一、研究背景
宏观经济学是研究社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整个国家的经济运行情况，包括整个社会产量、收入、价格水平和就业水平、经济增长的决定因素以及经济增长的速度等。宏观经济学是我国教育部指定的经济管理类专业学生必修的核心课程之一，在教学体系中占有非常重要的位置。宏观经济学涉及大量抽象经济模型和数学推导，且与现实经济密切联系。有不少同学反映无论是掌握理论还是完成习题，都有一定的难度，而且碰到实际问题也无法灵活运用。所以一些学生很快就丧失了学习兴趣，上课时间反而成了他们玩手机、睡觉的时间。
基于此，本文将因子分析应用于影响宏观经济学学习兴趣的研究，此次对影响宏观经济学学习兴趣分析的主要目标有两点：一是找出影响宏观经济学学习兴趣的重要因子;二是提出相应的提高学生宏观经济学学习兴趣的改善措施。
二、研究方法
研究主要回答以下问题：影响经管专业大学生宏观经济学学习兴趣的具体因子有哪些?影响如何?哪些改善措施能提高学生宏观经济学学习兴趣?
1.研究对象。研究对象为北京邮电大学世纪学院312名大二上学期学生，来自三个专业：市场营销、财务管理、电子商务。平均年龄19.47岁，已学习管理学原理、微观经济学，大多数学生高中学的是文科，男女性别比例为1∶2。
2.研究工具。研究工具为宏观经济学学习兴趣问卷调查表，由笔者自行设计而成，共有30个题项，对每个题项采用5级量表分成五个等级并赋值：一点都不影响-1、影响较小-2、基本不影响-3、影响较大-4、非常影响-5。
3.研究进程。问卷调查时间为2014年4月21日至23日，在课堂上随堂进行。笔者要求学生根据自己的实际情况对30个题项进行选择，没有时间限制，平均用时6分钟。共发放问卷312份，收回有效问卷295份，随后将所有有效问卷数据输入SPSS20.0软件进行统计与分析。
4.数据分析。数据统计分析方法有3个：(1)描述性统计与分析，主要对均值和各选项百分比进行统计;(2)可靠性分析(信度分析)，主要评估问卷内部各个题项的一致性;(3)影响因子分析，对影响动机缺失的主要因子进行统计分析和提取。
三、研究结果与分析
表1、表2、表3为用SPSS20.0统计软件对问卷数据进行统计分析之后的相关数据表。从表1可以看出30个题项中有22项的均值都在3分及3分以上，这表明受试者学习兴趣普遍受到这些题项的影响。从各个选项的得分百分比也可以看出受试各题项的具体选择情况，其中4、5分(即影响较大-4、非常影响-5)的得分占较大比例，表明受试的宏观经济学学习兴趣受到较大影响。
从表2可以得出，经过最大方差法正交旋转后的因子负荷矩阵数据表KMO值为0.735，Bartlett的球形度检验显著性概率小于 0.01，表明问卷数据适合进行因子分析。从表3可以看出，共有8个因子被提取出来。分别为成本收益、他人影响、教师因素、教材及作业、课程性质、教学环境、上课时间、自我管理，各个因子后面的a为各因子内部题项的信度系数，都在0.7以上，具有较高的信度。表明这些因素在学习宏观经济学中具有较大的影响。
四、影响因子讨论与分析
因子1为成本收益，包含7个题项，分别涉及课程是否能马上应用、工作中能否应用、能否训练多样性和发散性思维、考研中能否用到、是否是经管专业基础课程、学习效果及成绩、自学的难易程度。7个题项的平均分都在3以上，题项23有26.3%的受试选择了影响较大，有20.0%选择了非常影响。题项18有27.4%和16.8%的受试选择了影响较大和非常影响，这两个题项选择影响较大和非常影响的比例都接近50%，表明较多的受试认为课程能否马上应用或在工作中应用对其宏观经济学学习兴趣存在着较大影响。题项21有26.3%的受试选择了影响较大，有18.9%选择了非常影响。题项17有 34.7%和11.6%的受试选择了影响较大和非常影响，这两个题项选择影响较大和非常影响的比例都接近50%，这说明学生在学习过程中非常注重花费的成本与最终的学习效果及成绩等是否能正比。他们不但重视课程收益，即课程能否得到应用;而且还重视成本，即自学的难易程度。
因子2为他人影响，包含5个题项，分别涉及辅导员对这门课的看法、学长对这门课的看法、家长对这门课的看法、课外辅导资料的多少、其他同学是否认真学习该课程。5个题项的平均分都在3以下，题项29有11.6%的受试选择了影响较大，有4.2%选择了非常影响。题项30有11.6%和5.3% 的受试选择了影响较大和非常影响，题项28有14.7%和7.4%的受试选择了影响较大和非常影响，这3个题项选择影响较大和非常影响的比例只有20%左右，表明较多的受试认为别人对课程的看法对其宏观经济学学习兴趣影响较小。题项27有14.7%的受试选择了影响较大，有10.5%选择了非常影响。题项 24有18.9%和14.7%的受试选择了影响较大和非常影响，这两个题项选择影响较大和非常影响的比例都超过50%。课外辅导资料的多少相当于社会的关注程度。这说明同学和社会对学生的学习兴趣的影响要大于辅导员、学长、家长。
因子3为教师因素，包含5个题项，分别涉及教师的教学方法、教师的态度、学识水平、教师的语音语气语调、教师的要求是否严格。除了题项4(教师的语音语气语调)外其他4个题项的平均分都在3以上。这表明较多的学生认为教师的教学方法、态度、学识水平和是否严格要求对其宏观经济学学习兴趣存在着较大的影响，应引起广大宏观经济学教师的高度关注。
因子4为教材与作业，包含3个题项，分别涉及教材是否有趣、想学的内容课本中有没有、作业的多少。题项13有31.6%的受试选择了影响较大，有 21.1%选择了非常影响。超过50%的学生选择影响较大或非常影响，这表明学生很在意教材是否有趣。这也不难理解，兴趣是最好的老师，如果教材内容晦涩难懂、想学的内容课本没有，那么教材对学生的学习兴趣是严重的打击;题项12有23.2%的受试选择了影响较大，有13.7%选择了非常影响。这表明超过 1/3学生选择作业的多少对学习兴趣有较大影响，这些都应该引起广大宏观经济学教师的重视。
因子5为课程性质，包含3个题项，分别涉及数学基础、是否是考试课、学分的多少。题项6有13.7%的受试选择了影响较大，有17.9%选择了非常影响。这表明虽然宏观经济学用到的数学知识不多，但宏观经济学涉及大量抽象经济模型和数学推导仍让超过1/3学生认为数学基础有较大影响。超过 40%的学生认为宏观经济学是考试课还是考察课、学分的多少也是影响学习兴趣的重要因素。
因子6为教学环境，包含4个题项，分别涉及教室人数多少、有没有空调、是否靠近喧闹的楼梯、投影仪效果。三四成同学认为教学环境对自己宏观经济学学习兴趣有影响。
因子7为上课时间，包含2个题项，分别涉及上午上课、下午上课。题项7有29.5%和7.4%的受试选择了影响较大和非常影响，题项8有 24.2%和13.7%的受试选择了影响较大和非常影响，这2个题项选择影响较大和非常影响的比例分别为36.8%、37.9%，这表明超过1/3的学生认为上课时间对宏观经济学学习兴趣影响较大。
因子8为自我管理能力。题项9有35.8%和11.6%的受试选择了影响较大和非常影响。47.4%的同学学习宏观经济学的兴趣受自我管理能力影响较大。
综观以上因子分析的结果，大学生学习宏观经济学的兴趣更易受外部影响。在当前市场经济背景和大学生自主择业的政策环境下，加上高等教育持续地大规模扩招，每年几百万的待就业大学生，使得天之骄子的辉煌不再。市场的激烈竞争和巨大压力早已成为他们学习与就业中无法避开的苛刻现实。因此大学生对宏观经济学的学习兴趣，就看它是否能马上应用、工作中能否应用、能否训练多样性和发散性思维。这也正是对当前复杂的学习、就业和发展环境的一种主动适应。这表明教师在教学活动中应更注重理论与实际相结合。让学生在学完宏观经济学后收益更大。
大学生宏观经济学学习兴趣更容易受同学、教师、教材、教学环境的影响。我们必须面对这一现实，主要适应学生，努力消除外部因素对学生学习兴趣的不良影响，提高学生学习兴趣。
五、结语与启示
本文对295名经管专业大学生宏观经济学学习兴趣进行调查与研究，归纳出影响宏观经济学学习兴趣的因子：分别为成本收益、他人影响、教师因素、教材及作业、课程性质、教学环境、上课时间、自我管理。研究对宏观经济学教学具有以下启示：
1.教学内容与实际相结合，与学生想学习的内容相结合。在教学中不能一味抱着课本，教师应积极了解学生最想学习哪些内容，结合实际把课本中的内容加以扩展。笔者在讲解宏观经济学时，精心设计每一堂课的内容，利用最新的财经新闻，对所讲的内容向学生提问相关的问题，引导学生主动参与讨论学习，通过观点的碰撞提高他们独立分析经济现象的能力。这样，既能紧扣课本深入浅出地掌握所学知识点，又能从这些抽象的理论中体会到其内在的精髓。同时，授课内容上加大案例分析的比重。具有典型意义的案例分析不仅可以帮助学生说明、验证、消化某种理论，巩固所学知识，还可以引导和启发学生对这些特殊情境进行讨论、分析，从而达到提高学生理论思维能力、分析判断能力的目的。当然，深刻的案例分析必须具备坚实的理论基础，才可以透过现象看本质。因此，教师在课堂的讲授上不仅仅要帮助学生完成理论模型的推导和求解，更要结合案例分析去说明、验证、消化某种理论，实现模型讲解和案例分析的最优组合。这样，学生在学习宏观经济学后就会感到收益很大，大大提高他们学习兴趣。学生一旦有了兴趣，他们会互相传递这种兴趣，从而形成良性循环。
2.在教学活动中教师应发挥主导多用，至少在目前的教学环境下教师的这一作用是不可替代的，教师对学生的学习兴趣具有极为重要的影响。教师对学生学习动机的影响一方面表现为态度、学术水平;另一方面则表现为教学方式。主要表现：在态度与学术方面，态度严谨、认真，学识渊博，站在前沿，不断创新;在教学方面，准备充分，内容条理清楚，逻辑性强，语音语速语调合理恰当，用学生理解的方式传授知识，让大学生主动参与教学活动并使其在分析、解决问题中感到有趣，激发他们的求知欲。
3.慎选教材、少留作业。高鸿业主编的《西方经济学——宏观分册》是国内目前比较权威的经济学教科书，系统介绍了宏观经济学的基本原理，内容安排也符合中国学生的学习习惯，是非常好的入门教材。但是该书涉及较多的数学公式推导、经济模型，且重点放在介绍宏观经济学的基本原理上，联系实际的经济学案例分析也不多，不易激起学生的学习兴趣。如果学生基础薄弱，尤其是文科生占大多数的情况下，数学功底较差，对大量的图表和数学公式难以提起学习兴趣，那么选取对数学基础要求不高、语言生动、可读性强、教材更新快的哈佛大学曼昆教授编写的《经济学原理——宏观分册》作为经济学入门教材是个不错的选择。同时，鼓励学有余力的同学或有考研要求的学生课后将高鸿业主编的《西方经济学——宏观分册》作为补充阅读的参考书目。教师在教授课程内容时就应让学生通过课堂练习掌握知识，从而少留作业，把学习的主动权交给学生。
4.创造良好的教学环境。教室整洁、桌椅整齐、高矮合适，光线柔和、教具齐备、色彩协调，会使人情绪愉快，给人以美的享受，就会刺激学生的学习意向，提高学习的兴趣和效率。相反，校园卫生差，教室狭窄拥挤、桌椅破烂，就会使人感到不安、心情烦燥、情绪不满，难以使学生情绪投入到学习中。因此，必须美化、净化校园、课室环境，设法让教学设备齐全，物质条件齐备，使之对形成良好的教学心理气氛起到促进作用。一切为了学生，为了学生一切。那我们就从创造良好的教学环境做起，而且这也是短时间内就能做好的事情。
[关键词]宏观经济；债务危机；国民经济；宏观政策
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.103
[中图分类号]F822.5；F124 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）12-0-01
1 我国国民经济产生不确定因素的原因
1.1 外部原因
1.1.1 欧洲债务危机影响
欧盟经济遭到持续打击，虽然欧盟和国际货币基金组织委员会竭尽所能出台政策拉动欧洲经济的复苏，但由于存在个别债务十分巨大的国家，欧洲经济仍面临着倒退的风险。中国作为欧盟第二大合作体，受欧洲债务危机波动的影响也是非常强烈的。许多欧盟的国家采用关税壁垒的政策，保护本国的工业企业发展，导致我国的出口业务遭遇沉重的打击。
1.1.2 流动性加剧
当前美元持续走低，欧元区和日本将会持续跟随，全球流动性将会持续呈现加剧的状态，从而对我国的影响也将会进一步深入。从中美债务交易数量来看，美元的持续走低对我国的外汇储备情况是非常不利的。当然，日本作为我国的邻国，也是一个经济大国，两国之间的贸易往来十分密切。而且随着流动性的加剧，低迷的经济发展态势一定会影响到更多的新兴国家，包括金砖四国等。这种流动性的影响，对我国的国民经济造成恶性循环。
1.2 内部原因
第一，改革开放以来，我国国民经济虽然得到了前所未有的高速发展，但是我国整体的国民经济增长速度整体是呈现畸形发展的态势，在发展前期增长速度过快，现在我国国民经济的增长速度逐渐放缓，经济进入“新常态”。
第二，受国际宏观经济环境的影响，我国的对外出口形势不容乐观。我国的出口是国民经济的重要组成部分，但是由于主要的出口对象在经济方面都受到经济全球化的影响呈现低迷状况，再加上我国通货膨胀的经济态势，导致成本上涨，丧失价格优势，加剧了我国经济的不确定性。
第三，国内通货膨胀态势严重。在通货膨胀方面，其中最为严重的就是原油和金属，这两项对于我国的工业影响都是非常巨大的。再加上小商品的价格也呈现小幅增长，无法刺激国民消费。
国内外宏观经济的诸多问题，留给了我国一个非常难的决策问题：到底应该实行怎样的宏观经济政策拉动内需，刺激消费，令国民经济回升。对此，本文笔者仅仅从自身观点出发，从财政政策和货币政策两个方面进行讨论。
2 实现我国宏观经济政策的措施
2.1 积极的财政政策推进经济增长
2.1.1 刺激消费者需求，增加居民收入
通过宏观调控，尽可能降低膨胀率，发展新兴的第三产业，促使消费结构升级。
2.1.2 深化税制改革
积极采用减税、退税、优惠的政策减轻企业负担。对居民必需品进行相关的政策支持。积极推进“营改增”的税制改革步伐，通过税制的改革刺激居民消费。
2.1.3 城镇化进程和惠农政策相辅相成
加快城镇化进程，启动更多基础类民生工程，拉动内需，利用剩余劳动力。农业是我国经济的基础，因此，要制定惠农政策，给予农民更多的政策保护，在三农问题的上要时刻保持高度的重视，做好民生工程的建设。
2.2 稳健的货币政策微调经济发展
2.2.1 进行金融制度改革
一定要扎实推进利率改革，与人民币的汇率相适应，重视基准利率的作用，完善我国的金融制度，深化国有银行的股份制改革问题，重视收支平衡的国家预算，重视宏观经济对金融制度改革的影响，重点推进农村地区的金融制度改革。农村虽然是我国金融的薄弱部分，但也是我国金融的一块潜在的巨大的市场。国家必须深刻关注金融制度的改革问题，良好的金融制度是我国国民经济平稳发展的基本保障。
2.2.2 利用信贷关系调整经济结构
刺激内需，通过刺激居民消费，促进产业结构化升级。对高新技术产业和新兴技术产业要给予大力的信贷资金支持，吸引信贷资金往民生工程的发展。信贷资金应用于支持和促进国民经济发展的活动。对于传统的行业，通过信贷基金做好结构调整，适时淘汰不懂改革产业结构的群体。
2.2.3 防范金融危机及金融风险
金融体系的整体稳定是我国国民经济发展的命脉，其他国家的金融危机对我国的经济已造成很大的影响，如果本国出现了类似的金融危机或者金融风险，那么打击一定是更加巨大的。只有政府、银行、社会公众共同努力，建立良好的国民经济发展理念，采取相应的措施，才能做好金融危机和金融风险的防范工作。
3 结 语
宏观经济的不确定是影响我国国民经济发展的一个重要原因，我国政府要及时分析宏观经济不确定性的来源因素，以及这些因素对于我国国民经济的影响程度。归根结底，还是要以自身的努力去应对宏观经济的不确定性，结合国情、结合实际的经济发展现状，找到适合自己的经济发展道路。
关键词：宏观经济学；教学效果；网络教学平台
作者简介：陆文安 (1962―)，男，上海人，上海对外贸易学院经贸学院副教授，研究方向：经济学教学，证券投资；
邱强(1969―)，男，江西临川人，上海对外贸易学院经贸学院教授，研究方向：房地产经济、企业投融资和服务贸易。
中图分类号：G463 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.03.55 文章编号：1672-3309（2012）03-129-03
宏观经济学作为经济管理类专业重要的专业必修课程，是深入学习国际贸易学、国际金融学等专业课的前提和基础。通过本课程的学习，学生可以运用宏观经济学的分析工具，对整体宏观经济运行进行分析和研究，指导实际的工作，其重要性不言而喻。
宏观经济学是西方发达市场经济运行机制的理论总结和实践依据，伴随资本主义社会的发展而产生和发展起来，整个理论体系包罗万象，从国民收入的核算到国民收入的决定，从产品市场的均衡到货币市场的均衡，从财政政策到货币政策，从通货膨胀到充分就业，从经济增长理论到经济周期理论，整个课程的内容涉及到大量图形、表格数学模型和专业术语，同学们在掌握其主题和结构、以及把理论运用于实际经济现象上存在一定的困难。
针对这种情况，近几年，各高校在教学过程中，通过不断的尝试和探索，也取得了一些在教学方法、方式的成效，如采用案例式教学与启发式教学相结合，专题研究与课堂讨论相结合等。
但教学效果的影响因素很多，不仅有老师的“教”，还有学生的“学”。因此，为了有效地把握和教授宏观经济学这门课，有必要根据实际的调查，系统分析有效教学的影响因素以及相应对策。
一、影响教学效果的主要因素
（一）教学目标的明确性
学习是一项主观能动性很强的活动，要将学习者本人的主观能动性调动起来，并且发挥到极致，学习者在学习的过程中具有明确学习目标就显得尤为重要。
宏观经济学课程建设，把明确教学目标作为调动学生学习积极性的首要任务。只有教师明确了教学目的，学生才能有明确的学习目的，教师教的行为，才能有效地转化为学生学的行为。
宏观经济学教学改革，就是从明确教学目的开始。在学习开始之前，我们设计问卷就设计了这一问题。通过调查发现，在学习之前，78.5%的同学认为“宏观经济学是一门一定要学好的功课，为以后其他课程的学习打下基础”；在学习的过程中，我们不断地强化了这一观点；学习之后我们再调查，发现持有这一态度的同学比例提高到83.5%。而学习前后认为“宏观经济学偏重理论性，与实际工作没有直接指导作用”的比例从13.3%下降到8.8%。
在对同一类型的另一个问题“你认为宏观经济学对哪些人群有用？”的调查中，同学们在学习这门课程前后的认识比较一致，认为宏观经济学是走进经济学领域的一块“敲门砖”、进一步学习金融学等学科的基础、对于经济类工作都会有影响。
由此可见，学生在学前就非常清楚宏观经济学的重要性，主观上是想努力学好这门课的。这样，为提高宏观经济学的教学效果对学生做了思想上的总动员。
（二）教学内容的趣味性
兴趣是最好的老师，学生对所学内容的兴趣度，对于有效教学来说十分重要，宏观经济学因为其理论体系的庞杂，数理公式的晦涩而使同学们觉得枯燥乏味，同学们感兴趣的是和实际生活相关的经济知识。
在“通过学习宏观经济学，你最希望能达到下列哪种学习效果？”这个问题上，排在第一位的是“国家的宏观经济状况是怎样影响到百姓的生活”占到总人数的58.3%，其次为“什么样的举措能够促进经济发展”所占比例为21.2%。
另外，在学习这门课程后，调查发现，同学们喜欢教师在课堂上介绍一些趣味性和实践性都比较强的案例，大约62.7%的同学都选择“经济生活中的趣事”和“国内外经济活动中的重大事件作为讲解案例的内容。
（三）教学手段的多元性
教学资源是指教师和学生在教授和学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件，例如，图书馆的馆藏图书，网络平台的知识共享等。通过对教学资源的有效利用，丰富教学手段，增强学生学习的自主性。
通过调查发现，当同学们在学习宏观经济学的过程中遇到困难时，学习前大概有44.6%的同学认为他们会通过网络解决、42.7%的同学会翻阅相关图书资料；在学习过程中，学生实际采用的方式依然是求助网络和图书馆，在所有调查的同学中，高达81.8%的同学是通过网络解决困难、79.6%的同学是通过翻阅相关参考资料、网络和图书都利用的同学占63.9%。由此可见，网络作为现代化教学手段的重要性。
（四）课堂教学的互动性
采用学生希望和易于接受的方式教学，会达到事半功倍的教学效果。对于什么样的教学方式容易为学生接受？通过调查发现：在学习宏观经济学之前， 56.2%的同学希望老师采用案例教学，有无课件都无所谓；20.4%的同学希望老师多和学生互动，调动学生的积极性；18.9%的同学是希望老师能够采用传统的方式教学，在黑板上手写板书，同时讲解；对于老师授课的课件，仅有14.9%的同学希望越详细越好。在学习之后，48.9%的同学认为如果老师在课堂中采用和学生互动的启发式教学，教学效果会更好。由此可见，增强课堂教学的互动性是提过教学效果的一个有效方式。
（五）实践性教学的重要性
实践性教学的一个重要方面，就是将学科问题生活化、情景化、社会化，也就是理论联系实践的教学方式。通过调查发现，在学习宏观经济学时，92.2%的同学希望老师多讲些实际中的经济案例，仅有5.9%的同学希望侧重讲解计算方法，对于宏观经济学的理论体系和考试习题，也是同学们希望老师讲解清楚的方面。因此，教师在教学中应该采用现实生活中的经济案例，去促进学生对理论知识的理解和掌握。
二、教学效果提高的主要表现
（一）考试成绩对比分析
2009―2010学年，第1学期与2011―2012学年第1学期，分别进行了宏观经济学考试。从考试的结果上看，学生的成绩分布是符合标准正态分布的，说明两次考试成绩都是真实可信的，符合试卷设计的要求。
对比两次考试的成绩的衡量指标（见下表）可以发现：教改后一个学期的平均成绩、及格率以及最高分均比教改前的一个学期高，说明卷面效果有所改善；进一步对比分析两次考试的卷面答题情况，可以发现：前一个学期的选择题和判断题部分做的较好，简答题和计算题答得较差，后一个学期判断题、计算题答得较好，填空题、案例题和选择题答得较差。
从试卷的设计上看，教改后的试卷难度要大些，一是题型多，教改前只有五道大题，教改后增加一道大题。并且每道大题有两道以上的小题。从题量上看，教改后题量增加了。不仅如此，另一方面教改后试卷的难度也增加了，教改后增加了填空题代替判断题，明显难度增加了不少。此外，教改后用混合选择题代替了教改前的单选题也进一步增加了试卷的难度。按道理，教改后卷面成绩会大幅度下降。但实际上从各项指标分析，只有最低成绩略有下降，其它的成绩都有不同程度的改善，说明了学生学得比教改前扎实，这也进一步证明了教改取得的效果。
（二）教学目标的实现
在学习前我们设计了一些教学目标，通过一个学期的学习，基本上达到了预期的目标。通过对比学习前后的主要指标，我们发现经过一个学期的学习，87%的同学懂得了宏观政策对于经济发展的影响，77.9%的同学明白了物价上涨的原因，69.7%的同学认同宏观经济政策能够改善百姓的生活，57%的同学知道了如何正确评价一个国家的经济政策。基本满足了同学在学习之前希望在宏观经济学的课堂上知道的知识。
（三）学生对教学效果的评价
宏观经济学网络教学平台，作为教学的一个重要手段，通过一段时间的应用，同学普遍反应良好。调查发现，10.8%的同学认为宏观经济学网络教学平台在交流项目设计、交流方式设计、交流频率控制以及交流内容设计方面做得都比较好，尤其是在交流内容设计和交流项目设计方面。利用网络教学平台，在教学环节中设计了网络单元测试。调查发现，33.3%的同学认为这种测试对巩固所学知识、理解所学内容、督促复习和期末考试准备都有帮助，其中81.1%的认为对督促复习有帮助，74.4%的同学认为对巩固所学知识有一定的帮助。同时，利用网络教学平台，还设计了宏观经济学“热点问题和案例讨论”，也在一定程度上提高了教学效果，81.3%的同学认为，这个教学环节的设计帮助学生进一步了解了社会经济活动、73.5%认为有助于理论联系实际、50.5%认为可以补充书本知识、40.6%认为激发了学生的学习兴趣(下转133页)(上接136页)和热情；而认为热点问题和案例讨论达到了上述四方面效果的同学占总人数的22.8%。
三、改进和提高的措施
根据宏观经济学的课程特点，结合实际调查中的客观信息，针对影响教学效果的各种因素，可以从以下几个方面去提高教学效果：
（一）加强实践性教学环节
选择学生比较偏好的实际案例，如国内外经济活动中的重大事件、经济生活中的趣事来辅助学生理解枯燥的经济理论，增强经济学原理的现实感，培养学生将所学理论转化为实践应用的能力。
（二）重视网络教学平台的运用
网络教学平台是宏观经济学教学的辅助手段，学生能够在网上自学、自测、与教师相互沟通，也可以自主地进行探索性学习，进而调高学习效率，提高自学能力。加强网络教学平台建设，在设计网络教学平台的交流项目时，要突出网络学习的自主性，在设计交流方式时，重视平台使用的交互性；继续在教学中加入网络单元测试环节，及时巩固和强化课堂知识；对于热点问题及时寻找切合的案例，组织同学在线讨论，充分发挥网络教学平台的作用。
（三）增强课堂互动环节
居于宏观经济学课程特点，学生在学习过程中普遍感到理论晦涩枯燥，如果教师只是灌输，学生不参与的话，一方面学生的积极性调动不起来，学生学习的主观能动性就差；另一方面，课堂气氛也很严肃，学生学习的兴趣也会下降。这将极大地影响学生的学习积极性。因此，在教学过程中，要适时地进行师生间的互动，在轻松和谐的氛围中相互间交流、沟通、合作，分享彼此的想法、经验和知识，启发学生对问题的思考。同时增强课堂互动环节也是同学比较偏好的教学方法，学生会积极参与其中。
（四）采取多元教学方式，丰富教学手段
根据实际调查结果，采用学生乐于接受的教学方式，将传统教学方法与现代教学方法相结合，合理利用案例教学。选取和实际生活相关联的案例去辅助学生理解理论知识；采用研讨式课堂教学。通过研究和讨论，培养学生的经济学思维方式，并以小论文的形式结束每个讨论主题；认真备课，寻求PPT课件与板书的完美结合点。
参考文献：
[1] 高鸿业.西方经济学（宏观部分）[M].中国人民大学出版社，2011.
[2] 王欣.关于宏观经济学教学改革的探讨[J].教育改革，2011，(08).
关键词：金融危机；宏观经济；宏观调控；影响
国务院总理温家宝在2009年3月5日的十一届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出，2008年是极不平凡的一年，我国经济社会发展经受住了历史罕见的重大挑战和考验，战胜了冰雪灾害、地震灾害、遏制了国际金融危机蔓延等各种艰难险阻。当前，十一届全国人大二次会议就是在国际金融危机不断深入和蔓延的背景下召开的一次历史性会议，因此，尽管我们在2008年国民经济仍然继续保持平稳较快增长，国内生产总值超过30万亿元，比上年增长9％，但是，我们仍然要看到，金融危机将在未来的一段时间里会继续对中国经济产生更加严峻的影响。因此，研究金融危机发生的背景，考察金融危机对我国宏观经济的影响，并提出针对性措施具有重要的理论意义和现实意义。
一、美国次贷危机发生的背景及现状
2000年，美国互联网泡沫破灭之后，布什政府及时推出了减税政策。2001～2004年，美联储连续13次减息，联邦基金利率一度降低到1％的水平。美联储的降息政策极大地刺激了房地产业和信贷消费的发展，由此带来的财富效应极大地推动了美国经济的增长。然而，通货膨胀压力也重新显现。从2004年6月起，两年内美联储连续17次上调联邦基金利率，逐渐刺破了美国房地产市场的泡沫。2007年3月，全美第二大次级抵押贷款机构——新世纪金融公司因次级抵押借款人违约而陷人坏账危机；4月，新世纪金融公司申请破产保护；6月，美国第五大投资银行贝尔斯登公司旗下两只基金，传出因涉足次级抵押贷款债券市场出现亏损的消息；7月，标准普尔和穆迪两家信用评级机构分别下调了612种和399种抵押贷款债券的信用等级；8月，美国第十大贷款公司American Home Mortgage Investment申请破产保护；10月。房地美、房利美相继陷入困境，美国雷曼兄弟的破产，彻底粉碎了人们的希望。2009年初，由美国次贷危机引发的全球性经济危机正在不断蔓延，当然也包括影响到我国的经济和社会发展，并在社会各个方面已经有所体现。
二、美国金融危机对我国宏观经济的影响分析
(一)对我国证券市场的影响
2008年以来，美国次债危机给全球股市带来剧烈振荡，间接增加了我国A股市场的波动性。但是，由于我国证券市场没有全面开放，人民币没有实现自由兑换，这使我国证券市场避免了直接受外部的冲击。特别是这次的十一届全国人大二次会议的两会期间，美国道琼斯指数连连下挫，而我国股票市场却小幅上涨，冲上了2200点关口。但是，如果这次危机使周边市场继续恶化，中国的投资者心态势必会受到一定的冲击。并反作用于宏观经济运行，加重企业和个人对经济减速或衰退的预期，进而影响实体经济。
(二)对我国房地产业的影响
如今美国房地产业已经是萎靡不振，美联储自2008年9月以来开始放松银根，连续三次降息及大规模注资救市，在美国放松银根的同时，人民币汇率升值压力近期有一定程度的加大，更多的国际资本流向中国，中国的外汇储备将会继续增加，金融和经济领域的流动性会加大过剩。值得关注的是，两会召开之际，房地产业虽未能进入中国振兴的十大产业之一，但股市和楼市的价格由于政府的干预(比如，契税降到1％)，在未来的一段时间内会有所上涨。
(三)对我国贸易渠道的影响
温家宝总理在两会上指出，我国在肯定2008年成绩的同时，也要清醒地看到，我们正面临前所未有的困难和挑战。国际金融危机还在蔓延、仍未见底，国际市场需求继续萎缩，全球通货紧缩趋势明显，贸易保护主义抬头，外部经济环境更加严峻，不确定因素显著增多。金融危机的进一步恶化将会降低欧美发达国家的进口需求，这无疑将使中国的出口大幅度减少，极大打击我国出口外贸企业的发展。在我国国内消费需求依然不够旺盛的情况下，净出口的大幅下降很可能会恶化产能和供给过剩问题。为了应对出口贸易渠道的受阻，必然要求我国政府加强宏观调控力度，转变调控思路，扩大内需来解决问题。
(四)对我国利率和汇率的影响
在降低利率、经济衰退等预期下，经济危机很可能促使美元继续贬值，美元的进一步贬值将加大人民币升值压力。人民币升值客观上有利于解决我国对外贸易不平衡的问题，缓解中美贸易冲突，但是过快的升值则会对我国实体经济造成冲击。美元贬值还会引发一系列多米诺骨牌效应，延伸到中国资产价格的涨跌、通货膨胀加剧等情况。美元贬值将对中国持续带来输入性的通货膨胀。
三、应对金融危机，我国宏观调控政策的取向
国务院总理温家宝在21309年3月5日的十一届全国人大二次会议上指出，我们要正确把握宏观调控的方向、重点、力度和节奏，采取一系列促进经济平稳较快发展的政策措施，在复杂多变的形势下，积极应对国际金融危机的严重冲击，努力增强宏观调控的预见性、针对性和有效性。
(一)推进金融体制改革，适当控制人民币升值速度
推进金融体制改革，深化国有金融机构改革，稳步发展多种所有制中小金融企业和新型农村金融机构。积极引导民间融资健康发展，推进资本市场改革，维护股票市场稳定，发展和规范债券市场。稳步发展期货市场，深化保险业改革，积极发挥保险保障和融资功能。推进利率市场化改革，完善人民币汇率形成机制，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。因为人民币升值速度的快慢和幅度需要考虑到对我国进出口贸易的影响，如果人民币仅仅对美元升值，而对其他主要货币如欧元、日元和英镑等升值幅度很小甚至贬值。那么，我们就没有摆脱原有的盯住美元的固定汇率机制。在美元走弱的背景下，我国将因为进口价格上涨，可能导致输入性通胀加剧，令货币政策和行政手段抑制通胀的努力失效。但如果允许人民币对美元大幅升值，中国将面临一些出口加工企业倒闭、失业增加的风险，进而冲击实体经济的健康发展。因此，进入2009年，人民币升值的速度需要进行适当控制。
【关键词】宏观经济政策 影响 企业应对
一、宏观政策调整的背景
宏观政策调整，实际上是要依据当前的经济形势，以及宏观经济未来的发展趋势。在这两个方面因素做出适当的调整，这也是每一个国家的政府都要做的一个事情。我们当前的宏观经济整体来说，增长是在持续回落之中，如果从增长的角度上来看，我国经济增长在2008年全球金融危机复苏达到高点以后，现在是持续的在回落。同时，我们又要看到尽管经济一直在回落，但是现在经济增长速度还是在一个比较高的水平上.2011年第四季度是9.1％的增长.从中国过去增长情况来看，9％以上增长基本上是一个比较适宜、适度的增长。
所以.如果只看当前经济运行态势的话.宏观政策实际上只能进行一些微调，并不是一个总体的方向性变化。如果从宏观经济未来的发展走势来看，应当说态势有一些新的特征在里面。如果我们展望2012年的增长，应该说经济增长当中面临下行的风险，而且明显在加大。
首先国内各项宏观调控措施滞后反应和影响.特别是投资增长面临的不利因素是比较多的。第二个方面是外需放缓可能性在大增。尽管说2012年世界经济出现二次探底.二次衰退的可能性比较小.但是现在大家也普遍公认2012年市场经济增长率将会出现明显放缓。这段时间，对中国外需影响已经有所显露，可能在2012年中期的时候会显露更加明显一些。另外国内还有一些风险因素，这两种因素如果叠加起来，到2012年可能会对增长有比较大的影响。如果不采取任何措施的话，我国经济增长也许会低过9％，甚至8％。如果那样的话，对我们整体企业环境将会造成比较大的影响。
在通胀方面.2012年通胀形势相对比2011年要乐观.这种整体的通胀压力，特别是一种输入型通胀压力是要趋于缓解的。首先是国际性输入型通胀压力将会明显降低.一方面是由于全球经济复苏放缓，另外一方面也由于地区形势逐渐趋于稳定。从国内来看，应该说我们当前通胀还是以农产品价格上涨为主的通胀。现在在国内各项政策措施支持下，整个农产品生产供需基本上平衡了，流通成本也在国家政策调整.油价趋于稳定的情况下得到控制.食品价格上涨已经明显趋缓了。
二、宏观政策调整的方向与内容
无论是从宏观经济运行的当前态势和未来趋势来看.宏观政策都没有进一步紧缩的必要.所以政策调整的方向只能说进一步走向宽松。现在通胀率还是比较高，在通胀率回到政府政策目标之前，宏观政策放松只能在一个从紧的大框架下进行。这个政策放松应该只是一个局部性的，小力度调整。这个政策放松也是非常有针对性，并不是一个全面性的，主要针对我们实体经济当中，特别是对中小企业的困难.还要针对我们投资可能出现的下滑因素.以及我们外需增长比较疲软，是非常有针对性的放松方式。
政策调整主要内容，首先是财政政策的调整。我们的财政政策应该还是一个积极的财政政策.但是从执行来看.财政政策还是非常紧的。所以，首先放松恐怕要从财政政策开始，是要真正使我们财政政策成为一个积极的财政政策。财政政策实施的主要方向就是实行一种结构性减税.应该说减税政策在中国过去不是特别多.我们更多利用一个政府支出政策。但是，从这一轮政策调整、政策放松来看，我们对财政政策运用幅度将会明显加大。首先是减轻中小企业特别是服务业的税收负担，加快对创新性企业和小微企业的财政支持力度。我们已经宣布对小型企业营业税，增值税都已经提高了起征点，并且上海也开始做生产型服务业增值税，从营业税向增值税的转型，增值税的扩围，实际上这种政策都带有减税的性质。
第二个方面就是要适当加大政府投资的力度.改善地方政府.铁道部这些部门融资条件。从2011年上半年来看，政府投资增长速度是非常非常慢的.特别是政府所主导的基础设施投资.在2011年上半年增速几乎为零，中央项目投资增速也是为零。从现在的条件来看.政府投资适当增长在当前发展下也是必要的.也可以来弥补一部分。
第三个方面就是对出口部门的一些政策。对外贸政策调整，包括出口退税政策调整，我们国家已经多次降低出口退税率。现在在新的形势下，外贸政策可能就要以稳为主，不会说在外贸政策方面出台更多限制外贸发展，像过去的一些政策。
三、企业如何应对
对整体形势判断.可能对企业长期的战略还是具有非常重要的意义。中国经济在中期的增长前景还是非常乐观的，从短期来看，企业确实可能会觉得最近的风险会多一些，但是从上面的分析来看，如果能够及时的做出这样的政策调整.短期的经济增长前景也还是不至于出现像硬着陆那样一种姿态。
1.1国内经济仍将持续增长.目前看来，短期内我国的经济增长还是受着房地产行业和制造业影响比较明显；从长远的角度来讲，国内众多的企业为了增强自身的竞争力而进行的设备升级，这对于拉动内需有着重要的影响，国内银行等金融机构的高储蓄率也表明拉动内需的空间还是非常大的，所以说我国国内的经济仍将持续增长.
1.2我国宏观经济政策仍旧不变.2011年，我国的经济发展在种种因素的影响下出现了些许的曲折，甚至导致基础设施生产企业和钢铁企业出现几乎停产的现象，众多的中小型企业在经营过程中资金不充足，特别是沿海地区部分与国际市场有联系的外贸型企业的停滞，使得我国部分地区的失业率开始上升.2013年我国的财政政策和经济政策根据我国整体经济发展需要制定，因此不会有较为显著的变化，仍是积极的财政政策和稳健的货币政策.
1.3随着我国第二产业的持续发展和城镇化程度的不断加深，为我国经济的发展提供了强有力的基础和动力.第二产的发展和城镇化程度的加深将成为经济发展的强大驱动力.
1.4经济格局的调整有利于我国经济的科学发展.全世界范围内经济发展的低迷状态是我国不得不把经济发展的突破口从“扩大出口”转到“拉动内需”上来.2013年，我国必将利用这一契机调整经济结构和格局，实行新产业的发展，尤其是新兴产业和高科技企业，尽快成为推动我国经济增长的新动力.
1.5中西部地区经济发展空间大.我国经济发展在区域间的不平衡，我国东部沿海地区与内陆地区相比在促进经济发展的资源、能源、土地、劳动力等生产要素等方面拥有着先天性的优势，并且差距较为显著，所以我国内陆的中西部地区经济发展水平相对较差，市场还有待进一步的开拓，经济发展的空间较为广泛.
1.6内需拉动空间大.改革开放以来，我国的经济得到了长足的发展，人民群众的生活水平和生活质量不断的提高，目前已经实现了小康社会的建设，人民群众的消费结构也在发生着明显的改变.我国政府部门及机构也正在根据现实需要调整收入分配机制，提高劳动者的报酬，尽可能的减小人民群众的收入差距，采取有效的政策举措解决制约拉动内需的结症，国内市场仍然有很大的开拓空间.
2对我国经济发展不利的因素
2.1国际方面
2.1.1欧洲的债务危机已经严重影响到了世界经济复苏的步伐.欧洲经济危机在很大程度上使得世界金融市场更加不稳定、监督管理的难度更大和世界范围内的金融体系更加脆弱；国家对宏观经济的调整能力也在逐渐的减弱；全世界范围内的国家目前多数都处于一个“拆东墙补西墙”的怪圈，而新添加的债务只能由少数的储蓄剩余国家来填补，如果出现某一国家新添加的债务不能找到买主的现象，该国家便不得不进行破产，这也就会出现新的债务危机和信任危机，后果对于全球来讲都是相当恶性的.
2.1.2欧美等国经济发展堪忧.目前，美国经济虽然在缓慢的恢复，但收到通货膨胀的影响，美国人民群众的实际收入的增长速度在减慢；不少投资者在全美国经济发展缓慢的背景下持观望态度，顾虑重重.欧洲经济发展的风险较大.全世界范围内都处于经济发展的低迷状态，欧洲联盟的成员国之间的分化也越来越明显，欧洲普通人民群众的就业形势依然严重，欧洲经济的发展甚至可能会出现负增长.
2.1.3日本的通货紧缩.日本在最近一段时期持续的遭受着自然灾害的困扰，这给本来脆弱的经济体系带来了不小的打击.日本的出口额下降明显，以往的贸易顺差大幅下降，经济发展的通货紧缩状态对于日本乃至世界经济的发展有着不利的影响.
2.2国内方面
2.2.1经济发证的整体趋势缓慢，投资单一.2013年世界经济极具不确定性和不稳定性，也使内需增长有限，经济增速呈现逐渐回落趋势.目前，我国经济发展的投资主要集中在房产的开发上，因此投资比较单一，这也对我国经济的发展有着不利的影响.
2.2.2经济结构部科学.长期以来，我国的内需拉动力度不足，人民群众的消费率不高，经济的发展主要依赖投资和扩大再生产，这也就导致了消费率持续的下降，而生产力和资源却闲置.出口的过分依赖，很可能导致国际贸易结构的失衡，导致了贸易的风险也加剧了贸易摩擦的可能.
2.2.3通货膨胀的风险较大.目前世界范围内的多数国家为了应对经济危机都采用了较为宽松的经济策略，这也就导致了我国通胀问题短期内很难解决；当前经济内在扩张压力依然存在；收入分配体制的改革，提高普通劳动者收入，必然导致劳动力成本提高；资源税的改革，使得土地和资源等的要素成本提高.
3宏观经济因素对证券市场的影响
3.1利率对证券市场的影响.相对于其他因素来说，利率的波动证券市场的发展和稳定有着关键性的影响.通常情况下，利率和股票成反比例关系，利率低，股市则会出现上涨；利率高，股市相应的下降.
3.2汇率变动对证券市场的影响.改革开放一来，我国的市场经济体系不断的形成和完善，证券市场也随之变的国际化程度较高，汇率对证券市场的影响也显得愈加的重要.
3.3货币政策、财政政策对证券市场的影响.货币政策作为国家宏观调控的一种手段，对于证券市场的影响是不容忽视的.金融危机发生之后，我国及时的采取了有效的扩张性货币政策，为经济的发展提供了有力的保障.财政政策对证券市场的影响.财政政策对证券市场产生一定的影响，金融危机以来政府不断提高转移支付水平，创造更多的社会福利条件.
3.4经济运行周期对证券市场的影响.在我国股市的发展过程中，熊市和牛市的形式不断交替出现，从中便不难发展证券市场的发展规律，而证券市场的周期与经济运行的周期之间存在着必然的联系.如果经济发展进入低迷时期，CPI，PPI指数便会下滑，便会出现企业利润减少、倒闭、失业率上升等这样的恶行循环，导致公司的股息，红利分配随之不断下降，持股的股东也因收益下降纷纷抛售，使股票价格下跌证券市场也随即陷入衰退期.反之亦然.这是经济周期对证券市场影响之一.
[关键词] 出口额宏观经济汇率物价水平经济因素
消费、投资和出口被称为拉动经济增长的三驾马车，一国经济保持持续增长的重要因素之一就是出口额的增长，本文结合最近十几年来的相关数据，对影响我国出口额的一些主要因素做了分析。
一、人民币汇率与出口额的关系
从1989年～2006年我国的汇率变化（见图1）可以分为三个阶段：第一阶段从1989年～1994年，这段期间人民币对美元持续贬值，从初期100美元对377元人民币到期末100美元对862元人民币；第二阶段从1994年～2005年中期，人民币对美元保持在100美元对825元人民币左右；第三阶段从2005年中期～2006年底，人民币对美元升值，100美元在初期兑换820元人民币到期末兑换781元人民币。
图11989年～2006年100美元兑人民币数量的走势图
资料来源：国家外汇管理局
在第一阶段，人民币对美元贬值促进了我国出口额的增长。对1989年～1994年我国出口额和人民币汇率数据（见图2）进行简单相关性分析（Pearson）得知，在0.01显著性水下下，两者存在显著的相关性，其相关系数高达0.968。因此，这期间人民币的持续贬值是我国出口额增长的一项重要因素。但从1995年开始人民币对美元汇率保持稳定到2005年中期开始的人民币升值说明在第二、第三阶段我国出口额的不断增长不是靠货币贬值起作用的。
图21989年～2006年我国出口额和人民币汇率数据
资料来源：国家统计局
二、国内物价水平与出口额的关系
国内物价水平的高低会直接影响出口商品的价格，进而影响出口额。如果国内的物价水平较高，在汇率一定的情况下，用外币表示的出口商品价格较高，不利于出口；反之，则较低，有利于出口。从1989年～2006年期间，我国通货膨胀率的变化有以下一些特点：
1.20世纪90年代前中期是经济过热时期，我国经历了高通货膨胀率，1994年达到高峰，通货膨胀率将近25％左右。
2.从此之后通货膨胀率开始下降，到1997年宏观经济成功实现软着陆，该年通胀率降到5％以下，只有2.8%。
3.接下来的几年通胀率维持较低的水平，有些年份甚至出现通货紧缩的现象（见图3）。
图31989～2006年我国的通货膨胀变动情况
资料来源：国家统计局
因此，我们可以发现在1994年后至新世纪初，在人民币汇率保持稳定的情况下出口额仍然不断扩大，说明稳定、甚至下跌的国内物价水平对这段时期出口的增长起到了重要作用，经过简单相关性分析（Pearson）可知，在0.05显著性水下下，两者存在明显的负相关，其相关系数为-0.707。
三、全球经济增长与加入WTO对我国出口额的影响
从图2可以看出，从2002年开始我国出口额开始快速增长，2006年的年均增长率达到30％左右，这期间的出口额增长与全球经济复苏有着密切的关系。2001年的911事件使美国经济受到重创，世界经济出现不景气现象，但不久之后，美、日等国经济开始复苏，带动全球经济的增长。正是由于全球经济的大好形势，更重要的是我国成为了WTO的成员国后对出口的极大促进作用（有大量的文献对此作过研究），使我国在最近的5年左右时间里，出口额取得了前所未有的高增长。
表1世界及美、日等国在2001年～2005年间经济增长速度（％）
四、全球突发经济事件对我国出口额的影响及结论
我国的出口额还是许多全球突发经济事件的影响。全球金融市场的波动对出口的影响非常明显，例如在1997年爆发的东南亚金融危机，使我国1998年出口额（1837.09美元）只比1997年的出口额（1827.92美元）增加了不到10亿美元，增长率仅为5％。此外，战争与地区局势、石油价格的波动、其他发展中国家（如印度、墨西哥等国）在全球经济中的崛起，都会对我国的出口额造成影响。
汇率在国际贸易活动中具有重要的作用。同其他商品一样，汇率也是由供求关系决定的，影响汇率变动的因素有很多，其经济因素是最根本的。本文的出发点是研究汇率的变动与一些影响汇率变动的宏观经济因素之间是否具有显著的相关性影响，并根据这个中心思想展开研究步骤，通过对影响汇率变动的宏观经济变量进行实证分析，在得到是影响汇率变动的主要因素后，我们进一步的分析了实证结论的数学及现实意义。
【关键词】
汇率；宏观经济变量；自相关；多元线性回归模型
0 引言
自我国加入WTO以来，汇率对我国的对外经济影响中所占的比重越来越大。而2005年7月21日我国进行的汇率制度改革，开始采用以市场供求关系为基础的浮动汇率制度似的经济制度更加完善，汇率制度更加适应我国经济的发展。最近，随着人民币的升值，我国面临的国际贸易压力越来越大，如何实现汇率增加的软着陆成为政府当前现实而又迫切的任务。
1 实证研究方法的设计
1.1 变量的选择
本文选取的是从2005年1月至2013年12月的月度数据进行分析。其中，为了便于进行稳定性分析，先对数据进行季节调整，然后消除异方差，取剔除季节干扰因素影响的数据的对数形式进入模型。其回归模型表达式为：
1.3 参数估计
运用eview5.0软件，采用最小二乘法，对数据进行线性回归，对所建模型进行估计，从而可得模型为：
由表可以看出各解释变量相互之间的相关系数较高，证实确实存在多重共线性。
1.4 模型的修正
1.4.2自相关检验。对模型采用怀特自相关性检验可知，由于LM= 的值为113.00，其相应的P值=0.07>0.05，因此，在0.05的显著性水平下，LM拒绝原假设，即认为模型不存在自相关性。
2 模型分析
2.1 模型系数分析
运用这个模型对汇率作出分析。在我国， lnx1每增加一个百分点，汇率就会上涨0.079个百分点。lnx6每增加一个百分点，汇率就会随之增加0.159个百分点.。
2.2 模型的现实分析
外汇储备（X6）又称外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。外汇储备是一个国家国际清偿能力的重要组成部分，对于应对突发事件，防范金融风险，维护国家对外信誉具有重要作用。同时对于平衡国际收支、稳定汇率也有重要的影响。在一国中，外汇储备增长越快，其相应的热钱就会流入的越多，货币收缩，人民币就会升值。所以一国外汇储备增加，则本国货币汇率将升高。
【参考文献】
[1]陆前进.影响人民币汇率走势的七大因素 [J].国际技术贸易.2008 （5）
[2]赫胜国，于爽.人民币实际有效汇率影响因素分析 [J].中国外汇，2006，（12）：19.
【关键词】人民币汇率 人民币升值 中国经济 宏观经济运行
随着经济的发展，近年来，人民币的汇率问题已经得到了全世界的关注。国际社会和学术界已经对人民币的汇率问题进行了深入的探究。当前人民币的升值，不仅是经济问题，国际政治关系也在其中起到了重要的作用。我国是世界第二大经济体，人民币汇率将影响到全世界的经济，牵动各国的神经。我们要特别关注人民币升值对中国宏观经济运行的影响，找出对策来促进经济平稳健康发展。
一、人民币升值的原因
人民币升值牵涉到两个方面的原因，首先是经济原因对人民币升值的影响：1、改革开放以来，我国经济高速增长，不仅改变了人民的生活水平，而且还提高了我国的综合国力。在高速增长的同时，我国的对外需依赖更加严重。我们的贸易顺差日益突出，我国的外汇储备超常增长，给人民币带来了较大的升值压力。2、最近几年，西方国家经济衰退，投资机遇减少，而我国确依旧保持着较快的经济增长。国际热线持续流入我国，人民币升值也进一步增强了国际热线流入的速度。与此同时，发达国家经济持续的不景气，经济持续衰退，进一步加速了国际热线的流入，使我国面临的人民币升值压力进一步增大。3、名义汇率与实际汇率的差异。我国已经对汇率制度进行了改革。但是，西方国家特别是美国的一些经济学家认为，人民币名义汇率与实际汇率仍然存在着差异。任何货币在不同国家对同一商品的购买力应该是相同的，中国与发达国家相比，商品和劳务价格水平低，也就是说人民币的购买力被低估了，所以这也成了发达国家要求人民币升值的有力武器。
二、人民币升值对中国宏观观经济的影响以及未来人民币的走势
我国现在仍是发展中国家，投资、消费、净出口仍然是带动我国经济发展的三驾马车。我们观察我国东南沿海的加工产业，其中多数为对外出口，其他产业很少。再加上在我国只允许用人民币来进行交易，产业多为工业附加值很低的加工业。所以说，美元价格极大影响我国的加工业进出口。
人民币升值的话题已经被多数人所讨论，也成为全球讨论的热点问题。讨论它就要研究美国的经济体制。自从美国次货危机之后，美国乃至全球都陷入了经济危机之中，到现在美国依然没有完全走出金融危机的影响，致使美国制造业疲软，对于低端的商品，美国无法与低廉的中国制造抗衡，美国的高端制造业同样也受到了严重的打击。由于这些原因，美国的制造业员工向美国政府施压。其次，中国自从改革开放以来，经济蓬勃发展，西方发达国家看到中国的发展前景都想来中国获得自己的利益。
人民币升值的影响，现如今，我国处于出口外向型国家，交易又以人民币作为单一货币来进行，从而导致出口企业对人民币汇率极其敏感。然而人民币汇率的升降将直接影响到企业的利润。国内经济体制弊端导致实体经济投资环境恶化。使许多企业退出实体经济产业链。另一方面，人民币升值将给中国制造业造成政府意想不到后果，美国不将中国列入汇率操纵国，其中国做出的让步就是，2020年以前中国的新能源市场让给美国。
对国内物价水平的影响。目前国内物价持续上涨，国际大宗商品价格持续走高，我国是大宗商品进口国，价格的增高势必会对我国企业造成巨大的压力。但是，人民币升值也会减轻国内原油进口的成本压力。油价下跌，对缓解当前通货膨胀压力自然也会产生正面影响。
对我国进出口贸易的影响。人民币升值就像一把双刃剑，有利必有弊。有利的一面就是人民币升值将会使出口企业更加重视品牌建设，优化出口产品的结构，增强我们自身的竞争力。人民币升值还会减少国家贸易的摩擦。人民币升值会抬高出口产品价格，可以减少贸易摩擦，改善贸易环境。
人民币升值回事进口产品更加便宜，使许多进口企业缓解压力。可以减少进口成本，增加进口量。
三、应对人民币升值的策略选择
人民币升值的原因之一是我国的贸易顺差过大，严重依赖外需，所以扩大内需是缓解人民币升值的有效对策。然而，如何才能扩大内需呢？要想扩大内需，我们必须双管齐下，完善国内的收入分配制度，控制收入差距扩大，健全社保制度等。要想实现这些，我们必须要在科学发展观的指导下，从大局出发，是政策发挥它应有的作用。其次，我国大部分企业是劳动密集型企业，技术含量低，竞争力弱。所以我们应该借力人民币升值的正面效应，力促我国产业升级，增强产品的竞争力。紧紧依靠科技，淘汰不利于可持续发展的设备企业。政府应该发挥它的调节作用，加大监管力度。重视人才作用，引导人才合理流动，发挥人才的能动作用，为产业升级提供智力支持。优化对外贸易结构，推动人民币的兑换的自由化。以上这些策略都可以解决人民币升值所带来的不利效果。
目前，可计算一般均衡模型评价人民币升值的宏观影响成为主要的模型，它比其他模型有其自己独到的优点。模型中具有多个相互作用的经济主体和市场；主体行为由最优化条件突出；具有非常详细的部门划分等。因此这种模型是研究这一问题的合理选择。
四、结束语
未来人民币的走势将会是怎样的呢？通过全球经济的发展，结合我国现阶段的政策，人民币汇率短期内不会再有大的浮动，因为美国在华利益已经得到了满足。所以我们应趁短暂的喘息以转型中国产业，由出口外向型转为服务内向型。因为美国与欧洲对中国证虎视眈眈，为了中国的自立自强，我们必须进行企业的转型，这些已经被写进了十二五计划，未来我国会有更好的发展。
参考文献：
[1]石尊龙.人民币汇率的变动对我国物价水平的变动[D].西南大学，2009.
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