中学英语之友杂志省级期刊

摘要：法语专业四级考试是衡量一个学生法语综合水平的重要指标。大部分考生在复习听力和单选时，十分容易走进入“多做题来复习”的误区，付出很多努力和时间，却往往得不到让人满意的效果。本文试图通过探究一些新的方式来解决广大考生在专四考试中听力和语法单选复习中遇到的问题，给予相应的建议和复习指导。

摘要：书面表达能力在学生学习英语和考试的过程中都占着较大的比重，很多学生在书面表达方面都存在失分严重的问题，影响整体成绩。因此改进英语写作教学、培养学生的写作能力尤为重要。本文的研究旨在对高职院校目前的英语写作教学情况进行介绍，分析学生在学习时遇到的主要困难，提出若干可行的改进措施，以期能够促进教师的教学过程和学生的学习成效。

摘要：本文以概要写作课为例，分析了教师从高考英语写作新题型概要写作的考试要求开始，借助理解一篇议论文，指导学生写作方法，阐明了该写作的要点，即“押题、缩短、精炼、升华”。本堂课的写作指导，降低了学生的焦虑，增强其自信心，并提升其读写能力。

摘要：传统英语教学模式最大的局限性就在于其效果较为单一，不利于学生的综合发展。尤其是高中阶段，为了应对接下来重要的高考，教师必须在日积月累之中向学生传输大量的词汇、语法，乃至各种阅读的技巧和作文的方法——但是当学生固有的学习能力很难对此实现全面吸收和综合性运用时，教师则可以采取多维互动的方式，充分调动学生的听力、会话、行为以及思想等多重器官，帮助学生实现全方位、多角度的互动，提升高中英语课堂教学的有效性。

摘要：微课作为一种崭新的教学模式，以其形式丰富多样，时间自由灵活，内容短小精悍，主题重点突出等特点引起了教育界的重视。本篇论文从微课的概念谈起，阐述了微课在小学英语教学中的优势，并且从实际经验出发，提出了如何在小学英语教学中合理有效的运用微课意见。

摘要：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。

摘要：以人为本的教育理念，是素质教育的基本要求，是学生教学主体地位的体现，是促进学生全面发展的核心条件，为加强中职英语教育教学的有效进行，在英语教学过程中培养学生的学习主动性，增强学生实践应用能力，成为中职英语教学的重要内容。

摘要：本文主要探讨了从培养学生运用英语进行思维、增加学生对英语进行操练的量、培养学生养成积累的习惯和帮助学生学习等四个方面来培养学生良好的英语语感。

摘要：提高英语阅读能力，对广大英语教学者和学习者来说是非常重要的。英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，使学生受益终身。关键词：阅读能力；方法；学习效率英语阅读能力的考查是各种英语考试，特别是高考的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现之一。在高中实习期间我发现，尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于缺乏专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足，同时由于学生对阅读的认知偏差，导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有突破。

摘要：随着我国教育事业的快速发展，高职英语教学质量大大提高。党的十八大报告明确提出，大力弘扬民族精神和时代精神，要将爱国主义精神、集体主义精神、社会主义教育落实到各个阶层的教育实践中。

摘要：当前，在高职公共英语教学中，还存在一些影响教学效率的问题。为了实现高效教学，教师就需要采取措施进行教学改革。文章立足于高职英语课堂教学现状，主要分析了“以就业为导向，改革高职公共英语教的策略”。

摘要：因其生源和人才培养模式特殊性，艺体类专业学生的大学英语教学存在着特殊性和边缘性。随着大学英语教学改革的深入，艺体类学生大学英语教学改革也势在必行。依据《大学英语课程教学要求》中“分类指导，因材施教“的教育理念，以二语习得、语用学、英语教学等学科理论为指导，本研究提出并符合艺体类专业学生英语基础、认知风格、性格特点和学习规律的“3E＋3P”，即Easy、Enjoyable、Effective与Pragmatic、Professional、Practical的模式。并通过教学实践证明，在艺体类学生中开展易学、艺思，强化语用、服务专业和有用实用的教学，才是真正益用而有效的大学英语教学。

摘要：阅读部分是初中英语教学的重要内容，强化阅读在初中英语教学中的重要性适应了素质教育背景下初中英语教学大纲发展的要求。文章首先分析了初中英语阅读教学中存在的问题，然后针对这些问题提出了相关的解决策略，希望能够切实提升英语阅读教学的有效性。

摘要：英语作为当今社会的主要国际通用语言，说英语的人数已经远远超过了其他的语言，现如今中职学生对英语学习兴趣不浓，运用英语的能力差，教学中也存在大量的问题，导致学习效果不是令人满意。为了提高中职学生对英语的兴趣和学习效果，本文从中职英语教学材料选择、师生关系、课堂反馈来反思中职英语教学，进而使学生对英语的学习兴趣和成绩有所提高。

摘要：积极心理学主要研究通过激发人性中积极乐观的一面来提高人的主观体验。在高职英语教学中，学生消极、被动学习，很少感受到快乐。运用积极心理学所倡导的体验幸福、快乐原理，在心态，方法和行为等方面引导他们体验积极学习英语的快乐。