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摘要：我自己是一个动手能力比较差的人，所以对所有的能工巧匠都打心眼里佩服，不管是菜市场门口拉二胡的盲人、离我家不远建筑工地上的塔吊工人，还是早晨公园里抖空竹的老人，我都很佩服．更别说中央一套正在播出的“我们有一套”节目中各行各业的奇人异士了。

摘要：职业教育为农村劳动力转移服务既有必要也是可能的，高水平的农村劳动力转移必须促进城市的经济发展、促进农村发展、促进农民个人发展，因此必须从职业教育本身、现存制度环境等多视角来讨论职业教育服务农村劳动力转移问题。目前职业教育服务农村劳动力转移存在三个方面的限度：职业教育效能不高影响转移培训的质量；劳动力转移培训带来的人才外流效应影响了农村建设与发展；职业教育不能改变农民身份难以促使农村劳动力实现真正转移。要在充分发挥职业教育服务功能、为转移劳动力提供优质服务的基础上．通过树立城乡统筹发展思想，逐步完善相关政策安排，以高水平的劳动力转移促进农村发展，并实现转移劳动力在城市的可持续发展，才能最大程度突出职业教育的重大意义，从根本上提高农村劳动力的转移水平。

摘要：农村剩余劳动力出现,工业化和城市化对廉价劳动力的需求,二元制社会治理模式下城乡差距加大,必然导致农民工流向城市,而二元体制的社会治理结构又无法避免＂民工荒＂危机。二元体制的户籍制度致使农民工遭遇身份歧视,企业用工要求不断提高和城乡工业化差异成为农民工有序流动的障碍。职业教育在促进农民工流动过程中具有重要作用,通过国家政策和财政的支持,输出地和输入地的通力合作等路径以促进农民工有序高效流动。

摘要：我国发生的＂用工荒＂现象并非缘于劳动力不足,而是劳动者对发展方式转变的意愿表达,这给予职业教育一个发展、创新的机会。产业升级要求能力培养的有效强化,校企结合是必要路径;现代企业制度要求素质教育的全面推进,知识、技能、态度要同步提升;城乡一体化要求城市要负起培养培训劳动者的责任,通过城乡职业教育的科学统筹,促使经济不发达地区的受教育者也能获得优质职业教育,帮助他们迈过城乡门槛,以破解＂用工荒＂难题。

摘要：高职专升本教育自1999年实施以来,为高职学院部分优秀毕业生提供了晋升本科院校的机会,建立了专本沟通的立交桥。但在实践中,高职专升本教育如何定位,专升本人才如何培养的问题越来越突出。遵循社会经济发展与高等教育自身发展规律,高职专升本教育应定位于职业性,成为本科层次职业教育的重要部分。从教育行政部门来说,要遴选合适的高职专升本教育的承担院校、完善高等职业教育体系和职业型学位、改革高职专升本招生入学方式;从高校来说,要根据职业教育定位,改革高职专升本人才培养模式。

摘要：高等职业教育招生规模迅速扩张导致了学校办学经费短缺、生师比逐步扩大、生源质量参差不齐等困境。同时,高等职业教育的大量扩招必然导致入学＂门槛＂的降低和生源质量的下降,要保障和提高教育质量就要采取＂宽严并存＂的人才培养模式,实现学生的＂有差别性＂毕业。

摘要：针对农村人力资源发展与流动中的＂农村——城市——农村＂,农民工在中间环节被消耗性使用的现象,及其人力资源开发过于依赖外部教育资源,由此进一步造成优质人力资源外流的现象,提出＂本土化＂——＂新农民＂与＂融入城市＂——＂新市民＂的发展与开发并行且行之有效的农村人力资源发展与开发的新模式。它的有效实施以相关措施为依托：社会主义新农村建设的总体进展;农村教育体系的持续完善;农业现代化程度的提升、农业补贴政策的持续实行;对农民本土创业、创新的制度扶持等。

摘要：农民工返乡创业在很大程度上促进了县域经济发展,对于解决＂三农＂问题,促进城乡一体化,建设社会主义新农村,贯彻落实科学发展观具有重大的意义。但是,由于国家政策扶持力度不到位,导致农民工参与培训的积极性不高,在创业的过程中也存在着许多的困难。在深入调查研究的基础上,文章分析了返乡农民工自主创业的基本情况和存在的主要问题,并针对如何科学引导和帮扶农民工返乡创业提出了策略建议。

摘要：在政策推动下,全国各地出现了省域开放大学的构建热潮。文章对省域开放大学的构建进行了解读,分析了开放大学构建的西部意义与现实基础,进而以陕西开放大学构建为例,对其性质定位、任务、组织架构、办学管理体制与运行机制进行了初步设计,对开放大学构建的地方归属、法规保障、大学功能健全和特色形成等几个需要注意的问题进行了探讨。

摘要：职业关键能力是指专业技能和专业知识以外的,从事任何一种职业都必不可少的基本能力,是一种可迁移的、对生存和发展起着重要作用的能力。职业关键能力主要由职业道德、心理承受能力等六个方面构成;加强校企合作,精心设计教学模式,是培养高职学生职业关键能力的重要途径。

摘要：高等教育的迅猛发展,形成多样化类型共存的高等教育发展趋势。技术本科教育就是多样化高等教育发展的必然产物。如何实现技术本科教育长远的发展是一个值得探讨的问题,文章从技术本科院校的课程体系改革作为切入点,对技术本科教育课程改革作了深入思考。

摘要：现代社会是信息化社会,职业教育的发展置身于信息化生态环境的发展。文章阐述了职业教育信息化的内涵与特点,剖析了我国职业教育信息化的现状,论述了在信息化的生态环境中我国职业教育的发展对策。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求把加快教育信息化进程作为推动教育改革发展的保障措施,职业教育结合自身规律开发数字化资源,加强以优质视频、教学素材、特色专题为主要内容的专业教学资源库建设,有利于推动职业院校专业建设、课程改革和教学方法手段创新,促进优质教学资源共建共享,实现职业教育均衡发展。

摘要：张瑞、全在《继续教育》2011年第3期中撰文指出,城乡统筹背景下职业教育评价体系是体现城乡职业教育发展＂低端不低＂、＂高端更高＂的评价理念,是以促进职业教育城乡均衡发展为目标的,面向未来的、协商式评价体系。

摘要：李俊在《清华大学教育研究》2011年第1期中撰文．通过对德国社会结构的分析和关于职业的文化传统的论述．剖析了德国年轻人选择双元制职业培训的深层原因．并试图回答两方面问题：一方面，德国双元制职业培训能够为培训者带来怎样的职业前景．这一职业前景与其他的教育及培训途径相比，有何优劣；另一方面．职业在德国文化中具有怎样的意义和内涵．其文化对于职业的这种理解如何体现在职业教育和培训之中。