一 月
学期尾声，总结考核
元旦新年，万象更新
常规事项：
1.学期尾声，半年教学效果检验。
2.寒假安全、春节礼仪教育。
3.预约家长，写好评语，汇报幼儿情况。
4.统计寒假留园人数，做好值班安排。
5.归还所借物品：图书、玩具、电教设备等。
6.年终总结，分析得失。
7.发放年终奖。
8.集体备课，研讨新学期保教目标。
9.后勤对园所进行全面检查，保证寒假安全。
10.添购新学期所需物品资料等。
季节性工作：
1.慰问教职工家属或特殊情况员工。
2.做好寒假值班安排。
过好一个节日：
元旦：新年联欢、会餐等。
二 月
春节寒假，亲情团聚
规划全局，展望未来
常规事项：
1.加强毕业班师资，培养合格孩子。
2.插班生入园的准备。
3.全员大会：宣讲新学期计划和实施要点。
4.新学期家长会准备：讲稿、演讲练习等。
5.新学期物品的采购和发放。
6.新生入园的准备。
7.继续收取学费。
8.年后开学典礼的筹备。
9.清洁、修理和清点设备，园舍检查。
季节性工作：
1.预防春季传染病，注意空气消毒和幼儿衣着。
2.寒假安全例会。
3.环境布置，焕然一新。
过好一个节日：
春节：家庭团聚，同事拜年等。
三 月
开学准备，员工大会
春季防病，庆祝“三八”
常规工作：
1.开学准备：员工大会、宣布计划、清洁消毒、有重点家访、更换主题墙、通知家长收费标准。
2.祝贺小朋友长大一岁、让幼儿在“又长大一岁”的喜庆气氛中入园。
3.制定全年度收支预算。
季节性工作：
1.预防春季传染病，重点是手足口病。
2.收集有关家庭成员，亲属、邻居有无疾病的信息，针对性防病。
3.引导幼儿观察初春季节变化特征。
过好一个节日：
“三八”妇女节：座谈、联欢等。
四 月
大好春光，组织春游
春季防病，迎接“五一”
常规事项：
1.加强春季卫生保健，预防上呼吸道感染。
2.家长开放日。
季节性工作：
1.引导幼儿感受动物、植物、气温的变化。
2.组织幼儿春游，互帮互爱，保证安全。
3.春季运动会。
4.迎接“五一”，教育孩子爱劳动。
过好一个节日：
清明节：组织员工踏青、游览、凭吊。
五 月
学期过半，幼儿体检
准备六一、迎接夏天
常规事项：
1.做好一年一度的幼儿体检工作。
2.学期过半，进行小结，调整补充。
季节性工作：
1.提前做好防暑降温工作：检查用电安全，电风扇等，消毒游泳池，准备幼儿嬉水用具、防蝇灭蚊设施、防暑用品，并检查房屋是否漏雨。
2.准备“六一”儿童节：制定六一活动方案。
过好三个节日：
1.“五一”劳动节：对幼儿进行爱劳动、爱家乡的教育。
2.“五四”青年节：组织团员、青年幼师开展有益活动(半天)。
3.母亲节：各种形式的亲情和感恩教育。
六 月
夏季来临，防暑降温
“六一”过后，大班毕业
新生报名，做好登记
暑假摸底，半年汇报
常规事项：
1.开展夏季卫生保健，预防肠道传染病，灭蚊蝇等。
2.家长教子经验交流。
3.保教质量调查，重点调查毕业班。
4.新生报名，做好登记。
5.暑假有困难幼儿情况的摸底、登记工作。
季节性工作：
1.安排应季种植：蔬菜和豆类等。
2.防暑降温、保证孩子喝温开水、汤。
3.增加玩水设备和教材。
过好三个节日：
1.“六一”儿童节：综合庆祝联欢会。
2.端午节：传统文化教育。
3.父亲节：感恩教育。
七 月
大班毕业，暑假开始
全员总结、值班返园
新生录取，新人安排
常规事项：
1.大班毕业欢送会。
2.全员总结会。放假前一天进行。
3.帮助家长安排幼儿假期。
4.暑假值班，返园安排。
5.下学期准备工作：新生录取，体检时间、报到须知等。
6.新学年人事安排。
八 月
进入暑假，休养生息
充电培训，提升价值
未雨绸缪，准备开学
常规事项：
1.新学期人事安排调整。
2.新学期家长会的准备：讲稿、演讲等。
3.新学期物品的采购和发放。
4.新生入园的准备。
5.继续收取学费。
6.环境布置，焕然一新。
7.开学典礼的筹备。
8.清洁、修理和清点设备，彻底检查园舍。
九 月
秋季入学，开学典礼
老师节日，福利准备
国庆中秋，安全放假
常规事项：
1.催缴未缴费家长。
2.9月份新生报名。
3.新生入园的接待。
4.开学典礼。
5.教师节：座谈会、优秀教师颁奖等。
季节性工作：
1.“十一”“中秋”双节教师福利准备。
2.“十一”放假安排：安全检查：门窗、锁、水电; 值班人员安排;保洁、厨房消毒;幼儿礼仪教育;相关部门送礼品。
过好一个节日：
教师节：座谈会、联欢会等。
十 月
体验秋天，感恩收获
传统节日，爱国爱家
常规事项：
1.组织好教研活动。制订教研计划，举办专家讲座。
2.及时更换班级环境。
3.保健工作：消毒，防止秋季腹泻。
季节性工作：
1.观察秋天。花、树、草、昆虫等的变化。
2.秋游，选择秋季特征明显的自然景点游览。
3.参加秋收秋种。(大班)。
4.准备秋季运动会。
5.小制作：利用秋叶等进行美工创作。
过好四个节日：
1.“十一”国庆节：开展爱祖国的教育。让幼儿了解祖国的建设成就、为国争光事迹、优秀文化传统等。如“争当幼儿园的小小升旗手”、“祖国特产”、“民族大联欢”等。
2.中秋节：中秋环境布置、小手工、儿歌比赛等。
3.重阳节：开展幼儿爱老、敬老的活动。
4.万圣节：环境布置、小手工等。
十一月
秋冬交替，晨检流感
学期过半，汇报规划
常规事项：
1.听取汇报，规划下学期。
2.家长工作，进行家访。
3.防寒保暖：物质准备，安全检查;保护好越冬花卉。
季节性工作：
1.秋冬交替，昼夜温差大，加强晨检。
2.了解附近地区流感等病情信息，一旦发现某病的第一例病症或传染源，应及时采取消毒、隔离等措施。
过好一个节日：
感恩节：亲子互动、环境布置、小手工等。
十二月
隆冬季节，防寒保暖
圣诞元旦，辞旧迎新
常规事项：
1.保证幼儿吃热饭。如：控制饭菜出锅时间，减少幼儿洗手和吃饭间的等待时间。
2.冬季取暖安全，对幼儿进行安全教育。
3.教育家长，保证幼儿坚持天天按时起床(不睡懒觉)、按时入园(不迟到)等。
4.开展年终评优、评先进等活动。
5.与共建单位(如部队等)开展慰问、联欢活动。
6.年终账目结算、审核。
7.防寒保暖的物资供应，并特别注意用电、用火安全。
8.动物、植物的越冬护理。
季节性工作：
1.加强锻炼：如球类、跑步等，活动时注意风向。
2.冬季传染病的预防和隔离。室内空气流通和定期消毒，经常晒幼儿被褥。
3.观察冬天，做结冰实验，做冰花，打雪仗，堆雪人等。
4.进行迎新年“长大一岁”的教育活动，元旦前举办庆祝会或游园。
5.交流本地区和国内外大事记，互致新年祝辞等。
幼儿的教育活动不应该局限于教室，幼儿教师应该借助本土资源优势，让幼儿在教师的带领下，走出教室，走进自然，感受大自然所给予的一切，扩展幼儿的教育活动空间，让幼儿在广阔的土地上“玩耍”、探究、体验，感受大自然的真知。笔者所在的地区，自然风光优美，山清水秀，有着别具风格的人文风景。依托这样的自然优势，以本园实际为出发点，让幼儿走出教室学习新知。如在“比一比大小”的学习中，我带领幼儿观察农村果园中的果子，让幼儿亲自看看哪些大、哪些小；又如在“找一找”的学习中，我让幼儿在田野间寻找自己认为最美的花朵、最粗的枝干等。在这些活动中，我以大自然的资源为天然教材，活用这些实物，让学生在活动学习中认识事物，真正达到教育的目的，促进幼儿的发展。
二、以本土资源为优势，打造贴近农村的主题活动
1.以季节变化为基础，打造季节主题活动
一年有四个季节，每个季节的风景和活动都有所不同。因此，幼儿教师可以以季节变化为基础，打造一系列季节主题活动，凸显农村幼儿园本化课程的特色。如秋天是丰收的季节，为了让幼儿更加深刻地感受秋天的果实、农民的辛苦和丰收的喜悦，我白天首先带领幼儿走进田野，让幼儿亲眼看看农民伯伯是如何抢收农作物的，是喜上眉梢的还是悲伤的，是忙得团团转的还是拖拖拉拉的等等，感受秋天丰收的过程。然后，第二天以“喜庆丰收月”为主题活动，让学生根据自己的感知，用画画凸显出丰收的情形，加深幼儿对丰收的理解，更好地理解父母的辛苦。又如我以春天这个季节为基础，开展“踏青”活动。我带领幼儿走到农村中最绿的地方，让幼儿在那里嬉戏，让幼儿在游玩中加深对春天的理解。如幼儿会发现春天来了，到处是绿油油的草，花儿开了，河里的小鱼也开始在水中游玩，还有一些人在空旷的原野上放风筝，蝴蝶在花丛中飞来飞去等等。幼儿开始触摸春天，而这些都是城市的幼儿园所无可比拟的，因为幼儿是真真切切地触摸着春天，感受着季节。这对于丰富幼儿的经验和对生活实物的认知是非常有利的，而不是教师一味地从教材上告诉学生这是蝴蝶、这是风筝等。
2.以本地生活为基础，凸显地方特色活动
任何一个地方经过历史的洗礼都会沉淀出不一样的人文风景。因此，幼儿教师可以结合农村本地生活，开展幼儿地方特色活动，让幼儿更深一步了解自身所在地的文化风俗。以笔者所在的江苏省海门市为例，当地很受欢迎的一项特色活动是海门山歌，这种山歌分为即兴山歌和叙事山歌两种。即兴山歌一般盛行于农村田野间的农民，因此，幼儿教师可以提前联系好当地农民，让农民即兴演唱海门山歌，教师带领幼儿走到田间，认真听听原汁原味的海门山歌，让幼儿了解这是当地的一项特色活动，应该传承下去。在听的过程中，有些幼儿已经按耐不住，清清嗓子，学着农民唱歌的样子，哼了几句。瞬间我体会到，这就是教育的价值，接着我告诉幼儿这是我们的文化遗产，我们应当学习海门山歌，并不断传承下去。
三、以本土资源为优势，构建符合幼儿发展的语言课程
【关键词】环境；幼儿园环境；布置
近年来，我们广大幼儿教师在幼儿园环境创设过程中，以独具匠心的创意和巧妙绝伦的构思及高超非凡的技巧走出了一条“边学习、边实践、边完善”的成功之路。然而多次外出参观学习便发现，有些幼儿园在具体创设过程中，普遍存在着许多问题：
其一、只求美观，强调环境装饰性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着一幅幅精美高档的壁画，这些“高高在上”，缺乏童趣和童真，过于成人化的“精品”，不能引起幼儿的注意和兴趣，试问这种毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢？显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。
其二、形式单一，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严重缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。
其三、一成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”。
那么，我们又怎么去发挥环境创设活动的教育作用，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第三任老师呢？我园对环境创设尤为重视，经常定期或不定期地组织全体教师积极开展环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了一些创设心得：
1、让幼儿及其作品融入环境，使环境科学化、艺术化
幼儿每次的作品，都是他们智慧的结晶。为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。如：中班幼儿作品“太阳花”，我先用纸板制作了一棵大树的树杆，再用彩色卡纸做出两三只漂亮的蝴蝶，然后指导每个孩子的花儿错落有致地粘贴在树干的周围，一幅凝聚全体幼儿智慧的版面制作完成了。幼儿看到自己的作品变成一棵“太阳花树”，兴奋不已，他们不停地互相欣赏着、议论着，在不知不觉中将个人融入了集体，既分工又合作，不仅展示自己，也看到他人的成功。
当家长接送幼儿时，幼儿会很兴奋地告诉爸爸妈妈，这是我的作品，这是某某的，这是谁谁的……家长看到孩子的点滴进步感到无比自豪。这样创设的版面环境在无意中成为家园联系的桥梁。应注意的是，教师在布置以幼儿为主的版面时应以幼儿作品为主，教师创意为辅，教师的创意应起到画龙点睛的作用。
丰富的环境对3～6岁的幼儿而言，是会说话的。孩子不仅受环境的刺激而丰富积累直接经验，而且还与环境互动，丰富环境，变化环境，孩子们的作品布满墙面和教室，使孩子感受到“这是我们的教室”的温馨和亲切！
2、让环境随季节、时令变换
不同的季节、时令，周围环境事物都会在不断的变化。通过变换不同的环境让幼儿感知季节时令的转化和更改。如：春天来了，先通过户外活动让幼儿观察感知春天，再进行制作活动，幼儿会根据自己所看到的、听到的、想到的进行绘画、剪贴出相关的作品。“黑黝黝的小蝌蚪，带剪刀的小燕子，嫩嫩的小草，黄黄的迎春花，冰雪融化后潺潺流淌的小河”……大家的作品融合在一起，形成一幅春来了的美丽图画。同样，夏季的粉荷盛开，绿树红花，秋季的硕果累累，黄叶飘飘，冬季的白雪皑皑，大地苍茫，都是环境布置的重点，这些突出的带有明显季节特征的作品让幼儿一目了然，并由于亲身的制作体验而记忆深刻。
3、让区域环境生活化
在区域活动中，为幼儿提供丰富的半成品和成品材料，并投放与主题相关的丰富的材料。选择幼儿在生活中看得见、摸得着、感兴趣的内容，将他们蕴含在区域、自然角等环境中，以满足幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。如：科学区内收集许多好玩的感应玩具、汽车玩具和发条玩具。幼儿对科学的概念是抽象的，当自己亲手播种科学的时候，教师毋庸多说，幼儿就会收获良多。在图书区投放大量的科技图书，投放名人、伟人的图书、图片及资料照片。
当区域环境生活化时，孩子周围就形成了一个自主宽松的认知环境，他们在交流中思想进步，在合作中动作迅速发展，而且非常有利于培养幼儿的科学精神和人文精神。
4、让环境动静交替
所谓环境动静交替，就是把版面布置与实际生活结合在一起。如在版面上已布置了春天来了的画面，再结合主题知识，引导幼儿学习种植“小豆豆发芽了”，教师每天带领幼儿观察记录豆豆的生长情况，豆豆发芽了，豆豆长叶了，豆豆长大了……在自然角让幼儿主动观察会变的小蝌蚪，是先长后腿还是长前腿，尾巴在长出前腿后还有没有等等。这样的环境动静交替，幼儿充分感知万物始于春，春是万物复苏的季节。蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”在与环境，材料交互作用的过程中，孩子们逐步产生认识周围世界的能力，掌握通过探究解决问题的方法，学会怎样思考、表达和主动建构经验，体验了探究过程的乐趣与艰辛，培养了正确的人生观、价值观、生活观。
总之，幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在经过纯美色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来。我们应该合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥环境教育手段的交互作用。，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。
【参考文献】
[1]成功教育，2008（08）
传染病实施方案一一、万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但同时春季也是麻疹、流脑、流感等呼吸道传染病高发季节，学校又是群体感染的多发区。学生抵抗疾病能力低，容易导致传染病发生、蔓延，一旦疫情暴发，将严重威胁全体师生的身体健康，对学校、家庭和社会造成较大的影响。为有效保障师生健康,维护学校稳定,我校从细处着手，积极采取有效措施，构筑学校春季传染病发病防火墙，使学生免受春季流行传染病的侵害。
二、加强组织领导：成立学校预防春季传染病工作领导小组： 组 长：
副组长：
成 员： 中层干部、班主任、校医
三、主要措施：
1、严格落实责任 做好春季传染病的预防工作是当前一项重要的政治任务，是事关广大师生生命安全和社会稳定的大事。学校预防春季传染病工作领导小组，明确分工，明确责任，各负其责，层层把关，建全传染病报告网络。
2、加强宣传教育 学校要通过召开全体教师会议，传达上级文件要求和工作部署，使广大教师从思想上认识到做好春季传染病预防工作的重要性，积极投入到预防春季传染病的工作中来。学校通过晨会、班会、广播和黑板报等形式，深入开展春季传染病的预防宣传教育活动。
3、严格执行疫情报告制度 要求班主任每日进行晨检，做到检查仔细，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，立即报告，及时隔离，规定患病学生
必须在医学隔离期限满后方可恢复上学，并教育学生隔离期间不要去参加各种活动，防止引起交叉感染。同时加强学生缺课登记管理，并做好缺课的学生原因追查、登记工作。若短期内出现相同症状学生增多现象，卫生室要及时上报城区教育局和市疾控中心。
4、加强师资培训，做好防控普及工作 以学校传染病的防控为主要内容，对学校教师进行传染病知识的培训，了解传染病防控相关知识，为晨检的落实寻找科学依据，共同做好传染病防控工作。
5.在学生和家长中大力宣传传染病防治知识。春季节是传染病高发季，学校卫生室宣传一定到位，加大对师生、家长的宣传力度。通过告家长书、电子显示屏，告诉家长春季传染病对学生健康的危害，引起家长对孩子身体健康的足够重视，教给了家长一些春季传染病的预防措施;通过校会、晨会，提醒学生要注意预防传染病，适量增减衣物，要求学生坚持体育锻炼，注意天气变化，及时增减衣服，养成良好的卫生习惯;通过班队课，对学生进行安全卫生教育，让学生要讲究个人和环境卫生。教育学生不买、不吃路边小摊的三无食品。自觉做到勤洗手，喝开水，吃熟食通过学校宣传栏的温馨提示，告诉大家疾病预防的相关知识。
6、构筑防病屏障 (1)做好疫苗接种工作。疫苗接种是预防传染病的积极有效的方法。目前水痘、腮腺炎、流感等传染病都可以通过接种疫苗进行预防。
(2)大力开展爱国卫生运动。结合传染病预防重点工作，及时清整校园死角，清除蚊蝇滋生地，清除园林绿地、闲置空地、垃圾杂物，彻底消灭卫生死角。 (3)各班每天要开窗通风，让教室有足够的新鲜空气，是预防呼吸道传染病的有效方法。 (4)鼓励学生多到室外活动，增强学生体质，加强免疫力。 (5)隔离传染源。严格按照《传染病法》规定的隔离期实施病员规范隔离。复课时要
有医院开据的病愈证明方可进校上课。水痘隔离14天，并结痂完全脱落，腮腺炎从发病至少10天，并腮腺肿大完全消失。(6)养成勤洗手的好习惯，教育并督促学生用肥皂和流水洗手。可用淡盐水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。(7)搞好校园内外环境卫生和师生个人卫生;做好教室、厕所等场所的消毒工作，并明确专人负责;教室、办公室等做好日常开窗通风工作，每天至少3次，每次不少于10分钟。
四、工作要求： 学校各年级必须各负其责，落实各项功能与责任，严格落实防控工作措施。
虽然春季传染病种类繁多，但学校领导对预防春季传染病工作重视，措施得力，为全力保障师生健康安全提供一个很好的平台。对此，我们坚信：只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。
传染病实施方案二当前正值群体性传染病高发期，学校传染病防控形势严峻。今年以来，我市连续发生数起手足口病、甲型H1N1流感等群体性传染病事件。为预防传染病在我校的发生，防控结合，切实保护广大师生身体健康，学校制定传染病防控工作实施方案。
一、工作原则与目标
(一)工作原则
坚持统一领导，分工负责;依法管理，科学防治;快速反应，有效处理;防治结合，以防为主的工作原则，共同预防和控制传染病在我校的发生和流行。
(二)工作目标
1.广泛、深入、持久地宣传染病的防治知识，并形成制度，纳入学校定期传染病预防控制工作体系，提高广大师生的自我防范意识。
2.完善传染病疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3.建立健全快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制传染病疫情在学校的发生蔓延。
二、组织管理
(一)领导机构
学校领导高度重视传染病的防控工作，并作为当前学校安全工作的重点，为保障各项防控措施有效落实，学校成立传染病防控工作领
导小组，名单如下。
组 长：贾德强
副组长：谢兴灿
组 员：贾治金、陈玉超、张朝杰、张 湘、贾 军、云 剑、付成文及各班主任
领导小组下设办公室，办公室设在学校校务办，由陈玉超兼任办公室主任，具体负责传染病防控工作。
(二)落实制度
1.晨检制度和缺课学生追访制度
各班要有晨检记录表，并及时做好记录。对不到校的学生进行追访，将每天情况及时上报校务办。
2.隔离制度
对确诊病人要严格按照卫生部门的要求进行隔离，不能因为各种人情关系开口子，谁开口子谁负责。
隔离返校时要凭区卫生局统一印制的《返校建议书》入学。
3.消毒制度
4.凭证入学制度、接种制度
要在一定时间内收起接种证的复印件，完善入学档案。
5.信息报送制度
此次传染病防控信息报送途径为：班主任校务办区教育局，严格信息报送制度，不能误报、漏报和瞒报。
(三)工作职责
1.校长室
校长是学校传染病防控的第一责任人，全面负责传染病防控工作。
2.校务办
校务办具体实施传染病防控工作，具体职责有：
(1)制订学校传染病防控工作实施方案;建立传染病防控网络;设计发放记录表、统计表。
(2)对教师进行传染病防控宣传和教育。
(3)每天汇总学生到校情况和传染病发病情况，一旦发现疫情，报校长审核后上报县教育局。
3.政教处
(1)制订学校传染病防控紧急预案。
(2)牵头做好学生凭证(接种证)入学的制度，两周内做好索证及统计工作。
(3)组织学生做好卫生保洁工作。
4.教务处
(1)利用家长会和告家长书的形式对家长进行传染病防控知识宣传。
5.总务处
(1)完善消毒制度，组织工勤人员做好保洁工作。
(2)严格学校门卫管理，坚持凭证出入和来访登记等制度，及时掌握校内各种人员流动情况。
6.班主任
(1)向学生做好此次传染病防控工作宣传和教育;告知学生临平传
染病防控的定点医院为区第一人民医院。
(2)落实晨检与考勤制度、缺课学生追访制度。
该制度是传染病早发现、早隔离、早报告、早治疗的关键环节。班主任每天7:40之前进行晨检和考勤，作好记录;8:00之前对缺课学生进行追访;8:30之前通过校讯通平台向方应连上报相关情况。其他时间碰到相关情况及时上报。
7.任课教师
(1)每次上课之前对学生数进行清点，有缺课的，及时向班主任报告。
(2)课堂中发现学生有可疑病情的，及时向班主任反映。
(3)周日活动课中相关情况，由任课教师向值日领导报告。值日领导发现疫情向方应连汇报。
此次传染病防控工作事关社会稳定和学校发展的大局，我们要站在保护人民群众身体健康和维护社会和谐稳定的高度来认识今年的传染病防控工作，切实把这项工作做实、做好。对于认识不到位、措施不落实造成重大事故的，要根据谁失职谁负责的原则，追究相关人员的责任，年度考核降低一档或直接定位不合格
传染病实施方案三一、指导思想
以实践三个代表和贯彻xx大及xx届三中全会精神，从维护全园广大师生身体健康和生命安全、幼儿园和社会稳定出发，组织本园做好防控甲型H1N1流感、呼吸道等传染病的再次发生，防止幼儿食物中毒事件发生，积极与卫生部门紧密协作，搞好各项预防措施，落实各项预防工作，加强疫情监测，全面掌握疫情动态，坚决控制和阻断疫情在幼儿园的扩散和蔓延。
二、成立泽普县幼儿园甲型H1N1流感、呼吸道等传染病防治工作领导小组
组 长：梁素君
副组长：阿提坎木
组 员：宋红梅、姜红玉、海仁古丽、茹仙古丽、崔丽萍、努尔古丽。
工作小组负责领导我园日常防治工作及处理突发事件。定期每周召开一次工作会议，听取总务处、保健室汇报一周园内防治工作情况。校园内出现紧急情况领导小组应及时作出处理，指导园内预防工作的落实，并进行检控和监督。
三、工作措施
(一)、园领导高度重视甲型H1N1流感、呼吸道防控卫生监督工作，为认真细致的做好此项工作，迅速组织园医务室工作人员加强对甲型H1N1流感防控工作进行周密布署，亲自进班对甲型H1N1流感防控工作情况进行监督检查，切实将幼儿园甲型H1N1流感防控工作的各项措施落到实处。
(二)、监督检查工作重点
1、立即建立有效、规范、有序的甲型H1N1流感防控工作程序;建立健全甲型H1N1流感防控工作制度、包括疫情报告、传染病人处理及隔离消毒制度、健康教育制度及幼儿体检制度。
2、园内设置甲型H1N1流感报告人，开展晨检、午检和健康教育工作。
3、幼儿室内活动区进行全天开窗通风，每日幼儿离园后及时对室内进行消毒。保健医每日对各班落实的情况进行检查。
(三)、加强宣传力度，防治工作深入人心。
1、加强健康教育的宣传力度。要加强甲型H1N1流感卫生安全教育的宣传力度，将季节性、突发性、传染性及食物中毒的预防内容，纳入我园健康教育工作范围，通过黑板报、广播等多种形式宣传传染病防治知识，开展健康教育，引导师生正确认识传染病，增强自我保护意识，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，消除紧张和恐惧心理。各班要普遍开展一次预防传染病的健康教育主题活动。要利用家长会、家长学校等形式，向家长讲解预防甲型H1N1流感传染病知识和要求，建立家园互动的传染病防控机制。
2、保健室两周一期墙报;由保健室供稿，广播室于每天早操以后播出有关防治传染病知识，并在每日动态中，要报导园内每天晨检情况。
3、印刷宣传单，张贴《园内预防AP工作指引》及《告幼儿家长信》，发至每生及每位家长人手一份，配合我园做好防治传染病工作。
4、提供充足的消毒材料，保证预防工作的需要。要为每个班级配备体温计及消毒液等预防工具和材料。
(四)、切实将防治工作落到实处。
1、坚持每天晨检、午检制度，由各班班主任在早餐、午餐、午点时对全班幼儿进行检查、询问，将登记好的情况报保健室。对缺勤的幼儿做好考勤登记，由班主任负责调查了解缺勤原因。保健室按泽普县卫生局、教育局要求，每天填报甲型H1N1流感防控报表，将相关信息上报教育局。
2、建立监控管理制度。保健室每天将幼儿就诊情况做好登记，对每天发热的人数、名单。所在班级登记后，做好病情追踪检查。
凡发热38℃以上的须到医院就诊。县城幼儿有发热经医院确诊排除传染病的让其家长接回休息，退热后休息一周才可回园上课。城郊外幼儿，有发热须到医院检查确诊，排除传染病则须入住本园隔离室，一天三次由保健室量体温，进行病情追踪治疗，直至痊愈。对暑假从外地返回的教职工和幼儿，进行监控，一旦发现身体异常，要及时进行隔离并送指定医院就治。
3、搞好园内环境卫生，坚持每周周末园内大搞卫生制度，每周周末中午各班由班主任负责搞好幼儿宿舍、活动室卫生，总务室派出老师进行检查合格后才可让家长接幼儿。
4、坚持每天园内课室、午休室喷药消毒制度。午休室由每班三位教师负责喷药消毒，餐桌用消毒水擦抹，喷洒地面;用漂白水清洗厕所，擦抹公共场地。每天下午4:30分上课时间保育员对午休室进行喷药消毒。活动室、卫生间等由总务室派人负责喷药消毒，时间为每天下午7:45分幼儿放学后进行。幼儿园餐饮消毒室每天对各班幼儿餐具消毒碗柜消毒，洗碗池用消毒水擦抹，喷洒地面;用漂白水清洗厕所，擦抹公共场地。
5、园内玩具是人群密集的地方，必须做好卫生消毒工作，每天坚持喷药，且用一定比例的消毒水擦抹，由幼儿园总务室指定人员负责。
6、每两周用药物蒸熏一次午休室、活动室。每两周联系防疫站进行一次全园喷药灭蚊、灭蝇绿化除虫工作。
7、加强幼儿园食堂饮食饮水卫生管理，确保幼儿集体用餐的卫生安全。要严格按照教育部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，对食堂工作人员进行一次严格的培训，作出具体要求，按照有关规定进行规范操作，加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒和经食物传播其它疾病。食堂对禽类产品的采购要严加管理，不得采购已死亡或有病的禽类产品，加工禽类产品必须经过高温煮熟后才能出售。同时，加强饮用水卫生的管理，每天必须保证向幼儿提供合格充足的饮用水，防止肠道传染病的发生，食堂用具用消毒碗柜消毒，大型餐具用漂白水浸泡;。
8、积极开展园内爱国卫生运动，对园内环境卫生进行彻底整治。要组织开展整治环境、清洁校园活动，齐心协力抓好校园环境卫生和除四害工作，要彻底消除幼儿园脏、乱、差问题以及卫生死角，做到室内清洁、空气畅通，窗明门净、桌椅物品摆放整齐;食堂地面及台面无油迹、污迹;厕所无异味，地面无积水。
9、每天各班值日老师必须检查午休室、活动室是否有开
窗通气。
10、办公室楼道由后勤管理小组负责做好每天喷药消毒，
有情况及时报告。
四、经费投入。
所有购买宣传品和消毒药品，预防用药、用品款项全部由园内保教经费支出，不收取幼儿任何费用。
五、坚持疫情报告制度，建立责任追究制。
1、坚持疫情日报告制度。每天北京时间17：00要准确掌握情况，实行一天一报送，发现疫情每天及时上报县卫生局和
幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作，为了自己更好的工作，保育员应该制定一份科学合理的工作计划。下面是小编带来关于幼儿园大班保育员工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
幼儿园大班保育员工作计划范文(一)我不得不感慨，时间过得真快，新学期开始了，我继续担任大班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿
随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。
二、主要工作
1、清洁卫生习惯
做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。
养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好进餐习惯
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。
3、有良好睡眠及穿脱能力
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。
4、良好学习环境
坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。
5、配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)。
6、做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。
7、团结协作
教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。
幼儿园大班保育员工作计划范文(二)为了做好这学期的保育工作，我制定以下工作计划：
一、做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、幼儿进餐时，教师要精力集中，察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2、指导幼儿用正确的方法盥洗。
饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。
3、鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。
培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。
4、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。
学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
5、精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。
在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。培养幼儿互帮互助的良好品质。
三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。
四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
五、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。
六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。
幼儿园大班保育员工作计划范文(三)结合自身实际情况和保育工作现状我谈谈我的工作计划，一共四方面：
一、制定科学合理的我园卫生消毒规范
我园现在有《卫生消毒规范》，但《规范》还不够全面、细化，有些方面还不够统一。我打算再从早上入园到晚上离园各个环节需要消毒的地方进行科学合理的规范与统一。如，口杯怎样消毒?再如，不同场所的抹布、拖把均应专用并有标记，必要时进行消毒处理。窗帘怎样扎挂?被子怎样叠放?保温桶内、消毒柜内的清洁与消毒等这些卫生死角也要规定清洁与消毒等等。
《卫生消毒规范》的制定一方面参照相关理论基础，另一方面结合保育员工作中的合理化建议而来，最终形成的《卫生消毒规范》是具有指导性和操作性的，我会将《规范》印成一本本文字资料发到各班，如果可能的话，我将我园的《卫生消毒规范》制作成PPT或拍成视频留作园本培训的资料。
二、经常检查保育常规
幼儿园保育工作千头万绪，但大的方面有以下内容：一是班级卫生消毒，二是幼儿吃饭，三是幼儿睡觉，四是幼儿喝水如厕等生活常规，等等。我会把这四大方面提出十几个小项(如，餐具的消毒、玩具图书的消毒、室内常规卫生、通风及空气消毒、床铺整理、保健手册的填写、检查开饭、检查值午睡、检查喝水、如厕、洗手等)，每月和保健医生、值班人员重点性检查其中一项(其他项作为常规检查和随时抽查)，每检查一项都要制定评分细则，根据评分细则为班级保育工作打分，适当时候小结通报，奖优罚差。
这一项工作需要我把全年(10个工作月)每月重点检查项目一一列出来，并制定好每一项的评价细则和表格。
三、一如既往地抓好春季体检和四季防病工作
这一点，需要我在春夏秋冬一年四季积累大量素材，我打算结合保育工作形成一系列的文字资料，也可以说是成果。如《春季幼儿防病和保育要点》、《夏季幼儿防病和保育要点》、《秋季幼儿防病和保育要点》、《冬季幼儿防病和保育要点》，这也将作为我们保育园本培训教材。
根据一年四季保育工作的变化有重点性的开展教研活动，如，春、秋季怎样开展户外活动与体育锻炼，发展幼儿动作?夏季怎样做好幼儿喝水与出汗后护理工作?冬季怎样做好小班幼儿少尿裤子，吃热饭等工作?每个季节都有一个重点问题，把这些家长关注的热点问题，教师棘手的难点问题都能得到最大程度的解决，让保育工作精细化，真正促进每个幼儿健康成长。
四、有效地开展保育员培训和技能比武活动
保育培训和比武活动贵在适时、有效。我将结合以上三大计划适时有效地开展培训活动(思想培训、理论培训、技能培训)和比武活动(如叠被子比赛，开饭观摩，才艺展示等)。这一点需要我做全面的统筹安排(制定培训安排表)。
另外，结合2017年全年的保育工作，我将打算编印《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)和《保育员易犯的30个错误》一书，这些都是我的计划和努力的方向。
五、保育资料规范齐全
今年是蛇年，全新的一年，春节也即将到来，我要在春节前完成一些工作计划里的任务，比如制定或打印的保育工作文字资料有：
1、《枣阳市直及滚幼儿园卫生消毒规范》。
2、保育常规检查安排表和评分细则表。
3、《四季幼儿防病和保育要点》。
4、《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)。
结合当前工作需要，的会员“朱艳丽2009”为你整理了这篇某市教育局2020年工作总结和2021年工作计划范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
某市教育局2020年工作总结和2021年工作计划 2020年，我局根据市委市政府的工作部署，我局深入贯彻落实党和国家教育方针政策，全力推动我市教育事业发展。我局2020年工作总结和2021年工作计划如下。
一、2020年工作总结
（一）教育基本情况
2020年秋季学期，我市学校、幼儿园共594所，其中普通中小学校86所（其中高级中学2所，完全中学3所，初级中学12所，九年一贯制学校9所，完全小学60所），有小学分教点265个（其中有8个分教点已不招生，圭岗分校并入圭岗学校），有开放大学1所，中等职业技术学校1所，特殊教育学校1所。有幼儿园240所。
据统计，2020年秋季学期，我市共有学生193006人，其中普通中小学校共有学生151241人（小学95193人，初中38530人，普通高中17518人），幼儿园有学生36557人，中职有学生5063人，特殊教育学校（即启智学校）有学生145人。
（二）做好基础教育工作
1.做好义务教育阶段招生工作。按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标，稳妥推进免试就近入学政策，落实随迁子女入学和现役军人子女等入学优待政策。根据《2020年阳春市义务教育学校招生方案》，认真做好城区中小学招生工作，指导各镇中学、中心小学做好招生工作和学生学籍管理工作。2020年度招生工作顺利完成。
2.做好控辍保学工作。要求各学校认真做好学生的监控工作，发现有疑似失学的学生，要及时做好学生的思想工作，与村（居）委会干部做好家访工作，动员学生重返校园。要求各中心小学清楚掌握六年级毕业生的动向，谨防小升初学生流失。
3.做好消除大班额工作。于9月中旬对全市中小学校班额情况进行一次全面调查，制定消除大班额工作方案。
4.做好民办学校年度检查工作。印发了《阳春市教育局关于开展2019年度民办学校年检工作的通知》，定于12月初对3所民办学校进行年检，指导民办学校做好教育教学工作。
（三）推进学前教育普惠性发展
2020年秋季，我市幼儿园240所中有公办幼儿园108所，占幼儿园总数的45%，民办幼儿园132所，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园共211所，占幼儿园总数的87.92%，省一级幼儿园2所。现全市在园在班幼儿共36557人，其中公办幼儿园在园幼儿18305人，占幼儿园总人数的50.07%，公办及普惠性民办幼儿园在园幼儿31386人，占幼儿园总人数的85.85%，毛入园率达98.32%。
开展民办幼儿园年检工作，对全市130多所符合年检条件的民办幼儿园进行年检，为新一批普惠性民办幼儿园的认定工作提供主要参照依据。
继续加强小区配套幼儿园治理工作。2020年，我市需要继续治理的有国鼎中央公园、城央花园、育德碧桂园等3个小区，目前，均已完成治理。
（四）加快学校项目建设，保障学校经费运转
阳春四中运动场、圭岗学校新建综合楼、龙岩小学新建综合楼、新吉小学建设、河北小学建设项目共5个项目已动工建设，河西中心小学、八甲镇中心小学迁建项目共2个项目已竣工并投入使用，大大缓解了学位紧缺问题。
2019年一般地方债券资金支出率为100%，14个项目全部竣工。2020年一般债券资金支出率42%，共6个项目3个已完工，2个在建，1个准备招标。2020年专项债券资金出率为72%，10个项目2个完工，6个在建，2个准备招标。
2019—2020年度农村义务教育寄宿制建设项目、2019—2020年度义务教育薄弱环节与能力提升建设项目、以及其他中小学校建设项目的建设均在有序推进，完成后将有利于缓解我市学位紧张问题，提高教育教学质量。
秋季学期开学两周内，及时统计各学校学生人数，结合我市中小学实际情况，统筹兼顾不同规模学校运转的需要，做好义务教育学校经费的拨付工作，落实义务教育经费保障机制，保证学校经费的正常运转。积极开展大学生生源地贷款工作，做好各类学生资助工作。
（五）促进中等职业教育扩大发展
为扩大我市中职学校的招生规模，实现职普招生大体相当的目标，2020年市中等职业技术学校招生计划3100人，已将计划数分解到各初中学校，并进行深入宣传，要求各中学7月1日起开始实施“周报制度”，实时掌握中职招（送）生的进度。本年度市中等职业技术学校共招收新生2006人，招生任务完成率64.71%，向阳江市直中职输送中职生源497人，完成率62.1%，向阳江市外输送中职生源1150人，完成率127.6%。
（六）发展素质教育，促进学生全面发展
1.体育艺术教育工作
按要求开足体育、艺术课程。组织开展体育中考，已圆满完成。根据省、阳江的工作安排，切实做好“学生体质健康标准”的推广和实施工作，组织学校开展体育、艺术类活动、遴选，发动师生积极参与，取得不错成绩。阳江市中小学体育优秀论文评选，高中一等奖1名，三等奖3名，小学一等奖4名，二等名1名，三等奖3名；阳春一中、绵登中英文小学获得2020年广东省校园篮球推广学校称号，春湾中学获得2020年广东省校园排球推广学校称号。
2.德育工作
组织开展“学宪法”、“新时代好青年”、“阳光行动”、“我和我的祖国”等主题活动，要求全市中小学开展劳动教育、爱国主义教育、节约粮食教育，举办家庭教育宣传月活动，加强家校联动，多方式、多渠道开展德育活动，丰富学生精神文明，强化德育效果。
组织全市中小学在秋季学期开学初开展心理健康教育工作排查，指导学校继续做好常态化疫情防控、学生心理健康工作和教育教学工作，加强家校协作，全力防范中小学生心理危机事件的发生。召开2020年心理健康教育工作座谈会、心理教师培训会，全面提高我市心理教育工作者业务水平。
积极推进、指导全市学校持续开展文明校园创建工作，组织的督导检查组对阳春一中、实验小学、春州小学、阳春中职4所学校进行了督导考评。做好阳春市十大文明校园的评选以及择优推荐参评阳江市文明校园的工作。推进依法治校工作，阳春市7所学校（新增1所学校：春城街道第一小学文塔分校）已全部通过广东省依法治校达标学校的认定。
3.国防教育工作
按照工作安排，如期组织开展我市学生新生军训工作，强化学生国防教育。
4.教学教研工作
结合疫情期间线上教育情况，加强学校各科目备课研究，提高教学效果，做好线上教育到线下教育的过渡，做到柔性开学；组织做好省市级课题的开题工作、优秀课例、论文及教学设计，召开各学校校长参加的线上教学研讨会，建立备课组长、教师微信群，加强教学经验交流，提高教师教学水平。
组织全市的春季期末教学质量监测，全面掌握我市各学校春季学期的教学质量。秋季学期开学初，通过开学检查，对各学校学科教学、课程设置等内容进行督查，发现问题及时整改。
深入各学校，重点开展高考备考工作，2020年高考再获喜人成绩，600分以上高分层考生人数创历史新高。文理科总分600分以上考生84人，比去年大幅增加36人，增幅75%。优先投档线上线人数创历史新高，共693人。本科上线人数2762人，上线率46%；全市总上线率超过99%，均为历史最高水平。
（七）做好疫情防控与卫生工作
根据上级部门疫情防控要求，时刻紧绷校园疫情防控之弦，压实工作责任，切实做好新冠肺炎疫情防控工作。自3月2日起，各学校开始进行线上学习，落实“停课不停学”要求。学校全面分步分批复学后，全面加强校园疫情防控工作，做好全市学校师生健康信息管理，及时处理发热等情况，准时报送返校学生信息，为校园疫情防控安全保驾护航。目前为止，我市教育系统师生无人感染新型冠状肺炎。
积极指导学校、幼儿园重点抓好校园季节性和突发性传染病、结核病、学生常见病的预防控制关键环节，有效开展师生科学营养与食品安全，口腔卫生保健、青春期教育等主题宣传系列活动，配合相关部门开展全国第25个“爱眼日”主题宣传活动、防控近视等系列活动。进行学生健康体检工作，做好学生疾病、体检的统计分析工作。
积极落实市委、市政府“创国卫”工作要求，组织工作人员到责任区开展清理杂物和路面保洁工作，发放相关宣传资料，指导学校开展创卫教育工作。
（八）加强学校安全工作
高度重视校园安全工作，把安全工作纳入目标责任和教育教学常规管理考核中，压实责任，强化督导检查，落实好校园疫情防控、预防性侵害、校园欺凌、防溺水、交通、用电、消防、校园周边、食堂、扫黑除恶等方面安全工作，确保我市教育系统安全、平稳。加强安全知识宣传，通过课堂、短信、家长微信群等多种方式向学生、家长普及相关安全知识，提醒家长履行监管责任，全力保障学生生命安全。
（九）教师队伍建设稳步提升
一是加大教师招聘力度。2020年计划招聘中小学（幼儿园）教师400人，已招聘378人。二是选准用好干部。2020年考察任用（含交流）中小学校干部94人，其中校长（园长）3人，副校长13人，中层干部78人。三是全面推进校长教师交流轮岗。落实每年校长教师交流轮岗数不低于义务教育教师总数5%的要求。四是扎实开展教师继续教育工作，共组织8000多人次参加中小学（幼儿园）教师全员培训项目。五不断完善管理机制。县管校聘配套文件正进一步修订完善，为全面推进工作提供政策支持。
（十）其他工作
1.认真做好广东省人民政府对市县级人民政府履行教育职责工作，及时送市政府审核后，上报评价平台。顺利完成义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况监测工作。
2.开展意识形态工作。制定领导班子学习计划，推动干部职工正确理解和自觉贯彻执行党的理论和路线方针政策；召开意识形态和政治风险工作研判会议，分析教育领域存在的意识形态安全风险，研究解决思路。
3.信访维稳工作。在春节、端午、国庆等重要节日及疫情防控期间，严格落实值班制度，并要求各中小学校贯彻执行，认真做好各单位的隐患排查工作以及涉诉涉访人员的稳控工作，确保教育系统的和谐稳定。妥善处理信访、投诉、网络问政等工作，耐心倾听群众反映的问题和需求，切实解决好群众关心、关注的热点问题。
4.党风廉政工作。通过案例通报、观看警示片等方式开展警示教育，督促学校严格落实“三重一大”会议报告制度，防范和严肃查处违反中央八项规定精神问题，增强广大干部纪律观念，做到廉洁奉公。
5.法治政府建设工作。结合我局职能，规范各行政事项审批、办理流程，及时录入完善事前事后信息；如期组织开展教育系统2020年度学法考试，开展民法典专题学习，要求各学校加强宣传，以宣传栏、海报等方式，向广大师生普及民法典。
6.扶贫工作。我局从2016年开始承担了八甲镇徐屋村、高屋村共135户342人开展脱贫攻坚工作（其中徐屋村74户172人，高屋村61户170人）。至2019年12月，徐屋村高屋村全部贫困人口退出贫困序列。
二、2021年工作计划
（一）做好疫情常态化防控工作
结合冬季疫情防控形式，继续抓好校园疫情防控工作，及时做好校园内发热师生应急处置，跟踪健康信息，严防冬季疫情反弹，确保教育系统无人感染新冠肺炎。
加强学校卫生工作，加强师生健康教育，提高健康教育质量，重点传授季节性、流行性疾病的防治知识，进行学生健康体检，做好学生疾病、体检的统计分析。
（二）强化校园管理
1.校园安全工作。联合相关部门，加大校园安全工作力度，落实好安全知识的宣传普及，重点落实“一号检察建议”要求，加强预防校园性侵害工作，完善校园欺凌专项治理工作机制，确保师生生命安全。
2.加强扫黑除恶工作，加大宣传力度，深入摸排涉黑涉恶线索，为广大师生营造一个安全的学习环境。
3.继续做好控辍保学工作。提高巩固率；做好全市义务教育学校大班额情况调研，研究制订加快推进消除义务教育学校大班额工作方案，确保全面消除起始年级超省定标准班额和56人以上大班额。
4.加快学校项目建设进度，抓紧抓好资金支出使用，增加我市优质学位。
5.做好特殊教育建设工作，推动普通中小学校特殊教育资源室建设；做好送教上门调研工作。
6.加强对民办学校的指导与管理，组织民办中小学校年检。
7.根据《阳春市中小学校内课后服务工作的实施办法（试行）》有关文件精神，指导有条件的学校开展课后服务工作。
8.做好中职招生工作。制定2021年我市中职招生计划，并将招生任务分解到各中学。组织市中职招生宣传工作组下乡进行招生宣传，确保完成年度招生计划，优化高中阶段普职比。
9.加强对校外教育培训机构的管理，规范办学行为，加强督查检查，每年开展两次以上的执法检查，重点查处未取得办学许可证违法经营辅导培训的行为，提高培训机构的办学质量，规范校外培训机构的发展。
（三）强化学生德育、体育、美育工作
加强我市学校校园文化建设，加强爱国主义教育，开展榜样学习，落实好“立德树人”根本任务，按要求开足开齐德育、体育、美育、劳动教育课程，组织开展好德育、体育、美育、国防教育、学生劳动、社会实践等活动，促进学生全面发展；加强师生心理健康教育，帮助学生树立阳光心态，减少心理问题；做好文明校园工作，加强和改进未成年人思想道德建设工作。
（四）继续推进教师队伍建设
【关键词】 环境 幼儿园环境 布置
谈到“环境”，谁都很熟悉，因为我们无时无刻都身处在一个环境中，环境可谓无所不在，有大有小，幼儿园环境则是我们所熟悉的一个环境。幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响幼儿的身心发展。《孟母三迁》的故事、“近朱者赤，近墨者黑”的流传话语无不让我们深刻体会到环境的重要性。
《幼儿园工作规程与条例》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件……要有计划的绿化园地，重视幼儿的环境布置，要使幼儿生活在明朗的、愉快地、富有教育意义的环境里。”在《幼儿园教育纲要》中也明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”综上所述，在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。为幼儿创设良好的活动环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是必不可少的教育手段。
我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任老师”！一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。
近年来，我们广大幼儿教师在幼儿园环境创设过程中，以独具匠心的创意和巧妙绝伦的构思及高超非凡的技巧走出了一条“边学习、边实践、边完善”的成功之路。然而多次外出参观学习便发现，有些幼儿园在具体创设过程中，普遍存在着许多问题：
其一、只求美观，强调环境装饰性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着一幅幅精美高档的壁画，这些“高高在上”，缺乏童趣和童真，过于成人化的“精品”，不能引起幼儿的注意和兴趣，试问这种毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢？显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。
其二、形式单一，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严重缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。
其三、一成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”。
那么，我们又怎么去发挥环境创设活动的教育作用，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第三任老师呢？我园对环境创设尤为重视，经常定期或不定期地组织全体教师积极开展环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了一些创设心得：
1 让幼儿及其作品融入环境，使环境科学化、艺术化
幼儿每次的作品，都是他们智慧的结晶。为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。如：中班幼儿作品“太阳花”，我先用纸板制作了一棵大树的树杆，再用彩色卡纸做出两三只漂亮的蝴蝶，然后指导每个孩子的花儿错落有致地粘贴在树干的周围，一幅凝聚全体幼儿智慧的版面制作完成了。幼儿看到自己的作品变成一棵“太阳花树”，兴奋不已，他们不停地互相欣赏着、议论着，在不知不觉中将个人融入了集体，既分工又合作，不仅展示自己，也看到他人的成功。
当家长接送幼儿时，幼儿会很兴奋地告诉爸爸妈妈，这是我的作品，这是某某的，这是谁谁的……家长看到孩子的点滴进步感到无比自豪。这样创设的版面环境在无意中成为家园联系的桥梁。应注意的是，教师在布置以幼儿为主的版面时应以幼儿作品为主，教师创意为辅，教师的创意应起到画龙点睛的作用。
丰富的环境对3～6岁的幼儿而言，是会说话的。孩子不仅受环境的刺激而丰富积累直接经验，而且还与环境互动，丰富环境，变化环境，孩子们的作品布满墙面和教室，使孩子感受到“这是我们的教室”的温馨和亲切！
2 让环境随季节、时令变换
不同的季节、时令，周围环境事物都会在不断的变化。通过变换不同的环境让幼儿感知季节时令的转化和更改。如：春天来了，先通过户外活动让幼儿观察感知春天，再进行制作活动，幼儿会根据自己所看到的、听到的、想到的进行绘画、剪贴出相关的作品。“黑黝黝的小蝌蚪，带剪刀的小燕子，嫩嫩的小草，黄黄的迎春花，冰雪融化后潺潺流淌的小河”……大家的作品融合在一起，形成一幅春来了的美丽图画。同样，夏季的粉荷盛开，绿树红花，秋季的硕果累累，黄叶飘飘，冬季的白雪皑皑，大地苍茫，都是环境布置的重点，这些突出的带有明显季节特征的作品让幼儿一目了然，并由于亲身的制作体验而记忆深刻。
3 让区域环境生活化
在区域活动中，为幼儿提供丰富的半成品和成品材料，并投放与主题相关的丰富的材料。选择幼儿在生活中看得见、摸得着、感兴趣的内容，将他们蕴含在区域、自然角等环境中，以满足幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。如：科学区内收集许多好玩的感应玩具、汽车玩具和发条玩具。幼儿对科学的概念是抽象的，当自己亲手播种科学的时候，教师毋庸多说，幼儿就会收获良多。在图书区投放大量的科技图书，投放名人、伟人的图书、图片及资料照片。图文并茂，深深感染着幼儿。在角色区投放若干生活用品——酸奶瓶、卫生筷、果冻盒，易拉罐、小玩具……丰富认识社会的经验，实际交流体验生活的乐趣。在音乐区投放世界名曲，优美儿歌、VCD等，耳染目儒。在操作区投放各类纸张、彩笔、油画棒、铅笔、剪刀、胶水、广告色等，手脑并用。幼儿自愿选择区域进行活动，完成与主题相符的内容，教师抓住机会引导被激发好奇心的幼儿，一起研究，共享发现的快乐，而不要让他们盲目探索，更不能给幼儿错误的概念。幼儿在和同伴的合作交流中提高认识，积累经验，学学做做，达到玩中学，学中玩目的。
当区域环境生活化时，孩子周围就形成了一个自主宽松的认知环境，他们在交流中思想进步，在合作中动作迅速发展，而且非常有利于培养幼儿的科学精神和人文精神。
4 让环境动静交替
所谓环境动静交替，就是把版面布置与实际生活结合在一起。如在版面上已布置了春天来了的画面，再结合主题知识，引导幼儿学习种植“小豆豆发芽了”，教师每天带领幼儿观察记录豆豆的生长情况，豆豆发芽了，豆豆长叶了，豆豆长大了……在自然角让幼儿主动观察会变的小蝌蚪，是先长后腿还是长前腿，尾巴在长出前腿后还有没有等等。这样的环境动静交替，幼儿充分感知万物始于春，春是万物复苏的季节。蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”在与环境，材料交互作用的过程中，孩子们逐步产生认识周围世界的能力，掌握通过探究解决问题的方法，学会怎样思考、表达和主动建构经验，体验了探究过程的乐趣与艰辛，培养了正确的人生观、价值观、生活观。
全国特级幼儿教师应彩云在《孩子是天，我是云》一书中写道：“一个有启发性和支持性的丰富环境吸引着幼儿，激发着孩子的构思、想象和创造，使孩子们成为环境的主人。幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，是幼儿园教育不可缺少的要素。”环境伴随着幼儿的成长，同时也展示着他们的点滴进步。环境虽小，却展示着智慧，滋润着心灵，探索者成长。孩子们在自己的作品前体验着快乐，炫耀着成果，欣赏着自己的美满世界。
总之，幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在经过纯美色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来。我们应该合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥环境教育手段的交互作用。，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。
参考文献
1 成功教育，2008（08）
为了进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的密切联系，增进家长对幼儿园工作的了解，促进家园共育, 3月15日下午，我园召开了全园家长会。
会议由保教主任张老师主持，分为三个议程：首先由保健教师就幼儿春季传染病的预防向家长做了知识宣讲。春季往往是传染病的高发季节，各种疾病乘虚而入，向家长普及传染病预防的知识就显得尤为重要。
随后张老师针对家长慕课的使用进行了培训，家长慕课作为我园新近接入的网上家长学校，采用动画、讲座等多种形式，科学系统地帮助家长们轻松应对孩子的教育问题。会后家长们纷纷表示非常需要这样的学习家教知识的平台。
最后谢老师就2019招生入学政策向家长们做了详细的解答，指引家长如何进行报名工作，并耐心解答了家长们的诸多疑问。
本次家长会取得圆满成功。通过本次家长会，为幼儿园和家长之间搭建了一个交流、沟通的平台，使幼儿园与家长在如何教育孩子的问题上达成了共识，家园配合，形成教育合力，为孩子们的一生的发展奠定良好的素质基础。
【关键词】幼儿；音乐活动；教育；渴望；追求；美
Yang Yun-peng
【Abstract】For emphasizing a transfer a kid aggressive， active， music together other the each section teaching activity merge into an integral whole and make the kid is in easily the delectation of the environment feeling music， acquire knowledge， stir up a kid to the United States of desire.Therefore， music activity then became a kid the indispensability of park education activity of a part.
【Key words】Kid；Music activity；Education；Desire；Pursue；The United States
音乐活动作为幼儿园教育活动的主要内容之一，以其优美动听出的旋律，丰富的内容，灵活多样的形式，深受幼儿及教师的喜爱。如何运用它的特点启迪幼儿对美的渴望，对美的追求呢？在实际工作中我做了几点尝试。
我在组织幼儿开展音乐活动时，着重从调动幼儿积极性、主动性入手，将音乐同其它各科教学活动融为一体，让幼儿在轻松愉快的环境中感受音乐的银色、力度、节奏，获得知识，掌握技能技巧，激发幼儿对美的渴望。同时，注重幼儿园教育与家庭教育的紧密结合，共同提高幼儿对美的追求。
1.创设清新优美的室内外环境，使幼儿在环境中感知美 如在园内可利用墙壁布置大型壁画，利用有限的空间种植大量的花卉及四季常青的树木植物等，在活动室布置了小熊吹笛子，小象拉提琴，小兔击鼓，小猫小鸟翩翩起舞的画面。晨间及自由活动的时间根据幼儿的年龄及季节特征，播放一些音乐，丰富幼儿对音乐的感知。如冬季播放一些欢快活波的音乐，使幼儿在走走跑跑，跳跳的过程中既能锻炼身体同时又在感受音乐。在夏季播放一些节奏平稳的律动和模仿操等，让幼儿在举手投足中体会音乐。这些经常的美景画面和音乐的刺激。潜移默化地丰富了音乐的内容，增强了幼儿对音乐的领会，对美的感知。另外，扩大幼儿的视野，带领幼儿到户外去，带领幼儿到小河边倾听淙淙的流水声，各种鸟的叫声。如燕子“居里居里”的叫声，布谷鸟“布谷布谷”的鸣声。夏日里听轰隆隆的雷声及哗啦啦的雨声，秋季听秋风吹动树叶的唰唰声，冬季带领幼儿到河堤听民工筑河堤时的喊号子声。久而久之，幼儿对音乐的美就特别敏感了。
2.调动幼儿的各种感知器官，让幼儿充分感知美 在学习歌曲春天来了之前，我有目的地带领幼儿到郊外去春游，让幼儿去寻找春天，然后导领幼儿讲述自己看到的情景。有的说：“春天来了太阳暖洋洋的照着，树木发出了绿芽芽。”有的说：“各种各样的花开了，好美啊！”……有了丰富的感性认识，幼儿能够较准确的理解歌曲，所以在唱歌时就能用欢快的表情计较确切的动作来表现歌曲了。接着我又不失时机地在美工课中为幼儿提供材料，引导幼儿充分发挥想象，把歌曲表现的内容通过手工做出来，布置活动室。用皱纹纸做成的柳条挂满活动室，散法着浓郁的春的气息。幼儿置身于优美的环境之中唱歌跳舞。美的心情美的喜悦得到了充分的发挥和展现。另外，我还让幼儿置身于优美的乐曲中画画。让幼儿展开丰富的遐想，进行大胆独到的创作，有的画池塘里摇着尾巴的小蝌蚪，有的画翩翩飞翔的小燕子，有的画迎风飞翔的风筝，有的画欢快流动的小河，有的……一幅春天来了的壁画就这样诞生了。画完后，我让幼儿用完整的语言描述画面。让幼儿共同评议，通过看看想想说说和做做，让幼儿充分感知音乐中的美。
3.利用欣赏，提高幼儿对美的感知 节奏明快、旋律优美的曲子颇受幼儿的喜爱。在音乐活动中，我常选择适合幼儿口味的，适合幼儿年龄特点的、富有童趣的音乐作品让幼儿欣赏。在幼儿欣赏的过程中激发他们对美的渴望，创造相应的气氛，使幼儿在不知不觉中进入乐曲的意境之中。为了让引导幼儿进入美妙的乐曲之中，教师的一句话，一个动作，一个眼神，一种神态，一幅图画都可启迪幼儿，帮助幼儿展开丰富的想象，来充分体现作品的艺术美。我在幼儿欣赏乐曲小燕子时，先出现一幅美丽的稻田图，然后出示木棒上系着似在飞来飞去的小燕子道具。在乐曲声中，小燕子在田野山空飞来飞去捉害虫。引入课题后，我拿出小燕子头饰，用欢愉的表情讲述燕子飞田间捉害虫的情景，把幼儿的思绪带进广阔的田野。乐声中我引导幼儿随着音乐左脚尖踮地，碎步前进后退如燕子飞舞捉害虫的动作，来回飞翔于布置好的稻田之中。孩子们兴奋之情难以表达。即便音乐之后，孩子们情不自禁的唱起了歌。在欣赏中，教师更能够有计划有步骤地引导幼儿感知美。
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