地对被审计领导干部的经济责任进行定性评价。审计人员也可根据审计材料和审计中发现的一些问题和相关人员进一步沟通，填写一份客观、公正的调查问卷。调查问卷应包括以下几方面的问题：（1）填写问卷人员类别;（2）被审计对象廉洁情况;（3）重大经济决策制定依据和效益情况;（4）重大经济事项的程序合规情况;（5）被审计对象执行内控制度情况;（6）贯彻执行学校方针政策情况;（7）其他情况。
四、高校内部领导干部经济责任审计评价指标体系的构建
笔者将定量和定性评价相结合，共性和个性指标相结合，并运用平衡计分卡的思想来构建一套经济责任审计评价指标体系，如图1所示。
根据《实施细则》的要求，各个高校可根据学校不同职能部门、院系的实际情况，设置恰当的权重比例。对于重要指标、重要问题设置较高权重，对于一般性问题设置较低的权重。综合定量评价和定性评价的结果，得出对领导干部经济责任审计的评价结果。X
参考文献：
一、指导思想
认真贯彻落实党的“十七大”精神，深化中招改革。坚持义务教育均衡发展，促进初中阶段学校办学水平和教育质量的全面提高；坚持深化课程改革，完善学生综合素质评价体系，促进学生全面而有个性的发展；深化招生录取办法的改革，促进高中阶段各类教育协调发展。
二、工作目标
完善以初中毕业生学业考试为基础、与综合素质评价相结合的招生考试制度。
（一）建立初中毕业生综合素质评价体系及相关制度，客观反映和评价初中毕业生在校期间德、智、体、美等各方面的表现。
（二）健全完善以初中毕业生学业考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的招生录取办法，逐步加大综合素质评价在招生录取中的权重。
（三）完善中招工作的管理体制和运行机制，明确教育行政部门和学校的职责，规范有序地实施各项改革。
（四）不断健全我区中招工作公示制度，充分利用信息化手段，通过教育行政部门和招生主管部门网站向社会公布相关信息，增强透明度，健全社会监督，确保招生考试工作“公开、公平、公正”。
三、招生计划、报名、考试、录取工作
2年我区初中毕业生报考人数为5097人，高中阶段入学率计划达到98%以上，普职比保持大体相当。
（一）招生计划
1、招生计划编制和管理。我区高中阶段招生计划分本区中等学校招生计划和外区中等学校招生计划。本区中等学校招生计划由区教育局编制并上报市教委，经批准后下达；外区中等学校招生计划由市教委有关职能部门协调后下达。
（1）区教育局根据我区经济和社会发展需求，以及我区实际，编制我区中等学校招生计划。
（2）高中阶段各类学校招生班额控制在每班40名左右（中职校艺术类专业限额按相关专业要求设定），由区教育局根据地区生源和教育资源配置的实际状况确定并公布。
（3）各类学校招生计划确定后，应及时向社会公布。区招生办和各招生学校应严格按照计划招生，如需变更计划，须经市教委批准。
（4）我区中等学校2年招生计划编制情况如下：中学10+2个班（10个班在全市招生，其中外区招生按市教委规定比例执行；2个新疆班）、华师大三附中8个班（全市招生，其中外区招生按市教委规定比例执行，另加7名体育特长生计划）、张堰中学8个班（另加7名体育特长生计划）、上师大二附中10个班（其中1个班为国际班）、枫泾中学6个班、朱泾中学6个班、亭林中学8个班（其中10人为体育特长生）、民办交大南洋4个班（含一部分外区招生计划）、石化工业学校本区招生计划1250名、食品工业学校本区招生计划350名。
2、市实验性示范性高中、中职校部级示范专业招收初中优秀推荐生（简称推优生）招生计划。
（1）今年本区市实验性示范性高中推优生计划总数为238名。
（2）中学和华师大三附中推优生招生计划为学校招生计划（不含择校生，下同）的30%，其中六分之一的招生计划面向外区县分配，中学为16名，华师大三附中为13名。中学本区推优生招生计划为82名，华师大三附中本区推优生招生计划为67名。
（3）石化工业学校机电专业推优生招生计划为该专业招生计划的30%以内，面向各区县分配。我区推优生计划为每所初中学校1名。
（4）推优生名额根据有利于促进义务教育均衡发展，有利于促进郊区和农村义务教育发展的原则进行分配。招生学校应根据有关规定和学校的办学水平、特色，制订面向全市推优生招生计划，经市教委协调平衡后下达。区教育行政部门根据本区域各初中学校的在籍应届毕业生人数，将推优生名额下达到各初中学校，逐步达到比例大体均衡。
3、市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生计划。区教育行政部门将我区中学和华师大三附中的“名额分配”招生计划数，平均分配到各有关初中学校，并根据市规定的“名额分配”最低投档控制分数线和考生成绩择优录取。外区县的“名额分配”招生计划由市教委平衡后下达。
4、重点中等职业学校自主招生计划。石化工业学校和食品工业学校部分招生名额，继续实行自主招生。
5、市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中部分招生名额面向全市（不含学校所在区县）提前录取（简称零志愿招生）计划。
（1）今年本区零志愿招生计划总数为99名。
（2）中学和华师大三附中各有18名零志愿招生计划面向外区县分配。
（3）市回民中学的零志愿招生，优先录取少数民族学生;市久隆模范中学的零志愿招生,录取贫困家庭的优秀学生。
6、民办普通高中学校的招生计划。
（1）民办交大南洋学校根据自身办学条件，向区教育局提出当年招生计划申请。区教育局在对学校办学条件（校舍、场地、教育教学设施设备、食宿和后勤服务设施、师资配置等）和教育教学办学质量审核评估的基础上，核定学校当年的招生计划和招生范围。外区县的民办普通高中招生计划由市教委调整后下达。
（2）民办普通高中招生计划须向社会公布（学校2007年实际招生人数和最低录取分数线，须随学校2年招生计划一并公布）。
7、公办普通高中择校生招生计划。
（1）2年公办普通高中（不含综合高中、转制高中，下同）继续实行招收择校生的“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策。学校要贯彻落实《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》（教基〔2002〕1号）的精神，严格执行《市教育委员会、市物价局、市财政局关于调整本市公办高中择校生收费标准的通知》（沪教委财〔2007〕24号）的有关规定。
（2）要加强对公办普通高中择校生计划管理，严格做到“两个控制”，即本区择校生计划数不得超过本区公办普通高中招生计划数（不含择校生）的15%；各学校择校生计划数不得超过本学校招生计划数（不含择校生）的20%。
8、本市中等职业学校继续实施新生专业奖励和帮困助学制度。按照《市人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（沪府发〔2007〕35号）规定，对选择就读城市发展急需、紧缺专业的中职校学生，实施专业奖励，满足产业发展对紧缺技能型人才的需求。对全日制普通中等职业学校在籍在沪就读的在校生实施国家助学金政策，并对其中的农村、海岛生源学生和城乡低保家庭经济困难学生实施帮困助学制度。
（二）报名工作
1、2年中招报名实行网上报名与现场确认相结合的方式，具体办法见《关于2年市高中阶段学校招生考试网上报名实施办法的通知》（沪教考院中招〔2〕1号）。报考高中阶段学校的考生必须符合报考资格（见附件1）。各学校要做好非沪籍初中毕业生报考资格的审核工作。不符合报名条件的非沪籍初中毕业生，应回户籍所在地报考高中阶段学校。已在高中阶段各类学校就读的学生不得重新报考。
2、初中毕业生材料袋内应提供规定的资料（见附件2），以利于全市统一管理和招生学校的择优录取。
3、2年市高中阶段学校招生报考志愿表设置两大栏。
（1）提前录取志愿：市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中、市回民中学、市久隆模范中学跨区县提前招生“零志愿”（1个志愿）。
市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中“自主”招生志愿（1个志愿，由“自主”招生预录取的考生填报）。
市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生志愿（1个志愿）。
中等职业学校航空服务专业提前招生志愿（2个志愿，由专业考试合格的考生填报）。
中等职业学校艺术类专业提前招生志愿（3个志愿，由专业考试合格的考生填报）。
（2）统一录取志愿：普通高中学校和中职校统一招生共设置15个志愿，供考生选择填报。取得部级重点中等职业学校“自主”招生预录取资格的考生须将该校填报在第一志愿。
4、志愿填报的注意事项。
（1）考生须按本人意愿慎重填写报考的学校志愿。考生按报考志愿顺序被录取后，不得放弃已被录取的志愿；一经录取某一志愿学校，其后面的志愿自然失效。
（2）不填报“提前录取志愿”，或填报“提前录取志愿”未被录取的考生，不影响其后面15个志愿的投档和录取。
（3）公办普通高中“择校生”志愿和其他志愿一样，作为一个单独志愿填报，按录取总分与志愿顺序依次进行投档、录取。考生及家长在填报时要考虑家庭经济承受能力，考生被所填报的“择校生”志愿学校录取后，不得放弃该志愿，不得顺延至其后的公费高中或其它学校志愿。
（4）考生须认真填写志愿表，由本人和家长（监护人）签字认可，并承担相应的责任。考生志愿表上报区中招办后，任何人不得更改志愿。考生在填写志愿表时，招生学校的代码（5位数）与学校简称必须对应一致，录取时以学校代码为准。
（5）招生考试机构和各学校要做好志愿填报的辅导工作，加强升学和择业指导，要尊重考生的志向和自主选择权。考生志愿填报和信息输入工作由区中招办在市教育考试院统一安排下于2年5月底前结束。
（三）初中毕业生统一学业考试
完善市初中毕业生统一学业考试（简称学业考试）制度。学业考试成绩作为衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据和高中阶段学校招生录取的主要依据之一。
2年初中毕业生统一学业考试的考务工作，要认真贯彻《市教育党委、市教委、市国家保密局关于加强教育招生考试中保密工作的暂行规定》（沪教党密〔2001〕2号）的精神和市教育考试院关于做好本市初中毕业生统一学业考试考务工作的有关规定。在区招生委员会和区教育局的领导下，牢固树立依法治考的观念，精心组织、严格程序、责任到人、工作到位；要切实加强对招考人员的培训和教育，明确岗位职责，落实监督机制，确保初中毕业生统一学业考试工作安全、保密、规范、优质运作。
初中毕业生统一学业考试成绩公布后，区中招办集中安排2天时间接受考生成绩复核（除网上评卷科目外）。考生如对自己的成绩有疑问需要复核，应在规定的时间内，向区中招办提出成绩复核申请，由招生工作人员负责复核卷面成绩，但不对答题内容进行复查。
1、学业考试科目设语文、数学、外语（英语）、物理、化学及思想政治（思想品德）、体育7门。
2、语文、数学、外语（英语）、物理和化学（理化合卷）等5门科目考试时间均为100分钟。语文、数学、外语（英语）科目考试分值均为150分，物理考试分值为90分，化学考试分值为60分，5门科目考试总分值为600分。
以上5门科目考试定于2年6月21日（周六）和6月22日（周日）举行。
3、思想政治（思想品德）科目实行开卷考试。考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”计。考试定于2年5月24日（周六）举行。
4、2年起实施初中毕业升学体育考试，体育科目考试分值为30分，计入总分，于2年4月底前举行，具体实施方案以《2年市区初中毕业升学体育考试工作实施方案》为准。
5、上述各科目学业考试由市统一命题，区统一组织实施。各科目（除数学科目外）学业考试的命题原则和要求与2007年相同，数学、物理和化学的部分内容，以及语文的文言文部分实行“一卷两分叉”。语文、数学和英语科目考试实行全市统一网上评卷。
6、根据《市教育委员会、市卫生局关于部分听力残疾初中毕业生参加本市高中阶段学校入学考试免予外语听力考试的通知》（沪教委基〔2007〕27号），经检测认定的听力残疾初中毕业生参加2年初中毕业生统一学业考试试行免予外语听力考试。
（四）初中毕业生综合素质评价工作
建立完善本市初中学生综合素质评价制度，对初中毕业生开展综合素质评价工作。
1、初中毕业生综合素质评价工作，按照《市中小学生综合素质评价方案》的要求实施。
2、学生在校期间获得市和区“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”和“优秀少先队员”等先进奖励称号，在初中毕业生综合素质评价表中予以记载，作为各学校评议推荐推优生和高中阶段各类学校招生择优录取的重要依据之一。2年中招工作仍实行奖励性加分政策（具体项目见附件3）。
（五）招生录取工作
进一步健全完善以初中毕业生学业考试成绩为基础，与综合素质评价相结合的招生录取办法。
高中阶段学校招生分四个批次投档，依次为：
（1）市推优生招生；（2）提前录取类学校招生（含“零志愿”招生、普通高中“自主”招生、“名额分配”招生和中职校航空服务专业招生、艺术类专业招生）；（3）统一录取学校（普通高中、中职校）招生；（4）征求志愿，调剂招生。
招生录取过程须按照明晰投档批次，规范操作程序，结清一批，再启动一批的要求进行，体现公平、公正、公开、择优的招生原则。
若按招生计划数录取的末名有多人录取总分相同，则比较语数外三门总分，再比较数学成绩，后比较语文成绩。还是相同的，看考生综合素质评价。
严格执行全市统一规定的“最低投档控制分数线”，任何学校不得录取线下考生，不得招收无档案和无投放计划考生，不得跨越区中招办自行招生录取。
1、推优生录取工作。
（1）各初中学校要做好本校推优生推荐工作。各初中学校要及时公布本校推优生名额，制订推优生推荐工作要求和操作程序规范。根据学生综合素质评价结果（被推荐学生综合素质评价各项指标须达到优良），推优生文化成绩必须达到一定要求，经师生民主推荐、领导集体审核、征询本人意愿、校内张榜公示（推优生计划数和学校推荐人员数额必须在初中学校全额公示；推荐和批准推优生名单须在学校醒目处张榜公示一周）；推优生预录取工作结束后，被确定预录取的学生名单在“招考热线”网站上公示，接受考生和社会的监督。
（2）推优生招生预录取工作在初中毕业生统一学业考试之前进行。回户籍所在区（县）报名的考生如符合市推优生的条件，由就读学校进行推荐。
（3）招生学校须认真制定学校推优生招生办法（包括：择优录取的标准、要求、办法和程序），经区教育局批准，报市教育考试院中招办审核备案后，在网上和相关媒体上公示并实施。
（4）推优生可根据分配到本区的推优生招生计划数和招收学校，结合自己的学业成绩、综合素质评定情况和报考志向，在规定的时间登陆“招考热线”网站（或）进行志愿填报，自主选择报考学校，每位考生可选择填报2个志愿，并填写是否愿意调剂录取。
（5）推优生投档和预录取原则。市教育考试院中招办根据推优生志愿顺序分别进行投档。招生学校按规定的程序和要求，集体讨论、择优确定预录取名单。必要时，招生学校可在规定的时间内，对填报本校志愿的推优生进行面试，但不得进行其他形式的考试。
（6）当第一志愿投档数小于计划数，原则上应如数录取，同时按照规定的程序招收第二志愿的推优生。如在面试过程中发现确有不符合推荐程序的学生，招生学校可上报市教育考试院中招办，及时予以处理。
（7）按志愿未被预录取且愿意调剂的推优生，由市教育考试院中招办和区中招办负责进行征求调剂录取工作（推优生可根据分区招生计划余额填报1个调剂录取志愿）。经调剂仍未被预录取的推优生，则进入下一阶段的报考程序。
（8）被确定预录取的推优生须参加初中毕业生统一学业考试，获得初中毕业成绩。学业考试结果不影响录取，其填报的统一志愿自然失效，不得要求放弃该预录取学校；正式录取工作在学业考试结束后进行。
（9）中职校部级示范专业推优生工作与市实验性示范性高中推优生工作同步进行，计划分块下达，分别推荐录取，录取工作程序和要求参照市实验性示范性高中推优生。
（10）招生学校要建立推荐学生跟踪反馈制度，不断完善综合素质的评价办法，探索优秀学生培养的途径与机制。
2、“零志愿”招生录取工作。“零志愿”招生录取，由市教育考试院根据考生志愿和学业考试成绩，从高分到低分，以1:1.2的比例（小数四舍五入）进行差额投档。招生学校依据考生的学业考试成绩和学生综合素质评价结果自主择优录取，名单上网公布。
3、报考市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中考生的思想政治（思想品德）成绩要达到“合格”以上(含“合格”)。
4、民办普通高中招生录取工作。
（1）民办普通高中根据本市公办普通高中最低投档控制分数线，在区教育局宏观指导下，确定招生录取标准（最低分数线），并向社会公布，在学校的招生计划和范围内择优录取。
（2）民办高中在按考生志愿录取后，仍未完成招生计划的，可在招生录取最后阶段，在市和区招生主管部门的统一安排下，对考生进行征求志愿和录取。
5、高中阶段各类学校体育和艺术特长生的招生录取工作。
（1）体育和艺术特长生招生按《市教育委员会、市体育局关于2006年本市普通高中学校招收体育特长生工作的意见》（沪教委体〔2006〕3号）、《市教育委员会关于2006年本市高中阶段学校招收文艺特长生工作的意见》（沪教委体〔2006〕2号）和《市区教育局关于2年本区高中阶段学校招收体育、艺术特长生工作的意见》文件执行。体育和艺术特长生均须参加初中毕业生统一学业考试，考试成绩达到规定标准后，招生学校方可录取。
（2）上师大二附中国际班招生、华师大三附中、张堰中学和亭林中学体育特长生招生工作，由学校拟定招生方案报区教育局审核，区招办负责具体实施。此类学生须参加2年初中毕业生统一学业考试，正式录取工作在学业考试结束后进行。
6、市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中和中等职业学校自主招生录取工作。
（1）招生学校制订工作方案，规定招生人数、招生范围、考生条件、招生程序和录取原则，经区教育局同意后报市教委，经审核后由市教育考试院公布。
（2）参加市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中自主招生的考生必须在规定时间内登陆“招考热线”网站（或）进行报名，每位考生最多只能选择报考2所学校。报名结束后，招生学校根据考生提供的相关材料，进行综合评价、分析，并经学校招生领导小组讨论后，将自主招生预录取的名单报区教育局，经审核同意后报市、区中招办备案，并通知考生。必要时，招生学校可在全市统一规定的时间内，对报名参加本校自主招生的学生进行面试。被高中定为预录取的考生，将志愿填写在《2年市高中阶段学校招生报考志愿表》“提前录取志愿”栏的“自主招生志愿”内。
（3）参加中等职业学校自主招生的考生可以在规定的时间内到相关学校报名，被学校预录取的考生须将该校填报在“统一录取志愿”栏的第一志愿。
（4）食品工业学校继续在本区范围内试行自主招生，招生计划和具体办法另行制定。
7、本市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生录取工作。
（1）考生根据分配给本校的高中学校和名额数，自主填报志愿。
（2）考生必须参加初中毕业生统一学业考试。考生成绩不得低于市划定的“名额分配”最低投档控制分数线，由区招生办根据考生志愿和学业考试成绩从高分到低分进行投档录取。
8、中职校艺术类、航空服务专业招生录取工作。
（1）中等职业学校艺术类、航空服务专业招生报名工作和专业考试于2年4月进行。考生均须参加初中毕业生统一学业考试。
（2）在学业考试成绩公布后，由招生学校根据事先公布的招生计划、招生要求和录取办法，按考生的考试成绩和专业面试成绩，择优录取。
9、市盲童学校（以下简称盲校）和市聋哑青年技术学校（以下简称聋青技）高中阶段招生录取工作。
（1）盲校、聋青技要制订并公布招生计划、要求和录取办法，于2年5月份起受理考生的咨询、报名和资质审定工作。
（2）各初中学校随班就读的盲、聋初中毕业生，在参加本市统一组织的学业考试后，未被各类学校录取，但符合盲校、聋青技招生规定要求的，经本人同意后，可在招生录取后期，由盲校、聋青技根据事先公布的招生计划、录取办法和要求，择优录取。
四、初中毕业生升学和择业指导工作
健全和完善初中毕业生升学与择业指导的工作体制和网络。区教育行政部门承担对初中毕业生的升学和择业指导工作的管理职能，要全面宣传高中阶段各类教育的培养目标和社会需求，引导初中毕业生根据自身情况和社会需求，合理选择适合自身发展的升学目标和成才途径。教科研部门要承担对初中生升学与择业指导的研究，指导学校开好升学与择业指导课。区招生办要加大招考信息公开、公示的力度，建立专题网站或招生栏目，向考生宣传有关政策法规、招生改革情况，介绍各类招生学校的办学条件、专业设置，介绍社会就业情况的各种信息。学校要开好升学与择业指导课程，帮助学生拓宽视野，了解社会对多层次、多规格人才的需求。
五、管理和监督
关键词：工程造价 复杂 进入岗位角色 循序渐进
工程造价是一门针对土木工程专业或工程管理、建筑工程等与土建相关的专业且实用性较强的课程，在土木工程行业中处于经济核算与工程控制的中心地位。本专业学生毕业后可在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、工程建设监理公司、 房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等单位，从事工程造价招标、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。典型的专业岗位是造价员。
工程造价是一门内容复杂，难度比较大的课程。引导工程造价专业的学生进入岗位角色，要循序渐进，不能一蹴而就。
一、 前期工作。让学生掌握有关的基础知识。
不同的设计要求、不同的材料、不同的施工顺序、不同的施工工艺等都会影响工程造价。所以，工程造价专业前期的课程设置要求学生掌握识图、建材、施工技术、数学几何等相关基础知识。
很多院校在课程设置时，都考虑到这点。我校结合职业教育的教学要求，将教学内容分为四个模块，它们分别为公共课模块、专业基础课模块、专业课模块和综合实践模块。其中公共课模块，开设的课程有：《语文》、《数学》、《英语》、《体育》、《德育》、《制图基础》、《计算机基础》7门课程；专业基础课模块，开设的课程有：《房屋建筑识图与构造》、《工程材料》、《计算机绘图》、《建筑力学与结构知识》及《钢筋翻样及加工》，共5个课程；第三个模块为专业课模块，开设课程有：《建筑工程施工技术与施工组织》、《建筑工程计量与计价》、《装饰工程识图》、《装饰工程计量与计价》、《工程招标投标与合同管理》、《房屋卫生设备》、《电气与电气设备》、《安装工程识图与定额与预算》、《预算软件应用》，共9门课程；第四个为综合实践模块，包括《军训、入学教育》、《软件综合练习》、《建筑工程计量计价综合练习》、《顶岗实习》。
“前期工作”指的是公共课模块、专业基础课模块的教学，为专业课的学习打基础。本文不详细展开论述。
“中期工作”指专业课模块，用任务驱动式的教学，老师边讲，学生边练。“后期工作”指综合实践模块，以学生动手为主，老师从中指导，采用分角色教学法。本文着重从中期工作、后期工作浅谈如何引导学生进入岗位角色。
二、 中期工作。让学生学会招标工程量清单和招标控制价的编制。
1. 为什么从招标工程量清单和招标控制价的编制开始？
工程造价具有多次性计价特征，在不同阶段多次性计价，以保证工程造价确定与控制的科学性。多次性计价是个逐步深化、逐步细化和逐步接近竣工结算价的过程。如图1所示：
造价员是从事建设工程造价活动的专业人员。在不同的工程阶段、不同的工作单位扮演不同的角色，编制的报表略有不同。招标按照有关规定编制工程量清单和招标控制价。施工单位根据招标文件中的工程量清单、招标图纸等相关资料，编制投标报价。如“招投标阶段”中合同价的形成（见图2）
招标工程量清单是工程量清单的计价基础，应作为编制招标控制价、投标报价、计算或调整工程量、索赔等的依据之一。
招标控制价是招标阶段的最高限价。投标报价高于招标控制价的应予废标。投标报价与招标控制价的区别是，多考虑了企业自身的情况，包括企业定额、企业成本、市场价格、投标人承担的风险范围及其费用等。即：成本价
施工图设计阶段之前，由于图纸未完善，估算、概算、预算都需要有一定工作经验，用经济指标、经验数据进行计算，不宜初学者入门。招标工程量清单、招标控制价的计算依据完整，图纸满足施工要求，且是最高限价，所以工程造价专业中期的课程《建筑工程计量与计价》，先让学生学会招标工程量清单和招标控制价的编制。
2.具体的教学思路。
以典型工程项目作为实践教学的导线。需要注意的是，在项目的选择上，既不能太复杂繁琐，也不宜太简单，并且是常见的施工做法。因为如果太复杂，学生在有限的学时内完成不了，但太简单，又起不到提高学生上手能力的作用。同时，要结合当地近期工程的施工要求，不常见的做法学生上岗后用不上。所以选择适合实践课程教学开展的项目是关键。如：土建工程的基础练习。人工挖孔灌注桩在广东是限制使用的，我们教学中可以只作了解要求。常见的独立基础、预制桩、钻孔桩、筏板基础等，按照由简单到复杂的顺序进行排序，这个顺序就是在实际实践教学课程设置时的安排的先后顺序。
把培养学生的各种能力目标，如识图能力、预算能力等，都糅合进每个教学的典型项目任务中，任务驱动式的教学。每个项目都要求学生去分别进行读图、清单编制、清单组价、软件上机等相同的操作。让学生一个项目一个项目地进行实践训练，以此强化学生的动手能力和对知识的运用能力。学生通过这一系列的连续项目的实际训练，应该能掌握招标工程量清单和招标控制价的编制工作要领。
三、 后期工作。在学生掌握招标工程量清单和招标控制价的编制工作要领后，引入投标价、成本价、进度款、竣工结算价等内容。引导工程造价专业的学生进入岗位角色。
在实践教学环节的后期，毕业上岗之前，有必要将各工作岗位的主要工作任务交代清楚（详见表一）。为学生安排实际工作过程的真实演练，不仅是培养学生综合素质和工程实践能力的重要载体，而且也是对学生知识、能力、素质的一次全面检验。在项目执行时，采用分角色教学法。例如，在进行典型项目清单组价时，安排一组学生作招标方，进行招标工程控制价的编制工作，安排几组学生作投标方，进行投标工程报价的编制。将实训教室设为“招标办公室”、“施工单位经营部”，办公室里贴上员工职责，让学生进入了实训教室，就有身临其境的感觉，能马上进入角色开展工作。工程造价工作不是一个人就能完成的，它需要一个团队的共同努力。同样在设置任务时，也会考虑这个因素，让学生融入团队协作的氛围中。让他们知道，他们其中的每个人的计算结果都对任务的完成起到决定性的作用，这样每个学生都怕由于自己的失误而影响整个团队的成果，因此他们都会自觉地去进行任务训练。
招投标阶段的角色演练后，设置工程实施阶段、竣工验收阶段，将实训教室设为“施工单位的项目部”、“监理单位的投资控制部”，让学生分别扮演工程造价的编制和审核。
在校内实训场所建设的同时，我校工程造价专业与广东海外建设总公司、广州市第三建筑工程有限公司、广州市第四建筑工程有限公司、广州机械建设集团、广州市建筑置业有限公司等多家企业签订了合作协议，建立了校外实习、实训基地。通过具有专业特点的“校企合作，工学结合”的人才培养模式，培养学生的职业道德和职业技能。
四、 结语
通过上述的实践教学，使学生知道不同的工作岗位，扮演不同的角色，编制不同的报表。让学生心中有底，提高了学生的自信心，大胆向应聘单位展示自己的能力，大胆走上工作岗位，完成从学生到工作者的角色转换。
我校工程造价专业毕业生质量高，本专业的毕业生就业升学率高，毕业生供不应求。从毕业生的就业反馈情况来看，社会声誉良好，因而令报读该专业的学生逐年上升。
1．公办普通高中年招生计划数以年市招办录取数为基数，严格控制普通高中的招生规模。公办普通高中招生类别分统招生、择校生两种，其中择校生招生严格执行“三限”规定，比例不超过本校当年招生计划数（不包括择校生数）的30%。全市普通高中招生计划见附件一。
2．四星级普通高中统招指标生的招生计划数在年的基础上有所增长，由统招生计划数（不含体艺特长生计划）的60%增长为70%，推荐实施办法不变。高级中学、高级中学、高级中学、板浦高级中学统招指标生分配计划由市教育局确定（见附件三）。县属四星级普通高中统招指标生分配计划由所在县教育局确定，报市教育局审批后公布实施。
3.高级中学年增设新疆班，承担为少数民族地区培养人才的任务，计划招收45人。
部分高中段学校引进高中国际课程，满足不同潜质学生的发展需要。经评估审核，高级中学“教国际班”、高级中学“教国际预科班”、外国语学校UEI模式英语课程班、国际课程班、小语种班等按计划招生，招生计划见附件一。
4.四星级高中、高级中学、外国语学校面向全市招生，其他普通高中均按市教育局审批公布的计划在规定范围内（县属中学在县内，区属中学在市区）招生。
5．免费五年制师范学前教育专业招生计划由省下达，限招男生；五年制高职、部省属普通中专、技工学校招生计划由省下达；中等专业学校招生计划见附件二。
6．鼓励初中毕业生报考中等专业学校，以满足普通高校面向中等专业学校本科、专科招生计划增长的需要，满足中等专业学校毕业生免试直接升入高等职业院校招生计划增长的需要。鼓励中等专业学校到外省市进行招生，外地中等专业学校与我市中等专业学校联合办学，其招生方案须经市教育局批准后方可实施，所录取学生必须在我市注册学籍。
7.五年制高职（含五年制师范）、部省属普通中专、部级和省级重点中等专业学校面向全市招生，其他中等专业学校面向学校周边地区招生。四县向市区输送中等职业教育生源12000人，其中县4000人，县3500人，县3500人，县1000人。
二、考试考查
8.凡参加年市高中段学校招生录取的考生均须参加年高中段学校招生考试。
9.文化考试组织由市招办负责；命题、阅卷由市教研室和市招办共同负责；理化生实验操作、地理、生物科考查和英语听力、口语自动化测试组织由市教研室负责；体育与健康考查及体、艺特长生的专业面试由体卫艺处负责。
10.各科目学业考试的命题原则和要求以《关于公布市年高中段学校招生考试方案及考试时间的通知》（教【】11号）文件为准，仍将采取“6门考试科目+4门考查科目+综合素质评价”的模式，总分值为790分，其中考试科目750分，体育与健康考查科目40分。
11.全市高中段学校招生文化考试时间统一为：6月18、19、20日三天。6月21日上午，级（现八年级）学生参加地理与生物合卷考试。
12.各考试科目的试卷均实行全市集中网上阅卷，评卷工作严格按照市教育局有关规定执行。
13.考生可凭报名号和网上填报志愿时设定的密码登录市招办网站查询个人成绩，亦可通过信息台查询个人成绩。在高中段学校招生录取工作结束前，市招办不向县区、初中学校及其他媒介公布考生成绩。
三、志愿填报
14．在全面了解招生政策的前提下，全市考生统一于文化考试后四日内，由毕业学校组织考生在校内网络机房填报志愿。考生也可在其他能上网的计算机上自主填报或修改志愿，考生本人应妥善保管网上填报志愿时设定的密码，以备查询成绩时使用。网上填报志愿时间截止后，志愿填报系统将自动关闭，所有志愿以网上填报为准，任何人不得更改。同时，由县区招办打印考生志愿告知单，下发给考生本人或其监护人。
15．为充分尊重考生意愿，今年三星级以上普通高中学校招生统一实行平行志愿。为方便填报，同一所普通高中的统招、择校计划分别用两种不同代码。
16.考生填报志愿时应注意：
（1）高级中学奥赛班、高级中学课程班可以兼报，但与免费五年制师范学前教育专业不得兼报。
三星级普通高中与五年制高职不得兼报。
部省属普通中专、中等专业学校与民办普通高中、技工学校不得兼报。
（2）应届初中毕业生理化生实验操作、地理、生物考查结果和综合素质评价结果达C等第以上（含C等第）者方可报考三星级以上（含三星级）普通高中；往届初中毕业生若报考三星级以上（含三星级）普通高中，只能填报择校生志愿。
（3）已被推荐为统招指标生的考生只有在平行志愿的A志愿填报指标生所在的普通高中方可有效，否则视为放弃指标生资格。
（4）被中等专业学校录取的全日制在籍学生前两年享受每生每年1500元的国家助学金，对家庭经济困难学生和涉农专业学生免收学费。
（5）享受优惠政策的考生，在初中就读学校领取《市年高中段学校招生加分投档审批表》（见附件四），分别到市或县主管部门办理审批手续。填报志愿截止后，不再办理。
四、录取工作
17．录取工作必须遵循公平、公正、公开的原则，必须遵循分数优先和按志愿顺序依次录取的原则。
18．根据招生计划、考生志愿和中考成绩分别划定各批次学校控制线。严禁任何学校降低分数录取，教育行政部门不得为控制线下的学生建立学籍。
19．全市统一集中实施网上录取。在向考生个人公布成绩之后，严格依据考生成绩和志愿，按计划进行投档，分四批次录取。
提前录取批次：高级中学奥赛班面向全市提前录取200人，高级中学课程班面向全市提前录取100人，免费五年制师范学前教育专业录取人数以省教育厅公布的计划为准。
第一录取批次：四星级普通高中、高级中学、外国语学校。高级中学“教国际班”、高级中学“教国际预科班”、外国语学校在四星级普通高中后依次录取。
第二录取批次：五年制高职（含五年制师范）和三星级普通高中。
第三录取批次：部省属普通中专、中等专业学校、民办普通高中和技工学校。
20.网上录取过程中，达录取线考生存在同分现象，则先看文化考试总分；若文化考试总分相同，再看语、数、外三科总分；若语、数、外三科总分相同，最后依次看语、数、外单科成绩录取。
21.统招指标生录取时加10分投档（高级中学奥赛班、高级中学课程班除外），享有统招生待遇。凡报考五年制高职的考生，在综合素质评价、理化生实验考查均达A级的情况下加分投档。
22.普通高中体艺特长生录取计划单列，执行《年市高中段学校招收体艺特长生实施办法》（教体艺【】7号）文件精神，将中考总分与专业成绩之和从高分到低分排列，市招办按招生计划向高中段学校投档，由高中段学校自主录取。
23.凡符合下列条件之一的考生录取时享受优惠政策，同一考生只能享受其中一项。
（1）少数民族子女录取时加5分投档。
（2）归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省、香港、澳门籍考生录取时加10分投档。
（3）因公牺牲军人子女、一至四级残疾军人子女录取时加10分投档。
（4）驻边境国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女、革命烈士子女录取时加20分投档。
24.考生凭报名号和密码，在网上查询录取结果。各高中段学校凭用户名、密码上网查询本校预录取信息，联系考生报到。学籍管理部门依据录取库信息进行学籍注册，建立符合国家、省教育行政部门规范要求的学籍库。
25.在高中段学校录取工作结束后，若部分学校没有完成招生计划，经县、市教育行政部门审批，对未被录取考生可予以补录。
五、纪律要求
26.高中阶段学校招生工作事关民生大计，事关群众利益，事关教育形象，各县区教育局、各学校要高度重视。年高中段学校招生工作在市教育局的统一领导下,实行分级管理,各职能部门分工协作,共同组织实施。
27.招生工作必须做到规范有序，报名、考试、阅卷、录取等环节必须依法按章办事，杜绝有偿招生和无序招生现象。纪检、监察部门全程监督招生工作，对各类违规行为实行责任追究制。
28.初中学校组织学生填报志愿，必须严格遵循学生自愿的原则，不得强制或变相强制学生选报学校。不得向招生部门以外的任何机构和人员提供生源信息，不得扣压《报考指南》、准考证和录取通知书。初中校长为志愿填报第一责任人，保证初中毕业生享有高中段招生知情权，毕业生报考率、录取率作为上一级教育行政管理部门对该校进行年终考核的依据。
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