爱岗敬业事迹材料教师爱岗敬业事迹材料助人为乐模范事迹材料英语特级教师先进事迹材料本文由中国教育文稿编辑为您精心准备，请大家参考!
xxx，男，中共党员，自XX年3月任xx镇党委书记、镇长以来，在他的倡导和带领下，全镇文体活动开展得丰富多彩，体育事业得到了长足发展。
一是在思想上高度重视体育事业。他在狠抓全镇物质文明建设的同时，深知适当地开展文体活动不仅可以发展干部职工的兴趣爱好，提高艺术修养和文化素质，激发干部职工扎根基层，热爱本职工作的热情，还能促进干部职工之间、上下级之间的沟通与了解，增强团结，有利团队精神的形成，有利于“三观”的正确树立。所以，他非常重视全镇的文化体育活动，大力倡导科学、健康、积极向上的娱乐方式和生活方式。
材料一：2014年10月15日，中共中央总书记在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
材料二：在会见全国道德模范时指出，要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。
道德模范是社会道德建设的重要旗帜，是有形的正能量，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨。要把培育文明道德风尚作为重要着力点，坚持正确的价值取向、舆论导向，坚持以文化人、以文育人，弘扬真善美、贬斥假恶丑，推动形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。
【理论分析】
一、从文化生活的角度分析
1. 文化是一种社会精神力量。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。指出，道德模范是有形的正能量，要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量。
2. 文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。强调，要深入开展学习宣传道德模范活动，激励人民群众崇德向善、见贤思齐。
3. 文化塑造人生。指出，要把培育文明道德风尚作为重要着力点，坚持以文化人、以文育人。
4. 传统文化的继承。指出，要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，培育文明道德风尚。
5. 弘扬中华民族精神。指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。
6. 思想道德建设是文化建设的中心环节。全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。指出，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓。
7. 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
二、从政治生活的角度分析
1. 我国政府具有组织社会主义文化建设的职能。指出，要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
2. 共产党员的先锋模范作用。指出，道德模范是社会道德建设的重要旗帜，道德模范是有形的正能量。
3. 坚定地维护我国的国家利益。我国文化制度的巩固以及国家的文化安全是我国的国家利益。指出，要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
三、从生活与哲学的角度分析
1. 意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用。指出，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。
2. 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，对人们认识和改造世界活动具有导向作用，是人生的重要向导。指出，要广泛开展向道德模范学习活动，坚持正确的价值取向、舆论导向，推动形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。
3. 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。道德模范是旗帜，是典型，体现了矛盾的普遍性与特殊性辩证关系。
【能力训练】
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. 中国自古以来就是“衣冠上国，礼仪之邦” 。2014年11月，在北京举行的APEC会议为领导人及配偶定制了中国特色的服装。该服装名称为“新中装”，其根为“中”，其形为“新”，其魂为“礼”。“中”代表的是中国的传统和文明。“新”代表的是传承基础上的创新。“礼”代表的是中国传统礼仪文化。“新中装”体现了
①坚持推陈出新，体现时代特征
②回归古代服饰，体现民族精神
③树立文化自觉，继承优良传统
④凸显中国特色，彰显文化自信
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2. 2014年教师节前夕，主席到北京师范大学看望一线教师时指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。这一观点是基于“古代经典诗词和散文”
①作为古代文学的重要内容体现了中华文化的基本精神
②是博大精深的中华文化独树一帜、独领的重要表现
③是民族文化的全面展示，是中华民族情感的集中表达
④蕴藏着丰富的文化内涵，是中华灿烂文化的重要组成部分
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3. “我就是你的拐杖，请你放心地靠在我的肩膀！”4年来，佛山某小学学生伍颖睿甘当残疾同学的“小拐杖”，风雨无阻。今年六一前夕，伍颖睿同学入选2014年“全国美德少年”。伍颖睿同学的事迹给我们的启示是
A. 文化并不神秘，先进文化无时不在，无处不在
B. 自强不息是鞭策我们开拓进取的永恒的精神力量
C. 良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养
D. 追求更高的思想道德目标要脚踏实地，重在行动
4. 近来，网上不断有人造谣，说雷锋是假的，是假的，刘胡兰是假的，狼牙山五壮士是假的・・・・・・革命先烈的精神感动了几代中国人，可偏偏有人罔顾事实;西方媒体更是别有用心，说雷锋“已成为一个失控的谣言”。这警示我们
①要敢于否定和批判，树立创新意识
②必须警惕的危害
③必须警惕文化渗透，维护文化安全
④真理是客观的，必须坚持真理
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5. 世间再无“扫地僧”！2015年1月10日，国内遥感领域泰斗、中科院院士、北京师范大学教授李小文在京逝世。李小文院士因其衣着朴素作报告的照片走红网络，被网友称为“布鞋院士”、现实版“扫地僧”，还因孜孜以求、德艺双馨获评2014年度“感动北师大”新闻人物。下列选项能从一个侧面反映其高贵品质的有
① 学高为师，身正为范 ② 自强不息，厚德载物
③ 勤俭节约，艰苦朴素 ④ 独树一帜，我行我素
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6. 针对漫画《楼上楼下》反映的问题，下列对公民进行道德教育的内容较切合题意的是
①价值选择：以邻为伴，与邻为善
②教育目标：挺身而出，见义勇为
③学习途径：见贤思齐，崇德向善
④行为规范：己所不欲，勿施于人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7. 全国道德模范评选活动是新中国成立以来规模最大、规格最高、选拔最广的道德模范评选。道德模范的感人事迹
①可以引导人们树立正确的人生观和价值观
②为人们实现人生价值提供重要的客观条件
③有利于人们做出正确的价值判断和价值选择
④说明人的真正价值在于贡献和索取相统一
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8. 2015年1月上海某校举办“孝敬文化节”，800多名学生齐刷刷在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白头发，永远留念。学生和家长泪流满面，场面感人。在今天，对中学生进行“孝道”教育，弘扬传统美德
A. 必须形成特定的传承仪式
B. 必须遵照原有的涵义去理解
C. 应该采用统一的活动形式
D. 要强调内化于心，外化于行
二、非选择题
9. 阅读下列材料，回答所提出的问题。
材料一：北京同仁堂是祖国传统文化的传承者和传播者。同仁堂始创于1669年，346年的历程中，同仁堂的品牌的维护和提升、文化的创新与传承等取得了丰硕成果。“同仁堂中医药文化”已列入首批部级非物质文化遗产名录，与国家汉办签署了联合推广同仁堂中医药文化的战略合作框架协议，运用孔子学院平台进一步加大了同仁堂文化的海外传播力度。
材料二：同仁堂中医药文化深得祖国传统文化的精髓，它吸收了中国古典哲学和儒家、道家思想的精华，特别强调“天人合一”，“辨证论治”的理念。在质量文化上，同仁堂以身家性命担保药品质量，磨练出诚实守信的制药道德，遵循“炮制虽繁，必不敢省人工;品味虽贵，必不敢减物力”的古训。在经营理念上，“诚信为本，药德为魂”，“患者第一，顾客至上”始终是同仁堂追求的最高境界。
（1）结合材料一，运用经济生活中“企业的经营与发展”的知识，谈谈同仁堂为什么如此重视企业文化？
（2）结合材料二，利用文化传承与创新的知识，说明同仁堂是如何传承和传播中国传统文化的？
10. 下列是同志的一些重要讲话精神。阅读下列材料，回答所提出的问题。
材料一：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
材料二：要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓。道德模范是社会道德建设的重要旗帜，是有形的正能量。要广泛开展向道德模范学习活动，引导人们从身边做起，从基本道德规范做起，把良好道德行为落实到日常生活和工作之中。要激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。
材料三：文艺是铸造灵魂的工程，艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。追求真善美是文艺的永恒价值，我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。
（1）材料一中的“中华优秀传统文化”和材料二中的“中华民族传统美德”之间有什么关系？
（2）结合材料二，运用文化生活的知识，谈谈用道德模范的事迹引导中学生追求更高的思想道德目标的必要性？
（3）材料三是如何体现“文化对人的影响”的相关知识的？
参考答案
1. D 2. C 3. D 4. B 5. A 6. D 7. B 8. D
9. （1）①企业开展生产经营活动，既要注重经济效益，又要承担社会责任，讲求社会效益。同仁堂运用孔子学院平台进一步加大了同仁堂文化的海外传播力度，既自觉传承中华传统文化，又自觉做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力，承担社会责任。
②企业要制定正确的经营战略。实施“走出去”战略是我国对外开往新阶段的重大举措。同仁堂运用孔子学院平台进一步加大了同仁堂文化的海外传播力度，提升海外消费者对同仁堂的认同。
③企业要形成自己的竞争优势。企业的竞争优势是多种多样的，同仁堂通过自己的企业文化，宣传自己的产品质量和价值取向，可以获得消费者的认同，树立自己的品牌优势。
④企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。同仁堂的经营理念是“诚信为本，药德为魂”，可以树立同仁堂良好的信誉和企业形象。
（2）①继承了中华传统文化中的传统思想。传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。同仁堂继承了中国古典哲学和儒家、道家思想的精华，形成了同仁堂文化。
②坚持了对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。同仁堂深得祖国传统中医药文化的精髓，它吸收了中国古典哲学和儒家、道家思想的精华，批判地继承了中国传统文化。
③坚持在社会实践的基础上，继承传统、推陈出新。同仁堂经过346年的实践，"取其精华，去其糟粕"，“推陈出新，革故鼎新”，形成自己的企业文化。
④自觉做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。同仁堂运用孔子学院平台进一步加大了同仁堂文化的海外传播力度。
⑤利用科技推动文化发展，重视教育在文化传承中的独特作用。同仁堂利用孔子学院的实体和网络平台，加大了同仁堂文化的海外传播力度。
10. （1）二者既是内容和形式的关系，也是整体和部分的关系。
（2）①积极的、健康的、进步的思想道德，总是同消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的。追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。中学生可以通过学习道德模范的先进事迹去改造主观世界，追求更高的思想道德目标。
②道德模范的感人事迹和高尚精神，可以引导我们脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起，崇德向善、见贤思齐，追求更高的思想道德目标。
③在革命、建设和改革实践中涌现的思想道德模范，具有生生不息、历久弥新的感染力。榜样的力量是无穷的，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化，可以深化社会主义精神文明创建活动，也可以引导中学生不断追求更高的思想道德目标。
④文化塑造人生。优秀文化能够丰富人的精神世界，塑造健全人格，促进人的全面发展。通过道德模范的事迹，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，发挥强有力的导向和示范作用，引导中学生不断追求更高的思想道德目标。
（3）①文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。材料中“我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活”等可以体现。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。材料中“追求真善美是文艺的永恒价值，我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活”等可以体现。
党的十六大以来，全省广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真实施科教兴皖和人才强省战略，努力办好让人民群众满意的教育，积极促进社会主义和谐社会建设，涌现出一大批先进集体和先进个人。为弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，吸引优秀人才投身教育事业，建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍，促进教育事业的改革与发展，根据《人事部、教育部关于认真做好20*年全国教育系统先进集体和全国模范教师、全国教育系统先进工作者评选表彰工作的通知》（国人部发[20*]65号）文件精神，省人事厅、省教育厅拟于20*年教师节期间联合表彰全省教育系统先进集体和全省模范教师、全省教育系统先进工作者，并向人事部、教育部推荐全国教育系统先进集体、全国模范教师和全国教育系统先进工作者。现将有关事项通知如下：
一、推荐、评选名额
向人事部、教育部推荐“全国教育系统先进集体”19个，“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”人选31名；评选表彰全省教育系统先进集体50个，全省模范教师和全省教育系统先进工作者150名（名额分配见附件2）。
二、推荐、评选范围
全国、全省教育系统先进集体的参评对象是：各级各类学校和其他教育机构，其中高等学校（含高职，下同）的参评对象为内设二级机构，如院（系、所）、处、重点教学科研基地或团队等。
全国和全省模范教师、教育系统先进工作者的参评对象是：在全省教育系统从事教育教学、科学研究、管理服务等工作5年以上，取得突出成绩的教师和教育工作者。其中，全国和全省模范教师的参评对象为各级各类学校的专任教师；全国和全省教育系统先进工作者的参评对象为学校校长、教育行政部门干部和其他教育机构管理人员。推荐全国模范教师和全国教育系统先进工作者人选必须从曾获得市厅级以上表彰或市级人事、教育部门联合表表彰的优秀教师（先进工作者）中产生。
2002年以来，已获得国家或省部级荣誉称号的人员和单位一般不再参加同一层次荣誉称号的评选，如确有新的突出贡献，可推荐参评，但要从严掌握。教育行政部门、学校及其他教育机构中担任厅局级（含）以上职务的领导干部不参加评选。
三、推荐、评选条件
（一）全国、全省教育系统先进集体的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，坚持党的基本路线和社会主义办学方向，积极贯彻执行党的教育方针和有关教育工作的法律法规。领导班子团结协调，勤政廉政，依法治教，规范管理，注重队伍的思想政治建设和业务素质提升，具有先进的教育理念和开拓创新精神，并具备下列条件之一：
1.[基础教育领域的教育机构]坚持面向全体学生，认真实施素质教育，扎实推进教育教学改革，具有良好校风、教风和学风，享有良好社会声誉，在综合性督导评估中成绩突出，能够在本省起到引领示范作用。
2.[职业教育领域的教育机构]坚持以服务为宗旨、以就业为导向，积极适应市场需求，勇于开拓进取，努力推进学校教育教学改革和人才培养模式创新，取得显著的社会效益，在综合性督导评估中成绩突出，在本地区具有表率作用。
3.[高等学校二级机构]重视大学生思想政治教育工作，教风好，学风正，教学质量高，在人才培养、科技创新和社会服务等方面成绩突出，为学校的改革和发展作出重要贡献的教学科研单位（含创新团队）；在党建工作、人才队伍建设、教学管理、科学研究、社会服务、招生就业、资助家庭经济困难学生等工作中成绩突出的相关职能部门。
（二）全国和全省模范教师、全国和全省教育系统先进工作者的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，模范履行岗位职责，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象；在近3年的年度考核中均为“合格”以上，其中“优秀”等次原则上不少于一次，从事教育工作5年以上并具备下列条件之一：
1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩突出；
2.高质量地完成教育教学工作任务，努力推进教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；
3.在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面取得创造性的成果，且具有较高的科学价值或者社会效益、经济效益；
4.在学校管理、服务和学校建设方面成绩突出。
四、奖励方式
坚持精神奖励和物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。人事厅、教育厅将于20*年教师节期间联合表彰决定，向获得全省教育系统先进集体荣誉称号的单位颁发证书和奖牌；向获得全省模范教师和全省教育系统先进工作者荣誉称号的个人颁发证书。获得全省模范教师和全省教育系统先进工作者称号者享受市级劳模待遇。
人事部、教育部将于20*年教师节期间联合表彰决定，召开表彰大会，向获得全国教育系统先进集体荣誉称号的单位颁发证书和奖牌；向获得全国模范教师、全国教育系统先进工作者荣誉称号的个人颁发证书、奖章。
五、组织领导
省教育厅、省人事厅联合组成全省教育系统评选表彰工作领导小组（附件1），领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅人事处，负责日常工作。
各市教育行政部门、人事部门，省直有关部门，各高校，要组成评选表彰工作领导小组，充分发挥各相关部门的作用，切实组织做好先进集体和先进个人的遴选考核和评审推荐工作。
六、推荐、评选要求
1、评选推荐工作坚持走群众路线，采取自下而上、逐级申报、逐级审核的方式进行。
2、评选推荐工作要坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，要按照各类荣誉称号的评选条件，确保推荐质量。各级教育行政部门、人事部门和各级各类学校在评选推荐人选时，要向教师和教育工作者广泛宣传评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主推荐，严格考核，公开推荐，保证推荐工作公正性和透明度。先进集体和先进个人的事迹要突出先进行、代表性、典型性、时代感。
3、推荐工作要统筹考虑不同层次、类型学校和其他教育机构及其人员，要以各级各类学校（含高等学校二级机构）和一线教师为主。
在各地推荐的先进集体中，农村学校要占相应比例，并兼顾特殊教育学校、工读学校、幼儿园、民办学校、成人学校、校外教育基地、教师进修学校等教育机构。
在各地推荐的先进个人中，要努力做到各级各类学校和其他教育机构均有代表，并充分考虑长期从事德育和思想政治教育工作的班主任、辅导员、任课教师等人员。县镇以下（不含县镇）的农村中小学教师应占推荐名额的30%以上，中等职业学校教师应占推荐名额的6%以上。城镇中小学教师中有在农村学校任教经历的，在同等条件下优先推荐。高等学校教授、副教授参评，必须完成学校规定的本科教学工作量。学校和教育行政部门的管理人员，包括学校校长及其他管理人员的推荐比例，应严格控制在推荐名额的10%以内。
4、先进集体和先进个人的事迹材料字数要控制在3000字以内，内容准确、生动、翔实。为加大宣传力度，各市要从推荐的候选对象中推荐事迹特别突出的1个先进集体和2个先进个人作为重点宣传对象。
5、严格评选和推荐程序，各市、各高校拟推荐的先进集体和先进个人要在其所在地教育系统、学校进行公示，公示期不少于7天。
6、各地在做好全国、全省评选表彰推荐工作的同时，要根据本地实际情况，积极开展不同层次的评选表彰活动，把评选表彰工作与建设和谐校园、加强师德建设紧密结合起来，突出表彰重点，强化激励导向，为推进教育事业的改革和发展服务。
七、申报材料
为保证评审工作的顺利进行，请各市、省直有关部门、各高校于20*年7月6日前报送下列材料：
1、本市20*年开展教育系统评选表彰工作报告（评选工作程序、评审结果、公示情况等）。
2、《全国教育系统先进集体审批表》（附件3）、《全国教育系统先进集体推荐单位一览表》（附件4）、《全省教育系统先进集体审批表》（附件5）、《全省教育系统先进集体推荐单位一览表》（附件6）、《全国模范教师和全国教育系统先进工作者审批表》（附件7）、《全国模范教师和全国教育系统先进工作者推荐人选一览表》（附件8）、
一、总体要求
树立和宣传先进典型，用先进典型教育引领广大干部，是推动工作最有效的方法之一。我们要按照“把握标准、自下而上、群众公认”的原则，善于发现和挖掘先进典型，真正找到学习榜样、找准努力方向，并认真做好先进典型的选树、总结、宣传和引领工作，推动我校工作健康稳步发展。
二、选树先进典型的基本标准
（一）爱岗敬业，忠于职守。热爱本职工作，具有良好的职业道德素养，工作高标准，严要求，兢兢业业，恪尽职守，较好地履行了工作职责，在基层一线发挥了模范带头作用。
（二）刻苦钻研，业绩突出。精通所在岗位需要的知识和技能，具有较强的分析问题和解决问题的能力，勤于学习，善于钻研，工作成绩突出，多次获得上级部门表彰，得到领导和同志们的一致认可，充分体现了教育系统时代精神。
（三）廉洁奉公，作风优良。依法办事，勤政廉洁，老实做人，清白做事，吃苦耐劳，无私奉献，严格遵守各项廉政纪律和政策规定，经受住了“金钱关”、“权利关”和“人情关”的考验，在干部群众中具有良好的口碑。
三、先进典型选树范围和推选办法
（一）推选范围。推荐人选原则上是从事具体事务的一线工作人员，如一线教师热情周到、真诚服务的教学明星，教学管理岗位上认真负责、严谨细致的管理能手，，侧重挖掘“凡人小事”背后所蕴藏的优秀品质和时代精神。
（二）推选办法。先由各教研组，推荐名额：每组至少一人。
四、活动步骤
（一）发动阶段（11月1日―11月5日）
学习宣传“全国优秀教育工作者”及提名获得者先进事迹的同时，以“我身边的好教师”为主题，对推荐评选活动进行具体安排部署，充分调动教师参与推荐评选的积极性。
（二）评选阶段（11月5日―11月20日）
1.各教研组所推选人员须填写推荐表，推荐表于11月10日前报党政办。
2.党政办评选推荐，将推荐结果于11月20日前报校党支部。上报推荐人选需附人物事迹简介（500―600字）和事迹材料（2500―3000字）。
（三）宣传阶段（12月1日―12月底）
对选树的先进典型要进行大力宣传，挖掘采写先进事迹材料，并充分利用各种宣传阵地、宣传手段和宣传媒体，从不同侧面和角度进行宣传推广，让先进典型广为人知、深入人心，为典型示范大行动营造良好的舆论氛围。
五、活动要求
（一）加强组织领导。此次学习宣传典型人物先进事迹活动，是继续深入学习践行钱学余、夏志国同志先进事迹的重要举措，是今年全校思想政治和精神文明建设工作的一项重要内容。
xx同志是闵行区农业科学研究所副所长、择优种子研究室负责人、高级农艺师。五一劳模事迹材料作为一名年轻科技干部，她处处以身作则，踏实苦干，虚心好学，二十多年来，一直默默地奋斗在杂交粳稻育种生产第一线，通过“籼粳搭桥”等技术，培育出优质高产强优势杂粳组合“秋优金丰”，被列为上海市杂交粳稻主推品种。她凭着强烈的事业心和责任心，在平凡的工作岗位上，结出了丰硕的果实。近五年来她先后被评为上海市劳模、上海市“三八”红旗手、全国农村青年创业致富带头人、全国粮食生产先进工作者、第十届上海市农业科技创新人和第七届国际发明博览会“创新天才”等荣誉称号。
刻苦学习，岗位成才
育种是一项创新性强而不易出成果的实践性工作，曾有多少“寂寞高手”苦苦追寻一辈子而遗憾告终。科学无止境，杂交粳稻育种需要掌握植保、栽培等多方面专业技术知识，只有不断地创新、汲取专业知识，提高技术水平，才能紧跟水稻育种时代步伐。
xx同志利用业余时间研读杂交水稻专着、劳模事迹简介、上网查资料、捕捉杂交水稻领域最新信息，虚心向育种专家学习请教。如在考察和探讨《水稻超高产育种》课题时，碰到疑惑，刨根问底，直到彻底搞懂为止;又如抓住天南地北育种单位云集海南南繁的有利条件，冒着炎炎烈日，向水稻育种专家请教育种技术，共同交流、探索育种新技术，潜心研究亲本材料的特性，总结、探索科学杂交育种方法，提出了“只有走籼粳杂交的育种技术道路，产量才能有重大飞跃”的育种思路。利用籼粳亚种中间材料为“桥梁亲本”，在晚粳稻品种中导入籼稻恢复基因，成功育成强优势、高结实率、花粉量大的杂交晚粳恢复系，与优质高产丰产性好的不育系杂交。通过“籼粳搭桥”技术培育出的优质高产强优势杂粳组合“秋优金丰”，于xxxx年xx月通过上海市农作物品种审定，xxxx年获农业部农业植物新品种保护，经几年推广种植，“秋优金丰”表现出高产、稳产、米质优、抗性强，深受种植户的欢迎，在超高产栽培条件下，企业劳模先进事迹具有8公斤潜力，常规种植亩产65公斤，解决了多穗与大穗、大穗与高结实的矛盾，“秋优金丰”米质经检测，1xx项指标均达农业部优质米一级标准。
爱岗敬业，无私奉献
水稻科研既是一门脑力劳动，更是一项高强度的体力活，尤其对于水稻育种人员来说更是如此。育种工作长期在“面朝黄土背朝天”的环境和条件下来完成，气候愈是恶劣，工作愈是紧张和繁忙，有人形容育种人就象一只“候鸟”，一直跟着太阳迁移在上海和海南之间，南繁北育，其中的艰辛是无法用言语来表达的。育成和推广一个品种至少需8至9年的时间，周期之长，
被业内人士形象地称之为“两个五年计划”。为了加快世代进展，每年奔走于上海和海南之间，无论是炎热的夏季还是阴雨绵绵的雨天，她都毫不间断地出现在水稻育种试验田，特别在海南基地配组期间，工作量大，人手少，从早上六七点钟进行人工剪颖，中午再到稻田进行人工配组授粉，供电所所长个人先进事迹经常忙到下午1、xx点钟才吃午饭，为了随时掌握和了解水稻亲本材料的生育状况，需不间断地下农田，往往是在水田里一站就是三、四个小时，累了到田埂上休息一会，接着继续观察各种农艺性状，回到办公室及时整理数据，研究育种思路。在平时，她经常放弃休息日观察水稻的生长规律，掌握第一手资料，为水稻育种积累了丰富经验。同时她经常冒着酷暑，深入田间，免费为农民传授水稻种子生产技术指导，热心解答生产中遇到的疑难问题，深受农民的好评，成为农民的忠实朋友。目前杂交水稻制种生产劳力不足，严重制约着制种生产的规模发展问题。她大胆探索创新，开展试验示范，应用现代农艺机械化育插秧技术，制种亩产达到15公斤，降低了劳动成本，提高了工作效率，提高了制种产量，加快了高产、优质杂交粳稻“秋优金丰”的推广。
范文二
她从事缝纫操作工作近1年，自到公司工作以来，始终以精湛的技术挑起了全厂机缝车间的生产标兵大梁，她兢兢业业、尽心尽力，把勤奋工作当作自己最大的乐趣。她从一股新生的力量成长为江苏省“五一”劳动奖章获得者、泗阳县“劳动模范”获得者、**帽业集团“生产标兵”、**帽业(泗阳)有限公司先进工作者，**成功与荣誉的背后凝聚着她辛勤的汗水和无私的奉献!身为一名普通员工，她始终用特有的严谨和坚韧的精神感染着身边的每一位员工，带领她们一步一个脚印的向前迈进。
在钻研技术、做标兵型员工上，机缝车间9组是**帽业集团的“先锋”，劳模事迹为了更好更快的操作不同缝纫机器，适应订单生产的需要，她刻苦攻读机器的产品使用说明书，向经验丰富的老师傅虚心学习，边学边干，无论是不同缝纫机器手势操作，还是机修人员维修机器，她每次都在现场认真地观看学习，为尽最大努力解决自我机器故障打下坚实基础;
在工作上，现在是在家乡的招商引资企业工作，外商老板认为苏北这些地方，员工自由散懒，不好管理，恰恰相反，**严格遵守厂纪厂规，执行公司生产指令，视公司产品质量为生命，缝制速度服务于质量，团结同事，发挥模范带头作用，为我们全公司员工树立了典范，让外商老板竖起了大拇指。全国劳模事迹特别是对刚来的新员工，她会手把手地教，让她们快速渡过适应期，上手操作公司帽子大流水生产需要。并自身倍加努力克服怕苦畏难情绪，不断地开拓创新、攻坚技术难点，为公司大货生产提供了技术保证。
在参与管理，用技术带动安全生产上，为了树立员工爱岗敬业、积极进取的主人翁意识和责任感，她和车间领导利用班前5分钟且不定期地组织员工学习国家安全法律、法规及公司的各项规章制度，让职工们都能充分认识到“安全责任重于泰山”。劳模先进事迹**坚持每年组织员工业务培训，指导职工们的业务学习，她参与编写了《机缝车间高台机操作规程》、《学习型班组评比细则》等多项管理办法。其中，学习型班组创建活动在车间内部掀起了“班班争当学习型班组、人人争做学习型员工”的学习工作高潮，充分调动了职工的工作积极性、主动性。
一、表彰类型与评选范围
1.师德标兵、优秀班主任各100名，优秀教师200名 (分解指标见附件1)。评选范围为全县各级各类学校教职工（含民办学校）。
2.优秀校长50名（含民办学校）。由各乡镇（开发区）中心学校、县直属学校推荐人选中产生。
二、评选条件
㈠师德标兵评选条件
1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，坚持党的基本路线，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，严于自律。
2.工作实绩。努力学习新知识，不断提升教学艺术与育人水平，注重培养学生的创新精神和实践能力，在教育教学、教科研方面表现突出。
3.为人师表。忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，工作勤奋，深受师生好评。
4.参选对象。在岗教师，工作量饱满，2017年师德考核为优秀等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。
㈡优秀教师评选条件
1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德。
2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，关爱学生，勇于创新，教育教学与教科研成绩突出。
3.履职尽责。爱岗敬业，团结协作，有大局意识和奉献精神，任劳任怨，勤于钻研，深受师生爱戴。
4.参选对象。在岗教师，工作量饱满，2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。
㈢优秀班主任评选条件
1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，遵纪守法，模范履行职责，具有良好的职业道德。
2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，关爱学生，为人师表，事迹突出，教学质量高，成绩显著。
3.班级管理。注重道德修养，廉洁从教，具有高尚的品德和情操，做学生表率。转化“学困生”，关爱“留守生”。所带班级的教育教学成效明显，班风正、学风浓，班级管理无安全事故，无重大违纪事件发生。
4.参选对象。担任班主任工作连续两年及以上。2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。
（四）优秀校长评选条件
1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，坚持党的基本路线，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，严于自律。
2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，关爱师生，潜心钻研，教育理念先进，办学特色鲜明，管理成绩突出。
3.为人师表。忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，工作勤奋，深受师生好评。
4.参选对象。全县各级各类学校校长，按规定承担相应的工作量，2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次。
三、评选要求
1.各校要高度重视，认真宣传，规范操作，严格把关。评选要采取自下而上、等额推荐、逐级申报的方式进行。
2.评选推荐工作要公正、公平、公开，推荐人选须在学校进行公示无异议后上报。
3.评选推荐与师德师风相结合，实行师德考核“一票否决”制，不得推荐有违反师德行为的人选。评选重点向一线教师倾斜。
4.各学校要按时将相关材料于2017年8月21日前报送到教育局人事股（纸质材料、电子文档同时报送）。对不符合条件的推荐对象，取消其表彰资格。
报送材料为：
⑴《xx县教师节各类表彰推荐人选一览表》。
⑵《xx县师德标兵奖励审批表》、《xx县优秀教师奖励审批表》、《xx县优秀班主任奖励审批表》、《xx县优秀校长奖励审批表》一式一份。
⑶个人先进事迹材料(2000字以内)一式一份。
⑷师德、年度考核证明材料。
【范文一】
的重要批示，思想深刻，寓意深远，从政治品格、思想境界、学识修养、实干精神等方面，对李保国同志给予高度评价，也是对新时期广大党员干部和知识分子提出的明确要求和殷切希望。
李保国同志事迹感人至深、催人奋进，使我们经受了一次思想和精神的洗礼。在李保国同志的身上，体现了共产党人忠于使命、心系人民的担当精神。他为早日让山区群众脱贫致富而竭尽全力，勇于担当，彰显了人格的魅力和信仰的力量，体现了崇高的政治品质。在李保国同志的身上，体现了知识分子勇于创新、艰苦奋斗的拼搏精神。他刻苦钻研技术，创新解决一个又一个技术难题，诠释了献身科学、服务国家、造福人民的家国情怀。在李保国同志的身上，体现了人民教师淡泊名利、公而忘私的奉献精神。他始终把服务农民、服务农业作为公益事业来做，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的生动写照。
我们贯彻重要批示，学保国先进事迹，就是要与学习贯彻在北师大发表的“四有”好老师重要讲话精神相结合，与正在开展的“两学一做”学习教育相结合，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
一是坚持思想引领，不断提高教师思想政治素质，加强师德建设。以李保国老师的先进事迹为生动教材，强化教师的职业操守，进一步强化广大党员干部忠诚于党的政治品格、扎实苦干的优良作风，进一步发挥广大党员教师的先锋模范作用。加强师德实践，实施“烛光计划”，组织教师志愿服务队和共产党员服务小分队，支持边远地区教育发展改革。
二是坚持立足中国大地做学问，增强创新精神和服务国家战略能力。学习和弘扬李保国老师的创新精神，以在全国科技创新大会上的重要讲话精神为指引，落实科技创新驱动战略，深化学校综合改革，引导广大教师面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，脚踏实地，不断提升服务国家和地方战略的能力。
三是坚持立德树人，精心培育社会主义建设者和接班人。学习和弘扬李保国老师的担当精神，强化广大教师教书育人的职责。学校每一门课程、学校每一位老师都有育人职责。广大教师要聚精会神育人才，安安静静搞学问，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
【范文二】
要以李保国老师为榜样，立足贵州育英才，勇于创新重实践，为促进贵州教育事业改革与发展、打赢脱贫攻坚战、与全国同步全面建成小康社会作出自己应有的贡献。
一是学习“育人楷模”李保国，做学生健康成长的引路人。指出，做好老师，必须有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。作为师范院校的教师，应当以“育人楷模”李保国为标杆，坚定理想信念，涵养道德情操，夯实学识根基，保有仁爱之心，既做经师，更做人师，教育引导学生全面健康成长成才，努力为贵州基础教育培养更多下得去、用得上、教得好的高素质教师。
二是学习“科技专家”李保国，勇做教育扶贫的先行者。贵州欠发达、欠开发，是全面建成小康社会任务最艰巨的省份。2015年6月，在贵州视察时勉励贵州，要培植后发优势，奋力后发赶超，走出一条有别于东部、不同于西部其他省份的发展新路，确保到2020年与全国同步全面建成小康社会。扶贫攻坚已经成为贵州“十三五”期间的头等大事。扶贫必先扶智。作为来自高校的科技工作者，要以“科技专家”李保国为标杆，按照全省精准扶贫“教育培训到村到户”的统一部署，积极投身打赢脱贫攻坚战和推动科技创新实践，把课堂搬到田间地头，将最好的论文和科研成果写在黔中大地上，融入百姓脱贫致富的笑容里，为贵州如期全面建成小康社会贡献自己的力量。
三是学习“优秀党员”李保国，争当服务群众的孺子牛。作为一名来自高校教学科研一线的党员教师，要继承和发扬李保国老师以百姓为本的民本思想，“把我变成农民”“把农民变成我”的百姓情怀，从关系群众切身利益问题入手，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所惑，在高校教师的岗位上扎实工作、奋发作为、无私奉献，以优异成绩践行“人民教师为人民”的铮铮誓言。
【范文三】
作为李保国同志生前所在单位，河北农业大学学保国同志有着先天的优势和资源。我们以贯彻落实重要批示精神为契机，在开展向李保国同志学习活动中走在前、做表率，切实把李保国精神作为“传家宝”永远传承下去、发扬光大，引导广大师生用实际行动践行李保国精神，努力做出无愧于时代的新业绩。
一是认真学习重要批示，深刻认识其重大意义和现实意义。学校党委把认真学习贯彻重要批示作为重要政治任务，作为正在开展的“两学一做”学习教育的重要内容，把思想和行动统一到的批示精神上来。把李保国同志先进事迹作为“两学一做”学习教育的鲜活教材，以李保国同志为镜子，找差距、明目标、定措施，立足岗位创先争优，争做李保国式的好党员、好老师、好学生活动。
二是积极助力脱贫攻坚。服务地方经济建设，是我们义不容辞的社会责任和历史使命，也是学校的优良传统。精准扶贫是党中央打好扶贫攻坚战、确保实现全面建成小康社会目标的重大战略部署。学校将深入总结李保国同志在服务地方，精准扶贫方面的好经验、好做法，结合实际制定出台系列坚持深化拓展“太行山道路”，弘扬“太行山精神”的措施和激励政策，鼓励更多教师和科技工作者踏着李保国的足迹，聚焦科技创新、投身精准扶贫，为打赢脱贫攻坚战作出更大贡献。
一年来，全区广大教师和教育工作者坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，教书育人、无私奉献，涌现出一大批先进个人。为进一步增强广大教师荣誉感和使命感，努力推进我市教育现代化、办好人民满意教育，区教教体局决定，在教师节前表彰十佳师德标兵、师德标兵、。现将有关事宜通知如下：
邯郸市十佳师德标兵、师德标兵评选范围及要求
1.评选范围
全区各级各类学校的一线在职在岗教师（民办学校按照属地原则推荐、含特岗教师），2019年已获得“邯郸市十佳师德标兵、邯郸市师德标兵”荣誉称号的教师，一般不再参加今年推荐，已推荐省级师德标兵没有评选上的，优先推荐市级。已获得区级师德标兵荣誉称号的优先推荐。
2.评选条件
（1）忠诚党的教育事业。爱岗敬业，无私奉献，以德育人，以良好的思想政治素养影响和引领学生。
（2）为人师表。师德事迹生动感人，近三年来，在县级（含县级）以上媒体上进行过宣传报道的优先。
（3）教学成绩优异。课堂教学水平较高，教学效果明显，所任教学科教学成绩优良。其中要求“十佳师德标兵”候选人的教学成绩，近三年来，在全区中高考等成绩中排名前列。
（4）无违反《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和其他违纪行为。严格坚守《中小学师德十条红线》，模范遵守《新时代教师职业行为十项准则》。
(三)推荐名额
1、区向市级推荐差额17人（含1名邯郸市十佳师德标兵）。
2、按照本单位教师数，结合2019年度考核情况，确定大单位推荐2名，小单位推荐1名。
三、评选办法
推荐评选工作要坚持公开公平公正原则，严格按照自下而上、逐级推荐、差额评选、民主择优的方式进行，严格执行公示制度。
（一）单位推荐。按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。公示内容包括拟推荐对象的基本情况和主要事迹。
（二）逐级审核。区推荐对象经所在单位、区教体局自下而上逐级审核并报送市教育局。
四、工作要求
（一）加强组织领导。区教体局组成评选表彰工作领导小组，负责此次评选表彰工作的组织实施。
（二）面向基层一线。评选推荐工作要坚持向基层和教学一线倾斜，特别要向条件艰苦的农村地区教师倾斜，要向义务教育教师倾斜，原则上区推荐时，乡村学校教师不低于总推荐名额的50%，其中特岗教师人数不低于10%。
要向学校思想政治理论课教师倾斜，要向学校德育和思想政治工作者倾斜。要向在抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的优秀教师倾斜。
推荐的“十佳师德标兵、师德标兵”，要向条件艰苦的农村学校教师倾斜，
（三）严把人选质量。评选推荐工作要坚持实事求是、严格标准、优中选优、宁缺毋滥的原则，把思想政治表现、人才培养实绩和一贯贡献情况作为衡量标准，特别是将立德树人成效作为推荐评选的首要条件，凡政治上不合格或师德师风有问题的不予推荐，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。推荐的先进集体和先进个人要事迹突出，真正具有先进性、典型性和代表性。
（四）严肃工作纪律。各单位要确保所有候选个人平等参选。对未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后撤销其评选资格，并取消本单位参加下一届评选推荐活动的资格。对在评选表彰工作中有严重失职渎职或者弄虚作假、借机谋取私利、收受贿赂等违法违纪行为的，按照有关规定予以处理。
五、报送材料
申报邯郸市师德标兵、邯郸市十佳师德标兵需填写《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推选审批表》（附表6、，一式两份），《党纪政纪情况审查表》和《计划生育情况审查表》（附表7、8，一式一份），《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推荐人员一览表》（附表9，一式一份）等材料。申报邯郸市十佳师德标兵的还需上报典型事迹材料（2000字左右，事迹要真实，有鲜活案例）和本人获奖证书复印件（近三年来师德、教育教学、论文论著等所有获奖证书，省级和市政府表彰的不限年限。按照时间顺序排好并加盖县级教育行政部门和学校公章）。
请各学校于 2020 年 8月27日上午10:00前纸质版报送师训科。
联系电话：4909652，邮箱：s1234yh@126.com。
附件：
6. 邯郸市十佳师德标兵、师德标兵申报审批表
7.党纪政纪情况审查表
8.计划生育情况审查表
9.邯郸市十佳师德标兵、师德标兵推荐人员一览表
、教育部9月4日公布第11届“全国教书育人楷模”名单，你知道他们事迹有哪些吗?以下是小编整理了关于2020全国教书育人楷模十二位教师的先进事迹，希望你喜欢。
2020全国教书育人楷模十二位教师的先进事迹清华大学附属小学校长、教师窦桂梅立足讲台34年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+x课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。她心系全国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向900个贫困县3800个远程教学站输送课程。新冠肺炎疫情防控期间，她带领团队273位教师，承担国家云课堂346节微课和“同上一堂课”816节电视直播课。
天津中医药大学校长、教授张伯礼张伯礼长期从事心脑血管疾病防治和中医药现代化研究工作。20世纪80年代开展中医舌诊客观化研究，开拓了舌象色度学和舌底诊研究方向。20世纪90年代开展血管性痴呆(vd)系统研究，制定了vd证类分型标准和按平台、波动及下滑三期证治方案;明确了中风病证候和先兆症动态演变规律，建立了综合治疗方案;创立了脑脊液药理学方法，揭示中药对神经细胞保护作用机制。自1999年开展方剂关键科学问题研究，创建了以组分配伍研制现代中药的途径和关键技术。21世纪初完成了首个中医药对冠心病二级预防大规模循证研究，建立了中医药循证评价系列方法。开拓中成药二次开发研究领域，促进中药科技内涵和质量提升，推动了中药产业技术升级，培育了中药大品种群。
东北师范大学教授高夯他坚持“教人求真、学做真人”的理念，提倡“问题驱动+互动研讨”式教学，着眼学生全面、个性、终身发展，为文科生开发《人文数学》课程与教材，并将人文数学课程做成了网络课程，在“学堂在线”平台上线，选课人数达2万余人。他带领团队探索实施的教师教育新模式，走出了一条教育扶贫的新路，创建《高观点下的中学数学》课程与教材，将中学数学与大学数学高度融合，被全国师范大学广泛应用，多项教学成果荣获部级和省部级奖励。曾获全国模范教师、吉林省教育系统先进工作者等荣誉。
安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩他扎根乡村教育20年，用一颗真诚的爱心做农村娃身边最亲的人，走进留守孩子们的内心，帮助他们树立正确的学习目标。他深入研究农村课堂，形成了质朴自然的教学风格，发表多篇教学感悟，20多篇论文在省市获奖，成为年轻的省级教坛新星。他每年进行公开课讲座10多场，有效带动了一批教师的专业成长。他积极响应号召，远赴新疆皮山县开展援疆支教工作，为促进民族团结、助力教育脱贫作出了贡献。
曾获全国模范教师、新疆维吾尔自治区优秀支教教师等荣誉。
山东省潍坊商业学校教师魏亚丽她坚守会计专业教学一线27年，用热情和奉献成就学生职业梦想，为学生提供个性化教育，把职业教育塑造成幸福的教育。她学识扎实、业务能力精湛，注重学生可持续发展，主持完成“3+4”中职本科贯通会计专业人才培养方案，取得丰硕育人成果。她注重实践教学，指导学生获全国职业院校技能大赛一等奖3次，指导学生3次创造点钞世界纪录。
华中科技大学教授胡豫胡豫，男，汉族，1964年4月生，中共党员，华中科技大学同济医学院第一临床学院院长、教授。新冠肺炎疫情防控期间，他带领团队构建涵盖“诊断筛查、患者收治、重症救治、康复管理”的全链条防治网，落实开展核酸检测、改造重症患者定点医院、开建方舱医院。他作为国家重点学科带头人，积极推进教育教学与信息技术、科研创新有机融合，培养了大批卓越医学人才。主持建设高校本科精品在线开放课程，开展基于spoc的混合式教学改革，结合临床教学特点，应用于理论课、教学查房及临床技能课等诸多教学环节中，有效提升了教学成效。曾获国家科技进步二等奖、宝钢教育基金优秀教师等荣誉。
广州医科大学教授钟南山钟南山，男，汉族，中共党员，1936年10月出生于江苏南京，福建厦门人，呼吸内科学家，广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，中国工程院院士[1] ，中国医学科学院学部委员 [2]，中国抗击非典型肺炎的领军人物，曾任广州医学院院长、党委书记，广州市呼吸疾病研究所所长、广州呼吸疾病国家重点实验室主任、中华医学会会长。 [3-6]国家卫健委高级别专家组组长、[7] 国家健康科普专家。 [8]
钟南山出生于医学世家;1958年8月，在第一届全运会的比赛测验中，钟南山以54秒2的成绩，打破了当时54秒6的400米栏全国纪录 [9]。1960年毕业于北京医学院(今北京大学医学部);2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士;2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任;2014年获香港中文大学荣誉理学博士[10] ;2019年被聘为中国医学科学院学部委员 [2] ;2020年8月11日，授予钟南山“共和国勋章” [11];9月4日，钟南山入选2020年“全国教书育人楷模”名单 [12] 。
钟南山长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究、预防与治疗，成果丰硕，实绩突出。
海南大学教授张云阁张云阁，男，汉族，1963年4月生，中共党员，哲学博士，海南大学马克思主义学院副院长，教授，硕士研究生导师，马克思主义基本原理硕士点负责人，日本杏林大学访问学者，海南省高校思想政治理论课教学指导委员会委员，海南省首批教育科研学术带头人，海南省“十二五”教育科学规划立项课题指导专家。
自1985年7月参加工作以来，一直工作在高校思想政治理论课教育教学第一线。先后给本科生讲授《马克思主义哲学》、《马克思主义经典著作选读》、《哲学导论》、《马克思主义基本原理概论》等课程，给研究生讲授《马克思主义基本原理前沿问题研究》、《马克思主义发展史专题研究》、《国外马克思主义专题研究》等课程。
先后主持教育部教学改革方法择优推广计划、海南省社科联、海南省教育厅、海南省质量技术监督局、黑龙江省教育厅等各类课题18项;出版学术著作3部;主编、参编著作、教材7部;在《马克思主义研究》、《社会主义研究》、《学习与探索》、《理论探讨》等全国中文核心期刊上发表文章50多篇。
先后荣获教育部2013年度(首届)高校思想政治理论课教师影响力提名人物;2009年教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖(第3名);2013年黑龙江省第十五届社会科学优秀成果一等奖(第3名);2013年度海南大学(首届)“最受欢迎研究生导师”;2011年海南省优秀硕士学位论文指导教师;2012年度海南大学教学成果二等奖(第1名);2014年度海南大学教学成果二等奖(第1名)等荣誉称号。
四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏从事特教24年以来，她秉持“适性而教，以爱育爱”的教育理念，真情付出，潜心育人。在聋生语文等学科教学中，她以心理辅导、社会实践、课外阅读、多元表达等方式_沟通障碍，联通无声世界与有声世界。带领团队建设“听障学生就业心理指导”“听障学生手工艺”“残障学生校园游戏”“重度多重障碍儿童送教上门”等系列校本课程，取得良好教育效果。主动承担对薄弱特殊教育学校的支教工作，充分发挥辐射引领作用。
曾获教育部“特教园丁奖”、四川省教学成果一等奖等荣誉、陕西省教书育人楷模等荣誉。
贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅她钟爱幼教事业，以慈母之心架起育人之桥，接送学生过河，为贫困山区学生提供免费午餐。2020年7月2日，赫章县发生4.5级地震，她率先冲进教室，采取先避后撤措施，在17秒内让32名孩子安全撤离教室，1分钟内完成全部躲避和撤离工作，确保孩子们在大灾面前安然无恙。她坚持每周开展一次适合幼儿年龄特点的安全主题教育，每月开展一次安全隐患排查治理，每学期开展一次防震演练，提高幼儿安全意识和自我保护能力，为社会树立了正能量的幼儿教师形象。
曾获贵州省教学科研论文奖、陕西省教书育人楷模等荣誉。
云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅张桂梅，女，满族，1957年6月出生于黑龙江省牡丹江市 [1] ，现任丽江华坪女子高级中学支部书记、校长，华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)院长， [2]丽江华坪桂梅助学会会长 [3] 。
先后荣获全国十大女杰、全国十佳精神文明人物、全国十大师德标兵、全国十佳知识女性、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章，系十七大代表。
2018年9月，荣获最美乡村教师 [4] 。2019年11月，入选“中国好人榜”敬业奉献好人 [5]。2020年1月10日，获得教育部授予的“全国优秀教师”荣誉称号 [6] 。
陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕为山区教育事业奉献30余年，任教期间，翻山越岭，到学生家为学生辅导、补课。把每一个学生当成自己的孩子对待，给家庭贫困的学生送吃送穿，被孩子们亲切地称为“丁妈妈”。热心帮助同事，指导年轻教师，深得大家信任。工作之余深入到学生和群众中，利用家访等时机，讲述民族团结的重要性。尽管自己生活拮据，但依然长期义务照料村上的两名孤寡老人，用实际行动书写师者风范，诠释立德树人。
曾获全国民族团结进步模范个人、陕西省教书育人楷模等荣誉。
购物车(0)