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体育教学中定向运动的可行性

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摘要:自课改不断推行,学校体育逐渐受到了重视,在体育教学的实际开展中,诸多的内容也是得到了广泛的实践与研究,如何实现对体育教学的改进以及革新,这是诸多教师关注的。随着学校体育处于发展中,不断有新的教学形式出现,定向运动就是其中的一种,有非常明显的教学特色,也是受到诸多学生的接受和喜爱。文章分析的是在体育教学中对定向运动进行开展的可行性,希望对体育教育的进步有所促进。
【关键词】
  • 体育教学 定向运动 可行性

定向运动在当下的体育教育领域,已经受到了广泛的认可,是一种比较新型的教学形式,同时也是有着非常显著的特征。定向运动可以实现学生体能和智力的充分融合,同时也是有助于综合能力的强化,在学校体育的实际开展中,目前定向运动是新的形式与理念,要想得到广泛的运用,还需要在教学设计以及教学计划上做出规范,制定出各方面合理的教学方案,将定向运动的价值与优势充分发挥出来。

一、定向运动在体育教学中开展的意义

(一)锻炼学生的综合能力

在学校体育的实际开展中,以往教师的关注点是学生体能上的不断锻炼,教学中也是针对知识以及技能两个方面来实现配暗影。学生则是不断加强锻炼,加强技能的熟悉和掌握。这个阶段学生体质会得到提升,在教学中实现定向运动的开展则是不同,教师要完成知识以及技能的传递后,指导学生在教学实践中实现自主训练,这样不仅是在体质上进行了锻炼。也是需要学生进行自主思考才能将问题解决[1]。学生现阶段普遍上缺乏这方面的提升,因此定向运动还是非常有必要开展的。

(二)促进学生的交流合作

目前学校体育的开展方式是比较单一的,教学形式也是有待完善,教学方面略显片面。这种局面下很多体育课的内容并没法吸引学生,导致学生很多时候参与体育运动是非常消极和逃避的。在当下的体育教学实际开展中,这种现象还是非常常见[2]。定向运动则是可以将这种局面改变,定向运动是促进学生之间的交流,同时在实际开展中为了让学生安全得到保障,基本上是用小组的方式来开展教学,这样不仅仅是学生要将智力以及体能发挥出来,也是要在合作沟通上具备足够的能力,要充分进行合作学习,这样定向运动才能顺利完成。

(三)具备更强的竞争性和趣味性

定向运动与其他教学形式有着本质上的区别,这些形式的自主性以及自由性更强,在教学中也是非常自由。以往学校体育的开展是有着固定模式的,无论是对教师还是对学生,都是形成了非常强的限制,教学过程也是有着一定流程,这样的学习,基本上学生都是为了将考核任务完成,并不是为了实现自身的成长和提升。因此学生在实际学习中也是长期没有足够的能动性以及自主性,学习热情非常缺乏。基于这样的局面,在学校的定向运动实际开展中,学生则是可以有着非常强的自主性,是围绕一个目标,开展各方面的运动,这样学生其实是面临着诸多的问题。因为没有固定的流程,学生就要通过自主思考来找到解决的办法[3]。这样的形式有着非常强的新奇性以及探索性,同时也是可以让学生积极性得到充分发挥。此外就是定向运动也是需要一定竞争的,学生就要不断克服其中的各类问题,努力找到合适的方式,完成任务也是有着时间上的限制,其实这些对学生而言都是一定的挑战。学生就能借助团队合作,不断实现对自我的突破。

二、体育教学中开展定向运动的可行性

(一)师资力量要得到保证

在学校的体育课程实际开展中,多数情况下传统模式还是被沿用着,在传统模式中,教师其实也是形成了一定的惯性思维。对于定向运动这种新形式,诸多教师其实并没有实践经验,同时在能力上也是需要进行更新和提升。很多教师对定向运动的认知并不完善,所以这些对定向运动的有效开展也是巨大的限制。这种局面下在师资力量上就要得到保障,才能让定向运动顺利开展。同时基于这样的情况,学校需要加强对教师能力的完善和提升,通过各渠道的培训以及吸收,让学校具备更强的师资力量,让定向运动的教学需求得到满足。学校可以组织和集体的培养,让体育教师在理念以及方法上得到更新,关于定向运动,这是全新的理念以及手段,教师要对其充分理解,并实现教学能力上的强化和革新。除此之外学校也可以加强与一些校外机构的合作,这样可以保证定向运动得到专业化的开展。

(二)教学设计要合理

在教学设计上,定向运动的方案需要进行严格的制定,方案的审查需要更加全面。首先是对校园环境上的考虑,要对校园的面积进行分析,面积对定向运动也是非常大的限制。同时教学方案要加强对周围环境的分析,避免在定向运动的实际开展中造成人员伤害。

(三)装备设施要完善

定向运动在实际开展中,安全性也是要得到保证的。这就需要考虑到各方面不稳定的因素,为学生配备口哨、指南针以及地图这些设备,学生会运用到的工具要提前进行准备,这样可以为定向运动的顺利开展打下基础。

三、体育教学中开展定向运动的策略

(一)加强师资队伍的建设

学校需要强化教师的专业素质以及执教能力,定期对教师展开培训,也要加强对优秀教师的吸收。同时教师可以参与一些在定向运动上有着丰富经验的活动,在实践中也是可以有利于教师的教学经验以及能力提升。教师要不断加强自身在知识以及组织能力上的成长,同时也是要在定向运动上加强实践以及研究。

(二)完善场地器材的建设

定向运动在形式上是比较灵活的,但是对场地以及器材还是有着严格的要求。若是在校园内进行组织,就要保证校内可以开辟足够大的教学空间,同时在其中要设置足够的障碍。定向运动需要准备对讲机、地图以及指南针这些设备,对于学校而言这些都是有着一定难度的,但是也必须要充分准备出来。

(三)创新教学手段与方法

教师要不断在定向运动上,加强教学手段的创新与突破。需要建立完善的定向运动课程,加强对理论体系的探索和实践。无论是生存技能、饮食安全还是户外医学,这些都是重点研究的领域,对定向运动的可靠开展是有着一定帮助的,在教学实践上教师要保证训练方式的多样性,要不断对适应能力进行锻炼,让学生在各方面素质以及技能上得到提升。教师可以带领学生们分析一些比较有代表性案例和视频资料,在其中有着非常珍贵的经验,帮助学生在定向运动上形成良好的思维,也是让学生在应变能力以及思考能力上得到提升,也是非常好的活动方式。教师要认识到定向运动的特征以及要求,在教学手段上也是要结合当下的趋势与要求,不断实现创新和突破,这样才能满足学生的成长需求。

四、结论

总之,定向运动本身是体育教学的全新形式,符合当下学校体育的发展形势,同时也是对当下人才的建设有着非常好的助力作用。教师要明白定向运动的实际价值,同时在教学中不断加强反思与实践,掌握定向运动的有效开展方式,加强教学以及力量研究上的创新。

【作者简介】孙川(1979-),男,硕士,讲师,研究方向为高校体育教育。

【参考文献】

[1]万宋斌,闫明昊,徐鑫镁等.高校公共体育校园定向课程主副项模块化教学研究——以福建师范大学定向课教学实践为例[J].福建体育科技,2017,36(03):45-49+61.

[2]刘相卿,冯磊.石河子大学定向运动发展形式对阿克苏地区二中开展定向运动影响的研究[J].运动,2017(06):100-101.

[3]李国军,张新安.高校学生体育学习联盟的形成与发展研究——以肇庆学院定向运动发展为例[J].嘉应学院学报,2017,35(02):91-96.

[4]李国军,杨海平.普通高校体育专业学生定向运动技术动作学习能力研究——以“2016年全国学生定向锦标赛”为例[J].广州体育学院学报,2017,37(01):84-88.

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期刊名称:体育教学

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