关键词：精准扶贫；高职院校；学生教育；思想政治教育；实际探究
在我国高职院校的学生群体中，有很大一部分学生是家庭贫困生，这类学生在平日的学习中会更加刻苦，更加勤勉，但是这样日复一日的高压学习会让其忽视自身心理健康，从而削减其学习效率，甚至还有可能会影响到学生最终的学习成果。对于这一现象，高职院校必须积极对贫困生开展思想政治教育工作，从精神层面帮助贫困生，使其能够拥有一个良好的精神风貌，调整目前自身存在的缺陷，从而更好地投入到日常的学习活动中。但如何开展思想政治教育工作、什么时候开展思想政治教育工作、以什么形式开展思想政治教育工作，这一度成为了高职院校内教师们共同的问题。
一、高职院校对贫困生开展思想政治教育的必要性
（一）贫困生对于思想政治教育的需要
对于家庭经济困难的贫困生而言，其在高职院校内最重要的事情便是努力学习，争取在未来能够有一个比较好的工作。但是这样日复一日高强度的学习虽然能够帮助其在短时间内快速提升自己的学习成绩，却也容易使其在精神和心理上产生一定的压抑感与无力感，从而导致学生出现心理问题和学习乏力的现象。面对这种现象，高职院校和教师们必须及时对学生开展思想政治教育工作，及时地帮助学生剖析目前学生在学习中遇到的困难与问题，帮助学生出谋划策，将学生从思维误区中引导出来，从而帮助学生缓解心理健康问题，促进学生身心健康的发展。
（二）国家对于高校贫困生的重点关注
近几年来，我国大力开展精准扶贫工作，让无数贫困家庭脱贫致富，这足以体现我国对于贫困家庭和贫困生的重视和关怀。但国家给予的关怀更多是对于贫困家庭，而形式则更偏向于物质层面。而对于贫困生而言，只对其进行物质补助很明显是不够的，学校和教师应该将工作的重点放在贫困生的精神层面，主动关注学生的日常情绪变化，若发现学生有什么心理状态上的异常现象便积极对其开展思想政治层面的教育工作，保证学生在富物质的同时也富精神，这样才能保证学生拥有一个良好的精神风貌，避免受到外界不良信息和不良行为的诱导，真正成为一个全面发展的高质量人才[1]。
（三）高职院校对学生精神关怀的需要
随着我国教育改革的不断推进，我国各大高校也逐步开始重视学生的心理健康发展，对学生的心理健康辅导和思想政治教育也开始被划入到重点教育行列。高职院校在对校内学生开展思想政治教育的过程中，必须要注意到贫困生与普通学生的差别，一来是因为贫困生的时间更多地被运用于书本知识的学习和巩固中，并没有在精神健康上多做工夫；二来则是因为贫困生相较于普通学生而言，贫困生因自幼生活在贫困家庭中，其品尝到了普通学生很难体会到的困难生活，导致了其抗压能力更强，学校和教师很容易便便会疏忽了对其的关注，结果导致问题的发生。
（四）能够推进高职院校内的教育平等
在过往的教育模式中，很多高职院校出现过教育歧视和教育不平等的现象，其中受害最大的便是这些家庭贫困生，这也直接导致了在过往的教育过程中会出现很多贫困生出现心理问题和精神问题的现象，最终产生了很多悲剧。而这些问题归根结底都是因为学校教育的不平等，让本就有着莫大学习压力的贫困生在学习的道路上困难重重，一点一点地导致思想层面崩塌，最终误入歧途。如今，国家加大对贫困家庭和贫困生的关注力度，各大高职院校也增强了对贫困生的关照，时常对其开展人文关怀，这一举动能够改善过往教育不平等的现象，让贫困生能够感受到普通学生应有的关怀，为贫困生的日常学习生活铺平了前路，使其能有更多的上升空间。
二、现阶段高职院校开展思想政治教育存在的不足
（一）学生自身对思想政治教育的忽视
在很多的高职院校中，贫困生因为家庭教育和自身观念的影响，其在学校中的大部分时间都被用来进行书本知识的学习与巩固，鲜少有时间进行娱乐活动、放松精神。然而，这样的学习方式虽然能够极大地提升贫困生的学习成绩，但是却对其的心理健康和精神状态产生严重的负面影响，而且很可怕的是，因贫困生自身思想观念和学习模式的影响，很多贫困生并没有意识到个人精神状态不佳带来的影响，最终极有可能会导致严重的后果。例如：学生虽然在高职院校内学习、生活，但每日依旧会接受到外界的各种信息，而这些信息有好有坏，一时之间是难以分辨的。而贫困生若是在高压的情况下，精神状态长时间紧绷，很容易会被这些负面信息影响，一时冲动地做出一些不妥的举动。
（二）学校无法及时开展思想政治教育
由于每一个贫困生都存在着一定的差异，高职院校很难及时地对贫困生开展思想政治教育，这也就导致了很多贫困生只有在负面情绪外显时才会得到学校的关注。例如，有的贫困生平时给予自己的学习压力相较而言更大，有些学生给予自己的学习压力并不大，甚至还有一些贫困生并不关注自己的学习情况；或者有的贫困生会因为自己的经济状况而苦恼，有的贫困生并没有这种困扰；再者有些贫困生会受到外界不良信息的影响，而有些贫困生则不会。故而我们可以发现，由于贫困生个体差异性的存在，高职院校很难精准地对每一个贫困生开展思想政治教育工作。
（三）教师们思想政治教育能力的不足
现阶段，我国高职院校的教师虽然已经开始对自身的教育能力做出了提升，但其更多的是针对自己所教授的科目内容进行深入研究，而不是选择研究思想政治教育的相关内容，故而在对贫困生们开展思想教育工作时便会显得有些力不从心。并且，由于受过往教育模式的影响，很多高职院校并没有专业的思想政治教师，在开展思想教育工作时便不得不请其他学科的教师来顶替，这就导致了思想政治工作的效果大打折扣[2]。
（四）思想政治教育无法长期持续开展
由于受高职院校的教学进度和学生家长的影响，很多高职院校想要好好地对贫困生开展思想政治教育，最终却只能匆匆了事，无法从根本上改善贫困生的精神风貌，也无法根本上改善学生的心理状态。例如：有很多贫困生家长受自身教育水平的限制，其意识不到思想政治教育对于学生的重要性，也固执地认为自己的孩子没必要进行思想教育，故而其极度反对学校开展的思想政治教育，这也就直接导致了学校工作无法正常开展或是无法长期进行，只能类似走形式一样地关怀一下贫困生的状态，结果导致学生的心理状态逐渐失衡，最终导致十分严重的后果。
三、改善高职院校内思想政治教育工作的措施
（一）改善学生对思想政治教育的认知
高职院校和教师们在开展思想政治教育之前必须先为贫困生和其家长们普及学生思想健康对学生日常学习生活和未来的影响，让贫困生们对自己过往的错误思想有一个正确的认知，避免其因为自己过往的固有认知影响到教师们的日常教学活动和整体的教学质量。例如：学校可以提前组织校内的贫困生，让其参加教学会议，由教学主任或者指导教师为其讲述思想政治教育的具体流程和相关内容，让贫困生明白思想政治教育是什么以及为什么对其开展思想政治教育，从而真正地去接受学校和教师的安排[3]。
（二）学校统筹规划开展思想政治教育
高职院校在开展思想政治教育工作之前，首先要了解贫困生们现阶段的精神需求，并且按照需求将贫困生们进行整理合并，之后再有组织、有纪律地开展思想政治教育活动。例如：学校可以根据学生信息档案系统了解到每个贫困生的基础情况，再通过一对一谈话的形式，对每个贫困生的现状进行了解，然后再通过对学生情况进行整合归档，将贫困生分成几个小班，以班级为单位开展思想教育工作，这样既便于学生管理，又能够有效解决问题。
（三）提升教师在思想教育层面的能力
若要对贫困生们开展思想政治教育工作，不仅仅要学校和贫困生的尽力配合，还需要教师们提升自身的思想政治教育能力，保障自身在与贫困生的交流过程中能够及时发现贫困生存在的思想疑惑和精神追求，并根据问题和需求来深入探讨并根据贫困生的能力和现状来给予其合适的解决措施。例如：教师们可以通过组织学生一同外出参加社会实践，让学生们在实践中缓解日常学习所带来的压力，并且通过社会实践，学生们能够获取到更多课堂中所学不到的内容。或者教师们可以对学生们开展心理健康测试与辅导，通过摆沙盘、面对面问话的形式，让学生们说出自己心中存在的困扰，再由专业疏导员进行一对一疏导[4]。
（四）学校与学生们积极沟通组织学习
学校组织教师们开展思想政治教育工作之前，首先要与贫困生们进行良好的沟通，让贫困生们对思想政治教育能有一个基础的认知，最基本地让贫困生们了解思想政治工作是帮助其解决哪方面的问题、该怎样解决这些问题、教师们能够给予他们什么帮助，尽可能地让贫困生们能够接受并积极融入到这门课程之中，能够与任职教师产生良好的沟通，并积极配合教师的工作，从而改善自身的精神状态。
四、从高职院校的思想政治教育工作中获得的启示
（一）对贫困生开展思想教育工作是必要的
在过往的教育教学模式中，高职院校的教师们基本上不会关注到学生的精神状态和精神需求，他们更多会关注到学生的学习成绩和日常学习状态，搞“应试教育”的流程。但是这种教育模式已经不再适应当今的社会需求，现如今的社会环境更加注重学生的精神培养和精神健康，尤其是对贫困生的照顾和关怀。故而，在现阶段的高职院校中，教师们必须要注重对学生们开展思想教育，让学生能够在学习中领悟到学校对其的关怀，从而提升自身的学习状态。
（二）学校应当主动关怀贫困生的心理健康
正如前文所言，贫困生的心理相较于普通学生而言会更加脆弱，这份脆弱是来自于其家庭的影响和社会中的负面舆论，而高职院校和教师们必须要为贫困生们树立起一个正确的思想，将贫困生们从这种误区中带出，让其对自己的家庭和能力拥有一定的信心，进而拥有一个积极向上的态度去面对日常的学习生活和社会的舆论
（三）学校和教师应与贫困生家庭保持联系
若高职院校想要对贫困生们开展思想政治教育，那么必须要与贫困生的家庭开展联络沟通，从侧面了解到贫困生的日常生活状态，了解学生家长对学生的关注程度和教育模式，并向学生家长传达学校要组织贫困生开展思想政治教育的目的。在争取到家长的同意之后，学校可以根据这些信息来改良自身的教育方案和教育内容，做到切实为学生考虑，能够从根本上改善学生目前的状态，让学生了解健康的精神状态是什么样子的，进而让学生能够有针对性地转变自身目前的状态，最终提升自己。
（四）学校应当给予贫困生更多的人文关怀
对于贫困生而言，因受自身家庭的影响，其本身便存在一定的自卑感，容易出现心理问题。面对这种情况，高职院校和教师必须要给予贫困生更多的人文关怀，让贫困生能够在校园中品味到来自学校温暖，让其能够建立起对学校的和对教师的信任感与亲切感，只有这样贫困生才能够真正地对学校和教师敞开心扉，让学校和教师及时了解到自己现阶段的精神需求，进而帮助教师们开展思想政治教育工作[5]。
五、结语
关键词：独立学院 辅导员 思想政治教育 措施
上世纪九十年代末，独立学院最为一种全新的办学模式应运而生，并且显示出前所未有的活力和生命力。独立学院在短短10年的时间里，在校生的规模已经达到了全国高校本科层次在校生总人数的三分之一，为我国教育事业的发展做出了巨大的贡献。在新时期，独立学院与传统高校一样，也面临着许多新情况、新问题和新挑战。随着学校的办学模式逐渐的改革的深入，与社会的融合性进一步加强，校园已经不再是“净土”，“象牙塔”也逐渐褪去原有的光泽。在独立学院的大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着。许多事情看似很小，但如果都不加注意与约束，就易造成严重的后果。毕业后走上社会，就会形成不良的行为习惯。独立学院作为我国实现高等教育大众化的中坚力量，在校生人数必然会继续增加。这就给独立学院的学生教育、管理、后勤等方面带来不少压力，尤其在“德育为先”的教育理念下，对独立学院学生的思想政治教育工作提出了更高的要求和标准。
一、独立学院学生思想政治教育工作的原则
独立学院思想政治教育工作是学院教育的重要组成部分，是培养实用型本科人才的教育的重要方面，在全面发展教育中占主导地位。独立学院学生思想政治教育工作的目标体现了社会对高等教育的政治发展要求，直接关系到独立学院“培养什么人”、“如何培养人”的核心问题,时刻体现着“以人为本”全面协调发展的科学发展观。在新的历史条件下，独立学院思想政治教育工作的地位更加显著，作用更加重大。学院的办学方向要依靠思想政治教育工作来保证，学生的思想政治觉悟和道德修养要依靠思想政治教育来提高，学习积极性和创造性可以通过思想政治教育工作来调动。
二、独立学院辅导员进行思想政治教育工作的具体措施
辅导员是独立学院的学生思想政治教育工作的主要组织者和具体实施者，在独立学院的整个学生思想政治教育工作体系中占据着非常重要的地位。独立学院学生思想政治教育工作是辅导员最主要的工作内容，是其工作的重点。教育部24号令对于辅导员的工作职责做出了明确的规定，辅导员的工作职责主要内容就是学生思想政治教育工作，其他的工作职责也是围绕着学生思想政治教育而展开的。下面结合日常工作的实际，提出独立学院学生思想政治教育工作的具体措施：
第一，积极进行学生“三观”教育、政治理论及形势政策的思想政治教育工作。在工作中积极利用主题班会、座谈会及专项政治学习等形式加强学生的思想政治教育工作。例如可以召开主题为“在正确人生观，明确属于自己的价值取向”的系列班会，对同学们进行世界观、人生观和价值观的全方位的教育。可以通过专项的政治学习活动，与同学们一起交流和学习了科学发展观，坚定“以人为本”的教育观念。可以通过开展“访万家”活动拉近学校与家庭之间的联系，共同促进学生思想政治教育工作的开展。可以利用团支部会的形式，对学生进行形式政策教育，并引导团支部自主开展形势政策学习。还可以利用传阅学习文件、讨论交流心得、进行主题实践活动等形式多样的途径进行学生思想政治教育工作。
第二，认真做好学生的安全稳定教育。要认真制定危机事件应急预案，要具体落实到班级和每一名学生身上，积极进行预防工作，突发事件发生后的应急工作。切实落实责任制，以班级为单位进行分组，每小组人数控制在5-10人，由班级学生干部或学生党员负责一个小组，对于小组内人员出现安全稳定问题及时上报和必要的处理，同时负担一定的管理责任。班级内的所有党员、入党积极分子、班委、学生会干部等也都有责任对班级、宿舍的危机事件进行汇报，知情不报应负有相关的责任。学院领导和专职辅导员要经常深入宿舍，不定期检查，了解学生情况，将安全隐患扼杀在萌芽状态。可以通过召开班委会、宿舍长会议，对班级内所有同学进行逐一排查，对班级个别性格孤僻、情绪化较重的同学，安排专人特别关注。通过班委、宿舍联系人保障信息畅通，争取及时、准确掌握学生的一手信息。
第三，稳健推进班级的日常管理工作。日常工作内容十分繁琐，内容很多，主要的工作内容有：稳步做好班委选举换届工作，在充分调研前提下，认真分析的基础上，通过民主选举的方式选举了各班级的学生干部；加强学生干部的培养，逐步强化班级的自主管理。通过定期召开的班委会，对学生干部进行思想政治、工作、生活等多方面的教育；积极进行班级文化建设。通过多种多样的形式开展班级文化建设，这包括体育比赛、文艺交流等；做好班级的学风、考风建设工作。通过日常的考勤检查、主题班会及学生座谈，积极引导学生建立良好的学风和考风；积极做好班级的评优评奖工作，做好班级的评优评奖工作，可以为学生思想政治教育的工作提供很好的导向作用；公正、公平、公开的做好班级贫困补助评定工作，结合学生贫困补助工作，可以对学生的人生观和价值观进行很好的教育。
参考文献：
[1]田伟,丛潜. 学生思想政治工作专职辅导员队伍建设的探索与实践［J］.理论界,2006.5
【关键词】高中；思想政治教育；问题
一、高中思想政治教育存在的问题
1.教育目标的功利性。长期以来，高中思想政治教育很少考虑中学生的身心发展规律和接受水平，给学生灌输许多他们难以理解的政治理论和德育要求。对于中学生来说，很难将这些高深和抽象的东西内化为自己的思想意识和信念。而对于教育者来说，虽然口头上一直强调思想政治教育处于中学教育的首要地位，但实际上，他们多数认为，不论如何强调素质教育，但学生的学业成绩仍然是反映教育教学水平的最主要的有效信号，升学率仍然是评估办学水平、教学质量的主要指标。因而在具体的教育实践中，教育者往往将思想政治教育的目标定位于思想政治课的考试高分，把分数看成是学生素质的外在表现，似乎分数越高素质越强。这种片面追求升学率和分数至上的情况使中学教育表现出严重的唯智倾向，思想政治教育沦落为可有可无的陪衬。
2.教育内容的滞后性。随着社会的发展，人们获取知识和信息的渠道方法增多。高中生兴趣广泛，对知识充满了渴求，往往能通过各种途径获取大量的知识信息。然而，高中思想政治教育的内容虽几经调整，但与丰富多彩的社会生活的脱节仍较为严重，陈旧单薄，缺乏针对性，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的实际问题。再者，高中思想政治教育的基本内容是马克思主义理论的基础知识，如马克思主义哲学，科学社会主义和经济学等内容。这些内容深刻、抽象，而具体编排中未能很好地将之具体化，活化。对于缺乏社会生活经历的中学生来说，自然难以理解和接受，从而导致思想政治教育实效的低下。
3.教育方式的单一性。由于长期以来形成以知识为中心的传统教育，把知识作为教学的主要目的，灌输自然就成为主要方法，一节课基本上是满堂灌、独角戏，“我讲你听，不懂硬灌”。教师满堂灌，学生没有思考的余地，只是被动的接受知识。教学活动中“教”是为“学”服务的，教师不是教学过程的主体，而是主导。教师和学生共同参与教学活动。而“注入式”、“填鸭式”的灌输使得教学的双方互动变为老师的单方“演说”，学生的思维受限于老师所教的范围，所以高分低能就不可避免，同时学生得不到全面发展，严重束缚了学生的创新意识和创新能力。有些教师在教学中，只研究自己如何教，不研究自己教学的对象，不掌握学生目前的知识水平，不考虑学生的接受能力，不考虑学生学习的效果，结果有的知识讲得过快过深，学生接受不了；有的知识学生已经掌握了，教师还是花费大量时间不厌其烦的讲，浪费了学生宝贵的时间；有的教师在教学过程中不考虑学生的身心发展规律、特点，不顾学生的个性，天资、家庭和社会环境影响上的差异，统一要求，同样施教；还有的教师，课前不了解学生学习中，生活中存在的问题，也不去调查学生的思想状况，讲课时盲目联系学生思想实际，学生不但没有受到教育，反而对教师的做法产生反感。
二、高中思想政治教育的改进措施
1.优化师生关系。以往，教师在学生心目中的形象都是高高在上的，甚至有部分学生在教师面前会表现出畏惧感，即使老师受到了学生一定程度上的爱戴，但在老师面前也不敢表达自己的想法。究其原因主要是因为师生之间缺少平等的对话交流，学生害怕教师，教师也不了解学生，久而久之双方之间的隔阂就会越来越深。所以，在教学中教师除了需要加强和学生的交流、交往之外，还要充分尊重学生，树立学生的自信心。特别是对高中阶段的学生，不仅自我意识较强而且自尊心也很强，只有当他们感到自己是被尊重、被信任的时候，他们的学习热情才会不断高涨。所以，在高中政治教学中，要注重从学生的角度去考虑问题，设计学生乐于接受，善于掌握的教学方式，倾听学生的心声，以朋友的心态与学生一起学习一起成长。让学生充分的感受到自己在教育教学活动中是被关心者也是被尊重者。师生之间的距离和关系是随着师生双方的亲近和悉程度而不断改进的，越是亲近，其间的距离就越短，师生间的关系也就越好。
2.拓展教学内容。教材是由专业人员经过专门的、长时间的研究，写作、评审而形成的，相对而言是较为合理的而全面的。对于广大教师而言，要把教材作为教学的范本来对待，理解教材、钻研教材，通过设计有效的活动来转化教材内容。但是，教师在尊重教材的前提下，还要考虑这样一些问题：即，学生有什么样的经验？ 社会生活有什么新变化？ 科学技术有哪些新成果？ 设计什么样的活动更利于学生对本模块内容的学习和理解 ？ 等等。对于教师而言，要解决这些问题，就不能完全拘泥于教材，而是要对教材做一定的改造。也就是说，教师要将学生经验及相关内容进行整合，要把适合于学生学习的与本模块有关的最新科学技术成果及时地反映到教学中来。换言之，围绕特定的内容，教师要对教材内容进行再度开发 ，即对教材做改造、丰富和完善。在课堂教学中，老师应当钻研每一目所涉及的理论观点及原理性、结论性的知识，在自己深入理解的基础上，利用教材或自己搜集的生活中生动、典型的事例、素材活化知识，通过给学生设置一个真实的生活情景，在范例中展示知识，使学生做到在探究活动中提炼观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点。不断拓展和更新、开发课程资源，利用生动的典型的课程资源再现问题发生的情境，以各种策略活化知识，从而引导学生在真实的冲突、困惑中自己提炼知识。
3.优化评价体系。传统的教育认为听话的就是好学生，学习好又听话的就是好好学生。教育者对那些循规蹈矩、亦步亦趋地跟着自己节拍走的学生往往偏爱有加，凭分数高低给学生定格者也不在少数。由于片面强调成绩，导致整个教育过程以分数作为教学的“衡量器”，甚至把学生成绩作为考核教师教学水平和奖惩的依据，分数成为师生共同的追求的法宝，学生综合素质与能力的发展完全被分数所遮盖。必须改变这种目标评价上的导向性错误，建立过程性的评价体系和评价机制，不唯结果“论英雄”。建立多元化的、综合性的评价体系，从多方面评价学生在学校的表现。整体评价方式，通过自我评价、家长评价、小组评价、教师评价等方式，提高评价的民主性、准确性和客观性。
参考文献：
[1]沈壮海著.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2001年.
关键词 学生 思想政治教育 方法
中图分类号：G641 文献标识码：A
1 定时开设思想政治教育课
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。”由此可见开设思想政治教育课的重要意义。定时为学生开设思想政治课，有利于对学生对思想政治理论的系统掌握，对提高学生的思想政治素养，从而树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的促进作用。它应该成为对大学生进行思想政治教育的主要渠道。
然而很多思想政治课所取得的教育效果却并不乐观。究其原因，最重要的就是教师的教学模式太过陈旧和单一，无法调动学生的积极性，不能激发学生的兴趣。因此，在当代的思想政治教育课中，教师应该根据学生的个性发展特点来完善自身的教学模式。
2 善于利用网络平台
网络是当今社会的一个重要工具，曾为很多问题的解决立下汗马功劳。与此同时90后大学生对于网络大都有着浓厚的兴趣和较强的依赖性，因此我们可以通过网络渠道来开展对大学生的思想政治工作。
首先，积极创建校园网络论坛和大学生交流QQ，为与学生进行在线交流互动创造一个良好的平台。 校园网络平台具有强大的舆论效果，能够使广大师生针对某一社会热点问题进行平等自由的讨论和交流。而教师也可以根据学生的观点，了解其思想动向，以便及时地对他们进行指导。还可以把学生的辩论结果到在论坛上，使更多的人能够看到并且参与其中。如今，很多许多高校都拥有自己的网络中心，这些平台在对学生进行思想政治教育上发挥着越来越重要的作用。
其次，大学生思想政治教育工作者应积极开设自己的网络服务专栏，及时更新其中的各种教育信息。随时关注服务专栏的动向，以便能够及时回答学生的留言，快速地解决学生在思想上、心理上、学习上和生活上存在的各种问题。同时教师也可以积极利用各种心理疏导软件，对有困惑的学生进行心理和思想上的疏导，从而引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
3 开展各种实践活动
社会实践活动既可以使学生亲身体验社会生活、了解我国的基本国情，又是对学生进行思想政治教育的重要途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有把理论学习与社会实践紧密的结合在一起，才能使学生所受到的教育更加深刻。而当代的大学生，从小生活在家庭、学校和社会共同创造的温室里，对社会的认识和对生活的体验严重不足。因此，高校迫切地需要开展各种社会实践活动来弥补学生在这方面的不足。
首先，可以让学生利用假期时间，去农村体验生活，同时还可以把他们所学的科学知识加以应用，为解决农民在生产、生活中遇到的实际问题发挥作用。其次，还可以开展爱国教育活动。组织学生参观博物馆，使其了解我国五千年来源远流长的的历史，感受博大精深的中华文化。带领学生参观革命纪念馆，瞻仰并学习老革命家为国家利益而无私奉献的精神。第三，可以带领学生参与学校周边的社区文化（下转第64页）（上接第36页）建设，以志愿者小组的形式来服务社会，培养学生的社会责任感。带领学生到新农村参观，感受我国农村建设的新风貌，亲身感受奋进的时代精神，体会中国特色社会主义的伟大成功。
只有充分加大对隐性思想政治教育资源的重视，将社会实践活动纳入对学生思想政治教育的总体规划中，积极带领学生参加各种实践活动，才能够让学生真正地了解国情、社情和民情，从而达到有效进行思想政治教育的效果。
4 运用情感教育
辅导员是我国高校教育队伍中的重要成员，是从事大学生思想政治工作、日常管理工作和大学生素质教育与培养工作的基层工作者。因此，只有付出更多的情感，才能更好的与学生打成一片，才能够真正被学生接受和信服。教师要想顺利地进行情感教育需具备一些良好的素质。
首先，要具有高尚的思想道德品质。能够做到严格要求自己，不断提高自身的思想品德和形象修养，通过不断地读书学习来提升自身，切实做到平等对待每一个学生。其次，要有爱心。对待学生要有足够的爱心和耐心，辅导员应该多关注学生的日常生活，多花费时间去与他们交流、谈心。用一颗慈爱之心去呵护每一个学生，用真挚、热爱、信任的态度来对待他们。设身处地地为学生考虑，只有这样才能走入学生的内心。再次，善于表扬和鼓励学生。在日常的生活和学习中，要善于发现学生的优点，对其你进行表扬。每个人身上都有闪光之处，要学会用欣赏的眼光来待他们。鼓励能够使学生心情愉悦，增强他的自信，从而在其他方面也做出相应的努力。这些方面都是感情教育的体现。
因此，只有自身拥有较高的素养，真正做到关心爱护学生，才能很好地进行感情教育，才能树立在学生中的威信，才能用自身的人格魅力去感染学生。自然，教师对学生进行的思想政治教育也容易被学生接受，从而达到事半功倍的效果。
5 结语
进行学生的思想政治教育，是每一个教育工作者都应该思考和研究的问题，同时这也需要一个长期的过程。我们应不断学习，提高自身能力，并根据“90后”大学生的心理情况、思想认识和个性特点，研究出具有针对性和时效性的措施，为有效地进行学生思想政治教育，为培养合格的社会主义事业建设者和接班人作出应有的贡献。
参考文献
[1] 王冠中.国内外大学生思想政治教育模式及实施研究评述与思考[J].思想教育研究，2003-07-08（2）.
[2] 武显微.关于高校思政理论课校内实践教学模式的几点思考[J].山西高等学校社会科学学报，2009（12）：124.
[3] 傅深.大学生对思想政治理论课的认识与评价的调查分析[J].江百教育，2011（2）：17-21.
论文摘要：当今复杂、变化迅速的社会环境对我国的大学生思想政治教育提出了新的要求与挑战。本文在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指导下，提出了一系列措施：把解决思想问题与解决实际问题相结合、发挥榜样的示范作用、改革思想政治课、将思想政治教育深入到宿舍和公寓、在思想政治教育队伍中引进年轻的辅导员、抓住思想政治教育的时机等。
当今社会经济发展迅速，科学技术更新加快，国际形势风云变换，经济全球化深入。这一系列社会大环境的变化使我国的大学生思想政治教育出现了许多问题和不足，也对其提出了更高的要求与挑战。党和政府也一直非常重视大学生思想政治教育，做出了许多努力。2004 年 8 月中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（下简称《意见》），对高校进行大学生思想政治教育的指导思想和基本原则、主要任务、有效途径等问题都作出了详细的规定和指导，意义深远。2005年1月，“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”在北京隆重召开?，胡锦涛提出了“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的全新理念,为大学生思想政治教育提供了思想先导。经过多年的实践与探索，我国大学生思想政治教育取得了明显的成绩，但也出现了许多问题，本文就是针对当今大学生思想政治教育的现状，在遵循《意见》的指导精神下，对大学生思想政治教育有效措施的几点思考。
一、把解决思想问题与解决实际问题相结合
“把大学生思想政治教育与大学生的实际相结合 , 解决大学生面临的实际问题 , 这既是我们党实事求是的思想路线的根本要求 , 也是我们做好大学生思想政治教育工作的根本途径。”[1]
据调查，目前大学生所面临的问题主要有三：贫困生增多、就业压力大和心理问题突出。
（一）如何解决贫困生增多的难题
近年，我国大学实行扩招，贫困大学生的数量也急剧上升，成为一个不可忽视的重要群体。为了让这些贫困生也能顺利、优秀的完成学业，我国许多高校都设立了奖、勤、贷、减、补、助的帮困助学体系。但是，在对贫困学生的思想道德教育方面的关注较少，使得贫困生在心里和行为等各方面存在着许多不尽如人意之处。如他们的思想一般比较极端，不能理智的对待社会上的不公平现象，性格孤僻、自卑等，这些缺点都直接影响到了他们在大学里的生活与学习，也影响了他们在就业时的综合竞争力。因此，在思想政治教育过程中，要继续加强对贫困生的资助工作，建立健全贫困生保障机制,制定相应的经济扶助和保障政策 。另外，应加强贫困生的思想政治教育工作，使他们能够摆脱贫困的心理阴影，和同学打成一片，感受集体的温暖与美好。
（二）怎样缓解就业压力
据统计，我国2009年应届毕业生将达到610万，再加上往届没有找到工作的学生，预计将有700多万的大学生进入到就业大潮中；据中国社会调查所日前在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地抽取1000位应届大学生进行调查，整体就业率为35.6%。那么，面对如此严峻的就业形势，高校应如何提高自己学生的竞争力呢？我认为可以从以下两点入手。
1.从大一开始就设立就业指导课、创业教育课和领导才能开发课。
之所以从大一就开设这几门课程，是因为大部分大一新生都容易放松自己的学习，认为高中三年辛辛苦苦的拼命学习，如今进入了梦寐以求的大学，终于可以松口气了。于是这一放松就忍不住放松到了大二，大学时光已悄然过半。有些学生甚至再也养不成刻苦的学习习惯，纵有考研等好想法，也没有勇气去追求。所以，我建议从大一新生入学开始，就对他们进行就业和创业教育，使他们认清如今的就业形势，化压力为动力，努力学习科学知识，并参加社会实践提高自己各方面的素质和能力，为四年后能找到一份理想的工作或继续深造打下坚实的基础。另外，创业教育和领导才能开发课更能激发学生的个人发展才能，开发他们的潜能，提高学生的综合竞争力。
2.尽力与多家企事业单位合作建立大学生实习基地，严把实习质量关。
以往许多高校的学生毕业实习流于形式，如某综合性大学的教育专业学生到某高中去实习，实习时间为两个月，实习目标明确规定每个学生必须听十五节课并些出听课经历及感受，亲自讲八次课，并写出教案。可实际的实习生活中，学生能听上八节课，讲上五节课就算不错的了。但该高校仍然会让他们的学生顺利通过实习这一必修课的。由此可见，该校的这次实习并没有真正完成锻炼学生的教学能力的目标。所以，要想使学生以后走到工作岗位上能有过硬的基本功，学校实习这一环节绝不能放松。
3.建立就业指导机制
“成立大学生就业指导中心, 开设就业指导课, 加强就业信息网络建设, 拓展就业渠道, 开展创业活动和职业生涯设计。同时, 健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统, 提供高效优质的就业指导服务。”[2]
（三）怎样解决大学生的心理问题
大学生群体具有同质性、认同性、动荡性、脆弱性等特征。部分学生的心理问题日益凸现出来，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有表现。独生子女增多，孤僻、封闭、有心理障碍的学生越来越多。“存在着自主性与依赖性共存、自豪感和自卑感互见、孤独感和怀旧感交织、进取与挫折碰撞、情感封闭与交往需要悖反的心理矛盾，这些对学生身心健康产生了不良影响，也直接影响着思政工作的效果。因此必须把心理健康教育融入到思政教育之中。”[3]
1.开设心理教育课程。
通过心理教育课堂使大学生系统的掌握基础的心理学知识，勒戒自身心理发展变化的规律与特点，掌握心理保健的方法，自觉调节情绪。
2.加强高校心理咨询室的服务功能。
目前我国大部分高校都设立了心理咨询室，在解决大学生心理问题，促进大学生心理健康方面发挥了重要作用。心理咨询室可充分利用其优势多对同学进行些心理调查和心理测试，并举办心理讲座等活动，及时发现并疏导学生的心理问题，更好的为同学服务。
3.开设宣泄室。使同学的不良情绪能得到及时合理的发泄。
二、发挥榜样的示范作用
树立道德榜样，运用生动事例来教育人、影响人，能够弘扬正确的价值取向，增强思想政治教育的感染力和实效性。榜样来自三个层次：社会、老师和学生。首先社会精英的榜样作用巨大。如百度创始人李彦宏是当今许多大学生的偶像和目标，他激发了大学生的创业意识与百折不挠的品质，他敏锐与超前的眼光更是让学生们敬佩。另外高校中专业知识深厚、富有人格魅力的教师榜样对学生也有重要的潜移默化的影响。大学生思想政治教育中教育者发挥着主导作用，若是教育者本身具有很高的素质，那么对于学生就是无声的命令，所谓言传身教的意义也许就在于此。最后是优秀学生的榜样作用。高校要充分发挥学生党员、预备党员和入党积极分子的模范带头作用，在生活和学习上关心帮助同学，使同学感受到党的温暖，对党的思想政治教育产生共鸣。
三、改革思想政治课
思想政治课堂是进行大学生思想政治教育的主要载体。因此若能对思想政治理论课进行深入正确的改革，定能对大学生思想政治教育的产生积极作用。我校就进行了有益的探索，将思想政治理论课解剖成一个个的专题讲座，讲座涵盖了政治、哲学、历史、经济、心理、文学、生物化学等知识内容，讲师则是在上述领域中取得了突出成绩的教授或社会精英。通过几年的实践摸索，这一改革受到了大学生们的一致欢迎，因为它既一改思想政治理论课的枯燥乏味，将其变得生动有趣、丰富多彩。学生通过一系列精彩的讲座既掌握了科学知识，又感受到了各个大师的人格魅力，不知不觉中提高了自己的思想政治水平。
四、将思想政治教育深入到宿舍和公寓，强化思想政治教育阵地的薄弱环节
学生宿舍和公寓是大学生生活的重要场所之一，因此宿舍文化和思想状况的影响很大。经常出现整个宿舍的同学一起考研成功的例子，那么他们的宿舍文化和思想一定是积极向上的。而目前许多宿舍的生活是很颓废的，有电脑的同学更甚。女生把宿舍当电影院，男生把宿舍当游戏厅的现象很普遍。许多大学生晚上熬夜，白天睡觉，甚至有同学翘课只为了享受宿舍的清闲。所以思想政治教育工作者要深入公寓,强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生参与公寓楼的管理,服务和精神文明建设，强化思想政治教育阵地的薄弱环节。
五、在思想政治教育队伍中引进年轻的辅导员，给大学生思想政治教育注入新活力
年轻的辅导员一般都出生在70年代末和80年代，他们对大学生进行思想政治教育有明显的优势。如他们的工作平台很多：手机短信， qq， e-mail等，可随时随地对学生进行思想政治教育。再如工作风格活泼，他们充满朝气和热情，容易被学生接受和信任，他们从学生实际出发，通过形式多样的活动、班会等，让学生在不知不觉中接受思想教育。年轻辅导员刚从高校毕业，比较清楚大学生在每个阶段的思想问题及需要的指导，在开展思想教育时，他们更注重个性化，和学生成长的不同时期相契合，和不同学生的发展方向相适应。
以上就是我对当今大学生思想政治教育有效措施的思考，但愿这些具体措施能为我国的大学生思想政治教育发挥一点作用。
参考文献：
[1]曹爱琴， 增强大学生,思想政治教育有效性的理论基础——学习邓小平关于大学生思想政治教育的重要论述[j].毛泽东思想研究，2005(5)
[2]李旭炎，李克敏，初明利.大学生思想政治教育有效机制构建研究[j].思想政治教育研究，2008(5)
关键词：高校思想政治教育;有效性弱化;因素;应对措施
一、引言
根据高校思想政治教育的实际情况来看，有效性主要是思想政治教育的实践效果，是高校思想政治教育目标得以实现的重要基础，因此，根据高校学生的实际学习情况和学习需求，注重高校思想政治教育有效性不断提高，才能真正培养出社会发展所需的复合型人才。
二、当前高校思想政治教育有效性弱化的因素
（一）教育主题方面
目前，高校思想政治教育的主体是学生，其次是教师，但是，教师根本没有认识到自己所担负的责任和所发挥的作用，学生的学习积极性不够高，主体地位没有得到充分显示，最终导致高校思想政治教育有效性不断弱化。与此同时，教师没有对教学模式创新、教学方法多样化和教学活动多元化给予高度重视，根本达不到增强学生学习兴趣的目的，最终降低高校思想政治教育的整体效果。
（二）学生情绪方面
目前，较多高校学生都不太喜欢思想政治教育这个学科，根本没有认识到思想政治教育的重要性，因此，他们对思想政治教育存在严重的抵制情绪，从而在参与各种教学活动时保持一种敷衍式的学习态度。与此同时，部分学生主观认为思想政治教育非常乏味、空洞，从而抱着应付考试的心态学习，根本达不到思想政治教育的真正目的，最终影响高校学生综合素质不断提升。
（三）教育内容方面
对当前的高校思想政治教育内容进行全面分析发现，较多内容都存在极其矛盾的情况，价值观和利益观等存在不合逻辑的情况，从而导致高校思想政治教育有效性不断弱化。在实践教学过程中，较多教师都没有根据学生的实际情况制定教学计划，也没有对学生的精神需求和物质需求等进行合理分析，从而导致教育内容无法与学生的价值观、社会观等产生一致性，从而出现高校思想政治教育内容被高校学生严重排斥的现象。
三、高校思想政治教育有效性弱化的应对措施
目前，高校学生正处于懵懂的青春期，自我控制意识和提升意识等都不够强，在受到社会各种不良风气影响的情况下，很容易养成不良的生活习惯，从而导致高校学生出现各种问题。因此，针对高校思想政治教育有效性出现的弱化情况，需要采取的应对措施主要有如下几个方面：
（一）注重学生学习需求，充分体现学生主体地位
随着我国教育改革力度的不断加大，高校思想政治教育水平得到快速提升，在一定程度上促进高校思想政治教育有效性不断提高，从而为高校教育事业长远发展提供了重要支持。在社会不断发展的过程中，高校学生的竞争意识变得越来越强，因此，高校思想政治教育必须注重学生的学习需求，给予高校学生更多关怀和理解，才能充分体现学生的主体地位，从而促进高校学生综合素质全面发展。在实践教学过程中，对学生的实际学习需求进行全面分析，并从学生的角度出发思考各种问题，选择学生可以快速理解和容易接受的方式开展教育活动，不仅可以拉近师生之间的距离，还能增强学生对教师的信任感，最终促进高校思想政治教育有效性不断提高。通过合理开展教育活动，并满足学生的学习需求，可以让教师对学生的思想动态有比较全面的了解，从而确保高校思想政治教育工作有序开展，对于提高高校思想政治教育有效性有着重要影响。
（二）提高学生学习兴趣，增强学生学习主动性
在国家不断加大教育改革力度的情况下，新课改给高校思想政治教育提出的要求变得越来越高，必须确保教学改革措施的有效实施，才能真正提高思想政治教育的合理性和科学性。与此同时，在高校教育水平不断提升的过程中，素质教育的有效推进，给高校思想政治教育提出了更高要求，必须不断提高高校思想政治教育有效性，注重学生学习兴趣的有效提高，才能达到高校思想政治教育的真正目的。在有序开展思想政治教育工作的情况下，充分发挥教师的引导作用和辅助作用，才能更好的增强学生的学习主动性，最终推动高校思想政治教育不断创新。针对当前高校思想政治教育有效性弱化的情况，注重“教育监管和理论灌输”原则的有效落实，才能在新课改要求下引导学生对当前的国际形势和社会发展趋势等有更正确、全面的认识，以有效增强学生的爱国意识和主人翁意识，从而促进高校学生各方面能力不断提高。
（三）注重课堂与实践的联系，拓展思想政治教育内容
在高校思想政治教育工作有序开展的过程中，教师占据着非常重要的地位，因此，高校思想政治教育有效性的不断提高，必须加大师资队伍建设，注重教师综合素质水平的有效提高，才能真正满足高校思想政治教育的各种需求，最终促进高校思想政治教育整体效果不断提高。与此同时，新课改要求下，高校思想政治教育必须注重课堂与实践的联系，并不断拓展思想政治教育内容，才能在结合计算机、多媒体等教学资源的情况下，提高学校图书馆、网络资料等的有效利用率，最终达到优化配置各种教学资源、全面提升高校思想政治教育有效性的目的。
随着我国市场经济快速发展，高校教育教学改革力度也在不断增大中，因此，想要改善高校思想政治教育有效性弱化的现状，就必须注重新媒体保障机制的有效构建，真正加强课堂与实践的联系，才能引导学生形成正确的价值观、个人观等，从而保障高校思想政治教育工作的先进性、科学性和合理性等。在实践过程中，加强高校思想政治教育改革创新，充分发挥教师的引导作用，才能让高校思想政治教育真正把握主动权，从而避免社会各种不良信息给学生思想、行为等带来影响，最终促进高校思想政治教育环境不断优化。由此可见，高校思想政治教育工作队伍的有效建设，不断提高教师的综合素质，才能全面提高高校思想政治教育有效性，是促进高校学生综合素质不断提升的重要保障。
结束语：
综上所述，根据我国高校思想政治教育工作的开展情况来看，受到社会、环境、经济、政治等各种因素的影响，高校思想政治教育有效性弱化已经变得非常普遍，是当前我国教育改革不断创新必须高度重视的问题。因此，在实践过程中，根据学生的学习需求制定合理的教学计划，注重高校思想政治教育活动的多样化，并充分利用高校的各种教学资源，才能真正解决实际教学过程中遇到的各种问题，最终促进高校思想政治教育有效性不断提高。（作者单位：湖南商务职业技术学院湖南）
参考文献：
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[3]魏翠娟，柳国勇.新形势下高校思想政治工作的创新研究[J].科技展望，2015，16：284.
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[2]匡文波.到底什么是新媒体？[J].新闻与写作，2012.7.
[3]荣建华.新媒体技术对传统媒体公信力的影响[J].青年记者，2010.1（下）.
[4]中共中央16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
作者简介：
关键词 ：大学生；思想政治工作；措施；工作
如今，我国高等教育的门槛逐渐的降低，大学生人数逐渐的增多，高校必须转变观念、找准动力，有力的加强和推进大学生的思想政治教育工作。
一、新时期背景下大学生
思想政治教育工作中存在的问题
1.高校的认识不足
目前，很多高校都没有发挥出政治教育工作的作用，甚至只是以政治系统为主来承担和实施思想政治教育工作，更没有从学校整体工作的高度来认识、规划、建立和完善思想政治教育工作体制。因此存在“轻德育、重专业”的现象，而且也没有专门开设德育教育课程。即便是开设了相关课程，也使其流于形式和表面。
2.高校的环境不佳
高校所开展的校园文化活动不够丰富，学生参与的力度、广度也不够。此外，学校自身的教育资源开发有限，既不能有效的利用校内资源，更不能充分的开发校外资源。而且也没有建立社会保障机制，使得学生们的教育实践基地有待完善，思想政治工作的开展也缺乏有力的条件和保障。
3.高校的措施不足
很多高校的思想政治教育工作措施不足，建设滞后，高校所开展的思想政治教育工作不能够很好的解决学生的问题，而且更不能对学生所关注的问题进行及时的解答。另外，学校自身开展的德育课程单一、枯燥，方式非常陈旧，仅仅只是灌输式的说教方式，使得学生不能接受。
4.社会环境产生了变化
如今的社会非常的多元化，变化也非常大，社会矛盾错综复杂，大学生们自然会被社会中的一些现象所影响。同时，社会媒体中传播的信息也显得良莠不齐，不成熟的大学生很容易被拜金主义、享乐主义、个人主义思想所影响。面对这样的情况，思想政治教育工作已经显得无所适从，甚至穷于应付，同时，这也给思想政治工作带来了一定的难度。
5.学校的师资队伍不稳定
高校的思想政治教育师资队伍还没有完全的实现专业化、专职化，大多数思想政治教师都是从别的学科和专业调集过来的。因此可能出现流动性大、不稳定、素质不高的特点。
二、当代大学生存在的思想问题
1.缺乏公德心
在现实生活当中，有很多大学生都存在缺乏公德心的现象，比如在思想上失衡，缺乏诚信意识和集体观念，不能为他人着想。在生活上，常常出现攀比、铺张和浪费的现象，在学习上则经常迟到、早退，考试也经常作弊，甚至不思进取，不求上进。这些现象不但影响了学生的学习和生活，甚至还对学生以后的发展产生了不良的影响。
2.心理失态
随着民主意识的增强，大学生们渐渐形成了以自我为中心的思想和倾向，因为这些大学生社会经历很少，所以适应能力非常差。在社会不良习气的影响之下，他们逐渐的被急功近利、轻浮急躁的思想所影响，甚至形成了不同程度的心理问题，比如强迫症、焦虑症、神经衰弱等，而且这些现象发生的机率正在逐年的上升。
3.理想和信念不坚定
随着社会竞争的加剧，很多学生对自己的未来产生了迷惘和茫然的心态，对自己的奋斗目标不明确，缺乏社会责任感。还有一些学生甚至渐渐的形成这样的状态，思想空虚、不知所云、游戏人生，仅仅只追求短暂的享乐。这样的学生由于没有形成正确的价值观、人生观、奋斗观，所以不能很好的面对失败和挫折，同时这对于学生以后的发展也是很不利的。
4.价值观念更倾向于利益化，厌学和失衡的心态
当代的大学生都很重视实际利益，乐意将个人的价值和社会奉献统一起来，同时对于奉献和索取统一的要求也更加实际。有一部分学生却缺乏远大的理想抱负，只重视物质利益，轻视奉献，重视金钱，轻视理想和追求。一些学生由于产生了厌学的念头，认为接受的高等教育没有任何用处，所以不愿意老实本分的读书，甚至出现了弃学、逃避学习的念头。
三、当代大学生思想道德现状成因分析
1.社会环境的影响
整个社会环境对学生造成的影响非常大，而且我国目前正处于社会经济体制转型期，在这个时期，社会各方面都会发生变化，这对于学生也能产生一定辐射作用。此外社会媒体所出来的信息存在良莠不齐的现象，这些信息也会在无意间对学生的行为造成潜移默化的影响。
2.家庭的影响
目前的大学生出生和成长于我国改革开放的时期，这个时期，我国的经济大力的发展，人们的生活水平也有所提高。因此，很多父母对孩子非常溺爱，使得孩子从小形成了适应能力差、依赖性强、心理素质很低的状态，同时也欠缺吃苦耐劳的精神。
3.学校的影响
我国目前实施的应试教育，使得学校只重视考试成绩以及升学率，没有开设过德育课程。即便是开设过这类课程，也只是按照传统的方式灌输理论知识，使得学生的价值观、道德观含糊而淡薄。
四、新时期背景下如何做
好大学生的思想政治教育工作1.高校需要建立网络平台
高校可以通过建立网络平台来加强对学生的教育。如今，网络已经成为了学生们获取知识和信息的重要方式，同时也是他们表达观点、交流思想的主要渠道。学校教师可建立一些QQ 群、贴吧、飞信群、微博等，积极的开展网络教育，和学生进行交流讨论，了解学生的思想、动态和行为。
2.帮助学生进行职业规划
对于很多大学生而言，最关心的就是就业方面的问题。教师可以针对这个问题，帮助学生确立大学不同阶段的发展目标、发展前景，并且还要对其进行指导和监督，检查学生对于目标的完成情况。同时还可以举办一些比赛，比如“职业生涯设计比赛”，或者“创业大赛”等，要求学生根据自己的专业特点和兴趣来提交参赛作品。在这个过程中，教师不能只以理论课程为主，还要带领学生对社会进行调查、对企业进行参观和访问，这样才有利于学生更好的择业、就业。
3.提高教师的素质和能力
只有加强了对教师队伍的建设，才能够保证思想教育工作能正常的进行。因此，为了更好的开展大学生的思想教育工作，应该加强对教师进行培训，从而提高教师的理论水平。培训的内容必须是多样化的，包括社会学、心理学、政治学、管理学等多方面的知识。为开展学生的思想政治工作奠定坚实的基础。
4.加强对学生的心理辅导
因为在新的时期，学生很可能受到各个方面因素的影响，由此产生一些心理问题，学校需要加强对学生的心理辅导。首先要建立一个面向学生的心理咨询室，聘请专业的心理咨询师或者心理专业的教师来给学生解决心理问题。其次，教师在平时也要对学生进行关注和关心，及时的掌握学生的心理动态，发现问题随时解决，进行有针对性的心理健康教育，保证学生的健康成长。
5.积极的开展各类型的社会实践活动
积极的开展各种不同的社会实践活动，可以帮助学生形成良好的社会价值观，同时也有利于学生之间培养感情，加强交流。在开展社会实践活动的同时，也必须要加强思想政治教育。对此，学校可以开展一些与社会服务相关的活动，比如“三下乡”实践活动，组织学生下乡对群众进行交流和接触，活动内容既有丰富多彩的文艺表演，又有慰问老人的环节。
6.加强党建工作
学校还要积极的推进党建工作，充分的发挥出党的政治优势和组织优势。可以将党支部建立在班级里，开设学生党支部的各项活动，增强战斗力和凝聚力。此外还要将一部分优秀学生吸引到党的队伍中来，形成党员教育的长效机制。最后还要开展相关的座谈会，教育学生严格要求自身，提高党性修养。
如今，随着社会的发展和网络的普及，各种不同的思潮也逐渐涌进校园内，高校不再是过去单纯的象牙塔。同时，在这种多元化的背景下，学生的思想、个性、行为也产生了一定的变化。因此，学校必须加强思想政治教育工作，不断探索和改进，为学生的健康成长营造一个好的环境。
参考文献
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【关键词】竞争力职业道德教育思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）08－0046－01
伴随着改革开放的进程，高校的就业体制也进行了深刻的变革，由“计划经济分配”向“自主择业、双向选择”转变。再加上高校的大规模扩招，高校大学生面临着就业难的问题，越来越引起社会各界的关注。排除客观方面的原因，从主观方面来看，造成大学生就业难的一个问题在于大学生的就业竞争力不强，难以适应用人单位的需要。高校思想政治教育作为高校思想文化的前沿阵地，应该把提升大学生就业竞争力作为教育的主要任务。为此，本文笔者就在实践经验的基础上，探索在思想政治教育中提升大学生就业竞争力的途径。
一 发挥课堂教学的主导作用
课堂教学是高校思想政治教育的主要阵地，因此，必须发挥课堂教学在提升大学就业竞争力的作用，发挥课堂教学的主导作用，应以就业问题为出发点和归属。如思想政治教育学科要围绕大学生在求职市场上所遇到的问题来展开教学，使大学生能够学有所用。此外，高校思想政治教育课程也应引导大学生树立正确的职业理想，教会大学生在就业途中处理好个人利益和国家利益之间的关系。如引导大学生树立“先就业、后择业”的思想，鼓励大学生到中西部基层地方去。
思想政治教育学科还应大力引进职业心理教育的内容。在职业心理教育中，最基本的是心理健康教育。心理健康教育，就是以心理健康咨询为主要的阵地、以心理健康教育课程为主要的渠道，向大学生宣传心理科学知识，引导大学生学会在求职过程中或工作岗位上，适当调节自己的就业压力、工作压力和人际关系压力。同时，高校思想政治教育工作者应结合校园文化活动，运用心理学的原理和方法，根据大学生的心理特征开展心理健康教育，培养大学生乐观进取的心理品质和健全的人格品质。
二 在社会实践教育中，开展职业思想教育
在提升大学生就业竞争力中，最重要的一个环节是社会实践。在高校大众化的当代，很多用人单位都会对大学生提出必需具备“两年以上工作经验”的要求，因此，高校思想政治理论课为了提升大学生的就业竞争力，必需开设社会实践课程，在社会实践中渗透职业思想教育。
高校可组织大学生参加多种社会实践活动，在不影响学习的前提下，鼓励大学生到社会兼职，让高校大学生能够真正体验生活、接触社会，使大学生能够尽早明确自己毕业的就业方向。
高校可以根据大学生的认知特点和心理特点，展开多种形式的社会实践活动。如低年级的大学生，可以以社会调查、参观方法、去企业考察等形式来开展社会实践活动；对于大二、大三这些中年级的大学生，学校可举办专业类的实践活动，让大学生在社会实践的过程中学到新知识；对于高年级的大学生，可举办服务类的社会实践活动，如各种社团、团委、学生会举办的社会实践活动，还有各种勤工俭学、科技发明等公益性活动，让大学生在实践中增长真知。同时，高校也可以尽力为学生构建课内和课外实践活动的平台，如建立一批稳定的就业基地和学生实习基地，组织学生在基地内开展调研、实习等社会实践活动，在实践教育的过程中提高大学生的就业竞争能力。
三 强化思想政治教育的职业道德教育内涵
职业道德是人们在职业活动中所应遵守的职业道德要求和行为准则。现在用人单位对求职的大学毕业生的一个印象就是诚信度不高、职业道德水准底下，并缺乏一种吃苦耐劳的精神和意志力，这极大影响了大学生的就业成功率。针对于此，应强化思想政治教育的职业道德内涵，也就是向学生开展职业道德教育。
为了强化思想政治教育的职业道德教育内容，教师在思想政治课程中，应开展诚实守信、爱岗敬业、奉献社会、服务群众、办事公道的职业道德教育，从中培养大学生踏实的作风和艰苦奋斗的精神、对事业的责任感和进取心、团队合作精神等。同时，高校思想政治教育应向大学生宣传与职业有关的法律教育，让大学生懂法、知法和守法，在学会自觉遵守法律条文的同时，还要会运用法律武器来维护和实现自己的正当权益。只有这样，才能培养大学生具备胸怀大志、积极进取的优良品质，并且为社会做出自己应有的贡献，实现人生的理想和价值。
参考文献
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