蜘蛛的液压腿
如果切开蜘蛛的腿，你就会发现里面是没有肌肉的，而只有一些液体，蜘蛛能使其中的液体压力剧增或锐减，这也许会使你感到惊奇不已。原来蜘蛛腿是靠液压传动的。如果有什么猎物自投罗网的话，蜘蛛会通过调节腿里的液体，使其压强增大或减小，从而驱动8条液压腿快速地动作起来，立即赶到现场，美美地饱餐一顿。
现在，人们模仿蜘蛛腿制造了步行机，为瘫痪病人造出了新式的车椅；如果搞清楚了蜘蛛腿的这种调压原理，可帮助人们寻找到一种调节人体血压的方法，从而使高血压病得到根本性的治疗。
跳蚤的弹力腿
是什么力量能够使小小的跳蚤跳到几十厘米的高度呢？科学家们经过研究发现，跳蚤的祖先是翅昆虫，靠富有弹性的胶状蛋白质使翅膀快速摆动飞行。这种胶状蛋白质拉长3倍后，经数月后仍可瞬时复原，且能在千分之一秒内将97%的能量释放出来。跳蚤经过几百万年的演变，翅膀退化消失，弹性胶状蛋白质转移到大腿上。大腿肌肉主要用来绷紧弹性胶状蛋白质。当弹性胶状蛋白质收缩时，便产生一股强大的爆发力，跳蚤就会像离弦的箭一样被“弹”出去。
英国某飞机制造公司从跳蚤垂直起跳的方式中得到启发，研制出了垂直起落的鹞式飞机。不久的将来，人工合成的弹性胶状蛋白质将会为人类做出巨大贡献。
苍蝇的平衡棒
苍蝇的一对前翅用行，一对后翅则退化为了“平衡棒”。苍蝇的平衡棒能够调节前翅运动，保持虫体紧张，且能为飞行时保持平衡和导航。苍蝇飞行时，平衡棒以300赫兹上下的频率振动着。一旦虫体倾斜和偏离航向，振动平面就会发生变化，被基部感受器感觉，且传入脑神经节，从而迅速纠正航向。科学家们根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制成高精度的小型导航仪――振动陀螺仪。它比普通陀螺仪体积小、精度高，准确性提高了5倍，目前已广泛地应用于火箭、飞机等导航和自动保持平衡中。
蚂蝗的吸盘
蚂蟥的身体前后各有一个吸盘，当它吸血时吸盘一接触人的皮肤，就会立即形成真空状态，这样蚂蝗就可以紧紧地贴在人的皮肤上。当你被蚂蟥叮吸时，千万不要用力去拽它，要用手重重地拍一下被吸部位附近的皮肤，使皮肤收缩，从而使蚂蟥的吸盘里进入空气，破坏吸盘内的真空状态，蚂蟥吸不住了，就立即会从皮肤上自动掉下来。
海豚的“水下雷达”
海豚的喙尖细如剑，眼和耳朵已严重地退化，但它却能发现几十米外的小鱼并迅速冲过去将其吞噬掉。这是何故呢？原来海豚有一套比较完善的“声呐”系统，人们又形象地称之为“水下雷达”。“水下雷达”能够发出不同频率的声波，这些声波遇到物体后会立即被反射回来，海豚根据这种返回的声波，可以立刻判断出目标的远近、大小、方向、特征、性质……海豚利用这种声波，不但能寻找到食物，而且还能与同类之间进行联络。
蝙蝠的声呐
蝙蝠能够发出超声波，蝙蝠发出的超声波是由它的喉部产生的，再通过口发射出去。当遇到虫子或障碍物时，超声波便被反射回来，蝙蝠的耳朵接收到信号后，就能够很快地判定物体的大小、方位、距离。蝙蝠的这种探测目标的方式，叫做“回声定位”。蝙蝠的回声定位系统抗干扰能力很强，在外界发出的干扰声比它原来发出的超声波强100倍时，它依然可以有效地工作。
深水乌贼的红外线夜视仪
即使在昏暗的深水中，深水乌贼也能洞察远处的微小动静，一旦发现适合自己胃口的小鱼小虾，它就会敏捷地进行捕食。如果发现有危险袭来，深水乌贼则会立即施放“烟幕弹”，从容地逃走。在能见度极差的环境里，深水乌贼能有如此灵敏的反应，这其中有什么奥妙呢？原来深水乌贼的尾部有一些暗斑，这种看似不起眼的暗斑是用来感受红外线的“热眼”，当头部的普通眼睛难以应付黑暗时，“热眼”能摄取外界物体发出的红外线影像，经过光化学转换以后，就形成可视的像，脑中枢便因此能够“看见”黑暗中的所有动静。
北极熊的管毛取暖器
素有“冰上之王”之称的北极熊身上的毛是空心的小管子，它们是一根根细微的“光电管”，只有紫外线能沿着中间的空心通过。北极熊利用这些小管子吸收阳光中的紫外线，使身体周围的温度升高，好似自动增温取暖器一样。
海蜇的耳
在海洋上，空气和波浪摩擦而产生的次声波的出现，预示着风暴将要来临。大家都知道，人是听不到次声波的，而生活在海洋里的海蜇和某些鱼类却能听到。所以在风暴到来之前，它们就会躲到安全的地方。
海蜇的耳朵里有一个细柄。细柄上有个小球，小球内有小小的听石，当次声波冲击听石，刺激小球壁上的神经时，海蜇便会听到次声波。科学家们据此得到启示，仿照海蜇耳制成了“海蜇耳风暴预测仪”，能提前15小时对海洋风暴作出预报，这给海洋渔业和航海业带来了福音。
墨鱼的喷水器
墨鱼前进时尾部向前，头和腕足叠成流线型，可以减小水的阻力。墨鱼在快速运动时，靠头下的漏斗――喷水器喷水，依靠水的反作用力前进。墨鱼凭借这种巧妙的装置，在水中前进一般时速可达70千米，最大时速则高达150千米，可跃出水面7～10米高。科学家们从墨鱼的喷水和运动方式中得到启示：模拟制成了喷水船和艇，时速可高达150千米，大大地超过了靠螺旋桨推进的船和艇。
响尾蛇的“热探测器”
响尾蛇的头部两侧，在鼻孔与眼睛之间各有一个凹陷，位置相对于脸颊，因此叫做颊窝。响尾蛇的颊窝是一种能感受红外线的器官，有人称之为热探测器或热定位器。响尾蛇的颊窝内部有一层薄膜，这层薄膜将颊窝分隔成内、外两室，内室保持与环境相同的温度，外室则朝着发射红外线物体的方向。因此颊窝膜两面的温度是不同的，由此可用于感知。响尾蛇的颊窝非常灵敏，甚至能感知0.003℃的温差。当遇到其他动物时，响尾蛇可以根据其他动物所放出的热量来判断其大小和距离，以便决定是捕猎还是逃避。即使是在黑夜里，响尾蛇也能自如、准确地捕捉猎物。
鱼的鳔
鱼的身体里有一个白色的气囊，人们称之为“鳔”。鱼通过肌肉的收缩或放松，使鳔变小或变大。当鱼要浮起来时，肌肉放松，鳔内充满气体，鱼的体积增大，鱼受到的浮力就增大，浮力大于重力，鱼就浮起来了。当鱼要下沉时，肌肉收缩。鳔内气体减少，鱼的体积减小，鱼受到的浮力随之减小，鱼就会沉下去。
大雁迁徙时“人”字形排列
大雁在迁徙时，雁群前面领头的大雁翅膀在空中划过时，翅膀尖上会产生一股微弱上升的气流，后面的大雁就可以利用这股上升的气流来节省体力，于是后面的大雁就紧紧地眼在前面大雁的翅尖后面飞。这就是大雁群在飞行时为什么常常会呈“人”字形的原因。
壁虎脚底的细毛
壁虎能在光滑的墙壁上行走自如，甚至能“站”在天花板上，这表明壁虎的脚底与接触物体表面之间必定存在着很强的特殊黏着力。那么这种力量是从何而来的呢？
森林里，动物学校开学了。
小动物们围坐在一起，猫头鹰老师走上了讲台，它说：“同学们，又是一个新的学期了，新的学期就要有新的目标，那么，谁来说说咱们定什么目标呢？”猫头鹰老师刚讲完话，调皮的小猴就蹭的站了起来，显然，它胸有成竹，它说：“老师，依我看啊，咱们的目标就是大家上课应该积极举手，大胆发言！”猫头鹰老师点了点头，把这条目标写在了黑板上；这时，一向稳稳当当的小白兔也沉不住气了，它说：“我觉得大家应该注意下课纪律，不要吵吵闹闹，大声喧哗。”猫头鹰老师又把它（目标）写在了黑板上。小黑熊也不甘示弱，它理直气壮地说：“大家也该注意一下了，同学们如果做题再仔细一点儿，成绩再高一点儿，也就省着天天改错题，怪麻烦的。”猫头鹰老师依旧把目标写在了黑板上。
这时，“铃……”清脆的上课铃声响了，猫头鹰老师开始了它的讲话。
作为最受好评和畅销的行为学教材，本书是其第6版；首版于1998年出版。关于行为学，可以追溯到1963年廷伯根提出的“行为学4个基本问题”——功能、演化、因果、发育依然是动物行为学的“中心法则”。
本书分为7章，每章下面涵盖5到14主题。1. 导言。内容包括：有关动物行为的问题、逃脱的蜣螂、艾草松鸡的求偶、神经系统的单元、反射弧与复杂行为、行为学研究的分异与统和；2. 行为的发育。动物幼体的发育、基于机体的本能和学习、本能和学习的特征、遗传与行为、神经系统的发育和演变、激素与胚前发育、幼体经验和护幼行为的多样性、游戏、行为印记、鸟类鸣叫的发育；3. 刺激和交流。刺激的定义与作用、多样化的感知能力、模式识别的问题、信号刺激的特征、超常刺激、信号刺激的神经行为学基础、广义特征感知、交流、交流的定义、作为有效刺激的信号、蜜蜂的舞蹈、黑长尾猴的求救行为；4. 决策和动机。不同时间尺度的决策、决策与动机、动机大小的测量、动机是特异的还是普适的、目标作为决策点、稳态和负反馈、动机之间的竞争、抑制与去抑制、信息有限时的决策、烦躁和“异常”行为、决策的生理学基础、激素与行为时序、冲突和生理应激、决策、动机和动物福利；5. 学习和记忆。作为适应方式的学习、感知和习惯化、关联性学习、学习能力的特化类型、动物学习的实质、动物的学习有高级形式吗、动物学习的比较研究、社会化学习与文化、动物心智的本质、记忆的本质；6. 进化。行为的适应性、基因和行为演化、亲缘选择与内含性适应、演化性稳态的策略、性和性选择、种群隔离和选择、行为的种系发生学——廷伯根之问；7. 社会的组织化。群体中的个体、群体化的优势、社群的多样化、真社会性：等级分化、脊椎动物社群的领地、系统和社会组织、社会系统中的统治、哺乳动物社会行为、灵长类社会组织。
Aubrey Manning是爱丁堡大学的生物学院荣休教授，Marian Stamp Dawkins是牛津大学教授。两位作者在动物行为学领域研究多年，造诣深厚。本书适合动物行为学、生态学、动物生理学、保护生物学、心理学等领域的大学生及其他感兴趣人士。
魏玉保，博士生
（中科院遗传发育所）
嗨―
叫我艾利克斯！
鹦鹉学舌是它的本能反应吗？鹦鹉有自己的思维吗？灰鹦鹉艾利克斯（Alex）是吉尼斯世界纪录中记载的最有智慧的鸟儿，它拥有相当于五岁小孩的智商。在主人艾琳・裴伯博士的指导下，它在打翻咖啡时会说“对不起”，会发号施令来管理实验室里的其他鹦鹉，会数数，也能分辨物体的形状和颜色。它可以用简单的短语和标签来表达自己的意思。在2007年9月去世前，它对主人说的最后一句话是： “See you tomorrow。You be good， I love you 。（明天见。你保重，我爱你。）”有关它的研究打破了人们通常认为的“鹦鹉只会不假思索地学舌”的看法。
最近动物界里掀起了一股“走进科学”的热潮，不少动物“科学志愿者”都跃跃欲试，准备大显身手。纵观历史长河，动物帮助人类完成了一个又一个科学实验，在人类认识世界、改造世界的过程中，功劳可是大大的哟。
嗡―
眼睛会变色！
说起果蝇，你可先别忙着嗤之以鼻，它可是当代遗传学的一大功臣。美国科学家摩尔根通过研究红眼与白眼的果蝇相结合所产生的下一代，发现了遗传第三定律，为色盲的研究提供了有力依据，对人类遗传学的进步做出了巨大贡献。
嘘―鸽子也迷信！
心理学家斯金纳曾经做过这样一个实验：他把8只鸽子放到一个每隔15秒就能自动分发食物的箱子里，在这15秒的间隙中，他什么也不做，就观察鸽子的反应。几天之后，有趣的事情发生了。有6只鸽子已经在等待的过程中形成了各自不同的习惯，有的总是逆时针转圈，有的总是用头撞箱子。它们的行为其实和能不能吃到食物没什么因果关系，可它们却一直这样做，好像只有这样做才能有食物吃。斯金纳以“迷信”的鸽子为例，从心理学上阐述了人类的迷信行为，是人类行为学研究的一大突破。
1 标本的类型
1.1 骨骼标本
骨骼标本是提供动物的骨骼进行研究的系统[1]。是把骨骼通过剔肉、脱脂、漂白，并以动物的自然体态、方位连接组装成整体的骨骼标本。
1.2 剥制标本
是指动物外皮和上面的毛（或者羽毛）、鳞片等生物表皮一起剥下做成的标本，包括真剥制与假剥制两种，真剥制是指把动物毛皮还原成原告形态并来展示，也叫“姿态标本”；假剥制也称半剥制，剥皮后不把毛皮还原成本来动物的姿态，做成简单地展示毛皮上表现的特征。
1.3 浸制标本
使用70%的酒精与5%～10%甲醛液浸泡动物的身体、并把身体解剖成各个器官或是个体培育不同时段标本。浸制标本在标本没凝固变硬时，把各部位拉直，做成合适的姿势，标本进入保护液后，药液要是变污浊了，要及时更换。装标本用的瓶子要在瓶塞处用石蜡密封，防止保存液挥发。
1.4 干制标本
干制标本就是含水量少的小动物或是动物表壳，像昆虫、贝壳和甲壳等等，稍作加工，等干燥后就可做成完整的标本。在畜牧兽医专业中，也能将鸡气囊、猪肺肾肝等做成新艺干制标本，动物胃、肠制成新艺干制用于解剖授课标本，动物内脏等制成新艺干制塑封解剖授课标本等[2]。
1.5 铸型标本
铸型标本就是为了研究?游锾宓母髦止堋⒛谠嘞低常?向管腔内倒入能硬化的填充物，再把组织腐蚀去掉，保留下填充剂而做成的展示管道的标本。像动物自身动脉血管铸型标本，肺支气管铸型标本等[3]。
2 标本在教学中的作用
首先，很有效的直观授课教具[4]。动物标本可以实际反映动物的形状与构造，把其当作十分重要的直观工具，利用动物学授课中，可让传授的内容更加生动真实并容易理解，学生能够快速地收获真实认识，以此可以有效地提升授课效果和授课质量。在动物学授课中，一个十分重要的观念就是正确地了解和辩证地考虑动物的外形结构和其生理功能之间的内在联系，就外形构成和生理功能是相对的、一体的，在进化程度上是为缺一不可和谐发展关系。外形构造是基础，任何一个生理功能都需要经过相应的外形结构去完成，但生理功能的现实又可相反作用于外形结构，并使其进一步发展、退化。如，经过对蜜蜂带粉足构造的观察，学生可以容易理解蜜蜂是有采集与传送花粉的能力[5]。经过对鸟类以及骨骼标本的查看，学生可以轻松地把握鸟类和飞翔生活相对应的外形结构。对动物标本依照从低等到高等的逐步进化的一系列展示，可以使学生正确了解动物的进化联系，掌握生物进化论的事实。
其次，理论联系实际的实践[6]。学生经过查看动物标本、鉴别动物标本、制成动物标本，并写论文这一连串实践活动，加强了查看、应用、分析等方面的科学技术，同时也提升学生理论结合实际的能力。如，经过对田地害虫的查看、鉴别及标本制成，可以使学生掌握了农田害虫的生物学特点，并且理解了现实生产中害虫治理方面的理论。动物和植物最大的不同之处在于动物可以主动且快速地活动，这就想要仔细地查看生活状态下动物的外形构造，就是最常见的类型，并在多数情况下也是不能实现的。直接采取在户外查看了解动物生存的自然条件以及生活习性、生理等诸多信息，再结合标本细致查看其外在结构，并取得某些动物的全面的资料。
其三，保证动物学授课顺利进行的常用方法。把动物标本应用于动物学授课之中，可以让我们的授课与和研究不用受时间、空间、地理以及种群密度等的制约，让学生在没有参照物的状况下经过标本查看来研究动物学理论。如动物学课本中一些章节的授课时间和此动物出现时间对不上，根本采集不到实物；夜间生活的鸟类、兽类在白天根本看不到；受到地域的制约，北方的动物在南方生存不了，两极的动物在其它地区根本没有；种群量少、密度不高或是珍稀濒危动物等在日常看不到，将动物标本应用于授课中，这些问题都不在是问题了。学生经过实践，把找问题并在解决中有效地提升了自身的实际动手能力与独立解决问题的能力。
3 提高教学策略
3.1 用实验教学培养创新人才
实验授课就是培育创新人才一个重要方式，传统的实验室就是验证实验，是加强验证课本上存在的理论，就是起到加强理解课本理论的作用，这就压制了学生的创新能力和探索能力，根本不能让学生产生兴趣[7]。因此在实验授课中要增加部分综合性、设计性验证，老师给与学生实验的课题、目标、要求、提供选用的实验仪器表单，就是让学生依照实验要求，查阅资料，写出实验方案及需要的实验设备，然后学生用自己所制定的实验方案完成实验内容，最后以论文的形式完成实验报告。像在昆虫分类和标本制作实验中，要求学生查找学校周边的昆虫种类，选择其中的一个目的昆虫来观察，又如学校内的鳞翅目和直翅目昆虫等，直接给学生昆虫类型表与工具，让学生自己到外面去捕昆虫来检索分类，最终制成标本。经过动物标本来增加综合性和设计性实验，让学生以被动学习方式中直接解放出来，打造一个全新的求知过程与创新理念。
3.2 标本制作和野外实习
野外实习是动物学授课中的一个教学方面，是检查学生知识理念与动手能力的重要方式，标本的收集、制作和鉴别都是实习的重要组成部分[8]。标本制作练习是加强学生野外实习能力的目标之一，有效的来克服重理论、轻实践、轻能力的错误，培养出理论基础扎实，实验能力与创新综合技能强的大学生。并经过加开各种标本制作等来作为实验内容，让学生掌握制作动物标本的方法，并培养他们对问题的发现、分析、解决问题的能力与能吃苦的精神，为实习打下良好的基础。
3.3 建立动物标本室
动物学是一门实践性极强的课目。在教学中，需要利用很多动物标本与野外实习期间拍摄到的生动画面来用于教学，让学生从直官上了解动物们的生活方式，让他们有效理解和掌握动物学的知识理论。动物标本室的建立是动物学授课中的十分重要的部分，标本的充足提供与否在?游镅?授课中有着重要的作用，标本室的建立是一项艰巨的过程标本积累，通过收藏标本情况看，就能客观反映一个部门科研水平的历史沿革。动物学是作为必修课目，对学生专业水平与综合能力的教育有着重要作用，用教学来提高效果是有效方式之一，就是应用动物标本展开引导式教育让学生从被动学习中脱离出来，提升他们的动手实践能力和独立解决问题的能力，从而激发他们的学习兴趣，强化创新人才的培养。
2.温度对中华鳖卵孵化和胚胎发育的影响杨振才，牛翠娟，孙儒泳
3.朱鹮分布与栖息地内农民的关系李欣海，马志军，丁长青，翟天庆，李典谟
4.大仓鼠种群遗传多样性的季节性变化汪永庆，张知彬，王玉山，徐来祥，王福生，曹小平
5.绵羊卵母细胞体外核成熟抑制及其对胚胎发育潜力的影响周红林，马峻，季维智
6.钙离子和冈田酸对亚胺环己酮诱导小鼠卵子孤雌激活的影响佟超，范衡宇，陈大元，孙青原
7.体外重组的人促黄体素对小鼠早期胚胎发育的影响郭勇，夏国良，王海滨，谢辉蓉，雷蕾，卜淑敏
8.周期不同时期猪卵泡颗粒细胞凋亡的观察刘忠华，马所峰，岳奎忠，刘海兰，陈清轩，谭景和
9.高原鼢鼠肌肉脂溶性物质的抗缺氧效果与化学成分魏登邦，张宝琛
10.模拟微重力条件下大鼠肝细胞的三维培养及其功能艳，张守全，劳全林，高淑静，傅伟龙
11.参环毛蚓神经组织的NSE、NF200、ED1、GFAP和NO细胞化学特性罗振国，赵越，韩庆国
12.东北虎促卵泡激素和促黄体激素基因的克隆及其序列分析廖鸣娟，朱睦元，叶丹，张志和，张安居，沈富军
13.棉铃虫幼虫中肠类胰蛋白酶基因的克隆及在大肠杆菌中的表达常团结，陈蕾，路子显，陈宛新，孟昆，朱祯
14.家兔肋胸膜淋巴孔的发现李燕园，李继承
15.锯缘青蟹嗅觉器官的保护性形态特征曾嶒，徐奇放，黄晓峰，陈雪芬，黄勃，李琦
16.关于使用样线法估计种群密度RichardB.HARRIS，KennethP.BURNHAM
17.八种菊头蝠回声定位声波频率与体型的相关性冯江，陈敏，李振新，赵辉华，周江，张树义
18.黄嘴白鹭的繁殖生物学尹祚华，雷富民
19.西方蜜蜂四个亚种酯酶同工酶型和苹果酸脱氢酶Ⅱ同工酶基因型的遗传差异童富淡，汪俏梅，刘艳荷
20.利用差减杂交分离具有进化保守性的表达的基因黄晓，郭一清，程汉华，周荣家
1.类胰岛素生长因子信号途径及其对脊椎动物生长和发育的调控作用:以斑马鱼为模式动物的新进展CunmingDUAN，JunDing，PeterJ.SCHLUETER，YunLi，JunbinZHANG，TriciaL.ROYER
2.配偶数增加对布氏田鼠社会行为的影响动物学报（英文版） 张建军，张知彬
3.密度因素对布氏田鼠体重增长及免疫功能的影响李凤华，王德华，钟文勤
4.陕西佛坪部级自然保护区羚牛的容纳量宋延龄，党高弟，李俊生，王学杰，曾治高，汪铁军，赵雷刚
5.东北地区黑线仓鼠的代谢产热特征及其体温调节柳劲松，王德华，孙儒泳
6.饥饿对于鲈肌肉、肝脏和血清主要生化组成的影响杜震宇，刘永坚，田丽霞，曹俊明，梁桂英，何建国
7.沙氏下(鱼*)鱼仔鱼的摄食能力和营养代谢万瑞景，蒙子宁，李显森
8.恒河猴胚胎浅表型植入机理的探讨秦力，柏素霞，唐爽，王雁玲
9.大鼠雄激素受体表达的增龄变化王晓云，张健，李健，段相林
10.p38MAPK在小鼠不同发育阶段的表达和定位蒋尔鹏，张远强，刘新平，张金山，赵洁
11.圈养大熊猫乳汁营养成分分析刘选珍，余建秋，李明喜，黄祥明，李光汉
12.白(既鱼)豚MHC基因类DQB1座位第二外元的序列变异分析严洁，杨光，周开亚，魏辅文
13.草鱼仔鱼耳石的自然标记和生长轮的清晰度宋昭彬，常剑波，曹文宣
14.镰游仆虫腹面皮层细胞骨架的扫描电镜观察顾福康，邹士法，李艺松，倪兵
15.书评
16.尼日利亚AkwaIbom洲Uyo市郊传媒蚊虫的繁殖和流行区的确定LawrencePatrickEsietUSIP，StephenIbangaEDEM
17.光周期对社鼠能量摄入的影响郑荣泉，鲍毅新，周慧娣，柴君波，黄学强，郑祥
18.猪原始生殖细胞的分离、培养与鉴定李世杰，郑瑞珍，岳奎忠，陈瑛，杨增明
19.β-EP和胃泌素在大鼠舌下腺的免疫组织化学定位吴靖芳，薛刚，任君旭，周济远
20.中国大鲵消化系统13种器官的蛋白水解酶种类和活性分析乔志刚，辛泽华，李吉学，沈国民，徐存拴
21.大鼠胰岛内γ-干扰素样免疫反应阳性物质的表达胡格，穆祥，陈树林，欧阳五庆，李育良
22.家蚕铜锌超氧化物歧化酶cDNA的克隆与测序唐云明，鲁成，向仲怀，许禾声
23.部分蜥蜴类牙齿特征补充李永项，薛祥煦，李晓晨，刘护军
1.长期社群隔离使大仓鼠近交回避和亲属善待行为消失张健旭，王勇泉，刘捷，张知彬，刘定震
2.捕食风险对高原鼠兔行为的影响魏万红，曹伊凡，张堰铭，殷宝法，王金龙
3.扁颅蝠与褐扁颅蝠的集群结构张礼标，梁冰，周善义，卢立仁，张树义
4.冷驯化条件下长爪沙鼠血清瘦素浓度的变化及其与能量收支和产热的关系李兴升，王德华，杨明
5.一种复方避孕药物对三种野鼠的不育效果张知彬，廖力夫，王淑卿，曹小平，王福生，王诚，张健旭，宛新荣，钟文勤
6.青藏高原白腰雪雀鸣声结构的复杂性雷富民，王爱真，王钢，尹祚华
7.北朱雀、燕雀和白腰朱顶雀的能量代谢特征和体温调节柳劲松，王德华，王英，陈明焕，宋春光，孙儒泳
8.拉果错卤虫的繁殖特征与成体形态特征周可新，许木启，印象初
9.维生素C多聚磷酸酯对小鼠肝脏脂质过氧化物和抗氧化物酶的影响周显青，李胜利，王晓辉，乔欣
10.胆囊收缩素卵黄抗体在大鼠十二指肠的吸收张晓萍，黄浩龙，朱祖康，陈杰，赵茹茜
11.抑制性频谱整合对大棕蝠下丘神经元声强敏感性的影响吴飞健，陈其才，PhilipH.S.JEN
12.草鱼线粒体型超氧化物歧化酶的生化遗传特性颜勤，罗琛
13.G0101C03-3和L0254H10-3基因在小鼠动情周期子宫中的差异表达李斐雪，谈寅飞，王雁玲
14.BLyS受体TACI、BCMA与人IgG1Fc融合蛋白在哺乳动物细胞中的表达与鉴定田瑞阳，黄玉辉，陈悦，韩威，俞缨，刘惠，翁忠辉，杨胜利，龚毅
15.从ATPase8-6基因研究杂交多倍体鱼线粒体母性遗传郭新红，刘少军，刘筠
16.腐生型眼虫Astasialonga两种TIM同工酶cDNA的克隆和分析申望，文建凡，孙桂玲，董锦润
17.恶性疟原虫abstrakt同源基因的克隆及DEAD盒家族蛋白的序列分析宋平，张竞男，PawanMALHOTRA，NarendraTUTEJA，VirenderSinghCHAUHAN，李奎
18.中国石龙子成熟的超微结构张永普，胡健饶，计翔
19.乙烷基亚硝基脲诱变获得两例新的被毛突变小鼠茅慧华，吴宝金，薛整风，邵义祥，陈兵，李厚达
20.游仆虫中心蛋白在大肠杆菌中的高效表达和多克隆抗体制备贺晓静，丰九英，王伟，柴宝峰，杨斌盛，梁爱华
21.动物学报（英文版） 大熊猫和小熊猫粪便DNA提取的简易方法张保卫，魏辅文，李明，吕晓平
22.食物类型对红耳滑龟幼体摄食特殊热动力作用的影响潘志崇，计翔，陆洪良
23.小鲵科线粒体16SrRNA基因序列分析及其系统发育李悦，吴敏，王秀玲
24.尕海孤雌生殖卤虫基因组的特异DN段曾辉，陈成彬，刘凤岐，宋文芹，陈瑞阳
25.大鲵肝脏组织定向cDNA文库的构建及鉴定杨芳，贺智敏，詹显全，陈主初，严斌，黄宏科，李廷宝1.自由生活橙腹田鼠的社会组织和婚配制度LowellL.GETZ，BettyMcGUIRE，C.SueCARTER
2.普氏原羚的求偶行为游章强，蒋志刚，YOUZhang-Qiang，JIANGZhi-Gang
3.灌丛高度对啮齿动物贮藏和扩散辽东栎坚果的影响路纪琪，张知彬，LUJi-Qi，ZHANGZhi-Bin
4.种群外部及内部因子对东方田鼠巢区大小的效应杨月伟，刘季科，刘震，YANGYue-Wei，LIUJi-Ke，LIUZhen
5.水坝运行对山下水库中苍鹭的食物组成、采食区内种群数量及采食区域变化的影响RobertGWIAZDA
6.四种内外因素导致的中国石龙子运动表现的种群内变异林植华，计翔，LINZhi-Hua，JIXiang
7.繁殖盛期雄性普通东方小蛙的个体大小不影响成功率FrancisLEMCKERT
8.是否低估了本地热带蝴蝶区系成分的丰富度?样带观察结果的剖析PeterB.HARDY，Roger.L.H.DENNIS2
9.溴氰菊酯对萼花臂尾轮虫实验种群动态的影响徐晓平，席贻龙，储昭霞，陈芳，XUXiao-Ping，XIYi-Long，CHUZhao-Xia，CHENFang
10.雌性斑胸草雀发育和成体期发声核团LMAN中神经元数量的高水平维持BarbaraE.NIXDORF-BERGEILER，ViolaVONBohlenUNDHALBACH
11.半胱胺对断奶前后仔猪胃粘膜H+-K+-ATPase表达和活性的影响石志敏，韦习会，张磊，陈杰，赵茹茜，SHIZhi-Min，WEIXi-Hui，ZHANGLei，CHENJie，ZHAORu-Qian
12.特定方位的光栅识别学习不改变猫外膝体背核神经元的方位敏感性华田苗，梅斌，王海涛，刘再群，孙庆艳，HUATian-Miao，MEIBin，WANGHai-Tao，LIUZai-Qun，SUNQing-Yan
13.棉铃虫被中华卵索线虫感染后血淋巴中还原糖、海藻糖和游离脂肪酸的变化王茂先，李扬，王国秀，WANGMao-Xian，LIYang，WANGGuo-Xiu
14.热应激奶牛外周血淋巴细胞凋亡相关基因表达及血液学分析蔡亚非，杜娟，张利军，李莲，刘庆华，周磊，杨媛媛，王根林，CAIYa-Fei，DUJuan，ZHANGLi-Jun，LILian，LIUQing-Hua，ZHOULei，YANGYuan-Yuan，WANGGen-LinHtTp://
15.两例新的稀毛小鼠突变基因的染色体定位茅慧华，邵义祥，吴宝金，薛整风，陈兵，李厚达，MAOHui-Hua，SHAOYi-Xiang，WUBao-Jin，XUEZheng-Feng，CHENBing，LIHou-Da
16.外源生长激素基因在蓝太阳鱼中的整合、表达和遗传曹运长，李文笙，叶卫，林浩然，CAOYun-Chang，LIWen-Sheng，YEWei，LINHao-Ran
17.Contracaecumogmorhini复合种线粒体rrnL基因的多态性陈红玲，林瑞庆，宋慧群，李国清，翁亚彪，朱兴全，CHENHong-Ling，LINRui-Qin，SONGHui-Qun，LIGuo-Qing，WENGYa-Biao，ZHUXing-Quan
18.游仆虫Rab家族成员Eorab1f基因的克隆、表达及多克隆抗体制备智慧，柴宝峰，梁爱华，王伟，ZHIHui，CHAIBao-Feng，LIANGAi-Hua，WANGWei
19.几种因素对牙鲆胚胎玻璃化冷冻保存的影响赵燕，陈松林，孔晓瑜，田永胜，ZHAOYan，CHENSong-Lin，KONGXiao-Yu，TIANYong-Sheng
20.家蝇防御素在大肠杆菌中的表达、纯化与抗体制备王来城，王金星，赵小凡，蔡莹，WANGLai-Cheng，WANGJin-Xing，ZHAOXiao-Fan，CAIYing
21.广西扶绥白头叶猴的欺骗信号李兆元，M.ElizabethROGERS，LIZhao-Yuan，M.ElizabethROGERS
22.澳洲塔斯马尼亚霍巴特冬季驯化黄翅澳蜜鸟的代谢率L.P.E.KusumaYUNI，R.W.ROSE
23.真菌Batrachochytriumdendrobaidis是蛙类种群衰退的近因吗?ShelleyBURGIN，C.B.SCHELL，CandidaBRIGGS
24.蛙卵:水蛭独特的食物资源ShelleyBURGIN，C.B.SCHELL
25.从线粒体基因探讨中国大头蛙群的分类及其属内地位张际峰，聂刘旺，彭巧玲，葛亚东，王洋，许竞成，唐鑫生，ZHANGJi-Feng，NIELiu-Wang，PENGQiao-Ling，GEYa-Dong，WANGYang，XUJing-Cheng，TANGXin-Sheng
26.不同倍性鱼的血细胞和DNA含量比较动物学报（英文版） 刘少军，赵如榕，刘锦辉，孙远东，张纯，罗凯坤，刘筠，LIUShao-Jun，ZHAOYu-Rong，LIUJin-Hui，SUNYuan-Dong，ZHANGChun，LUOKai-Kun，LIUYun
1.秦岭川金丝猴的母系投入与生殖性别偏倚齐晓光，李保国，李银华，QIXiao-Guang，LIBao-Guo，LIYin-Hua
2.朱鹮的潜在繁殖地刘冬平，丁长青，楚国忠，LIUDong-Ping，DINGChang-Qing，CHUGuo-Zhong
3.孵化温度对乌龟胚胎能量利用及矿物质代谢的影响郑荣泉，杜卫国，张永普，鲍毅新，ZHENGRong-Quan，DUWei-Guo，ZHANGYong-Pu，BAOYi-Xin
4.黄、东海生态系统中鱼卵、仔稚幼鱼种类组成与数量分布万瑞景，孙珊，WANRui-Jing，SUNShan
5.温州湾天河滩涂大型底栖动物群落分布与季节变化鲍毅新，葛宝明，郑祥，程宏毅，BAOYi-Xin，GEBao-Ming，ZHENGXiang，CHENGHong-Yi
6.东海海樽类优势种的数量变化徐兆礼，林茂，张金标，XUZhao-Li，LINMao，ZHANGJin-Biao
7.胶州湾多毛类环节动物优势种的生态特点王金宝，李新正，王洪法，WANGJin-Bao，LIXin-Zheng，WANGHong-Fa
8.食物种类对萼花臂尾轮虫种群增长率的影响M.L(U)RLING，W.BEEKMAN
9.小粉虫各发育期的临界热极值和失水的研究ChristopheSALIN，DavidRENAULT，GuyVANNIER，PhilippeVERNON
10.基于细胞色素b的鸫亚科部分鸟类的系统进化潘巧娃，雷富民，杨淑娟，尹祚华，黄原，邰发道，AntonKRISTIN，PANQiao-Wa，LEIFu-Min，YANGShu-Juan，YINZuo-Hua，HUANGYuan，TAIFa-Dao，AntonKRISTIN
11.刺激家鸽中脑丘间复合体背内侧核诱发叫声与其自鸣声的比较耿慧，李东风，蒋锦昌，GENGHui，LIDong-Feng，JIANGJin-Chang
12.紫红链霉菌对钉螺酶组织化学的影响谭苹，杨建明，肖瑞，张艳，TANPing，YANGJian-Ming，XIAORui-Fen，ZHANGYan
13.水螅AChE和NPY类似物的定位汪安泰，罗振国，张小云，WANGAn-Tai，LUOZhen-Guo，ZHANGXiao-Yun
14.TNF-α影响胰岛素对原代培养大鼠脂肪细胞增殖及生脂基因的转录表达卢建雄，杨公社，陈粉粉，LUJian-Xiong，YANGGong-She，CHENFen-Fen
15.hsBLyS基因在中国仓鼠卵巢细胞中的表达及其在免疫小鼠中诱发的抗体反应吴海涛，吴玉蓉，胡云龙，刁振宇，金丽娜，李洁，张双全，WUHai-Tao，WUYu-Rong，HUYun-Long，DIAOZhen-Yu，JINLi-Na，LIJie，ZHANGShuang-Quan
16.小鼠基因组中的微卫星重复序列的数量、分布和密度童晓玲，代方银，李斌，余泉友，夏庆友，鲁成，TONGXiao-Ling，DAIFang-Yin，LIBin，YUQuan-You，XIAQing-You，LUCheng
17.六盘山地区石鸡和大石鸡间的渐渗杂交刘迺发，文陇英，黄族豪，侯鹏，LIUNai-Fa，WENLong-Ying，HUANGZu-Hao，HOUPeng
18.中国部分地方鸡种MHCB-G基因第二外显子的遗传多态性徐日福，李奎，陈国宏，强巴央宗，张玉波，林丽，樊斌，刘榜，XURi-Fu，LIKui，CHENGuo-Hong，QIANGBAYang-Zong，ZHANGYu-Bo，LINLi，FANBin，LIUBang
19.三肽囊素对鸡脾脏淋巴细胞增殖转化、IL-2和IL-6分泌及其基因表达的影响陈黎龙，朱晓彤，艳，高萍，束刚，傅伟龙，CHENLi-Long，ZHUXiao-Tong，JIANGQing-Yan，GAOPing，SHUGang，FUWei-Long
20.凡纳滨对虾繁殖中不同亲本对子代遗传贡献率的差异王鸿霞，吴长功，相建海，WANGHong-Xia，WUChang-Gong，XIANGJian-Hai
21.猫视神经年龄相关的形态学变化罗勋，华田苗，孙庆艳，梅斌，朱再满，张长征，LUOXun，HUATian-Miao，SUNQing-Yan，MEIBin，ZHUZai-Man，ZHANGChang-Zheng
22.黄颡鱼口须味蕾分布模式及味蛋白α-味导素的表达张根华，李红涛，邓少平，ZHANGGen-Hua，LIHong-Tao，DENGShao-Ping
23.三疣梭子蟹精卵相互作用的扫描电镜观察朱冬发，王春琳，薛良义，余红卫，ZHUDong-Fa，WANGChun-Lin，XUELiang-Yi，YUHong-Wei
24.动物学报（英文版） 黑色素羽毛装饰反映了鸟类的抗氧化和免疫能力吗?JuanMORENO，AndersP.M(φ)LLER
25.中华绒螯蟹蜕皮抑制激素基因的表达及抗体制备姚燕，周开亚，宋大祥，YAOYan，ZHOUKai-Ya，SONGDa-Xiang
26.云南大理人工松林中小兽群落与生态因子的关系门兴元，郭宪国，ErdalN.YARDIM，董文鸽，钱体军，MENXing-Yuan，GUOXian-Guo，ErdalN.YARDIM，DONGWen-Ge，QIANTi-Jun
27.布氏田鼠的社群气味选择和优势度的关系张建军，施大钊，ZHANGJian-Jun，SHIDa-Zhao
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【关键词】动物福利 实验动物学 教学
20个世纪50年代后期诞生了一门以研究实验动物与动物实验为主要内容的科学，即实验动物学，其研究的内容主要包括了实验动物的遗传、育种、疾病防治以及动物福利等多个方面，而动物福利始终是该学科重点关注的一个问题。所谓动物福利，主要是指让动物在健康快乐的状态下生存，其标准有动物无疾病、无行为异常、无心理紧张等。尽管我国对动物福利越来越重点，也在《野生动物保护法》《实验动物管理条例》等法律法规中提到了动物福利，但与西方发达国家相比尚存在一定的差距。所以，在实验动物学教学中充分保障动物福利，已经成为我国该学科研究的重要课题之一。
一、在实验动物学课堂教学中建立科学的动物福利理念
动物福利主要包括五大要素：一是生理福利，也就是没有饥渴忧虑；二是环境福利，也就是要让动物有合适的住所；三是卫生福利，也就是要尽可能地减少动物的伤病；四是行为福利，也就是要确保动物表达出天性自由；五是心理福利，也就是要减少动物的恐惧与焦虑心情。一些激进的动物保护组织与人士提出了极端观点，主张全面禁止动物实验，觉得用动物开展实验并不人道。但是，在目前状况下，绝大多数实验不可能直接在人体进行，牺牲部分实验动物也是不得已而为了。所以，建立科学的实验动物福利理念是实验动物学教学的基础，是要尽可能地确保为人类作出贡献与牺牲的实验动物所享有之基本福利。
二、在实验动物学教学中引入与实施3R原则
近年来，随着各项技术渐趋成熟，3R原则因为自身的科学性与可操作性而被广泛应用，在实验动物学教学中引入这一原则，不但能够有效维护动物福利与减少伦理学冲突，而且还能提升动物实验的准确性与降低了实验费用，因而具有极强的可行性。
一是减少原则。用最少的动物以达到预期实验效果，这是动物实验教学中的热点问题。一定要明确减少不只是单纯地减少动物之用量，而是应当在确保获得同样实验成效的基础上减少一些不必要浪费以避免动物滥用。为此，要对实验动物的用量作出科学、规范的统筹，切实改变以往在动物实验中随意使用动物的不良习惯，要依据实验的人数与分组来设计动物的用量，确保每位学习者均有实验的机会但是又能减少动物浪费。要通过多媒体教学、网络教学等方法预先让学习者了解操作的整个过程，运用计算机模拟等现代化手段来熟悉实验流程，从而有效减少动物的用量。
二是替代原则。以往的动物实验教学的一大特点是进行重复性的验证实验，如果能运用音像、计算机进行模拟教学，就可以让学生们通过看教学片来熟悉实验的步骤，这主要是用于一些只需要了解的验证性实验上。比如，某些损伤观察实验的目的仅仅是观察动物损伤之后的病理反应，就没有让学习者进行亲自操作之必要，运用计算机多媒体教学就能实现实验目的。
三是优化原则。教师在实验动物学课堂教学中应当向学生们大力灌输动物福利的重要性；要求学生们尽可能地优化实验的程序以提升实验的成功率，以求减少动物的痛苦感。在实验要求处死动物时应尽量避免其他实验动物的目击以缓解其紧张情绪。通过优化能够减少实验动物能够避免的不必要痛苦，这就要求实验者既有同情心，又有娴熟的操作技术，并且能够一以贯之地把这一优化意识应用到今后的学习、工作之中。
三、全力规范操作程序以维护实验动物的福利
当前，大量动物实验的过程都未能充分考虑到实验动物的感受。比如，在哺乳动物解剖与内部结构观察的过程中，因为没有进行充分预试验，导致经常会出现的剂量不当甚至未经麻醉直接处死动物的情况，从而给动物造成了极大的痛苦。有鉴于此，应当充分规范实验动物学的实验操作程序，全力维护实验动物的福利。在动物学实验之前的准备环节、实验操作环节和实验后处理环节中，均应尽可能地采取有效措施为动物们提供合理的外部条件，满足其生命、健康以及舒适需要，从而实现动物康乐这一基本的目标。在实验准备时，应当认真开展动物实验前的饲养管理工作，从而满足其生存与舒适等需求；在实际动手操作之前，实验者应当熟练地掌握动物麻醉、解剖等各个步骤之要点，从而提升动物实验的成功率，减少动物由于实验而经受本来不必承受的痛苦；在实验操作的过程时，对动物的操作应当温和，不得虐待动物；在实验结束之后应当悉心看护经过实验处理过的动物；对于濒临死亡的动物应及时做好善后工作，尽可能地实施安乐死以降低其痛苦程度。
四、结束语
综上所述，立足于动物福利视角开展实验动物学教学，是现代高等教育必须遵守的一项重要准则，不仅能够缓解教学中所面临的伦理学压力，而且也有利于动物实验自身，并且推动实验动物学以及医学事业的发展，值得加以大力推广应用。
【参考文献】
[1]贺争鸣. 实验动物福利与动物实验科学[M]. 北京：科学出版社，2011.
实验动物福利的实质就是善待实验动物，是在饲养管理和使用实验动物过程中，采取有效措施，使实验动物免遭不必要的伤害、使其不受到饥渴、惊恐、折磨、疾病和疼痛，保证动物能够实现自然行为，受到良好的管理与照料。我们在动物实验教学课程中，注重讲述实验动物福利，不断加入人文关怀的内容。实验动物福利内容主要涉及饲养管理过程与动物实验操作过程中的诸多方面。我国的实验动物福利工作起步较晚，对动物福利的认识更是滞后，到现在为止还没有一部成型的关于实验动物福利方面的法规。实验动物虽然不是人，但是它是生命。善待动物、关爱生命无疑是动物实验教学的重要内容。让动物在安逸的状态下生存，在无痛苦的状态下结束生命历程。我们在教学过程中采用动物实验中的事例、有关人和动物和谐相处的感人肺腑的一些影片，来培养学生关爱生命的情愫。在实验教学过程中，实验教师的行为会潜移默化影响到学生，严格要求教师的实验操作行为，带动学生做到不惊吓、虐待动物，尽量给它们创造良好的实验环境，选择最佳仁慈终点，对实验用后的动物实施安乐死等等，让学生从一接触实验动物，就养成爱护动物的良好习惯。
2加强学生的动手能力的培养
一些学生对实验动物学虽然有兴趣，但惧怕动物，不爱动手操作，这一点表现在女孩子尤为突出。这是由于在讲授理论阶段，我们的学生接触动物实验的机会比较少，为此我们将理论与实践课程相结合，并把常规动物实验技能作为授课的重点，在利用多媒体教学形象、生动的讲授的同时，加大学生的动手能力训练，给学生安排更多的实验操作课程，由专业老师给学生加强规范操作的实验指导，严格执行实验操作抽签考试制度，从而提高了学生动手操作能力，收到了良好的效果。
3强调动物实验中实验者的自身防护
首先，加强卫生管理和个人防护。实验操作过程中要求学生每次接触动物或者培养物，以及离开实验室之前，必须彻底洗手。学习操作过程中不可避免地接触动物、排泄物或感染性材料时，必须戴上手套、口罩、禁止用手触摸面部、鼻、眼、口部，禁止在实验室内进食、饮水、或存放食物。提醒学生实验期间应穿着白大衣，离开时必须脱下，定时消毒清洗。
其次，严格的实验动物选择及规范实验操作技术。近年来，有不少因动物选择或实验操作不当，导致学生甚至老师感染人畜共患病的事例发生，严重危害到实验者的人身安全。我们教学实验用小动物，如大鼠、小鼠、豚鼠以普及为SPF级动物进行实验，但是某些大动物如兔、狗、羊等都多为普通级甚至民间收取的动物。若由于条件有限，购买清洁级以下动物，引进后必须检疫，检查是否携带共患病原，合格后才能引入动物实验室用于实验。实验操作过程中，选择合格实验动物的同时，规范动物实验操作方法，杜绝因实验动物携带病原体而使实验人员感染。
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