生物学教学杂志部级期刊

摘要：食品防腐剂的应用给人们的生活带来了便利,而防腐剂使用不当引起的食品安全问题也备受关注。本文概述了食品防腐剂的作用机理以及化学防腐剂与生物防腐剂的种类、应用和发展趋势。

摘要：脱氧核糖核酸（deoxyribonucleic acid,DNA）是染色体的主要组分,是一类带有遗传信息的柔性生物大分子,对生物的生命现象起着决定性的作用。在DNA分子的众多检测方法中,荧光探针检测技术因其灵敏度高、选择性好、动态响应范围宽以及相关仪器使用方便等优点而受到越来越多研究人员的关注。本文综述了DNA分子荧光探针的研究现状,并展望了其未来的发展趋势。

摘要：本文从近几年关于澳大利亚NAP-SL研究的相关文献中选取部分NAP-SL试题进行分析,发现其具有循序渐进、关注细节、多元评价等特点,并对我国科学素养测评工作提出应以培养学生能力为目的、内容力求具体而标准、形式从一元走向多元三方面的建议。

摘要：范例教学是初中生物学教学中一种常用而重要的教学方法,其成败的第一个关键在于能否科学地选择范例。本文结合初中生物学教学实例展开讨论,试图归结出初中生物学教学中精选范例的四个原则——求近、求新、求简、求廉。

摘要：高中生物学作为理科课程之一,除了教会学生基础知识之外,更应重视对学生科学思维的培养。概念学习的过程,就是一种以归纳、抽象、概括为主的科学思维过程。本文从概念引入的角度谈谈如何培养学生的科学思维。

摘要：本文解读了核心素养和生物学核心素养的概念及其相互关系,提出对生物学核心素养的自我理解：聚焦、求实、整合和进阶。并结合中学生物学课程标准和生物学科的独特价值,探讨基于核心素养的生物学教学活动。

摘要：本文论述了利用不等式列表、韦恩图及思维导图进行概念的教学,从而帮助学生区分易混淆概念,理解概念的内涵和外延,有效地理解和掌握核心概念。

摘要：本文从安全需要、社交需要和尊重需要的角度探讨初中生物学教学中出现的一些问题及解决策略,以提高初中生物学课堂主体参与度。

摘要：科学本质教育有利于学生体验科学探索的过程与方法,促进学生科学知识、能力和价值观的综合发展,进而提高学生的生物学核心素养。生物科学史是引导学生理解科学本质的重要素材。本文以光合作用科学史为例,介绍其中蕴含的科学本质内涵,并提出精选材料、显现表达、巧设问题三个教学策略。

摘要：本文阐述了在核心素养背景下,从课程观、教学观和学习观视角开展高中生物学科教学设计。

摘要：逆向设计是一种基于理解的教学设计模式,本文选用人教版初中生物学教材“免疫与计划免疫”一节进行逆向设计,以期为教学提供参考。

摘要：本文以“染色体变异”教学为例,通过引导学生应用类比、演绎、比较、归纳和建模等科学思维方法学习新知,深入理解染色体变异知识,提高学生的认知能力。

摘要：漫画模型是物理模型中的一种,在高中生物学课堂教学中,可利用绘制一系列漫画模型,营造轻松活跃的课堂氛围。这种模型能有效地激发学生的学习兴趣,引导学生自主地融入课堂,积极和主动地探究新知识,不断地提升科学思维能力。

摘要：本文基于变异理论探讨四种变异图式在不同学习内容设计中的应用,试图使学生审辨出学习内容的关键特征,提高学生学习的效率。

摘要：本文从品德心理的构成入手,对社会责任感这一品德的形成过程进行分析,从正确认识社会责任、养成积极的社会责任感、形成履行社会责任的良好行为习惯和树立履行社会责任的坚定意志四个方面引导学生,在初中生物学教学中落实社会责任核心素养。