摘要：高职院校学生综合素质教育还包括学生心理素质教育、创新能力素质教育、社交能力素质教育等几方面，只有全面提高高职学生的综合素质，完成高职教育的目标，才能为社会培养高素质、高技能的优秀人才，从而提升整个社会的文明程度。
关键词： 综合素质 素质教育 素质教育论文
一、文体活动与职工综合素质
1、“家和万事兴”全市邮政职工文艺汇演
2011年1月11日晚，遂宁市邮政局隆重举行“家和万事兴”全市邮政职工文艺汇演。全市近200余名邮政员工和家属积极参与，座无虚席的明星康年大酒店明星殿激情涌动，台上台下共唱团结奋进之歌。汇演高潮迭起，节目异彩纷呈，经评委认真评选，此次汇演共评选出一、二、三等奖和优秀组织奖。
2、庆祝“三八”国际劳动妇女节101周年联欢会
2011年3月3日下午，阳光明媚，春意盎然。遂宁市邮政局机关和市局营业局的女职工在四楼会议室欢聚一堂，共同庆祝“三八”国际妇女节101周年华诞。市局领导班子全体成员以及市局各职能部门、专业局的负责人亲临会场，与女职工共度佳节。联欢会上，女职工还与部分男职工自编自演了丰富多彩的文艺节目。群口快板《遂宁邮政奏凯歌》、诗朗诵《献给母亲》、舞蹈《快乐地跳吧》赢得了大家的阵阵掌声，一个个精彩的节目把联欢会推向了一个又一个高潮！大家在欢歌笑语中、在春天里，度过了一个愉快的下午。
3、“庆五一、迎五四、我运动、我健康”登山比赛
为活跃广大干部员工的文化生活，展现遂宁邮政人的精神风貌，2011年4月29日，遂宁市邮政局组织开展以“庆五一、迎五四、我运动、我健康”为主题的登山比赛活动。市局部门工会和船山区局分工会60余名团员青年参加比赛。比赛全程约4公里，以卧龙山风景区大门为起点，山顶的万福楼为终点。这充分体现了邮政职工强烈的集体荣誉感和展示了团结奋进、勇于拼搏的团队精神。
（二）提高职工综合素质的必要性
1、提高职工综合素质有利于增强职工的团队意识，提高职工的凝聚力、归属感和认同感。进一步发挥了党联系职工群众的桥梁和纽带作用。
2、提高职工综合素质有利于创造性地开展企业各项工作，推动企业可持续发展。
3、提高职工综合素质有利于实现员工之间的相互认同、理解，实现心灵的默契，群体之间的和谐友善。
（三）通过文体活动提高职工综合素质的意义
开展文体活动,可以丰富职工的业余生活，提高员工的工作积极性，不断加强职工团队意识的凝聚力,有效地促进邮政行业可持续发展。通过文体活动提高职工综合素质的意义主要有：
1、文体活动是提高职工综合素质的良好形式。
文体活动有利于邮政行业培养职工的集体主义精神，增强邮政行业职工的凝聚力。文体活动倡导的是团结拼搏的集体主义精神，弘扬和塑造的是行业内部巨大的凝聚力。大力开展职工文体活动，由竞争进而迸发出职工工作中的竞争意识，团结协作的团队精神，培养职工的进取精神和集体主义精神；赛场上的精诚团结精神带到工作中去，增强了邮政行业职工的凝聚力及完成邮政任务的战斗力。
2、文体活动是提高职工综合素质的良好途径。
开展职工文体活动是展现邮政行业风貌、增强员工体质、活跃员工业余文化生活、激发员工挑战性、提升邮政行业凝聚力、增进邮政行业文化建设工作的有效载体，已成为工会参与邮政行业文化建设的有效途径
3、文体活动是提高职工综合素质的良好载体。
大力开展职工文体活动有利于提高邮政行业知名度和职工的自豪感，从而提高邮政行业的向心力，在社会上树立良好的邮政行业形象。
4、文体活动是提高职工综合素质必要手段。
职工文体活动是邮政行业更好更快发展的必要“广告”。邮政行业的运动队是邮政行业的形象代表之一，从体育竞赛的角度，反映了邮政行业的实力，展现了邮政行业的文化实力，展现了邮政行业职工的精神面貌和时代风采，同时也密切了地方与邮政行业、单位与单位之间的关系，真正彰显出了邮政行业职工素质、邮政行业的形象，提高了邮政行业的知名度，从而提高了邮政行业内部职工的自豪感、自信心、凝聚力和战斗力。
二、文体活动对提高职工综合素质的作用
（一）围绕企业中心工作，形成特色企业文化。
遂宁市邮政局通过开展各类文体活动，营造了积极向上的工作和学习氛围，提高了职工的自信心和出色完成各项工作的能力，使企业的各项工作与企业文化建设有机结合起来。在办公楼设立了企业文化展板，宣传展示企业文化理念，开辟了“学习园地”、“局务公开栏”等形成了展板文化。将全市各邮政企业具有自身特点的工作理念、学习体会或工作动态在内部的遂宁邮政信息上展示，形成具有遂宁邮政特色的期刊文化；文化建设与企业各项工作的高度融合，既丰富了邮政文化建设的意义，也为企业各项工作提供了精神支持和智力保障。
（二）把提高员工素质融入到工作、学习、娱乐中，寓教于乐，效果是事半功倍。
例如遂宁市邮政局在排练节目时，年轻人不知道什么叫“华尔兹”，不知道服装搭配时深色裤子、深色鞋子是要搭配深色袜子的。如果给员工上一堂礼仪课，他们能记住的非常有限，能做到的，更有限。但在节目排练过程中，正确的站姿、如何邀请女士、手应该怎么放、“女士优先”、“绅士风度”等等礼仪细节，会在每天的训练中慢慢渗入他的思维、行为，进而改变他。例如在演讲比赛现场，有的年轻人穿衬衣打领带下面却穿条牛仔裤，女孩子穿着超短裙上台演讲，有的年轻人在演讲台上站着时还不停的抖动脚，他们认为这样很舒服、很时尚。当点评的评委当众指出他们的种种细节错误时，相信他们下一次再出席这样正式的场合或比赛时，这些年轻人一定不会再犯同样的错误。同时，演讲比赛考验了参赛的每个人的写作能力、演讲技巧，他们同时也见识了其他同志的风采，看到了自己的不足，有了前进的动力。部门负责人鼓励员工多参加活动，得不得奖是小事，重要的是锻炼、提升了员工的素质、胆略，使他们更加自信、从容，在业务发展中，他们会更有想法，并敢于实践；在面对客户时，他们会展示出很有礼貌、有教养的状态，让客户更容易产生信任感，进而接受我们的产品。
（三）紧贴“创争”活动，“职工书屋”建设提高职工学习力。
遂宁市邮政工会以培养知识型、技术型、创新型职工为重点，以适应现代邮政对职工素质的新要求，积极推进“职工书屋”建设，搭建职工学习平台，“职工书屋”建设活动由点到面逐步展开。在开展读书活动比赛中，指定一本好书，让员工读，让员工写出、说出自己的感想和理解，就是让员工养成学习、看书的好习惯。
（四）给员工提供展示才能的平台，让员工有成就感。
有员工说“以前只知道在麻将桌上消磨时光，现在才发现生活原来如此多彩，排练节目中的趣事是如此令人开怀，同事们在一起原来这么愉快”，有员工刚进企业就被邀请加入活动中，他认为企业很关心他，不排外，施展才华又令他很有成就感，对企业的认同度也大幅提高。人才是靠发现和培养的，企业应该给每个员工展示自己长处的平台。哈佛、耶努大学为什么卓越，世界上很多精英都是从这些大学里走出来的，就是因为他们善于发现、挖掘、培养人才，并将其优点发挥到极致。当员工们曾为同一个目标共同努力、奋斗过，他们之间会结下“一起同过窗、一扛过枪”一般的同学、战友般的情意，对促进企业和谐，增进员工、部门间的合作、协调。当企业的员工在各种文体活动中能勇敢的秀出自己，没有最好，只有更好。员工能不能得奖是不重要，员工挑战了自己、锻炼了自己，积累了经验，他会一次比一次做得好，这就是员工的收获。综合上述文体活动所体现的作用，本文认为，通过文体活动一方面可以提高职工正确的政治观、大局观，提高职工整体素质，另一方面也维护了发展稳定大局，实现了企业与职工和谐共享双赢的目标。鼓励员工发挥出自己的长处，衷心的为员工感到骄傲，用他们的优秀、用他们的热情，为企业增光添彩，让邮政的天空更加美丽。
三、职工在参加文体活动时认识上存在的不足
目前，企业在组织一系列职工文体活动时，一些职工存在认识上的不足，忽视文体活动。这在提高职工综合素质、增强企业凝聚力、向心力等存在弊端，不利于企业的可持续发展。在工会组织的一些文体活动中，有些职工可能就不会那么自觉，具有较强的随意性，因此一些单位以组织文体活动费工不讨好为由，要么不再组织，要么为应付检查等勉强组织简易文体活动。单位应采取具体的有力的措施，从点滴养成入手，培养职工严格的组织纪律观念、令行禁止的工作作风。职工不能视到企业工作上班是正常的，而参加文体活动就可以随意性，想参加就参加，想几点钟来就几点钟来。把组织一次文体活动当成一次大的集体活动，是一次培养职工严格组织纪律观念的机会，强调人人参与，善始善终，不能有一种随意型，放之任之，目的是通过这种活动，有意识地增强职工的组织纪律观念，工会本身也不能把文体活动当作一种可有可无、无关大局的活动。
四、企业组织文体活动的原则及建议
（一）企业组织文体活动的原则
1、突出普遍性。
文体活动要体现出普遍性的原则，不能专为某些职工或者某个技能设置个人演出，它容易造成职工离心企业发展战略、企业发展观念等。遂宁市邮政局工会应不定期地组织职工开展健身、娱乐、读书学习等活动，提高职工健康指数。上述文体活动，就体现了很好的普遍性原则。
2、突出多元性。
近年来，市邮政工会除利用“元旦”、“春节”、“三八”妇女节、“五一”、“十一”等重大节假日举办各种寓教于乐的文体活动外，其下属的各邮政分工会也结合企业自身实际，积极组织开展趣味运动会、演讲比赛、徒步远足、长跑、爬山、夏游、职工摄影书画展览等活动，内容丰富的文体活动充分满足了职工的文化需求，激发广大职工的主人翁责任感、使命感，从而更好地发挥工人阶级的主力军作用。
3、突出趣味性。
市邮政工会通过组织开展职工广泛参与的集体性、协作性强的趣味活动，增强了文体活动的辐射面。比如，遂宁市邮政局组织开展的中国象棋、乒乓球、、拔河、迎新春游园活动等，激发了职工的潜能和自我超越意识，进一步增强了团队协作沟通能力。
4、因地制宜，形式多样
2009年9月26日，遂宁市邮政局工会根据职工的兴趣爱好，按照自愿报名的原则，市局、市局工会在新落成的职工活动中心举行了“庆国庆乒乓球、象棋、”比赛，参加比赛的裁判员、运动员共计80余人。让越来越多的职工加入到全民健身活动中来，极大地方便了职工在班前班后就近健身的要求，进一步丰富了职工业余文化生活，促进了职工之间的交流，展示了邮政职工的良好精神风貌。
五、结语
总之，企业文体活动的开展，它反映了一个单位的精神面貌和文化气氛。文体活动不是简单的蹦蹦跳跳、唱唱闹闹，文体活动对于活跃职工文化，提高职工的综合素质具有重要作用。通过文体活动，可以培养职工的团队精神和竞争意识，增强职工的身体素质，陶冶职工情操，同时增强职工的荣誉感和自信心,推动企业平稳较快发展、促进构建和谐劳动关系为推进企业和谐健康发展做出了积极贡献。
一、具备较高的文学素养
现代的播音工作中，很多时候要求播音员具备丰富的知识和较好的文学功底，以免因为播音员的知识贫乏而影响节目的质量，由于播音稿件涉及面广，它要求播音员能够具备各方面的知识，而良好的文学素养可以让播音员在节目过程中对作品进行第二次升华，赋予作品艺术性，让普通的稿件获得更就的播出效果。（四）具备良好的心理素质播音工作中，特别是直播中，对于播音员的随机应变能力和心理素质有着极大的考验，它要求播音员要随时面对各种情况的发生，任何一次突发事件都是一次考验和测试，这时具备优秀心理素质的播音员会在短时间内迅速采取补救措施，能够尽力保持声音的稳定和平静，在意外发生时能够第一时间“抢险”、“补台”。
二、加强播音员综合素质的必要性
随着广播电视的发展和知识经济时代的到来，人们既享受在知识经济时代的阳光之下，又面临着它所带来的严峻考验。播音员作为新闻工作者的一份子，既是新闻信息的传播者，也是党政方针政策的宣传员，因此处在广播传媒前沿阵地的播音员更应该对自己提出更高、更严格、更全面的要求，让自己具备一定的政治素养、专业素养和思想道德素养。只有具备较高的素质，才能更好的更准确的传播各种讯息，获得良好的社会反映。播音员首先应该加强自己的政治素质，积极学习政治理论，坚持党的领导，践行“三个代表”和“科学发展观”等党的各项方针政策，在播报文件过程中，播音员的声音和感情应该与文件精神保持充分一致，让听众能够准确的理解文件精神的实质。其次，时代的发展让播音事业上升到更高的层次，当今正是知识爆炸的时代，播音事业肩负着向世界展示国人精神面貌的重要使命，在新的形势下，播音员必须努力提高自身素质，加强对播音专业技巧的学习，加深对播音工作的理解，站在更高的角度进行播音创作。提高播音员的综合素质是时代的要求，更是社会经济不断向前发展的必然结果。
三、提高播音员综合素质的策略
（一）加强政治思想
播音工作是党的新闻工作的组成部分，作为新闻的传播者，首先要深刻认识和理解党的路线、方针、政策，努力提高自己的政治理论水平和党性思想，做到在思想上和行动上与党中央保持一致，紧密结合党和政府工作的重点方向，从而做好宣传工作。播音主持人还要坚持深入生活，从实际出发，对于一些社会敏感问题要有一定的认识能力。现实生活中，往往会接触到涉及到一些政治性很强的话题，播音主持人这时更应该仔细调查研究，对出台的各项政策法规有一个深入明确的了解和认识，增强对其的理解，这样才能在触及这些问题的时候把握好节目内容，保证在进行播音工作时不出现政策性的错误。
（二）提升道德修养
当前电视网络的飞速发展，让新闻媒体的影响力涵盖千家万户，播音主持人因此担负着重大的社会责任。播音员在听众心中不应该只是扮演一个新闻传播者的角色，而更应该是代表正义和道德的化身，只有拥有高尚的道德情操，具备优秀的人格魅力，才能在听众心中树立起播音员的良好形象，让播音员更具有社会公信力，促进整个社会道德建设的发展。作为一个播音工作者，应该时刻牢记自己对社会的影响，不管是在工作中还是日常生活中都做到严格要求自己，树立正派的工作和思想作风，时刻铭记自己的职责，保持我们应有的品格，明确政治立场，不让党和人民失望。
（三）提高专业素质
一分耕耘一分收获，要想成为一名优秀的播音员，必须致力钻研业务，学习文化，把自己打造成为具有丰富文化知识和业务技巧熟练的新闻传媒工作者。首先要加强有声语言的培养，有声语言不代表生活中的口语，二是播音专业工作语言。播音员要做到在节目中保持普通话的标准，预言规范化、准确化、简练化，口齿清晰，吐字流畅，竭力避免录制过程中出现方言土语。其次要加强自己内心情感的培养，在直播现场要调动自己内心情感让听众产生共鸣，让听众在沉醉于节目之中并得到心灵上的享受，不知不觉间吸引听众的注意力让他们敞开心扉。只要播音员能够把自己对节目的理解和内心的真是情感融入进去，那么广播节目对听众来说就会更加具有吸引力和影响力。除上述几点外，有关部门还应该定期召开播音员工作会议，加强播音员之间的沟通交流，对其进行针对性的培训教育。还可以通过树立模范，表彰先进播音员来激励更多的播音工作者努力工作，提升自我业务素质能力。
四、结论
伴随着广播电视事业的发展，播音主持人的出现促进了广播节目的繁荣和活跃，为广播事业的发展带来了巨大的社会效益与经济效益。播音主持人所具备的各项素质构成了其形象的软件部分，但硬件的要求也不容忽视，如穿着、造型、外貌等，而硬件的要求比较容易把握，反之掌握好软件要难得多。但正是因为播音员把握好了这些软件方面，才让他们的形象日益完美，播音员只有努力提高自身的综合素质，加强专业水平，把自己打造成为一名全面的复合型播音员，才能更好的适应现代广播电视事业的发展。
【内容摘要】
大学生的思想政治教育工作，特别是对其思想政治综合素质的培养，值得整个社会关注。艺术教育是具有情感性、愉悦性、形象性、渗透性和典型性等特点的教育活动，其在高校思想政治教育中的作用日益凸显。艺术教育对高校思想政治教育的影响主要体现在模式的创新、渠道的拓宽、内涵的丰富等方面。艺术教育可以发挥其他教育形式无法替代的育人作用，形式多样的艺术活动、强大的师资队伍建设和精品课程建设是其得以实施的前提和保障。
【关键词】
高校；思想政治教育；艺术教育；综合素质
随着“互联网+”时代的到来，社会对高校思想政治教育有了新的要求，其中的素质教育作为一项综合系统工程包含了较大的学科容量。高校思想教育工作具有复杂性、系统性等特征，其课程的合理进行有利于调动大学生学习的积极性与主动性，增强师生的爱国意识及政治觉悟。各种教育因素对高校思想政治教育过程都会产生影响，其中，艺术教育对于建立健全学生人格、提升学生综合人文素养具有重要影响，其在高校思想政治综合素质教育中的作用正在逐渐显现。
一、高校思想政治综合素质教育
“坚持以人为本，全面推进素质教育”是我国高等教育改革发展的战略主题，也是贯彻党的高等教育方针、适应时展要求、培养高素质创新型人才的重大战略举措。从教育学的角度出发，大学生的综合素质应包含道德修养、心理生理、文化修养、人文情怀、专业素养、技艺技能等方面。其中，道德修养主要是指人们的道德认识能力和道德行为技能，在每个人的成才过程中都起着引导和推动的作用。大学生拥有较高的认识价值和奉献、回报社会能力的前提，是要具备较好的道德修养素质。高校是培养大学生的教育阵地，综合素质教育更是一项长期、复杂、系统的教育工程，需要引起高校及教师的充分重视。
二、高校艺术教育的基本特征
当下，艺术教育已经成为中国教育事业中的重要内容之一，对大学生的综合素质培养起着重要的作用。艺术教育的水平已经成为衡量我国教育水准的一项重要指标。高校的艺术教育是平等、普及、以促进大学生全面发展为目标的教育行为，要努力做到去崇高化、去专业化、去精英化，致力于提高大学生的审美能力和艺术水准，以及他们的综合素质水平。高校艺术教育有四点基本特征。第一，艺术教育是一种综合性的教育形式，可通过对艺术的批评与探索，实现“由技入道”和“由理入道”两种教育方式的有机结合，最终实现对学生整体素质的提高。基于以上目的，艺术教育的重点不是对学生进行相关知识的传授，其内容不同于一些艺术院校中的纯技法教学，更不是抽象的美学理论训练。艺术教育倡导提升学生创造性思维能力、发展和健全学生的个性和人格，对相关知识的传达与教育应通过倡导性和引导性的方式方法。第二，艺术教育是在相关理论指导下对艺术进一步的深化理解和认识，并在实践的基础上进一步解读艺术理论。艺术教育可通过作品欣赏、作品体验、作品创等实践方式进行，要深化这一教育过程，还需借助艺术批评、美学探讨和艺术史学习等方式对其进一步完善和提升。理论和实践的结合与相互促进是艺术教育中不可或缺的环节。第三，艺术教育在当今社会呈现出有序性、多学科性、综合性特点，脱离了传统的手工制作和作品欣赏课程的初级范畴，日益成为融合戏剧、音乐、舞蹈、视觉艺术、艺术批评、艺术史、美学等学科知识的综合化、系统化、多元化的培养模式。第四，艺术教育作为一种全程性和全民性的终身教育，应伴随学校教育的整个过程，贯穿人们成长的全部历程。艺术教育不能只作为学校某阶段教育的组成部分，还应该切实肩负起培养人格健全、有创造性、有责任感的公民这一长期教育任务。艺术教育必将超越学校教育的阶段，走出校门、走向社会、走进家庭，成为一种继续教育、终身教育、全民教育。由此不难看出，艺术教育的本质目标是为了提升学生的综合素质，艺术教育是高校思想政治综合素质教育不可或缺的组成部分。
三、艺术教育在思想政治综合素质教育中的作用
全球化背景下，我国的主流意识形态受到西方各种文化思潮的冲击，高校思想政治综合素质教育工作面临了许多新问题和新挑战。在教学中，思想政治综合素质教育更偏重理论讲解，学生理解起来相对困难。同时，传统思想政治综合素质教育的教学结构和教育模块相对单一，缺少立体交叉的互动体验，趣味性不足，这些都制约了学生的学习兴趣。可以说，高校思想政治综合素质教育相对缺乏趣味性、文化感染力和艺术美感，成为其发展的瓶颈。而艺术教育包括音乐、舞蹈、美术等多个门类的知识，能在感性教育的同时陶冶学生情操，是思想政治教育方式极好的补充。艺术教育对于高校思想政治综合素质教育具有不可替代的作用与意义。首先，艺术教育能培养和提高学生的审美趣味和审美能力。学生通过亲自动手、亲身参与体验课堂艺术教学和课外艺术活动，在艺术氛围中培养乐观的情绪和性格，对艺术审美有更加直观、全面的认识，以有效培养和提高自身的审美能力。其次，艺术教育能帮助学生获得审美的能力和技能。艺术教育要使学生了解人类艺术发展的历史和脉络，掌握艺术的基础知识、基本技能、基础理论，并在艺术的陶养下端正学习态度。再次，艺术教育能激发学生的爱国主义情怀。在优秀艺术作品的引领下，学生能感受“江山如此多娇”的盛景，体会“天地有大美而不言”的大气，感受“月是故乡明”的牵绊，从而饱含深情的热爱脚下这片古老土地。最后，艺术教育能培养学生的创新精神和实践能力。相比于传统教育，艺术教育更像是春风化雨般润物无声，在潜移默化中培养学生乐观向前的精神。高校思想政治综合素质教育可借助开展各类艺术形式和艺术活动，发挥艺术教育在素质教育中的作用，大幅度提高学生的审美素养。
四、发挥艺术教育作用的措施
当前，在部分高校中，一些非艺术专业学生功利性地看待艺术教育的心态和现象并不少见，对培养自身审美能力并不重视。在以往的教育模式中，艺术教育与思想政治综合素质教育在大多数状态下是两门并行的课程，两者之间没有实现资源的结合和互补。如何积极有效地借助艺术丰富的资源进行思想政治综合素质教育，是一个具有探索价值和现实意义的教育新课题，如果相关教师能做好这一点，对高校思想政治综合素质教育工作的开展将具有非常大的益处。
（一）向开放化和多元化方向发展
在思想政治综合素质教育领域开展艺术教育时，教师可积极采取组织、引导、协调、推进的开放式教学，同时积极发挥课堂教学传道、授业、解惑的传统功能，培养学生的人文素养、技术能力、创新能力、国际化视野等。这些都需要教学模式的与时俱进，更应侧重对学生学习方法与创新能力的培养。同时，教师还应鼓励学生参加艺术实践，如增加舞台表演、写生创作等内容，让学生在大量的实践中领悟真理，也让理论知识更好地服务于实践。
（二）提高教师的综合素质和教学水平
高校思想政治综合素质教育工作是由高校各级各类思想政治工作者和教师承担的。提升高校思想政治素质教育教师个人的综合素质和教学水平，加强师资队伍建设是确保艺术教育的坚强保证和后盾。高校思想政治工作者和教师要深入学习贯彻同志的重要讲话精神，不断提高马克思主义理论素养，练好“三门功”：经典研读功、社会实践功、科学研究功，不断推动高校思想政治综合素质教育的向前发展。可以说，教师的政治立场与人文素养决定了其认知与教学水准的高度。
（三）构建艺术类教学评估体系
近年来，大多数高校都建立起完整的教学评估体系，有力地推动了教育实践的发展，但一些评估标准并不适用于部分教学中的具体实际操作。例如，高等院校艺术类教学评估体系如果简单地套用理工科或文科的教学方式或评估模式，容易忽视艺术学科自身发展的规律性和建设艺术专业学科的需求。因此，高等院校艺术类教学应构建符合自身特点的教学评估体系。
（四）充分利用、开发、整合教育资源
高校要充分利用、开发、整合艺术教育资源，让学校艺术教育与社会文化建设相融合，如邀请艺术界的相关专家走进学校，让学生与艺术家面对面进行交流，并开展戏剧演出活动和“非遗”进校园活动。同时，高校应鼓励学生参加社会艺术实践，锻炼其处理人际关系的能力，如组织学生定期开展登台汇报演出、声乐比赛等，把思想政治综合素质教育融入其中。
结语
综上，艺术教育在大学生受教育阶段有着不可或缺的作用，对于塑造大学生的综合素质具有十分重要而深远的影响。高校应用≠国际化视野，用“互联网+”思维来看待今天的艺术教育，努力把大学生塑造成人文关怀和理论素养兼备的优秀公民，培养其应具备的品格、能力、思维与行为方式。这是教育工作者及教育领域应深入思索和研究的重大课题。
作者：程晓光 单位：哈尔滨师范大学
一、综合素质教育要点
（一）专业技能素质教育。专业技能素质教育现状：
1、教师要转变教学观念：传统的教学模式中，教师在教学中起主导作用，学生被动学习，课堂教学主要依靠教师传授，“一言堂”、“填鸭式”教育，学生不能参与到整个教学过程中，学习积极性很低。因而教师应该转变教学观念，实施课程改革，还学生的课堂主体地位，让学生主动参与到课堂中，充分发挥主观能动性。教学过程中，多采用项目导向教学法，引导学生思考，用课堂所学解决实际问题，师生共同合作完成学习，教学相长。采取简单问题学生独立完成、困难问题小组合作完成、复杂问题教师引导完成的策略，达到提高课堂效率的目的，使学生能更轻松地掌握专业知识，并能得到灵活的应用，从而提高专业技能素质。
2、加强专业建设，优化课程设置：要根据变化了的社会和市场需求改变专业结构，调整专业设置，并根据专业目标合理设置专业课程，本着“必需、够用”的原则，适当减少理论教学，强化实践教学环节，真正做到学有所用。
（二）就业技能素质教育。就业技能素质教育现状：
由于课程设置不合理，实习实训课时量不足，缺乏实践锻炼，高职学生普遍存在实际操作能力较差，毕业后不能马上就业，就业后不能很好地完成本职工作的现象。大部分学生不愿意去那些第一线基层岗位工作，好高骛远，期望值过高，频繁地更换工作岗位。因此，必须加强学生的就业技能素质教育。就业技能素质培养对策：
1、首先要优化课程设置，加大实训课时量，改善学校实习实训条件，加强实践锻炼，将生产车间作为主要的学习场地，边学边练，强化学生的动手能力。与企业联合办学，多组织学生到相关企业参观和实践，感受企业文化，融入企业生产，提前为就业做好思想和能力的准备。
2、其次要开设就业指导课程，让学生了解当今社会的就业环境和现状，转变他们的就业观念，让他们明确现在严峻的就业形势。可请企业员工到校介绍企业工作情况，使学生感同身受，明确自身价值和优劣势，准确找到自身定位，发挥自身特长。
3、教师还应向学生传授应聘技巧和方法，模拟应聘现场，增强学生的择业、就业能力，从而提高他们的综合就业素质。
（三）德育素质教育。德育素质教育现状：高职学生是生产、建设、管理、服务的一线工作人员，学生是否有良好的德育素质，关系到他们是否能高质量地完成社会任务，承担起社会责任，适应社会的发展，而目前部分高职生德育素质较差，违纪、违法现象时有发生，他们不讲礼貌、不讲诚信，缺乏社会公德，因此加强学生德育素质培养是人才培养工作的首要任务。德育素质培养对策：我们应培养学生树立正确的人生观和价值观，培养他们遵纪守法、讲文明懂礼貌；培养他们的意志、毅力和高尚的人格。
1、教师是学生愿意模仿的对象，在授课中教师应将德育素质培养贯穿在其中，言传身教，在传授专业知识的同时教学生如何做一个合格的人才。
2、对高职院校思政课程给予足够的重视，充分发挥思政课程在学生德育素质培养中所起到的重要作用。
3、结合时事新闻和身边小事，定期开设德育教育讲座，为学生分析、讲解大事小情所折射出来的做人的道理，切实提高学生的思想修养和品德。
二、结语
另外，高职院校学生综合素质教育还包括学生心理素质教育、创新能力素质教育、社交能力素质教育等几方面，只有全面提高高职学生的综合素质，完成高职教育的目标，才能为社会培养高素质、高技能的优秀人才，从而提升整个社会的文明程度。
作者：张燕单位：烟台工程职业技术学院
*年，*乡妇联紧紧围绕改革、发展、稳定的总方针，在乡党委、政府的正确领导下，在县妇联的精心指导下，以加快我乡新农村建设、构建和谐*乡为目标，服从服务于党委、政府工作大局，切实维护妇女儿童合法权益，促进男女平等，富有创造性地开展了一系列工作，为我乡的经济和社会各项事业的发展做出了不懈的努力。具体工作总结如下:
第一、提高女性自身素质，完善文化阵地建设。
为了更好的迎接奥运年，乡妇联在广大妇女干部群众当中开展了“迎奥运、讲文明、树新风”主题目活动，在各级妇联的带动和倡导下，主要采取征订文明礼仪知识读本和文明礼仪知识答卷等方式提高广大妇女干部群众的文明礼仪的认识，从身边的小事做起，以切实的具体行动展现妇女的综合素质的提高，为我国的百年奥运增光添彩。另外，我们还为提高妇女整体素质，充分利用现有条件，以丰富多彩的文化生活为载体，寓教于乐，用丰富的文化生活来达到逐步提升妇女素质的目的。一是利用“三八”妇女节，开展生动现实的座谈会。召开全乡女干部、个私经济的引路人、女能人，畅谈生活、工作、学习、理想，以生动的实例来激发全乡妇女们的创业热情，用身边的典型来感染、带动全乡妇女，促进她们思想认识的提高。二是利用学校素质教育，加速推进妇女素质提高进程。以“六一”儿童节活动为切入点，开展校园周边“快乐家庭”大比拼，激发了校园周边家庭妇女学知识、用知识，学科学、用科学的热情，推动了素质教育向家庭延伸。三是积极组织广大妇女群众积极参与辽中京文化节的篮球比赛、拔河等各项活动，丰富了她们的业余生活。
第二，开展双学双比，建功立业卓有成效。
在提高妇女自身素质，维护合法权益，倡导健康文明、向上、奋发的良好氛围前提下，我们开展“双学双比”，“巾帼建功”活动，使妇女的致富能力日益增强，社会地位明显提高，成为我乡精神文明建设中的一道亮丽的风景线。全乡的各类科技致富女能手以妇女特有的聪明、智慧和热情，推动了我乡经济快速发展。我们主要采取培训、示范、实践证明三种行之有效的方法。具体作法是：（1）利用教育培训广泛推广新技术。仅今年上半年，我乡组织各村、各单位科技女能手，并且分批组织去天义、大城子、大双庙、平泉等地的日光温室、食用菌科技示范基地进行参观考察，累计共达180人之多，通过参观考察使妇女群众开拓了视野，增加了发家致富，奔小康生活的信心。截止目前全乡举办妇女干部群众培训班8起，人数达1500多人。通过培训都掌握了1—2门新技术。（2）利用示范基地进行示范推广。我乡利用现有的三座店村粉业小区、西窝铺村桑蚕养殖基地、卢家店村食用菌小区、苏家窝铺村日光温室小区等日光温室、食用菌小区等示范基地，在全乡广大妇妇群众当中广泛推广现代农业，使她们在党的优惠政策下大干、快干取得好的效益。在今年新发展的格日勒图村200亩暖棚小区中妇妇干部何龙翔从今年年初开始，组织本村村民进行调地、规划等一系列工作，发挥了妇女“半边天”的作用，使工程顺利施工，并且积极协调贷款，现在各棚户已全部扣棚，投入生产。并且她个人投入资金20多万元，承包了4个暖棚起到了带头示范作用。（3）加大典型的宣传力度，促进社会的和谐发展。在今年，全乡经济会上，全乡多名科技致富女能手受到表彰。三座店村的吴秀春同志在粉条生产中走出了致富道路，她不忘其她的同志，主动帮助她们技术、资金上扶持，使们也摆脱了贫困，走上致富路子，得到了县、乡两级相关部门的表彰。全乡和谐家庭达了9000多户，占全乡总户数的90%以上，呈现出了全乡上下和谐发展的良好局面。同时结合“三八”国际妇女节，我们还适时召开村书记、主任座谈会，使广大基层干部深切地感受到组织的关怀和爱护，半边天的地位得到进一步提高。一大批科教致富女能人和巾帼建功妇女强人正带领全乡广大妇女在市场经济浪潮中建功立业。
第三、加强维权，保护合法权益。
受中国几千年重男轻女的影响，妇女整体的社会地位、个人自信程度、社会参与热情，相对男人来说，仍然较低。因此，维权工作仍然是今年工作的重点。我们坚决贯彻“热心、耐心、关心、爱心、尽心”等五心原则，认真接待每一位来访者，妥善处理每一项纠纷，直到来访者满意为止。在具体的纠纷调处中，我们充分运用新《婚姻法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规为广大妇女、儿童伸张正义，打击邪气，消除偏见。据不完全统计，全年没有一起因接待而出现重复上访，没有一起恶劣案件发生，受到社会各界的好评。
第四、加强团结，维护稳定局面。
妇联既是全乡妇女的代言人，又是广大妇女的知心朋友，更是全乡妇女姐妹工作和感情联系的桥梁和纽带。作为女干部，如果不加强学习，提高自身素质，就不能起到桥梁和纽带作用，更谈不上促进团结和维护改革开放稳定的大局面。因此，我们妇联同志在日常工作和学习中，一是加强学习，提高自身素质；二是工作吃苦，迎难而上，树立良好的妇女形象，以扎实的工作作风来影响全体妇女；三是以大局为重，以团结为重，以工作责任为重，团结动员广大妇女为我乡经济腾飞献计出力；四是当好妇女的守门人，做好妇女的贴心人，为难之际代表组织和人民伸出援助之手，动之以热情之心，正是由于乡妇联扎实、认真、负责、务实的工作，全乡妇女工作一年一个新变化，一年一步大台阶。
第五、以党支部换届选举为契机，推进妇联组织建设
借党支部换届选举之机，选配具有“双五”能力（即妇联组织动员妇女的能力、代表和维护妇女合法权益的能力、宣传教育妇女的能力、推动妇女儿童事业发展的能力和妇联组织自身创新发展的能力，妇联干部服务大局的能力、服务妇女的能力、学习的能力、创新的能力、协调的能力）的妇女进村班子做妇女工作，29个村中共选女性支部委员17人，在各项工作中充分发挥委员作用，彰显妇女同志的风采。同时，配齐配强29个村的妇联主任，加强了基层妇联组织建设。
虽然，三座店乡妇联在一年的工作中，取得了一定的成绩，但与时代对妇联的要求，人民群众对乡妇联的期望，仍有很大距离，这些，我们必将在今后的工作中，不断克服困难，战胜自身不足，用更大的热情和工作斗志，去开创新的局面。
摘要：高职院校作为我国高等技术应用型人才的培养基地，其教学活动需要围绕着培养职业型人才展开。经过三四十年的发展，高职院校已然占据我国高等院校的半壁江山，为了更好地应对时代的挑战，促进高职院校学生就业，学校改变了以往的教学理念，重视学生综合素质的培养，注重学生的全面发展。对高职院校非艺术专业学生进行艺术教育，以期提升学生的综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以便学生能够抵御社会的各种诱惑，在社会发展中贡献自己的力量，推动社会良性运转。
关键词：高职院校；非艺术专业；艺术素质教育；综合素质
随着社会分工的不断细化，高职院校承担着培养应用型技术人才的重责，以往学校过于重视学生理论知识和专业实践能力的培养，忽视了学生的素质教育，致使学生在初入社会时无法很好的融入其中。高职院校顺应社会的发展对教学活动进行调整，将综合素质教育作为教学活动的重要内容，重视学生的素质教育。近年来，高职院校加大了对于非艺术专业学生的素质教育活动，对学生进行艺术熏陶，以期培养出社会需要的优秀人才。
一、高职院校非艺术专业学生艺术素质教育的现状
高职院校在开展教学活动时不要只是僵硬的向学生灌输书本知识和实践技巧，还要教会学生如何做人，怎样做一个对社会有用的人。当前高职院校非艺术专业的学生在学校除了必修的艺术课程外很少会接受到艺术教育，致使学生艺术素质相对较为匮乏，且教师在开展教学活动时也忽视了艺术教育，课堂上的一些陈词滥调模式化的教学，无法激发学生的兴趣，多数学生只是为了得到学分才选择艺术课程，无法实现教学效果。学生也错误的认为自己并非艺术类学生没必要接受专业的艺术教育，只要把专业知识掌握了学习任务也就完成了，没有意识到艺术教育的实际价值，艺术教育也就成了一个可有可无的存在，以至于形成两极分化的现象，对艺术有兴趣的学生积极开展教学活动，为得到学分的学生消极应对，致使学生的艺术素质教育参差不齐，当下我国高职院校非艺术专业学生的艺术素质教育问题并不容乐观。
二、艺术素质教育的内涵及重要性
艺术素质教育主要是对学生进行艺术教育，以期提升学生的审美鉴赏能力、丰富学生的感情世界、促进师生和学生间的情感交流，实现学生德智体美全面发展。它在教学活动中重视学生的个性发展、艺术能力和思想道德品质的培养，以期学生在艺术熏陶中塑造正确的道德观念，丰富他们的精神生活，发散他们的思维，锻炼他们的想象能力和创造能力，完善他们的知识框架，为学生综合素质的培养奠定基础。
三、高职院校非艺术专业学生的艺术素质教育对其综合素质的影响
艺术教育自古便有，中国是一个非常重视美育的国家，像古代教育中的礼教、乐教，后学校越发重视学生的“美育”工作，蔡元培前辈更是提出了“以美育代宗教”的主张，随着时代的发展，人们生活水平的提高，家长越发重视学生在艺术方面的教育，学生也希望在学习生涯中可以接受艺术熏陶，教师更是看到了艺术教育的深层教育意义，积极组织学生进行艺术教育，以期提升学生的艺术素质，进而培养学生的综合素质，以便学生能够净化心灵，自觉运用道德准则规范自身的行为，利于营造一个良好的学习和工作氛围，推动社会稳步向前运行。近年来为了应对市场挑战，企业对员工的综合素质提出更多更高的要求，而学生的实际素质与市场需求未能达到一致高度，阻碍了社会前进的步伐。学生的综合素质主要是由道德品质、学习能力、合作意识、审美鉴赏能力等几方面组成。开展艺术素质教育，便于学生培养群体意识，进而培养学生的团结协作意识，便于学生具备良好的团队精神，实现自身与团队共同进步，避免恶性竞争事件的发生，为社会的和谐发展打下基础。组织学生表演话剧，让学生在活动中了解团结协作的重要性，在活动中陶冶心灵，升华群体意识和协作意识。对学生进行艺术素质教育便于发散学生的思维，激发学生的想象力，进而培养学生的创新意识，激发学生的探索欲，避免学生在日后工作中只会套用书本知识，禁锢思想，不利于学生的长远发展。对学生进行艺术教育容易激发学生在情感上的共鸣，填补了他们在逻辑思维中的漏洞，充分调动学生的创作热情，培养学生的动手操作能力、想象能力和创造力。研究表明，艺术教育对于开发人们的智力、培养人的创造力、形成良好道德品质方面发挥着不可替代的作用。因此，在教学活动中应该重视学生的艺术教育，重视学生审美鉴赏能力、想象能力的培养，以便更好地为日后的工作贡献力量。学生接受艺术素质教育，能在艺术熏陶中明白其中的内涵，净化心灵，明辨是非，远离低俗情趣，因此该教学活动有着良好的感化作用。传统的填鸭式教学，不能让学生真正理解教育的实际意义，学生只是被动的接受教育，说教式的灌输，并不能真正提高人们的综合素质，通过艺术教育的方式，让学生在艺术活动的参与中，在熏陶中有所感触，“知善恶、识美丑”真正提升自身的综合素质，让学生在接受艺术教育之际，进行德育教育，促进学生全面发展。
四、结语
高职院校其教学任务不仅是向学生灌输专业知识，同时也承担着学生艺术素质、文学素养、职业精神培养的多重责任。当前高职院校在开展教学活动时愈发重视非艺术专业学生的艺术教育，以便学生能够明辨是非，提高学生的综合素质。当下市场环境愈发复杂，学生在日后工作中会遇到多种诱惑，重视学生的素质教育以便学生能够更好的分析问题解决问题，使学生的综合素质与社会的实际需求达到一致的高度，促进就业，推动社会持续健康发展。
作者:郭惠娟 单位:长江职业学院
摘要：随着社会的发展和进步，患者就医的概念不断发展，他们对医疗服务的要求在不断提高，他们对医疗服务的需求已经远远超过生理方面层次，而是从生理到心理和精神方面的多层次、全方位的需求。这就要求护理工作者不仅要掌握精湛的护理知识，还要掌握心理学、社会学、文学和美学等方面的知识。但目前的状况是广大护理工作者大多数还缺乏这方面的知识，不能满足新型医疗服务发展的需求，为了解决这个矛盾，就如何加强对护士综合素质教育进行了探讨。
关键词：护士；综合素质；职业道德教育；认同感
一、培养高学历的护理人员
目前，护理工作者普遍存在的问题是学历比较低。当前，全国正在推广优质护理服务，我国的护理工作者不仅仅是数量是难以确保，更重要的是缺少一批优秀的高学历护理人员。以往，我国的护理人员一般都是卫校、中专毕业，不仅仅是专业知识有限，而且在心理学、社会学、文学和美学方面的知识更是缺乏。随着社会的快速发展，疾病更新的速度、护理水平已经与往日大不相同，只凭以往的知识、技术是无法满足当代的需求的。所以，卫生部门也一再要求要提高护士的学历，通过注入新的力量，提高我国整体的护理水平。根据中国护理事业发展规划纲要(2005—2010年)的要求，2010年，护士中具有大专及以上学历者应不低于30%，三级医院工作的护士中具有大专及以上学历者应不低于50%，二级医院工作的护士中具有大专及以上学历者应不低于30%。2010年广州市卫生局的做过一次统计，结果表明，广州现有注册护士中仅29.4%为专科以上学历，连二级医院的要求都达不到，离三级医院的要求50%差距更远。广州医学院护理学院院长陈沁曾经直言，尽管他们操作技能过关，但基础知识与大专以上学历学生仍有差距，“这在一定程度上制约了他们的发展空间”我们从广东省的情况可见一斑，我国的其它省份情况也不会太乐观。现在时间虽然过去了几年，但是护理工作者学历低的问题依然是困扰着全方位优质医疗服务的羁绊。为此，我国应该重视提高护理人员的学历教育，加大护理专业研究生和本科生的培养，逐步减少专科生，尤其是中专生的培养力度，提高护理人员的学历。学历提高了，护理人员掌握的知识的广度和深度就会扩大，在从事护理工作才能游刃有余，才会满足患者们各个层次，各个方面的需求。
二、加强在职护理人员的综合素质的教育
为了解决在职护理人员学历层次较低的问题，我国卫生部门提出要积极发展多渠道、多层次办学的战略，为在职护士提供了大量的学习、深造的机会。所以，广大的护理人员一定要充分利用好这个千载难逢的机会，在做好自己的本职工作的同时，挤出时间，积极投入到提高自己的学历层次的行动中去。广大护理工作者怎样才能对提高自己的学历层次有积极性？重要的一点是让在职的护理人员明白目前护理工作的变化，认识到自己知识的广度和深度还不能满足患者们对护理工作的要求，明白了自己的知识还不能满足患者对医疗服务的需求，明白了这些，他们才可能去想方设法去提高自己的学历。另外，领导应该足够重视，对通过努力获得较高层次学历的护理人员可以给予鼓励，必要时给予一定的物质奖励，这样广大护理人员继续学习提高自己的学历的积极性会大大提高。目前，在职的护理人员提高学历层次的渠道比较多，比较常见的有函授、自学考试、电大和远程教育等。广大护理人员可以根据自己的实际情况来参加。基础知识掌握的比较好的，并且自学能力比较强的可以参加自学考试，因为自学考试的学习时间比较自由，护理人员在学习时不耽误自己的工作，如果用功到位，考试比较顺利，那么拿到学历证书的时间也比其它方式要快一些。不过它的缺陷是没有老师指导，需要自己付出更大的努力。在提高学历层次时应该注意的问题。在学习的过程中，护理人员让不仅要掌握扎实的专业护理知识，而且还要掌握社会学、心理学、文学和美学方面的知识。因为社会在发展，患者的就医观念也在发生变化，单纯的生理上的护理已经不能满足他们对医疗服务的需求，他们需求的是从生理到心理的多层次、全方位的需求，在掌握扎实的基础知识的同时，掌握社会学、心理学、文学和美学方面的知识，可以了解患者的心理和精神方面的需求，可以对他们进行心理疏导，可以增强与患者沟通时的说话技巧，使患者对医疗服务的满意度提高，减少医患矛盾，构建和谐的医患关系。
三、加强职业道德教育，增强职业的认同感
护士应该具有良好的职业道德素质，良好的职业道德素质是做好护理工作的前提，没有良好的职业道德素质，有再高的专业知识和综合素质也发挥不出来，所以良好的职业道德素质是提供优质护理服务的基础。为此，广大护理人员应该在平时的护理工作中注意培养自己的道德素质，从点点滴滴做起，从一个小小的细节做起，让患者处处能够体会到护理人员的温暖，从而营造一个良好的融洽的医患关系。培养良好的职业道德素质，作为医院的领导也应该重视起来，应该从管理者的角度出发，促进医护人员的职业道德素质的培养，定时或不定时对护理人员的职业道德素质进行督查，组织护理人员进行道德修养，爱岗敬业等方面的知识的学习。对具有良好道德素质的护理人员进行精神奖励或者是物质奖励，树立良好的榜样，鼓励广大护理人员像优秀的护理楷模学习。同时，对于职业道德素质的后进者进行鞭策，树立正气，传递正能量，使广大护理人员人人争先，提高职业道德修养，提高自己的服务意识，增强自己职业的认同感。自己职业的认同感增强了，广大护理人员才能从内心深处感到自己职业的神圣感和使命感，才能真正心甘情愿地付出自己的辛勤的劳动，并且对自己大量的付出而毫无怨言，把自己的热情投入到对患者的关心与照顾。
四、为护理人员创造良好的工作环境，营造一个良好的学习氛围
目前，护理工作任务繁重，患者对护理人员的要求越来越高，有的要求比较过分，甚至是无理要求，护理人员还不能有所怨言，必须忍气吞声，因此面临的压力很大，也就是说，日常的护理工作就够他们应付的了，再加上我们护理人员大多数是女性，还面临着家庭生活的压力，因此他们很难再找出时间去参加提高综合素质的学习。所以，此时医院的管理者应该积极创造重视护理队伍、发展护理队伍的良好氛围，处处体现对护理人员的关怀，给每个科室配备足够的护理人员，想方设法减轻他们的工作压力和精神压力，同时要在分配制度上考虑护理人员的岗位劳动强度、劳动风险和技术含量，逐步提高他们的待遇.对于护理科研要在资金和技术上给予倾斜，并且积极支持和倡导，促进护理学科的健康发展。
五、结语
在当今社会，患者对医疗服务的需求已经是从生理到身心的多层次、全方位的需求，为此广大护理人员也应该转变自己的观念，跟上时代的潮流，积极参与到综合素质提高的运动中去，充分利用医院和社会提供的各种机会，提高自己的学历和综合素质。同时，医院的管理者也应该尽到自己的责任与义务，共同努力，使广大护理人员的综合素质逐步提高，促进医疗事业的健康发展。
作者：王桂青 单位：邯郸市中心医院
例如，在教育技术专业教学中，教师可以将学术分为不同小组，并要求学生根据教材内容、利用多媒体技术以及相互直接的交流与合作了解当前教育中常用的信息化技术。在此基础上，教师可以要求小组中的学生得出相应的结论，并推选学生代表来到讲台进行一场简短生动的课堂教学。在此过程中，教师不再对学生进行知识的灌输，也不再对学生的表现和意识进行束缚与限制。此时，学生的学习主体性得到激发，首先能够提高学生的探究学习能力，其次能够提高学生的合作能力与交流能力。在最后的生动的教学活动环节中，教师组织学生将所学的知识通过活动的环节灵活的综合，使其成为学生的实践能力，达到提高学生综合素质的目的。又如，教师可以灵活利用多媒体教学法开展教学，使学生获得更深刻的认知，同时丰富学生的视野，促进学生的全面成长。在教育技术教学中，教师可以利用多媒体技术与设备给学生播放具有代表性的课堂教学视频，让学生观察优秀教师开展的现代课堂教学，使课堂教学从抽象枯燥的讲述变为生动具体的视频。
1侧重于实践教学
在此基础上，教师应该进一步加强教育技术的实践教学比例，要通过更大比例的实践教学比例提高学生的实践能力，并引导学生在实践过程中不断发现问题、解决问题、总结问题，使学生的综合素质与综合能力得到有效提升。一方面，教师联合院系为学生筹备相应的模拟教学比赛，可以以“现代教育”为主题组织学生充分利用所学的知识开展现代化的教学。这就为学生的实践教学提供了新的机会与方向，组织学生合理运用所学的知识以及个人的能力和经验开展实践教学，并从中获得更真实的提高。另一方面，相关院校应该组织学生进入社会，并在社会中进行更真实的实践教学。这就需要院校为学生争取相应的实习名额，同时需要教师做好学生实践学习的准备和监督工作。在这种背景下，学生可以以实习教师或者实习生的身份进入学校或者相关的单位，进而将自己所学的知识通过实践工作展现出来，同时发现问题、解决问题并得到逐步提高。通过更大比例的实践教学，学生就可以在教育技术学习中更清晰的发现自己的不足点，同时在教师的指导下弥补自己的不足，同时制定更有针对性的学习计划，进而使日后的学习得到更有效率。更为关键的是，通过实践教学活动，学生的创新能力和创新意识可以得到培养，也可以从中提高自身的临场应变能力、心理承受能力等各项综合能力。
2注重对学生进行评价
与此同时，教师需要在教育技术专业教学中注重对学生进行评价。通过有效的教学评价，教师才能帮助学生肯定自身的优点，才能帮助学生明确自身的发展方向。在传统的教学中，教师并没有重视对学生进行评价，或者说并没有从多个方面全面的评价学生。因此，部分的优点被教师否定，导致学生的能力与优点没能被进一步发挥，这就导致学生的能力与素质被束缚与限制，无法达到提高学生综合素质的目的。因此，教师需要对学生进行正面有效的教学评价，教师需要对学生的能力与素质进行肯定。换言之，教师不能只以学生的成绩作为评价学生的唯一标准，而应该善于发现学生在学习过程中表现出的能力与素质。例如，学生在学习教育电声系统时虽然没有在短时间内熟练掌握系统的操作，但学生能够根据自身的理解与实践的经验提出个人的见解，这就体现出学生的创新能力。此时，教师应该对学生的表现进行肯定与认可，并且需要针对学生表现出的能力进行培养，这就能够让学生的各项素质得到突显，使学生的综合素质得到提升。
3结语
总的来说，对学生综合素质进行的有效提升是教育技术专业教学进一步发展的必然要求。这就需要众多教师在本文研究的基础上不断总结与交流，提出更有针对性的教学见解，推动教育技术专业的进一步发展。
作者：曲庆红 单位：白城师范学院教务处
依托社区，充分利用和整合社区资源，引导社区居民自我教育、自我管理、自我服务、，推进优质服务，构建社区管理平台等，是加强社区人口计生工作的有效措施，而要达到上述工作目标，需要建设一支高素质的社区人口计生工作队伍。
随着新形势下城市管理体制改革的深入和工作重心的下移，加强社区人口计生工作队伍建设，不断提高综合素质，日益成为一项重要而迫切的任务。其主要表现为：
一是社区的服务功能日趋凸现。为使党和国家对人口和计划生育工作的一系列方针、政策得到全面贯彻和落实，需要依托社区资源，把人口计生宣传、技术服务等与社区服务、社区事物管理融为一体，与有关部门的工作融为一体，以提高人口计生水平。
二是居民机构及居住情况日趋复杂。随着城市化进程的加快，流动人口数量的增加，城市建设、住房条件改善和户籍制度的改革，人户分离现象增多；下岗、失业人群走向社会，企事业单位的一些社会职能逐步转向社会，社区人口计生工作面临着新情况、新问题。
三是由于社区人口计生工作人员待遇偏低。一些基层领导对社区人口计生工作队伍建设重视不够等原因，导致社区人口计生工作队伍还存在一定的不稳定，制约着社区人口计生工作进一步开展。所有这些，都要求我们高度重视和切实加强社区人口计生队伍建设。
依靠在街道计生办工作多年的经验，我认为，加强社区人口计生工作队伍建设需从以下几个方面着手：
加强领导。各级党政领导，特别是党政一把手要充分认识加强社区人口计生队伍建设对做好新时期人口计生工作的重要性，切实加强领导，做到责任到位、措施到位、投入到位，抓好社区人口计生队伍建设，为社区人口计生工作提供人才和组织保证。
做好人员的选聘工作。加强社区人口计生工作队伍建设，要按照革命化、年轻化、知识化、专业化以及群众公认、德才兼备的要求，采取公开招聘、竞争上岗、择优录取原则，选派得力干部主抓社区人口计生工作。要大胆改革，重实绩重贡献，选贤用能，并从工作上、生活上关心爱护社区人口计生干部。
抓好各类教育培训。应采取多种形式，大力开展人口计生工作业务技能等培训活动，使社区人口计生工作者能及时掌握和更新为基层人口计生工作所必需的基础知识和基本技能。建立计生工作联系制度，县、市政府和街道办事处的计划生育管理和服务机构的计生干部应经常深入社区，帮助研究解决人口计生工作中存在的困难和问题，提高社区人口计生工作管理工作水平和服务水平。
理顺各方关系。要整合社区现有资源，充分利用各部门优势，及时掌握社区内居民的计划生育情况，实现社区人口计生工作的齐抓共管和综合治理，提升优质服务水平。
一、关于创业教育与创业综合素质的内涵
创业教育，主要是对受教育者进行创业综合素质的培养和提高。大学生创业综合素质是集意识、知识、能力和心理品质为一体的创业能力，包含了多方面的内容，各内容要素之间，相互联系又彼此独立。第一，强烈的社会责任感。创业者创业不仅是为满足个人生存和成长需求，更多的是履行社会责任。社会责任感和探索精神是企业家精神的实质，也是创业教育的核心内容之一。第二，坚定的创业意识。创业意识是创业的前提，对于大学生而言，浓厚的创业兴趣、远大的创业理想是必备的创业意识。创业意识是创业成功的动力因素，主要包括创新意识、实践意识、合作意识、风险意识等。第三，卓越的创业能力。创业能力是主宰创业的关键，决定创业结果的成败。创业能力是在创业活动中所需具备的能力和本领，主要包括创新能力、沟通能力、管理能力、决策能力以及领导能力等，其要素主要包括：责任感、开拓进取、自信自立、善于沟通合作、吃苦耐劳、乐观、诚实守信和毅力等。第四，健康的创业心理。创业心理品质是指创业过程中对人的心理和行为起调节作用的个性特征，是创业者取得成功不可缺少的要素，是取得创业成功的前提条件。创业心理品质主要有：坚定的创业信念、不屈不挠的创业意志、能够经受住挫折的勇气、乐观平和的心态和稳定的情绪等。第五，突出的创新能力。创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特新颖的有社会或个人价值的产品的能力。它包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，核心是创新思维。创业者只有具备了创新能力，才能在创业过程中开拓进取，取得成功。第六，充实的创业知识。创业知识是指创业者在创业活动中所必须具备的基本知识，主要包括创业方向的行业知识、经营管理知识和创业有关的政策、法律等方面的知识。具体包括专业知识、经营与管理知识以及其他综合性知识。除了专业知识以外，国内外经济发展形势、新技术革命的内容、企业管理知识、市场营销知识以及企业家成功的经验等都是创业成功的知识保证。
二、大学生在创业中表现出的素质缺陷
从大学生自身分析，创业失败主要在于创业实践经验不足和创业综合素质有待提高。具体表现在以下几方面。第一，创业兴趣较浓但行动滞后。大学生对自主创业有较浓的兴趣和意愿，大部分学生基本上能正确描述创业和了解创业，并且不同学科背景学生的认识基本相同，但现实中选择自主创业的学生人数不多。部分拥有创业梦想的学生创业思想和理念还不成熟。还有部分学生选择自主创业，仅仅是因为偶然的因素而非出于强烈的创业需要，甚至是没找到满意工作的无奈之举。第二，创新精神和创业能力亟待提高。创新精神和创业能力是创业综合素质中最外显的部分，是创业综合素质的核心。大学生有理想、有知识、有激情，这是独特的创业优势，但是，不少大学生的成长历程单一，接触社会较少，缺乏社会人际关系和商业信息，创新意识不足，且没有把知识内化为素质和能力，难以达到创业的要求。还有的学生缺乏学习能力，不能够借鉴成功经验进行创新再利用；有的缺乏企业管理能力，导致最后成为孤家寡人；有的缺乏创新思维，不能根据市场需求创新产品和运营模式。第三，创业心理素质有待增强。大学生在创业过程中往往优柔寡断或急于求成，不够理性客观，心理比较脆弱，遇到挫折就灰心丧气，情绪不够稳定。普遍存在的问题是：个人主义比较严重，缺少团队合作精神，奉献精神、诚信意识、抗挫折能力弱。第四，创业知识和创业实践不足。创业知识是成功创业的基础。调查发现，很多打算创业的学生只是非常期待和憧憬创业后的成功，却没有储备足够的创业知识。大多数学校很少为学生提供创业实践的平台，企业对在校生创业行为的支持度也不高，加上部分学校给学生的创业实践形式和内容渠道简单，不能满足不同层次、不同学生需求。第五，高校创业教育体系不完善。多数高校还没有将创业教育纳入到学校教学和课程体系建设中，没有配备相应的大学生自主创业教育的师资和教材，缺少比较系统的创业教育。虽然大多数高校都已开设了就业指导课程，但就业指导未根据大学生的个体需要进行个性化的就业指导，授课教师大多不具备创业的经验，仅限于知识讲授，专门针对创业教育的课程不多。
三、大学生创业综合素质教育模式探索与分析
大学生创业综合素质培养涉及面广，需要政府、社会、高校以及学生形成合力推进，要在继续弘扬大学生创新精神、建立创业实践基地、构建大学生创业教育的培养体系、拓宽大学生创业教育的途径等方面加大工作力度，应该着重从以下几个方面着手。
（一）加强创业综合素质教育的师资力量建设
要建立稳定的师资队伍，加大创业教育学术带头人和教学骨干的引进力度，通过有计划、分批次安排教师到对口企业实践，参加各种进修班、学术会议、到相关院校学习、内部培养等多种方式，加强创业教育教师队伍的培养和建设。鼓励推行外引内置的双班导师制，在社会上聘请成功的企业家并在校内选拔具有丰富理论知识教师担任指导教师。制定完善的师资培养计划，鼓励教师在职攻读更高的学位，参加各种创业教学技能竞赛，对外培训服务，举办科研成果、教学改革创新交流会，丰富教师的社会实践经验。
（二）完善创业综合素质培养课程体系
从教学理念、培养目标、管理方法、教学方式和教学教材等方面，多角度精心设计创业课程体系，结合创业实际需求，培养具有创新创业精神和优秀实践能力的应用型、复合型创业类人才。高校可在大一学生中开设创业学理论必修课，在高年级开设就业与创业指导必修课，同时结合专业特点开设职业发展与创业教育选修课，将学生个性发展与学生的创新精神、创造能力与课程体系建设紧密联系起来。改革教育教学方法，培养创新创业品质。在高校开展创业教育，培养学生的基本创业综合素质，就是要最大限度地激发学生创业意识和创业精神，特别是发散性的思维和创造性的思考。交流性教学与主动式学习相结合的教学方法，更加有利于激发学生的创造性思维。加强教学实践，将创业教育与就业指导、学生创业实践相结合，调动学生的主动参与性、实践自主性，培养大学生实际运用创业知识的能力，掌握创业方法途径，进一步突出对学生创新创业意识和创业能力的培养。
（三）营造大学生创业综合素质培养的良好氛围
首先，完善校园创业文化环境建设，可创设大学生创业中心，鼓励学生带着创业项目入驻，按照公司的运行方式组织、管理其团队的运营为学生创业搭建平台。其次，通过开展SRP大学生实践研究、创业计划大赛、SYB创业培训等课外活动，营造校园创业氛围。再次，加强高校与企业“联姻”，建立创业教育实践基地，为学生提供实战场所，完善学生的创业知识结构，提高适应社会的能力。最后，联动高校科研工作，促进科研创业双发展。高校创业教育应更多地与大学生科研工作联动。高校应鼓励学生参加科研创新活动，再通过资金和政策支持帮助大学生将其科研成果转化为创业项目；而对大学生创业中出现的技术难题，也可以依托高校的科研优势加以解决，辅助创业项目顺利开展。当然，良好的创业环境不仅仅包括校园文化的营造，更重要的是给学生提供必要的技术、政策、资金等各方面的支持。高校在学生创业中所进行的科研、专利研发等工作中给予必要的支持。创业资金难筹集是大学生创业的一大阻滞。对此，学校可在初期投入一定数额的启动资金成立创业基金，待学生创业成功后取得一定经济收益对投入加以回收，而回收的资金循环“投资”大学生创业项目，以“大学生创业”养“大学生创业”。
（四）提高大学生个人素质和能力
大学生要掌握基本的创业知识和创业环境，还需要提高开拓创新能力，掌握一定的企业管理、财务运营、行业选择等方面的知识，不断完善自己的知识结构。要提高组织管理能力和人际协调能力，特别是在校期间有意识地培养与他人的协作能力。大学生创业需要在充分了解经济社会发展形势的基础上，通过严谨和系统地分析研究，根据自身的兴趣和专业、市场需要、对某一行业熟悉程度，理性选择自己的创业之路。
（五）实行创业综合素质教育全程化
首先，在高校创业教育过程中要转变教学思路，根据实际情况确定相应的创业教育模式和内容，不同专业应设置不同的创业教育内容，扬长避短。其次，对于低年级的学生要注重创业意识的培养，主要开展GYB创业意识培训，对于高年级的学生开设SYB创业培养，对于已经创办企业的同学，可以开设EYB培训。再次，在课堂教学中上，要采用互动式、体验式培训、模拟创业过程等方式，提升大学生在创业过程中的风险防控能力、市场应变能力和管理经营能力；在课下实践中，要积极开展创业咨询、创业辅导和创业资助等相关支持。最后，建立大学生创业孵化基地、实习实训基地等，整合优势资源，为学生创业提供场地和资金等方面的支持。
（六）整合政府和社会力量资源
政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务，应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期。政府作为企业经营活动的引导者，可通过制定行政法律扶持政策、金融财税扶持政策、设立创业平台、开展创业培训等，简化手续，提供方便快捷的优质服务，建立大学生创业的贷款担保体系和创业基金体系，为大学生们提供创业所需资金和必要的优惠政策，为大学生创业营造良好的政策和社会环境。引导社会力量参与提供技能培训、咨询服务、创业融资及相关法津服务等。
四、结语
总之，创业教育是提高学生创业综合素质的主要渠道。高校要以创新的思维与眼光，开拓提高学生创业综合素质的各种教育路径，并将创业教育的课堂教学与实践紧密结合，才能切实推进创业教育教学的质量与成果，真正培养出综合素质更强的创业型人才。
作者:郭凯 陆雷娜 况志华 单位:南京理工大
摘 要：校企协同育人是指将高校科研教育资源与企业优势资源进行整合，使学生在企业生产经营过程中学习实践，企业则对学生进行培训和管理考核，以提高学生的综合素质，培养企业或行业所需的应用型人才。本文立足校企协同育人平台，探索加强大学生综合素质教育的方法和途径，实现双方效益最大化，达到互利双赢。
关键词：校企协同育人；大学生；综合素质
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出，要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。目前，全国各高校在校企协同育人的理念下进行各项教育改革，在此背景下，研究加强大学生综合素质教育的方法和途径具有十分重要的意义。
一、校企协同育人在加强大学生综合素质中的作用
1.有助于提升大学生的思想道德素质。思想道德素质是大学生综合素质的灵魂，企业文化则是企业的内涵和气质。通过校企协同育人，学生学习企业创业历史和优秀企业文化，了解企业发展历程，可以唤起大学生的历史责任感和使命感，有助于学生培养实事求是、踏肯干、敢为人先和无私奉献的精神，努力践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观和世界观，自觉抵制拜金主义、享乐主义等消极思想。
2.有助于完善大学生心理素质。良好的心理素质是大学生今后就业和个人发展的重要保证。因此，高校必须注重大学生心理素质的不断完善。校企协同育人，使大学生有机会深入了解企业生存与发展的道路，亲身感受新时代激烈的竞争和挑战，认识到健康的体魄和完善的心理素质是成为人才的必备条件。
3.有助于提高大学生科学文化素质。科学文化素质是大学生成才的先决条件。通过校企协同育人机制，高校组织大学生进入企业和实验室，参与企业产品的研发、生产、销售，在实践操作中温习学过的知识。
4.有助于培养大学生的创新创业素质。创新创业素质是人类社会进步的推动力。当今时代正需要创新型人才引领社会的发展，将来的社会也注定更加需要人才的创造力。通过校企协同育人平台，高校能够打造创新创业实践的新模式，培养大学生的创新创业素质。
二、校企协同育人在加强大学生综合素质中的实践
我国高校教育在实践过程中比较重视课堂上的单向灌输，主要是教师讲、学生听。这种教育方式导致大学生被动学习，知识面窄，质疑精神缺位，总是把书本上的知识当作权威，缺乏创新能力，造成书本成绩很好、实践能力不强的状况。立足校企协同育人平台，高校能够通过制订对称性互惠双赢合作方案，不断探索实践，加强大学生综合素质教育，提升大学生的综合能力。
1.校企双方借鉴实际案例，达成共建课程、共建师资、共建基地的共识。通过系统学习，高校可为合作企业培养潜在的未来员工，也可培养潜在的未来客户。
2.校企双方共同参与实验班的日常管理与理论教学。邀请企业高管走进课堂，可以提升授课教师队伍的教学水平，还可以增加课程的针对性。通过走进课堂与学生面对面的交流，企业高管可以直接了解青年学生职业规划、就业诉求等方面的信息和数据。学校也可以派遣教师，参与企业市场分析、产品推荐、员工培训等方面的工作。因此，学校本部教师与企业的互动，可以提高教师的业务水平。
3.在理论学习的同时，注重实验班的实践操作训练。实践操作包括两种类型，一类是依托校企共建的校外实践基地，组织学生在企业实习交流，学习企业文化，了解工作流程，在实践中温习学过的理论知识；另一类是依托高校的实验室，加强校企之间的课题科研合作，并将实验班纳入项目，让学生真正融入与合作企业相关的科研活动中。这样既有利于学生巩固专业知识，开阔视野，加深对企业产品的认识和了解，也有利于为合作企业节约科研成本。
4.在校园内开展系列能力提升活动。例如“企业精英进校园”，邀请知名企业经理人针对学生感兴趣的话题举办讲座，为学生提供了解社会的窗口，丰富其社会知识；SIYB培训班为有创业意愿的在校学生提供系统学习创业课程的机会，有助于激发学生的创业热情，提高学生的创新创业能力；创业沙龙，汇集政府、企业、高校等多方资源，为立志创业的青年学生提供交流平台，帮助创业青年提高自我认知，对接优质创业资源。
综上所述，通过校企协同育人机制，校企共同打造创新创业实践的新模式，邀请行业技术精英为学生授课，使学生了解企业需求和市场的发展趋势。学校和企业的共同引导，激发了大学生不断提升自身综合素质的渴望和潜能。
摘 要 近年来，发达地区的开发区经过产业集聚，人口激增，产业调整，城市化的步伐日新月异，商业地产尤其是社区商业的发展尤为迅速，甚至出现泡沫化的现象。开发区由于产业结构调整，原先的污染产业、低效产业等逐渐被调整掉，但新的产业结构形成需要一定时间，这里有个艰难的阵痛期。很多处于城市化过程中的开发区，在面临产业结构升级调整阶段，很多要素资源，如土地、厂房等，没有得到充分有效的利用，政府规划偏重于商业服务业的开发，尤其是商业地产，这样很容易形成过剩局面，不利于后续的稳定经营。随着网购的兴起，商业地产面临着前所未有的经营压力，百货、零售等传统商业购物中心业态发展乏力，教育培训机构逐渐取而代之，目前的购物中心，尤其是社区商业项目，教育培训业态所占比例逐年提高，原因无非是国人重视教育，投入不惜成本。然而，教育在国内仍是一个发展空间巨大的行业，有识人士都在高呼教育改革，利国利民。培训教育更加如此，目前发展蓬勃无序的培训产业，更需要进行有效引导，规范经营。本文构建一个教育产业园的商业模式，既能符合政府产业导向，提升要素资源的利用效率，又能为教育培训整合出一个高效运营的平台，优化教育资源，提升教育水平。
关键词 综合素质 教育产业园 商业模式 框架构建
一、园区名称定位
名称：××・综合素质教育产业园
定位：一站式优秀教育培训资源集聚中心，学生综合素质能力展示平台，点单式教学模式探索基地。
（一）价值
1.学生主动性。在产业园里，学生可以选择园区里自己想要的课程和老师，中途如果不满意，可以更换课程及老师，不用顾忌费用能不能退的问题（费用统一由园区运营商收取）。
2.优秀师资利用最大化。园区实行的是以学生为主导制订课程和学习计划，师资力量是按照需求和能力优胜劣汰，越优秀的老师，学生就会越多，越平庸的老师，学生就不愿去听课，教学相辅相成，师资不断优化更新。
3.一站式的便利性。园区有种类齐全的培训机构，学生在这里都可以得到自己想要的教育，这避免了现在赶趟儿似的送孩子去培训的窘境，同时园区提供充足的停车位以及其他配套服务，如陪同人员可以进行一定程度的购物、休闲、用餐以及健身等活动，便利的价值处处体现。
4.家长参与或加入学习活动。传统的培训方式是家长送孩子培训后，家长就离开或者外面等，园区有O置很多针对家长的培训学习，包括专业知识、亲子教育、学历晋升、技能培训、心里辅道等等，使得家长能够利用空余时间充电学习。家长自身得到提升，也可以感染孩子的学习积极性。
5.学以致用，发现自己潜能，提升信心和学习动力。传统的培训教育经常是学过就忘，很难做到学以致用，园区配备大量展示平台，比如音乐剧话剧舞台、运动场、演讲或辩论会场等等，结合与其他学校的比赛或交流，给学生充分的展示机会，达到学以致用的目的。
6.综合学分制的运用，结合社会及公益活动，全面提升学生的素质能力以及社会责任意识。这块内容是园区的重要价值诉求，目前的培训教育甚至学校教育与社会脱节严重，园区参照了国外的一些成熟经验，推行综合学分制，也就是园区学生不但学习成绩有学分，可以参加园区内外的社会及公益活动争取学分，学分积累到一定程度可以有各种奖励，如奖学金、现金等价券（可以在园区的商业配套中当现金使用或者抵学费等等）等，提供学生的积极性以及参与社会活动的动力。
7.线上线下的同步结合，名师名人资源的共享运用。名师是重要的教育稀缺资源，园区通过兼职授课或者外部交流等形式，邀请名师或者名人到园区授课或讲座，同时线上同步开展（线上通过扫描APP软件二维码，交费即可进入视频授课，也可以互动交流，费用按照总价和人数确定，如一小时课费为1000元，如线上有1000人点击进入，则费用为1元1人），教育资源共享。
二、园区选址规划
教育是一个社区结合相对紧密的区域，因此园区选址有一定要求：
第一，不能太偏，交通相对便捷，车程5分钟左右，停车必须方便。
第二，不能接近中心区，园区无法承担高额的土地成本，停车极其不便，市中心区域不适合做该项目，尤其适合正在进行城市化的发达开发区。
第三，周边小区较多，年轻人群比例较大，城市化过程中的开发区的人口结构中年轻人群较多，外来工作人员比例较大。
三、园区的建筑规划参数
占地面积：约40亩
容积率：2.0
建筑面积：约5万平方米
教育培训用房：37500平方米（含教师公寓12500平方米），主要用于项目教学及教学配套内容，如培训教室、操场、舞台剧院、多媒体训练场、教室公寓等。
配套用房：12500平方米，主要为服务于项目的配套服务，如食堂、餐厅、休闲咖啡、健身娱乐、便利超市等等
产业园需向当地教育主管部门进行立项，经规划、国土等多部门确认，即使是闲置土地或者厂房进行使用性质变更，也需要向教育主管部门报审立项，报各关联部门批准更改使用性质，才能进行规划建设。
四、项目的商业运营模式
（一）园区统一经营管理体系
园区设立运营团队，统一运作产业园，包括招商、策划、客服、物业等等。在完成项目定位后，引入符合园区定位及周边需求的优质培训教育机构，签订合作协议，主要内容：
第一，费用由园区统一收银，园区与教育培训机构按照40%∶60%的比例分成（分成比例可以视项目地段或者招商情况而定），每隔一定时间进行结算（如以月结算或者以季度结算）。
第二，项目里的基础装修投入，包括培训教室，都由园区负责实施（培训机构个性化的装修由其自行实施），但教育培训机构需缴纳一定的装修保证金。
第三，学生可以根据自身需要调整学习内容，更换培训机构和课程，园区按照实际学生学习课时与培训机构进行结算；如果培训机构及其师资力量一直不被学生认可，园区可以要求培训机构优化课程、调整师资，甚至有权与其单方面解除协议。
第四，园区对培训机构实行考核制，以结果考核为主，过程考核为辅，一般以年为单位，按照培训机构的实际入学课时和人数，以及学生家长的满意度两个基本维度进行考核，实行优胜劣汰，鼓励创新，保持竞争力。
第五，园区鼓励学生的独立自理以及培养学生服务社会的责任感，实行综合学分制。学生除了学习优异可以获得学分外，参加园区的劳动（如食堂洗碗、扫地），对外获得比赛荣誉、做社区义工、好人好事等，有相关依据均可获得学分，这些学分既可以有精神鼓励，也可以化为物质内容，如充抵学费，用作园区商业配套的实际现金等价物。
总之，园区统一经营管理，费用统一收取，可以优化培训师资资源，非租赁式并且提供基础装修，可以大大减轻培训机构的资金压力，对于其专心教育、致力业务很有作用。对于园区管理方来说，这种商业运营模式，可以更好地引进和优化教育资源，提升学生学习的主动性，颠覆了以往以教为主的教学模式。
（二）设置特教机构，提升社会责任感
目前，特殊教育，尤其是针对智力障碍、行动障碍的群体来说，是一个政府亟待解决的问题。园区将设立超过1000平方米的特教培训机构，并且配置适合特教的各种教学资源，凸显园区的社会责任感，也可以获得政府的资金补贴以及税收优惠政策。
（三）配套用房的y一规划和招商运营
配套用房以来作为产业园的补充服务内容，单独设置于教学楼之外的建筑，主要以商业配套为主，同时也在一定程度上弥补项目的收入。整体上，项目的配套用房由园区统一规划、定位、招商及后续运营，引进与产业园定位及人群结构相符合的配套商业，如便利超市、休闲咖啡、健身中心、餐饮购物、儿童游乐等等，主要是为园区家长、学生及工作人员提供便利商业服务。
（四）教师公寓的设立及统一经营管理
教师公寓是针对园区工作的教师而转向设立的，作为项目的配套服务，为在职教师提供免费或者优惠的教师公寓，这样可以提升教师的工作积极性，有利于提高教学质量，留住优质师资资源。教师公寓除了服务于园区的教职工人员之外，如有多余，可以对外租赁，补贴园区收益。
五、项目的基本收支测算
总体上，项目的收入主要有两部分，一是教育培训机构分成收入（按照40%：60%与教育培训机构分成）；二是配套用房租金收入。
成本：一是建设成本：总投资1.2亿元，财务成本按照7%计算，一年840元，折旧按照40年分摊，每年300万元，合计1140万元。二是管理成本（按照7个人项目团队，保洁保安外包，物业费能耗费的收益假定正好平衡保安保洁费用）150万元，推广费50万元，维修改造费30万元，合计年成本230万元。成本总计：1370万元。
按照静态测算法，投资回报率为9.5%，投资回收期为10.5年（项目未计算土地成本，也未计算可能的政府补贴等收益）。
综上所述，综合素质教育产业园商业模式的构建是基于时展的客观需要，是互联网+时代与教育改革诉求相结合的产物，尤其是针对开发区城市化过程中产业结构调整出现的问题。同时，综合素质教育产业园整合了作为产业园配套的商业服务，使之能够达到既能兼顾社会效益，又能平衡经济收支，符合政府产业导向，具有一定的实践性。
（作者单位为杭州和达商业资产管理有限公司）
吉林省农安县哈拉海镇第一中心小学
摘 要：小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，是儿童学习掌握各种基本技能、掌握人类科学文化的最基本知识并为进一步学习打基础的时期。教师作为课堂教学的引导者、组织者、策划者，应充分了解小学生的心理，充分调动每一个学生的学习积极性，全面推进综合素质教育，这无论在理论体系的构建上，还是在具体实践中，对我国中小学素质教育具有十分重要的意义。
关键词：小学；综合素质教育；创新；改革
小学阶段教育处于儿童思想教育的启蒙时期，它是一项奠基工程，具有导向作用，是多元教育中最基础的教育之一。要提高整个中华民族的素质，必须首先从儿童抓起。但我们也应清醒的看到当前小学教育改革中出现的种种误区，正在影响制约着基础教育事业的健康发展。因此，对这些误区进行深入的反思，从而找出切实有效的措施加以克服，对于保证人才的培养，全面贯彻科教兴国战略，使小学基础教育的改革和发展更好的服务于社会，都具有不可忽视的重大意义。
一、品德教育
在古代，教书以《四书五经》为纲，以仁、义、礼、智、信的道理育人。所谓“四维不张，国乃灭亡”就是说如果不对礼、义、廉、耻的道德标准大加宣扬，国家就会灭亡。因此，当代的教育也要秉承对下一代的道德教育，由教师传授人生之“义”，从思想的根源培养中国的未来。小学生的思想中还不存在对人生观、价值观、世界观的正确认知，要加以引导。小学教师作为孩子思想认知的领路人，有责任教给孩子做人的道理，培养社会美德，树立正确的爱国主义情操。教师除了在大的方向把握孩子的品德教育外，还要谨小慎微、防微杜渐，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因为学生容易存在侥幸心理，从“小”的过失开始，如跳窗，乱扔果皮、塑料袋等，失于小节，酿成大错。所以人才的培养更要从小开始，从小事做起，创造良好的开端。
二、智能教育
现在学校的教育形式多为室内课堂式的教育。在授予文化知识时，虽然较为系统，但是与国际相比，我国的小学生教育内容较为深邃，不易理解。叶圣陶先生在《给少年儿童写东西》一文中说：“一定要使少年儿童喜欢看，看了能懂，能得到好处，无论在品德方面、知识方面、还是娱乐方面。”所以在小学生的智能教育中还要注意通俗易懂和形式的多样化。现在很多小升初的考试中，尤其是重点中学的入学考试会涉及四大名著的内容。从客观来说，小学生阅读《红楼梦》等名著，上百号的人物与复杂人物关系、特定的社会背景与地位，反映出当时的生活状况和社会问题，孩子是无法理解的。因此，可以通过其他形式，观看经典版文艺作品如电影、电视剧等，使孩子在思想中对每一个人物对号入座、直观认知，从人物的一颦一笑、一举一动、镜头切换了解事件的前因后果，然后带着人物形象回到读本，从而在脑海中出现犹如3D电影般的效果，使其印象深刻，促进理解。除此之外，还要“读万卷书，行万里路”，将孩子的教育回归于自然，通过亲身体验有感而发、丰富见识。
三、体质锻炼、艺术熏陶
小学生作为祖国的未来，他们的身体素质，不但关系着个人的健康发展，更关系着祖国的繁荣富强。小学应对学生体质的锻炼加以关注，通过体育锻炼，促进孩子骨骼增长、提高身体素质，同时对孩子奋勇拼搏、坚持不懈、遵守纪律、团队精神和协作意识等品质进行培养。现在的学校是将绝大部分的精力放于应试教育，而忽略了对孩子艺术的熏陶。艺术的熏陶不但可以让孩子掌握一项社会生存的技能，还可以培养学生的审美观，发展鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质；同时还可以培养学生的毅力、注意力、想象力，提高逻辑思维能力、体验艺术的乐趣，丰富业余生活，提高气质与生活品位；孩子可以通过艺术形式表达感情，改善封闭性格，陶冶性情。
四、创新教育
教育理论创新是教育的生命、教育发展的动力，但是究竟什么样的理论才算是创新，教育理论创新的标准是什么？我们认为教育理论创新有不同的类型和层次，不同的类型和层次的教育理论创新其标准是不同的。作为最高层次的教育理论创新应是具有划时代意义的、里程碑式标志的原创性成果。实际上教育理论创新的标准因为历时性和个人价值观多元性的影响，很难做到最大的客观公正与统一，总之，依据学生兴趣进行引导的自发创新就是教育创新的根本，创新的目的要依学生为本，引导学生的兴趣，优化学生的创新结构，从基础教育出发，寓研于教，以学生为主体，以教师为客体，以探索为主线，注重引导学生乐于探求、发现问题的意识，使W生养成一种善于追根寻源的习惯，这有助于学生创新能力的形成。
五、心理健康
大多数的教师和家长认为孩子还处于天真无邪、不经世事的年龄，忽视了其在生长发育年龄阶段的心理变化。小学生正处于青春叛逆的前期，父母、教师、朋友等一切外在环境都会影响其心志的发展，因此要注意对孩子的关心、交流与沟通。让孩子打开心扉，将遇到和心中积闷的事情表达出来，了解其内心动向，采取各种有效的方法和措施，培养孩子正确的意识，维护心理健康。
六、教育改革和发展中存在的问题必须通过深化教育改革的办法求得解决
要从根本上克服当前小学教育中存在的误区，保证小学教育改革和发展健康的进行，必须进一步解放思想，更新人们的教育观念、人才观念，树立正确的教育观和人才观；要坚持全面发展的方针和改革的基本方针，努力实现从应试教育向素质教育的转变，向创新教育的改变，着眼于提高国民的整体素质，并进一步培养大批跨世纪优秀人才，迎接新世纪的挑战奠定坚实的基础。
总之，不断提高教育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学教育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。只有切实地进行教育改革和创新，才能引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质，成为对社会有用的人。
作者简介：
沈晓丽，学历：中师；职称：小学高级，小学教育教学。
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