五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到发展。
三、教学措施：
1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3、发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)中，更好的随时了解学生的学习状况。
4、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
6、树立安全意识。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
7、积极参与新教材实验。
8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探究意识，科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
五、课时安排：
单元 课时安排
一单元 四课时
二单元 五课时
三单元 六课时
四单元 四课时
五（3）班共有学生43人，五（4）班共有学生41人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析
本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。
1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
四、教学重、难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施：
（1）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（2）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（3）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（4）、 注意学生动手操作， 凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报 展示实践结果。（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合， 突破学科界限， 培养学生的综合素质。）
在课堂教学中落实这几个“训练”
（ 5）、注重基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背， 尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。
（6）、 变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下， 加强变式题的练习， 这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。
（7）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
本学期我除了担任五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
第三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第四、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、英语活动
语文五年级下册《桥》教学设计方案
一、 教学目标：
1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童趣。
2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
3. 培养学生合作意识，提高学生合作能力。
4. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。
二、 教学重点|：
1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童趣。
2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
三、 教学难点|：
1. 培养学生合作意识，提高学生合作能力。
2. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。
四、 教学准备：教学课件、图片、词语卡片
五、 教学过程：
六、 复习引入，细读感悟：
出示丁丁图片，学生打招呼
师：昨天丁丁带我们远远的欣赏了一座与众不同的桥。今天，就让我们再次
追随着丁丁的脚步，走进那神奇美丽的影子桥吧！（多媒体课文背影图片）
生齐读课文。要求：读准字音，读通句子。（配乐）
师：读的真好。掌声送给你们。能用一个字说说你对这影子桥的感受吗？
生：美
师：影子桥究竟美在哪里呢？请孩子们用心去读课文，边读边用喜欢的符号勾画出描写影子桥美的句子，勾画完毕后，小声地读一读。
师：好东西要与同伴分享。请同桌的宝宝贝贝们把自己找到的句子读给对方听听。如果读得有感情的，就请你夸夸她。如果有困难，就请你帮帮她。
同桌学习
师：得到同桌夸奖的和我招招手，帮助了同学的也和我招招手。我喜欢帮助人的孩子。
师：谁愿意来汇报你的收获呢？
生汇报
生：我喜欢“站在桥上往下看，河水清清，水底有许多五颜六色的石子，还有好多好多的小鱼游来游去。”
师：你从哪里找到这句话的呢？
生：我从第二段找到的这句话。
师：你能读给大家听听吗？
生读
师引读 生有感情齐读
同上
生汇报 师指导朗读
师：我们的好朋友丁丁喜欢这美丽的影子桥，即使是炎热的夏天，他也会坐在桥边欣赏那美丽的风光。
他都看见了什么呢？六人小组合作学习
课件出示合作学习要求：
1、 一切听从组长指挥。
2、 别人发言的时候认真仔细的倾听。
3、 默读第五自然段，边读边用喜欢的符号勾画自己觉得这段用得好的词语，并思考：这些词语好在哪里？
生合作学习，教师巡视。
分组汇报
智慧组汇报员：我们小组认为‘你追我逐’这个词用得好，因为它说明了鱼儿很快乐。
师：你能把鱼儿的快乐心情读出来吗？
生有感情读
师：我们在平时在什么情况下会‘你追我逐’？
生：我们在平时在做游戏时会‘你追我逐’。
师：这就是我们的操场，谁愿意来“你追我逐’？
请生表演，并采访他们表演后的心情
师：那就让我们把鱼儿的快乐告诉给大家吧！
生齐读这句
开心组汇报员：我们这组觉得‘一忽儿’这个词语用得好，因为我们组的文润洲说‘一忽儿’可以换成‘一会儿’。
师：你们真聪明，会用换词语的方法理解‘一忽儿’的意思，我真佩服你们这组的学习能力。那这个词语好在哪里？
生：它说明鱼游的很快，很调皮，
师：把你们的感受带进去，小组一起读。生评
师：和他们小组想的一样的孩子们就站起来读。
聪明组汇报员：我们觉得‘快乐’这个词语用得好，因为它说明了鱼儿很快乐。
师：那54条小鱼儿，我们一起把快乐的心情与别人分享吧！
运动组汇报员：我们组觉得‘藏猫猫’这个词语用得好，因为‘藏猫猫’是人做的，而这里把小鱼写成了人，说明它很快乐。
师：你们小组真是团结合作的小组。那你们喜欢藏猫猫这个游戏吗？
生：喜欢。
师：做这个游戏时快乐吗？
生：快乐。
师：是啊，小鱼也和你们一样，在水里做着藏猫猫的游戏。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿跳进水里。多么快乐啊！就让我感受你们的快乐吧！
生齐读
师：读得太好了，我真为你们喝彩！在文中也有一个用‘喝’字组的词是？
生：吆喝。
师：谁在吆喝？
生：丁丁在吆喝。
师：丁丁在吆喝什么？插上想想的翅膀想想，丁丁在吆喝什么？
生：小鱼快跑，有人来抓你们了。
师：你好像在和别人说话了，能用吆喝的语气说说吗？
生再试。
师：你吆喝的很好，还有谁想吆喝吆喝？
指明生汇报
师：丁丁为什么要吆喝呢？
生：因为丁丁要保护影子桥，不想人家破坏它。
生：因为丁丁爱桥，所以他要吆喝，吓走那些破坏影子桥的人。
生汇报
师：是啊，丁丁爱这美丽的影子桥，也要用自己的行动去保护这美丽的影子桥，你们愿意像丁丁那样做一个爱桥、护桥的好学生吗？
生：愿意。
师：愿意的孩子，你们知道吗？白天的影子桥很美丽，晚上的影子桥更美丽，请你们闭上眼睛，用心去看看这座晚上的影子桥。
配乐：夜幕降临。四周静悄悄的，青蛙在田地里呱呱地叫着，小虫子在草丛你低声唱着歌，一轮圆月慢慢地升上了天空，在月光的照映下，河水像穿上了一层薄薄的纱，水里的鱼儿也安静地睡着了，这时，一群萤火虫提着灯笼远远地飞过来了……
师：你们看到了吗？
生：看到了。
师：看到什么了呢？
生汇报
师：还看到什么？
生汇报
师：带着这些美景，让我们字字入目、句句入心地再去欣赏那美丽迷人的风光吧！（配乐读）
师：在我们身边有许多像影子桥那样有着迷人风光的景色，那我们又应该怎样去保护他们呢？
生：我们应该欣赏这些美丽的景色，不去破坏它。
生：我们应该爱护环境、保护环境。
……
2020—2021第二学年度
课题
编花篮
课 时
第一课时
主备人
展爱民
执教人
展爱民
总课时数
一、1①
教材
分析
歌曲描写了一群姑娘为上山摘牡丹花，而巧手编花篮制花篮的情景，表达了姑娘们带着花篮上山采摘牡丹花的喜悦心情。
学情
分析
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间。
教学
目标
1.学唱歌曲《编花篮》, 用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏, 使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活, 使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学
重难点
1.用活泼的情绪学唱《编花篮》。
2.准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。
教学具
准 备
课件电子琴
教学过程设计
旁注补充
一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花, 他们还有一双灵巧的手, 能编出各种各样的花篮, 有首歌就叫《编花篮》, 让我们一起欣赏。
二、寓教于乐
1.听赏歌曲
(1)听录音范唱, 师生随音乐节奏轻轻点头;
师:听了《编花篮》这首歌, 你的心情怎么样?
生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;
(2)师:你们真会听音乐, 让我们再次感受这欢快、活泼
的旋律。大屏幕播放《编花篮》, 师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么?
生:答。
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快, 活泼, 描写的
就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情, 就让我们带着这种心情,
先来读一读歌词吧!
2.哼唱旋律, 解决难点
师:你读得真有感情, 让们再来唱一唱吧! 怎么坐唱歌
好听(抬头、挺胸、身体坐正), 请小朋友们用“噜”“啦”跟
着老师的琴声轻轻哼唱。
师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别
师:有什么不同吗, 哪个更好听?
师:在唱这些小音符的时候, 我们要唱得圆滑一点, 小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。师:现在请小朋友用“lu ”再完整的唱一遍, 相信你们唱 得一定比上次好。
生:唱
3.学唱歌词
师:听到小朋友们这么悦耳的歌声, 老师都想把歌词唱
出来了, 请小朋友伸出双手为老师打击拍。
师:你们也来试一试, 大家跟着录音自学歌词。
师:有什么不满意的地方吗?
生; 说(互相解决, 解决不了的老师帮助)
师:完整的把歌曲再唱一遍, 注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 生:唱
加上插花, 编花篮的动作唱一遍
4.处理歌曲的感情
师:小朋友学得真快, 现在我们来听一听合唱团的小
朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
师:有什么不同的地方吗?
生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳
跃, 后面一部分唱得比较舒展。
师:大家说得真好, 让老师也从小朋友的歌声中听到喜
悦, 从表情上看到快乐, 行吗?
生:有感情的唱。
三、创造表现
1.师:你们的歌声真美, 刚才唱歌时, 我们已经加上插花的动作, 想想还有什么好的动作, 我们分四个小组创编, 看哪个小组 创编得最棒、最有新意。
2.生分组创编
课件同时播放《编花篮》歌曲
3.汇报展示创编成果
四、完美结课。
师:你们真会听音乐, 大家知道, 我国的民族音乐
丰富多彩, 老师希望你们这些小花朵快快长大, 把祖国的大花园 建设的更加美丽, 更加灿烂。
作业
布置
能够用欢快明亮的声音演唱歌曲《编花篮》。
板书
设计
编花篮茉莉花
豪放、干脆、开放羞涩、内敛、胆小
课后
正方体A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共9题；共18分)
1.
（2分）
至少（
）个完全一样的小正方体可以拼成一个稍大的正方体．
A
.
4
B
.
8
C
.
9
2.
（2分）
下面几种说法中，错误的是（
）
A
.
长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点
B
.
长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条
C
.
正方体不仅相对面的面积相等，而且所有相邻面的面积也都相等
D
.
长方体除了相对面的面积相等，不可能有两个相邻面的面积相等
3.
（2分）
(2020四上·尖草坪期末)
至少要（
）个小正方体，才能拼成一个较大的正方体。
A
.
4
B
.
8
C
.
6
4.
（2分）
正方体有（
）个顶点。
A
.
6
B
.
12
C
.
8
5.
（2分）
观察
这是（
）个小正方体，从右面看可以看到（
）个面。
A
.
3、2
B
.
3、3
C
.
2、3
6.
（2分）
(2018五下·江苏月考)
下图中，能表示长方体和正方体的关系的是（
）。
A
.
B
.
C
.
7.
（2分）
3个棱长是1厘米的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（
）
A
.
18平方厘米
B
.
16平方厘米
C
.
14平方厘米
8.
（2分）
一个正方体的棱长之和是60cm，它的棱长是（
）
A
.
10cm
B
.
6cm
C
.
5cm
9.
（2分）
棱长是5cm的正方体表面涂上红色，然后切成棱长是1cm的小正方体，其中没有颜色的有（
）个
A
.
1
B
.
8
C
.
27
二、判断题
(共4题；共8分)
10.
（2分）
判断对错
正方体是一种特殊的长方体．
11.
（2分）
判断对错.
长、宽、高相等的长方体是正方体．
12.
（2分）
正方体是一个特殊的长方体。
13.
（2分）
因为正方体的长、宽、高都相等，所以正方体是特殊的长方体。
三、填空题
(共4题；共12分)
14.
（3分）
下图中________是正方体，正方体的棱长是________厘米，正方体有________个面完全相同，每个面的面积是________平方厘米．
15.
（5分）
这是一个________体，有________个面.
16.
（2分）
正方体和长方体都有________个面，________条棱，________个顶点．
17.
（2分）
(2019五下·单县期末)
用一根36厘米长的铁丝，做一个正方体框架．如果用纸片将它围起来，至少需要________平方厘米的纸片．这个正方体的体积是________立方厘米．（纸的厚度忽略不计）
四、解答题
(共2题；共12分)
18.
（6分）
下面的图形按虚线折起来是什么形状?连一连。
19.
（6分）
看图回答
参考答案
一、选择题
(共9题；共18分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、填空题
(共4题；共12分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
四、解答题
(共2题；共12分)
科目
音乐
教学班级
五年级
教科书名称及册数
义务教育课程湘教版音乐教科书五年级下册
上课时间
2021.3.2
每周节数
2
总授课节数
32
考试次数
1
周次
时间
预定进度
页数
出入原因
起
讫
1
8.30
教学常规
2
8.31-9.6
新东北风
6
7
3
9.7-9.13
阿里郎
8
9
4
9.14-9.20
嗯嘿呀
10
11
5
9.21-9.27
唱支最美的歌
12
17
6
9.28-10.4
我可爱的家乡
18
18
7
10.5-10.11
国庆放假
8
10.12-10.18
凉山之最
19
21
9
10.19-10.25
祖国印象
22
25
10
10.26-11.1
真善美的小世界
26
26
11
11.2-11.8
木瓜恰恰恰
27
29
12
11.9-11.15
走绛州
30
31
13
11.16-11.22
拥军秧歌
32
33
14
11.23-11.29
我跟阿爹拉骆驼
34
37
15
12.30-12.6
游击队歌
38
43
16
12.7-12.13
乌鸦与狐狸
44
47
17
12.14-12.20
踏雪寻梅
48
49
18
12.21-12.27
小鸟请到这里来
56
56
19
12.28-1.3
银色的马车从天上来
57
57
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空。
(共11题；共11分)
1.
（1分）一个蓄水池能蓄水1580
m3
，
1580
m3是水的_______，也是蓄水池的_______。
2.
（1分）分数单位是
的最大真分数是_______,最小假分数是_______,最小带分数是_______。
3.
（1分）
=_______÷_______=_______(填小数)
_______=
=
_______
4.
（1分）在
、
、
这三个分数中,最大的分数是_______,分数单位最大的分数是_______。
5.
（1分）
的分数单位是_______，它有_______个这样的分数单位，再添上_______个这样的分数单位，就是最小的质数。
6.
（1分）0.8里面有8个
_______。
7.
（1分）把两个棱长是5厘米的正方体粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是_______平方厘米，体积是_______立方厘米。
8.
（1分）如果自然数a是b的5倍，则a与b的最小公倍数是_______，最大公约数是_______。
9.
（1分）有一根长方体木料体积是540立方分米，它的截面面积是20平方分米，这根木料的长应是_______分米。
10.
（1分）从0、2、3、5、7这五个数中，选出四个数组成一个同时能被2、3、5整除的最小的四位数是_______。
11.
（1分）填上“＞”“＜”或“=”。
_______
_______ 2
_______ 1
二、判断。
(共5题；共5分)
12.
（1分）两个不同的质数一定是互质数。
13.
（1分）异分母分数不能直接相加减，是因为它们的计数单位不同。
14.
（1分）一个数的约数一定比它的倍数小。
15.
（1分）任何一个非0自然数的约数至少有两个。
16.
（1分）因为
的分母里含有2、5以外的质因数，所以
不能化成有限小数。
三、选择。
(共5题；共5分)
17.
（1分）下列图中涂色部分可以用
表示的是（
）。
A
.
B
.
C
.
18.
（1分）a3表示（
）。
A
.
a×3
B
.
a×a×a
C
.
3a
19.
（1分）下面图形不是正方体展开图的是（
）。
A
.
B
.
C
.
20.
（1分）如果
分子加上2a，要使分数的大小不变，分母应该是（
）。
A
.
2a＋b
B
.
2ab
C
.
3b
21.
（1分）
是最大的真分数，那么a的值是（
）。
A
.
11
B
.
1
C
.
10
四、计算下面各题。
(共3题；共6分)
22.
（1分）用竖式计算。
（1）7.82×5.5=
（2）30.1÷0.86=
（3）1.25×0.37
(得数保留两位小数。)
（4）1.2÷0.15=
（5）1÷0.25=
（6）42÷3.3
(得数保留两位小数。)
23.
（2分）解方程。
（1）（2+
）x＝33
（2）
－2x=
24.
（3分）脱式计算。
（1）2-
-
-
（2）7.8×1.17－7.8×0.17
（3）2－
-
五、列式计算。
(共2题；共2分)
25.
（1分）从
里面减去
与
的和。差是多少？
26.
（1分）
加上
的和减去
是多少？
六、解决数学问题。
(共5题；共6分)
27.
（1分）用96朵红花和72朵白花做花束，如果每个花束里的红花朵数都相等，每个花束里的白花的朵数也都相等．每个花束里最少有几朵花？
28.
（1分）五年一班有学生48人，其中有女生28人，男生占全班总人数的几分之几。
29.
（1分）一根绳子，第一次截去
米，第二次截去
米，还剩
。这根绳子长多少米？
30.
（1分）把棱长30厘米的正方体钢坯，锻造成宽15厘米，高为9厘米的长方体钢条，它的长是多少厘米？
31.
（2分）做一个无盖的长方体的水箱，水箱的长和宽都是5分米，高是4分米。
（1）做这个水箱至少需要多少平方米铁皮？
（2）最多盛水多少立方米？
参考答案
一、填空。
(共11题；共11分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
二、判断。
(共5题；共5分)
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
三、选择。
(共5题；共5分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
四、计算下面各题。
(共3题；共6分)
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
22-6、
23-1、
23-2、
24-1、
24-2、
24-3、
五、列式计算。
(共2题；共2分)
25-1、
26-1、
六、解决数学问题。
(共5题；共6分)
27-1、
28-1、
29-1、
30-1、
容积和容积单位C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共6题；共12分)
1.
（2分）
(2019五下·仲恺期中)
一个油箱能装汽油160升，我们说这个它的（
）是160升。
A
.
表面积
B
.
体积
C
.
容积
2.
（2分）
(2019五下·大田期末)
一个鱼缸能装水多少立方分米，是求鱼缸的（
）
A
.
体积
B
.
容积
C
.
表面积
D
.
占地面积
3.
（2分）
一小瓶眼药水的体积是10（
）
A
.
升
B
.
立方分米
C
.
毫升
D
.
立方米
4.
（2分）
(2019六下·仲恺期中)
求一个圆柱形水桶能盛多少水?就是求这个水桶的（
）
A
.
侧面积
B
.
容积
C
.
体积
5.
（2分）
(2019五下·天河期末)
要求“一个长方体油箱能装多少升油”，实际就是求这个油箱的（
）。
A
.
容积
B
.
体积
C
.
表面积
D
.
棱长和
6.
（2分）
(2019五下·龙岗期末)
求金鱼缸能装水多少升，就是求金鱼缸的（
）。
A
.
表面积
B
.
容积
C
.
体积
D
.
重量
二、判断题
(共4题；共8分)
7.
（2分）
判断对错．
木箱的容积大约是30平方分米．
8.
（2分）
因为1L=1000mL，所以8000mL=8L。
9.
（2分）
(2018·辛集)
一瓶矿泉水的包装上标有净含量为560mL，是指矿泉水瓶子的容积是560mL。（
）
10.
（2分）
墨水瓶的体积就是墨水瓶的容积。（
）
三、填空题
(共6题；共14分)
11.
（6分）
在横线上填上适当的体积单位．
一个鞋盒的体积约18________．
一只茶杯的容积是280________．
一本数学书的体积约300________
12.
（2分）
0.19L＝________ mL
13.
（2分）
500立方分米＝________立方米 2升＝________立方分米
14.
（1分）
一个长方体容器，从里面量，底面积是200平方厘米，高是30厘米．将1升水倒入容器中，水深________厘米．
15.
（1分）
挖一个长4米，宽3米，深1.5米的长方体水池，它的占地面积是________平方米，这个水池的容积是________立方米．
16.
（2分）
一个盛放净水的长方体玻璃缸，从里面量得长和宽都是4分米，净水深3分米，缸内有水________升，如果把这些水灌入小瓶内，每小瓶250毫升，可以灌________瓶．
四、解答题
(共2题；共16分)
17.
（5分）
(2019四上·兴化期中)
据统计，一个坏了的水龙头，如果不断地往外滴水，每分钟约滴水50毫升。照这样计算，一小时会浪费多少升水？一天会浪费多少升水？
18.
（11分）
莉莉的爸爸想做一个长3分米、宽2分米、深3分米的无盖玻璃鱼缸。
（1）
做这个鱼缸至少需要多少平方米的玻璃?
（2）
这个鱼缸的容积是多少?
参考答案
一、选择题
(共6题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、填空题
(共6题；共14分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
四、解答题
(共2题；共16分)
17-1、
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