西藏教育杂志省级期刊

摘要：今天，全区教育工作现场会就要闭幕了。首先，我代表自治区“两基”攻坚领导小组办公室和自治区教育厅及全体与会代表向林芝地委、行署，昌都地委、行署和两地区财政、发改委和教育行政部门的同志们表示衷心的感谢，感谢大家为我区教育事业发展所做出的贡献，感谢大家为我们开好这次现场会所作的努力，感谢他们为我们提供了很好的经验和现场。近几年来，在林芝、昌都地委、行署的高度重视下，这两个地区教育事业快速发展，“两基”攻坚工作进展顺利，义务教育普及程度迅速提高；坚持教育创新，不断深化农牧区教育综合改革，

摘要：一、我区高中教育发展的基本形势 党的十六大提出到2020年我国要“基本普及高中阶段教育”。适应我区跨越式发展和全面建设小康社会的需要，这个目标也应当成为我区教育发展的一个重大目标。

摘要：以学生的发展为本是新课程的核心理念，实践生本思想，不仅要实现教学内容、教学方式、评价方式这些具体的教学内容与行为的转变，而且要构建与新教育观念与行为相适应的“新”的师生关系。

摘要：音乐教育有它的特殊性，音乐不象绘画那样直接描绘生活现象，也不像文学那样直接用文字叙述生活事件，音乐是声音的艺术，时间的艺术，是一门重表情的艺术。高尔基曾说过：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切”。《艺术欣赏》、（徐点风主编）。在我国音乐教育有着悠久的历史，早在二干五百多年前，儒家创始人孔子就在教育中提出了“六艺”即“礼、乐、身、御、书、数”，其中把音乐放在了第二位，“乐”字包含了“乐趣、娱乐”的意思，又包含“音乐、乐感”的意思。

摘要：我国推行探究式教学起步较晚，1999年6月，中共中央国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，做了《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这一决定使我国的中小学课程教育改革开始进入试点实验阶段。在《化学课程标准》中也明确指出，义务教育阶段的化学课程应“以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，

摘要：现行的思品教材，与儿童的现实生活世界相距较远，局限于书本的世界的内容较多，儿童所经历的书本世界无法与周围的生活世界自然地沟通起来，思品教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。因此教学效果有限，再加上时下以语数为主科的小学教育占了绝大多数的教学时间，老师也难有较充裕的时间用在思品教学上，因此教学上空洞理论较多。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以，思品教学必须回归儿童的世界，以儿童熟悉的生活为载体，以生活的乐趣现象和开放的教学形式为依托，以新课标的以人为本，促进学生主动和谐发展为理念，让学生在可见的生活情境，

摘要：中华五千多年的辉煌文明史为世人留下了叹为观止的独具中国特色的传统文化，其中不仅包括许多久诵不衰的千古名篇，也凝聚着中华民族的崇高道德价值取向和人文精神。而中学语文教材则承载了大量的文化遗产，尤其是中学文言文教学承担着传播传统文化的责任和义务，它应使学生从蕴含着丰富多彩的美的千古佳作中领略祖国文化的内涵，汲取营养，古为今用。《中学语文教学大纲》规定，文言文教学要达到使学生”能借助工具书阅读浅易的文言文”的目的，但如今，是否真正达到了这一目标呢？从学生毕业会考成绩和高考成绩来看，中学生的文言文阅读能力并不尽如人意，这与语文老师的教学思想及教法不无关系。据笔者近五年的语文教学实践来看，中学文言文教学还走进了一个怪圈：

摘要：在数学课堂上我们可以经常感受到沉闷、机械化的教学就犹如一潭死水，缺乏生机。为此我们大多数学教师挖尽心思努力提高课堂教学效果，可谓“八仙过海，各现神通”，在教学中大多收到了意想不到的好效果。我提倡在教学中把抽象的概念形象化，把枯燥的练习系统化、趣味化，把系统的知识网络化。这样可以极大的发挥学生的能动性，学习积极性并提高学生的学习兴趣。

摘要：目前，外语学习中的情感因素已经受到外语界越来越多的关注。学生的个体差异如年龄、语言学能、学习动力、学习策略、认知风格等及情感因素：动机、兴趣、态度、焦虑感、自信心等对学习效果有直接影响。在“教学要以尊重个性，使学生全面发展的”今天，建立“相互激励、教学相长”的师生关系尤为重要。教师和学生如何各自充分发挥自身潜能相互促进，确是值得深入研究的课题。

摘要：学困生通常是指那些老是落后于全班其他同学的学生（Ambrose，1998：28）。他们形成语言技能的速度比大多数同学都慢，需要更多的重复练习，花更长的时问做作业，词汇量小，进步比较慢。

摘要：全面提高中学物理教学质量，就是要使学生的体力、智力、能力、志趣、道德精神等多种能力协调发展。我们不能仅仅用传统的考试分数来评价教学质量的高低，而应该看学生是否获得了当今社会所需要的各种能力，这一点对藏族学生尤为重要。为了提高藏族学生高中物理教学质量，高中物理教师必须在课堂教学中培养学生的阅读、观察、实验、分析、理解能力。

摘要：手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功。培养学生的伴奏技能是高师手风琴教学的主要目的。从三个方面分析了“如何为歌曲编配简易：的手风琴伴奏”，希望能帮助学生在“即。兴伴奏”能力上得到一些理论准备和实践的积累。：手风琴乐器轻巧、携带方：便，具有音色优美、音域宽广、和声丰富、表现力强等特点，不仅适合独奏，而且可以伴奏，它在中小学的音乐课堂教学及课外文娱活动中被广泛地运用着。从这个意义上说，手风琴教学在高师音乐教育中至关重要。研究手风琴伴奏教学的基本技巧，从基础训练、作品分析、自编伴奏、习惯培养等环节人手．有效提高师范生的手风琴伴奏能力，是高师手风琴教学体现师范特性的关键。

摘要：构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大任务，是在新形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观，更好地推进我国经济社会发展的重大战略举措。由此，学校的校本研究又出现了新课题：如何构建和谐学校、和谐班级、营造和谐课堂教学环境等。本文主要探究：营造和谐的课堂教学环境。

摘要：同志指出“创新是一个民族的灵魂、一个国家兴旺的不竭动力”。新世纪的人才不仅要求有较为全面的知识结构，而且需要具备创新的能力，以适应知识经济社会的需要，承担知识创新的重担，这对我们教育工作者提出了挑战。在遗传学教学中创新就是培养学生的创造能力、分析能力、观察能力和主题抽象的能力。这几种能力的培养，也是遗传学教学的关键。如何在遗传学教学中培养学生的创新能力，是新时期遗传学教学的主题，为了实施好、开展好这一主题，我们从以下几个方面予以探讨。

摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识、创新精神和创新能力是21世纪高质量人才的最主要内涵。那什么叫“创新”呢？创新就是与众不同，创新就是“无中生有”。创新就是尊者可违，创新就是祖宗之法呵变。大量的创造实践已经证明了这样一条真理：人的创造力究竟被开发到什么程度，能否为社会做出创造性的贡献，在很大程度上取决于他们有没有创新的精神。