现代学徒制是在传统学徒制的基础上，结合现代学校教育理念的一种新型人才培养模式。推进现代化学徒制的开展是现代职业教育发展的必然趋势，有利于促进企业参与到人才培养的过程中来；有利于拓展现代职业教育的培养模式；有利于企业对人才招聘制度的完善。从而实现企业与人才的互利互赢。

一、现代学徒制发展的必然性

在传统的学徒制教学模式中，通常是师傅与徒弟之间进行一对一的教学，这种传统模式下培养出来的人才具有丰富的实践经验，但是对于大规模的人才培养来讲，却又很大的局限性。随着工业发展进程的加快，传统的学徒制教学模式已经不能很好的适应现代化的生产模式。基于此背景下，现代学徒制也就应运而生了。但是教师在进行课程授课时，往往重理论轻实践，导致学徒在进入社会后，实践操作能力水平较低。因此，中职学校必须抓紧构建完善的“现代学徒制”教学模式，加强校企之间的合作，对学生实行以技能培养为主要核心目的的现代化人才培养模式[1]。

二、现代学徒制在中职学校开展的意义

（一）激发学生的兴趣

所谓现代学徒制，从本质上来讲就是一种以学生未来职业发展规划为主，帮助学生更好的适应现代企业对人才的需求，进而实现人生价值的一种现代化教育制度。这种现代学徒制是基于传统学徒制的基础上，摒弃传统的教学理念，从单方面的教师进行知识传授逐渐转变为师徒共同努力、共同学习、共同发展的教学模式。以通过营造良好的学习氛围来激发学生对学习的兴趣。促使学生能够自主参与项目的设计与实践操作中来，从而确保中职学校教师课堂的教学效率，提高课堂的教学质量。

（二）提升学生的专业素养

对于中职学校的学生来将，如果没有进行有效地实践操作，那么就无法正确掌握教学内容和专业技能。如果只是一味的强记硬背，也仅仅是纸上谈兵。中职学校的师资力量基本上属于“双师型”人才。但是在实际的教学活动中更加偏向于理论教学。学校开展现代学徒制教学模式，让学生在企业实践中得到充分的锻炼，通过校企之间的深度合作，掌握未来企业任职需要掌握的专业技能。同时，又能得到企业有效地指导，从而提升学生的实践操作能力，让学生能够更好地将理论与实践进行结合，从根源上提高自己的专业素养。

三、现代学徒制在中职学校中的应用策略

（一）构建完善的保障制度

要想落实现代学徒制在中职学校的开展，首先，各中职学校就必须制定有效地学徒制定点实施策略，以及和相关企业签订合作协议。鼓励教师积极走进企业带徒弟进行实践操作，以此来吸引更多的企业参与人才合作培养项目。此外，当地政府应该加大对企业参与合作的优惠政策力度，通过减免赋税等行为来引导和鼓励当地企业积极开放学生实践操作。最后，因现代学徒制涉及多个行政管理部门，因此，政府要协助相关部门构建完善的保障制度，确保现代学徒制能够顺利开展。

（二）重视实践教学

在以往的中职学校教学活动中，普遍存在着重理论轻实践、学生专业技能操练时间短，课程安排不合理等现象，导致培养出来的人才不具备较强的实践性，无法适应现代化企业的用工需求。近几年，随着对这种现象的提出以及改进，很多学校对各类专业的教学计划根据实际市场调查结果进行了相关调整。通过和企业沟通确定了符合企业岗位需求的人才培养目标，从而围绕所设定的目标进行教学实践，从而开发出了一系列校本课程。明确了学生的学习方式，由工学交替进行，同时加大了专业技能的教学课时。为了有效开展现代学徒制，学校就必须重视学生的实践操作，定期组织学生到企业进行实训，特别是最后一年的教学活动中，社会实践必须占到总学时的三分之二。

（三）创新管理机制

要想现代学徒制试点工作能够有序进行，就必须创新管理机制，将科学的教学管理理念和合理的运行机制有效结合[2]。对此，学校应该积极建立“校企合作办公室”，并直接对接校领导层，负责校企合作项目的管理工作，确保现代学徒制项目的有序进行。同时，学校和企业应当建立以一线教师和企业核心技术人员共同组成的“现代学徒制”实施团队，通过安排学生进行相关的专业技能学习和定期企业实践活动来对学生未来的就业进行安排。最后，学校必须制定科学合理的运行机制，来确保校企共育事业能够有序开展。

（四）明确学徒未来发展方向

有关调查数据显示，当前各中职学校开展“学徒制”教学模式存在着学徒未来的发展方向以及就业问题，因此，中职学校在完成每年招生事宜后，必须联合企业对学生未来的就业岗位、薪资福利等签订正式协议。而且学校必须对此过程进行全程参与监督，以确保学徒身份的落实，保障学徒应有的合法权益。同时，政府也要出台相关政策，明确企业对学徒用工的义务和责任，确保现代学徒制全面开展。

（五）加大宣传力度

学校应当联合当地政府及企业对现代学徒制人才培养模式进行大力宣传，改变学生和家长的传统观念，引导他们正确认识现代企业对人才需求的标准。同时，也要让更多的企业参与到这种人才培养模式中来，从而实现企业与学生之间的双赢局面。

四、结语

总而言之，现代学徒制是在传统学徒制的基础上，结合现代学校教育理念的一种新型人才培养模式。要想切实落实并发挥这种先进模式的功效，需要企业的参与之外，也离不开当地政府的扶持，通过五大策略确保现代学徒制人才培养模式的有序开展，从而实现现代学徒制人才培养模式在校企合作方式中的可持续发展。

参考文献：

[1]扶玲.中职学校现代学徒制的实践研究——以惠州某中等职业学校为例[D].华中科技大学,2016.

[2]刘冰,王松林,田文波.“双元主体、现代学徒制”中职人才培养模式的实践——以阿勒泰地区职业技术学校汽车专业为例[J].吉林省教育学院学报,2016,32(7):121-124.