一、指导思想
以党的十和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作为教师评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则
（一）以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。
（二）以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。
（三）多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。
（四）客观公正，简便易行。坚持依法实施考核，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正；程序严格、操作规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核类别、内容和方法
教师的考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。
考核的内容主要包括教师履行教育法律法规规定的教师职责、师德表现以及完成学校规定的岗位职责、工作任务的实绩和教师专业发展等方面。
平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律，出勤和履行岗位职责，完成日常工作任务、阶段工作目标等情况；年度考核以平时考核为基础，根据学校的特点，可以年度或学年为周期进行；聘期考核以年度考核为基础，一般在聘期结束前一个月内进行。聘期考核与年度考核期间不超过半年的，可以合并进行。
考核工作坚持自评与他评相结合，平时考核与定期考核相结合，基础性评价与发展性评价相结合，统一性评价与差异性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，不得以升学率、考试成绩为主对教师进行评价和奖惩，不得简单以民主测评得票率确定考核等次。坚持以聘用合同和岗位职责为依据，以岗定评，不同岗位应有不同的标准和要求。教师兼职的，考核内容应包括履行兼职岗位职责的情况。
各学校要按照《县中小学教师考核主要内容与考核方式》（见附件），结合实际情况，制定具体考核办法,细化考核内容和评价标准。
四、考核程序
教师考核工作由县级人力资源社会保障部门会同教育行政部门管理，学校具体组织实施。
（一）成立组织。学校成立由学校领导、教务、人事和纪检等有关部门人员，以及班主任、教师代表等参加的考核工作小组，负责考核工作的具体组织实施。其中，班主任、教师代表不少于考核工作小组组成人员的1/2。班主任、教师代表的产生，要履行相应的民主推选程序。
（二）确定方案。学校依据本意见和事业单位工作人员考核的有关规定，结合实际，制定具体的考核实施方案。考核实施方案要征求教职工的意见，并经学校教代会或全体教职工会议审议通过，报上级教育主管部门备案。
（三）实施考核。学校考核工作小组依据学校考核实施方案，对教师进行考核。平时考核由考核工作小组或考核工作小组确定的考核机构，按照学校制定的考核方案，依据教师考勤、教学常规、工作表现、日常记录等随时进行。年度考核一般在学期末进行，按照个人总结，在一定范围公开述职或书面述职，教师互评、民主测评，并采取适当方式征求学生、家长、家委会、社区意见，汇总平时考核和年度考核成绩，确定考核等次等步骤实施。
（四）学校公示。将教师考核结果在学校范围内公示，公示期应不少于7个工作日。
（五）结果反馈。考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签署意见；对拟确定为基本合格、不合格等次的教师进行组织谈话。教师年度考核被确定为基本合格或不合格等次、聘期考核被确定为不合格等次的，可以按照有关规定在30日内向学校申请复核或向上级主管部门提出申诉。
（六）总结归档。考核工作结束后，教师个人考核结果存入本人档案。学校考核工作总结和教职工考核结果汇总情况报主管教育行政部门、人力资源社会保障部门备案。
五、考核结果及使用
（一）年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。聘期考核结果分为合格、不合格。其中，年度考核优秀等次人数或比例，由学校主管教育行政部门根据规定的考核等次比例，在人力资源社会保障部门指导监督下，依据对学校的社会多元评价结果和年度工作考核结果确定。对学生规模小、教职工人数少的学校，以及安排教师支教走教的学校，年度考核优秀等次人数或比例可统筹使用，并报县教育行政部门、人力资源社会保障部门备案。
（二）考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资发放等工作的重要依据。
1.教师资格定期注册周期内，教师年度考核结果不合格或基本合格的，暂缓进行教师资格定期注册。注册周期内年度考核每年达到合格及以上等次的方可进行定期注册。
2.教师年度考核被确定为基本合格等次的，应对其诫勉谈话，限期改进；连续两年被确定为基本合格等次的，应转岗或接受专门培训。
3.教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位，教师无正当理由不同意变更岗位的，或者虽同意调整岗位，但到新岗位后年度考核仍不合格的，学校有权按照规定的程序单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格等次的，依法解除聘用合同。
4.教师任现职以来，年度考核均为合格以上等次且符合相应条件要求的，方可申报评审高一级专业技术职务资格。年度考核被确定为优秀等次且符合相应条件要求的，同等条件下可优先推荐评审高一级专业技术职务资格、聘任高一级专业技术岗位。
5.教师绩效工资分配要结合考核结果确定，实现“多劳多得、优教优酬”。
（三）学校要重视发挥考核结果的激励、指导、诊断功能。考核工作结束后，要深入分析研究考核结果，对教师加强专业指导，帮助教师发扬成绩，改正问题。
六、组织实施
现将2*年度（第二组）安全稳定目标责任履行情况检查考评工作总结如下：
一、领导重视，机构完善
各单位均设置了党政“一把手”为组长的安全稳定工作领导小组，领导小组职责明确，人员落实，并能做到认真贯彻执行国家、自治区、市委、市政府、市教育局关于安全稳定工作的有关部署和要求；高度重视安全稳定工作，依法履行安全稳定职责。按照市教育局文件精神和要求，县、区教育局能及时转发市教育局有关文件，学校能及时组织教师学习，使广大教职员工充分认识到安全稳定工作的重要性和必要性，意识到只有在安全稳定的前提下，学校才能发展壮大。
二、履行工作职责方面
在2*年市教育局布置的“安全教育活动月”、“安全生产月”、“全市中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动”、“119消防安全教育”及开学安全工作检查等系列活动中，各单位做到有计划、有部署、有检查、有落实。特别是在“安全教育活动月”工作中，各单位都做到校校开展，班班组织，人人参与，不留死角，不走过场，重在实效，确保了“安全教育活动月”的质量和成效。县、区教育局与下属单位签订了安全稳定工作责任书，学校领导与学校内部各处室领导也签订了安全稳定工作责任书。值得一提的是，*学校、*学校各处室与每一位教师还签订了安全稳定工作责任书，教师的结构工资与安全稳定工作责任相挂钩。其中，*学校在特殊的工作环境中，全体教职工全员参与安全稳定工作的管理这一经验值得推广。各单位有突发事件（事故）、重大安全事故应急处理预案。在重大节假日活动中，各单位都有值班人员和值班领导。同时，各单位周边的治安隐患、交通隐患能与派出所、交警队联系并及时加予解决。
三、目标控制方面
县、区教育局均有安全稳定工作责任的一票否决制，学校也有安全稳定工作责任的奖惩制度；2*年度，各单位没有发生安全责任事故。此外，各单位还能妥善处理好本单位内部热点问题和突发事件，无集体上访、游行等事件发生，而且基本按市教育局要求及时完成安全稳定工作的传达、检查和总结上报等工作任务。
四、存在的问题
1．在贯彻文件精神、落实行动上，有打折扣现象。如个别单位在“安全教育活动月”中没有完成“演练”这项工作，虽然在后来补完成了，说明安全措施落实不到位、不及时。
为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。
二、考核目的与原则
年度考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。
三、考核方式及内容
教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。
能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。
勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。
绩主要指工作实绩，工作效果。
（一）教师考核
1、定性考核内容（20分）：
（1）思想政治、师德表现（5分）（2）教育教学能力（5分）；（3）工作表现（5分）；（4）履行职责情况（5分）。
2、定量考核内容（80分）：
（1）班团队工作（2分）；（2）工作计划、总结（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作业批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）辅导、课外活动（5分）；（9）教育教学业绩（30分）；获奖情况（6分）。
各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。（二）职工考核
1、定性考核（15分）
内容：（1）品德表现（5分）；（2）工作表现（5分）；（3）遵纪守法（5分）。
做法：各单位考核领导小组进行打分。
2、定量考核（55分）
内容：（1）出勤（20分）；（2）完成任务（35分）。
做法：出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。
3、民主评分（30分）
这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。
定性、定量考核分、民主评分合计为考核对象的考核综合得分。
四、考核结果等次
考核结果分为优秀、称职、、不称职三个等次，按总分100分制。优秀者必须有85分以上，优秀人数不得超过参加考核人数的15%，60分至84分为称职；60分以下为不称职。
（一）“优秀”者须同时具备如下条件
1、定性考核结果为“优”。
（1）认真实践“三个代表”的重要思想，遵纪守法，热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，教书育人，品德高尚，为人师表。
（2）教育教学理论水平高，工作方法适当，管理能力强，善于吸收教改成果进行开拓创新。
（3）全心全意投入教育教学、管理服务工作，工作兢兢业业，扎扎实实，不迟到早退。
（4）严格履行岗位职责，能出色地完成本职工作，并能完成学校交办的其他工作，成绩突出。
2、定量考核结果为“优”。
（二）“不称职”者基本表现为政治、业务素质差，品德低下，工作平庸，纪律涣散，或有下列表现之一。
1、不执行学校或上级的决定，造成严重影响的。
2、故意不履行岗位职责，给教育、教学、管理工作造成损失或工作中有重大失误的。
3、体罚学生，经教育不改的。
4、个人主义，自由主义严重，影响团结的。
5、欺骗组织或诬告陷害他人的。
6、刁难学生或家长，敲诈、索取非法收入，严重损害教职工形象和学校声誉的。
7、旷工或者迟到、早退超过学校规定的。
8、定量考核结果为“不称职”（48分以下）。
五、考核程序
（一）各中学、中心学校，局直属学校要建立考核领导小组，具体负责考核工作。考核小组由7—11人组成。其成员要有学校领导、管理人员、学科带头人，教师代表。
（二）考核对象对一年来的工作进行总结，并填写《事业单位工作人员年度考核登记表》一式两份（一份报市教育局核准后归入本人档案，一份学校存入本人业务考绩档案）。
（三）对考核对象进行民主评议与测评。
（四）考核小组根据考核对象的各项得分情况，确定考核结果等次。并从高分到低分进行排列，低分为末位。中学和局直属学校以学校为单位确定末位，小学以中心学校为单位确定末位。
（五）考核小组将考核结果反馈给考核对象。
考核对象如对考核结果有异议的，自接到通知之日起五天内向考核小组申请复议，考核小组于五天内作出复议意见并书面通知考核对象。
六、考核结果兑现
考核结果将作为教职工上岗或分流、待岗等主要依据，具体作法依照有关规定办理。
七、考核要求
（一）单位要高度重视教职工的考核工作，要结合实际情况制定出切实可行的教职工考核方案和细则，方案细则的产生，必须广泛征求意见，必须通过教代会，教职工的民主审议。
（二）因病请假的教师按照实际工作量进行考核，因病长期不能从事正常工作（年累计超过六个月）的教职工不列入考核对象，其有关待遇问题按照有关规定处理。
（三）各单位在考核过程中，务必遵循从实际出发，坚持实事求是的原则，不准弄虚作假，营私舞弊，对于隐瞒实情，欺骗组织及采取其他手段造成考核失实，影响极坏的，除通报批评外，对主要责任人视其情节轻重给予相应的处分。
一、积极参加政治理论学习，提高自身理论修养
参加工作以来，我非常注重政治学习和师德修养，树立良好形象，提高自身的道德素质。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用的讲话精神武装自己的头脑；把创新的思想应用到工作实践中。认真学习各种法律法规，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求来规范自己的行为。对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律己、以身作则。以共产党员的标准要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课。认真学习新的教育理论，及时更新观念。工作中，我不但注重集体的政治学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下如何当一名好教师。
二、强化教学研究,提高教学质量
从教以来，一直从事数学等科目教学，于2010年9月做学校后勤工作至今，每周19节课。为了圆满完成教学任务，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，我认真细致地备课，平时认真研究教材，多方查阅资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定目标时，能根据教学内容及本班学生的实际情况，拟定采用的教学方法，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。课堂上我贯穿课程改革的精神，教学中让学生自主、探究、合作的学习方式，激发学生的求知欲，使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，可以说我在教学中，时而以读代讲、自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，并且注重自己的教学语言生动、风趣、富有感染力，来提高他们的注意力。加强课后的辅导工作，注意分层教学。使不同层次的学生都得到相应的提高，以满足不同层次的学生的需求，同时加大对学困生的辅导力度，并不限于课本知识的辅导，更重要的是学生思想的辅导，不打击、让他们体验每进一步的快乐。认真做好作业的批改，及时了解学生学习动力，多沟通交流，与学生建立起深厚的友谊。做到让学生喜欢自己。
在级管理上根据学生和班上的特点制定可行的管理模式，多鼓励少批评，与学生建立起友好的关系，帮助他们解决生活中遇到的问题。比如今年上六年级有个男生在班上与同学经常发生不愉快的事，爱打架，我调查了家庭情况及跟同学如何相处，认真分析原因，发现原来他与同学交流沟通少，不喜欢跟学生们相处，针对这一情况我每天都跟他交流，用心感化，找他喜欢做的事让他做，让他自己体会我是班级的成员要为班级争光，这样慢慢的就有所转变，与同学和睦相处，学习直线上深，成为班级的模范。我积极参与教研活动，课赛、参与听、评课、虑心向同行学习教学方法，同时还根据山村小学的特点，每学年制定可行的教学计划和制作教学教具，作好学科质量分析，写一至二篇教学经验总结。一分耕耘，一分收获，通过自己的努力工作取得了一定的成绩，选择了这一职业，就必须热爱，我很热爱教育事业，服务于全体学生。服从学校的分配，从不拈轻怕重，把自己承担的班级教育好、管理好。通过这几年的努力，除了得到当地群众的好评，还得到组织的奖励，2015年被镇政府评为“优秀教育工作者”；2016年被教育总支评为“优秀共产党员”；2017年被西南大学评为“优秀学员”。
虽针取得一定的成绩，但教学工作还在开展，还得在今后的教学工作中和班级管理中继续努力，加强业务技能的学习，改正缺陷。比如：上课语言不够生动，联系生活实际太少，学生跟踪了解调查不及时，与学生沟通少，学生学习卡的建立不规范，学生的养成教育等。当今社会的发展对教师的素质要求越来越高，我是农村小学的一名教师，从事一线的教育工作，任务重。接下来的教育教学工作，我将更加严格要求自己，努力工作，努力学习，发扬优点，改正缺点，开拓创新，与时俱进，不断提高自身的业务技能，为学生们的美好明天奉献自己的青春。
以上是本人在履职工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
选择了这一职业，就必须热爱，我很热爱教育事业，服务于全体学生。服从学校的分配，从不拈轻怕重，把自己承担的班级教育好、管理好。通过这几年的努力，除了得到当地群众的好评，还得到组织的奖励，2015年被镇政府评为“优秀教育工作者”；2016年被教育总支评为“优秀共产党员”；2017年被西南大学评为“优秀学员”。
为了客观、公正、准确地评价专业技术人员的专业技术资格，充分调动专业技术人员的工作积极性和创造性，进一步规范我市初级职称评审工作，已对中小学（幼儿园）初级教师专业资格评审条件作了部分修订，现印发给你们，请遵照执行。试行中遇到的问题请及时向人事局反馈，以便近一步修改完善。从今年起初级专业技术职务任职资格证书需到市人事局加盖钢印，否则不予认可。
本条件从公布之日起试行，此前评审条件即行作废。
*市人事局二0*年*月*日
抄报：省人事厅
抄送：本局各局长、专业技术人员管理处（5），存档。
*市中小学（幼儿园）初级教师专业资格评审条件(试行)
总则
一、为客观公正地评价中小学（幼儿园）教师的教学水平，提高教书育人能力，促进中小学教师队伍建设和基础教育的发展，结合我市中小学（幼儿园）教师队伍的实际，特制定本评审条件。
二、按照本评审条件经评审合格并获得相应教师职务任职资格证书者，表明已具备相应的教学水平和能力，其职务由所在单位根据岗位设置情况自主聘任，聘任后的职务工资待遇根据国家有关规定确定。
三、本评审条件中所指"中小学（幼儿园）教师"是指全市中小学，幼儿园教师（含企事业单位社会力量举办的中小学，幼儿园教师）；全市各级教育部门专职督导人员，教研人员，教育科研人员，少年儿童校外教育机构，
电化教育机构的教师和其他教育机构中具有中小学教师资格的教育教学辅导人员。
四、中小学（幼儿园）初级教师专业资格的名称为：中学二级教师，中学三级教师，小学一级教师，小学二级教师。
五、本条件由申报条件，评审条件组成。申报条件主要包括职业道德、学历、资力、考核等要求，属资格审查范围，主要由各级人事，政工部门负责审查；评审条件主要包括专业技术人员的学识水平，业务能力，教学业绩等内容，主要由评委会负责审查和评审。
分则
申报条件
六、中小学（幼儿园）教师必须坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，有良好的职业道德，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，努力钻研业务，认真履行岗位职责，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。
七、评审中学三级教师专业资格的申报条件是：符合本条例第六条要求的高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，见习一年期满，在乡镇学校任教的中等师范学校毕业生，从事教育工作两年以上，经考核表明具有教育学，心理学和教学法的基础知识，掌握所教学科的教材教法；能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行三级教师职责。
八、评审中学二级教师专业资格的申报条件是：符合本条件第六条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，专科毕业生从事教育工作三年以上，以及担任中学三级教师两年以上者，经考核，表明能履行二级教师职责，在年度考核中被评为合格以上等次者。
九、评审小学（幼儿）二级教师专业资格的申报条件是：符合本条件第六条要求的高等师范学校和其他高等学校专科毕业生或在乡（镇）学校任教的中等师范学校毕业生，见习一年期满，经考核，表明能掌握所教学科的教材、教法、完成所承担的教育教学工作，并能履行二级教师职责。
十、评审小学（幼儿）一级教师专业资格的申报条件是：符合本条件第六条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，以及担任小学二级教师两年以上者，经考核，表明能履行一级教师职责，并在年度考核中被评为合格以上等次者。
评审条件
十一、中学二、三级教师资格评审条件。
(一)基本掌握教育学，心理学和教学法的基础理论知识；具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识胜任中学教学工作，教学效果较好。
（二）基本掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，教学效果较好。
（三）努力学习新知识，不断提高教学方法，积极参加继续教育，每年接受继续教育的时间符合规定学时要求。
十二、小学一、二级教师资格评审条件。
（一）基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识和从事教学工作所必须具备的文化专业知识，胜任小学教学工作。
（二）基本掌握教育小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。
（三）小学一级教师要能够独立掌握所教学科的教学大纲，教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。
（四）努力学习新知识，不断改进提高教学方法，积极参加继续教育，每年接受继续教育的时间符合规定学时要求。
附则
十三、本条件中所规定的学历、资历、考核、继续教育、工作经历和能力的条件必须同时具备。
十四、近三年有下列情况之一者不予推荐：
（一）受过各种处分尚末解除或处分不满二年者。
（二），造成教育教学事故者。
我是镇中心学校的一名化学教师，在多年的教育教学活动中，我始终坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，追求务实的工作作风，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬社会主义荣辱观。认真履行职责，团结协作，关爱学生，教书育人，为人师表，我是一名让人民和学生满意的教师，具体表现在以下几个方面：
一、对教育事业兢兢业业，对集体爱校如家，对同志满腔热忱，为人心胸坦荡正直，大事讲原则，小事讲风格，团结同志，作风正派，淡泊名利，谦虚谨慎，助人为乐，是为人处事的楷模。
二、我始终牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业，以培养合格的人才为己任，把个人的一切与社会的进步、祖国的繁荣联系在一起，在丰富的教育教学实践中履行自己的职责。
三、我热爱学生，既教书育人，坚持以人为本，尊重、信任、帮助、爱护每一个学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教、循循善诱，诲人不倦，依法执教，爱岗敬业，甘于奉献，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学水平，促进学生全面发展。
四、我注重言教，更注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的道德情操和人格去教育、影响学生。
五、我牢固树立终身学习的观念，讲学习，讲政治，讲正气，勇于创新，不断进取，具有较高的政治思想觉悟和理论修养，在思想上，政治上和行动上与党中央保持一致。
总之，我觉得我是一位品学兼优、德才兼备的优秀教师，是一位让领导放心、让学生满意的教师。
职中教师师德自查汇报
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我来职中一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
（1）业务学习和钻研放松：
（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
一、加强领导，确履职尽责自查报告
根据教育局关于开展履行岗位职责 规范从政行为主题教育活动的实施方案》精神，我校在第一阶段学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题。现将自查工作情况报告如下：
二、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效 。
为了认真抓好第二阶段的工作，我校成立了由姚校长为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照五个方面的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位教职工，分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。
1、行政班子说职责
学校行政班子成员重点自查做的不足的方面并提出整改措施。随后，讨论明确各自的岗位职责，并对职责范围进行了局部调整。会上，大家还一致认为，作为组织者、管理者，必须从传统办学观念中解放出来，增强创新意识，提高自身的管理能力和科研能力。
2、班主任说职责
班主任首先分年级组，集中围绕带好一个班，教好每一个学生，联系好每一个家庭来谈体会，谈师德，谈职责。大家普遍认为，班主任职责在于调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作;组织管理班级集体，班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作;协调教育力量，沟通各种渠道，要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担，联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作;要订好班主任计划，检查计划执行情况，做好总结工作。会后要求每一位班主任撰写自查自纠报告。
3、科任教师说职责
科任教师分备课组开展了履职情况汇报，开展批评和自我批评活动，然后分科组围绕备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业来谈体会，谈师德，谈职责。大家一致认为，全面实施素质教育，突出特色，是每一位教师的历史使命。
二、加强学习，为自查工作奠定牢固的思想基础。
我校把加强执行力的学习贯穿始终，召开由年级组长、教研组参加的会议，重温教育局和学校下发的相关文件的精神，深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规及有关文件，多渠道收集并学习好的经验和做法，牢固树立依法行政、依法办学、依法从教的观念，为自查做好了充分的思想准备。
一、解放思想，提升师德修养。
不断加强了对“三个代表”重要思想的学习，以“三个代表”重要思想了指导自己的工作、学习和思想，把“始终代表先进文化的前进方向”实践到教育教学工作中去。认真学习十七届五中全会报告，学习科学发展观，通过不断学习，我提高了自己的思想认识和觉悟。教学中不断提高自己的师德师风修养，给学生树立了良好的教师形象。
一年中，我遵守党纪国法，执行党的决定，服从组织安排，按时参加党的民主生活会，按时交纳党费，思想、政治上与党保持一致。
二、努力钻研，教育教学及后勤服务工作。
作为一名党员，首先要做好本职工作，并且要做好，才能树立党员形象。党员形象公开化、透明化，这就要求我们时刻要注意党员形象，树立党员形象。
1、所承担的学校教学工作，做到期初有计划、期末有总结，认真备课改本。通过自身努力和新教改教学的不断探索。认真抓好各班的纪律，强调基础知识的巩固，通过自身努力和其他教师的配合，教学得到了学生的认可。
总之，这一年我认真履行了教师的工作职责，遵守学校规章制度，不无故旷课、迟到，不体罚和变相体罚学生，做到教书育人。
2、总务处从事服务工作，在从事总务工作中，积极协助总务处各老师做好学校的教学物资采购工作，学校起初收费，平时的水电、消防安全检查以及食堂、小卖部的安全检查等，保障了学校正常教育教学工作的开展；认真做好学校修建工作，今年4月份以来，学校启动了部分校安工程，每一期启动了老校区教学楼的修建，4月1日开工建设，9月2日通过综合验收组的验收，9月5日交付学校使用。第二期启动了新校区学生食堂、女生宿舍和付山学校教学楼、厕所的修建，现正在修建中，估计在12月下旬全面竣工。
认真做好学校交付的工作，在出纳任职期间，认真做好收支工作，管好学校财务，在法规监审方面，做好校长的参谋，督促各村校实施好中心学校的各项通知，认真完成各种任务，指导学习法律法规，一年来我乡教师没有出现违法法纪事件。
通过以上工作，我认为一年来自己认真履行了作为一名党员的
职责，认识到了作为党员应该讲党性，讲奉献，讲团结，树形象。
三、存在的不足及原因分析一年来工作、学习中存在的不足：
1、在思想和政治上要学习不够，政治思想觉悟有待不断提高。2、教学中对教材、课标的进一步研究不够，缺乏对教材认真研究的主动性，备课、改本的主动性欠佳。
3、对学生的教育工作不到位，教育学生的方式方法需要不断的向优秀教师、班主任学习。
4、后勤管理工作中工程、财务方面的知识学习不够，和各办公室领导之间的交流还需不断加强。
5、本学期中出现了几次工作不到位的现象，没有履职好本职工作，受到领导的批评。
原因分析及改进措施：
1、忙于工作，未能合理的安排时间进行政治理论学习。今后要合理安排一定的时间进行学习以不断提高自己的理论水平和政治休养。
一、指导思想与主要目标
(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观， 认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善长效机制、推动学习实践科学发展观向深度和广度发展;以“加强思想道德建设、提高工作服务水平、促进事业科学发展”为主题;以“推动学院事业科学发展、提高党员素质、加强基层组织、服务师生员工、促进校园和谐、加快建设一流国家示范性高等职业技术学院”为目标，深入开展创先争优活动。
(二)主要目标
1、推动学院科学发展。深入学习实践科学发展观，学院党组织要充分发挥战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，认真履行工作职责，科学制定和落实学院三年(2010—2012年)发展规划，进一步解决影响和制约学院科学发展的突出问题;全院党员要充分发挥先锋模范作用，以实际行动影响和带领师生员工出色完成各项工作任务。
2、提高师生员工党员素质。扎实开展师生员工党员的教育培训工作，进一步坚定党员的理想信念，提高教职员工党员的业务素质和岗位技能，提高学生党员的专业素养，在推动学院事业发展中充分发挥先锋模范作用。
3、加强基层组织。要积极推进学习型党组织建设，建设高素质的基层党组织领导班子;进一步优化基层党组织设置，创新活动内容方式，增强党员队伍的生机活力，充分发挥各党总支和党支部战斗堡垒作用，通过加强基层党组织建设，带动学院团建、工建等各类基层组织建设。
4、服务师生员工。进一步增强党员全心全意为人民服务的宗旨观念，充分尊重师生员工，紧紧依靠师生员工，认真倾听师生员工呼声，及时反映师生员工意愿，主动关心师生员工疾苦，帮助师生员工解决工作学习生活中遇到的实际困难;积极参加党员志愿服务活动，多为师生员工办实事办好事。
5、促进校园和谐。党的组织和党员要及时了解师生员工思想动态，进一步增强了解师生思想状况的自觉性，不断提高化解矛盾的能力;积极践行社会主义核心价值体系，推动形成良好校园风气;主动排查矛盾纠纷，做好化解工作;在重大突发事件面前，立场坚定，旗帜鲜明，坚决捍卫国家和人民的利益。
二、主要内容
创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。
(一)创建先进基层党组织的基本要求
学习型党组织建设成效明显，出色完成规定的基本任务，努力做到“五好”。
一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，在重大问题面前，立场坚定、旗帜鲜明，自觉在思想上、行动上与党中央保持高度一致，组织落实本单位科学发展规划、思路和举措，团结协作、求真务实、勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。
二是党员队伍好。党员队伍结构不断优化，党员素质优良，有较强的党员意识、大局意识、责任意识、忧患意识，严格遵纪守法，能够充分发挥先锋模范作用。
三是工作机制好。规章制度完善，制度健全，机制顺畅，“”制度落实到位，履行好党组织在统领师生员工思想、推进事业发展、协调各方利益、服务人民群众、建设党员队伍、发展党内民主等各项工作职能。
四是工作业绩好。紧紧围绕中心，服务大局，积极带领党员干部和广大师生在推动科学发展、提高办学层次和办学水平、培育优秀人才中工作成绩突出。
五是师生反映好。党群干群关系密切，党组织在师生中有较高威信，党员在师生中有良好形象。
(二)争当优秀共产党员的基本要求
优秀共产党员的基本要求是，模范履行规定的义务，努力做到“五带头”。
1、行政后勤岗位党员。一要带头自觉学习。认真学习实践科学发展观，学习新知识、新技能，不断提升党性、提高素质。二要带头贯彻落实党的政策决定。积极响应党组织号召，坚决把党的政策、制度和各项规定落到实处，贯彻落实学院的各项规章制度。三要带头服务师生员工。主动联系师生员工，积极为师生员工解难题、办实事，自觉维护师生员工正当权益，为师生员工提供优质服务。四要带头爱岗敬业。在本职岗位上埋头苦干、开拓创新、无私奉献，带头争创佳绩。五要带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，带头弘扬正气、维护稳定，争当文明守法好公民。
2、教师党员。一要带头学习钻研。认真学习实践科学发展观，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的党性修养和知识水平。二要带头为人师表。秉承“明德博雅、行言至善”的教风精神，修身塑形、廉洁从教、学术道德端正，以大德树大师形象。三要带头搞好教学科研。在本职岗位上埋头苦干、开拓创新、无私奉献，积极参加教学科研，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，教学效果好。四要带头关心、服务学生。认真履行班级导师职责，当好班级导师，做到政治上引导、学习上指导、生活上关心、帮助学生，为学生的成长、长才、就业提供优质服务。五要带头团结协作。树立大局意识和团队精神，以团队协作争创教学、科研上的高层次成果。
3、学生党员。一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念，模范履行规定的义务;认真学习科学文化知识，积极参与顶岗实习，向社会实践学习，向人民群众学习，努力成为学习榜样。二是带头争创佳绩。秉承“爱众亲仁，博学笃行”的校训精神，发奋学习、刻苦钻研、善于创造，不断提高自身思想道德素质、科学文化素质和健康素质，争做成才表率，带动同学共同进步。三是带头服务同学。宗旨意识强，密切联系群众，全心全意为人民服务，努力帮助同学解决思想上和学习上的实际困难，及时反映同学正当利益诉求。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规以及学校校规校纪，组织纪律观念强，积极主动维护校园稳定。五是带头弘扬正气。牢固树立祖国和人民利益至上的思想，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来;正义感强，敢于同不良风气、违法违纪作斗争。
三、活动载体
开展创先争优活动，要与当前正在开展的讲党性、重品行、作表率活动结合起来进行。
(一)党总支和党支部积极开展“创建先进基层组织”活动
各党总支和党支部要充分发挥基层党组组织的主体作用，根据自身实际情况和党员的岗位特点，坚持实事求是，以正在干的事情为中心，精心设计特色鲜明，务实管用的活动主题和活动载体，有效调动广大党员参与活动的积极性、主动性和创造性。学院党委组织开展党总支、党支部工作考核评估，每年年终开展先进党总支、先进党支部评选活动，通过基层党建工作制度化、规范化建设，不断提高党建工作科学化水平，促进学院事业发展。
(二)教职工党员积极开展“争做育人标兵”活动
紧密结合“讲党性、重品行、作表率”活动，在教职工党员中积极开展“争做育人标兵”活动。教职工党员要忠诚于党的教育事业，忠实执行党的教育方针，成为教书育人、管理育人和服务育人的标兵。
教师党员要坚定理想信念、树立良好师德，不断提高教学及科研水平，争做教书育人标兵。管理岗位上的党员要立足本职，勤奋工作，依法治教，依法行政，努力提高管理水平与服务质量，争做管理育人标兵。后勤服务岗位上的党员要热爱本职工作，切实增强服务意识，端正服务态度，提高服务水平，争做服务育人标兵。
(三)学生党员积极开展“争做成才表率”活动
紧密结合“讲党性、重品行、作表率”活动，在学生党员中积极开展“争做成才表率”活动。学生党员要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，团结和带领广大同学共同进步，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。坚持德、智、体全面发展，心理健康，努力成为具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才，成为一名面向民政行业和区域现代服务业工作一线社会需要的有用之才。
四、时间安排
按照省委教育工委的统一部署，学院创先争优活动从2010年5月开始，到党的十召开前，具体分为三个阶段进行：
第一阶段：2010年5月至2010年底，以加强基层基础建设为重点
2010年5月，研究制定学校实施方案并进行动员部署。6月中旬开始，结合“讲党性、重品行、作表率”活动，着力抓基层、打基础，抓作风、促发展。通过创先争优活动，使广大党员立足岗位、立足实际，履职尽责，努力提高党性修养，自觉践行党的宗旨，充分发挥先锋模范作用，在推进学院科学发展，加快建设一流国家示范性高等职业技术学院步伐中，展示共产党员的风采。主要活动有：
重点加强和改进教职工党支部建设，优化教职工党支部设置， 6月举办教职工党支部书记培训班，“七一”前开展教职工党支部工作调查研究，总结典型经验，树立一批先进典型，广泛宣传，大力推广。2010年下半年，以党总支工作研讨和论坛的方式，推进党总支工作规范化。
加强学生党支部建设，规范党支部设置和支委配备，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用;“七一”前开展学生党建调研;9月举办以党支部委员为主要成员的党员骨干培训班，提升支部委员工作能力，提高学生党支部工作水平。
自2010年6月开始至2010年10月底，开展“我是一名共产党员”大讨论和“我的承诺”活动。大讨论的主题内容是：对照的要求和党员标准，对照同志关于加强党性修养和品德修养等方面的论述以及省委关于加强作风建设和党性修养的文件要求，对照优秀共产党员“五带头”标准和推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的要求，结合自身工作和生活实际，查找不足和差距，找到努力方向和目标。“我的承诺”活动，在开展大讨论的基础上，结合创先争优活动中的党员承诺进行。每个党员根据大讨论活动中查找的自身能力、作风、形象等方面的差距、不足以及思想体会，按照“五带头”的标准，结合讲党性、重品行、做表率的要求做出承诺。
2010年底，学院党委开展评选先进基层党总支、党支部和优秀党员的表彰活动，表彰和宣传在推动学院事业科学发展、维护校园和谐稳定、加快建设一流国家示范校步伐中做出突出成绩，并获得群众广泛认可的优秀教职工党员和学生党员。
第二阶段：2011年1月至7月，以迎接建党90周年为专题
以迎接建党90周年纪念活动为契机，进一步引导各党总支和党支部切实履行职责，党员立足本职岗位，争创一流业绩。2011年“七一”前，学院党委在教职工党员中开展“育人标兵”评选表彰活动，在学生党员中开展“成才表率”评选表彰活动，表彰和宣传在推动学院事业科学发展、维护校园和谐稳定、加快建设一流国家示范校步伐中做出突出成绩，并获得群众广泛认可的优秀教职工党员和学生党员。学院党委将召开纪念建党90周年表彰大会，表彰优优秀共产党员，表彰“育人标兵”、“成才表率”，同时推荐参加省教育厅、省委教育工委创先争优优秀共产党员评选。
第三阶段：2011年7月至党的十召开前，以迎接党的十召开为专题
着重围绕迎接党的十展开，引导基层党组织和广大党员以昂扬向上的精神风貌，更加突出的工作业绩，向党的十献礼。2012年“七一”前，学院党委将对创先争优活动中涌现出来的先进基层党组织、优秀共产党员进行表彰。在此基础上，推荐先进代表参加教育厅、省委教育工委专项表彰活动。
五、组织领导
开展创先争优活动是加强党的建设的重要任务，各级党组织要切实加强组织领导，确保活动取得实效。
(一)加强领导，组建机构
1、学院成立创先争优活动领导小组，负责制订学院活动总体方案并负责活动的组织实施。领导小组组成如下：
组 长：罗 志
副组长：邓顺川
成 员：刘洪宇 蒋晓明 李 斌 赖小萍
领导小组下设办公室，办公室主任由党委副书记邓顺川同志兼任。内设综合组、教师协调者、学生协调者、宣传组。领导小组办公室设组织人事处。办公室组成如下：
主 任：邓顺川(兼)
副主任：刘亚琴
成 员：刘洪宇、李斌、赖小萍、王开生、伍贤达、王波
2、各党总支成立本单位创先争优活动领导小组，党总支书记任组长，行政负责人任副组长，参照学院实施方案制订本单位的活动方案，精心组织，认真落实。
3、建立学院领导班子成员联系基层制度。每位院领导根据分工和联系要求，指导分管部门和联系单位开展创先争优活动。
(二)分类指导，突出重点
各级党组织要结合实际，确定具体主题，突出实践特色，制定开展创先争优活动实施方案，并采取适当方式向群众公布，接受群众监督。各党总支以及教职工党支部和学生党支部，按照“五好”的要求，积极开展“创建先进基层组织”活动;广大行政教职工党员和学生党员，按照“五带头”的要求，积极开展“争做育人标兵”和“争做成才表率”活动。各党总支和党支部要适时组织开展党员民主评议活动。学院党委对党支部和党支部对党员开展创先争优活动情况适时组织党员、群众进行评议。
(三)深入动员，广泛宣传
充分调动广大党员、群众的积极性，扩大创先争优活动的知晓率和覆盖面，充分发挥校报校刊、广播、网络、党员电话教育和手机短信平台的作用，采取广大党员群众喜闻乐见的方式，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹，宣传开展创先争优活动中涌现出来的先进典型，坚持典型引路，营造学习先进、争当先进的良好氛围。
(四)统筹兼顾，协调推进
处理好创先争优活动与其他各项工作的关系，把开展创先争优活动与学习实践科学发展观活动长效机制建设、新形势下基层党建工作创新等工作统筹起来，协调推进，确保活动取得实实在在的成效。
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