一、在新经济背景下，风景园林专业机会与压力并存
据2008年的相关数据报道，近20年来，伴随着经济的飞速发展，中国城市园林绿地面积从15.3万平方米增长到121.2万平方米，增长近8倍。在城市人口不断增长的情况下，城市人均公共绿地面积由不足3平方米，增长到了7平方米。目前，我国风景园林事业第一线的从业人员约500多万人，其中接受过高等教育的仅占3.5%，高级风景园林人才以达到极缺的程度。
另据就业市场的需求调查，没有实践经验的毕业生正在逐渐趋向饱和，而最走俏的是风景园林中高级技能人才，其需求每年增加50％以上。面对着就业与教育、饱和与奇缺的压力不难看出：我国高等风景园林教育正处在一个新经济环境中，由学科型向工学结合型、由理论研究型向技能应用型转变的关键期，转型的成败取决于专业能否适应新经济的需求。
二、在新经济背景下，风景园林教育与发展
当面对单位组织形式的更新、社会生存压力的增加，以及资源整合能理念和就业与创业冲击，国家也相应出台了如《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）及《教育部 财政部关于立项建设2007年部级教学团队的通知》（教高函[2007]23号）等文件，旨在促进高等职业教育进行与社会经济发展需求相统一的改革，促进新经济下新一代的快速成长。
1.专业改革与市场需求、职业能力实现无缝对接
高职院校就是为了适合我国经济发展现状，培养高技能、高素质的应用型人才。高等职业教育主要担当着满足市场需求与专业教育、职业能力紧密衔接的大任。因此，风景园林专业设置之初，就是通过对京津塘及环渤海经济圈内，对于风景园林、景观规划、城市规划与建设等方面的真实职业需求进行专家访谈，在对其进行由新手到专家职业成长历程的梳理后，开发出具有高职应用型人才培养模式，在做―讲―做的接近真实的学习性工作项目中，让学生体会风景园林设计专业人员真实的工作过程，在提高学生综合职业能力的前提下，同步完善学生的社会能力、方法能力。
因此，专业设置、课程结构要满足市场对风景园林专业人才所需；建立“高校毕业生就业率反馈”“高校生源报考录取比预警”等系统，根据专业不同地域制定扩招规模；严格控制专业的长线发展规模并学会跟着新经济的发展，不断的调整、配置、开设新的专业。
2.观念转变要与时俱进
高等职业教育与普通本科教育从培养目标来讲，就有着本质的区别，且在培养过程中也有着从理念到行动，从形式到内涵等深层次的思考与建设。自2006年国家教育部、财政部联合遴选了国家示范性高等职业院校建设计划中的第一批28所院校，到今天先后三批次列入计划100所，另有8所重点培育、1所重点扶持院校，共计109所高等职业院校建设项目。
据不完全统计，自示范校建设计划启动以来，国家、省级主管部门、院校主办单位、学院等多方面资金的大量投入，不仅显著的改善的教学条件，培养搭建了专兼结合的教学团队，实现了基于工作过程系统化的课程体系及课程改革的深入推进。
因此，当今年美国次贷经济危机在席卷全球的前提下，笔者学院新生报到率在95%的基础上连续两年实现1个百分点的增长，就业率稳定在98%的基础上，实现由数量到质量的深度研究。我们不得不面对一个问题，那就是我们必须改变对人才的观念，第一，能为社会发展服务的就是人才，人才只有在岗位、工作性质不同并无高低之分；第二，并不是社会中的人才绝对过胜，而是相对地区、岗位来讲部分、局部的过胜，只有学生在专业技术领域中达到持续的积累，在新经济时代背景下，是一定会有人来为能力买单的，是可以实现社会、学院、企业、家庭、学生五位一体最终的共赢。
3.就业与创业能力培养势在必行
加快校企联姻步伐，走工学结合之路，是高职院校教学改革的方向。目前每年就读于国内园林、城市规划设计、园艺等专业的大学生约3万人以上，这个数字还在逐年递增，其中35%以上就读于专科阶段。因风景园林专业的应用性、融合性，且最终成果将对人们的生活产生巨大影响等特性，以及社会对具有高技能型风景园林专业人才的迫切需求，多数本科专业在借鉴、扬弃美国、德国、澳大利亚等先进国家风景园林专业教育教学理论及经验的基础上，与高等职业院校一起走上了工学结合的改革之路，实现学生就业与创业能力的培养与调整也是重要工作。
其一，高职应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。
1 我国高校物流管理专业及专科层次的办学情况
我国的物流产业将会随着经济快速发展而迅速增长，未来国内物流人才的需求缺口很大，基于这种预期，近年来物流管理专业蓬勃发展。据统计，在 20世纪90年代，我国自主设置物流管理专业的高校仅有几所，从2000年开始，教育部特设了物流工程和物流管理专业，截止2010年，据不完全统计，我国开办物流管理专业的高校有近360所，其中开办博士研究生层次的高校有12所，开办学术型硕士研究生层次的高校有20多所，专、本科层次的高校各占一半左右，至于在其他专业下面把物流管理作为专业方向的高校更是数不胜数。也就是说，全国一千多所高校里，几乎有四分之一的高校开设了物流管理专业，并且有很多高校还在申办物流专业。
从专业发展背景来看，我国目前开办物流管理专科教育的高校基本可以分为以下几类，一是具有交通运输等工科行业背景的高校，比如航运、公路、铁路、民航等专科及高职院校，这些高校的物流管理专业大多是在交通运输专业的基础上发展起来的;二是具有物资管理、贸易流通类专业背景的高校，比如原物资部、商业部所属的部分高校，这些高校的物流专业基本是在原物资管理专业的基础上发展起来的;三是具有电子信息行业背景的高校，比如部分邮电类高校，这些高校更偏重于电子商务基础上的物流专业教育;四是没有任何与物流主体功能相关行业背景的高校，以市场营销、工商管理等专业为基础而开办的。
2 物流管理专业专科生就业分析
2.1 行业背景不同的高校，学生就业差异较大
正如前面分析，开办物流管理专业的高校分为以上几个类型，各自有不同的行业背景。反映在学生就业方面，出现了不同行业背景的高校学生就业差异较大的局面，比如，具有海运或水运行业背景的高校，在港口、货代、船代等部门就业具有明显优势，而具有铁路行业背景高校的毕业生，在铁路及相关部门就业具有明显优势。之所以出现以上情况，一方面是该类高校与以前的办学部门有千丝万缕的联系;另一方面，该类学校的教学始终围绕着行业背景而展开，具有明显的行业特色，所以毕业生受本行业企业的欢迎。而没有行业背景的高校，学生就业的单位较为繁杂，没有明显的比较优势，甚至在专业外就业。
2.2 就业数量较高，就业质量偏低
由于物流行业发展较快，物流人才缺口较大，因此目前物流管理专业毕业生的就业状况，和其他经济管理类专业相比较好，基本都可以在本行业或其他行业的相关岗位内找到工作。但与之对应的就业质量则较低，比如工作环境、工作报酬、劳动保护和劳动关系等方面明显较差，之所以出现这种情况，除了大学生就业整体环境的影响外，和我国物流产业的发展现状也密不可分，行业发展的低端，造成低端岗位成为吸纳毕业生的主体。
2.3 学生就业具有显著的地域差别
由于物流产业在不同的地域发展程度不一，产业规模差异较大，因此吸纳毕业生的能力在地域上存在明显差别。对不同地域的多所高校和物流企业进行调查后发现，物流管理专业专科毕业生的就业明显随区域变化而变化：沿海港口城市对物流专业毕业生的需求较大，而内地需求较小;而内地经济总量越大的区域，物流专业毕业生的需求较大，经济总量小的区域，物流专业毕业生的需求则少。之所以出现以上情况，显然是由于物流产业在整个社会经济体系中的地位和行业特点而造成的。
3 物流管理专业专科教育存在的问题
3.1 专业课程设置缺乏核心竞争力
由于物流的功能较多，物流产业本身又包含很多不同的业态，因此物流管理专业的主干学科涉及管理、经济、工程技术等许多方面，涉及面很宽。目前在物流管理专业的专业课设置上，除具有行业背景的高校有意识地重点开设具有行业特色的课程以外，现在大多数高校物流专业的课程设置是“大杂烩”型，就是从经济管理类其他专业的课程里抽出与物流相关的课程组成物流专业的专业课，课程内容与其他专业严重重复，缺乏反映本专业核心竞争力的课程，或者虽有该类课程，但课程内容空泛，不够深入，无法体现本专业的核心竞争能力。
3.2 课程内容过于宏观，微观研究不足
目前物流管理专业的教材理论性偏强，基本都是一些空洞的对物流活动的“意义”、“分类”、“原则”、“特点”的简单概括，类似于科普读物，内容过于宏观和常识化、理论化、感性化。为数不多的反映物流管理专业核心能力的课程如《物流系统规划与设计》等课程却需要良好的数理分析能力，而多数高校物流管理类专业学生在高中阶段以文科为学习背景，识记能力偏强，而定量分析能力偏弱，因此该类课程的讲解也很难深入。另外，涉及企业层面的具体操作流程或者运作过程的内容则少之又少，没有突出企业员工层面必备能力的培养，对微观的物流运作缺乏足够的训练。
3.3 重管理能力的培养，轻操作能力的培养
在高校招生规模连年扩大的背景下，专科层次大学生的就业岗位基本上是操作层面的岗位，因此对毕业生的操作技能要求较高，而对其决策能力和执行能力并无过高要求。在能力培养上，物流管理专业专科毕业生不仅需要具备基本的管理能力，更需要具备强大的技术操作能力。而目前的专科层次物流专业教育则偏重管理能力的培养，学生谈起理论来头头是道，而对物流技术与装备等方面的内容则明显缺失，这与物流行业的需求状况明显错位。反映到现实中，就出现以下现象：企业招不到适用的毕业生，而高校培养的毕业生却充斥市场。虽然多数高校设置有物流实验室作为模拟训练场所，但仅具有认知实习的作用，与物流运作的实际状况差距很大。
4 采取的措施
4.1 强化反映本专业核心竞争能力课程的设置
任何一个专业都有其特有的核心竞争力，这个核心竞争力是该专业区别于其他专业的主要标志。如果一个专业没有自己特有的知识体系和建立在该基础之上的核心竞争力，那么该专业就不能称为“专”业了。那么物流专业的核心竞争力是什么?物流专业是一门多重交叉学科，笔者认为其核心竞争力是建立在技术和信息之上的运作管理能力。没有技术和信息支撑的物流运作管理是没有核心竞争力的，同样，缺乏运作管理能力的运输、配送、仓储等活动也不是现代物流业的核心能力的体现。
对于物流管理专业课程设置，笔者建议采取“经济管理+信息管理+技术装备”的“三大模块”结构。“技术装备”是指要让学生掌握物流技术与准备方面的基本知识和技能，能初步操作常见的物流技术装备;“信息管理”是指要让学生熟练掌握物流软件的使用和维护;“经济管理”是指要让学生掌握基本的定量分析和优化管理能力。“经济管理”模块目前已经十分重视，而“技术装备”和“信息管理”模块是需要加强的部分。
4.2 围绕区域产业结构和经济发展，确定专业课程设置
物流管理专科层次的办学主要是以为当地社会经济和产业发展需求为导向，因此专业课程的课程不能想当然地设置，而是一定要找准毕业生就业的市场定位，一定要结合行业或当地产业结构和经济发展定位来设置专业课程。例如沿海港口城市的物流产业发展一般都依托于当地港口和航运业，因此当地的物流管理专业课程设置可以侧重国际物流，以此为核心开展专业教育，细化国际物流相关的知识体系，力争把学生培养成未来的港口、航运方面的人才;内地商贸业发达的城市，专业课程可以侧重于配送、采购等课程，以此为核心展开专业教育，细化与配送、采购相关的知识体系，力争把学生培养成未来的理货员、采购员等职业人才。
4.3 突出岗位技能和操作能力的培养
在大学连年扩招的背景下，官方明确把专科教育定位“为生产、服务、管理的第一线培养高级实用人才”，专科层次的毕业生就是面向生产第一线的，是操作型人才，不是执行层次的人才，更不是决策层的人才。因此，物流管理专业专科教育除了对学生的基本知识能力的培养外，学生的岗位工作技能和操作能力的培养特别重要，必须加大这方面的培养力度，而不能依旧偏重于理论知识。
5 结束语
在我国目前的经济发展和产业结构现状下，专科层次的物流管理专业教育一定要以物流产业发展现状为依托，以就业市场的现实为导向，围绕物流产业发展，合理设置专业课程，培育核心竞争能力，不仅要培养学生的知识能力，更要面向生产第一线培养学生的实践能力，不仅要让学生掌握基本的管理能力，更要让学生掌握必要的技术，最终提高学生的就业能力。
论文摘要：自上个世纪八十年代我国的秘书专业教育开展以来，秘书专业得到了不断地发展，取得了显著的成绩。为我国经济社会的发展输送了不同行业不同层次的秘书专业人才，有力地保障了我国经济社会的发展。经济社会的快速发展使得我国的秘书专业存在着前所未有的发展机遇和巨大的市场前景，同时也制约了高校文秘专业的市场发展。我国高职院校秘书专业必须注重其市场前景的探索，在次基础上寻求发展对策，突破目前秘书专业发展遇到的瓶颈，使得该专业能够满足市场需要。
论文关键词：秘书专业；市场前景；发展对策
自上个世纪八十年代我国的秘书专业教育开展以来，秘书专业得到了不断地发展，取得了显著的成绩。根据全国高等院校秘书学学会统计资料显示，1984年，我国有67家高等院校开设秘书专业，到1999年则有近300所高校开设秘书专业，如成都大学、上海大学、安徽大学等均设置了秘书专业，而西安政治学院、四川省社科院甚至设立了秘书专业的研究生，我国高等院校的秘书专业为我国经济社会的发展输送了不同行业不同层次的秘书专业人才，有力地保障了我国经济社会的发展。
目前，我国高校的文秘专业主要还是集中于高职专科院校中开设，而我国的职业教育也处于探索之中，经济社会的快速发展使得我国的秘书专业存在着前所未有的发展机遇和巨大的市场前景，而经济社会的快速发展导致秘书更加具有专业性和层次性，同时，目前我国高等院校大规模扩招以后，职业教育越来越被市场忽视，这都制约了高校文秘专业的市场发展。
一、秘书专业的市场前景
秘书专业是一项涵盖面很广、综合性很强的管理型专业，秘书专业的开设主要是面向市场，将秘书专业人才推向市场，该专业具有极强的应用性。秘书专业由于其应用性，因此专业的开设与发展则需要重点考虑其市场前景，只有分析好市场前景，才能够明确秘书专业设立和发展的方向，使得专业学生经过三年或者四年的高等教育以后，能够顺应市场需求，适应市场竞争，具有较好的就业途径和发展渠道。
（一）市场大有可为
根据我国已经把企业经济在国民经济中的作用提高到一个新的高度，在如此背景下，已有企业不断发展壮大，新的企业不断产生并发展，各类型企业也都得到了长足的发展。国营企业在保持现有国内市场的前提下，也不断地将眼光瞄向海外市场；民营企业在国家政策和法律肯定的基础上，不断地受到国家政策的扶持，其数量、规模和影响力不断地提升；外资企业在中国市场这块巨大蛋糕的诱惑下，也不断地进军中国市场，众多知名外企在中国设立研发中心、分公司、办事处等。这些企业的存在和发展为秘书专业人才的输送铺垫了良好的基础和前景。不同的行业，不同的领域对秘书换页都有所要求，随着改革开放的继续推进，经济改革地继续深化，我国不同形式、不同类型地企业进行改组、发展、调整、整合等，企业结构多样化、产权形式多元化、决策管理科学化、企业管理现代化，企业的每一次调整、每一次发展都会对秘书专业人才提出新的需求，这为秘书专业人才提供了施展才华的机会。
（二）就业类别不断拓宽
秘书从事的是企业办公性工作的组织、协调和管理，并协助上司处理日常事务和办公行政事务，它的就业类别包含了从基础性的组织文员、专职秘书到高级行政助理、总裁助理等一系列完整的工作类别。在公司中，职业类别囊括了前台接待、办公室秘书、高级助理、行政总监等职位。随着经济社会的发展，秘书专业就业类别可以拓宽到行政类、助理类、人事类、公关类和业务类。行政类秘书的工作设计到公司计划的制定和执行，日常的工作管理，办公室管理制度的建立和执行管理、企业和单位工作的督办、落实、检查和反馈、企业和单位的对外对内联络、协调工作等；助理类秘书主要协助上司进行日常工作的安排，上司管理部门之间的沟通、协调，上司日常事务的办公支持、以及相关资料的管理等；人事类秘书主要是参与人力资源战略的制定和落实，公司发展的规划和结构，公司的招聘战略和实施，薪资体系的设计和实施，绩效管理的整合和设计以及企业文化和员工关系的管理；公关类秘书主要是进行公关方案的制定、实施和监督，客户服务的日常运作管理，与客户的沟通和关系的维护等；业务类秘书则主要对业务进行运作管理、产品供销计划的安排、市场信息的手机、市场方案的管理等。
（三）就业困境不断加大
首先，随着高等院校的秘书专业设置与扩招，市场上对于本科生的认可度普遍高于专业生认可度的背景下，高职院校毕业生就业受到比较大的冲击，而在目前全球金融危机的影响下，企业由于市场份额的下降，其市场战略不断收缩，对人才的需求放缓，导致高职院校秘书专业毕业生就业的数量和质量也受到影响。其次，高职教育目前还是注重于校内课程的教学，教师和学生对于校外实践重视的不够，没有体现出高职院校毕业生的特色，一方面，教师由于不注重在校外岗位的历练，对于市场上对于秘书专业人才需求的把握不够准确，依旧用陈旧的方式和教学目的进行教学，另一方面，学生简单地在校内学习，很多学生只在三年级时才会到校外进行实践，而这时候已经面临择业，在知识的充电方面显得有些晚了。再次，高校对于秘书专业的就业指导内容单一，流于形式，对于市场上的专业需求和就业层次的分析和预测较少，就业指导性不够。
二、秘书专业的发展对策
高职院校秘书专业的发展是一项系统工程，其发展对策需要考虑秘书专业学生学习的整个过程，首先，学校要注重招生，尽量能够优化安排招生计划，在源头上吸收比较优秀的生源。其次，学生进入学校以后，秘书专业要加强师资队伍的建设，提高教育水平，保证学生专业知识和技能的学习。再次，要为学生在学习主业的同时，注重辅修专业和第二专业的建设，注重第二课堂的建设，使得学生既掌握专业知识，也掌握使自己在职场中更有优势的知识和能力。最后，学校要注重就业创业指导，为学生最后迈向社会、走向职场提供指导和帮助。
（一）加大招生力度，合理安排招生计划
秘书专业尽管是具有不错的市场前景的专业，但是由于社会对秘书专业，尤其是高职秘书专业的认识还有待提高，高职院校的秘书专业要加强对本专业的宣传，利用宣传的招生策略有效地介绍自己，通过各种渠道、各种方式，宣传高职院校秘书专业良好的就业质量和就业数量，改变家长、学生、社会的观念，提升高职院校秘书专业的社会认可度。要做好招生数量和区域的投放分析，通过历年秘书专业的招生质量，合理安排不同生源地地招生计划，对发达地区和欠发达地区、认可度高的地区和认可度地的地区进行别分析和投放招生计划，并根据每年的实际情况进行调整。 （二）注重专业师资队伍的建设
根据调查，在大多数的高等院校中的秘书专业教师主要是由中文、历史、政治等人文类老师转过来进行教学的，而缺少管理类、经济类和理工科技术类的专业老师，尽管目前的老师对于培养学生的语言能力、写作能力具有很大的帮助，但是要培养能够充分适应社会需求的秘书人才，则需要加强教学实践，这就要求老师具有丰富的理论知识和实践经验，同时要具备经济类、管理类以及相关理工类专业知识，这就需要秘书教学队伍注重对专业教师的引进和培养。此外，目前高等院校中的秘书专业教师大部分是直接从院校毕业以后直接走向讲台的，缺乏从事秘书工作的实际经验，这也导致了教师向学生传授的仅仅是理论知识，而缺乏更广更深的教授。因此，院校中得秘书专业需要加大对具有实践经验的教师队伍的建设，一方面，要积极引进企业中的专业人才到院校中进行全职或者兼职性地教学，另一方面要鼓励教师深入到企业中进行实践学习。在此基础上，高等院校的秘书专业形成一支既有专业理论知识，又具有丰富实践经验的优秀师资队伍。
（三）推进辅修专业或第二专业的建设
秘书专业是一个实际应用性极强的专业，该专业培养的学生要具备多方面的技能，企业也复合型和多功能型秘书的需求越来越迫切，同时由于秘书企业对于秘书的要求是能够身兼多职，掌握多方面的知识，为上司很好地处理事务和提供建议。面对这样的情况，高校要积极推行辅修专业或第二专业的建设，根据社会不同的需求，将会计、行政管理、英语、国际贸易、计算机技术与应用等专业纳入秘书专业的辅修专业或第二专业，并高度重视辅修专业或第二专业的教学质量，做到和秘书专业一样的教学要求，并积极探索制定辅修专业或第二专业的教学评估策略和专业授予政策，为秘书专业人才培养提供最有益的政策和教育通道。
（四）加强第二课堂的建设
由于秘书专业人员以后的工作对象不仅仅是企业中的事务，还需要面对具有决策和指挥职能的管理者和领导者，这就要求秘书专业人才不仅仅能够学会做事，还要能够学会做人，通过教学和实践，秘书专业人才学会做事，通过第二课堂的建设，秘书专业人才则要学会做人。丰富的第二课堂能够很好地培养学生的人际沟通能力、组织能力和过强的心理素质。如加强学生的社团建设，让学生在自由、宽松的环境中，发展个性，巩固、深化和扩展理论知识，让学生在社团活动中丰富课余文化生活，并能够锻炼组织、协调和管理能力，将第二课堂建设成为培养学生素质的重要途径。同时通过第二课堂的建设，让学生在实训中找到自己的定位，并能够促进学生放弃秘书就是打杂的思想，让学生在实训中树立信心和对专业的肯定，为毕业工作取得成绩打下坚实基础。
（五）加强对秘书专业的就业创业指导
秘书专业由于其较强的社会应用性，学校要使得学生能够及时认清社会需求，就业形式等信息，因此，在秘书专业学生一入学以后，学校就要注重对学生的就业创业指导，从学生入学到毕业，学校要分阶段、分重点地位学生提供就业形势分析、职业生涯规划、求职技巧培训、就业信息指导、创业体系指导等方面的指导。一方面，高等院校要将就业创业指导作为选修课向秘书专业学生开放，使其系统地学习如何做好就业创业准备，使其为以后的工作早做准备，另一方面，在专业课程教学中，教师也要将就业创业信息穿插到其中，强调学生的自我规划、人生设定，并能够找好自己的职业定位，为以后的工作打好坚实的基础。
【关键词】药学专 业大学生 就业形势与前景
一 引言。
尽管目前药学专业的就业形势比较严峻，药学产业在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。并且，由于它关系着每个人的健康，越来越受到国家和社会的重视。我国的药学事业近几年的发展也是非常迅猛的，许多药品都得到了国际市场的认可，也与外国企业建立了合作关系，但在专业人才方面有稀缺。这表明药学专业有很广阔的发展前景。
二 从事药学专业职业类型分析。
1. 药师。
药剂师在医药行业中扮演着非常重要的角色，现在，随着医药行业的迅速发展，药剂师的作用就显现出来了，越来越受到人们的关注，其社会地位也得到一定程度的提高，就业所涉及的领域也相应的扩展。我国药剂师的就业领域：第一、 药店。随着经济社会的发展，药店的数量也急剧增多，法律对于药店的规定需要有常驻的药剂师，所以有大量的药剂师进入药店工作。第二、医院。传统意义上的药剂师都是在医院的药房工作。现在随着医疗水平的提高，药剂师也要进入病房，一方面与医生沟通用药方面的问题，另一方面为患者药物方面的问题提供更专业的解答。第三、制药企业。企业工作的药剂师选择的具体工作也不一样，一部分从事新药的研究、制作及后期实验； 另一部分可以从事医药代表，主要负责某些药物的推广工作； 还有一部分可以从事管理方面的职务，组织研究、管理经营等。【1 】
2. 公务员。
公务员报考热的持续升温表明公务员作为一种职业选择日益成为广大求职者的首要目标。近年来，随着公务员待遇与福利的不断提高，原先就有职业稳定、工作环境好等优势的公务员更成为当今青年人羡慕的职业。在日前有关青年理想的调查中发现，多项数据显示，公务员已经成为青年人择业的首选。这也从一个侧面反映出改革开放以来，公务员的经济收入、社会地位在不断提高。从今年报考全国公务员考试的人数看，公务员考试将会一如既往地“火爆”下去。
3. 教师。
最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。在职业竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增，教师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择。但药学专业学生做教师只能选择大学或职业院校，一般说来博士学位是基本的入职条件。
三 当前就业形势分析及前景展望。
1. 当前就业形势严峻。
大、中型医院药剂科每年招聘人员数量有限，仅极少部分毕业生能走入医院。大部分毕业生所从事的医药代表、医药保险、医药销售、药企等工作，其社会地位及工作报酬均不太高。近年公务员招考制度的实施及激烈竞争，使得应届毕业生很难在每年7 月底以前就被药监局、药监所等政府部门聘用，因此，药学生在第一次就业选择时很少会选择药监局等政府部门。高等学校及医药研发等单位对本科层次毕业生需求一直较少，虽然有很大的吸引力，但能成功入职这一行业的学生比例一直较低。综上所述，药学生面临着就业率高，但就业层次不高；心理预期值高，但工作回报低的就业现状。严峻的就业现状使得部分就业期望值偏高、缺乏就业思想引导、心理疏导、行动指导的药学生们，在面临扩招、专业教育与市场需求脱轨等因素所致的就业难题时不知所措。【2 】
2. 发展前景广阔。
总体来看，由于我国医药产业发展快速，社会对药学人才的需求有很大潜力。特别是由于医疗和药品管理体制改革而兴起的遍布城乡的集体或个体经营的医疗单位和零售药店，更拓宽了药学学生的就业领域，用人单位主要有药厂、医院、医药销售公司、药品检验单位、研究单位和管理机构等。另外，目前老百姓对安全、有效、经济地使用药品的呼声日益突出，需要有专业背景的药师来指导他们合理选药，科学用药。而且随着医疗保健体制改革的深入，执业药师立法和OTC（非处方用药）制度的实施，也对高等药学教育提出了新的要求。因此把培养目标定位于培养通用型（社会服务型）药学人才，符合社会的需要，同时口径拓宽有利于药学毕业生的就业，有利于他们适应不断发展的社会需求以及今后的转岗和就业。
四 药学生应如何应对未来的就业挑战。
根据药学学科蓬勃发展的良好态势预测，只要努力提升各方面的综合素质， 药学生不仅不用为就业发愁，并且会有非常好的发展前景与发展空间。
1. 扎实学习学科基础和精深的专业知识。
既要在基础学科上拓得宽， 又要在专业领域里掘得深， 为思维的创新提供足够的知识空间。药学生所具备的知识基础和专业知识涉及到数学、物理、化学、药学、生物、医学等学科。学生不仅要牢固地掌握上述学科领域的基本理论、基础知识， 更应具备分析、判断、解决实践中各类问题的能力。
2.努力提升捕捉专业信息的能力。
要求药学生具备良好的自学能力， 为进步、为创新而学习的思想， 阅读专业学术著作并从中汲取知识的能力。为此， 学生须具有较强的工具运用能力， 包括检索、查阅信息的能力， 以及工具书的运用、文献资料的查阅、数据库及因特网的使用等。外语和计算机作为知识经济时代两个非常重要的查阅信息和获取知识的工具， 药学生应该必须熟练掌握运用， 以便获取所需信息。【3 】
3. 大力提高专业技能（即将理论知识运用到实践中去的能力）。
药学生应该通过各学科的实验课程， 锻炼观察能力、思维能力和动手能力。通过实践才能牢固掌握知识， 并能运用所掌握的知识解决实际的问题。
此外，刚刚踏出大学校门的毕业生还不具有社会实践能力，也不具有一定的工作经验，只能踏踏实实工作，培养“先就业再择业”的就业理念。转变就业观念，树立自主就业意识，发展新的就业观，人才观。在了解我国药学专业就业形势的前提下，根据自身条件，发挥自身特长，不断完善自己，拓宽知识面，加强实践能力的培训，在求职生涯中把握机遇，迎接挑战。通过本文的分析，主要在于使药学专业的学生明确自己以后的发展方向，从容选择就业道路，审时度势，更好的面向未来人生路。
参考文献：
[1]顾丽君，药剂师职业现状分析，《医学信息（中旬刊）》 2011年08期
Abstract： The living environment of Jingpo ethnic at the mountain provides land， climate， forest and other natural resources for the development of courtyard economy. The development of courtyard economy is useful to the scientific configuration of sporadic resources， and improve Jingpo people's standard of living. Combining with the actual situation of Dehong prefecture， the paper analyzes the present situation and existing problems in Jingpo ethnic people's courtyard economy development， and on this basis， explore the idea of developing Jingpo courtyard economy.
关键词： 庭院经济；景颇族；发展
Key words： courtyard economy；Jingpo ethnic；development
中图分类号：F207 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）31-0315-03
0 引言
庭院是极其典型的人工生态环境，庭院环境中有很多可以利用的自然资源，主要有土壤、水分、光照、空气等。庭院经济是以商品生产为主要目的的庭院园艺、庭院养殖、庭院农副产品加工、储藏、保鲜和庭院服务业的开发活动，其生产的产品多种多样，既有供食用的农产品生产、加工，又有生活用品、工艺品的制作，发展沼气带动种养业、发展清洁能源以及提供农家旅游住宿服务等，生产集约化程度及市场预期收益往往要比承包地即田园经济要高。发展庭院经济能充分利用农户零星的土地资源、农副产品资源、独特的环境空间资源以及劳动力资源，实现经济效益最大化。对于居住较为分散，庭院空间较大的景颇人民而言，在绿色消费、健康生活日趋成为社会主流的今天和未来，因势因地因需发展庭院经济，从微观上看，有利于提高山区资源的综合效益和景颇人民的收入与生活水平；从宏观上看，有利于生态保护、提高就业、发展民族经济、建设繁荣稳定新边疆。
1 景颇族发展庭院经济的基础条件
景颇族由唐代“寻传”部落的一部分发展而来。近代文献多称为“山头”、又分别称为“大山”、“小山”、“茶山”、“浪速”，自称“景颇”、“载瓦”、“喇期”、“浪峨”。景颇族在全国的31个省、自治区、直辖市中均有分布，聚居在云南省的景颇族占全国景颇族总人口的97.85%，主要分布于德宏州的芒市、瑞丽、陇川、盈江和梁河等县市，在怒江州的片马、古浪、岗房，临沧市的耿马傣族自治县，以及普洱市的澜沧县等地，也有少数景颇族散居。根据第六次人口普查，德宏境内的景颇族人口为13.44万人，分别占全国、云南景颇族总人口的93.86%和96.38%，占德宏州总人口的11.09%。由于历史和习惯的原因，德宏景颇族居住区房屋依山就势，院落有聚有散、有疏有密、鳞次栉比。在这种高低错落的地形中院落组合顺应自然、自由衍生，形成一种自然中有秩序、变化中有统一的居住空间，景颇人民特殊的居住环境为发展庭院经济提供了自然资源和人力资源的支撑。
1.1 自然资源 德宏的景颇族多数居住在1500-2000米的山区，这里气候温和，雨量充沛，土地肥沃，地处被人们誉为“插根筷子能发芽”的地带。这里物产丰富，除种植旱谷、玉米、水稻外，甘蔗、盛产名贵的红木、楠木和各种竹子，还有橡胶、油桐、咖啡、茶叶、核桃、草果、香茅草等经济作物，以及热带、亚热带水果菠萝、菠萝蜜、芒果、芭蕉等，景颇人家房前屋后的林地为发展养殖业、林下产品种植业、林产品加工业、山地旅游业等提供了丰富的森林资源。由于山多人少，村与村、户与户的间距较大，各家院落并没有明显的界线，或以竹篱围成的菜园为界或以简陋的畜舍为限，房屋周围空地较多。景颇族依山而居的居住环境，为发展庭院经济经济提供了土地、气候、森林等自然资源。
1.2 人力资源 人力资源是指人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。如果从现实应用的形态看，则包括体质、智力、知识、技能四部分，也就是人们所赋有的推动生产资料的各种具体能力。体能，即人们的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧度、灵敏度等人体运动的功能状态以及对于一定劳动负荷的承受能力和消除疲劳的能力；智力是人们认识事物，运用知识解决问题的能力，包括观察力、记忆力、思维力和想象力等；知识是人们从事实践活动的各种经验和理论；技能使人们合理化、规范化、系列化和熟练化的一种动作能力。人力资源具有物质性、社会性、能动性、可再生性和时效性等特点，是一切经济资源中的核心资源。
庭院经济利用的是闲散的技术水平不高的劳动力或不宜到大田中劳动的劳力，有时也可是茶余饭后的顺手之劳，通过系统组合，使各项废弃物得以利用，以较少的投入获取较高的产出。景颇族是典型的山地民族，其中农业人口占景颇族总人口80%以上，为发展庭院经济提供多层次的人力资源。第一层次是现实的劳动力。由于历史和现实的原因，景颇族经济文化较为落后，是十二五期间国家重点扶持的人口较少及贫困落后民族之一，人均受教育年限平均不到9年，具有初高中文化程度的很少，拥有高等学历的更少，有的自然村几年都没有一个大中专毕业生。由于文化水平低，视野不宽，获取信息和适应外部环境的能力较弱，成年景颇人尤其是女性都不愿到外地打工，不离土不离乡的就业观为庭院经济的发展提供了充足的劳动力。第二层次是潜在的劳动力。景颇人民长期居住在山区，作为大山之子的景颇孩子，不仅性格开朗豪放，而且身体强健，有吃苦耐劳的精神，14岁左右的景颇孩子就能从事一些技能要求不高的种植、养殖、编制、采摘等农活，为发展庭院经济提供了大量的潜在劳动力。第三层次是老当益壮的老年人。由于景颇族居住的地方生态环境较好，是天然的大氧吧，饮食多以山茅野菜为主，是天然的绿色食品，所以景颇老人身体都很健康，60-70岁的老人依然能从事种植、养殖、编制、织锦等手工劳动，为发展庭院经济提供延伸的劳动力。
2 景颇族庭院经济发展的模式及存在问题
2.1 景颇族发展庭院经济的模式 景颇族多居住在高海拔地广人稀的山区，据不完全统计，景颇族人均拥有庭院土地100—200平方米。村与村、户与户的间距较远，连片开发、规模种植、规模养殖既有交通、土地、人力等要素难以集中连片的约束，也有加工、储存、保质等方面技术的约束。勤劳智慧的景颇人民依山而居、依院种养、家庭手工作业，长期把发展庭院经济作为满足自己生活需要和补充经济收入的重要方式。其发展模式主要有：
2.1.1 庭院养殖模式。景颇人民充分利用场地宽，饲料来源渠道多，数量充足的天然优势，在庭院中养殖小耳朵猪、景颇香猪、土鸡、山羊、黄牛、奶水牛等营养价值好、市场售价高、市场销路俏的生态肉食动物。以景颇族聚集的芒市西山乡为例，家庭养殖户占全乡总户数的70%左右，家庭养殖人均年收入在500元左右，占人均总收入的16%左右。
2.1.2 庭院种植模式。景颇族居住的山区适宜各种山茅野菜、山区水果等绿色食品的生长。景颇人民利用房前屋后的平地、坡地种植诸如巴蕉、香蕉、橘子、橙子、杨梅、马蹄菜、山芹菜、帕哈、帕哈秀等水果蔬菜。在满足景颇人民自己生活需要的同时，街子天景颇人民拿到集市上出售，形成家庭经济收入的一部分。
2.1.3 庭院采集模式。景颇族有大山之子之称，庭院周围除了地就是山，山里有丰富的林产品和林下产品，德宏的山珍有60%左右来自景颇山。为此，景颇族世代会采集、懂山货，有的景颇人家靠采集诸如野生菌、鸡宗、其它野生山货到市场出售年收入上万元。山茅野菜在造就了景颇人民健康体魄的同时，也升华了景颇人民对山、对生态的情感和保护意识，保护和扩大了采集源。
2.1.4 庭院加工模式。景颇人家居住分散，娱乐内容单一。聪明的景颇人民，把闲暇时间加以充分利用，从事诸如酿酒、织锦、制茶、编制、银器和刀具加工等家庭手工业，形成景颇刀、景颇小锅米酒、景颇银器、景颇织锦等在州内外有影响、有市场的特色产品。调查资料显示，家庭加工业有一定规模的人家都成了村里的致富带头人和致富能手，为景颇产品市场化、规模化积累了经验，奠定了基础。
2.2 景颇族庭院经济发展中存在的问题
2.2.1 低层次经营，低水平重复。由于受观念、技术、资金等要素的限制，景颇庭院经济一直处于居家小规模散养、小范围种植，自给为主，商品化为辅的低层次经营状态；平面种养为主，立体种养为辅，粗放经营，土地的增值效益在低水平徘徊。
2.2.2 分散经营，缺乏专业协会和龙头企业的带动。景颇族发展庭院经济以家庭为单元，自我经营、自我销售、自我管理、自当风险，缺乏行业协会、专业合作社等中介机构的咨询、销售、谈判服务服务，更缺乏具有庭院经济产品进行集中收购、初加工、精加工、统一品牌、统一经营的龙头企业，形成了庭院经济上规模、上档次、提升附加值的瓶颈。
2.2.3 人畜混居，存在安全隐患。景颇庭院经济多以特色养殖为主，普遍存在人畜混居或间距不够的问题，甚至还有家畜住“楼”下，人住“楼”上的现象。家畜与人之间疾病相互感染，形成人畜健康安全隐患的同时，影响了村容村貌，延缓了新农村建设的进程。
2.2.4 粗放经营，庭院经济综合效益低。景颇庭院经济长期采用靠天吃饭，顺其自然的粗放经营模式，甚至缺乏对产品简单初加工及储存的设施和能力，景颇人民居住地离集市的远距离与庭院产品的鲜活性双因素的制约，使得庭院经济产品的绿色化、生态化、土著化难以转化为经济效益。由于缺乏集约化、立体式经营，没有实行种、养、休闲度假、旅游、农家乐相结合，庭院经济的综合效益没有得到发挥。
2.2.5 缺乏政策和资金支持。由于对庭院经济综合效益认识的不足，至今德宏州没有扶持庭院经济发展的专项政策和资金，甚至没有用足用好用活国家、省对少数民族经济的扶持政策，庭院经济成为真正意义上的“家庭副业”。
3 发展景颇族庭院经济的对策
庭院经济作为一种从传统农业经济向现代产业经济发展过程中的一种过渡经济形态，对德宏州景颇族的农业现代化和农民增收具有巨大的引导和推动作用。随着庭院经济的深化，现在分散的庭院经济将会走向集约化发展的道路，在生产上向商品化、专业化方向发展，通过将生态效益、经济效益、社会效益相结合，庭院经济的可持续发展最终将促进农民的增产与增收。景颇族居住的自然环境加大了获取外在经济的难度，在景颇族农村经济发展的初中期阶段，大力发展庭院经济，适度分散经营，走特色化、生态化、土著化、山地化道路，对于增加农民收入、集约利用景颇村寨零星的土地资源、农副产品资源、独特的环境空间资源以及劳动力资源，提高资源使用综合效益均有重要意义。
3.1 加强对景颇庭院经济发展的组织与领导 加强景颇农户间的合作，扩大经营规模，进行技术指导，帮助其扩大生产规模，达到共同富裕。并制定一系列有利于景颇族庭院经济开发的专项优惠政策。①按照政策划定了宅基地，明确了使用权长期不变。②正确处理政府对庭院经济的扶持、服务与农民自主经营的关系，强化政府的宏观指导能力。③对庭院经济开发给予优惠。对庭院种植业、养殖业不征税，并提供政策性保险等优惠政策。④对发展庭院经济的贫困户，在发展初期给予资金和物质上的扶持。⑤给为景颇庭院经济延伸产业链、拓展市场、延伸空间、提供信息组织服务的中介机构提供资金、人才、技术和物质上的支持。
3.2 提高发展景颇庭院经济的认识 开发庭院经济对于景颇经济而言是一项大有可为的产业，应提高各级领导对庭院经济开发的认识。因此，州、县、乡（镇）、村委会要建立健全各级庭院经济的开发专门机构，赋予其主管、组织、指导、落实发展庭院经济的职能，并配备专人从事这项工作。采取行之有效的措施，加快庭院经济开发的步伐，实行“吃粮靠大田，花钱靠庭院”的互动发展，推广先进经验和高效庭院经济发展模式。
3.3 拓展市场，促进庭院经济商品化 各乡镇除积极利用现有集市外，根据自己商品经济发展需要，建立了相应的专业市场，这是庭院经济发展的关键。将有形的专业市场和无形的专业市场相结合，在发展过程中初步形成一个较为完善的市场网络，在鼓励农民进入流通领域，销售庭院经济产品上，发挥积极促进作用，加速庭院经济产品由自给产品向商业化产品转化的进程，为庭院经济的现代化、市场化、效益化提供市场支撑。
3.4 构建服务体系，促进庭院经济发展 通过州、县、乡镇、村四级农业技术服务体系和群众自发组织起来的各类专业协会等组织，联系千家万户，构成网络，为庭院经济产前、产中、产后搞好服务，①开展信息化服务，增强农民信息化意识；②做好产前、产中、产后的配套服务，围绕庭院经济发展需要，积极做好超前物资、技术等各种服务；③搞好销售服务，在丰富本地市场的同时，要吸引八方买主，靠名、特、优、新产品占领外地市场；④加大推广力度，提高科技含量。
3.5 开发特色产品，培育龙头企业 针对景颇族庭院经济发展规模小、龙头企业缺乏的问题和庭院经济产品具有特色化、土著化、生态化的特点。发展景颇庭院经济：①必须以市场为导向，生产高效优质产品；②要有特色，在品种上有特色、在项目上有特色、在结构模式上有特色；③进行生态立体开发，在有限的空间生产出更多更好的产品，获得更好的经济效益；发展庭院加工业，必须在培育龙头企业上下功夫。
3.6 评估庭院资源，做好发展规划 可聘请专家评估自然地理状况和庭院经济状况，参照各地典型，选择适合当地的模式；按“一乡一业，一村一品”的原则，适度集中农户生产同一产品，形成“分散小家庭，并网大基地”的生产格局。要在分析当地具体情况的基础上，根据市场需求，充分发挥本地资源优势，扬长避短，因地制宜，对于一个地区来讲，要有主导项目，不能搞“一刀切”，主导项目确定后可以围绕规划目标的实现采取引导措施，以提高规模效益。
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关键词：西方经济学；适应性；金融管理与实务
一、西方经济学及其专业适应性问题简述
(一)西方经济学课程的特点与重要性
西方经济学是原国家教委统一规定的我国高校财经类专业11门核心课程之一，该课程的原理、定律和理论，是财经类专业大多数课程(如管理学、营销学、国际贸易等)的基础或相关科目。从目前国内各高校的财经类专业课程设置来看，西方经济学的教学质量将直接关系到其他大多数专业课程乃至整个专业的教学水平，在当前我国已将转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制视为实现未来经济发展目标关键所在的时代背景下，该课程的重要性不言而喻。
(二)课程教学的专业适应性问题
作为财经类专业普遍开设的专业基础课，西方经济学的理论是其他众多学科理论的共同基础，与各专业所设课程广泛相关。但这并不意味着教师在各专业的教学过程中可以采取“一刀切”的做法，对不同专业的教学采用同样的教学内容、方式与手段。
首先。本课程教学的目的之一是为学生将来学习其他相关课程打好基础，而不同专业的课程设置又往往会有显著的区别，这就需要西方经济学课程教学能够灵活适应不同专业的课程设置，使学生能学到对本专业后续课程学习最有用的经济学知识，以更好地铺平学生日后的学习道路。
其次，不同专业的学生在素质特点上也有区别，他们的知识结构、思维习惯、接受能力等往往不尽相同，如果教师不能因材施教，势必会造成学生学习效果参差不齐，影响到教学的整体效果。
再次，不同专业的学生在未来就业方向上存在明显差异，所以西方经济学课程在理论分析、运用能力培养的过程中，也应体现出相应的适应性。
其实，如果用经济学的语言来阐述的话，具有专业适应性的教学是根据不同专业的特点，对教学资源进行优化配置，从而提高资源运用的总体收益。本文特以景德镇高等专科学校的金融管理与实务专业为例，对本课程教学的专业适应性问题进行示范性分析。
二、金融管理与实务专业的特点
“金融管理与实务”是近年来新开设的专业，主要培养掌握金融管理基本知识和金融实务基本技能、从事金融管理和实务操作的管理人才。目前，该专业开设的课程主要包括管理学原理、经济数学、西方经济学、货币银行学、国际金融学、证券投资学、商业银行业务与经营等，与其他财经类专业一样，金融管理与实务专业的大多数专业课程都与西方经济学有着密切的联系，货币银行学、国际金融学、证券投资学等课程更是直接以西方经济学为理论基础。
该专业所培养学生的未来就业方向主要是中央银行、商业银行、非银行金融机构、金融监管部门以及其他与金融、投资、财务等有关的经济部门。其中，以各级农村信用社为主体的农村金融机构很有可能会成为本专业毕业生的最主要就业方向。
此外，笔者还在教学实践中了解到了本专业学生的一些素质特点。与大多数高职高专院校财经类专业学生的情况类似，景德镇高等专科学校金融管理与实务专业学生所处的知识氛围、校园文化及其知识结构、思维方式与理、工科专业学生有很大不同。
首先。人文知识丰富，数学基础相对薄弱。这一明显的知识结构特点，导致学生普遍对定性分析感兴趣，对定量分析的方法和步骤不愿深入。
其次，思维方式偏重于感性认识。教学中，学生通常对故事化、形象化的讲解内容非常感兴趣，而讲到逻辑推导、图、表、公式、数学证明时，则不习惯接受。最后，缺乏对包括金融在内的各行业企业和社会的深入了解。现代社会的发展特点决定了学生迫切需要掌握国家在市场经济条件下指导企业运营管理的微观经济学理论和引导国民经济运行的宏观经济学理论。了解现实中竞争、垄断、金融运行、货币政策等经济问题的基本原理；但学生在这方面的实践活动相对较少，少数同学甚至对国家的基本经济方针都难以理解。
三、具体措施和建议
(一)授课学期的安排
针对本专业学生数学基础相对薄弱的特点，金融管理与实务专业的西方经济学课程应安排在生生学完经济数学或高等数学课程之后的学期。对于这一点的必要性，笔者在长期的教学实践中有着深刻的体会。经济数学课程中所要学到的一些高等数学工具对西方经济学而言是很重要的，例如，如果不懂得微分，就无法真正理解并运用作为现代经济学理论标志的“边际分析法”及其相关概念。如果学生在学习西方经济学之前没有学过或没有学完经济数学。他在学习“边际分析法”等概念时将感到丝毫没有头绪，或是虽知道微分、导数的简单公式。却不明白这些概念的基本原理和现实意义，更无法将其与“边际效用”等与实际生活密切相关的边际概念有效地联系起来；教师在面对这种情况时，也只能花费宝贵的授课时间为学生“补课”，结果反过头来又要影响本课程的教学效果。
(二)教学内容侧重点
根据前文的分析，该专业开设的专业课程主要与金融领域相关。为了使学生能够更加适应这类课程的学习，西方经济学课程在教学内容的安排上也应有所侧重。可以根据金融体系的特点及金融理论与经济学理论的关联之处。将与金融行业知识联系最为密切的宏观经济学理论作为本课程教学的重点。而且，根据景德镇高等专科学校金融管理类专业未来就业方向多为农村金融机构的特点，也可以在本课程的微观经济学部分加强对农业生产的边际产出、规模报酬、要素收入以及农村社会福利、公共产品等问题的阐述，从而增强学生对与农村、农业、农民有关的经济问题的分析本领，增强其在未来工作过程中的环境适应能力。
(三)互动式教学手段的运用
景德镇高等专科学校金融管理与实务专业的学生普遍倾向于定性分析，而对定量分析的理论、方法和步骤不感兴趣――现代经济学理论的发展方向与此恰好相反。如果教师在西方经济学的教学过程中单纯采用劝说式、灌输式的手段来向学生传授经济学的理念、方法和思维方式，其效果必然不会太理想，甚至有可能导致学生普遍产生抵触、厌烦心理。所以，在本课程的教学过程中教师应积极采取启发式、案例式等灵活、互动的教学方法。
首先，教师可以从学生在分析与思维方式上的偏好入手，结合教学内容及相关问题，大量开展有针对性的提问式、对话式教学――比如，在介绍“经济人”这一概念时，便可以用“人的本性自私吗?”这样简
单、感性的问题引发学生思考。从而进一步引入相应理论的介绍。这类互动手段既能引导学生运用现有的思维方式及知识储备发现和解决问题，进而主动地接受并掌握新的理论。又能激发学生对经济学分析手段与思维方式的了解欲望：此外，这类教学手段也能使学生勇于自我判断，使其能够养成积极的学习习惯、严谨的治学态度、民主的学术风气以及规范的表达方式。
其次，应尝试采用“问题教学法”。在系统讲解基础理论的同时，也可鼓励学生于课堂教学的最后10分钟向老师提问题，其形式有如专家讲座后回答听众提问。此方法能够充分满足学生的求知欲，并可借助学生发现问题的能力孕育其创新能力，培养其经济头脑。
再次，广泛开展课堂讨论。对金融管理与实务专业而言，教师可以选择与金融领域有关的经济事件及相应数据作为讨论案例――例如“我国利率水平调整对经济的影响”、“我国通货膨胀水平的变化”、“我国股市的波动”、“我国经济发展的未来走势”等。一方面。以现实案例为基础的教学手段可以为经济学理论中的分析方法、思维方式提供解释依据，使学生更愿意、更容易接受那些看似枯燥的理论：另一方面，教师也可以通过案例揭示理论与实际的差距，从而使学生明白经济学对现实问题的分析方式、经济理论适用范围和约束条件，为学生掌握理性、客观、量化的分析手段打下坚实的基础。
(四)全面应用多媒体教学手段
由于本专业学生思维方式偏重于感性认识，对西方经济学中的逻辑推导、图、表、公式、数学证明等教学内容的接受能力往往较差。要想解决这方面的问题，对多媒体教学手段的运用就必不可少了。
在多媒体设备的应用中。教师不应将多媒体看作板书教学的简单替代，而是要让多媒体教学手段的优势与经济学教学中的特点充分结合起来。使其真正成为教学效果的倍增器。并有效提高教学过程的开放性和与学生的互动性。如此一来，教师一方面便可利用多媒体设备显示清晰、明了的优势，克服板书在演示质量上的缺陷，另一方面又可以用动态化、趣味化的演示方式，激发学生的兴趣，使他们摆脱对书本上的图、表、公式等“枯燥”内容的厌恶乃至恐惧感。除了运用课件外。建立庞大且形式多样(包括文字、图片、视频、动画等形式)的案例库也是充分利用多媒体教学手段的方式之一，对于金融管理与实务专业的西方经济学教学而言，教师可以选择与金融危机、国际金融体系变迁等经济事件有关的视频案例在课堂上播放。以拓宽学生的视野、吸引学生更加积极地参与讨论，从而进一步增强案例教学的效果。
(五)将科研与实践能力训练纳入教学环节
一方面，教师在日常授课、习题、测验中都要加入促成该目标的因素：另一方面也要求学生在课外自行分组、合作完成与现实经济问题有关的分析报告。教师可以引导学生登陆财经类网站或前往各级金融单位完成数据调查，继而指导其开展理论运用、论文写作等工作，并在课堂上组织展示与评比活动，对符合要求的成果亦可争取在学术期刊或学生自办刊物上发表。此外，由于经济学理论的广泛相关性，西方经济学的实践教学也具备相应的优势。可以充分利用景德镇高等专科学校已有的国际商务实验室、电子商务实验室、会计实验室等优势条件开展教学。总之。该方式既可进一步增强学生分析和解决实际经济问题的能力，又可通过实践过程锻炼组织、管理、协作等实用技能，使经济学走下神坛，成为真正的致用之学。
四、小结
虽然以上分析针对的仅仅是景德镇高等专科学校的金融管理与实务专业，但该专业在所有高职高专院校的财经类专业中可以算是一个十分典型的研究对象，所以本文中所阐述的专业特点及应对措施必然会具有广泛的参考价值。当然，本文所进行的分析也仍处于较为粗浅的水平，尚有进一步改进与提高的余地，不过笔者也相信，相关的理论与经验一定会在日后的教学实践与研究活动中得到进一步检验与完善，并为西方经济学课程教学水平的整体提高做出更大的贡献。
参考文献：
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论文摘要:专业设笠的好坏直接影响到中等职业学校的办学质量与办学效益。专业设呈是中职院校办学的重中之重。本文从导向、定位、原则和方向四个方面对专业设里进行阐述。
社会需求制约着职业教育的供给,劳动力的流向影响着职业教育的专业结构和专业设置。中职学校生存的关键是提供“适销对路”的专业“产品”以满足动态性的社会需求。因此,中职教育的生存与发展都与专业设置难以分割。专业设置是否科学、合理便成为职业学校生存与发展的关键。由于专业设置极大地影响着办学的效益,因此在专业设置上必须以科学研究为基础,以市场为依据。本文结合学校的具体情况,在专业设置上进行了一些探讨和思考。
一、就业是专业设里的导向
随着市场经济的深人,我国的就业环境发生了根本的变化,对中职毕业生的就业产生了直接和重要的影响。要想在竞争中取得胜利,就必须坚持以就业为导向,努力做到“人人得事、事事得人”。要根据劳动力市场需求灵活调整专业设置,还要适应科技发展日新月异的形势,不断更新教学内容,使职业教育跟上时展的步伐。只有坚持以就业为导向,教授社会需要的技能,培养社会需要的人才,才能保证职业教育的就业率,才能建设一支符合社会主义现代化建设要求的劳动大军。
如果开设的专业没有一定的就业率,就不能获得社会的认可。所以学校开设的专业必须是就业率高、就业前景好的专业。但是就业率高、就业前景好是多种因素综合的结果:有行业和社会背景因素;有毕业生转变就业观念因素;有经济发展、科技进步、产业结构调整一时大的、急的需求因素等等。如果忽视这些因素盲目跟风,轻率地决定设置或调整某个专业,就会造成毕业生大量积压,没有市场的局面。例如杭州中策职业学校有很深的行业背景,属于杭州中策职教教育集团,集团本身有多家公司组成,如楼外楼实业有限公司、杭州松下家用电器有限公司、杭州黄龙饭店、杭州雷迪森酒店等等,因此该学校几年来财会专业学生就业率保持较高的水平,而杭州拱墅职高由于没有集团背景作支撑,该学校财会专业的毕业生就业率很低,多数学生只有选择进一步升学深造。另外,就业率高和就业前景好的专业设置还要考虑区域性和效益性等等问题。如同样是财会专业,由于温州地区经济发展较快,民办私营企业较多,对财会人才需求较高,因此本地区的财会专业属热门专业,学生就业率高;在浙江遂昌,因为经济相对落后,多数企业处于倒闭状态等原因,数年来该地区财会专业毕业生很难找到专业对口的工作。近年来,该地的职业学校基本不开设该专业。
二、社会需求是专业设里的定位
最近几年,我国中等职业教育迅猛发展,加剧了教育市场的激烈竞争。面对挑战,谁贴近市场、顺应市场、赢得市场谁就赢得生存与发展的空间,否则就难以摆脱被淘汰的命运。社会在不断地发展,市场需求不断变化,如果中职校所设的专业一成不变,就无法适应社会需求,形成“产”与“销”不对路,影响中职校的生存与发展。因此,面向社会需求对专业设置至关重要。
中职学校要想生存就必须以市场为中心,以需求为原则,不断调整学校的专业设置,建立起适应市场需求的具有竞争优势的、合理的、优化的专业结构体系。应像工厂重视新产品开发、学校重视教科研那样,建立专门的市场调研队伍,准确把握市场对各类人才的需求情况,根据学校的办学条件有针对性地调整和设置专业,使专业与课程设置保持灵活适应性与针对性。另外,根据市场需求设置专业要避免盲目性与从众心理,应从实际出发,进行周密的调查、理性的选择,要避免跟风跑、一拥而上,要突出自己的专业特色,做到人无我有、人有我优。同时,处理好长线专业与短线专业的关系,建立新专业与改造老专业的关系,现时热门专业与潜在热点的关系,这样才能做到扬长避短,既灵活适应又稳中求进。我校在91年根据市场需求获得信息行业将有较大发展的信息,马上调整专业设置,增设了办公自动化等专业,后来又增设计算机应用专业、电子商务等专业。实践证明,近几年信息行业是我校重要的就业市场,就业率都在94%以上,2000年就业率达到100%。同时,我校对就业不理想的专业如中文专业作了相应调整。
三、效益性是专业设置的重要原则
专业设置是否合理将直接影响学校的办学效益,主要包括社会效益和经济效益两个方面。既科学合理地设置专业,满足社会对人才的需求;又以最少的资本投人、最优化的资源配置培养最多最好的人才。社会效益是以学校参与社会活动,毕业生能够顺利就业,用他们的工作能力、品质、收人等因素来体现,创造社会财富;经济效益体现在以最小的成本取得的最大的成果。主要表现在保持适度的专业规模,合理利用学校资源;保持专业的相对稳定性,维护教学质量;形成专业结构的综合优势以灵活地适应市场需要。学校在作专业决策时要高瞻远瞩,要有博大的胸怀、全局的意识和居高临下的气魄。使专业设置和办学效益形成良性循环,设法用有限的投人,求得较高的回报,实现社会效益和经济效益并增。同时,设置的专业应有利于提高教育教学质量和办学效益,形成合理的专业结构与布局,推进学校教育教学改革。
四、发展性是专业设里的方向
职业学校专业设置要具有发展意识,要能预测职业教育的发展方向,专业设置要具有长远规划,要能满足学生、专业、学校可持续发展的需要。学校在确定专业之前,对市场要进行大量的调查研究,掌握未来社会发展对各类人才的需求动向。
首先,立足于学生的可持续发展。随着社会经济、职业的发展,人们已不再终生固定于某一职业,这不仅是职业结构不断变化的要求,也是人们出于自身发展需要而作出主动选择的结果,因此专业设置的发展性主要体现在能否确保学生的可持续发展上。这体现在学制的确定、培养目标的制定,课时的安排、教学内容的选择等等上面能否为学生今后从事的工作打下坚实的基础,为学生进一步深造提供可能性。多数中职校目前实施的“宽基础、重技能”课程模式,目的就是让学生打下扎实的知识基础,并有一技之长,为其将来继续升造学习、培训、就业创造条件。
其次,立足于专业自身的可持续发展。为适应市场经济条件下招生就业市场激烈竞争,专业自身应具有自我调节、自我发展、自我更新的能力。我们要注重提高专业建设的质量,培养高素质的技能型人才,走内涵发展的道路,保证学校的深层次发展。
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