1．播客的定义及其特点
播客（Podcasting）的英文全称是PersonalOptionalDigitalcasting，它是一种个性化的可自由选择的数字广播技术。通过播客人们可以自己制作或下载的视、音频信息，让其他人在网络上实时收看或收听，实现信息共享。播客与博客的主要区别在于：博客所传播的信息以文字或图片信息为主，播客则传递以音频和视频为主的信息。可以说播客就是有声有色的博客，是一个以互联网为载体的个人电台或电视台。播客的开放与共享性使得每个用户都可以免费获得自己的空间制作视音频节目并将其上传到网站上与他人分享，用户也可以选择或订阅别人提供的视音频节目并下载到移动终端。这种开放与共享的机制使得每个人即是资源共享的受益者又是资源的创造和提供者，播客正在成为一种新型高效的网络学习方式。
2．播客的开通
如何开通自己的播客呢？以新浪为例：新浪播客是在新浪通行证（博客的登录名）基础上进行申请完成的，如果已经成功申请过博客，那么用户就已拥有了一个播客。在自己博客首页“活力地带”区，会自动生成“我的播客”。如果还没有开通新浪博客，也还没有注册新浪通行证，在播客首页（）可以直接进行播客申请。需要说明的是新浪播客限定大小是不能超过100MB，若视频超过100M，可以使用相应的软件进行压缩或切割。新浪播客支持的格式是MPEG、AVI、MP4、3GP、RM、RMVB、MOV、WMV、FLV、ASF等，如果格式不相符，使用转换工具也可以转换格式。
二、播客在教学中的作用
广播电视编导专业主要培养在广播电视系统和文化部门从事广播电视栏目和频道策划、节目编导制作、电视教材设计、节目主持、文字撰稿、新闻采访等方面工作的高级专门人才。摄、录、编等技术是广播电视编导专业的学生应该掌握的最基本技术。这个专业领域的课程特点决定了若教师在教学过程中单纯依靠口头讲授将很难取得理想的教学效果，教师必须采用各种方法使自己的教学达到声画并茂、有声有色。而播客的图文并茂、声画并茂的特色将大大提高这一领域的课程教学效果。
1．播客对教师教学的帮助
广播电视编导专业课程的最大特点是需要把教师的讲解和相应的视频作品结合起来，实现教学理论与实践的相辅相成。但是非常有限的课堂教学时间，使得教师根本无法在课堂上播放更多的视频资料。在这种情况下教师就可以把自己的播客和课堂教学密切结合起来。
首先，教师可以利用播客指导学生课前预习，形成兴趣教学。例如在编导课程上教师在讲解特技拍摄之前，可事先安排学生观看教师在播客上的包含各种经典特技镜头的影视片段，让学生首先从感性上充分体会特技拍摄的魅力，形成对后续学习的浓厚兴趣，进而提高教师的课堂教学效果。第二，教师还可以利用播客帮助学生在课下巩固所学内容，扩充学生的知识面。教师把电子教案在个人博客上的同时，再更多的相关播客供学生观赏评价。教师的播客包含丰富多彩的内容：可以是教师或师生共同努力精心制作的各种短片，可以是往届学生的实验实习作品，还可以是精心选择的与教学内容密切相关的各种网上视频资源。第三，教师可以利用播客辅导学生自学。有时候在某些课程的教学过程中经常会安排一些自学章节，但是这些章节的自学效果却又很难保证。为此教师可以根据自学部分的内容特点，编制成各种表达方式的章节性电视教材在播客上供学生在课下学习收看。例如在编导课上，对于电视教材编制的理论基础这部分内容就可以编制成表达方式为讲演型的电视教材在播客上，供学生在课下收看，这样就会大大提高这些章节的学习效果。第四，教师可以利用播客补充教学不足。例如编导课上教师在讲解特殊环境摄像时，对于深海摄像、航天摄像等内容，教师在课堂上讲得再好也只能是空口无凭。为此教师可以先在课堂上进行面上的介绍，再安排学生在课下观看自己播客上的关于深海摄像和航天摄像的视频，加深学生对理论知识的理解，并极大地丰富学生的视野。而对于虚拟演播室特技部分的教学，教师还可将一些当下流行的涉及到虚拟演播室技术的国内外大片的片段上传至播客供学生在课余时间欣赏。另外教师还可以通过查看学生发表在自己播客上的意见和看法，获得丰富的反馈信息，和学生进行更深层次交流，进而提高教学效果。
2．播客对学生学习的帮助
在信息高度发达的网络时代，学生早已不满足于单纯地通过听教师的课堂讲授获得少量的知识。面临日新月异、竞争激烈的社会，他们急需海量的知识来充实自己。网络新宠——播客能呈现丰富多彩的信息内容，满足学生的学习需要。例如为了配合电视节目策划课的教学，教师可以在播客上上传大量优秀的电视节目供学生观摩学习，学习那些优秀节目的制作方法，体会优秀节目的制作思路。在编导课上教师在要求学生进行电视教材的摄制之前，可在播客上一些比较典型的往届学生的作品，并指明这些作品中的闪光点或不足之处，这样学生就可以在正式实践操作之前获得很多非常宝贵的经验。另外学生还可以把自己制作的作品在自己的播客上，与其他同学交流共享，取长补短共同进步，不断提高自己的摄、录、编水平。为此对于广播电视编导专业的学生来说传统的书、纸、笔已经远远不能满足学习的需求，还应具备摄像机、个人电脑等一些基本的硬件设备。并做到在毕业前每人都拥有自己优秀的作品。
三、播客的其他应用
1．播客与校园网结合
校园网是学生进行课外学习和交流的重要虚拟社区，将播客引入校园网不仅大大丰富学生的学习资源还可为学生交流与共享知识提供一个方便的平台，方便学生与校内或其他学校相关专业的学生进行更广阔的交流。
2．播客与课外活动结合
针对播客的内容和制作技术，广播电视编导专业的学生可以定期举办播客大赛。既丰富充实了学生的课余文化生活又能不断提高学生的摄、录、编水平，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。
四、总结
网络技术的迅速发展使人们又迎来了崭新的播客时代，据统计，在国外将播客应用到教学中的大学已经有145所之多。但在国内目前还没有播客在教学中得以很好应用的实例，我们应该进行更进一步的思考让集文字、声音、影像于一身的播客为广播电视编导领域的教学做出卓越的贡献。
参考文献：
[1]徐晶晶，黎加厚.播客Podcasting在教学中的应用研究.2002.
[2]杨帅，白海城.播客在教育领域中的应用.云南师范大学，2007.
[3]DaveJobbings．播客在网络应用的潜力．信息技术教育，2007，(03)：31-33
广播电视的编导是节目质量和节目播放效果的直接负责人，编导在工作的过程中，需要和嘉宾进行沟通和交流，同时也需要根据广播电视节目的要求，来制作编写各种不同内容的稿件，另外，广播电视编导还需要有长远的发展眼光以及良好的政治立场，能够在节目中传播正面的信息，这些都是广播电视编导所必须具备的能力，而这些能力决定了广播电视编导一定要有较高的情商，只有这样，其才能够游刃有余的对待各种事件，同时处理好各种工作项目，以保障广播电视节目的收视率。情商无非就是指个人在各种情况下，能够保持冷静的头脑，善于处理各项事物以及能够恰到好处的处理好各种人际关系的能力，这样的能力，对于当代广播电视编导来说尤为重要。就我国目前的广播电视编导来说，其要想有效的提高广播电视节目的质量，就需要提高其自身的情商，只有这样，才能够有效保障广播电视节目能够获得最佳的收视效果。而提高广播电视编导情商的措施主要包括以下几个方面：首先，广播电视编导要能够了解到自身的不足和优势，能够有效的察觉到自身情绪的变化，对于自身的情绪需要做到合理的控制，在面对突发事件的时候，能够时刻保持冷静的头脑，不卑不亢，严肃客观的对待各种事件，善于处理各种突发事件。其次，广播电视编导要能够进行自我约束。编导要能够时刻约束自己的行为，善于管理自己，能够清楚的了解自己的情绪变化，善于观察当前的环境和氛围，能够在适当的时候表现出应有的情绪，这样才能够保障广播电视工作开展的有效性，同时也能够恰当处理与同事以及与各个行业之间人员的关系。再次，广播电视编导要能够随时激励自己，在活动的过程中，需要根据活动的具体要求，对活动进行有效的调度和合理的配置，从而使得活动的开展更加的有序和有效，只有这样才能够更好的完成既定的任务目标。然后，广播电视编导要能够感受到旁人的情绪变化，无论是同事还是嘉宾的情绪变化，广播电视编导都应该具有一定的观察力和感知力，能够及时的觉察到他人的情感变化，从而采取有效的措施进行应对，具备较高的察言观色能力，是现代广播电视编导所要具备的基础能力之一。最后，广播电视编导要善于处理各种人际关系，编导要能够自如的应对各种人群，面对各个行业的人群要具有相应的应对态度，在面对各种不同的问题时，要具有不同的应对技巧，在反应能力上要不断的进行自我提高，对于自我思想要做到全面的了解，完善自我主观思想和客观意识的融合，只有这样，才能够使得人际关系的处理更加的理想化，从而保障广播电视编导能够制作出更好的广播电视节目。
2培养广播电视编导创新意识的措施
就目前我国的广播电视行业发展现状来说，要想提高广播电视节目的质量，就需要不断培养广播电视编导的创新意识，只有加强创新，创作出符合我国国民欣赏需求的广播电视节目，才能够有效的提升我国广播电视节目的质量，从而推动我国广播电视行业的发展。而健康心理是广播电视编导人员情商培养的根本，也是广播电视人员创新意识培养的根本，因此，要想提升我国广播电视编导的创新意识，就需要注重调整好我国广播电视编导的心理，使其心理保持健康，从而使得我国广播电视编导能够创作出优质的广播电视节目。而主要的培养措施包括以下几个方面：
2.1积极调整好心态
了解自己在工作中的情绪是为了在工作中更好的控制自己的情绪，保持一个较好的工作状态。达到积极工作，主动发现问题，主动解决问题，主动承担责任，主动承担的问题的目的。调整思维方式。在工作过程中，要掌握消极的情绪，需要定期的掌握不良的情绪和激烈的不良反应，从根本上控制自己，驾驭自身的情绪，真正的改变其思维方式从根本上完善其他事情，以积极的心态看待问题，控制好自我情绪，从而达到树立一个良好思维方式的目的。
2.2在广播电视编导中培养情商
从以上内容的论述能充分发现广播电视编导人员培养其情商非常重要，就此笔者从以下几个方面进行论述。第一，做好定位树立编辑意识。提升广播电视编导的情商，是一个非常复杂且漫长的过程中。要准确定位广播电视栏目，明确其指导性方向，提升作品的活动和生命力，强化和把握好创新程度。第二，认真观察生活，寻找好的素材，生活是我们学习的第二课堂，并且在整个创作过程中要谨记创新并不是为了工作而工作，而是为了强化自身的内容和学习效果，从根本上避免作品过于敷衍化和重复化。第三，注重细节化，构建独立的编辑思维模式。制作广播节目的时候一定要强化其与生活贴近化，紧跟时代的脚步，将时代的精神体现出来，跟的上时代的角度，这必然会成为情商培养的根本。在工作的过程中要注意培养双向性思维，掌握好细在细节中构建独立的思维模式。第四，强化新方法激发编导人员的创作灵感。如果想要电视节目实现创新，灵感和直觉缺一不可。作家将直觉和灵感定义为文章的灵魂，那么对于编导人员来说直觉和灵感就相当于整个电视节目的中心思想。因此，一定要借助大脑的潜意识，将潜意识收集起来的素材进行深层次的加工然后再得出结果，这样就能更深入的提高其整体效果。
3结语
关键词：广播电视；编导专业
一、对课程一视同仁，不厚此薄彼
广播电视编导专业学校主要课程如下：电视艺术概论、电视节目制作、电视节目策划、广播电视节目主持、电视文艺节目创作、广播电视节目编辑与技术、电视画面编辑基础、电视文艺编导、电视节目导播、传媒艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、中国戏曲、视听语言色彩学、电视节目策划、照明技术纪录片创作、摄影技术以及传媒产业经营与管理等课程。艺术是相通的，学习需要认真对待，满腔挚忱，不心存怠解，不厚此薄彼。
二、就业前景喜人，对专业信心十足
目前，广播电视编导专业的发展趋势是广播电视节目制作人才编导一体化，市场广阔，就业前景喜人。尤其是现在网络发达，信息日新月异，科技进步一日千里，学习网络艺术的学生尤易被市场接纳。总而言之，电视台也好，电台也罢，广播电视编导专业的毕业生舞台广阔，只要有真才实学，又脚踏实地，兢兢业业，必然能够一展身手。
广播电视编导专业的毕业生实际参与的工作很多，以幕后工作为主，包括节目编导、编辑、剪辑、策划、撰稿、记者、摄像以及场记、灯光和后期制作，不一而足，根据个人喜好而择，依据工作需要而定。如果进一步发展，会成为电视台频道栏目组制片人，成为管理者，前途无可限量。
三、广播电视编导专业学习要突破窠臼
在电视行业中，广播电视编导专业举足轻重，不过，由于我国媒体发展及其迅速，竞争非常激烈，很多问题也随之显现。在实际学习当中，笔者发现，广播电视编导专业教学目的性较差，对设备的技术性使用、综合性使用有所欠缺，教学环节松沓，对实践课程安排的时间不够，课程内容衔接脱节。进行综合性操作中，有的同学懵懵懂懂，有的熟练度不够，布置的作业不全面，检查作业不到位，练习作业乏味无生机。
任何工作，都需要较高综合素质的人才，多元化是用人单位对能力的要求倾向，局限于广播编导专业的毕业生容易受到冷落。刚刚毕业，专业技能尚不熟练，专业优势远不明显，怎样运用所学，站稳脚跟，发挥自己的特长呢？这就需要学习者卯足劲头，勇往直前，学好扎实的基础知识，练就过人的组织和策划能力，具备创新的眼光，拥有向上的精神，保持乐观的心态，临事不乱，处理问题有条不紊，事事显出过人的胸襟韬略，在迅猛发展的广播电视行业中如鱼得水。
四、以新的眼光透视广播电视编导专业
媒体行业的发展蔚为壮观，堪称一日千里，广播电视编导专业也水涨船高。广播电视编导专业自从确立以来，形成了自有的体系，在动态发展中形成了多元化的学科格局，如今形势大好。我们要以新的眼光透视广播电视编导专业，对其科学定位。定位的方向包括很多，比如课程的设置，人才培养的新方法，对教学旧框大胆改革，尝试、借鉴新的教学方法，重新审视教学中出现的问题，创新发展广播电视编导专业的模式。艺术是相通的，本专业也可以借鉴其他艺术学科中的表现手法、学习方法，使之交叉互利，增加技能的练习，增加能力课程，培养高素质综合型人才。可以肯定地说，随着媒体行业的发展，广播电视编导专业的细化，以及广播电视编导专业对社会的影响力的增强，以新的眼光透视广播电视编导专业、广播电视编导专业进行新的定位必然是大势所趋。
五、广播电视编导专业学习方法
（一）兴趣促使传道功成
加强理论学习，淡化硬性记忆，进行充满灵性的实践，不受学习旧框的禁锢，让学习方式生动有趣，提升了学习的创新性，在教师的引领下将兴趣提升到极致。在课堂上，多进行模拟实验，与同学多进行交流，与老师互动，要大胆质疑，要勇于站到讲台上发表意见，即兴演讲，广泛沟通。
（二）增加学习的范围
电视业的发展瞬息万变，知识的更新必须亦步亦趋，局限于传统教材，必然难以满足实际需要。所以，要增加学习的内容，扩大学习的范围，要从创新的方面进行选择，比如实用性、趣味性以及时效性。涵盖的内容要范围广，符合时代的潮流和创新要求，以及未来的发展方向。教材的选用要使得学习者走在媒体行业的最前沿。
（三）重视实践，全力适应媒体行业的发展
提倡创新，就是为了学有所用，就是为了能在工作中一枝独秀，实践、创新唇齿相依，只有更多的实践，才有创新的可能。目前中国的教育制度属于是“应试教育”，在面对考试时，大部分学生都抱着“六十分万岁”的心理。为了扭转这一局面，教师要加大对学习者动手实践的能力，达到实践与理论共考核的办法。学校方面可以结合校内资源和校外资源进行统一实践。比如，学校可以先通过校园的话剧社、广播社、影视剧社组织比赛活动，筛选出优秀的作品，然后联系当地或外地的广播电视等节目组，将这些优秀作品的作者推荐给他们。进行学习实践，不仅能丰富他们的社会知识，还能提供本专业更广阔的发展空间。一定要鼓励学习者的创作性。创新是国家发展的新要求，对于学生来说创新更为重要，用自己的兴趣爱好创作自己的作品，其乐无穷。教师可以把学生创作纳入到教学过程中，激励学生创造，激发创新灵感，活跃创新思维。
综上所述，广播电视编导专业学习，要注重学习方法，增加学习的范围，重视实践，使学生对学习保持盎然的兴趣，对前途充满信心，注重自己在编导专业品德的培养，长此以往，一定会前途锦绣，春光灿烂。
参考文献：
1.黄匡宇，《广播电视学概论》，暨南大学出版社，1999.09
（1）职业敏感性。
由于广播电视是一种特殊的行业，所以它要求展现的内容带有时代特色，能够与时俱进，特别是对国内与国外的重大新闻事件的关注，使内容带有时代特色，因为这些事件是人们共同关注的，也是人们最关心的事情。这就要求广播电视编导具有职业敏感性，关注人们关心的事件，要抓住人们的心理进行电视文艺创作，这样不仅能够得到人们的认可，还能对社会上的焦点进行及时跟进。例如，电影《亲爱的》就是根据真实事件改编的，编导受近年来拐卖儿童事件的启发，开始了电影创作，得到社会各界的关注，也启发人们要加强对孩子的看护，提醒孩子提防坏人。
（2）优良的表述能力。
具有良好的表述能力是一名广播电视编导的基本功。当一个作品被创作出来后，观看过的人就会产生“这就是我想要的”感受，这种情况在文学上称之为共鸣，即这个作品反映人们的心理需要。想要得到观众这种来自心底的认可就需要广播电视编导人员具备过硬的表述能力，这种表述能力通常表现在口语、文字和电视语言上，在口语、文字的表述上，通常体现在对编导与其他工作人员的沟通上，可以让他们理解在这部作品中，编导想要表达的中心思想以及自己制作这个作品的目的，双方共同合作实现作品的完成。在电视语言上，要求广播电视编导人员对摄像机、字幕等工作进行深入的研究与把握，从而实现对整个工作进行把控。
二、社交能力以创新能力的培养
（1）社交能力的培养。
社交能力是当今社会每个人都应具备的，这是现代人生存的基础。但广播电视编导工作对社交能力的要求要高于其他的工作，由于从事广播电视编导工作的人员是要与其他工作人员共同进行合作才能完成工作的，是一团体进行合作的工作，这就要求其具备过硬的社交能力。曾经有人做过相关调查，那些尖端人才都具备良好的社交能力，当遇到自己无法解决的事情时，通过良好的社交问题很快就会得到解决。如果一名从事广播电视编导的人不具备良好的社交能力，那么，当他遇到困难时，会很少有人愿意伸出援助之手，帮他解决当前的困难。但是现在的社交情况显示，有些人只愿意与有钱或有权有势的人进行交往，对其他人却不屑一顾，这是一种极其错误的社交方式。一是谁都不确定在遇到困难时谁能帮助自己或愿意帮助自己。二是这是一种违背人文关怀的行为，他的这种做法会遭人唾弃，从而影响其作品在社会中的认可，没有认可等同于失去了市场。
（2）创新能力的培养。
随着传媒行业的竞争越来越激烈，观众对传媒行业的要求就越来越高，作为广播电视编导人员，要加强自身创新能力的培养，用新的感官视角看待问题，提出新的理论与观点进行创作。在技术产品上，要引用先进的技术进行产品的创作，提升作品质量与工作效率。在发展策略上，要将眼光放得长远，看到未来电视文艺的发展方向。例如，现在很多真人秀节目的热播，各个电视台为争夺收视率都在制作这一类节目，作为一名广播电视编导人员要看到这类节目总有不被关注的一天，电视台工作在那时又要怎样进行。
三、专业的学识
电视文艺是一种对文化要求较高的艺术形式，它能影响人的思维与感受，又面向大众，这就要求在进行作品创作使带有一定的教育成分，让观看后的人们能够树立正确的人生观、世界观与价值观。因此，从事广播电视编导工作的人员要德才兼备。在此基础上，编导人员还要具备过硬的专业知识。
（1）德才兼备。
广播电视编导工作要对多领域进行探寻，所以他在工作中的角色也是各不相同的，所以他要具备多种技能。例如，当对材料进行收集整理时，他要具备记者的工作能力，当进行作品拍摄时，他就要具备编剧的能力，扮演导演的角色。此外，他还要精通摄影、写作等诸多方面的知识，可以说一名优秀的广播电视编导是各种技能的集合体。在具备过硬的知识的同时，还需要编导人员具备良好的德行，因影视作品在进行商业传播时，也会影响一个国家的人民思维，它反映的内容应是积极健康的，在反映国家现状的同时，不给人民群众传播、灌输不良思想。
（2）彰显自己的长处。
培养具备广播电视节目策划、编导、主持和制作等专业知识和技能，融会贯通艺术与技术的复合型、创新型传媒人才。既注重学生创作实践和创作技能的培养，又注重培养学生的文化底蕴、广播电视的理论功底和开放的创新精神。
2、主要课程：
广播电视概论、电视节目策划与编导、广播电视节目制作、传播学、影视经典鉴赏、电视采访与写作、视听语言、广播电视节目主持、摄影摄像基础、电视摄像技术、电视画面编辑、影视多媒体技术、广播电视音响学、色彩学、中国古代文学、艺术概论等。
3、就业方向：
学校一般是以教学进度的完成，以及考试的应付作为主要目标，学生无法获得更多时间的机会。然而，我们有必要认识到，作为一个有着极强动手能力的广播电视编导专业，理论基础固然是必要的，但是操作以及动手能力同样重要。但是就目前的教育形式来看，仍然较为单一和死板，只是为了学习理论，而进行教学活动，为了考试而进行教学活动，学生的实践活动无法开展，由此就会导致部分学生虽然在理论知识掌握方面较为突出，但是动手能力却极为欠缺，只能从编导沦落为普通的编辑。第二，是实践方面，没有足够的操作经费。对于优秀的编导的培养，要让他们在实际操作中，总结经验，并且要以良好的设备作为实践的基础，而不能依靠教师的动手，学生的观察，学生无法做到亲历亲为，亲自操作更是不现实。很多学校在广播电视编导教育方面，因为相关设施的欠缺，也导致了一系列问题，使得学生无法在毕业实习的时候做到直接上岗操作，只有在一段时间的培训之后，才可以上任。因此有必要在一些学校内对相应的投资进行利用，对相应的设备予以完善和更新，让学生具备较好的操作平台。第三，教学活动虽然存在，但是许多教师都不是资深的专业人士。因为当前社会上对这一专业的学生有较大的需求，因此许多较为优秀的广播人往往会在电视台等地方工作，学校教学自然也就被放弃了。在校学生也因此无法获得最新的相关消息，学生的学习不能够衔接社会的发展。上述的原因是当前该专业实习教学模式最大的问题。
二、广播电视编导专业实习模式的探索
从实习方向来看，很多人的模式都是定向的，比如说电视台、广告公司等。对于这部分刚刚毕业的学生来说，他们极为热爱自己的专业，他们也会全心全意的投入到这份工作当去。就毕业生来说，实习是其第一个工作岗位，因此也对他们日后的工作思维以及模式产生了决定作用，因为结合这样的实习，毕业生们原本接受的理论知识就上升到了实践这一高度，能够细致的予以实践。结合这一平台，学生能够更加深入的对国内目前的这一专业实情有所了解，能够更好的将理论知识以及实践活动联系起来，更好的完成日后的实践以及工作。就实践而言，只有和理论结合在一起，才可以不断完善，而理论只有和实践结合在一起，才不会是纸上谈兵。所以说就实习模式来说，对于毕业生自身的不断完善和发展才更有利，更容易实现这一专业的革新。媒体是这部分专业毕业人员第一个接触到的，在社会经济持续发展，媒体也体现出了更加重要的地位，市民在表达自己观点时，最先想到的就是记者以及编辑，许多报纸也实现了政府以及市民之间的沟通。因此良好的媒体，能够让社会的发展得以推动，使得政府以及民众的距离得以拉进，二者能够更加和谐的沟通，向政府传达民生，所以也就表示这部分毕业的专业人士必须要将自身融入到媒体当中，让自己成为市民以及媒体之间的桥梁，更好的向社会提供服务。此外，作为一名优秀的专业人员，道德观以及责任心也是必须的，要从内心对自身的职业公正性有所认识，要以为民众考虑的思想，对自身所学知识进行应用，要无愧于自身的职业以及专业，因此一名广播电视编导如果被认为是合格的，不仅其专业知识掌握度要比较高，并且道德素质以及良好的动手能力，都是必备的。作为一名优秀的编导来说，创新能力是必备的，要结合自身实践以及过往的经验，对更加完善和省力的结论进行总结，在日后的实习方面运用，因此就实习模式来说，不仅仅是一个刻板的模式，要对和自身实际相符合的模式进行探究，对自身喜爱的工作方向予以选择。洞察力以及思维都是编导们必须要具备的，这样的思维能够让节目编制过程中的突发状况得到解决，达到见招拆招的目标，要以淡定的态度来应对上述状况，洞察力的作用也极为显著，作为优秀的编导来说，新闻视角必须要独特，要及时的汇报相关的见闻给观众，而这恰恰是保证节目收视率的关键。
三、结语
电视产品带有很强的文化气息，又拥有很多的观众，因此也有一定的教育成分。当一个作品展现在观众面前的时候它必须不犯一些基本的错误，还要拥有合理的价值观和人文情怀。所以，广播电视编导必须是一个博学多才的人。不光如此，编导还要有这个行业的专业知识。（1）电视编导要成为一个博学的人。广播电视编导的工作是要涉入其他众多领域的，他的工作角色也是多种多样的。比如说，在采访和收集创作材料的时候，编导就要像一个记者一样，而到了拍摄的时候他需要懂得如何编剧，如何当一个导演，与此同时他又要精通摄影、写作和表演等方面的知识。节目编排伊时，编导的认识和表达方式给节目定下了它该有的基调和发展趋势。不曾看见农民工烈日下的汗水，便无法诉说劳动者辛酸；不曾理解金庸的文豪墨迈，便不能演艺那一个个洒脱的江湖少年；不曾走遍天南地北，便无法领悟那执守一方的爱情……因此，一个编导要能胜任他的工作，他就要去了解很多方面的知识，政治、经济、文化、历史等都要懂一些，博闻强识。政治素养是一个编导不可缺少的文化素养。影视文化产品有时候不光是一部商业产品，还可能是我们国家的喉舌。它会影响观众对国家民族在一些问题上的看法和认识。这就需要编导能正确理解国家民族的现状，不给观众错误的信息，能感受各层次人民的心理，拥有社会责任感。（2）广播电视编导要有自己的专长。一些人不管讲什么都有自己的一些看法，就好像什么都懂，但是事实上这种人不适合当编导。比如说一个文艺导演，他不仅要会策划出一个比较完整的节日台本，同时对音乐，舞蹈和曲艺都要有专业的知识，有很高的鉴赏水平。那些在工作中主要的部分不能仅仅是了解，而是要以专家的身份来承担。
社会交际能力
广播电视编导不是一个独裁者，而是一个使各个相关人员协调合作起来的领导者。说的严重些，这是一个编导立足的根本，缺少社会交流能力，一个编导是无法发展的。交流能力好比一叶客船，承载江边河岸的渡者到同一个作坊，来完成一件艺术品。身处这个冗杂的世界，人有时候感觉的迷茫和不安，有时候会觉得渺小和无助，交际使人们在这个人与人组成的社会里找到安全感。哈佛大学曾经做过一项调查，那些被称为顶尖人才的人，都具有良好的社会交际能力，通过交际把自己克服不了难题在别人的帮助下完成了。对普通人来说交际能力有它无法替代的一面，对一个编导来说交际毫无疑问更有它独特的价值。这是目前交际有一种很不雅的倾向，有的人只愿意和企业家，领导，有钱人进行交际，为其他人设下一道界限，这是一种错误的交际方式。首先，作为一个编导他不能确定他将来会需要谁的帮助。他可能是去一个企业做采访拍摄，也可能找一个城市拾荒者来当他的拍摄对象。其次，这有悖于人文情怀，其作品也可能对社会照成意想不到的影响。
创新能力
媒体行业里各种新作品层出不穷，对司空见惯的事物，一般人不会提起多大的兴趣，要想让自己的作品对观众有吸引力，这就需要创新思维和创新能力。用不一样的视角去看待事物，用非同寻常的思维领悟它，然后再以与众不同的手法去创作出它。福特公司前总裁享利•福特深有体会地说：“不创新，就灭亡。”对广播电视编导来说，不论是发展策略，还是技术产品都需要创新。（1）发展策略的创新。创新是对原有的发展策略进行变革，重新制定工作范畴、工作方法，建造新的人事框架和管理体制，制定出更加符合当下实际情况的发展策略。比如说，当下我国的电视节目中娱乐和相亲节目异常火爆，模仿秀、歌选比赛纷至沓来，许多电视台都出现了盲目跟风的现象。这就是对自己的发展策略的不明确，盲目跟风会使自己当下的收视率提升，可是当时过境迁，此类节目不再吸引观众的眼球时，电视台又该何去何从？（2）技术产品的创新。欲善其事，必先利其器。现在，不光是发达国家的技术发展很迅速，国内各种新技术的发展也丝毫不落下风，为了使自己的工作效率得到提高，产品质量得到提升，就要勇于运用新的技术，新的产品。例如沃尔玛（Walmart）1980年就全球率先试用条形码即通用产品码（UPC）技术，结果使他们的收银员效率提高了50％，并极大地降低了经营成本。编导要对自己的工作技术产品等进行创新，使它更为高效的工作。
结束语
关键词：新媒体；广播电视；编导；职业素质
1新媒体视域下广播电视编导工作的意义
当前形势下，广播电视编导工作在资源的整合、信息的积累、新闻的传递上，具备了较为稳定的发展基础。但是，随着新媒体时代的到来，网络信息环境对电视编导工作形成了一定的冲击。无论是在收视率、广告效应还是其他方面，都呈现出了新的发展趋势。电视编导工作的好坏决定着一档节目的发展质量，对传统媒体的发展水平也起到了至关重要的作用。广播电视媒体编导要想让电视节目具备新意，就必须要结合新媒体视域的发展特点，进一步增强自身的业务技能，制定出符合广播电视媒体发展的实施策略。鼓励编导人员立足自身实际情况，树立广播电视辅导工作的创新编辑意识，全面提高广播电视编导工作的发展质量。确保电视编导工作能够对生活具备深刻的观察和体验意识，把握观众的需求，促进广播电视编导工作良好发展。
2新媒体视域下广播电视编导应具备的职业素质
2.1良好的口语表达能力
对于一名合格的广播电视编导来说，良好的口语表达能力是一项首要的职业素养。在作品的制作中，编导需要和上级领导、摄制组人员、采访对象等人进行恰当的解释、沟通和交流，并通过精准、清晰的口语词汇，表达作品编辑工作的思想内涵。这也要求广大电视工作者对美术、文学等电视语言有深刻的了解。另一方面，作为编导人员，必须要具备一定的文化底蕴，良好的文字表述能力和电视语言表达能力。这样在创作影视栏目作品的过程中，编导才能更好地利用自己的专业素养，去满足观众的心理需求，更贴近观众的内心。
2.2清晰的逻辑分析能力
广播电视编导要想让自己创造的作品具备较强的时代特征，首先要针对广播电视的时代特征和其中所具备的热点事件、新闻话题，进行清晰分析和定位。其次，要使广播电视编辑工作有条不紊，节目情感真实、有理有据，电视编导人员要保持较高的业务能力，具备深厚的专业学识，特别是要对社会环境具备独到的见解，制作出更加优秀的艺术作品，这一系列的工作都需要清晰的逻辑分析能力作为支撑。例如，在选定采访选题的过程中，编导要具备新闻敏感思维，选择热点话题提升节目的价值。在收集材料的过程中，编导要具备基层工作的思维，在创造、拍摄的手法上进行创新。
2.3良好的社会交际能力
哈佛大学曾经的一项调查显示，顶尖的人才通常都具备较好的社会交际能力，广播电视编导工作也是这样。从根本上说，广播电视编导工作的专业性主要体现在业务能力上，而在社会交际方面体现出较强的综合性。一方面，电视编导必须是一个杂家，不但要求编导人员要具备良好的社会交际能力，还要具备较好的组织能力。无论是面对国家领导人还是农民、工人，都需要用谦和的话语，和不同的采访对象进行面对面、心贴心交流。同时，还要吸引公众积极参与到话题新闻交流之中，要在交际的过程中，本着“一视同仁”“公平公正”的交际态度，对广播电视编辑节目的资源融合提供信息保障。
2.4精通某一项技术专长
作为一名优秀的广播电视编导，必须要具备一项突出的专长，无论是在音乐、文学、摄影或是其他方面，都需要有自己独到的见解。这一突出的发展优势将会为编导工作提供较多的选择。例如，在整体策划工作中，对音乐、舞蹈等技能保持较高的水平。这一发展特点有助于编导在作品中注入人文特色，在突显广播电视作品个性化风格的基础上，实现广播电视工作的创新发展。
2.5独特的创新思维能力
目前，广播电视编导工作处于传统媒体行业的发展核心，受到了新媒体等多种思想的冲击。因此，在具体的影视艺术中，编导要学会利用计算机信息技术、舞台场景艺术、灯光设计。现代媒体编辑要有新的想法和思路，要紧跟时代的发展潮流，充分利用视觉元素和影视制作技术，并将影视制作和后期加工的优势融入广播电视编导工作中。当然，还必须确保所编制的节目能够符合社会大众的需求，吸引更多的观众关注广播、电视节目，让节目贴近社会大众的心理趋向。
3结语
广播、电视媒体作为传统媒体中一项重要的代表，在时代的发展中始终保持着主流宣传的优势。在电子互联网信息环境的构建中，广大广播电视编导工作者要立足时代的发展热潮，积极探寻新的栏目编辑形式。在人文情感、思想深化、教育内涵等方面，提高广播电视传播环境的丰富性。不断改革创新、突破发展，使编采工作人员的职业素质更加突出，使广播电视编导工作呈现出新的生机和活力。
参考文献：
[1]王春枝.影视合流背景下广播电视编导专业素质教育探究[J].和田专科学校学报，2009(3).
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学广播电视编导专业是经河北省教育厅批准设立，于2001年开始招生的统招全日制艺术类非师范本科专业，学制四年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
该专业培养具有良好思想道德素质、文学艺术修养和开拓创新精神，具备较为扎实、全面、深厚的广播电视编导艺术基本理论及操作能力，能够在各级各类广播影视相关机构(电视台、电影电视剧制作中心、音像制作出版机构、广告公司)和其它传媒机构(广播电台、报社、杂志社、网络传媒)以及各级政府机关、事业单位、大型企业的宣传部门从事广播、影像作品的策划、编创、制作包装工作的全面发展的复合型高级专业人才。
该专业学生将在系统学习广播电视专业理论知识的基础上，接受广播电视编创、导演、摄录和制作技能的基本训练，同时根据学生的特长、优势等，进行专业分流，分别提供广播电视编导和广播影视制作两个专业方向的课程体系。
该专业开设的主要课程有：视听语言、电视摄像、影视剧导演、电视纪录片创作、电视文艺节目创作、电视新闻采编、数字编辑技术、影视三维制作、数字音频技术等。
学费标准为6000元/年。
三、招生计划
广播电视编导本科专业2016年计划招生拟定90人，开设广播电视编导和广播影视制作两个专业方向的课程，其中河北省80人，河南省5人，福建省5人。
四、报名条件
1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2016年普通高考报名，取得高考报名资格;
2、艺术类文科、艺术类理科考生。
五、招生办法与录取规则
1、考生文化成绩要达到生源所在省份编导类相应本科批次最低录取控制分数线;
2、河北省考生须参加我校广播电视编导专业测试并且成绩达到本科合格线，河南、福建省考生须参加所在省广播电视编导专业统考(或联考)并且成绩达到本科合格线;
3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿;
4、录取规则：我校广播电视编导专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业考试成绩相加后的总成绩排序，根据招生计划择优录取。
六、文化考试与专业测试
1、文化考试
考生必须参加生源所在省2016年全国普通高校招生文化课统一考试。
2、专业测试
报考我校广播电视编导专业的省外考生必须参加生源所在省的编导类专业省统考(或联考)，不需要参加我校组织的专业测试;河北省内考生均须参加我校组织的专业测试，专业测试安排如下：
(1) 报名：考生在2016年1月6日-2月23日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名(zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2016/)。
(2) 缴费时间及办法：
考生须于2016年2月25日-2月28日凭本人高考《报考证》通过“河北建行——缴费平台”网上交费，标准为每生120元。逾期未交费考生视为自动放弃专业考试，请考生务必注意。交费方式如下：
①手机扫描下方二维码或输入下方链接，打开“河北师范大学招生考试”建行缴费平台;
②在对应位置输入《报考证》上14位考生号、身份证号，点击“登录”;
③登录成功后，先核对显示的“考生号、姓名”是否正确，然后选择未缴费订单(“考试类别”要与报考类别一致);
④点击“去支付”，即可通过建行“网上银行”或“账号支付”交费，支付时可以使用考生本人或他人的建行卡账号;
⑤提示“交易成功”后点击“返回商户网站”，可以查询交费结果。
(3) 下载准考证：考生自2016年3月2日起可以登陆河北师范大学招生信息网(网址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下载专业测试《准考证》。
(4) 专业测试：河北省内考生持《报考证》、《身份证》、专业测试《准考证》于2016年3月5日在河北师范大学新校区进行专业测试。
(5) 专业测试内容及分值比例
① 文艺常识(满分40分)，考试时间30分钟，闭卷考试。
② 编写故事(满分60分)，字数不少于800字，考试时间60分钟。
③ 影视作品(短片或剧本)分析(满分100分)，字数不少于1200字，考试时间120分钟。
注意事项：参加专业考试时，考生需自带必要的考试用具，食宿自理。
(6) 专业测试成绩公布时间：2016年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。
(7) 专业测试成绩使用说明
经报河北省教育考试院批准，目前以下院校编导类专业招生使用我校河北省内广播电视编导专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。
本科专业：
河北师范大学广播电视编导专业，河北科技大学戏剧影视导演专业，曲阜师范大学戏剧影视文学专业，廊坊师范学院戏剧影视文学专业，衡水学院广播电视编导专业，河北北方学院戏剧影视文学专业，河北师范大学汇华学院广播电视编导专业，天津师范大学津沽学院广播电视编导、戏剧影视文学两个专业，河北北方学院广播电视编导(拟招生)专业，河北北方学院演艺学院广播电视编导(拟招生)专业，河北科技学院广播电视编导(拟招生)专业。
专科专业：
邯郸学院编导专业，河北艺术职业学院摄影摄像技术、影视多媒体技术、广告设计与制作、影视编导四个专业，河北外国语职业学院电视节目制作专业，石家庄理工职业学院编导专业，石家庄工程职业学院新闻采编与制作专业，天津广播影视职业学院影视编导专业。
七、其他说明
我校2016年广播电视编导专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按各省相关政策执行，请以各省招生考试部门公布的2016年普通高校招生计划和我校公布的2016年招生章程为准。
八、联系方式
学校名称：河北师范大学
院校代码：10094
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
邮政编码：050024
学校网址：zsjy.hebtu.edu.cn
招生网址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw
电子邮件：zsk@mail.hebtu.edu.cn
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