[关键词]中职学生 课外活动 讲演答辩赛
2012年4月，因为课程教学的缘故，作为长沙高新技术工程学校的一名老师，笔者在建筑工程专业一年二期两个班，组织并主持了两堂以《学习雷锋好榜样，我为雷锋精神添光彩》为主题的班级讲演答辩赛。长沙晚报《高新麓谷》专版与长沙高新区政务门户网等媒体均作了新闻报道。
一、活动开展的缘由与形式
近几年，笔者在分管学校党务宣传与行政工作的同时，一直担任专业公共基础课程《职业道德与法律》的教学，在课堂教育教学，特别是与学生的直接接触过程中，感受到教学理念、教学方法、教学手段需要改变。在教学方向上，更应注重学生基本素质和综合能力的培养，这既是中等职业学校学生的成长需求，也是人本化教育与职业教育使然，笔者一直想做一些尝试。
取名讲演答辩赛，其义包括讲、演、答、辩四个方面，即讲叙、表演、回答、辩论，在形式与内容上有别于大家熟悉的演讲比赛、大专辩论赛等，有其共性，更有针对中职学生特点的基础性、专业性和实用性，重在学生学习、理解、表达、思辨，包括胆量、自信、合作、责任等意识能力的锻炼和培养，站在这一角度，应该说过程重于结果，这也是该活动意义所在。
2012年是长沙市与高新区教育系统师德师风建设年，也是学雷锋活动年。以此推进师德师风建设和学雷锋活动，是学校党政工作要求，作为一门德育课程的任教者当身体力行。对学生而言，雷锋精神是铭记于心的道德品质，是道德信仰的精神支柱，向雷锋同志学习是职业教育的重要内容。
开展这一活动，适逢学校启动省级课题《中职学校课外活动模式研究》项目，笔者作为课题组主要成员之一，得以有机会寻求理论研究与操作实践的支持，做出一些更深层次和更广层面上的探索。
二、选手的选择与内容环节的确定
笔者从事教育教学二十多年，历史上学校没有开展过这样的活动；上网搜寻，也没有发现类似的课外主题活动。对笔者本人而言，也是第一次组织和主持，参与比赛的选手更是极为普通的中职生，且是一年级学生。虽然是自发自愿，没有上级领导与任何部门的任务布置，但作为承担者，作为课题研究的一种尝试，笔者还是蛮有压力。
因为时间的紧迫与任务性质的特殊，所以主题与形式的选择非常重要。不能过于简单化，要有一定的内涵，还要照顾学生的现实情况，不能拔得太高。通过反复思考，与学生多次协商，最终确定学雷锋主题与比赛形式，主题具体为“学习雷锋好榜样，我为雷锋精神添光彩”，形式为班级内部的讲演答辩赛。
主题与形式的确定只是第一步，接下来的任务是选择比赛选手，确定具体环节和内容。不选不知道，一选还真难。按照和学生协商的比赛办法，每班学生一分为二，设红蓝两方，各方派出9位选手，其中辩手设一辩、二辩、三辩和四辩，自由人一人，为保证学生参与面，四个辩手下各设副辩一人，每方共计9人。每个班40多人，选出的辩手要18人，占了近二分之一。仅仅其中2―3位学生参加过讲演比赛，没有参加过辩论赛，对这样的活动是第一次听说。自愿加推荐，总算把人选了出来。为保证比赛公平，抽签确定红蓝两方。比赛环节依据内容设置，按照讲、演、答、辩的形式与顺序，选手对号入座。为确保活动成功，笔者自己担任比赛主持。
两个班，两堂活动。只有不到二十天时间，作为一项学习主题活动，作为一种课外活动研究，要向全校老师和学生展示，还要邀请合作企业、学生家长代表与教育局领导参与，包括报刊媒体记者，如此基本素质的比赛选手拿得出手吗？活动会成功吗？笔者心里一直还是有些打鼓。
三、“各取所需，各扬所长”的讲演答辩强化训练
针对活动的重要性、必要性，笔者进行了赛前动员，就形势的严峻和挑战的艰巨作了细致深入的分析，同学们在思想上高度重视和警惕；当然更注意调动学生的积极性，能够创造这样一个机会是一种难得，作为选手更是无尚的荣誉；对于赛前准备，明确目标和思路，每个选手根据自己的分工职责，各取所需，各扬所长，在确保各个环节成功的基础上，形成团队合力。
准备开始阶段，要求选手明确自己职责，练好表达基本功。这是选手必须具备的最基本素质，也是团队成功的基础。一是具体内容，明确讲、演、答、辩的具体内涵。比如其中的一个环节“讲”，一方讲叙雷锋的生平与故事，另一方讲叙学雷锋活动历史与雷锋式人物；二是表达基本功，要求在大众场合讲话有胆量，语言标准清晰。学生在准备了两天后，采取面试的形式逐一检查，几乎每一位选手都有明显甚至致命的弱点或缺陷，作为辅导老师的笔者，都一一点出来，指出改进的方向，能改当场该，对于优点和长处，给予充分发掘和肯定。
训练中期，稳扎稳打，循序渐进，重在选手的不足或缺点的乔正，大概用了一周多时间。对有明显缺点的选手，每两天一检查，批评与表扬并重，学生的进步是十分明显的。每个选手每次的检查时间只有几分钟最多十几分钟，但学生课余私下的练习时间却是几倍几十倍。
训练成型阶段，主要是对细部进行处理。一是内容具体确定，并能熟练表达；二是排练成型，如要求学生对时间的把握、表情手势的配合、语气快慢的处理等等不断进行修正；三是对对方、对手基本情况的了解，要求作出应有的准备和应对策略；四是应变和创新，要求学生对对手提出的问题或对手的攻击性辩论要有足够的心理与策略准备，同时每一方都要有新表述或新点子或新举措，切忌墨守成规。
临战训练阶段，各方各个位置已经成型，但正副辩手之间、各主辩之间、主辩和自由人之间、各辩手与主持人之间、各队与拉拉队之间以及学校、企业、家长代表评委之间如何和谐统一，都考验着组织者包括学生的能力和智慧。一个人力量再大也是渺小的，考虑再周全也会有漏洞。临战训练是解决问题的最好办法，为保证比赛的真实性，赛前笔者采取了相互监督、单个模拟、交叉模拟的办法，即队内选手结对训练，互挑毛病；单个选手到非比赛班级表演；两个班选手交叉比赛模拟。而到正式比赛时，却是全新的现场、全新的对手、全新的问题，包括比赛的方方面面，都作了精心安排。经过调整，各方的心理技术准备均达到了最良好状态，各辩手士气极高，全体老师同学更是十分期盼。
由于准备充分，两个班的两堂赛事取得了圆满成功。邀请企业、教育局、家长和媒体记者出席并担任活动评委，其中有校企合作国际知名企业――的领导给予了高度肯定；区教育局领导认为活动有职业教育特色，并建议在全区学校展示推广；学生家长代表十分赞赏学校这一新的教育活动形式；2012年4月13日的长沙晚报专版《高新麓谷》和高新区政务网以《“辩”法子学雷锋》为标题作了专题报道。
四、对讲演答辩赛等课外主题活动的思考
中职学校的课外主题活动，其重要性日益凸显。但限于历史和现实条件，很多活动很少甚至没有开展，更谈不上广泛与深入。
（一）硬软件与认识的不足
笔者组织的此次活动能够成功，产生良好影响，得益于取得了学校党政部门和教研组的支持，特别是课题组的帮助，在训练时间、排练场地、运行经费、课程调整、人员调度、指导老师等方面得到了充分保障。而纵观学校一些活动特别是其他职业学校课外活动，开展好此类活动是十分困难的。
在相关培训方面，这一类的活动几乎没有，更缺少这一方面的专门人才。建议教育部门多开展活动技术培训，强化活动业务指导与人才培养。
当然，在学生课外活动方面，教师更应该发挥主观能动性，这需要比一般活动付出更多的劳动与汗水，还需要自我突破，自加压力，创新思考，勇于尝试，不怕失败，要善于总结，善于提升。
软硬件的配备，关键看学校行政部门特别是学校校长的重视程度了。如果学校给予高度重视，把它作为学校重点工作或指标考核，就不是一件非常困难的事。作为一所普通的中职学校――长沙高新技术工程学校，能够在学生课外活动方面尝试创新，并作为一个课题研究，笔者认为是很有意义与实践价值的。
（二）不要低估中职学生的能力和水平
此次活动对象是高一年级二期，学生选手平均年龄不到17岁，但能够在比较短的时间内完成好这一次任务，得到各方面普遍的良好认可，笔者以为几个因素是主要的：
1.是活动主题符合学生实际，高中阶段学生已有了较大自由度的认识和思考，需要有表达的机会；
2.是活动形式符合中职学生内心需要，有新颖、有趣味；有理性、有叛逆；有个性、有团队。
3.是对学生能力和进步的充分信任，这是最关键的一条。这样的活动在一般人看来难做，主要是以为中职学生基本素质和能力达不到标准和要求，笔者一开始也有很多担心，即缘于此。但事实证明，低估中职学生是不正确的，学生的积极性相当高，理解能力、表达能力、表演能力、创新能力等非常强，关键是看老师是否给予充分信任，是否给予机会，是否给予指导。此次活动让笔者甚至有了颠覆性认识，借用一句不知是不是有的名言：只要不是哑巴，就能把话说好！
（三）讲演答辩是一门综合性艺术
把话说好只是讲演答辩赛的最基本要求。文章的精确组织、语言的感情表达、表演的情境到位、问答的正确把握、辩论的缜密严谨、团队的配合协调等等，都可以上升到艺术层次，其实也是选手和团队追求的目标和方向。
赛事的组织也是一门艺术。比赛环节的设置、每个环节的有机衔接、赛场的环境布置、比赛双方和主持人以及观众的默契、场上各类临时性变化的应急应变、活动形式与效果的平衡，都是一堂课外主题活动需要通盘考虑的问题，哪一个方面都不能忽视忽略。
特别要重视学生团队的组织管理。作为赛事的组织者，对学生选手与团队的管理十分重要，这是课外活动、比赛等成功的基本保证，在纪律意识、协作精神、比赛作风、心理承受等方面尤其要加强锻炼，大众场合的比赛不同于一般，这一点务必要跟学生讲清楚道理，也要取得学生家长的理解支持。
另外，对活动的组织者、主持人也有较高要求。除了活动或比赛的一般要求外，要尽可能起到推波助澜、锦上添花甚至画龙点睛的作用，这也是大家追求的理想。本次学雷锋讲演答辩赛，笔者尝试写词谱曲、吉他弹唱的一首原创歌曲《雷锋――青春的纪念》，在一定程度上，为活动添了些许色彩。
总之，学雷锋班级主题讲演答辩赛，是一次课外主题活动的有益尝试，推动了学校课外活动的研究与开展，有助于教师教育教学观念的转变提升，加强了学校、企业、家长三方的沟通理解与教育力量整合，更有益于学生身心健康与良好品质养成，是素质教育的最好落实。
近年来，随着中国高等教育由精英化走向大众化，教育体制也在不断地进行改革和深化。为了适应社会发展需要，各高校逐渐形成多种人才培养模式，包括对原有培养方式的改革。本项目组积极响应学校人才培养方式的改革，运用参与式教学法，培养学生的自主学习能力。
1 参与式教学法的涵义
参与式教学法是一种以学生为中心，以老师为主导的一种合作式或协作式的教学法。在这种教学中，充分运用各种方法调动学生积极参与到教学过程，加强教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。
在参与式教学法中，教师让学生参与的环节可以是课前、课中和课后的任一环节。
2 参与式教学法在政治经济学中实施的必要性
政治经济学是所有学经济的学生都必须学的基础课程，也是马克思主义理论的核心理论之一。因此，国家政策提出要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，提倡启发式、参与式、研究式等教学。除了政策要求改革教学方式外，还有以下原因，使得政治经济学中实施参与式教学法成为必要：
2.1 理论实施的必要性
参与式教学法与传统教学中的老师主讲，学生识记的“注入式”教学法形成鲜明对比，是教学方法上的一次变革，理论证明，这种教学法对学生创新思维，能力提升和适应社会等方面具有很好的操作价值，因此有必要在教学中推广应用。
2.2 大学生对参与式教学的需求
本项目组为了更好地了解政治经济学的教学中开展参与式教学的效果，对经贸学院2014级大一新生进行了问卷调查，全部12个班共609名学生的调查结果（问卷见附件）显示，他们最喜欢的教学方法就是参与式教学法。其次是在教学中局部进行互动式的教学，而讲授式的教学方法几乎没有人选择，如表1，71.92%的学生认为传统的教学方法应该被改革。因此，亟待用新的教学方法加以革新。从表2中可以看出，80.79%的学生积极参与到本项目举行的大型辩论赛和论坛试教学中。
2.3 大学生对综合能力的需求
目前社会急需具有一定理论知识又具有较强动手能力，创新能力和协调能力的综合型人才，因此，大学生对自身实践能力、创新能力的培养等有了新的要求。通过表3，我们可以看出绝大多数学生认为在政治经济学的教学中实施参与式教学法有利于提高自身的综合能力，通过访谈，得知组织、协调和创新等能力也能得到很好的培养。这说明大学生在平时的学习过程中已经有了对参与式教学的认同感。
3 参与式教学法在政治经济学中的具体实施办法
参与式教学法的授课过程中有很多种让学生参与进来的方式，本项目组成员主要尝试了以下方法：
3.1 利用现代化教学手段
教师熟练掌握电影、电视、网络和多媒体等现代化教学技术手段并且灵活运用到教学过程中，可以大大提高学生的兴趣。如在讲授商品这一章时，对于商品的二因素和劳动的二重性的内容，教师就将平时生活中的常见电视广告视频等录制，并转移到课堂上，让学生有一种所学知识来源于生活，简单又实用的感觉，这样教师再通过问题引导逐渐让学生在课堂上回顾生活中的细节，从而引导学生积极参与到商品相关内容的讨论与学习中。可以说现代化教学手段的运用，可以使抽象的理论通过直观、形象、生动的材料展现出来，与单纯的理论讲授相比，具有更强的感染力。
3.2 引入案例教学
案例教学能够充分发挥学生参与教学的主动性和配合性，为学生创造一种情景，让学生自己寻求答案的过程就激发了学生的求知欲。本项目组成员在每一张甚至每一节的授课内容中都会引入案例。通过一层一层的分析，最终在教师的引导下找到答案，可以缩短理论和实际的距离。帮助学生找到学习知识的方法而不是告知答案，可以使学生很有成就感，进一步激发其求知创新的欲望。
3.3 运用辩论式教学
针对一些重要的，又比较热门很有探讨价值的内容，采用辩论式的教学，这样的教学方法促进学生自学能力的发展。本项目组成员根据教学大纲重难点的要求，在马克思的劳动价值论这一内容上采取了辩论式的教学，教师讲解完劳动价值理论的内容后不知辩题“劳动创造价值还是自动化创造价值”，在所有12个班级举行了7场辩论赛。期间，学生自己寻找辩手，写方案，辩手自己寻找论据。都显现出学生积极参与的心态。辩论赛结束后教师的总结也让学生获得启发，赛后积极地学习更多的相关知识，从而吸引学生在课前、课中和课后都自己主动地去学习知识。通过辩论式的教学也提高了学生的组织、协调与创新能力。
3.4 运用论坛式教学
教学中，也有一些知识点就像一个专题，此时师生互换角色，让学生自己去搜集该专题的内容，制作课件，并上台讲解，回答学生的问题，教师只是予以辅助性的答疑。比如在政治经济学的教学中，项目组成员就将当代资本主义的现状与发展趋势作为论坛的专题让学生参与进来，从查资料、写教案、试讲、正式讲授到答疑，学生会有一种荣誉感，并与教师产生共鸣，激发起学生参与教学的兴趣。另外，学生在这一过程中，还能牢固掌握知识，拓宽知识面，使其分析能力、总结归纳能力、解决问题的能力和表达能力都得到提高。
3.5 期末考核的配合
为了检验参与式教学的效果，最好的办法就是期末考核，将参与式教学中的重点、热点问题纳入期末考核内容中，比如项目组就将辩论时的辩题纳入期末考试，这样就能保证参与式教学的实施。
4 参与式教学法的应用效果
4.1 有利于提升学生自身素质
参与式教学法强调团队合作，强调沟通。学生之间的合作以及师生间的合作对学生大有裨益。如提高其对学习的兴趣，自信心等。同时，参与式教学中，通过教师的引导，学生自己的观察，能从不同角度去思考问题，从而可以实现多途归一的效果，这样扩大了思路，提升了创新能力。甚至在小组分工合作中，协调通能力、组织能力等各方面综合能力都得到了提升。如表3，通过调查我们发现参与式教学的目的和学生的诉求是一致的。
4.2 有利于提升教师的素质
论文摘要:职业教育是富国强民的生存教育，是给予学生从事某种具体生产劳动必需的知识和技能的教育。发展职业教育，才能有效减少失业。因此，中等职业学校的教育教学在培养学生职业技能的同时，更要关注人本身的发展，为社会培养人格健全，具有创新能力的特色个性化人才。
现阶段中职学校特别是民办中职学校学生存在着严重的失学问题，每年将有25%的学生流失。原因是多方面的:①经济上，极少数学生因家庭经济困难而中途退学;②认识上，个别学生或家长认为读中职只是为了找工作，一段时间后以感觉毕业后找不到好工作就不学了;③个人行为上，部分学生受不了学校制度的约束;④教材使用上，教学内容陈旧，理论性强，实践性弱，可操作性差，实际训练少，学生不适应;⑤教师素质上，部分老师的专业技术水平不高，没有系统学习过教育学和心理学，加上从教时间较短，缺乏教学经验，教育教学方法就很难适应教学要求。
中职学校的教育教学到底如何发展，如何健康发展，振华职业学校从实施模块教学，加强产学结合，培养个性发展，定位服务社会，为社会经济发展作出新的贡献，“洪江市内争排头，怀化市内成一流，湖南省内争上游，国际要有知名度”。
一、实施模块教学走内函式发展之路
模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标式教学模式。模块式教学要求专业教师的教学首先要转变观念，打破固定式的教学形式，向动态、实用方向组织教学，培养学生的职业能力。一般来讲包括五个环节。第一是划分学习小组，形成团队合力，培养竞争意识。整个知识模块的学习中要求各学习小组对照教师的布置完成产品;第二是确定教学内容，从任务中引出教学目标，在“做中学，学中做，’;第三是布置任务，教师详细具体地讲清学习、实训任务，尽量调动学生的积极性;第四是评价结果，教学内容完成后及时展示作品，针对作品及时进行讨论、总结、评比。
模块式教学要求有较多的师生、生生互动环节，教学的开放性明显增加，坚持教、做、学、查一体化，学生的综合能力得到不断的开发和提高，人才培养基本符合社会用人的标准，强化了专业技术的综合应用、发展能力，强化了学生的自主创业精神。学校的教育教学质量只有被社会承认和接受才算是成功之路。
如本学期在机电专业开展的项目集中实训，我认为值得大家在模块化教学中去借鉴。项目实训的教学，要求教师制订出相应的实训任务和对应的专业理论知识，将需加工的工件所涉及到关于图纸、预算、材料、工艺精度、测量、检验等方面的知识进行简明扼要的系统讲解，并要求学生在实训中一一进行掌握，完成相应的达标工件。目的是让学生学以致用，在动手中思考，在动手中牢固自已的专业知识，树立师生新的产品质量意识和市场意识。具体方法是任务下达—图纸(师生均备)—理论知识的学习、讲解—下料(学生)—系统安排工艺要求(学生有详细记录)—工件加工(注意安全)—教师指导—产品测量、检验(学生)—教师检验—打分、记录，并指出不足—实训完毕后教师对学生进行总结，安排学生写出实训报告并上交教务处—清理实训工件进行班级实训产品展。
二、融入市场以生产养实习，以实习促生产，走产学结合的发展之路
职业学校的专业对口实习往往难在缺少流动资金、设备陈旧落后、导师对市场不熟悉。因此，中职学校的专业对口实习应该融入市场，走进企业，以生产养实习，以实习促生产。根据模块教学内容，积极寻求合作伙伴，进行优势互补，学会借鸡下蛋，把学校的教学实习内容就近找到对应的生产部门，学校的优势在于廉价的劳动力，企业的优势在于产品的标准化，工序的规范化，同时有做不完的活。
集中有限资金加强校内实训基地的建设，搞好基础环节、关键环节的设备投人，合理安排，保证实习工位，延长学生的实训时间。因此建设投人上要有计划，基地使用上要增加课余时间的开放使用，成果检验上要多开展项目技能挑战赛，主题创作(或模型设计)比赛。
三、开辟主题活动，走特色学生个性发展之路
名校因名生而生，名生因活动而出。职业教育是国民素质教育的具体体现，以就业为导向，以服务为宗旨就必须培养学生的实际操作能力。我校在教育教学中班级主题活动周周有，教师活动月月有，活动让我们发现了自已的潜能、感受到了生活的真实和快乐，活动让我们消除疲劳、忘记痛苦。学校的每次师生活动都主题鲜明、方案周密、准备到位、效果明显。如学校管理上有不同看法，我们正视问题，积极地去寻找问题，三月份坚持每周一场辩论赛，把学校的各种棘手问题作为辩题，让教师与学生、学生与学生进行激烈的辩论。“学生先爱学校，还是学校先爱学生”的辩论，让大家明白了爱校的真正内涵;“不读书是学生的错，还是老师的错”的辩论让师生明白了权利与义务的辩证关系。活动的开展与准备充分调动了学生学习积极性、思维的拓展性，学生变得更加主动，更有质疑力和专注力，在活动中学生的个性得到了良性的发展，人尽其才，物尽其美的愿望得到了兑现。
关键词：高中政治；课堂氛围；兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-052-01
我们教师应该探索积极有效的教学方法，营造一个良好的教学氛围，提高课堂教学的有效性。那么，在高中政治课堂中究竟如何营造课堂氛围呢？笔者总结几点论述如下。
一、以人为本，营造良好课堂氛围
根据马斯洛的需要层次理论，在课堂教学中教师首先要关心、爱护每一个学生，满足来自不同家庭的不同文化背景和经验的学生的不同层次的归属和安全需要；保护每一个学生的合理要求，建立民主、平等、轻松、愉快的课堂氛围，满足学生获得认可、被尊重、被欣赏的需要；保留学生自己发现、咀嚼问题的“空白”，满足学生自我实现、自我发展的需要。以学生的个性差异为本，就是要求课堂教学要面向全体学生，平等地对待所有的学生，教师在教学过程中要因材施教，适应不同的智力水平、兴趣倾向的学生，把群体的培养目标同每个受教育者的个体目标统一起来，努力追求“和”而不“同”。只有在教学中结合学生的生活实际、思想实际对学生中存在的模糊的不正确的看法观点进行及时的正确引导，进而使学生的情感、态度、价值观能有提升，使其思想经过冲突碰撞而得到净化和升华，这样的课堂才是师生互动、思想交流、情感融洽的和谐课堂。
二、合理竞争，营造良好课堂氛围
高中生好胜心强，渴望获得成人和同伴的认可，渴望成功。在教学中将带有竞赛性质的教学设计贯穿于教学过程中，这既可以将学生牢牢地吸引在教学氛围中，满足了高中生的自我表现欲望和渴望获得成功的心理，更重要的是提高了他们的综合能力。为了争取给每一位学生有参与的机会，为了给每一位学生创造独立自信的合作交流空间，往往可以采用灵活多样的小组赛（5-6人为宜）、集体赛（35人左右的班级规模为宜）的形式。在教学中，通常可以使用四种分组方式，分别是自愿和指派相结合的编组、不同学生混合编组、同等水平学生编组、按座位随机编组。先由各小组讨论学习目标及安排，然后选择小组长分派各成员的任务，通过自身独立完成任务，再回到组里与大家分享信息资料，最后经过大家讨论和探究，形成整体性认识，选派一人到全班交流。通过小组间的竞争，师生一起参与评价分析，解决疑难问题，共同得出结论。
三、以辩促学，营造良好课堂氛围
课堂引进辩论赛的新型教学模式，是为实施素质教育、培养学生能力所尝试进行的教学实验辩论赛作为语言文字的一种实用样式，有它的永久魅力，辩论赛不仅仅是诡辩，它更主要的是让参加者和观众都对辩论主题讨论深化，丰富人们的思考内容、思考方式，从而强化人们的语言文字的表达能力、思维能力。辩论中，学生必须多方面调动知识积累，深层次地挖掘辩论主题的内涵，提出佐证，不断地从正反两个方面对同一问题进行探讨。针对某一个时事热点，比如说，如面对“解决中国的就业问题主要靠党和政府，还是主要靠劳动者个人转变观念”的辩题，对现阶段中国突出的就业问题，学生平时还是有所闻、有所睹的，也是非常关注的，因为在不久的将来他们也同样面临择业问题，容易产生共鸣，由此激发了他们强烈的探究欲望，顺理成章地突出了这一重点、难点。内因靠劳动者个人转变观念，提高生存技能，外因靠党和政府扶持重视，创造更多的就业机会，最终结论，是内外因相结合，两手抓，抓一方面都是有失偏颇的。这样一来，学生正反两方，则会使出浑身解数，用事实例证自己的观点看法，同时对对方观点的缺陷，提出质疑。相信如此你来我往，双方的交锋，必然相对于老师直接把答案讲述出来要印象深刻得多。当然课堂辩论的选题须经教师考虑，应跟课本重、难点紧密联系，又符合学生的年龄、心理等认知特征，且学生可能产生浓厚兴趣的选题，以免脱离实际，虚无飘渺，产生不了太大的效果。然后老师再纠错更正，针对正确论点并予以鼓励表扬，甚至可以引入课堂讲解，那么学生自然会觉得通过自己或者团队的努力和思考是可以获得正确的答案，而且也是可以切实的应用到现实生活中，为以后类似的话题提供论点论据，让他人刮目相看，这样一来，学生的学习积极性无疑会被激发触动，进一步提升了学习思想政治课的兴趣。
四、以情激情，营造良好课堂氛围
教学过程实质上是教师与学生的一种情感沟通，情感交流。教师引导作用的真正实现。在于使整个教学系统沉浸在一种民主、平等、和谐的心理气氛之中，在融洽的人际关系交往中，使学生的自尊、自信心得到尊重、理解和促进，使学生的个性心理得到健康发展，从而以师生之间、学生之间深厚情感，调动学生的创造才能，最终转化为学生的自强、自律、自立。课堂教学时，教师要以平等的姿态、民主的形式组织教学，营造融洽、宽松的教学氛围，激发起学生探求知识的欲望。创设最佳教学情境，用“激情”去“激”情，即凭借教师的激情，去激活学生的创造热情，并以创造者的身份进入到设置的课堂情景中去，为学生提供敢想善思的创造性学习的良好环境。教师要善于抓住师生情感对流的主线，激发学生学习兴趣，从而给学生探求新知以极大的推动力，并在心中弹奏起经久不衰的心曲。教师满怀激情，生动传神，学生情绪热烈，兴趣盎然，随时进行着人际的交流，观点的交锋和智慧的碰撞，不时迸发出“创造”的火花。这才是真正的和谐课堂。
五、结语
形成良好的政治课堂氛围的因素是多方面的，我们教师应该积极构建良好的课堂氛围，让学生在这个良好的课堂氛围中快乐的学习。只有这样我们才能真正提高课堂教学质量，激发学生政治学习兴趣。
参考文献：
关键词：职业院校 德育教育 主题教学法
一、背景分析
主题教育活动，顾名思义就是界定主题或目的、任务的德育教育活动。学生德育教育是搞好职业教育的一项重要的基础性、日常性工作。职业学校学生教育管理难，已成为制约职业教育发展的一大顽症。经过多年的调查、分析和研究发现，造成职校德育教育难的原因主要有：首先从受教育者学生看，入职校前所接受的德育教育存在不均衡性；从实施教育的学校看，在德育教育实施前缺乏细致的规划和计划，没有较强的针对性；从教育工作客体看，教育方式不能因人而异，有限资源得不到充分利用，导致教育工作的操作性不强；从教育时间看，不能与当地的人文和风俗、人们的生产生活、学校的教学周期相适应。找到职校学生德育教育困难的原因后，经过长期的探索，我们形成了这套德育教育的“主题教育”模式。
二、主题教育活动的主要内容及措施
主题教育的主要内容包括：新生入学教育、法德教育、感恩教育、情商教育、励志教育、传统美德教育，就业和创业教育及丰富多彩的校园文体科技活动等。在开展主题教育活动过程中，要做到月月有主题，周周有活动，让学生在教育实践活动中感受、领悟，并指导学生的行为规范、学习习惯，全面提高学生的综合素质。
在主题教育活动中，我们逐步探索出“一四二三”主题教育模式。一即一套实施方案；四即“读、写、说、辩”四种教育形式；二即“一进，请进来；一出，走出去”两条教育途径；三即“评、改、奖”三种落实措施。
（一）制定好一套主题教育活动实施方案
在活动开展之初，应精心制定活动实施方案，对活动的开展作出具体的规划，有针对性地安排教育活动，确保活动顺利、有效地开展。大力宣传与主题教育相关的知识，宣传先进人物事迹，让学生逐步融入教育中，成为活动的主体，发挥潜移默化的教育作用。
（二）开展好“读、写、说、辩”四种教育形式
1.读：为配合主题教育活动的开展，我们应编写校本教材和建立班级书架，开展“好书进校园”活动，指导学生认真阅读与本主题活动相关的书籍，在学习中感悟和提高。
2.写：针对活动主题组织学生开展写征文、心得体会、画漫画、办板报等活动。如在感恩教育活动中，组织学生画感恩漫画；在就业创业主题教育活动中举行“诚信、敬业”征文和“职业生涯规划设计”比赛等，达到很好的教育效果。
3.说：设立“学生讲坛”、“名人访谈”和举行演讲比赛，用身边事教育身边人。学生讲坛每周举行一次，由各班推荐或学生自荐参加，主讲学生针对活动主题把自身或身边人的事迹、感受讲给本班学生听，优秀者在全校举行学生讲坛。组织校园小记者对校内和校外名人针对活动主题进行采访，采访内容在校报刊登，使学生感到亲切真实，愿意了解和接受，同时一次主题活动组织一次演讲比赛。
4.辩：每次主题活动组织一次辩论。理不辩不明，事不辨不清，各班根据活动主题确立辩点，组织学生利用班会时间举行辩论会，加深对活动的理解，各班选出代表举行学校学生辩论赛。
（三）开辟好“一进一出”两条教育途径
1.一进，即“请进来”。把外校名师、“三老”人物、企业家（学生实习及就业企业）、公安干警、优秀毕业生请到学校结合教育主题给学生作报告或召开座谈会。这种教育形式符合侧面教育和他人教育的理念，使学生的认同度提高，达到很好的教学效果。
2.一出，即“走出去”。带领学生走出校园，在身同感受中领会感悟主题。如新生入学组织学生军训、50公里拉练、到军营参观等活动，对传统教育、励志教育起到很好的作用；法德教育活动中组织学生进法庭旁听；感恩教育活动中开展“我跟父母劳动一天”活动；就业与创业教育中组织“企业行”活动；传统教育活动中组织学生到敬老院义务劳动等。让学生亲身体验，近身观察，利用学生的自警、自省达到教育效果，比言教更深刻。
（四）抓好“评、改、奖”三种落实措施
1.师生对活动进行点评。学校对班级进行点评，班主任、学生代表对本班主题教育活动开展情况进行点评，指出班级、个人存在的问题和不足及需要改进的方面。
2.切实进行整改。班级及个人根据查出的问题进行认真整改，表明自己的认识态度、写出整改措施并进行认真落实。
3.总结表彰。每次主题教育活动结束对该次活动的教育过程、教育效果进行评价并进行总结表彰。评出活动先进班级和先进个人，学校颁发荣誉证书、在学校网站进行公示，起到激励学生、增强活动效果的作用。
三、开展“主题教育”活动取得的主要成果
---“树立社会主义荣辱观、从大家做起”
一、活动指导思想：总书记的“八荣八耻”讲话精神。
二、活动目的：
教育引导我院学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、热爱劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，充分理解“八个为荣、八个为耻”的内涵和精神实质成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格国家栋梁。
三、活动主题：“树立社会主义荣辱观、从大家做起”
四、活动时间：2006年*月底至2006年*月初
五、活动内容：
活动之一：向全院同学发出倡议，树立社会主义荣辱观
4月25日，起草倡议书。号召广大同学从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，推动学生自觉践行社会主义荣辱观。
活动之二：宣传报道“八个为荣、八个为耻”的具体内容：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
使广大师生能够深入了解和学习。并充分利用各种宣传媒体和阵地，努力营造教育学习活动的浓厚氛围。
活动之三：努力学习“八荣八耻”，航院学子论道理工
我院为了探索学习“八荣八耻”的更新方法和形式，计划就“八荣”中“以诚实守信为荣”组织了以“社会诚信主要依靠制度规范亦或道德提升”为主题的辩论赛。为了让广大同学都积极参与到讨论学习中来，本次辩论赛一反常规，取消了一贯的二、三辩，并且取消中间自由辩论部分的时间限制，让学生畅所欲言、自由辩论。注：院马列协会负责
活动之四：开展树立正确的社会主义荣辱观的主题团日活动
我院各基层团支部根据自己支部实际和特点开展主题团日活动，认真学习八个为荣八个为耻的精神引导同学思考和讨论什么是光荣的，什么是可耻的，以及如何用正确的荣辱观来指导实际的学习、工作和生活。使广大同学经过认真的学习讨论,认真反思和查找自身存在的不足，牢固树立正确的荣辱观，进一步加深对祖国和人民的感情，高举爱国主义旗帜，坚持全心全意为人民服务的宗旨；努力学习科学文化知识，继承和发扬艰苦奋斗的精神，迎难而上，不断地超越自我；坚持诚信为人，发扬集体主义精神，个人利益服从集体利益。
活动之五：开展以“我的荣辱观”为主题的征文活动
号召广大团员青年积极参加学院的主题征文活动，旗帜鲜明地辨清是非，毫不含糊地划清“荣”与“耻”界限，确定“荣”与“耻”的评价标准，引导青少年树立社会主义荣辱观。并将优秀的征文制作图片展以影响和熏陶更多的同学。
活动之六：牢记“八荣八耻”，树文明新风——我院志愿者走进社区进行主题活动
把树立正确的荣辱观活动与青年志愿者活动结合，进行“牢记八荣八耻，树文明新风”主题活动。帮助学生们认识社会、了解国情，从中华民族历史发展的高度，从中国社会现实发展的实际，从中国社会未来发展同学生的神圣使命和社会责任相联系的高度，也从学生自身成长、成材的实际出发，努力使学生自觉地接受社会主义荣辱观的教育，自觉地用八个为“荣”、八个为“耻”规范自己的行为。
活动之七：加大学生干部教育力度，为学生树立楷模
针对“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”这一主题，进行深入的学生干部培训、教育活动，并且将树立楷模，形成先锋模范作用。希望通过更多的学习、交流活动，提高学生干部的自身素质，培养起全面发展，真正能够起到模范带头作用的学生干部。
活动之八：以学风建设为契机，倡导“艰苦奋斗为荣”、“以骄奢淫逸为耻”。
为更好的响应我校“迎评促建”的号召，使广大同学养成不怕苦、不怕累的优良的学风、班风，针对“艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”这一主题，我院特计划开展“学风整顿月”。届时，我院团学联组织部和学术部将对各个班级的学风、班风进行长达一个月的评估、考核，评出院优秀学风班集体。
在校园内开展比赛活动，可以丰富同学们的文化生活，充实校园文化氛围，同时也可以为全体同学提供一个展示自我的舞台。以下是小编整理的校园比赛活动总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
校园比赛活动总结120__年x月x日，我校举行了春季运动会。这次运动会，在全体师生的共同努力下圆满结束了。这次运动会开得成功、开得喜庆，充分展示了我校师生的精神风貌，是对我校教育教学工作的全面检阅，是一个祥和欢乐的运动会，下面对本次运动会的成绩和体会做简要总结。
一、领导重视是本次运动会取得成功的关键。
本次运动会在四月初开始筹备，运动会组织工作是一项复杂的工作，我校之所以能取得优异成绩，关键在于领导高度重视，精心策划，组织有序，工作落实到位，全校师生积极努力，密切配合，团结协作。
二、团结协作是运动会成功举办的基础。
本届运动会共有9个班级，参赛项目6个，100多名运动员参加了竞赛，是一次规模较大的运动会。在广大师生的共同努力下，经过一天紧张的激烈角逐，我们的运动会已经取得圆满成功,这些都得力于全体师生的大力支持，得益于大会工作人员和裁判员的精心工作。他们既有分工，又相互协作，“协作”是本次运动会最显著的特点。正是有了他们的精心准备、尽职尽责，相互协作，才会有赛场的有序、欢乐、顺畅、和谐。
全体班主任对本次运动会非常重视。赛前积极组织学生加强训练，做到耐心指导，训练到位，准备充分。主要表现在入场式中，班级学生队伍整齐，道具样式和色彩各异，口号声音洪亮，振奋人心。同学们自信潇洒，精彩紛呈，体現了同学们朝气蓬勃、奋发向上、顽强拼搏的精神，将开幕式推向了高潮。
三、本次运动会有如下收获：
1、广大师生参与意识空前高涨，参与的人次与项目都是空前的，达到了强体魄的目的。
2、通过这次运动会，发现了一批体育人才。
3、和谐校园的氛围已经形成。
四、存在的不足：
1、平时教职工的热身准备不足。
2、我们领导组有些地方考虑不周全，有的工作不细致，不到位。
3、学生们对于起跑和冲刺，掌握的不好，应加强训练。
4、应该鼓励各班做一些小标语，为运动会助威，为本班运动健儿加油。
我们相信，只要不断总结经验教训，在今后工作中努力改进、发扬优点、克服缺点，我们的体育工作和学校工作必将登上一个新台阶。
校园比赛活动总结2一年一度的田径运动会，对于孩子们来说，简直就像是一次盛典。我们班有很多孩子是非常喜爱运动的，本次运动会我们班又有31名同学参加，本着“更高、更快、更强”的精神，再次以总分年级第一的成绩夺得冠军，运动员们辛苦了!
本届运动会，我们班在长跑项目上有突破，尤其是1500米，涌现出几匹“黑马”，让我没有想到的是男子1500米，李贤哲、盛天乐、张杰三人都进入前六名，别小瞧了李贤哲这个小个子，是800米和1500米的银牌获得者。张杰也不错，虽然没有参加田径队，但是他获得跳高银牌、1500米第四。还有的同学在本次运动会上超越了自我，比如蔡一婧，她平时练习时跑1500米的成绩是9分多钟，但是在这次比赛中，竟然跑出了7分51秒，夺得宝贵的第五名，她是我们班女子1500米的进入前六的选手。陆婧在去年的运动会上没有获奖，因为每次我都是给她报的跑步项目，但上半年举行的达标运动会上，我发现她的实心球成绩非常好，于是这次秋季运动会我给她报了个“垒球”，她获得了第五，虽然没有拿牌，但她做到了自己的突破，相信她只要坚持锻炼下去，明年一定能够拿牌!还有蔡子轩，第一次参加运动会，垒球就拿了第六名;陈科骏，别看他小小的个子，200米和400米都获得了名次，看来以前我是埋没人才了啊!袁国翔、江博玉、周思颖、朱伊婷、彭振宇、鲁骏奇、邓梓梁、周珂这些老将就更不用说了，每年都能拿牌。这一次还涌现出女子短跑新秀：田玲靓、曹岚兰，所以我们班的女子接力赛成绩是年级遥遥的。还有黄奕涵、张智俊、夏轶曦、邓珊雨、王若萱等同学都对这次运动会作出了贡献。其实我对运动员们的期望是：只要能够拿分就好!这可代表着年级前六啊!当然没有进前六的那些同学，比如胡诗雨、龙添威、陈炳良、徐文婧、张潇悦、黄省之、唐昕妍、刘欣妮、龚文慧等同学，只要你们尽了自己的努力，同样也是很棒的!你们只要坚持练下去，一定能行的!
通过本次运动会，我发现，作为班主任，首先要当好伯乐，一定要了解孩子最擅长什么，然后给他报那个项目，这样孩子能够发挥自己的优势而取得成绩，获得成就感。其次，孩子们是非常需要鼓励的，尤其是在比赛的时候，一句“加油”比什么都有用，似乎他听到了“加油”声便会全身是劲，所以这三天，我也整整跑了三天，其他老师们只看到我穿梭在外操场和内操场之间，一会儿给径赛的孩子加油，一会儿给田赛的孩子加油，嗓子也喊哑了;没有比赛的时候，赶紧跑到颁奖处给得奖的孩子们照相，有的孩子在颁奖时没有来得及拍照，是因为去给其他正在比赛的孩子们加油去了(但是学校会有照片，下周再传上来)，就这样跑来跑去比上课还辛苦得多，但是看着孩子们一分一分地拿，把我们班的团体总分就这样加到第一的时候，心里却是美滋滋的。还有一些没有项目的同学，比如向奕璇，他还真是一个热心人，同学在跑步时，他就给他们加油，中午吃饭时，他就给运动员们去打水，真是个好孩子!希望这样的同学能够多几个。一次活动的开展，不仅仅是取得荣誉，更能够增强集体的凝聚力，所以希望通过这次运动会，256班能够成为一个更加团结、更加积极向上的集体!
校园比赛活动总结320__年我校运动会在充满团结、友谊、拼搏、和谐的气氛中落下帷幕。本着为提高学生的身体健康出发，同时也为培养德、智、体、美全面发展的学生，各系领导都大力支持，为运动会做出贡献，我系各个班级的同学也都积极参加，踊跃报名，刻苦锻炼。经过层层选拔，选出了近四十个优秀运动员参加比赛。比赛中，各个系的运动员们都顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了水平，取得了优异成绩。而且在这次运动会中，我系也取得了优异成绩，无论是运动员，还是观看的同学们都表现出色，为我系获得了荣誉和文明称号。这次运动会使我们收获了很多，同时也达到了以下目的：
1.增强了同学们体制：不少同学以此运动会为契机，利用课外时间积极锻炼，起到了强身健体的作用。
2.活跃了生活气氛：整天忙于学习显得比较枯燥，召开运动会也是学习交流的重要环节，能够放松一下也是对学习的促进，丰富我们的生活。
让大学生活更加的多姿多彩，为同学们提供一个展示自己的舞台。
3.增强了集体荣誉感：不管是运动员还是观众，都希望本系本班的运动员发挥出色，取得好成绩，使班级凝聚力大大增强。
4.体现了团结友爱精神：在比赛中，同学们相互帮助，给运动员进行服务等，增加了同学之间的友情，促进了相互理解。
在这次运动会中，我部尽职尽责，组织参赛人员进行检录、热身，安排运动员的一切活动，为他们提供饮用水，毛巾等必需品，为他们做后备工作。在我们工作之余，不忘和拉拉队一样，为运动员呐喊助威，声援鼓励。期间，不免出现一些小问题，有个别运动员身体不适或比赛是不小心受伤，但我们会在第一时间解决，确保运动会的顺利进行。
总之，在学生会各个部门的大力支持下，圆满的完成了各项任务，为我系取得了成绩，争得荣誉，创造了良好的条件。而且我体育部各干事们也都参加了比赛活动，在比赛中奋力拼搏，争夺冠军。对于这次比赛，我?a href='///yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽倍几骶∑渲埃险嫱瓿闪斓寂筛娜挝瘢⑶一斡氲交疃腥ィ蚁档娜儆鞒隽擞τ械墓毕住U獯伪热踩梦颐茄暗搅撕芏喙赜谧橹疃诵谢疃肴私涣骱臀舜κ路矫娴闹叮刮颐腔褚娣饲场W芙岽舜卧硕幔颐翘逵康墓ぷ饔械糜墒В芴謇此凳浅晒Φ模獯卧硕峤崾螅蚁挡唤龌竦昧擞乓斐杉ǎ褂捎谖蚁等逋Ь茏×丝佳椋跃跷せ肪澄郎还郝蛄闶常凰姹懵胰永?a href=/gongwen/huanbao/ target=_blank class=infotextkey>环保意识强烈而获得了道德风尚奖，为我系再次创的佳绩，也为我系以后的发展壮大奠定了坚定的基础。而这些好成绩的获得，也是和大家的团结向上，奋勇拼搏分不开的，如果没有大家如此的做法，单凭一个或少个人的力量是做不到的。系领导和老师对我们工作的肯定与支持，感谢我们学生会师哥师姐与各部人员的辛劳工作，感谢为此付出汗水的教练员们，最最要感谢的就是我们这一个多月辛苦训练的运动员们，你们不叫苦不叫累的那种执着与精神感动着每一个人，你们才是最可爱的?
校园比赛活动总结4我校举办的第二届“我是小小歌唱家”比赛于上周五落下帷幕，本次活动丰富了同学们的文化生活，挖掘了一部分文艺人才，充实了校园文化氛围，为全体同学提供了一个展示自我的舞台。
在比赛过程中，舞台上的每一个同学都有其自己的特色和风格，经过音乐老师与班主任、家长的辅导，同学们的舞台表现一个比一个出色，每一首歌曲都是经过自己设计的，他们的表现使现场气氛一次次的达到高潮，台下的掌声一次比一次热烈。
本次活动的成功举办，与校领导的支持，大家提前所做得充足准备工作，以及各科室的大力配合是密不可分的。
首先，为了提高比赛的权威性，我们教研组周密策划了比赛流程，此次比赛共有三轮：班内选拔赛、初赛、决赛。比赛时要求选手配音乐表演，并使用话筒，体现了比赛的正规性。
其次，我们邀请了校级领导担任本次活动的评委，采取了现场公布分数的形式，按分数高低晋级，通过这些，体现了对本次活动的重视度，做到了本次活动的公平、公正、公开;同时提高了学生对本次活动的信任度，激励他们在以后的生活中，更加积极的参与各项活动。
另外，还要感谢各部门的支持与配合，比如：教导处的老师们帮助负责宣传，尽职尽责;大队辅导员张锐老师，利用自己午休时间喷绘主题字体，并帮助布置;美术组的全体老师精心策划布置舞台，仅仅使用简单的彩色羽毛和彩带就把舞台布置的非常漂亮;各班主任老师大力支持配合，并在班内积极选取学生;体育组老师积极帮助剪辑音乐;还有我们音乐组的老师在工作量非常大地情况下，为活动出谋划策。
比赛结束后，在校领导的高度支持下，我们根据同学们的精彩表演，特设立了一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，并利用课间操时间，分别分发了奖状、口琴、削笔器、书刊、笔记本等精美奖品，在田校长热情洋溢的主持下，由郝校长亲自颁发奖品，再次体现了学校对本次活动的高度重视，使此次活动圆满落幕。
通过此次比赛，我们也意识到了自己还需改进的地方，例如：在初赛时，由于人手紧缺，导致会场秩序有些混乱;其次，节目单上漏写了一组选手的名单等，在今后我们一定会改进这些地方。这次比赛的'成功之处将成为今后工作的榜样，不足之处将成为很好的教训，作为今后的借鉴。
校园比赛活动总结5我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。
一、筹备工作，宣传工作
在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校园。
二、辩论赛过程
“金华杯”辩论赛总决赛于7日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。
酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。最后酒管餐管辅导员陈郡霞老师对于本次辩论赛做了精彩而详细的点评。此次辩论赛活动得到了同学们的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色不少。最后我们祝贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满成功，也期待更多类似优秀学生活动的举办。
三、辩论赛取得的成效
1.参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。
在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。第四，应变能力加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。
2.学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。
从初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“是因为还是名生”到决赛“大学，是以积累知识为主还是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的`有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。
【关键词】初中 学习兴趣 培养兴趣
在新课程背景下，越来越多的教师改变了教育观念，认识到初中学生的学习，有别于小学教育。它重在利用书本与实际结合来促进学生对知识的认知，在各种实践与书本结合的训练中全面培养学生的学习兴趣。科学地初中教育，重在激发学生的学习兴趣、探索欲望。因此，在初中教育阶段，必须强调进行学习和技能训练。我们在引导学生开展学习实践活动时，要有意识地培养他们愿学乐学的兴趣，努力帮助学生逐步培养良好的学习习惯。
什么是兴趣呢？兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素，总是体指向一定事物的自我活动。也就是说：兴趣是使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。语文兴趣则是学生在语文学习中产生的、对语文学习起推动作用的兴趣。它包括三个方面的特征：1、语文学习兴趣是学生学习语文积极情绪的表现；2、语文学习兴趣是学生能够积极的自觉的进行语文学习的内在动力；3、语文学习兴趣总是由学生指向语文学习的自我学习活动。
培养学生的语文学习兴趣势在必行，而且应当作为一项重点。其原因在于：1、在中学阶段，学生大部分时间都被数理化占去了，很多学生都认为语文学习是很简单的，不需要费太多时间。2、在应试教育的影响下，许多老师的教授都是为了考试而服务，语文教育也就失去了他本身所具有的教育功能。3、由于过分强调考试内容，很多老师急功近利，舍本逐末，忽视了学生的全面发展。由此可见，培养学生的语文学习兴趣十分重要，如何培养学生的学习兴趣也引起了教育者的关注，我认为可以从以下几个方面考虑：
一、给予学生更多鼓励，帮助学生增强成就感。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识，学习的时间也许很长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。有效培养学生们的探究和学习兴趣，才能提供学生探究“未知”世界的不竭动力。因此，不管是发现与培养学生的直接兴趣还是间接兴趣，都必须抓住学生自信心的培养。我在自己的教学实践中体会到，一定要尽可能恰到好处地给孩子更多鼓励。一般来说，在课堂中，学生没有对成功的紧张或失败的担忧，情绪是放松的，他们积极发言，按自己的想法和大家争论，反映自己对知识的认识。他们在课堂中不断地获得成功，发展成就感。成功的体验会成为学生不断进行学习、在自我学习中探索、发现创造的动机。成就感与自我概念相联系，是主体对自己能力的认知与体验。自我学习中，学生可以根据自己的想法和愿望行动，会不断产生自豪感，增强自信心，享受成功的乐趣。在这种活动性学习中，学生的好奇心得到满足，探索问题的兴趣不断激发，学生也逐步获得他人对自己的肯定与认可。
二、交流与辩论，积极培养学生探索问题的兴趣。
中学生的一日活动中，要不断加强辩论活动的比重。根据中学生的特点，我们既要十分重视创造性辩论，如临时论点辩论，也要不断拓展作业性的辩论，如把一个课题交给学生让他们自己查阅相关资料，并在课堂上进行比赛。应该说，这两类竞赛各有各的特点，对于学生的发展也各有不同的作用。我们必须采取适当的比例，在这两类不同的辩论中精心创设情境，积极培养学生好奇探索问题的兴趣。我体会到，只要能够突出学生主体，让竞赛给学生带来快乐，就能促使学生在比赛中充分发挥自己的创造力。
三、注重环境因素，让学生在与环境互动中提高学习兴趣。
回顾过去的一学期，中文系学生会在校、系党总支、校学生会的悉心指导下，围绕学校中心工作，坚持“以人为本”的工作理念，本着严肃认真的态度，发扬团结、进取的精神，狠抓实干。在落实日常工作的前提下，大胆创新，紧密联系同学，在不断摸索中探索出适当有效的工作方式，开展了一系列贴近同学、服务同学的活，不仅为同学的学习、生活提供了帮助，也在具体的学生会工作上取得了可喜的成绩。
一、坚持正确的思想导向，努力提高中文系学生的道德素质。
关键词：秘书处 学习部 宣传部 文艺部 语工部 女生部 体育部 生活劳卫部 治保督察部
中文系学生会在中文系总支的指导下，以宣传为主要阵地，强化思想政治教育，帮助同学们树立远大的理想和坚定的信念，增强社会责任感。在中文系学生会里，每个部门各斯其职、分工到位，通过各部门的具体工作，从个方面促进整个学生会的长足进步和发展。在过去的这一学期，中文系学生会各部门异彩纷呈：
秘 书 处：我们配合主席团的工作，协调各部门的开展，承上启下，继往开来。
学 习 部：我们主张将学习和生活娱乐融会贯通，给学生更多更大的交流平台。
宣 传 部：我们用所有能用的方式，宣传我们渴望传递的信息，宏扬我们的校园文化。
文 艺 部：我们尽其所能地为广大学生勾勒短暂而经典的“校园艺术人生”。
语 工 部：我们坚持推广“讲普通话，写规范字”，正如我们的工作抑扬顿挫。
女 生 部：我们的身影穿梭在每一个大小型活动，我们的细致奠定每一次成功。
体 育 部：我们的热情，带给同学们速度的激情，让运动走进我们的生命。
生活劳卫部：我们用一屋扫尽，扫天下的豪情勤恳的工作，严谨的督察。
治保督察部：我们用自己的勇气和力量，带给同学们在生活和学习上更多的安定。
二、加强自身建设，完善工作机制，增强学生会的凝聚力和创新力。
关键词：秘书处 宣传部
我们深知学生会的自身建设好比学生会的灵魂，也是我们工作的基础，具
有重要的特殊性。我们还是一个年轻的学生会，所以我们的任务是在不断实践中总结出经验，在不断前进中成长、创新。我们坚持服务同学的宗旨，加强内部制度建设，提高干部职责意识，充分发挥干部主观能动性。
同时加强对干部素质的提高，实行干部考核制度、例会制度和活动部长负责制度。活动开展时做到事先有计划、事后有总结的良好机制。中文系学生会各部门充分听取了同学的意见，集思广益，按照时间及活动主题进行别具一格的工作总结，通过宣传部的配合让学生会更清楚的了解学生会的工作情况。尤其是秘书处的学生干部，定期将各部的职责，各时期的工作计划、总结以及同学们关注热点进行汇总、总结，使学生会工作更加高效化、透明化，也给本系和其他各系学生分会同学了解中文系学生会开辟了又一途径。
我们更强调了学生会干部的自身教育，多次在学生干部例会上强调，学生干部应更努力提高自己的文化课成绩，在学期中、学期末的考试中，以端正严谨的考风和优秀的考试成绩，在学生群中起表率和模范作用。中文系学生会的工作宗旨，不仅希望成为学生干部增长才干，锻炼能力的基地，更重要地是成为为同学奉献的服务基地。
三、促进学风建设，营造良好的学术氛围和学习风气
关键词：学习部 宣传部
学习乃学生之本。
中文系学生会一直将营造浓郁的学习氛围作为工作重点，开展丰富多彩的学术文化活动，优化育人环境，巩固同学的专业思想，提高同学们的专业水平。
由学习部牵头，组织各年级各班学习委员，在系内形成“学习网”。为了促进各班同学的学习激情，中文系学生会学习部还特意制作了学习委员联系卡，及时关注各班的学习进度，严格负起监督和促进的工作责任。定期召开学习委员会议也是学习部工作的一大特点，积极了解各班的学习动态，及时掌握校园文化热点、热潮。
缺少实践检验的理论是苍白无力的，没有经过检验的能力是口说无凭的。因此我们注重理论与实践相结合，在军训阶段举办了“老生经验交流会”，通过大二、大三同学的现身说法，使出来乍到的新生们对专业知识和大学校园生活有更加深刻的了解。当大学英语四六级考试如期而至，我系学生会学习部、宣传部立即马不停蹄地开展宣传活动，联系相关专家、老师，给同学们召开大学英语四六级考试动员大会。当我们的工作落到实处，真正地为同学们的学习起到帮助的时候，我们的内心是激动的，更是欣慰的，因为我们做到了。 共3页,当前第1页1
四、立足中文系特色，开拓创新，开展一系列有特色的活动。
七部门联手 共赢经典金秋赛事
关键词：秘书处 学习部 宣传部 语工部 女生部 生活劳卫部 治保督察部
“服务意识，精品意识，创新意识”是我们工作的方针。我们本着中文系的自身特点，不为搞活动而搞活动，切实贴近同学生活，满足同学要求。在历时两个月的第六届中英金秋文化节的各项活动中，中文系学生会所展现出的风采，是不容小视的。
金秋文化节一共有学术专题讲座；辩论赛；文艺晚会；征文评比活动；摄影、绘画、书法作品评比展览；影视沙龙；演讲赛；朗诵赛；读书活动；网页设计与制作十个大型活动。由学生会秘书处拟定金秋文化节各部门的工作进度和计划，落实到位。
在演讲比赛和朗诵比赛活动的筹备过程中，宣传部多次制作构思新奇的海报；尤其在朗诵比赛前夕所粘贴的，“视听盛宴”相关主题的海报。本届朗诵比赛是有史以来最隆重，到会领导最多的一次比赛。语工部的学生干部从朗诵比赛的初赛、复赛一路辛苦准备到决赛，制作各位选手朗诵主题的幻灯片与背景音乐，决赛当天语工部的两位负责人盛装主持了决赛。为了刚好的迎接学校、中文系领导、各辅导员的到来，女生部和生活劳卫部、治保督察部的学生干部做了大量的前期准备工作。从赛场的布置，桌椅的排放、卫生的打扫，以及比赛同时领导的茶水端递工作……无不细致入微。但值得我们深思的是，朗诵比赛作为较早开展的一次活动，由于准备上还有所疏忽，参赛同学的发挥等问题，在整体上并没有达到我们预先估计的效果。在遗憾之余，语工部的同学也做了深刻的自我总结工作。
演讲比赛在朗诵比赛的基础上不断完善和改进，在活动过程中，由宣传部加大宣传力度，在预赛和复赛的过程中要请中文系老师进行点评和指导，在正式决赛之前增加非正式及正式
彩排次数，让选手充分克服却场慌场的心理障碍。最后，演讲比赛在秘书处、女生部、宣传部、学习部等多个部门的共同配合下，圆满结束。
由学习部、语工部共同承办的辩论赛，在克服硬件设施不齐全，普及面不够广泛的几大问题下，依然将工作落实到位。通过多轮淘汰和选拔，保证每次比赛学生观众的人数和激情，保证比赛的公平公正。最后的决赛在阶梯一教室举行，由06级语文教育代表队和06级新闻专业代表队关于成大事者是否该拘小节的问题展开激烈的辩论。在比赛前，因为出席比赛的领导老师、和学生观众的人数较多等原因，给准备工作造成一定的难度。治保部和生活劳卫部的学生干部身先士卒，将会场的布置工作准确有效的完成。保证了辩论赛的顺利进行。
在征文评比活动；摄影、绘画、书法作品评比展览；影视沙龙；读书活动；网页设计与制作等多个金秋活动、比赛中，从筹备到评选，在整个活动的过程中，处处有学生会学生干部的身影，时时有学生会各部门的热情。在开展丰富的校园文化活动的同时，学生会也在不断完善和提高自己的工作能力。
四部门携手 打造“太白杯”冬日激情
关键词：秘书处 体育部 生活劳卫部 治保督察部
在体育部、秘书处主要负责的中文系第十二届“太白杯”球赛中。突显了中文系学生会干部间的合作精神。
由体育部负责比赛的具体赛程，通过抽签的方式公平合理安排比赛。在比赛之前，从各班推荐2名裁判人员，到统一选拔，体育部对球赛的裁判选拔工作严格把关；记分员的工作由秘书处四名06级考察干部负责。在整个比赛过程中，体育部多次召开裁判、记分员等相关球赛工作人员动员大会，对工作中出现的问题及时讨论及时解决。比赛利用每天中午及下午课后的时间进行，每场比赛由生活劳卫部和治保督察部的负责场地的清扫，遇到阴雨天气还要自带拖把等工具，为球场清理积水。每场比赛，秘书处的记分员、裁判准时到位，体育部负责人保证每场球赛都能到场，保证比赛顺利进行。
球赛进入第二轮后，由于天气原因，中途出现停赛情况，学生会各部门在协调球员情绪及重新安排赛程等工作上做出了巨大的努力，保证比赛继续顺利进行。虽然，在工作中依然存在摩擦和碰撞，但学生会本着服务于广大同学的原则，在坚持比赛公平、合理、工整的基础上，经过体育部、秘书处、治保督察部、生活劳卫部的不懈努力，中文系第十二届“太白杯”球赛圆满落幕。
全体出动 成就视听盛宴
关键词：秘书处 学习部 宣传部 文艺部 语工部 女生部 体育部 生活劳卫部 治保督察部
金秋文化节众多的活动和赛事，对于学生会的工作是一项重大的考验。而最艰巨的工作任务，应该是最后金秋文化节文艺晚会的演出工作。
文艺部从开学初便为筹备金秋文化节晚会的节目而忙碌，从策划节目到召集表演的同学，持之以恒每天长时间的排练；秘书处的则负责每次排练人员的考勤工作，保证演出人员按时到位，保证节目能顺利排练。在文艺部和秘书处的共同努力下，晚会节目的彩排工作紧张有序的进行。在金秋晚会的筹备期间由于中文系文艺部致力于筹备金秋晚会的工作，对于学校组织开展的“魅力新声线”活动未能发挥出应有的表演水平，为此，中文系学生会文艺部进行深刻的反思和总结，并于第二天将书面总结材料递交校学生会。第一次中英合办的金秋文化节，在操作上较以往有很多不同之处，给学生会工作也增添了一定的难度。为此，中文系学生会多次召开晚会筹办讨论会，并在全体学生干部例会上着重强调和安排了晚会彩排到正式演出过程中各部门的工作职责。 共3页,当前第2页2
晚会进入最后的中英文系共同彩排阶段，各部门的工作也进入白热化。由中、英文系各学生会秘书处各写一份晚会串台词，最终演出当天主持人决定以中文系秘书处递交的为主。在均洲剧场正式演出当天中午12点，中文系学生会召开全体学生干部紧急会议，安排晚上晚会进行前后各部门的工作职责。各部门学生干部、考察干部无论职位高低，分散在各个工作点。从晚会的后台工作，到剧场门口维持秩序的艰巨任务，中文系学生会任劳任怨，坚持做好份内工作。
但从我系学生会干部在为金秋文化节晚会筹备和工作阶段，也看到了许多存在的问题。例如，有些干部在工作态度上仍然不够积极，工作效率还有待提高。
五、深刻总结，再创辉煌。
忙碌的一学期过去了，年轻的中文系学生会在奋进中不断摸索自己的前
进方向。我们不断反省工作中的纰漏和疏忽，同时也不断总结工作中的经验。
对于成绩，我们不吝啬给予自己肯定；对于失误，我们不逃避承担教训。
上学期已经过去了，成绩已经成为历史；在今后的日子里，我们要化思想为
行动，用自己的勤劳与智慧描绘中文系学生会未来的工作蓝图。"
2009是新的一年，我们要有新的形式、新的要求、新的方案，全新的开始。我们决心在新的一年里再创新成绩，再上新台阶，为中文系的发展、振兴做出更大的贡献。"
中文系学生会，在大浪中淘沙，不漏过一点过失；
中文系学生会，在时代的风浪中前进，不放弃一次机会；
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