七年级下册地理教科书内容(一)
印度
1.南亚面积最大的国家,位于亚洲南部,东临孟加拉湾,西临阿拉伯海,南到印度洋,西北巴基斯坦,东北为中国,尼泊尔,不丹,东边和孟加拉国,缅甸相边以及南面隔海相望的斯里兰卡.
2.印度地形特点：分三大地形区，西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000米以下.特点以高原,平原为主,南北高,中间低,德干高原西高东低.地形较为平坦,土壤肥沃,是亚洲耕地面积最广的国家,
3.第二人口大国：人口已经超过10亿居世界第二,众多的人口对印度资源、环境和经济发展产生了很大的压力,印度属白种人,官方语言：英语.
印度人口众多对资源;环境;和经济发展的压力:人口增长过快,虽然印度的自然资源较多,但由于人口较多,使印度无论是人均自然资源占有量,还是人均钢产量和粮食产量与世界平均水平相比,都有较大差距.这说明,人口的过度增长会对一个国家的资源,环境以及经济发展产生严重的负面影响,
4.世界文明古国：亚洲三大文明发祥地之一.恒河---从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被印度人称为“圣河”和“印度的母亲”。
5.热带季风气候为主：热带季风气候特点是全年高温，降水集中在夏季6—9月，盛行西南风为雨季,10月--次年5月为旱季盛行东北风.
6.季风与降水：(旱涝灾害频繁与夏季风有关,解决的措施:南有灌溉系统,北有防旱蓄水池),
7.月份 风向 对降水的影响 备注:乞拉朋齐是世界上降水最多的地方。
一月 东北风 少，(陆地到海洋))旱季
七月 西南风 多，(海洋到陆地))雨季
8.水灾 旱灾
西南风的变化 来得早，退得晚，风力强 来得晚，退得早，风力不足
9.农作物 分布地区 地 形 降水
水稻 东北部半岛沿海地区 平原 多
小麦 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 较少
10.世界农业大国60年代后.印度推行"绿色革命"以来,粮食不仅能够自给,而且还有一定的余粮可供出口,主要产品为水稻和小麦,水稻主要分布在恒河平原及沿海平原地区,小麦主要分布在恒河上游及德干设有西北部,
11.1999年,印度的黄麻的产量居世界第一,棉花的产量居世界第二.加尔各答是印度最大的麻纺强中心,同时发展钢铁工业,孟买是印度最大的棉纺织中心,也是印度最大的港口,印度的首都是新德里,
12.在高科技领域:原子能、航天、计算机软件.核技术等领域有一定成就,印度是世界第二软件大国,软件出口量仅次于美国,印度的硅谷--班加罗尔,
13.工业中心都接近原料产地，即就近原则，这样的工业布局，可以节省运费、降低成本，所以建立工厂要建在原料产地或者靠近消费市场。
七年级下册地理教科书内容(二)
俄罗斯(首都莫斯科)
一、国土辽阔
1、位置范围
(1)范围：由东欧平原和北亚地区组成，地跨亚、欧两洲的国家，是一个传统上的欧洲国家
(2)位置：纬度位置;东、西两半球;处北温带和北寒带。
海陆位置：位于亚欧大陆北部，东临太平洋，西临波罗的海(大西洋)，北临北冰洋，西南临黑海和里海。
2、自然环境——地形、气候、河流和湖泊
(1)地形：以平原，高原为主。
(主要地形区分布：东欧平原/乌拉尔山/西西伯利亚平原/叶尼塞河/中西伯利亚高原/勒拿河/东西伯利亚山地。)P42
(2)地势特点：南高北低，东高西低。
(3)气候：以温带大陆性气候为主。气候特点为：冬季长而寒冷，夏季短而温暖，降水较少，夏季较多。奥伊米亚康为北半球的寒极。受纬度位置、海陆位置和地形的影响，俄罗斯东西部气候差异大，气温是南高北低，西高东低;降水是南多北少，西多东少。
(4)河湖：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河皆由南向北注入北冰洋;伏尔加河自北向南注入里海，被俄罗斯人誉为“母亲河”(欧洲最长的河流)。
中西伯利亚高原南部的贝加尔湖是世界上蓄水量最大、最深的湖泊。
二、自然资源丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一,重工业发达,
1俄罗斯自然资源特点：种类齐全，储量丰富但分布不平衡，东多西少。
2、主要矿产资源分布地区：铁矿——库尔斯克;石油——第二巴库油田、秋明油田。
煤矿：库兹巴斯煤矿。
3、主要工业区及特点：圣彼得堡工业区(俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区)
莫斯科工业区(工业最发达的地区)乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区;
4、工业区的分布特点：西多东少，工业主要分布在欧洲部。
5、工业特点：重工业发达，轻工业落后。
三、发达的交通：
1、交通特点：交通部门齐全，均很发达，但不平衡。欧洲部分非常密集，以莫斯科为中心呈放射状，亚洲部分比较稀疏，但有一条亚欧大陆桥(西伯利亚大铁路：符拉迪沃斯托克—莫斯科)
2、主要运输方式：铁路和管道运输。(1)客运主要方式：铁路和公路;(2)货运主要方式：铁路和管道。
3、俄罗斯管道数量多，与石油、天然气储量、产量丰富有关。
4、俄罗斯南部多山，但西伯利亚大铁路却沿南部山区修建的原因：
(1)南部有丰富的矿产资源;南部气温更高，气候更宜人;
(2)北部有冻土层，建设难度大，安全系数低;
(3)距离周边临国较近，更便于发展经济。
5、五海通航：伏尔加河(俄罗斯的"母亲河")是欧洲第一长河，全长3600米，是俄罗斯航运价值最高的河流，通过运河与波罗的海，白海、黑海、亚速海，里海相通，称为“五海通航”。P46
6、主要城市及其特点：莫斯科(俄罗斯首都)最大的城市，全国的政治、经济、文化、交通中心;圣彼得堡是第二大城市和重要港口;北冰洋沿岸的港口摩尔曼斯克为终年不冻港。
7、俄罗斯文化：俄罗斯人对交响乐和芭蕾舞等艺术有这特殊的爱好。
(备注：在图上填注俄罗斯主要濒临水域、临国，地形区、山脉和河流;主要矿产资源分布地区，主要工业区和主要城市;主要铁路和伏尔加河沟通的“五海”。)
七年级下册地理教科书内容(三)
印度自然环境特征
1、世界第二人口大国：印度是世界文明古国，人口居世界第二位。众多的人口对资源、环境和经济发展带来很大压力。因此，印度政府推选计划生育政策。
2、位置：①大部分位于10ºN——30ºN之间，主要位于热带。②海陆位置：亚欧大陆南部，印度洋以北，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海。
3、地形：分为三部分，北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原。
4、主要河流：恒河发源于喜马拉雅山脉，由西北向东南注入孟加拉湾。
5、自给有余的粮食生产：印度自推行“绿色革命”以来，粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。主要家产品为水稻和小麦，水稻主要分布在恒河平原及沿海平原地区，小麦主要分布在恒河上游及德干高原西北部。
6、气候：以热带季风气候为主，全年高温，一年分为明显的旱季和雨季。每年6—9月，盛行西南季风，降水多，为雨季。每年10月——次年5月，盛行东北季风，干旱少雨，为旱季。印度水旱灾害频繁，主要是由西南季风的不稳定造成的(一盘西南季风风力弱，来得晚、退得早，就形成旱灾;反之，则形成水灾)。
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关键词：地理；有效提问；情境化；方式策略
课堂提问的方式是因人而异的，不同的教师，在课堂上的课堂提问方式是不同的，达到的提问效果也是大相径庭的。在七年级的地理课堂中，课堂提问常常出现低效甚至是无效的情形，这既给学生的学习造成了一定的困扰，又使学生对地理学习产生了抵触情绪，教师也难以达到预期的提问目标。因此，对地理课堂有效提问进行深入且细致的探索、研究，就变得尤为重要。下面，笔者结合自身教学实践，对七年级地理课堂有效提问的策略进行详细、具体的分析和探讨。
一、n堂提问要层层推进，使学生学习思维得到良好发展
在地理课堂教学中，教师在进行课堂提问时，有时提问的问题过大，让学生感觉无从下手，教师为了让学生全方位地理解，只好向学生反复地解释，结果把学生的学习思维搅乱，以至于不知道该如何回答问题。
问题层次化，指的是教师在讲授教学内容时，将内容逐步分解，分层次、由浅入深地一步一步进行问题设计，这样的问题之间具有极强的联系性，犹如一根连锁，每个问题是链锁上的链环，具有承前启后的作用，它能够不断增强学生思维的广度与深度，提高学生对问题的探究热情。所以，在七年级的地理课上，在进行课堂提问时，我们要做到层层推进、环环相扣，如此，能使学生的学习思维得到良好的发展，也有助于提升学生的认知发展水平。
例如，以七年级上册《中国的地势与地形》这一节内容为例，为了分析地形、地势条件的有利和不利影响，帮助学生初步形成因地制宜的观念，在教学实际过程中，我设计如下提问：
1.山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件？（课件展示教材“山地公路图”，鼓励学生大胆说出自己的想法与观点，使学生初步树立人地观念。）
2.针对山区的有利条件和不利条件，思考山区应该怎么开发和保护？要注意哪些问题？如何充分开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？
3.人们在对山区进行开发利用时，除了特别注意对生态环境进行保护和建设，还要对哪些自然灾害的发生进行预防和避免？又如何对灾害进行防治？
这三个问题层层递进、环环相扣，学生的学习思路会异常清晰，能够积极参与到对这些问题的分析、交流中，而且学生通过自身的主动分析、探究，得出来的结论更容易记忆。学生的学习思维也得到了良好的发展，认知发展水平得到了提升，语言表达能力也得到了提高，最为重要的是使学生初步梳理了人与自然协调发展的基本地理观念。
二、课堂提问要富有情境化，使学生对问题产生浓厚的思考兴趣
相对于传统较为直白、空洞、抽象的地理问题，学生对具有生动形象特点的问题更感兴趣。这就要求身为七年级的老师，在进行课堂提问时，将问题以生动、灵活、形象的方式呈现出来，使提问变得富有情境化，这样，课堂提问不再枯燥化和机械化，而是充满了情趣，学生对问题能产生浓厚的思考兴趣，从而以欢快、愉悦的情绪参与对问题的积极分析与思考。
例如，我们可以将问题生活情境化。地理课程是研究地理环境以及人类活动和地理环境相互关系的科学，它与人类生活息息相关。在进行课堂提问时，将问题置于学生熟悉的生活情景中，能拉近学生与地理课程的距离，使学生对问题产生积极、愉悦的情绪，从而乐于主动探究问题，积极参与课堂讨论，进而大大提高地理学习效果。如，以七年级上册《天气与气候》这节内容为例，为了引出“天气”概念，我用多媒体呈现了下面四句话：一年有四季，十里不同天；天气就像小孩的脸，说变就变；东边日出西边雨；气象万千。然后向学生提出问题：以上四句话都与什么现象有关？说明了它的什么特征？让学生根据日常生活体验，联系生活实际来回答，我们可以借此引出“天气”的概念。之后，我又给学生播放了一段天气预报录像，提出问题：通常天气预报最基本的内容包括什么？天气预报图用什么表示天气状况？这样的问题，与学生的日常生活极为贴近，能够引发学生的探究兴趣，而且能让学生意识到所学到的地理知识都是对我们日常生活有用的，使学生体验到地理课程的学习作用和价值。
三、课堂提问要讲究方式策略，使学生迅速理解提问涵义
在七年级地理教学中，提问的方式策略是极其重要的，它对于学生迅速理解提问涵义有着十分重要的促进作用。
教师要讲究对课堂提问语言的运用。课堂提问，属于一种语言行为，教师在提问时，所用的词语需要仔细斟酌，做到精炼准确，提问的目的、范围必须明确、具体，如此，才能让学生准确理解问题涵义，进而找到回答问题的思路。例如，在教授七年级上册《地球和地球仪》这节内容时，我们可呈现“经线和纬线图”，对于这张图片，如果我们这样提问“通过阅读这张图片，你能发现什么？”问题范围极广，学生根本不知道要回答
什么，因此，我们可以这样提问：阅读这张图片，请你思考：（1）经线和纬线的形状是否一样？（2）各条纬线是否等长，各条经线是否等长？（3）纬线和纬线之间是平行还是相交，经线和经线之间是平行还是相交？这样的问题，语言准确，意思简单明了，具有极强的针对性，学生有了具体的思考方向和明确的思考目的，从而容易探究出正确的问题答案。
课堂提问必须要把握好时机。有效的课堂提问，必须让学生由原来的愤悱状态进入到顿悟状态，让学生处于认知水平与教学内容不平衡的状态中，如此，学生对问题的探究欲望才会变得更强烈，提问的功能和价值才能最大限度地发挥出来。例如，我们可以抓住新旧知识的联系进行提问，如，在七年级下册《水资源及其开发利用》这一节中，关于我国水资源时空分布特点的教学，我们可先提出问题：我国降水的时间分布和空间分布是怎样的？这样，学生就会回忆七年级上册所学过的《气温和降水》中的我国降水时间分布和空间分布的相关知识点，进而对我国水资源时空分布特点轻松理解，也实现了学生对学过知识进行巩固、对新地理知识进行深刻理解的双重目的。另外，我们也可在导入环节对学生进行提问。因为导入环节是课堂的起始环节，学生是否会对学习内容感兴趣、学习注意力是否能集中与此环节息息相关，在此环节向学生进行课堂提问，能使学生对即将学习的内容产生极高的期待。
综上所述，课堂提问作为课堂教学的一种不可或缺的手段，它的重要性是不言而喻的。它能够增强学生的学习积极性，使更多学生参与课堂讨论，对学生学习思维的锻炼、学生学习智力的发展以及学生质疑与探索精神的培养都具有重要作用。作为七年级地理教师，我们必须积极探索课堂有效提问的策略，改变提问效果低效、无效的不良局面，促使课堂提问的价值和功能得到最大程度的发挥。
参考文献：
教学计划
学 科： 地 理
班 级： 初一（六）班
姓 名： 史 又 成
朱河镇初级中学教导处制
二〇〇五年二月二十日
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析
本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
三、 本册教材分析
本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征．第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点．
四、 本期总体教学目的要求
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
五、本期教材重点、难点
重点、难点（1）各大洲的地形特征和气候特征；
（2）几个大国的人文特征.
六、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，Ji发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决
七、教学进度安排
章 节
内 容
课 时
时间
月日
周次
第一章《认识大洲》
亚洲及欧洲
6
一、二、三
非洲
3
四
美洲
4
五、六
第二章《了解地区》
东南亚
3
七
南亚
2
八
西亚
2
九
关键词：七年级；地理教学；能力培养
七年级是学生从小学基础学习转入各科知识全面学习的第一年，也是关键的一年。学生骤然面多种类繁多的科目、繁重的作业量和学习任务，学生们的学习习惯和热情会受到影响，因此教师要特别注意在教学中引导、帮助培养和养成健康的学习方法，提高学生的能力。在地理教学中，尤其要注意培养地理能力，这不仅是新课改的教学要求，也是实现教学任务的必由之路。教师可以从以下几个方面入手，培养和提升学生的地理能力。
1读图用图的能力
培养读图用图是学生的首要能力。首先地图是地理这门学科的主要学习对象，学习地理，某种程度就意味着学习地图，学会地图，就学会了一半以上的地理知识。七年级的地理课本和附属教材中，大量的地图现于其中，包括地球外观图、中国各地区图、各地气候图、各地地形结构图以及世界大洲大洋图等。其次地图是地理的第二种于语言，一幅地图可以包含大量的地理信息，读懂地图，就读懂了这些图中所蕴含的非文字信息。所以培养学生的读图用图能力是地理教学的首要目标，而掌握这一能力，也是学生地理能力的基础。提高学生读图用图能力，要依靠教师的引导和帮助。地理地图种类多，含有很多专业名词和辅助知识，包括经纬网图、地球运动图、坐标图、比例图、分布规律图、区域图、等值线图、剖面图、景观图和模式图等。教师在讲授这些图时，要注意对于不同类型的图，针对性采取不同的教学方法。例如，在讲授地球运动图时，教师要注意从平面到立体、从静态到动态，从书面到脑海，从具象到抽象这几个层面入手，适当采用通俗易懂的语言、灵活准确的教学工具（如地球仪），生动直观的简易图画以及简单常见的生活实例来为学生讲解。这类地图的教学目标也要注意区分阶段，不能企图让学生“一口吃成个大胖子”，要注意学生接受能力的层次，循循善诱。
2地理思维能力的培养
地理思维能力，就是在地理这门学科背景下，以解决地理问题为目标，以地理规律和知识为手段的思维能力。在地理教学中，培养学生这种能力，是培养和提升地理能力的基础，因为一切知识都是为了解决问题，而培养这种思维能力是解决问题的首要步骤。培养学生思维能力，首先教师要做到勤问，鼓励学生勤答。由于七年级学生刚由小学进入初中，自学和思考很难做到主动，教师有必要成为一个引领者，将每节课的教学重点都转化为能引导学生深入思考的地理问题，或小组合作讨论，或个人思考，培养学生的地理思维能力。其次，教师可以根据图形图像帮助学生进行发散式的思考。例如在讲授世界的气候这一章，教师可以从经纬度位置、海陆分布、地形结构等几个方面，对各种气候类型进行发散性的提问和启示，或者以实际生活中典型案例如地中海地区的地形特点，而启发学生思考地中海气候的而形成原因和特点。
3记忆能力的培养
记忆能力是学生学习必须具备的基础能力，即使在类似数学、物理和化学等理科学习中，记忆能力也是极为重要和基础的能力。而在地理知识的学习中，记忆能力更是直接关系到学生的学习效率、学习成果和运用能力。因此，教师在地理教学中也要注意培养学生的记忆能力。教师千万不要走进“记忆能力是学生的天赋使然，学生老师无能为力”的怪圈中，要明确知道记忆能力很大程度上依靠后天的培养。教师在培养学生记忆能力时，首先要充分利用地图。初中地理地图占据很大一部分教材，地图既是学习对象，也是学习工具。其次要注意使用常见的又容易被人忽略的生活现象帮助学生记忆，并督促养成固定的习惯。再次，地理学习中的记忆能力，一定不能依靠死记硬背，教师要引导学生积极运用地理知识，将每节课的教学重点运用在实际问题中，在运用的同时进行识记。例如，在讲授中国的经济发展这一章时，就要充分借助地图。这一章的教学内容很大一部分属于经济和社会类，所以教师要将学生拉回到地图上，为学生创设各地理情境，让学生在地理的情境中，理解中国的经济发展。只有通过地图，学生才能认识、牢记我国主要的铁路干线，掌握他们的东西向和南北向，明白他们对于我国交通的重要性，熟记这些铁路干线的大致形状和沿线省市。
4总结
“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生的地理能力，就是从宏观的角度全面提升学生的素质，从能力和方法的角度提高学生的地理水平，从运用和实践的角度提高学生的知识素养，更是符合新课标教学要求的教学方式。教师要在地理教学中，要充分注意以上能力的培养，提高教学效率，达到教学目标。
参考文献
［1］徐飞．初中地理教学中如何培养学生的读图能力［J］．中学地理教学参考，2014．
［2］张福俊．初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究［D］．辽宁师范大学，2011．
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、情况分析
本学期，本人承担七年级两个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因以往的一些客观原因，学生对地理这门课程兴致不浓，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯。但是，学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。
三、具体措施
1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。
四、教学进度安排
第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）——————————课时
第二周：第一节地球和地球仪（二、三）——————2课时
第三周：第二节地球的运动？单元检测——————2课时
第三周：地图（一、二）——————2课时
第五周：单元检测————————————课时
第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋————————————课时
第七周：第二节海陆的变迁————————————课时
第八周：单元检测————————————课时
第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气——————2课时
第十周：第二节气温和气温的分布——————2课时
第十一周：复习——————2课时
第十二周：期中反馈测试——————2课时
第十三周：第三章第三节降水和降水的分布——————2课时
第十四周：世界的气候单元检测——————2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种——————2课时
第十六周：第二节世界的语言和宗教——————2课时
第十七周：第三节人类的居住地—聚落单元检测——————2课时
第十八周：第五章发展与合作——————2课时
一、选择题
1、阿拉伯人的长袍多为白色，是为了（）
A挡风沙B美观C反射阳光D遵守伊斯兰教的规定
2、下列比例尺中，的是（）
A1：1000B1：500C1：2000D1：10000
3、地球赤道的周长约是（）
A4千米B4万千米C4000米D4米
4、麦哲伦环球航行没有经过下列哪个大洋（）
A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋
5、经纬网中，经线和纬线的形状组合正确是（）
A半环状、圆圈B直线、直线C圆圈、直线D半环状、弧形
6、东西半球的分界线是（）
A0°经线B180°经线C20°W、160°ED0°纬线
7．地球表面海洋和陆地的比例是（）
A．各占二分之一B．三分之二海洋
C．三分陆地七分海洋D．四分之一陆
8、面积的洲是（）
A．亚洲B．北美洲C．南美洲D．非洲
9．面积、水温、水体最深的大洋是（）
A．大西洋B．太平洋C．印度洋D．北冰洋
10．珠穆朗玛峰海拔8844米，死海海拔－400米，两地相对高度是（）
A．8844米B．9244米C．12844米D．2108米
11、分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是（）
A．高原B．山地C．丘陵D．平原
12、全球的火山地震带是）
A．东非裂谷带B．喜马拉雅山地带C．环太平洋地带D．大西洋海岭
13、下列关于人口迁移论述不正确的是（）
A．农村人多地少到城里打工B．农村环境比城市更加恶化导致人口迁出
C．城里有更多的就业机会D．城市教育事业发达吸引农村人口
14、世界上使用人数最多和分布最广的语言分别是（）
A．英语、汉语B．汉语、法语C．汉语、英语D．法语、日语
15、世界上大河中下游的地形主要是（）
A．高原B．盆地C．丘陵D．平原
16、太阳能够垂直照射的最北界线是（）
A南回归线B北回归线C北极圈D南极圈
17、世界上面积的盆地是（）
A四川盆地B塔里木盆地C刚果盆地D吐鲁番盆地
18、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候类型是（）
A温带大陆性气候B高山气候C温带季风气候D亚热带季风气候
19.规模与最有影响力的全球性国际组织是：（）
AUNBOPECCWTODAPEC
20、世界上最长的山脉是（）
A安第斯山脉B喜马拉雅山脉C落基山脉D昆仑山脉
21、世界的高原（）
A巴西高原B西伯利亚高原C黄土高原D青藏高原
22、世界面积的岛屿
A台湾岛B格陵兰岛C马达加斯加岛D格陵兰岛（）
23、北极圈（66.5°N）以内，主要居住在北冰洋沿岸的土著居民是因纽特人。（）
A白种人B黑种人C混血种人D黄种人
24、“冬季下雨；夏季干燥”是哪种气候的主要特征（）
A亚热带季风气候B温带季风气候C地中海气候D热带雨林气候
25、“迎风坡降水多，背风坡降水少”是哪种降水类（）
A地形雨B对流雨C锋面雨D台风雨
26、下面的四幅图中，表示地球自转方向的是（）
A、B、C、D、
27、把地球划分为东、西两半球的经线圈是（）
A、20°E和160°WB、0°和180°经线圈C、20°W和160°ED、本初子午线
28、下列地名全都是亚、欧两洲分界线的是()
A、乌拉尔山、乌拉尔河、白令海峡B、里海、苏伊士运河、土耳其海峡
C、乌拉尔河、里海、土耳其海峡D、乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山
29、世界上热带和寒带面积的大洲分别是（）
A、北美洲、南极洲B、亚洲、欧洲C、南美洲、南极洲D、非洲、南极洲
30、划分发达国家和发展中国家的依据是（）
A、人口多少B、经济发展水平C、开发历史早晚D、军事力量强弱
31、发展中国家与发达国家之间关于政治、经济等方面问题的商谈是（）
A、南北差距B、南南合作C、南北对话D、和平与发展
32、在地中海气候区，许多树木的叶子比较小，表面多为“蜡质层”，以减少水份的蒸发。这种树林被称为（）
A、温带落叶阔叶林B、亚热带常绿阔叶林C、亚热带常绿硬叶林D、热带雨林
33、有关气温分布的说法错误的是
A、非洲大陆最炎热B、一月份,大陆等温线向南方突出
C、夏季,大陆气温比海洋气温高D、沿海湿润地区温差大
34、我国藏族人民信仰的宗教是（）
A、基督教B、伊斯兰C、佛教D、喇嘛教
35、北半球的12、1、2三个月是什么季节（）
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
二、综合题
1、读等高线地形图，完成下列各题。
(1)、判断出下列地形部位：A________B________E________
(2)、该地形图的等高距是_______
(3)、A地在B地的_____方向。如果A、B两地的图上距离是4厘米，那么它们之间的实际距离是______千米。
(4)、想要登上A处最省力的路线是____（C或F）,因为该路线等高线较_____，坡度较_____；选择D线路，你可能溯水而上，因为该处是______。
2、读“地球运动示意图”，完成下列问题。
(1)当地球公转到______（字母）位置时，北半球获得太阳光热最多，这一天为北半球的______日，此时儋州市的昼夜长短情况是_________________。
(2)当地球公转到a位置时，太阳光线直射在______（纬线）上，此时，南、北极圈内将分别出现______和______现象。
(3)9月22日或23日时，地球公转到______（字母）位置，此时，太阳光线直射在_________________（纬线）上。
(4)当地球在公转轨道上由b位置转到c位置时，北半球的季节由______季过渡到______季。
(5)当我们在愉快的过暑假时，澳大利亚正处于______季。
3、读图4，回答下列问题。
（1）A、B、C、D四地中，气温年变化最小的是________地。
（2）四地中，降水季节分配比较均匀的是________地。
（3）A地气候类型是________气候。
（4）B地的气候特征是________。
一、单项选择题：用你的火眼金睛选出最中意的一个，选出后把相应的字母代号填在题前的括号内（共40分）1．目前世界上共有国家和地区（ ）A．100多个 B．190多个 C．300多个 D．500多个 2． 基督教进行宗教活动是在哪里进行（ ）A．教堂 B．佛寺 C．神庙 D．清真寺 3．世界上黑种人的故乡是 （ ）A．非洲 B．欧洲 C．拉丁美洲 D．亚洲 4．地球自转一周，世界上没有产生昼夜交替现象的地区可能出现在（ ） （ ）A． 北温带 B．南温带 C．寒带 D．热带 5．测量气温的仪器要用到： （ ） （ ）A．温度计 B．湿度计 C．雨量器 D．气压计6．某地2011年人口出生率为11,7%，死亡率为10.4%，该地人口自然增长率为（ ）A．0.3% B．1.5% C．22.1% D．1.3% 7． 如果給地球做件衣服包裹全身，那么所需面料至少要（ ）A．6371平方千米 B．5.1亿平方千米 C．4万平方千米 D．742平方千米 8．伊斯兰教徒被称为（ ）A．僧人 B．基督徒 C．佛教徒 D．穆斯林 9．中国名著《西游记》中，唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指（ ）A．古印度、佛教 B．西亚、伊斯兰教 C．阿拉伯半岛、基督教 D．耶路撒冷、犹太教 10．1519---1522年葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一 周的航行，这次事件证明了：（ ）A 地球上都是海洋 B．地球是一个球体C．地球是方的D．地球上海洋陆地各占一半 11．下列条件不利于聚落的形成与发展的是（ ）A．自然资源丰富 B．交通便利 C．气候温和湿润 D．地形崎岖 12．世界上使用范围最广的语言是 （ ）A．汉语 B．英语 C．法语 D．俄语 13．下列都属于发达国家的是（ ）A．印度、泰国 B．日本、法国C．巴西、澳大利亚 D．中国、美国 14．“金发碧眼”说的是 （ ）A．黄种人 B．黑种人 C．白种人 D．以上都不是 15．人口稠密的地区绝大部分位于： （ ）A．中低纬度的大陆内部地区 B．赤道附近的热带地区 C．中低纬度的近海平原地区 D．中高纬度的平原地区 16、当我国第一位进入太空的宇航员杨利伟从飞船中遥望自己的家园——地球时，看到的是一颗蔚蓝色的星球。这是因为（ ）A 地球表面海洋面积广阔，所占比例大 B 太空中光的折射作用C 地球表面全部被水覆盖 D 地球上森林面积广大17、“风调雨顺，五谷丰登”反映了 （ ） A、降水与气温的关系 B、降水与工业的关系 C、降水与商业的关系 D、降水与农业的关系18、在卫星云图上，白色越浓表示 （ ）A、地势越高 B、风力越大 C、海底越深 D、云层越厚19、地球的公转周期为：（ ）A、一年 B、一天 C、半天 D 半年 20、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温 的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是： （ ）A.12点 B.日出之前 C.子夜 D. 14点21、地球公转产生的现象是 （ ）A、季节变化 B 、昼夜交替 C 、太阳东升西落 D 、昼夜现象22、 地球自转的方向是 （ ）A．自西向东 B．自南向北 C．自北向南 D. 自东向西 23、我国大部分地区所处的温度带是 （ ） A．北寒带 B．南温带 C.北温带 D.热带 24、站在北极点上的人，他的前后左右是什么方向： （ ） A东 B 西 C 南 D北25、下列描述，表示气候的是 （ ）A 多云转晴 B暴风骤雨 C 风和日丽 D四季如春26、世界上面积和最小的洲分别是：（ ）A、非洲、南极洲 B、北美洲、大洋州 C、亚洲、大洋州 D、南美洲、欧洲27、地球上最长的一条纬线是（ ）A北极圈 B、北回归线 C、本初子午线 D、赤道28、 面积的大洋是（ ）A太平洋 B 大西洋 C 北冰洋 D 印度洋29、在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为：（ ）A.南南合祚 B. 欧盟 C. 南北对话 D.促进经济发展改善环境质量 30、到目前为止还没有国家的大洲是： （ ） A、非洲 B、大洋洲 C、南极洲 D、南美洲31、地球自转和公转运动的特征，相同的是（ ）A、方向 B、绕转中心 C、周期 D、产生的地理现象32、人口增长过快带来的问题是：（ ）A、劳动力充足 B、就业困难 C、居住条件改善 D、生活水平提高33、在分层设色地形图上，蓝色越深，则表示海洋深度： （ ） A、视具体情况而定 B、不深不浅 C、越浅 D、越深34亚洲和非洲的分界线是：（ ）A、乌拉尔河 B、土耳其海峡 C、巴拿马运河 D、苏伊士运河35、东、西半球的分界线是：（ ） A 0°,180° B 20°W,160°E C 20°E,160°W D20°N,120°E36、地球自转产生了：（ ）A、四季变化 B、昼夜交替 C、昼夜长短 D、昼夜37、世界上的火山地震带多分布在：（ ）A、大洋中部 B、板块与板块交界处 C、大陆内部 D、两极地区38、俗话说：“找不着北了”.从地理学的角度讲，这个地方应当是在：（ ）A、赤道上 B、南极点上 C、北极点上 D、回归线上39、以下情况使空气质量降低的是:（ ）A．汽车增多，尾气的排放量增加 B．公园扩大了绿化面积 C．合理安排农贸市场 D．城市道路拓宽40.发达国家最多的大洲是 （ ）A.亚洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲二、填空题（共20空，每空1分，共20分） 1、世界上使用人数最多的语言是（ ），使用该语言的国家主要是（ ）。 2、在卫星云图上绿色表示（ ）。 3世界气温从（ ）向（ ）逐渐降低。 4、根据人类体质方面的特征，地球上人类可以分为（ ）种（ ）种（ ）种三个主要人种。5、在山地，气温随海拔升高而（ ）。 6、山地迎风坡降水（ ），背风坡降水（ ）。 7、聚落的主要形式包括（ ）和（ ），聚落形成的条件有（ )( )等。 七年级地理试卷 第3页（共6页）8、世界人口稠密区主要分布在亚洲的（ ）（ ）欧洲以及北美洲东部。9、影响气候的主要因素有（ ）（ ）（ ）。三、连线题：请用你的智慧牵线搭桥（每项1分共10分）（一）将下列温度带与其特征或界限用直线连接起来。a．热带与温带的界限 ①四季分明，既无阳光直射又无极昼极夜现象b 寒带 ②终年炎热，有阳光直射现象c．温带 ③回归线d．热带 ④终年寒冷，有极昼极夜现象（二）将下列各地区与其建筑物用直线连接起来A、云南 ①丽江古城 B、山西 ②厚墙加小窗C、西亚 ③平遥古城D、安徽 ④皖南古村落E、威尼斯 ⑤高架屋F、东南亚 ⑥水城四、识图题展现你的才能吧（共30分）1、根据世界人口增长示意图（如右图），回答下列问题。（6分）（1）由图中可以看出，世界人口每增加10亿所用的时间逐渐 （缩短或增长），人口增长速度 （加快或减慢）。出现这种现象的直接原因是婴儿出生率上升，人口死亡率 （上升或下降），人口自然增长率 （高或低）。（2）人口增长过快会带来的问题有哪些？（2分）（请举例两个或两个以上） 七年级地理试卷 第4页（共6页） 2、读四城市全年各月气温、降水量图，回答下列问题．(5分) 1>在A、B、C、D四城市中，全年降水量最多的是________，气温年变化的是__________，降水量季节变化的是__________、雨热不同期的是 。2>C城市气温的月份是________月，B城市降水量最少的月份是________月。B的气候类型是_______ _ A的气候类型是_______ _ 。3>A地区气候的特点是____ _ ，D位于地球五带中的____带 3、（4分） 资料：地球怎么啦？下列现象人们观察到的 部分地理现象： 非洲，乞力马扎罗山顶的赤道雪峰正在融化。 中国，青藏高原的冰川也在融化，雪线上升。 东非高原上，部分地区干旱面积扩大。 南极，冰山融化，企鹅生存环境恶化。 读上述资料，完成下列问题 （1）漫画中反映的或你知道的导致气候变暖的 原因有哪些？至少列举出两条。
（2）面对全球变暖，我们怎么办，至少提出两条建议 七年级地理试卷 第5页（共6页）4、发达国家和发展中国家的经济合作是不平等的。请把下列选项填入A、B关系图中。（5分） a.富国更富 b.出售石油、矿石、木材、橡胶等原材料 c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品等 d.赚到的钱少 e.产品的价格高5.读下图“大洲和大洋示意图”，回答下列问题：（10分）（1）填出图中英文字母和阿拉伯数字所分别表示的大洲、大洋名称：A ，C ，E ，① ，② ，③ ，。 （2）跨经度最广的大洲是 ，跨经度最广的大洋是 。（3）A和B分界线是 ，D和E的分界线是 。 答案：一、选择题：1、B 2、A 3、A 4、C 5、A 6D 7、B 8、D 9、A 10、B11、D 12、B 13、B 14、C 15、C 16、A 17、C18、D 19、A 20、D 21、A 22、A 23、C 24、C 25、D 26、C 27、D 28、A 29、C 30、A31、A 32、B 33、D 34、D 35、B36、B 37、B 38、C 39、A 40、B二、填空题： 二、填空题（共18空，每空1分，共20分）1、汉语 中国 2、陆地3。赤道 两极 4、黄 黑 白5、降低6、多 少 7、乡村聚落 城市聚落 交通 地形 气候 资源等8、南部 东部 9、纬度因素 地形因素 海陆因素三、连线题： a．③ b ④ c．① d．②（二）将下列各地区与其建筑物用直线连接起来A ① B、③ C、② D、④E、⑥ F、⑤ 四、1、（1）缩短 加快 下降 高 （2）资源短缺 住房拥挤等 2、A C C B 7 7 地中海气候 热带雨林气候 全年高温多雨 温带3、汽车尾气 乱砍树木等 植树造林 少开私家车 多做公车等4、 5、 亚洲 欧洲 北美洲 太平洋 印度洋 大西洋 南极洲 北冰洋 苏伊士运河 巴拿马运河4、活题，能答到点上就行。评分标准分析：出题严格按照命题原则，难题在识图、选择题中都有体现。识图题是地理题型中最难的，他要求学生不仅有相应的知识做储备，还要有一定的空间观念才能完成要求。选择题题型看似简单，但有些题运用几个知识点才能很好的完成选择。连线题和填空题相对来说比较简单，只要把基础掌握好了就问题不大了。
一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1、关于纬线说法，正确的是 （ ）A、纬线长度都相等 B、地球仪上经线有360条C、经线指示东西方向 D、纬线指示东西方向2、0º经线又称为 （ ）A、赤道 B、本初子午线 C、南北半球分界线 D、东西半球分界线、3、地球自转和公转运动的特征，相同的是 （ ）A、周期 B、方向 C、围绕的中心 D、产生的地理现象4、世界峰珠穆朗玛峰海拔为8844米，世界陆地最低的地方死海在海平面以下400米，两地的相对高度是 （ ）A、9244米 B、8444米 C、8852米 D、9044米5、下列地点既在北半球，又在东半球的是： （ ）A、60ºw、60ºN B、170ºE、60ºN C、20ºE、20ºS D、20ºE、20ºN6、与诗句“坐地日行八万里”最相吻合的是： （ ）A、赤道附近 B、回归线 C、极圈 D、极点 7、下列行为属于人类活动引起海陆变化的证据是 （ ）A、喜马拉雅山脉中海洋生物化石 B、荷兰的围海大坝C、我国东海底古河流遗迹 D、台湾海峡多次海陆变迁8、地球上陆地面积约占 （ ）A、29% B、48% C、71% D、9% 9、在一幅地图上，量得北京到天津的直线距离是3厘米，两地实地距离是120千米，这幅地图的比例尺是： （ ）A、1：40 B、四十万分之一 C、图上1厘米代表实地距离400千米 D、1：4000000 10、陆地伸进海洋的凸出部分被称为 （ ）A、岛屿 B、海峡 C、半岛 D、大陆11、下列图幅相同的四幅图中，表示内容最详细的是 （ ）A、1：100000 B、1：1000000 C、1厘米代表实地30千米 D、1：100012、南美洲和北美洲的分界线是： （ ）A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 C、白令海峡 D、乌拉尔河二、识图分析题（共16分）13、读右图，回答下列问题：（9分）(1)出图中A，B两地的地理位置：A: 经度___________，纬度_________B：经度___________，纬度_________(2) B地位于A地的______ 方；(3)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______和 _______地，位于西半球_______地 14、读右图“等高线地形图”，完成下列内容(7分): （1）图中字母分别表示的地形部位是: 山峰 鞍部 陡崖 （2）C、D两点中位于山谷的是 。坡度较缓的是 。（3）选择上山最省力的地点是 ，选择攀岩的地点是 。（填字母）七年级地理学科试卷答案一、选择题：（每题2分，共24分）DBBAD ABADC DB 读图题：（16分）1.读右图，回答下列问题：（9分）(每空1分)(1) A:（60°W ，60°N ） B：（ 0°，0°）(2)东南 (3)B；B和C；A 2.读 “等高线地形图”，完成下列内容(7分) (每空1分) （1）A B E （2）D C （3）C E
在地理课堂教学中,学生学习的知识应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。教师必须明确是学生在学习,教师的职责是引导、帮助,以促使其形成自学能力。教师应设计高效的学习活动,让学生在参与活动的过程中亲自实践、和作探究,从体验认知的快乐中感受到知识是一种使人变得崇高的精神力量。苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于把知识加以运用,从而使学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感。”在学生的心灵深处都有一种使自己成为一个研究者、探索者和发明者的希望和愿望,而这种希望和愿望总与学生的学习兴趣相伴随。教师在教学中要充分考虑到七年级学生的心理特点和现有知识水平,尽可能的帮助学生把知识加以应用,使学生在应用的过程中体会到知识的力量,从而激发学生学习地理的兴趣,培养他们的地理学习习惯。而榜样的作用是无穷的,它具有不可思议的凝聚力和无法比拟的说服力。教师应充分利用榜样的模范作用使学生在赞叹、敬佩中得以潜移默化并以之为榜样,同时给予他们学习活动的时间及必要的鼓励和学法指导,使学生通过自己的努力感受到自主学习成功的喜悦,从而产生学习的积极主动性。学生经过模仿、思索及运用,树立学好地理的理想和信念,点燃其求知的火种。
教师在教学中培养学生的自学能力,以模拟情景训练、培养其合作与竞争意识为主线,同时抓学生的“闪光点”多表扬,使其保持浓郁的学习兴趣。
新课程强调,地理教学应以学生的全面发展为核心。而教学贵在相机,即发现教与学的最佳时机。所谓“疾而有节,喙啄生机”。这里的啄乃恰倒好处之啄,恰倒好处便是机。在地理课堂教学过程中,学生是学习的主人。教师在教学中应充分调动学生的学习积极和主动性,让学生在参与、互动的过程中亲身体验,以培养学生多侧面、全方位、多角度的学习和思考能力。教师应巧妙引导学生通过与人合作来参与竞争,以满足学生在社会化的进程中发展其个性;同时在满足其合理化的独立性的前提下引导学生学会合作培养其集体主义精神,以形成自己的思维方式。同时教师应认识到,人不犯错是不可能的,错误是使人进步的阶梯。而学生每时每刻都生活在某种期待之中(例如表扬),当这种期待一旦得到满足,就会产生向既定目标迈进的冲动感。如果学生长期处于这种重复的心理状态之中,就会逐渐确定一种成功的自我意向,从而最大限度的挖掘自己的潜力。教师应在日常生活中善于发现学生的点滴进步(尤其是非学业方面的),充分利用表扬艺术来让每一位学生都抬起头走路。
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