班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？本人从以下三方面进行班级有效管理模式研究初有成效，班级发展良好，班主任工作更轻松。
一、用小组管理模式激发学生
班级共建立了竞争和合作两类小组，纵向为竞争小组，横向为合作小组，让不管是个人之间的竞争还是小组之间的竞争都能做到实力均衡、竞争公平，这样竞争激烈，能激发学生学习的积极性。各小组都有个性化的组名，既能消除学生心理对组别的尊卑感，又能展示小组的精神和奋斗目标。
竞争小组是班级学科成绩分层评价的基本单元。我班的学科成绩评价淡化在班级排名次序，强调在其竞争组的名次，成绩结果用积分的形式量化。即把学科成绩在竞争组的名次折合成积分来评比，相同名次所得积分一样。这样每个层次的学生都很容易获得成功，学习就有动力，同时又有一定的竞争压力。每个学月结束后都会根据上一学月学生的发展情况重新调整小组成员进行动态管理，保证竞争组的活力。
合作小组既是班级学习互助小组又是班级管理的基本单位。班级学习活动、常规管理都是以合作小组为单位进行的，组内成员分工明确、责任到人、优势互补、团结互助。每个成员个人的成绩积分和日常表现得分都同时计入他所在的小组，构成小组的综合得分，每周评比得分前三名小组的成员都能得到相应的奖励；最后三名的小组将为全班服务一次。
二、用自主管理的模式培养锻炼学生
1、实施“三制”班级管理
“三制”指值日班长制、值日学习委员制、值周班长制。
值日班长和值日学习委员由全体学生轮流担任，值周班长由三名班长轮流担任，
值日班长负责提前到校打开门窗，督查、记录班级一日常规活动、安全、清洁、纪律、财产、仪容仪表等情况。放学后督促同学们及时、安全回家，关好门窗最后离开，并对学生进行每日教育。
班级设立了专门的值日学习委员座位。值日学习委员负责主持本班学习活动，整理讲台，督查、记录班级课前准备、课堂状态、作业完成等学习活动情况。
值周班长负责监督和协助值日班长、值日学习委员的工作，负责主持值日班长和值日学习委员开好班会，主持每周总结活动。
2、实施“组长负责制”
组长是本组学习、纪律、清洁等管理工作的总负责人，负责安排分配、督促本组的具体班务工作；有权根据情况调整本组座位；有权决定成员的去留。周末总结会上负责总结本组情况，并给组员提出希望和建议。
3、多设管理岗位，责任细化。
班级等每个管理岗位都由多名同学同时担任，分工明确，责任细化。比如我班班长、学习委员、每科科代表至少有三名，每个人只负责的少量具体事务，这样每个人承担的工作量很少，工作容易落实，人人有事做，事事有人做。同时班干部的头衔又起到了激励、约束的作用。
三、用个性化的班级文化熏陶和凝聚学生
1、用丰富的活动培养和帮助学生.
根据班级实际情况充分利用时间开展形式多样的活动，对学生进行学习习惯、学习方法、品德意志、表达能力、组织管理能力、学科学习、个人身心健康等方面进行培养和帮助学生。开展注意力训练，学习帮扶、、学唱英语歌，观看英语小电影、励志电影等活动
2、充分利用个人名片和班级名言激励学生
每个同学座位上都贴有自己的名片，名片内容包括：姓名、我的格言、我的形象、我的目标、我的对手。每一学期结束评选一两名特别优秀的同学的格言作为班级名言，做成名人字画一样张贴在班级教室中。个人名片、班级名言在不知不觉中规范着学生，激励着学生。
1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。
2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。
二、学习研讨
1、以邓小平理论为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。
2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。
三、队伍培训
1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力
2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
四、四个“一百”教育
1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。
2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。
3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。
4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。
5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。
五、校会、班会、队会
1、每学期校会不少于3次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。
2、单周班会，双周队会。
3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。
4、每学期大队主题会不少于2次。
六、社会实践
1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。
2、分年级定期参观德育基地。
3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。
七、转化后进生
1、结合班级实际情况，每班确定1-3名后进生转化对象。
2、指导教师每周与转化对象谈话一次，每两周电话家访一次，每月评定一次。
3、帮助后进生发展一方面的特长。
八、检查总结
1、加强纪律、卫生、两操的常规检查，每周总结评比一次，发放流动红旗。
2、加强各项活动的检查评比工作，做到有计划、有实施、有检查、有总结、有评比。
3、每学期各班级写出书面总结材料报大队部，大队部每学期向全校师生总结汇报德育工作，并表彰先进集体和个人。
九、考评表彰
1、根据《星级文明班级评比条例》，每月评选一次先进班级。
2、根据少先队开展活动情况，每学年评选一次先进中队。
3、每年评选一次校级“十佳”队员。
一、本年级组现状
本组共有教师11名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。
二、本学期年级组工作的特色
常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学，我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级两个班利用课间操的时间，练习站队、广播操、礼仪训练，达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：
1、开学初，二年级两个班进行了寒假作业展评。
2、一年级两个班在第三周召开家长会。
3、第五周，二年级在校园内进行的寒假综合实践活动展示。
4、一二年级礼仪训练见成效。
5、一二年级在少先队建队节时一年级每班十人入队，二年级剩余学生全部入队，并且一二年级组演出节目时集体背诵《弟子规》。
6、一二年级组九月、十月共出两次板报，两个年级办板报的形式各不相同，一年级的多为老师和学生一起办，二年级的多为孩子们和家长共同完成，充分的锻炼了学生的能力。
7、每周大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领学生完成卫生大扫除。
8、第十周一二年级组举行了“故事大王”比赛，孩子太小，组织很困难，但是台上的同学表现能力强，家长委员会成员全程参与。
三、班主任班级管理有妙招
一年级是学校的起始年级，学生的管理难度很大，但是 班主任老师却有好办法：
一年级（1）班：
1、班主任安排家近的学生带钥匙，培养学生的责任心。
2、进班后先交作业后打扫卫生，老师检查卫生及时。
3、中午小班会，老师带领学生诵读《弟子规》。
一年级（2）班：
1、班主任时刻紧跟班，早到校为学生树立榜样，一个月后，由学生带钥匙。
2、早晨学生到校后能及时的打扫卫生，老师检查到位，作业收缴速度快。
3、中午小班会，老师带领学生诵读《弟子规》。
二年级（1）班：
1、班主任每天早晨到校后，能迅速组织同学进入早读，课代表领读，值日生迅速打扫卫生，作业收缴有序。
2、坚持每天检查室内外卫生，及时进行讲评。
3、一直鼓励学生自己办黑板报，从写字到绘画都是由学生完成，虽然板报的名次不理想，但都是由学生独立完成，锻炼了学生的能力。
4、中午小班会，由魏昱嵩同学领读《弟子规》。
5、学生制作自己的“个人成长档案”，记录自己的成长过程。
6、班主任为班级制作“彩虹之家班级成长档案”，记录班级的活动。
7、班级实行小组竞赛制度，每周一次评奖。
二年级（2）班：
1、班主任每天按时到校，迅速组织同学交作业，安排值日生打扫卫生，早读有序。
2、中午到校，能够迅速组织学生进行卫生打扫。
3、课间操跟班及时，讲评及时。
4、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了他们的人际交往和管理能力。
5、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了他们的人际交往和管理能力
6、实行班干部轮岗，让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表，让他们融入班级大家庭中，锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往，孩子的各方面的能力有了显著提高，得到了家长的认可和大力支持。
四、存在的问题及改正的措施
存在的问题：
1、德育活动：还需要在德育活动中寻找新的创意，找寻适合学生的新颖活动。多制定适合学生身心发展的活动。
2、常规方面：一日常规常抓不懈，特别是起始年级。 (1)
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改正措施：
1、多与本年级组的教师沟通，多了解学生，组织适合学生的新颖的德育活动，找创新点。
2、加强一日常规工作，班主任做到紧跟、勤跟班。
3、多与家长沟通，从多方面多角度了解学生，制定适合学生的特色活动。〖2〗同栏目文章：
规范班级制度 放手学生管理--我做班主任工作的一点做法 山东省桓台县邢家中学 于海明 班级是学校的基本单位而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整体系，一个优秀的班集体可能形成良好学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。 班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要创建一个"政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力"的优秀班级并不是一件容易的事，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，具有科学的管理方法也至关重要。那么班主任要管理好一个班级，该用什么办法呢？我认为"民主建班，以制理班，以人为本，自主管理"是一个行之有效的办法。 众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。最近总书记在"依法治国"的基础上，又提出了"以德治国"的方略。治理国家是如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，所以我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，实施班级管理量化考核制度。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是"磨刀不误砍柴功" 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然，班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：当我班主任之初，就找了一些文章看，找一些有经验的老班主任求教。在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一、头痛医头，脚痛医脚的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。在下学期，正好学校领导倡导实施班级管理量化管理，我便挤时间打了草稿，经反复推敲、反复征求教师以及学校领导的意见，全班讨论，经反复修改，将班规规范成文,制定出了详细的初三(5)班班规（即班级量化管理制度），并且自己打印出来，家长会上发到每一位家长手中，督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，从而形成了良好的班风，促进了班级各项工作的提高。 在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会就"以人为本，自主管理"。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生到校的第一天，我就让学生自己去领书，发书；自己排座、自己排队、自己选班委等，我从中发现了一些同学比较大胆，一些同学有组织协调能力。此后平时的很多活动比如班会、团支部会等都让学生自己主持。另外我班每月都要组织一次文体活动，比如乒乓球比赛、篮球比赛、风筝比赛、小型演唱会、演讲比赛等，每次活动学生都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然做地很出色。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此)，然后由我总结；周一班会班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况。凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。 经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，在99年的中考中我们是我校进入高一级学校人数最多的班级之一。
何励
一、班级情况：
1、总人数：70人，其中：男32人，女38人
2、汉族：58人 少数民族：11人 （维族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄罗斯族1人 满族2人 ）
二、班级管理目标：
本学期，我班学生已进入五年级下学期的学习。经过师生共同努力，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们身心健康发展，充分挖掘自己内在的潜力，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每一个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：
团结一致 努力进取 发展个性 健康成长
从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去
1、思想： 热爱祖国 尊敬师长 关心集体
自觉守纪 团结友爱 是非分明
2、学习： 踏实认真 专心听讲 积极发言
作业按时 认真完成 力争上游
3、纪律： 早晨进校自觉读书或锻炼。
听讲认真 思维活跃
课间休息 安全快乐
做操放学排队做到“快、静、齐”。
4、卫生： 热爱劳动 做好值日 保持卫生
把个人卫生搞好。
5、活动： 重在参与 积极创新
三、采取的具体措施：
一思想方面：
1、以创建“和谐校园”为主题，充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。
2、每周五召开班会，及时评定、教育。
3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比（有每周评比表），每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。
4 、建立班级之星、红花少年评比制度，每周评比。
5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。
二学习方面：
1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。
2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子），激励大家向他们学习。
3、考试奖励金红花制：数学100分、语文95分
4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。
5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。
6、建立“读书大王”评比制，每天每月评比，奖励金红花。
三纪律方面：
1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。
2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。
4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。
四劳动方面：
1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。
2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。
3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。
五活动方面：
1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。
2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。
四、各月活动安排
二月：
1、做好学生报到工作，总结寒假作业，奖励优秀。
2、稳定秩序，进行教育教学常规训练。
3、建立红花本、优秀小队评比台、值日记录本、中队活动记录本、好人好事记录本、班级之星、红花少年评比栏等。
4、以“快乐假期”、“美丽的新疆”为主题，办好主题展板。
5、召开班级小干部会议，指导他们做好工作。
6、积极准备，向学校申报自我管理班级。
7、收旧利废活动。
三月：
1、继续进行常规训练，争做合格的自我管理班级。
2、配合学校，搞好相关活动的准备工作。
3、参加学校（年级）举行的写字比赛。
4、中队会：3月8日——《母爱深深》。
5、办庆“三八”小报、黑板报。
四月：
1、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。
2、动员学生，积极参加学校的各项活动。
3、配合学校本月（如：家长开放周）其他活动，搞好班级活动。
4、做好期中分项测试工作。
五月：
1、继续进行纪律、卫生、两操等常规训练，加强学生的自我管理。
2、配合学校，搞好学校各项工作。
3、组织学生进行期末考试的准备工作。1、民族团结教育。
4、读书交流会。
5、配合学校搞好“迎六一”活动。
六月：
1、组织学生期末复习，参加期末考试。
3、做好学期末的表彰奖励工作。
尊敬的各位领导、各位同行：
大家上午好！
我是来自**职业中专的周**，很荣幸，2011年，我在德育年会上做了一个发言，今天，我发言的主题是《班级如何实施自主管理》，希望能起到抛砖引玉的作用：
一、树立理念，制订班规，落实到位，提高班级管理水平
当好一个班主任，管好一个班级，首先要确立自己的班级管理理念，我的理念是：以人为本，尊重学生、信任学生、激励学生、发展学生。在此理念指导下，制定科学合理的班规班纪，使班级走上自主管理的轨道。我的方法是：首先在班级宣布两项任务：一是每人都要在规定时间内为班级设计一条班规；二是每组选一个同学组成“班规建设委员会”，由他们征集大家意见，决定讨论修订日程。那段时间，班里的气氛十分活跃，设计什么样的班规成为同学们下课之后最热门的话题。准备成熟后，“班规建设委员会”负责人通知我利用晚自习课表决班规，在我的参与下，大家能达成共识的形成班规。因为这是全班同学共同劳动的结晶，遵守班规也成为了每位同学的自觉行动。如13电二班班规中的一条是针对值日生的，“拖把攥干净，以提起不滴水为宜”，原来，他们听说最近其他班接连发生了湿地滑倒的现象，就进行了专门调查，调查结果是：由于值日学生怕弄脏手导致拖把攥不干净，湿地滑倒的现象时有发生，针对这种现象班规作出了明确要求。一期以来，该班从未发生过湿地滑倒的现象。
班规制定容易落实难，如果不落实，再好的班规也是一纸空文。我本期受学校领导的重托，接手13级电子电器二班的班主任，此班开学不到三个月的时间，我是第三任班主任，该班由60个男生组成，接手前，老师上课不下、打架斗殴盛行、旷课行为严重……上任伊始，我就与同学一起根据班级现状制订班规，然后落实“奖罚分明、公正无私；公开透明、阳光操作”十六字方针。接手不久，原班长李碧芹因为趁学校举办十佳歌手颁奖晚会之际，翻围墙外出上网，第二天才回校，根据班规班纪第2条，立即撤职，并清扫食堂餐桌卫生一个星期的处罚。也兑现了我当初的承诺：“王子犯法与庶民同罪”，班规对事不对人，在班规面前人人平等。现在的13电二班在同年级同专业的三个班级中，是科任老师评价最高的，近3个星期均是学校的文明卫生班集体，获得了家长的高度赞扬和学校领导的认可。
二、选好班干，适度放权，结帮互助，发挥班干核心作用
一个成功的班集体，光靠班主任一个人的力量很难实现，如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，收效甚微。这就需要班主任培养出能干的助手，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
我的做法是： 先在班级拟定班级所需要的管理岗位和岗位的职责，并公示，然后学生自愿报名竞选相关的岗位。在竞选前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，演讲内容为：①我所竞选的岗位；②我从事该岗位所具备的条件；③如果我竞选上了，怎样开展工作，怎样为同学服务。最后由全班同学投票进行选举。如果是一个新班，我会根据平时观察及演讲的素质，五个岗位由我亲自聘任（班长、副班长、团支部书记、学习委员、纪律委员），组成班常委会。我的主要工作就是对五个常委的跟踪及业务培训，每天早、晚自习课必须有一个常委坐在讲台上维持班级纪律或安排班级事物。常委会原则上每周由班长主持一次会议，如遇有特殊情况立即召开紧急会议，需要其他班干参加，也只能例席参加会议，各班委向班长汇报工作，班长向我做书面汇报工作。工作中如果遇到工作难题，我做他们的参谋，同时要求班常委主动找学生谈话，主动为同学服务。将班、团干部选出以后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。如门窗、饮水机、粉笔、扫帚等落实专人管理，课间操、眼保健操、晚自习读报等都纳入管理。这样做到了人人有事做、事事有人管。为了充分调动学生的积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平一个月进行一次综合考评，对工作不力的进行调整。每学期期末，召开述职述德大会，邀请科任老师参加。全体班团干部要上台做工作述职，述职内容包括一学期来自己所负责工作的总结、工作中的不足、下学期的工作展望等。根据老师及同学意见，决定该班干续职或离职。通过多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会，让学生在组织协调能力、人际沟通能力上得到了锻炼。
班主任工作的成效就在于通过授权，减少一些事务性的工作，把自己从繁杂的事物堆里解放出来。我给自己的工作定位就是要尽最大的努力培养学生的能力，学生能做的事我不做。如：晚就寝纪律和早起床是班主任管理的两个难题：寝室由两个常委轮流值班（寝室熄灯后还需值班十分钟），主要负责清查寝室人数、督查就寝纪律、催促按时就寝、早起喊同学起床等，我晚查寝时先让他们汇报各寝室出勤及纪律情况，早晨起床的事根本不用我操心……学校每周的文明寝室流动红旗成了我班的靓丽风景线。授权后，班主任可以管大放小、管主放次，既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的发展和能力的提高。工作这么多年，培养出了一批优秀的班干部队伍，现在享誉国内的海政歌舞团著名歌星宁可就在我手里当了三年的班长，回家时常来看看我，感谢老师当年对她的培养。
为了共同进步，班级也进行了各种形式的帮带、结对、互助等方式营造自主管理的氛围，培了优，也扶了差，真正做到同舟共济。如：我在13动漫班根据学生建议，将学生分成六组，每组里均有专业成绩优秀、中等、差的学生，组内选出组长，科代表将每次作业A+情况进行统计，成绩A+最多的组内成员人人予以一定的精神鼓励及物资鼓励，对于组内有未完成作业的或成绩为B等的予以批评，这大大鼓励了优秀的积极性，能想办法去帮助差生，争创优秀团队；差生也不忍因为自己为集体拖后腿，主动去创作，专业成绩提高迅速。
三、全员参与，行为自律，科学评价，实现班级学生自治
自主管理的前提必须要全员参与，只有这样才能确保管理无死角。在班级管理过程中，除设立常务班干部以外，我增设众多管理岗位，如“值日班长轮流制”、“班级图书责任制”、“班级公物负责制”等，丰富班级管理角色，让更多的学生在班级管理中承担责任，服务集体，激发学生的积极性和主动性，锻炼学生的管理能力，使学生从管理者的角色中学会管理他人，从而自律行为提升自我管理。
如值日班长实行轮流制，每个同学都有机会来管理班级。一开始我让五位班常委先带个头，让他们给以后的值日班长作榜样，要求其余的学生注意观察，前几位班长哪些方面做得好，哪些方面还不够。一星期后，我和学生一起及时加以总结，给予指导，开始正式值日。值日班长每天要完成“班务日志”的填写：栏目主要分为六块，全面记载班级的卫生、纪律、出勤、班级亮点、班级不足、值日感想等。根据制度（21条）：每个值日生对当天的班级卫生、出勤、纪律等情况作全面、客观记录，不得徇私舞弊。同时每天要在黑板左侧写一则格言警句来鞭策警醒全体同学，备注栏内写明昨日班级量化扣分情况以及扣分原因。根据值日表现，一大周由班长评出一名“最佳值日班长”和不认真履行职责的值日班长。同时，值日班长每天利用晚自习最后十五分钟，总结当天发生的“班级事务”，学生都很认真地倾听，受到表扬时，心里乐开了花；受到批评时，面露难色，忐忑不安。这样，学生会更好的关注自己身边的事，改正自己的行为，起到对学生进行正面教育的作用，也是班主任及时掌握班级情况的一个好途径。对表现差的学生进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。通过值日班长制，可以培养每位学生的主人翁意识及提高管理水平，从中可以发现优秀管理人才。对于每本值日本我都认真保管好，我跟学生说：值日本作为同学们毕业后留给班级的珍贵礼物，做为班级的历史文物保存，你二十年或三十年后来到周老师家作客，一定可以看到你当年值日的影子，必须认真对待。”这样，对学生的值日也是一种激励和鞭策。
13电二班说话最多、纪律最差的谢展鹏当值日班长那天，竟然没有说一句多余的话。他在值日感想中写道：想不到当班长这么不容易，要让其他同学遵守纪律，我得以身作则，否则我说的话不起作用了，一天下来，教室里井然有序，我觉得今天上课老师讲的我都听进去了，而且我接受得比平时快，看来纪律是很主要的，以后我一定要改正随便说话的毛病。从此以后，他真的变了不少，在期末技能比武中，他竟然取得了第一名的好成绩。
“最好的管理就是自我管理”，我要求学生坚持写日记，借鉴了海尔员工的自我管理有关技巧，要求学生每天记录以下几个方面的内容：1、今日最大收获：今天取得的主要成绩，或在某方面得到正面启示。2、今日反思：今日犯的错误或看到别人身上发生、自己应借鉴的教训。3、明日计划：对明天要做的事情，提前做好安排。4、昨日计划执行情况：对头一天的计划情况进行仔细的回顾，免得计划落空。
长此以往，学生就会感受到写日记的魅力，能懂得每个人在生活中都有可能失败，光有失败当然造就不了一个成功的人，如果想要成功，就必须学会反思自己为什么会失败，并且从中总结出经验教训，下次加以改进。反之，在成功过后，总结心得和方法，以后在处理类似问题的时候，因为有了经验，就更加容易成功。我每大周检查一次日记，尊重每个学生隐私，当面检查且不超过15秒钟，只看写作态度，不看内容。好多已经毕业的学生在与我QQ交流的时候，说现在还保持着写日记的习惯，觉得给工作和生活带来了许多益处。
班级的自主管理要注重对学生的全面考核及全面素质的评价。本学期，我在13动漫班试行了一个学生操行等第评估方案，把学生的日常行为表现也作为总评的一个重要参考内容，期末我发的奖状类型除三好学生、优秀干部外，还有守纪标兵、文明学生、劳动模范、优秀团员、专业能手、运动健将等，一个学期如果没有重大违纪行为的，基本上可以在这里找到属于自己的奖项。使学生摆脱“唯分是图”的观念，更加注意自己的一言一行，日积月累，从“他律”到“自律”，真正做到自我管理。
一、慎重选拔班级干部
1.选拔时面向全体
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织。如果这个组织是静止不变的，那就不利于学生的全面发展。每班的日常班委数量是不变的，包括班长、学习委员、文艺委员、劳动委员、体育委员、宣传委员。开学时，这6个班干部是精挑细选出来的，每人负责各自的工作。剩余的学生，轮流担任一天的值日班长，一周五个学生，一学期下来，每人可以做到两次值日班长。值日班长每天帮助日常班委负责班级的各项事务，这样每个学生既是班级的管理者、参与者，又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理相结合，可激发学生的主人翁意识和责任意识。
2.选拔时体现民主化
班干部的产生有许多途径，但到目前为止，我认为最适合小学班集体班干部产生的方法还是民主推举法。开学初，我一般利用班会，公布6个班干部的职位，给学生每人发一张纸，让他们把自己心目中认为最适合的学生的姓名写在纸上。写完后，当场检票，评选出6名班委。班委是全体学生自己选出来的，因此，在班委平时开展工作时，会更加具有说服力。
3.选拔时全面考虑
部分学生选拔班干部时，会只考虑成绩，未考虑到态度、能力、自控力等因素。班干部要管理好班级，自身素质要高，“打铁需要自身硬”，这是做班干部的前提。另外，谁任何职，都要考虑到每一个班干部的个人特长。因此在选拔前，教师必须对各个职位的任职要求进行说明，然后学生根据这些说明来推选最佳人选，这样班级的管理工作才能更完美。
二、注重制订班级制度
心理学研究表明，个体在发展过程中，在某一个时期，对外界刺激特别敏感，容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯，如果错过这个时期，这种能力或行为习惯就很难形成。这时班主任要把养成教育放在首位，制订完善的班级规章制度。班规制订主要有以下三个步骤。
1.全体参与
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。与教学过程一样，在班级管理中，学生也是主体，提倡学生做班级的主人，让每个人都成为“立法者”。开学初，教师应该布置学生课后思考：为了建设一个优秀的班集体，我们应该制定哪些班规。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的管理积极性。
2.干部筛选
由全体学生参与制定出来的班规还不成熟，因为有的学生思考出来的班规是不太科学的，所以有必要进行筛选。每个小组思考出来的班规由各个班委汇总进行严格筛选，然后在班会课上集中交流。
3.班主任汇总
每个小组筛选出来的班规，教师先要进行汇总，因为部分班规会有雷同，班主任首先要把这部分内容删除。学生制订出来的班规，肯定会有一些漏洞，此时教师还要进行适当补充。但在补充前，教师先用语言进行引导，让学生小组讨论后，再说说还有哪些方面需要补充，引导不出来的，教师再补充。
三、注重完善管理体系
1.干部记录
平时班级中难免会出现一些违反班规的学生，如果不及时对他们加以约束，他们会更加肆无忌惮，严重影响班风，因此班干部要对这些情况及时记录，记录有统一的记录本，违反一次班规，就给该学生扣1分。
2.全体监督
班干部有了扣分的权利后，有些班干部就会，发生舞弊行为。因此就需要全体学生共同监督，这样不仅消除了班干部的舞弊现象，而且让学生感觉自己是班级的一分子，与班干部具有平等的地位。
3.教师奖惩
对班干部的记录本，班主任应每周检查一次，并利用晨会课，对一周一分未扣的同学进行表扬，对扣分较多的同学进行批评。一个月后，班主任对整个记录本上的内容进行汇总，对一分未扣和扣分较少的小组进行精神和物质上的奖励；相反，则要进行批评、处罚。
本细则经学校政教处和教导处联手制订，并经校委会审核，即日生效执行。
一、班级考核以每周100分制进行量化评分，即每周开始各班基础分均为100分，根据细则中的条款进行加减分，1—5条每项赋予不同的分值，扣满为止。
二、具体量化内容及评分标准：
1、学生到校（2分）
每位学生必须增强时间观念，遵守学校的作息时间，按时到校，不无故迟到，早退或旷课，有事要做到跟班主任请假，学生迟到、旷课情况由包级领导及干事进行清查，政教处做好记录。
扣分标准：迟到或早退每次扣1分， 旷课扣班级量化5分。
学生旷课班主任未及时发现并妥善处理按失职违纪处理，扣除当周量化20分。
2、早、午跟班（6分）
班主任在学校规定时间而未下班者每次扣2分，请假未安排带班主任扣6分，若出现打架、翻墙等事件扣除本周班级量化20分，班主任下班后不作为且班级纪律混乱者每次扣4分，班主任未请假不到按旷工，扣除本周量化积分20分。（以政教处检查为准）。
3、卫生（2分）
各班主任按学校规定时间，安排学生打扫教室、清洁区卫生，未按规定时间打扫结束班级扣除量化积分1分，未进行打扫班级扣除量化积分5分。（特殊天气除外）
4、课堂纪律（5分）
学生上课要做到专心听讲，积极配合科任教师，学生不得打瞌睡，不得大声喧哗，扰乱课堂纪律，不能做与课堂无关的事，如讲话、做小动作、看课外书、上厕所等，被值日领导发现，每人扣2分。课堂顶撞任课教师或辱骂教师扣除班级量化20分。午自习、晚自习班级纪律混乱，大声喧哗扣除班级量化3分。
课间操时，各班必须听广播按口令认真进行作操，出操排队不整齐的班每次扣2分，有旷操者，每人次扣1分，班主任不跟操的每次扣3分（请假除外），有特殊情况必须事先请假。
5、课间纪律（5分）
严禁学生课间追逐打闹，串班，不得欺负同学，否则每人次扣1分；不准攀爬护栏，违反者每人次扣1分；不准到厕所、操场等角落抽烟，违反者扣班级量化10分；不允许翻墙出校，发现者扣班级量化20分。要爱护花草，不得践踏，不得损坏公物，违反者，扣班级量化2分，并照价赔偿，若出现打架事件、携带管制刀具等违禁物品扣除班级量化20分。（以政教处值日干事检查为准，或同学举报查证为准）午饭、晚饭期间，禁止学生大声喧哗、追逐打闹、串班，违反者扣除班级量化2分，班级纪律差扣除量化4分。
6、奖励
对做好事如：额外校园劳动；拾金不昧（学生饭卡除外）；制止不良学生行为等，可加3—5分。
量化积分以年级评比，每周获得量化积分第一名发放流动红旗并加班级量化10分。
7、教学成绩
每次大型考试（月考、期中、期末）总评第一班级加量化20分，总评倒一扣量化20分。（各年级评比，九一班不参与九年级总评）
8、大型活动
凡学校有大型活动、或临时性集会，班主任必须跟班，不无故迟到早退，未按规定时间跟班者每次扣量化10分，未请假不到按旷工，扣除本周量化积分20分。
由学校组织安排大扫除活动，每次结束后由每班劳动委员进行打分评比，前三名加量化积分20分，最后一名扣量化积分20分
9、其它
凡学生在校内打架斗殴，影响极坏，偷盗抢劫的，携带违禁物品，扣除相对规定量化积分并取消评文明班级的资格。对一周内扣分较严重的班级提出批评，责令限期整改，对严重违规违纪的个人政教处予以通报、警告或记大过等处分。
量化积分考核作为每年县级优秀班主任、先进班集体评选依据，按全年量化积分排名（不分年级），由前三名产生县级优秀班主任、先进班集体。
说明：此细则在实施过程中，望各班主任，各科任教师大力配合，提出宝贵意见，不断完善，具体评分由政教处、教导处、不定期检查或巡堂进行评分，做到每天一公布，每周一小结。每月一总结，班主任可核对，做到公开、公正、公平。
班主任工作共分六个方面（1、常规工作；2、思想教育；3、《阳光少年成长计划》实施;4、班风学风；5、文体卫生；6、能力培养）三十条进行考核，每条5分，总计150分。
（一）常规工作（30分）
1、制定和执行班级工作计划，真实填写好点名册、班级日志和学生手册、工作手册上各种原始记录。
2、每学期家访人次应占全班三分之一以上，并在工作手册上写出简要的家访记录（何时、何故、效果）。
3、经常找学生了解情况或个别谈心，每周不少于3-5次，并在工作手册上有简要的谈话记录（何时、何故、效果）。
4、重视对学生进行常规教育，如开学初的入学教育，日常的安，劳动教育，每期不少于5次，并有较具体内容记录记在班级日志上。
5、班级设有图书角、荣誉角、学习角、卫生角，黑板报每月更换一次。
6、组织全班学生参加课外体锻等活动，广播操、眼保健操、军训等活动参加人数达95%。
（二）思想教育（20分）
1、经常进行理想和道德教育，形势和法制教育，安全教育，每学期期不少于3-5次，记在班级日志一日大事栏目内。
2、根据上级或学校布置的重要思想教育活动做到积极响应并能取得良好效果，记在班级日志一日大事栏目内。
3、每学期举行2-3次有一定收效的主题班队会，做到会前有计划，会后有简短小结。
4、有本班思想品德优良中差及各科学习成绩的基本情况表。不偏爱学生，不歧视特殊生，并有较典型的特殊学生转化情况综合分析记录。
（三）《阳光少年成长计划》实施（25分）
1、及时对所在班级学生良好习惯培养、课堂表现、日常行为、家庭表现等方面的成长进步给予肯定，并及时按《阳光少年成长评价标准》给其颁发“阳光宝贝”。
2、每月发放《阳光少年在校评价表》和《阳光少年家庭评价表》，组织学生自评、互评，引导家长对学生表现给予评价，并根据评价给学生颁发“阳光宝贝”。
3、及时将学生获得的“阳光天使”张贴在《阳光少年成长栏》上。
4、每月根据学生争做“阳光少年”的情况，在校园网上整理《班级阳光少年成长电子档案》。
5、配合年级、学校，定期举行颁奖仪式，给学生颁发“阳光少年”徽章和“阳光金杯”。
（四）班风、学风（15分）
1、班级有一个遵规守纪、尊师爱友、助人为乐、拾金不昧、团结向上的班风。全班全年出勤率为95%，迟到人数每周不能超过5人次。获得“阳光中队”每学期不少于5次，并且无违法乱纪现象和较严惩的事故。
2、班级有一个学习目的明确、勤奋进取、互相帮助、学习习惯良好的学风，全班主要科目学分在原有基础上有所上升。
3、每学期初或末有1-2次学生学习经验交流会。听取学生对教学的意见，主动联系任课教师共同商讨改进教学方法，每学期不少于10次。
（五）文化卫生（15分）
1、积极组织学生参加学校和区以上单位组织的各种文化竞赛活动并取得一定成绩。
2、重视防近视工作，全班眼保健操基本准确，全年近率保持原有水平或略有下降，读写姿势合格率每学期递增20%（颁发合格证为准）。关心学生的身体素质和健康状况，达标人数符合上级有关标准。
3、搞好班级和包干区的卫生工作，坚持每天两小扫，每周一大扫。
（六）能力培养（20分）
1、建立定期的学生干部会议制度，每期不少于4次。记在班级日志一日大事栏目内。
2、发挥和支持学生干部在班级中的自治自理作用，每学期有学生自己组织的班、队会课1-2次。
3、有计划地培养1-2名全面发展的典型（如金杯阳光少年等）。学期初有设想、有人选，学期末有效果，确定榜样。
4、主动为学校输送有一定能力的干部，积极指导少先队工作，队活动正常。
（七）推动班级家长委员会运作（25）
1、组织家长推选班级家长委员会委员，成立班级家长委员会。
2、协助家长委员会委员进行人员分工，拟定学期工作计划。
3、充分利用家长委员会的感召力，引导家长们积极配合、参与学校教育教学工作。如：家教经验交流；阳光少年家庭评价；及时反映孩子的思想、心理状况等。
4、协助家长委员会定期组织开展亲子活动。
5、听取家长委员们收集的意见和建议，引导家长委员向家长们宣传学校的理念举措，以畅通学校与家庭的沟通渠道。
（八）加分和扣分
凡有下列情况之一者，加分或扣分。
1、服从安排，抢挑重担，积极主动承担学校社会公益劳动的加5分。
2、凡班级被评为先进集体的加5分。
3、凡班级集体或个人在区级以上各项竞赛中获得优秀或名次者加5分。
4、每学年有德育工作的新经验总结或研究论文在校级以上交流的加5分。
5、全学期班级公物无一损坏者加5分。
6、出勤率达99%以上加5分。
7、班级中有偶发事件隐瞒不报，事后又不进行教育者，视情节轻重予以扣分。
8、凡体罚、打骂学生或因教育方法不当，造成一定恶果的，视情节轻重扣5-15分。
二、班主任工作的指导思想
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校对学生进行思想教育工作的主力军。在特区工作的班主任更是具有特殊的使命，她不仅肩负着造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人重担，还承担着改革开放前沿抵制资产阶级反动腐朽思想侵蚀的重任。因此，班主任工作的指导思想是：必须全面的严格的贯彻国家教委颁布的《小学德育纲要》和《小学生行为规范准则》，坚持德、智、体、美、劳全面发展，以主动、积极、创新之精神关怀和爱护学生的发展，并通过各种健康、向上的活动，努力使本班成为一个尊规守纪、团结活泼、奋发刻苦、朝气蓬勃的集体。
三、班主任工作考核办法
1、成立校级考评组，负责日常考核评分奖励。
2、学校编印班主任工作手册和班级日志，每学期初发给班主任，根据考核要求填写，接受检查，学期末附书面工作总结表。
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