摘要：文章探讨了美式翻转课堂实施现状与局限性,并提出了翻转课堂本土化学习模式。该模式力图用科学合理的课堂游戏机制,通过分组教学,建立学习型组织,实施行为改变技术,来增强学生的团队意识,锻炼其团队协作能力,激发教师和学生的潜能,使课堂在具备先进信息化设备,或只具备简单信息化设备,甚至是不具备信息化设备的物质基础之上都能够完成"翻转"。