??对于店铺介绍写什么都行，你可以在装修的时候设置为不显示出来就行了其他的方法：参考其他店铺的介绍，这样也是一个很好的方法！
??一个好的淘宝店铺的绍介，可以吸引用户买账。用户从哪儿理解你的产品和你的店铺环境呢，只能是从你的淘宝店铺绍介来的，所以假如写好淘宝店铺绍介范文变成很关紧的东东。淘宝开店流程的小编觉得，平时收拾了一点不赖的淘宝店铺绍介范文，你抄袭也好，改编也罢，有总比没有好吧。淘宝服装店铺介绍主要注意以下几点：1：介绍文字精辟简洁2：文字不与店铺离题3：介绍中可掺适当的产品关键字4：简单易懂 突出品牌概念5：不要掺杂符号6：图片要根据自己店铺风格来定，不要乱搭配！
??淘宝网店铺简介范例之品牌服装店铺：大家好欢迎大家光临本店，很高兴认识各位朋友噢。.本店XX品牌服装产品全部来自厂家正规网络渠道，以最直接有效的方式送达最终端消费者手里，避免了中间过多的流通环节。并且本店一直是以薄利多销为原则，在有合理利润的基础下将尽最大可能让利给大家，所以才会比专柜便宜许多！总之，就是介绍你的服装产地，质量，品牌。价格，横竖就是说好！吸引人的眼球就行……如果实在不会写的话，那么你进那些专业的大店卖服装的，把他们的COPY下来，稍微改编一下，发到你的上边就行了，现在大多数都这样做的。淘宝服装店铺简介怎么写当然，也建议开淘宝店的新手们可以多去淘宝社区的经验居里看看，那里有很多做淘宝店铺的前辈们写的精华经验，在那里你将学习到更多的东西。另外，建议还是先研究好店铺装修知识吧。
??
??淘宝服装店铺简介怎么写，首先最简单的方式就是吵别人的介绍，或者是看看别人的介绍是怎么写的，你可以复制多个店铺的介绍精品词语给自己的店铺，这是最简单的一种，在广州淘宝培训专家广州连邦教育WWW.fededu.COM/BBS
这就是我们推荐的一种，给大家说明一下，感谢你能进入我的店铺，我自己有个宗旨就是买任何东西或者消费只找专业的，因为只有专业的商家才能做好他的特色，为你提供专业化的服务，所以我也想把这个建议带给每一个客人，选择专业，选择优质的贴心服务的店铺 ??
??淘宝服装店铺简介怎么写，介绍要按照消费者的角度来写，消费者来到你的店铺最主要的就是看你淘宝店铺介绍范文是吧，那么我们如果不把握住这一点消费者凭什么购买你的产品呢？消费者第一就是你能够给他安全感，让他卖了以后感觉自己不会受骗，在这一点上我们就应该介绍出来你店铺有多么的正规专业
??
??消费者的第二点就是你产品的质量和你的态度，就要介绍本店服务与质量优先，本店质量7天包退包换如果不满意可以退款，质量方面一等一的好，次要的介绍就是消费者喜欢你女装的样子款式了，在有的时候他们只要看好你这个款式的样子就决定购买，不管什么什么，所以有的时候你卖女装可以进货一些比较独特的款式
??
??介绍是淘宝服装店铺简介怎么写最重要的一步，客户通过你的推广来到你的店铺，首先看看你的介绍是否够吸引人，在这看看这个产品是不是自己想要的，如果想要你介绍如果吸引人了那么就一般成交了，尤其你是卖女装，女装就更加容易了，女孩子都愿意逛淘宝看衣服，你介绍的充分了就肯定会销售火爆
??
??软件开发专业网与你共同的关注淘宝服装店铺简介怎么写
《中国共产党入党志愿书》是党组织接收和审批新党员的主要依据。它记载着申请入党人入党时的主要情况和全部入党审批过程。在上级党组织批准其转为正式党员以后，《中国共产党入党志愿书》就成为党员本人档案材料中的重要内容。
2．《中国共产党入党志愿书》与入党申请书有什么不同？
《中国共产党入党志愿书》是中共中央组织部统一制发，由党组织发给即将提请支部大会讨论的发展对象填写的，未经党组织同意不能自行决定填写。入党申请书则是要求入党的人向党组织表明自己入党心愿和政治选择的申请书。
3．填写《中国共产党入党志愿书》有哪些基本要求?
(1)发展对象填写入党志愿书要严肃认真，忠诚老实。填写前，入党介绍人应将表内项目向申请入党人解释清楚。
(2)凡有一定文化程度的人，都要自己填写有关栏目。如本人填写确有困难，可由党支部指定党员按照本人口述代为填写。
(3)填写时均应用钢笔或毛笔，字迹要工整清楚。
(4)有些情况应当向党组织交代或说明，没有填写栏目的，应另附纸说明。
4．请人填写《中国共产党入党志愿书》应注意哪些问题?
凡是有一定文化程度的发展对象都要自己填写入党志愿书。如果本人文化较低，填写确有困难，由党支部指定党员按照发展对象口述的内容代为填写。
党支部指定代填入党志愿书的党员，必须忠实于发展对象的口述内容，不得任意发挥或添枝加叶。请人填写的入党志愿书，除本人签名盖章外，的党员也要签名盖章，并应注明本人不能亲笔填写的原因。
5．有些栏目内容填写不下或无内容可填怎么办?
填写《中国共产党入党志愿书》各栏目内容时，应当简明扼要，尽量不要超出本栏。如内容确实填写不下，可另附纸填写，并在附纸的第一行注明是附在哪个栏目。如某些栏目没有内容可填时，应写“无”，不要划“x”或“／”。
6．怎样填写“姓名”、“民族”?
“姓名”应与居民身份证一致。“民族”填写全称。
7．怎样填写“籍贯”?
填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地）。“籍贯”和 “出生地”按现行行政区划填写到县（市、区）。
8．怎样填写“学历” 、“学位或职称”?
“学历”分毕业、结业、肄业三种，填写接受相应教育已获得的最高学历（在读本科生填写高中，在读研究生填写本科）。学位按实际已获得的最高学位填写（在读本科生不填，在读研究生已获得学生学位的可填学士）。
9.怎样填写“现居住地”?
填写先固定居住的详细地点。
10．怎样填写“入党志愿”?
入党志愿是入党志愿书的一项重要内容，要根据自己的思想认识及其演变过程，实事求是地把自己对党的认识、态度、入党动机、优缺点及入党后的决心等写清楚。
10.1入党志愿的基本格式及内容通常如下：
（1）标题。居中写“入党志愿”。
（2）正文。主要内容包括：第一，对入党的态度。一般第一段要明确写出自己对入党的态度，即“我志愿加入中国共产党”。第二，对党的认识。这部分主要包括：如何认识党的纲领和章程；如何认识党史，尤其是亲身经历过的重大历史事件；如何认识党的领导和现行的路线、方针、政策。第三，入党动机、目的。一般讲，一个人最初的入党动机、目的不是单一的，而是各种因素的综合，往往有个不端正到端正的过程。但是最终的、也是唯一正确的入党动机只有一个，那就是为实现共产主义而奋斗，全心全意为人民服务。因此应对每一因素进行分析，写出达到最终正确入党动机的思想演变过程，必要时还要有一定的理论论述。第四，自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一作出深入的分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。第五，入党的决心。填写入党志愿只是申请入党的同志入党必须履行的手续之一，即使在组织上入了党，思想上是否入党还得看入党后的言行。因此，在入党志愿中还要表明自己有不被接受的思想准备、进一步努力的打算或者入党后的态度或决心等。
（3）结尾。志愿人要署名和注明日期。一般居右书写志愿人姓名“ххх”，下一行写上“хххх年х月х日”。
10.2写入党志愿应注意以下几个问题：
（1）在发展党员常用文书中，入党志愿是唯一的党组织印发、申请入党人填写的材料。入党志愿有规定的篇幅，不能像其他材料可以不受字数限制地填写。为此，要适当注意字数，文字表述要精简。
（2）入党志愿要在“入党申请书”、“思想汇报”、“自传”等基础上进一步加工、提练，字斟句酌，把自己最想向党组织表达的思想写出来。
（3）入党志愿要写得郑重、庄严、真诚。
11．怎样填写“本人经历”?
填写“本人经历”，一般从7周岁或上小学时开始，起止年月要衔接。“何地、何部门”应写全称。“何职务”应写明具体职务，兼职较多者要填写主要的。“证明人”应填写最熟悉本人情况的人或在一起工作过的人。
12．怎样填写“奖励”和“处分”?
“奖励”，是指因自己的工作和学习表现，受到某一级组织表彰的情况。如被授予劳动模范、先进工作(生产)者、“三八”红旗手、新长征突击手、优秀共青团员、三好学生等光荣称号和被记功、晋级等。不要把担任的某种公职(如“人大代表”)和口头表扬填入此栏。“处分”，是指因自己的错误或过失，被某一级组织给予的政纪、团纪处分或刑罚等。经组织复查平反纠正了的不再填写。 「 1
13．怎样填写“家庭主要成员”?
“家庭主要成员”一栏，主要填写本人的父母或抚养者，配偶、子女以及和本人长期在一起生活的人。
14．怎样填写“主要社会关系”?
主要社会关系一栏，主要填写与本人关系密切或本人受其影响较大的亲戚、朋友。
15．怎样填写“需要向党组织说明的问题”?
“对党还有哪些需要说明的问题”一栏，主要填写本人需要向党组织说明，而在其他项目中包括不了的问题。
16．怎样填写入党介绍人的“现任职务”?
入党介绍人的“现任职务”一项，应包括其现在担任的党内职务，也包括其担任的行政职务。如职务较多，可填写最高的和主要的职务。入党介绍人没有担任什么职务的，该项可不填写。
17．怎样写“入党介绍人意见”?
入党介绍人应本着对党、对被介绍人高度负责的态度，实事求是地在被介绍人的《中国共产党入党志愿书》上填写自己的意见。
(1)“入党介绍人意见”一般应写以下内容：①对被介绍人的基本看法和评价。这是“入党介绍人意见”的主体内容，填写时，应根据党员条件，对被介绍人的入党动机、思想觉悟、政治品质、工作表现等方面进行认真分析，作出全面评价，不能只写工作表现。②指出被介绍人的主要缺点和不足。对其缺点和不足应当实事求是地分析，不要以提“希望”的方式代替其缺点，也不要笼统地写几句“赠言”。③表明自己对被介绍人入党的态度。如：“我认为×××同志已基本具备党员条件，愿意介绍其入党。”
(2)填写入党介绍人意见应注意：①要把在培养、教育和考察过程中了解到的被介绍人的表现情况，具体地填写出来，不能只简单地、笼统地填写“该同志已基本具备党员条件，同意介绍其入党”。②两名介绍人应分别填写自己的意见，不能两人合写一个意见。也不能在一名介绍人意见填好后，另一名介绍人员简单填写“意见同上”或“意见下同”。
格式范例一：
第一介绍人意见
xxx同志在政治思想上自觉地同以xx同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量xxx同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍xxx同志加入中国共产党。
介绍人：xxx(盖章)
xxxx年x月x日
第二介绍人意见
我同意介绍人xxx同志的意见。xxx同志能够自觉用党员标准严格要求自己，入党目的明确，动机端正，能够认真学习党的基本知识，积极参加党的各项活动。政治立场坚定，有为共产主义理想奋斗终身的竖定信念。在工作中肯于吃苦，甘于奉献，责任心强，出色地完成了组织交给的各项工作任务。缺点是：在处理工作问题上，有时过于急躁。我认为xxx同志符合党员条件，愿意作他的入党介绍人。
介绍人：xxx(盖章)
xxxx年x月x日
18.怎样填写支部大会通过接收申请人为预备党员的决议？
内容基本包括两个方面：第一，支部大会对申请入党人的基本评价，要写明申请人的入党动机是否端正，对党的认识是否明确，政治态度、思想觉悟、理想信念如何，以及工作、学习、作风、纪律等方面的表现情况，按照党员标准衡量还有哪些缺点等。第二，党支部大会表决情况。要写明支部党员数和会议实到党员数，其中有表决权的党员数；表决时同意、不同意和弃权的党员数，以及通过决议的日期等。第三，署名和日期。正文下面要写上支部大会的名称和年月日。党支部书记要在指定栏目内签名并盖章。
写接收预备党员的支部大会决议应该注意以下问题：
(1)一定要写清哪个党支部、什么时间、讨论了谁的入党问题。
(2)一定要写清支部大会对发展对象的总体评价。包括入党动机、思想状况、工作表现等，对其缺点也要如实写。这一部分是重点，要用高度概括的语言，准确地把发展对象的表现情况和思想状况勾画出来。
(3)一定要写清支部大会讨论的结论性意见。是同意接收为预备党员，还是不同意接收为预备党员。如，支部大会认为x x x同志已具备了党员条件，同意接收其为预备党员，或支部大会认为x x x同志目前还不具备党员条件，不同意接收其为预备党员。
(4)一定要写清党员出席支部大会的情况、表决的方式和表决的结果。如本支部共有党员多少名，有表决权的多少名，实到会多少名。经无记名投票表决，多少票赞成，多少票反对，多少票弃权。以上内容都要写全，但顺序可根据具体情况有所不同。需要强调的是，支部大会决议要在支部大会后及时写出，并填写在发展对象的入党志愿书上，不能拖得太久，以免将一些重要的内容遗漏。另外，落款也要认真填写好。支部书记一定要签名盖章，并按公历填写年月日。字迹一定要工整，尤其是年，月、日不能出现异义。
格式范例二：
xxx同志于xx年x月向党组织递交了入党申请书，在列入入党积极分子和培养考察期间，能经常向组织汇报自己的思想、学习和工作情况。该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的基本知识，对党的认识比较深刻，入党动机端正。该同志对自己要求严格，在学习上刻苦认真，成绩优良。在工作上热心为同学们服务，特别是担任学生会干部期间能积极参加各项公益活动。在生活上能勤俭节约。能团结同学，乐于助人，有良好的群众基础。 (2)
不足之处是：……………。
经xx年x月x日支部大会表决：支部应到会正式党员xx名，预备党员x名，实到正式党员xx名，预备党员x名，与会有表决权的正式党员认为该同志已基本具备了入党条件，经无记名投票表决，xx人同意接受该同志为中国共产党预备党员。
支部名称： 支部书记签名(盖章)： xxx
xx党支部 xx年x月x日
19．党总支部审查（审批）意见的填写
格式范例三：
经×××党委（党总支部）x x x x年x x月x x日会议讨论决定，批准×××同志加入中国共产党为预备党员，预备期从所在党支部大会讨论通过接收该同志为预备党员之日算起。
20.支部大会通过预备党员转正的决议的写法
支部大会通过预备党员转正的决议和支部大会接收预备党员的决议，写法基本相同，主要应写明以下内容：
(1)支部大会的时间。如x x x x年x x月x x日支部大会讨论了x x x同志的转正申请。
(2)预备党员在预备期间的表现情况及结论性意见。如x x x同志自x x x x年x x月x x日入党以来，能严格按照党员标准要求自己，具备了一个共产党员的条件。
(3)表决情况及表决的结果。如本支部共有党员18名，除3名生病请假外，15名党员到会，经举手表决，一致同意x x x同志按期转为正式党员。
(4)落款签名。支部有公章的要盖公章。支部书记要签名盖章并注明日期。
格式范例四：
党员介绍信怎么写
第 号
____________①____________：
现介绍____________同志系中共(正式/预备)党员，
由____________去____________②____________，请接
转组织关系。
党费交到 月份
有效日期 天 年 月 日
说明：
1、①填写接收党员组织关系的党组织名称。
2、②填写具体工作单位名称。
3、请各党总支与需要转出组织关系的党员同志认真核对①、②两项内容，培训
介绍信的写法
1、自我简介，写信目的。
2、为什么我选择xx，对该大学的渴望。
从学校的角度讲，
从专业的角度讲，
3、读研目的，我的理想。
简言之，我读研就是为了，为了理想。
4、我的出生，我的特质。
出生地点和成长历程决定我的特质。
5、我的求学经历，我的品格。
6、我的大学，我的学识。
在本科期间，计算机过级;英语四六级;参加的社团活动;如果是考本专业，突出强调自己的专业素养，做过哪些基础试验;如果自己很牛可以提你发表过哪些论文，参加的创新基金项目，参加的课题，做过哪些非基础试验，是否参加过挑战杯，创业大赛，其他赛事，如机器人大赛，数学建模，歌唱比赛等;如果是跨专业考，要突出强调自己的强烈兴趣与学习冲劲，这至关重要!可以看讲自己课外都看过哪些与所考专业相关的书，看过哪些著名教授的论文，当然你所报导师的书是一定要看的。
7、你的决心，你的计划。
我有明确的研究方向
我有自己的梦想。很快进入角色，投入到科研中去。
如果您收下我，我
8、如果您不能收下我
渲染自己十年寒窗的辛苦，示弱的好机会，更要夸奖你考院校专业及老师的优秀与不俗，反衬自己如果他/她不收你的后果，当然不要过，否则显得没骨气没自信。还有表决心，如如果您不能收下我，不管是任何原因，以后您还是我的老师，只要我上了xx大学，我一定会抓住一切向您请教的机会!
9、致谢：
最后，我要向您表示衷心的感谢，感谢您读完我这封信，并送上我最诚挚的祝愿，祝愿教授您在孜孜追求的人生道路上，身体永远健健康康，心情永远快快乐乐，科研方面会有好的机遇、新的突破!热切期待您的回复!
写信的目的主要是介绍自己，让老师了解你是怎样的人，值不值得不培养你，是争取与老师见面的好机会，要突出自己的特色，文字之间要真诚、礼貌充满敬意，并不要吝啬自己的赞美，这要把握一个尺度，要谨慎，否则会显得矫揉造作!让他觉得你是一个有思想有胆量的人，敢去抒发自己的看法，当然也要自我批评，说明自己应该更优秀些，表达自己以后会不断进取不断超越自己，永不自满!但也要衬托自己十年寒窗的辛苦，更要跨你考院校专业及老师的优秀。
教学重点1．让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2．学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
二、整体感知课文内容。
1．提出自学要求。
（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。
（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。
2．检查自学情况。
（1）指名朗读课文。
（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。
（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。
（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。
3．指导小组合作学习。
（1）把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。
（2）认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。
（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。
4．小组汇报学习情况。
（1）说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。
（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？
三、学习第一自然段和最后自然段。
1．读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？
2．指导朗读，注意突出大和美。
四、总结。
五、要认的字，练习要写巩固的字。
第二课时
一、复习，引入新课。
二、学习第二自然段。
1．一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。
2．学生汇报。
（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？
（2）长廊还有什么特点？
（3）结合理解“神清气爽”。
（4）指导朗读。
三、学习第三自然段。
1．走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。
2．通过这一自然段你读懂了什么？
3．指导朗读。强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。
四、学习第四自然段。
1．一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。
2．作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？
3．这一自然段作者是按什么顺序来描写的？
4．指导朗读。
五、学习第五自然段。
从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
1．自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。
2．从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？
3．指导朗读。
六、朗读全文。
一、单位介绍信格式
单位介绍信是一个单位在派遣单位人员时所要出示的信件，范文只是让大家套定的格式，今天，我就来教教大家怎么自己写单位的介绍信。让人耳目一新。
第一点：单位介绍信的概念
介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。
第二点：单位介绍信的作用
1.介绍信主要用于联系工作、洽谈业务、参加会议、了解情况时的自我说明。
2.对于持信人而言，介绍信具有介绍、证明双重作用。
第三点：单位介绍信的种类
介绍信有两种形式：一种是便函式的介绍信，一种是带存根的介绍信。
第四点：单位介绍信的结构和写法
其一是便函式介绍信。
用一般的公文信纸书写。包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注几部分。
1.标题
在第一行居中写“介绍信”三个字。
2.称谓
另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等称呼，再加冒号。
3.正文
另起一行，开头空两格写正文，一般不分段。一般要写清楚：(1)派遣人员的姓名、人数、身份、职务、职称等。(2)说明所要联系的工作、接洽的事项等。(3)对收信单位或个人的希望、要求等，如“请接洽”等。
4.结尾
写上表示致敬或者祝愿的话，如“此致敬礼”等。
5.单位名称和日期
6.附注
注明介绍信的有效期限，具体天数用大写。
在正文的右下方写明派遣单位的名称和介绍信的开出日期，并加盖公章。日期写在单位名称下方。
其二是带存根的介绍信。
这种介绍信有固定的格式，一般由存根、间缝、本文三部分组成。
1.存根
存根部分由标题(介绍信)、介绍信编号、正文、开出时间等组成。存根由出具单位留存备查。
2.间缝
间缝部分写介绍编号，应与存根部分的编号一致。还要加盖出具单位的公章。
3.正文
本文部分基本与便函式介绍人相同，只是有的要标题下再注明介绍信编号。
第五点：单位介绍信的写作要求
1.接洽事宜要写得具体、简明。
2.要注明使用介绍信的有效期限，天数要大写。
3.字迹要工整，不能随意涂改。
二、单位介绍信范文
xx市政务服务中心：
兹介绍我单位正式工作人员xx同志携带我单位有关资料原件，凭该同志有效身份证原件到贵单位办理xx市国家投资工程建设项目网上招标投标注册确认及密匙购买事宜。之前，我单位在xx市公共资源交易网“登记注册”时提交的资料数据与现所提供的原件一致，对其真实性、合法性和完整性负责。
我单位用于接收贵单位相关交易信息的手机号码为：(仅限一个)。若该手机号码变更，我单位将及时书面告知贵单位，并承担因延误通知号码变更而导致的全部责任。
此致!
单位行政公章：
怎样写自己的简历才能在求职的千军万马中脱颖而出？请看下面为您提供的建议和范文。自我评价并不等同于自我介绍，自我介绍可以非常详细地介绍自己的特点，篇幅可长可短。自我评价则篇幅短，具有概括力强、针对性强等特点。从人力资源部门的角度来看，他们不会对长篇大论的自我介绍感兴趣，他们只关心求职者最核心的特长与优势。
自我评价属于一种直接体现自己优势的内容，那么在简历里该怎么做好评价工作?这就得从位置、字数、类型等多方面进行分析，所以说做好一块内容并不是表面上看起来那么简单的，要做得好更不是一件容易的事情，不是说你在评价部分里放上几个漂亮的词语就可以证明你多么优秀，具体还得看看这些评价内容能够为你带来什么东西。下面就看看做好自我评价需要做的分析工作有哪些。
自我评价应该出现在简历里的什么位置?有人将自我评价放在求职信里，因为他认为求职信本来就是用来介绍自己的，而自我评价也是用来介绍自己的，所以干脆融合在一起省得显得重复，还可以让简历多留些位置写别的内容。那么这种方式是否正确了?如果招聘者跳过了求职信还能够看到你的自我评价内容吗?为此这种位置是不可取的。
1.指导怎样观察并写好介绍动物的作文，教给学生写作的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对动物的情感。
2.引导学生把自己平时观察到小动物的各个方面说一说，将口头语言和书面语言结合起来；同时让学生相互讨论，拓宽写作思路，促进内部语言转化为外部语言。此外，由说到写，符合从读到写、读写结合的习作要求，有利于学生习作技能的提高。
教学目标
1.交流自己喜欢的动物时，做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2.养成留心观察周围事物的好习惯，学会观察。让学生搜集与写作有关的信息，并在写作中学会处理信息。
3.仔细观察小动物的外形、性格、习性等，并能有顺序、有条理地写下来。
教学过程
一、 复习课文，写好开头
同学们，你们喜欢动物吗？你们想把自己喜欢的动物像所学的课文那样把它写得栩栩如生吗？
【设计意图：兴趣是最好的老师。一开课就激发学生习作的兴趣，引导学生去完成任务。】
1. 把自己喜欢的动物名称写在作业本上，拟好习作题目。
课文中不少好的题目，如，《高傲的白鹅》《古怪的猫》《可爱的小猫 》等。大家可以依照它们用《 的 》来作题目。
2.引导写好习作开头。
请在下面的开头方法中选择其中一种，给自己的习作写一个开头；也可以用其他的开头方法来写。
（1）我喜欢的动物是（ ），因为它（ ）。
（2）我家有一只（ ）的（ ）。
（3）我家有一只（ ），十分（ ），我可喜欢它了。
（4）世界上的动物有很多种，但我最喜欢的就是（ ）的（ ）。
（5）其他： 。
二、 根据题目，理清思路
写自己喜欢的动物，可以写动物的外形、脾气，写它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息，也可以写它和自己之间的关系或有什么趣事等。
【设计意图：根据习作要求，养成分析习作内容的习惯，明白写作思路。】
1.用课件出示各种动物的图片，自由说说自己喜欢的动物的外形。
2.课件出示一段描写动物外形的片断，分析作者是怎样观察动物外形的，让学生明白要按一定的顺序描写自己所喜欢的动物外形。
例文1
松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像？过油一般。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（注：先总写松鼠外形的美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写松鼠的外形美。）
句子训练：它长着 的 ，还有 的 。
【设计意图：让学生养成按顺序观察动物的好习惯，并学会用完整的句子表达出来。】
3.引导学生介绍自己所喜欢的动物的生活习性，说一说自己与动物之间发生过的一两件有趣的事。
出示课文片段：
例文2
鹅在吃饭时，它需要三样东西下饭：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草，它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
例文3
白鹅在湖水里玩耍，十分有趣。它们忽儿互相追逐嬉戏，忽儿抖抖身上的水珠，伸长细细的脖子，扁黄的嘴在寻找着可口的食物；一会儿一个猛子扎下去，把头和脖子深深地埋在水里。
例文4
鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底下，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远看去像一堆白色的绒团。
学生先读上面的例文，体会作者的介绍方法，然后迁移运用。
4.注意段落之间的过渡，引导学生运用学过的过渡句来承上启下。
出示课文例句：
鹅的高傲不仅表现在它的叫声中，还表现在它的吃相中。
引导学生运用“……不仅……还……”的句式来将文章的两个部分联系起来。
5.介绍完动物的外形、生活习性、脾气以及自己和动物之间发生的趣事后，最后怎样来收尾呢？
引导学生回忆开头的写法，懂得写文章要首尾相呼应。对这篇作文而言，常用的结尾方法是：
（1）这就是我喜欢的（ ）。
（2）这就是我家那只（ ）的（ ）。
（3）这真是一只（ ）啊！
（4）这么可爱的（ ），我能不喜欢吗？
（5）其他：
三、总结提升
这节课我们通过说动物的外形、生活习性等，进一步了解了自己所喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来。让老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才能把动物介绍得如此可爱。希望大家在以后的学习生活中，多留心观察周围的世界，相信你们会变得更聪明。
四、板书设计
写自己喜欢的动物
题目： 的
外形：身子、头、眼睛、嘴……
（先总后分）
一、英文写作总述
根据《课标（2011版）》要求，初中英文写作主要涉及“个人情况”、“家庭、朋友与周围的人”等24个话题，这些话题都紧密围绕同学们学习和生活中大家都非常熟悉的内容（所以，平时同学们做写作练习时，千万不要练习远离生活的偏僻话题）。这些内容多数为记叙文，部分为描述性和说明性的文章，鲜有纯议论的文章。下面就以话题“家庭、朋友与周围的人”为例，与大家一起练习这种写作方法。
二、中考实例：（此实例为武汉市中考试题）
介绍你的英语老师Mr. Lee，要点如下：
1. 他40岁，有一个幸福的家庭；2. 性格外向（outgoing），与学生相处很好；3. 他的课堂有趣，课后帮我们学习英语；4. 他不抽烟，爱运动，擅长下国际象棋（chess）；5. 要求60-80 词；6. 在文章中不出现真实姓名和学校名称。
三、写作步骤：
一）认真审题。
在动笔之前，先把写作要求研读几遍，提炼重点，并列于草纸，加深印象。审题至少要弄清两点：
首先是写什么。即弄清要表达什么内容；通过哪些要点来表达；字数是多少；有哪些特别要求等，对要写的内容做到心中有数。
其次是怎么写。“怎么写”要明确三点：
第一是明确体裁。是介绍、叙述还是议论；是日记、E―mail还是通知等。
第二是明确时态。根据作文的体裁及内容，确定全文的大致时态。如上例写作内容是介绍老师，应主要用一般现在时。如果时态用错，按中考阅卷惯例，作文几乎都是零分。
第三是明确人称。如上例，介绍之初用第一人称，后面涉及到介绍老师部分用第三人称，涉及到同学们的用第一人称（we）。
二）提炼短语
根据写作要求，围绕主题拓展思维，联系生活，大胆想象，看提炼出要用到哪些短语；为提高效率，方便后面造句，将这些短语罗列在草稿纸上，每行一词，如下例：
40 years old
a happy family
be outgoing
get along well with
be interesting
help sb. with sth.
doesn’t smoke
be good at playing chess
like sports very much
提炼短语时要注意三点：一是这些短语一定要能覆盖到写作要求的所有要点；二是遇到不会翻译的要点怎么办？用其他的表达方法！如上例，有的同学忘记了“get along well with”怎么办？我们可以用 be friendly to 或 be kind to，这些都忘了，我们还可以用“we all like him”来代替。
三）短语造句
这一步，我们要用上面给出的词来造句。为提高效率，我们就在罗列的短语前后加词直接造句，此时一定要注意时态和人称的变化。这样草纸上很快就会出现这些句子了：
He is 40 years old.
He has a happy family.
He is outgoing.
He get along well with us.
His class is interesting.
He often helps us with English after class.
He doesn’t smoke.
He is good at playing chess.
He likes sports very much.
啊？这也是作文？简直就是“一He到底”，太没有文采了！同学们别急，我们还有提升文采的下一步。
四）提升文采
文采的提升又分三步，为提高效率，就在草纸上直接改动上面的句子。
第一步，精彩的开头。
平时同学们要注意积累一些不同写作内容的的精彩开头和结尾，如写人的文章，我们都可以用以下句子作为开头：
Please read my words， then you will like my English teacher.
Do you like your English teacher？ I like my English teacher best.
I have a great English teacher， he is very important for us.
Which teacher do you like best？ I like my English teacher best.
这些开头基本适用于所有写人的文章，稍作修改后，我们就可以把“English teacher”替换为“my father， my friend...”现在，同学们就可以从积累的这些开头中选取一个你最喜欢的作为开头。
第二步，润色句子。
正如同学们所说，上面的“一He到底”太没有文采了，怎么办，改变句子的表达方式，怎么改变呢？从三个角度改变：
第一个角度，改变单句表达方式。
除了陈述句，在初中阶段我们还学习了感叹句、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句、祈使句等等，我们可以根据需要把这些“一He到底”的句子用这些句式来表达：
（Please read my words， then you will like my English teacher.为方便表达，我们暂选此开头）
How old is he？ He is 40 years old.（特殊疑问词）
What a happy family he has！ （感叹句）
Is he outgoing？ Yes！ （一般疑问句）
Is his class interesting or boring？ Interesting！（选择疑问句）
第二个角度，巧妙使用连词和关联词语。
连词和关联词语的运用，会使句子之间的链接更为流畅、精彩，读起来也更有语感。所以，同学们平时要积累一些这样的词语：
表示顺承关系的词语：1. and； 2. then； 3. neither...nor...； 4. either...or...， 5. at first...， then...，at last...； 6. on the other hand； 7. by the way； 8. not only...， but also...； 9. in other word； 10. in a word...
表示转折关系的词语：1. but； 2. however； 3. or
如上例，在介绍完老师帮助我们学英语后，再介绍老师“不抽烟，爱运动”时，我们就可以这样连接：
He often helps us with English after class. On the other hand， he likes neither smoking nor drinking.
第三个角度，运用主从复合句。
初中阶段，我们学习的主从复合句主要有宾语从句、定语从句和状语从句。运用主从复合句稍有难度，建议同学们在有把握的情况下使用。如上例，介绍老师的年龄和家庭时，也可以用定语从句来表达：
He is a 40-year-old man who has a happy family.
在写他课后帮我们学习英语时，可以用结果状语从句表达：
He is so friendly to us that he often helps us with English after class.
使用主从复合句对有些同学来说可能有一定难度，但如果使用正确，一定会让读者对你的英语水平高看一眼。
第三步，有力的结尾。
中文写作讲究“凤头豹尾”，就是结尾一定要深刻有力、耐人寻味，英文写作也不例外。平时，同学要积累一些不同写作内容的的精彩结尾，如写人的文章，我们都可以用以下句子作为结尾：
This is my excellent teacher， we shall like him forever.
What an excellent teacher！ /How excellent Mr. lee is！ Do you like him？
In a word， he is an excellent teacher， and we all like him.
What do you think of our English teacher， Mr. Lee？
Would you like to be his student？
He is very excellent， isn’t he？ Yes！
同样，这些结尾基本适用于所有写人的文章，稍作修改后，我们就可以把“English teacher”替换为“my father， my friend...”现在，同学们就可以从积累的这些开头中选取一个你最喜欢的作为结尾。
一、舍弃繁杂的教学目标――简单
一堂课的时间是有限的，如果目标太多太杂，教学就会像蜻蜓点水，匆匆而过，样样都不能达成。于永正老师在教学《小稻秧脱险记》时是这样定位教学目标的。
师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
师：学这篇课文，我们有四项任务。（投影出示，教师读）
教学目标：
1.读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3.小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？
4.写生字，要求写得正确、规范。
舍弃繁杂的目标首先要学会准确定位教学目标。“学生已经会的，不需教；学生能自己学会的，不必教；教了学生也不会的，不能教”。教学目标的制定“应该基于学生已有的水平，设置学生可能达到的发展水平，其间的‘距离’便是学生发展的空间，切合学生的‘最近发展区’”。一切教学目标的定位，最终以学生的实际水平与发展需要为尺度。于永正老师在研究课后作业题的基础上制定了如上的教学目标。孩子们在课堂上跟着于老师一步一步地探究，扎扎实实地学习。而于老师则声情并茂、入情入境地引导孩子读好小稻秧、杂草、喷雾器大夫之间的对话。这样，学生学得兴致盎然，在轻轻松松中有效达成了教学目标。
舍弃繁杂的目标其次应提倡“一课一得”。一堂课的目标要集中，任务要单一，集中精力，用足够的时间组织扎实有效的活动来达成目标，力争让每一个学生都能有所获，渐渐提高自身的语文素养。
二、舍弃庞杂的教学内容――简要
请看《人类的“老师”》教学片断
师：孩子们，自然界中有很多的生物都是人类的“老师”，要把那么多的“老师”都写出来肯定是不现实的。那作者又是怎样给我们介绍人类的“老师”呢？
生：作者主要介绍了鸟儿、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳等。
师：作者在介绍这几种人类的“老师”时，方法一样吗？你发现有哪些相同点和不同点？
生1：我发现作者介绍鸟儿、鲸和鸡蛋时用笔较多，是详写；而介绍袋鼠、贝壳等生物时是略写。
生2：我发现作者介绍鸟儿、鲸和鸡蛋时运用了相同的介绍方法，都是先叙述存在的问题，再从生物的某一特点中得到启示进行改善。
师：同学们表现得真棒，无师自通。你们看到了作者的写作方法，下面就让我们好好欣赏这几段，学学作者的写作方法来进行一个课堂小练笔。
《人类的“老师”》一课可教内容很多，但笔者在解读教材的过程中，撇开了众多非语文的东西，仅仅关注作者的表达，引领学生自学自悟，习得表达的方法和技巧，让课堂更有语文味。于永正老师在回顾自己教学历程时由衷地感叹道：“五十多岁了才明白，教语文其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文。就是读读写写，写写读读。”作为一名语文教师，就是要让语文课堂回归简单：根据学段的目标以及学生的认知水平，撇去所有非语文的东西，精选教学内容，引领学生扎扎实实进行语言文字的训练，从而习得语文。
三、舍弃冗长的教学过程――简明
请看《姥姥的剪纸》教学片断：
师：看课题，姥姥的“剪纸”给你们留下了怎样的印象？通读全文，画出相关的语句，读一读，写一写自己的感受。
（学生交流）
师：同学们说得真好，姥姥剪得娴熟，剪得精妙。在姥姥的剪纸中，我们还读到了姥姥的有求必应、与人为善的可贵品格。下面让我们继续品读课文，在姥姥的剪纸中，你们还读出了什么？
生：我还读出了姥姥对外孙的疼爱。特别是姥姥剪的“老牛和小兔”的一组剪纸。
师：能不能具体说说呢？
生：老牛就象征着姥姥，小兔象征着外孙……
师：看看课文最后一段，大家还从剪纸中读出了什么？
生：我还读出了姥姥对外孙的思念和期待。
笔者在教学《姥姥的剪纸》时，就这样扣住题目中的“剪”字做文章，姥姥剪纸“剪”出了高超的技艺，“剪”出了与人为善的品格，更“剪”出了对外孙的疼爱。就从这个“剪”字展开教学，教学过程清楚明了，直奔主题，这应是教学的本质所在吧。语文课堂要简单些再简单些，不曲径通幽，不绕大圈子，让学生清清楚楚地参与语言实践活动。
购物车(0)