1.1有利于大学生的图书借阅与思想沟通，从而提高服务质量
地方高校图书馆员每天面对众多的大学生，其借阅与需求又是多种多样的，而一座图书馆拥有几万甚至几十万册的藏书，包含了林林总总各方面的内容．这就要求管理员不仅是图书管理方面的专才，更要具有一定的文学素养，借文学素养的内涵力量，在图书馆员与大学生之间，搭起一座相互沟通、彼此信任的桥梁．
1.2有利于语言表达的精采与魅力，从而塑造个人良好的形象
图书馆员每天的工作对象是大学生，相互交流沟通的语言是否生动有趣，是否能得到大学生的喜爱与垂青，这与图书馆员的个人文学素养有关．事实证明，一个人拥有较高的文学素养，眼界自会开阔、心胸自会豁达，更重要的是，他的语言表达能力会得到极大地提升．近些年来，在中央电视台《百家讲坛》露面的宣讲者，无论是讲清史三百年的阎崇年，还是讲两宋风云的郦波、讲百家姓史的钱文忠等等，他们均以精采的讲述，鲜活的语言赢得了千万观众的叫好．这里有一个极其重要的因素，凡在《百家讲坛》露脸的宣讲者，大多是大学教授或是中学老师，他们有着很高的文学素养．图书馆员在与高校大学生的交际中，如果具有一定的文学素养，他(她)的语言的生动性和丰富性，会对借阅学生的心理产生潜移默化的影响，从而注重向图书馆员学习，注重文学素养的自觉提升．可见，高校图书馆员拥有较高的文学素养，会使他的人品修养变得高雅，会让他的语言具有张力与吸引力，同时，图书馆员的个人形象也得到了较好的塑造．
1.3有利于及时搜集或购置必要的书籍，从而丰富馆藏与满足学生借阅的需要
图书馆员具有一定的文学素养，他们的知识面比别人宽，自觉学习的欲望就会更强．因此，在为图书馆增添书籍的时候，他们就拥有更多的发言权．
1)社会上有许多本地作家，他们每年都会有不少的书籍出版，而这些高校所在地作家的作品，对大学生具有相当的吸引力与示范作用．图书馆员及时了解本地作家的出书信息，动员他们向学校图书馆捐赠图书，这是作家与图书馆双赢的好事．
2)图书馆员自身文学素养的提升，对馆藏图书会有一个正确的评估，哪些是热门，哪些是冷门，随时做到心中有数．在建议学校购置新书籍时，做到心中有数有的放矢．
2地方高校图书馆员文学素养提升的基本途径
2.1熟悉优秀传统文化，强化自身文学素养
谙熟我国传统文化和了解历史知识的丰富与积淀，是文学素养的一个重要组成部分．在人类进步的历史长河中，无论是国外还是国内，历史的发展源远流长，历史的进程是一面镜子，对今人具有十分重要的借鉴作用．图书馆员在与大学生的交流中，当学生需要借阅传统文化方面的书籍时，由于自身拥有丰富的历史文化知识，便可以为学生借阅什么样的书籍，查询哪些方面的资料，提供具有指导性的参考意见．同时，还可以就历史的演变与进步，和大学生一块探讨帝王将相的兴衰替变，从中得出以史为镜知兴亡，以人为镜知得失的深刻道理，从而知道如何做人，如何做事．由是，原本单调的图书管理工作，通过图书馆员文化知识的介入，就使借阅与查询的过程变得生动而有成效．
2.2大量阅读文学作品，加强自身文学修养
阅读学习是个人文学素养和提升的重要源泉．实践证明，大量、广泛的阅读文学作品是图书馆员加强自身文学修养的有效途径．作为一个图书馆员，如果不善于学习，没有海量阅读文学作品的积累，不了解古今中外文化精髓，没有养成经常阅读的好习惯，势必将导致自身文学素养缺乏源泉．自身文学素养低下，怎么能够给读者推荐经典文学图书呢?更谈不上指导读者对优秀图书的阅读和利用了．馆员生而有幸在图书馆工作，工作时间同时也是难得的学习时间，所谓近水楼台先得月，天时、地利、人和都占全了，只要沉下心来，充分利用得天独厚的便利条件，不但可提高文学素养，同时也是对自身综合素质的极大补充．当然，从工作角度出发，馆员阅读不能“偏科”，要求无论是中外的文学书籍或古代、现代文学作品以及社会学、科普等方面的知识，馆员在阅读过程中都应有所涉猎．馆员首先应该热爱文学、懂文学，才有可能高效地为读者推荐文学书籍．馆员自己必须具备良好的文学素养，才能从心灵深处为读者提供优质服务．
2.3熟知著名作家，走近借阅人心灵
在图书馆的书籍中，文学书籍占了相当的份量．因此，图书馆员必须了解和知晓一些著名作家．比如国内的，要知晓中国先秦两汉作家、隋唐五代作家、两宋金元作家、明清及现代作家．国外的，要知晓古希腊、古罗马作家，要知晓英国、法国、德国、俄国、美国的重要作家．大学里，虽然系目众多，但阅读文学作品是不分文科、理科，不分年老年轻的．而且在具体的借阅活动中，由于个人对不同作家的好恶与偏爱，就会产生名目繁多的借阅需求，比如有的喜欢中国的莫言、有的喜欢路遥，有的喜欢英国的莎士比亚，有的喜欢法国的巴尔扎克，有的喜欢俄国的契诃夫等等．不同大学生喜欢不同的作家，反映到图书馆员那里，就是五花八门的借阅状况．如果图书馆员对中外作家有一个大概的了解，与借阅者就有了相互勾通的可能，有了共同的语言，从而就可以了解借阅者的思想，知道读者的想法、期盼，会与借阅者成为文学阅读上的好朋友．
2.4了解必要的文学知识，适当撰写论文
要知晓一些文学知识．图书馆员除了知晓一些中外文学名家以外，还应该知晓一些文学方面的知识．比如诗经楚辞的丰富内涵，唐诗宋词的格律规矩等等．养成写作习惯，这也是一个合格馆员应该有的素质之一．写作的范围因人而异，可根据自己的特点有所侧重，以平时生动鲜活的材料为题进行写作．在写这些东西时，应该尽可能加进一点文学色彩，增加文学性，既可使文章增色，也有利于文学素养的提高，同时还可以写一点文学鉴赏和批评的文章，或是诗歌、散文、有益于个人文学素养的提高，也有益于人生境界的升华．
2.5多听讲座了解文学知识
1.1中职图书馆管理人员应具备的思想素质要求
中职图书馆管理人员应具备优良的职业操守，较好的文化素养。在《中国图书馆馆员职业道德准则》中曾明确规定出“：确立职业观念，履行社会职责，真诚服务读者，文明热情便捷”的道德准则。中职学校图书馆管理人员在遵守准则的同时也要以“读者第一”的服务宗旨来规范自己的日常工作，中职图书馆管理人员既是图书保管员也是教育者更是老师，仅此一点就要求管路人员要有一定的知识面及学识水平，以便在服务读者的同时更能体现出自身的综合能力，根据读者的实际需求进行合理的书籍推荐，尽量满足读者的需求，针对不同读者全方位，多角度灵活选择各种信息资源，帮助读者获得可以利用的信息。在思想上行动上与党中央保持一致，具备过硬的思想素质，在进行信息搜寻，处理过程中及时鉴别，取舍，分析遇到的一些伪科学和不健康的信息垃圾，做到去伪存真，为读者提供更优质的服务。与此同时管理人员不但要在硬件上有所作为，更要在软件上大大提升自我价值，刻苦钻研，提高业务水平，加强管理人员之间的互相团结协作，更好的适应新时代的需要。
1.2中职图书馆管理人员应具备的业务素质要求
图书管理是一门学科，有其独特性，管理人员要将馆内各项工作的规律及特点与馆藏范围和特色融合掌握在一起以便正确的指导阅读者的读书方向，所以图书馆管理人员应具备多元化的知识结构，除了要掌握传统的图书馆学，情报学理论和技术外还要掌握一定的外语知识和计算机操作能力。据统计网上百分之九十的信息资源都是英文资源，要想及时跟踪获取先进国家的最新信息资料，首先要突破语言障碍，所以只有掌握了一定的外语知识才能不受知识结构的限制更准确的对文献进行综合分析。由于现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书管理人员都要不同程度的掌握各种计算机应用技术对文献资料进行采集与管理工作，时刻关注科技动态，深入了解学校教学科研的信息需求，将书籍的参阅与自动检索合理衔接，做到一专多能。美国图书情报学专家彭尼曼在《图书馆和未来：21世纪图书馆的论文》中认为：未来图书馆强调文献的传递，而不是贮存，因此，图书馆管理人员还应具备获取信息和信息再造的能力，一方面要充分挖掘信息的潜在功能，让读者更有效的利用，另一方面还要提高服务的层次，从原来的一次文献转化为二次，三次文献服务。
2中职图书馆管理人员素质培养的有效途径
我们中职学校图书馆管理人员队伍庞大，但真正能熟练操作计算机，懂得网络知识，对文献进行深层次加工的人却很少，所以我们不仅要建立一支有较高学历结构的专业人才队伍还要多渠道，多层次的建立好合理有序的竞争机制，从而激发工作人员的积极性。立足本单位，充分挖掘人才潜力，切实制定可行的人才培训计划。只有建设一支有精深的专业知识团队才能使图书馆管理人员成为有特色专业文献信息和读者之间的中介和纽带，为读者提供快精准的高质量服务。使他们逐步成为图书馆界科研与现代化技术应用的高级专门人才，才能适应时代对中职图书馆的需要，推动中职学校图书馆事业的蓬勃发展。图书馆机制得以有效提升，形成了良好工作环境，将读者的需求变成自己的内在需求，发挥出主观能动性的作用。
在提高图书馆管理人员的业务水平，工作能力的同时加强人员的道德修养教育，提高馆员的职业素养。只有双管齐下，才能真正将“读者至上，服务育人，一切为了学生”的理念落到实处。
1大学生人文素质缺失的主要表现
1.1功利意识强烈，淡漠人生的根本问题
人文素质教育的目标是提高人的文化修养、理论修养、道德修养，就是要教会学生怎样做人，用优秀人文来武装头脑，对陶冶大学生的身心具有重要的意义。可是，现实中当代大学生重视理论修养而不重视道德修养，他们将掌握精深的专业知识作为在大学里学习的目标，对人生的意义不屑一顾。大学校园里现在充斥着不同程度的功利主义倾向，比起提升思想和道德修养，他们更关心吃穿住行好不好，费尽心思甚至不惜弄虚作假拿奖学金，参加学生团体仅仅是为了从中获得福利，大学忙于各种考证为了将来能够找一个好工作，很少有关心国家和民族的未来。倘若这样发展下去，学生醉心眼前利益而无视个人修养的长期提高，个人综合素质里面将存在一块严重的短板，那不仅是科学教育的失败，更是人类的一大不幸。
1.2损人利己，道德和诚信滑坡
事实上，社会对大学生的不满，已由一般的书呆子印象，认为大学生只会空谈理论，适应现实的能力差，已日渐聚焦在一个很尴尬的问题上，大学生道德和诚信滑坡的问题。尽管国家现在实行全面放开二胎政策，但是从当前一个短期的背景来看，大学生还是以独生子女居多，受家庭成长背景的影响，他们中不少自我思想严重，不道德不文明的现象增多，其中还有不少奉行着享乐主义和拜金主义，为社会所诟病。有的学生借完图书不归还，不爱护书刊资料，在书刊上乱涂乱画。有的学生上完厕所不冲洗，随手乱扔垃圾，网上曝光的史上最脏寝室，已熏走只剩下一个人实在让人唏嘘不已。尤其是考试舞弊现象，每年考试都会有这样的现象，屡禁不止，经过媒体的报道和互联网的传播，使得大学生的诚信教育日益提上议程。还有借贷不还，学术抄袭，履历作假，都造成了严重的影响。
1.3重专业，轻人文，文化素养低
有些学生重视专业的学习，他们花了大功夫在专业的培养上，不广泛涉猎，造成知识面狭窄。他们认为只要把专业知识过硬，拿到一系列证书，即可适应社会的要求，因此不重视人文知识的学习和积累，导致综合素质不高，事实上适应社会的能力也较差。一部分理工生整天埋头实验室，毕业之后工作起来呆头呆脑，文字能力低，表达能力弱。一些中文系的学生文辞学习了不少，可是实际中不会运用，不会写应用文。很多英语过了六级，还获得过英语竞赛名次的学生，在面试时连自我介绍都说不好。另外，现在的大学生面对人文素养的培养，失去了信心，理科生崇尚科技，认为只要做出能够让他人认可的成果即可成功，而文科大学生面对这种价值氛围，也失去了学习的动了，吃喝玩乐、谈恋爱、昼夜上网。这样的大学生必然空虚和无奈，难免会喊出大学生活的空虚和困惑。
2大学生人文素质缺失的主要原因
2.1人文教育缺失
从我国人文学科教育的发展历史来看，我国在上世纪三四十年代时非常重视人文素质教育，培养出了一批具备优良人文素质的知识分子，他们也在新中国成立之后国家建设中发挥着重要的作用。可是自我国1952年高等学校院系调整中，人文学科被削弱，直至1977年恢复高考以来，人文学科的发展一直处于低谷的状态。受国内外形势的影响，我国曾实施过片面发展重工业的政策，重理轻文从那个时候开始已经埋下了祸根。而且，我国曾大力发展职业教育，这对于补充专业人才的不足发挥着积极作用，可是造成大学生所学专业过于狭窄，技能单一，无法适应快速发展的社会需要。直至今日，受计划经济影响，我国高等院校在专业、学科设置和人才培养上均存在着许多不足，这也从客观环境上造成了大学生在人文素质上的种种缺陷。
从历史教育来看，也相当匮乏。我国是灿烂的文明古国，拥有上下五千年其他任何民族所无法比拟的历史，然而从现实来看，国家不重视，这些年邻国将我国的传统文化申遗给我们敲响了警钟，在对学生的历史教育上，也不断地削弱。中国历史课程很少，很多学校都将历史教育视为完成教育部所规定的硬性指标，在占主流的学科教育中给予历史教育以分支的地位。因为从直观上，历史教育提高不了升学率，提高不了学生的成绩。由于各种原因，历史题材的电影、小说、电视剧反而在学生群体中大行其道，然而其多少带有戏说历史迎合公众噱头的动机，是无法提高学生对待历史的认知的。跟我国截然相反的是，美国建国短短几百年历史，他们对于自己国民历史的教育极为重视。一些外国朋友在评价中国留学生的时候说，他们英语掌握得很好，对美国文化也有一定了解，可是不太了解长城，不太了解黄河。以史为鉴，可以正衣冠，加强历史教育不仅仅是出于提高人文素质的需要，也是陶冶爱国情操的一个重要方面。
2.2思想道德教育缺失且行政化
缺乏诚信教育。诚信，即诚实、守信，是一种伦理道德观和价值观，又是一种做人、做事的基本准则。所谓诚信教育，就是以诚为本的教育，是建立在诚信基础上的，对自身、对学生、家长和社会，对科学、学问等所有教育的主客体均实事求是、讲求信誉和信用的教育。对大学生开展诚信教育，是大学生个人发展的迫切需要，更是社会、国家、发展的需要。然而，经济的快速发展，并没有带来诚信水平的提高。在大学里，考试作弊、学术抄袭、履历作假、借贷不还、拖延学费等诚信缺失的现象还是时有发生，经过媒体的报道和互联网平台的广泛传播，引起了公众对于大学生诚信问题的巨大担忧。究其原因，很多高校还是存在着比较严重的应试教育倾向，对于学生的考察只是基于成绩、考试通过率、等级通过率等硬指标的考察，而忽视了诚信、道德等软指标的考察。现在中国高校普遍奉行的机制是严进宽出，他们录取的条件往往严格，学生毕业的条件又往往宽松。高校缺乏有效的学生诚信评价的机制，以及缺少相应的约束机制，没有约束，也助长了大学生诚信缺失现象的扩展和蔓延。
大学生刘海洋泼熊、马加爵杀人已经不是简单的政治思想和道德教育问题，更为关键的是背后的人文教育缺失问题。然而，中国传统的道德教育模式具有显著的政治化和泛道德化倾向。中国古代的人文教育，强调克己复礼，这种道德教育不是重视人，而是忽视人，人作为社会人是维护统治的一部分，在整个体系中人的价值是无足轻重的。这样，在社会教育中，人文教育那一部分被抹去，政治运动的影响在扩大。即便是在新中国成立后，道德教育的政治化倾向依旧十分明显。我们经历了国共内战的创伤，经历了十年文革的浩劫，国家为了维护社会的稳定，首要的便是思想的统一，因此政治化倾向被带入到教育中来。这便导致了一个误区，即将人文精神教育和道德教育等同，将道德教育与政治教育等同，由此将人文精神教育的任务交托给政治教育完成，这不可能达到教育真正教书育人的效果。刘海洋和马加爵相信从小到大受过不少的政治教育，可是人文教育的缺失正是导致他们悲剧更深层次的原因。
3高校图书馆在人文素质教育中发挥的作用
3.1丰富的馆藏文献资源具有益德功能
英国著名哲学家培根曾说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。众所周知，知识对于一个人性格的养成，对于一个人人文素质的提高具有重要的促进作用。正如苏格拉底说知识即道德，知识的积累可以促进道德的提升，人类若想发展道德文明，总仰于知识的发展，道德的落后往往也会导致知识上的愚昧和不思进取。高校图书馆便是这样一个平台，它作为文献情报信息的集散中心，被人类称为知识宝库。对于大学生而言，走进高校图书馆是他们获取知识的必由之路，也是获得道德修养提升的极佳路径。书中的世界千奇百怪，书中的世界无奇不有，大学生也许人生阅历不够，但能够通过阅读书籍获得一定的补充。大学生通过阅读经济、政治、文学、哲学、历史以及自然科学等方面的优秀书籍，可以被书中积极的内容和思想所感染，并且在日常的行为处事中潜移默化，做一个大写的人，不断鞭策自己，提高自己。简而言之，高校图书馆具有显著的益德功能。
3.2良好环境有助于人才培养
孟母三迁也论证了环境的重要性，良好的环境能够起到潜移默化教育人的效果，从而近朱者赤，可以提升整体的素养修养水平。高校图书馆一般拥有较为悠久的历史，有些富有特色和独特人文情怀的图书馆甚至成为了一所学校的标志，这也就是一些学者在评价一个学校的教学质量的时候会把图书馆建设考虑进去的一个很重要的原因。图书馆可以利用其浓厚的文化氛围提供先进的阅览设施，设置各种画栏和标语牌，美化馆内环境，不仅使读者感到舒适，也能在细微末节之处提高学生的思想认识水平。图书馆良好的学习环境为高校品德教育提供了肥沃的土壤，这将有助于人才的培养。
3.3馆员躬行的表率作用
人们在评价一个图书馆时，除了图书馆本身的设置和功能外，它的极重要的一个组成要素人，也会显得十分重要。所谓躬行，即亲自实行，身教。图书馆员每天与大学生朝夕相处，他们的言谈举止和价值理念久而久之也会对学生产生潜移默化的影响。馆员在为学生服务的过程中，像园丁哺育幼苗一样辛勤地劳作，树立读者第一，服务至上的宗旨。他们急读者之所急，想读者之所想，在平凡的岗位上默默地奉献者。这种极强的工作责任感和默默奉献的精神，传达给学生的是一种积极向上的价值理念，为大学生以后走上工作岗位树立良好的典范。馆员在某种程度上也是老师，承担着教书育人的众人，他们身教而不是言传，担负着服务育人、培养人才的高尚使命。在对大学生进行人文素质教育的时候，利用图书馆员的职业特点，通过模范和先进典型使得在潜移默化中大学生人文素养走向上一个台阶。
3.4开展各种读书和志愿活动，在实践中贯彻道德理念
高校图书馆拥有大量的文献资料，可以依托其资源优势开展馆藏文化教育，开展多姿多彩的各具特色的读书活动，比如文化讲座、读书会、报告会、征文比赛、活动专题，给大学生创造一个自由交流和学习的平台，这有利于他们增长知识，陶冶情操。高校图书馆基本不具有功利性，在这个过程中，大学生可以自由组合，充分发挥他们的主动性和创造性，既能够锻炼能力，又能够聆听他人的声音，能够引导大学生在知识上做一个学识更涵养，在做人上更谦虚笃行的人。此外，还可以开展各种志愿活动。图书馆的德育功能不同于大学课堂，具有较少的说理性和更多的实践性。在国外的大学图书馆里，大学生志愿者基本随处可见，承担着上架、整理图书、修补图书等繁重的工作。这不仅能够缓解图书馆馆员不足的压力，还能增强大学生对图书馆的了解，减轻家庭贫困学生的经济压力。在我国，许多高校图书馆里也可以看到大学生志愿者的身影，不仅可以增强图书馆和读者的沟通，还能够提供给大学生一个道德实践的机会，培养自觉爱护图书、爱护图书馆的意识，这种知行合一的教育方式，对学生的影响要比单纯的说教深刻地多。
4高校图书馆利用现状
4.1学生信息素质普遍偏低，利用图书馆的意识及水平不高
高校图书馆的最大受益群体是学生，可是学生使用图书馆的自觉性不强，造成图书馆利用率低。在现实中可以看到，很多学生去图书馆是出于考试或者课程论文的压力下被迫使用图书馆查找文献，而并非主动使用图书资源来充实自身。这就导致了图书馆的使用具有阶段性的特点，平时资源的使用没有压力，到了某一个阶段学生需求扎堆，甚至造成资源短缺。而且，还有相当一部分学生把图书馆作为自习的天地，将图书馆与自习室等同了，这不仅没有发挥图书馆应当发挥的功能，还严重地挤占了资源，本来想好好看书的学生没有空间提供。即便学生有主动利用图书馆的意识，由于入馆教育的不足以及学生获取图书资源能力的不足，导致盲目浏览，不仅效率极低，而且无法达到目标，导致图书资源的价值大打折扣。与我国相反的是，在美国，信息教育已成为基础教育的重要内容之一。克林顿总统上台的时候，提出了一个使美国学生12岁就能上网，通过互联网寻找自己所需要资料的目标。可见美国政府相当重视信息教育，结果是培养出了一批有较高信息素质的人才。我国要想提升教育水平和质量，必须加大大学生信息素质教育的力度。
4.2图书馆馆员的服务意识和业务水平不够强
之前提过馆员对发挥图书馆教育作用的重要性了，馆员是图书馆的重要组成细胞，直接参与图书馆的管理和服务，馆员的素质也会影响到大学生的素质。可是图书馆的工作性质决定了馆员不仅每天必须面对繁重的工作量，还得忍受背后默默无闻的辛苦，再加上图书馆地位现在普遍不高，导致馆员的上进心和积极心受挫，直接表现在馆员的工作积极性不高和服务态度傲慢。馆员和学生产生隔阂，馆员也会与图书馆产生隔阂，但是大家又是一个相互联系的有机整体，其中便会产生不少的矛盾。其次，很多高校的图书馆员并非专业出身，而是从其他岗位转入图书馆工作，业务素质和道德素质都有待考量。图书馆馆员安于现状以及消极工作都会导致图书馆的功能不能按照预期实现。
4.3图书经费投入不足，文献供给不足与学生需求增多之间的矛盾加剧
高校图书馆普遍存在经费投入不足的问题，随着高校办学规模的扩大，学校师生对于图书的数量和质量都提出了更高的要求，可是基础的硬件设施跟不上需求增长的步伐。自上世纪90年代开始，我国推行高等教育大众化战略，各高校相继扩招，学生人数迅速增多，对图书馆文献资源的需求增加，文献供给不足。其次，图书馆每年购书经费紧张，资金投入的增长速度跟不上书刊价格的增长速度，导致基础图书的供给紧张，满足不了学生的需求。据有关学者对高校学生的调查问卷显示，超过半数的学生认为图书馆的图书陈旧，不能满足个人需求。在资金较为有限的情况下，图书的采购偶尔也会出现不慎重的情况，出现一些死书和重书，不仅浪费了本来较有限的经费，还降低了图书资源的利用率。
4.4图书馆宣传力度不够，效果不显著
许多学生只是把图书馆当作是学习的另外一个安静的场所，没有主动利用图书馆的文献资源，除了本身的思想素质不高以外，还和外部环境有着一定的关系，客观上表明图书馆的教育宣传力度还有待进一步加强。很多大学在新生开学的时候都会进行入馆教育，可是在时间有限和形式简单的情况下，入馆教育往往流于形式，甚至被当成一项例行公事来执行，没有从学生的有效需求出发，使得大学生认识到图书馆资源的有用性。图书馆的价值和意义被忽视，自然会导致利用率不高。在信息社会，学生使用互联网越来越多，电子图书资源重要性越来越大。可是，由于教育宣传力度的不够，很多学生不知道电子文献的重要性和获取方法，这使得学校花费宝贵资金购买来的电子图书资源出于闲置的状态，客观上对学校和学生都会造成损失。
5高校图书馆如何更好发挥在人文素质教育中的作用
5.1优化馆藏资源，进行素质教育
馆藏资源可以分为传统纸质文献资源和电子文献资源。高校图书馆的传统文献资源是承载大学生道德教育的物质载体，具有明显的益德功能。传统纸质文献资源的质量也有优劣之分，其质量的好坏将直接影响大学生人文素质教育的效果。因此，高校图书馆有必要加强传统文献资源建设，优化资源结构，给及大学生以良好和正面的指导。高校图书馆要想加强传统文献资源建设，可以从以下三个方面着手。首先，在采购图书时要严格把关，甄选有思想、有深度的优秀书刊，剔除低级趣味，宣扬社会负能量的书籍。图书馆要加大此类优秀书刊在文献中的比重，发挥它们在人文素质教育中的功能。其次，高校图书馆要摆脱重科技轻人文和重专业教育轻素质教育的理念，改善传统文献的藏书结构，除了必要的专业书籍外，要加强哲学、史学、社会学、文学等人文社科类书籍的补充，提高文献品位，使大学生有更多机会接触到本专业以外的书籍，广泛地涉猎，不仅仅是适应不断变化发展的社会的需要，也是提升个人人文素养的有效途径。最后，高校图书馆要根据本地区的特点建立地方经济文库、地方历史文库等特色馆藏，增强他们对所处地区人文的了解，增强民族自尊心和自豪感。
除了传统纸质文献教育，也可以利用电子阅览室对学生进行人文素质教育。电子阅览室基于网络平台，把不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存储提供给读者使用。学生可不受时空限制，通过数字信息传递，获取自己需要的文献。电子阅览室可以培养学生提高人文素质，引导学生进入一些文化教育的网站，推荐给他们高品位人文的站点，帮助他们树立正确的网络意识，提高辨别不同良莠信息的眼里，通过网上的资源认清社会现象，帮助自我提高。电子阅览室的建设涉及到很多方面，需要政府、高校、网络提供商、信息技术企业各方面的支持。由于资金等其他方面的差异，中东西部发展的区别不仅仅体现在经济上，在高校图书馆的信息化建设上，也存在着不小的差距。中西部的高校图书馆要特别加强这方面的重视和工作，加快图书馆的信息化建设。
5.2重视馆员队伍建设，提高馆员素质
馆员是图书馆工作和服务的直接参与者，也是图书馆发挥人文素质教育作用的重要资源。图书馆馆员的地位和作用应当引起重视，高校图书馆的馆员与公共图书馆的馆员有着显著的区别，前者接触的是具有相当知识文化的教职工和大学生，高校图书馆馆员与大学生的关系，准确来说，应是教育上的主体和客体的关系。图书馆馆员能够通过切身的活动，感染大学生的进行，尽忠职守的馆员能够给大学生提供一个良好的榜样作用，指引他们向上。然而现实中，前文已经提到，图书馆员的地位以及自身的素质问题，急需要得到改善，可以从以下三个方面入手。
首先，馆员要树立服务育人的理念。世界观指导方法论，任何时候不能忽视理论的学习和观念的更新。大学生人文素质教育绝非一日之功，而是一个系统工程，在这个系统工程里，无论是馆长还是馆员都要意识到，在大学生人文素质教育中，图书馆应责无旁贷，馆员要树立服务育人的理论，以学生为本，真正把教育工作落到实处。其次，要在馆员的管理中引入有效的激励机制和竞争机制。没有激励，自然没有动力。若是对馆员没有约束的话，势必导致其安于现状，不思进取，成为一个庞大的惰性集团。通过引入有效的激励机制和竞争机制，使得馆员主动去适应社会对他们的要求，培养出一批业务能力强、整体素质高，懂得在平凡小事中贯彻人文素质教育的新型馆员队伍。只有图书馆馆员自身恪尽职守，才能对大学生起到正面的辐射作用。最后，加强馆员培训，提高馆员业务能力。社会对馆员的要求不是一成不变的，馆员为了适应社会对他们的需要，需要通过培训，树立终身学习的观念，注重知识的更新和素质的提高。新时期高校图书馆馆员除了能够熟悉各种检索工具的使用方法，还要具备相关学科知识，这样在给大学生介绍图书的时候才会更具有针对性和专业性。
5.3开展丰富多彩的人文情怀教育活动
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。优秀的图书以其深邃的思想和丰富的内涵不仅能够开阔人的眼界，还能成为其成长不可或缺的精神食粮，陶冶高尚的情操，指导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。高校图书馆依托其独有的图书资源，可以开展各种读书活动，搭建读者交流思想的平台。高校图书馆可以结合本馆的特色和地区文化，经常组织一些学术讲座、读书报告会、书画展览、文化沙龙等活动，通过这些活动，引导他们的人文素养更深层次的提高。除了理论教育之外，图书馆作为一个特殊的机构还可以组织读者参加图书馆志愿活动，是大学生在实践活动中加深对社会的认识，将道德认知转化为道德行为，引导他们承担责任和义务。学生管理员具有双重身份，既是读者又是管理员，他们来自于学生，因而最懂学生的想法，也具有一般学生对于阅读和图书馆的认知和想法。他们的存在加强了图书馆和学生的联系，具有重要的实践意义。
关键词：图书馆；学校文化建设；途径
一、高校图书馆在校园文化建设中的重要性
对于现代社会下的校园文化建设来说，高校图书馆已经不再是一种学术性的服务，而是逐渐变成了一种校园文化教育精神文明设施，是提高学校精神文明建设，加强校园文化氛围的主要手段。高校图书馆是学校文化知识的储备中心，它能够有效的给广大师生提供课题教学资源，同时还能丰富学生的课余生活。对于学生来说，其现有的学习时间和空间是受学校限制的，很多文化知识都只能通过课堂的教学来获取，这种方式已经远远不能满足当下的学生对于知识的渴求度，尤其是对于高校学生来说，其专业课程除了课堂学习外往往还需要大量的阅读专业书籍去完善自身的知识结构，因此，图书馆丰富的书籍典藏和艺术报刊等在很大程度上能够给学生提供有利的专业研究资料，同时还能够给其课余生活带去一份休闲，为其打下了良好的文化基础。随着现代社会的文化水平日渐提升，很多高校的图书馆已经成为了校园信息中心，为学校广大师生的教学研究和学术钻研提供了极大的便利。图书馆作为校园文化活动中心，以其深厚的文化底蕴传播着中国优良文化传统，同时还在一定程度上弘扬了校园精神，改变学生的价值观和人生观，促进校风和学风的提高，使学校的师生在潜移默化中对文化学习产生浓厚的兴趣，从而促进学校培养出优秀的人才。由此可见，图书馆对于校园文化建设有着十分重要的作用，高校应当利用充分利用图书馆资源优势来加强校园文化建设。
二、如何提升学校文化建设软实力
（一）建立良好文化环境
作为校园文化的一部分，高校图书馆想要更有利于传播知识和文化就必须加强文化环境的建设，为学生建立起浓厚的学习氛围。对于学生来说，在干净整洁的图书馆里进行知识的汲取和学习是一种享受，因此，要加强文化环境建设首先就要做好高校图书馆的建设，给学生提供宽敞舒适、采光效果好的图书馆馆舍，让其拥有一个安静有序的学习之处。高校图书馆是学校文化水平传播的象征，也是精神粮食的来源，一个良好的学习环境不仅能够让人赏心悦目，其对于提高学生文化修养也是十分有利的。其次要完善图书馆的各种制度，加强管理，对图书管理员进行统一学习和培训，加强其管理意识。加强图书馆文化建设制度能够使图书管理员拥有良好的职业道德和扎实的专业知识，同时也能够更好的为学校师生进行服务，还可以在无形中形成一个良好的学习氛围，使学生受到其优良品德的影响而自觉规范自己的言行举止，使学校的文化环境得到一个很好的提升。
（二）完善文献资源建设
文献是图书馆建立的基础，文献建设更是学校文化建设的重中之重。图书馆内所收藏的所有文献资料对于学生的人生观、价值观都会产生巨大的影响，良好的文献资源能够帮助学生培养良好的品德修养，使其能够吸收到更多知识来开阔视野。只有建立了一个健全的文献资源，才能提高图书馆的使用量，加强校园文化建设。因此，高校图书馆应做好关于文献资源的建设，为校园文化建设提供良好的物质保障。在进行书籍管理时应当对于不同的文献资料进行分门别类的统计和排放，确保学校师生能够准确、快速的查找到自己所需的信息；还要坚决抵制不良文化的传播，对于文献资源进行严格的把关，确保校园文化良好发展。除此之外还应当加强硬件设施管理，及时更新书籍，适当增加电子文献资源，将纸质文献与电子文献分类摆放，以自身水平来结合学校师生的要求，采用实用性原则合理规范文献资源的管理，为学生提供更为便捷的文化服务，从而有效提高校园文化的建设。
（三）开展文化传播服务
当今时代科技水平发展迅速，人们接受信息的渠道也逐渐变宽，高校图书馆不仅要加强自身的文化环境建设，还应该做好校园文化的传播服务。对此，图书馆既要重视文献资源的更新，也要加强指导学生进行有益的阅读行为，使图书馆的文献资源得到更全面的利用，学生作为图书馆的长期使用者，其汲取知识的途径和方法直接关系到图书馆文献资源的使用情况，因此图书馆管理者理应及时了解和掌握学生的思想动态，并制定有效的学习服务，如与学生社团进行沟通合作，定期举办读书活动、辩论比赛或开展与学习相关的问卷调查，还可以利用学校的宣传设施给学生进行图书推荐、通过开设文献信息检索课程让学生了解图书的资料管理等等，这些使学生积极参与到图书建设中的校园文化活动不仅可以使学校师生充分产生互动、让图书馆能够及时的了解到学生的思想动态，同时也能充分发扬图书馆的历史传统，提高校园文化建设，加强校园的文化学习氛围。
三、总结
随着新时代知识经济的到来，高校图书馆已经成为了新形势下的校园文化建设的重要手段，其日趋多元化的服务方向也给学校的师生带来的很大的便利。图书馆对于校园文化来说有着极其重要的作用，其不仅是学校的文化教学设施，同时更是培养新时代优秀人才的利器。就目前的社会建设形势而言，高校图书馆更应配合校园管理做好弘扬中国文化传统的任务，加强精神文明的传播，为学校的教学资源提供有效保障、为学生提供全面的知识文化，从而进一步提高学校的文化建设水平。（作者单位：河北农业大学图书馆）
参考文献：
[1]赵兵.浅谈高等院校图书馆在高校文化建设中的服务作用[J].科技情报开发与经济，2010，20（2）：53-55.
1．1办学理念有偏差，对美育教育不重视
一直以来，提到中职教育培养人才的目标，人们都认为应当以就业为导向，强调劳动技能的培养，而往往忽视了学生综合素质的提高。目前，许多中职生除了职业岗位需要的实用性专业知识和技能外，对优秀的文艺作品、丰富精神世界的人文知识几近于无知。党的教育方针明确指出，我们的教育要使受教育者德、智、体、美全面发展。可见，美育在教育系统工程中的地位是非常重要的。图书馆是学校美育的重要课堂，也是培养人们审美意识的重要场所。通过图书馆开展美育教育，可以帮助中职生树立正确的审美观念，提高他们的审美情趣，增强他们的审美意识。就目前情况看来，图书馆的美育教育仍有大量潜力可挖。
1．2受多元文化冲击，部分中职生审美观念已发生偏离
帮助学生树立坚定的社会理想和正确的人生信念，养成积极乐观、健康向上的心态，这既是德育教育的目标，同时也是美育教育的任务。当下，由于受到多元文化的冲击，有些人盲目信奉“享乐主义”，不以劳动致富为美，反以不劳而获为荣。于是，社会上出现了“富二代”、“官二代”现象，他们整天沉溺于声色犬马、纸醉金迷。而一些低素质的歌星、影星则热衷于炒作个人隐私，或以大尺度曝光来吸引观众眼球，对于丑陋的东西，不以为丑，反以为美。这种美丑不分、善恶不辨、真假混淆的社会乱象，严重地冲击着学校教育，造成了部分中职学生审美观念的偏离。通过美育教育，可以使中职生在审美实践活动中锻造自我、完善自我、明辨是非，从而培养起正确的审美观点。
1．3图书馆设施和馆藏跟不上时代潮流，无法满足师生阅读需要
就目前情况看来，中职学校图书馆的软硬件建设仍相对滞后。大多数中职学校图书馆的馆舍规模较小、设备陈旧且更新缓慢，生均占有面积、生均阅览座位没有达到教育部要求，其服务设施和安全保卫设施无法让读者感到舒适、安全、满意。同时，图书馆的影像资料和电子图书依然短缺，无法满足师生阅读的需要。造成图书馆软硬件建设落后及以上问题的原因有中职学校本身客观因素，如：资金短缺，但更多的是人为因素，是图书馆建设意识不强，认为只要图书馆的藏书量达到评估册数就行，至于图书馆的硬件建设和环境美化是否达标，则往往容易被人们所忽视。
2加强中职学校图书馆美育教育的重要意义
中职学校学生大部分是从普通中学“筛选”后分流出来的，多数人综合素质和文化底子较差。中职生群体现状告诉我们，中职学校的美育教育势在必行。图书馆是美育的课堂，也是培养人们审美意识的重要场所，现在各级党委政府都在提倡正能量，强调素质教育，其中美育教育作为素质教育的一部分更是必不可少。通过审美教育，可以帮助中职生树立正确的审美观念，提高他们的审美情趣，增强他们的审美意识。美育对促进身心健康、培养高尚人格和完美个性具有不可低估的作用。目前，中职图书馆的美育正处于极为尴尬的境地。庞大的中职生群体很容易陷入迷惘的泥淖，容易被喧嚣、庞杂的社会卷入污浊危险的暗流，他们需要真善美的引领。如果我们还一味单纯地进行职业技能的教育而缺乏对其进行人性、人情、人格、人生的有效引导，那势必使他们永远在混沌中摸索而不能触及人生的真谛。由此来看，加强图书馆的美育教育是中职学校教育系统工程中的一项重要工程，我们必须下大力气抓好。
3充分挖掘图书馆美育潜能，为培养高素质人才多做贡献
3．1改善阅读环境，积极营造图书馆美育教育的良好氛围
知识也需要一种外在的表达方式，一座环境幽雅、造型宏伟的图书馆舍会给读者带来美的享受。读者可以从图书馆周围的人和景物中去感受生活中的美，由此激发自身不断努力学习，立志奋斗，创造美好生活。图书馆除了建筑能带给读者一种赏心悦目的美，任何一个空间、一个方位、一个修饰都能体现它的美。如：图书馆大门板报内容的阶段性更新，可提供给读者一种全新的视觉美；各楼层的交通通道、走廊、电梯以及作为交通枢纽的大门和出入口等都是我们制造美的有利区域，通过张贴青春活力无限的影星偶像、动感十足的球星、奔腾飞驰的汽车画册、大腕有型的经济达人图画，可提供给读者感官美。还有柔和、舒适的自然光可令读者身心愉悦、心态平和，让读者充分感受阳光的温暖，从而激发他们的阅读兴趣。
3．2丰富馆藏资源，让读者在泛舟书海中得到美的享受
丰富的文献资源是图书馆实施美育教育的基本条件。一方面为了满足不同读者的需求要有丰富多样化的文献资源；另一方面又要体现中职学校自身特色。①要严格把好文献收录关，认真鉴别、精心选购内容健康、品位上乘、格调高雅、适用性强的文献。要坚持正确的阅读导向。②根据学生对美学信息的需求，特别购置一些知识与趣味并重、美感与情趣相长的图书，以及一些能提高学生美学鉴赏能力和审美水平的美育书籍，增加图书馆美育的知识原动力。通过丰富的文献资源，特别是文学艺术文献来感染人、鼓舞人，使读者在泛舟书海中得到美的享受，受到美的教育、熏陶和启迪。
3．3提高图书管理员综合素质，用形象美、语言美和行为美去感染学生
图书馆美育教育很大程度上是通过图书管理员高质量的服务来实现的。①所有图书管理员都要树立“读者第一、服务至上”的思想，要有高度的责任心。②管理员要注重仪容仪表，做到举止庄重、服饰整洁、态度热情，要善于与读者沟通交流，主动去了解读者的所思所想，并根据不同读者的需求进行有针对性的服务。管理员要用形象美、语言美和行为美去影响和感染学生。
3．4举办美学知识讲座，培养学生高雅的审美观点和健康的审美情趣
图书馆应当从本校实际出发，根据《中职学校德育大纲》要求和学生美育需要，举办审美知识讲座，重点讲解阅读中的审美、网络中的审美等有关美学理念和美学知识。教育学生学会鉴别真善美与假丑恶，培养健康的审美情趣和高雅的审美观点。
3．5开展丰富多彩的主题读书活动，充分调动学生向往美和追求美的激情
通过开展丰富多彩的主题读书活动，如举办多种形式的读者报告会、读书明星座谈会、精品书目推荐活动、专家指导阅读活动、书画和书刊展览等活动，积极引导学生选择思想性、科学性和适用性强的图书文献，发展有益身心健康的兴趣爱好，激发向往美和追求美的热情，树立正确的审美观点，培养健康的审美情趣。
论未来图书馆的特征
2000-2009年我国知识组织研究述评
高校图书馆系统测评体系设计及测评方法探析——以武汉理工大学图书馆系统建设为例
高校图书馆古籍文献开发利用策略研究
医学学术图书馆的参考咨询服务探究
高职院校图书馆为地方产业群服务的探索——以盐城纺织职业技术学院图书馆为例
共享资源创新服务——浅谈高校图书漂流活动的开展
重视人馆教育建设和谐图书馆
湖北省高校图工委基金项目中期检查如期进行
云朵簇拥的虚拟王国
提高高校图书馆数字资源利用率的几点对策
浅谈数字图书馆的风险管理
从GoogleScholar搜索引擎探讨当今图书馆文献传递业务工作
图书馆采编业务外包存在的问题及对策
书海寻宝,谁与争锋——记武生院图书馆第三届读书月活动之搜书大赛
图书馆与政府法律关系构建问题的探讨
后现代高校图书馆教育及其理念浅谈
关于图书情报专业职称评定“只见材料不见人”问题探讨
享受用心服务的至乐
高校图书馆员终身教育及其模式探讨
论条形码的自制、粘贴和使用
论大学图书馆的人文建设
利用开放存取推新图书馆信息服务
高校图书馆招标采购的SWOT分析
利用ALEPH500拟采系统实现学院参与选书实践与探讨
试论统一题名对于FRBR模型的作用及意义
试论高校图书馆流通部实施岗位考核量化的可行性——以湛江师范学院图书馆为例
从服务心理效应谈图书馆读者服务
论高校图书馆内部沟通管理策略
知识型社会高校图书管理的新思路及其对策
基于危机生命周期的数字图书馆危机管理
云计算在图书馆中的应用探究
试论“5E”教学模式在高校文献检索课中的应用
高校图书馆与校园文化建设
湖北经济学院图书馆书香语林简介
《高校图书情报论坛》征稿启事
改革开放30年高校图书馆发展历程回顾与展望
试论目录学的功能演绎与发展规律
高校图书馆建设与发展研讨会在华中师范大学召开
基于麦肯锡7S管理模型的图书馆领导艺术的提升
日文期刊编目的探讨
对CNMARC中200字段相关著录问题的探讨
从信息公平谈高校图书馆读者服务机制的创新
高校图书馆延伸服务的创新与实践——以重庆工商大学“七定”服务为例
网络环境下高校图书馆数字参考信息源探析
网络学科导航的信息重组探析
论图书馆信息服务评价体系的建立
树立科学发展观推进高校图书馆的发展
基于Web2.0的虚拟学习社区的构建
学术网站环境下科学交流模式研究
利用“新木桶理论”,严把科技查新质量关
数据挖掘在电子商务中的应用
图书馆迎来“云”时代
2009《高校图书情报论坛》编委会年会在江汉大学召开
《高校图书情报论坛》征稿启事
高校图书馆系统建设测评机制的建立与实践
图书馆核心竞争力与读者关系探讨
我国数字图书馆学领域著者队伍研究
《大学图书情报学刊》2010年征订启事
论图书馆服务法律保障的必要性与可行性
研究型大学视野下的图书馆建设
文化建设是高校图书馆提升的必由之路——以安徽师范大学图书馆为例
多角色协作——构建农林院校图书馆服务农村信息平台
论高校图书馆电子阅览室的合理规划和管理
独立学院图书馆建设的瓶颈及突破策略研究
高校图书馆学生助理管理模式探讨——以广西生态工程职业技术学院图书馆为例
高校图书馆参考咨询服务体制与模式研究
刍议现阶段高校图书馆对社会开放的原则
安徽省图书资料专业技术人员继续教育培训班在合肥举办
安徽省高校图书馆特色数据库建设的现状与对策
高校公款购置图书资料的管理与利用
高校院系资料室捐赠文献管理探讨
乐谱特色文献建设及开发的实践与思考——以西安音乐学院图书馆为例
Z39.50客户系统的实现技术探讨
基于信息用户研究的高校图书馆主页设计
图书馆文献采访信息的组织管理
关于公共图书馆核心价值的思考
知识产权保护与信息资源共享关系探讨及平衡机制构建
馆藏评价研究
皖西地方文献信息资源建设研究
高校图书馆捐赠图书的组织与管理
谈民族地区高校图书馆核心能力的构建
志愿者行动安徽行圆满结束
高校图书馆人力资源优化配置的程序及原则
行业高职院校图书馆个性化信息服务的探索和实践
加强读者协会社团管理 全面提升大学生综合素质
和谐社会构建中的基层图书馆问题
高校图书馆学科馆员素质需求分析
中国图书馆学会第四届青年学术论坛在上海举办
高专院校图书馆学科馆员制度实施策略探讨
图书馆与网络书店书目检索系统的比较及分析
基于数据挖掘技术的信息服务研究及系统模型设计
谈博客(Blog)资源的信息组织
小语种图书编目工作的探讨
MARC21和CNMARC对网络信息资源编目的异同分析
ISBN-13对图书管理系统的影响及应对方法
数字环境下高职院校图书馆的服务创新研究
新环境下图书馆员职业声望及其前景探析
从EAP视角谈图书馆个性化激励机制的构建
高校图书馆员教师角色探析
论法律意识对图书馆杜绝侵权的作用
图书馆服务读者满意度测评研究
基于人本理念的图书馆岗位管理与绩效考核
绩效工资背景下图书馆改革的几点思考
农家书屋发展之我见——对鸡西市农家书屋建设的调查与思考
高职图书馆引领和谐校园文化建设探析——以河源职业技术学院图书馆为例
高校图书馆地方文献资源建设与利用探讨——以安徽财经大学图书馆为例
一校多馆实体文献OPAC馆藏信息的补正与维护
论高校图书馆馆藏资源建设的质量保障
基于SULCMIS系统的新书通报个性化服务的设计与实现
关于图书馆SNS社会性平台的构建与应用
EI Compendex Web数据库个性化服务介绍
我国高校图书馆编目工作价值的调查研究
信息分析方法在信息素质教育中的应用研究
〔关键词〕高校图书馆；学术性；实践；吉首大学
《普通高等学校图书馆规程》指出：“高校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构”，对于该条规定的理解，图书馆学界已讨论多年。就讨论的情况看，“高校图书馆是学校的文献情报中心”这是毋庸置疑的，然而对高校图书馆“是为教学科研服务的学术性机构”这一点，不仅高校教师很难认同，就是图书馆业内人士也颇有争议。中山大学图书馆馆长程焕文就说过“我从来不认为图书馆是一个学术或学术研究机构，虽然它具有很多学术的味道。［1］”就此，钟山学院的司布林先生发表了《图书馆的学术地位刍议――兼与程焕文先生商榷》与程焕文先生展开讨论。在此前后，有张新航（1998年）、邓彦（2001年）、鲍国海（2002年）、樊瑜（2004年）、张亚军、杨晓云（2011年）等对图书馆的学术性进行了探讨，发表了很有见地的文章。笔者认为，理论研究固然重要，实践结果或许更能说明问题。因此，本文避开理论上争议和泛泛的纸上谈兵，以吉首大学为例，从其践行图书馆学术性机构职能的情况及结果来阐释高校图书馆的学术性。
吉首大学图书馆是地处湖南湘西土家族苗族自治州的一所民族地方高校图书馆。这里交通不便，资源有限、设施落后。职工地位低、待遇差，学术起点低。基于这种情况，吉首大学图书馆勤于思考，勇于探索。一方面积极组织加强图书馆的硬件环境建设，一方面在增强图书馆的软实力上下功夫。认为图书馆员要提高自身的地位必须要“有为”，“有为才有位”。“图书馆的生命力就在于为教学科研提供高水平的学术”，并确定了相应的工作思路和目标，即以管理为抓手，一手抓服务，一手抓学术。在科研活动中提升学术研究能力，在服务工作中增加学术含量。用踏踏实实的实践诠释图书馆的学术性，用实实在在的成绩彰显图书馆的生命力。
1 实践措施与成绩
1.1 营造学术氛围，为学术成果的孵化创造条件
氛围是指笼罩在某个特定场合的特殊气氛或情调。它是一种“人造气候”，具有感受性。感受的主体是人，感受影响着人的心理，心理的变化影响着人的思想和行为。氛围以物质氛围、精神氛围以及制度氛围的3个层面表现出来［2］。吉首大学图书馆正是从这几个层面着手，为学校教学科研人员、为图书馆职工营造了良好的学术氛围。
1.1.1 强化学术意识，建立激励机制，为图书馆职工营造良好的精神氛围和制度氛围
思想意识是行动的先导。为培养和提高职工的学术意识，调动职工的科研积极性，吉首大学图书馆领导经常在全馆大会上强调开展学术研究的重要性及必要性，并定期总结图书馆的科研工作，不断增强馆员的学术意识和科研紧迫感。其次，通过完善管理制度，建立激励机制，提高职工科研工作的积极性。对科研立项和的员工按课题和论文的级别给予不同的奖励，并在年终考核、评优、评先、晋级中给予加分。通过反复强调、制度激励，图书馆职工的学术意识得到了强化，科研积极性大幅提高。2002年，全馆发文总量为37篇，此后每年均在50篇以上，2009年达到77篇。
1.1.2 提供方便、快捷的学术信息和研究场所，为科研人员提供优越的物质氛围
高校图书馆的物质层面的学术氛围主要包括学术信息资源，学术会议、学术沙龙、学术讲座等学术活动以及开展学术研究的场地、设备。在物质氛围建设方面，吉首大学图书馆在馆舍有限的情况下，辟出一角作学术报告厅，供全校师生召开学术会议、开展学术讲座之用，以便广大师生经常能感受到图书馆的学术气氛。其次，根据本校科研院所的申请和需要，适当提供专门研究场地和设备、人员支持。再次，鼓励职工节假日利用图书馆的办公设备开展研究。2002年来，学校各院系部门利用图书馆内的学术报告厅召开学术会议、举办讲座等100多场，活跃了学术氛围；先后有吉首大学沈从文研究所、差异与和谐社会研究中心、伦理学研究所的研究人员在图书馆提供的办公场地潜心研究，著书立说，产出了一些重要成果。如《沈从文全集》（32）中国古代服饰研究，就是沈从文研究所的刘一友教授在图书馆整理完成的。其间，图书馆工作人员在资料检索方面提供了很多帮助。伦理学研究所的研究成果《中国少数民族伦理文化通论》以及国家社科基金课题《湘西少数民族原始宗教文化研究》也是在图书馆完成结项的。
1.2 创新服务，在服务中增强学术含量
1.2.1 改进服务方式，深化传统服务
吉首大学图书馆在传统的流通、阅览及咨询服务的基础上，改进服务方式。首先，通过展板、馆报《书海之舟》向读者推荐新书及数字资源；其次，在读者借阅活动中，提供借阅参考和阅读指导。例如，民族地方文献是吉首大学图书馆的特色馆藏，这方面的电子文献少，很多读者的学习和研究需要用到相关资料却不知道如何去查找。民族地方文献中心的管理人员，每次都耐心询问读者的需求，然后结合馆藏向读者推荐图书乃至图书中的章节，深受读者好评。三是开通信息服务渠道，在传统面对面咨询的基础上，设立网络参考咨询平台、开通QQ、E-mail以及电话咨询，打破时空限制，让读者随时能享受到图书馆的服务。四是开展定点盯人服务，即结合图书馆工作人员的专业知识背景和兴趣爱好确定其服务院系和部门，再由工作人员到联系单位上门发放印有图书馆信息服务内容及工作人员联系方式的《信息服务联系卡》，宣传图书馆的信息服务工作，摸清用户需求，开展有主动的、有针对性的服务。
1.2.2 增加服务内容，满足用户多方面的服务需求
吉首大学图书馆2002年以来先后开通了与NSTL、CSDL、CALIS、CASHI以及湖南高校数字图书馆的文献传递服务，通过这些平台为校内外读者传递数字文献2万多篇，大大地满足了用户的需求；2008年，开展科技查新服务，解决了本校研究人员过去需到省城查新站查新的问题，为他们提供了方便，节省了时间和出差费用；2009年开始学位工作，对研究生论文进行诊断分析，提供修改建议；长期开展专题、课题服务。每年年初对学校的科研立项情况进行调查摸底，根据调查结果确定课题服务对象。采取主动联系，定期询问、按需提供信息服务的方式立项服务，减少科研人员的前期劳动。2005年来，共开展专题、课题服务436项，进行课题跟踪服务40余项，受到科研人员的欢迎和普遍赞赏。
1.2.3 进行信息的深度开发
2002年来，吉首大学图书馆结合馆藏特色建设及学校重点学科建设发展需要，编辑了沈从文百年诞辰资料、里耶秦简资料、大湘西旅游开发资料（上）（下）、武陵山经济协作区旅游开发资料、湘西原始宗教文化研究资料、湘西非物质文化遗产资料以及土家族、苗族、侗族研究资料、近代以来土司资料等10个专题研究资料；在广泛收集、反复试用、严格筛选的基础上编辑了《电子资源的推介与使用》；每年编辑4期《教改信息》，为学校领导和教学管理人员提供参考；结合馆藏特色，组建苗族文献数据库、大湘西旅游数据库、沈从文文献数据库等。
1.3 在教育教学中体现学术价值
新生入馆教育、用户培训以及《文献检索》课教学是图书馆工作的重要内容，贯穿这些教育教学过程中理论知识、教学艺术以及检索技能，需要教学人员去研究探讨并用学生最容易接受的方式表达出来。一位负责任的老师，其备课和教学过程，本身就是学术探讨和学术交流的过程。吉首大学图书馆善于抓住新生入馆教育、用户培训以及《文献检索》这些学术表达与交流的机会。每年新生入校，都要开展新生入馆教育，让学生尽快了解图书馆，感受图书馆的学习与学术氛围；经常开展用户培训，培养学生获取知识信息的能力；积极开设素质教育基础课程，分专业有针对性地进行《文献检索》课教学，以提高学生获取学术信息的能力。此外，还通过专业课程教学以及毕业论文指导的的形式来体现图书馆的学术性。近3年来，图书馆每年平均开设文献检索课200～300个课时，开设了研究生课程5门，指导研究生毕业论文20余篇。
1.4 在自身的学术探索中体现学术性
1.4.1 成立科研机构，组建学术团队
为了全面提升馆员的业务能力和科研水平，吉首大学图书馆以学科建设为龙头，搭建学术科研平台，成立科研机构，凝练学术方向，组建学术团队。多次召开副高人员及具有图书馆学知识背景人员会议。经广泛调研，结合图书馆的实际，成立了吉首大学信息资源研究所，确定了信息资源组织与管理、农业信息资源开发 、民族地方信息资源建设3个研究方向，并将有一定科研能力的人员进行学术归队。要求大家围绕这些研究方向，开展课题申报和研究工作，取得了一定的成绩。如围绕民族地方文献的开发与利用这个研究方向，成功申报了1项部级课题、4项省级课题，多项校级课题，发了数十篇研究论文。
1.4.2 课题申报，发挥团队力量
吉首大学图书馆以课题申报作为科研的突破口，对于每年的课题申报工作，馆领导都极为重视，广泛发动，精心组织。只要一有课题申报信息，负责抓科研的馆领导就把课题申报任务分到各个部门，再由各部门落实到人。除分任务之外，领导还率先垂范，鼓励大家多练多报。在申报课题的过程中，馆领导及科研骨干对申报者进行耐心指导，通过传、帮、带培养科研新人。对于重要的课题申报项目，如国家社科基金项目申报，馆领导还组织相关人员召开专门会议，对申报项目从选题到论证给予斟酌、讨论，力求提高申报质量。由于领导重视和申报人员努力，吉首大学图书馆在课题立项方面也取得了突出成绩，2002年以来，共获得校级以上级科研立项课题34个（详情见表1）。
通过课题申报，大家科研意识和科研能力都得到了提高。课题组成员围绕立项课题开展相关研究，明确了研究方向，形成了团队合力。
1.4.3 积极参与各类学术评奖活动
学术评奖是对学术成果质量的检验，是提高学术认同感和影响力的重要方式。参加学术评奖活动，一方面有利于未获奖人员找出差距，发现不足，另一方面，也增强了获奖人员的科研兴趣和信心，同时也给未参评人员带来希望。吉首大学图书馆职工2009年来，积极撰写论文，参加中国图书馆学会年会征文评奖活动，3年共获一等奖4项、二等奖4项，三等奖12项。此外，已发论文先后获湖南省图书馆学会、湖南高校图工委的学术论文奖达30余项。
2 图书馆地位的提升
2.1 在省内图书馆业界的学术地位和综合地位得到了提高2002年来，吉首大学图书馆共馆获得6项国家社科基金课题，获得28项省（部）、厅级课题， 公开542篇，其中核心期刊90余篇。科研成果获中国图书馆学会、湖南省图书馆学会、湖南高校图工委的奖项达50余项。一个地处边区的小图书馆，学术科研工作能取得如此成绩，非常难得。2005年，吉首大学图书馆当选为湖南省图书馆学会常务理事馆。2007年在湖南省高校图书馆馆长年会上，吉首大学图书馆馆长刘泳洁研究馆员作了《坚持特色，发挥优势，走自己科研之路――吉首大学图书馆学术科研体会谈》的专题报告；2010年9月，在新疆乌鲁木齐召开的第十一次全国民族地区图书馆学术讨论会上，刘泳洁馆长通过《民族地区高校图书馆科研工作的理论与实践》一文全面介绍了吉首大学人才培养、科研管理的经验与心得体会并作了典型发言［3］。两次大会交流，赢得了与会者的普遍赞誉，扩大了吉首大学图书馆在业界的影响。
吉首大学图书馆在科研取得较好成绩的同时，管理、服务以及人才队伍建设也上了一个新的台阶，得到了业界和上级管理部门的认可和嘉奖。2008年被湖南省高校图书情报委员会授予“职工队伍建设先进单位”称号，2009年又被授予“图书馆管理先进单位”称号。2010年被湖南省教育厅授予“普通高等学校图书馆工作先进集体”的称号。同时，由于科研工作的推动和驱使，图书馆职工的业务知识和技能也得到了很大提高。在2010年11月湖南省图书馆界服务知识与技能竞赛中，吉首大学图书馆代表队力挫群雄，获得团体冠军［4］。
2.2 在吉首大学的地位得到了提升
吉首大学图书馆的科研成绩在学校的有目共睹的。出色的科研成绩，确立了图书馆在学校“学术机构”的地位。校内科研人员在申报研究项目时，经常请图书馆信息部的工作人员帮助检索资料，有的研究人员则邀请图书馆有关人员进入项目组，以充实研究力量。吉首大学科研管理部门――科技处对图书馆的科研工作给予了充分肯定并寄予厚望，在每年申报项目时给图书馆下达的任务不亚于教学院系。在其组织的3次（2004年，2008年、2009年）科研先进单位评选活动中，吉首大学图书馆3次蝉联了“吉首大学科研先进单位”的荣誉称号，成为学校非教学院系中惟一的科研先进单位。
此外，由于图书馆的科研课题和论文多是紧扣为学校教学与科研服务，为地方政治、经济、文化服务而展开研究的，这对图书馆的实践工作具有较强的指导作用，因而提高了图书馆的服务效率和服务层次。图书馆提供的定点服务、课题跟踪服务、文献传递、科技查新服务等使读者感受到图书馆服务魅力，改变了对图书馆服务仅仅是借还查询，看堆守摊的简单看法，对图书馆服务知识性和学术性的认识大大提高。
3 结 语
吉首大学图书馆是普通的民族地方高校图书馆，在资源、设备、技术以及人员素质状况没有任何优势甚至较弱的情况下，经过多方面的努力，用自己的切身实践诠释了“高校图书馆的学术性”这个讨论已久的命题，充分展示了图书馆的生命张力。“生于贫瘠，长于艰难，成于奋斗，立于创新”，这是电视专题片《使命》对吉首大学发展历程的总结描述，也同样是吉首大学图书馆的奋斗历程的写照。当然，与发达、先进的图书馆比，吉首大学图书馆的这点成绩算不上什么，未来的探索之路将会更加艰辛绵长。但从其实践中我们至少可以明白：图书馆地位的提高不是讨论出来的，也不是抱怨出来的，须得有所作为。讨论不如实践，抱怨不如改变，有为而后有位。
参考文献
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