水利系统关于开展创建学习型党组织活动实施方案
为认真贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神，切实按照加强党的执政能力建设的要求，建立和完善党员学习的长效机制，根据学院学院党委《关于开展创建学习型党组织活动实施方案》精神，结合结合我支部实际情况，现制定我支部创建学习型党组织活动实施方案。一、指导思想和总体目标坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕建设高素质党员队伍目标要求，以学习最前沿的政治、经济、文化、科学技术新知识为主要内容，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立党员终身学习的学习理念，创新学习方式和学习考核机制，形成全体党员积极参与学习的组织体系和长效机制，努力提高思想道德素质理论政策水平、科学文化素养、业务工作能力，不断提高共产党员的服务能力、创新能力，为构建和谐社会，推进富裕广西、文化广西、生态广西、平安广西建设，促进广西水利教育事业发展提供精神动力和智力支持。二、学习内容(一)政治理论。学习邓小平理论和“三个代表重要思想，党的基本理论、基本路线、基本纲领、党的十六大精神，党和国家的路线、方针、政策，党在改革开放实践中形成的最新理论创新成果和中央、自治区党委一系列重要会议精神。政治学习要水利厅机关党委和学院党委每年布置的理论学习任务，认真组织理论专题学习。(二)经济知识。学习社会主义市场经济知识、现代管理知识、国际经济、wto规则和中国一东盟自治贸易区等涉外经济知识。通过学习，使全体党员进一步增强以经济建设为中心的意识，不断提高为经济建设服务的能力和水平。(三)法律法规。学习社会主义法制理论、水利和教育工作重要法律法规和条例以及关于党风和廉政建设的一系列规定。通过学习，了解和掌握与工作相关的法律、法规和条例，提高依法行政、依法管理的能力。(四)科技知识。及时了解和掌握最新的科技发展动态，认真学习计算机知识，熟练掌握使用计算机和办公自动化的技能。(五)文化知识。学习优秀传统文化、历史和社会知识。通过学习，不断丰富党员干部的文化历史和社会知识，提高素质，陶冶情操。(六)业务知识。根据本岗位的工作要求和特点，认真学习行政管理知识、专业知识和技能，不断提高工作水平和工作能力。三、学习形式在学习上要做到“四个结合”：集中学习与个人自学相结合；在职学习与脱产学习相结合；学习统一规定的必学内容与学习高职教育专业知识相结合；正常有序学习与围绕中心工作学习相结合。1、支部组织生活会。支部每月定期召开两次组织生活会，按照学院党委下发的支部组织生活计划，学习指定的内容和必读参考书目，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动。2、辅导报告会。组织本支部党员参加学院党委组织的各种形式的形势报告、学术报告、法律知识讲座等。3、每天自学活动。党员坚持个人学习为主，确立“每天自学时”，即每天半小时学习时间，通过各种学习渠道自学必读参考书目。4、培训进修学习。党员利用工作日、假期、双休日参加各种业务培训和进修学习。5、组织党员根据所学内容进行研讨交流，促进学习的深入开展。6、建立学习园地。组织建立支部学习园地，交流学习经验和学习心得体会。定期召开学习讨论会、学习心得交流会。每年定期召开学习讨论会2次，开展学习调研论文评比一次，开展学习心得体会交流一次。7、按照学院统一安排，组织党员参加各种丰富多彩的文体活动。四、实施步骤根据学院党委的安排，开展创建学习型党组织活动将用五年左右时间达到总体目标。(一)实施启动阶段l、在学院党委的领导下。深入开展宣传动员，树立全员学习、终身学习理念，营造自觉学习、勤于学习、善于学习的良好氛围，形成人人参与、个个响应的新局面。2、制定创建学习型党组织活动的实施方案，结合实际，制定支部年度创建学习型党组织活动的具体实施方案。(二)全面推进阶段1、在党委的统一安排下，有计划、有步骤地组织和引导党员参加学习和在职培训、个人自学等多层次的学习渠道，逐步形成政治理论、经济知识、法律法规、现代科技知识、文化知识等各种学习统筹安排、齐头并进的学习机制。2、适时召开学习研讨会、经验交流会、大力宣传、推广先进经验和典型。(三)巩固深化阶段1、总结、巩固和完善多层次学习体系、终身学习教育体系和制度保障体系，使创建学习型党组织活动走向规范化、制度化、系统化。2、树立、推广和表彰先进个人，总结和巩固学习成果，促进学习成果的转化、利用和提高。3、巩固和完善以素质教育为核心，以知识更新、在职培训为主渠道，督促党员以个人自学为主的终身学习。五、学习内容1、自治区水利
厅机关党委下发理论学习内容。(1)第一专题：按构建社会主义和谐社会的要求，推进社会主义新农村建设。(第一季度完成)(2)第二专题：树立和落实科学发展观，增强自主创新能力，进一步提高我区经济的质量和水平。(第二季度完成)(3)第三专题：学习党章和党的建设理论，保持共产党员的先进性。(第三季度完成)(4)第四专题：深化文化体制改革，加快“文化广西”建设步伐。(第四季度完成)2、自治区水利厅纪检组监察室下发的《党内法规知识问答100题》(上半年组织学习)(二)业务知识内容：1、自治区教育厅印发《全国全区职业教育工作会议学习资料汇编》(1)温家宝《大力发展中国特色的职业教育》(第一季度完成)(2)黄菊《在全国职业教育工作会议上的总结讲话》(第一季度完成)(3)陈至立《全面落实科学发展观推动职业教育又快又好发展做出贡献》(第一季度完成)(4)周济《认真落实精神推动职业教育又快又好发展》(第一季度完成)(5)《国务院关于大力发展职业教育的决定》(第二季度完成)(6)《广西壮族自治区人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见》(第二季度完成)(7)广西壮族自治区人民政府办公厅关于转发自治区教育厅等部门广西壮族自治区振兴职业教育九大工程规划的通知》(第二季度完成)2、观看《教师礼仪》，加强自身修养。(第二季度完成)3、继续学习教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，深刻理解其内涵。(第二季度完成)4、学习《广西高等学校高职高专教育专业评估方案(试行)》，开展我院高职高专教育专业评估工作。(第二季度完成)5、学习上级教育部门和学院印发各种教育教学管理文件。6、各系(部)结合所承担的专业、课程(或学科)教学需要，组织教师学习相关的学科或专业技术理论。7、参加区高校教师培训班学习，学习内容包括：高等教育心理学、高等教育学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养等课程学习。(第三季度完成)(三)法律知识内容：l、“五五”普法有关资料(第三季度完成)2、《中华人民共和国高等教育法》(第四季度完成)3、《中华人民共和国职业教育法》(第四季度完成)(四)经济知识内容：1、《wt0与政府职能转变干部读本》(第四季度完成)2、《二十一世纪管理模式》(第四季度完成)3、中国一东盟知识读本(第三季度完成)(五)科技知识内容：及时了解和掌握最新的科技发展动态，认真学习计算机知识，熟练掌握使用计算机和办公自动化的技能。组织教职工参加《计算机软件提高班》、《电脑应用提高班》学习。
关键词：夏季学期；国际暑期学校；国际化
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0110-02
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上海交通大学（以下简称“我校”）自2012年以来每年七月份定为夏季学期，夏季学期期间，学校安排了选修课程、暑期学校、创新论坛等多种活动，国际暑期学校是其中的重要组成部分。国际暑期学校是以研究生院为主导，院系为承办主体，招收国内外学生，引进先进教学方法，开拓学生视野，与国际学术前沿接轨。开展国际暑期学校，对我校国际化建设有重要意义，一方面可以提升学校知名度，吸引潜在的优质生源；另一方面可以让我校学生接受国外导师的指导，学习前沿理论、实验方法，提高学生的科研能力。
一、项目开展情况
国际暑期学校由我校研究生院国际化办公室负责项目，为保证项目质量，研究生院规定了项目的基本要求：①由我校具体院系承办；②国际暑期学校所邀请的外籍讲师比例须达30%（含）以上或所参加的国际学生比例须达30%以上；③参加暑期学校的学生规模须达30人以上；④暑期学校举办时间须达2周以上；⑤暑期学校可综合采用课程（course）、讲座（lecture）、研讨会（seminar）、工作坊（workshop）、企业参观（field trip）、文化采风（study tour）等形式；⑥须有利于研究生科研能力的培养和学术水平的提高。为保证国际暑期学校项目的顺利开展，学校在“985三期”中专项拨款，为每个院系提供一定的经济支持，并要求各部门相互配合、分工协作。项目自2012年12月开始组织申报，共有二十余项项目申报，研究生院组织评审出13个项目予以重点推进。13个项目分别来自生物医学工程学院、电子信息与电气工程学院、船舶海洋与建筑工程学院、高等教育研究院、药学院、安泰经济与管理学院、生命科学技术学院生物信息学与生物统计学系、国际与公共事务学院、凯原法学院、船舶海洋与建筑工程学院、材料科学与工程学院。
二、项目经验总结
由于今年是我校国际暑期学校项目开展第一年，虽然做了充足准备，但实践中仍会出现各种问题需要解决，如财务收支、宿舍设施、校园卡办理等。通过今年的实践，总结出如下经验以指导今后的工作：
1.制定《上海交通大学夏季学期国际暑期学校工作指导手册》。手册用于指导院系开展工作，明确规定项目流程、时间安排、不同部门联系人等信息。手册应包含如下内容：①住宿安排；②费用收支；③校园卡办理；④结业证书制作；⑤签证办理。
2.各项目之间实现资源共享。项目中的13个暑期学校分别来自文科、工科不同院系，项目内容各异，各具特色，如条件允许，可以安排某一个项目的学生参加另一项目的部分活动，如安泰经济管理学院项目中包含的参观公司等内容，向其他暑期学校项目开放。同时，工科的很多如参观实验室、探讨科技前沿应用等的项目内容，可以向安泰、凯原法学院等文科院系开放。从学校角度看，每个项目作为国际暑期学校的组成部分，学校都投入了大量的人力物力支持，不同项目之间资源共享，会极大地丰富整个国际暑期学校内容，实现效用最大化。从学院的角度看，学科交叉能拓宽学生视野，锻炼学生思维，增加项目吸引力。
3.加大宣传力度改良宣传途径。网络是目前较为普遍的了解信息的途径，研究生院在夏季学期网站上对国际暑期学校项目做了宣传。但由于夏季学期网站是2013年新开设的网站，知名度较低，浏览人数少，此宣传途径效果欠佳。研究生院网站知名度较高，可以在研究生院网站上设置较为醒目的暑期学校链接。考虑到国际暑期学校招收外籍学生的特性，可以在研究生院英文版网站上做宣传，但英文网站建设相对滞后。另外，今年的国际暑期学校宣传的前期准备也有所欠缺。除网络宣传外，研究生院还统一制作了宣传手册。手册汇集了13个项目的详细介绍，内容包括：①暑期学校项目名称；②具体时间、地点；③教学内容；④拟招生对象、人数；⑤拟聘教授；⑥收费；⑦奖学金；⑧住宿安排；⑨餐饮等。除研究生院统一模板外，学院还可以根据各自的项目特色制作宣传资料。
4.建立完善的反馈及评估机制。反馈及评估对项目后续发展尤为重要，每个项目或多或少都会存在一些问题，通过征求参加项目的相关工作人员、老师和学生的意见，可以有效改进项目存在的问题，为以后项目的成功开展做好准备。同时，还要加强对于暑期学校学生的后期跟踪管理，如建立校友会等，树立交大良好的声誉，保证暑期学校项目学生数量不断增多，项目规模不断扩大。
三、项目长远目标
国际暑期学校项目还可以带动我校国际化的建设和发展。2013年的国际暑期学校共聘外籍教师59名，其中不乏本学科、研究领域领军人物，国际暑期学校项目可以与夏季学期其他相关项目联动，充分利用国际暑期学校的外籍教师、院际合作资源，安排授课和学术交流活动。
1.推动英文课程建设及完善。从时间安排上看，国际暑期学校开办的时间长度与夏季学期选修课程的时间长度相当，都在一个月以内。从师资配备上看，目前的夏季学期课程多是本校教师讲授，请外籍教师也是花费巨大，因此，可以请国际暑期学校的外籍教师授课，可以在授课形式上不拘一格，安排国际暑期学校的一名或几名外籍教师完成一门课程的教授，既丰富了夏季学期的内容，又与平时课程有所区分，符合夏季学期开设目的。从更高层面上讲，国际暑期学校的外籍教师资源还可以用在学校英文课程建设上。我校能用流利而专业的英文进行高水平授课的教师仍是稀缺，可以组织暑期学校的外籍教师讲授英文课程，并形成常规化授课群体，弥补高水平的英文授课资源的空缺，进而推动英文专业建设。
2.利用暑期学校国外教师资源开展教师培训。优质教师资源是建设世界一流大学的目标中的重要一环，国外有很多值得学习的教学方法、学术前沿，出国培训是学习国外先进方法的途径，但会受限于时间和经济因素。可以借国际暑期学校的机会，安排国内外教师交流学术、授课经验，使国际暑期学校不单单是为学生服务，还为我校教师服务，同时节约资源，发挥国际暑期学校效用最大化。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，按照构建社会主义和谐社会的要求，“以人为本”的科学发展观，进一步提高学校安全工作重要性的认识，进一步确立“安全第一、健康第一”的思想，进一步增强紧迫感和责任感，切实加强领导、落实责任、齐抓共管、全面加强校园安全管理，按照“排查要认真、治理要坚决、成果要巩固、杜绝新隐患”的要求，明确责任，协同配合，扎实推进，全面排查和治理隐患，推进平安校园建设和校园风险评估，健全安全隐患排查治理责任，使广大师生的安全意识和防范能力明显增强，各种安全隐患明显减少，确保我校师生生命安全，各项工作又好又快发展提供良好的育人环境。
二、组织机构
成立冬季校园安全管理领导小组：
组长：李军
副组长：穆平
领导小组下设办公室，兼办公室主任：穆平
成员：余祖源王正坤石永莲周业军
程亚张启兰叶维张大伦
张玲余祖秀冉玲
三、工作重点和主要任务
1、组织各班就校园安全管理问题发放致学生家长一封信。
2、开展学校冬季安全工作大检查。11月15日学校将组织一次由校长带队、所有男教师、门位值班人员参加的冬季安全工作大检查，切实做到认真、细致、全面、彻底、不留死角。尤其对各间办公室、教室用电线路；实验室、图书管理室、仪器保管室的消防安全等重点部位和重要场所作重点检查。
3、加强对接送学生车辆的管理。我校今年将南山小学和田家寨小学资源整合办学，所以南山和田家寨学生就有包接送车辆。冬季地面结冰路滑，易发生交通事故。学校要积极和山盆镇交管部门取得联系，举办一期驾驶员培训班，对司机提出明确要求。各班做好学生上下学乘车登记，希望家长与送子车主签订冬季乘车安全协议书。
4、做好冬季校园防火工作。冬季来临，进入火灾高发期，要加强对消防设施的安全检查，对消防器材不合格、消防通道不畅通、应急疏散标志不符合规范要求、应急出口堵塞封闭等问题，要及时发现并迅速整改。11月22日至25日，学校将组织防火、灭火、逃生自救等消防安全常识教育培训，利用课间操时间组织师生了解和掌握灭火知识的演练，学会并熟练掌握火灾报警、扑救初起火灾、逃生自救等知识；禁止违规使用超负荷电热取暖器。
5、要加强对学生户外运动的组织与管理。体育教师在活动开展之前，对学生进行安全教育，告知学生安全事项，严防运动不当或场地问题而引发意外伤害。
6、集中开展冬季学校安全教育活动周（11月29日至12月5日）。活动周内学校要针对天冷路滑，各类安全事故多发等特点，结合学校安全工作实际,以提高师生安全意识与自我防范能力为重点，周一开展安全教育讲座、周二至周四开展防火逃生自救演习和如何使用灭火器的演习，在活动周内集中开展一次交通安全、消防安全、饮食卫生安全、疾病预防和防侵害、防突发事故、防雨雪灾害、防不法分子伤害的安全知识教育,提高学生自救自护能力。要让广大学生进一步掌握预防一氧化碳中毒的基本知识和方法，提高学生的安全防范意识和一旦发生中毒时的应急处置能力。教育学生不要乘座“黑车”和超载车，不准到结冰的江河水库上玩耍、滑冰。要对学生进行法制教育，增强学生法制观念、自我防范意识和自救能力。
7、做好冬季大雾和大雪等气象灾害的防御工作。学校领导要进一步密切与气象部门的合作，加强气象监测与预警，并结合实际，提前采取措施，积极防范各类气象灾害。如遇重大气象灾害，学校可根据天气情况和寒冷程度，适当调整上课时间和假期；学校要加强对学生的统一管理，严防学生在没有任何安全保障条件下私自或结伴返家。
8、做好疾病预防、流感的防控工作。进入冬季，是流感多发季节，学校是人员比较密集的场所，更容易引起流感的传播，因此，学校要继续加强疾病预防、流感的防控工作，做好通风、晨检、消毒和信息报送工作，避免疾病、流感的泛滥，保护师生的身心健康。
四、时间安排和工作步骤
冬季安全期从2010年11月10日至2011年2月28日结束，具体工作分三个阶段实施：
1、传达部署阶段（2010年11月10日至20日）
2010年11月11日召开全体教师会，成立冬季安全工作领导组织机构，召开安全工作会议，制定冬季安全工作实施方案，明确人员分工，落实工作责任，对冬季防火工作进行动员部署。
2、检查落实阶段（2010年11月21日至2011年2月28日）。将11月29日至12月5日定为安全教育活动周，开展主题鲜明、内容详实、声势浩大的安全宣传系列活动，请安全副校长走进校园，为师生讲解冬季安全的重要性以及在冬季防火期应注意的消防安全问题和应采取的消防安全措施，提高广大师生消防安全素质和自防自救能力。
学校领导将带领全体教师集中进行安全专项治理，要认真开展隐患排查工作，全面详细地掌握情况，对排查出来的隐患要登记造册，要制定隐患整治方案，采取有针对性的措施，全力整改隐患。落实整改时限、整改责任人，确保各项措施部署到位、检查到位、落实到位。
冬防期间学校至少每半月开展一次自检自查。对违反学校规章制度的、工作措施不到位的，要追究其部门主要领导的责任。
3、检查验收阶段（2011年3月1日至5日）。学校要认真总结冬防工作经验，查找问题与不足，并将情况及时报送山盆中心学校和教育科技局学校安全管理办。
五、工作要求
1、切实加强领导。坚决贯彻落实县、镇有关文件要求和相关会议精神，做好消防安全工作的指示精神和做好冬季校园安全管理工作的通知，切实抓好冬防工作。对我校冬防工作中存在的重大问题，校长要亲自检查督导、亲自抓好落实。要与当地政府和消防安全委员会建立经常性的联络协作机制和工作制度，充分发挥职能作用，形成监管合力，共同抓好冬季防火安全各项工作。
一、“热带雨林”、“萨瓦纳”、“地中海”、“热带沙
漠”的景观和分布的教学设计
这部分内容，要求教师在教学中要突出直观、形象和真实性，使学生从形象真实的气候景观中区分并掌握 各种气候带景观的不同特征，进而掌握它们的分布规律和分布特点。但只凭口头讲述或看景物图是达不到这种 效果的。于是，在教学中我采用了录像手段。如我在教学热带雨林的景观特征时，用录像放映了非洲的刚果河 流域、南美的亚马孙河流域、亚洲的印度尼西亚等地的景观，学生真切地看到了那茂密和高低分层的树林，那 一部分落叶而另一部分正在开花的景象以及那大树上缠绕的藤条使人寸步难行的情景。这样，学生就牢固地掌 握了热带雨林的植被特征。在教学中，我把平时从中央电视台录下的《动物世界》进行剪辑合成，在播放各类 气候的景观录像时再配上相应地区动物的录像，以增加学生的兴趣。其它三种气候类型的景观和分布的教学也 采用了上述方法。教师将形象真实的电视教学与生动的语言讲述相结合，使学生较好地完成了由感性知识向理 性知识的转化。
二、“大气环流”的教学设计
“大气环流”是形成气候的重要因素。由于大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间热量和水汽的交换， 因此，在不同的环流形势下，气候类型各不相同。同是北纬30°-40°的大陆，西岸由于太阳直射点的转移，引 起了气压带和风带的移动，形成了冬雨夏干的地中海气候。东岸由于海陆热力性质的差异形成了夏热冬温的亚 热带季风气候。这部分内容，学生不易理解，教学难度较大。在讲述地中海气候的成因时，我设计了抽拉式投 影片进行演示和讲解。先用一张基片，画上亚欧大陆西岸30°n-40°n地区的地中海地区的地理轮廓图，并标出 30°n-40°n纬线。用另一张作抽拉复片，复片上画出东北信风带，副热带高气压带和西风带。当副热带高气压 带移至到30°n-40°n之间时，地中海地区处于副热带高气压带的控制之下，盛行下降气流，气候炎热干燥（夏 季）。然后，将抽拉复片向南移动，让西风带进入30°n-40°n之间，这时地中海地区已处于西风带控制之下， 由于西风从大西洋带来丰沛的水汽，使气候变得温暖、湿润（冬季）。这样就突破了这部分的知识难点，使学 生较好地理解和掌握了这部分内容。
为了让学生区别地中海气候和萨瓦纳气候的成因（因为它们都是由于太阳直射点的位置移动，引起气压带 和风带随季节移动而形成的）。我又设计了抽拉复片。以非洲北部萨瓦纳地区为底图，在另一张抽拉复合片上 画出赤道低气压带和东北信风带，当太阳直射北回归线附近时，把抽拉复片上的赤道低气压带移至非洲北部的 萨瓦纳带，此时，该地区处于上升气流的控制之下，高温多雨，形成了湿季；当太阳直射南回归线附近时，抽 拉片上的东北信风带移到该地，东北信风是从高纬吹向低纬的，随着信风的吹拂气温上升，水汽蒸发，变得干 燥，再加上东北信风是从大陆来的，更加深了干旱的程度，形成了干季。教师边演示边讲解后，让学生自己归 纳总结出“萨瓦纳”和“地中海”气候的不同特点（学生总结内容略）。这两种气候的成因和特点是本章的难 点，以往用传统教学法讲述这两个难点时，教师一次又一次的讲解，说破了嗓子学生还是不能很好地理解和掌 握，使用了投影片就迎刃而解了，其原因是受惠于电教。
三、三种季风气候的教学设计
20xx校园长跑活动策划方案范文1一、指导思想
认真贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，积极响应由教育部、国家体育总局、共青团中央等倡导的关于开展全国亿万青少年学生阳光体育运动的号召，用强身健体的实际行动迎接中华人民共和国建国60周年，组织开展好我校体育的长跑活动，提高学生身体素质，促进我校全面工作更上一个新台阶。
二、主题：
以运动、健康、快乐!为主题，充分展示阳光体育运动的热烈、精彩场面。
三、实施原则：
1、教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。
2、全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、安全第一原则。要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
二、组织机构
组长：陈文阁
副组长：张海波刘宏(负责学生活动组织策划)
组员：吕双力李建新郭艳春聂国伟
陈玉玲韩艳玲各年级班主任
三、实施措施
1、对全校师生宣传我校阳光体育冬季长跑活动的意义，使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来，并举行冬季长跑活动启动仪式。
2、根据区教育局工作安排结合我校工作实际，根据学生身体素质和设施状况，参照《国家学生体质健康标准》12年级跑400米，3-4年级跑800米，56年级跑1000米，在校园内集中跑完当天预定的路程，并作为本学期末体育测试成绩进行考核。
3、将长跑活动和学校的大课间活动有机结合，做到丰富多彩、科学锻炼。并以五年级一个班为重点，带动全校顺利完成长跑活动。其他各班，班主任带领学生努力完成规定的里程。时间20XX年10月26日至20XX年4月30日。
四、保障措施
1、加强领导，定期检查。学校对各办公室、各年级组、各班级长跑活动高度重视，要有专门的人来负责检查，班级要指派有责任心的学生干部做好记录登记工作。
2、学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作，按年级、班级分工到人，定期做好各班级里程和完成情况的记录检查工作。
3、加强安全教育和卫生知识教育，落实安全措施。长跑前对学生体质健康状况进行了解和观测和提示，及时告知心肺功能患有器质性疾病或体征有严重不适的学生不易参加。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。不仅保障设施到位，而且组织教育到位。
五、评选与表彰：
1、评选有序班级，班级有95%以上的学生完成规定距离，参考《国家体质健康标准》测试85%以上的学生达到合格。
2、学校对完成较好的班级进行表彰。各年级奖励前三名。
20xx校园长跑活动策划方案范文2一、指导思想：
以广泛开展阳光体育运动为宗旨，通过开展冬季长跑活动，培养小学生热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，磨练学生的意志品质，逐步形成强身健体、阳光运动的校园活动氛围，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。
二、工作目标：
磨练学生意志，培养锻炼习惯，提高学生体质。
三、活动主题：
我们大家一起来跑步!
四、活动时间：
20XX年12月------20XX年元月。利用每天大课间活动时间进行长跑。
五、活动内容和措施：
1、20XX年12月初，举行阳光体育冬季长跑活动起跑仪式。要求：
(1)拉一条宣传横幅，内容为何场小学冬季长跑活动起跑仪式。
(2)何校长作主题宣传动员讲话，并提出长跑活动要求和注意事项。
(3)学生代表宣誓讲话。
(4)全体学生首次跑步。
2、每天长跑距离为400～800米。
长跑路线：六、五、四、三、二年级按顺序在操场上跑步。
活动时间：以大课间活动时间进行长跑，也可以利用体育课及其它一些在校时间分段分时完成。节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录。
3、班级学生在班主任的带领下进行长跑活动，并由各班体育委员做好每日长跑活动情况记录，填写好各班一周长跑统计表，每周五放学前上交学校政教处。此记录将成为学校评选冬季长跑优胜班级的依据之一。
4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，唤起社会、家长、老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。
5、建立学校体育活动的长效机制，加强精细化管理。做到阳光体育运动有人抓，有安排，有落实，有检查，有评价，有成效。学校成立阳光体育运动领导工作小组，负责活动全面安排检查评价。
6、加强领导，保证时间，形成制度，注重检查评价。鼓励师生开展阳光体育锻炼的积极性。
六、活动组织领导：
组长：胡亮(负责冬季长跑的全面工作)
副组长：何利文周卫进(制订活动方案，组织好活动的开展)
组员：体育组及各班班主任(协调、确保活动的开展、检查与评比，并做好冬季长跑活动宣传专栏，报道学校活动开展的情况。)
七、安全预案：
1、提高安全意识，保证学生安全。领导小组成员要各司其职，认真履行自己的职责。
班主任：负责本班学生，对学生提前进行安全教育，让学生懂得如何安全的练习。
体育组工作：周卫进老师负责具体的长跑组织工作，胡国军老师负责年级长跑安全、队形及跑动距离的保障。
政教处：随时做好救护准备。
2、各班班主任要按时组织本班学生参加冬季长跑活动，没有学校的通知，不得缺席冬季长跑活动，班主任是班级的第一责任人。
3、关心学生，各班班主任要及时了解本班学生的身体健康情况，对于身体有特殊原因不能参加跑步的，可以实行免跑。跑步时一定要注意安全，避免发生意外事故。
八、总结与表彰：
长跑活动结束后，学校将于20XX年3月进行总结。学校将评选冬季长跑班级组织管理奖，优秀学生奖、优秀教师奖若干名，对长跑活动开展好的班级以及教师和学生个人进行表彰。
冬季长跑优秀学生评选条件：
1、积极参加冬季长跑，节假日也坚持锻炼。
2、长跑总里程在班中领先。
3、在参加集体长跑时纪律良好。
冬季长跑优秀教师评选条件：
1、积极组织好学生的长跑活动。
2、坚持与学生一起长跑，积极锻炼身体。
3、所带班级的长跑成绩突出。
冬季长跑优秀班级评选条件：
1、坚持参加冬季长跑活动。
2、队伍整齐，组织纪律好，确保安全。
3、班内学生整体长跑人均里程数、出勤率领先。
20xx校园长跑活动策划方案范文3一、指导思想：为响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同决议要求,全面贯彻镜湖区教育局《关于开展第五届全区中小学学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，切实抓好我校学生的体育锻炼工作，培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯，增强学生体质，经学校研究决定我校全面实施学生冬季长跑计划，具体方案如下：
二、活动主题
阳光体育与快乐校园同行
三、组织机构
1.领导小组
组长：刘小红
副组长：蔡传鸿、吴书琦、殷小毛
2.实施小组
组长：张吉安
副组长：刘君、罗崎、马为民、顾庆
组员：各班班主任
四、参加对象
全校学生
五、活动时间
20XX年11月至20XX年4月
六、活动内容
(一)启动仪式
时间：20XX年12月12日早上课间操
横幅：20XX年二十八中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式
(二)宣传工作
1.校长对冬季长跑活动进行倡议演讲。
2.各班主任利用两会课对学生进行宣传教育。
(三)活动记录
1.班主任老师负责管理
2.班级体育委员及小组长负责记录统计
3.月底上交体育组备案
七、实施方法
1、通过学校的宣传，要对全校师生宣传我校阳光体育与快乐校园同行冬季长跑活动的意义，使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来。
2、按照镜湖区教育局的布局，根据学生身体素质和设施状况，参照《国家学生体质健康标准》的标准，在校园内集中跑完当天预定的里程，并作为本学期末体育测试成绩进行考核。
3、学校的大课间活动时间将全部用在阳光体育与快乐校园同行的长跑活动中，并以各班为单位，利用早上大课间及体育课努力完成班级规定的里程。
4、各年级各班同学可通过我校阳光体育与快乐校园同行的线路示意图，在规定的里程中努力跑完自己的路程。
八、活动安排
1、冬季长跑活动从20xx0xx年11月开始到20XX年4月结束，并将长跑路线设定为象征路线。我校依据自有条件，利用早操时间集中全校师生集体进行长跑。以各班四列纵队作为一个方阵，各班班主任组织跟随。初一年级绕校篮球场外圈跑，初二年级绕教学楼跑步，初三年级绕篮球场加教学楼进行长跑。
2、组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行冬季长跑活动。体育课各班学生必须绕学校操场场跑两圈作为热身运动。
3、积极开展好我校冬季长跑比赛活动，让学生以饱满的激情，良好的体育锻炼习惯，投身到全国亿万学生阳光体育运动中来，使这项利在当代，功在千秋的大好事能够广泛、深入、持久地开展下去。
4、每天长跑距离(参考)基数为：初三年级1200米，初二年级1000米，初一年级800米，基数可以根据开展活动的时间和成果递增。学校各班级要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。
九、保障措施
1、加强领导，定期检查。学校要求各年级组、各班级要对这次的阳光体育与快乐校园同行长跑活动高度重视，由红领巾监督岗来负责检查(跟班监督)，班级要指派有责任心的学生干部做好记录登记工作。
2、学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作，按年级、班级分工到人，定期监督各班完成情况的记录检查工作。
3、各班冬季长跑活动情况也将纳入各年级的评比活动及班主任工作考评。
4、加强安全教育，落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。不仅保障设施到位，而且组织教育到位。
十、长跑注意事项
1、注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后听老师发令全体学生开始跑步。
2、在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。
3、班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。
4、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。
5、班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。
会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词，所以其使用频率较高。下面是小编为大家整理的关于秋季开学工作会主持词范文，希望对大家有所帮助。
秋季开学工作会主持词范文1各位领导、老师：上午好!
---中心小学20--年春季教育教学工作会议现在开始。今天与会人员有全镇各小学的领导、老师。这次会议的目的是通过总结回顾上学期的教育教学工作，安排布置本学期全镇教育教学工作，找经验、想办法、搞创新、谋发展，努力开创石桥小学教育工作新局面。会议共有五项日程：
一、奏国歌。
二、赵--校长对上学期工作进行总结，布置本学期工作任务。
三、--主任分析上学期教学检测情况。
四、--校长宣读表彰决定。
五、教师、完小校长代表发言。
六、李青校长做会议总结。先宣布今天会议纪律，会场禁止来回走动，不交头结耳，不做与会议无关的事情，请各位自觉将通讯工具调至振动或者关闭通讯工具，希望大家认真听会，好好领会，认真记录，以便落实。
会议进行第一项：请全体起立，奏国歌。(请坐下)。
会议进行第二项请赵校长对上学期工作进行总结，布置本学期工作任务。
秋季开学工作会主持词范文2尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
上午好!
残云收夏暑，新雨带秋岚。告别了丰富多彩的暑假生活，我们又迎来了忙碌的金秋。经过了一个暑假的休整，女士们的容颜显得更加美丽动人，男士们也是一个个精神抖擞。这一学年，我们的阵容中又增添了一些新的面孔，我相信，有了你们的加入，我们新初一年级的工作一定会更有活力,更加有声有色，会更加有凝聚力，战斗力!下面我谨代表初一年级部对你们的加入表示最真诚的欢迎!
(李主任讲话)：新的学年，新的目标，新的起点，新的要求;我们既要有新的憧憬、新的愿望，更应该有新的姿态，新的行动。开学工作千头万绪，尤其是班主任工作，更是我们赢得起点的关键。如何做到忙而不乱，标准不降?下面请李主任给我们作指导。
李主任根据开学阶段班主任工作的一些特点,深入细致地给我们进行了讲解,给我们指出了工作的重点,指明了工作的方向。听完李主任的讲话，我相信大家一定有一种豁然开朗的感觉，对如何做一个优秀的班主任又有了新的认识.那么希望各位在工作中能把李主任的讲话精神落到实处，进一步提高我们的班级管理水平。
秋季开学工作会主持词范文3各位老师：
新年好!欢迎大家回到学校，今天我们在这里召开新学期开学工作会议，首先向各位拜个晚年，祝大家羊年大吉，万事如意，身体健康，工作顺利!
今天的会议主要有这样几个议程：首先将由孙校长作开学工作报告，然后请沈校长就抓好日常教育教学管理，规范教师工作作布置。接着由教导处谈谈新学期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育处、教技室负责人分别谈谈本学期的工作设想。
下面我们进行会议的第一个议程，让我们以热烈的掌声有请孙校长作开学工作报告!……
刚刚孙校长简要传达了上级部门教育工作会议精神，并部署了本学期的工作，希望全体教职工能深刻领会孙校长的讲话精神，以更加饱满的激情，更加务实的作风，为推进学校内涵发展，提高学校的办学品位，打造学校办学特色而努力。
下面进行第二个议程，掌声有请沈校长讲话。……
刚才沈校长针对规范教师教学行为，加强日常教育教学管理问题，谈得非常详细，分析了我们管理中存在的一些问题，并提出了改进的目标、要求，而且措施也很明确，本学期学校将在这些方面加大检查、管理的力度，并与奖惩、考核制度挂钩，以提高管理实效。也希望大家能加以重视，并积极配合工作的开展。
下面进行第三个议程，有请工会马主席谈谈本学期工会的主要工作。
下面休息5分钟。同时请鲍园长、楼园长分别另行组织召开幼儿园工作会议。
秋季开学工作会主持词范文4各位校长、同志们：
今天，我们在这里召开太康市市20--年秋季开学工作安排会，中心议题是：安排秋季开学工作，提出新学年的主要任务和具体要求，进一步统一思想，明确思路，落实责任，确保完成2017年各项工作任务。
参加今天会议的.有：教体局领导班子全体成员，机关科室长，中心校校长，局属学校校长，全市中小学校长。
今天会议共两项议程，时间不长。为确保会议效果，请大家遵守会场纪律，关闭手机，不要随意走动，下面会议正式开始。
会议进行第一项：请教体局副局长同志安排部署新学期工作。
会议进行第二项：请大家用热烈的掌声欢迎局长作重要讲话。
同志们：今天会议议程已经全部结束。樊根亮局长安排部署了新学期工作，局长作了重要讲话，提出了三个关键，四点要求，具有很强的针对性和可操作性。下面就本次会议，我再强调三点意见：
一、要深刻领会会议的精神实质。按照局长讲话要求，结合教体局2017年工作要点，积极谋划，落实责任，确保学校各项工作有序展开。
二、要狠抓落实，切实做好开学的各项准备工作。做到人员到位，服务到位，思想到位，安全措施到位。秋天是季节性安全事故的高发期，学校安全工作面临许多实际问题。各学校要进一步加强学校安全管理，确保开学工作的顺利进行。
三、要沉下心做事，静下心办教育。希望大家认真研究教育教学规律，认真领会把握局长提出的四个要求，以身作则，加强对教育工作全局性的思考，深入一线，深入师生，德育为首，教师为本，扎扎实实做好工作，踏踏实实办好教育。
今天的会议到此结束。散会!
秋季开学工作会主持词范文4各位领导、同志们：
上午好!
上半年，在区委、区政府的正确领导和区人大、区政协的大力支持下，教育系统积极践行科学发展观，大力推进教育改革创新，全区各级各类教育呈现出良好的发展态势，为完成全年工作目标任务奠定了坚实的基础。为了确保全年工作目标任务的圆满完成，今天我们召开20==年秋季开学工作会议。这次会议的主要内容是：认真总结上半年全区教育工作取得的成绩，查找问题和不足，进一步明确下半年教育工作目标任务;安排部署农村中小学布局结构调整工作和党风廉政建设工作;通报实验教育督查情况;并对在“海洋杯”“三种模式”课堂教学、远程教育论文、多媒体课件制作竞赛中成绩优异的教师进行表彰。
出席今天会议的区上领导有：区委常委、宣传部部长屈永红同志，区政府副区长王晓玲同志，区政协副主席蔺雪梅同志。让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!
今天上午的会议议程有五项。
首先请党委书记、副局长王其英同志总结上半年教育工作，安排下半年教育工作。
会议第二项议程，请副局长杨发寿同志安排中小学布局结构调整工作。
下面进行第三项，请党委副书记、纪委书记宋开秀同志安排部署党风廉政建设工作。
会议第四项议程，让我们以热烈的掌声欢迎王区长讲话。
同志们，刚才，王区长对上半年全区教育工作给予了充分的肯定，也中肯地指出了当前我区教育改革发展所面临的困难和问题，并对如何做好全区下半年教育工作从五个方面讲了很好的意见。要求我们要客观评价成绩，进一步增强搞好教育教学工作的信心;加大干部作风整顿力度，切实加强教师队伍建设;强化责任意识,全力提高教育教学质量;依法行政，切实加强教育系统自身建设;加强学校安全管理，构建平安和谐校园。希望大家在会后认真贯彻落实王区长的讲话精神，以良好的精神面貌和务实的工作作风，努力开创我区教育工作新局面。
下面进行会议的第五项议程，分组讨论。讨论地点在发展街小学，请各组负责人一定要按程序组织好讨论活动，各单位要严格按照讨论提纲，结合各自工作实际，深入挖掘实实在在存在的问题和不足，分析探讨其中的原因，并力求达成共识，形成具有前瞻性和可操作性的建议或方案，以更好地指导我们的各项工作有序健康发展。
请大家到发展街小学参加讨论活动。
今天下午的会议议程有四项。
首先请副局长谢安国同志通报实验教学督查情况。
现在，进行第二项，颁奖。
请获得“海洋杯”“三种模式”课堂教学小学组一等奖的老师：张开茂、王之能、张海燕、庄保红、董相鹏、曹菊玲、徐文华、唐雪梅、柯发明、任文、刘银花、张峥义、孙丽梅、张鑫梅上台领奖。
请获得“海洋杯”“三种模式”课堂教学中学组一等奖的老师：谢宝生、党万堂、赵春梅、刘福梅、朱福强、陈雄年、魏希永、沈万友、蔡永德、杨 杰、王 强、周乔、李万更、王 永上台领奖。
请获得第二届“海洋杯”远程教育论文小学组一等奖的老师：王海霞、周伯全、张 巍、何彪元、史凤梅、郭小平、何永庆、王凤梅、赵润山、王国乐上台领奖。
请获得第二届“海洋杯”远程教育论文中学组一等奖的老师：钟建虎、文斌元、张 蕊、陈金涛、朱晓萍、吴平、王永文、徐庄元、汪如海、严天新上台领奖。
请获得第五届“银科杯”多媒体课件制作竞赛小学组一等奖的老师：蒋玉梅、陈守品、臧 丽、刘 昔、张元志、许德海、张花、崔永德、张万霞、赵世彪上台领奖。
请获得第五届“银科杯”多媒体课件制作竞赛中学组一等奖的老师：朱晓萍、王平兴、孟金玲、梁开泰、曹延春、许兴财、杨吉平、桑崇德、翟德玉、陆成上台领奖。
请银科电脑公司和海洋电脑公司代表上台领取荣誉奖牌。
让我们以热烈的掌声向为竞赛活动提供赞助的银科电脑公司和海洋电脑公司表示感谢，向获奖教师表示祝贺!
秋季开学工作会主持词范文5各位校长、同志们：
今天，我们在这里召开太康市市20--年秋季开学工作安排会，中心议题是：安排秋季开学工作，提出新学年的主要任务和具体要求，进一步统一思想，明确思路，落实责任，确保完成20--年各项工作任务。
参加今天会议的有：教体局领导班子全体成员，机关科室长，中心校校长，局属学校校长，全市中小学校长。
今天会议共两项议程，时间不长。为确保会议效果，请大家遵守会场纪律，关闭手机，不要随意走动，下面会议正式开始。
会议进行第一项：请教体局副局长同志安排部署新学期工作。
会议进行第二项：请大家用热烈的掌声欢迎局长作重要讲话。
同志们：今天会议议程已经全部结束。樊根亮局长安排部署了新学期工作，局长作了重要讲话，提出了三个关键，四点要求，具有很强的针对性和可操作性。下面就本次会议，我再强调三点意见：
一、要深刻领会会议的精神实质。按照 局长讲话要求，结合教体局2018年工作要点，积极谋划，落实责任，确保学校各项工作有序展开。
二、要狠抓落实，切实做好开学的各项准备工作。做到人员到位，服务到位，思想到位，安全措施到位。秋天是季节性安全事故的高发期，学校安全工作面临许多实际问题。各学校要进一步加强学校安全管理，确保开学工作的顺利进行。
似乎只是巧合，另一位著名学人任继愈在4个小时前病逝，享年93岁。一位文化观察者用“一日痛失两国师”来表达自己的惋惜。
“最后的大师”，这个已被用滥的称谓，现在用在季羡林身上，或许才是最恰当的。他的去世，使我们不仅损失了一位文化老人，同时也带走了20世纪那一辈学人最后的学术精神。
大师出自“草根”
季羡林，字希逋，生于辛亥革命爆发前的1911年8月，山东清平县（今属临清市）人。在很多人印象中，在当时能出国留学的年轻人，非富即贵。但季羡林不是。按照他本人的说法：“清平是全山东最穷的县，官庄是全县最穷的村，而我又出生在全村最穷的人家。”在他的早年回忆中，唯一的关键词就是饥饿，能吃上一顿白的（面），曾是他最大的奢望。
季羡林人生的第一次重大转折，始于6岁那年的第一次背井离乡。依靠在济南谋生的叔父接济，他有机会进城读书。在济南，这个敏感而聪慧的农村孩子，一直都是老师眼中的好学生。他接受的基本是现代教育，他的中学老师中有前清的状元，也有左联五烈士之一的胡也频、鲁迅的好友董秋芳。在校园里，他还遇到了作为教师家属的上海滩“文小姐”丁玲，她穿着高跟鞋一瘸一拐的摩登形象，让他记忆深刻。
1930年，季羡林同时考取了当时最好的大学：北大和清华。为赶上“出国热”，他最终选择了出国更容易的清华，入西洋文学系。但他很快就不满意了，因为系里的外国老师们大多只会照本宣科，基本属于“误人子弟”。倒是一些旁听课，如陈寅恪的佛经翻译、朱光潜讲的美学，让他感觉如醍醐灌顶，以至于影响了他一生的学术方向。
在清华，季羡林很快崭露头角，成为小有名气的文青。常与同学李长之、吴组缃、林庚等交游，指点江山、品藻人物，人称清华“四剑客”。像今天的文学青年韩寒一样，他们会为“茅盾是不是好作家”这样的问题争得面红耳赤。学生时代，他已开始在著名的《大公报》等报章副刊发表文章。
1934年清华毕业后，无权无势的季羡林一度遭遇“就业难”，只得“改行”回济南中学教国文。一年后，他终于等到了一个难得的出国机会，考取了清华大学与德国大学的交换研究生，撇妻别子，第―次踏上出国之路。
和漫长的赴德旅程一样，季羡林没有想到，他的留德生涯会如此漫长。有感于当时的留学风气，季羡林为自己定下一条原则：不靠研究中国的东西拿国外的博士。再加上在清华时受陈寅恪等先生的影响，季羡林最终选定西方人垄断的梵语研究作为自己的主修方向，辅修英国语文学、斯拉夫语文学和吐火罗文、巴利文等。在这里，他有幸得到古代东方语言权威瓦尔德施密特和西克教授的一对一指导，奠定了一生的学术基础。
因为随后爆发的二战，原本两年的留学计划，竟延滞了10年之久。他一边兼任助教，一边继续做研究。在德国小城哥廷根，在战争和饥饿之中，季羡林几乎读遍了所有跟自己专业相关的书籍和资料。
1946年，战争结束了，手握权威论文和哲学博士学位的季羡林，放弃去剑桥大学任教的机会，斩断了一段朦胧的异国感情，辗转回到国内。因为老师陈寅恪的推荐，他被胡适、傅斯年主持的北京大学聘为副教授，并在一周后“闪电”升任教授，兼东语系系主任。
此后的60多年，他从未离开过北大。在他的主持下，建立了中国的东方学体系，东语系也从北大最小的系一度跃居北大第一大系。东语系培养的学生中，仅驻外大使就有100多位。
“胸无大志”的学术大师 2009年7月12日，北京，季羡林公众吊唁活动，欧阳中石先生送上挽联。
虽然人到中年突然“官运亨通”（季羡林语），但他对当官兴趣不大，甚至“厌恶政治”。他更愿意把自己定位为一个纯知识分子。用他自己的话说，自幼就“胸无大志”，只想做点学问。终其一生，北大副校长可能是他担任的最高职务。而中共党内显赫一时的“南北二乔”，都曾是他的故交：乔冠华是他留德的同路人;曾任秘书、副部长的胡乔木是他的清华同学，当年曾苦劝他参加革命，被他以“胆子小”为由婉拒。对于当了“大官”的朋友，他从不主动接近，倒是胡乔木曾多次登门相求。
季羡林的贡献，首先是在学术上。他被称为最后一个“通儒”，他通晓十几种语言，一生著述数千万字，在每个涉及的领域都有开创性建树。他在学术上的贡献，被研究者总结为十大方面，这还不包括所谓的“国学”研究。他的学生钱文忠认为，季羡林研究的主要领域和“一根红线”，是印度古代语言研究，进而运用这个工具解决印欧语言学、文化交流和佛教史上的重大难题。这是一个十分冷僻的领域，在世界范围内都少有人能真正与之对话。但是，他的研究成果丰硕且影响巨大，这种影响至今仍在。
在生前，季羡林是硕果仅存的社会科学一级教授，他的研究成果在国际学界备受推崇。后来到了台湾的“中研院”院长胡适，曾对人说：“做学问应该像北京大学的季羡林那样。”
更难得的是，季羡林的学术之路，经过了多次主动或被动的调整。学成归国后，他的主业梵语研究，因为没有研究材料而无用武之地，只得搁置，他就搞起了中印交流和佛经研究，又承担起创建东语系等大量的行政事务。10年“”，他被打入牛棚，扫厕所、当门卫，甚至一度准备好了自杀的药片。最后，帮他克服了短见的，还是“做学问”的信念。他利用看大门的空隙，偷偷翻译抄在纸条上的梵语诗。“”结束不久，皇皇巨著《罗摩衍那》全译本问世。在80岁高龄以后，他仍在做查资料。做卡片的笨功夫，推出了70多万字的《糖史》。
至于平常人，可能一辈子也没有机会窥其学术的门墙。更多人是被纯粹的学术精神和几十年如一日的勤奋所折服。作为大学者的季羡林，既无家学渊源，也非聪明绝顶，他把自己的经验总结为最简单的“勤奋”二字。
北大中文系教授乐黛云说，住院之前的季羡林，每天早晨4点起床读书、写作，这个习惯坚持了数十年。“最早的灯光”已成为北大一景。
一位1980年代初曾在北大工作的年轻人，在写给北大百年校庆的纪念文章中，深情回忆了对他影响最大的师长之一季羡林。从他亲见的一件小事，可以看出季羡林是如何“勤奋”的。有一次，他与季羡林一起参加一个会议，住在西苑饭店，且同住一室。会议上，季羡林每天都准时参加，正襟危坐。但他发现，在发言人跑题的时候，季便用手指在大腿部不停地划来划去。年轻人抑制不住好奇去问缘由，季回答说，这个时间可以用来复习外语单词。
当时这位年轻人正在翻译一本难懂的法学著作，遇到一个难懂难译的词，就去向季先生请教。季羡林当即作了回答，但同时又说：“你可以先这样。”他当时还不理解季羡林这样说的意思。当晚，他发现季先生没有住在饭店，次日返回，即向他说明了这个词的由来，多种含义解释得十分详尽。这位青年感叹：“我不敢想象季先生是否因为这件事而返校，但我敢肯定他当晚认真地查阅了这个词。”
这位当时的年轻人，就是时任北京大学团委书记的。
偶露峥嵘的朴厚长者
在北大，有一条一代代学生口耳相传的“季羡林典故”：上世纪80年代左右，某年新学年开学，一新生来校，带着行李来学校报到。因忙着去办各种手续，行李无人照看，恰好看见一老人走过，一头白发，着陈旧中山装，就推断他肯定是学校的校工，就招呼一声：“老同志，给我看一会儿！”老者点头答应，就站在门口，一直看守到他办完一切回来才离去。直到随后的开学典礼上，该新生才发现，为他看行李的，就是坐在主席台上的北大副校长、东方学大师季羡林。
这个段子已成为经典，至于其真实性，有人曾问到季先生，他自己也无从证实。或许在他看来，做这样的事是十分自然的。
虽是留德10年的海归，但季羡林很少有西装革履的时候。出现在人们面前时，他几乎永远是中山装、黑布鞋，一口山东口音的普通话，他确实像自己所说的“土包子”。
而他的为人，也一如他的外表，朴实宽厚，平易近人。所以，他有很多各界的朋友和忘年交，甚至有林青霞这样的明星粉丝。“拜访季羡林”也成了很多人去北大的一大目标。而对于朋友请求，他几乎有求必应。这也是他题词、写序这么多的原因。
在同为“北大三老”的张中行看来，“朴厚”是季羡林最难能可贵的品格，甚至比他的博学更重要。
但季羡林并非“好好先生”。在大是大非面前，他自有原则。在人人过关的运动中，在对胡适、俞平伯、陈寅恪等人的批判中，找不到他的只言片语，至少他保持了沉默。相反，他为所有的老师写了纪念文章。回顾自己的“运动史”，他给自己一个“大节不亏”的判语。或许，这也是他“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲”理论的发源处。
如他所说，他甚至还是个“天生的犟种”。“”中，在北大“造反派”最猖狂的时候，教授、学生人人自危，他却主动“跳出来”，公开反对那位北大“老佛爷”（聂元梓），因此被打入牛棚，挂牌游街，甚至被毒打至血肉模糊。不过，在季羡林的回忆中，那是他所做的“最满意的一件事”。
痛感于对那段历史的长期遮蔽和遗忘，上世纪90年代末，季羡林推出了《牛棚杂忆》。这本20万字的小册子，当年曾产生巨大的影响，已成为反映“”历史和知识分子心理历程的经典。在这本“秋后算账”的书中，季羡林一改以往的温情笔触，秉笔直书，血泪可见，但在涉及具体加害者时，他又全部隐去姓名。在前言中，季羡林保证没有一句假话，他用真话的力量，揭开了各种“伤痕”文学未曾达到的反思深度。《牛棚杂忆》作为不多的反思“”历史的专著，是季羡林留给民族精神史的重要遗产。
“河东河西”之辩
上世纪80年代末到90年代初，季羡林已名满天下。在各种稍有规模的文化工程和相关出版物上，总能看到“主编季羡林”、“顾问季羡林”，以至于被人称为“写序最多的人”和“最忙的主编”。
也就是在这一时期，季羡林开始在各种场合就东西方文化问题发表意见。季羡林自嘲说，“耄耋之年，忽发少年狂，一系列引人关注的怪论奇思问世”。季氏“怪论”的核心观点是：东西方文化的根本差别在于思维方式不同，东方文化的特点是综合，西方文化的特点是分析。目前流行全世界的西方文化并非历来如此，也绝不可能永远如此，以“天人合一”为特点的东方文化才能拯救人类。21世纪，将是东方文化的世纪，这是不以人的主观愿望为转移的客观规律。
季羡林的观点，被形象地概括为“三十年河东，三十年河西”。他对中国和东方文化的自信和热情，让人印象深刻，这可能也是他获得“国学大师”头衔的缘起。“河东河西论”曾引发广泛争议。支持者遍及东西方各国，甚至有来自遥远太平洋岛国的信表达赞成：批评者也态度鲜明，视之为文化民族主义，认为“河东河西”的预测根本不值一驳，和算命先生的卦辞差不多（徐友渔）。更有激烈者，直斥“季羡林老糊涂了”。
面对来自各方的“商榷”和“质疑”，季羡林的态度是“不争论”，因为他认为，这不是一个理论问题，而是一个将由历史发展来证明的事实，没有争论的必要。
在山东大学教授、《季羡林传》作者蔡德贵看来，季羡林长期留学西方，又深受中国传统文化的影响，毕生从事的是沟通中西的印度古代语言和比较文化研究，对中西方文化前景发表看法，季老应该是最有发言权的。
体现在季羡林这代知识分子身上的强烈爱国情怀，或许也增加了他对中国传统文化的自信和热爱。在《忆往述怀》中，季羡林曾满怀深情地写道：“我平生优点不多，但自谓爱国不敢人后。即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。”
成为符号的季羡林
季羡林，对于大部分国人来说，这是个熟悉的陌生人。他的形象不断见诸媒体，他的名字不断刊印在各种专著和文化工程的主持者位置，他的事迹广泛流传于学术文化圈中。尤其是最近几年，年近百岁的季羡林声望日隆。季羡林三个字，已成为博学的化身、知识分子的典范。
作为一个不曾身居高位的知识分子，他几乎获得了所能得到的最高荣誉。得知他去世的消息，总理从会场赶到医院送别。此前，已连续五次到病房探访，并和他促膝长谈。他向总理进言教育问题，谈他对“和谐”和“说真话”的体会。
与此同时，关于他的误解和争议也从未间断。这种隔膜，只从称谓上就可以看出来。在他逝世后，官方媒体给予的头衔是古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，当然这个头衔还可以继续加长。但更多媒体在报道他去世的消息时，大标题赫然都是“国学大师季羡林”，一个他极力请辞的头衔。
他所从事的学术领域，也许没有几个人能懂，但各怀用意的帽子接踵而至，任他如何郑重请辞也推脱不掉。2007年，他在新书《病榻杂记》中一口气辞掉戴在他头上的“国学大师”、“学术泰斗”和“国宝”三顶帽子，成为轰动一时的新闻。“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”季羡林说。而在此之前，围绕季羡林的“河东河西”之争、“海晏河清”之辩，都曾演化为不大不小的文化事件。
常年身居病房的季羡林仍笔耕不辍，著作一本接一本出版，去世的前一天，还留下了“弘扬国学，世界和谐”的题词。他从未置身于社会之外，2008年汶川地震，他在病榻上为灾区的人们牵挂落泪，并以个人名义捐出20万元。
关键词：地理教学；逆向思维；发散思维；多端思维；想象思维；动作思维
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-0060
一、逆向思维能力的培养
善于由甲事物想到乙事物，又善于反过来由乙事物想到甲事物，这样的心理过程称为逆向思维。逆向思维的方法有两种：一种是将常规问题倒过来思考，另一种是设计有关题目，指导学生逆向思维训练，由一般到具体地思考。因此，作为地理教师，我们应深入挖掘教材的有关内容，在课堂教学中，精心设计安排逆向思维的教学环节与过程，创设逆向思维的问题情景，有效地组织学生进行逆向思维活动，这样既有助于学生对地理事物的认识和理解，又有助于培养学生的创新思维和探索精神。
例如，在讲授“海底扩张学说”这一原理时，首先引导学生阅读“太平洋洋底地层年龄分布图”；然后，利用读图所得的结论提出问题：1. 为什么海底岩石离海岭愈近，年龄愈年轻，并在海岭两侧呈对称分布呢？2. 为什么大洋地壳岩石年龄都不超过二亿年？接着引导学生阅读“大洋板块俯冲示意图”，并让学生自己表述大洋地壳的生成、移动、消亡原理，最后师生共同归纳总结，得出这一理论：喷出――生成――推移――俯冲――消亡――循环。
通过启发学生自己去猜想、推理、判断、验证这一学说，启迪学生逆向思维的思路。这样不仅使学生知道这一理论的来龙去脉，而且还使学生明白了，科学家是如何运用地理思维去逐步得出该学说的。
二、发散思维能力的培养
发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。因此，在地理教学中，教师要善于灵活地训练学生的发散思维，这对于提高学生的变通求异能力大有裨益。例如：假如据“保护母亲河的行动”，江河行动采访团报道：长江、黄河源头干旱程度、水土流失、土地沙漠化、江河入水量减少等，均呈逐年加剧趋势，生态环境继续恶化的势头，十分令人担忧，就此情况，请结合所学的知识，分析其产生的原因，以及解决这一问题应采取的措施。这些问题的提出，都将促使学生不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，而是从不同的角度、不同的途径、不同的方面去思考和探讨，求得科学的、圆满的答案，从而使学生的思维能力得到提高。
三、多端思维能力的培养
多端思维使思路不局限于某一点、某个方面，而是从点到面、从面到体，进行正向、逆向、纵向、横向、平面、立体思维，形成一个互补结构，从多方面考虑问题。因此，在地理教学中，教师应根据教材的有关内容，精心设计有关题目，引发学生进行多端思维，思考出与这些题目有关的若干问题来，引出的问题越多越好。例如：为什么副热带地区的大陆西岸与大陆内部多为干旱沙漠，而大陆东部却是风调雨顺？红海处在板块的生长边界，将不断扩张成为新的大洋，这样一来，撒哈拉地区的气候将有何变化？学生会围绕这些问题，根据自己所学的知识，左思右想，思维呈现经纬交织、纵横交错状，向多方向延伸，思考出与题目有关的一个个答案来。所以，教师要不失时机地设计这类题目，供学生思考。长期坚持下去，学生的多端思维能力定会不断提高，学生的创新思维必定会顺利地发展。
四、想象思维能力的培养
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要……，想象力概括着世界的一切，推动着进步。”想象在地理学习中有着特殊重要的地位。没有想象的参与，是不可能产生创新思维成果的。如对土地资源学习时，教师出示：我国各类土地资源的总量与人均量、在世界的位次柱状图；我国土地资源分布图；我国地形图；我国土地类型构成扇形图；主要国家人均耕地面积比较表等，引导学生阅读、思考、讨论、归纳出我国土地资源现状和进一步改进的政策与措施。设问：若你分管农业工作，对耕地、林业现状有何进一步打算？我国人均耕地、林地少，该怎么办？后备耕地资源不多，如何提高粮食产量？由此使学生身临其境、将思维引向深入。在地理教学中，教师应从不同的途径，让学生展开丰富的想像，培养和发展学生的创新思维。
五、动作思维能力的培养
动作思维是凭借直接感知，并在直接操作的过程中进行。动作既是思维的起点，也是思维的结果。因此，在地理教学中，教师要安排一些学生演示，让学生手脑结合，培养学生的动手思维能力。例如：为了说明“中国降水的空间和时间变化”，可让学生进行图像演示，两块宽度不等的硬纸条，分别涂成红色和蓝色，红色的纸条上写夏季风，白色纸条上写上冬季风，然后放在空白的中国版图上。当在5月初至6月上旬，由于冬季风强，夏季风不能北上，因此在南岭地区形成华南雨季（冬季风纸条在上，夏季风纸条在下，停留在南岭地区）；到了6月中旬冬季风――7月上旬，由于夏季风增强，它北上与冬季风势力均衡，因此，雨带推至江淮流域，在此地形成梅雨季节（夏季风纸条向北方向移动，推动冬季风纸条北移，然后停留在江淮流域）；7月上旬后，夏季风进一步增强，向北推进，雨带也随之北上，影响华北、东北地区（夏季风纸条继续向北推进，推动冬季风纸条继续北移，停留在华北、东北地区）；9月冬季风增强，在冬季风的驱赶下，夏季风被迫南下至长江以南，雨带随之南移（冬季风纸条推动夏季风纸条南移到长江以南）；随着时间的发展，冬季风愈来愈强，夏季风愈来愈弱，雨带慢慢南移；10月以后，夏季风在大陆消失，雨季结束（冬季风纸条推动夏季风纸条南移，最后夏季风纸条退出大陆，完成演示）。两张纸条一进一退，将降水的变化展示得清清楚楚。这种动作思维，既提高学生学习地理的兴趣，又培养了学生思维的灵活性，显然，这有利于学生创新思维的培养和发展。
一、心中有课标
义务教育地理课程标准的实施，最重要的是教育理念的创新，这也是最难的。这种改变不仅给地理教师提供了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战。对于地理学科来说，必须改变以学科为中心以知识为本位的地理课程，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展，全面推进素质教育。义务教育地理课程标准的基本理念是改变地理学习方式，构建开放式的、基于现代信息技术的地理课程，使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。概括的说就是，不仅仅要教给学生知识与技能，还要教给学生一生有用的地理技能和生活方式。
无图不地理，初中地理教材中每节内容都穿插有各种各样的图表：气温变化曲线、降水柱状图、地形剖面图、等高线地形图等。通过读图描述现象、归纳特征是读图学习的最重要、最基本的要求。如位置、地形、气候、河流、人口、农业、工业，等等。所以在学习地理知识时，应图文结合，在获得地理知识的同时，地理技能也得到培养和训练。
地理基本技能是地理知识的应用和发展，它加强了学生对地理知识的理解和巩固。
课程标准中基本技能对地图的要求是掌握阅读和使用地图及地理图表的基本技能，主要包括：
1.读图技能：能识别等高线、等值线，能读懂气候资料图、坐标曲线图。
2.绘图技能：能够绘制气温变化曲线图、降水柱状图、地形剖面图。
3.地理统计与计算技能：掌握比例尺计算、相对高度计算、人口自然增长率计算、人口密度计算等。教师要深入研究课标，合理安排循环步骤，在地理知识的学习中先设计，后应用，做到心中有课标。
二、心中有教材
教材提供的教学内容是学生学习的主要载体。但教材是死的，教师才是活的。教师可以根据教材提供的内容进行教学；也可以根据学生的实际情况补充相关的知识，这样即可以扩大学生的知识面、开拓学生的视野，又符合新课标的要求，适合于学生的认知规律。所以教师决不能被教材束缚住手脚，需要补充时则补充，需要加深时则加深。如在初中地理中许多章节都提到了“季风气候”，如世界气候的差异、亚洲的自然环境、印度气候、中国气候的学习中都反复提到，但是任何一个地方都没有给季风、季风气候明确的定义，所以教师应在教学中适当补充，让学生不至于形成学习死结。 h
季风：大范围区域冬、夏季盛行风向相反或接近相反的现象。如中国东部夏季盛行东南风，冬季盛行西北风，分别称夏季风和冬季风。
季风气候：由于海陆热力性质差异而引起的大范围地区的盛行风随季节而改变的现象，称季风气候。
备课，作为教学的一个起点，教师要有计划、主动地进行旧知识、旧方法的巩固，加强与新内容的联系。深入理解教材，心中有教材，才能对各版本教材具有比较与鉴别能力，才能对教材内容体系具有灵活处理能力，才能对教材进行重新组合、调整，对内容增减。
三、心中有学生
新教育理念强调课堂教学中师生的共同参与、平等互动，因此教学设计首先要为学生留出思考、交流的时间和空间，让他们在学习中思考、交流。这样就需要教师了解学生的知识掌握情况，了解学生的认知规律，合理安排教学内容，例如，“经纬网”和“海陆分布”哪个先学更合适？学习经纬网的时候，存在半球划分知识，需要用到海陆分布内容。查找某地点经纬度也需要具体地方的支撑，不然经纬网只是一个“空架子”。对学生而言，经纬网太抽象了，看不见、摸不着，很容易使学生产生厌学。若通过地球仪先学习海陆分布，形成对大洲、大洋的形象认识，有了相对位置的空间概念，再学习经纬网怎样确定，符合人类对地球的认识过程（先有地理发现，后制定了经纬网），也对提高学生学习兴趣大有好处。现行的教材，只是把千百年来的结论、结果直接呈现灌输给了学生，没有给学生认识过程和和探究的机会。
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