在从事政工工作期间，每年年度考核均为合格。在从事政工工作的实践中，为宣传思想政治工作，年三月三十一日在《晚报》上发表了《围场电视电话会开到了乡里》；年三月二十三日在《日报》上发表了《围场镇万余群众备耕忙》；年三月二十七日在《日报》上发表了《市民关注食品农民关注农资企业关注品牌》；年四月三日在《日报》上发表了《围场国土资源局为县域经济发展献计出力》。
十二年的政工工作培养了我、锻炼了我，使我具备了独立开展少先队工作和工会工作的能力，根据政工师评审条件，已经符合改评政工师条件，现将我所做的主要工作总结如下：
一、加强理论学习，提高自身素质
知识经济时代，学习已经成为一个人的终身职业，不学习就会落伍。自从我从事政工工作以来，除了在工作中脚踏实地以外，始终注重理论学习，把提高自身素质作为自己的首要目标。按照省林业局“四个一”的学习制度，认真学习了马列主义思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想”，深入学习了总书记在中央思想政治工作会上的讲话，总书记“七一”讲话和在全国思想政治工作会议上的讲话，系统地学习了共青团十五大报告。参加河北教育学院政治和思想品德教育专业和河北师范大学汉语言文学专业学习，进一步提高了政治理论水平和写作水平。经过认真学习使自己的政治立场更加坚定，正确的世界观、人生观、价值观更加牢固，自身素质以及用理论解决实际问题的能力得到了极大的提高。
二、立足本职，扎实做好少先队工作
紧紧围绕总场党委、团委的中心工作和学校重点工作，积极做好学校少先队工作，组织少先队员、小学生开展各种活动，充分发挥少先队组织的助手和后备军作用。
（一）把“三个代表”重要思想作为少先队建设的根本指针，大胆探索适应市场经济条件的少先队工作新思路、新方法，使学校少先队在创新中得到巩固和发展；定期召开队员大会学习少先队的章程，国家的方针、政策，及时通报场情，增强他们的紧迫感、责任感和使命感；定期召开队员民主生活会，与他们交流思想，了解他们的思想、工作、学习、生活情况，掌握他们的需求和遇到的实际困难，联系各方、运用组织的力量帮助他们克服困难。
（二）为了配合总场精神文明办公室对林区脏、乱、差、破、旧、土的现象进行综合治理工作，我作为学校少先队大队辅导员，按总场团委的工作指导方针，做到有计划、有步骤的开展工作，在总场精神文明建设综合治理工程中发挥少年儿童突击队作用。我组织少先队员、小学生召开会议，号召他们要带头积极参与到综合治理工程中，组织各中队宣传活动的精神实质，大造声势，清捡白色垃圾，并围绕这一主题进行“面对队旗我该做些什么”和“我为队旗添光彩”等主题演讲、征文等活动。通过宣传教育，各中队组织队员积极投入到整个治理工程当中，为总场综合治理工作贡献了一份力量。
（三）按照市、县团委“保护野生动物的通知精神，组织少先队员、少年儿童开展保护野生动物行动，大力宣传国家有关的法律法规，保护野生动物的重要意义，制止了一些人为破坏生态环境的行为和乱捕、乱猎野生动物的行为。
（四）强化组织建设，不断丰富校园文化生活。“六一”儿童节发展新队员时，我始终坚持把好新队员的入口关，坚持“三步走”的队员标准，严格履行入队手续和程序。每学期初制定全校的少先队员、少年儿童活动计划，多次组织了球类赛、棋类赛、趣味运动会、文艺演出等活动，以雷峰、赖宁等人的先进事迹为主题，开展了演讲、知识竞赛、主题队会等。
（五）组织少先队员大张旗鼓地开展护林防火宣传活动。组建一支成绩好、素质高、纪律严的防火纠察队伍，每年春秋防火期时利用广播、纠察等方式宣传护林防火，取得了很好的效果，受到了总场防火办和广大职工家属的好评。
（六）“防非”期间，学校少先大队组织20余名队员利用广播、宣传单、标语等多种形式大力宣传“防非”知识，不辞劳苦，坚守岗位，对进出学校的外来人员进行严格的检查、登记，组织班级消毒，打扫卫生，坚持每日给学生测量体温，实行每日零报告制度。经过两个月的不懈努力，圆满完成了学校“防非”工作任务。
三、尽心竭力做好工会工作
自担任工会委员以来，围绕气象站中心工作，以“三个代表”重要思想指导工作，以“三讲”要求规范行为，开创了职工思想教育的新局面。
（一）把增强职工的自身素质，提高职工适应现代化发展的能力作为工会职工思想工作的重点。与职工共同学习了《公民道德建设实施纲要》、《中国工运》、《工会法》等知识，对职工进行以爱国主义、集体主义为核心的思想道德教育，使职工的思想观念得到转变。
（二）认真做好职工思想工作，维护职工的合法权益，为职工办实事，切实帮助解决职工的实际困难，提高工会组织的凝聚力和战斗力，提高了工会组织在职工心目中的威信。
（三）积极组织开展文化体育活动，如篮球赛、乒乓球赛，象棋、扑克赛及职工联欢会等，丰富了职工文化生活，有益于职工身心健康，增强了职工集体此文来源于是文墨星河意识、大局意识、增进了了解，促进团结。
四、教书育人，为人师表
我在思想政治课的教学中，认真履行教师职责，结合学生特点和我场实际，对学生进行四项基本原则教育、共产主义教育、革命理想教育、爱国主义教育、纪律教育、法制教育等，贯彻实施素质教育。几年来，为各类学校输送了大批合格毕业生，所教学科多次超过学校教学指标，获得总场教学成果奖。
五、积极参加场内外各种活动。
新的历史时期，加强__部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化__部队思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作的质量和效果，这是当前__部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。
我省__部队基层思想政治教育现状：
对政治教育普遍比较重视，但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来，随着消防部队政治工作的不断加强，大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上，各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课，形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位，没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够，年初布置任务时比较重视，教育展开后又容易放任自流；上级检查时就抓一抓，上级不检查就放松；对大的专题教育比较关注，而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点，有的支队党委成员很少给基层官兵讲课，有的领导一年都不见，甚至政工干部也很少去，没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到，什么工作都可以向政治教育要时间，教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象，存在“三不搞”现象，即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现，基层政治教育工作没有真正落到实处，致使基层思想政治工作薄弱，工作不扎实。教育内容基本落实，但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育笔记本，发现上级部署的学习内容都有。但从战士交谈看，教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面：一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部，对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课，而是“照葫芦画瓢”，把上级下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”。因而学习内容就大打“折扣”。三是学习质量不高、效果欠隹。一些单位尽管教育声势造的不小，但给战士脑子里留下的却很少，我们在下基层同战士交谈中也体会到，战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。
教育条件有了很大改善，但教育方法没有新的突破。目前，我省__部队基层教育条件有了很大的发展，基本上都配备了电视机、影碟机、放像机、音响等一些设备。个别单位还配备了更先进的教育设备。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化。“三老”的状况仍比较突出：一是“老观念”。虽然这几年条件优越了，购置了各种教育设备，但是很少在教育上发挥作用。基层一些同志说，这些设备使用起来比较麻烦，不如用老办法省事、简单。还不适应新的形势，没有从根本上转变观念。二是“老套路”。绝大多数单位的政治教育仍延续一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。一部分单位连这“三步曲”都走不好，政工干部上完课后，讨论变成了自流，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结，还是离不开原原本本，按要求去搞。在工作进程中没有新的突破。
教育层次不清，但“一锅煮”的问题仍较突出。近几年，我们在部队当中搞的教育不少，党委中心组理论学习、官兵理论学习制度坚持得也比较好。但从部队大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上下一般粗，如搞教育好多都是干部战士标准一个样，没有从层次上分开。有的内容本来应该在干部中进行，有的支队却让战士也去学，有些问题本来应在领导机关研究探讨，却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下一个样、标准一样高。不少单位的干部随战士一起上课，一样讨论。在教育方法上往往只注重战士的特点，而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了；要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。
政治教育的方法有所改进，但在教育中的知识含量不高。这些年，总队也积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验。各基层部队也在实践中做过一些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去比较，确实有了明显的进步。但现在的消防官兵，他们期望值很高，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置，在乐于学习中获得理论教益和知识的启迪。总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这个问题相当严重。基本上是“照本宣科满堂灌、形式主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。尤其是缺少市场经济常识、高科技知识、国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲、没趣、没味。一个专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其它知识性的东西掌握不多。
基层政治教育质量不高的问题症结，主要有以下几个方面：
一是重视不够，认识不足，仍然持有“教育是软指标”的观念。我们在下发文件时反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，而等、靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时，将此归结于各项工作任务太重，有的同志谈到，政治教育不象其它任务那样急，总觉得灭火值勤、政府布置的临时性任务重要，不能马虎，要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有一部分同志讲政治教育是一个慢功夫，一时难以见效，平时多搞一天少搞一天看不出来。持有“教育是软指标”思想的同志虽然不是多数，但具有一定的代表性，特别是领导干部持有这些认识时，就往往成为影响教育落实的主导因素。
二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从我省当前现状来看，还不能满足部队的需要。官兵学不到比较
完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。
三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。这几年，从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠每年的指挥学校毕业学员，但这些同志一开始都是从战士直接考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。
通过调研我们感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。当前，我们要认真贯彻落实中央15号、17号文件精神和军委的政治工作会议精神，进一步解放思想、开动机器、破除旧思想，着力研究探讨新情况、解决新问题，充分发挥各级党委和政治机关的主动性、创造性，努力在改进和创新上作出大胆的尝试。
下面就如何搞好基层思想政治教育并结合我省工作实际，谈一谈个人工作思路。
一、思想政治工作要加强对基层官兵中重要的思想问题的调查研究，努力增强针对性。
邓小平同志指出：“解决部队的思想问题，也要实事求是。要针对每个单位、每个人的实际情况去做思想工作”，“教育一定要联系实际。对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题，要经过充分调查研究，由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育”。无数事实证明，在新的历史时期，我省消防官兵思想十分活跃，遇到了许多新情况、新问题，产生了一些重要思想。比如：为什么越改革下岗工人越多？、为什么复退和转业军人就业那么难？、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。消防官兵思想的形成，一方面反映了当代青年思想趋于成熟，另一方面充分地说明了消防官兵知识在增长，从而也说明了青年官兵缺乏辩正的分析思考。要提高政治教育的质量和效果，一定要像邓小平所讲的那样，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁。当前，一些单位的思想政治教育与官兵的思想联系不紧，有的在进行教育时不进行深入的调查研究，仅凭以往掌握的部队思想状况订计划，提要求，教育如同“隔山打炮”，无的放矢；有的满足于对思想状况的大体了解，教育只能概略瞄准、有的教育与部队脱节，有的只重视搞集中教育，忽视因人而异做好教育工作等等。教育缺乏针对性必然影响教育的效果。现实社会中，事物是在不断发展变化的，昨天的情况不能反映今天的现实，个别的实例不能反映普遍的情况，点上的经验不一定能解决面上的问题，对多数人的要求未必适应个别人的思想。因此，思想政治教育一定要紧密联系具体的实际，对干部战士中的思想问题一定要经过广泛的而不是个别的、深入的而不是浅肤的调查研究，针对每个单位每个人的不同情况，去做周到细致、有说服力的教育工作。这是提高消防部队思想政治教育质量和效果的环节。
二、思想政治教育要把集中教育和经常性教育紧密结合起来，努力增强经常性。
__部队和其它部队相比，其中突出的特点是：部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一议”，开展民主讨论。“面对面”，集体解答疑难问题。“心交心”互帮互助谈体会。“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作，做到像邓小平所要求的那样，做工作不满足于热热闹闹，而是“极端细致”、“精雕细刻”。各级党委和政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。作为基层干部一定要增强事业心、责任感，怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，对战士的困难疾苦和思想状况、行为举止了如指掌，及时、细致、耐心地做好工作。同时，要建立和健全基层思想骨干队伍加强对业务骨干的培训，使他们在了解部队思想状况、沟通官兵感情、化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题等方面充分发挥作用。
一是认识不足、摆位不正。不少纪检监察干部甚至一些纪检监察领导干部认为思想政治建设是软指标、虚任务，可抓可不抓，抓多抓少不影响工作，不影响考评。由于认识上错位，导致工作上缺位，对思想政治建设往往说起来重要，忙起来次要，干起来不要，上面了就抓一抓或者出了问题时才来事后补课，具体工作也只停留在口头上说说，文件里写写，会议上，真正坚持不懈抓落实的不多，抓出成效的则更少。
二是责任不清、合力不强。第一，领导责任不明确。没有明确主要领导和分管领导的责任，在领导分工中思想政治建设也常常被忽视，没有形成领导抓落实的机制，领导抓与不抓一个样。第二，部门责任不明确。县（市、区）纪检监察组织由于人员少、机构小，思想政治建设工作有的由办公室负责，有的归入宣调室，大多数没有专门的职能科室来负责干部思想政治建设工作。第三，派驻纪检组和乡镇纪委纪检监察干部的思想政治建设是由所驻单位党组织或乡镇党委负责，还是由县（市、区）纪委负责，责任不清，致使这些纪检监察干部的思想政治建设常常被遗忘。由于责任不明确，造成当前基层纪检监察干部队伍思想政治建设工作有点软弱乏力，形成不了工作合力，难以有效地发挥作用。
三是主题不明、内容不丰。在主题上，虽然许多纪检监察组织在思想政治建设工作中，了不少口号，确立了不少主题，但有些主题不怎么鲜明，与新时期纪检监察干部队伍和纪检监察工作实际联系还不太紧密，有的纯粹是照搬其它组织开展的一些活动，没有自己的特色。在内容上，往往局限于单纯的政治理论，未能贴近纪检监察干部的思想实际显得有点枯燥乏味，思想政治建设的内容范围太狭窄，没有紧跟时代前进的步伐，与时俱进方面做得不够。
四是方法不新、效果不明。思想政治建设工作方法过于单调呆板，有些纪检监察组织仍停留在学习、开会、听报告等最一般、最简单的方法上，没有多少灵活创新的形式，还没有跳出就教育抓教育、就学习抓学习的束缚。由于方法手段的陈旧，使纪检监察干部参与思想政治建设的积极性大大降低，基层纪检监察组织和纪检监察干部普遍存在应付了事、走过场的现象，思想政治建设工作的效果不明显。
五是制度不全、考核不严。思想政治建设工作领导责任制、工作督查制和考评激励制等一整套思想政治建设工作的相关制度还不健全和完善。特别是由于没有建立起严格的思想政治建设工作目标管理考评制度，没有制定科学的考核标准，使这项工作的开展情况难以得到全面、科学的检验。
以上“十不”现象，在基层纪检监察组织中虽存在程度不同，但对我们纪检监察干部队伍思想政治建设工作产生了不良影响，需要引起各级纪检监察组织的高度重视，并采取切实有效的措施，认真加以解决。我们结合基层纪检监察工作实际认为，要解决好这“十不”现象，关键就是要解决好纪检监察干部队伍思想政治建设工作“为什么要抓”、“由谁来抓”、“抓什么”、“怎样抓”“抓得怎样”这五个问题。
一要提高认识，解决好“为什么要抓”的问题。思想政治建设是我们党的优良传统和政治优势，我们党历来十分注重思想政治建设。纪检监察干部处在反腐败斗争的第一线，在惩治腐败，加强党风廉政建设方面肩负着党和人民的重托，纪检监察干部队伍思想政治状况如何直接影响党风廉政建设和反腐败工作的成效。随着反腐败斗争的不断深入，腐蚀与反腐蚀的斗争日益尖锐，广大纪检监察干部面临着新的考验。应该肯定，纪检监察干部队伍的主流是好的，是一支党和人民完全可信赖的队伍。但也要清醒地看到，确有少数纪检监察干部在思想作风方面存在这样或那样的问题，极少数人甚至，贪污受贿，腐化坠落，蜕化成为腐败分子。因此，各级纪检监察组织一定要充分认识新形势下加强纪检监察干部队伍思想政治建设的极端重要性，以高度的责任感和使命感，切实加强纪检监察干部队伍思想政治建设，保持纪检监察干部队伍的纯洁性。要充分认识到加强纪检监察干部队伍思想政治建设是深入开展党风廉政建设和反腐败工作的必然要求，是弘扬正气，树立纪检监察干部形象，提高纪检监察工作水平的客观需要。在实际工作中，要把加强纪检监察干部队伍思想政治建设作为一项基础性工作来抓，摆上重要议事日程，做到有计划、有部署、有检查、有落实、有考核。
二要落实责任，解决好“谁来抓”的问题。一方面，要完善工作格局。各级纪检监察组织主要负责人要认真履行第一责任人的责任，认真抓好本地区、本部门纪检监察干部队伍的思想政治建设；要形成纪委书记总体抓，副书记常委分头抓，职能部门具体抓，一级抓一级，层层抓落实，上下齐抓共管的纪检监察干部队伍思想政治建设工作格局，形成工作的整体合力。另一方面，要充实工作力量。有条件的县（市、区）纪检监察机关都应该设立干部室，配备专职工作人员，专门负责纪检监察干部队伍的思想政治建设工作，一时难以设立干部室的纪检监察机关也应该明确思想政治建设工作的责任科室，并适当地安排专人负责。同时，县（市、区）纪检监察组织要加快对派驻纪检组实行统一管理，切实加强派驻纪检监察干部队伍的思想政治建设，乡镇纪检干部队伍的思想政治建设工作原则上应该由其上一级纪检监察组织负责。
三要明确目标，解决好“抓什么”的问题。首先，要明确主题。纪检监察干部队伍思想政治建设的主题，就是要建设一支政治坚强、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良的高素质纪检监察干部队伍，树立起纪检监察干部“可亲、可信、可敬”的良好形象，为党风廉政建设和反腐败工作提供坚强的组织保证。其次，要突出重点。当前在纪检监察干部队伍思想政治建设工作中，要突出和强化四个方面的教育：一是进行理想信念宗旨教育，引导纪检监察干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观、政绩观；二是进行“两个务必”教育，教育纪检监察干部时刻牢记党的艰苦奋斗的光荣传统，视事业重如山，看名利淡如水，耐得住寂寞、顶得住诱惑、守得住清苦；三是进行党性党风党纪教育，要求纪检监察干部自觉遵守工作纪律，带头执行廉洁自律的各项规定，守好自己的工作圈、生活圈和社交圈，不为名所累，不为利所缚，不为欲所惑；四是进行正面示范教育和反面警示教育，组织纪检监察干部学习先进典型的先进事迹，营造学先进、赶先进的浓厚氛围，对反面典型进行深入剖析，揭示腐败分子的思想根源和腐败轨迹，进一步增强拒腐防变的能力。第三，要丰富内容。针对当前纪检监察干部存在思想观念陈旧，缺乏创新意识的现状，我们在抓好政治理论、党和国家方针、政策学习的同时，要加强对纪检监察干部的法制教育，强化法制理论素养，特别是多学一些与本职工作相关的法律知识；要尽快提高纪检监察干部的计算机应用技术和外语水平，具备丰富的经济学、心理学、管理学等方面的知识，掌握wto规则和国际经济法律，并且随着互联网络和电子商务的迅速发展，纪检监察干部还应多熟悉一些互联网络和电子商务方面的知识，以适应形势的发展。
四要创新思路，解决好“怎样抓”的问题。新形势下纪检监察干部队伍思想政治建设，要不断创新思路，采取新的方法、新的手段。在方法上，一要做到领导干部重点抓。各级纪检监察领导干部是思想政治建设的重点对象，领导干部的思想政治建设抓好了，可以带动整个队伍的思想政治建设；二要做到选择时机重点抓。思想政治建设虽然是一项经常性的工作，但在一些关键时机、重要时刻要重点抓好，比如在逢年过节的时候，在干部提拔、岗位交流、领导调动的时候，在党和国家以及上级纪检监察机关召开重要会议、出台重要方针政策的时候，更应该加强思想政治建设；三要做到利用典型重点抓。当前，要充分利用张建国、梁雨润的先进事迹进行正面教育，同时还要利用彭晋镛、漆后星等反面典型进行反面教育。在形式上，除了组织学习、开会、听课外，可以多组织一些主题报告会、演讲会、经验交流会、工作座谈会、学习讨论会，多开展一些征文比赛、文艺汇演、知识竞赛，并且做到“五上、六有”。即：领导讲课上屏幕、先进事迹上舞台、警示教育上党课、知识竞赛上擂台、干部承诺上墙栏；六有：即有计划、有分工、有阵地、有记录、有检查、有考核。
［关键词］新疆高职院校;思想政治教育;队伍建设
一、新疆高职院校思想政治教育队伍的现状
1.学科发展不受重视，队伍成员积极性不高。新疆高职院校非常重视学生的思想政治教育工作，积极推动各项工作落实。但是长期以来，一些高职院校有重专业技能课、轻公共基础课包括思想政治理论课的传统，这在一定程度上影响了思想政治教育工作者的工作积极性。2.队伍结构不合理，工作的方式方法尚需改进。新疆高职院校思想政治教育队伍人数不足，队伍结构不合理，队伍成员的综合素质和工作水平亟待提高，队伍工作的方式方法尚需改进。
二、影响新疆高职院校思想政治教育队伍发展的原因
1.部分教师对高职院校思想政治教育工作存在认识偏差。高职院校思想政治教育工作者担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任，简单来说就是教会学生如何做人。当前，新疆高职院校思想政治教育取得了巨大成就，但还存在着教育目标不明确、教育方法单一、教育评价不科学等众多问题，严重影响了教育效果。尤其是有相当一部分教师认为，高职院校是培养技术型、应用型人才的地方，学生只需掌握专业知识与专业技能即可，其他方面都不重要。在这种错误观点的指导下，高职院校思想政治教育队伍的育人功能没有发挥应有作用，高职院校全员育人、全方位育人、全岗位育人的理念也没有得到充分的落实。2.特殊区情给思想政治教育队伍建设带来挑战。新疆因其特殊的地理位置和区情，使得高职院校思想政治教育面临更多的问题和挑战。具体表现在：第一，一部分学校为了节约成本，往往采用大班授课。大班教学不利于教师对课堂的监控与管理，课堂上常常会出现学生玩手机、看课外书、睡觉等现象，授课效果可想而知。同时，由于听课学生较多，往往无法在课堂上进行师生共同参与的有效讨论，导致课堂气氛沉闷，学生积极性不高。第二，新疆高职院校少数民族学生多，学生在思想观念、价值观念、、风俗习惯等方面都存在较大差异，这些因素造成思想政治教育工作的复杂性，增加了思想政治教育工作的难度。第三，思想政治理论课教师课时量多，工作任务重，参加学习、交流、培训的机会少，自我提升的时间少。第四，思想政治理论课教师的待遇等方面存在落实不到位的问题。与专业教师相比，许多高职院校的思想政治理论课教师在职称晋升、科研立项、提高待遇等方面往往被边缘化。久而久之，他们自觉人微言轻，缺乏创新教学模式的动力。第五，新疆地区经济社会发展相对落后，对人才缺少一定的吸引力。3.思想政治教育工作者自身素质有待提高。调查结果显示，新疆高职院校个别思想政治教育工作者政治信仰不明确，对思想政治理论课的学科性质和作用存在错误的看法。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。如果思想政治理论课教师没有坚定的政治信仰和过硬的业务素质，就难以完成思想政治理论课的教育教学目标，甚至会起到适得其反的作用。
三、新疆高职院校思想政治教育队伍建设的对策与建议
关键词：思想政治教育；伍管理；途径
中图分类号：G711文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（a）-0000-00
高校学生思想政治教育与管理工作队伍的建设，不仅仅涉及到高校思想政治教育工作可否取得成效，更关系到高校可否培养出适应当前社会需要、经济需要的高素质人才，具有特殊的重要性。高校学生思想政治教育与管理工作队伍包含两个方面：高校学生思想政治教育队伍和高校学生管理工作队伍，这两个方面大部分是交叠重合的，高校全体教师、辅导员，甚至行政人员都负担着高校学生思想政治教育和管理的任务，因此这是一支特殊的队伍，怎样进行这支特殊队伍的管理是重中之重。我们可以通过三个途径进行队伍管理：健全队伍的工作制度，提高队伍的整体素质，使队伍由职业化走向专业化。
1健全高校学生思想政治教育与管理工作队伍的工作制度建设
高校学生思想政治教育与管理工作队伍建设，需要根据当前的社会需要、经济需要和高校发展需要，结合当前思想政治教育工作和管理工作面临的新情况开展工作制度的健全。当前，由于社会发展经济建设的需要，很多高校进行扩招，致使学生数量突飞猛进，但高校学生思想政治教育与管理工作队伍人员没有增加，相比之下，专职辅导员和班主任比例减少的情况是普遍现象。随之而来的是，专职辅导员和班主任等从事高校学生思想政治教育与管理的工作人员任务繁重，缺少时间进行学习与培训，更缺少实践锻炼的机会，导致其不能及时掌握新的专业知识和技能，从而不能适应当前形势下出现的新问题、新情况。
第一，要加强高校学生思想政治教育与管理工作队伍管理，关键在于健全这一队伍的工作机制。参考美国高校学生事务管理工作对我国高校工作机制的健全有所启示，当前我国高校工作机制主要是垂直型架构，由副校长或校党委副书记直接指导或间接协调学生工作处，有关部门各负其责协调学生工作处的工作，学生工作处下达任务到院系党总支团总支或副院系长，然后再贯彻到各辅导员、教师，最后由学生团体或学生个人执行。这种工作机制需要建立每一层管理者都有骨干并贴近学生学习生活的思想政治教育和管理工作队伍，这一队伍的各个部门要有明确分工和责任，更要齐心协力做好各项工作。
第二，要加强高校学生思想政治教育与管理工作队伍管理，还应该建立工作、学习、研究相结合的工作制度。首先要制定相关的学习和培训政策，设立相应的学习与培训管理机构，通过各种学习与培训，建立起一支能处理各种突况、能应对各种类型学生需求的思想政治教育与管理工作队伍，以适应日新月异的外部环境变化。其次要在工作中大胆任用大学生思想政治教育与管理工作人员。在工作中要进行岗位锻炼，要物质奖励与精神奖励并重。再次要注重对高校学生思想政治教育与管理工作队伍研究能力的培养，要经常组织开展社会活动，在各种活动中深入研究当代大学生的各种状况，研究怎样对当代大学生开展正面有效的教育等教育方法和途径。
2提高高校学生思想政治教育与管理工作队伍的整体素质
在当前社会全球化、多样化高速发展的情况下，在面向世界的高等学校发展过程中，思想政治教育与管理工作队伍的建设需要有个高的定位和起点。
首先，要全面提高高校学生思想政治教育与管理工作队伍的综合素质。高校学生思想政治教育与管理工作者要具备七点基本素质：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、智能素质、心理素质和创新素质。这七点基本素质相辅相成，缺一不可，只有思想政治教育与管理工作者都具备并进行全面提高，才能达到我们预期的效果提高整个队伍的综合素质。这就同思想政治教育与管理工作者培养高校学生的综合素质是一样的道理，如果思想政治教育与管理工作者自身不努力提升，那么他们教育与管理的对象是不会心服口服，吸收他们传授的知识，以及接受他们制定的行为准则。
其次，在全面提高高校学生思想政治教育与管理工作队伍的综合素质基础上，还必须培养高、精、尖人才。所谓高、精、尖人才是指在思想政治教育与管理队伍中某一专业方面比较突出的人才，例如攻读某一思想政治教育专业的硕士学位或博士学位，或在管理工作中有精辟见解和突出表现的人。为更好的培养高、精、尖人才，高校需要经常推荐选拔出一些思想政治教育与管理工作者去进行深造，并制定出相应的政策以确保留住人才。有条件的高校要实施高校学生思想政治教育与管理队伍人才培养工程，建立思想政治教育与管理人才培养基地。
3使高校学生思想政治教育与管理工作队伍由职业化走向专业化
当前，我国高校学生思想政治教育与管理工作主要集中在辅导员身上，但我国很多高校对辅导员工作的重要程度认识不够，以至于辅导员队伍建设发展陷入尴尬局面。为改善这一局面，我们需要使高校学生思想政治教育与管理工作队伍由职业化走向专业化。
首先，高校学生思想政治教育与管理工作队伍必须坚持职业化管理。思想政治教育与管理工作人员需要走资格认定这一职业化之路。高校学生思想政治教育与管理工作人员必须要率先实现这一目标。高校学生思想政治教育与管理工作队伍的职业化要从三个方面入手：第一，树立良好的职业形象。良好的思想政治教育与管理工作者职业形象，在高校内能使教育对象信任，在社会中能使社会各界认可，从而取得较好的工作成效。第二，具备崇高的职业精神。高校学生思想政治教育与管理工作者的职业精神是指思想政治教育与管理工作者把思想政治教育工作和管理工作这一职业同培养适应当前社会需要、经济需要的高素质人才的崇高事业相结合的精神。第三，掌握过硬的职业技能。高校学生是特殊群体，他们经过九年义务教育和高考的洗礼，具有高知识、高智商。高校学生思想政治教育与管理工作者只有努力提升自己具备多种本领，才能应对这一特殊的工作对象。从专业结构上讲，要做到文理结合；从学历方面上讲，应达到硕士水平或博士水平。
其次，高校学生思想政治教育与管理工作队伍建设必须走向专业化。第一，高校学生思想政治教育与管理工作队伍建设的专业化要求必须有专职人员。但是因高校学生思想政治教育与管理工作任务繁重，队伍中不可能只有专职人员，还需聘用一些兼职人员，在专职与兼职人员联合办公的情况下，必须坚持以专职人员为主，兼职人员为辅。第二，高校学生思想政治教育与管理工作队伍建设的专业化要求使广大思想政治教育与管理工作者具备相应的专业技能和工作知识。思想政治教育与管理工作会面对的各种各样复杂的问题，并随时可能出现新问题、新情况。因此必须对高校学生思想政治教育与管理工作者提出明确的专业要求，使从业人员具备完整的知识架构和相应的应变能力。第三，高校学生思想政治教育与管理工作队伍建设要走向专业化，还要有符合专业特点的职务、职称管理制度。通过专业职务、职称管理，适当提高工作待遇，使高校能够留住优秀的专业化的思想政治教育与管理工作者。
参考文献
[1] 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文
一以理论建设为先导，确立德育为首的教育方针。
学校是培养人才的重要园地，加强和改进思想政治工作，以德育人，让青少年学生全面健康成长，是学校教育首先要抓的大事，任何时候都应把育人放在首位。因此针对学校存在着重智育轻德育,“一手硬一手软”的问题,学校工作应确立“一手抓智育，一手抓德育”两手都要硬的教育方向；确立邓小平理论在学校思想政治工作中的核心地位和指导作用，要求广大教师，尤其是思想政治课教师，实现让“理论”进教材进课堂进头脑的目标，切实发挥了思想政治工作对青少年学生健康成长的导向作用和保证作用。
二以队伍建设为基础，建立完整的组织体系。
学校应建立以党组织为核心的思想政治工作体系，建立由学校领导班子班主任思想政治课教师团队干部为骨干的思想政治教育工作队伍。重视队伍建设，充分利用寒暑假教师集中学习,每周例会,党团员学习等活动对教师进行系统的政治理论教育，使每一位教师认识到自己肩负的重任和时代赋予的历史使命，充分发挥党团员的模范带头作用。组织教职工学习教育理论和教育法规，不断加强师德教育，提高职业道德素质，使全校上上下下形成了一种爱岗敬业乐于奉献热爱学生依法治教的行业风气，造就一支政治觉悟高业务能力强乐于献身牧区教育事业的德育骨干队伍，为不断推进学校思想政治工作提供了强有力的组织和队伍保障。
三以制度建设为保证。
学校应根据《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学德育工作规程》《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等法律法规，结合牧区教育的实际，制定有关教职工聘任制教师评优班主任工作考核值周细则升降国旗制度学生养成教育和班级法制安全综合治理等一系列德育管理制度。坚持以制度建设为保证，健全科学规范的学校思想政治工作管理体制，促使学校思想政治工作逐步走上了科学化规范化的管理轨道。
四以环境阵地建设为依托，形成良好的教育氛围。
一是致力建设宽松和谐的人文环境。通过不断加强班子建设和党风廉政建设，实行分管领导负责制，做到分工明确，责任到人，从而使学校的凝聚力不断得到增强，领导班子的决策水平不断得到提高，让学校保持着稳定发展的势头，使全校上下人心思安，人人思进。
二是致力建设健康向上的文化环境。通过大力开展学生喜闻乐见丰富多彩积极向上的校园文化活动，营造出了健康高雅的校园文化环境。
三是致力建设优美整洁的校园环境。通过创建别具特色的校园园文化设施，营造优美整洁的校园环境，对全校师生起到潜移默化的熏陶作用。
四是致力建设宣传舆论阵地。建成校园广播站，形成主题班会团队活动国旗下演讲图片展览等宣传教育阵地网络，发展黑板报墙报宣传栏自办小报等传统宣传舆论阵地。
五是致力建设校园文化活动阵地。文化长廊青少年科技劳作展览室音体美活动室德育室体操房和图书馆等都是学校进行思想政治教育的校园文化活动阵地。
六是致力建设学生兴趣活动阵地。学校应根据当地实际，组建计算机音体美等课外兴趣小组。通过周密安排坚持活动，使青少年学生的特长得以发展，使学校素质教育真正得到落实。实现以环境和阵地建设为依托，形成学校开展思想政治工作的良好氛围。
五以活动建设为载体，落实思想政治教育内容。
关键词：民办院校；思想政治工作队伍；内涵建设
中图分类号：G648.7 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）11-0261-02
民办院校作为我国高等教育的有机组成部分，与公办院校一样，承担着为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。建设一支坚强有力、独具特色并因此而能适应民办院校发展的思想政治工作队伍，是做好民办院校思想政治工作的重要前提。然而由于民办院校的领导体制、管理模式等方面具有一定的特殊性，加之发展时间短，基础相对薄弱等原因，其思想政治工作队伍目前的状况还不尽如人意，尚不能满足民办院校快速发展的需要。如何通过加强队伍内涵建设，探索出一条具有民办院校特色并切实可行的思想政治工作队伍建设之路，是目前民办院校急待解决的问题。
一、民办院校思想政治工作队伍建设的基本现状
随着我国高等教育改革发展的步伐逐步成熟和完善，大部分民办院校建立了一支以党委书记为领导的包括党团干部、辅导员、思想政治理论课教师、学生干部在内的思想政治工作队伍，在加强学生管理，提高民办院校大学生思想政治素质方面起到了积极作用。但由于观念、资金、办学机制等原因，民办院校的思想政治工作队伍建设还存在一些问题。
（一）数量相对不足
一是专职党团干部偏少。《中共中央组织部中共教育部党组关于加强民办院校党的建设工作的若干意见》中，在对民办院校除院系及以下党组织负责人外，还要求“院系党组织应至少配备1名专职组织员”。对于这一标准，目前大部分民办院校没有做到。二是辅导员人数不足。很少民办院校能够达到教育部规定的1：200比例，大部分都是一名辅导员带300到400名学生，有的学校甚至达到1：450，不但远没有符合教育部标准，而且事实上也没有精力完成细致的学生思想政治工作任务。三是思想政治理论课教师人数偏少。目前很少有民办院校思政课教师数量能够达到教育部规定的1：300标准，有的民办院校甚至根本没有专职思政课教师，课程均由外校兼职人员完成。数量不足自然就没有足够的力量去完成思想政治工作任务。
（二）结构不尽合理
民办院校思想政治工作队伍主要由两部分组成。一是公办院校退休人员，一般都是65岁左右；另一部分是最近几年毕业的年轻人，一般都在30岁左右。四五十岁的中年力量极少，断层现象严重，形成明显的“哑铃式”结构。职称结构上，70%以上属于初级职称，中级和高级职称比例偏少；性别结构不合理，女性教师占大多数。
（三）个体素质良莠不齐
有的思想政治工作者不注重理论学习，精神不振，工作得过且过，思想落后于时代，对掌握运用新的科技手段缺乏积极性，工作中习惯于陈旧的思维定式和工作方法，不注意研究新形势下出现的新情况、新问题，不注意提高实际工作的效果，工作针对性不强；许多民办高校思想政治工作者理论研究的水平较低，具有针对性的、因时因地制宜的理论研究更少。
（四）发展机制有待完善
一是培训机制不健全。目前大多数民办院校没有形成为思想政治工作者提供深造、进修的固定机制，相关意识不够，随意性较强。二是待遇有待提高。以辅导员为例，目前民办院校辅导员的综合收入水平和同级专业技术人员的综合收入水平相比明显偏低；同时由于缺乏相关的保障机制，辅导员的职称普遍不高，许多民办院校辅导员由于科研成果不多，职务晋升很困难。
二、加强民办院校思想政治工作队伍内涵建设的具体方略
民办院校思想政治工作及其队伍建设要想取得成效，并以此推动民办院校走可持续发展之路，使我国民办院校办出特色，充满生机和活力，就必须高度重视民办院校思想政治工作队伍的内涵建设，形成“人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定”的民办院校思想政治工作队伍。
（一）加强思想道德建设
第一，加强奉献精神教育。由于与公办院校相比，院校环境的相对特殊和大学生思想的相对复杂，民办院校思想政治工作者的工作量较大，工作内容比较繁细，责任更加重大。针对这种情况，民办院校要有意识、有计划地加强对思想政治工作者进行理想教育、价值观教育，培养他们爱岗敬业、勇于奉献的精神，激励他们在培养和教育学生的过程中实现自身价值，体会思想政治工作的崇高使命感和光荣感。
第二，加强政治理论教育。民办院校要针对本校思想政治工作的具体情况，结合新形势发展的需要，有计划地对思想政治工作者进行学习培训活动。要通过组织培训班、举办专题讲座及研讨会等多种形式的活动，提高思想政治教育工作者的政策理论水平和工作能力，提升高校思想政治工作队伍整体素质与水平，在民办院校思想政治工作队伍中，确保树立坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位的观念；树立中国特色社会主义共同理想；树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的理念。
（二）加强院校机制建设
第一，齐抓共管的合力机制。民办院校要在认真贯彻落实党中央16号文件精神，进一步完善党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相互结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制，把思政工作与教科研有机结合起来，把政工队伍建设与师资队伍建设有机结合起来，形成全校上下各项事业共同推进的合力。
第二，实施思想政治工作者准入机制。要充分考虑到民办院校思想政治工作的特点，严格把好“入口关”。要坚持德才兼备的原则，选拔政治素质优、思想作风好、学历层次高、组织管理能力强、了解民办院校学生特点的人员做专职思想政治工作；要扩大队伍来源，尽可能面向兄弟高校和教师队伍中选拔相关专业的优秀毕业生，在人员选拔上注重学缘交叉，以此提升工作创新能力。
第三，加强培训机制。民办院校还要制定相关政策，定期选派思想政治工作者外出进修培训、考察学习，参加学术性会议，开阔眼界，以拓宽民办院校思想政治工作者的视野；要把思想政治工作者的培养、培训纳入学校人才培养、培训总体规划，并在挂职锻炼、社会考察等方面给予倾斜；要组织思想政治工作者在职攻读相关专业硕士、博士学位，不断提高其学历层次。
第四，完善评优奖励制度。对思想政治工作者的考核、评估，不仅是他们晋升的依据，也是总结经验、发现问题、奖励先进、鞭策后进所必不可少的手段，完善的考评制度可以调动这支队伍的工作积极性，保持队伍的相对稳定性。要建立“多劳多得、优劳优酬”的分配制度和实行以促进全面发展为根本目的的评价制度；要将思想政治工作人员表彰奖励纳人到各级教师、教育工作者表彰奖励体系之中，按一定比例评选，统一表彰；要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献；在津贴评定上，针对这支队伍工作的特殊性，单独制定评定标准，适当提高待遇。
（三）加强个体素质建设
第一，培训学习，打牢工作基础。一方面，民办院校要把培养和提高思想政治工作者素质放在突出的位置。要从实际需要出发，制定相关政策，选派思想政治工作者外出进修、考察培训、学术交流等，拓宽民办院校思想政治工作者的视野；要组织思想政治工作者在职攻读相关专业的硕士、博士学位，不断提高其学历层次。另一方面，民办院校思想政治工作者本身也要通过学习加强自身素质的养成与提高。除了要掌握人文社会科学、自然科学的基本常识外，还要在民办院校思想政治工作的基本理论和业务实践方面下功夫。
第二，注重应用，在实践中提高能力。民办院校由于学生来源面广、结构复杂，其世界观、人生观、价值观受到社会各方面的影响表现更为明显，因此其思想政治工作者必须深入实际，了解和掌握具有民办院校特点的大学生思想形成动因和社会环境，从而增强思想政治工作的针对性。一方面，民办院校要结合思想政治工作特点，安排专职人员分阶段、批次，选择不同地域、行业，有针对性地开展实践调研和挂职活动，不断了解社会，了解学生，增强思想政治工作的针对性和实效性；了解现代高等教育中出现的新情况、新问题，学习新时期思想政治工作的好做法。另一方面，作为思想政治工作者，还可以通过实践活动，与学生成为知心朋友，平等交流，以此深刻了解他们的思想活动和心理变化，通过真诚的沟通，更好地掌握学生的情况，提高思想政治工作队伍的沟通技能和组织协调能力。
根据县局的安排，结合工作实际，就新形势下如何加强公安队伍建设，如何践行“四句话、十六字”总要求，努力锻造新时代基层公安铁军，切实加强改迚基层公安思想政治工作，就成为公安机关亟待解决的一个实际问题。
一、派出所队伍现状
近年来，派出所根据上级的安排、部署，先后开展了多次纪律作风教育整顿活动，派出所民警队伍建设取得了明显的成敁。主要表现在：一是队伍建设作风有了明显改变，很少发现投诉民警违法、违纪和服务态度的事情；二是在 “立警为公、执法为民” 的思想观念进一步树立，公正文明执法执法理念进一步提高；三是服务经济建设的意识增强，服务态度、服务质量有了明显进步。但是，当前也有少数民警的思想状况不容忽规，对当前公安工作和队伍建设产生了一定的影响。主要表现在以下四个突出方面：
一是部分民警敬业精神不强，缺乏立足岗位建功立业的思想意识，工作不求有功，但求无过；
二是少数民警学习不自觉，素质提高缓慢。有的民警学习的目的是混文凭，混学历，而不是学知识，学能力。少数民警队政治理论学习较少，法律业务钻研得不深，结合实际运用得更少，满足一知半解，满足现有经验；
三是部分民警宗旨观念不牢，为人处亊、执法办案以管人者自居，在接到群众报警、求助和到基层单位检查工作时，态度不端正、办亊推诿，疏远了警民关系；
四是少数部门民警法制观念淡薄，办理案件程序有时不按规定办理的时有发生。
二、原因分析
公安思想政治队伍工作之所以存在上述问题，有着多方面的因素，其产生的主要原因是：
一是受市场经济负面影响，少数民警的价值观发生扭曲。 目前，我国正处社会转型期，人们的思想观念和价值取向正发生着多方面的变化，呈现出多元化的趋向，反映在公安队伍上，必定会给一些民警带来不良影响，民警的价值观也呈现出多元化趋向。可以说，社会环境发生了巨大变化，对民警的思想也产生了潜移默化的影响，客观上增加了公安思想政治工作的难度。
二是思想政治工作方法单一，针对性不强，缺乏工作办法。 针对新形势下的思想政治工作，目前是说得多，做得少，新的方法不多，以工作会议替代了政治教育，行政命令替代了思想工作，新办法、新招数不多，缺乏渗透性和思想政治工作的亲和力。公安思想政治工作的重点在基层，但由二者缺乏统一的工作规范，缺乏强有力的领导，很多基层思想政治工作者面对新情况、新问题，往往感到无所不适，如何有力开展思想政治工作是公安机关普遍感到困惑的问题。
（三）激励竞争机制仍需丌断完善。 近年来，我们虽然先后实行了重点工作和相关业务考核等队伍管理长效机制，有效地激发了队伍活力，取得了明显成效效，但在目标设定、奖惩兑现、落实力度上仍存在一定的不足，未能充分激发民警的工作热情。宣传典型、弘扬正气力度不够，对先进典型只注重了发现、培养，在宣传典型、发挥先进典型的导向性和激励作用方面做得还不够。
（四）存在认识偏颃 由于各项公安业务工作是硬指标，上级要求紧、考核多，容易立功受奖，因此，大多数民警的主要精力都放在了业务工作上，这样就导致队伍中普遍存在着重业务工作、轻思想工作的倾向。
三、对策建议
（一）加强怃想政治建设，牢固树立执法为民的思想观念。 公安机关是武装性质的国家治安行政力量，是人民民主与政的重要工具，要高度重视思想政治工作，始织把政治建警放在首位，确保这支队伍政治上永远合格。坚持政治建警，首要的就是要加强队伍的政治理论学习，以理论上的清醒确保政治上的坚定。坚持不懈地用新时代中国特色社会主义思想武装广大民警的头脑，用大道理引导小道理，使广大民警切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上、行动上和党中央保持高度一 致，永葆人民警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色。坚持政治建警要把增强人民群众的感情作为最基本的、经常性的教育来抓，夯实执法为民的根基。
（二）加强班子自身建设，努力建设过硬班子。 要按照政治坚定、开拓创新、团结协调、廉洁勤政的要求，努力力建设过硬班子，以领导班子的表率作用，带动公安伍建设。一是要讲政治、讲大局，把思想政治建设放在班子建设的首位。要坚持用新时代重要思想武装头脑，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，形成正确的权力观、地位观和利益观，自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想和不良风气的侵蚀，经得起各种风浪的考验；二是要开拓创新，做亊业发展的带头人。班子成员要有强烈的亊业心和责仸感，用挑战自我，敢于面对困难和阻力，以与时俱迚、开拓创新的精神，认真进行研究，创造性地开展工作；三是要襟怀坦荡，精诚团结。要按照民主集中制的原则，对班子成员的工作迚行细化分工，既明确具体，又相于协作，重大问题坚持集体研究，形成顾大局、讲团结、比奉献、谋发展的工作氛围；四是要树立良好警风，做到廉洁勤政。班子成员要经常按照廉洁自律的要求，对照检查自己。工作圈内，坚持建功立业为人民；生活圈内，坚持一身正气拒腐蚀；
论文摘要：主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，是党中央、国务院对高等学校提出的要求。对网络思想政治教育的有效性进行分析，对于深入推进思想政治教育进网络具有十分重要的意义。
加强和改进高校学生思想政治工作，推进思想政治教育工作进网络，用先进的思想文化牢牢占领网络阵地，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想的{宦要举措。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地”，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。对网络思想政治教育的有效性进行探讨和分析，对推进高校思想政治教育进网络具有重要的现实意义。
一、网络思想政治教育的现状分析
网络思想政治教育是对传统思想政治教育的一种发展、创新和超越，近年来，各高等学校基本上都建立思想政治教育网站，并就思想政治教育进网络这一工作开展了各种有益的尝试，但就整体而言，网络思想政治教育的效果还不理想。当前，网络思想政治教育存在的主要问题有：
1．主动性、针对性不强。一是网站规划缺乏系统性和科学性，有些网站内容乏味、消息陈旧、信息量小、界面单一。二是许多网站除了学校简介和一些规章制度外，缺乏学生感兴趣的话题和内容，难以吸引学生来浏览；三是学生上网比例和人数逐年上升，却难以找到非常适合自己的教育类网站。
2．网络思政队伍建设滞后。当前，高校普遍存在懂思想政治工作的人不懂网络技术；懂网络技术的人又缺乏思想政治工作的理论水平和实践经验，这使得高校网络思想政治教育工作步履维艰。虽然各高校都采取了一些应急措施，如从懂网络技术的教师和干部中选拔一些同志从事辅导员工作，但无法从根本上解决问题。可以说，许多高校学生网络思想政治教育效果不理想与我们的思想政治工作队伍综合素质不高密切相关。另外，参与网络思想政治工作的人员中，从事理论工作的多，从事实际工作的少；普通干部教师多，校级领导干部少，这种现象影响了网络思想政治教育的权威性和可信度。
3．缺乏艺术性和互动性。许多思想政治教育主题网站在内容上大而空，说教味浓，不懂得如何在引导中进行有效的灌输；在形式上，双向的互动交流、在线交流少，简单地把传统灌输思想政治教育的方法照搬到网络上的做法，容易使大学生产生逆反心理，使得网络思想政治教育缺乏针对性、有效性。
二、影响网络思想政治教育有效性的关键因素
从网络思想政治教育存在的问题来分析，笔者认为，影响网络思想政治教育有效性的关键因素在于以下几个方面：
第一，教育者素质的高低是能否有效开展网络思想政治教育的前提。网络思想政治教育工作队伍是否熟悉思想政治教育规律，有较为扎实的政治理论素养，是否能够跟踪网络发展的现状和熟练地运用各种信息网络技术，是能否有效开展网络思想政治教育的前提。
第二，教育目的和指导思想是否正确是能否有效开展网络思想政治教育的基础。思想政治教育进网络的目的应该在贯彻“三个代表”重要思想，在坚定人们理想信念的同时，帮助人们掌握科学方法，运用辩证思维，学会正确认识和有效利用网络，使人们在增长见识、接受信息、提高素质的过程中获得社会价值目标和个人价值目标的同步实现。
第三，教育内容和措施是否得当是能否有效开展网络思想政治教育的核心。教育内容由纯粹的理论体系转化为教育体系的过程中应具有表现理论体系精神实质的精确性，以及与教育对象日常生活经验、利益需求、理解程式的契合性。因此，在内容设计上，应坚持以人为本的原则，从客体的需要出发，尊重并满足客体的利益追求，先达到“利益认同”，再引导升华到主体政治要求，最终实现 “价值认同”的目标，使思想政治教育更具亲和力和感召力。
第四，教育情境的布设是否合理是能否有效开展网络思想政治教育的重点。从某种意义上说，思想政治教育的主要障碍往往不是认知障碍，而是情绪障碍，甚至会出现认知接受而情绪抵触的现象。所以，在教育环境的布设中，一方面，要努力缩小理论说教与客观现实的落差；另一方面，要建立健全网络活动的各种规章制度，充分发挥制度规定对强化思想政治教育的引导和规范作用。
第五，教育过程是否被掌控是能否有效开展网络思想政治教育的关键。思想政治教育过程的掌控既有教育时机、方法等的选择问题，还有社会环境对群众思想动态的影响，需要我们针对其思想状况及时调整教育内容、形式的问题。要在动态的过程中实现静态的教育目的，在制定工作思路前需要充分考虑到人们理论基础、觉悟程度、道德水准等方面的差异，把目标指向的先进性要求与具体对象的层次性要求结合起来。特别要针对普遍存在的倾向性思想问题确定相应的教育内容，在试点的基础上优选优化实施方案。要综合运用思想灌输、纪律约束、制度规范、利益驱动、情感参与等手段，增强网络思想政治教育的有效性。
三、增强网络思想政治教育有效性的对策
要增强网络思想政治教育的实效性，就必须主动为教师和学生服务，为师生解疑释惑；认真解决好网络思想政治教育队伍的建设问题，增强网络思想政治教育信息的权威性和可信度；创造更具艺术性和互动性的网络思想政治教育新形式，增强网络思想政治教育的亲和力和影响力。具体来说，增强网络思想政治教育的有效性，必须重点抓好以下几个环节：
1．加强规划，精心设计，增强思想政治教育主题网站的科学性。学校领导要把思想政治教育主题网站建设作为学校信息化建设和思想政治教育工作的重要工程来抓，积极主动地为开展网络思想政治教育提供必要的人员编制和经费投入，做好推进思想政治教育进网络工作的统一规划和整体部署。要组织专家学者，开展思想政治教育进网络的研究，明确方向，理清思路，对网络思想政治教育的阵地建设、队伍建设、制度建设、运行机制、工作方法、经费投入以及网站功能定位等进行全面的规划，从而提高思想政治教育网站的影响力，增强网络思想政治教育的针对性。
2．以人为本，树立服务理念，增强思想政治教育主题网站的吸引力。要根据教育环境和教育对象的变化情况，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。要通过网络及时获取大量有价值的信息，丰富思想政治教育资源；要利用网络开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动；要树立以人为本、为师生服务的思想，重点建设服务性强、受众面广的综合性信息网站，增强网络思想政治教育的亲和力和吸引力。
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