时间：2023-03-07 14:58:27
导语：在学生工作意见的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、严格规范普通高中招生行为
1.严格执行普通高中招生计划、普通高中不扩招、不扩班。
2.严格执行普通高中招生的三限（限分数、限钱数、限人数）政策。
3.严格执行凭志愿录取的政策。
4.严格执行公办普通高中一律不得跨省辖市区域招生的政策。
5.严格执行学校收取择校生择校费后，一律不得再收取学费的政策。
6.严格执行教育行政部门不得批准学校为违规招收的学生建立学籍的政策。
二、切实加强普通高中学生学籍管理
1.严格规范高一新生学籍注册手续。高一新生录取以每年8月28日为截止日期，市教育局教育科依据市招委办给出的录取名册，以学校为单位直接办理学籍注册手续，逾期一律不得补办学籍注册手续。
2.严格执行学籍管理规定，高中每班学生数不超过54人，普通高中不得举办复读班。
3.严格规范转学管理。市（县）域范围内学校间不得互相转学；普通高中与职业高中的学生不得互相转学；全家户口及家庭住址跨省、市（县）迁移的可准予转学。学生转学证件要齐全，手续要规范。
4.严格规范借读管理。市（县）范围内学校间不得互相借读。凡符合借读条件要求借读的，应持父母所在单位和原学校证明，借读所在地亲属户籍证明及原校学籍卡复印件，到接收学校的教育主管部门办理借读手续，经教育主管部门批准后方可以借读，借读学生的学籍保留在原学校。
5.严格规范退学管理。有下列情况之一者，应予退学：连续休学期满两年而不能复学者；在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者。学校处理学生退学应报教育主管部门批准，并及时注销退学学生的学籍。
6.严格规范休学、复学管理。凡符合条件要求休学或复学的，必须证件齐全，手续规范。学生休学期限为一年，学生在休学期间，学籍予以保留。学生休学期满申请复学者，须经县以上医院或有关单位证明，学校审查后，报教育主管部门批准，发给复学证明，方可复学。
7.严格规范学生毕业管理。学生具有教育主管部门备案的正常学籍，修业期满，学业水平测试成绩全部及格，考查科目全部合格，操行在及格以上，体育合格者，准予毕业，经教育主管部门验审合格后由学校发给全省统一的毕业文凭。
8.严格规范参加考试资格管理。凡普通高中高二年级学生参加全省学业水平测试报名，普通高中高三年级学生参加高考报名，必须由市教育局教育科、市招委办共同认真进行报名资格审查，严格把关。
三、违规处理办法
对普通高中招生的违规事件，一经查实，除进行通报批评、限期纠正外，将参照省和常州市有关规定，根据不同情况给予如下处理：
1.对招生中出现违规行为的学校，将给予全市通报批评。
2.对招生中出现违规行为学校的领导和责任人要求作出深刻检查，并给予其必要处分。
3.取消学校当年度所有市权范围内的有关称号，年度考核降档考评。
一、实施教科书循环使用的意义。建立教科书循环使用制度，对于进一步落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会，减轻农民负担，培养中小学生自觉的节约意识和环保意识，使他们成为具有良好社会公德和责任感的合格公民具有十分重要的意义。
二、教科书循环使用的对象。全市义务教育阶段所有学生。
三、教科书循环使用的科目。小学《科学》，《音乐》、《美术》（或《艺术》），《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》），《体育与健康》，《信息技术》。我市将根据省调整循环使用教科书的科目情况适时进行调整。
四、教科书循环使用及更新办法。循环使用的教科书作为中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。开学初，学校按“课前有书，人手一册”的原则，已将循环教科书发放给了学生。各校要教育学生做到在循环教科书上不写（包括姓名、班级，如已写了应轻轻擦干净）不画不做作业。为了便于统一管理，图书管理员应在循环使用的教科书上统一编号，上课前由课代表统一将书领去，课后集中收回，送图书室统一消毒保存。20*年，全市已按学生人数为各校足额配备了循环教科书，以后每年按学生数的1/5配发新书，用于补充破损不能使用的教科书。各校要加强对循环教科书的管理，争取在五年一周期后统一使用新书。
五、做好爱护循环教科书的宣传教育工作。各校要通过多种形式，对学生进行宣传教育，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义。要把教材循环使用工作与学生思想品德教育和日常行为规范教育工作结合起来，与学生的综合素质评价相挂钩，使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识，确保循环教科书整洁完好。各校要以告家长书、开家长会或家校通等形式，向家长宣传循环使用教科书的意义，争取家长和社会各界的支持，共同配合做好教科书循环使用工作。
六、加强对教科书循环使用工作的管理。各校要正确指导学生使用循环教科书，制定《教科书循环使用工作规范》等实施细则，对循环使用教科书的登记、编号、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等工作作出详细的规定。各校必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。
七、建立教科书循环使用工作的责任制。为保证教科书循环使用工作的顺利进行，要建立工作责任制。校长是实施教科书循环使用工作的第一责任人，图书管理员具体负责。要研究制定工作方案，明确各个环节的具体责任，及时研究解决实施过程中出现的各种问题，确保教科书循环使用工作落到实处。
一、管理体制
中等学校是指招收初中毕业生的普通高中、高等职业学校（包含师范学校、高等职业技术学院和技师学院）、中等职业学校（包含综合高中、普通中专校、职业中专校、职业高中和技工学校）。
我市各类中等学校的招生工作在市招委会的领导下，实行集中统一管理。全市统一制定招生办法，统一开展招生宣传，统一组织考试评卷，统一进行招生录取工作。
二、升学报名
初中毕业生学业考试报名与中等学校招生报名结合进行。所有初三学生和有报考中等学校要求的往届初中毕业生，均应办理报名手续。
三、考试及考查
初中毕业生学业考试继续实行毕业水平考试与升学考试两考合一、考试与考查相结合的形式。
考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德，考查科目为历史、体育、生物、地理。其中，生物和地理考查安排在初二年级进行。
各学科满分为：语文、数学、英语（含口语等级测试10分）各120分，物理100分，化学、思想品德各80分，历史、体育各30分，生物、地理各20分，中考成绩总分为720分。
英语口语等级测试时间为4月28日至30日，体育考查时间为4月下旬。初三年级文化考试时间为6月16日至18日。
综合素质发展评定以A、B、C、D四个等级呈现，升学时供录取学校参考。
四、填报志愿
中等学校升学志愿在文化考试结束后、评卷开始前一次性填报。升学志愿填报如下：
提前批次：普通高中科技、体育、艺术特色学校志愿1个，其中报考美术类的考生可另填服从志愿1个；
第一批次：师范学校、四星级、三星级及经批准在第一批次招生的普通高中志愿2个，指标生志愿1个；
第二批次：其他普通高中、综合高中、高等职业学校志愿3个；
第三批次：中等职业学校志愿2个。
五、普通高中指标生
继续实行部分普通高中招收指标生的试点。
南师大附中、金陵中学、第一中学、中华中学指标生比例为本校招生计划的30%；江浦高级中学、六合高级中学、江宁高级中学、溧水高级中学和高淳高级中学指标生比例为本校招生计划的40%。
指标生70%的计划以毕业生人数为基础向所有初中校（含民办初中）分配，30%的计划再向公办独立初中分配。
从2008年起，指标生的招生采用“初中学校根据学生初中阶段综合素质评价情况推荐产生”的方式。
六、专业加试
普通高中科技、体育和艺术特色学校的专业加试，由市教育局和市招生办统一组织。
普通高中外语特色学校、师范学校和职业学校要求专业加试的，须经市级以上主管部门批准。加试内容由招生学校自定，加试时间原则上安排在5月下旬。
七、评卷
评卷在升学志愿填报结束后进行。初三年级考试和考查科目仍实行人工评卷，初二年级生物和地理考查科目试行网上评卷，条件成熟后，中考各科目均实行网上评卷。
八、录取原则与办法
坚持公平、公正、公开和德智体全面衡量、择优录取的原则。
根据招生计划、考生志愿和中考成绩，分别划定各批次学校最低投档控制线。
同批次学校录取工作同时进行，学校根据考生志愿顺序择优录取，第一志愿生源不足时，录取第二志愿生源，依次类推。个别线上生源不足的学校，经征求线上未被录取的考生志愿后仍未完成计划的，报市录取领导小组批准，可适当降分录取。
学校在完成招生计划后方可招收择校生，但不得招收同批次第一志愿能够录取的考生。学校招收择校生应严格遵守“限分数、限人数、限钱数”的规定。
特别优秀的科技、体育和艺术特长生，由招生学校申请，经教育主管部门审核，报市录取领导小组集体讨论，批准后可破格录取。
科技、体育和艺术特长生的录取结果在网上公示。
招生学校未经批准擅自招收的新生不能取得学籍，主管部门应责令违规学校予以纠正。从今年起，在*市取得高中阶段学籍的学生，高中毕业时方可在本市报考普通高校。
九、照顾政策
烈士子女可加30分；
驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女，可加20分；
因公牺牲军人和警察、一级至四级残疾军人和警察子女可加10分；
荣立个人二等功以上或战时个人三等功以上现役军人子女、荣立个人二等功以上警察子女可加10分；
台籍青年、归侨青年、华侨子女、归侨子女、高层次留学回国人员子女可加10分；
少数民族考生可加5分。
如果考生同时满足几项政策加分条件，按其中最高的一项加分，不合并加分。
十、外来务工人员子女升学
在本市就读初中的外来务工人员子女，如在*继续升学的，应在就读学校报名、填报志愿。录取政策与所在区县的*籍考生相同。升入普通高中的学生，在报考普通高校时按国家和江苏省的有关文件规定执行。
十一、招生纪律
二、学校成立以毕业班优秀学生干部为主的届毕业生工作组，具体负责实施为期一月的毕业生系列活动。
三、毕业生工作组主要开展的工作有：
1、配合校团委组织毕业班团支部开展以“我为华理添彩、华理为我感动”为主题的大学最后一次团日活动。通过毕业生回顾四年大学生活的精彩与光荣，引导毕业生思考和实践：华理为我提供了什么，我应为母校留下些什么。
2、通过校内各种媒体，如：横幅、海报、广播等，营造毕业生离校的温馨氛围。（校主干道、勤奋路悬挂横幅，海报栏公布毕业生离校前注意事项，学联、社团联悬挂祝福横幅、广播台制作面向毕业生的专栏节目，周三前主要横幅悬挂到位）。
3、组织优秀毕业生风采展示。以“你的风采，我的光彩”为主题集中组织市、校优秀毕业生风采橱窗展示。（每学院一块展板，固定格式，喷绘，各学院周五前做好电子版，交发送校团委，周五、周六校团委安排专人统一制作模板，统一喷绘、下周一集中展示）。
4、联系校广播台制作两个专栏：一是“讲述我的大学生活”，每天讲述一位毕业生在四年大学生活中的几个感动的时刻（各学院安排两位毕业生撰写大学生活故事，要求用平实的文字写出感人的故事，千字文）；二是“毕业生点歌台”，毕业生在四年的大学生活中，必定有些人给予鼓励、关怀、支持和帮助，在即将离校的时刻，他可以利用此栏目为父母、老师、同学点上一支歌，以表达感激、感动和感恩（前一周，由校毕业生工作组成员点歌，形成氛围）。
5、设计制作届毕业生毕业纪念文化衫、毕业纪念册，为毕业生留下珍贵的纪念。
6、组织“我的大学”电子邮件征文。面向全校毕业生征集大学生活、学习、工作等体会及感想，文体不限，征文截至8月10日，编撰《我的大学――届毕业生的故事》专题集，并邮寄给每位撰写文章的毕业生。
7、组织制作《感动华理》专题片。以大学四年生活为主线，寻找感动华理的精彩镜头，与现代教育中心联系拍摄、编辑制作。
摘要：当前，我国正处于结构调整阵痛期和增长速度换挡期，就业工作既面临前所未有的机遇，也面临不少风险和挑战。本文结合国家首批高职示范院校-南宁职业技术学院的就业工作实际，提出做好高职大学生就业工作必须促进高职大学生就业观念的转变、改革培养模式、推动内涵建设实现飞跃等几点建议，抛砖引玉，以期更多的人参与高职大学生就业问题研究。
关键词：高职;大学生;就业
一、高职大学生就业问题现状
大学生就业问题目前已经成为全球多数国家共同关注的一大难题，据联合国相关机构预计，2010年到2020年之间，全球将新增加劳动力6亿人，高职大学毕业生将占到新增加劳动力的1/4以上。
中国社会科学院的《2013年中国大学生就业报告》显示，2013年高职高专毕业生就业率为32%，低于上届同期13个百分点。与此同时，社会经济发展能够提供的比较适合高职毕业生的岗位数量低于高职毕业生的数量，供求矛盾凸显，高职院校毕业生的就业率低、就业质量不高已成为制约高职教育进一步发展的突出问题。
二、高职大学生就业存在的问题
（一）眼光高手脚低
现今的高职毕业生存在对于企业的工资、福利、住房、工作环境要求过高，却忽视了自身能给企业创造多少价值。
（二）求安稳的传统观念很深
公务员、律师、教师等这些“安稳的工作”无疑是毕业生最为向往的，很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢自主创业。
（三）过分要求专业对口
大部分学生认为就业必须专业对口，才能实现自我价值，致使许多学生对于非本专业的只需稍做努力和调整就能够胜任的职业视而不见，人为地使就业渠道变得狭窄。在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做只能人为增加就业的难度。
（四）求职存在很多障碍
根据雷娜、董浩洁关于《高职毕业生就业现状与问题―基于河北省的调查》显示，在影响高职毕业生就业的不利因素中居于前五位的分别是缺乏工作经验（占80.51%）、大专层次学历偏低（占62.4%）、缺乏社会关系（46.06%）和自身综合素质有待提高（40.16%）。
三、做好高职大学生就业工作的几点建议-以南宁职业技术学院为例
南宁职业技术学院占地面积130多公顷，全日制在校生16500多人，是由南宁市人民政府举办、区市共建的一所全日制综合性高等职业院校，是全国首批28所、广西首家国家示范性高职院校。下面结合南宁职业技术学院就业工作实际，提出做好高职大学生就业工作的几点建议，仅供参考。
（一）加强就业教育，促进高职大学生就业观念的转变
要想做好高职大学生就业工作，首要的工作是在日常的就业教育中，转变他们的就业观念，树立与时俱进的就业观。
1.从“天之骄子”转向“普通劳动者”。
中国的高等职业教育，早已从精英化向大众化过渡。因此，高职大学生就业时要把自身定位从以往的“天之骄子”转为“普通劳动者”，以一名普通劳动者的身份，通过诚实劳动为社会创造价值，实现自己的价值。
2.从“公有”单位转向“非公有”单位。
高职大学生就业最愿意去的就业单位类型是政府机关等公有单位，但目前和今后的一段时间内，公有单位所吸纳毕业生的能力是有限的。随着“非公有”单位逐渐增多及社会养老保险、失业保险、住房公积金制度的逐步建立和完善，高职毕业生去“非公有”单位就业将是一种必然趋势和不错的选择。
3.从“专业对口”转向“通用人才”。
高职教育不仅是学习专业知识和技能，更培养学生的综合素质和综合能力。当代高职毕业生只有顺应市场需要，把工作岗位定位从“专业对口”转向“通用人才”，才能找到称心的工作。
（二）激活体制机制，确保高就业率成为新常态
1.注重就业指导，强化学生就业创业意识。开设《职业发展与就业创业指导》课程，积极推进贯穿学生三年学习、生活、实践的课程和指导体系建设：大一开展职业生涯规划教育;大二侧重对学生进行专业和职业意识培育，实习实践经验的积累;大三偏重于就业技巧培训、就业创业指导。学院还定期聘请企业专家开展“创业论坛”活动，不断强化学生的就业创业意识。
2.完善制度建设，确保就业工作有法可依。学院出台了《南宁职业技术学院学生就业工作目标管理办法》，制定《南宁职业技术学院就业质量和工作水平建设评分表》。每年由校长与招就处处长、各二级学院院长签订《就业工作目标管理责任书》。
3.完善评建指标，确保就业工作规范推进。从市场化建设、推荐过程和效果、长效机制建设、就业管理和调研，跟踪机制和成效、特色项目等方面完善校内就业评建一级指标、二级指标和观测点，开展校内就业工作评建，以评促建、以评促改，加强就业工作内涵建设和过程管理，完善就业工作长效机制和提高就业工作信息化水平。通过校内就业评建体系，实施激励惩罚措施，以有为鞭策无为、以优秀助推整体，以此全面提升就业工作的管理水平和服务质量。
4.创业带动就业，确保就业水平高位运行。近3年毕业生初次就业率保持较高水平：单从就业率来看没有明显变化，但从学生就业对口率和高水平就业――创业来看，已经发生明显变化，比如南宁职业技术学院商学院在2013年创建广西高职院校第一个“创业班”，目前创业班1/3学生成功创业，“南职畅游骑行俱乐部”等8个实体项目中部分项目月收入达16万元。
（三）改革培养模式，推动内涵建设实现飞跃
1.深化单独招生改革，打通应用型人才入学通道。2009年南宁职业技术学院在广西高职院校中率先探索单独招生考试，2014年继续深化单独招生改革，实行单独命题、单独组织考试，合作企业参与专业面试和测试，重在测试学生的职业倾向。单独招生考试重在测试学生的“成长加速度”、“学习加速度”和“成才加速度”。单独招生考试就是要让那些具备基础、“想读南职”、“热爱南职”、“愿意努力”、“适合职业教育”的考生获得入学资格。
2.创新育人平台，探索“校政企行”合作机制。经过多年的努力和探索，学院建立了“校政企行”合作机制，与南宁市高新区等政府部门、250多家行业骨干、龙头企业和行业协会建立了紧密合作关系，初步形成了“校政互动、校企互融、产学研创四位一体”的人才培养模式。如，学院与广州奥理企业管理咨询有限公司共同投入、共同建设营销与策划专业，通过单独招生考试招到了适合专业培养的考生，招生、就业两旺。
3.开展“订单培养”，为企业定制高端技能人才。从2011年始，学院与富士康集团合作开设富桂SMT专班，和阿里巴巴（中国）教育科技有限公司合作开设电子商务专业、国际贸易专业阿里巴巴特色班，和宝钢集团合作开展了订单班人才培养，实现了人才培养与人才需求的无缝对接。
4.围绕广西“14+10”产业发展建设专业。南宁职业技术学院经过深刻剖析，顺应广西“14+10”千亿元产业发展需要，顺应广西北部湾“钻石十年”的发展和“建议面向21世纪海上丝绸之路”建设要求，及时申报设立了国际航运业务管理、海事管理、涉外事务管理、影视动画、新能源、物联网等新专业，以及“南铁订单班”、“富士康订单班”、“保利物业订单班”、“电子商务创业班”等特色班级。这些新专业和特色班级成长性好、空间大、校企合作途径多、就业发展前景好。
5.建立创新工作室，引领专业发展培养创新人才。目前，学院建有企业全程参与的创新工作室12个，直接指导学生创新和协同创新。2010年以来学校的课程体系改革上各专业的培养目标突出就业竞争与创新创业能力的培养。其中两个做法成效明显，一是实践教学加重了智力技能的培养;二是在教学内容改革方面增加了创新能力与创业能力课程的比例，如基于应用项目和综合设计的项目化课程的设置等。通过创新工作室的锻炼和积累，不少同学在校或毕业后即开始创业，他们主要做技术改良、发明创造和三产创新服务。如2012级学生莫康旺今年借助微信平台应用新功能，创立了网上“点点校园”水果速递超市，发展势头良好。
【参考文献】
[1]【中青在线】打造就业核心竞争力――南宁职业技术学院探索育人新模式、发展新常态[EB/OL].http：///content/2014-11/02/content_10878422.htm
对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。
镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生！
看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。
我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。
终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了！”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利！
护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。
在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术！手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病！因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。
短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。
我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：
1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想；要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。
Abstract: Social talents have undergone major changes in the new situation and under the influence of the new environment, which has brought a higher demand on higher education innovation. For students work in College in the new age, we must understand the current situation and tasks, emancipating the mind, seeking truth from facts, and firmly establishing the "student-centered" concept of scientific development. Student-oriented is the scientific concept of people-centered embodied in the college, how to cultivate students into graduate with comprehensive high quality and could adapt to community-building needs propose new requirements on college counselors. Implementing the scientific concept of development work and fostering student-centered philosophy is the fundamental system of harmonious development of student work, is the key for colleges to train application- oriented talents for society.
关键词：科学发展观；以学生为本；高校；辅导员；工作体系
Key words: scientific concept of development; student-centered; colleges and universities; counselor; work system
中图分类号：G45 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）03-0222-02
0引言
随着我国改革开放的不断深入和高等教育大众化的高速发展，高校辅导员工作内容也相应发生了变化，由以前简单的做思想工作发展为思想政治教育工作、学生团学与党建工作、学生职业生涯设计与就业指导、贫困生帮助和心理辅导等一系列的内容。高等教育的快速发展也给高校辅导员工作带来很大的压力与挑战。面对新形势，既要做好大学生的思想政治教育工作，使大学生真正成为具有社会主义价值观的接班人，又要面对由于就业压力、学费压力带给学生心理上的冲击，解决学生面临的各种问题，帮助学生顺利度过大学生活。坚持以科学发展观为指导，坚持以学生为本的学生工作理念，才能将辅导员工作做实、做细，才能构建以学生为本的和谐发展的学生工作体系。
1树立以学生为本的统筹发展的工作理念
辅导员工作的对象是人，因此工作中也必须坚持以人为本。因此，在实际工作中应确立学生是一切工作的重心、中心，这既是工作的出发点也是工作的目的和归宿。学生工作具有复杂性、综合性的特点，承担着教育学生、管理学生、服务学生的重任。从发展的角度来看，学生工作者应具备统筹发展的工作理念：
1.1 管理教育过程中，注重服务。学生既是我们的教育对象、管理对象，又是我们的服务对象。他们有权要求学校提供相应服务，学校要维护他们的合法权利，满足他们的正当要求。在学生工作中，我们往往把“严管教”、“求稳定”作为基本工作准则，而没有从“尊重人、关心人、理解人、体贴人、温暖人”的角度去主动倾听学生的心声，采纳学生的意见和建议，从而更好地服务于学生的学习和生活。
1.2 服务要争取主动。服务学生是学生工作的根本出发点和落实点，对学生的教育和管理最终都要落实到服务上。在学生工作中，我们习惯于从“铁打的学校，流水的学生”这种观念出发，没有摆正树立“学生是学校的生命线”这样一种意识，仅把学生视为应该听话、听从、服从的“孩子”，因而总是按部就班、循规蹈矩地做工作，缺乏服务学生的主动性，总是被学生提出的问题或学生中出现的问题牵着走，处于“消防队”的尴尬地位。学生工作要服务于学生的成长成才，就要主动为学生提供成长成才的服务措施，全面提升学生的综合素质。
1.3 管理方法上，注重指导。管理是学生工作最基本的工作职能，只有管理到位，才能有效地对学生进行教育和服务。在学生工作中，我们习惯于按照“命令”与“服从”的基本管理思维、“一切行动听指挥”的基本管理要求、以及“保姆式”的基本管理方式，对学生进行管理、指挥和控制。这种“管而不导”的做法没有给学生个性发展预留足够的空间，没有贴近学生的思想、情感和生活，没有尊重学生的思想与行为的选择，也就无法建立平等、友好、和谐的师生关系。
1.4 教育方式上，注重身教。传达各种精神、布置各种学习任务经常是学校开“大会”、院系开“中会”、班级开“小会”，习惯于以会议的形式进行，学生疲于参加各种会议，对这种“大”而“空”的灌输式教育感到茫然和厌倦。对于学生工作者来说，其工作应该紧紧抓住学生的“崇偶”心理，加强各种示范群体建设，树典型、立标杆。
2构建以学生为本的和谐发展的学生工作体系的具体措施
树立以学生为本的学生工作发展观，需要构建一个以学生为本的学生工作体系，以科学发展观来统筹学生工作的各个方面，建立“指导”、“助学”、“立志”、“预导”、“育才”、“创新”六位一体的长效机制，服务于学生的成长成才。
【关键词】 食品微生物学检验；完善；建议
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.710 文章编号：1004-7484（2012）-08-2992-01
食品微生物检验工作是评价食品卫生质量，保证消费者饮食安全必不可少的手段，所以本文从人员、设施环境、设备及检验物资的管理与配制六个等方面阐述了影响食品微生物检验的关键因素，完善食品微生物检验工作，使其更加高效、快捷地对食品微生物进行检测，出具公正、准确、可靠的数据。
1 人员
检验人员应经过一定时期的正规化、专业化的培训，具备必须的的理论知识、实践操作能力。单位应对新参加检验工作的同志，进行专业知识培训经考试合格后方能持证上岗，同时要确保实验室人员得到及时培训不断更新知识，学习和掌握新标准、新理论、新技术和新方法。
2 设施、环境
2.1 实验室的设施建设 实验室的设施建设微生物实验室的建设应以生物安全为核心，应符合《生物安全实验室建筑技术规范》的要求，确保实验室人员的安全和实验室周围环境的安全。同时实验室应具有进行微生物检验适宜充分的设施条件，包括检测设施及辅助设施，特殊的设备要在特殊的环境下放置和操作。按照不同检验类别要求设置实验室，实验室内要合理布局，清洁区与污染区划分明确要有明显标识。
2.2 环境条件的检测 实验时实验室温度应控制在18-26℃，相对湿度控制在30%-70%，每次使用进行检测记录。无菌室应在每次实验前后进行消毒处理，其消毒效果每月检测一次，结果可参照GB15981-1995《医院消毒卫生标准》的效果标准要求进行评价。具体消毒方法与检测如下：
2.2.1 紫外线消毒 在室温下，220V30W紫外灯下方垂直位置lm处的253.7nm紫外线辐射强度应≥70μW/cm2，低于此值时应更换，设置适当数量的紫外灯，确保平均每立方米应不少于1.5W。紫外线消毒时无菌室内应保证清洁干燥，应在无人条件下进行，作用时间不少于30min。
2.2.2 无菌室空气消毒效果检验方法（自然沉降法） 一般情况下无菌室面积≤30m2时，设一条对角线上选取3点，即中心l点、两端各距墙1米处各取一点；无菌室面积>30m2时选取东、南、西、北、中5点，其中东、南、西、北点均距墙lm。在所选位点，将9cm直径普通营养琼脂平板距地面80厘米处开盖暴露l5min后送检。
2.2.3 无菌室工作台面消毒效果检验方法（涂抹法） 一般情况下采集工作台面100cm2，用5×5cm2灭菌规格板，放在台面上，用浸有无菌生理盐水采样液的棉拭子1支，在规格板内横竖往返涂抹5次，并随之转动拭子，连续采样4个规格板面积，剪去手接触部分，将棉拭子放入装有10ml灭菌生理盐水的试管中送检。
3 设备及检验物资管理与配制
3.1 根据检验项目的要求正确配备仪器设备，并按质量管理体系要求对购置、验收、运转情况进行控制，按仪器设备的检定状态分类加贴红、黄、绿三色状态标识以防误用。对所有影响检验结果的仪器设备均应建立仪器设备档案，定期检定，做好期间核查。
3.1.1 恒温培养箱、恒温水浴箱、干热灭菌箱、冰箱等首次安装时要对温度的稳定性和一致性进行校准。记录培养箱、水浴锅和干热灭菌箱的温度稳定性达到平衡所需的时间。
3.1.2 高压蒸汽灭菌器 新购买的高压蒸汽灭菌器的时间和温度指示的准确度应满足要求，同时进行消毒效果检测，检测合格后方可使用，并且定期进行监测。
3.1.3 生物安全柜 在基层疾控机构实验室中使用生物安全柜基本是Ⅱ级安全柜，初安装需由厂家专业技术人员进行培训及性能测试，使用过程中厂家专业技术人员应定期对高效过滤器进行检漏或更换，对风速或风量、温湿度、含尘浓度、噪声、照度等方面进行检测，以保证检测人员、周围环境、检测样本的安全性，防止交叉污染，同时做好消毒、使用、维护、维修等记录。
3.2 检验物资的管理与配制
3.2.1 培养基大多为半成品，按说明配制分装后进行灭菌，培养基通常采用高压蒸汽灭菌法不同的培养基进行灭菌的压力和时间均有不同的要求，部分培养基无需高压蒸汽灭菌只能煮沸灭菌。灭菌后应置于冰箱内保存，使用前应置培养箱内做无菌试验。
3.2.2 诊断血清来源必须可靠，在有效期内使用和保存，使用时严格按无菌操作要求，避免造成血清的二次污染。
3.2.3 标准菌株必须来自权威机构或具有资质证明的机构，专人管理存放地点和设施应采取措施，非管理人员无法随意获取。为防止多次传代后菌株发生变异，购买时尽量购买多孔小瓷珠保存的菌株，每次使用取一个进行复苏，剩下的继续放冰箱中保存以备下次使用。
4 样品的采集、运输和保存
要获得准确、可靠的检验结果，首先必须采集符合要求的微生物样品，根据检测标准、检测方法和检测目的选择和确定相应的采样工具、运送容器、采样方法、采样部位、采样时机和采样量。样品的采集必须具有代表性，要考虑到各种可能影响样品质量的因素，防止因样品受到外源性污染或者保存不当样品变质和细菌生长，导致检测结果失去意义。
5 操作
操作人员必须牢固树立无菌观念，整个操作过程均要求无菌操作，例如操作时尽量靠近火焰动作要迅速；样品管口火焰灭菌、接种环每次使用前后均需火焰灭菌等。进入无菌室从样品的制备到检验都要采取必要措施防止二次污染，取样加样前样品、培养皿、试管、三角瓶等摆放整齐便于操作，操作前要在心中演练一遍，包括一支吸管用几次加几回样。原始记录要真实准确，能够复述整个实验过程，要按照GB4789标准规定的方法进行数据处理及结果判定。
6 检测方法的选择
根据检测目的条件优先选用国家GB4789系列标准，并根据实验条件、人员、设备选择哪一法，优先选用第一法。目前新的国家标准《食品安全国家标准食品微生物学检验》不断，应及时购买新的国家标准检验方法，新方法要及时进行学习，使用前必须经确认批准后方能实施。
过去食品微生物检验工作职能一般是由政府和企业检验组成，社会中介力量不足，现在私营检验机构逐渐出现，对我们基层疾控机构起到很大的促进作用。虽然活跃了检验市场，但是不可避免的带来一些问题，这就需要采取政府部门监管、行业自律以及社会中介力量三种监督相结合的方式，加强食品微生物检验的公正性。为使微生物检测数据更加科学、可靠和准确，每一个实验室必须建立完善的质量管理体系，对实验室与检测活动相关的所有因素进行有效的质量控制，同时在日常工作中我们要遵守职业道德，要有严谨科学态度才能使微生物检验数据的准确性得以保证，为食品安全提供可靠技术保障。
参考文献
[1] 齐小秋.病原微生物检验.卫生部病原微生物检验教材编写组，2009，02.
关键词：民办高职；学生管理；教育
1进一步加强辅导员队伍建设
大学辅导员与学生的关系最亲密，与学生朝夕相处，辅导员素质的高低是影响学生管理工作的重要因素之一。1.1加强业务培训和师德教育，提升辅导员的综合素质。民办高职院校的大部分辅导员没有系统学习过教育管理学方面的知识，理论方面比较欠缺。因此，学校要对辅导员尤其是对新入职的辅导员进行岗前培训，加强业务学习，包括对政治理论、职业道德教育、管理学、教育学、心理学、网络知识等进行专项培训，培训之后由人事部门进行考核，拿到合格证后方可允许带班。另外，学院要经常开展师德教育，让每位教师认识到自己肩负的责任，培养责任感和使命感，不断提高自身素质，做到为人师表、身正示范、立德树人。1.2建立严格的辅导员选聘机制。民办高职院校大部分辅导员为本校的留校生，学历为专科，只有少部分是通过校外招聘，为本科生或研究生。因此，从长远发展来看，这些院校应建立严格的辅导员选聘机制，严格按照政治素质强、业务水平精、工作作风正的标准，选聘热爱大学生思想政治教育事业，德才兼备、乐于奉献的人员到辅导员工作岗位，坚持多渠道择优选拔，既重视知识结构，又重视学历层次，确保辅导员队伍的整体素质。1.3壮大辅导员队伍。在当前高职院校不断扩招的情况下，辅导员缺口也在增大，另外，民办职业院校的学生比普通高校的学生难管理，因此，这些高职院校可采取专职为主，专兼结合的方式壮大辅导员队伍。在专业教师中，选拔一批课时量少的教师担任兼职辅导员或者在高年级中选拔一批德才兼备的学生担任助理辅导员，工作模式采取专职为主、兼职辅助的形式，壮大管理队伍。辅导员、专业教师和优秀学生相互配合，发挥各自的优势共同管理，切实增强辅导员工作的实效性。
2加强学风建设，提高教学质量
提高教学质量是学院教学和管理工作的目标。目前民办高职院校的大部分学生知识基础薄弱，入校后学习目标不明确，学习不努力，因此，学院要重点抓学风建设，通过日常常规检查、专项检查、严格考风考纪等措施加强学风建设。根据职业院校的性质，注重培养学生的动手能力，努力把学生培养成“职业素养好，岗位技能强、行业知名度高”的高技能型人才。2.1加大检查力度，督促学生养成良好的学习习惯。学院要制定严格的检查制度，将平时的检查常规化，除学院教学系统的教学督导检查之外，各二级学院发挥学生纪检部门的作用，对本学院各班及时检查，及时通报；辅导员对班级每天的出勤情况，晚自习纪律情况进行长效检查，听取任课教师对学生学习情况的意见和建议，对学生上课出勤、课堂表现、早晚自习等动态反馈及时通报；针对迟到、早退，课上不注意听讲，课下不认真完成作业等问题，辅导员及时发现并进行教育，督促学生及时整改，对于那些屡教不改者，严格按有关规定给予纪律处分。2.2加强考风考纪建设。学院要经常开展诚信教育，加大对考风考纪的宣传力度，以考风促学风。例如，在全校范围内围绕“诚信考试”的主题，开展各类形式的主题班会或演讲活动，教育学生养成平日努力学习，考前认真复习，考试诚信答题的习惯。同时，辅导员和任课教师都要做好考前引导教育，考中监督管理和考后总结工作。另外，学院实行严格的教考分离制度，教务处组织好命题、审题、阅卷等工作。
3提高学生的人文素质，培养学生的道德认知和道德情感
3.1发挥社团的作用，开展丰富多彩的校园活动，积极开展第二课堂。鼓励学生举办或参加各种校园活动，丰富课余生活。一方面要充分发挥校广播站、校刊校报、黑板报、广告牌的宣传作用，给学生营造一个良好的学习、生活氛围；另一方面要积极开展校内学生文体活动，如拔河赛、篮球赛、辩论赛和国学知识竞赛等，还可邀请校内教师或校外专家学者、法律工作者、企业人士、优秀校友等来校作专题讲座，进行专业或日常行为规范的教育，这些活动既能使学生学到知识，又锻炼学生各方面的能力，活跃了校园生活。3.2根据社会或企业的需要，不断进行教学改革。民办职业院校的教师要经常深入社会或企业一线，从社会需求出发，不断调整教学目标，改进教学内容，尽可能的为社会培养高技能型的人才。在学生管理、教学改革或课程设置上给他们留有充分的余地，尤其注重培养学生的动手能力，发挥他们的主观能动性和创造力，使教学充满生机和活力。
4引导学生制定职业生涯规划，做好就业指导工作
随着就业形式的日益严峻，大学生就业难已成为困扰各民办高职院校并需亟待解决的问题。以就业为切入点对大学生进行教育，符合高职院校人才培养目标，易于引起学生共鸣。作为教师或辅导员，首先，要时常与学生交流，了解他们日常学习和生活状况，协助他们客观评价自己，扬长避短，发挥自身优势，制定未来发展规划。其次，教育学生树立正确的择业观。学院可通过举办专题讲座、面对面交谈、招聘会等活动，引导学生认清就业形势，对未来有一定的忧患意识，摆正自己位置，调整就业期望值，树立正确的择业观，逐步形成“先就业，再择业”的就业思想，培养他们积极、务实的择业态度，鼓励毕业生从被动就业转向积极就业；学院负责就业的主管部门时常组织一些优秀校友交流会或专家交流会，给学生介绍其职业成长的经历。另外，平时要多鼓励学生努力提升自己的竞争能力，认真学习多领域的知识，争取获得更多的技能，为就业做好充分的心理和技能准备。总之，随着民办高职教育的不断深入，在学生管理工作中会遇到更多的问题，只要我们从学生的实际情况出发，运用科学、合理的方式，秉承“一切为了学生，为了学生一切”的原则，将“管理”变为“服务”，以人为本，我们的学生管理工作将会取得明显成效。
作者:王英男 单位:山东现代学院
参考文献：
[1]刘荣军.浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策[J].学校党建与思想教育,2005（7）.
[2]蔡立彬.新时期高校辅导员队伍建设探析[J].学校党建与思想教育，2005（7）.