关键词： 高职院校 安全教育 建议和措施
引言
学生的安全问题关系家庭和谐与社会稳定发展，关系国家前途和未来。近年来，随着高职教育蓬勃发展，高职学生安全问题日渐突出，我国高校中频繁发生的各类安全事故令人震惊，深刻反映安全教育的重要性。作为一名高职院校班主任，深刻了解高职院校学生的特点，如何加强安全教育是我们应该深思的问题。本文从安全教育重要性出发，结合班主任亲身经历，分析高职院校安全教育现状，提出高职院校学生安全教育建议和措施。
一、安全教育现状
2014年武汉职业技术学院的老师为了了解高职院校学生安全教育现状，主要采用问卷调查方法，向武汉市内10所高职院校的教职工及学生发放调查问卷一共300份，收回问卷290份，有效问卷285份，最终对调查结果进行汇总，结合我担任班主任多年经历，发现目前高职院校学生安全教育主要存在以下四方面问题。
1.安全教育体系不健全。
高职院校安全教育工作并不是单一的、独立的事情，而是一项系统教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的体系，才能达到安全教育工作的目的。然而，通过问卷调查发现，目前大部分高职院校的安全教育体系相对不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育师资队伍匮乏，缺乏完整安全教育知识教材和配套的安全管理制度等。
在各个高职院校班级管理过程中，安全教育不是由专业教师进行的，主要由班主任做这方面工作。班主任虽然态度认真，但是在安全教育知识、心理安全知识和安全技能知识等方面无法满足教学工作需要，他们所做的只是根据自身生活经验强调学生注意安全，呼吁学生重视安全，无法让学生获得相应的安全教育知识和安全技能，没有专业安全教育知识教材，造成学生所学安全知识存在一些不完善和不规范现象，不利于学生未来的自身安全。
另外，调查发现大部分高职院校对学生的管理相对松懈，没有适当的奖惩措施，最终使校规校纪沦为摆设，在一定程度上加大学生发生安全事故的可能。此外，一些学校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽视人性化特点，导致师生与制度或保安出现对立现象，最终难以获得理想的安保效果。
2.安全教育手段相对落后，忽视心理安全教育。
在班主任工作中，安全教育一般采取说教式宣传方式，而不是通过正式课堂教学，理论与实践相结合的形式进行的，说明安全教育实践性不强、趣味性不够，不能激发学生学习兴趣，反而引起学生的反感或者根本不能引起学生的重视。
近年来，高职院校学生生源质量较差，不仅体现在学习能力、心理素质及接受能力上，还体现在心理问题上。相对来说，高职院校学生心理出现问题的几率要高一些，如偏执、焦虑、暴躁、抑郁、报复等。大部分高职院校在对学生的安全教育工作中更重视外部人身安全、财产安全、消防安全和网络安全，恰恰忽视心理安全教育这一点，给学生心理问题出现埋下隐患，最终导致其发生安全事故。
二、安全教育建议与措施
加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，又是素质教育发展的必然要求。针对目前高职院校学生安全教育中存在的问题，我认为应采取以下几方面措施。
2.1健全安全教育体系。
安全教育体系是安全教育的保证。因此，在高职院校安全教育中，首要任务是健全安全教育体系。
2.1.1加强安全教育师资队伍建设，规范安全教育内容。
安全教育师资队伍建设可通过两个途径实施：一方面，可以从校外聘请专业的安全教育工作人员成为学校专职教师或兼职教师，另一方面，可以对学校内部从事学生安全教育工作的教师进行安全基础专业知识及安全素质教育理论和方法培训，保证其将专业安全防护知识完整、准确地传递给学生。
我们学院通过网络课程《大学生安全教育》和《大学生心理健康教育》培训，各位班主任成为专业安全教育老师。这两门课程是学生的必选课程，学生通过网络课程学习、了解相关法律知识、人身安全知识、消防安全知识、网络安全知识、心理安全知识及安全技能等。通过安全教育，学生在态度、知识和技能三个层面实现目标：树立安全第一意识和积极正确的安全观，把安全问题与个人发展相结合，为构筑平安人生积极努力；了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规、校纪校规及安全问题包含的基本内容，了解安全信息、相关安全问题分类知识及安全保障的基本知识；掌握生活安全防范技能和网络安全防范技能，学会自我保护，掌握沟通交流技能，学会正确处理同学之间的关系，正确解决矛盾，掌握心理健康训练活动方法，学会自我心理调适、认识自我、了解自我。
2.1.2高效安全管理制度，实行安全责任制。
有了系统的安全知识和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高职院校在对学生进行安全教育的同时，必须制定相应安全管理制度作为保障。
高职院校主要通过校纪校规对学生日常生活行为进行管理和约束。在安全教育过程中，学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知、措施明确、责任到位，对学院防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次细化管理。层层抓、反复抓，形成党委领导、全员参与的责任负责的长效机制，并根据具体行为制定奖惩措施，将安全责任落实到相关部门和个人，让学校工作人员及学生感觉到学校安全管理的重要性和目的，从而变被动为主动。
学院学生工作处、总务处等职能部门要加强协作、齐抓共管。除了常规日常管理外，班主任及学工工作人员全部实行安全责任制，负责包班、包寝室的值班制度。辅导员要做到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。检查卫生的同时，彻底排查宿舍安全隐患，严禁使用大功率电器和管制刀具等，严禁夜不归宿，严禁校外租房等，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿；坚持查寝制度，对旷宿学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就、放任自流。
2.2丰富安全教育形式。
安全教育不同于一般专业知识教育，需要学生在理解和掌握相关知识的基础上，增强安全实践能力，因此高职院校在开展安全教育工作的时候，不能仅采用传统教学方法，要有丰富的安全教育形式。我院安全教育形式多样、内容充实，极大调动学生学习安全教育知识的兴趣和热情。我院安全教育主要通过以下途径实施：
2.2.1安全知识讲座。
邀请校外专家或公安部门警察到校做安全教育方面的专题讲座，剖析目前高校经常发生的交通、火灾、诈骗、入室盗窃、打架斗殴等实例，提醒学生注意安全，遇事沉着冷静，提高学生安全防范能力。
2.2.2安全实践活动。
由班主任负责、以班为单位开展应急演练应知应会学习培训，具体内容如下：应知道各类报警电话；应知道交通基本法规；应知道寝室、教室、图书馆、实训室等场所的逃生通道和逃生方法。学会现金及贵重物品的保管；学会灭火器的使用；学会逃生自救等；学会辨别常见诈骗。同时，与当地消防部门合作，让学生参加消防演练，锻炼安全实践能力；通过违禁物品清查，消除安全隐患。
2.2.3安全主题班会。
在班上开展一次安全教育主题班会，班会内容具体如下：认识生命的意义；学习在校学生应具备的安全知识，包括人身安全、交通安全、财产安全、实训实习安全和心理健康等。
另外，校内通过做视频或图片宣传、访谈等校外通过社区安全活动实践等形式对学生进行安全教育。
2.3加强心理安全教育，关注问题学生。
人的行为一般受到心理因素的影响，因此学生可能因为压力过大、感情矛盾、家庭环境等方面出现一些心理问题，这些心理问题是导致其产生安全事故的隐患。高职院校学生生源质量较差，学生心理出现问题的几率高很多，因此高职院校要加强学生心理安全教育，多关注问题学生，培养学生正能量，使其乐观开朗、积极向上，提高心理健康水平，预防心理问题产生，促进人格全面发展和完善。
在开展心理安全教育的时候，我院设立了心理卫生研究、咨询中心，把心理健康教育、人际关系和谐教育、环境适应教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理卫生知识及心理疾病防治教育纳入安全素质教育之中，从而提高大学生心理素质和心理健康水平，促进人才健康成长。
结语
高职院校学生的安全教育是一项不容忽视、长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门通力合作、齐抓共管。只有加强领导，牢固树立学生安全工作“预防在前，教育先行”的意识，切实加强安全教育活动的组织领导，把活动落到实处，学院的安全工作会更上一个新台阶。
参考文献：
[1]于子贻.浅谈高职院校学生的安全教育.教育与职业，2008（33）.
关键词:安全知识;安全教育;技术措施
在钳工实习教学中,我将从对学生进行钳工实习安全教育、学习安全技术措施和加强监督检查三个方面来指导教育学生,使之成为合格的技术人才。
1 钳工实习安全教育的必要性
1.1 认识安全的重要性
从媒体上报道的山西某某煤矿瓦斯爆炸,造成几十人死亡;长沙某建筑工地升降机超载,造成升降机高空坠落,导致十几人死亡,使长沙市当年被取消评全国文明城市的资格;衡阳11·3特大火灾造成十多位消防官兵死亡;学院内91年一批学生在衡阳市柏坊煤矿机修车间实习时,一个女同学工作时一不小心头发转进机床内,最后将头皮从后面翻到额头;97年钳工15班学生进行钻孔实习时,一位学生怕脏,戴手套去钻孔被铁屑给挂住了,把大拇指给拉断了,成为四级残废;2009年3月,一批学生在湘潭水泵厂工作,前一个月内,学生就出了三次安全事故,其中一个同学手指压断了。学生在了解了这些大大小小的事故后,必定会触目惊心。然后让学生共同分析事故发生的原因,让他们知道造成人员伤亡、财产损失,多数是由于不按客观规律办事,不尊重科学,不重视安全生产,不重视老师的教育,管理混乱,违反国家政策,违反规章制度,违章作业,安全意识不强,国家工作人员严重失职造成的。一桩桩惨痛的教训会自然而然的帮助学生提高认识,让他们知道安全的重要性。
1.2 了解安全生产的重大意义
“加强劳动保护,搞好安全生产,保护职工的安全和健康,是我们党的一惯方针,是社会主义企业管理的一项基本原则。”让学生知道这是由社会主义国家性质决定的。它代表着劳动人民的目前利益、长远利益和根本利益,直接关系到劳动人民的切身利益,也关系到经济建设能否顺利进行,关系到我国在国际上的声誉。同时安全生产又是物质文明建设和精神文明建设的重要保障,是企业高效益、高效率的前提。安全工作搞好了,不仅可以减少物质消耗和劳动力的消耗,还能减少发生事故而造成的直接经济损失。让学生知道每一次事故的发生给国家造成的直接经济损失少则几十万元,多则上千万元,而间接经济损失往往会大好几倍。让学生明白安全生产对于国家来说,是具有重大的政治和经济意义的。而对于我们从事职业教育的学校来说也具有重大意义,如果我们的教师责任心与安全意识不强的话,教出来的学生安全意识也不会强,这样很可能在未真正走上工作岗位之前的实习中,就造成身体上的伤害,影响今后的学习、生活和工作,即使在工作之后也容易发生安全事故。因此我们一定要了解安全生产的重大意义,将它强化为意识,并转化到教学实践中去。
2 学习安全技术措施
关键词:安全知识;安全教育;技术措施
在钳工实习教学中,我将从对学生进行钳工实习安全教育、学习安全技术措施和加强监督检查三个方面来指导教育学生,使之成为合格的技术人才。
1 钳工实习安全教育的必要性
1.1 认识安全的重要性
从媒体上报道的山西某某煤矿瓦斯爆炸,造成几十人死亡;长沙某建筑工地升降机超载,造成升降机高空坠落,导致十几人死亡,使长沙市当年被取消评全国文明城市的资格;衡阳11·3特大火灾造成十多位消防官兵死亡;学院内91年一批学生在衡阳市柏坊煤矿机修车间实习时,一个女同学工作时一不小心头发转进机床内,最后将头皮从后面翻到额头;97年钳工15班学生进行钻孔实习时,一位学生怕脏,戴手套去钻孔被铁屑给挂住了,把大拇指给拉断了,成为四级残废;2009年3月,一批学生在湘潭水泵厂工作,前一个月内,学生就出了三次安全事故,其中一个同学手指压断了。学生在了解了这些大大小小的事故后,必定会触目惊心。然后让学生共同分析事故发生的原因,让他们知道造成人员伤亡、财产损失,多数是由于不按客观规律办事,不尊重科学,不重视安全生产,不重视老师的教育,管理混乱,违反国家政策,违反规章制度,违章作业,安全意识不强,国家工作人员严重失职造成的。一桩桩惨痛的教训会自然而然的帮助学生提高认识,让他们知道安全的重要性。
1.2 了解安全生产的重大意义
“加强劳动保护,搞好安全生产,保护职工的安全和健康,是我们党的一惯方针,是社会主义企业管理的一项基本原则。”让学生知道这是由社会主义国家性质决定的。它代表着劳动人民的目前利益、长远利益和根本利益,直接关系到劳动人民的切身利益,也关系到经济建设能否顺利进行,关系到我国在国际上的声誉。同时安全生产又是物质文明建设和精神文明建设的重要保障,是企业高效益、高效率的前提。安全工作搞好了,不仅可以减少物质消耗和劳动力的消耗,还能减少发生事故而造成的直接经济损失。让学生知道每一次事故的发生给国家造成的直接经济损失少则几十万元,多则上千万元,而间接经济损失往往会大好几倍。让学生明白安全生产对于国家来说,是具有重大的政治和经济意义的。而对于我们从事职业教育的学校来说也具有重大意义,如果我们的教师责任心与安全意识不强的话,教出来的学生安全意识也不会强,这样很可能在未真正走上工作岗位之前的实习中,就造成身体上的伤害,影响今后的学习、生活和工作,即使在工作之后也容易发生安全事故。因此我们一定要了解安全生产的重大意义,将它强化为意识,并转化到教学实践中去。
2 学习安全技术措施
首先我们每次讲工艺之前都把书上每小节后的“安全生产”、“工厂提示”先给学生讲透,在学生大脑里形成一个意识。如钻孔:①操作钻床时严禁戴手套,清除切屑时必需停车进行。②开动钻床前,检查是否有钻夹头钥匙或斜铁插在钻轴上。③操作者的头部不准与旋转的主轴靠得太近,头应高于钻夹头。④钻孔不准用手和棉纱头或用嘴吹,来清除铁屑,要用毛刷清除,钻出长长切屑用铁钩等拆断清除。⑤工作必须夹紧,特别在小件上钻大孔或钻盲孔,要尽量减少进给量,常退刀等保护措施。⑥清洁钻床或加注润滑油,必须切断电源。⑦停车时才准变速。又如刮削:①刮削时,工件的锐边、锐角必须去掉,以防伤手。②刃磨刮刀时,应站在砂轮机的侧面或斜侧面,且压力不能太大。③刮削大型工件,搬动要注意安全,放置要平稳等等。我院按模块式进行教学,教师边讲理论边指导学生实习,学生不一定能将这些安全知识牢记于心。这就需要老师进行动作示范,手把手地边操作边把安全文明生产的规范一一讲解,让学生明白,如果不按规范操作就有可能产生严重的后果。例如我们在钻孔时,停机再用手制动而违反操作程序,就可能产生下列后果:钻夹头上的棱角或贴着的铁屑,容易把手划破。更重要的是,人如果养成这个不良习惯动作,有时精神状态不好,一时糊涂,机还未停,手就去刹车,那就很危险。变速时,应先停车,后变速。有时不注意,不停机,就给机床变速,里面的齿轮一下给打掉了,机器就会
[1] [2]
严重损坏。在学校学习时还好,因专门有老师讲解、示范、跟踪,发现问题,及时纠正。每当学生进入工厂,虽然师傅会教你,提示你,但他也要完成工作任务,有时没时间去监督你,而有些学生又很好奇,觉得自己什么都懂一点,不在师傅的指导下就好奇而又盲目地去操作,结果就出问题了,轻则损坏工件,重则造成人员伤亡。
加强监督检查
另外,作为教师要强化责任心,不但自己要提高安全意识,教学生学好安全技术措施,而且在实习中要加强监督,检查学生的行为是否规范。
①检查学生衣着打扮。要求学生必须穿上工作服,不准穿拖鞋、凉鞋、背心、裙子等。女同学还要注意自己的头发都必须扎在工作帽内。
②在上岗之前老师先讲工艺,讲规范,讲安全,让学生在操作之前脑海里有一个印象。或对前段实习工作做个小结,对好的进行表扬,对不好的一定要进行批评,不能含糊,对安全问题更不能马虎。
③所有工具必须齐全、完好、可靠,才能开始工作。并严格遵守常用工具安全操作规程。
④老师在巡回指导中,发现问题应及时更正,哪怕一点点违规动作,我们老师也不能放过。如锉屑时,同学有用口吹铁屑,经常用手摸毛坯件的不好习惯。看见学生用无柄或手柄开裂的锉刀,应叫学生更换;錾削时不应对着人錾,应对防护网錾以防切屑飞出伤人;錾子头部有明显毛剌,应叫学生去磨掉;发现使用手持电动工具的绝缘有破损,应马上制止其工作,把电动工具应送交有关责任电工检查。
⑤学生在实习中不准窜岗,不准打闹,不准动别人的机床,更不许恶作剧,要态度严肃。
⑥作业完毕或因故离开工作岗位,必须设备和工具电、气、水、油源断开,工作完毕必须清理工作现场,将工件和零件整齐地摆放在规定的位置上。
只有时时提醒,加强监督检查才能让学生操作更规范、更安全,将安全事故防范于未然。
“安全重于泰山”这关系到人民的人身安全,切身利益,关系到国家的财产安全,甚至关系到国家的国际声誉,不易忽视。教学中只有老师自己提高认识,才会转化为行动,将安全意识贯穿到教学工作中,教育学生,引起学生的重视,才能减少安全事故的发生,将学生们培养成为一个个具有安全意识的合格技术人才。
作为企业应当积极的组织员工进行安全环保方面的培训，提升在职人员的安全意识及环保意识，避免危险发生，最大限度降低安全生产事故的发生，以此来促进企业的健康、快速发展。基于此，本文首先介绍了健康安全环保教育培训的必要性，然后分析了健康安全环保教育培训现状，最后对提高健康安全环保教育培训的措施进行了探讨。
关键词：
安全环保培训；健康安全培训；安全生产；安全监管
安全生产是企业生产过程中最关注的一个问题。随着科学技术的不断提高，高技术的设备逐步被运用到企业生产中，安全工作所需面临的事故危险就更为严峻，所以作为企业一定要做好安全方面的工作，加大对安全工作的管理和监督，安全职责落实到位，提升安全意识、提高消防技能，以此来减少生产事故发生的次数，给企业今后的健康发展及提高在职员工的生活品质提供保障。
1开展健康安全环保教育培训的必要性
1.1我国法律法规的要求
坚持以人为本，安全生产。我国非常重视企业的安全生产、对环境的保护及对在职员工的生命安全的保护，基于此国家制定了关于安全生产的一系列法律法规，让安全生产有法可依。如：《安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国环境保护法》、《安全生产许可证条例》、《国务关于进一步加强安全生产工作的决定》、《中华人民共和国职业病防治法》等。有关法律法规明确规定了企业要对本单位员工进行相关的技术、技能培训，强调安全生产、环保生产的重要意义及安全生产、环保生产的实际操作，提升员工辨别潜存危险因素的能力与面对事故的自救技能，能够让员工在遇到危险时可以进行自救，尽最大能力避免安全事故发生，保证员工的生命安全[1]。我国法律明确规定，“安全第一，预防为主、综合治理”是所有企业需遵守的安全生产方针，同时还规定了企业的所有者有义务对本单位员工进行健康、安全、环保等方面的培训和教育工作。最新修订的《生产安全法》中加大了对企业违法行为的处罚力度，严格规定了关于职业健康监护及职业病防治等相关准则。企业切实贯彻国家法律法规的基本要求就是企业要积极实施健康、安全、环保培训工作。
1.2提高企业经济效益的需要
对企业而言，企业的安全生产是企业发展的需要，是提升企业经济利益的需要，是提升企业形象的需要，更是提升与改善员工生活水平的需要，是保证员工生命安全的需要，所以做好企业安全生产工作是企业工作内容中的重中之重。由此可知，企业的安全生产对企业的可持续发展有密切关联，企业要确保生产工作的每一项、每一步都落实到位，尤其是在提高员工安全生产意识方面，在工作中员工要把“安全第一”放到第一位，将安全问题当成是生产过程中最为重要的事情。
1.3员工保护自身的需要
作为企业生产、经营活动主体的员工直接面对潜存危险的生产环境，任何一个疏忽都有可能引发一场安全事故，造成无可估量的损失，倘若不能正确的操作设备或是没能及时发现安全隐患，没能及时纠正不安全行为等，都有可能威胁到员工的生命安全。对员工进行安全健康环保培训可以让员工熟练操作设备，了解作业中的危险因素和辨识作业中的风险，掌握安全措施和技能；在遇到安全事故时可以实施自救，防止事故扩大化，降低次生事故发生概率。
2健康安全环保教育培训的现状
近几年来我国与企业加大了对安全生产要求的力度，加大了安全投入，完善了安全措施和应急工具，增加了消防设备设施等，也加大了对企业的健康安全环保培训工作的要求，取得了一定的效果。通过一系列的培训让员工掌握安全生产的法律知识、安全知识、自救能力和应急处置能力，但是在生产中依然存在如下问题：（1）培训体制的不完善，有许多企业只重视当前利益，不考虑长远效益，对员工的健康问题考虑不足，不重视对员工健康环保方面的培训，只是简单走形式，缺少有实效性的监管体制与审查体制，培训考核标准和效果验证工作没有切实落实。（2）企业配备的培训师数量少；培训师不足直接影响培训效果。
3健康安全环保教育培训的提高措施
3.1严格进行安全监管
企业安全管理不能离开企业的重视与努力：（1）企业应建立并不断完善安全管理制度，并且要详细制定安全岗位责任制，让员工时刻在思想上有紧迫感，要在所有的监管人员和施工人员脑海里树立安全意识，确保员工的安全意识不松懈。（2）要把安全生产监管工作同员工绩效挂钩，当员工在生产过程中及时发现并且制止安全事故的发生或是及时发现并消除了安全隐患，企业要适当给予员工物资奖励或精神奖赏，以此来提升员工对潜存安全隐患或安全事故的关注，进而保证企业安全监管体制的有效实施。
3.2完善企业的组织框架与培训体制
企业的基础框架就是组织框架，它是企业持续发展的基础，因此应按照以下要求完成健康安全环保的培训工作：（1）要以完善企业自身的组织框架为切入点。有关领导人员要高度重视健康安全环保培训工作，在生产工作中要将安全生产放首位，将员工的健康安全归入到企业日后长期发展的战略中，提升所有员工的安全生产意识及对安全事故的预防意识。（2）面对安全事故频发及我国安全健康环保教育的严峻形势，企业应从自身的组织框架和实际发展情况出发，聘请足够数量的培训老师，同时要积极邀请安全生产方面的专业技术人员到企业给员工讲解安全知识和安全技能，完善安全生产培训体制。
3.3强化对员工的安全培训
企业在对员工进行安全环保方面培训时，重点是要强化员工安全培育，让员工掌握安全生产的技能，提升企业员工的健康意识和安全意识。为实现这一目的，企业应从以下几个方面建立等级安全培育体制：（1）针对企业中有丰富工作经验的员工，要重点培训他们的岗位技能，在平时生产工作中规范他们的岗位技能，规范他们的标准操作，与此同时要帮助他们掌握一些应急和自救知识，提升他们直面安全事故的应对能力，提高他们预防发生安全事故的意识[3]。（2）关于企业新录用的员工，首先要让他们熟练掌握自己的工作技能，其次要对他们进行安全生产常识和应对突发事故技能等方面的培训，告知作业风险和安全措施及应急知识，让他们了解企业全部的安全设备，同时能够安全熟练操作设备，以此保证他们面对突发事故的灵活性。（3）为更进一步提高员工的健康意识和安全意识，要对所有员工进行安全技能的培训，建立考核标准和机制，并且要将考核结果归入员工最终绩效考核项目中，与此同时企业还要定期组织人员进行消防应急演习，提升员工直面安全事故的应对能力及警觉性。
3.4大力宣传安全生产
企业要让安全生产意识和环保意识深入到所有员工内心，除了对他们进行安全教育外，还要制定相关计划，定期组织人员进行安全知识宣传，可以借助互联网、广播电台、电视等多媒体手段进行安全知识的宣传，宣扬安全生产的优秀人员，鼓励员工遵守安全体制[4]。此外还可选择多种多样的方式进行宣传，如：组织安全知识的比赛、生产安全小组评比、环境保护活动等。借助多种多样的活动增加安全教育活动的趣味，提升员工的安全意识和环保意识，同时鼓励员工进行安全生产。
4结束语
综上所述，在目前情势下企业安全生产需要所有在职员工的重视，这样才可以提升企业安全工作质量，因此企业的重点工作是培养员工的安全意识，提高安全能力和安全素质，力争使每位员工都有良好的安全生产意识，除此之外企业还要完善对安全生产的监管力度，敦促员工养成良好的安全生产习惯，从源头上去除企业安全生产隐患，杜绝安全事故的发生，从而达到安全生产的目的。
作者：李强 单位：中海油能源发展股份有限公司安全环保分公司
参考文献
[1]孙旭,吕品.健康安全环保教育培训的经验与探索[J].化工管理,2015(16):88-88.
[2]宋兆寒.健康安全环保教育培训的探索[J].价值工程,2015(04):322-323.
有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故都是可以避免的，这就要求我们对安全教育有足够的认识。安全无小事，教育最重要。那么，安全教育的主要内容有哪些呢，实施的时候应采取哪些措施呢？
一、强化消防安全
我们应教育学生注意不要把火柴、火机等物品带入校园；在学校不吸烟；在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验；爱护消防设施，等等。校园中，寝室、教室是最容易发生火灾的地方。如有学生在夏天的深夜点蜡烛看书，结果因蜡烛倒下点燃蚊帐而失火。因此我们要加强防火教育，消除火灾隐患，还校园安全。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射；天然气使用后要及时关闭；不玩火，等等。
“水火无情”，一旦有火灾发生，往往会对人们的生命财产安全造成毁灭性的灾难。同时要教给学生万一遇上火灾，应采取些什么应急和处置办法，特别是如何报警、如何自救等。一是及时报警：当发生火灾，现场只有一个人时，应该一边呼救，一边进行处理，必须赶快报警，边跑边喊，以便取得群众的帮助；报警拨通“119”电话后，应沉着、准确地讲清起火单位、所在地区、街道、房屋门牌号码、起火部位、燃烧物是什么、火势大小、报警人姓名和使用电话的号码。二是火线自救：平时要想好几条不同方向的逃生路线；躲避烟火不要往阁楼、床底、大橱内钻；火势不大要当机立断披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣；不要留恋财物，尽快逃出火场，千万记住，既已逃出决不回跑；在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻；如果身上着火，千万不要奔跑，而是就地打滚压灭身上火苗；不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗和重物上，顺势滑下；楼上如被火围困，快向室外扔抛沙发垫、枕头等软物或其他小物品，夜间则可打手电，发出求救信号；若逃生路线被火封堵，立即退回室内，关闭门窗，堵住缝隙，有条件的向门窗浇水；室内着火，如果当时门窗紧闭，一般来说不应急于打开门窗。
二、牢记交通安全
每位家长、老师都希望自己的孩子高高兴兴上学去，安安全全回家来，那么，我们是否具有交通安全意识呢？
毋庸置疑，现在车辆太多，社会上发生的重大交通死亡事故大都是由于违反交通法规造成的，交通规则可以说都是用血的教训换来的，我们要在教育时告诉学生，为了自己和他人的生命安全，切不可漠视交通规则的存在。我们要让学生随时牢记：上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，而要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人、不骑飞车、骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施。随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。同时还要强调：行人走路须走人行道，养成文明走路的好习惯；横过公路时，应走人行横道线；遇有信号灯的路段，须严格遵守红灯停、绿灯行的规定；在没有人行横道的路段，横过公路应观察无来往车辆时，做到快速通过；不要在车辆临近时突然横穿公路；严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；不要嬉戏、打闹，不要在车前车后乱跑；乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外；候车时应站在人行道上，不要在车行道上候车。还有，一定要文明骑车。
三、注意生活安全
我们在安全教育中要随时提醒学生，在生活中要注意几个方面的安全。
1.预防社会上坏人犯罪侵害自己。我们要学生做到：当有人在你背后跟踪时，你要注意这可能是坏人要对你下手的征兆，要立即改变方向，并不断地向背后察看，使跟踪你的人知道你已经发现他的企图；要朝有人有灯光的地方走，到商店、住户、机关等人多的地方寻求帮助；要记住跟踪你的那个人的特征，及时向公安部门报告。如果自己遇到抢劫时，要胆大心细，勇敢机智，调动和团结身边的群众，同犯罪分子做斗争。如果只有你一个，力量不如犯罪分子大，则更要冷静，损失不大时就“丢卒保车”，以保护生命为原则。要尽量记住犯罪分子的身体特征，及时向公安保卫部门报告。要结伴而行，不与社会上有劣迹的青少年来往。
2.防止饮食不卫生危及健康安全。要求学生：不购买、食用腐烂变质或不干净食品；不在街头、路边摊点就餐；夏季就餐尽量少使用冷拼；尽量少食或不食用海鲜；夏季就餐经常生食一些大蒜。
3.购物时保护好自身和财物的安全。外出购物，最好事先计算好必需的钱，不要带大量的现金以炫耀富有；购买食品要有卫生观念，防止食物中毒；发生价格数量方面的纠纷，要冷静处理，尽快与市管人员联系；当自己在商店购物时突然停电，你应迅速变换自己的位置或变换物品的位置。如提包原本放在左边，这时突然停电，那么你应立即将它移放在右边或其他地方。这样做是为了防止犯罪分子暗中突然抢劫；不要在人群拥挤的地方购物。对主动与你搭讪的人，要提高警惕，以防小偷趁火打火打劫。
一、加强校园安全教育与管理
“平安校园”是指具有“安全、稳定、文明、和谐的育人环境”的校园，安全是平安校园创建工作的重中之重，加强校园的安全教育与管理对创建平安校园具有十分重要的意义。
1.校园安全教育是平安校园创建的重要基础
“安全”是人们最常见且常用的词汇之一。“安”指不受威胁、没有危险、包含了安康、安心的含意，可谓“无危则安”；“全”：指圆满、完整，或指没有伤害、没有破坏、没有损失，可谓“无损则全”。安全就是指没有危险，不受威胁，不出事故。
安全教育工作体现了“以人为本”的精神，同时也充分体现了“安全第一，预防为主”的思想。
加强安全教育的目的主要有二：一是为了“自我安全防范”，二是为了“安全自律”。其教育内容不仅仅是安全知识，还包括相关法律知识。
要通过多种形式的安全知识、法律知识的教育与学习，增强师生的安全防范意识，增强法制意识，使国家财产和师生的人身、财产不受侵害。教育是全面提高师生素质，增强法制观念，自觉遵纪守法，使其不去侵犯国家、集体的财产和他人人身财产安全，不危害社会，不参与违法犯罪活动的重要途径和手段。
校园安全教育要实现制度化、规范化。对学生进行安全教育须注重心理疏导，加强思想政治工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在萌芽状态。
2.校园安全管理是平安校园创建的重要手段
加强安全管理的目的主要有二：一是为了“校园安全防范”，二是为了“安全他律”。
加强安全管理的工作重点是制度建设。要完善各类安全管理制度，使安全管理工作有章可循，关键是严格按制度办事，工作落到实处；核心在于建立健全安全管理的长效工作机制，长期坚持，一刻也不放松，实现校园的长治久安。
要加强对学生日常安全工作的管理，加强安全防范，并把安全教育及管理工作纳入领导任期的责任目标。
学校的教职员工要牢固树立“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”、“环境育人”的育人思想，树立“学生为本”的办学理念，为学生的健康成长、成才，保护学生人身和财产安全尽教师的“天职”。
二、共同创建平安校园
1.提高认识，增强安全意识，增强责任感
校园平安工作是一项非常重要的工作，同时也是易被忽视的工作，就象时刻为我们人类服务的空气和水一样，虽然空气和水对我们的生命非常重要，但我们平时几乎忽视他们的存在和他们的重要。而当我们将为人类服务的空气和水污染后才发现空气和水对人类的重要，那将是一件非常可悲的事。同样，如果只有出现了安全问题后才认识到安全的重要性，那同样是一件非常可悲的事，有时可能要付出血、甚至是生命的代价。
学校领导要高度重视平安校园创建工作，加强对平安校园创建工作的组织领导。要成立由院（檢长任组长，分管安全保卫、宣传教育的院（檢领导任副组长，相关职能部门负责人任成员的“平安校园”建设领导小组。领导小组对平安校园创建工作负责，及时研究并解决创建工作中的突出问题，将平安校园创建工作系统化、制度化，推动创建活动的深入开展。
要正确处理好学校的教学、科研与安全稳定工作的辩证关系。教学、科研是学校的“中心”工作，安全稳定则是学校的“重心”工作。工作没有“中心”不行，但工作失去“重心”更不行！
校园平安工作决不能认为仅仅是学校领导几个人的事，或者说是保卫处的事、学生处的事。那种事不关已，高高挂起的态度是一种对集体、对自己不负责的态度，校园平安工作是全体师生共同的责任与义务。
2.群防群治，齐抓共管，共同创建平安校园
创建平安校园是造福师生的一项重大举措，是为民办实事的民心工程，人人都受益，同时也是需要广大师生共同参与的一项重要工作，人人都应成为创建平安校园的组织者、参与者、实践者。要通过各种形式开展广泛的宣传与教育，努力营造人人关心、人人支持、人人参与平安校园建设的氛围。群策群力，齐抓共管。广泛开展学校内部的“平安院系”、“平安班级”等平安单位的创建活动，把平安校园建设作为一项基础性工作，抓紧、抓实、抓好！
3.加强平安校园制度建设，健全管理体系，实现平安校园
要依法办学、依法治校。从创新“领导机制”、“责任机制”、“奖惩机制”、“投入机制”、“落实机制”等方面着手，加强平安校园创建的制度建设，特别是安全工作责任制建设。层层建立平安校园领导责任制、部门责任制和单位责任制，并结合年度工作目标管理考核，对各单位平安校园建设工作进行检查考核，对平安校园建设工作扎实、成效显著的单位，纳入年度工作目标管理奖励表彰。要健全平安校园创建管理体制，建立、完善应对各类突发事件的应急预案，增强预防和妥善处理事故的能力。
4.消除各种安全隐患，确保师生平安
事故系统构成理论指出，事故构成要素主要来自四方面：一是人的不安全行为，二是物的不安全状态，三是环境不良，四是管理欠缺。因此，要杜绝安全事故，就要从这四方面着手，即加强校园人员的安全教育与思想教育、加强校园各种设施建设与管理、加强校园育人环境和生活环境建设、加强学校及周边治安综合治理的基础工作。要加大校园安全防范的“人防”、“物防”、“技防”力度和投入，提高校园防控能力和水平，消除各种安全隐患，确保师生平安。
5.大力加强校园文化建设，优化育人环境
加强校园文化建设（包括校园安全文化建设、校园网络文化建勘是提高学生综合素质的重要途径和手段，是优化育人环境的有效措施。优秀、先进的校园文化可营造一种积极向上、团结友爱、文明礼貌、爱憎分明、遵纪守法的校园文化氛围，是校园的文明程度、校园风气、人际关系、道德水准，和谐校园的重要体现。
要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于校园文化活动之中。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要平台和手段。
6.加强学习，提高管理水平、服务水平和综合素质创建“平安校园”要加强对相关法律法规、文件的学习，加强有关安全知识的学习，不断提高自己的管理水平、服务水平和综合素质。重点学习：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《消防法》、中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（[2004]16号、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》（1992年国家教委、省教育厅、省综治委联合下发《关于开展“平安校园”创建活动的意见》（湘教发[2007]33号、《学生伤害事故处理办法》（2002年教育部部长令12号）、《普通高等学校学生管理规定》（2005年教育部部长令21号、《公民道德建设实施纲要》、《大学生安全教程》等。
三、创建平安，从小事做起
我们的工作和平时的生活，时时刻刻都会与平安相联，例如在你离开办公室无人时是否随手关门？当发现陌生可疑人在办公室或宿舍附近俳徊时你是否过问？发现安全隐患等问题时你是否及时处置或告知有关部门？当你路过一群正在发生争执、吵架甚至打架的学生时，你是否会进行及时的劝阻？当有人对集体财产进行侵害时，你会怎样做？当学生带着期待的目光来到你的面前咨询时，你的态度、你的工作是否做到让学生满意？是否达到了消除顾虑、化解矛盾的效果？当接到可能导致不安定、不稳定的信息时，你怎样处理？面对制造谣言、散布谣言者你的态度怎样？……
恶劣天气应注意以下几点:
1。大风、雷雨、冰雹等恶劣天气中,应尽量减少外出.如必须外出行走时，应仔细地观察地形、谨慎行路，以免踩到电线。应避免在电线杆、铁塔等电力设施附近走动，遇到垂落的电线也应绕行。
2。外出行走时不要赤脚.
3。在室内，如遇雷雨大风天气，应及时将正在运转的家用电器关闭，并拔出插头;不要赤手赤脚去修理家中带电的线路或设备;如果不慎家中浸水，应立即切断电源，以防止正在使用的家用电器因进水、绝缘损坏而发生事故.
4。雨天在外行走时，要注意观察不要与路灯杆、信号灯杆及落地广告牌的金属部分接触，有积水的地方应绕行。
5. 发现配电盘、厢式变电站等电力设施被水淹没后,在自己与其他人员不靠近的同时，要及时通知供电部门]进行处理。
被雷击后如何急救
被雷击后可以采取如下办法急救:
1.伤者就地平卧，松解衣扣、腰带等。
2.立即口对口呼吸和胸外心脏挤压，坚持到病人苏醒为止。
3.手导引或针刺人中、十宣、涌泉、命门等穴。
4.送医院急救.
(二)遇到雷鸣闪电应注意以下几点:
1.如有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议不要冒险外出。不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。
2.如在野外，应立即寻找蔽护所，以装有避雷针的、钢架的或钢盘混凝土建筑物，作为避雷场所，具有完整金属车厢的车辆也可以利用。
3.没有掩蔽所时,千万不要靠近空旷地带或山顶上的孤树，这里最易受到雷击。不要呆在开阔的水域和小船上;尽量避开高树林子的边缘，电线、旗杆的周围和干草堆、帐篷等无避雷设备的高大物体附近，不要靠近铁轨、长金属栏杆和其他庞大的金属物体，山顶、制高点等场所也不能停留。
4.雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车;不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分。
5.如找不到合适的避雷场所时，应采用尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，可蹲下，双脚并拢,手放膝上，身向前屈，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里，如能披上雨衣，防雷效果就更好。在野外的人群，无论是运动的还是静止的都应拉开几米的距离不要挤在一起，也可躲在较大的山洞里。
6.注意当您头发竖起或皮肤发生颤动时，可能要发生雷击了，要立即倒在地上。受到雷击的人可能被烧伤或严重休克，但身上并不带电可以安全救护.
7。强雷鸣闪电时，一定不要使用手机! .
(三)个人防雷要注意以下几点:
1。应该留在室内，并关好门窗;在室外工作的人应躲入建筑物内。
2.不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器,不宜使用水龙头.
3.切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙,远离电线等带电设备或其他类似金属装置。
4.减少使用电话和手提电话。
5.切勿游泳或从事其他水.上运动,不宜进行室外球类运动,离开水面以及其他空旷场地，寻找地方躲避。
6.切勿站立于山顶、楼顶上或其他接近导电性高的物体。
7.切勿处理开口容器盛载的易燃物品。
8.在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离树木和桅杆。
9.在空旷场地不宜打伞,不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上。
论文摘要:安全是人类生存的基本要求，是个体寻求发展的必要前提。高职院校的大学生由于其自身生理、心理特点以及生活环境的特殊性，当他们面对危险因素时采取何种应对措施就显得极为重要。本文分析了高职院校安全教育的现状，安全教育的重要性和必要性，提出了高职院校加强安全教育的措施和建议。
一、我国高职院校大学生安全教育的现状
以重庆市高职院校在校大学生为调查对象，从4所高职院校中按男女生各50%的比例，随机抽样并以发放问卷形式进行调查，共发放问卷1000份，回收问卷958份，回收率为95.80%。剔除无效问卷，问卷有效率为91.70%，符合抽样调查的原则，该样本具有代表性。
1.高职院校安全教育的课程落实不到位
在被调查的学生所在的学校(具体到院系或年级)中，没有开设安全教育课程的占43%，每学期只开设1次安全教育课程的占40%，每学期开设3次以上安全教育课程的只占14%。由此可见，绝大多数职业院校没有将大学生安全教育作为一项重要内容来对待，甚至根本没有将大学生安全教育课程列为学生应该学习的课程。
2.高职院校安全教育的内容单调
在为数不多的开设安全教育课程的学校中，我们进一步了解其安全教育内容的安排情况，从学生问卷统计中发现了一个共同点，那就是内容单调、涉及面狭窄，仅仅局限于人身安全、消防安全、交通安全等几个最基础的方面，而对于安全教育的其他内容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、网络安全、国家安全等则涉及太少或根本没有安排。
3.高职院校学生接受安全教育的方式以课堂教学为主
调查结果显示:仅有14%的学生是通过课堂教学来接受安全教育的，而且受教育的课时少得可怜。更令人担忧的是，大概5%的学生根本就没有接受过任何方式的安全教育。所以这就不难理解当今高职院校的大学生安全意识与安全技能低下，安全事故屡有发生的原因了。
4.高职院校学生掌握安全技能的途径狭窄
安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律，但是安全教学又不同于其他的课程教学。其他的课程教学，学生可通过自身练习达到掌握知识的目的，但安全教育，如安全防患技能、地质灾害、遇火灾逃生等都需要教师或专业人员的现场指导、演习等，学生要通过亲自参与体验、实践才能掌握，所以，安全教育过程中教师的主导作用至关重要。调查结果显示:学生所接受的安全教育内容中，只有不到20%是通过教师传授的，其余则多是学生通过报刊、电视、网络等手段自己学习的。
二、加强高职学生安全教育的必要性和重要性
1.保障学校安全，保护人才资源
加强高职院校在校生的安全教育，对于维护校园公共安全、保证学生的正常学习生活和健康成长具有重要的意义。保护学生的人身及财产安全，就是保护国家的人才资源。学生的安全意识提高了，不仅能够帮助学生自身在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低化，同时也能使学生对可能发生的危害有高度的敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。
2.满足在校学生的安全需要
加强高职院校在校生的安全教育，能够完善他们的知识结构，提高防灾抗变的能力。高职学生在校学习文化、科学技术知识的同时，学习、了解、掌握一些安全常识，不仅可以减少自身在校期间的安全风险，而且也不会去伤害他人，还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
3.提高高职学生综合素质的需要
随着我国教育改革的不断深入，人才的竞争越来越激烈，能否经受得住挫折，是现代人才素质的一个考验。当学生独立面对突如其来的灾害，社会纷繁复杂的现象时，往往会表现出无知与无奈，不知道怎么运用法律途径来维护自身的合法权益，比如职业伤害和职业危害、劳动保护、劳动争议仲裁等。加强高职学生的安全教育，能够增强他们的安全防范意识，学习并掌握基本的安全知识和自我保护的技能，提高安全防范能力，从而实现职业生涯中的安全与健康，终身受益。
三、加强高职学生安全教育的措施和建议
1.领导重视，齐抓共管
一是要在高职院校贯彻“谁主管，谁负责”的原则。学校党政领导要站在“稳定压倒一切，安全重于泰山”的高度出发，充分认识到高职学生安全教育工作的重要意义，在思想上、制度上、组织上给予高度重视。二是作为高职院校安全管理职能部门的保卫机构，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促进安全管理。学校各级领导干部和辅导员以及全体教师要把安全教育作为义不容辞的责任。
2.突出安全教育特色，开展形式多样的安全教育
对于高职学生的安全教育，必须结合学校特点和学生实际，开展形式多样的安全教育。其中安全知识的课程教学应当是主渠道。要根据高职学生可塑性和接受能力较强的特点，切实做好安全知识的传授和安全防范能力的培养。一是将安全知识教育纳入学校教学计划，从师资、教材、课时等方面给予保证。特别是要系统地对大学生进行安全实用知识的教学。二是通过各种形式开展安全教育。通过开设专题讲座、利用广播、电视、校园网、橱窗以及召开案件事故分析会、办学习班等形式向学生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。三是把握时机，突出重点。如与打击各种刑事犯罪相结合，以树立大学生对公共安全的信心;与侦破案件、处理案犯相结合，对学生进行安全防范和法律意识教育，提高自我保护能力。
3.防范教育为主，着力提高安全素质
高职学生安全素质的提高，重在实践锻炼。针对高职学生中存在的问题，可从以下几方面入手:一是常见安全防范能力训练。对高职学生进行常规安全防范训练重点是进行防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故等常规安全防范训练，教给他们一些解决安全问题的策略和办法，丰富他们的间接经验，提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对能力。二是高职学生自律能力训练。引导高职学生分析因自身缺乏安全防范知识和能力而引发安全问题的事例，增强他们健康成长、遵纪守法、保证安全、珍视生命、预防犯罪的责任心和自信心，切实提高高职学生自我教育、自我管理、自我保护的能力。三是应急能力训练。采用实战模拟等方式对学生进行临灾应急心理、防护技术的训练，提升应急能力。使其在面对意外事故发生的时候要临危不惧、镇定自若、主动采取自救和互救措施。四是安全管理能力训练。采取分期分批，有计划有步骤地让高职学生积极主动参与学校日常安全管理和综合治理等方式，使学生在实践中端正安全态度，强化安全意识，提高安全防范能力。
4.加大投入，构建“三位一体”的安全教育模式
必须把安全教育理论的内容逐步充实到高职院校素质教育中，增加投入，改善设施，争取社会各界的支持，切实做好高职院校的安全教育工作。要大力发展家庭、学校和社会三位一体的安全教育体系，使学生从小就接受较为系统的安全教育。这对高职学生安全意识与技能的形成具有良好的促进作用。
四、结论
1.加强高职学生的安全教育，是提高学生的安全意识和自救自护能力的重要保障。
2.加强高职学生的安全教育，是坚持以人为本、关爱学生的重要体现，是加强学校安全稳定工作的重要基础，是推进“平安校园”建设的重要措施。
3.加强高职学生的安全教育，对于提高学生安全防范和应急处置能力具有重要的意义。
参考文献:
[1]宋志伟，燕国瑞.《大学生安全教育》[M].北京:清华大学出版社，2007.
关键词：大学生安全教育 问题及措施
8月9日，20岁的女大学生高渝在重庆"搭错车"不幸遇害；8月21日，22岁的女大学生小金在济南被黑车司机绑架、囚禁4天，并惨遭殴打、；8月28日凌晨，江苏吴江19岁女大学生高秋曦失联半个月后确认遭抢劫被杀害；8月29日上午，21岁的浙江女大学生王金芳从家中出门办事，随后失联，当晚，被发现陈尸井里。这都是今年黑色八月发生的惨剧，受害者均是女大学生。为何女大学生如此容易被害？甚至有媒体做了一个实验：开豪车搭讪女大学生，结果5名学生中有4人上了陌生人的豪车。报道一出，引起了哗然，又引起了新一轮的关于大学生，尤其是女大学生安全意识、安全教育问题的探讨。
一、大学生安全教育的现实意义
（一）开展大学生安全教育是实施依法治国、依法治校的需要，是维护高校安全稳定的需要
大学生是高校的主体，是国家的未来建设者，要实现依法治校、依法治国，必须从大学生安全教育入手。创建平安和谐校园离不开校园主体，校园主体会对平安校园的建设起着决定性作用。大学生是高校主体构成的重要组成部分，而大学生安全防范意识的强弱、逃生自救技能的高低以及安全责任素质的优劣，直接影响着校园治安秩序的好坏，关系着校园和谐稳定与否。
（二） 贯彻"以人为本"教育理念，增强学生适应能力的需要
大学时期是人生发展的高峰期、关键期，也是提高安全教育水平的最佳时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，初次独自面对社会，生活经验比较欠缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对安全认识不足，对社会复杂程度缺乏了解。同时，随着高校招生规模扩大和后勤社会化的深入，在校大学生人数大幅度增加，校园社会化现象日趋明显，越来越多的社会人员进校服务，校内及校园周边环境日趋复杂。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后毕业走向社会要遇到的问题。所以，对大学生进行安全教育十分必要，是大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、实现自身发展的根本保障，也是增强社会适应能力的需要。
（三）开展大学生安全教育是现代素质教育的需要
在如今校园安全事件频发的大环境，缺乏安全责任，缺少安全知识，无安全防范意识，不具备逃生自救技能，已不符合"全面发展"教育理念。大学生安全教育强调增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是大学生自我教育、自我管理和自我服务的教育，与现代素质教育的核心是一致的。在经济社会高速发展的今天，要求教育体制必须由"应试教育"向"素质教育"转变。安全知识和防范技能是大学生知识结构的组成部分，安全意识和安全责任是大学生人文素养的重要内容，安全观也是大学生综合素质必不可缺的重要内容之一。
二、我国大学生安全教育存在的问题
（一）重管理、轻教育，高等学校对于安全教育的重视程度不够
现在有许多高校对于大学生安全教育的重视程度远远不够，工作重心放在了对大学生的日常事务管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度不够，许多学校都只是辅导员在开学入学大会、节假日前的班会、年级大会上面宣讲一下，没有把安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，学生不了解安全的重要性，缺乏相关的安全知识。
（二）安全教育中存在实用主义倾向，形式大于内容。
这种实用主义倾向，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急于抓，事情过后就放松不管。这些做法最终致使大学生安全教育流于形式，往往等到发生了事故才来总结、反思，使大学生安全教育成为一阵风。
（三）高校安全教育的系统性不强，实效性不高，与实际相脱节，形式化严重。
高校安全教育工作中存在的另一个问题就是教育内容不系统、效果不佳、不注重提高学生的实践能力、形式化较严重。在安全教育中，安全教育内容不系统，一般只注重某些安全教育的内容，像消防安全、交通安全、人身财产安全等方面，其他方面的内容被忽视；并且教育的形式是通过几个讲座、图片展览、报告会或者消防演习的形式来开展，更加注重知识的传授，不注重能力和技能的提高，使得教育没有实效性，没有和实践结合起来，使得教育停留在理论和形式上，因此大学生安全教育的效果不佳。
（四）忽视心理健康教育
近年来，时有大学生因为心理健康问题引发一些人身安全等重大问题，比如当年轰动一时的"马加爵案件"，因此心理健康问题也应该是高校安全的重要组成部分，应该进一步加强。
三、改进大学生安全教育的主要措施
针对高校安全教育存在的问题，要使大学生安全教育取得好的效果，就必须对大学生安全教育的现状进行教学改革。从安全教育存在的问题入手，采取有效的措施提高大学生安全教育的质量，才能从根本上消除安全隐患。
（一）改革高校管理制度，构建安全教育网络
学生是高校的"主体"，大学的"育人"功能是大学存在的最重要的方面。学校各部门之间应互相配合，齐抓共管，形成合力，以确保学生管理工作顺利开展；高校在制定决策时，要充分考虑到其可行性，以及学生和教师的反应，避免在实施过程中，使教师和学生处于对立状态，学生工作难以顺利进行；最后，教师要解放思想，改传统狭隘的管理观念为开放多元的管理理念，努力缩小与学生之间的心理差距，以便能从学生的角度考虑问题，理解他们所处的环境与背景，做到真正的"以人为本"和"教书育人"。
（二）大学生安全教育和安全管理工作，应两手抓，两手都要硬。
任何一个安全事故的发生，主要有两个方面的原因：一是安全管理工作不到位，安全设施存在隐患，二是大学生自身在安全意识、自救能力、安全防范技能、安全知识等方面欠缺，再加上其他方面的一些不可预测的因素，从而导致安全事故的发生。要防止安全事故的发生，就应该从这两个方面入手。加强大学生的安全教育，一方面使大学生掌握安全知识，了解安全法规、提高安全意识、掌握安全防范的技能和能力；另一方面高校要大力加强安全管理工作，落实领导负责制，签订安全防范责任状，完善安全实施，定期检查、及时消除安全隐患，定期召开学习安全会议，使广大师生注意安全教育问题，尽量把安全事故消灭在萌芽状态。只有高校的安全工作做到了这两个方面，才能最大限度地减少安全事故的发生，保障高校的安全和稳定。
（三）安全教育讲全讲细，做到真正的落到实处。
购物车(0)