在创新主题班会过程中，教师要改变“钦差大臣”的身份，只对班会进行适当的点评和引导。教师要相信学生的能力和创造性，在他们自己组织的班会中，他们不再是看客、观众，而是全身心投入的参与者。这时，所有的活动就不再是外部强加的，而是他们个体需求的自然体现，他们的言语、行动都是发自内心的，这样的班会才充满生命活力。我们学校从2009年起开展了生本教育实验，其理念是：一切为了孩子，高度尊重学生，全面依靠学生。我们在主题班会课也贯穿这一以生为本的理念，让学生自己定方案。学期之初，班主任及少队辅导员会根据学生的年龄特点、心理特点、思想需求，组织学生共同研究本期本班德育活动方案，确定本班主题班会内容，然后将主题以书面形式向学校教导处申报。这样的操作办法，既充分尊重了学生，又使活动主题特点鲜明，形式多样，内容丰富。各班的《学期班队活动主题申报》获得学校教导处批准后，班主任会组织一次主题活动承包会，学生以小组为单位，根据本组人员的优势，确定承办的主题。小组在申报前，要先进行论证，看看本组成员是否有能力组织完成该项主题活动，同时要在全班同学面前阐述承办理由，经过PK，获得多数同学同意的，申报成功。小组在申报成功后马上要制定活动方案，分工合作，向全班同学告知需要做哪些准备工作，班主任要关注准备情况，确保主题班队活动顺利开展。教师给他们创造一个自我表演的舞台，把主动权还给学生，把创造空间还给学生，班会课才会名副其实地解决学生问题。 几年来，学校各班的主题班队活动都是依照学生“承包”的方式进行，整个活动过程都由学生自己完成，老师只是协助者。在这种活动模式下，学生的各种能力都得到了提升，特别是学生的参与态度非常投入、积极，学生由“要我听，要我做”，变为“我要听，我要做”。学生的思想由被动变为主动，所以活动的效果特别好。
二、让主题班会突破时空的界限
主题班队会的活动形式，不仅仅在教室里，还可以拓展在教室外，不仅仅在校园里，还可以拓展到校园外，让校园内外都成为课堂，成为学生学习知识、学习文化、锻炼能力、提升自我的大课堂。例如我们组织的户外主题班会：野炊，其活动目的是生存能力体验教育，活动程序是：（1）联系活动地点；（2）准备活动物品；自带煮饭工具、米、菜等；（3）步行到梅州市农科所先参观，后野炊；（4）小组合作进行野炊活动。这样大型的户外实践活动，我们将它交给学生去承担。学生在户外的活动也是以小组为单位进行的。小组同学在参加户外实践活动之前，要先进行活动分工，每个学生都会承包一至两项任务。如野炊活动中，需要注意哪些安全，需要带哪些工具与食物，怎样生火，怎样煲饭，怎样炒菜等等，这些事情在出发之前都由学生自主安排，一一明确。各小组把具体安排情况报告老师，有问题请老师协助解决。当孩子们到了户外之后，他们会把自己的经验与小组同学分享，把自己带的食物与大家分享，他们主动为小组每个人服务，让每个同学在实践中获得许多课本上没有学到的知识，在快乐体验中感受生命的可贵，感受自然的神奇，感受人间的温暖。
创新主题班队会的活动形式，让校园内外都成为班队会的课堂，课堂空间大了，活动形式多了，活动内容丰富了，学生的学习能力、组织能力、合作能力、情感体验等都具有更大的提升了。
三、开发社会资源，丰富主题班会的活动内涵
幼儿体育的总目标是：以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。以下是小编精心收集整理的中班户外体育活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班户外体育活动方案1活动目标：
1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。
2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。
3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
活动准备：
1、“彩虹桥”每人一个。
2、长、短部隧道各两个。
3、球及放置纸球的筐两个。
活动流程：
准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松
活动过程：
1、师生一起做海洋世界操。
2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。
(提出要求：手脚着地爬)。
3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)
4、听信号各种方式爬。
5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)
6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。
7、游戏：“爱助人的小海龟”。
内容：
(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。
(2)海水退潮后再把蛋送回去。
规则：
(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。
(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。
8、放松活动：小海龟长大变老了。
活动延伸：
在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。
活动反思：
本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。
组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。
设计思路：
户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是十分喜欢爬着玩的,为了满足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力量，以及发展爬的能力颇有帮助。
中班户外体育活动方案2活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏——背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
中班户外体育活动方案3一、教材简解：
春天是万物复苏的季节，春暖花开，人们经历了寒冷的冬天，来到了温暖的冬天。他们都脱掉了厚厚的外套，很多冬天不喜欢运动的小朋友都喜欢在春天的时候动起来，所以我特地设计了这个体育活动“寻找春姑娘”。
二、目标预设：
中班的幼儿身体相对于小班的孩子来说比较壮实，精力充沛，已经能熟练地掌握一些基本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根绝我们班孩子的特点设计了以下几个目标：
1、学会越过障碍物跑的技能。
2、喜欢乐于帮助别人，体验帮助别人的快乐。
三、活动的重难点及准备：
重点：1、学会越过障碍跑。
难点：2、能在游戏中灵活的运用该技能。
四、设计思路
我通过设置一个故事情境，让幼儿去帮助巨人然后通过各种各样的障碍去寻找春姑娘。根据幼儿园大班的幼儿的体育发展特点，所以在路途中我设计了让幼儿避开“龙卷风”环节(越过障碍跑)，过独木桥(平衡木)，跳过水沟(双脚立定跳)等。最后终于寻得了春姑娘，原来春姑娘早就来到我们的身边，在去寻找春姑娘的时候我们一直就在春天里。
五、教学过程
(一)听音乐，与幼儿一起做热身运动
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。
幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。
师：已经冬天了，外面的天气真冷呀，我们一起来全身动一动吧。
2、教师播放音乐，与带领幼儿做热身运动。
(二)创设情境，通过教师指导，引导幼儿学会越过障碍跑的技能。
1、创设情境
师：前两天，老师给你们讲了“小魔怪，要上学”的故事，你们还记得吗?今天呀小魔怪打电话给余老师了，你们想知道是为什么吗?原来呀，小魔怪发现，他们家的花园都有厚厚的积雪，还是冬天，而学校的公园里，花全都开啦，春天都已经到啦，小魔怪呀问了冬姑娘才知道，原来他的爸爸妈妈喜欢吃小孩，所以啊春姑娘吓的不敢来了，现在小魔怪请我们中班的小朋友一起去帮助他寻找春姑娘，你们愿意吗?
2、幼儿演示
师：但是在去寻找春姑娘的路上，我们要遇到很多困难，其中啊，就有很多龙卷风，我们小朋友必须避开龙卷风才行，所以呀等一下我们一定要绕过龙卷风才能继续前进，找到春姑娘，你们知道怎样避过春姑娘吗?请谁来示范一下?
3、教师示范
师：等一下我们碰见龙卷风的时候就从他的一边绕到他的另一边去，避开他。然后下一个龙卷风的时候再绕过龙卷风，继续前进。
4、教师带领幼儿练习
现在我们一起先来试试吧，不要到时候真的被龙卷风刮走了哟
(三)寻找春姑娘
1、幼儿依次越过障碍物，去寻找春姑娘，教师在边上指导。
(四)跳舞做放松运动退场。
教师与幼儿一起跳舞庆祝帮小魔怪解决难题
师：我们终于找到春姑娘啦，我们帮小魔怪解决了难题，你们开心吗?我们一起来跟音乐跳个舞吧。
中班户外体育活动方案4活动目标：
1.在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。
2.激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
活动准备：
1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、
小推车四辆
2.录音机，磁带，干毛巾若干
活动过程：
一、热身准备：
1.(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作，大家一起来模仿。
2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。
(音乐渐响)
飞行 ,变形,打怪兽.
3.情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)
师：怪兽来了，你们怕不怕。
二、打怪兽：
1.辨认怪兽2——3
师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。
师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。
师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。
(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)
2.第一次打怪兽——练习投掷
师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。
提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷
教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。
3.生活活动
师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。
(幼儿擦汗、脱衣服)
4.打移动的怪兽——练习投准
(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。
要求：一定距离的投掷。
三、寻找小动物
师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!
四、活动延续：
师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。
中班户外体育活动方案5活动目标：
1.练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。
2.提高判断能力嗬控制能力。
活动准备：
1.“砖块”(积木)，大报纸与幼儿人数相等。
2.将“砖块”堆放成3～4堆，另一端画三个圆圈。
活动过程：
一、练本领。
二、运砖忙。
1.松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的呢?
2.教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。
3.幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。
三、谁是运砖高手。
1.幼儿分成3～4组，手持报纸站在起点处。
教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖块”运完。
2.提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖块”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。
幼儿园小班户外游戏体育活动时间安排
班级：小一班
教师：
一.现状分析
1. 小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。
2. 户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。
3. 幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。
4.幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。
二.小班幼儿年龄特点
1. 学习按指令行动，生活自理能力增强。2. 行为明显受情绪支配。
3. 对他人的情感反映敏感性增强。
4. 动作协调性增强。
5. 模仿性强
三. 活动目标
1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
2. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
3. 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，
提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
4. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识
四.活动措施
1.活动场地小型、舒适
小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。
2.活动方式循序渐进
小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。
3. 活动安排科学合理
小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。
4.活动规则简明易行
不寻常的起步
为什么会想到开展这种户外体育游戏？谈起这个话题，绿东幼儿园园长石吟说，这是因为几个交叉点的出现。幼儿园在组织教师们进行体育教学的园本教研时，不少教师提出，如果按常态化的方式、以班为单位组织幼儿进行户外体育活动，时间长了之后，幼儿的活动兴趣就会下降，活动方式也难以获得大的突破。但是他们发现，当偶尔组织幼儿“串班”开展角色扮演游戏时，因为有了新朋友的加入，幼儿活动的积极性明显提高。教师们因此萌生了一个大胆的想法：能否根据幼儿更喜欢与陌生小朋友一起活动的特点，将打破班级界线组织幼儿开展体育游戏活动作为一种常态化的形式？
为了学习这方面的经验，2012年12月，绿东幼儿园组织教师来到江苏省常州市银河幼儿园参观考察。该园的幼儿混龄体育游戏特色深深吸引了绿东幼儿园的教师们。混龄体育游戏给了幼儿充分的活动自由，幼儿可以自由选择运动项目和运动玩具，也可以自主选择玩伴和玩法，这不仅有利于幼儿身体各部位的生长发育，也有利于其自主性、社会交往能力、合作能力、意志品质的发展。“这对我园老师的直观刺激很大，让大家眼前一亮。老师们改革幼儿户外体育活动的激情被点燃了。”石吟说。
从常州回来之后，绿东幼儿园形成了共识，决定从2013年春季开学起，在本园开展混班、混龄户外体育游戏活动。
“这项活动起步阶段事实上挺艰难的。”石吟园长说，刚开始的时候，老师们就游戏场地的选择和划分，游戏的数量、性质、内容，游戏器材如何摆放，老师如何引导、观察、记录幼儿游戏等做了大量工作，设计了多种活动方案。实施过程中却发现，要么是幼儿不知道怎么按老师设计的游戏程序摆放器材，要么是幼儿在游戏过程中兴之所至，常常突破老师规定的某些程序，按照自己的思路玩起来。等到游戏结束时，原来摆放得井井有条的游戏器材也被幼儿按自己的想法重新挪了位置，弄得乱七八糟。而且，几乎每一次进行混班、混龄户外体育游戏活动，都会出现这样的状况。
园里请来了郑州幼儿师范学校的一位专家来园进行指导。这位专家把教师们此前设计混班、混龄户外体育游戏活动的思路和方案全都否决了。专家说，要想改变这种情况，必须改变传统的教师设计好游戏、摆放好器材让幼儿玩的思路，让幼儿自主设计游戏、收放器材、选择伙伴，给幼儿开放、自由的探索尝试的空间和时间，让幼儿成为游戏的主人。教师要学会放手，不要对幼儿做过多干涉，只在必要的时候为幼儿提供一些帮助和指导就可以了。
思路一变天地宽。教师们根据专家的建议，对体育游戏的设计和方案进行了改进和完善，之后，绿东幼儿园混班、混龄户外体育游戏活动就开展得越来越顺风顺水了。
循序渐进的混班、混龄
具体负责这项工作的赵园园老师告诉记者，绿东幼儿园的混班、混龄户外体育游戏从开始实施以来，无论是参与游戏的幼儿数量，还是游戏的内容和形式，一直处在一种循序渐进、不断丰富完善的状态，这其中既有幼儿园在推进游戏节奏层面的整体计划和考虑，也有幼儿和教师们的推动作用。
“刚开始，我们只让三个大班的幼儿参与了体育游戏，一段时间之后吸收了一个中班的幼儿加入到游戏中。我们计划在积累较为丰富和成熟的经验之后，再逐步让全园的幼儿都参与到游戏中。”赵园园说，之所以先让大班幼儿参与体育游戏，是考虑到大班幼儿经过在幼儿园两年的学习和养成教育，已经具备了初步的与小伙伴进行交往、合作的能力，具有了初步的遵守公共秩序的意识和自我安全保护意识，基础比较好。同时，大班是幼儿大动作高速发展的关键阶段，大班幼儿也已经初步有了自己的思想，渴望独立自主地进行活动。基于这些考虑，让大班幼儿首先进入这种体育游戏具有较强的可行性。
游戏的玩法也在不断翻新。体能教师杨洪恩说，想象力丰富、创造力强是幼儿的天性，他们在和同伴一起做游戏的过程中，会不断创造出新的玩法。比如玩汽车旧轮胎，孩子们刚开始是单个地滚动、翻转轮胎，把轮胎套在腰上玩，坐在轮胎里做仰卧起坐，后来是把几个轮胎组合到一起做攀爬游戏，再发展到几个孩子一起玩轮胎。孩子们一些异想天开的玩法常常给老师们带来惊喜。
游戏新玩法的另一个来源是教师。每当在书上、网上看到适合幼儿的户外体育游戏，教师们就会先在体育课上教给幼儿一些基本的玩法，然后再让他们在混班、混龄户外体育游戏中自由发挥。
游戏区域的划分也随着活动的开展进行了及时调整。刚开始，教师们将游戏区域划分为球类区、跑跳区、平衡区、钻爬区、休息区等，后来教师们发现，由于整个游戏活动的场地本来就不大，幼儿在游戏过程中经常会出现“越界”和“串场”的现象，原来划分好的区域就形同虚设了。为了给幼儿充分的自主活动空间，减少对幼儿活动的限制，教师们干脆取消了各区域原来的名称，而代之以“一、二、三、四、五”来命名各活动区域。
杨洪恩说，幼儿园在组织开展体育游戏活动时，一直非常注重贯彻保教结合的原则。如通过手环的投放限制参与游戏的人数，保证游戏的秩序和幼儿的安全；设立专门的饮水处，安排专门的人员观察游戏活动中幼儿的饮水情况；让家长为孩子准备垫背巾，便于幼儿在运动后保持身体干爽，防止生病；为每班准备了一个塑料筐，让幼儿有序放置自己的衣物……这些措施，保证了幼儿身心全面健康发展。
据赵园园老师介绍，在放手让幼儿进行混班、混龄户外体育游戏的过程中，教师们的工作并不轻松。他们不仅要事先做好分工，全程观察各个区域的活动，确保幼儿安全，还要根据季节变化、游戏活动的进展等，及时调整游戏活动的时间、游戏的环节和种类，适时增减游戏器械，对游戏中的幼儿进行引导，帮助幼儿制定游戏规则并帮助幼儿解决困难、化解冲突。游戏结束后，他们还要组织幼儿做好记录和反馈。日常的教研活动中，这项体育游戏更是一项必不可少的重要内容。
家长让孩子“留级”，因为太喜欢混班、混龄游戏
绿东幼儿园开展混班、混龄户外体育游戏一年多了，他们究竟得到了哪些方面的收获？
谈到这个话题，石吟园长说，混班、混龄户外体育游戏带来的可喜变化首先体现在孩子们身上。相比以前，最明显的变化是，孩子们吃饭更香、进餐秩序更好了，午睡入睡很快、特别安静。孩子们的情绪更愉快了，交往能力、合作能力“获得飞跃性发展”。
谈及教师们的变化，赵园园体会最深。她说，刚开始开展体育游戏时，很多老师其实是有些不适应的，而在进入体育游戏的自由天地之后，老师们常常因为孩子们在游戏中表现出来的丰富的想象力和创造力而感受到正能量的传递。现在，教师们正在寻求混班、混龄户外体育游戏活动中进一步的思想突破、技术突破与指导突破，期待带领孩子们进入更高的境界。
（一）问题提出
自主户外游戏引起了省内幼教界的普遍关注，在组织户外游戏时，由于教师观念及对幼儿年龄特点的认识不足，导致户外游戏中教师高控及包办太多，幼儿往往是在老师的“精心设计”“严密组织”下，“有秩序地”按照老师的要求进行游戏，缺乏自主游戏的主动性，缺少户外活动的自由与大胆探索。
以上种种，导致幼儿自我管理不强，自主游戏的能力较低，安全责任事故时有发生，教师便用减少幼儿户外活动时间的方法进行规避，造成幼儿体质下降。这违背了《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，极不尊重幼儿健康成长的需要，使户外活动失去了应有的价值。
基于此，我们提出了“互通式户外游戏”的园本教研活动，创设开放的户外游戏环境，提供丰富的、低结构的游戏材料，让幼儿在自由的空间内自主游戏。
（二）研究目标
教师层面目标：
1.理解“自主游戏”的真正内涵，更新教育理念。
2.为幼儿提供充足的时间和空间，营造宽松的氛围。
3.能够组织开展幼儿自主游戏活动，提升专业素养。
幼儿层面目标：
1.能够自主选择游戏内容。
2.能够自主操作游戏材料。
3.能够自主选择游戏玩伴。
4.能够自主制定游戏规则。
5.能够有充分的机会表达自己。
（三）行动研究
（四）研究总结
1.教研教师的活动反思。
2.敉饣疃教育故事整理、分析。
3.幼儿自主游戏成果展示。
4.户外自主游戏中幼儿的发展。
5.教师教研活动实录。
二、沐浴阳光、健康成长，园本教研在实践中提升经验
（一）团队合作，集思广益，探讨活动模式
我园积极成立了户外区域自主游戏活动教研组。通过跟踪户外活动时发现的问题，探讨适宜的活动模式，寻找改革方向，制定改革方案，进行第二次教研活动。我们小组通过学习、观看活动、反复研讨，将学到的知识进行整理、细化后和老师们共同分享，更新教师的观念，使户外区域自主游戏活动得到更好的开展。
（二）整体规划、全员互动，科学实践园本教研活动
我们教研组刚开始进行研究时也感到很茫然，无从下手，小组成员的一次次讨论研究后，我们组内进行修改、调整，使活动一步步走向完善。
首先，我们充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地，按不同的基本动作技能进行区域划分，合理规范地设置场地。将园内的场地划分为钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区、沙池区、攀爬区、综合区等。
其次，我们结合不同年龄段孩子的特点，研究制订游戏活动目标，每个活动区的活动都根据小、中、大不同年龄段分层次提出，使每个活动面向全园孩子开放，孩子们可以根据自己的喜好选择活动，锻炼走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等技能。提高孩子主动参与游戏的积极性，增强孩子的自信心，同时使孩子们的耐力、协调性、灵敏性、柔韧性等在各个方面都能得到更好的锻炼。
再次，园内每周开展一次户外体育游戏、活动器械投放的研讨活动，同时还组织教师学习相关幼儿教育理念，大家一起分享、交流，全员互动，完善活动内容，教师的整体素质有了一定的提高。
最后，给孩子提供丰富的活动材料。我们依据孩子的年龄特点设计了富有童趣的活动情境，引发孩子活动的热情和积极性。对于体育游戏材料的提供，老师们共同商讨一起制作了半透明的山洞、全封闭的山洞、S形小路、梅花桩、足球门、跨栏、轮胎车、投球筐、网架等游戏器械。为了增加游戏的难度，我们还买来绳子和吊床，悬挂在树上，这样既锻炼孩子的攀爬能力又克服孩子的胆怯心理，增强他们的自信心。我们也充分利用家长教育资源，请他们配合制作了报纸球、服装等材料，并收集了饮料箱、废旧汽车轮胎等物品。为了让孩子们开心快乐地游戏，我们开发一切资源为孩子提供丰富的活动器械，激发孩子参加活动的兴趣，提高教学的有效性，促进孩子健康发展。
（三）教研反思、提升经验，教师巧妙观察和引导
在取得阶段性成果后，开展第三次园本教研，组织幼儿游戏，尝试创设混龄班幼儿活动场地，达到“教师负责固定的区域，全园孩子想到什么场地玩，玩什么情景游戏都可以”的效果。
首先，根据幼儿年龄特点分别提供了不同层次的游戏材料。在“跳跳大分类”游戏中，我们为小班幼儿提供了跨栏、荷叶、山洞；让幼儿练习单、双替连续向前跳。中班提供了纸箱、轮胎、鞍马；练习连续在有弹力物体上平稳跳下。大班提供了跨栏、高度不一的梯子；练习从一定高度的梯子上跳下，并平稳着陆。这些不同层次材料的提供激发了幼儿参与活动的积极性、锻炼了孩子的跳跃本领，克服胆怯心理，又体验游戏带来的乐趣。
其次，根据不同的年龄特征指导游戏，让幼儿自创活动规则及游戏，营造和谐平等的心理氛围。通过观察指导幼儿游戏，及时地发现幼儿在游戏中的闪光点和成功经验，及时给予幼儿以积极的评价和肯定，鼓励幼儿的自信心，调动幼儿游戏的积极性，并使游戏朝着好的方向继续发展。
《幼儿园工作规程》中指出：幼儿教育的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。以下是小编精心收集整理的大班户外体育活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班户外体育活动方案11、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。
2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。
活动准备：
每人一个鞋盒、录音机、磁带。
活动过程：
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子引出课题。
(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。
(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。
(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)
(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。
(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)
(3)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。
(4)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)
3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。
大班户外体育活动方案2活动目标：
1、练习双脚向前行进跳，发现软棍的多种玩法。
2、培养幼儿的创造力及协作能力，体验合作的快乐。
活动准备：
软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球若干，热身操磁带—盘，录音机一台。
活动过程：
(一)开始部分
1、教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。
2、跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。
(二)基本部分
1、幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。
2、幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿注意安全，启发幼儿想出多种玩法。
如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪;多人合作将软棍摆在地上，练习跳跃动作等。
3、教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。
4、游戏：过小河
(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方.幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。
要求：
①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进行练习;
②跳时不要碰到软棍，如果碰歪了，要自动修好。
(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿—起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。
(3)改变摆改形式，交错摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。
(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。
5、游戏：运粮食
师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?
(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的—队为胜。
(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。
(3)游戏规则：
①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍;
②不能将粮食掉到河里;
③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。
(3)组织幼儿游戏3～4次，每次游戏教师提出不同的要求：第—次只运—袋粮食(大沙包代替);第二次要求运两袋粮食;第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜(皮球代替);第四次游戏可自己决定，运什么都可以。
(4)小结：表扬积极运货物并遵守规则的幼儿。
(三)结束部分
1、放松游戏：“我们都是木头人”。
附：软棍的制作方法
将—米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在—起成为圆圈。
大班户外体育活动方案3活动目标：
1、发展幼儿匍匐前进、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：
1、弹性牛皮筋人手一个。
2、布置好活动场地。
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐运动
师：2008年的北京举行了“奥运会”，你们想做运动员吗?就让我们锻炼身体吧。。
2、师：小运动员们，你们刚才做了哪些运动?是怎样让自己的身体动起来的。
二、基本部分
1、参与运动项目
幼儿拿圈，探索各种方法向前运动。
2、集中，交流各种方法。
3、补偿练习
4、学习“匍匐前进”
介绍“匍匐前进”的要点。
教师小结：
小小运动员们真是又聪明又勇敢。
5、游戏：“勇者总动员”
幼儿分成两组准备比赛。
三、结束活动
活动反思：
本节体育活动幼儿的兴趣非常的高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中，发挥了全体幼儿的参与性、主动性。但活动中的难点“匍匐前进”幼儿掌握的不是很到位，后面的游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的积极性也很强。
大班户外体育活动方案4教学目标
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
教学准备
1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;
学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;
音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。
3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
教学过程
一、准备活动
(一)队列练习
1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2.热身操：“Left、right，go
go go!”(左右韵律操)
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏
1.面、背对教师听“左、右”信号行走。
2.面、背对教师听“1、2”信号行走。
(分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。)
二、基本部分
1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?
(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。)
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组，分散练习。
(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。)
(4)讨论：先出哪只脚呢? (左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)
(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。
(分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经验。幼儿与教师很快总结出动作要领。必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。)
3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)
(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣运球”(1～2次)：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。
(分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。)
三、教学结束
1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
(2)调节身体，结束。
(分析：针对本次活动腿部控制较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。)
大班户外体育活动方案5活动目标：
1.学习转道爬行动作。
2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。
活动准备：
1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。
2.场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。
活动过程：
一、准备活动。
(一)“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人老师好!)
(二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分
二、基本部分
(一)学习带球求转道爬行。
1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。
怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的。”
2.老师示范讲解带球转道爬行。
手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。
3.幼儿练习带球转道爬行，教师指导。
(二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。
皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?
“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?”三、放松活动。
关键词 幼儿 教学评价 户外体育活动
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.06.073
Abstract Children's outdoor sports activities to determine the effect of implementation， the use of what means to stimulate the interest of children's outdoor sports activities， to be through the implementation of scientific evaluation of outdoor sports activities. What kind of evaluation can be taken to reflect the distinct process and fully reflect the actual level of the child？ It is necessary to establish a perfect evaluation system of children outdoor sports activities， the evaluation system is children's outdoor sports activities of the success of the key factors， so we're going to the correct choice and formulation.
Key words children； teaching evaluation； outdoor sports activities
幼儿户外体育活动是《幼儿园教育指导纲要》明确要求的一门高度综合的实践性课程，它集中体现了新课程的基本理念和核心价值追求，是幼儿园新一轮课程改革中的亮点和难点。幼儿户外体育活动要求新的评价理念与评价方式。它反对通过单一的量化手段对幼儿进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导幼儿对自己在幼儿户外体育活动中的表现进行“自我反思性评价”，强调师幼之间、幼儿同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
1 案例背景
我们幼儿园一直开展晨间户外体育活动，但是通过一段时间的观察，笔者发现大班的幼儿对晨间户外体育活动缺乏兴趣。有很大一部分孩子为了能够逃避晨间户外体育活动，他们甚至故意迟到。
1.1 案例描述
我们幼儿园开展晨间户外体育活动的方式主要是带领幼儿们一起做健身操，或者是以班级为单位开展唱儿歌活动，但是却经常出现有些幼儿为了逃避晨间户外体育活动而故意迟到。比如楠楠小朋友就是其中的一个典型代表。笔者打电话询问他母亲的时候，她母亲每次都说：“小孩子起不来床，整天磨磨蹭蹭的，不愿意去幼儿园，再说了，做健身操对孩子的意义也不大。”
虽然楠楠的家长也许就是表达孩子的意思，但是作为幼儿园教师，我们遇到棘手的孩子，应该运用我们正确的教育思想和方法，去积极引导他们，让他们能够主动参加晨间户外体育活动。因此，笔者经过一段时间的观察和思考，采取了构建“森林的早晨”这个晨间户外体育活动的情景。在这个情境里确立幼儿在晨间户外体育活动的主体地位，利用户外活动材料投放的区间开展活动，让大班的幼儿在一个童话般的晨间户外体育活动情景中自主选择活动方式，经过几天的实施，取得了良好的效果，幼儿们能主动地提早来幼儿园，以便和其他小朋友一起参加晨间户外体育活动，连楠楠的妈妈都主动给我打电话说：“孩子越来越喜欢去幼儿园了，孩子这些天一直催我提前送她去幼儿园。”
1.2 案例分析
俗话说：一天之计在于晨。晨间户外体育活动对于幼儿的身心成长和良好习惯的养成都有着十分重要的意义。先前的户外体育活动方式太过于死板，很显然不适合幼儿的个性发展，如果采取强制的措施，不仅效果不好，连家长都会有意见，所以笔者深入分析了影响幼儿参与户外体育活动的原因，从幼儿的兴趣出发，通过构建童话故事，创设丰富多样的区间活动，通过投放多种多样的户外活动材料，充分调动幼儿的主观能动性，让他们乐于参与晨间户外体育活动，这样做既能促进幼儿的健康成长，又能开发幼儿的想象力和创造力，从而促进幼儿全面发展。
2 促使幼儿参加户外体育活动的措施
为了让幼儿自愿参与到晨间户外体育活动中去，笔者充分分析了幼儿不喜欢晨间户外体育活动的原因，从幼儿的认知水平出发，从教育规律出发，主要采取了以下措施：
2.1 创设情境来激发幼儿户外体育活动的乐趣
（1）创设故事情境，让学生在故事中进行户外体育活动。幼儿阶段正是对故事最感兴趣的时候，因此我们可以从幼儿的这一兴趣出发，创设相应的故事情节来促进幼儿参与户外体育活动的兴趣。比如笔者在组织晨间户外体育活动时，投放了独木桥、平衡木等户外材料，然后建构这么一个故事情境：首先让一名儿童扮演白雪公主，她就站在教师投放的户外材料的对面，白雪公主被王后关在了独木桥后面的山洞里，我们都是勇敢的孩子，我们要去把白雪公主救出来。在这个故事的支撑之下，孩子们的兴趣一下子被调动起来了，这不仅能够培养孩子们的勇气，还能够对其进行德育教育，培养他们明辨是非的能力，但是在游戏过程中，教师一定要注意并不是每个孩子都能够完成这些活动，教师一定要做好鼓励和帮助的工作，要做好安全防护工作。
（2）采用游戏的方式，引导幼儿主动参与到活动中去。幼儿们非常喜欢做各种游戏，因此我们可以利用这一点将晨间户外体育活动在游戏中开展，这样幼儿就能够愉快地参与其中。不过我们在设置游戏的时候还要关注幼儿的兴趣爱好和年龄特征，对于大班的学生，我们要投放一些身体素质锻炼的材料和有多种用途的材料。我们也可以通过设置游戏，投放同一种材料，看谁的玩法更多更有趣。比如投放一些呼啦圈，让幼儿们去开发这个呼啦圈的用途，一个呼啦圈可以用来滚着玩，也可以当作拱门让学生钻来钻去，还可以当作跳绳让学生进行跳绳练习，当然它的最主要的用途还是在腰部进行旋转，年龄越大的幼儿，其玩法也越多。
2.2 让幼儿自主体验晨间户外体育活动
在开展晨间户外体育活动时，笔者确立了幼儿在活动中的主体地位，有意识地让幼儿自主探究户外投放材料的用处和玩法，让幼儿自主体验或者是创设这些户外投放材料的新玩法。并且户外材料的投放要兼顾每一个孩子，要从每一个孩子的认知水平出发，遵循教育规律，激发每个幼儿的活动兴趣，拓展他们的想象力，让他们独立自主地探究户外体育活动的魅力。
3 案例反思和评价
在开展任何教学活动的时候，都要注意确立幼儿课堂的主体地位，要从幼儿的认知水平出发，从教育规律出发。要注意，兴趣是最好的老师。
3.1不仅要评价学生，更要评价老师
一个好的教学评价不仅要评价幼儿，更要评价教师，因为在幼儿园的教学活动中，所选取的各种教学方式都是以教师为主导，都是教师为了更好地完成自己的教学目标，完成对幼儿的教育目标而采取的各种方式，因此我们所选取的教学评价必须以这些教学目标的达成为根本出发点。
从上述教学案例中我们可以看出，以前我们所选取的晨间户外体育活动之所以没有激发幼儿的参与兴趣，更没有能够让幼儿持续性地坚持下来，主要是由于我们的晨间户外体育活动方式存在着问题。我们的晨间户外体育活动没有从实际出发，没有从幼儿的兴趣出发。所以在进行改变的时候，笔者注重了调动幼儿参与晨间户外体育活动的积极性。并且还采取了一系列的措施来增强幼儿的主观能动性，通过该教学方式的实施，幼儿的积极性有了很大的提高。
这主要是教学评价在起作用，一个好的教学评价，一定能够评定出教学方式的优和劣，而评价教学方式优劣的工具就是要看幼儿经过教师所设计的这些教学环节和教学方式是否获得了能力的锻炼、习惯的培养等。
3.2 一个好的教学评价必须全过程地参与教学各环节中
（1）幼儿户外体育活动实施前评价。在开展幼儿户外体育活动之前所使用的方法或策略，以了解幼儿的准备状况或兴趣，进行选题和制定活动计划。教师和幼儿共同制定评价目标、评价量表等，要预先让幼儿知道如何评价。
（2）幼儿户外体育活动实施过程评价。该评价方式主要是幼儿真实进入幼儿户外体育活动中所使用的评价方法或策略，以记录幼儿活动的过程，提供反馈和调节、积累幼儿发展和进步的信息，让幼儿进行自我评估和调节。在幼儿户外体育活动实施过程中，笔者采用同伴评估、观察、讨论、日记等方式。对幼儿户外体育活动开展过程中幼儿遇到的问题、解决的方法、参与活动的态度和情感体验、幼儿遇到困难的坚持程度、幼儿团体合作意识与精神等予以具体而详细的记录，真实反映幼儿主动探究和学习的过程，提供及时的调节反馈。
（3）户外体育活动实施总结评价。在户外体育活动结束以后，由教师整理、加工和幼儿表达、交流户外体育活动时所使用的评价方法与策略，以总结和展示户外体育活动的成果，分享幼儿在户外体育活动过程中的情感体验，展示幼儿的个性特点和团体的合作精神，并考察幼儿的能力是否得到了锻炼，一些好的习惯是否得以养成。在实施总结阶段，笔者采用了幼儿自评、同伴互评等方式，对幼儿户外体育活动结果的科学性、实效性，参与过程的自主性、合作性、创造性等多方面进行展示和综合评价。包括幼儿参与户外体育活动的态度、在活动中获得的体验、创新精神和实践能力的发展情况。
4 小结
总之，在开展户外体育活动时，必须做好户外体育活动过程中的评价，发挥评价促进幼儿发展的作用。由于户外体育活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，因而，户外体育活动中的评价具有特殊性。评价是开展户外体育活动的重要一环，它是户外体育活动过程中的一个阶段。在户外体育活动中，评价的作用和价值不在于对幼儿的活动结果做出肯定或否定的结论。并且，一个好的评价不仅仅要注意评价整个教学活动的过程，并且还要评价教师所选取的教学方式是否成功。
参考文献
[1] 孟秀华.多种策略优化中班幼儿户外体育活动[J].科技创新导报，2011.10：253，255.
[2] 张红梅.幼儿户外体育活动现状及对策研究[J].搏击（体育论坛），2011.8：79-80.
一、齐抓共管把社区治安作为社区建设的保证：
1、认真落实“稳定压倒一切”的方针，加强社区治安防范措施的落实，增强在维护社会治安中的作用，切实落实“属地管理”的原则，积极推动社区建设综合治理工作。
2、进一步加大创建平安社会活动的宣传力度，提高全民参与意识，动员全社会积极参与治安志愿者的活动中。社区动员辖区内的企事业单位干部职工和居民群众，进行宣传教育，在主要街道、居民住宅区悬挂、张贴宣传横幅、标语和黑板报，使我们的创建平安社会活动宣传教育达到了预期的效果。
3、完善组织网络和规章制度，积极开展群防群治工作。社区群防群治工作组织健全，今年全年，我社区共出动义务巡逻队7000多人次，社区工作人员每天佩戴义务巡逻袖章下户巡逻已形成制度化。社区还给义务巡逻队配备了小喇叭，通过播放喊话录音提醒居民加强防范，社区居民群众防范意识明显提高，防范力量建设显著增强，刑事案件发案率得到有效遏制，社区居民群众安全感显著提高，社会秩序良好，人民安居乐业。
4、2005年度XX区社会治安综合治理目标管理责任书规定今年各乡镇（街道）、村（居）委会要把工作重点放在群防群治工作上，我社区为了更好地做好社会治安综合治理工作，努力降低发案率，保证居民生命财产安全，想方设法对辖区内居民小区实行封闭式本资料权属文秘家园严禁复制剽窃管理，对没有围墙的小区要修建围墙，没有安装防盗门的单元楼要做好住户的思想工作，争取在单元楼的楼梯口统一安装防盗门。XX一区启用义务巡逻队员在小区门口值守，阻止闲杂人员进入小区，小区治安状况大大好转，车辆失窃现象减少，中午休息时间也没有收废旧的噪音出现，居民反映很好。6月份起，我社区义务巡逻队员开始在巡逻过程中运用小喇叭播放喊话录音，并在各居民楼张贴倡议书，号召居民们行动起来，争取统一在单元楼楼梯口安装防盗门，齐心协力创建平安社会、平安社区。这一倡议逐渐深入到居民当中，起到了很好的宣传动员作用。至今年11月为止，我社区已有49个单元楼安装了防盗门，占辖区单元总数的28%。
5、今年10月，我社区在XX街道办事处的领导下，全民动员，在辖区范围内广泛开展“压案”专项行动。我们将社区原有的两队低保巡逻队做出安排，要求他们分区分片负责治安巡逻，并发动居民小组长率领本组居民也共同参与。我们还为参加巡逻的巡逻队员配备了红袖章、哨子、棍子和小喇叭。与此同时，社区工作人员还做好了值班安排，每天分班分组地按照预定时间、班次、巡逻路线进行巡逻，保证24小时都有人值班，24小时都有人巡逻，并做好巡逻记录。同时与派出所加强联系，打防结合，保一方平安。自开展“压案”行动以来，我社区治安、刑事案件的发案率分别比去年同期下降了60%和75%，取得了明显的成效。
二、以流动人口、房屋租赁规范化管理为突破确保小区发案率的下降：
1、加强流动人口、房屋租赁规范化管理，严抓人口管理工作。社区定期或不定期的对辖区常住人口，外来暂住人员，重点人员进行调查、登记。目前我辖区内登记在册的流动人口为787人，共有出租房屋户184户。每一户出租房屋业主均与社区签订治安责任书，社区每月对出租房屋进行治安查验至少1次以上，流动人口登记率达100%。
2、对小区租赁户加强法制宣传教育，以谁出租、谁受益谁负责为原则，管理好辖区的暂住人口与外来人口。辖区民警和居委会工作人员经常利用休息时间进行各项普法宣传教育，发放各类宣传资料1600余份，依法保护外来务工人员的合法权益。
3、督促辖区周边单位坚持“谁用工、谁管理、谁负责”，“谁出租、谁受益、谁负责”的原则，严把流动人口“流入”关，做到来路明、底子清、管得住，确保外来人员不失控。
三、深入开展禁毒与反警示教育、强化居民防范意识：
1、结合禁毒工作安排积极开展无毒社区的创建工作，以“不让进我家”等活动为切入点，在社区内以禁毒宣传单，入户宣传等活动形式，加强了小区居民的禁毒意识。目前我社区无新滋生吸毒人员，无制、贩毒行为。
2、我们一直没有放松对“”组织的警惕。一方面我们经常下到群众当中去，通过与群众的交流，从中了解是否有新滋生习练者，做到“发现一个，帮教一个”；另一方面，积极发动群众主动向我们揭发、提供组织的非法活动，做到“发现一起，处理一起”。由于一直以来我们在辖区内做了大量的宣教工作，所以至今没有发现有新滋生习练者及习练者发动的集体闹事、集体上访事件，也没有发现组织发动的非法活动。
四、围绕普法依法治理工作、抓好两劳帮教、开展人民内部矛盾的预防调解工作：
1、社区居委会以板报、讲座、宣传栏等形式，组织辖区居民全面开展“法律进社区”宣传活动，积极开展各项普法宣传工作，营造辖区浓厚的法制舆论氛围，开展法制学习12次，学习《条例》、“四五普法读本”等，组织本资料权属文秘家园严禁复制剽窃普法考试1次，参考率100%，优秀率100%。我社区今年悬挂各类法制宣传横幅及海报12条，出各项普法宣传板报5期，发放各类普法宣传单700余份，参加司法局法制培训3次，通过开展法律进社区活动，增强了社区居民的法律知识，使居民懂得了学法、知法、守法、用法的重要性，提高了居民依法办事的法律意识。
2、截止至今，我社区共有刑释解教人员10人（已过帮教年限的除外），其中：刑满释放人员9人；解除劳教人员1人。社区结合每人的实际情况进行了建档登记，社区帮教小组定期走访，了解两劳人员的思想动态，开展经常性的帮教工作，现有3人待业在家；2人到外地打工；2人在市内打工；1人自谋职业；1人嫁到珠海定居；1人至今去向不明。有2人因家庭困难申请并领取城市最低生活保障金。
3、积极排查和化解人民内部矛盾，按照“预防为主，教育疏导，依法处理，防止各类矛盾激化”的原则，把各类矛盾化解在萌芽状态，维护社会稳定。今年，调委会共接受调解纠纷41起，排查率100%，调成率95%。
幼儿园六一儿童节活动方案2017一
六一是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，我园一改传统的庆六一文艺晚会，为庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐，设计了幼儿园庆六一儿童节方案。
一、指导思想：以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。
二、机构设置：为了加强对六一活动的组织领导，我园成立活动组织委员会，以研究、协调、指导各项活动的开展，委员会名单如下：组长：*** 副组长：*** 成员：***
三、活动主题：庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐!
四、活动口号：以人为本，面向世界，为终身教育做准备!
五、活动要求：
1、有情趣、有童趣、有朝气;
2、大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;
3、加强体育锻炼、享健康人生;
4、弘扬传统美德、爱心永驻心田;
5、紧跟时代步伐、展现艺术风采。
六、活动内容与时间安排
(一)小手撑绿荫、童心慰童心玩具义卖活动
活动时间：5月27日上午9：00---11：30
活动宗旨：幼儿园是幼儿学习的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学习大环境，组织义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂，对幼儿进行一次生动的爱心教育，在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子，让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱，亲身体验奉献和给予的快乐。
这次活动是拓展幼儿教育的途径，丰富幼儿教育的资源，融入幼儿教育的全过程之中，成为纳入幼儿园教育中的一支独立的教育力量的具体行动，这也是我园一贯坚持的教育观念和追求目标。
活动程序：
1、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中拉开帷幕
2、吴园长宣读义卖倡议书-《小手撑绿荫，童心慰童心玩具义卖活动》
3、义卖活动正式开始
4、捐赠仪式，孤儿院负责人致感谢词
5、义卖活动在《爱的奉献》乐曲声中结束
(二)我运动我健康我快乐趣味运动会
活动宗旨：健康的心智寓于健全的身体，为此保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成为幼儿园的首要任务，基于这一理念，我园以各年龄班为单位，开展趣味运动会，体现健康、快乐、智慧、合作的精神，通过这样的活动，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品志，增进幼儿的集体荣誉感，从而体现我园实施素质教育的一个方面。
活动时间：
小班运动会：5月30日下午2：30-4：00
中班运动会：5月31日上午9：00-11：00
学前班运动会：5月29日上午9：00-11：00
活动程序：
1、园长致开幕词
2、伴着运动员进行曲的乐曲声，小运动员入场
3、奏国歌、升国旗;奏园歌、升园旗
4、主持人致词，宣布运动会开幕
5、幼儿体操表演(小班：韵律操冰淇淋宝宝中、学前班：动物操世界真美好大班：韵律操
6、运动员退场，主持人宣布比赛开始
7、活动开展
8、主持人宣布比赛成绩，颁发集体奖
9、主持人宣布运动会闭幕
(三)童心童画幼儿绘画手工作品展活动时间：6月2日全天;作品展地点：四楼大厅
活动宗旨：一位教育家曾经说过：儿童的智慧就在手指尖上，儿童的手部越灵活，大脑也就越聪明。为了发展幼儿的动手操作能力，我园结合六一儿童节，让幼儿通过折、撕、剪、贴、画等方法制作手工作品，开展我的小手真能干幼儿绘画手工作品展，让幼儿在制作过程中体验成功、分享快乐。
(四)各年级组围绕活动主题开展丰富多彩的活动
1、小班：半日开放教育教学活动活动时间：5月31日下午2：304：30
活动宗旨：小班幼儿入园快一年了，他们在幼儿园学会了什么?为了让家长深入了解幼儿在园的生活、学习情况，全面了解幼儿园的教育教学，增进家园之间的沟通与交流，小班年级组开展半日开放教育教学活动，组织早期阅读、游戏教学、艺术活动、幼儿操作等丰富多彩的活动，让家长充分感受我园教育的先进性与科学性，体会我园教师不变的信条一切为了孩子，为了孩子的一切。
2、中班：别说我小，我会做的事情可不少学生存、学做人半日开放活动活动时间：5月29日下午2：304：30
活动宗旨：中班幼儿已形成了初步的自我意识，具有一定的自我服务能力，动手能力也有了明显提高。抓住中班幼儿的这些年龄特点适时地对幼儿进行学生存、学做人的教育，会为幼儿的后继学习和终身的发展打下良好的基础。为此，我园安排幼儿与家长一起动手做汉堡、手撕菜、水果沙拉、榨果汁、包饺子等，不仅让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐，从小初步树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的意识，而且让幼儿在活动中充分感受亲子情、师生情、家园情。教育无处不在，教育无时不在，我们正是以《纲要》的教育理念指导我们的一切行动。
3、大班、学前班合唱比赛活动时间：6月10日上午9：00-11
活动宗旨：《纲要》中明确指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。而音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。
幼儿合唱是培养幼儿集体意识的重要途径，我园以六一儿童节为契机，为幼儿搭建展现艺术风采的舞台，提供互相交流合作、分享的机会，从而培养幼儿初步的分工合作的社会精神与团队意识，同时促进幼儿审美力、表现力、听音的发展等音乐素质的提高。
附：幼儿园庆六一系列活动时间表
时间内容负责人
5月27日上午9：00-11：30小手撑绿荫、童心慰童心全园玩具义卖活动***
下午休息
5月28日上午9：00-11：00趣味运动会
下午休息
5月29日上午9：00-11：00学前班趣味运动会***
下午2：30-4：30学生存、学做人中班半日开放活动***
5月30日上午9：00-11：00大班趣味运动会***
下午2：
5月31日上午9：00-11：00中班趣味运动会***
下午2：30-4：30小班半日开放教学活动***
6月1日全天休息***
6月2日全天童心童画幼儿绘画手工作品展***
幼儿园六一儿童节活动方案2017二
活动目标：
1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;
2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。
活动时间：20xx年6月1日上午8：oo11：20
活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、各班幼儿家长
活动地点：幼儿园大操场及各班活动室活动主
活动方案及具体时间安排：
一、庆祝大会
各班幼儿统一穿幼儿园的园服，按指定位置坐好，幼儿在前座，家长坐在孩子后边。(小托班幼儿家长与幼儿一起)参赛小选手规定位置。
1、入场8：00 8：40之前完成
主持人开场白 迎 六 一联欢祝词 {播放背景音乐《如果你感到幸福你就拍拍手》}
2、 园长及各方代表发言8：308：40
(1) 园长讲话
(2) 幼儿代表(男女各一名)发言
(3)家长代表发言
3、 升旗奏国歌8：409：20
4、幼儿体操节表演9：009：30
(1)大班器械操表演 (滑稽表演桌别林)
(2)中班徒手操表演 《健身娃娃》
(3)豆豆班模仿操表演 《动物模仿操》
(4)苗苗班班亲子操《猪都笑了》(家长与幼儿一起)
主持人预祝孩子快乐健康成长
结束后 (幼儿进班休息，入厕，洗手，喝水)9：309：45
各班进行我运动，我健康，我快乐户外体育亲子游戏
二、幼儿各班亲子户外体育活动9：4510：40
(一)各班在指定区域进行户外游戏
(二)各班教师与保育员负责亲子游戏的组织和器械、道具
(三)由家委会担任裁判和评委颁发奖品
1、小班幼儿亲子户外体育游戏竞赛
2、中大班幼儿亲子户外体育游戏竞赛
三、奖品发放，幼儿回活动室10：4511：20
1、互动游戏
幼儿与家长进行击鼓传花游戏，表演或说唱后进行摸奖。
(奖品为幼儿喜欢的贴画，小手工制作，幼儿喜爱的小玩具等)
2、分发幼儿园迎六一的纪念品
1、幼儿园给每一位幼儿发放一瓶饮料，一瓶酸奶。
2、园里发放幼儿庆六一生日小蛋糕。
幼儿园六一儿童节活动方案2017三
【活动目标】
1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。
2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。
3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：挑战自我展风采，快乐童年过六一
2、宣传口号：展风采， 庆六一、我运动、我健康、我快乐
【活动准备】
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语
2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。
5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。
【活动倡议】
1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与六一节的各项活动。
2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:0011:30进行活动。
3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。
4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。
5、地点：幼儿园各班教室、大操场。
【活动内容】
活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。
1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插幸福拍手歌) 。
2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。
3、评选优秀家长，发放荣誉证书。
活动二：幼儿早操活动展示。
(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。
(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。
1)小班徒手操、模仿操表演。
2)大班、中班绳操、徒手操表演。
3)时间：5月31日上午8:30分9:10。
活动三：快乐童年过六一，亲子趣味运动会
(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。
(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。
(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。
(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。
(5)活动时间：5月31日上午9：1010：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。
游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。 利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。
1、托班、小班亲子活动：
(1)游戏名称：《青蛙过河》这项比赛有妈妈或爸爸和宝宝共同完成，A、B两块地垫从起点到终点必须家长和孩子同时站在A地垫上，然后换到B地垫上，以此类推从起点移到终点，先到者为胜。
(2)游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
2、 中班亲子活动：
(1)《二人三足》材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。
(2)《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。
3、大班亲子活动：
(1) 全家总动员：
准备：气球若干
比赛规则：孩子手拿气球，站在起点做准备，听到口令后，立即向前跑，把气球送到父母身边(父母背对背侧身站在终点等孩子)，把气球放到父母的背上，父母使劲把气球气球夹破，在10分钟的时间内夹破气球最多者获胜。
(2)揪尾巴
准备：纸尾巴若干条。
方法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。
活动四：展风采庆六一大型画展。
目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣 ，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。
参加人员：全体幼儿、家长及教师。
时间：5月31日10:20---10:40。
地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。
活动内容：《畅想未来》 《保护我们的家园》 《快乐的幼儿园》。
活动办法：以大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。
活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。
活动五：幼儿美食分享活动。
活动时间：5月31日上午10:4011：10
(1)目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情， 分享节日的快乐。
(2)活动形式： 每位幼儿自带一定数量的食物(托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等)(大 班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园准备各种甜点、豆浆等)在幼儿园 与其他幼儿分享。
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