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基础教育参考杂志

基础教育参考杂志   国家级期刊

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:教育部教育管理信息中心

ISSN:1672-1128CN:11-4889/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:半月刊
  • 曾用名:基础教育参考
  • 发行地:北京
  • 创刊:2003
  • 类别:教育类
  • 出版社:基础教育参考
  • 语言:中文
  • 价格:¥552.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:100816
  • 库存:199
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期刊级别: 国家级期刊
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教...
主办单位:教育部教育管理信...
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:1672-1128
国内刊号:11-4889/G4
邮发代号:82-127
创刊时间:2003
发行周期:半月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

杂志简介

基础教育参考杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:11-4889/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于2003年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。

基础教育参考杂志在国内外公开发行,力求为我国基础教育的创新和优质发展服务,是各位教育工作者瞭望世界的窗口、教育科研的资源、决策管理的参谋、借鉴参考的平台。本刊具有资料保存价值。

栏目设置

研究报告、文献综述、简报、专题研究

投稿指南

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、参考文献:全文参考文献列于文后,要求著录项目齐全,顺序规范,与文中注释一一对应,注明详细出处与页码,不可随意列举。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

基础教育参考杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2008年的被引次数

5 32 44 55 39 22 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 4 3 1 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0253 0.1869 0.4091 0.6869 0.8838 0.9949 0.9949 0.9949 1

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2009年的被引次数

6 33 38 35 47 44 12

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0279 0.1814 0.3581 0.5209 0.7395 0.9442 1

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2010年的被引次数

8 29 47 38 36 32 29 15

被本刊自己引用的次数

0 0 1 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0342 0.1581 0.359 0.5214 0.6752 0.812 0.9359 1

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

8 24 44 41 51 33 31 26 17 0

被本刊自己引用的次数

0 0 1 1 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0289 0.1155 0.2744 0.4224 0.6065 0.7256 0.8375 0.9314 0.9928 0.9928

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

9 28 21 31 44 35 27 40 39 12

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

被引次数的累积百分比

0.0314 0.1289 0.2021 0.3101 0.4634 0.5854 0.6794 0.8188 0.9547 0.9965

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

8 36 34 32 36 37 36 38 24 24

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 1 0 0 1 0 2

被引次数的累积百分比

0.0255 0.1401 0.2484 0.3503 0.465 0.5828 0.6975 0.8185 0.8949 0.9713

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

4 30 32 37 26 23 39 38 29 24

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0126 0.1073 0.2082 0.3249 0.4069 0.4795 0.6025 0.7224 0.8139 0.8896

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

11 29 29 21 35 25 16 20 29 17

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0378 0.1375 0.2371 0.3093 0.4296 0.5155 0.5704 0.6392 0.7388 0.7973

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

14 35 33 25 37 26 23 24 39 29

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0384 0.1342 0.2247 0.2932 0.3945 0.4658 0.5288 0.5945 0.7014 0.7808

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

23 38 49 38 22 23 23 17 20 23

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0634 0.168 0.303 0.4077 0.4683 0.5317 0.595 0.6419 0.697 0.7603

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

26 109 67 55 37 30 25 21 17 13

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0542 0.2812 0.4208 0.5354 0.6125 0.675 0.7271 0.7708 0.8062 0.8333
被引次数
影响因子 (指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献期刊分析
主要引证文献期刊分析

文章摘录

  • 芬兰教育的几个关注点

    一、芬兰教育的主要特征芬兰教育的一个显著特点是层级管理体系。教育和文化部负责教育政策、立法框架、国家教育资助;国家教育委员会负责国家核心课程和资格要求,为学习者服务,为教育需求预测,为学校和教师提供专业支持服务,支持以证据为基础的决策,支持改革发展与国际化交流。中央发挥引导作用,负责教育优先事项、最小时间分配、国家核心课程...

    作者:韩宝江 刊期: 2019年第23期

  • 浅议学习性评价视角下的优质提问

    在课堂上,提问是师生最频繁的互动方式,有效提问是学习性评价的重要方法。优质提问可以帮助学生更好地进入学习状态,锻炼学生思维,有效提升课堂效率。为此,应以学生为中心,以促进学生发展为目的,区分课堂提问的种类,将已有问题打造成优质问题,并采取一系列有效方法创造优质问题。

    作者:李丹; 师远贤 刊期: 2019年第23期

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    为了适应创新型社会的发展需求,新加坡教育部于2010年3月发布了《21世纪技能》(21st Century Competencies),开启了以价值观为导向的新一轮基础教育课程改革。新加坡基础教育课程改革涉及课程类型与内容、课程实施与评价、注重开发特色学校课程等方面,具有课程设置多样化、评价方式多元化、学生发展全面化等特点。

    作者:乔桂娟; 杨丽 刊期: 2019年第23期

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    作者:俞明延(编译); 雷雳(编译) 刊期: 2019年第23期

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    近年来,浙江省金华市着力打造"学在金华"教育品牌,将基础教育的主要任务转向优质均衡发展,关注学生是否愉悦地学习,是否具有归属感和成就感,以"稳基线、抓主线、布长线"为工作方针,以心理健康教育为抓手,探索区域建构良性教育生态的路径和策略。

    作者:叶鑫军; 赵晶 刊期: 2019年第23期

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网友评论(不代表本站观点)

yangxiy** 的评论:

这是充满青春活力的语言读本,内容积极、健康、向上,充满哲理,富于智慧和情趣。朋友推荐给我的,很受益,里面有很多相关联的内容,正在学习,有收获。

2020-03-31 16:25:09
guolinn** 的评论:

收到了很新,客服态度很好,很有耐心为你解答问题,就是物流慢了点,质量好,物有所值。在这家店买了很多次啦,杂志很好,性价比很高!

2019-09-10 15:02:03
liangsh** 的评论:

基础教育参考杂志审稿挺快,修回后不到两周就录用了,论文如果有创新点,中的概率还是很高的,编辑处理速度很快,周六居然都工作。给你们点个赞。

2019-03-18 15:34:00
huangji** 的评论:

只说一点,编辑非常好,我们有事email咨询后,编辑还会打电话过来给作者说明。这样的编辑团队,也是值得夸赞的!还犹豫选择哪个杂志投稿的朋友们快来这里了,保准你不会后悔。

2018-10-16 10:45:19
heguan_** 的评论:

基础教育参考杂志的审稿速率和编辑的专业程度都是值得肯定的,编辑老师认真负责,意见具体,有针对性,审稿专家意见也相当给力,审稿流程比较规范的,属于同类杂志中较权威的!

2018-02-06 10:14:36
mengjia** 的评论:

基础教育参考杂志的是个不错的杂志,审稿速度快,毕业着急可以考虑投此刊。我之前投了一篇关于文献综述的文章,不到一个月就直接录用了,非常开心。在这里要特别给责编点赞,整个过程中编辑老师多次跟我电话沟通修改的侧重点。文章被收录,也有责编老师的功劳。

2017-10-31 10:10:20
xiulanm** 的评论:

正如作者所说,这是一本带着问题来写的文章,作者对现在社会存在问题的深远思考,超越了国内的的一些教科书,而且有大量科学数据支撑,也诚恳展现了现有研究的不足。

2017-08-25 14:46:45
momo** 的评论:

这个期刊应该说从投稿到审稿,整个过程是比较合理的,一般在1个月左右都能完成审核。这个期刊主编非常好,每个阶段都会用邮件通知本人状况,该期刊在医药领域是非常好的期刊,关注度非常高,支持该期刊的发展。

2017-06-12 10:56:05
周一可** 的评论:

感觉这个期刊的投稿难度还是不大,只要有些创新,表征全面,有些应用的背景,还是很容易接受的。从审稿的角度来说,审稿老师非常专业,能抓住文章的亮点,同时也能指出文章的缺陷。

2017-03-27 09:00:02
shaijun** 的评论:

基础教育参考编辑很负责,第二次修改后,编辑自己看了一下我修改的内容,觉得修改的很详细,就没有送外审了,直接进入终审,三天后录用。审稿流程蛮多,但是进行的比较快。

2015-09-08 10:12:01
  • dile**: 投完稿件以后可以给编辑部打电话,询问进展情况,编辑老师都很热情的。
    2016-12-13 09:07:07
oiuass** 的评论:

基础教育参考杂志审稿速度很快,提交3天后审查中,大概28天时间等待, 3,4天后收到编辑的意见,小修,修改半个月返回,2天后接收,主编很nice,赞一个。

2015-01-22 15:35:06
sonmeim** 的评论:

纯粹是为了毕业而投的,加急了,2013年11月14日投稿,12月13号就发来邮件说被录用了。专家审稿费,版面费还是很贵的。

2014-09-22 14:44:21

基础教育参考评论

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