Abstract: Since the National Vocational Students Skills Competition have been taken for three years， it has improved the quality of vocational education greatly. It is a good method to accelerate the reform of vocational education which related with economic and management. It has been improved the quality of courses， subjects， practicing and training bases， teaching staff， cooperation of colleges and businesses and students greatly. This article was based on the rich experiences to coach students to attend different levels and kinds of vocational skills competitions and teaching reform practices. Combining the characteristic of economic and management courses， the effect of vocational skills competitions to vocational education was analyzed from to direct the reform， to improve the quality and quantity of practicing and training bases， to foster more teachers who are both familiar with the theory and practice. The practices of colleges have taken to deepen the teaching reform through the students skills competition was to be discussed too.
关键词： 技能大赛；职业教育；改革
Key words: vocational students skills competition；vocational education；reform
中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0179-02
0引言
经管类专业培养目标很多“属于软能力”，在近几年工学结合课程改革中，我们一直苦苦探索，如何将“软能力”“硬化”，以更好地引导教师、学生的教学活动。通过多年的探索，我们发现，很难设计一套指标体系来考核评价经济类学生的能力，而通过举办各级各类技能大赛，如ERP企业经营沙盘大赛、创业之星大赛、现代物流大赛等，更有利于评价和提升学生综合能力。自教育部等11部委于2008年夏举办全国职业院校技能大赛以来，随着技能大赛逐渐受到各界重视，全国职业院校技能大赛已成为我国职业教育规模和影响力最大、规格最高、专业覆盖面最广、类别最齐全的大赛，在全国职业院校刮起了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的全员动员之风。这既是我国职业教育工作的重大创新，也极大推动了我国职业教育改革与发展，从而高等职业院校检验人才培养工作有了新的评价指标。
我院近几年积极参加了自治区职业技能大赛，并代表新疆区参加了金蝶ERP大赛，不仅取得西部赛区第二名的好成绩，而且极大地调动了学生学习兴趣和综合能力。同时，借助技能大赛平台，有效促进了校企、校校之间的合作，深化了教育教学改革：
1引领了教育教学改革方向
《教育与职业》：江苏代表团在 “全国职业院校技能大赛”中荣获“六连冠”，您怎样看待这份荣誉？
沈健：江苏连续多年在全国职业院校技能大赛上取得优异成绩，既是江苏职教人的一份荣耀，同时也客观地反映了我省职业教育技术技能型人才培养的状况和水平。我们将从一个侧面，以此激励全省职业教育战线的同志深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，深化改革，努力创新，务实工作，做好技能大赛赛项资源转化，将技能大赛成果反馈到日常课堂教学和实验实训中，让更多的学生受益，不断提升我省职业教育教学质量。
《教育与职业》：在您看来，这份荣誉的取得与哪些因素有关？
沈健：江苏代表团获得国赛“六连冠”，主要因素有：
首先，党中央国务院高度重视职业教育的改革发展。进入新世纪，已先后召开了三次全国职业教育工作会议。近期，党中央国务院对加快发展现代职业教育作出了一系列重大部署。专门对职业教育工作作出重要指示，国务院召开全国职业教育工作会议，总理接见会议代表并发表重要讲话，刘延东副总理、马凯副总理出席会议并发表重要讲话，教育部也做了系统工作部署，全国形成了有利于职业教育发展的良好氛围。
其次，区域经济和社会发展对职业教育改革发展提出了强烈需求。“十一五”以来，在江苏省委省政府的正确领导下，江苏产业结构、所有制结构、区域经济结构进一步优化，新兴产业成为新的增长点，转变发展方式取得重大进展，区域创新能力跃居全国第一位。江苏职业教育紧紧围绕经济社会发展需求，对接生产技术进步和产业结构调整，积极优化职业学校布局和专业结构。组织全省职业学校开展两轮职业教育专业结构与产业结构吻合度调研，建立全省包括职业学校在内的大中专应届毕业生就业情况和学校专业与行业“吻合度”调查统计年报制度。进一步推动各地各校根据地方经济发展需求和产业升级状况调整专业设置、优化专业结构。对应江苏经济社会发展水平的梯度特征，职业教育专业设置也具有明显的地域特点，在国际化、工业化进程加快的苏南地区，职业教育大力发展现代制造业、数控、汽车、物流等专业；人力资源丰富的苏中地区，职业学校着力加强服装、建筑、电工电子等专业；自然资源丰富的苏北地区，积极发展现代农业、护理等专业。在经济社会发展需求旺盛的江苏，职业教育专业设置覆盖面广，百万职校生踊跃参与各级技能大赛，使江苏代表团每年都能积极参加技能大赛所有竞赛项目，获奖率较高，获奖面宽。
最后，江苏省委、省政府加大省级统筹，优先发展教育，多措并举，大力发展职业教育。一是建立职业教育经费保障制度。2010年年底，省财政厅、教育厅、人社厅联合印发了《关于建立健全中等职业教育经费保障机制的通知》，明确公办中等职业学校生均财政拨款最低标准为2800元，其中生均公用经费基本拨款标准不低于500元。省财政自2011年起设立5000万元的奖补专项资金。二是组织开展现代职业教育体系建设试点。遴选国家、省示范中等职业学校、高等职业学校和应用型本科院校以及职业教育集团，进行分段培养、联合培养。2014年开展试点项目422个。组织开展了与项目对应的中高等职业教育衔接课程体系建设研究，首批立项课题43个。三是组织开展职业教育创新发展改革试点。2011年省政府启动职业教育创新发展实验区建设，全省先后建立19个实验区，覆盖12个省辖市、59个县级市区，涉及全省70%的区域与人口。近三年来，实验区在地方政府统筹下，因地制宜，先行试点，在职业教育发展方式、办学体制、人才培养模式改革、师资队伍建设等方面不断创新突破，推动建立现代职业教育制度，切实增强了职业教育的发展能力和吸引力。四是全面推进学制分段改革。尊重人才成长规律，江苏从2013年秋季新生入学起，中等职业教育实行“2.5+0.5”、五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”分段培养模式。省教育厅组织开发了36个中职和44个五年制高职人才培养方案，指导职业学校调整设置。加强校内文化基础教学、实训教学和校外认识实习、教学实习，优化校外顶岗实习，顶岗实习时间原则上不超过半年。公共基础课程与专业技能课程课时比例调整为4：6。五是加强专业课程体系建设。在全省开展专业结构与产业结构吻合度调研，加快调整职业学校专业结构。2011年率先实行全省中等职业教育招生专业集中备案，全面实行五年制高等职业教育新增专业统一评审。推进专业品牌化、特色化、规范化建设，已建成269个中等职业教育品牌特色专业、108个五年制高等职业教育品牌特色专业，推动所有中等职业教育、五年制高等职业教育专业达到合格水平。改革课程实施模式，推行“做中学、做中教”。
《教育与职业》：今年的“全国职业院校技能大赛”除天津主赛场外，江苏是举办赛项最多的省份。请问今年有多少赛项在江苏举办？我们举办这些赛项的优势是什么？
沈健：江苏成功申报承办“2014全国职业院校技能大赛”农林牧渔类、资源环境类、文化艺术类、医药卫生类、休闲保健类、旅游服务类、电子信息类、交通运输类、财经类等9个大类32个赛项的赛事工作，占全国95个总赛项的34%。
我省举办这些赛项的优势有：一是有良好的职业教育基础。我省269所职业学校中有58所国家示范性中等职业学校，占比全国第一。“十一五”以来省财政累计投入9亿元，全省建成118个部级、317个省级实训基地，其中高水平示范性实训基地的专业覆盖面超过25%。二是有国内享有盛誉的专业，所申报承办的专业均为各校品牌、特色专业，如南京铁道职技院的“轨道交通”专业、无锡汽车学校的“汽车维修”专业等。全省建成269个中等职业教育品牌特色专业、108个五年制高等职业教育品牌特色专业。三是有丰富的办赛经验。我们已成功举办了三届全国职业院校技能大赛江苏分赛区的赛事工作，共计9个大类86个赛项。四是具备良好的产业环境，所申报的项目与当地的优势产业高度吻合。申办赛项与当地的经济结构调整、转型升级和文化传承相结合。吸引了在苏企业的关注和支持。汽车产业是汽车营销项目承办地常熟“十二五”期间重点培育的“千亿级产业”，已初步构建起以奇瑞捷豹路虎汽车、观致汽车、丰田系列三大投资超百亿元项目为龙头，形成了集汽车整车及核心零部件制造、研发、物流、贸易于一体的产业发展格局。无锡作为国务院唯一批复建设的国家物联网创新示范区，在新型传感器、核心芯片、系统集成、应用软件开发、网络运营和信息服务等领域集聚具有较大规模的各类物联网企业，产业规模达到1000亿元。无锡机电高等职业技术学校承办了智能家居安装与维护赛项。徐州是江苏重要的煤炭能源基地，徐州机电高等职业学校承担煤矿安全赛项。南通是全国著名的纺织之乡。纺织产业是南通最大的传统支柱产业，产业规模、生产技术、工艺水平全国领先。2013年南通市规模以上纺织服装企业1552家，实现主营业务收入2146亿元，利税总额251亿元。南通中等专业学校申报承办了服装赛项。护理赛项和美容美发赛项承办地南京是江苏省省会城市，现代服务业已成为当地经济结构的主要组成部分。扬州是“淮扬菜”的发祥地。2001年中国烹饪协会授予扬州“淮扬菜之乡”称号。扬州商务高等职业技术学校培养了大量的烹饪人才，积淀了纯熟的厨艺技法、浓郁的饮食文化。“扬州厨刀”已经成为“淮扬菜”的代名词。餐饮业是扬州最具特色，也是最重要的支柱产业之一。
《教育与职业》：在承办赛项的过程中，我们有哪些经验或体会？
沈健： 江苏成功承办各赛项赛事，主要有以下几点体会：
一是离不开各级党委政府的大力支持。首先，省级层面成立“全国职业院校技能大赛江苏分赛区组织委员会”，省政府曹卫星副省长亲自担任主任委员，同时相应组建了执行委员会和执行委员会办公室。其次，在市级层面成立相应协调机构，在市政府的统一领导下，以教育行政部门为主体，协调组织教育、财政、公安、工商、卫生、电力、交通、环保等部门，为承办赛事任务的职业院校排忧解难。地方政府在提供人力支持以外，还提供经费支持，每年各地政府都对赛点学校投入资金，用于实训基地建设，满足大赛的比赛要求。
二是离不开承办学校师生员工的辛勤劳动。各赛点学校成立赛事服务工作机构，所有承办学校都是全面动员，责任到人，各项准备工作有条不紊。各赛点学校都精心编制了办赛方案、开放方案、宣传方案以及应急预案。专门成立了竞赛宣传组、竞赛现场组、竞赛联络组、后勤保障组、竞赛接待组等各个职能小组，做到全校师生员工齐上阵。各职能小组分工明确，职责到人。对每个参赛代表队都做到一对一服务，做到有求必应，工作仔细贴心到位，提供从接站、住宿、饮食、竞赛全过程服务。
三是离不开行业企业的大力支持。承办好大赛还需要行业企业的专家指导。各赛点学校主动与赛项的行业专家联系，邀请专家到现场进行指导，严格按照大赛的比赛规程要求布置赛场，提供一流的比赛环境。
四是离不开教育部、大赛组委会的及时指导。教育部及司局领导多次来江苏指导江苏分赛区的工作，视察赛点学校，及时提出办赛要求，帮助联系大赛竞赛设备供应商，保证设备及时到位。协调好赛项执委会与承办学校之间的关系，上下齐心，保证了大赛的顺利进行。
《教育与职业》：为办好“全国职业院校技能大赛”，江苏做了哪些工作？如何保障这项赛事在江苏顺利进行？
沈健：在承办赛项的过程中，江苏做到了“六个到位”，确保各项赛事工作顺利进行。
一是组织工作到位。成立了“2014年全国职业院校技能大赛江苏分赛区”赛事组织委员会和赛项执行委员会，负责承办赛项的组织与实施。
二是统筹协调到位。为了确保大赛成功举行，教育厅主要负责同志主持召开了由相关市教育行政部门、联合申报部门、承办学校、教育厅有关处室负责人参加的江苏分赛区准备工作协调会，分管厅长到赛点学校检查大赛的各项准备工作，督促大赛各项工作落实到位。大赛主办单位、承办单位和协办单位齐心协力，相互配合。当地市政府积极组织教育、财政、公安、工商、卫生、电力、交通、环保等部门召开协调会，任务到单位，责任到人。扬州市政府规定，举办技能大赛期间，凭大赛参赛证或指导老师等证件可以深入到扬州市的社会及企业参观调研。
三是办赛条件到位。各赛点学校认真对照国赛各项目竞赛方案的要求，比赛场地、设备设施、人员组织到位。为了配合做好开放办赛，各学校专门购置了摄像、录像、实况直播用的各种设备仪器。赛点学校精心编制了办赛方案、开放方案、宣传方案以及多项应急预案。专门成立了竞赛宣传组、竞赛现场组、竞赛联络组、后勤保障组、竞赛接待组等各个职能小组，做到赛前有准备，赛中人到位，确保整个大赛成功举行。
四是接待工作到位。各市教育局和赛点学校对教育部及其他部委、行业协会的领导、裁判、专家以及各代表队的领队、参赛选手等有关人员做好接站、住宿、餐饮和参赛准备等方面的接待工作，做到专人接待，贴心服务。
五是大赛宣传到位。江苏教育厅网站专门开辟了全国职业院校技能大赛江苏分赛区赛事栏目，及时报道各赛点学校的赛事赛况。各赛点学校都在自己的学校网站上开辟了大赛专栏。大赛期间，中央、省、市各级媒体通过电视、报纸、网站对赛事进行跟踪宣传报道，积极营造大赛的良好舆论氛围。
六是经费保障到位。一方面通过企业赞助筹集资金，另一方面省教育厅和各申办学校所在地人民政府给予经费支持，保证了赛事圆满成功。
江苏分赛区严密的组织工作，周密的赛事安排，缜密的竞赛程序，细密的周到服务，再次得到了教育部领导、全体专家、参赛选手及指导老师的一致肯定和赞扬。
《教育与职业》：承办“全国职业院校技能大赛”对推动江苏职业教育发展有何重要意义？
沈健：承办“全国职业院校技能大赛”推动加快发展江苏职业教育现代化。
一是推动学校基础能力建设快速发展。江苏省教育厅和各承办地人民政府加大对承办技能大赛赛项学校的基础能力建设投入。2013年全省立项建设107所江苏省高水平现代化职业学校和277个高水平示范性实训基地，三年内将总共投入资金13.6亿元。承办服装赛项的南通中等专业学校将“十二五”期间的建设规划提前到2012年全部完成。服装专业实训中心配备了技能大赛视频转播系统和服装生产多媒体虚拟仿真系统、实训教学多媒体同步演示系统等国内领先的技术设备。承担国赛护理赛项的南京卫生学校校园建设投入4.2亿元，仅投入护理实训中心设备总值已近1800万元，设备数近2500台（套），设备可与三甲医院媲美，达到全国一流水平。承办国赛烹饪项目的扬州商务高等职业学校投入近千万元改善校园校貌，打造校园文化，增添了实训设备设施。无锡汽车工程中等专业学校的汽车运用与维修实训基地已成为“国家紧缺型人才培养培训基地”，拥有5个实训中心、34个理实一体化实训教室，实训设备总价值超过了1800万元。承办智能家居安装维护的无锡机电高等职业技术学校投入8000多万元用于校园环境改造和实训基地建设。
二是推动“双师型”教师素质整体提升。江苏将技能大赛与“双师型”教师队伍建设紧密结合。在举办省技能大赛期间，教师直接参加和指导学生参加技能大赛，促进了教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，不断提高自身“双师型”素养与水平，及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局。南通中等专业学校和扬州商务高等职业学校都建有“名师工作室”“省特级教师工作室”和“技能大师工作室”，涌现出一大批专业、学科带头人、骨干教师和金牌教练。江苏每年教师参加省级技能大赛人数近千人，参加各类培训人数达3000人。全省双师型教师比例达到60%以上。技能大赛为江苏培养了一大批“师德优良、功底扎实、技能过硬、训练有素”的教师队伍。
关键词：体育赛事；比赛；预案
一、前言
（一）选题依据
争取优胜是竞技体育永恒的追求，随着竞技体育和科学技术的日益发展，竞技体育离人类的极限越来越近，各竞争对手之间的差距也越来越小，竞争显得异常激烈，所以任何一个细节的忽视或微小的失误都可能导致比赛成绩的下降甚至是颠覆性的失败。那么，要实现既定目标，除了科学地训练，培养一流的竞技能力，还必须会科学地比赛――即尽量减少失误并完全表现自己的最佳竞技能力。事实上有许多运动员在平时训练时表现不俗，而在比赛中却经常不能完全发挥自己的真实水平，这里面固然有运动员自身的心理、技能等问题，当然也有各种各样来自外界的干扰，如天气和场地等的不习惯、裁判影响、体能训练不足、战术单一等因素的综合影响，所以国家体育总局副局长段世杰在备战2008冬训动员大会中反复强调“金牌是一项系统工程”。
（二）国内外研究现状
在对万方硕士学位论文数据库、超星数字图书、中国期刊网-全文数据库、维普资讯检索等主流数据库相关内容进行检索后，目前国内将比赛预案作为整体概念提出的极为罕见，仅有杨桦等的《竞技体育制胜实例》中对比赛的预案有所涉及，此外冯建中的《赛前准备8要素》对比赛预案模式有了雏形的描述，具有较强的实用性，但篇幅有限，未及详尽。总之，系统的、完整的关于比赛预案（计划）的文献鲜有发现。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
河南省部分优秀运动队，随机抽取8个项目进行研究分析。同时随机抽取部分国家队比赛预案进行参照对比。
（二）研究方法
本文是通过对河南省部分优秀运动队现有比赛预案模式的搜集、整理、归纳，分析预案的合理部分与不足之处，主要采用下列方法。
1.问卷调查法
随机抽取乒乓球、田径、足球等8个项目的30名主教练、管理人员发放了问卷，进行调查。问卷是当场发放当场回收，所以回收的问卷也是30份，问卷回收率是100%，问卷的有效率为100%。
2.专家访谈法
制定访谈提纲，走访乒乓球、田径、足球等多个项目的专家，这些专家基本都是高级职称以上，这些一线的实践经验对于预案制定的研究有了更为直观的帮助。
3.文献资料法
主要通过检索、整理中国期刊网等大型文献数据库的相关文章，查询2000年以来文献资料，并对其进行研究，从中了解了国内外的相关研究状况和比赛中的实践运用，为本文的设计、分析讨论奠定基础。
4.数理统计法
对问卷调查的结果用软件进行统计，并对统计结果进行分析。
三、结果与分析
（一）对比赛预案的基本态度
对于“到了赛区既定的比赛预案有无需要调整、对手情况分析是否重要、比赛规程分析是否重要、项目分析是否重要”等四个问题，所有项目的测试者均给予了肯定答案，P值均小于0.05，呈显著性差异。说明在任何竞技运动项目中都需要对对手情况、比赛规程、项目进行分析，从而取得第一手的资料，做到“知己知彼，百战不殆”。
一般在赛前制定的比赛预案是依据以往掌握对手情况，规则、规程情况草拟的，而对手情况、比赛规则、天气等都是动态变化的，到了赛区经过认真观察分析后发现实际情况和当初的估计存在差异，那么计划就必须尽快进行调整，尽早、尽可能适应这些变化，早适应早占先，谁适应谁占优。
本课题所调查的运动项目普遍比较重视对主要对手的分析，根据训练学理论，决定最终比赛名次的因素除了自己在比赛中的表现还有主要就是对手在比赛中的表现。经过调查发现，我省教练员对对手的分析一般是对几个主要对手的分析，主要是从对手技战术特点、体能、近期状态、有无运动创伤等方面进行分析，技战术特点、体能等方面因素在赛前就有了预判，而近期状态和创伤方面的信息一般是通过近期的其他比赛获得，但最直接和有效的参考就是在到了赛区后，根据赛前的热身来分析判断，主教练可以根据获得的这些信息来进行调整。
（二）合理制定比赛预案能帮助取得预期成绩
比赛预案的制定与取得预期成绩呈中度相关（0.3
表1 比赛预案制定与取得预期成绩的相关性（n=30）
比赛预案对取得预期成绩是否有帮助
比赛预案制定是否重要 相关系数（r） .398（**）
P .001
注：**表示P
比赛预案的制定，是在多方分析和决策的基础上进行的，是对现有资源进行整合，对各方因素进行优化，通过重新组合、协调各方面的资源，以加强某一方或多方的优势为手段，以形成整体优势、综合效应为目的，在比赛中充分表现自己的特长，实现克敌制胜的目的。
任何管理活动离不开计划，作为涉及运动生理学、运动训练学、运动心理学等多个学科的内容，头绪众多，关系复杂的现代竞技比赛更应该慎重对待。目前我省优秀运动队已在实践中开始运用比赛预案的管理制度，参加重大比必须有以整个项目为单位的比赛预案，但是没有规定以主教练为单位来制定比赛预案。访谈得知，教练员一般是将预案留在脑子里，只是与运动员进行简单沟通，这样的方式显然缺乏系统性，不够具体，更无法谈及后期活动的控制与调整，不能有效发挥预案的作用，对于各种影响比赛结果的因素考虑不周，对于比赛中的突发问题无所适从。所以合理的比赛预案则必须以主教练为单位进行制定，应该从体能准备、技战术准备、心理准备、器材、细节和安全等多个方面的考虑问题。
（三）信息情报收集对预案制定起辅助作用
比赛预案制定与情报收集不相关， |r|
表2 比赛预案制定与情报收集的相关性（n=30）
情报收集是否重要
比赛预案制定是否重要 相关系数（r） .253（*）
P .033
注：**表示P
情报的收集和分析目的是为了探索规律，了解多方的客观情况，是对客观事实的尊重，信息收集是分析判断和后期准备的前提，是为实现后期目标进行服务，是展开一切管理活动的基石。在收集对手信息的同时也吸收了先进的训练理论、方法。因此不经过收集情报和认真分析为前提而制定的比赛预案是盲目的，只进行简单收集片面情报而制定的预案是片面的。所以情报收集是制定比赛预案的前提，并占有重要的地位，对于获取比赛优胜有着重要的作用，是比赛预案中一个不可缺少的环节之一。我省部分运动队对此有了一定的认识，并在实践中经常使用，但他们更加注重自己的专项训练，更在意对手的表现，然而随着比赛竞争的加剧，许多出乎意料的事情时有发生，许多不受控制的因素也经常出现。所以专家们也在呼吁新一代的教练们要比以往更加重视比赛信息的收集和分析，思想上对所有比赛的细节足够重视，全面培养自己的专业水平，夯实基础。
在比预案制定过程中加强情报收集工作，有助于取得预期成绩。取得预期成绩与情报收集呈不相关， |r|
表3 比赛预案对取得预期成绩是否有帮助与情报收集的相关性（n=30）
情报收集是否重要
比赛预案对取得预期成绩是否有帮助 相关系数（r） .246（**）
P .039
注：**表示P
现代竞技赛场上，竞争是全方位的，许多项目的差距非常微小，谁的情报收集工作准确无误，就能预先采取相关针对措施，从而为取得优异的比赛成绩做好准备，做到知己知彼，百战不殆。当然，也不能说情报收集得全面、准确，就一定能取得预期的比赛成绩，达到预期目标，还要看后期的对策是否合理有效，运动员在比赛中有没有完全贯彻比赛预案的要求，如果对手的实力远强于自己，那么即使你的信息再准确及时也于事无补。
（四）赛前心理调控利于运动员尽早进入比赛状态
比赛预案制定与心理调控无线性相关， |r|
表4 比赛预案制定与心理调控的相关性（n=30）
心理调控是否重要
比赛预案制定是否重要 相关系数（r） .263（**）
P .027
注：**表示P
大量的实践证明，对阵双方运动员在彼此实力接近时，心理因素往往起决定性的作用，良好的心理素质能够使得运动员能合理有效的运用技战术，充分发挥自己的长处而克敌制胜。本次调查和分析结果说明我省部分教练员对心理调控的重要性认识不够，平时运用心理的教练很少。
在这方面国外已经走在了我们的前面，随着国际竞技的发展和日益激烈的竞争趋势，许多国家对运动员参加重大比赛的心理训练工作越来越重视。澳大利亚为迎接2000年奥运会，从1995年就开始筹划优秀运动队的心理训练工作，一直跟踪到悉尼奥运会比赛结束；美国、加拿大等国20世纪60年代就开始对运动员实施系统的心理训练，俄罗斯心里训练方法主要得益与前苏联的“太空计划”。这些都反应了目前国际体坛对运动心理学的重视，与国外相比我们省的优秀运动队在心理学知识运用以及和训练结合方面的差距还比较大，应该迎头赶上。
（五）预案的制定需充分考虑比赛规程、规则的变化
取得预期成绩与比赛规程分析相关性低， |r|
表5 取得预期成绩与比赛规程分析的相关性（n=30）
比赛规程分析是否重要
比赛预案对取得预期成绩是否有帮助 相关系数（r） .250（*）
P .035
注：**表示P
事实上，比赛规程应该是比赛预案中的一个不可缺少的环节之一，大部分比赛项目的规则、规程在一定时期内是相对不变的，或者是部分的变化，而且比赛的规则规程一般在比赛前很长一段时间就已经下发了，在平时的训练中也已经充分的熟悉了并运用了，所以对此的重视程度自然就下降了，但次要因素并不能被忽视。
竞赛规则是运动竞赛得以开展的前提和保证，竞赛规则有其自身的发展历史，其内容和侧重点在各个时期的发展也有所不同。竞赛规则与竞技体育的发展是相辅相成的。一方面，当规则不能适应比赛要求时，就会对规则进行必要的修改，对使之更加完善、健全；另一方面新技术的出现，反过来有促进规则的变革。现阶段比赛规则的修改主要目的是为了提高比赛的观赏性，满足商业目的，或是促进项目的区域间的平衡发展，如篮球项目3秒区的出现、乒乓球无遮挡发球、羽毛球由发球得分改为直接得分等，这些规则的改变对运动员的选材、体能、技术、战术等方面有了新的要求，有的甚至是颠覆性的技术革命。因此谁尽早研究规则，适应规则，谁就在比赛中占优势。研究规则是为了更好地利用规则，提前适应规则，进而获得优势。此外了解研究规则也是进行比赛各方面准备的前提，认真学习规则，了解对自己有利的部分，对自己不利的部分，自己有利的部分要充分应用，对自己不利的部分要尽早适应。
比赛规程与项目规则分析在预案中是不容忽视的。比赛规程分析与项目规则分析呈中度相关，0.3
表6 比赛规程分析与项目规则分析的相关性（n=30）
项目规则分析是否重要
比赛规程分析是否重要 相关系数（r） .466（**）
P .000
注：**表示P
（六）对手情况分析直接影响比赛进程
情报收集与对手情况分析呈中度相关，0.3
表7 情报收集与对手情况分析的相关性（n=30）
对手情况分析是否重要
情报收集是否重要 相关系数（r） .504（**）
P .000
注：**表示P
四、结论与建议
（一）结论
1.我省教练员对比赛预案的功能持肯定态度，但在实践中普遍存在对预案核心内容认识不清的现象。
2.多数教练员认为，情报收集、赛前心理调控、了解规程规则、分析对手情况对制定预案有积极作用，而合理的制定比赛预案有利于比赛向预期的方向发展，但对胜负的影响存在个人认识和项目上的差异。
3.比赛预案内容包括常规内容和核心内容，在比赛预案的各阶段由于项目不同，教练员主要工作存在很大差异。
4.目前情报的主要收集人是主教练，运用常规手段，收集的主要内容有竞争对手的竞技状态、技战术特点以及近期表现、比赛地点的地理位置和气候条件、比赛场地和主要对手伤病情况。这种方式比较落后，内容分类比较粗糙。
（二）建议
1.加强对教练员比赛预案重要性的教育，重视制定预案业务知识的学习，并通过各种措施落实到训练比赛实践中去。
2.加强情报收集团队建设，提高科技水平。
3.进一步深入对比赛预案的研究，注意不同项目的区别。
参考文献：
[1]国家体育总局领导在有关训练工作会议上的讲话.江苏省体育局，2006，（12）.
[2]石岩，赵阳，田麦久.我国重大比赛备战动员机制的理论研究[J].体育科学，2007，（9）.
[3]杨桦，池建.竞技体育实战制胜案例[M].北京体育大学出版社，2006，（10）.
关键词：工商管理 育人模式 教学实践
本科应用型高职教育，作为一种培养高素质、应用型人才的教育类型，其教学模式的好坏对教学效果有着较大的影响。利用“课证赛融合的”一体化教学模式，有利于创造型劳动者的培养，有利于加快应用型本科学生教育发展的步伐。近年来职业技能大赛和学生职业资格从业证书，在政府、学校、企业及社会的广泛关注下，开展的如火如荼，已经成为高等职业教育的风向标。专业技能大赛和学生获取职业资格从业证书，在检验着职业教育改革和发展成果的同时，也对高校师资队伍的建设产生了深远的影响。
自2007年始.国家和各省市每年都要举行各类高校学生参加的职业技能大赛，这既是对职业教育质量和办学水平的检验，也是推动应用性本科院校和职业院校深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的重要手段。因此，探讨课证赛的融合，对提高教学水平，实现职业技能大赛和考取从业资格证与常规教学的有效衔接，是摆在教育工作者面前的重要课题之一。为切实提高学生的实践能力，山西工商学院在专业建设和教学改革中，积极倡导举办技能大赛活动，并进行了课证赛融合的探索，取得了可喜的成果。
一、职业技能大赛对教改的重要性
1.以职业技能大赛为突破口，促进教学改革
职业技能大赛可以促进应用性本科教学的课程改革和教学模式改革。职业技能大赛基本是以学生完成一个项目的形式来进行的，其本身就是任务驱动、项目导向教学的很好体现。因此，为加强学生专业知识和技能的综合运用能力.推动课程教学改革。我们提出了以职业技能大赛推动项目教学法改革的理念，要求每个专业的学生在校学习期间至少参加一次职业大赛，并计入学分。我们通过将各类大赛纳入专业培养方案，课程设计融入技能竞赛等方法，每年在“校园文化艺术节”举办内容丰富、形式多样的职业技能大赛活动，选拔好的代表队，强化训练后，参加省级和部级比赛。初步形成了“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面。以2012年为例，本校组织学生参加的各种校外专业技能大赛有：全国大学生电子商务大赛”；“第二届大学生品牌策划大赛”；“2012全国大学生广告艺术大赛”；“2012全国大学生数学建模大赛”、“2012全国大学生英语演讲比赛；“第三届全国大学生艺术展演”、“山西省大学生武术锦标赛”中均取得较好成绩。
2.职业技能大赛体现以学生为主体和教师为主导的教育理念
职业技能大赛摒弃了传统的以教师为主体的教学方法，形成教师指导、学生为主体完成工作任务的学习方法，符合高职学生的特点，极大地调动了学生的学习积极性，同时技能大赛也检阅了教师的教学成果，展示了学生的技能和职业态度。同时，将技能竞赛引入专业核心课程实践项目教学活动，促进考核方式的改变。
以工商管理专业的营销策划实训课程为例，课程教学团队依据课程大纲要求和技能竞赛特点，制定实训方案，按竞赛模式对学生进行分组，布置工作任务，要求学生按大赛要求进行方案调研和设计，在教师指导下完成学习任务。指导教师的主要任务是搭建学生参与的平台，以大赛为引导，指导学生完成实训任务，并评定学生完成任务情况，推荐优秀学生参加省和部级的技能大赛。这种方式着重从学生专业知识应用能力方面评价学生的学习效果，从而从根本上改变了传统的以理论知识为主的考核模式。
二、职业技能大赛与教学结合的尝试
为克服单纯的以比赛为目标的错误观念，我们在教学实践中以教学模式改革为先导，以课程教学改革为载体，实现了技能大赛与常规教学的有效衔接。
1.以大赛带动教学改革
以技能大赛带动教学方法改革，职业技能大赛的主题都是与学生将来的职业能力息息相关.举行技能大赛出发点是让学生“学以致用”、学校“教有所用”。对学校而言，推动教学改革特别是项目教学方法改革才是目的.我们在专业培养方案设计上，将专业核心课程的实践教学项目，以竞赛形式加以组织，要求在项目教学过程中从学生竞赛项目的完成情况、调研过程、团队合作精神、答辩表现等方面综合评价每个团队和每个成员的成绩，从而使大赛为教学改革和课程改革服务。
目前我校技能大赛与常规教学衔接的教学组织模式已初步形成，教师将技能大赛与课程改革紧密结合，以技能大赛引导和推进教学改革。检验教学改革成果，将技能大赛内容有机地融人到实施性教学计划中，反映到教学过程中，取得了显著的成效。2012年，我校学生参加省级以上专业大赛有200多名同学获奖.教师也形成了一批有代表性的课程改革成果，收到有关部门表彰。
2.以赛促学以赛促教
共同提高实践能力对于专业教师而言，参加技能大赛，接受大赛的锤炼，是提高专业技能水平的有效途径之一，也是培养提高学生操作技能、保证教学质量的关键。我们采取了多种措施，要求教师参与大赛的过程指导，并建立了一支质量达标、结构合理、专兼职结合的指导教师队伍。在教师职称评定、年度考核等制度中，将专业教师组织技能大赛、参与课程改革的成果纳入考评范畴，促使教师参与大赛指导，并与实训课程紧密结合，转变“重理论、轻实践”的教学观念，重视学生实践能力的培养。
技能大赛覆盖每个专业、每位学生，让学生人人参与人人动手。同时在专业培养方案中，将技能大赛纳入主要专业核心课程的教学和考核.并将学生技能大赛结果作为学生评优评先、综合考核、学生就业推荐等的一个重要依据，使技能大赛成为学生成长成才的重要平台和重要经历。
3.以大赛为契机搭建三个平台。
在实现大赛与教学的融通构建中，本校以大赛为契机，主要搭建了三个平台，即：师生广泛参与的大赛常规化平台；技能大赛与常规教学结合的平台；专业培养方案设计平台。
推进教学内容与技能大赛的融合。技能大赛常态化.推进教学内容与技能大赛的融合。让学生真切感受到技能大赛离专业工作很近，对他们今后适应岗位工作有很大帮助，这样学生才能有兴趣主动参与。我们要求教师必须时刻关注行业发展的前沿，及时更新教学材料。如在近年的实践中.我们开发了工商管理、商务策划、市场营销调研竞赛方案及评分标准、策划设计方案及评分标准等，有效地搭建了培养方案设计平台，促进了教学理念的更新和教学方法的改进。
在健全教学管理体制的同时，重点完善了专业培养方案和专业课程的教学设计。如在工商管理专业培养方案中.我们设计的能举行大赛的课程有“市场调研方案竞赛”、“广告文案策划竞赛”、“商务策划竞赛”、“促销方案设计竞赛”等。通过搭建培养方案平台。促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进.发挥了教师的主导作用，强化校企合作平台。实现校企合作的“双赢”。
校企合作是应用性本科院校谋求自身发展和加强教育针对性，让学校和企业实现优势互补、资源共享，从而有效提高育人质量的重要途径。技能大赛找到了校企合作的兴奋点，实现了校企合作双赢的局面。我们在开展技能大赛中.以本地企业为依托，建立了一批校外实训基地。在项目教学过程中，由企业专家参与竞赛项目和评价标准的制定，同时参与大赛的指导和考核评价活动。例如，在第二届品牌策划大赛中，学生在市场调研中联系到当地介休安益洪山陶瓷有限公司，将企业即将推向市场的系列产品作为突破口，设计了“安益洪山陶瓷品牌策划方案，比赛荣获全国一等奖的好成绩。同时，通过大赛平台，宣传了企业，宣传了产品。企业很高兴，在香港总决赛中，资助了代表队，为今后校企合作打下了坚实基础。这样，不仅使技能大赛和项目教学有了真实的企业环境和产品项目依托，同时通过学生在大赛中对企业服务和产品的宣传，也扩大了企业的知名度，实现了学院社会服务的目标。
三、教学为学生获取职业资格证书服务
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》规定：在全社会实行学历证书和职业资格证书并重的制度。中华人民共和国劳动和社会保障部（2000）27号关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见》规定：国家颁发的资格证书是从事相关职业和岗位的通行证。
1.国家对职业资格证的要求
国家要求用人单位招聘广告栏中，要有相应的资格要求，职业介绍机构要求求职者出示资格证书并进行查验，凭证推荐就业。用人单位要凭证招聘用工，个体工商经营人员要取得资格证书后工商部门才办理开业手续。对没有资格证人员各级劳动部门不得为其办理就业、劳动合同签证、职业登记、社会保险、外出务工等手续，并依法对用人单位和从业者个人进行处罚。
大学生持双证上岗不仅是《劳动法》和《教育法》的规定，也是大学生具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，是求职、任职、开业的资格凭证，更是用人单位招聘、录用的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公正的有效证件。在职业市场及工作岗位，资格证书和学历证书一样重要，缺一不可。
2.教学与考证的衔接
本校工商管理专业、市场营销专业、酒店管理专业、会计专业在制订人才培养方案时，主动邀请企业参与，将行业标准纳入其中。教学时设计相关内容，对学生进行针对性训练，取得较好效果。在选择教材时将考证用书有选择地放入教学计划中，大大提高了学生考证通过率。工商管理类专业学生在校考取证书有营销师、初级品牌策划师、信息化商务秘书、信息化国际贸易、物流管理师、会计师、助理人力资源管理师、理财规划师、行政管理师、职业指导师、企业信息管理师、营养师、网络管理师等。
职业技能大赛和学生从业资格证的发展，不仅给了高校学生向社会展示自己才艺技能的一个舞台，同时让社会了解了学校的办学成果，而且也为许多行业企业发现和招聘到所需要的技能型人才提供了一个新的渠道。在职业技能大赛和专业证书蓬勃发展的同时，各省市也相应出台各种奖励政策，对参赛和取得证书的学生和指导老师给予经济和政策上的鼓励。正是由于职业技能大赛和第二证书的平台，让社会重新认识了职业教育，也同时让教师看到国家重视与大力发展职业教育的信心和决心。广大职业院校的教师的观念逐渐发生改变，重新审视自己的学生，审视自己的职业价值，从而会给自己重新定位，树立新的学生成才观。
参考文献：
[1]蔡勤生.“赛教结合，寓学于赛，以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技术教育，2010（26）.
[2]丁辉，陈明昆.香港继续教育政策发展分析[J].中国职业技术教育，2009（9）.
[3]谢婷，肖玉.“新教学模式下教学评价体系”的研究与实践[J].中国成人教育，2010（24）.
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单位
姓名
20XX年X月
关于举办“教育XX园丁颂”
活动的实施方案
为进一步活跃我区职工文化生活，加强教师职业道德建设，提高广大教职工的职业道德水平，以及全社会讴歌人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的精神，引导广大职工坚定“四个自信”，坚定不移听党话、跟党走，为全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。经XX总工会党组会议研究决定联合区教体局举办“教育XX园丁颂”演讲比赛。为了确保比赛取得圆满成功，制定本方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导,持续深入贯彻落实党的四中全会和XX党委XX届X次、X次全会精神,以活跃XX职工文化生活为目的，通过举办演讲比赛，为XX广大职工搭建一个相互交流、提高的平台，充分展示XX职工队伍的精神风貌，推动职工文化迈上新台阶。
二、组织机构
主办单位：XX总工会、XX教体局
承办单位：XX总工会权益部、职工文化活动中心
三、决赛报名时间
202X年X月X日
四、参赛单位及人员
XX区各乡镇（街道）、部门单位、企业，区直中小学（幼儿园）、乡镇中心校，各单位通过初赛选拔后参加决赛。
五、比赛时间及地点
（一）
初赛：X月X日至X日，各乡镇（街道）、部门单位、企业自行组织初赛，城区中小学（幼儿园）、乡镇中心校，选拔优胜者参加决赛。
（二）
决赛：X月X号在XX举办，赛期一天。具体比赛时间另行通知。
六、演讲主题
演讲主要以“教育XX园丁颂”为主题，以如何为教育做贡献，如何做“学生喜欢、家长满意、社会欢迎”的阳光教师为主要内容讲体会、谈看法，力求做到贴近实际、贴近思想、贴近工作、生动活泼、富有感染力。演讲题目自拟，题材不限。
七、报名方式
（一）XX教体局负责本系统报名事宜，报名时需填写XX区“教育XX园丁颂”演讲比赛决赛报名表并加盖所在单位工会公章。
报名截止日期：20XX年X月X日XX时。报名结束将参赛人员信息汇总后报送XX总工会权益保障部（XX总工会权益保障部联系人：XXXX电话：XXXX电子信箱：XXXX）。
（二）XXXX总工会负责各乡镇（街道）、部门单位及企业报名事宜，报名时需填写XX区“教育XX园丁颂”演讲比赛决赛报名表并加盖所在单位工会公章。
报名截止日期：20XX年X月X日X时。
联系人：XXXX
电话：XXXX
电子信箱：XXXX
八、比赛要求及评分标准：
1．
所有选手根据抽签情况，确定比赛顺序。根据主题自拟题目进行演讲，按照得分高低确定获奖名次(限时5分钟之内)。
2．
围绕主题，演讲题目自拟，文稿内容健康向上、主题突出、文字精炼、语言优美、观点鲜明、情感真挚；
3．
使用普通话，口齿清晰，表达流畅，语言生动，富有感情。
4．
仪容仪表得体、服装整洁大方；
5．
脱稿演讲，演讲时间不得超过规定时间，稿件须为参赛选手原创作品；
6．
演讲结束后应将演讲稿交组委会办公室。
九、评奖办法及奖项设置
待定
十、赛事主持人及评委
由区教体局负责选拔两名（一男一女）具有活动主持经验的青年教师担任赛事主持人；评委由主办单位聘请X位具有相关资质及经验丰富的人员担任。
附件：XX区“教育XX园丁颂”演讲比赛决赛报名表
附件1：
XX“教育XX园丁颂”演讲比赛决赛报名表
报名单位（工会盖章）：
时间：
姓
名
性
别
所在单位及职务
联系方式
建设银行卡号
演讲题目
一 、深入宣传，营造读书学习的良好氛围
根据市区教育局的文件精神，我校制定了详实可行的"奋发向上? 崇德向善"读书教育活动方案，按照活动方案，我们在教职工会议及国旗下的讲话上进行了宣传动员，要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、合理安排，活动有序开展
（一）启动仪式
在本次活动的启动仪式上，徐文俊校长围绕"奋发向上 崇德向善"这一主题发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生从身边的小事做起，从小树立良好的品德意识。接着少先队辅导员刘晓颖老师向全校发出倡议，要求孩子们积极参与本次活动，并力争从各方面做一个五好少年。
（二）形式多样，富有实效性
1、学生征文比赛扎实开展。德育处以方案为准，在XX年9月中旬组织了征文比赛。由各班班主任及语文教师负责，在班级内进行初赛，选出3-5份优秀作品参加学校的决赛。通过比赛，学校共评选出7份优秀征文，并按时上报区教育科。
2、学生演讲比赛。各班在主题班会上进行讲故事比赛，每班选拔一位同学参加学校的决赛，最终评选出了一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。推选四年级一班普发毅同学参加区级比赛的选拔。
3、主题教育活动见成效。在10月份，德育处利用每周星期三的主题班会课开展了队会，手抄报，黑板报的主题活动。同时，学校少先队利用国旗下的讲话、红领巾广播站等阵地进行宣传。
关键词：京津冀一体化；足球赛事；风险管理
一、举办京津冀一体化校园大型足球赛事的意义
从足球进校园这一角度来说，开展校园足球活动有助于提高学生团结协作的意识，因此，举办京津冀一体化校园大型足球赛事是区域文化相互交流的产物。用足球推进京津冀一体化建设不仅有助于京津冀各大高校之间的交流和学习，同时也有助于各大高校在竞争中发展，推动经济教育文化的一体化进程。
二、足球赛事中存在的风险及其发生原因分析
京津冀一体化开展校园大型足球赛事本身是一种很好的提高足球关注度，培养足球运动员的项目。但是，我们仍然应该注意到足球运动中存在的风险，只有将风险降到最低，才能更好地吸引更多的青少年从事足球事业。运动损伤风险是在我国校园足球赛事中发生频率最高的风险。作为我国足球运动后备力量和最重要的生力军，青少年在足球运动中的蓬勃发展对于中国足球运动的可持续发展具有重要的意义。运动损伤风险包括擦伤、挫伤和骨折等等。这里就这些运动损伤发生的原因进行简要分析：首先是运动比赛的竞争性。大型的足球比赛充满激烈的竞争性，要求场上运动员在所限制的时间内必须要做到有效争夺，如不同距离的疾跑，与队友在高速运动中高度配合等，而这些充满竞争性、观赏性的充满激情的技术动作也成为运动损伤的高发诱因。其次是在足球比赛中传球运动员要传到位，接球的运动员更要快速跑到位，在这个过程中由于对方球员将对其形成阻碍，很容易会造成双方运动员面部擦伤，手部、腿部的挫伤。再次是足球在高速运动中会产生间接作用，这种作用会提高下肢损伤发生的概率。另外，我们在比赛中还必须关注运动员的主观原因的产生。青少年运动员为了提高进球个数、获取比赛胜利，有时甚至会冒着违反竞赛规则的风险去与对方争夺，这些急于求成的、不自信的表现也是在足球比赛中产生各种运动损伤非常重要的原因。
三、校园足球赛中的风险管理
2015年3月16日，国务院公布的《中国足球改革发展总体方案》吹响了以足球引领学校体育改革的号角，随后教育部印发的《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知，也是我国第一个针对学校体育运动风险的办法。这项规定的出台，明确了建立健全校园体育运动风险防控的机制。而要更好地做到风险管理，除了制度规范之外，还需要做到以下几个方面。
（一）提高学生对于足球运动损伤风险的认识
提高风险认识是做好运动风险规避的重要举措。而风险意识的培养需要在日常的运动训练中加强教育。教师、家长以及学生本人要养成良好的运动习惯，从细节中做好运动安全防护。日常的风险意识只有得到更好的把控，才能潜移默化地在比赛中将风险意识深入人心，在激烈的足球赛场中将风险降到最低。
（二）加强对学生足球安全防护教育
足球意外损伤很多情况下也是由于学生自己的操作不当等原因造成的。因此，加强对学生足球安全教育就显得尤为重要。比如，在日常教师可以通过安全理论教育，利用多媒体技术向学生展示各种足球运动赛场上出现的安全隐患，并对此进行详细的解释和说明，同时也可以让学生分析案例中存在的各种违规操作。通过这样的案例教育更加直观形象地加深学生的安全意识。除此之外，可以让学生定期了解足球运动的相关内容，从而在发生运动损伤时能够得到更好的治疗。
（三）做好足球运动过程中的运动损伤防护工作
合理安排体育运动的计划，在进行难度较大的体育技能教学时，教师应该多让学生进行专项身体素质的训练，在赛前做好膝关节、踝关节等部位的训练，提高身体的抗损伤能力。除此之外，也要提高足球运动裁判员的基本素质，裁判员要客观公正，公平裁判，对事不对人。学生要深入了解足球运动中的违规行为，从而促使学生规范自己的行为，防止违规行为的出现。
[关键词]档案管理；历史作用；科学化；体育事业
1.体育档案的记录与分类
1.1我国体育运动员档案
我国体育事业现今蓬勃发展，离不开体育档案记录员的辛勤工作，其中对体育运动员档案的记录是非常重要的一项工作。对于运动员档案的记录，大概可以分成两类，一类就是省级运动员档案记录，另一类就是部级运动员体育档案记录。可以说，我国是体育大国，但是离体育强国还是有很大的差距的。体育运动员的档案记录问题就是影响我国体育事业发展的很重要的一个方面的问题。我国体育运动员档案记录上下脱节，不能很好的衔接，导致不能选拔出最优秀的运动员，不能使我国的体育人才最大限度的发挥，这是很重要的一方面原因。解决好了体育运动员档案的记录工作，可以使我国的体育事业更好更快的发展。
1.2我国体育的档案与科技成果
体育科技成果档案可以使我们的中国梦体育梦尽早的实现，尽快的完成.拿雅典奥运会冠军刘翔来举例来说，他的成功不是偶然的，而是必然的，实际上是档案人员对刘翔的训练情况进行了跟踪记录，全程对训练和比赛的跟踪拍摄，对所得到的数据进行专业的分析，制定最合理的训练计划和饮食方案，使得训练更合理更有效率，才使得刘翔的成功看起来偶然，其实背后隐藏了档案员无比的艰辛[1]。刘翔的成功是运动员和档案管理人员共同努力的结果，而科学技术正是这种努力的支撑力量。有成功就会有失败，档案信息的缺失，不了解对手情况也成为我国举重、体操等传统优势项目在奥运会上金牌旁落的重要原因。
1.3运动会，世锦赛，世界杯档案
体育运动会的记录工作，也是体育档案记录工作的重要方面。建国以来，我国经历了十次全国运动会，从1984年开始，我们国家开始连续参加奥运会，残奥会，冬奥会，世界青年运动会等多项国际赛事。对于这些赛事的记录工作，可以使我们国家运动员的水平大幅度的提升。当然，不仅仅是这些综合运动会，像是羽毛球世锦赛，乒乓球世锦赛，体操世界赛等单项体育赛事，我们的档案记录员也都参与其中，为我们的国家提供最好的资料，在加以研究，知己知彼，百战不殆。这些体育赛事的档案记录工作，也使我们国际的体育竞技水平飞速进步。
2.档案与中国体育运动史
2.1党和国家领导人对体育的喜爱
我国领导人是非常喜欢体育运动的，像是曾经在黄河里面游泳，邓小平酷爱足球，曾经熬夜看球，再到现在对国家队的期待。这些历史事实充分体现了我国领导人对体育的热爱，也体现了他们对国家体育事业，和人民身体健康成果的关心，这些点点滴滴都离不开档案记录员的努力。[2]
2.2体育外交是档案工作的重要组成部分
体育外交是外交工作的一项非常重要的内容，可能有些人不知道，70年代我国曾经被奥委会驱逐国，原因就是奥委会想要让所谓的台湾进入奥委会。我国坚决反对，一定要坚决捍卫我国的国家和领土完整。最后随着我国国力的上升，奥委会逼不得已，又把我们请了回去这不得不说我是我国体育外交的一次胜利。还有像我们非常熟悉小球转动大球，这都是体育外交的经典例子，现在我们能清晰的说出这些史实，离不开体育档案记录员的女里。
2.3中国历史上的档案记录
中国是个体育强国.中国是一个文明古国，中华民族是古老的民族，同时又是优秀的民族，有5000多年的文明史，体育运动自古就有，武术是灿烂文化中的瑰宝，是传统的健身项目，几千年来源远流长，骑马、射箭、摔跤、钓鱼、龙舟、棋类等体育活动也广为流传，但近代体育的发展较晚，也就是在19世纪末才传入中国。近百年来，近代体育的传入，丰富了中国人民体育活动的内容，但在半封建、半殖民地的旧中国，经济落后，政治上的黑暗和腐败，使中国人民灾难深重，体育活动不能广泛开展，体育活动只局限在少数人范围内。这些都是档案记录员的劳动成果。
3.档案在体育工作中的作用
3.1档案工作中记录的重要作用
从它的形成来看，体育档案是当时体育活动的最原始的记录，以现在的技术条件下它可以有图片，音频，影响等各种记录形式，可以客观直接的记录当时的事实，客观，且令人信服。为了表彰中国对发展体育事业的贡献，国际奥委会已向12名推动体育发展的中国领导人和体育人士分别颁发金、银、铜质勋章，万里获金质勋章，这些档案都在体育工作中起到凭证的作用[3]。
3.2参考档案的重要作用
档案在体育工作中起到了非常重要的作用，它可以帮主我们总结经验教训，了解对手的缺点和自己的不足，不断进步，不断前进，同时他也记录了我国在各个时期的体育发展情况，不同时期的体育发展状况，和不同时期的发展政策，对我们国家体育事业的发展有非常重要的意义。这些资料对我们有非常重要的参考价值。离不开体育档案工作者的辛努力。
3.3中国梦之中档案工作者的作用
利用档案管理的宣传教育作用是档案管理应用的一个重要方面，我国的档案工作者也对体育事业的发展做出了应有的贡献。在新时代中，新型的档案工作者应该学会利用现代化的知识技术，对我国体育档案进行科学化、系统化、信息化的管理，并且举办一些体育成果展览，引用党和政府有关体育工作方面的政策、法规进行思想教育，利用有关文字、图片、音像等资料进行大张旗鼓的宣传，使我国的体育事业蓬勃发展。同时，体育档案工作者也需要了解世界体育发展的情况，明确我国与其他体育强国在体育档案管理方面的差距，关注今后我国全民体育事业的发展，使我国的体育工作发展更健全更完善，是我们国家走上体育强国和民族复兴之路，完成我们的体育梦，中国梦[4]。
参考文献：
[1]刘艳芬.论档案管理人员的素质要求[J].医学文选.2006（04）
[2]于金玲.浅谈医院档案管理中的数字化应用[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2006（05）
“学习精神，五美郧西我添彩”主题演讲比赛方案
根据《中共郧西县委县直机关工作委员会关于印发《学2018年5月份机关党建重点工作提示清单》的通知，结合我校工作实际，决定举办“学习精神，五美郧西我添彩”主题演讲比赛。现制定如下方案：
一、组织机构
成立演讲比赛领导小组。
组 长：王 芳
成 员：周 锐、张 莉
二、演讲主题
学习精神，五美郧西我添彩
三、演讲内容
围绕提出的新思想、新内容，展现教师队伍的蓬勃朝气和昂扬向上的精神风貌。突出工作实践，用质朴的语言、鲜活的事例、真挚的情感，讲述本人、身边优秀教师、教师群体在忠诚党的教育事业，推进课堂教学改革，提升教育教学质量中的新经验、新体会和新做法；可以宣传个人或他人践行师德规范，在教书育人、管理育人、服务育人过程中恪尽职守、敢于担当、乐于奉献的典型人物和先进事迹；也可以畅谈在践行精神过程中，个人或身边教育人的“初心”和“使命”。作品原创、内容真实，题目自拟。
四、参赛对象
全校教师
五、比赛安排
1.比赛程序
时间暂定：5月17日，地点：学校操场，评委组将依据《“学习精神，我为教育添光彩”主题演讲比赛评分标准》对参赛选手进行现场打分。
六、奖项设置
比赛设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖12名。由总部领导颁发荣誉证书和奖品。
七、比赛要求
1.演讲内容必须紧扣主题，积极健康向上，结合实际，以事实说话，小中见大，观点正确；
2.本次比赛为限时演讲，演讲时间不足5分钟或超过6分钟都将酌情扣分；
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