高职院校作为教育青年、引导青年，培养高素质技术技能人才的摇篮，要把培养什么样的人、怎样培养人作为重中之重的工作放在首位。要结合学生特点，寻找工作方法，将“四个自信”植入校园思想政治教育工作一线，将“四个自信”通过课堂、活动、实践等形式植入广大学生心田，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1正确认识培育“四个自信”的必要性和重要性

当代大学生是祖国的希望和未来，是社会主义事业的继承者和开拓者，在报告中对青年一代寄予厚望，高职院校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。随着普通高校的扩招，高职教育生源在不断萎缩，质量在不断下降，这些学生在高中阶段可能是问题青年或被老师忽视的对象，由于方方面面的原因，他们对老师、对家长甚至对社会产生了仇视的心态，再者随着社会的进步和发展，当代大学生汲取知识和信息的渠道越来越广泛，随着西方文化的不断渗透，青年很容易产生价值取向的扭曲，高职院校要根据学生特点，加大学生的教育和引导，切实将“四个自信”融入到学生日常管理和思政建设的方方面面，做好学生引路人，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力践行社会主义核心价值观，扣好人生中关键的一粒扣子。

2广泛宣传“四个自信”的深刻内涵

广泛宣传“四个自信”的深刻内涵是培育“四个自信”价值理念的前提条件。高职院校一是要利用国家重大节庆日通过展板、组织参观、主题演讲等形式，充分宣传中国特色社会主义道路的优越性，展现改革开放四十年来中国翻天覆地的变化，取得的巨大成果，引导广大青年学生坚信，只有在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能真正发展中国。二是要组织学习中国特色社会主义理论体系，让广大青年学生认知马克思主义中国化的理论成果，理解中国特色社会主义理论体系的科学性、合理性、可行性，引导广大青年学生坚信，在中国特色社会主义理论体系的指引下，中国一定能屹立在世界民族之林。三是要正确认识中国特色社会主义制度体系的必要性，引导广大青年坚信，中国特色社会主义制度体系是实践的成果、是维护绝大多数人民利益的科学化制度体系，是优于其他制度体系相对完善的制度体系。四是要在校内营造弘扬中国传统文化的氛围，引导广大青年学生了解中国5000年传统文化的精髓，在中国传统文化中汲取营养，增强民族自豪感。

3积极发挥课堂教学在高职院校大学生“四个自信”培育过程中的作用

课堂是高校育人的主阵地，高职院校要发挥好思政课和专业课在学生“四个自信”培育过程中的作用，思政课要“专”，专业课要“兼”。首先，高职院校要深入开展思政课程专业化教学的研究，理出课程体系、建立名师工作室，加强师资培训，就如何上好思政课，引导学生树立“四个自信”作深入研究。其次，高职院校要深入落实“思政课堂”向“课堂思政”转变的课堂格局，将专业教学与思政育人结合起来，备好“专业课”的同时备好“思政课”，在开展专业教学前将我国在此专业领域取得的创新成果予以讲述，对广大学生树立“四个自信”具有很强的导向作用。另外，高职院校要广泛开设选修课程，围绕中国特色社会主义道路的确立、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度体系和中华民族优秀传统文化广泛开设课程，唱响课堂思政主旋律。

4充分发挥第二课堂在高职院校大学生“四个自信”培育过程中的作用

如何有效利用第二课堂，在寓教于乐中宣传和弘扬社会主义核心价值观，培育广大大学生“四个自信”也是高职院校要重视的工作。强调，我们要用青年喜闻乐见、易于接受的形式，用科学的理论武装青年，用历史的眼光启示青年，用伟大的目标感召青年，用光明的未来激励青年，使他们不断增强道路自信、理论自信、制度自信，不断增进对党的信赖、信念、信心。第二课堂具有形式新颖、渠道多样、类型丰富等特点，可以根据学生喜好，合理设计相关活动，通过讲堂、征文、绘画等形式，把“四个自信”的培育通过活动的形式潜移默化地对学生予以灌输和引导。

5科学构建高职院校大学生“四个自信”培育合力

在全国高校思想政治工作会议上强调，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高职院校要把大学生“四个自信”培育工作与学校贯彻落实全国高校思政工作会议精神和构建十大育人体系结合起来，整合育人资源，发挥关心下一代工作委员会、德育基地、家长委员会、校企合作单位在学生“四个自信”培育中的作用，并与学校第一课堂和第二课堂形成互补，构建合力。可以邀请老同志讲述自己的故事，感化青年；可以利用德育基地的可视化资源，引导青年；可以利用家长委员会的推动，督促青年；可以利用校企合作单位的激励，鼓舞青年。要重视群团组织尤其是共青团的作用，利用共青团组织青年、引导青年、服务青年的特点，深入青年之中，倾听青年呼声，把青年安危冷暖挂在心上，发挥组织育人的功能。

6努力拓展高职院校大学生“四个自信”培育的媒介

伴随着科学技术的不断发展，信息化手段不断增多，新媒体走入广大大学生的日常生活，丰富了他们的学习方式、生活方式、娱乐方式，拓展了他们的视野。但我们必须清醒地认识到新媒体在给广大大学生带来便婕的同时，也存在很多负面影响，所以各高职院校在利用传统媒介开展“四个自信”培育工作的同时，要努力拓展新型媒介，如通过微博、微信、QQ等渠道“四个自信”的教育信息，注重新媒体对培育大学生“四个自信”的重要作用，线上线下联动，努力做到哪里有青年哪里就有教育和引导。加强大学生“四个自信”的信念培育，是引导青年坚定走中国特色社会主义道路的决心和意志、实现中国特色社会主义共同理想的重要途径。高职院校要使当代青年认识到，只有坚定树立“四个自信”的价值理念，对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度和中华民族传统文化深入理解，充分认可，才能成为社会主义事业合格的建设者和可靠接班人。此论文系江苏高校哲学社会科学专题研究项目立项课题《高职院校大学生“四个自信”培育路径研究》的研究成果，课题编号2017SJBFDY151。

参考文献

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[3]白显良.加强大学生“四个自信”教育的几点思考[J].思想教育研究，2016(09)：17~19.

[4]张长宝.增强大学生“四个自信”实践途径探析———以高职院校大学生为例[J].教育现代化，2017(14)：88.

作者:刘波 单位:江苏城乡建设职业学院