关键词：九年级英语；复习课；有效性
一、九年级英语复习课存在的问题
1.复习课等同于新授课
有些教师片面地认为复习便是把教学内容按新课教学的方式重新给学生教一遍，轻视对知识的归类梳理。这样做不仅不能让学生在知识、能力、技巧等方面有质的提高，而且让学生有“炒冷饭”的感觉，从而失去复习的兴趣。
2.抛开教材进行复习教学
为了追求片面的升学结果，我们常常紧紧“围绕”在中考题型中心，开展以资料为主要载体的复习教学。这种模式化的单调训练违背了语言学习的规律，让学生陷于无边的“题海”中。
3.复习准备不足
新课标明确规定每节课必须要有明确的教学目标和重难点。而有些教师固守着已有的经验，不管教材怎么变、教学理念怎么变，教法都一样，对评讲内容只作简单圈点，没有认真研究所用资料，对所用资料自己有时也不先做。
4.复习批改不到位
有些教师误认为九年级学生的学习目的性十分明确，没必要天天深入检查完成情况。其实还有相当一部分学生由于教师要求不严，导致在上课评讲时没及时消化，造成学习“债务”越积越多。同时因为没有认真批改统计、分析学生所做的练习，所以，教师也不能找准学生的问题症结所在。
二、九年级英语复习课效率的提高
1.夯实基础，重点突破词汇关
英语词汇复习是核心。教师首先要把中考词汇表中要求四会的词汇，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词单独强化突破。复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子。
2.随堂小测，即时讲评
九年级学生每天的作业量十分大，但经常有英语教师一天布置一份卷子，对于成绩好的同学尚可挤时间，对于程度差的学生往往乱填答案，或粗略看一遍就答题，应付了事，虽然耗去了不少时间，但收效甚微，达不到复习效果。教师可在复习过程中每周穿插2节随堂小测练习课，题目不要太多，让学生当场完成，教师当场解答，也可即时了解纠正学生主要的错误，学生很有成就感，兴趣也浓。
3.改革课堂教学结构，侧重读写技能训练，写作课正规化
从近年中考英语试题命题特点分析不难看出，阅读理解占了较大的比重，达45%左右，书面表达占16.6%，考题已向知识的广度、理解的深度方向发展，这就进一步要求教师在教学中必须注意培养学生的英语读写能力。教师应充分利用教材中的课文、作业中的阅读材料进行阅读和读写综合训练，改变传统的那种课堂中全由教师包讲到底的“一言堂”教学模式。每课时抽出10分钟进行阅读训练，选用250个词左右，难度适中的短文。所选短文要内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，让学生在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题。检查阅读速度和理解准确率，当场进行辅导讲评，在讲评中应加强阅读方法的指导，培养学生正确的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
4.改变“满堂灌”方式为“精讲精练”
复习课的“精讲”就是对重点、难点进行精当、严密、透彻地讲授，它既包括“讲”的内容，又包含“讲”的质量。在“讲”的过程中，教师要将中考常考的词汇、语法项目、语言知识点系统归纳起来讲，“画龙点睛，点到为止”；要根据每一阶段的重点、难点，每课精讲一两个，要讲练结合，而不是整堂课在不停地讲。“精练”就是要针对精讲的知识，有取舍地选择作业，在课堂训练学生有难度的练习并及时讲评，重点练好编排科学、系统实用的练习，用较少的时间，使基础知识、实际语言运用能力得到全面的复习和训练。
5.复习反馈，查漏补缺
教师要对学生的知识缺漏、做题的出错率、出错的原因做详细的了解与分析。发现问题、及时点拨、及时矫正，并配以相应的练习加以巩固。对出错多的题目，我会加以筛选或改编，再让学生练习，实行二次过关，过关题尽量做到全批全改，直到学生掌握为止。在复习检测时我要求学生对平时练习中的错题进行归类，并建立错题集，找到自己经常失分的题目，简要记好笔记，并分析错误的根源，在课堂或课后温习巩固，研究与之对应的例题，逐个击破难点。
总之，九年级英语复习课的有效性不是一朝一夕就能提高的，也不是用简单的、统一的方法就能让学生掌握的。教师在英语教学中，要根据各个学生的特点，帮助他们建立真正适合于他们自己的英语复习策略，以便他们有效地学习英语，同时也培养他们自学英语的能力，为他们终身学习英语和发展奠定基础。
参考文献：
[1]王松美.中学英语教学研究动态专题[M].东北师范大学出版社，2002.
1 对象与方法
1.1 研究对象 选择2005级中专实习护生76名为对照组，均为女性，平均年龄（18.8±0.6）岁；选择2006级中专实习护生82名为实验组，均为女性，平均年龄（18.8±0.6）岁。两组护生均来自同一学校，在校学习时间相同，在科室实习时间为5周。两组护生一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法 对照组采用传统护理教学查房方法进行临床带教。实验组应用“九情汇报法”护理教学查房模式临床教学，具体如下：晨间查房：于晨会后进行。晚间查房：晚间护理结束后进行。参加人员有护士长，总带教老师，护理组长，全体护生。根据我院护理部制定的“病人九情汇报要求”进行危重病例、特殊病例的个案查房。每位护生可以自由选择患者，主要汇报患者姓名、年龄、诊断、心理状况、病情变化、主要检查结果、治疗要点，护理计划、健康教育。护士长及带教老师根据护生汇报内容给予点评，保证查房质量［3］。由护生提出问题与带教老师共同讨论，找出该病例的具体护理措施。
2 效果
两组护生出科考试成绩和护生满意度比较见表1。
3 讨论
3.1 加深护生对护理教学查房的认识与理解 通过护理查房，能够解决工作中的难点、疑点、弱点，提高工作效率和护理质量。个案护理查房对提高护生理论水平、口头表达能力有较高要求，护生通过查房的准备工作学习到相关知识和技能，信心增强［4］。
3.2 提高临床带教老师护理教学查房能力 “九情汇报法”护理教学查房模式的应用使护生每日进行的学习由被动学习转为主动学习。推动带教老师不断学习新知识、新业务，查阅资料，提高查房质量。
3.3 提高临床带教老师及护生的学习兴趣 “九情汇报法”护理教学查房模式的应用，激发护生的学习兴趣，使带教老师及护生都能积极做好充分准备，使查房内容充实、重点突出，最大限度发挥护生主观能动性，从而提高学习效果。锻炼临床思维能力，促进业务水平和自身素质的提高。
参考文献：
［1］ 梁丽军，陈玉英，梁卫洁，等.临床带教老师护理教学查房能力培训的方法与效果［J］.护理管理杂志，2008，9（8）：24.
［2］ 张秀荣，焦香香，闫玉梅，等.探讨护理查房［J］.护理实践与研究，2006,3（8）：80-82.
［3］ 方芳，郑雅芬.护理人员对护理查房评价的调查［J］.护理学杂志，2006,22（5）：16-17.
关键词：中考；英语复习；策略
好的复习方法可以起到事半功倍的作用。九年级英语教学进入中考复习阶段，采取什么样的复习方法才能费时少、见效快呢？笔者根据多年九年级英语教学经验，认为“三段七步”式的复习方法既能使中考复习工作有序推进，又能构建知识网络，使知识条理化、系统化。“三段七步”式复习方法是科学、合理、有效的中考英语复习应对策略。
那么，什么是“三段七步”式的复习方法呢？
一、专项复习阶段
1.过好词汇关
英语词汇是英语学习的基础，是英语学习的关键。因此，在中考英语复习中过好词汇关尤为重要。《义务教育英语课程标准》规定了初中阶段学生应掌握的词汇，笔者认为应在熟记这些词汇的基础上，重点应放在词的活用上，以及常见习惯用语上。在复习过程中，可对初中教材中中考常见词汇进行分类总结，如，全部同音词、常见惯用语，以及常见词形变化、常见构词法等。在归类总结的基础上，选一些词汇练习题，对词的活用进行专项练习。这种归类总结复习法，可使学生对词汇考点掌握更全面、更有效。
2.过好语法关
英语语法概念不清、不强，就容易受汉语语法规则影响，遣词造句就会出错。初中英语语法实际上可分为词法和句法。对词法可按照词性依次复习，逐项练习，重点应该放在动词上，练习题应多选选择题以及动词适当形式填空试题。对于句法应按句子分类，时态、语态、语气等依次复习，逐项练习，重点应放在句子分类和时态上，练习题应多选句型转换试题以及时态考查试题。为了提高复习的效率，可采用一些有助于学生理解和记忆语法的复习方法，如，图表法、顺口溜法、归纳法等。
3.过好习惯用语关
英语中习惯用语较多，如，tell sb. to do sth， ask sb. to do sth.， prefer A to B，make sb. do sth.， make sb. adj.，pay for， spend on等都是习惯用语。习惯用语实际上是一种结构或固定搭配，掌握了他们就等于掌握了做这类试题的技巧和方法，可提高做题的速度和准确度。在复习过程中，如果能对初中阶段所学习的习惯用语进行归纳、总结、应用、练习、强化，将会使中考英语成绩迅速提高。
4.过好阅读关
近年来中考阅读理解试题题量逐渐增大，所占比分也增大，所以阅读理解是中考英语复习的重点，也是难点。
阅读是词汇、习惯用语、语法、句式等各项基础知识的综合使用过程。阅读理解试题考查学生综合应用英语、获取信息、解决问题的能力。这种能力除了要掌握必要的英语基础知识外，还必须通过大量阅读实践和训练，掌握解决问题的方法与技巧。在阅读理解专项训练过程中，教师应指导学生根据文章设问的内容和分类，对不同类型的具体试题，应掌握不同的思维方向和思维重点，采取相应的解题技巧。同时，教师还应提醒学生不要怕生词。对于生词一般有两种解决方法，一是根据构词法或上下文内容来猜。二是只需搞清生词所属类别就行，如，人名、地名、食品、运输工具等。
5.过好书面表达关
书面表达是考查学生综合应用英语知识的能力。中考英语书面表达试题较简单，一般要求根据命题或按材料要求写80个词左右的小短文。在写作训练中，关键是教师要教给学生写作方法，指导学生写作技巧，使学生会写作，有话可说，能说出有条理性的话。中考作文一般结构是：开头根据题目给出一个主题句，然后分层展开简单阐述，最后用一两个总结性或照应性的句子进行收尾，使短文成为一个整体。在复习过程中，教师可根据初中教材单元话题，针对中考，选一些典型且适合初中学生写作的话题，让学生进行书面表达训练。就每次的训练，教师可选几篇习作作为范文进行讲评，对其写作方法及结构进行简单分析，使学生逐步掌握写作方法及技巧。
二、综合复习阶段
这一阶段是在专项复习的基础上，对各项基础知识加以综合应用，是训练、巩固、强化的过程，也是梳理总结、构建知识网络、形成知识体系的过程。这一阶段，可选取8～10份中考英语综合习题，对专项复习阶段所学的知识进行训练、应用、强化。在训练过程中，教师一方面应指导学生应用专项复习阶段所学到的知识、做题方法和技巧去解题、去阅读、去写作；另一方面教师应帮助学生以本套试题为依据，对初中阶段的知识点进行纵横联系，梳理总结，如，对初中教材中出现的只能跟动词ing形式做宾语的全部动词和只能跟to do形式做宾语的全部动词进行归类总结。又如，对相似短语或句子进行归类总结，像短语give out，give away，give up，give back，give in等，句子What’s wrong with you？ What’s the matter with you？ What’s the trouble with you？ 等。这种梳理总结的方法可使学生所学知识条理化、系统化，构建起知识网络。
三、模拟提高阶段
这一阶段属于最后冲刺阶段。教师选题要有针对性，对试题结构、题型、考点、难易程度等要进行研究，要逐题推敲，以确保它可作为一份中考好试题。这一阶段，一般来说只需3～5份试题就行，切忌模拟次数太多，重复考查知识点，打题海战术。在模拟过程中，教师不需要逐题讲解，只需对难点，或学生试卷中出现的问题及错误进行点拨。同时，对学生进行做题方法、应试技巧指导。
大家下午好，感谢领导和各位老师提供这个机会能向大家进行工作汇报，对于我们来讲是一个宝贵的学习机会。时间飞逝，这次是我自入职以来第三次做工作汇报，经过领导的关心、同事的帮助，现在对于辅导员工作的认识称不上是登堂入室，但也慢慢做到了基本入门略知一二。现在我就对学年度在计算机系、医学影像系任职一年来工作向大家作一汇报，另外需要跟各位领导说明的是，这次汇报可能未对我们做过的工作一一展开叙述，更多的是对我们工作的一些提炼和我们的一些工作思路与所想所悟，恳请大家批评指正。
我汇报的主题是“四三二一”，即四个目标、三份体会、两种感动和一个问题。
四个目标
对于辅导员的工作，我觉着我们带班的目标很简单：我的学生，政治素养和道德品质上要过得硬；第二、集体生活要过得团结幸福快乐；第三、要注重年级和班级学风方面的培养和营造。最后是要用专业学习和自己的各种才艺能力为自己、为集体增光添彩。下面我就简单地从这四方面介绍一下取得的一些成绩和经验教训。
一、身为思想政治辅导员，我们必须培养有着良好道德品质和高度社会责任感的大学生。去年我带的计算机和影像系年级最高的是09级，基本上都属于九零后的范围，他们身上所表现出来的思想开放、接受新事物较快、多才多艺、自信、张扬个性给人印象深刻，带有鲜明的时代印记。但是，实话讲，如同大部分老师遇到的问题一样，很多同学缺乏社会责任感和团队集体意识、缺少积极的理想信念和强烈的反叛意识在他们身上也同样突出。大学四年，或许很难完全改变一个人的秉性，但我们可以适时的引导学生转变思考问题的方式，创造亲身体验社会责任的机会，从而能在毕业的时候成长为一个对社会有用的人。
过去一年，我们最大程度的发挥团总支的导向和示范作用。组织了学习十七大、文明礼仪知识竞赛、“净化校园死角，改善生活环境”、万忠墓扫墓、心系儿童村、学习郭明义、东京审判等一系列弘扬主旋律的活动；另外，我们还像提渔网一样，抓住学生党员和各级学生干部的梯队建设，指导各支部定期必须开展“诚信、责任担当、有抱负”等的主题班会，鼓励他们在大学期间，先学做人，再做学问；鼓励他们继承中华民族的优良传统，弘扬正气。我特别喜欢开班会，觉得二三十个同学参加效果好而且针对性强。一个班一个学期至少举行三次班会，每次我也都是做好充分得准备与学生交流。同时我们也非常注重纪念日和利用党校培训这样大好的机会对他们进行教育，在学生干部例会上展开一些讨论以引导他们的思想。并且取得了很不错的效果。形成了一种优秀学生干部带动普通同学，普通同学监督学生干部越来越好的良性循环。最后，就是注重社会实践。两个假期，我们分别进行了以“情系社会，电脑医生小分队”和“影像设备与诊断”调查为主题的社会实践，赢得了一定的社会赞誉。
二、在集体生活上，每年新生入学和新学年开始，我们一直在学生会例会和班委会上强调班级建设和幸福指数。尤其注重两个方面，班级和谐的凝聚力和人人要求进步、人尽其才。本科生活的意义在于，它既是专业的学习，更是人际交往的平台。每一个人都应该利用班级这个平台打好奠基的第一步，把家庭内部兄弟姐妹的关系处理好。人尽其才，是为了拓展活动空间。班级这个平台太小，能人太多，我们所能提供的班干部职位有限。如果每个同学不主动走出去，不在班级以外的地方寻求发展，老是盯着班级这一小块地方，那就容易起内讧，造成内耗。为此，我们系十分注重学生会和班委会的建设，分别成立了计算机系和医学影像系第一届学生会，并完善班级内部制度，积极发挥出各部门和班委会的作用，定期的召开会议和班级主题活动。共同商讨本部门和本班级的各项事务，比如昨天我们10级1班的班委会内容就是怎么帮助他们班的两个寝室在系的寝室文化大赛中脱颖而出。会议上，几个班委一起商量关于怎么想好标语、组织班级同学参与，这样就逐渐形成了班级的凝聚力，整个班风才会团结向上、积极健康。另外在人尽其才方面，我们尽可能鼓励有能力的同学要在系学生会、院学生会和社联范围内求发展，我也极力的总向团委杨璐老师推荐，所以也没少麻烦杨璐老师。可以说，在整个年级、系的精神状态上，我们付出了很多的努力，也取得了十分明显的效果。
三、人的成才离不开良好的环境和氛围，所以我们了确立一纲（学风）在手、统领全局的工作理念。在做好四六级、新生学习经验交流会、举办专业知识竞赛、加强第二晚自习等常规工作的同时，我们进行了一系列的专业主题教育。邀请中软国际集团进行IT产业和软件产业今后发展趋势的讲座；参加大连第九届中国国际软交会以“绿色IT、智能应用”为主题的盛会；邀请附属第二医院田晓峰副院长、计算机中心马志晖主任为同学们做以“医院数字化，我们的现在和未来”为主题的报告；组织同学实地参观了附属二院的信息化和数字化建设成就。另外，也感谢学院领导和影像系王绍武主任的关心，积极的与学生进行座谈，打消了学生的诸多顾虑，巩固了专业思想。
四、最后，用专业学习和自己的各种才艺能力为自己、为集体增光添彩。我们系作为人数最少的系，但他们是一群有朝气和冲劲的学生。在许多学院和兄弟院系组织的各种活动中，建党九十周年书画作品展、舞蹈大赛、模特大赛、十佳歌手、双新晚会等都取得了不错的成绩。其中夺得了空间杯辩论赛冠军、新生篮球赛冠军、足球赛季军。另外，我们自己也广泛开展了诸如中秋晚会、趣味运动会等喜闻乐见的文体活动。
三份体会
第一份体会就是做好辅导员工作，一定要有一套明确的治兵思路和治班理念。第二，就是体会到辅导员工作的辛苦和责任；第三就是体会到与优秀辅导员之间的差距。所以作为我本人来讲，这一年也一直在努力，以缩短这个差距。撰写的《企业文化理论下高校专业思想的强化》、《新公共管理视野下的高校辅导员工作》、《贫困大学生思想政治工作的思考》分别获得独立学院年会论文一二等奖。另外一年来，努力的向老辅导员同事进行请教和学习，还阅读了近十本书籍，充实自己的知识储备，以求满足工作的需要。
两种感动
第一种感动就是感动于学院领导和同事们对于我们这个集体和我自己的支持与关心；第二种感动就是来自于学生们那份真诚相待。我也希望能够赢得学生的真心喜爱，真心拥护，真心认同和真心尊重。
一个问题
回顾了这几年的辅导员生活，我一直在考虑一个问题：如何才能做一个成功的医学专业辅导员？今天，各位同事分别从他们的角度给了我这个问题的答案。
谢谢各位老师。
2017年,机关党工委在区委的正确领导下，认真贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和精神，深入学习新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕区委、区政府中心工作，以落实全面从严治党要求为主线，以深化“满意在徐汇”活动为抓手，扎实推进机关党的各项建设，机关党建工作取得了新成效，迈上了新台阶。
一、弘扬良好学风，把机关党的思想政治建设摆在第一位
今年，机关党工委一如既往地抓好学习教育，及时组织机关党员干部学习中央、市委和区委重要会议和文件精神，重点学习党的报告与新党章，以及全国两会、市第十一次党代会、区委全会、系列重要讲话和在上海系列报道等内容，力求学深悟透、入脑入心，做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。举办《喜迎党的、机关党建走前头》图片展，下发《关于认真学习宣传贯彻党的精神的通知》，召开学习精神报告会。本系统38家机关党组织都召开了精神学习座谈会，所在部门的领导班子成员全部到结对居民区宣讲精神。本委同时开展深入研讨交流，每季度进行1次专题学习讨论，交流学习体会和实践感悟。此外，还与妇联、团委、民政局开展联组学习，并定期听取上图讲座，实地参观区党建服务中心、上海凝聚力工程博物馆、滨江建设者之家和虹梅庭，不断拓展眼界视野和知识面。机关党工委领导班子成员为部门党员和机关团干部上党课。通过学习，进一步强化了“四个意识”，坚定了“四个自信”，增强了做好机关党建工作的使命感、责任感和紧迫感。机关党工委认真落实意识形态责任制，从严管好本部门的网站和微信群和公众号，并在此基础上及时关注本系统党员干部的思想动态，把思想政治建设和意识形态要求落到每一个党支部、每一名党员和机关干部。
二、注重面上指导，推进“两学一做”学习教育常态化制度化
中央关于开展“两学一做”学习教育常态化制度化文件下发后，及时召开了机关党组织书记会议，就涉及机关党建的重点任务进行了研究，制定《机关党支部规范化建设意见》，并在我区召开学习教育动员会上作了交流发言。区动员会结束后，及时下发了机关党工委系统“两学一做”学习教育常态化制度化方案；召开专题会议部署，要求各单位进一步完善方案后再次上报机关党工委审定，并在党建网上公开；方案确定之后，根据区委组织部的要求，不定期下发工作提示，进行动态指导；分别就窗口单位亮牌亮身份、“三会一课”学习计划、单位主要领导学习计划、主题党日、学习廖俊波和黄大年先进事迹、新的党费收缴标准落实、领导干部以普通党员身份参加支部活动情况、领导干部上党课情况进行专项部署、统计和监督。期间，机关党工委主要领导和分管领导走访了20个机关基层党组织进行调研，听取意见建议。机关党工委在落实这些工作要求的同时，结合各支部存在的薄弱环节，提出七项重点工作，即：支部亮起来、党徽带起来、党日定下来、“三会一课”开起来、党员讲出来、结对群众走起来，档案存下来。
三、发挥引领作用，机关党的基层组织建设不断得到加强
今年，重点抓了4项工作。一是领导干部以普通党员身份参加组织生活会。早在3月初召开的支部书记培训会上，就要求切实做好双重组织生活的监督和保障工作，并向直属党组织统一发放笔记本以备抽查。在之后的书记例会上，公开了各单位“三会一课”情况、领导干部参加组织生活会和上党课情况。此外，还按照市委巡视组和区委组织部的要求，对2014年以来党员领导干部讲党课和参加组织生活会的情况进行了统计。二是主题党日。7月份开始布置启动，8月份机关各基层党组织全覆盖开展一天主题党日活动。根据区委组织部的要求，做了具体统计并上报了主题党日一览表，各党组织党日活动内容丰富，有佩戴党徽、交纳党费、“三会一课”、本职岗位工作、志愿活动和其他特色活动。三是党支部亮牌、党员亮身份。主要做法是在公共区域和会议室，有一个集中的党支部公告栏，公告支部的名称、支委组成、党员名单、支部工作计划和图片等。此外，还要求党员在集会、主题党日、活动时佩戴党徽。四是党员信息管理系统。在落实该项工作过程中，时间紧、任务重、工作量大、信息资料不全，工作压力又非常大。经过三个多月的努力，在机关党委、党总支、党支部的积极配合下，圆满完成了纸质的信息采集，同时做好了党管系统的维护，各项指标均达到了100%。
另一方面，加强党工委委员、支部书记和入党积极分子队伍建设。先后召开党工委会议4次、纪工委会议3次、党组织负责人会议6次、机关基层党组织委员会议5次；调研机关基层党组织10个；完成13个机关党组织换届选举工作，调整党务干部10人，发展党员16人，转正党员14人。进一步做好离退休干部工作，组织离休干部开展每月一次的政治学习、开展“夏送凉”、“冬送暖”、节庆慰问和祝寿活动。
四、深化“满意”活动，机关工作作风体现新气象展示新风貌
机关党工委作为“满意”活动办公室的成员单位，高度重视，全力以赴。一方面，认真做好全区“满意”活动的各项筹划、组织、服务和保障工作。年初下放了区党政机关“满意在徐汇”活动实施方案，对全区开展“满意在徐汇”活动考核评比工作作出安排，重点抓好社会测评、“满意在徐汇·服务在基层”走访行动满意度测评、监督员暗查、年终检查（明查）、部门意见、公共目标考核等6个环节。委托第三方组织开展暗查暗访、发放社会问卷测评等，确保考核结果客观公正。另一方面，保障全区“满意”走访行动的有序开展。根据区委、区政府的部署，今年“满意”走访聚焦“全国文明城区创建和住宅小区综合治理工作”两大任务，以组团式联系服务群众为抓手，做大做强 “满意在徐汇·服务在基层”工作品牌。据不完全统计，“满意”走访共办结群众需求事项804件，办结率90.1%，代表委员律师平均参与率达82.4%，平均每次走访参与座谈群众5300多人次，各项数据指标相比去年均有上升。在抓好常规工作的基础上，坚持探索创新，不断推出新思路、新举措：一是紧密对接。每轮走访前都要与文明办、小区综合治理办召开三办联席会议，共同研究，推敲细节，确保307个团队每次走访都有明确的任务安排。针对第四季度有37名市党代表联系社区参加“满意”大走访，我们与区委组织部加强沟通协调，精心组织全区307个走访团队深入307个居民区宣讲党的精神，通报创全、小区综合治理情况和团队一年走访情况，受到基层老百姓的一致好评。二是加强培训。为帮助各团队强化责任意识，明确走访任务，以13个街镇为单位巡回开展处级领队、街镇联络员专题培训，组织75名总联络员业务培训，共计1055人参加。第四季度走访前，分3批对重点团队领队、部分居民区党组织书记进行专门培训，有100多人参加。三是数据集成。为307个走访团队建立电子档案，实现“一团队一档案”，全面了解掌握全区1521名走访团队成员、212个党支部在“满意”走访中的工作表现和思考建议，为各归口部门履职管理考核提供依据。四是搭建平台。建立团队、街镇、区三级会商机制，13个街镇通过群众诉求会、行政办公扩大会、党（工）委扩大会等形式，让街镇分管领导、行政科室长和各走访团队面对面沟通，分类研究解决对策,通过信息共享、条块联动，把矛盾化解在基层，把问题解决在基层，提高解决群众问题的实效，“满意”平台收到群众需求数量同比减少约两成。同时，打通了区“满意”平台与网格系统诉求流转、跟踪督办，节约了资源成本。五是课题合作。与中国浦东干部学院课题组达成合作，总结“满意”活动二十年多来的的实践成果、制度成果，该课题已被列为上海市马克思主义理论国情调研专项课题；与区委党校开展课题合作，举行5次专题研讨会，吸收专家意见，形成研究报告。《中国组织人事报》和《光明日报》对我区“满意”大走访进行了专题报道，扩大了“满意”走访的影响力。
五、树立大局观念，为创全最终成功起到了不可或缺作用
尽管今年工作千头万绪，但是机关党工委始终将创全工作放到重要地位，给予高度重视。下发通知要求全区所有机关党组织发动党员干部积极参与创全工作，以实际行动为徐汇创全作贡献。先后组织3次南站志愿服务和学雷锋进社区活动；向58家机关党组织下发机关干部行为养成公约，要求带头践行社会主义核心价值观。根据区创全指挥部总体安排，自6月起先后组织48个部门、2000多人次的队伍参与7个重要路口和16个重点路段的值守工作，做好培训、服装、慰问等服务保障。创全检查期间，服从紧急调配，启动应急预案，第一时间协调相关街道和部委办局，确保各路口、路段按时执勤。另一方面，本委多次开会研究准备创全材料，是全区党政机关中第一个上报材料的部门，得到区创全办的高度评价。本委党员干部全员参加创全路口执勤，克服天气和路途的困难，提前到岗，从不早退，当好“走前头、做表率”的排头兵。创全迎检结束后，及时向机关党组织发出慰问信，点击量达到1200人。
六、营造文化氛围，学习型机关建设提高到了一个新水平
一是组织开展 “优思论辩”青年辩论赛。辩论赛以加强对青年干部思想引领为主要宗旨，锻炼年轻公务员的语言表达能力、应变思考能力、逻辑思维能力和团结协作能力，引导他们走进集体、融入团队，深入社会、深入基层，多学习、多观察、多思考，拓宽视野，辩证思考，提高综合素质，为年轻干部成长成才搭建平台。本次辩论赛得到了机关各部门的积极响应，共有33个单位、150名机关青年报名参赛。二是在区府机关3号楼建设徐汇书院，搭建一个区府大院内的学习平台，提供丰富的阅读资源，营造浓厚的读书氛围，培育了良好的读书习惯，推进学习型党组织和学习型机关建设。三是开展“书香进机关”主题活动。活动重在引导机关干部、职工在阅读中陶冶情操、坚定信念、提振精神，营造机关爱读书、重学习、敢创新、能作为的浓厚氛围，培育和弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。活动中邀请丰子恺家属和上海文化出版社在区府2号楼汇展示厅举行丰子恺家庭影像、随笔、漫画精选集《日月楼中日月长》徐汇首发式。
七、全面从严治党，机关党风廉政建设主体责任落到实处
机关党工委领导班子按照区纪委《关于落实党风廉政建设主体责任的实施意见》文件要求，落实主体责任，健全完善“一把手负总责、分管领导各负其责、班子成员齐抓共管”的机制。通过班子会议专题研究部署党风廉政建设工作。坚持把党风廉政建设和反腐工作列入党工委工作的重要议事日程，与日常党建工作同研究、同部署、同检查、同落实。年初班子成员认真对照各自的工作职责，坚持抓好职责分工范围内的党风廉政建设和反腐败工作，和分管科室负责同志一起梳理责任清单，明确当年亟需解决的问题项目，签署责任承诺书，并上网公开责任清单。主要领导认真履行党风廉政建设第一责任人的责任，对班子成员责任清单进行审核，班子成员均能坚持率先垂范、严于律己，为周围的党员干部作表率。在这里，特别值得一提的是，修订了《徐汇区区级机关党工委班子办公会议议事和决策规则》和《徐汇区区级机关党工委关于执行“三重一大”制度的实施细则》等制度，从源头上杜绝了违法乱纪。此外，还继续坚持不懈抓制度，班子每季度对机关系统党风廉政建设的形势进行分析，听取机关纪工委纪检工作汇报，主要领导坚持做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。今年，机关纪工委处理了1起法院党员酒后驾车的违纪案件。机关纪工委就案件处理召开专题会议进行研究讨论，机关党工委全程听取纪工委汇报，并对重要流程进行把关审核，最后对该党员立案处理。
认真贯彻落实各级领导关于安全生产的重要指示精神，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的要求，严格落实停产整顿、关闭取缔、上限处罚和严厉追责的“四个一律”执法措施，集中打击、整治非法违法和违规违章行为，进一步规范安全生产法治秩序，促进全镇安全生产形势持续稳定好转，力争实现全年安全生产“零事故”目标。
成立__镇“九打九治”打非治违工作领导小组：
顾 问：*
组 长：*
副组长：*
成 员：镇安委会各成员单位主要负责人
领导小组下设办公室在镇安监站，由刘永任办公室主任。
在全镇各村（居）、所有行业领域全面开展“打非治违”工作，突出非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、交通运输、建筑施工、消防、粉尘防爆等重点行业领域，集中开展“九打九治”专项行动。
1.打击矿山企业无证开采、超深越界开采行为，整治图纸造假等问题；
2.打击无资质、无手续非法施工行为，整治层层转包、违法分包、非法挂靠问题；
3.打击客车非法运输和货运车辆非法运输危险品行为，整治无证经营、挂靠经营、超载、违规装载等问题；
4.打击无证驾驶、酒后驾驶行为，整治超速、超员、疲劳驾驶、闯红灯、占用应急车道、不礼让斑马线和长途客车夜间违规行驶问题；
5.打击无证非法生产经营储存烟花爆竹行为，整治“三超一改”、多股东分线承包、非法下单等问题；
6.打击“三合一”、“多合一”场所违法生产经营行为，整治人员密集场所和劳动密集型企业安全出口不畅通、安全设施缺失损坏等问题；
7.打击非法生产、经营、储存、使用危险化学品行为，整治无证或超许可范围从业、违反作业规程、安全距离不足等问题；
8.打击存在粉尘爆炸危险性企业非法违法生产行为，整治违规动火用电、通风除尘防静电措施不落实等问题。
（一）各村（居）负责组织本辖区内的“打非治违”专项行动，全面排查摸底，依法作出打击处理决定，并组织实施。同时必须建立详细的关闭、取缔、责令停产整顿、实施经济处罚、追究法律责任等方面的台帐。对于本级难以打击到位的非法违法生产经营建设行为，要及时上报镇人民政府和相关部门，并建立“打非治违”相关详细台帐，确保本辖区范围内的“打非治违”集中行动取得实效。
（二）安监站 、派出所、综治办、国土所、交管站、城建所、农办、农技站、工商所、环保站、农电站、镇域各学校等“打非治违”重点部门，要围绕本行业“打非治违”重点内容，结合实际，负责组织本行业领域的“打非治违”集中行动。
（三）其他负有安全生产监管职责的镇域各有关部门要根据法律法规及职责规定的安全生产监管职能，结合本行业领域的具体实际，确定各自工作重点，行业主管部门对于自身难以打击到位的非法违法生产经营建设行为要及时向负有安全生产监管职责的相关部门报告。
（一）建立“黑名单”制度。派出所、交通、城建、
农业、学校、工商、环保、国土、电力、安监等部门根据分行业负责的原则，将存在较大非法违法行为的单位纳入“黑名单”管控，并于每月2日前向镇安委办抄送有关信息。（二）实行重大违法行为备案督办。对实施关闭取缔、暂扣或吊销有关许可证、责令停产整顿、没收非法所得并上限罚款以及应追究刑事责任等性质恶劣的严重非法违法行为，由各有关部门要即时以一案一档报镇安委办备案督办。
（三）强化联合执法。专项行动期间，要突出集中行动，各负有安全监管职责的部门要每季度开展一次“打非治违”集中行动，四月份集中开展“春雷行动”，7月份集中开展“飓风行动”，9月份集中开展“霹雳行动”，12份集中开展“清剿行动”。各单位将每次集中行动及时报镇安委办，镇安委办根据实际需要适时启动联合执法行动。
（四）加强社会监督。实行举报奖励制度，对实际举报给予适当奖励，鼓励群众举报非法违法行为。
（五）严格问责追责。对“九打九治”工作不力，因非法违法造成事故的，要按照 “八条断然措施”启动事前问责或事故追责。
（一）认真安排部署。各村（居）、各部门主要负责人为“九打九治”行动的第一责任人，要按照“三个必须”的要求组织实施本辖区、行业领域的“打非治违”工作。各村（居）、各部门工作方案于4月23日前报镇安委办。
关键词：华文教材;中文;语言;交际;分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0217-03
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.137
一、教材概述
华文教材《中文》是1996年由中华人民共和国国务院侨务办公室委托暨南大学华文学院专为欧美地区周末制中文学校的华裔小学生学习中文而编写的。主编为中国暨南大学华文学院的贾益民，副编为暨南大学于红梅、于珊、王碌取U套书基本按照小学6年制，12个学期进行课程教材的编排，书册的数字越大所对应的年级越高，如本文中所选的《中文》修订版第九册一般为小学五年级的教材。整套教材共包括48册，其中《中文》的课本有12册，练习册有24册，并设有A、B两册，教师课堂参考用书有12册。本文中所采用的《中文》为1997年二次修订版。
二、编写理念与原则
第一，华文教材《中文》的编写旨在通过配合课堂教学使学生掌握基本的听、说、读、写能力。
第二，课文的设置旨在培养学生的文化意识，普及中华文化常识。
第三，因为华文教材《中文》的对象为小学生，即初级汉语水平的学生且多为少年儿童，所以教材基于儿童心理和习得的特点，更注重趣味性及直观性。同时，鉴于此教材的对象所有的特殊的环境和家庭背景，对教材的内容选取和思维方式也有专门的思考与编排。
第四，教材的编写依据《汉语水平等级标准与语法等级大纲》《汉语水平词汇与汉字等级大纲》及《现代汉语常用字表》进行科学定量的编排。
三、总体框架
四、 《中文》每课结构体制表
五、教材课文分析
这里我们选取《中文》第九册作为研究对象对课本中各项作分别的分析说明。
华文教材《中文》（修订版）第九册教材的整体结构体系如下表所示。
教材名称 《中文》（修订版）第九册
页数 156页
单元数 4
每单元课数 3
组织结构 目录
第一单元：第1课至第3课
综合练习（一）
第二单元：第4课至第6课
综合练习（二）
第三单元：第7课至第9课
综合练习（三）
第四单元：第10课至第12课
综合练习（四）
总练习
附录 查字典（一）
查字典（二）
查字典（三）
音序生字表（简繁对照）
音序生词表
句子
第一册音序生字表（简繁对照）
第二册音序生字表（简繁对照）
第三册音序生字表（简繁对照）
第四册音序生字表（简繁对照）
第五册音序生字表（简繁对照）
第六册音序生字表（简繁对照）
第七册音序生字表（简繁对照）
第八册音序生字表（简繁对照）
分析可看出，本教材将12课分为4个单元。每一个单元之后都紧跟着一个综合练习，用以及时巩固每个单元所学知识。在整个教材的最后还有一个总的练习，用以对整册教材作总结性的提炼和复习。同时，在部分单元之后，如一、二、三单元之后都有额外的一部分查字典，通过三部分的讲述和操练，能够使学生学会使用汉语字典。附录部分有音序生字表（简繁对照）、音序生词表及句子，用以方便教师及学生查找学习。在修订版的华文教材《中文》中还很贴心地设置了前期教材的音序生词表附录，以方便教师和学生查找、对比学习。如我们在这里所研究的《中文》（修订版）第九册的附录上就增加了第一到第八册的音序生词表。
（一）语音
从语音设置上看，《中文》（修订版）第九册在每篇课文及阅读课文中的文段上都标注了清晰的拼音以供学生学习及朗读。这样的设置很好地避免了学生在不认识生词的情况下，随时进行字词的查询而导致无法通读文章、了解大意的情况的发生，同时也减轻了教师的工作量及课堂时间的占用量。但是，这样的设置也有它的弊端，如会使学生产生依赖和惰性，学生将不再查阅学习工具，朗读文章时也会直接索取标注好的拼音，不会加深对不了解的生词的记忆和掌握。这种现象的结果是学生掌握知识的速度可能会比较慢，学生在脱离书本之后可能不会很快地反应出已经学过的知识。
（二）字
从生字的设置上来看，不论是数量还是选取的范围都有一定的特点。
从数量统计来看（见下表），教材所选取的生词数量适中。
《中文》生字数量统计表
数量
对比项 生字量 每课平均 一课最多 一课最少
课文 196 16 19 12
阅读 69 6 7 4
《中文》（修订版）第九册的教学对象应该是年龄在10岁左右的小学五年级（六年制学制）学生。在这个年龄段的学生的认知度及接受能力都与教材所给的生词量及难度基本匹配。
从难易程度上看，本教材中的生字的难易程度略微偏难。鉴于《中文》课程的设置是对华裔的学生全日周末制版型提供的教材，我更觉得应该将兴趣放在首位。虽然说华裔的学生对象基础背景有优势，但是这些学生毕竟从小在非全汉语的环境里成长，并且在一周当中的大部分时间都在接受非汉语的课程，加之周末的课程原本就很劳累，中文学习在一定程度上也是比较枯燥难懂的。在这样的情况下，更应该让汉语学习轻松化、简单化、交际化。所以，我认为在生字设置上可以相应的简化或趣化。
从汉字教学的角度来看，是非常有意义的。在教材的每一汉字设置部分都有田字格的给出，同时练一练的设置还给出了空白的田字格留以学生巩固练习。中国汉字是汉语魅力组成的一部分，它表达着中华文化的秀美，也展现着中国精神的奥秘。我们说中文的推广也便是文化的推行，中国汉字就是中国文化很好的一张名片，所以中国汉字教学是很重要的一部分。虽然在教材的设置少了一些趣味性，但我们同样可以把汉字部分抑或用漫画图形，抑或用象形表达的方式将它们的美展现给学生。
（三）词
从生词设定的角度来看，教材的编选还是做得很好的。先从数量上说（见下表），本册教材的生词数量并不多，基本涵盖文中的生词。但是从正本教材来看，词汇选取并没有很好地遵循再现复现的教学要求。这就要求教师必须仔细认真分析，充分做好备教材，将所学知识和词汇有机结合，并做到前后呼应，融会贯通。
《中文》生词数量统计表
数量
对比项 生词量 每课平均 一课最多 一课最少
课文 112 9 22 2
阅读 73 6 8 5
（四）句子
《中文》教材的句子的设置十分巧妙，其并没有设置语法这一项，而是由句子来充任。从根本上说，语法的学习就是要造出合乎情理的句子，然而大多数情况下，语法都是枯燥难懂的，所以编者出于学生的年龄及认知的考虑，将句子部分作为了学习重点部分，通过让学生分析句子，从句式入手将语法知识内化。这种方法的选取，在少儿汉语教材的编写上面是不可多得的。
（五）课文
从题材的选择上看（见下表），《中文》（修订版）第九册选取了多种题材的文章供学生学习，如记叙文、说明文、童话、传统文学、成语故事、古诗、名人故事、外国文学及对话等。在这些选材当中，记叙文、说明文及名人故事为多选题材，对话部分只出现在练习板块。从这样的布局倾向上看，编者是注重记叙文体、说明文体及人物传记故事的阅读培养的。在经过了之前八册的分别学习之后，水平达到这个层面的华裔学生此阶段应该加强记叙文及说明文等描述性文体，这种潜移默化的影响对写作的增进也是大有裨益的。
《中文》课文题材数量表
数量
体裁 记叙文 说明文 童话 传统文学 成语故事 古诗 名人故事 外国文学 对话
课文 3 2 1 1 1 3 1
练习 10
阅读 1 3 1 1 1 1 3 1
各体裁在课文中所占的比例表
比例
体裁 记叙文 说明文 童话 传统文学 成语故事 古诗 名人故事 外国文学 对话
《中文》
第九册 11.76% 14.71% 2.94% 5.88% 5.88% 5.88% 17.65% 5.88% 29.41%
从主要学习的课文内容来看，本教材包括两个部分，分别是课文和阅读（见下表）。这两个部分构成了我们综合课的课文主干，并且其中的课文部分作为精读课来学习，而阅读部分则是用作为拓展延伸，充当阅读材料或泛读材料。鉴于这样的设置，这两部分的后续相关部分也有不同的安排。课文之后除了配以生字、生词、句子之外，还有相关的练习，而阅读部分则只配备了生字和生词。
《中文》每课名称表
课号 课文 阅读
1 剪纸 我的小制作
2 中秋之夜 丰富多彩的中秋习俗
3 家庭音乐会 迎春音乐会
4 猪八戒吃西瓜 三打白骨精
5 皇帝的新衣 小红帽
6 成语故事 返老还童 叶公好龙
7 桂林山水 海上桂林
8 神奇的机器人 智能机器人
9 古诗二首 古诗二首（今译）
10 孔子求教 闻过则喜
11 杨振宁获奖 诺贝尔
12 总统道歉 拿破仑开枪救人
表格中的各个名称都简洁生动，有吸引力，尤其是符合该年龄段学生的接受及认知范围。这一个个由故事组成的课文更容易让学生接受和产生兴趣，激发学习动力。
我们再从这些文章的话题分类看（见下表）。中国传统文化占总文章的比例最大，然后是现代生活及科技。所以，这些话题的设置依旧遵循文化优先的原则和与现代中国生活紧密相关的原则。
华文教材《中文》话题数量统计
话题
数量 《中文》（修订版）第九册
现代生活与科技 7
外国文化故事 4
自然景观 2
中国传统文化及知识 11
另外，外国文学的提及能够让学生对自己熟悉的材料产生认同感，进一步激发学生学习兴趣，提高学习效率;中国自然景观文章的设置，能够丰富教材种类，增添教材可读性。
（六）练习
练习部分在整个华文教材《中文》中拥有不容小觑的地位。练习作为检验和巩固所学知识的一种良好手段，在教学过程中一直是重头戏。对外汉语教学也一直强调精讲多练，操练为主，说的便是这个道理。所以，《中文》（修订版）第九册也遵循这个原则，在练习部分进行了认真的排布。
练习部分包括：写一写;读一读;替换;对话;想一想，说一说;综合练习;总练习。
下面我分别从这几部分进行简单分析。
1.写一写。这个部分主要是田字格生字的重复巩固练习。在之前课文部分已经分析了汉字教学的优点，为了让学生能够复现所学的汉字，练习部分的写一写应运而生。田字格本来就可以很好地规范汉字的布局结构，加之一课当中复现多次，更加促进了学生的认知及掌握。
2.读一读 。这个部分选取大量的词语让学生进行词汇的感知。这些词语并非随意选取而是根据课文中的生词，抑或同根抑或相近拓展开来，集结在一起供学生学习。这部分的设置很好地将课文中的生词及词语进行扩展，加大了学生的词汇认知量，有效地提供了词汇积累素材。
3.替换。替换部分是正本教材的一个最巧妙的设置。在这个部分编者通过句子的替换设置将句法学习渗透其中。在教学对象所处的年龄段，对语法的理解及接受相对困难，而且语法的设置相对较难且枯燥，也不利于这个年龄段的学习者进行高效学习。通过找相同及不同进行对比学习，学生能够相对轻松地掌握这部分知识。
4.对话。对话的设置旨在将所学的知识应用到交际中。语言学习的终极目标就是交际的无障碍化，所以在《中文》教材编写的时候，根据文章内容设立类似交际情境的对话的编入也是要将交际引入教材，让学生在学习课本知识的同时与实践并上。这样的安排有效地避免了学生只掌握教本语言而不善生活会话的现象。
5.想一想，说一说。这部分的设置有些类似于阅读理解，旨在查看学生对文章含义的把握，提高阅读能力。这一部分在文章学习时也可以充任教师对文章阅读的问题考察，减少教师备教材的任务量。
6.综合练习。在《中文》（修订版）第九册中，每一个单元结束都会设置一个综合练习。综合练致包括：音、字、词、句子、对话、写作等部分。通过不同方面的整合对整个一个单元所学习的重难点进行总结概括。这部分的设置可以很好地向学生和教师指明教学的重难点，同时还能依据遗忘理论及时对所学的知识进行巩固和复习。
7.总练习。总练习的设置是在全书所有单元结束后，它大致包括：查字典、选词、句子、阅读、写话。这个练习比总练习升级了很多，对这本书的掌握的考察和知识贯通的练习都比综合练习要求要高。
（七）其他
一.主要做了几个方面的工作
（一） 成立党支部
在2018年6月份，我公司向市房产局党委申请成立中共乌兰浩特市大管家物业管理有限公司党支部，其中有党员3名。
（二） 建立健全组织机构
在2018年8月份投票选举林海生同志为中共乌兰浩特市大管家物业管理有限公司党支部书记。
（三） 高标准，严要求，扎实开展两学一做学习
组织召开推进两学一做学习教育常态化制度座谈会，传达学习中央领导讲话精神，系统研究部署单位“两学一做”学习教育，明确了单位职责，做好了动员工作。
亲自抓学习教育，夯实思想基础。定期带头开展常态化学习，利用每周五“固定党日”学习机制，开展了集中学习与个人自学、理论学习与党性锻炼、系统学习了“两学一做”学习教育重点内容，提高了党员思想政治水平和理论政策素养。
积极开创学习新方法形式，引导党员干部主动自学，同时探索开展警示教育、学习交流、党性教育、社会实践等活动，既丰富了学习形式，又增强了学习效果。
积极开展党务突出问题整改，在抓好学习基础上，积极开展突出问题排查整治活动，制定整改方案，明确整改举措，采取“挂图作战”和“逐向销号”办法狠抓整改落实，做到了边学边改、边查边改、即知即改，实现了学有所得、学有成效。
（四） 抓思想，强党性，学习贯彻党的大会精神
开展十八界六中全会精神学习，以“三会一课”为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，采取个人学、集中学、进行了多样化学习教育，将全会精神落到了实处。
深入学习宣传贯彻精神，自10月18日召开，就扎实开展了系列学习贯彻活动，先是组织分管党员集中观看做报告，随后下发通知第一时间学习传达，召开了支部学习动员会；原原本本学习报告及新党章；开展了3天大会精神党员集中轮训培训，认真学习核心内容和基本要义：组织观看专题片3次，邀请专家做讲座2次，不断加深对党的重大理论和重大思想的掌控；并组织分管党员干部开展了“贯彻我要怎么做、立足岗位贯彻精神、以精神的指引抓好年底收官战、党员的传播机”等社会实践活动。在工作中提升理论素养，在贯彻中加强精神消化吸收。
（五） 抓党务，打基础，全面落实党建任务部署
一是做好了党员发展管理工作，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”方针，严把党员“入口关”坚持成熟一个，发展一个原则，继续从严教育培养党员，认真开展政审、考察、公示等各项工作，年内确定了1名入党积极分子为预备党员，确保了党员队伍生机和活力。二是认真做好党费收缴清查工作，严格按规定足额、及时收缴了今年党员党费。做到了党费收缴责任明、管理严、缴费足。三是强化党员档案规范化管理，年内对思想汇报、入党志愿书、政审材料等档案材料真实齐全。
积极学习贯彻党内法规。今年以来，结合两学一做学习教育乌兰浩特市大管家物业党支部积极把握理论中心组学习、三会一课学习、两学一做集中学习机会，采取个人自学与集体学习结合方式，认真学习了党的十八界历次全会精神和各级党风廉政建设重要部署。
二、工作中存在的不足
2018年来，单位按照党委要求和各级部署，围绕中心，服务大局，不断加强党的建设，努力推动各项事业向前发展，取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：
1.支部成立时间短
2.支部人员较少
3.对党建工作的学习有待提高
缺乏对整治理论和党建政策、讲话的系统研究和深刻理解。同时学习自觉性，主动性，持久性较差，自觉学习精神不高，学习制度贯彻不严格，在抽时间和挤时间学习上还不够主动，导致部分党员政治理论水平、党建知识素养和履行党员义务能力与工作要求不太相衬，有一定差距。此外，对党员基本情况了解不够充分，关心党员成长进步不够，有时不能及时帮助解决实际困难，调动党员学习工作积极性不够。
三、下一步思路改进措施
【论文摘要】九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，以前英语教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心，学生只是被动地接受知识。长此以往的结果是英语初学者的热情减退，难以激发学习兴趣。在学生升入高一级学校时，英语仍是“夹生饭”。 为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，借此以资共赏。
英语教学中方法的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的教学方法会使老师教得自然，学生学得轻松，教会学生学习英语这一国际语言，同样，在当代教育改革的大形势下，教师的教育理念越发显得关键。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，借此以资共赏。
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
1.立足课本，夯实基础
我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：
1.课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
2.讲练结合，练重于讲
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