一、指导思想、原则和目标要求
1、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十精神，认真落实省、市师资培训工作会议要求，以《国务院关于支持等原中央苏区振兴发展的若干意见》为契机，大力弘扬“敢于担当、主动作为、创新克难、勇争一流”精神，努力实施好科教兴国和人才强国战略，认真贯彻好国家关于优先发展教育的一系列方针政策。
2、目标要求：抓好中小学教师远程培训工作，结合中小学校本培训实际，提高教师培训实效。通过远程培训和校本培训,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，进一步提高我县中小学教师队伍的素质，提升教师实施素质教育的能力，增强应用现代教育技术进行教育和教学的能力，拓宽教师知识面，使广大教师接受更多更新的教育理念,促进我县教育教学质量的全面提高。
3、原则：面向全员、突出骨干、贴近教师、贴近课堂、贴近实际、注重实效；以业余学习、自学为主、培训以短训方式为主、充分发挥网络优势进行远程培训、发挥本地骨干教师和学科带头人进行校本研修为主的原则。
二、组织领导
全县教师培训工作在县教育局领导下，根据市教育局师训工作意见，由县教师进修学校具体组织实施。成立县中小学教师培训工作领导小组，由县教育局局长任组长，县教育局副局长、县教师进修学校校长任副组长，教育局各股室负责人、教师进修学校班子成员任成员。
领导小组下设办公室，办公室设在教师进修学校培训处，兼任办公室主任。
三、具体的培训工作任务
（一）做好“示范性县级教师培训机构评估认定”工作的申报和迎检准备工作（具体事宜另行通知）。
（二）教师继续教育工作
1、上半年继续做好2012-2013学年度中小学教师全员远程培训工作，组织全县5454名中小学教师参加学习，网上交流和作业。组织好2013年中小学教师全员远程培训的考核工作。加强对不能上网学习的教师的培训管理，及时对不上网学习教师的学习情况进行检查指导。在中小学教师全员远程培训工作中，要扎实抓好过程管理，确保培训实效。下半年做好2013-2014学年度中小学教师远程培训工作安排，制定好工作计划，有步骤地组织实施。
2、做好《省中小学教师继续教育证书》（电子版）的管理，《省中小学教师继续教育证书》作为教师职称晋升、工资晋级等方面的重要依据。
（三）做好“国培计划”的各项工作
1、加强领导，明确目标。按照省、市教育部门的安排，为了更好的实施“国培计划”的工作，我县继续加强组织领导，明确目标，把“国培计划”作为我县教师专业化发展的大事来抓。以提高参训教师的教学技能为重点，促进专业发展，发挥示范、引领、辐射作用，全面提高中小学（幼儿园）教师教育质量。
2、监督管理，落实到位。按照各承办院校的通知要求，安排好参训学员，扩大我县各中小学学校受益面；通知，组织实施，抓好落实，及时了解学员学习状况与学习进度，督促学员完成参训任务，以取得良好的培训实效。
（四）做好校长培训工作
1、办好一期初中正职校长和一期小学正职校长研修培训班。
2、上半年办好一期小学校长提高培训班。未参加提高培训的校长或已参加提高培训但近五年内未参加培训的校长参加提高培训；下半年办好一期小学校长岗位培训班。采取相对集中、精选课程、聘请名师的方式来提高培训质量。各中心小学要安排好参训校长的工作，要让参训校长能安心学习。
（五）做好中小学教师学历提高培训工作
1、为完成省、市关于教师学历达标的要求，各校要对照目标，重视学历提高培训，把学历提高作为提高教师素质的重要途径之一，对于学历不合格和未达到学历提高要求的中小学教师，学校要积极动员并督促其参加学历提高培训。全县中小学教师中凡是要进行学历提高学习的全部要求到县教师进修学校报名参加学历提高培训（或在高招办报名参加自学考试，但均须在教师进修学校登记），否则该校教师学历提高在《办学水平综合考评》中难于考核，评估视为零分（个人职称晋升不予优先）。凡在教师进修学校参加学历提高成绩合格毕业的教师将给予300元奖励。
2、各校要制定鼓励教师参加学历提高的奖惩措施，根据要求完成学历提高培训的教师，毕业后所在学校要给予一定的奖励，并在职称晋升时优先考虑。
3、做好教育硕士研究生班的管理工作。
（六）抓好暑期和双休日培训工作（具体培训安排另行通知）
充分利用暑假和双休日，采取“请进来，走出去”的方式让教师充电。
1、办好新教师培训班。
培训对象：2013年招聘的大中专毕业生。
培训内容：师德教育、学科教学经验介绍、班主任工作经验介绍、教育教学常规讲座、教育科研入门等。
2、青年教师培训班。
(1)举办一期30岁以下的小学数学教师“升格”培训班，培训100名小学数学教师。具体培训安排另行通知。
(2)举办一期30岁以下的初中语文教师“升格”培训班，培训100名初中语文教师。具体培训安排另行通知。
（七）做好班主任培训工作
根据《县“十二五”教师培训规划》的要求，完成2013年的班主任培训任务。拟培训100名班主任。
（八）做好心理健康辅导员的培训工作
（1）在组织实施中，进一步加强宣传，明确培训的目的、意义，提高学校参加学习的积极性。
（2）创新管理方式，督促学员学习，提高学员学习效果。
（九）抓好校本研修培训工作
1、各校要充分认识校本研修培训对学校教师队伍建设的重要性，重视并组织好校本研修培训，各校要创新培训模式。
2、各校要充分发挥有经验的骨干教师和学科带头人的作用，结合中小学远程培训制定校本培训研修计划，积极开展校本研修培训。
3、组织一次校本研修培训工作会，交流校本研修经验。
四、主要工作措施和要求
1、加强培训者队伍建设，努力建立一支素质较高的专兼职相结合的培训者教师队伍，充分发挥中小学各级学科带头人和中青年骨干教师在我县中小学教师培训中的作用。同时尽量创造条件、广开渠道外聘专家学者来校讲课，确保培训质量。
2、各校要高度重视教师培训工作，特别要注意利用远程网络教育资源对教师进行培训，充分发挥远程教育的作用，利用网络资源进行校本研修，以骨干培训带动全员培训。加强远程培训教育的管理。在总结以前远程培训工作经验的基础上，再上台阶。
3、教师培训要与学校教育教学实际相结合，安排的内容要让参加培训的教师感到是最需要的。培训形式力求多样。注重培训实效。
一、教师工作
1、师德建设
认真落实《市中小学教师职业道德考核办法（试行）》，严格实施师德预警制和师德“一票否决”制。继续深化“爱与责任”主题教育活动。
2、校干培训
组织好每月一期的中小学校长论坛和每学期两期的农村小学校长论坛。挂靠名校建立校干发展共同体。深入开展校干读书活动，加强课题研究；开设网上校长论坛。进一步加强副校长和中层干部业务培训。
3、教师培训
区级培训。重点抓好名师、骨干教师培训和青年教师培训。一是名师、骨干教师培训；重点加强教育理论和科研能力的培训；坚持组织好每月一期的名师论坛；探索实施名师“影子”工程，继续开展名师、骨干教师外出高级研修活动；对名师建设工程人选实行届中考核。二是青年教师培训；重点加强教材通研和学科知识构建；每学期举办两期青年教师发展论坛；完善青年教师考核方案，对近五年分配的青年教师继续实施区级跟踪考核；落实学科归位，逐步解决青年教师“学教不一”的问题。同时，每学期分学段组织一次教育学、心理学等方面的专题培训。
校本培训。各校认真构建符合本校实际的校本培训体系，明确培训目标、培训内容和培训方式，确保每月一次的集中培训时间。完善校本培训考核监督机制，落实学分制管理。
4、教师常规管理
严格落实教师队伍管理的有关规定，加强教师日常管理，严肃工作纪律；深化人事制度和分配制度改革，加强绩效工资分配方案落实情况的调研和指导；进一步完善城乡学校结对帮扶和城区教师支教农村制度。
二、德育工作
5、德育体系建设
继续加强德育体系建设，培养、树立学校典型。各校要落实《德育体系建设探索与实践》的要求，进一步完善德育体系建设方案，抓好方案的落实。推进德育品牌建设。
6、德育常规管理
强化爱国主义教育、理想信念教育等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以培养日常行为习惯和学习习惯为抓手，促进学生良好习惯养成。发挥区心理健康教育研究中心的辐射、带动作用，推进积极心理健康教育；建立心理活动课资源库，做好区域内心理教材的研发。
积极推进德育课程建设，进一步提高德育实效性。深入开展“读学生”活动，关注每一名学生。加强学生自主管理，提高学生自我教育能力。
进一步加强家长委员会建设，办好家长学校；发挥区家庭教育培训学校作用，强化家长培训；探索建立由班主任、部分校干、教师、家长代表组成的班级教育委员会，实现学校、家庭的同管共育。
7、德育队伍建设
办好每月一主题的德育干部论坛，抓好德育干部校际交流，打造德育专家团队。继续开展德育项目团队研究。
以德育体系建设在班级的落实为重点，搞好区校两级专题培训，提高班主任管理水平；加强班主任梯队建设，树立各级优秀班主任典型。
8、班级和团队建设
规范班级日常管理；开展优秀班集体创建活动。制定《区中小学学生思想评定方案》，规范学校德育评价。发挥中小学生成长档案的作用。
加强团队组织建设，开展好团队日主题教育活动，上好主题团队会。
三、教学工作
9、教学常规管理
落实《区教学常规实施细则》，进一步加强教学常规管理，突出学校的主体责任。继续开展“三课型”练课达标活动。加强学科组建设，开展第四届优秀学科教研组评选活动。
认真落实国家课程方案和地方课程开设，开全课程，开足课时；积极推动学校课程建设。
继续深化备课改革，提高备课实效。严格控制作业量，切实减轻学生负担。完善考试与评价制度，发挥好教学质量监测体系的作用，重点抓好普通话、英语口语和音体美等学科技能的检测。进一步抓好高中、初中学业水平考试和高考备考工作。开足开全实验课，提高实验仪器的使用率。
10、理想课堂建设
深入、持久地推动理想课堂建设。各校要结合本校实际，以提高课堂效率、提升学生能力为目的，积极进行包括生本教育实验、新教育实验、信息化课堂等在内的各种课堂教学改革，注重学科知识构建，发挥信息化在课堂教学中的促进作用。
继续开展学校全员展示、学校强学科对外展示、校内教研组全员展示等课堂展示活动；举办示范月展示活动和现场研讨活动；深化区域教研、校际交流等活动。
成立全区理想课堂建设项目组，建立理想课堂组织保障体系。培养理想课堂建设先进典型，评选理想课堂建设先进单位和个人。
11、教育科研
制定《区“十二五”教育科研管理制度》，推动全区教育科研的开展；建构科研范式模型，实施小课题研究；健全科研保障机制，完善科研激励机制。
举办两月一主题的教育发展论坛，努力探索教育发展的新思路、新途径和新方法。
12、新教育年会
以缔造完美教室为主题，全力办好年全国新教育年会。
13、体卫艺和科技教育
开足开全艺体、科技课程，提高教学质量。
大力开展阳光体育运动，深入实施特色文体大课间活动，努力做好学生体质健康标准测试，积极开展科技教育活动。
加强社团建设，大力开展社团活动，力争使每一名学生都能参与到社团活动中来。
搞好体育艺术科技2+1+1达标活动。加强艺体科技421体系建设，组织好各类体育、艺术和科技比赛；发挥区科技教育中心作用，不断提高科技比赛水平。
四、书香校园
14、书香校园建设
规范落实“周、月、季”读书计划；加强阅览室、图书室建设，深入推进百种报刊进校园活动；加大检测力度，搞好学生星级阅读评价，培植、推广书香校园建设特色项目典型。举办第七届中小学读书节。
五、标准化学校
15、标准化学校建设
加大学校教学设施配备力度，力争完成标准化学校建设任务。指导各校积极争创省规范化学校。
16、学校信息化建设
加强教育信息化设备的配备和更新，提高使用率；加大信息技术培训力度；积极建设数字化校园。
六、安全工作
17、安全教育
强化安全教育，提高师生安全意识；积极开展各类形式的应急演练活动，提高应对突发事件的能力；发挥区中小学生安全教育培训中心作用，提高学生自救自护的能力。
18、校园安全
健全完善校园安全工作长效机制，层层签订安全责任书，落实安全责任制和责任追究制，实施校园安全一票否决制。加强全区学校、幼儿园安全档案建设工作。印发《区学校安全管理工作简报》。
19、校车安全
完善接送学生车辆监督检查长效机制，落实学生车“六定两点”管理责任制。加大对非法营运车辆及交通违章行为的打击力度。加强车主、驾驶员培训，定期组织车辆检测。
20、校舍安全
落实《年度中小学（幼儿园）校舍安全工程实施方案》，全面完成中小学校舍年度改造任务；启动幼儿园园舍安全工程。
21、食堂、公寓安全
进一步加强学校食堂管理。严格执行原材料准入制，确保食品安全。强化成本核算，提高饭菜质量。加强饮用水管理，积极装备数码节能饮水机，保证师生喝上安全、卫生的热水。
完善公寓安全和服务设施，强化公寓管理的各项规定，不断改善学生住宿条件。
七、学前教育
22、学前教育
落实《区学前教育三年行动计划》，规范管理，科学保教。加强幼教工作者培训，加大名园长建设工程力度。加强园所硬件设施建设，重点搞好镇（街道）中心园建设。进一步加强园所安全工作。
组织好省学前教育专项督导工作。
八、职业教育、成人教育和民办教育
23、职业教育
抓好学校管理，提升办学层次，提高教育质量。加强特色专业和优势专业建设，探索“理论实践一体化”教学。强化学生实习实训，提高学生实践能力。进一步加强社会培训。搞好国家改革发展示范校建设，稳步推进职业教育基地建设。
24、成人教育
实施“劳动者素质提高工程”，开展好各种社会培训，提升劳动者素质。
25、民办教育
加强对民办学校和民办培训机构的管理，进一步规范办学行为，提高教育教学质量。
九、特殊教育
26、特殊教育
加强区特教中心建设，完善教学设施，提高办学质量。
完善残疾儿童随班就读体系，加强对随班就读工作的检查。
十、学校文化
27、特色学校建设
按照“特色项目、学校特色、特色学校”的原则，推进特色学校建设。年内召开特色学校建设交流会。
28、学校文化建设
落实《进一步加强学校文化建设的意见》，大力倡导文化立校。各校要积极加强精神文化、制度文化和物质文化建设，努力打造学校核心价值体系。
加强学校形象标识系统建设，年内开展全区中小学“三风一训”及学校形象标识系统展评。
十一、民主管理
29、学校民主管理
完善教代会制度，提高教代会质量。加强校务公开。
实施送温暖工程，开展困难教职工帮扶活动和谈心活动。关注教师身心健康，积极开展教职工文体活动。
十二、财务管理
30、学校财务管理
加强学校财务管理，规范财务收支行为。加强内部审计，严肃财经纪律。做好家庭经济困难学生的资助工作。
十三、教育督导
31、教育督导
深化中小学分层差异督导，完善学校办学行为随机督查和通报制度，强化学校基础性工作和创新性工作的评估。加强教育督导责任区工作，落实教育督导责任区督学考核制度。加大对镇（街道）教育督导力度。做好年省学前教育专项督导迎评工作。
十四、党建、党风廉政、和机关建设
32、党建工作
加强党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用；落实“”制度，加强党员学习培训，扎实开展创先争优活动，提高党员党性意识，发挥党员先锋模范作用；做好党务公开。
33、党风廉政
严格落实党风廉政建设责任制和责任追究制；加强廉政教育，搞好廉政文化进校园活动；进一步完善廉政风险防控措施，提高党员拒腐防变的能力。
34、稳定
按照“谁主管谁负责”的原则，严格实行稳定责任制、责任追究制；加大预防排查力度，及时化解各种矛盾。
35、机关建设
着力提高机关人员的学习意识、创新意识和服务意识；实施科室岗位责任制和工作通报制；继续落实机关人员联系学校和调研制度。
十五、教育宣传
36、教育宣传
一、强化责任，认真落实工作职责。
办公室工作能否出佳绩， 关键在办公室人员是否具有强烈的 事业心、责任感，因此办公室工作人员牢固树立大局意识、责任 意识，发扬高度负责的精神，对自己工作敢于负责，尽职尽责， 创造性地开展工作。为此，办公室人员进行了工作分工、责任到 人，互相提醒、定期检查，使得各项工作有条不紊地开展。
二、强化奉献意识，做好各项工作。
甘于奉献、诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室 工作无规律性，头绪繁杂、琐事、大事、小事、难事很多，从行 政、文件档案整理到学校工作计划安排、计划、总结、职称、考 核、值班安排，学校卫生、安全检查等，各项工作集于一身，没 有无私奉献，是难以胜任办公室工作的，因此，学校办公室人员 能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献，才得以本年 度工作能够良好地顺利开展。
1、当好校长的行政助手，根据学校的实际情况，认真细致 地做好各项工作和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。
2、做好教职工的考勤登记管理工作，学校办公室负责教职 工的考勤，学校要求教职工请假必须按规定办理请假手续，经分 管科室主任，分管校长批准后交办公室主任存档，并按月公示。
3、做好文件、行政档案收集整理。及时处理上级各种文件， 收发、传阅和归档整理，并按文件、通知要求，落实校内文件查 阅制。
4、加强文字材料的加工工作，提高办公室文件处理和服务 能力，负责相关材料的拟定，起草相关报告、计划、总结等。
5、做好人事调入、调出人员及退休人员的手续办理及归档。
6、做好每月工作安排，完成每学期学校值班安排，节假日 值班工作安排，做好值班日志的发放、回收、归档工作。
7、做好教师职称晋升的申报工作。
8、做好各类学校报表，人事年报工作。
9、做好学校领导交办的其它各项工作。
总之，办公室工作要在校长的正确领导之下，坚持以人为本 的原则，围绕学校的中心工作和重点工作，规范工作程序，强化 参谋职能，保障学校各项工作的正常开展。要加强政治理论与业 务理论的学习，切实改进工作作风，进一步提高为校长，为教师 服务的能力，为今后学校跨越式发展做出应有的贡献。
篇二：进修学校教师办公室工作总结
2017年，我校在市委、市政府的正确领导下，在市教育局的具体指导和大力支持下，以开展创先争优活动和迎接新一轮省级示范性教师培训机构评估验收为契机，努力加强学校软件硬件建设，积极开展中小学教师培训和校长培训，大力发展学历教育、电大教育和农民中等职业教育，取得了可喜的成绩，圆满完成了年初制定的各项目标任务。现将我校一年来的工作总结如下：
一、中小学教师素质提高全员远程培训扎实推进，提高素质
今年，我市6330名中小学教师全部加入全国中小学教师继续教育网、参加了省年中小学教师素质提高全员远程培训。这次培训，采用新形式，参加人员多，持续时间长，而且分学段分学科进行，头续多，任务重，给我们的培训组织和管理工作提出了更新更高的要求。为了保证培训效果，我校首先对各乡镇学区培训管理员和国办民办学校培训管理员进行了专门辅导培训，并要求这些管理员负责本学区本学校教师的注册入网和培训的技术指导工作。我校培训了55名辅导教师，对学员培训学习情况进行检查、督促、指导。在整个培训过程中，学员们认真学习规定课程，按时完成提交作业、学习日志、工作案例和学习总结，积极参加班级论坛交流研讨活动。各位辅导教师经常查看学员学习时间和发帖回帖情况，坚持批阅学员的学习日志、作业、工作案例或教学设计与反思、学习总结并按5%比例择优推荐，定期班级学习简报和班级公告，随时给学员发短信、打电话，激励、指导、督促学员完成各项培训任务。
利用网络对中小学教师进行继续教育全员培训，这在我市尚属首次。这次全员远程培训，学员注册率达到了100%，学习率达到了99.3%，结业率达到了 98%，全市中小学教师接受了一次素质教育理念的深度撞击，开始重新梳理和整合学科基本知识，重新认识和思考教育教学方法，进而树立了正确的教育观、课程观、教学观、学生观、教师观、评价观。
二、中小学教师学科培训形式多样，满足需求
1、中小学骨干教师远程培训和中小学教师综合教育技术能力远程培训
年10月12月，我们组织我市201名中小学各学科骨干教师参加了80学时的省农村中小学学科骨干教师远程培训，组织我市100名中小学教师参加了 50学时的省农村中小学教师综合教育技术能力远程培训。我校选派5名辅导教师，从严从细科学管理，指导督促学员专心收听收看视频，认真做好学习笔记，按时上传作业，积极参加本地研讨，通过班级QQ群、电话、短信息、电子邮件、班级学习简报和班级公告等形式，解答学员疑难问题，指导、督促学员完成各项培训任务。此次国培计划项目培训，贴近教师、贴近教学、贴近课堂，形式新颖，内容实在，给参训教师带来了视野的开阔、心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受和观念的更新，为参训教师今后从事教育教学工作注入了源头活水。
2、中小学班主任远程培训
年1月4月，我校组织全市1201名中小学班主任参加了省农村中小学班主任教师远程培训。这次培训围绕中小学班主任的日常工作实际进行，培训内容主要包括班主任工作基本规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学校法规与卫生安全、班级管理等。培训主要采取学员在网上自主学习、撰写研修日志、编写班级管理设计与反思、参加论坛研讨等形式进行。我校对这次培训高度重视，精心组织，细致谋划, 妥善安排，选派了24名教师担任培训班主任和辅导教师，组织指导参训班主任注册入网，严格督导参训班主任按要求在网上学习、完成培训科目作业、参加网上研讨，确保了培训质量，培训总成绩位居全省前列。这次班主任远程培训，历时近四个月，有效地提升了我市中小学班主任教师的专业能力、履行岗位职责的能力以及在远程培训中的带动、指导能力;有力地帮助了我市中小学班主任教师从宏观上把握国家对教育发展的总要求，从微观上掌握班主任工作的具体策略，为他们今后实施班级管理提高教育效果，奠定了坚实的理论和经验基础。
3、幼儿园教师培训
在市和我市领导的亲切关怀和大力支持下，年5月6月，我校举办了3期幼儿园教师培训班，培训了全市幼儿园园长和教师600人。这次培训由市职教中心教师授课，培训内容包括语言表演、幼儿英语教学、奥尔夫音乐、幼儿舞蹈训练、幼儿手指游戏、幼儿园墙面设计和幼儿绘画等。这次培训既讲解理论，又传授技能，质量高，效果好，大大提升了我市幼儿园师资水平，促进了我市幼教事业的健康快速发展。
4、积极选送中小学教师参加上级培训
为了进一步促进全市中小学教师队伍专业化发展水平，我们还积极选送优秀中小学教师参加上级举办的各种培训。今年，在基层学校推荐的基础上，我们选送18人参加中小学骨干教师省级培训，选送4人参加中小学骨干班主任省级培训，选送30人参加省级中小学教师短期集中培训，选送3人参加省级新教师教学技能培训，选送4人参加省级农村英语教师口语强化培训，选送35人参加省农村幼儿园教师短期培训，选送30人参加省农村幼儿园转岗教师培训，选送3人参加省农村幼儿园园长培训，选送34人参加市农村中小学骨干教师培训，全年共计选送 161名中小学教师参加了上级举办的各种培训。我市更多的优秀中小学教师近距离接受专家引领，学习新理念新方法，大大优化了我市中小学教师队伍的整体素质，推动了我市基础教育课程改革的顺利开展。
5、中小学教师师魂颂演讲比赛和师德建设征文比赛
为加强全市中小学教师师德建设，我们在组织指导各中小学广泛开展师德教育校本培训的基础上，组织开展了全市中小学教师师魂颂演讲比赛和师德建设征文比赛。全市中小学教师热情高涨，踊跃参加。在基层学校初赛初评的基础上，年7月20日，我校举办全市中小学教师师魂颂演讲比赛，最后评出特等奖2 名、一等奖5名、二等奖6名、三等奖11名、优秀奖7名;年8月20日，我校进行全市中小学教师师德建设征文评比，最后从96篇征文中评选出了20篇优秀征文。这次活动有力地宣传了《中小学教师职业道德规范》，再次展现了全市中小学教师优秀的师德师风，很好地促进了全市中小学教师讲师德、铸师魂、无私奉献、为国育才良好风气的形成。
6、名师骨干教师的培养与选拔
在我校对全市中小学教师培训培养过程中，一批又一批名师和骨干教师成长起来，逐步壮大了我市名优教师队伍。今年，我市涌现出了省级骨干教师7名、市级骨干教师33名、市级骨干教师100名;市级名师10名，市级名师10名;有16人入选市级中小学班主任人才库、4人入选市级中小学班主任名师团、2人入选市级中小学德育专家咨询团。名师骨干教师和优秀班主任的不断涌现，进一步提高了我市中小学教师的专业化水平，进一步提高了我市中小学班主任队伍建设的水平。
三、中小学校长培训统筹规划，启迪智慧
1、中小学后勤副校长十一五培训和统考
年4月，我市16名中小学后勤副校长参加了省中小学后勤副校长十一五提高培训和统一考试。我们周密部署，严格管理，抓紧做好考前辅导培训工作。这次考试进行地相当顺利，校长们的考试合格率达到了100%。
2、中小学校长暑期提高培训
为提高全市中小学校长的教育管理能力，年8月23日25日，我校和教育局联合举办了全市中小学校长年暑期提高培训班。这次培训班采用视频会议形式，设一个主会场和十八个分会场，共培训全市各级各类中小学校长和教育局机关干部400余人。
我们聘请山东师范大学康万栋教授、市十五中裴春雪校长、承德围场天卉中学胡天民校长、省教育厅安全处刘志刚处长、市教育局督导室王若英主任等省内外知名教育专家、教授和有关领导分别就名校长成长规律、教师专业成长、高效课堂教学、校园安全管理、教育督导评估工作等方面内容进行了详细地讲授讲解。
这次培训，极大地促进了我市各级各类中小学校长锐意进取、扎实工作、拓展新思路、谋划新举措，为全市教育工作迅速实现办学理念、办学条件、管理水平、教育质量、队伍素质、教育环境的六个提升，奠定了坚实的基础。市教育局副局长马建国同志对我市中小学校长培训工作给予了很高的评价。
四、学历教育、电大教育和农民职业教育拓宽领域，服务社会
1、学历教育
今年,我校继续与师大联合举办函授本科进修班，开设小学教育和教育学两个专业，共有学员70人。我们高度重视，精心组织，于年4月和9-10月，利用双休日，对学员进行了两次大规模的集中教学辅导。我们聘请师大教授，共讲授了12门课程，进一步提高了学员的学习质量和学习效果。学员上站率、考试及格率分别达到了90.6%、98.4%，今年又有62名学员修完全部课程顺利毕业。
2、电大教育
我们积极转变观念，主动适应我市经济社会发展和新农村建设需要，今年又新增中国农业大学为我们的合作院校，进而增开了一些新专业。在招生工作中，我们继续加大宣传力度，早宣传、早发动、早动手，利用各种有利时机和电视台、学校网站等媒体招生信息，千方百计搜集生源信息。我们实行奖励激励机制，动员全校教职工深入学校、机关、医院、企业、农村，广泛宣传，耐心发动。通过采取这些有力有效的措施，经过全校教职工的积极努力，今年春秋两季共招生325 人，比去年多招生67人，比前年多招生140人，今年招生数在市各县市电大中遥遥领先。
在电大教学及管理上，我们主动适应网络时代教学内容信息化、学习方式自主化的发展趋势,充分发挥现代远程开放教育的优势,利用网络进行授课、辅导、批改作业，实现了课堂教学与实际应用的有机结合。我们选配责任心强、管理经验丰富的班主任,热心为学员服务，及时帮助学员解决学习中遇到的各种问题，切实抓紧抓好了自学、辅导、作业及实践几个环节的管理。我们积极探索以学员为主体的自我学习管理方式，建立班委会，按乡镇或单位划分学习小组，任命学习成绩好又热心班级管理的学员担任班干部或小组长，充分发挥优秀学员的示范带动作用，引导学员端正学习态度，互相学习、互相帮助、互相督促、共同提高。我们加强考试管理，注重考风考纪教育，提高了考试的质量，受到了上级电大和教育主管部门的高度肯定。今年电大各科考试，668名学员中，本科学员单科结业率在80%以上，专科学员单科结业率在85.5%以上，教学质量有了显著的提高。
3、农民中等职业教育
今年，我校农民职业教育工作又迈上了一个新台阶，新增教学点1个，新招农民学员170名，教学点达到了6个，学员总数达到了794名。我们多渠道筹集资金，购置教学和实习设备，改善了各个教学点的教学条件。我们建立了双班主任制度，安排我校责任心强、踏实肯干的优秀教师担任班主任，安排教学点所在的乡镇成教学校教师或村干部担任副班主任，从学员中筛选威信高、有组织能力的党员、村干部担任班长、组长，形成了一个上下贯通、系统高效的组织管理机制，对学员实行了精细化管理。今年3月份以来，我们每周都安排专职教师和兼职教师深入各个教学点送教，在农民家门口和田间地头向广大农民朋友传授科技致富经，手把手地教学员进行实践实验。我们制定了相关规章制度，加强对学员的教育引导，注重理论与实践相结合，突出实用技术的传授。我们注重对教学和实践过程的管理，采取农闲时间集中上课，农忙时节以实践课、实习课为主，派出专业技术课教师到田间地头巡回指导，解决生产中遇到的实际问题。我们坚持集中学习与分散学习相结合，辅导与自学相结合，实习与生产相结合，将理论讲解、讨论交流、案例剖析、参观学习等多种形式结合起来，以丰富多彩的教学活动增强学员的学习兴趣。我们坚持办一班、兴一业、富一方，向优秀学员提供创业扶持基金，鼓励学员勤奋学习和创业致富。
学员通过学习后，文化素质和科技素养迅速提高，增强了大干快上种植业、养殖业的信心和决心，有的新上项目，有的扩大规模，取得了可观的经济效益。学员们学科技用科技，促进了当地特色农业的发展，带动了当地农民的致富增收。更为可喜的是，我们教学点所在的乡村，干群关系更为融洽了，学员们看书、上网、学习，也在一定程度上带动了乡风村风民风的改善。我们的农民职业教育有力地推进了社会主义新农村建设，获得了各级领导和社会的好评。
五、上级和社会培训项目展示实力，赢得赞誉
1、成功承办市小学音乐、小学美术教师培训班
年8月21日25日和8月26日30日，我校成功承办了市小学音乐教师培训班和市小学美术教师培训班。来自市24个县市区100所学校的100名小学音乐教师和100名小学美术教师参加了培训。市教育局领导亲临培训班给予了科学指导。这次培训班，结合市小学音乐、美术教学实际和教师队伍现状，安排了新教材解读、课堂教学观摩研讨、新课程背景下教师自我培训提升等12项培训内容。我们聘请省市专家和我市我校优秀一线教师授课，加强了授课教师和参训学员的互动交流，极大地提高了培训效果，受到了市教育局领导的好评，受到了全体参训学员的欢迎。
2、承办市保险从业人员继续教育培训
年7月9月，我校承担了市保险中介从业人员继续教育培训工作，共举办培训班8期，培训学员1050人。我们严格按照上级部署安排和教学计划，精心组织，严格管理，学员出勤率和考试合格率在各县市中名列前茅。
六、学校自身建设和发展常抓不懈，成绩斐然
1、加强政治思想教育，提高教职工整体素质
今年，我校认真开展了创先争优活动，组织教职工学习了胡锦涛总书记的七一讲话，学习了党的十七届六中全会精神，组织学校中层以上干部学习了《中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《市机关工作人员损害发展环境行为责任追究暂行办法》，大幅度提高了全校干部和教职工的政治思想素质。全校干部和教职工吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业、锐意进取，努力做好本职工作，努力做出优异成绩，学校形成了争上游、争一流的良好工作氛围。
2、依法规范管理，做好三项公开
今年，我校制定了《市教师教育工作十二五规划》，修订了一些规章制度，进一步明确了各工作岗位的职责、目标和考核奖惩办法。我们严格执行招待、考勤、公物管理、财务开支审批等规章制度，厉行节约，勤俭办学，节省财务开支。我们全面推行党务公开、校务公开和学校信息公开，每月坚持向市纪检委报告我校党风廉政建设工作情况，自觉接受教职工和社会各界的监督。今年，我校通过信息公开网站主动公开学校信息20条，在之窗信息公开平台主动公开学校信息12 条，近5万字，为公民、法人和其他组织方便、快捷地获取我校信息提供了优质服务，为广大人民群众了解我校、来我校办事和学习提供了便利，受到了广泛的好评。
3、加强综合治理和安全稳定工作，努力创建安全校园
我们牢固树立安全第一意识，不断加大学校综合治理和安全稳定工作力度，建立健全了各项安全稳定制度、预案、方案，层层签定责任状，明确各个岗位的安全责任。我校坚持每天由一名校长昼夜带班、一名主任和2名教师昼夜值班。我们定期对教学办公楼、学员公寓楼和西平房进行安全检查，定期检查消防器材、消防设施和照明、动力线路，投资近万元对灭火器、消防栓、消防水带进行了维护更新。我们加大了对各种安全稳定隐患和矛盾纠纷隐患的排查力度，及时排除各种不稳定因素。今年9月以来，我校选派5名同志下基层包村维护农村信访稳定。一年来，我校未发生失火、失盗、非法上访等重大事故，维护了学校安定和谐的大好局面。
4、加强硬件建设，完善教学设施，改善办公条件
【关键词】运输交通;安全;人身损害;校企合作
随着列车速度的不断提升，铁路安全更是成立永恒的主题，铁路系统一切工作都贯彻“安全第一、预防为主”的方针，因此铁路安全管理工作就显得十分重要，主要是为了解决铁路人员的安全麻痹思想和违章作业行为，重点从人的安全知识和意识入手，做到管理规范化和作业标准化，保证人身和设备的绝对安全，减少“血的教训”，防止影响安全问题的发生。而铁路生产的主要人员大都是来自高职院校运输交通专业的学生，因此要提高铁路人员的安全意识和知识，预防铁路的安全事故的发生，就要抓好对高职院校运输交通专业学生的上岗前安全教育知识培训，使他们提前学懂如何保证铁路行车及人身安全。
1高职院校运输交通专业学生安全教育的现状
铁路高职院校运输交通专业学生毕业到现场后，不能立即上岗，由企业安排段、车间、班组三级安全教育培训，近一个月的时间后才能签订《师徒安全生产合同》，通过考试合格(满分)后方准上岗作业，形成这种模式的主要有以下原因。
1．1重专业知识轻安全意识
我国高职类铁路专业教学体系中，都是注重学生生产技能、设备原理、技术水平方面的培训，例如铁道自动控制类学科中，有近20门课程涉及到的是专业技术知识，除去基础知识外，涉及针对铁路安全方面的教学内容几乎没有，其实这方面的教育和知识对于铁路现场来说是至关重要。
1．2各个学科间不容易协同开展
铁路上由“机、车、工、电、辆”五大生产工种组成，在铁路的高职院校中也基本按这些工种设置相应的学科专业，这些专业中有些安全知识是相同的，但是由于性质不同，对安全内容的要求也有不同之处。铁路企业内部也没有一个相互协调、规范统一的管理。所以，铁路院校没有针对通用知识安排的集中培训，也没有针对交通运输、铁道信号、城轨自动化、运输工程等不同工种的特殊要求进行的专门教育。
1．3没有开展安全教育培训的能力
目前在各个高职学院一般还不具备独自开展安全教育的能力，(1)高校教师大都是从“院校到院校”的工作经历，基本没有铁路现场实践经验，认识不到安全的重要性;(2)由于院校知识的局限性，加之没有现成的教育体系，例如没有成形的教材、没有成熟的课表、没有固定的时限;(3)大都数人们都认为安全知识是随着现场而变化的，知识点不好把控，有依赖现场的想法;(4)学生只是注重现实安全问题，没有尝试“大安全”的想法。
2高职院校运输交通专业学生进行安全教育的必要性
高职学院作为为铁路输送人才的地方，有责任为铁路的安全负责，也有义务培养学生真爱生命、保卫国家财产的正确认识，所以在校内期间就应该进行铁路安全知识教育。
2．1有利于铁路的安全生产
铁路安全涉及千家万户，铁路安全生产也是对社会或他人安全负责的一种体现形式。经统计，每年由于人员安全意识不强而发生的责任事故占事故总数的50﹪，比如1998年6月发生在德国的世界上最严重的高铁事故，就是由于车轮制造厂家和检修人员缺乏安全意识，车上乘务人员缺乏应对安全问题的果断处理能力，这起事故使101人在3分钟内丧生，105人重伤。面对这些惨痛的教训，要求铁路人员在院校阶段就树立铁路安全理念，同时院校要加强对学生的安全教育。
2．2有利于减少新上岗人员的人身损害
在铁路上，工作人员被列车伤害的事故时有发生，例如，2013年XX次列车撞死4名路内职工，年龄均在30岁以下，其中2名是新毕业的大学生。据统计，在铁路内部职工的人身伤害事故中，“三新”人员占多数，而且每年都有发生，原因就是这些人在校期间没有受到正规的铁路安全知识教育，刚刚入路不能时时把人身安全铭记于心，往往由于重劳轻安、疏于防范等原因给自身或他人造成不可弥补的伤害。因此在高职院校必要筑牢学生的安全生产理念，上岗后快速投入到铁路安全生产中，使他们尽早在铁路工作中发挥作用。
2．3有利于丰富校企合作的内涵建设
在铁路类高职类院校开展铁路安全普及教育不但减低了铁路事故的影响，还有利于促进“校企合作”项目的实施，使院校了解现场，让现场引领院校，在规范现场安全教育、减少培训压力的同时，培养出有用、实用、可用的人才。同时为进一步规范高校这方面的学科知识起到促进作用。
3高职院校运输交通专业学生进行安全教育的有效措施
综合以上分析，结合铁路现场的安全教育和生产管理实际需求，本着“提前教育、综合培训、信息共享、现场锻炼、重点突出”等安全教育主线，强调“安全责任重在落实”宗旨，提出如下建议措施。
3．1走出去
主要是让教师和学生的视野走出去，通过与铁路现场的沟通和安全知识学习，了解铁路安全知识的重要性，明确铁路人员安全意识培养在学校的主体责任，用有效的教育方式，站在风险管理的高度去看待安全培训，使学生在校期间就形成注重安全环节、通晓安全关键、规避安全风险的习惯。
3．2请进来
要以“校企合作”为抓手，深入铁路岗前安全培训现场，将铁路的现实安全重点请进来、将铁路岗前安全培训的好做法请进来、将有影响力的教师请进来。通过定期开展铁路安全知识讲座、专人跟踪安全知识更新、建立时时了解安全信息平台等方式，投入到高职类交通运输专业教育中去，让学生在校时就树立“安全第一”的思想。
3．3强自身
要利用院校教育集中的资源和优势，规范铁路“机、车、工、电、辆”五大专业的岗前安全教育知识，让通用安全知识标准化、让专业安全知识突出化、让岗前安全培训提前化，最终达到统一培训、专业加强、贴近现场的要求。
4结语
迁安市职教中心自1983年建校以来，一直以增强服务发展能力为突破口，大力开展与行业、企业的合作，使职业培训走向了专业化、规模化的发展道路。2004年以来培训规模逐年增长、培训质量稳步提升，11年间共为社会培训各级各类人才15.2万人，为迁安市域经济发展作出了较大贡献，成为迁安市乃至河北省知名的职业培训品牌学校。
瞄准需求，用好政策
迁安市职教中心的职业培训之所以得到长足发展，得益于地方政府的高度重视，得益于学校领导的高瞻远瞩，确定了“对接产业、多元合作、长短并进、服务社会”的办学思路，建立了与现代职业教育相适应的管理和运行机制，致力于加速构建长短并进的大职教发展格局；得益于迁安的经济发展方式和产业结构调整、转型升级所创造的机遇；得益于国家、省、市以及地方各级政府制定的有利于职业培训发展的良好政策。
1.迁安市对办学的强力支持和职教园区的建设，为职教中心提供了有力的环境保障
多年来，迁安市委、市政府把发展职业教育作为实施科教兴市和人才强市战略的重大举措，形成抓职教就是抓经济建设的良好氛围，综合运用行政、经济、市场等多元措施为职教发展聚力，对职业教育与培训给予了强有力的支持，提出了构筑六大区域性功能中心的发展目标。其中构筑教育培训功能中心位列首位，核心就是依托河北联合大学迁安学院、迁安市职教中心，将迁安教育做大做强，使教育既发挥基本功能为区域发展提供人力支撑，又能作为产业成为地方经济发展的新增长极。市委、市政府成立了打造教育培训功能中心领导小组，制定了三年发展规划，出台了相关政策。
为改善民生、促进就业，2008年以来，市财政投资建设了迁安职教园区，共占地1800亩。园区按照资源共享模式建设，主要包括市职教中心、河北联合大学迁安学院和市奥体中心。其中职教中心占地552亩，投资3.98亿元，建筑面积11.5万平方米，建有机械、电子电工、汽修等8个实训中心112个实训室，设备总值4800万元，可满足全日制在校生7500人、年短期培训10000人教学需要，软、硬件设施达到了全国一流水平。
2.迁安经济结构调整、产业转型升级，为职教中心提供足够的培训空间
近年来，迁安为实现资源型城市转型发展，立足原有产业基础，提出“四五”转型攻坚计划，确定了构建“3+5+6”产业体系的发展目标，即着力打造精品钢铁、装备制造、现代物流三个产值超千亿产业集群，发展煤化工、包装建材、食品医药、文化旅游、高新技术五个产值超百亿产业板块。培育金融服务、教育培训、文化创意、消费购物、养老养生、总部经济六大区域性功能中心。在政策的吸引下，芬兰斯道拉恩索、浙江物产、中海油、徐州重工、红星美凯龙等40余家世界500强、国内100强、央企和行业领军企业相继落户。
随着大批优质项目开工建设、竣工达产，企业刚性用人需求与人才培养教育能力不足的矛盾日益突出。据统计，全市工业产值超亿元的企业27家，超千万元的200多家。未来五年企业为迁安市提供就业岗位约1.8万个，对高级工以上技能人才需求达8600余人。但在所调查的13.6万企业职工中，在职工人（在职职工数减去管理和辅助人员数）8.5万人，占在职职工的62.5%；技术工人2.4万人，占在职工人28.2%；高级工以上0.55万人，中级工1.1万人，初级工以下0.75万人，分别占迁安市技术工人的22.9%、45.8%、31.3%。因此，现有企业职工队伍根本无法满足未来发展对技术工人的需求。此外，大量普通毕业生、不适应现代产业需求的转岗人员、复转军人以及农村剩余劳动力急需提升就业技能，因此，学校未来办学在职业培训方面空间巨大。
3.国家、省、市和地方政府相关政策为职教中心职业培训提供了强有力的政策支持
2004年国家出台《农村劳动力转移培训阳光工程项目管理办法》，《办法》规定：阳光工程培训项目以短期的职业技能培训为重点，辅助开展引导性培训，培训时间为15?9 0天，根据国家职业标准和就业岗位的要求，安排培训内容，设置培训课程；经费实行政府和农民个人共同分担的投入机制。各级财政安排专项经费扶持培训工作，地方财政扶持资金与中央扶持资金统筹使用。
2007年迁安市政府以国家农村劳动力转移阳光工程培训政策为基础出台了《迁安市农村劳动力转移就业免费培训工程实施办法》，《办法》规定培训内容包括技能培训和创业培训，对收费标准在2000元以内的技能培训实行全免费培训；参加免费创业培训人员，成功创业满一年并招用2名以上员工的奖励3000元，同时根据招用人数按每人200元的标准一次性奖励创业成功人员。对毕业两年以内的高校毕业生创业成功的，还一次性发放3000元的创业补助。
2009年迁安市对全市在职职工实行免费技能培训，补贴标准为岗前技能培训的一半，资金由市财政解决。
2014年国家实施新型职业农民培育工程，着力培育新型职业农民，其中种养大户人均补贴2500元，专业技能型和社会服务型人均补贴800元。学校充分利用国家、省、市有关政策，积极参与到政府支持的培训工作中，以优质的教学资源、完善的教学设施、高水平的师资队伍、优质教学管理和教学质量赢得了学员的高度信任和社会的广泛认同。
整合资源，强化功能
1.主动对接政府职能部门，合作建立各类培训基地
2004年以来，为充分发挥行业主管部门在职业培训工作中的重要作用，把各行业、各部门分散的资金、项目等资源集中起来，形成规模优势和综合效应。学校积极主动与各部门寻求合作途径，探索共同发展之路。一是依托迁安市人社局建立了农村劳动力转移阳光工程培训基地、就业再就业培训基地、创业培训基地；二是依托迁安市安监局建立河北省安全生产培训基地（三级资质）；三是依托迁安市质监局建立特种设备操作人员培训基地；四是依托迁安市工业与信息化局建立河北省中小企业人才培训基地、河北省中小企业公共服务示范平台；五是依托迁安市农牧局建立新型职业农民培育基地；六是依托迁安市委组织部建立县域特色人才项目基地；七是依托迁安市财政局建立迁安市财会人员继续教育基地；八是依托迁安市总工会、迁安市人社局成立迁安市职工职业技能培训中心；九是建立了国家职业技能鉴定所。
2.借助“迁安市职业教育集团”的组织功能，实现校企深度融合
迁安市职教中心在政府支持下，于2012年成立迁安市职业教育集团。迁安市职业教育集团实行指导委员指导下的理事会负责制，指导委员会由市人社局、教育局、财政局等14个部门组成，负责对集团的建设、改革、发展进行宏观指导和政策支持；集团理事会由首钢迁钢、燕山钢铁等15家企业和迁安市职教中心组成，理事会理事长单位为迁安市职教中心，实现了政府、行业、企业、学校之间的全方位合作。近年来，学校充分发挥“职业教育集团”功能，已与60多骨干企业建立合作关系，合作涉及工学结合、订单培养、引校入厂、引企入校、顶岗实习、双向培训等。学校在45家企业建立了校外实习基地，有32家企业在学校建立职工培训基地；长期与燕山钢铁公司、九江线材有限公司、轧一钢铁集团、东安超商、锦江饭店等企业开展“订单式”培训；为首钢迁钢、燕钢、松汀、轧一、荣信等企业举办首席技师培训班；在迁安市总工会组织下开展了五届全市职工技术比武。
3.实行一校带“多点”，构建覆盖全市的教学网络
为了最大限度地方便企业在职职工和农村偏远地区学员参加培训，依托当地场地、设备设施，学校在全市6个乡镇、8家骨干企业建立了14个职业培训教学点，同时利用乡镇社保站社会职能，建立了19个招生宣传网点，为当地有培训意愿人员咨询、报名、资料审核工作提供便利。
4.完善机构建设，健全管理职能
为充分发挥各行业培训基地的功能，学校不断完善内部机构建设，成立了技能培训科、创业培训科、社会培训科、职业能力建设处、安全生产培训中心等部门，分别对应各培训基地，负责相应培训项目的招生、培训、就业、协调等方面工作，实现了“培训部门与政府部门”“培训部门与行业企业”“培训部门与培训项目”的三个对接，实现了职业培训的专业化。技能培训科负责阳光工程技能培训和新型职业农民技能培训，创业培训科负责创业培训，安全生产培训中心负责特殊工种作业人员和特种设备操作人员安全生产技术培训，职业能力建设处负责高技能人才职业技能培训、在职职工职业技能提升培训、考核鉴定、职工技术比武等工作，社会培训科负责联系其他行业培训项目及业务。
科学施教，提升层次
1.依据职业标准，结合成人培训特点，制作功能齐全的教学培训包
学校的培训项目涵盖了一、二、三产业共7项11类23个职业（工种），培训时间长短不一、培训内容难易不同、培训标准高低各异，学员来源渠道复杂、年龄结构和学历水平差距大，很难统一标准。学校针对这种现状，成立了以职业培训科室主任为组长，吸纳专职教师、学员代表、政府职能部门领导、行业专家等组成教学研究小组，通过认真研究每个职业（工种）的职业标准，分析学员构成，精选培训教材，优化培训内容，制定培训大纲，细化培训计划等环节，制定了适合成人学习特点的功能齐全的培训教学包，包括该职业（工种）的教学课件、电子教案、典型案例、视频资料、图片资料、模拟试题和考核标准等，尽量突出声光像等形象直观的表现方式，使培训内容易于接受、培训效果达到实效。
2.培训与引进相结合，打造一流职业培训师资队伍
学校一直注重培训教师队伍的能力建设，积极构建专兼结合的教师队伍。一是坚持校内教师职业能力提升培训不间断。多年来，学校共派出专职教师参加人社、安监、财政、教育等部门组织的国家、省、市级培训125人次，现共有企业培训师4名，创业培训教师8名，创业指导师3名，注册安全工程师4名，安全生产培训教师15名，注册会计师4名，会计继续教育讲师5名，各职业（工种）考评员24名。二是聘请行业、企业专家作为职业培训兼职教师。共聘请创业指导专家5名，行业、企业专家12名，政府职能部门领导14名，大学教授8名。通过内部培养和外部聘任，使学校的职业培训教学团队能力逐步提高，影响逐年扩大。
3 .创新培训模式，灵活教学方法，提高培训质量
为了最大限度地发挥学校的培训功能，让各级优惠政策和学校资源惠及更多的企业和学员，学校改变原来坐等企业、学员来校培训的被动局面，大力开展送技术入企业、进农村、到社区活动。多年来共开展入企业培训216班次19600余人，累计完成教学时数40000课时；进农村培训112各班次6000余人，累计完成教学时数9000课时；到社区培训12各班次700余人，累计完成教学时数1000课时，解决了培训与生产不能兼顾的矛盾。在培训教学上积极开展互动式、模块式、项目式等教学方法，广泛采取案例教学与模拟训练相结合、集中培训与基地实习相结合、课堂教学与生产指导相结合等培训手段，增强了培训的趣味性和针对性，激发了学员的学习兴趣，有效提高了培训质量。
4.强化调研，提升服务水平
通过采取问卷调查、重点走访等途径对全市企业进行调研，明确全市技能人才需求方向、需求数量，为技能人才培养规划提供依据。通过建立培训学员QQ交流群、微信平台，结合实地走访和电话回访等形式，进行后续跟踪服务，了解培训学员就业、创业、发展等情况，了解企业、学员对培训的建议，从而完善培训管理，提高培训质量，提升服务水平。
服务社会，打造品牌
2004年以来迁安市职教中心以“服务政府，为政府分忧；服务社会，为百姓解难”作为职业培训工作总基调，扎实推进培训工作，共完成各类培训15.2万人。其中，完成技能培训4 6 9 1 7人，包括：初级工3 3 2 3 5人，中级工11423人，高级工2137人，技师122人；完成创业培训6752人，创业成功3215人，带动15676人就业；完成财会人员继续教育培训18252人，完成特种作业人员培训59346人；其他人员培训22000人，为市域经济发展做出了突出贡献。
1.促进了农业发展和社会主义新农村建设
开展的新型职业农民培育工程，共培育生产经营型职业农民280人，专业技能和社会服务型职业农民860人。通过培训，增强了生产经营型职业农民的管理能力和水平，提高了专业技能和社会服务型职业农民的技术服务水平，为迁安市现代农业发展和社会主义新农村建设提供了强有力的人才智力支撑。
2.促进了小微企业成长，丰富了区域经济结构
2004年以来，6752名有创业意愿的学员通过参加学校组织的创业培训，有3215人创业成功，带动15676人就业，迁安市十大创业明星中有两位是职教中心的创业培训学员，有效促进了全民创业工程，实现了区域经济结构的多样化。
3.搞好农村剩余劳动力、下岗失业人员培训、帮助他们解决就业难问题通过农村劳动力转移阳光工程培训、下岗失业人员就业再就业培训的学员中，有1.8万农村剩余劳动力实现了转移就业，使那些靠种地为生的普通百姓走进了生产车间、走向了超商、酒店；有0.5万下岗失业人员成功转岗，使他们从原来不适应的岗位走向了新的岗位。
4.提高了市域技能人才总量，改变了企业技能人才结构
2004年以来，已培训企业技能管理人员1520人，完成技能人才培训46917人，包括：初级工33235人，中级工11423人，高级工2137人，技师122人，使我市高技能人才数量由5500人增加到7759人，高技能人才占技术工人比例由16.5%增加到22.1%，这极大地促进了企业技能人才结构的调整，有效提高了企业的发展后劲。
5.提高了企业员工操作水平，提升了企业自主创新能力
通过培训，一线工人的操作技能水平明显提升，并在各类技术比武中取得了优异成绩。燕山钢铁黄瑞山、松汀钢铁王学超、津安钢铁杨检等学员在迁安市职工技术比武中分别获得炼铁工、炼钢工、钳工组一等奖，荣信钢铁公司学员周金在唐山市职工技术比武荣获气焊工技术状元。
通过培训，企业一线管理人才的知识结构得到及时更新，企业技术骨干理论素质和科研攻坚能力进一步增强，技改项目进展加快。全市企业职工发明专利2012年达129项，2013年达107项。参训学员胡永付负责的津安钢铁公司第二烧结作业区配电室改造项目，将母排温度由原来的80—90度降低到40—50度，显著降低了生产成本。
1、认真做好党建工作。学校党总支坚持政治理论学习制度化、多样化，落实“”制度；规范党建工作，加强对入党积极分子的培养教育，按照发展党员的方针和规定程序，把符合党员条件的先进分子及时吸收到党组织中来，壮大党员队伍。
学校党总支要认真做好党员干部联系群众的“结亲连心”活动及“三严三实”系列活动，按照上级党组织的部署，以严的标准、严的措施、严的纪律，明确目标、任务、措施，认真做好落实工作。
2、深入学习宣传落实党的十和十八届三中、四中全会精神。当前和今后一个时期，要把学习宣传党的十和十八届三中、四中全会精神作为一项政治任务，组织好、落实好、贯彻好，深入推进党的十和十八届三中、四中全会精神进校园，深入教师头脑。把学习宣传落实党的十和十八届三中、四中全会精神同加强党组织建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力结合起来；同干事创业、推动各项工作的开展结合起来；同加强领导班子和教师队伍建设，提高领导能力和工作水平结合起来；同推动当前的各项工作，促进改革发展结合起来，努力办好学校教育。
3、扎实开展党风廉政建设，严格落实党风廉政建设责任制。严格落实县纪委监察局提出的一把手“六个不直接分管”制度，有效分散权利，做到相互制约和监督。按照党的群众路线教育实践活动建立的规章制度，推动作风建设制度化、规范化、常态化，从而促进师风、校风的根本好转。全面落实党风廉政建设和反腐败工作的新部署、新要求，加强党性、党风、党纪教育，深入推进教育、监督、制度并重的惩治和预防腐败体系建设，坚决反对奢侈浪费，坚决杜绝腐败行为。坚决制止教育乱收费行为，加大对收费、采购、学校支出等工作的管理和监督，确保不出现问题。
4、加强民主监督。围绕党的教育方针和学校工作的大局，依法治校，确保教师和学员权利得到落实和保障；加强民主管理和民主监督，改进教风学风。坚持校务公开制度，细化公开内容，拓宽公开领域，规范运作程序，推动校务公开工作再上新台阶。加强学校工会自身建设，完善教代会制度，调动教职工参政议政的积极性，增强主人翁意识，发挥教职工民主管理和民主监督职能，提高教师工作的积极性和主动性。积极组织教职工开展各种文体活动，促进教职工身心健康。深入开展送温暖活动，及时了解教职工生活、工作情况。做好老教协工作，促进老教师支持学校工作的积极性。
5、严格劳动纪律。全体教干教师要严格遵守教体局及学校制定的教职工请销假及考勤制度，抓好劳动纪律管理，有效制止迟到、早退、代人签到等现象的发生，保障学校各项工作的顺利进行。建立健全各种管理制度，切实增强教干管理的规范意识、教师教育教学的规范意识，进一步完善科学化、民主化、人本化、精细化的管理模式，开创规范有序、和谐发展的新局面。
6、加强教师培训和师德教育。加强专任教师外出培训学习的力度，提高专任教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的全面提升。不断完善教师职业道德规范和教职工量化考核管理制度，增强工作活力，营造教育发展的良好氛围。开展师德标兵、优秀教师、优秀班主任的评选活动和向先模人物学习活动，坚决杜绝教师从事有偿家教行为，坚定教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、团结协作、为人师表的职业意识，不断提高教师队伍的整体素质。
7、加强学校安全卫生管理工作。严格落实安全工作领导责任制、“一岗双责制”、“责任追究制”和“一票否决制”，坚持“谁主管，谁负责”原则，构建和完善网格化的责任管理体系。不断加强学校安全应急体系建设，深入开展安全知识教育，提高教师、学员安
全意识和自救互救能力；狠抓校园安全检查与隐患整改工作，预防和杜绝各类安全事故发生，维护正常教育教学秩序；加大协调力度，强化综合治理，净化校园周边治安环境。积极组织教师、学员开展普法学习、普法宣传、普法培训。8、加强学校宣传工作，努力营造学校发展的良好舆论氛围。搞好宣传队伍建设，及时更新校园网，及时学校信息，不断提升学校形象。加强对先进人物和先进典型的宣传，加强对典型经验的总结和推广，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，形成全社会关心支持我校教育事业发展的良好氛围。
9、培训处要紧紧围绕全县教干教师培训这一中心，不断拓展培训工作的新路子、新方法、新手段，努力做好全县教干教师的培训工作。同时，与县师训中心做好配合，抓好全县中小学教师远程研修和教学能手的培训，以及教体局安排的其他各项教师培训工作，充分发挥我校教师培训基地的作用。
（1）继续开展中小学校长培训。继续做好全县小学校长任职资格培训工作。积极筹备全县第四期小学校长提高培训班和全县第十二期小学校长任职资格培训班，提高全县教干队伍素质。配合县教体局师资培训中心选派部分优秀的中小学校长参加各类培训、赴名校蹲点学习等，建立科学规范的教育干部管理机制，促进我县中小学校长队伍整体水平的提高。
（2）继续做好全县中小学教师的各类培训。一是加大对名师、教学能手和教学新秀的培训力度，按有关文件要求，采取专题报告、教研沙龙、听评课活动、外出考察学习等多种形式提高培训实效，充分发挥其带动辐射作用，争取使我县的名师能尽快地走在全市乃至全省的前列。二是认真组织2015～2016年度新教师岗前培训工作，针对新教师的实际情况，加大对新课程改革、校本教研和班主任工作的培训力度。
（3）认真做好全县幼儿教师培训，以及全县幼儿园园长外出培训工作；配合县人社局、教体局做好全县教师知识更新网上培训及考核工作，做好全县部分教师知识更新专业科目的培训及考核工作。
10、总务人员要发挥后勤服务和保障作用，认真做好各项教学办公用品的购置和发放工作，努力为教学搞好服务。要勤俭办学，厉行节约，努力建设节约型学校。按照现行的管理体制，严格财务管理，规范收支行为，对水、电、办公用品等继续采取严格管理的办法，坚决杜绝浪费现象，提高学校经费的使用效益。
1、认真做好党建工作。学校党总支坚持政治理论学习制度化、多样化，落实“”制度；规范党建工作，加强对入党积极分子的培养教育，按照发展党员的方针和规定程序，把符合党员条件的先进分子及时吸收到党组织中来，壮大党员队伍。
学校党总支要认真做好党的群众路线教育实践活动的整改落实工作，按照上级党组织的部署，以严的标准、严的措施、严的纪律，根据学校制定的整改方案，明确整改目标、任务、措施、责任人、完成时限，认真做好整改。
2、深入学习宣传贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神。当前和今后一个时期，要把学习宣传贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神作为一项政治任务，组织好、落实好、贯彻好，深入推进党的十和十八届三中、四中全会精神进校园，深入教师和学员头脑。把学习宣传贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神同加强党组织建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力结合起来；同干事创业、推动各项工作的开展结合起来；同加强领导班子和教师队伍建设，提高领导能力和工作水平结合起来；同推动当前的各项工作，促进改革发展结合起来，努力办好学校教育。
3、扎实开展党风廉政建设，严格落实党风廉政建设责任制。严格落实县纪委监察局提出的一把手“六个不直接分管”制度，有效分散权利，做到相互制约和监督。按照党的群众路线教育实践活动建立健的规章制度，推动作风建设制度化、规范化、常态化，从而促进师风、校风的根本好转。全面落实党风廉政建设和反腐败工作的新部署、新要求，加强党性、党风、党纪教育，深入推进教育、监督、制度并重的惩治和预防腐败体系建设，坚决反对奢侈浪费，坚决杜绝腐败行为。坚决制止教育乱收费行为，加大对收费、采购、学校支出等工作的管理和监督，确保不出现问题。
4、加强民主监督。围绕党的教育方针和学校工作的大局，依法治校，确保教师和学员权利得到落实和保障；加强民主管理和民主监督，改进教风学风。坚持校务公开制度，细化公开内容，拓宽公开领域，规范运作程序，推动校务公开工作再上新台阶。加强学校工会自身建设，完善教代会制度，调动教职工参政议政的积极性，增强主人翁意识，发挥教职工民主管理和民主监督职，提高教师工作的积极性和主动性。积极组织教职工开展各种文体活动，促进教职工身心健康。深入开展送温暖活动，及时了解教职工生活、工作情况。做好老教协工作，促进老教师支持学校工作的积极性。
5、严格劳动纪律。全体教干教师要严格遵守教体局及学校制定的教职工请销假及考勤制度，抓好劳动纪律管理，有效制止迟到、早退、代人签到等现象的发生，保障学校各项工作的顺利进行。建立健全各种管理制度，切实增强教干管理的规范意识、教师教育教学的规范意识、学员学习的规范意识，进一步完善科学化、民主化、人本化、精细化的管理模式，开创规范有序、和谐发展的新局面。
6、加强教师培训和师德教育。加强专任教师外出培训学习的力度，提高专任教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的全面提升。不断完善教师职业道德规范和教职工量化考核管理制度，增强工作活力，营造教育发展的良好氛围。开展师德标兵、优秀教师、优秀班主任的评选活动和向先模人物学习活动，坚决杜绝教师从事有偿家教行为，坚定教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、团结协作、为人师表的职业意识，不断提高教师队伍的整体素质。
7、加强学校安全卫生管理工作。严格落实安全工作领导责任制、“一岗双责制”、
“责任追究制”和“一票否决制”，坚持“谁主管，谁负责”原则，构建和完善网格化的责任管理体系。不断加强学校安全应急体系建设，深入开展安全知识教育，提高教师、学员安全意识和自救互救能力；狠抓校园安全检查与隐患整改工作，预防和杜绝各类安全事故发生，维护正常教育教学秩序；加大协调力度，强化综合治理，净化校园周边治安环境。积极组织教师、学员开展普法学习、普法宣传、普法培训。8、加强学校宣传工作，努力营造学校发展的良好舆论氛围。搞好宣传队伍建设，及时更新校园网，及时学校信息，不断提升学校形象。加强对先进人物和先进典型的宣传，加强对典型经验的总结和推广，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，形成全社会关心支持我校教育事业发展的良好氛围。
9、培训处要紧紧围绕全县教干教师培训这一中心，不断拓展培训工作的新路子、新方法、新手段，努力做好全县教干教师的培训工作。同时，与县师训中心做好配合，抓好全县中小学教师远程研修和教学能手的培训，以及教体局安排的其他各项教师培训工作，充分发挥我校教师培训基地的作用。
（1）继续开展中小学校长培训。继续做好现有小学校长任职资格培训班的后期管理工作，做好培训实效考核及学员的结业准备工作。积极筹备全县第四期小学校长提高培训班和全县第十二期小学校长任职资格培训班，提高全县教干队伍素质。配合县教体局师资培训中心选派部分优秀的中小学校长参加各类培训、赴名校蹲点学习等，建立科学规范的教育干部管理机制，促进我县中小学校长队伍整体水平的提高。
（2）继续做好全县中小学教师的各类培训。一是加大对名师、教学能手和教学新秀的培训力度，按有关文件要求，采取专题报告、教研沙龙、听评课活动、外出考察学习等多种形式提高培训实效，充分发挥其带动辐射作用，争取使我县的名师能尽快地走在全市乃至全省的前列。二是继续做好2014～2015年度新教师岗前培训工作，认真组织2015～2016年度新教师岗前培训工作，针对新教师的实际情况，加大对新课程改革、校本教研和班主任工作的培训力度。
10、总务人员要发挥后勤服务和保障作用，认真做好各项教学办公用品的购置和发放工作，努力为教学搞好服务。要勤俭办学，厉行节约，努力建设节约型学校。按照县教体局“以县为主”、“校财局管”的管理体制，严格财务管理，规范收支行为，对水、电、办公用品等继续采取严格管理的办法，坚决杜绝浪费现象，提高学校经费的使用效益。
【关键词】拓展训练；高校；体育教学
1前言
拓展训练，其英文为（Outward bound），又叫外展训练，拓展运动。户外拓展主要是利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动以达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的〔1〕。户外拓展的课程主要由三大类组成，分别为水上、野外和场地。最近几年，拓展训练的独特创意、训练理念、训练方式受到广泛推广，训练的对象范围也逐渐扩大，其目标也依据不同群体的需要逐渐增加，不仅仅是单纯的体能训练，还增加了心理、人格和管理方面的训练。据有关调查显示，我国多所高校已经开设或者准备开设户外运动和野外生存等一系列的拓展运动课程，广大学生也积极参与，其参与性空前高涨〔2〕。拓展训练对一些场地设施要求比较灵活，实施者可以根据学校的自身条件对训练项目进行设计，另外在学校开展拓展训练可以选择没有危险，或者危险性小的项目，即使有些项目看起来非常惊险，但都配有严密合理的保护，使学生的安全得到保证。拓展训练本身的优势说明它有利于在学校开展。
2高校教学引入拓展训练的意义
2？郾1能更好的适应现代教育的发展需要
拓展训练的最终目的是增进学生的身心健康，促进学生的全面发展。拓展训练是一种体验式课程，主要以体能活动为主导，训练学生在实际生活中遇到的困难和挑战时的应对策略，并且培养学生解决问题的能力，进而增强其心理素质，在拓展训练过程中，克服困难的同时伴随着趣味和挑战〔3〕。拓展训练的有效进行要求教师和学生共同配合，注重学生自己独立完成的过程，教育作用是学生自我教育产生的结果，而不是由外向内灌输进来的。拓展训练体现的是学生启发式学习，激发学生的学习动机和学习兴趣，通过教师的指导作用，使学生自主的学习和获得知识，有利于发展学生的个性。另外，拓展训练的内容丰富实用、形式灵活、方法多样，把趣味性融入到现代体育课中，在协同解决问题中增强社会适应能力。
2？郾2将拓展训练引入高校专业体育课是素质教育的需要
高校人才培养模式将逐步由应试教育转变为素质教育，在素质教育中，树立“以学为本”、强调学生学习的主动性和积极性，强调学习上的责任感，培养学生独立学习和解决问题的能力和方法，是“学为主体”的具体体现。我国普通高校体育教育对体能、技能简单化多以“教”为主，而拓展训练的显著特点是自我教育，充分尊重学生的主体地位和主观能动性，不仅体现在面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，还促进了学生的全面发展。
2？郾3开展拓展训练符合学校体育课程改革的趋势
长期以来，因为教育资源大多集中在学校，家庭教育、社会教育等不受重视，在学校开展拓展训练的课程，使得教育从学校走向社会，是现代课程改革的必然趋势，此外，由于拓展训练内容丰富，形式多样且冒险性强，这些正符合了当代大学生的身心特点、挑战自我，更丰富和完善学校体育的课程体系。
2？郾4拓展训练能满足学生的需要
拓展训练进入学校能更好的满足学生兴趣与爱好的需要， 提高学生的积极性，它是体验式学习的一种，通过专门设计具有针对性和挑战性的课程，使学生体验克服困难带来的成就感，摆脱困难带来的逃避、沮丧等消极情绪，突破自我和增强自信心，提高团队意识，学会信任和与人交流合作，拓展训练进入高校体育教学中，不仅丰富体育教学本身，还对培养学生的身体健康和心理健康起到了巨大作用，同时又反过来促进拓展训练活动的发展。
3拓展训练在高校教学中存在的问题
3？郾1场地器材、师资力量不足和经费短缺
拓展训练的项目涉及广泛，种类繁多，内容也比较丰富，这些决定了拓展训练的开展需要大量的与之配套的软件、硬件设施，才能支持拓展训练在学校体育教学中更好的发展，而事实上，拓展训练的许多项目在学校现有的器材设施基础上无法开展，如攀岩、射箭、射击训练、山地车越野等场地复杂、危险性高的项目。配置这些器材设施、场地等需要大量的资金，多数高校资金除了用在原有的体育教学中需要的软硬件设施投入以外，已经没有或者很少有额外的资金投入到这些拓展训练项目上，从而导致拓展训练在学校无法开展，或者投入的不足导致在体育教学中引入的拓展训练项目层次低，不能够给学生带来应有的高峰体验，达不到应有的教学效果〔4〕。另外许多高校拓展训练指导教师没有系统的拓展训练知识，没有受过专业的培训，专业教师的培养需要时间，师资力量不足仍将制约着拓展训练在学校体育教学中的开展和发展。
3？郾2拓展训练教学课程结构设计有所不足
拓展训练有自己的课程设计理念，与体育教学课程不同，拓展训练的主要培训目标是使学生挑战自我，培养学生的团队精神，拓展训练因各院校地域差异、教师等外部因素的差异，都有自己的侧重，这就使得高校体育教师没有或者很难找到可以直接使用的拓展训练教学模式，各个院校都有自己的探索，发展不成熟，另外，学校增设拓展训练的选修课，可以让更多的学生接触和了解拓展训练，拓展训练的教学课程设计和结构对其在高校的推广速度和效率有很大的影响。
3？郾3拓展训练安全管理体系有待完善
拓展训练活动本身存在着一定的危险，而安全问题在高校体育课堂教学中是非常重要的一个问题，拓展训练活动走入体育课堂，对首先应该注意的就是安全问题，是拓展训练引入到高校体育教学中所要面临的首要问题，学生对拓展训练的兴趣和好奇，往往会忽视了其中存在的危险，在不了解其中存在危险的前提下参加活动，很容易发生意外伤害事故。因此，拓展训练在项目选择上必须有一套科学的安全保障体系，完善和发展拓展训练的安全管理体系是非常有必要的。
4拓展训练在高校教学中开展的对策研究
4？郾1在高校教学中开展拓展训练应遵循的原则
拓展训练在高校体育教学中有效地开展，应遵循以下原则：第一，适应性原则，拓展训练要贴近学校实际，从实际出发来设计拓展培训的环节，主要包含学校的构造、场地、器材、教师等。第二，针对不同的锻炼需求选择灵活化的拓展内容，拓展训练项目不同，所注重的要求也不同，项目的难易程度不同，侧重团队和个人都有不同的项目，因此，选择相适应的拓展训练内容与高校体育教学相结合至关重要，这就要求把握拓展训练的灵活化原则贯穿各个教学环节。第三，将拓展训练引入到体育教学，一方面可以提高学生的锻炼兴趣，另一方面可以锻炼学生解决问题的能力，注重学生的身心发展原则，既包含学生对教学内容的掌握，又包含学生适应社会，解决实际问题的能力〔5〕。
4？郾2拓展训练在高校教学中开展的对策
4？郾2？郾1开发建设高校拓展训练课程资源
教育行政主管部门应为拓展训练在学校的更好发展做好政策上的支持，同时对学校原有的场地器材设施加以利用，充分发挥学校资源优势。在教师方面，应注重教师自身专业素质的培养，不断学习和提高教师自身的专业知识，与社会上俱乐部专业教练员互相交流增加经验。学校方面应在就近区域结合学校与社会资源，形成优势互补，并与其他相关院校进行交流学习，促进拓展训练在学校体育课上的更好开展。
4？郾2？郾2提高体育教师的专业水平，研究拓展训练的教学方法
拓展训练在高校体育课的开展，教师起到关键性的作用，拓展训练项目本身的特点对体育教师的素质提出了更高的要求，教师自身的专业知识和技能应该受到专业的培训和更新，做到与时俱进，与社会保持交流和沟通。在教学方法上，根据体育教学中的实际情况，使拓展训练与体育教学相结合，在高校人才培养目标的基础上，灵活运用教学方法把体育课的组织形式运用到拓展训练中。在进行项目内容设计方面，要充分利用学校现有的场地器材设施，依据学生身心发展的特点设计拓展训练项目，还要符合高校体育教学课程的要求，这就对体育教师的专业教学水平提出了更高的要求〔6〕。
4？郾2？郾3做好预防安全工作
拓展训练项目本身存在着一些危险，为了达到拓展训练对人的心智的锻炼，一些拓展训练项目对受训者的生理和心理承受能力有着一定的要求，在拓展项目设计以及实施的过程中，尤其重要的是对学生的保护措施是否到位，否则不仅达不到拓展训练设计的效果，还会对学生造成生理和心理上的伤害〔7〕。因此，加强拓展训练的安全管理是非常重要的，在各个训练场地、设施和操场醒目的地方必须安放安全事项提示牌，并配有专职人员看管以确保学生的人身安全，始终把安全放在第一位。
5小结
为了更好的顺应现代社会的发展和社会对人才提出的更高要求，学校与相关部门应做好配合工作，开发建设高校拓展训练课程资源，同时还要做好安全工作，把安全放在第一位，教师在高校体育教学中进行拓展训练过程中应注重适应性、灵活性、适应身心发展等原则，提高自身素质，设计项目丰富体育教学内容，促进学生挑战自我、提高团队意识和社会适应能力等的全面发展，培养出符合社会需求的人才以适应社会的不断发展。
参考文献
〔1〕陶宇平，彭福栋学校拓展训练〔M〕北京：人民体育出版社，2008（9）？郾
〔2〕姜丽？郾大学生野外生存训练的实践研究〔J〕？郾北京体育大学报，2005，28（2）：285-287？郾
〔3〕李好君.影响高校体育课程拓展训练的因素及其解决对策〔J〕？郾梧州学院学报，2009，6？郾
〔4〕顾洪伟，黄玉涛？郾拓展训练在高校体育教学中的应用〔J〕？郾哈尔滨体育学院学报，2010，6？郾
〔5〕王成建？郾浅析拓展训练在高校体育教学中的应用〔J〕.吉林省教育学院学报，2012，（7）：102-103？郾
关键词 体育 教学实习 顶岗实习 双向培训
中图分类号：G640 文献标识码：A
Practice and Reflection of "In-post Practice and Two-way Training"
——Take Sports College as an example
Abstract Take the mode of "in-post teaching practice and two-way training" mode in new rural physical education， which is to improve the level of rural school physical education in the new era of the New Rural Construction in China. That will play an important role to solve the problem of lack of physical education teachers for rural schools， and can provide internship opportunities for student teachers of majors in physical education， that improving student teachers to improve teaching practice.
Key words physical education； teaching practice； in-post teaching practice； two-way training
1 “顶岗实习、双向培训”的内涵
“顶岗实习、双向培训”也称“顶岗实习、置换培训”，简称双向培训或置换培训，它是以一种顶岗的实习形式将学生放在真实的教学环境中，并以实践教学的形式提高学生的专业素养，其具体的做法是将高等院校的实习生安排到县、乡中小学校进行为期一个学期的教育工作实践，同时将顶替下来的教师集中安排到高校进行培训，构建“顶岗实习、双向培训”一体化师资队伍培养模式，对整个新农村师资力量整体水平的提升具有较大的推动作用，对提高新农村学校体育教师教学能力和教学水平具有极大的现实意义。党中央和国务院针对近年来师范院校在安排教育实习方面存在的现实问题制定了相应的设施方案，如在《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）中明确指出师范生教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节；在《教育部、财政部关于实施“中小学教师部级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）指出要进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质，这些政策为推动我国教师教育培养起到了巨大的推动作用。
2 “顶岗实习、双向培训”提出的时代背景
2.1 学校体育发展遭遇困境
建国以来，我国体育教学理念的演进过程经历了政治目的论、体质目的论、技术技能目的论、全面发展目的论、育人以及“健康第一”的现代化发展过程，①这种变化主要是由不同时期体育教学与时展以及教育发展的关系所引发的，即依据时代的变化和教育发展的特征将落后的体育教学理念进行改造。在学校教育领域，科技文化对体育教学文化的挤压，学校体育文化发展逐渐缺失，体育教学在实践操作中又因为缺乏文化内涵，而导致其思想僵化、功能单一，这造成了学生对体育教学工作的逆反心理。近年来，我国体育教学改革是以促进学生的体质健康水平和提高国民体质为目的，但是在实施过程中过分注重了体育的工具性价值，却缺乏对体育价值的考虑，进而又导致了体育自身教育力量和教育地位的衰微。体育作为教育重要组成部分，其独特功能对促进学生体质增强、健康水平提高有重要作用，如何通过不同的教学模式发挥其所应有的教育价值和功能是现实的难点。
2.2 传统体育教学实习中存在的问题
中小学校在现实工作中常常将教学实习视为一个临时性的包袱，这种担心主要是出于对实习教师教学能力方面的担心，如担心在授课过程中出现对班级、对学生的缺乏控制力，担心教学实习会打乱学校原来的教学计划和学习气氛，担心被顶替下来的教师无所事事等等。因此，大多数中小学校在和高校合作培养实习教师的过程中往往是流于形式的，这造成了实习教师在实习过程中变成了旁听生或者做一些辅助教学的简单工作，并没有真正到课堂上进行锻炼的机会。②也有的学校为实习教师安排了上课的机会，但是没有对其在备课、教案设计以及教学内容的选择等方面提出具体的要求或教学指导。还有一些学校对实习教师的教学过程采用放任的态度，常常把实习教师当作是全能的教师，任何事情都由实习教师来做。
3 “顶岗实习、双向培训”的问题与反思
3.1 时间安排的一致性较差
高校实习时间通常安排在大四上学期，顶岗实习的时间跨度普遍为一个学期，这种安排形式有利于学生全身心地融入教学情境、维持顶岗实习的严肃性，同时也有利于基地学校安排工作，维护正常的工作和生活秩序。但是容易造成实习基地学校任课教师同一学年内各学期相比师资不均衡，以及出现学生实习与考研和找工作的时间冲突。在对农村教师培训的时间方面比较灵活但主要划分为四个阶段，第一个阶段是集中到高校进行8周的理论课学习；第二个阶段是到城市中小学分别进行为其1周的见习和实习；第三个阶段返回原单位进行16周的教研工作；第四个阶段到高校进行为期1周的综合考核，并对考核合格者颁发教育培训合格证书。
3.2 实习培训指导科学性较差
从顶岗实习、双向培训过程的指导情况来看，高校因人力、物力、财力等方面条件的限制，无法对每个实习点都安排指导教师，而实习教师作由于缺乏适当的管理，容易不知所措，针对这些问题尽可能地多安排责任心强、协调管理工作经验丰富的教师入驻农村中小学所在地，统一指导该地实习生的各项教学工作和生活安排，同时要与当地教育主管部门、高师院校和实习基地学校保持密切联系，督促基地学校完善师范生的日常管理和教学指导工作。同时，要改革教师培训方式，对农村中小学教师进行系统的继续教育培训工作，并以基地学校为中心，通过专题讲座的形式对中小学教师进行培训，在培训方式上把理论讲授、专题研究、观摩教学结合起来，注重学员的自我反思、参与互动。
3.3 实习人数比例安排上存着差异
目前多数学校安排实习和培训的教师比例为1：1，这种模式便于管理的同时也非常的实用，但是，实习教师在工作中往往存在着多方面的不足，如果完全将课堂交给实习教师而不去管理和指导，未必能达到教学实习工作的目的。因此，在对实习人数的安排方面要与培训教师以2：1或3：1的比例进行置换，这样能够为实习教师提供足够的时间进行教学总结和反思，对提高其教学能力和管理能力具有积极作用。
3.4 对参与课题研究的重视程度较低
参与顶岗实习的大学生对参与课题研究的重视和参与程度不够，将主要精力都投入到了教学内容、教学组织管理以及教案的编写上，对科研工作积极性较差。但是，中小学体育教师在培训过程中应该树立科研意识，要把课题研究作为一项重点内容进行培训，并以高校教师为指导，以课题小组为单位，促使培训教师积极动手动脑，通过课题论证的形式集体解决研究中遇到的问题和困难，使参与培训的中小学教师能够边实践边研究，实现让每一个教师都具备能够参与或独立完成科研工作的能力。③
注释
① 姜志明.中国体育教学的文化反思[D].北京体育大学，2009.
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