生物学教学杂志部级期刊

摘要：利用渗透原理对教材中“探究温度对酶活性的影响”实验方案进行改进与优化,对实验结果进行直观的“量化检测”,以探究唾液淀粉酶的最适温度。

摘要：围绕初中生物学教学,以核心素养立意,对部分中考试题进行分析,并提出一些可操作性的命题策略。

摘要：本文对2017年福建省中考生物学试题第34题从立意、情境及设问三个方面进行分析,并通过试题分析思考如何在教学中培养学生科学探究能力。

摘要：通过引导学生设计简单的实验,来探究蓝藻水华的发生对水生生态系统造成危害的机理,培养学生运用所学知识对热点事件进行解构和剖析的能力,从而增强学生对学习生物学知识的兴趣。

摘要：以一道上海市高中生命科学实验竞赛题为例,阐述了引导学生观察生活、关注社会,多渠道开展科学实践,有效提升自身科学探究能力的教学实践。

摘要：本文以一道国际生物学奥林匹克竞赛遗传题为例,分析该试题如何考查学生能力,对我国编制基于核心素养的试题试卷提供启示。

摘要：阐述了上呼吸道感染的发病原理与防治知识,及其在呼吸道功能、白细胞与血管功能、微生物与传染病、免疫、安全用药、体液调节和神经调节等内容的生物学教学中的应用。

摘要：模式生物是长期和反复作为实验模型的物种,通过对这些物种的科学研究来揭示具有普遍规律的生命现象。研究模式生物得到的结论,通常可适用于同类的其他生物,有助于阐明生命的一般规律。本文介绍了植物的23种模式物种及其研究和应用状况,为教学提供参考资料。

摘要：本文对诺如病毒的基因结构、传播途径、临床表现等方面进行综述,同时还简要介绍诺如病毒的发现、命名、检测、治疗和防控。

摘要：分析了种群增长的“S”型曲线及最大持续产量原理。种群维持在K/2水平时,可获得最大持续产量。

摘要：补体是机体免疫调节的重要组成部分,是连接特异性免疫和非特异性免疫的桥梁,在免疫稳态调节方面发挥重要作用。本文概述补体系统及其与自身免疫性疾病的关系。

摘要：本文介绍性反转的实质、不同生物类型发生的特点、引发性反转的因素,以及人类的性反转综合征。

摘要：对2017年诺贝尔生理学或医学奖“发现控制昼夜节律的分子机制”的研究进行解读,阐述该研究对人类健康的重要意义,并联系高中生物学知识为高中教学与命题提供参考。

摘要：格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验、艾弗里及其合作者的肺炎链球菌体外转化实验以及赫尔希-蔡斯的噬菌体侵染实验是人们认识“DNA是遗传物质”过程中的三个经典实验。揭示遗传物质本质的过程反映科学之路充满了观点的碰撞和论争,科学方法和理性思维在科学发现中具有重要作用,也展现出科学家质疑、求真、实证等科学精神。

摘要：藻类作为基因工程的表达宿主,其独特的优势为人们所重视。20世纪90年代,稳定的藻类基因转化体系已经建立,此后已有几十种外源基因在藻类中成功表达。本文综述藻类基因工程的应用研究进展。