2、宝贝是上天给我的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远！
3、希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教。
4、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
5、宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的。
你们好！
春天迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来，给我们送来一个又一个热情和希望，在这欣欣向荣的季节里，XX年的新学期又开始了，亲爱的小朋友们，现在我们已进入中班下学期了，那是一个崭新的阶段，在适应幼儿园的生活之后，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有新的要求了，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。
过了一个寒假期，孩子们又要上幼儿园了，对孩子来说又开始了正常的集体生活，大多数孩子都很快地适应了幼儿园的集体生活，但因幼儿园的生活是不同于在家比较松散的家庭生活，可能一下子是不适应的，为了使孩子尽快步入正常的生活轨道，请配合我们做好以下工作：
1、请家长坚持每天8：30前送孩子来园，，幼儿园规定：请假需提前1天向班老师提出才能退当天的伙食费。
2、及时与老师沟通，当孩子在家有了一些特殊的表现时，家长应及时与老师交流，因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园表现出来，孩子的不良习惯有待于家园配合纠正，另外，家长对我们有什么意见或建议，也希望与我们正面交流，我们很乐意接受大家的意见。
3、若孩子生病需服药的请家长早上来园时交给保健医生，防止错服漏服现象。
4、书包里常准备一套衣服、2条毛巾。
5、每月月底把被子和拖鞋带回家中清洗和阳光暴晒。
让我们一起关注我们共同的孩子，让他们在关爱下健康的成长！
亲爱的小朋友们：你们好
度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期，宝宝们，你们都长高了，变得更漂亮了，你们知道吗？老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦！
新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活，这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了，但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界，这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
语文课上，我正在和孩子们一起赏读诗歌《生活是多么广阔》（小语人教11册，作者：何其芳）：“去过极寻常的日子M去在平凡的事物中睁大你的眼睛M去以自己的火点燃旁人的火M去以心发现心。”
我问孩子们：“你用自己怎样的心去发现怎样的心？”
学生七嘴八舌：“用善良的心去发现善良的心”，“用真诚的心去发现真诚的心”。
我又问：“用善良就能发现善良吗？用真诚就能发现真诚吗？”
学生又回答：“老师，你说过的，当你微笑面对世界的时候，世界总会还你一个微笑。”
“老师，你还说过，赠人玫瑰，手留余香。”
呵呵，孩子们居然把我说过的几句话都记在心中了，我不禁欣然。于是，我又问：“在生活中，你有这样的发现吗？”
学生纷纷发言，叙述自己在生活中的发现与感受。忽然，有一个学生发言：“老师，我还发现，每一学期你给我们的寄语中，我自己的好多事我都忘了，可你还记着。”
“真的吗？你说说看。”我不禁一乐，这个小家伙在去我的办公室时，看到了我正在挖空心思地给学生们写寄语。
“老师，我写的一首小诗《我的小路》我早都忘了，可您还记得。在寄语中您这样写道：‘一首小诗写出了你的才情，赢得了大家的掌声。’我妈妈看了寄语后，才知道我写过这么一首小诗。妈妈很高兴，感谢您还记得它。”
我趁热打铁，继续问：“这个同学的优点，其他同学都发现了吗？”
“发现了，我还发现李某某同学打扫卫生总是不怕苦，不怕累，冲在前头。”
“我发现数学课代表何某某同学看到其他同学有困难，总是不厌其烦地帮助。”
……
“好，同学们都有一双明亮的眼睛，都有一颗真诚善良的心。那么让你来给同学写寄语，怎么样？有信心完成吗？”我脱口而出。
“有！”孩子们的眼睛一下亮了起来。
看着孩子们发亮的眼睛，我像有了心灵感应一般，脑海中一个写寄语的方案清晰地浮现出来，实施方法不假思索地从我嘴里蹦了出来：“以四人学习小组为单位，评议《素质报告册》中的寄语，看看寄语的写作有什么特点？”
一会儿，孩子们归纳出寄语的写作特点是：对优点要放大，对弱点要委婉，语言要精炼优美。
“好，掌握了写作特点，现在在小组内由一个同学为主要发言人，其他同学，包括本人讨论补充，写出对这个同学的寄语。然后由老师再补充自己的发现，好吗？记住，老师再送你们大家一句话。法国雕塑家罗丹说过：‘生活中缺少的不是美，而是缺少一双发现美的眼睛。’”
顿时，教室里热闹起来了，各个小组的孩子们围在一起，兴奋地讨论着、专注地倾听着、热情地补充着、认真地书写着……他们是那样地神采飞扬，那样地积极投入。我也情不自禁，一头扎进一个小组和他们讨论起来。一会儿功夫，刘某同学的寄语就完成了：
“刘X同学：你聪明、大方、可爱，上课时总能发现你积极发言的小手，你朗诵文章时十分动情优美，在期中家长会上你的演讲绘声绘色，让大家一个个都心服口服。所以大家都叫你朗读大王、演讲能手。愿你在所有学科的学习中都能像在朗诵、演讲中一样，刻苦努力，相信自己一定能够学好数学和英语，做一个文静优雅、学习上进、追求细致的孩子。”
一节课结束了，同学们写的寄语大多数完成了。我欣赏着这些灵动的、真诚的、独到的寄语，不禁心里欣然而又愧然，欣然的是孩子们写得很有真情，愧然的是孩子们发现了我没有发现的特点。
先读读写给一个作文水平高、但错别字比较多的女孩子的寄语吧：“杨XX同学：你聪明好学，乐于助人，有着开朗的性格。你的作文写得精彩，语句优美，楚楚动人。如果把文章比作一件衣服，那错别字就像衣服上的破洞，使这件衣服失去了原有的美。那么就请你把破洞补上，使衣服更加艳丽。然后再更加细致，你就会更加出色。”
再读读写给一个热情但学习比较困难的男孩子的寄语吧：“姜XX同学：虽然你的学习仍然比较吃力，但你非常努力，像一朵蓓蕾拼命地向着阳光进发。生活中的你，热情、开朗、热心相助的性格使同学们都很信赖你，你为我们全班同学们的生活增色不少。但是，在快乐时，仍然要结合学习，不能只偏向快乐。望你在学习上更上一层楼，做一个更加完美的自己。”
无需引用过多的寄语，无需发出更多的感慨，只需用欣赏的眼神看着孩子们一双双发亮的眼睛，那么多的眼睛里蕴含着的是发现别人的快乐和被别人发现的喜悦。是的，“去以心发现心”，就会陶冶更多美好的心灵，就会创造更多美好的生活，就会铭刻更多美好的记忆。
德国教育家雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
我国教育家陶行知先生也说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
亲爱的小朋友、朋友们：
你们好！
开学了，我们又相会在这美丽的，共同迎接又一个新的开始。我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展、健康成长。让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽！
新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。
本学期是大班的第二学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。
在此，我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：
一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。
二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或写字结束后，一定要让孩子自己收拾学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其逐渐能养成良好的学习习惯。
三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些情况，激发其做小学生的欲望，应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。
四、无特殊情况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时间概念。
家长朋友们，最想和您说：相信老师、赏识孩子。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一个孩子，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。
让我们家园携手为了共同的目标，努力，再努力！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学寄语）
家长朋友们：
你们好！愉快的暑假过去了，带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期，新起点，又是一个新的开始。我们将以满腔的热情积极的投入工作，以爱心、耐心和责任心来拥抱我们的小天使们，以敬业的精神和专业的态度和各位家长朋友们共同努力，促进孩子们健康快乐的成长。
为了更快、更好的引导孩子们适应新学期生活，稳定孩子的情绪，我们希望各位家长朋友们在开学伊始能配合幼儿园做好以下工作：
1、告诉孩子，去幼儿园了，可以和自己的好朋友见面，一起玩游戏。在幼儿园里可以玩许多家里没有的玩具，还能和老师、小朋友们一起学好多好多的本领，会成为一个能干的好孩子。
2、改变假期中随意的生活规律，尽量调整孩子的作息时间，使作息时间与幼儿园的相适应。培养良好的生活习惯，对孩子身体的健康成长，起到重要的作用。
3、增强孩子自己的事情自己做的自信心，上幼儿园已经是大孩子了，吃饭、睡觉、自己上厕所大、小便、自己穿脱衣服、鞋子等等这样的事情尽量让孩子自己做。对孩子自己做的事情给予肯定、鼓励、表扬。
4、请按时接送孩子。入园时间7：30离园时间17：30尽量不要提前接孩子，如有特殊情况需要接走要提前告知班里老师。
5、9月1日起，我们将调整晚离园的接送方式，一楼从班级后门有序接幼儿，二楼的班级从正厅进入班级接幼儿。
6、请各位家长配合幼儿园帮助孩子剪指甲，整洁地入园，愉快地接受保健医生的晨检。
7、为安全起见，请不要给孩子佩带任何挂件，不要让孩子携带贵重物品及首饰、危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、玻璃珠等）入园。
8、本学期的兴趣班活动将于9月第二周开始启动报名工作，届时会有相关通知，请家长及时关注，请小朋友积极参加。
9、为了让您更好的了解孩子在幼儿园的情况，也请您及时关注我们的网站，我们会将班级动态、课程安排和一些与孩子相关的内容上传到网站上“家园共育”栏目板块中的“班级邮箱”中（进入的用户名及密码请咨询班内老师），请您经常关注。如果您在教育孩子的过程中遇到某些问题、如果您对我们的教育有不同的意见和建议，或是您希望与我们分享您的教育心得，可以随时发邮件至孩子所在班级邮箱中或园长信箱中。让我们在共同讨论与分享中一起进步，更好的教育我们的孩子，让我们用爱架起家园沟通的彩虹桥。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学园长寄语）
亲爱的小朋友，亲爱的家长：你们好！
休息了一个假期的孩子们，你们再一次回到我们老师们的身边，欢笑和喜悦涌动心间。
经过老师们假期中的辛苦工作，家长和孩子们都已经看到幼儿园里的美丽变化.知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗?小朋友，你们知道吗？你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。
小朋友们,我们开学了，在新学期里，在国旗下，我们看着红旗高高飘扬。我们一定要多学本领，快快进步！这学期我们幼儿园除全面开设语言计算艺术科学社会五大领域课程外,还将增开一些课程，适合你们学习的新特色课程.你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，故事讲得棒棒的，孩子们都升入了更高的年龄班，有的还换了新的老师啊，如果家长朋友们有疑惑可以尽快与新老师进行交流，希望我们的宝宝们能尽快适应新班级新老师的教育教学生活。
新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
幼儿园开学寄语材料（年幼儿园中班开学寄语）
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
度过了快乐的暑假，又一个新的学期开始了！
老师将和宝宝们一同迈进新的一学期，宝宝们经过了一年的小班生活，学会了很多东西。你们学会了自己吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会唱欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识；有了好朋友，变得会和小朋友交往了；学会了动手动脑。现在，你们又长高了,变得更漂亮可爱了!!
新的学期开启新的希望，我们一起升入中班，还调换了教室，希望宝宝们在新学期里：健康、快乐！老师们期待着你们的进步，期待着你们给我们带来惊喜，真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长！
我们也感谢家长一如既往对幼儿园的支持与帮助，让我们一同为孩子的共同成长而努力！
幼儿园开学寄语材料（新学期开学园长寄语）
当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地,我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒！在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期.新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，我代表康进幼儿园，对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿！希望每个宝宝能快快乐乐,每天都拥有新的进步。
孩子，是父母永恒的话题！在这个世界上，您曾创造了一个被爱心围绕、被温暖呵护的小生命，那是您亲爱的宝贝，您看着他一天天长大，感动着他的每一个细小的变化，今天，在他的人生路上，又要向前迈进了！我们的孩子要经历一个新的学期了！
孩子，也是我们关注，孩子吃什么、学什么、想什么……是我们永远的牵挂。当您将孩子交给我们的那一瞬间，也将这一幼小生命及他们对生命的期盼、您对我们的信任都交给了我们，我深知您对我们的信赖与厚望，也深知这个责任的重大与艰巨，从这一刻开始，我们就肩负起培育生命，启发潜质，塑造成长的责任。
世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个完全一样的儿童。在我们眼中,每个幼儿都是一个充满无限发展潜力的独特个体，我们的教育就是要通过为孩子提供充分的表达、表现和发展的空间，实现对孩子的真正的尊重与爱。
“关注孩子的关注、好奇孩子的好奇、感受孩子的感受、快乐孩子的快乐”，我们用自己的双手，悉心呵护每一个稚嫩的生命，我们的幼儿园就是要让孩子在一个充满爱意的乐园中学会学习、学会做人、学会生存、学会创造，让孩子在爱的激励下，启心智之门，雅情趣之源，身心愉悦地发展，让我们的孩子今天、明天和未来拥有健壮的体魄、智慧的头脑和健全的品格。
家长的需求是我们发展的动力，家长的满意是我们不懈的追求，家长的口碑是我们最好的宣传广告！我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个孩子在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园开学寄语）
欢迎宝宝们回来！知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗?
小朋友，你们知道吗？你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，
在幼儿园里，宝宝们会得到很多对于生活自理能力的培养、学习方法的灌输和各种知识的普及，宝宝们的眼界会更加开阔，头脑会更加的灵活，小手也会变得更加灵巧，宝宝们在幼儿园里会得到系统、科学、全面、协调和健康的发展，同时，宝宝们在学习和生活中的能力也会得到很大程度的提高。这是我们的承诺，也是我们一直坚持的目标和教育宗旨。
宝宝的发展是我们工作的动力，爸爸\妈妈们的满意是我们不懈的追求！我们愿与年轻的父母们一起，共擎一方蓝天，让每一个宝宝因我们“好”而来，让爸爸\妈妈们因为我们“优“而送，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个宝宝在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端！愿幼儿园成为孩子们童年最美好的回忆。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园老师开学寄语）
亲爱的家长、小朋友们：
新学期好！
开学了，我们又相会在这个大家庭，共同迎接又一个新的开始。祝你们快乐健康地成长！
作为教师，我们则会继续用我们的爱和认真引导孩子们全面发展、健康成长。在中班我们的笑脸愈加灿烂，我们的家温馨快乐，我们生活的色彩将变得更加绚丽！
过了一个寒假，小朋友们一定都长高了，变得更漂亮更聪明了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。我们班级也以崭新的面貌来欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！度过了一个快乐的假期，小朋友们肯定有许多的小秘密要告诉小伙伴和老师，也有很多的快乐要和大家一起分享，到时候你们一定要把快乐分享给大家哦！
在本学期，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你们的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。老师相信你们一定会有出色的表现！努力吧，孩子们！加油！
同时，在这里，我们更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，愿我们继续携手共进，走向光辉灿烂的明天！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园新学期寄语）
亲爱的小朋友，亲爱的家长：
你们好！休息了一个月的孩子们，你们再一次回到我们老师们的身边，欢笑和喜悦涌动心间。
你们知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗？小朋友，你们知道吗？你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。小朋友们，在新学期里，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，本领学得棒棒的，如果家长朋友们有疑惑可以尽快与老师进行交流，希望我们的宝宝们能尽快适应新学期的教育教学生活。新学期，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。我们衷心希望家长朋友们能更多地在互动交流中沟通心声。相信经过我们的共同努力，宝宝们会拥有更多的精彩！同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学寄语）
金色的阳光、金色的田野、金色的收获沉甸甸。秋天给我们送来颗颗丰收的果实，送来一个又一个热情和希望。在这收获的季节里，二区幼儿园又迎来新的学期。亲爱的孩子们，你们经过一个暑期又长高了、长大了，现在就让我们一起进入新的学期，进入一个崭新的阶段。
孩子们！这里有爱你们的老师，有和你共同成长的小伙伴；这里有你喜欢的玩具、图书，喜欢的游戏。在这里孩子们会快乐的学习生活。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长。我们会用快乐和自信托起一只只的小鸟，让他们从这里起飞。
家长朋友们您的孩子在我们园中，更在我们心中。期盼您一如既往的支持和理解我们，让我们一起来关注孩子，使他们在关爱下健康的成长。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园开学致辞）
全体教职员工们：
大家好！在教师节即将来临之际，我代表董事会提前向在座的各位老师致以节日的问候，祝老师们节日快乐！
在经过了几个月的休息整顿之后，我们以饱满的热情迎来了新的学期和新的开始。在各位老师的辛勤努力下，我园在上半年被评为“惠安县优质幼儿园”；这份荣誉是幼儿园的，也是在座的每一位的。同时我们的幼儿园也正在不断走向成熟，但在其成长过程中，面临着不断出现的来自自身与外界的各种问题。下面我将要针对一些具体的问题进行一些分析和总结。
一、目前的幼儿园的数量较之以前有所增加，这对我们来说是一项严峻的挑战。对此，我们要突出自身的优点，发挥自身的长处，也就是突出“优质幼儿园”这一品牌。具体来说，就是要我们每个人都保持着爱岗敬业的热情，自觉做好本职工作，发挥主人翁精神，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、孩子满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，幼儿成长要“爱心”，幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。用自己对工作的满腔热情，来更好的完善幼儿园的教育教学工作。
二、针对安全问题的分析。上学期出现的几起不安全事故，可以说是三年多来事故最多，创伤最重的一个学期。无论是家长还是我们老师，都是不愿看到的。这不但对我们幼儿园的声誉影响很坏，而且对于孩子自身来说，更是影响了其健康成长。对此我们要树立“安全第一”的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到“四勤”，即“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患或不安全的活动应及时处理和制止，如果今后一旦再发生类似的事件，作为园长，副园长，和所属班级的老师，都必须承担不同程度的处罚，以此杜绝事故的发生，确保师生的人身安全。
三、重视安全，卫生保健常识的教育，使幼儿从中知道必要的安全、卫生保健常识，增强自我保护意识。
餐饮：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能让幼儿用牙签剔牙。
行走：教会小朋友行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑。
药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。
防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；
此外，对于孩子的接送，老师及门卫一定要确保有孩子的家长来接孩子，不得将孩子随意的交给陌生人。
四、针对提高教学质量问题的分析。树立师幼共同成长、尊重幼儿、面向全体、因材施教、活动内容和形式多样化等理念，要有针对性地组织业务理论学习，学会反思教育行为，探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读，编讲故事，语言游戏，识字数学等教学方式。充分利用校外听课的机会，汲取他家之长，围绕课程改革，在幼儿语言发展，文明礼仪教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园教育教学特色。
【关键词】农村小学 寄宿制教育 优点及缺陷 对策
一、农村小学实行寄宿制教育的背景
随着我国社会的发展，计划生育等政策的实施，当前农村小学已经面临着生源逐年减少的窘境，部分学校面临着“倒闭”的危险，农村小学的教学设施、办学条件、教学质量等比城市差一大截，素质教育的推广受到了严重的阻碍，因此，国家为了集中教育资源进行了学校布局调整，即合校并点，在农村小学推进寄宿制教育，有效地整合教育资源，优化教育资源配置，可以提高农村小学教学效益，有利于促进教育公平的实现和和谐社会的构建。
二、农村小学寄宿制教育存在的优点
（一）通过合校并点，学校许多资源得到了优化配置
由于以前部分小学的生源不足，通过进行合校并点后，生源集中教师资源汇聚，教师队伍得到了优化配置；学校的教学楼，宿舍等资源也得到了优化；教学资源得到了优化，即实验室、微机室、图书馆、语音室等资源可以共享。由于学校的教学资源和教师队伍得到了优化配置，因此，学校有条件开齐开足小学生所需要的各种课程，包括小学生的课外活动，这样学生能够很好地展示自己的才艺，学生的综合素质也能得到相应的提升，对国家的现代化建设培养人才打下了坚实的基础。
（二）为寄宿学生创造了较好的学习生活条件，有利于扩大学生的知识面，提高学生的成绩
由于寄宿制教育实行后，学生们在学校的时间就更多了，加上“合校并点”后，学校里的图书馆资源得到了优化，学生就有条件阅读更多的课外书籍，开阔了学生的视野，增长了知识，扩大学生的知识面，增强了学生的综合素质。同时，学生有更多的时间让老师来辅导自己，也创造了更多的相互学习，互相交流的机会，从而有助于提高学生的学习成绩。
（三）加强孩子的集体观念，促进孩子间交流
在农村小学教育没有实行寄宿制之前，孩子放学后都是独自回家，同学之间缺乏必要的交流，他们之间的联系也可能不是太密切。但是，在寄宿制实行之后，孩子全部是“集体生活”化管理，同学之间朝夕相处，孩子不是像以前一样，放学后回到家中“面壁”，而是可以和更多的孩子进行交流，建立同学情谊、和睦相处。通过有效的沟通可以使孩子学会怎么样和别人进行相处，过大家庭生活。
三、农村小学寄宿制教育存在的缺陷
（一）缺少母爱、父爱，小学生自理能力差
小学阶段，正是孩子们需要父母疼爱的时候，寄宿制教育的实施，学生大部分时间都呆在学校，可能造成父母关爱缺失。由于计划生育政策的实施，目前，大多数小学生来自独生子女家庭，父母长期的溺爱，孩子独自生活的能力不强，即使是来自农村的孩子，大部分学生也不会做家务，不会洗自己的衣服，不能很好地料理自己的饮食起居。
（二）学生的生活存在较大的问题，衣食住行都会给孩子带来很大的不便
由于学校缺少专业的生活教师和营养师，学生的生活得不到良好的指导，从而良好的习惯养成就是一句空话，学生的饮食单调，很容易造成学生营养不良现象发生。寄宿制教育，学生一下子全部“涌进”学校居住，可能会造成学校的住宿床位“供不应求”，从而给学校的正常教学带来了压力。
（三）学生的安全问题突出，家长的负担也相应加重
学生在校时间长，意外事故发生概率较高，加之疾病的发生，农村寄宿制小学医疗设备没有，住宿学生能否及时就医根本无法得到有效的保证。部分学生因年龄小离家远，父母疼爱，周末回家返校时，大多数“黑车”接送，因而学生的安全问题隐患百出。由于学生的寄宿制教育，学生平常的饮食起居都是在学校里进行的，因此，学生家长必须承担伙食费、周末回家及返校的车费，这给本来就不是很富裕的农村家庭带来不小的困难。
（四）学生的心理问题凸显
现代教育理论认为：家庭教育的任务应该重于学校教育，良好的家庭教育氛围，有利于培养学生健康地成长。小学生正处在身心健康发展的关键时期，在这一过程中出现的烦恼和冲突，我们需要及时帮助他们进行分析，并加以正确的引导。但是，由于寄宿制教育的管理，孩子长时期与家长“隔离”，不能及时和他们的父母进行交流；老师平时的教学任务，也很大程度上不能及时地发现他们的情绪变化；加上农村寄宿制学校的教育理念、办学条件不能很好地对学生进行心理教育，有可能引发各种心理疾病，这对寄宿学生的身心健康发展极为不利，
四、农村小学推行寄宿制的对策
积极在农村小学推行寄宿制教育：加大投入力度，同时多渠道筹措经费，搞好标准化硬件设施建设；在人员编制上给予政策倾斜，配齐校医、保安、炊事和生活管理员；提高寄宿制学生补助标准，为学生开辟劳动实践基地；建立健全相应的规章制度，并加强对农村寄宿制小学的管理；为了使小学生更快地适应寄宿生活，还应设立心理辅导室，协调好寄宿学生人际关系；营造积极向上的校园文化；教师多与家长沟通，彼此了解孩子的情况。通过及时沟通了解，向家长宣传正确对待和教育子女的方式，让他们对子女的期望始终平和，不断提高家长的心育意识与水平。父母加强与孩子的沟通，作为寄宿孩子的父母，要加强与孩子的联系，同时应该注意沟通方式，进行耐心的询问、了解，鼓励孩子的每一个进步，要注意让孩子宣泄心中的“郁闷”，同时教给孩子一些对策，使他们能够主动排遣自己的“郁闷”。
结束语
综上所述，在农村小学推行寄宿制的教育，符合农村教育科学发展的需要，也符合科学发展观，符合构建社会主义和谐社会的要求，是农村小学教育改革和发展的方向和趋势所在。
【参考文献】
［1］贾丽凤，刘冀辉，张焘. 寄宿制教育对农村中小学成长的影响问题研究. 继续教育研究，2009（8）.
摘 要：学生的心理健康教育问题一直是当前教育的焦点话题，尤其是寄宿制小学学生的心理健康教育问题。寄宿制小学的学生很容易出现各种心理健康问题。本文浅要分析了寄宿制小学学生出现心理健康问题的原因并提出了解决寄宿制小学学生的心理健康问题的方法，使他们拥有乐观积极的心态面对生活和学习。
关键词：寄宿制小学；心理健康教育；方法
为了适应时代的发展节奏，越来越多的寄宿制小学出现在我们的生活中，在一定程度上解决了学生上学难的问题，也在一定程度上减轻了家长的压力，使家长可以将更多的精力投入到工作当中，对于学生而言，有助于小学生独立意识、集体意识的形成和自理能力的提高。但是，寄宿制小学对小学生的心理健康教育重视不够，很容易引发学生的心理健康问题。本文从影响寄宿制小学学生心理健康问题的原因和如何解决心理健康问题两个方面谈谈寄宿制小学学生的心理健康教育问题。
一、影响寄宿制小学学生心理健康的因素
1.学生自身的原因
小学生处在心理发展阶段，心理承受能力还比较差，一个完整、温馨、有爱的家庭氛围对于小学生的健康成长是非常有必要的。而在低龄阶段离开父母住校会导致其产生消极的抵触情绪。同时，因为年龄太小缺乏自制力，认知水平又有一定的局限，加之缺乏父母的教育和关爱，当心理发生变化的时候，学生不知道正确的发泄方法，行为容易出现偏差。不能适应寄宿学校的环境也是学生产生心理问题的一个重要原因。学校有着较多的限制和规矩，小学生很多时候难以适应寄宿制学校的生活和学习，会一直处于紧张不安、焦虑的状态中。
2.家庭原因
家长因为自身工作忙，没有时间照顾孩子，将孩子送去寄宿学校更为方便，也觉得学校更能锻炼孩子。但是在孩子的成长过程中，家庭教育是不可缺失的部分。孩子长期在寄宿学校中长大，会产生不安全感，容易患得患失，对孩子的成长是不利的。同时，家庭教育的方法是否科学、家庭组成结构是否完整、家庭氛围是否和谐等都对孩子的心理健康有着重要影响。
3.学校原因
寄宿制小学相对于其他小学，有一定的特殊性。寄宿制小学不但要负责学生的学习问题，而且还要负责学生的日常生活，相当于一个家庭。所以学生的心理健康受学校教育的影响很大。寄宿制学校大多是教师直接管理学生，但由于学生较多，教师不可能把每个学生都照顾得很好，也很难及时掌握每个学生的心理变化。教师过多关注学生的学习成绩，而忽视了学生的心理健康教育。寄宿制学校的管理模式大多采取封闭或者半封闭式，对学生的日常学习和生活也有着严格的规定，课余时间相对较少，这对学生的成长是不利的。
二、解决寄宿制学生心理健康问题的方法
1.学校方面
首先，学校可以设立心理健康咨询室解决学生的心理健康问题，缓解学生的学习和生活压力，满足心理健康教育的需要。其次，寄宿制学校的教师可以加强与学生的交流，及时了解学生的心理变化。由于学生缺失亲情，教师的关爱显得更为重要。学校可以开展班级活动或者校园活动，丰富学生的课外生活，尽量使每个学生都参与到活动中，帮助学生树立自信心。最后，学校还可以将心理健康教育渗透到教学当中，教师通过不同的教学方式，在给学生传授知识的过程当中，提高学生的心理承受能力，引导学生实现自我价值。
2.学生方面
学生应该关注自身的心理变化，当出现负能量的时候要采用正确的发泄方式，多与父母、教师沟通，说出自己内心的想法。学生要认识到自己的心理健康问题，积极参加课外活动，融入集体当中，找到自己的兴趣爱好和特长，与同学友好相处。当与同学发生矛盾时，要通过正确的方法解决问题，要学会控制自己的行为，学会调节自己的情绪。
3.家庭方面
家长应该给予孩子更多的关爱，但也不应过分关爱。家长要关注孩子的心理变化，为孩子营造和谐的家庭氛围。家长要学会尊重孩子的意见，懂得维护孩子的自尊心，不应当众批评孩子，与孩子以朋友的方式相处，不随便斥孩子。要通过正确的方式表达对孩子的爱，尽量用沟通的方式解决与孩子之间的矛盾。
三、结束语
小学阶段是学生形成健康的人生观、世界观、价值观的关键时期，良好的校园环境和教学理念以及良好的家庭教育有助于寄宿制小学学生的健康成长，使学生充满正能量，向积极向上的方向前进。
参考文献：
[1]薛玉清.农村寄宿制小学青春前期性心理健康教育的重要性[J].新课程学习・上旬，2014（11）：166.
关键词：寄宿制学校；语文教学；完善策略
语文教学工作的开展已经有很长一段时间的历史，可以说，
有了教学活动，就有了语文教学。从孔子的文章授学到今天的系统语文教学，语文教学在不断的成熟和发展，一般语文教学工作的开展也越来越顺利。与一般传统语文教学相比，还有一些学校，因为具体情况的不同，在语文教学工作的开展中也会存在差异。那么，对于寄宿制学校而言，语文教学工作的开展是怎样的呢？
一、寄宿制学校语文教学与传统学校语文教学工作的区别
1.寄宿制学校语文教学中要更多地融入德育内容
与普通学校相比，寄宿制学校的学生将更多的时间放在了学校，家庭生活与学生的距离相对较远，那么在这样的情况下，学生自然要面临一个问题，那就是家庭教育的缺失。我们说，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，特别是在孩子情感培养、道德培养方面。而寄宿制学校，学生大多数时间在学校中度过，所以接受家庭教育的机会相对会少很多，而语文教学作为国学教学重要课程，自然就需要承担起弥补家庭教育缺失、实现学生德育的重要责任。所以，从目前的寄宿学校语文教学的实际情况来看，在授课中除了基本的语文教学目标要求外，越来越多地渗入了德育的内容。比如，教师在一般课文讲解中，会选择类似的课外文章内容要求学生阅读，而其中很多课外阅读就是直接关于学生道德教育的。此外，语文教学工作的开展过程中，教师也会融入更多的德育内容，比如优秀道德楷模的故事，或者作文写作内容围绕道德提高进行等，这些教学工作足以证明寄宿制学校的语文教学中对德育的重视。总之，学生的成长需要不断摄入新的知识，但同时也需要不断提高道德水平。在寄宿制学校，语文教学承担起学生德育的责任，对于学生的成长尤为重要。
2.寄宿制学校语文教学中要合理协调时间
在寄宿制学校，学生全天在学校环境中，与普通学校相比，学生的学习时间就相对较多，比如学生可以有更多早自习和晚自习时间，那么在这样的情况下，学校安排的语文教学时间自然就比普通学校的语文教学多，所以语文教学自然就要面对一个问题――
合理协调教学时间。我们已经提到，寄宿制学校的语文教学中，要融入德育的内容，这会占据一定的语文教学时间，除此之外，寄宿制学校的语文教学中，还包括了学生的作业时间等，监督学生的作业书写也占据一定的授课时间。因此，语文教师要将各项学习内容穿插展开，防止学生由于长时间学习同一项内容而产生疲惫心理或者反抗心理，进而提高学生的学习效率。所以寄宿制学校的语文教师要每天规划好当天的课程时间安排，这也是寄宿制学校语文教学工作与普通学校语文教学工作差异性的体现。
二、寄宿制学校语文教学工作开展中存在的问题及完善策略
寄宿制学校语文教学工作与普通学校语文教学工作的开展存在着一定的差异，这也决定了寄宿制学校语文教师的工作难度比一般学校语文教师的工作难度大，在这样的环境下，寄宿制语文教学工作开展中自然无法避免地存在一些问题。其中，最为突出的问题就是语文教学在形式上相对单一。形式单一是当前语文教学工作中普遍存在的问题，而对于寄宿制学校的语文教学工作而言，由于教师工作任务重，所以形式单一的问题更为严重。新课程改革推行之后，很多学校的语文教学工作开始尝试形式上的突破，传统的灌输式教学的应用正在逐渐减少。但从目前寄宿制学校语文教学工作的实际情况来看，灌输式教学仍然是主要的教学形式，这对学生综合水平的提高以及语文教学效率的提高，显然都是不利的。所以，解决形式上单一问题对于寄宿制学校语文教学工作的开展而言是非常关键的。
针对寄宿制语文教学的实际情况，其形式创新和丰富可以包括以下几点：第一，充分利用寄宿制学校的特殊环境，采用学习和生活融为一体式的教学方式，比如对于一些生活化的教学内容，
就可以还原教学内容场景，让学生真正感知所学内容，那么学生自然愿意参与其中，学习效率也会有所提高；第二，充分挖掘现代技术在教学中的应用，比如计算机技术和多媒体技术等，寄宿制学校学生不能经常回家，所以对于电视等娱乐形式接触非常少，所以利用多媒体技术和计算机技术，将动画等融入语文教学当中，学生自然乐于接受。
参考文献：
关键词：寄宿制学生；心理问题；对策
随着教育改革的进一步深化、教育理念的进一步更新，21世纪中国的农村教育经历了几次大的教育调整，农村学校在撤校并点之后，采用了寄宿制办学方式。撤校并点是适应当前农村教育新形势的硬招，这一调整使农村学生享受平等教育和完整教育成为可能，但利弊并存。学校布局的调整促进了寄宿制学校的发展，而其更以优质的教育吸引了广大学生。
无论是民办寄宿制还是公办寄宿制、城市寄宿制还是农村寄宿制，寄宿制学校正作为一种比较特殊的办学形式，逐渐被人们接受，并得到公众的认可。社会的需要更加速了它的发展，于是越来越多的寄宿制学校便进入了我们的视野，社会选择了寄宿教育。
寄宿制学校有着丰富的学习、生活教育资源，但也存在着学生生活体验、亲情体验的缺损问题。作为身心发育尚未成熟的群体，中小学生寄宿可能会带来更多问题。现代教育理念认为：教育应十分关注学生全面素质的提高，既重视学生的学业进步，又重视学生的生活质量，培养学生学会独立、学会学习、学会合作、学会交往。因此，正确认识寄宿制中小学生存在的心理问题，恰当地对他们进行心理教育，对中小学生的健康成长有着深远而重大的意义。本文采用问卷的方式调查了某市寄宿制中小学400名学生，以其心理问题及问题行为为重点，通过现状分析存在原因，提出相应的建议，期望对寄宿制中小学生的心理健康教育有所帮助。
一、寄宿制学生心理健康现状调查
（一）问卷调查：本次调查采用《心理健康诊断测验（MHT）量表》，总分反映个体心理健康总体水平，据国内文献标准MHT各内容量表分>8分者被认为可能有比较明显的心理问题。同时，根据各分量表统计结果，诊断个体在某一方面的心理问题倾向与严重程度。
（二）访谈：随机选取寄宿制30名学生进行访谈，对学习、生活情况，学校适应，同伴关系，师生关系，身体状况，亲子关系等进行了调查。对有心理问题的学生进行详细访谈，了解其存在问题的原因，并通过其班主任、科任老师的日常观察和评价来了解其心理及行为问题。
二、寄宿制学生存在的心理问题
（一）寄宿制学生存在一定的心理卫生问题
寄宿制学生心理卫生问题的检出率为12.8%，非寄宿制学生检出率为13.8%，这一调查结果与国内许多学者的调查结论基本接近，但寄宿制学生的心理健康水平相对较高。从八个内容量表项目上的检出率来看，寄宿制学生学习焦虑达到27.6%，恐怖倾向达10.5%，身体症状达12.5%，过敏倾向达9.1%，其它内容量表相对存在问题较小。通过访谈也发现，学生的学习压力较大，学生大多存在一定程度的学习焦虑；胆小、害怕、恐惧，孤独、自责等现象在学生中也不同程度的存在。
（二）学习焦虑严重
寄宿制学生存在学习焦虑倾向的学生占27.6%，非寄宿制小学生存在学习焦虑的学生占30.4%，可见，学习焦虑无论是在寄宿制学校还是在非寄宿制学校都比较严重，存在共性。主要表现为担心没完成作业，反复检查已写完的作业，担心老师讲的没全学会，担心别的同学超过自己，担心不能保持目前学习排名，或无法安心学习，对考试怀有恐惧心理，考试时紧张，十分关心考试分数，甚至在极度焦虑的时候，会出现呕吐等现象；家长对孩子的期望很大，极为重视他们的成绩，考坏就打骂、训斥；存在升学压力等。
（三）部分学生存在恐怖、敏感、孤独、自责问题
恐怖倾向或恐怖心理，根据所采用的测试工具《心理健康诊断测验》的解释，是描述个体虽然在客观上一点也不需要恐惧，在主观上也不知道为什么要恐惧，然而却抱有一种恐惧心理的内心状态，即不安全感。寄宿制学生存在这种心理问题的学生占10.5%，非寄宿制学生占8.8%，这一问题也不容忽视。主要表现为恐惧、害怕，做噩梦，害怕黑，害怕听到打雷声等等，甚至对人有怀疑、敌对、攻击的举动，不善于与人交往，自我封闭等；生活的、求学的、人际的种种困境，极容易导致他们内心的焦虑、恐惧与不安。存在孤独、敏感、自责倾向，主要表现为单亲家庭的孩子不喜欢与人接触，感受性太强，就连小事都放心不下，易触景生情，行动受到严重损害的倾向，对周围的噪声、同学的话语、老师的评价特别敏感，担心家属中有人会受伤，生病或死亡，决定事情不果断，即使做了好事也感到烦恼，如果事情没做好，会很自责。
另外，一些学生存在身体症状，寄宿制学生占12.5%，非寄宿制学生占8.1%，非寄宿学生优于寄宿制学生。如在校期间体重下降，肠胃不好，常头痛、脸红、出虚汗、生病等；当考试临近时，就会心神不定，心跳异常，脉搏混乱，想呕吐，食欲不振，肚子痛，睡眠不正常等等，这种身体上的症状是比较明显的。
这些问题，虽然只存在于部分学生中，但时刻影响着全体寄宿生的健康成长，需要引起我们的重视。
三、解决寄宿制学生心理问题的对策
导致寄宿制学生产生不健康心理的因素有很多，而且由于环境、年龄、性格、性别等方面的差异，不同学生可能会做出不同的反应。所以需要创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅。
（一）提高自理能力，增强集体观念
针对中小学生寄宿生活不适应、自理能力差这一问题，就要求我们的老师要做有心人，身体力行，对学生加强生活指导。引导学生在生活上自立，指导学生整理个人物品，学生休息前，教师可以深入到学生宿舍和学生谈心，了解学生的学习问题、心理困惑、生活困难，熄灯后查就寝情况，要求同学们尽快休息等等。通过对学生生活常识的指导和给予学生亲人般的关心和爱护，逐步培养学生的独立能力和生活自理能力，让每位学生感受到学校也是他们的家——一个充满关心、爱心和友谊的大家庭。
老师要指导他们与同学多接触、交往，通过各种活动，如游戏、小组活动、自我介绍等，增加他们与同学的相互了解。教会他们交往的技巧，如在与同学交往中要有礼貌，懂得谦让，关心他人等。另外，有意识要求班中的同学主动地与他们交流，关心、帮助他们。通过学校的集体活动，如班级板报评比、大扫除、爱护我们的校园等活动，使他们获得健康向上的积极情感，对学校、对班级集体就会有强烈的归属感，对学校的热爱自然增加。同时要注意与父母的沟通，使父母配合学校的教育，改变父母对孩子关爱的方式，不过分溺爱，培养其自主性和独立性，使学生逐步摆脱对父母的过分情感依赖。
（二）改变传统观念、正确对待考试
首先，家长和教师要彻底更新和改变传统的“应试教育”观念，不以分数来评定学生学习的好坏，给学生提供一个宽松的学习环境；各位家长对孩子提出的希望、要求，要符合孩子的实际情况，只有符合实际的要求才能促进孩子的进步和成长，过高、过低都不利于孩子的成长。其次，各位学生要对自己有一个清醒的认识，正视自己，制定一个合适的目标，不要好高鹜远。淡化考试观念，不要把考试看得过重，给自己增加精神负担。
其次，合理安排作息时间，克服焦虑情绪。充分有效地复习功课是考试成功的前提、基础，因而抓紧时间、全力以赴是必要的，但必须合理安排作息时间，必须有计划地进行复习，才能取得良好的复习效果。比如，读书、写字和适当运动相结合，语文、数学和外语交替复习，边读、边写、边听综合复习，都能较好地保持大脑的兴奋性，有助于提高复习效果，同时也要保证适当的休息、充足的睡眠及合理的饮食。要克服焦虑情绪，保持良好的心理状态。我们知道，复习好才能考得好。如果复习期间心神不定、焦虑不安，或者满不在乎，存有侥幸心理，就无法做到认真复习。应采取积极的态度加以调节，比如在复习的中间松弛一下，做点自己喜欢做的事，也可找自己信得过的同学和教师谈心，排解不良的心态。
（三）给予学生集体的温暖，家校教育齐头并进
首先，孩子远离父母，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，因此我们要创设宽松和谐的班集体，充分发挥学生集体的教育功能。同时，在学习方面，除老师热心辅导外，班级也可以组建学习小组，，以便遇到学习难题时能够得到及时解决，让寄宿的孩子在生活学习上体会到集体的温暖。
其次，通过及时沟通，向家长宣传正确对待和教育子女的方式，让他们对子女的期望适中，不断提高家长的心育意识与水平。同时学校要建立家校联系卡，要求每周与家长联系反馈一次。同时，家长也可以及时从教师那里获取有关自己孩子的信息。有些家长会觉得把孩子放入寄宿制学校由老师管教就什么都不用操心。其实这是一种误解，因为再好的老师也无法替代父母的关爱。所以要通过老师，更好地传递亲情，也只有通过老师，来更迅速地了解自己的孩子。一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作。只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。
（四）丰富校园生活，在活动中体验健康心理
寄宿生生活，“宿舍-食堂-教室”三点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据学生好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
有针对性地开展丰富多彩的音体美、科技比赛、运动会、拔河、跳绳、毽子比赛，培养学生爱好，发展学生特长，挖掘学生潜能，同时也让学生在活动中认识自我，了解他人，感受团队的力量，朋友情谊的珍贵，学会交流、沟通，提高组织与协调能力，体验成功的快乐。更重要的是做好心理健康教育工作，把心理健康教育活动课作为主渠道，通过活动课对学生进行集体心理辅导。针对不同学生的自身特点，对学生开展个别的心理咨询与辅导。此外，要把心理健康教育有机地渗透于各学科教学中，让学生在学习过程中也获得心理健康辅导。
总之，影响寄宿小学生心理健康的因素很多，而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加，所以需要正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。
参考文献：
[1] 董树梅.城市寄宿制小学“热”的原因探析[J].基础教育研究，2005，（2）.
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[3] 楮衍香，王勇.寄宿制中小学学生心理问题探因[J].教学，2007，（12）.
[4] 孙颖.反思寄宿制教育出现的新问题[J].吉林省教育学院学报， 2007，（12）.
一、“护蛋行动”明责任
每个学生带一只生鸡蛋到学校，对蛋宝宝进行美化，并取个好听的名字，保护蛋宝宝，不让它受到伤害，时间为一个星期。在这一个星期里，除体育课、广播体操等剧烈运动时间以及睡觉时间外，学生必须时时刻刻把蛋宝宝带在身边，每天要及时记录“护蛋日记”。如果鸡蛋打碎了，要上交一份“死亡记录”，记录鸡蛋打碎的经过，以及打碎后的感受和思考。一周结束后，蛋宝宝完好无损的学生颁发“明星护蛋爸爸”、“明星护蛋妈妈”奖状。
活动中，学生想出了各种各样的办法来保护鸡蛋，有的把鸡蛋裹在海绵里，有的藏在铁盒子里……去饭堂用餐，回宿舍睡觉，学生都把鸡蛋小心翼翼地捧在手上，可谓是尽心尽责。但学生总有疏忽的时候，小捷的鸡蛋宝宝在护蛋的第二天从楼梯上滚落下来，成为第一个“夭折”的蛋宝宝。他在“死亡记录”中深深地自责：我是一个不称职的蛋爸爸，我没有照顾好我的蛋宝宝，当它“啪”的一声掉落在地上，我的心都碎了。而平时做事毛手毛脚的小钧这一次却坚守到了最后，被评为“明星护蛋爸爸”。颁奖仪式上，他兴奋得小脸蛋通红，代表全体“明星护蛋爸爸”、“明星护蛋妈妈”致辞：“我是一个蛋爸爸，不管有多麻烦、多辛苦，我都会尽好自己的责任，毫不松懈……”通过护蛋行动，学生体会到了父母的辛苦与责任。
二、书信往来递真情
每个学生给父母写一封信，和爸爸妈妈说说心里话，把平时不好意思说的话，或一些小秘密，用书信的方式告诉父母，并向父母表达感恩之情。父母也给自己的孩子写一封回信，和孩子敞开心扉，把最美好的祝福送给孩子。
那几天里，书信成为学生津津乐道的话题。他们郑重地寄出成长历程中的第一封信，等待着回音。哪位学生收到回信了，准会欢呼雀跃，在班上炫耀一番，有的学生还在班上读一读，和同学们一起分享内心的喜悦。小羽来自一个离异家庭，爸爸妈妈另外组成了新的家庭，她就认为自己是多余的。小羽开始把自己束缚在厚厚的茧子里，不愿向妈妈敞开心扉，也不愿意和家人多做交流，更不愿意和同学们一起游戏。活动中，她同时收到了爸爸妈妈的两封来信，冰封的心灵终于有了融化的痕迹。集体生日会上，她亲手为妈妈切了一块蛋糕，真挚地说：“妈妈，您辛苦了！”那一刻，她就像一只破茧而出的蝴蝶，美丽而又自信。通过书信往来，父母和孩子的心贴得更近，情变得更浓。
三、畅谈照片谱心曲
每个学生带一至两张小时候的照片，讲讲照片里的成长故事，重温那无忧无虑的童年。
小南带来了自己小时候学走路的照片，照片上他的身后有一双手，那是妈妈担心他摔倒片刻不离地跟在他身后，保护着他。小扬带来了小时候洗澡的照片，照片里的她出生才一个多月，躺在婴儿浴盆里，闭着眼睛睡得正香。围在她身边的是妈妈、奶奶、爸爸，一个孩子洗澡，三个大人一起动手。小扬讲述的时候一脸的幸福，眸子分外明亮……透过这一张张照片，学生体会到父母对自己的精心哺育和无怨无悔的付出。
四、阳光寄语扬风帆
家长给自己的孩子送一份寄语，把对孩子的期望浓缩成一句精练的话，写在一本课外书的扉页上，送给孩子；每位任课教师给学生送出一份寄语，把对孩子的鼓励浓缩成一句精练的话，写在作业本的封面上，送给孩子；同学之间也相互送出寄语，把对同伴的祝福浓缩成一句精练的话，写在自己制作的书签上，送给过生日的小伙伴。
“你是爸爸眼里最勇敢的男子汉！”“你的微笑是妈妈最大的幸福！”“恭喜你！你能主动举手发言了，你是我们班的发言进步之星！”“你的动手能力极强，是我们学校的航模专家！”这一条条寄语字里行间洋溢着浓浓的关爱，真诚地赞美学生的长处，激起学生成功的自豪感；宽容地对待学生的错误，推心置腹地分析，引起学生反思的体验；亲切地鼓励学生的进步，扬起学生自信的风帆。这一条条寄语深深地烙在了学生的心底，伴随着他们一路成长。
五、集体生日齐动员
以班级为单位举行一次集体生日会，邀请学生家长共同参与。学生用一台精彩的演出展示自己的才能，向父母汇报自己在校的情况。在大家的祝福声中，学生许下自己这一年的美好愿望。孩子们互相赠送美好的生日礼物，分享彼此的快乐。结合集体生日会，我们所有任课教师齐动员，纷纷开发了相应的学科课程。
——美术课与背景设计。集体生日会的活动地点在教室，教室是舞台，黑板就成了背景，背景设计这个任务交给所有的学生。在美术课上，老师提出任务，学生分组设计、布置背景。学生充分参与了生日会的准备，他们是生日会的组织者、策划者。
——音乐课与手语舞蹈。集体生日会上有一个节目是《感恩的心》手语舞蹈，这个舞蹈的准备完全通过音乐课来实现。
——英语课与英文歌。集体生日会上会唱一首生日歌《Happy Birthday》，这首歌学生已经基本上都会唱。在英语课上教所有的学生学会了另一首英文歌《A Little Love》，这首歌朗朗上口，也与感恩有关。
——语文课与诗朗诵。集体生日会中设计了一个环节是诗朗诵《献给爸爸妈妈的诗》，这个任务交给了语文教师。语文课上，教师启发孩子们共同创作诗歌，献给所有的爸爸妈妈。
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