关键词：高等教育；学校管理；思想政治工作；心理辅导
近年来，随着我国高等教育事业快速发展，大部分招生部门都通过多种途径来扩大招生规模，高考录取率不断提高，高校学生数量稳中有升，学生个体综合素质差别较大。当前大学生主要是性格特色比较突出的90后，他们勇于接受新鲜事物，同时也更容易被不良思想和外来文化所迷惑，导致学生思想政治水平参差不齐，对国家和政府的认知模糊不清，政治立场不坚定。而这些将要走上工作岗位的大学生如果思想政治素质不能和我国的国情与时俱进，必将影响社会的稳定发展。我国的高等学校一直把学生思想政治工作作为人才培养的基础，但是针对新时期的大学生思想政治教育工作如何展开才能取得更好的效果，是值得深思也是亟待解决的问题。
一、新时期大学生思想政治教育工作的现状
在多年的教学实践及班主任工作中，利用各种交流工具积极与学生交流，充分了解了当前时代背景下大学生的思想状况和心理动态。同时，与学校思想政治教育工作者（任课教师、辅导员、班主任等）进行交流，深切感受到这项工作的重要性和面临的挑战。通过对学生的调查和与教师的交流将大学生思想政治教育工作的现状总结如下：
1.课堂教学内容比较单一
多年来，思想政治教育一直是大学生教育的基础，在其入学之初便设置为必修课，学生深知这门课程的重要性，但学习态度却不能相提并论。究其原因主要是大学生的思想政治教育内容比较单一，很多是初中、高中时就已经接触过的内容，属于老生常谈，学生上了大学后以为会有个全新的体验，对这些简单、重复性的内容提不起兴趣；此外，目前思想政治教育课程多是“填鸭式”教学，强调对内容的灌输，教学方式比较刻板不够生动，缺少对学生实际感受的分析和引导，造成了一些思想活跃的学生的反感，有些学生甚至和老师唱反调，鼓吹西方思想、逃课等现象时有发生。
2.实践环节形式大于内容
目前大学生思想政治教育的实践环节主要是由各大学校的学生处和院系的学工办进行管理，党团活动有很多种类：比如从活动主题上可以分为学校安排的各个班级都必须举办的主题活动和学生自主选择的主题活动；从党团活动规模方面可以分为单个班级的党团活动和多个班级的党团活动。不管是哪一类都要求学生必须全体参与，不得缺席。由于90后的大学生个性特征比较突出，集体意识薄弱，对于这类集体性活动的积极性不高，也不会深入对活动主题进行思考，简单参与一下应付了事，虽然党团活动的主题很好，却不能通过活动充分展现，不能很好地起到思想政治教育的作用。有些班级的活动组织者在受到活动不成功的打击后，积极性越来越低，往往不再认真选题，照搬其他班级或者往年的活动主题，造成了“为了搞活动而搞活动”的现象。
3.理论和实践脱节
在我国大部分高校的思想政治理论教育都由马列部负责，直接隶属于教务处，主要负责课堂教学，专注于理论内容的讲解；而思想政治的实践环节主要由学工队伍进行管理，负责实践环节的内容审查并进行指导。这两支队伍在教学过程中几乎不沟通交流，很少将教学中的理论问题通过实践环节加以深化，而理论工作者将学生实践环节遇到的疑惑通过理论教学得以升华的几率更小。大学生在思想政治的学习过程中，往往会把两个环节分离，使得两支教学队伍不能形成合力，造成时间和资源的巨大浪费。
二、加强大学生思想政治教育工作的对策
1.建设完善的大学生思想政治教育队伍
目前，大学生思想政治教育的知识教育（理论教育）和行为教育分管于不同的部门，合力机制不健全，无法系统的发挥作用。因此，建设完善的大学生思想政治教育队伍就需要从如下几个方面入手：首先，高校各院系中专职辅导员岗位人数有限，很难了解到各个班级同学的具体思想政治动态，为了弥补这方面工作可能会有的疏忽应该设置班主任职位，班主任是与学生密切联系的教师，是大学生在高校的“父母”，因此要认真做好各个班级班主任的挑选工作，以具有高尚的职业道德和认真的职业态度为基本条件，提高高校班主任的整体素质。要做好班主任工作，除了具备基本条件外，合理的、民主的推选各个班级的班干部，重视学生干部的培养也是非常重要的一个环节；其次，高校主管部门应该作为专职的思想政治理论工作者和各学院的辅导员、班主任之间的沟通桥梁，建立良好的沟通机制，定期进行交流，将双方遇到的问题公开讨论，得出切实可行的解决办法；再次，号召学生干部、入党积极分子和思想活跃的同学参与到教师讨论中来，从学生的角度提出他们对问题的看法，有助于学校各个部门及时了解学生的思想政治动态并解决他们遇到的思想政治活动中的疑惑。
2.规范高校管理体制，使思想政治教育方式多样化
思想政治教育不仅体现在课堂教学，更不是简单的几次党团活动，在日常生活中学生的种种言行均能体现出学生的思想政治素质，因此，高校对学生言行的道德要求和规范化就成为搞好大学生思想政治教育工作的重要手段。一方面，要充分认识大学生思想政治教育工作在人才培养中的作用。高校作为人才培养的重要场所，不仅要让学生获得专业知识和技能，还应该对其思想政治素质进行引导和培养，通过大学的教育让学生充实自己的思想、提升自身的价值，用科学发展观武装自己；另一方面，高校主管部门应该清醒地意识到，大学生的思想政治教育与学校的管理密不可分。在高校管理工作中，很多方面既体现学生的思想状况也体现学校的管理情况，例如：玩游戏成瘾、迟到旷课、夜不归宿、考试作弊、打架斗殴、拖欠银行贷款等等。对于这些现象，学校可以通过规范管理体制，管理条例来引导和培养学生良好的道德品质和行为；此外，在不断完善学校管理体制的基础上，还要充分发挥党团工作的作用，通过党团活动中遇到的实例为主要内容，进行深入剖析、提炼成有意义的问题在课堂上进行讲解，扩大思想政治教育理论讲解的范畴，丰富学生对现实生活中存在现象的深入理解和思考，促进整个思想教育管理工作的发展。
3.利用多种媒体，丰富思想政治教育传播渠道
随着科技的发展，信息传播渠道日益增多，大学生对于这些丰富的渠道具有浓厚的兴趣，敢于尝试和探索。因此，高校思想政治教育工作者可以充分利用网络等资源，让学生了解当前社会上发生的问题与解决措施，了解国家出台的政策及国内外的重要新闻。比如说建立相关的政治教育网站，统一组织观看红色影片以及国内外所记大事。此外，高校在进行思想政治教育时还可以利用如下媒体，比如：QQ、微信、微博、E-MAIL、校园网BBS、校园广播、校报、电视等，这些都可以作为高校思想政治教育传播的载体，传播一些值得深思的思想政治教育主题，产生正能量，引导学生对社会现象进行客观而全面的思考。高校应该充分挖掘多种媒体的不同特点，按思想政治教育内容的类别在不同媒体上进行宣传，使多种各具特色的媒体能够优势互补，努力形成合力，为高校思想政治教育工作服务。值得注意的是，在利用各种媒体对思想政治教育主题进行宣传时，要首先与学生代表进行交流，听取他们对要的信息所持有的意见和建议，选择学生们感兴趣的主题，编辑后再进行传播，让学生们有将信息传播下去的积极性，从而真正达到思想政治教育工作的目的。
4.加强大学生心理辅导工作，培养健康的心理品质
作为90后这一代的大学生家庭环境优越，大部分都是独生子女，在父母的宠爱、良好的生活环境下考入大学。在独立的大学生活中很容易迷失自己，当遇到矛盾和挫折时很难自己化解，这就需要借助外力来引导和疏导。大学生心理辅导工作是做好高校思想政治工作的基础，大学生心理健康状况会影响其思想政治觉悟和道德水平。因此，做好大学生心理辅导工作有助于保持大学生良好的心理品质，更有利于开展高校思想政治教育工作。在对大学生进行心理辅导时，特别要注重研究新形势下，就业、生活、交往等压力给大学生带来的心理问题以及随之而来的思想政治教育工作新课题，要充分认识到心理健康教育在思想政治工作中的基础地位和重要作用。在高校中，心理辅导工作可以由专职辅导员负责，也可以成立专门的心理辅导或者咨询部门，但不管谁来负责，都要求其具有专业的心理知识背景，对学生的心理状况充分了解；此外，心理辅导的方式也应该多样化，一对多、多对一、一对一等交流方式可以交叉进行，不仅能使学生产生兴趣，也能及时发现学生的心理问题，尽早加以解决。
总之，高校学生刚从高中繁重的学习压力中解脱出来，大学生活的自由和宽松，使他们开始放松对学习及生活纪律的约束。此时正是思想政治教育的关键时期，思想教育工作者要正确引导他们，深入了解他们内心思想动态，多与他们交流思想，使他们珍惜在高校学习的机会，只有不懈的努力，在大学这几年学习中不断地追求与探索，掌握更多的专业知识，深入社会实践，将来才不愧于社会，才能成为合格而有用的人才。思想政治教育工作者要多深入调查，及时处理学生中的存在的问题，正确积极引导，发现他们的闪光点，使他们懂得学习的重要性，做好学生思想工作，使他们能树立正确的价值观、恋爱观、世界观。通过思想政治教育工作，使学生与老师进行思想交流后，能心悦诚服地把心思投入到学习中，探索对社会有用的知识，把自己培养成德才兼备的优秀大学生。
“大学生思想政治教育是一项事关全局的战略任务，也是一项光荣而艰巨的事业。我们要以高度的政治责任感和历史使命感，再接再厉，扎实工作，开拓创新，不断推动大学生思想政治教育工作取得新的更大的成绩。”可以说，做好当前大学生的思想教育工作任重道远，完善大学生思想政治教育工作，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国高校教育工作的一项重要任务，需要每一位教育工作者的共同努力！
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关键词：大学生；思想政治教育；环境合力
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）19-0282-02
大学生是我国青少年中文化素质较高的一部分，是党和国家的栋梁之才，是民族的希望，是祖国的未来，也是国外敌对势力争夺的重点。总书记在清华大学百年校庆讲话中提出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生思想政治教育是社会主义国家高校的重要特征之一，切实加强和改进大学生思想政治教育，对于培养“四有”新人、实现科教兴国和人才强国战略具有重要的意义。
一、认识大学生思想政治教育面临的挑战及加强环境建设的必要性
环境作为一种外因，是大学生思想政治教育工作不可缺少的条件。环境对人的思想的渗透和影响为思想政治教育提供了新的视阈,发挥各种育人环境的合力功能对大学生思想政治教育的发展和完善起着重要的作用。2010年5月29日至30日在北京召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会中，中共中央政治局常委李长春同志在座谈会中强调：“要着力优化育人环境，进一步营造有利于大学生健康成长的良好氛围。” 大学阶段是大学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。当代大学生思想政治状况总体上是积极健康的，而在市场经济和全球化不断发展的趋势与潮流中，高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿，给大学生思想政治教育带来了极好的机遇，但同时也面临着严峻挑战。
整个社会环境变得日趋复杂，西方各种思潮的涌入，西方价值观念的冲击，许多大学生滋生出享乐主义、拜金主义和个人主义，不关心国家政治，社会意识淡薄，责任感不强，集体主义观念淡漠，人际关系不融洽，这些来自各方面的因素致使大学生心理压力增大，心理问题突出。甚至有部分同学由于对马克思主义与社会主义理论的学习不够、理解不深而出现信仰危机。
高校思想政治教育工作内部问题也很突出，比如有些高校领导对思想政治教育工作重视不够，口头上一再强调要加强大学生思想政治教育，但口号喊得震天响，遗憾的是只打雷不下雨，并未落到实处；即使采取了措施的，也是办法单一、呆板。高校思想政治理论课实效性不强，学科教材建设滞后，思想政治教育脱离实际生活，高校思想政治教育工作队伍素质不到位等等。
家庭是人生的第一所学校，家庭环境对一个人的思想影响至关重要。当今大学生都是80后，90后的独生子女，从小就娇生惯养，养成了很多不良习惯；还有些家庭环境氛围高度紧张，极不和谐，也给孩子的心理造成了极坏影响，孩子上大学后，就认为一切都是学校的事情，跟家长没关系了，从此不管不问。这也在一定程度上增加了高校思想政治教育的难度。
因此，笔者认为加强大学生的思想政治教育的社会、学校和家庭环境合力建设十分必要。社会、学校、家庭等各个系统，应整合各种资源，优化大学生思想政治教育的学校环境系统，并形成密切配合、有机协调的整体效应。
二、加强大学生思想政治教育环境建设的措施与途径
大学生思想政治教育的环境是指对大学生思想政治教育工作产生直接或间接影响的客观条件和因素。大学生思想政治教育的环境系统主要包括：学校、社会和家庭。
（一）积极建设大学生思想政治教育工作良好的学校环境
1.加强高校的物质环境建设
高校领导层面要增强思想政治教育的敏感性,增加人、财、物的投入,对思想政治教育工作进行系统的规划和部署。建设和保护校园的自然景观、人文景观，在物质景观中彰显精神文化，增强学校物质环境文化育人的渗透力、影响力。正如苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”对于大学生来说，这种影响力同样存在。
网络早已在高校大学生中普及，学校应积极进行网络建设，发挥网络作用。学校相关人员可利用QQ、E-mail和BBS等形式进行思想政治教育；学校网站也应创设思想政治教育专栏，了解大学生的思想现状，梳理各种心理障碍，对大学生的思想政治教育进行指导。同时，注意及时更新思想政治教育内容，结合世界和时展，从国情、党情、学情出发，选取具有时代价值和教育意义的内容，组织学生进行网上有关思想政治教育的专题讨论，培养大学生的社会责任感与参与意识。
2.弘扬学校优良传统，加强学校学风、校风建设，优化学校思想政治教育的精神环境
无论是优良的学校传统还是良好的校风、学风都具有一种同化力的作用，以一种“春风化雨，润物细无声”的方式使大学生接受这种熏陶，健康成长。优良的学风包括：认真求实的学习态度，实事求是、追求真理；勤奋刻苦的学习毅力，加强专业知识和思想政治理论的学习，不怕困难，顽强学习。虚心踏实的学习风格，孜孜以求，虚怀若谷；科学严谨的学习方法，尊重学习规律，一丝不苟、扎扎实实。而校风除学风之外，还包括干部的政风、教师的教风、学生的学风和员工的服务风等等。在学风建设上，高校应坚定不移地把思想政治道德教育放在学校育人工作的首位,发挥党组织及党员的先锋模范作用,发挥思想政治理论课学科老师的作用,强化学生的自我教育，增强学生学习生活的思想动力。
[关键词]高校 影视赏析课 加强思想政治教育
目前在各高校的大学生思想政治教育工作中，普遍存在着一个不容置疑的事实：上自中央、各级政府、教育管理部门，下至各大学党政、教职员工，都高度重视大学生的思想政治教育，制定了不少政策、制度、措施，也积极想办法，花大力气去贯彻、推行、实施、实践，但却收效甚微。对学校开设的思想政治理论课也好，教师随机的说服教育也好，甚至违纪处分，部分学生均不以为然，敷衍了事，之后仍我行我素。这就导致大学生在思想品德方面总是出现各种各样的问题，甚至造成严重后果。究其根源，传统的简单刻板的信息传输方式，无法给学生新鲜感、吸引力、认同感和多姿多彩的逼真生活体验，与大学生的心理发展状态不相符合，甚至相互克制，学生往往阳奉阴违，思想政治教育工作没有发挥出巨大的内在魅力。所以必须将教育思维由传统的号召型、管制型向立场体验型、吸收内化型倾斜，教育方式由单纯“灌输”向艺术渗透转变。要使学生对所传播的思想观念、道德修养真正信服并接受，由被动要求转为主动需要，在高校开设影视赏析课是一个重要而易行的渠道。
一、由于影视赏析集视觉、听觉、情感体验与人生思考于一体，相对传统的教学模式而言具有独到的教育资源，影视文化教育与目前占主流地位的概念文化教育方式相比更容易占据教育的先机――它在激发学生的学习兴趣和能动性方面有天然的优势，能够更隐蔽地、巧妙地传达社会主流意识的鼓励和嘉许。这决定了它在大学生思想政治教育中一定具有难以估量的作用与功效。
1．影视艺术是一门成熟的综合艺术，它依赖科学技术的发展。借助于摄像机的魔力，把影像和声音再现于屏幕之上，在一定程度上更接近于和揭示出历史与现实生活的逼真。从这个意义上说，它具有大众喜闻乐见的特点(平民化)。大学生当然也不例外，尤其是刚脱离高中紧张学习和单调生活的大一新生，面对突然宽松的管理环境、相对富裕的课余时间，学校开设影视赏析课既能丰富他们的文化生活，占领学生获取信息的时间和阵地，为大学校园增添色彩和内涵。还能使学生在参与过程中，精神得到有效的缓解与放松，大脑赢得必要的休整，不仅有利于提高大脑的工作效率，而且有利于心理状态的调适，减少消极情绪和一连串心理问题的产生。
2．形似休息和娱乐的影视赏析课应该是学生自愿选择的，乐于接纳的。一般没有象在其他课堂上(尤其是思想政治课)对老师所传递信息的惯性设防或逆反，学生心灵的家园是平静的、开放的。这样绝大部分学生就能在教师的指导下通过对影视作品的欣赏与研讨，潜移默化地吸纳各种艺术养分，受到真、善、美的熏陶，从而大大地提高艺术鉴赏力并浇灌心田、净化心灵。影视赏析课的开设对培养大学生的人文素质尤其是正确的审美观、健康的审美情趣、高雅的审美品味具有水到渠成的功效。
3．有选择地播放源于生活又高于生活的优秀影视片，有意识地进行赏析引导．有针对地开展课堂讨论，有主题地模拟场景表演，教育的艺术性、知识性、思想性在佳作赏析中融会贯通，能强化教育效果，达到润物无声的境界，学生应有的思想和艺术修养在一幕幕惊心动魄、荡气回肠、悲欢离合、深邃幽远、栩栩如生的情景中便会自然获得与逐渐形成。
二、进一步而言，影视赏析课能在传统教育方式培养和教育学生的最薄弱环节(如教育学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观等方面)发挥举足轻重的作用。老一辈人都有这样的经历与感受，个人很多分析与处理问题的观点、态度、思维模式和方法多来自于具有生动故事情节的书本，大脑在放松的状态下，进行信息的摄取，能量的吸收是最为高效和恒久的。一本好书对人的影响，有时甚至超过家庭教育和学校教育，在人的世界观、人生观和价值观的形成中的作用可谓举足轻重。前苏联小《钢铁是怎样炼成的》，保尔的人生信条――那段激动人心的文字就曾被千千万万青年人引以为座右铭。而当今大学生处在瞬息万变、错综复杂的信息时代，又正处于由少年期向青年期过渡。心理日趋成熟却尚未成熟的特殊阶段，对新鲜事物的如饥似渴决定了影视艺术对他(她)们生活的影响，情智的启迪，人生之路的引领更是远远超过了书本对老一辈人的指导。
1．一方面是得益于当今影视艺术的普及程度――不仅观赏者普及，更有题材的包罗万象，如果教师能够精心选择，系统组织，充分利用中外影视资源，完全能够通过影视赏析课源源不断地带领学生透视历史的进程，透析当代社会的全貌，帮助学生剖析生命的价值，定夺文化的取向。多方位、多角度、多层次地发现学生所关注和正存在的问题，客观地分析问题，理智地处理问题。换句话讲，师生对丰富深邃的影视作品的各种文化价值的挖掘、交流可以催生、滋润学生做人做事的正道。
2．另一方面则源于影视文化艺术优于语言文化的本质特性。教育载体是教育内容和方法的物质依托，直面新时期思想政治教育工作的热点和难点，针对大学生的种种困顿，仅通过语言文化弘扬科学理论、宣传典型事例、分析客观事实是不足以对学生进行有效教育和充分引导的。而影视文化信息内容的广泛性和跨时空性，拓展了高校思想政治工作的教育空间，从而增强了思想政治工作的辐射面和影响力。其多维的表达方式，搭建出思想政治教育的新平台。人类是用各种感官来认知世界，学习知识的。人们都有这样的共识；听觉的印象往往不及视觉真实且深刻，何况“看”电影、电视，绝非简单地动用眼睛、耳朵的事情，无论自觉还是不自觉，眼、耳所捕捉的信息总是会第一时间传递给大脑，通过艰苦的脑力劳动，复杂的心理活动，实现情感的体验和判断，获得艺术的享受或洞悉未知的世界。这也才是人们欣赏影视艺术的目的。所以开设影视赏析课能调动学生通过不同感官的配合，个性化地选择、加工迎面而来的信息。从而使高校思想政治教育更加生动，更加富有感染力、说服力、雄辩性，使学生更易于接受。思想政治工作梳理出层次，丰富了色彩，当然显得不那么枯燥乏味、严肃权威，当然能收到良好的效果。
三、具体来说，影视赏析对大学生的思想教育作用尤其见长于以下几方面：
1．不断唱响“继承爱国传统，弘扬民族精神”的爱国主义主题曲，将热爱祖国的信念根植在学生的脑海中，富强祖国的夙愿沸腾在青年一代的血液脉里。2005年是中国抗日战争胜利60周年，也正是对青年学生进行爱国主义教育的大好契机。在各种活动与正面教育的开展中，应该说主题真实、取材独特，视角新颖，人物生动。场面恢宏的影视 作品独树一帜，深入人心，成功做到了在缅怀历史的沉痛中，震撼了每个人灵魂深处爱我中华的警钟!“吾广漠美丽最可爱之中国兮!而实世界之天府，文明之鼻祖也。中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之深捡；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也。”[1]如电视连续剧《大刀向鬼子们的头上砍去》，起调于平民百姓安宁生活的轰然断裂，发展于被动捍卫生命的绝然抗争，觉醒于日寇昭然的狼子野心，激愤于侵略者兽行的惨无人道，共鸣于民族家国的岌岌危机。作品基调虽沉缅于民族命运的大悲大劫，却兼顾和热衷于人性的建构，细节刻画于逼真的表演与高科技的制作，强烈地对比出传统的语言文化教育不能再现直观、可视的物质形象，而只能通过抽象化的概念完成文化传承的弱点。而真切地再现历史发展过程中的具体，使用学生能够通过感官，投入情感去直接触摸历史跌宕起伏的胸怀，其教育效果自然远非纯粹概念文化教育可以比肩的。该作品没有豪言壮语，没有公式化的演绎。却饱含着爱的深情，诠释着国的真义。观众在脉脉凝聚与梳理爱、恨之间，学生在声声赞叹“解恨!痛快!”的同时，已经能给爱国主义下个科学的定义了――面对血雨腥风中万里长城断然撕裂的痛楚，匹夫勇赴国难的背影，当局命令“不予抵抗”的煎熬，各阶层同仇敌忾的气势，每个人都下意识地强调着勿忘国耻的信念。温别尔托・艾柯在《电影符码的分节方式》一文中说：“信息的传达必然取决于信息发送者组织信息的方式。而信息的接受者必然按照社会通行的约定性规则接受信息。”[2]其实电视剧中的历史故事留给观众最深的印象并不只是关于历史的真实，更在于信息与当时社会文化背景所需要的观念之间。教师抓住情感高潮促成理念的飞跃，引导学生联系当今的中日关系、世界形势，发问“怎样才能让悲剧不再重演?怎样才是现实意义上的爱国主义?怎样才有利于世界的和平与发展?”从历史和现实的对比中，在情感与理智的碰撞下，学生很容易理解和树立爱国的最终目的是强国的观念，这才是爱国主义深厚的时代价值。当代爱国主义是建立在人文主义精神、科学态度、民主与法制观念、国际意识、可持续发展观点等体现时代精神的理念上的，只有在这样的认识基础上，才有可能正确把握爱国主义的方向――理性、开放、与时俱进。一部优秀的影视作品，也许能突然间唤醒学生对沉睡多年的来自师长教诲的觉悟。
2．影视赏析课对大学生成长过程中的人际关系的处理、思想情绪的疏导、道德情操的培育更是专业教育、学校德育教育、家庭教育难以媲美的。影视艺术总是与人的生活、命运紧紧衔接在一起，所以才能叩出生命的质感，探寻到生活的意义。“观众观赏电影。通过经历影片中人物的生存状态和生活方式。品尝影片中人物的酸甜苦辣，体味生活的欢愉和艰辛，以达到认识自身、珍惜生命、善待生活、完善人生的理想境界。”[3]而且由于近年来影视作品题材的广泛，视角的细腻，触觉的敏锐，“一批内在涵义陈陈相因的影片均紧扣当代主题，展现了此时此刻的人间百态和可感可知的形形的社会情绪，透过历史的踪迹和传统的力量，看到了另一个中国诞生时所带来的精神压力以及在现代化炼狱中翻滚挣扎的当代华夏。”[4]学生观赏这样的影视作品。无异于身临其境地遭遇人生的各种命题，“好玩”地体验生活的具体难题，悦纳主人公的价值取舍，习得为人处事的准则与技巧。再加上教师的因势利导，个人便逐渐学会在现实生活中自觉借鉴来自影视佳作的人生态度，仔细审度自我生命的得失．开阔视野，拓展胸襟，更完满、更从容地克服生命的秘密与坎坷，完成由一个生物的人向社会的人的重大转变。
3．影视赏析课对激发大学生坚韧不拔的意志、奋发向上的精神的作用更非常规说教、理论学习所能及。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。它直接关系到高等学校能否把大学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。邓小平指出：“一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”青年，总是与未来相联系；青春，总是和理想相伴随。然而理想、信念教育却往往是传统的教育载体最难充实的话题，也是制约德育教育内在魅力发挥的瓶颈。虽然教师在教育教学过程中，尽量运用榜样的力量，强调诱人的目标，但正因其榜样的不平凡，目标的高、大、全，学生或望而生畏，或半途而废，更有甚者表现为不可信服地反感、抵触。其实做人的感觉更多地体验于日常生活中，理想的树立，信念的培养也必须来自于对朝夕生活的珍惜与积累。现实中多数人象克莱默夫妇、贫嘴张大民一样地“活着”。恰如正处在特殊年龄阶段的每一个大学生的琐碎日子。而且人总是活在矛盾冲突中，活在重重困扰里，“高明的电影叙事和观赏正在于滤去浮动的烟尘，聆听生命真实轻微的音色。”[5]优秀影视作品在岁月细节蒙太奇的演绎中．点点滴滴地雕刻俗人对生命的理解，对生活的分析，对幸福的追求和对未来的奋斗，不动声色地磨砺生命的锋芒，锻造人类精神的无穷承受力、奋斗力，激扬照亮灵魂的那一束光芒。
【关键词】高职学生；思想教育；对策
加强和改进高职院校学生思想政治教育工作是一项长期而宏大的系统工程，需要认真研究，精心组织。根据已毕业学生所反映的政治思想状况来看，无论是政治取向方面，人生观、价值观、世界观方面，还是道德、行为与法纪观念方面仍存在着部分重视不够，认识模糊，原则不强，盲目跟从等行为现象。因而高职院校要继续加强高职院校思想政治教育工作，并以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以诚信守法教育为方向，以大学生全面发展为目标，全方位地改进学生思想政治教育工作，全面提高思想政治教育工作的水平和质量。
一、建立健全学生思想政治教育领导体制和长效工作机制
(一)学校党政主要领导要切实把大学生的思想政治教育工作放在首位，亲自抓学生思想政治教育工作
要定期研究学生思想政治教育工作的重大问题，经常听取关于学生思想政治教育工作的汇报，并根据学生思想状况和学生工作状况，及时解决学生思想政治教育工作中的困难和问题。
(二)建立健全学生思想政治教育工作机构
学校和各系都要成立学生思想政治教育工作领导小组。要根据高职院校学生的思想政治状况，开展对大学生思想政治教育工作的研究、调查，制定切实可行的大学生思想政治教育工作计划，根据社会政治、经济、文化发展及学生思想变化，提出改进大学生思想政治教育工作的新途径，为不断提高学生思想政治教育水平提供可靠的依据。
(三)大力加强学生思想政治教育工作队伍建设
学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。所有从事学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感受，成为学生健康成长的指导者和引路人。要从实际出发，加强对辅导员和班主任的配备和培养，结合高职院校学生工作的实际，可以实行专职辅导员与兼职班主任相结合的办法。要关心辅导员、班主任的成长进步，关心他们的工作和生活，提高他们的待遇。要建立培训制度，将学生思想政治教育工作者的培训列入整个教师队伍培训计划中，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的岗前培训和在岗培训，通过工作交流、岗位转换、校外挂职锻炼等多种途径，使他们开阔眼界、增加阅历，提高他们的政治理论素养和政策水平，提高实际工作能力。
(四)健全和完善学生思想政治教育的各项工作机制。要健全和完善学生工作的信息畅通机制、突发事件应急处理机制、思想政治教育工作考评机制、经费保障机制、学生工作调研与科研创新机制等，确保学生管理和教育工作的高效运转。
二、深化“两课”教学改革，发挥好“两课”的主渠道作用
(一)教学内容方面
当前，根据高职学生的思想实际，“两课”教学要充分体现马克思主义最新成果的要求，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，加强“四信”教育、“三观”教育、形势政策教育和社会主义荣辱观教育。进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。
(二)教学形式和方法方面
要发扬理论联系实际的优良学风，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系学生的思想实际，抓好读（原著）、听（专题报告）、讲（系统讲授）、谈（讨论交流）、看（录像）、走（社会实践）、写（调查报告、读书心得、学术论文）等教学环节，提高“两课”的教学效果。推动课内与课外相结合，加强社会实践环节的教学。
三、坚持“以人为本”，构建教书育人、管理育人、服务育人三位一体的工作模式
(1)加强管理育人功能，充分发挥学生管理干部的主导作用。坚持学生管理干部进宿舍、管理进宿舍、思想政治教育工作进宿舍的学生教育管理制度，坚持以人为本的学生管理理念，使学生管理工作真正贴近学生生活，贴近学生的实际，对学生进行系统的思想品德、规章制度、心理健康、安全法制、人际交往、大学生活、职业生涯、就业指导等方面的教育。
(2)加强教书育人功能，充分发挥教师的主体作用。“教师是人类灵魂的工程师”，应当学为人师，行为世范。高职院校教师不仅“授业”，还要“传道、解惑”，在教学、实习、实验、课程设计和毕业设计整个教学过程中，教师和实验人员应始终把教书育人放在首位，把教育学生做人融入教学全过程，把传授知识与教学生做人结合起来，树立良好的教师形象，做到为人师表。
(3)加强服务育人功能，充分发挥服务人员的潜移默化作用。为学生提供服务的过程,实际上也是一个育人的过程,服务人员通过自己的热情服务和言传身教,对学生的健康成长同样具有潜移默化的影响。学校服务部门要牢固树立全心全意为学生服务的意识，建立“人性化”管理和“亲情化”服务的工作模式，美化生活环境，减少与学生的矛盾，为学生提供优质服务，充分发挥服务育人的作用。
四、加强学生党团组织建设，引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务
(一)加强学生党支部、团支部的建设
要加强学生党支部、团支部的建设，充分发挥党团组织在教育、团结和联系广大学生方面的优势和桥梁纽带作用。建立党委统一领导，组织部门与学生工作部门联合布置和督促检查、系党总支贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的学生党员发展工作机制，构建党委、党总支、党支部三者相互衔接的责任体系，切实把学生党员发展工作落到实处。按照“低年级有党员、高年级有党小组、党支部”的目标，加强学生党支部建设，制定学生党员发展的中长期规划和年度计划，扩大入党积极分子培养范围，逐年增加学生党员发展指标。
(二)发挥学生干部的自治、自律作用
学生干部是大学生中的骨干,是学校与学生联系的桥梁和纽带。作为大学生中的一员,学生干部既是受教育者,又可成为教育者、管理者，因此,要加强各级学生会建设，大力开展学生社团活动，充分发挥学生干部在学生自我教育、自我管理、自我提高中的带头作用、凝聚作用、激励作用和管理作用。班级是学生的基本组织形式，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，要积极开展丰富多彩的主题班会等教育活动，加强班风建设，提高班集体的凝聚力，发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能。
五、加强校园文化建设，发挥环境育人功能
(一)注重校园人文环境建设
在校园总体规划、科学布局的基础上，有计划、有步骤地在校园内建设健康向上、审美价值高的文化艺术景点，努力提高校园环境的文化品位，增强育人氛围。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网、宣传橱窗等建设，使这些媒体成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
(二)精心组织校园文化活动
根据校园季节时令，设计开发符合学生特点的主题活动，如学雷锋活动、五•四青年节活动、大学生篮球比赛、大学生文化艺术节、体育运动会、校园歌手大赛、元旦文艺晚会等文体教育活动，让学生自发地参与到这些丰富多彩的活动中去，在活动中培养广大学生的科学精神和人文素养。
(三)大力开展精神文明创建活动
以“先进班集体”、“先进团支部”、“文明宿舍”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“国家奖学金获得者”等先进集体和先进个人的创建活动，作为学生思想政治教育的重要载体，通过表彰先进，树立典型，加强宣传，形成勤奋好学、昂扬向上、争先创优的良好校园文化氛围。
六、努力解决学生的实际问题
(一)积极改善办学条件
要完善服务设施，加强学生公寓管理中心、职业技能鉴定中心、后勤服务中心、“校园110”等的建设与管理。要明确职责，实行服务承诺制和责任追究制，不断提高工作效率和服务水平。积极探索服务学生的新机制，建立完善的学生服务体系。
(二)大力加强学生心理健康教育
建立和完善学生心理健康教育与研究中心，配备足够数量的专职心理健康教育指导教师，制定学生心理健康教育计划，积极开展心理健康教育和咨询辅导，建立学生心理危机预警及干预机制。结合学生实际，广泛深入地开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高学生的思想认识和精神境界。
(三)建立和完善学生资助机制
着力加强对经济困难学生的的资助工作，不断完善经济困难学生资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学金、奖学金、勤工助学、特殊困难补助和学费缓减免在内的助学体系，帮助经济困难学生完成学业。
(四)切实解决好学生就业问题
要根据经济社会发展对人才的需求，及时调整专业设置。要加强就业指导人员队伍建设，加强对学生进行创业成才教育，加大就业指导力度，采取切实有效的措施，广开就业渠道，不断提高就业率，切实解决好学生的就业问题。
参考文献
[1]葛志亮.关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究[J].河北农业大学学报,2011(3).
[2]白树新,刘伟华.关于提高高职院校学生思想政治教育实效的探讨[J].教育与职业,2010(18).
1高校学生思想政治教育工作面临的新问题、新挑战
切实加强和改进大学生思想政治教育,是培养社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。当代青年大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。如何让学生正确的认识社会、认识人生、认识自我,建设好正确的人生坐标体系就成为目前摆在高校思想政治教育工作者面前的重大课题。
随着我国高等教育的发展加快,特别是教育体制改革和高校招生、就业分配制度改革的不断深入,高校思想政治教育不可避免地面临着一系列新情况、新问题。主要表现在以下几个方面:
1)随着国际国内形势的深刻变化,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈现多样化的趋势,高校学生在思维方式、生活方式、交往方式、价值取向等方面都发生了很大的变化,出现了许多新问题。
2)网络技术的新发展,给大学生思想政治教育带来了新课题据统计,大学生网民已逾800多万。北京高校50%大学生每天上网时间超过2小时,远超思想政治课课时。网络时代的大学生,除了年轻人好奇心强、感觉敏锐的特点外,往往思想丰富、自由、开放、活跃,于此同时带来一些不容忽视的负面影响。这对新时期的思想政治教育提出了新的要求。
3)随着高校扩招和就业分配制度的改革,每一位大学生都面临着就业的激烈竞争和沉重压力。大学生“就业难”的话题一年比一年沉重,在巨大的就业压力下,大学生们极易受到负性心理暗示,产生消极的就业心理,大学生自身面临的压力,给思想政治工作带来了新情况。再就是贫困生所承担的生活压力。近年来,大学学费大幅提高,生活费用也明显增加,对于一些来自于贫困家庭的大学生,经济压力很大。另外,现在大学生多数是独生子女,又缺乏独立生活能力的培养。故身心的自理能力差,形成大学生的自理自律压力。诸方面的压力使大学生的心理压力加大,由此引发了一些激烈冲突和重大负面事件。
2加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则
在加强和改进大学生思想政治教育过程中,要始终坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党的十六大精神、党的教育方针和坚持以人为本为指针,以加强理想信念、爱国主义、思想道德和基本素质教育为重点,以“三贴近”为突破口,以提高针对性实效性和吸引力感染力为要求,以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为目标。
大学生思想政治教育的工作原则。坚持教书与育人相结合,既要教书,更要把思想政治教育摆在首要位置。坚持教育与自我教育相结合,既要充分发挥教师和党团组织的教育引导作用,更要充分调动大学生的积极性和主动性。坚持政治理论教育与社会实践相结合,既要搞好课堂教育,更要注重引导大学生深入社会受教育。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既要教育人引导人,更要关心人帮助人。坚持教育与管理相结合,既要激发大学生内在自律意识,更要依据法规进行他律。坚持继承优良传统与改进创新相结合,既要继承优良传统,更要探索新途径新办法。
大学生思想政治教育的主要任务。以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育,帮助大学生树立理想坚定信念。以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育,大力弘扬伟大的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,帮助大学生养成良好的道德品质和文明行为。以大学生全面发展为目标,深入进行基本素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
3新形势下加学生思想教育工作对辅导员的要求
大学辅导员对大学生生活上、政治上的影响和关怀都很大,对引导大学生过好大学生活起到了决定性的作用。对于许多从四面八方走进高等院校的学生来说这是他们人生的一次转折。他们一方面感到豁然开朗,另外一方面,也深感有许多事不懂,特别是大学生活该怎么安排,到大学以后怎么要求自己,怎么和周围同学处理好关系……这些都是刚走进校园的大学生需要学习和思考的。
1)主抓学生干部,学生工作是以学生为中心,以学生成长、成材提供帮助和支持的教育工作,是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分,学生干部是学生工作的基石,同时也是学生工作的核心和灵魂,学生干部是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。他们了解学生,在日常的学习生活中回归与学生、深入与学生,是我校学生工作的排头兵,是学生工作底端部分的主体,所以我们要培养建立正规化、精英型学生干部队伍。
2)深入到学生当中去,用一颗平等的心与学生交流,作为一名思想政治辅导员,主要是做学生的思想工作,为了达到这个目标,很重要的一方面是让学生信任自己,听自己的话,所以关心学生就是比较关键的一面了,同时,思想政治辅导员的工作是良心活,你找学生谈话的次数是没有要求的,你去十次宿舍和去一次宿舍,在外人看来也是没有什么特别大的区别的,但是在学生心里却有不同的感受,经常问问学生有什么需要解决的困难,和学生一起谈谈理想等,让学生感受到老师关怀的温暖。经常深入到学生中去,有利于更多的了解学生,能使学生和辅导员成为朋友,只有很好的了解学生,才能便于我们更好的去做思想工作。
3)特殊学生的管理和正确对待学生恋爱问题,特殊的学生在我这里包括平时表边比较差的学生――后进生,还有贫困生;所谓后进生,就是有一种学习成绩差,思想比较落后的学生;由于后进生的种种表现,会使他们产生自卑心理,他们怕自己的表现差影响集体;同时他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、甚至歧视;这样的结果会使后进生更后进,所以对于后进生,我们需要付出更多的爱心,他们需要的是我们的关心和信任,同时他们也需要我们的鼓励,在平时的活动中,我们要不断的激励他们,鼓励他们,增强他们的自信心。
另外,我们辅导员还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去,并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造,在批评与自我批评中提高自我认识的能力,最终使自己的综合素质得到全面提高。最后我要说的是,做辅导员的目的是消灭辅导员,当我们的学生在成长中已经不用你来辅导时,你就成功了。
参考文献
[1]陈学雷.思想政治工作应与时俱进,全面创新[J].理论月刊,2004,4.
【关键词】苏区精神；优良传统；思想政治教育
赣南医学院地处赣南革命老区，由于历史和地域环境的原因，赣南地区社会经济发展相对滞缓，医疗卫生事业的发展也相对落后，特别是县级及广大农村、边远山区更为突出。为了解决这一问题，赣南医学院于2010年开始招收免费医学定向生，计划连续三年开展免费医学定向生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。对于免费医学定向生，不仅要培养他们的专业理论知识，还要加强对他们进行思想政治教育。
苏区精神是井冈山精神在苏区的深化和发展，蕴涵了丰富的精神内涵，“坚定信念”是苏区精神的核心和灵魂，“求真务实”是苏区精神的精髓所在，“一心为民”是苏区精神的本质内涵，“清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流”是苏区精神的重要内涵。因此，我们应该大力向将要下基层、下农村的免费医学定向生弘扬苏区精神，培养他们坚定的信念以及求真务实、一心为民、艰苦奋斗、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。
那么，我们应该如何向免费医学定向生弘扬苏区精神，对他（她）们进行思想政治教育呢？我觉得应该从以下几点着手：
一、加强让定向生学习苏区精神。对苏区精神的主要内容和内涵进行阐述，让他（她）们理解苏区精神的内涵和精髓。强调苏区精神是我们党在长期的革命实践中形成的优良传统,是宝贵的精神财富。要他（她）们学习先辈的艰苦奋斗精神。在继承苏区精神光荣传统的基础上不断赋予它新的时代内涵。将苏区精神与时代相结合，让定向生们能将苏区精神运用到实际生活与学习当中；
二、多开展一些活动，组织定向生深入基层、走进农村，帮助农民做出实际的服务工作，让同学们在活动过程中认识到在农村卫生事业的重要性。培养定向生的社会意识、服务意识，使为人民服务的理念在奉献中得到深化，并让他（她）们深刻理解农村的艰苦条件，培养他（她）们的一心为民、艰苦奋斗、吃苦耐劳、乐于奉献的精神；
三、加强对定向生进行医德教育。首先，将医德教育与医德修养相结合。定向生以后的就业面向是乡镇（社区）卫生院，服务的对象相对文化层次不高，这就要求定向生有良好的医德修养；其次，将医德教育与专业课程相结合。定向生是面向农村培养的医学生，要强化临床实践能力的培养，早临床、多临床、反复临床，提高他们解决农村常见病、多发病等临床基本诊疗能力；再次，将医德教育与校园文化相结合。如举办 “医生的责任与医学人文素质”讲座，“重温经典，感悟人生”读书活动、“医德医风大讨论”、“医者仁心”签名活动、“讲诚信、树医风”主题班会等。校园文化塑造良好的性格和高尚的品格，校园文化影响着学生的思想品质、价值观念，具有极强的导向作用。校园文化作为医德教育的有力辅助形式，对培养高素质医学人才起着重要作用；
四、加强对定向生进行心理素质的提高。首先，加强对班主任、辅导员的综合素质的提高。充分利用班主任、辅导员，对定向生进行心理辅导，及时发现有心理困惑甚至心理疾病的定向生，并及时对他（她）们进行心理疏导。其次，可以通过举办心理讲座，组建团体心理训练小组，对有心理问题的定向生进行心理疏导，让他（她）们能够摆脱心理困惑，为以后下基层为人民服务做好准备；
【参考文献】
[1]戴树根. 论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2004，（6）.
[关键词] 高校 思想政治 工作 思考
2004年10月15日，为了适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，就新形势下加强和改进大学生思想政治教育作出全面部署，体现了以同志为总书记的党中央，对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望。6年的时间过去了，高校思想政治教育工作在各方面取得了很大成绩，但是，我们也看到，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所提到的新形势新情况下大学生思想政治教育工作不够适应和薄弱环节还不同程度地存在，这既反映了新形势下高校思想政治教育工作的艰巨性，同时也要求我们还要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。
下面，笔者从思想政治理论课教师的视角，对加强高校思想政治教育工作提出几点看法。
一、加强思想政治教育工作，领导是关键
高校做好一切工作包括思想政治教育工作，领导是关键。高校要拥有重视和善于思想政治教育工作的学校领导班子。首先，学校领导必须对思想政治教育的首要地位有充分的认识，重视思想政治教育。这就要求高校领导必须具有良好的思想政治素质。一个思想政治素质好的领导班子，才会重视和想办法搞好学校的思想政治教育工作，包括为思想政治教育工作配备优秀的人才、高度重视思想政治理论课教师队伍建设等。同时，一个思想政治素质好的领导班子，本身能够以自己良好的形象在全校师生面前起到思想政治教育的效果，这样，它对学校思想政治教育工作的管理也才能做到坚强有力。
同时，还要有一套让学校领导不得不重视并且能有效地组织思想政治教育工作的管理体制。1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出：“各级各类学校党组织都要加强对学校思想政治教育工作的领导。不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责；在党委（总支、支部）的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。”按照这个规定，高校思想政治教育工作实行校长及行政系统为主实施的管理体制，以校长为核心的行政系统对学校思想政治教育工作负有主要的、直接的责任。今天，完善校长及行政系统为主实施的管理体制，使其通畅有效地运行，促进思想政治教育，仍然是高校加强和改进思想政治教育和管理工作的一项重要任务。
二、要在学校形成思想政治教育的合力
大学生的思想政治教育，需要在全社会形成关心支持大学生思想政治教育的合力，在高校内部，要把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程，形成思想政治教育的合力。这就要求各任课教师在教学中“教书”不忘“育人”，班主任在班级管理中重视学生的德育，管理部门在管理工作中做到管理育人，服务部门在服务学生的过程中发挥服务育人的作用。高校大学生接触最多的是老师，且对老师怀有尊敬之情，教师又拥有课堂这个育人的主要阵地，教师的政治立场、思想品德、治学态度、对学生有着不能替代的重要影响。因此，在“教书育人、管理育人、服务育人”中，“教书育人”是主体，教师承担着更大的责任。教书育人是我们多年来一直倡导的，《教师法》也把它作为教师职责规定下来，加强高校思想政治教育工作，需要每一位教师真正履行起教书育人的职责。
三、加强思想政治理论课教学，建设一支优秀的思想政治理论课教师队伍
高校思想政治理论课，是高校思想政治教育的主阵地、主渠道、主要方法，也是思想政治教育主要内容的载体。清华大学人文社会科学学院教授、教育部思想政治理论课教学指导委员会委员吴倬认为，思想政治理论课教学有三项任务，即知识传授、能力培养和价值观教育，以知识传授为依托实现能力和价值观教育。思想政治理论课既要对学生进行关于马克思主义的科学真理内容的教育，又要对学生进行运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力的教育，最重要的还在于引导学生树立马克思主义理论体系所特有的无产阶级的、人民群众的、全人类整体的立场和利益观、价值观。
现实中有部分学生对思想政治理论课存在排斥心理，原因很多，从大的方面来看，主要是来自于一些社会问题的冲击，如党风不正、腐败严重、某些干部工作作风粗暴等，对我们所宣传的党的事业造成了消极影响。但部分学生的排斥心理也反映了思想政治理论课教学中存在的一些问题。在新的形势下，思想政治理论课教师要深入研究学生思想实际，不断改进教学方法，在教学中做到“把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，指导个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气”，较好地实现思想政治理论课的教育目的。
很多人说思想政治理论课难上，难就难在它不同于其它学科，它是要对学生进行思想政治教育的，要对学生头脑起作用的，这不是一件简单和容易的事情。思想政治理论课的特点及其要达到的目的要求思想政治理论课教师具有很高的素质和很强的教学能力。而思想政治理论课教师素质和能力的高低，取决于教师的知识结构、教学水平和科研能力。
中国人民大学秦宣教授对思想政治理论课教师素质和能力的提高提出了五点建议：一要加强对基础理论的研究，首先是马克思主义基础理论的研究；二要加强对思想政治理论课课程体系的综合研究，探索思想政治理论课教学的基本规律；三要深化思想政治理论课教学中热点难点问题的研究，从理论上寻求解决各种理论问题和现实问题的科学答案；四要加强对当代大学生思想状况的调查和研究，了解大学生的思想实际，使思想政治理论课教学有更强的针对性；五要加强思想政治理论课教学方法的研究，不断探索新的教学方法。对此，作为思想政治理论课教师，我深为赞同。
1、思想政治理论课教师要有深厚的理论修养
深厚的理论功底对思想政治理论课教师来说，尤为重要。没有这一点，讲问题就只能停留在很浅的层次上，很难有说服力，也没有号召力；而有较强的理论素养的老师，讲起课来可以高屋建瓴，游刃有余，能把问题讲得很透彻，做到以理服人。而且，有较深理论功底作支撑的老师，常能有敏锐的观察力、正确的判断力，能追踪时代的热点，把理论讲到学生的思想上和生活中去，使自己的课有很强的现实感，能讲出马克思主义理论的内在魅力。所以，加强思想政治理论课教学，思想政治理论课教师提高理论水平，加强理论修养很重要。
2、思想政治理论课教师要善于钻研教学
对于思想政治理论课教师来说，研究思想政治理论课课程体系，探索思想政治理论课的基本规律，加强教学方法的研究，其重要性并不亚于对理论的钻研和把握，因为这关系到思想政治理论课教学的效果，关系到理论是否“进脑”“入心”，真正实现思想政治理论课对学生进行思想政治教育的目的。
钻研思想政治理论课教学，探索思想政治理论课考核方式的改革是不能忽视的一个方面。高校的思想政治教育主要是通过思想政治理论课教学来进行，而教育效果却不是通过考试就能检验出来的，可以尝试把对学生思想政治理论课成绩的考核和对学生思想品德修养的目标考核结合起来。这样，既可激发学生学习思想政治理论课的热情和加强自我修养的自觉性、积极性，也使思想政治理论课对学生的考核更加科学、全面和符合实际，更有利于实现思想政治教育的目的。这不是一个新想法，但怎样做到可行、有效，需要我们研究。
3、思想政治理论课教师要多了解学生
上好思想政治理论课，发挥好思想政治理论课育人主渠道的作用，还要求作为教师的我们多花时间和精力，了解学生的思想实际，进行有针对性的教学。互联网时代增加了思想政治教育的复杂性，但也为我们了解学生、和学生进行交流提供了更多的途径，我们可以在这方面进行一些积极的探索。
4、上好思想政治理论课，教师的人格魅力也很重要
形成思想政治理论课教师人格魅力的方面很多，这里谈其中主要的两点。作为一名思想政治理论课教师，首要的一点是要有崇高的理想、坚定的信念，即较好的政治素养。这是思想政治理论课教师努力去做好工作的动力，也关系到思想政治理论课的教学效果，因为，如果一个教师对自己所讲的东西都不信，那么，他是没法讲好课、也没法让学生相信他所讲的内容的。另外，教师应该具有良好的道德品质。以师德赢得学生的尊重和信任，这是思想政治理论课教师所讲授的理论被学生接受，从而实现思想政治教育目的的重要条件。
加强和改进高校思想政治教育工作是一项系统工程，需要各方面的努力。学校领导的高度重视和善于领导，形成全校合力育人的良好环境，建设一支能发挥好思想政治教育主渠道作用的优秀的思想政治理论课教师队伍，是决定高校思想政治教育工作成效的基本方面。新形势下加强和改进高校思想政治教育工作，开创高校思想政治教育工作的新局面，一定要结合高校实际，把这三方面工作真正落到实处。
参考文献：
[1]赫坚.高校德育创新基本问题论略.北华大学学报(社会科学版)，1997，第2期.
[2]秦宣.强化“两课”科研提高“两课”教学实效.中国高等教育，2001，第20期.
[3]吴倬.论“两课”教学的目标及其实现方式.中国高等教育，2002，第6期.
一、大学生思想政治教育要贯彻落实科学发展观
加强和改进大学生思想政治教育，既是科学发展观的根本要求，也是践行科学发展观的重要基础。科学发展观的实质，就是要实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展。发展的主体是人，离开人这一生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量，发展就无从谈起。加强和改进大学思想政治教育，提高他们的思想道德素质，并努力促进他们的全面发展，是对最根本的社会发展动力的激发，是对最关键的社会发展主体的塑造，构成推动我国经济社会全面发展的基本要素，成为实现科学发展观的内在要求。
加强和改进大学生思想政治教育，是以人为本理念的生动体现，也是践行科学发展观的根本举措。要把以人为本作为加强和改进大学生思想政治教育的新理念提出来，要求以大学生全面发展为思想政治教育的目标，要求以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育的新理念等等，生动地体现了我们是在以人为本的新的基点上推进大学生思想政治教育新发展的。这一新的理念的形成是科学发展观的实际落实。
大学生思想政治教育的改进创新，要融入全面、协调与可持续发展的新观念和新方法。即坚持大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的有机统一和协调发展；坚持思想政治素质在人的素质构成中的重要性，强调学校教育要育人为本、德育为先，把思想政治教育摆在首要位置；坚持实践在人的思想政治素质发展中具有根本性作用，强调深入开展社会实践、探索实践育人的长效机制；坚持思想政治素质内在构成的多样性、层次性与整体性，强调以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标开展大学生思想政治教育。
二、大学生政治思想教育要站在民族复兴的战略高度
当今各国间的竞争，就是人才的竞争。这里说的人才，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的人才。加强和改进大学生思想政治教育，不断造就大批具有创新能力的高素质人才，不断培养大批中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚根、实现中华民族伟大复兴的必然要求。
努力实现全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高，是全面建设小康社会宏伟目标中的重要内容。大学生是最富有生机、最富有活力、代表着国家和民族未来和希望的社会群体之一，大学生思想道德素质的明显提高，在全民族思想道德素质的明显提高中具有示范作用、辐射作用、推动作用，是全民族思想道德素质明显提高的重要方面，是全民族整体素质明显提高的重要基础。
党的十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，明确将“坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”，作为加强党的执政能力建设的重要方面，并对“努力探索新方式新方法，加强和改进思想政治工作”、“全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等提出了具体要求。加强和改进大学生思想政治教育，对于加强党的执政能力建设，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，有着重要的战略意义。
三、着力对国内外一些重大的理论问题作出科学的回答
对大学生思想政治教育进行改进创新，要着眼于社会发展的新要求，对当前大学生思想政治教育面临的新境遇、新课题，作出科学的探讨和回答，为做好大学生思想政治教育形成了新的理论指南。
这些新的课题如：在国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂的条件下，如何更有效地用马克思主义理论武装大学生的头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。冷战结束以后，国际敌对势力更是进一步将“西化”、“分化”的目标锁定在中国。同时，发达资本主义国家在生产力、科学技术等方面还有新的很大的发展；从经济、科技发展和物质文化生活水平来看，发达资本主义国家比我们这样发展中的社会主义国家要高得多。在这种情况下，大学生思想政治教育如何坚持用马克思主义的科学原理和科学精神为指导，引导他们深刻认识人类社会发展的客观规律和必然趋势，引导他们自觉地用发展着的马克思主义武装自己，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，就成为思想政治教育的根本任务。
再者，在信息技术迅猛发展、社会信息化程度不断提高、世界范围内不同思想文化相互激荡的条件下，如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化，努力成长为社会主义先进文化的继承者、弘扬者、实践者和创造者。信息技术的迅猛发展、社会信息化程度的不断提高，进一步加剧了世界范围内不同思想文化的相互激荡，也引起当代大学生思想信息接受方式和内涵的深刻变化。同时，随着社会信息化程度的不断提高，各种思想文化，包括外来的和本土的、进步的和落后的、积极的和颓废的思想文化纷至沓来、相互激荡。保持和发展中华民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现思想文化的与时俱进，就成为大学生思想政治教育的重大课题。
在大学生群体发生明显变化的条件下，如何准确把握教育对象的新变化，改进思想政治教育工作的方式、方法和手段，增强针对性、实效性和吸引力、感染力，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上。当代大学生的群体构成日益呈现规模扩大、来源多样、组织多型。在心理发展方面，他们明显地表现出心理矛盾增多、压力加大、心理问题多发等特点。在大学生思想政治教育中，必须根据大学生心理变化的实际，及时拓展教育内容体系，关注学生的心理发展，建构富有针对性的高校学生心理教育模式。在思想方式方面，影响当代大学生思想活动的因素日趋多样，思想的关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样。在大学生思想活动影响因素变化的情况下，必须坚持并强化学校教育的主导作用，坚持并强化学校思想政治教育在学生思想发展中的主导作用。在价值取向变化的情况下，必须切实有效地加强对大学生的马克思主义理论教育，增强他们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，提高他们对先进文化、主流文化接收与接受的主动性、自觉性；必须引导当代大学生确立积极的人生态度、高扬远大的理想风帆、形成昂扬向上的精神状态等等。所有这些问题，都成为现阶段加强和改进大学生思想政治教育的新的要求。
四、努力开创大学生思想政治工作的新思路
在我国高等教育的加速发展中，有些地方、部门和高校的领导，对大学生思想政治教育工作不够重视，甚至认为大学生思想政治教育可有可无；在高等教育的改革进程中，没有把加强和改进大学生思想政治教育摆在学校工作的重要位置；不能始终坚持把引导大学生具有坚定正确的政治方向放在首位，或者盲目挤压大学生思想政治教育的工作空间。我们要根据科学发展观的要求和当代中国全面建设小康社会的实际、大学生思想政治状况的实际和特点，提出大学生思想政治教育的总体要求，给加强和改进大学生思想政治教育以科学的理论定位，从教书与育人、教育与自我教育、政治理论教育与社会实践、解决思想问题与解决实际问题、教育与管理、继承优良传统与改进创新等基本原则的高度，明确加强和改进大学生思想政治教育的实践准则和基本方法。
中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话中对大学生思想政治教育任务的系统论述，使得大学生思想政治教育的方向更明确、重点更突出、任务更具体。在我国高等教育实际发展中，大学生思想政治教育的主渠道建设还比较薄弱，思想政治理论课的实效性和吸引力还有待进一步增强；思想政治教育在贴近生活、贴近实际、贴近学生方面还有许多工作要做，适合大学生思想实际的教育内容和任务还不明确，围绕大学生思想政治教育内容实施的方式方法上的创新成效还不显著。《意见》和“讲话”根据当前大学生思想政治教育的新形势、新情况和新课题，精辟、集中地概括了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，明确要求加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标。对大学生思想政治教育四项任务的明确阐述，将使大学生思想政治教育整体工作全面推进。
【关键词】大学生，思想政治教育，制度建设
1、前言
高校大学生作为非常宝贵的高素质人才资源，是祖国未来的希望。大学生思想政治教育的质量直接关系到大学生社会化的进程，关系到中国特色社会主义事业建设的发展进程。为满足大学生的全面发展需要和适应中国发展的趋势，高校思想政治教育制度化探究应运而生。
2、高校思想政治教育制度化的新挑战
目前，就全国范围而言，高校思想政治教育制度建设有了一定的进展，但随着新时期经济的快速发展，网络化的推进等使得高校思想政治教育制度化在主、客观方面也面临新的困难和挑战。
2.1主观因素的挑战
在经济全球化的背景之下，各种不同的思想价值观念也纷纷涌现。一些消极的享乐主义、拜金主义及个人主义在高校中逐渐蔓延，挑战着高校思想政治教育内容中马克思主义的主导地位。这使得一些高校学生人格扭曲，产生严重的心理问题。因此，在高校中，为加强思想政治教育，必须加快强化马克思主义教育和社会主义理想教育。
除此之外，受多种思想观念的影响，大学生的道德观念和价值取向也呈现出多元性的特点。一方面，主体的自我意识和开放竞争的观念增强，显现出大学生在道德上的进步。但另一方面，很多大学生不能很好的吸收思想观念中的精华，而引发了对基础文明和社会公德的忽视和践踏，这则是道德上的退步。这种多元化的思想趋势既反映了大学生在思想上逐渐自主和独立，但同时也显现出了大学生思想道德价值观念上的矛盾和困惑。
2.2客观因素的挑战
高校思想教育工作者人员较少，且人员结构不够合理，这使得思想政治教育工作不能深入细致，取得高效的成果。没有思想教育者数量上的保证，势必影响到高校学生思想政治教育的质量，严重时甚至不能正常开展思想政治教育工作。
其次，思想教育者的理论水平和教学能力不够合格。由于事务杂、工作过多等原因，使得高校思想政治教育者仅仅满足自身的理论水平而放松对知识的拓展和更新，逐渐抛弃思想政治理论的学习。这样，在课堂上思政者不能高效运用最新理论来科学的引导、教育学生，使得自身在学生思想政治教育中的影响力和说服力受到一定程度的削弱。
除此之外，教育制度的改革使得高校大学生思想政治教育良莠不齐。近年来，为适应经济形势的发展，使教育水平跟上时代的步伐，国家实行了大刀阔斧的教育体制改革。高校扩招便是其中的一项重大举措。诚然，高校扩招体现了国家力求高校教育多方位、多元化、多角度全面发展的目标，但大量扩招也使得高校中学生群体中形成了年龄差异大、思想素质多样化的特点，让传统的思想政治教育难以适应高校扩招后的新情况。
3.高校思想政治教育制度化的新机遇
首先，网络技术的发展为高校思想政治教育制度化建设提供了新的发展契机。网络时代的到来，为高校思想政治教育制度化开辟了广阔的发展天地。传统的思想政治教育内容简单、教育形式单一、方法僵化，使得其在教育过程中捉襟见肘，缺乏行之有效的手段。这已不能适应当今高校思想政治教育制度的发展趋势。网络思想政治教育能将抽象的理论具体化和形象化，收到富有成效的效果。此外，网络能为高校思想政治教育提供良好的平台。让思想政治教育者能够通过网络了解到学生的思想动态，并适时给予正确的指导，使学生能够树立正确的价值观和道德观念。
其次，国家对高校思想政治教育工作给予了高度重视。为促进大学生全面发展，国家出台了一系列教育政策，为高校思想政治教育制度建设提供了宽松的环境和难得的发展机遇。在国家的带领下，也提高了高校领导对加强思想政治教育制度建设的重视程度。让高校领导者充分发挥模范带头作用，将思想政治教育工作做为高校学生发展的重要工作。
网络技术的发展和国家的重视无疑为高校思想政治教育的发展创造了有利条件，让高校思想政治教育制度化在新的机遇下得到充分的发展。
4.高校思想政治教育制度化的实施措施
4.1加强思想政治教育队伍建设
为实现高校思想政治教育制度化，就必须要保证培养一批思想素质高、教育能力强的思政队伍。为此，思政教育者应加强自身的思想建设，避免思想政治教育在实际教育过程中进展缓慢甚至偏离方向。思政教育者需要主动迎接时代的挑战，不断更新知识、拓展自身的理论深度和广度，来提高自己在实际思想政治教育中的能力。思政人员要将理论的思想政治教育与具体的实践素质教育相结合，不断延伸和拓展思想政治教育的内容，找到社会整体素质能和学生个体思想素质和谐发展的适合点，实现双方良性的发展。
同时，思政教育者要强化为学生服务的理念。这就要求思政者要转变传统的对自身角色的认知观念，增强责任感，建构师生双方民主、平等的和谐关系，将思政人员的主导地位与学生的主体地位相结合，从而积极的引导学生形成正确的思想观念。思政教育者还要帮助大学生充分发挥其在思想政治教育实践中的主体能动性，形成学生自我教育、自我提高教育机制，改变传统单一思想内容的单向灌输和单纯说教的工作方法。灵活运用寓教育于实践的方法、双向交流等方法，使学生们在积极参与中提高思想认识，使思想政治教育工作能真正满足学生内心的需要。
思想政治教育者在进行思想政治教育时，除了要积极引导学生外，还应坚持个别教育和因材施教的原则。不同的学生有不同的身心特点，一方面，思政教育者要注重对党员积极分子和学生干部的培养，另一方面，还应对问题学生给予足够的重视，要站在他们的角度思考问题，从他们的实际情况出发，减少问题行为的发生。
4.2建立高校思想政治教育的长效运行机制
作为有机统一的思想政治教育制度体系，只有建立起平衡、协调、高效的长效运行机制才能使高校思想政治教育达到成效最大化。构建高校思想政治教育的长效运行机制主要包括规章制度建设、形成实施工作体系和建构工作体系运行机制三大方面。高校思想政治教育制度化建设，本身就是一个不断发展的动态过程，通过运用制度化建设这一手段，达到制度体系的良性运行和实施才是其最终达到的目的。高校应充分发挥学校党委及行政的模范带头作用，使各个职能部门共同合作，各学院具体实施，建构专门的思想政治教育研究体系和机构。对于不同学院、不同年级、不同学生进行针对性的思想政治教育，不断研究和探索大学生思想政治教育的新途径和新手段。
反思传统的思想政治教育，最突出的问题便是缺乏长效的制度运行机制，使得思想政治教育未能完全实现规范化、程序化和科学化。因此，为保证制度的有效实施，必须建立起思想政治教育的长效运行机制，保证制度在思想政治教育各个方面的影响和渗透，对思想政治教育活动的各个方面加以规范，让思想政治教育取得切实成效。
4.3坚持以中央精神为方向
加强高校的思想政治教育制度建设时必须认真贯彻中央精神的要求。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为高校思想政治教育制度化建设指明了发展方向，强调了加强和改进大学生思想政治教育的保障体系和措施。因此，在高校思想政治制度建设中，必须深入学习文件中的基本内容，并将其作为一直贯穿于思政教育始终的主线，全面、深入把握其基本内容和精神的实质。在实际思想教育中，要把贯彻中央精神与大学生的思想政治教育相结合，坚持以人为本、德育为先的思想观念，进一步加强高校思想政治教育制度化建设的重要性和紧迫性，开创思想政治教育制度建设的新局面。
4.4加强对网络的监管、引导和运用
目前，互联网以其传播速度快、影响范围广等显著特征使得其在丰富校园生活、增加与外界交流机会等方面起到了一定的促进作用。但互联网等信息工具对于大学生思想政治教育就如同一把双刃剑，既能产生正面影响，也能严重污染校园内的文化环境。因此，这就要求高校要加强对互联网等信息工具的研究、监管、引导和运用。
首先，高校要加强与相关部门之间的高效合作，加强对网络等信息传媒工具的广泛监管。其次，高校要增加网络管理力度，优化校园门户网站，牢牢把握思想政治教育网络化的主动权，建立起专门的思想政治教育网站，在校园网上积极宣传正面的思想政治教育方针。用科学的思想理论来抵制各种不良信息，引导学生加强思想政治理论学习，帮助学生树立文明、守法的上网观念，提高高校学生的思想素质，在校园中形成正确、健康的舆论氛围。
另外，高校要加快互联网基础设施建设的进程。高校学生的思想政治教育在现代网络技术高速发展的现代社会必须寻求新的教育载体。必须不断加快运用网络传媒对大学生进行思想政治教育的硬件设施，包括多媒体教室、计算机网络系统等。通过运用现代网络技术，能在思想政治教育课上以文字、图像、声音等多种形式，来增加学生兴趣，满足学生需要，营造师生双方平等的的学习氛围，只有这样，才能充分发挥网络的积极作用，提高思想政治教育的针对性，为高校思想政治教育制度化打下坚实的基础。
5.结语
作为一项宏大而又艰巨的系统工程，高校思想政治教育制度化已成为适应时展和实现学生全面发展需要的潮流。尽管在具体的操作中存在一定的困难，但是，高校只有在切实推进素质教育，重视思想素质建设、提高思想政治教育的时效性，才能使高校思想政治教育制度化落到实处。作为新时期的思想政治教育者，必须不断解放思想，从学生的实际需要出发坚持实事求是的原则，以开阔的胸襟和广阔的视野来积极、坚定的推行高校思想政治教育的制度化建设，共同谱写现代思想政治教育制度建设的新篇章。
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[4]刘希林.高校思想政治教育机制的探讨[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2005（05）.
基金项目：湖南省哲学社会科学一般项目（编号07YBA089）
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