一、指导思想：
教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。
二、培训目标：
努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体要求：
1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。
2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
3.拥用“五种能力”：善于教——能运用现代教育技术，上好一节公开课；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。
三、培训内容：
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训：
1.开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2.加强教师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。
3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。
4.开展科研能力培训。
通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力组成骨干教师、教学管理人员与教师形成研究共同体，一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路，探索并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基础。
3．教育教学能力的培训。
根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。
一、上半年工作情况
1、积极做好培训基础工作，今年，xx公司按照集团公司培训工作的整体要求
，结合目前xx公司实际，制定出2008年公司年度培训计划，并在今年上半年工作中逐步进行开展实施：
一是规范入职培训工作，xx公司运营4年以来，员工培训是比较弱的环节，没有系统的培训体系和规范的培训计划和培训资料，2008年，公司从入职培训着手，规范入职培训流程，设置了公司简介、公司制度、养护基本知识、机电系统运营和礼仪礼节课程，固定授课教师，书面化培训资料，借此打开培训体系设置工作。
二是强化岗位业务培训，今年，xx公司为进一步提高一线人员的业务知识和技能水平，结合实际工作需要，组织了财会知识、技术评定、电工业务等多项业务的培训。
2、加强档案管理
经过4年多的运营管理，人员更替之后，xx公司的档案管理显得比较混乱，特别是电子档案的管理，由于部分人员是从其他公司调入，没有在xx公司预留相关资料，造成在工作中的不便，2008年4月，xx公司人力资源部对现有人员档案进行了梳理和规整，并依照市面常用人事档案管理软件的要求，对电子档案进行了修改和细化，方便今后引入软件进行档案管理。
3、严格加班管理
2008年，国家实行新的休假制度，上半年共有5个月涉及到法定假日的加班，依据集团公司人力资源部的要求，xx公司设定了加班申报表及明细表，对因工作需要加班的情况申报明细到人，严格加班管理申报程序，逐级审批，做到先申请后加班，经批准后加班，不是法定假日不计入加班。并对日常考勤管理加以规范，同时做好检查工作。
4、签订劳动合同
2008年恰逢新《劳动合同法》开始实施，新法的条款和内容社会各界理解不一，而xx公司原有合同在2007年12月31日全部到期，在这种不利情况下，xx公司依据集团公司的指导和支持，避开现有新法条款上有异议条目，与所有员工及时签订了劳动合同，既保障了员工和公司的利益，也为公司的正常运营做好基础工作。
二、下半年工作计划：
1、实行软件化管理员工档案，以便各类数据的及时更新，查询，提醒。
xx公司现在职工总数维持在300人左右，人员资料多而杂，各种档案具体情况均依赖人事工作人员的人工记忆，各种表格交错互立，现虽将各类资料汇总，但信息更新慢，错漏多，没有各种资料如合同到期、员工生日、职称资料等的提醒，各种数据的统计也依赖于手工，给日常工作带来不小的困难，引入档案软件进行管理，可以让人事工作人员快速准确掌握各类信息，同时便于各类资料的及时更新。
2、进一步加强考勤管理，对各类请假、加班的审批程序及手续进行检查规范。
3、xx公司现行绩效工资各收费站自行测算的模式已经进行一年，下半年将对各收费站的绩效工资基础数据进行抽查，尽可能杜绝错漏现象。
一、雨露计划工作主要做法
（一）发挥职能，严格管理。在雨露计划项目的管理上，严格按照省关于雨露计划实施细则、指导意见、实施方案的要求，加强雨露计划项目实施前后监管和资金拨付、发放监督，推进雨露计划政策的落实。同时建立雨露计划培训进度月报制度，实行每月一报，将培训进度、资金使用、资金拨付进行统计上报，确保培训积极开展，资金及时拨付。
（二）公示公告，严格落实。严格实行项目资金公示公告制，各县区、乡镇、村充分利用政府网站、公示栏等，对雨露计划相关内容进行公示公告，对群众举报不符合条件的补助对象,经县级扶贫办调查核准属实的取消其补助对象资格，确保了雨露计划项目和资金充分接受群众监督，提高了扶贫项目和资金使用的透明度。
（三）规范程序，严格标准。要求各县区按照雨露计划职业教育和短期技能培训补助程序逐项开展补助工作，认真审核学员身份，坚决杜绝非贫困对象、非补助对象纳入雨露计划补助，雨露计划的补助对象必须是全市农村建档立卡贫困人口。补贴通过一卡通直补到户，确保国家雨露计划政策落到实处。
二、雨露计划工作存在问题
一是随着雨露计划培训政策的创新改革，部分县区对扶贫培训政策仍然理解不透彻，宣传不到位，扶贫培训政策宣传没有做到一户不漏、一人不落。
二是培训工作进展不平衡。半年来，全市各县区雨露计划工作都在按照年初计划持续开展，但个别县区进展较慢，资金发放进度缓慢；还有的县区在年初规划项目时没有全覆盖，只安排了其中个别项目，导致后期项目实施起来没有规划。
三是部分新生代农民工虽接受过技能培训，但由于技术不过硬或专业选择不贴近市场需求，更有一些农民工没有参加过任何培训直接进厂务工，这就形成了就业人员的自身技能水平和本人对自身职业发展较高预期之间存在矛盾。
三、下步工作措施
（一）着力抓好宣传引导。下一步，市里将加大雨露计划典型的宣传和推介力度，深入挖掘、及时总结雨露计划典型，利用电视、报纸、网络等媒体，大力宣传雨露计划相关政策，真正做到“应学尽学、应补尽补”。
（二）着力提高培训的精准度。要求各县区严格按照省、市相关文件，提高培训的精准度，侧重培训周期短、易学易会、脱贫增收见效职业技能。利用农闲时间，积极开展订单式、田间课堂、授课入户等实用技术培训，使务家和技能培训两不误。就近就地开展转移就业培训，实现在家门口脱贫增收。
今年，开始正式接手公司的企业文化工作，加上薪酬管理、办公室杂务，共同构成日常工作的三大块内容。
一、企业文化
这是自己最喜欢的工作，可能是因为和新闻传播专业好歹有点关系，也可能是因为带有研究性质，需要研读大量书籍。
半年工作总结
1、上半年，企业文化工作真正启动是从4月份开始的，当月主要撰写本年度工作计划。
2、5月，举办企业文化内训师培训班，邀请咨询公司老师，主要从培训技巧层面提高内训师的能力。
3、5月，在企业内部进行服务品牌logo征集及评选活动，目前已经联系了专业设计机构，在这方面，大家都没有明确的想法，希望能够通过专业设计机构的大量作品刺激大家，形成比较清晰的思路。
4、5月，撰写加快服务品牌建设的分析报告。
5、6月，举办企业文化小型研讨会，探讨不同文化的对接工作。
工作思路总结：
上半年工作不多，但是已经可以看出其中的工作思路——以服务品牌为主要抓手，辅以内训师素质提升。
个人总结：
工作方法：写计划，全年工作计划、每周工作计划，尽量每天有工作回顾。
在这些工作中，作为组织者，沟通协调能力得到了一定提高，在如何寻找中间人搭线、如何与对方沟通、怎样在价格上讨价还价、如何招待对方等方面，找到了一些方法。作为参与者，培训技巧、培训风格较上一次培训有质的飞跃，写作文风、写作思路慢慢将自己所长和企业所需结合起来。
下半年工作计划：
1、企业文化内训师比赛或者巡讲活动；
2、规范行业视觉识别系统的使用；
3、服务品牌体系建设及评估、注册工作；
4、企业文化对接论坛；
5、企业文化案例集定稿；
6、企业楷模报告会；
7、企业文化颁奖典礼；
一、制度建设
建立健全人事行政管理的各项规范及管理制度、员工手册等建立健全人力资源管理的各项规范及管理制度。目前，人力资源管理规范及制度较为完善，人资部今年已将员工手册试用版发行，后续将结合试用情况进行升级调整，人事行政部都按照文件的程序进行操作，目的达到各项工作的合法性、严肃性。
二、风险管理
根据工作指令，相关部门协同对合同版本以及工资表已进行升级和运用。且建筑板块人事部已于上半年进行未签订劳动合同的核查工作，目前，已全员签订。另，劳务板块员工合同的签订，由多方主体多份合同的签订模式，修正为“谁用工，谁签订”合同的工作模式。
三、人力资源指标工作
根据公司工作纲领和目标，人资部就公司现状，结合先进企业的管理经验，了解企业人力资源状况及需求情况，灵活选择聘用方式：一是校园招聘，二是网络招聘，三是内部培养，四是员工推荐。并充分利用企业现有人力资源，吸引并储备一定数量的且具备特定技能、知识结构和能力的专业人才。
1、人力资源成本统计：截止7月31日，建筑板块管理干部共计200人。
2、招聘工作成果：
1）、改善招聘局面：公司有完善的“面试管理制度”，本年度，林达商学院开展了招聘技巧的相关培训，从面试起建立明晰化标准及流程规范，从严把关，做到心中有数，让优秀人才脱颖而出，为司所用。规范招聘流程组织，从邀约、初试、复试（专业岗位主管领导以及用人单位）、再复试（谈薪资谈条件等细节）以多次面试再上岗，减少招聘的风险，确保人员稳定以及提升用人单位对拟用人才的了解，从而降低离职率。
2）、上半年积累了大量的储备人才简历，达347余份，极大充实公司人才储备，人员涵盖技术、施工、财务等，为下半年人资部工作打下坚实基础。
3）、拓展渠道：除维护现有的招聘渠道外，增加拉勾网、鱼泡网的招聘渠道，后续做好维护、宣传，以至于提升公司整体知名度和正面形象。
4）、利用招聘调研同行业及同类型岗位薪酬，为公司薪酬体制提供参考依据。
3、合理配置人力资源，充分挖掘潜力
1）、充分挖掘内部潜力，盘活人力资源存量组合控编缺编岗位，有限在公司内部招聘。根据公司经营情况及时调配人员，严格控制入口、积极疏通出口，盘活人力资源存量，上半年结合去年下半年组织的竞聘结果，调岗人员3人，从劳务板块提拔到建筑1人（预算岗），促使人力资源的合理利用，确保工作顺利开展。
2）、今年上半年随着各部门人员编制的到岗到位和捋顺，对人员专业的需求越来越大。重点通过网络招聘引进各部门发展所需的专业技术人才。面向校园招聘66人（实际报道60人），社会招聘33人。
4、人才留用及流失率
下半年工作计划
（一）、人事招聘与配置、严格按照公司各板块、各部门需求完成此项工作，人力资源部将按照既定组织架构定岗定编和各部门岗位职责来招聘，满足公司人才需求。
（二）、培训工作
1、继续加强员工培训力度，提高人员综合素质和专业技术，宣贯并熟悉公司各项管理制度，建立公司培训工作常态化，为公司又好又快发展提供强有力的人才保障。根据部门和项目年度培训计划，督促各部门及时安排培训项目。定期组织开展新员工培训、员工企业文化等培训。
2、强化人资部专业理论知识，对“劳动法”、“劳动合同法”、“人力资源管理知识”等进行培训，提升人资部队伍技能，针对在实践工作中遇到的众多待解决和需释明的疑难问题，提高队伍的整体素质，认真把握国家政策和企业战略目标，进一步提高队伍的业务能力，更好地为企业和员工服务。
3、管理干部的培训是下半年的培训工作重点，使管理干部的知识更新要能跟得上公司的发展速度和发展需求，有针对性进行公司内部培训和外部培训，并对培训效果进行评估。通过人员素质的定期调查和反馈，是员工意识到自己的成长与进步，增加对公司及个人的发展信心。同时，对于素质较低的员工，也可以此为依据建立科学的人员退出机制。
（三）、制度完善
按照公司的十四五发展规划，制定、修改完善及执行各项管理制度，完善、补充相关指引性文件和表格文件。为公司的正常运行提供充足的保障及政策支撑。
【关键词】 订单模式 半工半读模式 农民工 培训体系构建
2006年，国务院研究室了《中国农民工调研报告》。报告指出农民工技能素质与劳动力市场需求不适应矛盾突出，农民工普遍缺乏职业技能培训。据调查，农民工群体中接受过短期职业培训的仅占20%，接受过中职教育的占0.13%，没有接受过任何培训的高达76.4%。
经济危机造成全球经济形势严峻，中国出口制造业受挫。就职于低技术含量、高流动性岗位的农民工成为失业“返乡潮”的主体，缺乏职业技能成为制约他们再就业的瓶颈之一。近几年，全球生产格局逐渐发生变化，中国劳动力成本升高，以劳动密集型产业向技术密集型产业转移为主的经济结构转变成为政府关注的重点。产业结构的优化与升级对工人的知识、技能等提出了新的要求。目前多数农民工的技能已无法满足岗位的需要，这种结构性的不匹配不仅造成了大量失业，还造成产业密集地区出现了严重的“民工荒”、“技工荒”，迫使部分企业停产的现象。加强对农民工的培训不仅可以缓解结构性失业，还能够满足企业对人力资本的需要。现代培训理论与农民工培训相结合，能够丰富培训体系，使培训方案具有可行性与普适性。现代培训理论以满足企业或市场需求为导向，强调培训体系与培训环境支持体系的构建对培训效果转化的影响，重视培训模式、培训者、学员与培训内容的有机结合。在构成培训的四个要素中，培训模式尤为重要，它不仅影响培训成果的转化还影响培训实施的成本与可行性。
农民工培训属于职业教育，但又有别于普通的职业教育，它强调高效率、低成本，面向社会，服务社会，旨在通过短期培训实现农民工技能的长期转化。从培训供需双方来看，切实提高生产效率与经济利益始终是关注的重点。鉴于农民工在基本文化素质、理解力、学习能力、实践能力、学习时间等方面的局限性，传统的培训模式对于农民工来说并不合适，以创新与实效为关键的培训方式才是有利于农民工培训工作开展的培训模式。因此，农民工培训的内容、方式等必须以及时、有用为核心，以提供实践机会并促进培训成果转化为原则。
通过对文献的搜集以及对培训机构与农民工的走访，结合农民工培训的特点与中国国情，笔者认为“订单式”与“半工半读”相结合的培训模式较适合在农民工培训中推广与采用。前者的作用主要体现在培训工作的前期准备阶段，后者的作用主要体现在培训实施的过程中。
一、“订单式”培训模式
订单式培训模式类似于产学结合的培训模式，是指培训机构与企业针对市场需求共同制定培训目标、培训计划与方案等，并签订用人计划，实现培训成果与岗位需求的零距离，确保了培训的市场针对性，提高农民工的就业竞争力。这种培训模式能够提高培训效率与效果，促进培训成果转化，实现农民工与企业的双赢。
订单式培训模式分为三类：
一是短期技能培训，持续时间为1至6个月，主要对象为在岗或具备实践经验的农民工。
二是中期综合培训，持续时间为6个月至1年，主要目标是弥补企业劳动力的不足。
三是长期综合培训，持续时间为1年至3年以上，主要目标是为企业培养长期技术型人才。
企业或政府等相关机构应当在进行培训需求评估的基础上，针对技能需要、培训资源等因素选择合适的培训方式。
（一）培训需求评估
订单式培训的主要特点就是“适销对路”，根据岗位对员工的技能要求制定培训计划，以弥补企业生产力的不足。因此，培训需求评估至关重要。培训需求评估需要从任务、组织以及人员三个层面对开展农民工培训的必要性、可行性以及收益性进行分析，进而确定培训目标与方向。
1．任务分析
由于生产流程改革或重组，企业可能产生新的岗位或新的岗位需求，进而造成生产力匮乏或现有农民工的技能无法满足岗位需求的现象。企业、政府或相关培训机构应当从用人单位的需求与劳动力市场供给两个角度分析农民工能力结构的匹配情况，确定关键任务以及员工为履行这些任务所必须具备的知识、技能、能力、态度和关键的绩效行为等，并基于三方面考虑确定培训内容：
第一，企业需要但当前劳动力市场无法提供的工作技能。
第二，农民工经过培训后可获得的工作技能。
第三，工作技能的重要性顺序。
2．组织分析
农民工群体数量庞大、流动性高、素质水平较低等特点对培训资源提出了有别于普通职业教育或传统教育的要求。因此，相关机构应当对培训实施的内外部资源环境条件进行可行性分析，确保培训的有效实施。农民工培训的环境与资源限制主要包括以下几点：
第一，经费限制。农民工培训具有社会性，加之受训人数多，常常面临资金缺口。相关机构需要在对培训成本进行合理估算的基础上明确培训资金的来源与数量，做好事前规划工作，避免出现由于资金链断裂而被迫停止培训工作的现象。
第二，时间限制。基于培训性质与市场需要，对农民工群体进行深入调查，选择在职培训或脱产培训等培训方式，确保培训时间灵活有效。
第三，知识资源。首先，基于培训内容对培训师的任职资格条件与培训师的成本加以考虑，选择优秀农民工、专业培训人员或职业经理人等担任培训师。其次，相关机构应当对培训实施需要的媒体设备、教材、场地等辅助材料可获得的难易程度进行分析，确保培训的顺利实施。最后，应当考虑法律、经济等外部环境对农民工培训的限制。
第四，特质与氛围。对农民工、管理者等利益相关集团对培训项目的支持程度以及利于培训成果转化的环境进行分析，进而确定培训实施与否以及实施的具体事项。
3．人员分析
农民工培训应当具有满足农民工需要与提高农民工技能素质的双重功能。基于农民工数量多、差异大的特点，应当充分考虑农民工的性别、年龄、学历、技能水平、工作经验等特征对培训的影响，明确农民工之间的差异与岗位要求差别，区别对待，统筹协调，进行分类指导。根据岗位群的差异，可将农民工的培训对象分为三类：
第一，一般岗位群培训
这类岗位群体文化水平与素质较低，观念落后，接受新事物的能力较差，培训积极性低。因此，培训内容应当以基本工作技能为主，主要目的在于满足农民工谋求安定生活所需岗位的基本技能需要，涉及岗位主要包括家政、餐饮、保安等。基于此类岗位特点分析，培训应以20至80天的短期培训为主，以短平快为原则，具有速成的性质，受众面广，是基数较大的一类群体，也是参与培训的主体。
第二，中等层级的岗位群培训
这类群体有技术操作能力、观念灵活、能够接受新事物、能够适应产业变化与社会发展。因此，培训内容应当以专业技术技能为主，主要目的在于满足企业对技术工人的需求，解决“技工荒”的问题。近几年，中国的制造业发展迅速，产业转型趋势加剧，对技术型人才的需求越来越大，甚至出现了技能型人才高薪难求的现象。据统计，广州、辽宁等省技能型人才的缺口有30多万，汽车维修工、电脑操作工、高级电工等行业缺口尤为严重。此外，党中央提出要进一步发展乡镇企业，加强小城镇建设，这些都将扩大对各种中等技术人才的需求。中等层次的农民工培训可以围绕这些技术含量高、附加值高的产业（汽车、石化、物流等）展开，并在培训结束后使这部分农民工达到初级或中级工国家职业标准，取得职业证书，使其具备长期适应性价值。培训对象应界定为初中以上文化40岁以下的农民工，是培训的重点。
第三，高级岗位群培训
这一类岗位群体普遍具有高中以上的学历，具有适应社会发展的基础知识和自主学习能力，能够较快接受新知识、新技能，是技术型与实践型相结合的高素质劳动者。应鼓励这部分农村青年接受技术含量较高的岗位培训，利用职业院校或成人学校的培训资源。通过强化高级技术工人的定单培训来满足企业对高级技术工人的需要。因此，培训内容应是基础知识（胜任基本工作所需的文化科学基础，如语文、数学、计算机应用基础等）、专业技术知识（职业技术基本知识与相关管理知识，胜任本职工作与专业化发展的前提，如安装、使用、维护、维修知识等）、相关知识（适应转岗、转业必备的储备知识，如法律知识、人文、礼仪等）三位一体的有机结合，做到基础知识为前提，专业知识为核心，相关知识为辅助。毕业后，该部分农民工要达到中级工或高级工国家职业标准。
（二）订单式培训模式的实施步骤
第一步：企业根据岗位要求制定培训目标和培训计划；培训机构根据培训对象制定培训目标和培训计划。
第二步：企业和培训机构协商形成共同教学培训实施计划和培训目标。
第三步：企业参与实施并主持部分考核；培训机构组织实施。
第四步：由企业负责组织1年以上长期培训（学历教育），主要包括1至2年学历培训、1.5至2年以上学历培训和1至3年理论培训教育；培训机构负责组织短期培训（非学历教育），主要包括适当的引导性培训、地方特色知识培训和某工种50%以上专业技能培训。
第五步：企业颁发中高级工技能等级及相应中高级技校学历；培训机构颁发初级工技能等级及相应培训结业证。
第六步：在协议内通过考核机制实现“企业”“培训机构”“参培农民工”三方协议就业。
在订单式培训模式实施过程中，要注意权衡培训各方的关系，协调合作。除综合培训的基础理论和技能培训外，大部分岗位技能在企业一线由实训指导师和优秀员工共同提供指导，形成“师带徒”式的学习模式。
总之，订单式培训模式可以依据市场需求调节培训内容与进程，能够促进农民工培训后的理想就业，能够有效指导培训计划与培训准备工作。订单式培训采取的培训方式主要是“学分制”与“半工半读”。基于农民工社会稳定性差、培训资金不足等现实因素考虑，半工半读是一中较适合应用于农民工培训体系的培训方法。
二、“半工半读”式培训模式
教育部2006年3月颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，农民工培训的实质是职业教育，因此，这种职教领域的核心变革对丰富与推进农民工培训具有重要意义。“半工半读”的教育思想，体现了“以人为本，全面发展”的教育理念，体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育指导思想;体现了职业教育新的价值取向:由封闭学校教育走向开放社会教育，从单一的学校课堂走向职业岗位，从学科学历本位转向职业能力本位，从理论为主转向实践为主，体现了具有职教特色的人才培养观。“半工半读”是一种育人模式，是校企合作的表现形式。同时，“半工半读”还是一种助学举措。对家庭经济困难的学员可以通过到企业顶岗劳动获取一定的报酬，用来补充学费，实现家庭零负担或少负担，是勤工俭学的极好形式。
实践机会对于农民工培训来说至关重要。根据诺尔斯的成人学习理论，成人学习具有目的明确，学习以及时、有用为取向，以解决问题为核心的特点。因此，有关部门实施培训时，应当充分考虑成人学习的特点，坚持经验原则，尊重成人的学习意愿，注重学习的导向原则，学以致用，让农民工从做中学。将课堂教学与员工的工作、生活实践结合起来，使学习过程和工作过程相互促进，形成一个良性循环。
实施“半工半读”的培训模式时应当注意以下几点：
第一，多方参与，形成多元合作机制，由政府、企业与培训机构等相关部门共同参与农民工培训体系的构建，为课程设置、辅助设备筹集等具体事项提供帮助。同时，还要建立起扶贫网络，加强政府的引导作用。
第二，打通信息传递渠道，依据培训对象的特点选择合适的信息传递方式，使农民工得以全面了解培训信息，扩大培训影响面。
第三，提供切实可行的优惠政策，适度减免学费，以减轻农民工的生活压力与参加培训的生产机会成本。
第四，建立并完善农民工“工半半读”的学历注册和证书颁发制度。
第五，做好农民工就业安置工作与培训跟踪服务，促使农民工增长技能和创造财富成正比。
表1农民工半工半读培训优惠待遇政策
及分期学业内容安排
2010年国家新出台的发展计划强调了中国经济结构转型的迫切性与重要性，对农民工的技能、素质提出了新的要求。建立一套复合式的农民工培训体系，增强农民工就业能力，帮助他们适应经济发展的变革，不仅有利于解决“三农问题”与促进劳动力转移，更有利于我国经济的发展与社会的稳定。另一方面，农民工也可通过积极参与各项培训计划改变人生、实现自己的理想。
参考文献
[1]国务院研究室．中国农民工调研报告[D]．2006
[2]邢晖．“半工半续”培训模式[J]．中国教育报．2006-11-15
[3]曾红彪．湖南农民工培训体系构建研究[J]．2008
[4]于莉．新生代农民工教育培训管窥[J]．河北大学成人教育学院学报．2008（3）
1. 严格制度落实，加强班组管理
将会严格按照三基工作、对标工作管理的要求以及杜邦安全管理体系相关指导内容，加强制度执行，完善内部考核方式，尤其是属地工作及安全考核方面进一步细化，要让属地管理工作及安全管理工作深入到员工工作的每一个角落，加快学习型班组建设工作的脚步，让每一个班组都能发挥自己的能动性，自主性，让每一个员工都能以班组为家，以车间为家，以公司为家，增强员工的集体荣誉感。
2. 加强员工培训工作
上半年建立了详细的员工培训计划，多方面的专业知识，多形式的培训方式，针对不同知识水平的员工也做了细化的划分，在工作不繁忙的情况下，可以很好的落实，但是后期工作任务繁忙时，整体的培训计划不能很好地落实，滞缓了员工整体素质提高的进程。在下半年的培训工作要客服这样那样的困难，采取化整为零的方式进行，将两个小时的培训分解成四到五次进行，技能达到培训效果又不耽误整体工作的完成。也会细化培训内容，从更实用的角度出发，结合当前新技术的发展，通过新技术的使用，达到快速检维修的目的。将现有的培训方式与“岗位练兵卡”相结合，做到“培训----答题----找答案---解答----培训”相结合的环形模式，提高培训质量，提升员工素质，早日达到更高的行业安装维修水平工作
3.加强隐患排查，确保设备运行无缺陷
上半年公司安全检查工作发现了很多相关电器及仪表方面，给公司造成了诸多的负面影响。在下半年，会形成数个检查小组，专门负责电气仪表的隐患排查工作，以车间为单位划分小组，定期或不定期发现问题及时上报及整改，杜绝一切安全隐患的存在，公司级检查发现的车间的问题与对应车间相关负责人的绩效奖金挂钩，
现将公司二×年度《员工培训计划》印发给你们，通过培训，旨在提高员工的服务意识，提高员工的文化素质，提高公司整体管理和服务水平，掌握服务操作技能，打造品牌、全面塑造“××”的职业团队，实现企业的跨越发展。
请各部门除按计划认真落实好部门自培训外，组织员工参加公司公共培训课，妥善安排好日常工作，做到日常工作和培训两不误。有授课任务的同志，请你们认真做好备课，确保培训效果。
特此通知。
××××物业管理有限公司
二×年×月××日
附：××××物业管理有限公司二×年度员工培训计划
××××物业管理有限公司版权所有
二〇〇×年度员工培训计划
一、培训目标
通过培训，提高员工的服务意识、文化素质和管理服务水平，掌握酒店式服务操作技能，打造品牌、全面塑造“××”的职业团队，实现企业的跨越发展。
二、培训原则
统一计划、统一内容、统一考核、分散实施。
三、培训方式
全员参加，分阶段、分层次的实施。
1、入职培训：对200×年新进员工进行针对性培训，物业基本情况、服务礼仪、礼节、管理与服务技巧等。
2、上岗培训：上岗前针对各部门、各岗位职责、工作标准及相关的业务知识培训和考核。
3、在岗培训：针对不同对象，又针对地开展系列化、正规化的培训。
培训方法：集中授课，公开讨论，分析案例总结学习体会。
考核方法：口试／以现场提问方式，检验员工对培训内容的掌握程度；
笔试／每阶段培训结束后，进行闭卷考试，以检查员工对所培训内容的接受能力和培训效果。
抽查／工作中，不定时随机抽查员工对培训内容的接受程度。
四、培训内容及时间安排
㈠公共课程培训
了解企业发展过程、企业现状，熟悉××企业《员工守则》和各项管理制度，恪守职业道德，掌握服务技能，增强服务意识，发扬团队精神，实现企业理念。
内容
时间
授课人
参加对象
结合公司新一年工作计划进行企业理念、企业精神、企业宗旨、职业道德、培训教育
一月中旬
全体员工
结合春节休假结束收心，进行企业各项规章制度的培训
二月中旬
全体员工
结合一季度季度测评工作，进行团队精神、服务理念及服务技巧的培训教育
三月下旬
全体员工
结合××大厦验收工作，进行物业管理政策法规及相关法律常识的培训教育
四月中旬
全体员工
结合××大厦进驻，进行大厦物业、设备以及业主基本情况介绍，实地培训讲解
五月中旬
班长以上管理人员
结合××大厦业主入住，进行公共契约、住户守则、管理规章及员工守则等温贝的培训教育
六月上旬
入驻××大厦全体员工
结合上半年工作总结，进行职业道德的培训教育
七月中旬
全体员工
结合××大厦项目部近2个月工作实际，进行物业管理基本知识的培训
全体员工
结合物业公司三季度季测评，对员工进行素质培训
九月下旬
全体员工
结合9个月来物业管理服务的实际，进行案例分析培训
十月中旬
班长以上管理人员
结合119消防日，进行消防知识、大厦消防器材等方面的教育培训
十一月上旬
全体员工
年终工作总结，排问题，找差距，并着手200×年的计划工作安排
十二月下旬
全体员工
二〇〇×年度公共培训计划安排表
㈡岗位课程培训
熟悉个岗位职责、工作流程、操作规范及管理制度，提高服务水平、业务技能，增强服务意识，努力做好各自工作。
1、岗前培训计划安排表
时间
内容
方式
负责人
考核
4-8小时
公司概况、员工守则
面授
各部门
负责人
一个月
员工职责、工作内容、工作标准、工作纪律、奖惩制度、礼貌用语、操作技能、业务知识
个别辅导、自学实践
部门主管
班组长
由主管领导对其进行上岗考核鉴定
三个月
了解物业基本情况及相应岗位操作规程、工作标准、工作技能、主要机具使用养护、训练
实际操作
实操实练
培训与个别辅导相结合
部门主管
班组长
机能知识书面考试，实操水平工作表现等具体业务考核版权所有
2、在职培训计划安排表
时间
内容
方式
负责人
考核
每月上中旬各一次每次2小时
政治思想、职业道德、法律常识、消防知识、本岗位专业知识
集中讨论学习
各部门
负责人
每半年一次本岗位专业知识书面考试
每月末二次每次2小时
思想道德、法律等教育交流、案例分析、总结一个月工作
集中学习讨论
各部门
负责人
每年末进行一次岗位知识考试
半年一次
设备操作演练
集中交流
部门主管
现场考核打分
每年一次
综合培训
等级评定
绩效考核
（一）机电类专业“工学结合”半工半读模式的研究与实验
为调查和了解机电类专业实施“工学结合”半工半读模式后对学生职业生涯规划指导的效果，课题组在机电工程部采用多种模式实施“工学结合”育人，影响学生的生涯规划。
模式一：师生直接下企业，利用企业真实生产环境影响学生择业观
半工半读模式把学生学习的一个学期分为两段，分别为学校学习阶段和工厂实习阶段，将学生的实训课搬到工厂，利用工厂的场地和设备，让学生参与到企业的生产中去，实现在工厂的顶岗实习。学生在顶岗期间参与产品的加工生产，企业派师傅进行指导，规范生产要求；学校实习教师全程参与，协助管理学生并了解企业生产实际；学生通过在生产车间的亲手操作，学习真本领，体会产品的实际生产过程及企业环境氛围，并获得一定的报酬。
机电工程部分别组织机电083班（47人）和机电111班（56人）共103人试点实行该种模式，学生利用4个月的时间在校内学习专业理论知识，第5个月到张家港宝时得有限公司进行工学结合边工边学。通过对生产过程的参与，了解岗位对操作者的要求及企业对员工的要求；通过与企业员工的接触，了解职业岗位职责，培养职业责任心，对未来职业定位有初步的认识。
模式二：引企入校建基地，利用岗位培训影响学生思考未来
通过引企入校推动学校教学改革，强化教学过程的实践性、开放性和职业性。引企入校由学校提供场地并进行管理，企业提供设备、技术援助甚至师资，校企合作共建实训基地，为学生实训提供真实的岗位、营造职场氛围，提升学生对未来职业的认识。
引企入校、校企共建实训基地，实现课堂与实训的“学做合一”、实训与生产的“校企合一”以及教学与技术开发服务的“教研合一”，学生就是企业的学徒，企业的师傅就是学生的专业辅导教师，企业的车间就是学生学习的课堂，工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体化，改变传统学科体系的教学模式和以教师、课堂、教材为中心的落后教学观，“教、学、做”融为一体，有效地培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。学生通过校企共建的实训基地，加深对岗位定义、职业定义的了解，更好地规划自己的未来，实现专业知识和岗位能力的对接。
（二）计算机类专业课程改革的调查与研究
学校计算机专业主要包括网络组建管理、计算机辅助设计、办公助理、动漫设计等专业。结合张家港市计算机岗位需求现状和学校计算机专业教学现状，通过对计算机行业企业的调研和人才质量调查分析，获得以下结论：近三年来，张家港全市计算机类专业毕业生有978人，毕业就业率为97.9%，能较好地满足本市对计算机专业的人才需求。目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：软件编程、网络建设及管理管理、技术服务、硬件维护和产品开发。
调查显示：对计算机类企业来说，学生的专业知识有待加深加强，沟通协调以及团队合作精神尚有欠缺，在创新能力上还存在着很大的不足。用人单位希望学校对培养目标、专业设置、课程开设、技能考证、学生综合素质进一步调整，具体意见和建议见表1。
表1 企业的建议和意见
学校于2011年9月开始在计算机2010级中专班开始尝试和张家港市如意通（动漫）有限公司合作，公司借学校机房作为企业岗前培训教室，派培训专员进行授课。授课对象包括在校学生和企业从社会上直接招聘的社会人员，在校学生直接参与到企业的岗前培训中，可以和社会人员一起竞聘上岗。在培训中学生能够感受到择业的压力，并了解企业对员工的具体要求。培训考核合格进入公司设立在学校的生产车间，参与到企业生产过程中，实行工学结合、半工半学教学模式。学生参与此种模式后，通过岗前培训，实现专业知识和岗位能力的对接，培养团队意识，初步掌握职业道德规范要求。
二、研究和实验效果
（一）机电专业“工学结合”半工半读实施对学生职业生涯规划的影响
通过工学交替、半工半读，学生直接参与生产全过程，调动学生的心理潜能，激发学生的好奇心和求知欲。学生经过严格的训练，动手操作能力提高，实践技能水平增强，技能合格率达到100%，处理实际问题的能力增强。同时，学生在和企业员工接触的过程中，道德素质显著提高，处理人际关系的能力改善，培养了团队精神和协作精神，学生的职业道德和工作责任感加强。“工学结合”半工半读模式的实施，让学生放眼未来的生涯定位，提高了学生在将来职业生涯中的就业竞争力。
（二）计算机专业教学改革对学生职业生涯规划指导的启示
从调研情况看，中职计算机专业人才的培养工作与用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：缺乏基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；对工具和方法的应用不熟、经验不足；责任心和纪律性不强；价值取向和对职业生涯的规划尚不成熟；外语能力欠缺。建议解决方案如下：应该全面加强对学生品德的培养，培养学生吃苦耐劳、勤奋向上的品格；重视专业基础知识，重点加强计算机操作和计算机专业英语水平；加强学生的实践能力，达到做中学，学中做；加强学生的沟通能力。最后，要把职业介绍、岗位要求尽早地融入学生生涯规划过程中，让学生在了解专业和职业岗位要求后规划未来。同时，为了能让学生的生涯规划更科学，建议在原有专业方向基础上，进一步细化专业方向，让学生了解专业群，选择适合自己的专业方向，有的放矢地进行学习和科学规划自己的职业生涯。
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